2.3 响度与音色&专题练习一 声音特性的辨析-【学海风暴】2026-2027学年八年级上册物理同步备课（沪粤版·新教材）安徽专用

2.3 响度与音色 ● 意要点提园 1.声音的强弱叫响度，又称音量；响度跟振幅和距离声源的远近有关，声源的振幅越大，声 音的响度越大；离声源越远，声音越分散，声音的响度越小。在声学上，人们通常用分贝作为单 位来计量声音的强弱，分贝的符号是dB。 2.声音的品质叫音色，又称音品。音色由发声体的材料、结构及发声方式等因素决定。音 调、响度、音色是乐音的三个主要特性，人们就是根据它们来区分声音的。 课内基础闯关 知识点①声音的强弱一响度 知识点2 用波形比较振幅 1.如图甲所示，系在细绳上的乒乓球在竖直方 4.小苏同学学习了声音的知 向静止不动，将正在发声的音叉慢慢靠近并 识后，用手机下载了一个叫 3 dB 接触乒乓球，观察到乒乓球被弹起。重做上 分贝仪的软件。右图所示 201 「26 面的实验，如图乙所示，用力重击音叉，使音 的是某次她使用分贝仪的最小分贝 最大分贝 叉发出响度更大的声音，观察乒乓球被弹开 截图，此时声音的瞬时响度为 dB。 的幅度。实验表明：当音叉发出的声音越响 0 dB (选填“是”或“不是”)代表 时，乒乓球被弹得越远，说明振幅越大， 没有声音。 越大。乒乓球在实验中的作用是 5.将话筒跟示波器连接并调整好，对着话筒用 把音叉的微小振动放大，这种研究方法叫 不同的力两次敲击同一根音叉，第一次轻 法 敲，第二次重敲。下面为两个波形图，其中 第一次轻敲的波形图最接近图 (选填“甲”或“乙”)。将音叉远离话筒一点 轻敲，波形图 (选填“会”或“不 会”)变化。 2.古代科技考古人员用两千多年 前楚国的编钟演奏《茉莉花》时， 用大小不同的力敲击右图所示的 编钟的相同位置，主要改变了声 音的 知识点3声音的品质一音色 A.传播速度 B.响度 6.某位口技演员在一次表演中模仿了各种鸟鸣 C.音调 D.音色 声，他主要是模仿各种鸟声的 3.“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声 (选填“音调”“响度”或“音色”)。 音的 ( 7.传统文化如下图所示，编钟、石磬和骨笛均 A.音调 B.响度 是我国出土的古代乐器，演奏时它们发出的 C.音色 D.频率 声音音色不同。这主要是因为 16 八年级物理HYAH版 般说来，管乐器是利用 振动发 声的，弦乐器是利用 振动发声 石磬 的，声音在 中传播得最快。 编钟 骨笛 （均选填“气体”“液体”或“固体”) A.发声体振动频率不同 9.弦乐器与管乐器发出的声音有可能相同的 B.发声体振动幅度不同 是 C.发声体材料不同 A.音调 D.声音传播速度不同 B.音色 知识点④管乐器和弦乐器 C.音调和响度 8.音乐会上，各种乐器演奏出美妙的音乐。 D.音调、响度和音色 品课外拓展提高 10.传统文化苏州评弹是国家级非物质文化 C.击鼓时用的力越大，鼓发出声音的音调 遗产，表演中常用到琵琶、三弦等乐器，如 就越高 图所示。当演奏者拨动琴弦时，弦因 D.用手按住正在发声的鼓，鼓声消失，说明 而发出声音，且拨的力度越大，声 声音只能在固体中传播 音的 越大；听众能分辨出琵 12.（2025一2026合肥肥西期末)唐诗是中华民 琶和三弦发出的声音，主要是依据声音的 族珍贵的文化遗产，也是中华文化宝库中 不同。 的一颗明珠。下列诗句中与声音有关的分 析正确的是 A.“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，鸟鸣声是通 过空气传入人耳的 B.“不敢高声语，恐惊天上人”，这里的“高” 第10题图 第11题图 描述的是声音的音调 11.(2025一2026准南期中）如图所示的是 C.“羌笛何须怨杨柳”，诗人能辨别出羌笛 2025年丰收节人们在擂鼓欢庆时的情景。 声，是因为响度不同 下列有关鼓声的说法中，正确的是( D.“白日放歌须纵酒”，诗人的歌声是由空 A,人们听到的鼓声是通过空气传播的 气振动产生的 B.远处的观众可以通过音调区分鼓声和锣声 核心素养专练 13.核心素养·科学思维下列图片所示的是 A.乙、丙、丁的响度相同 不同的声音信号输入示波器时显示的波形 B.甲、丙、丁的响度相同 图。下列说法正确的是 C.乙、丙、丁的音色相同 D.甲、乙、丙的音调相同 上册第二章 专题练习一声音特性的辨析 类型①音调、响度和音色的辨析 A.“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”是 1.如右图所示的是马头琴。 琴头 指声音的响度大 琴轴 演奏者在演奏乐曲前通 上码 B.“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”中的 琴弓 一琴弦 常要调拧琴轴，调节琴弦 弓杆 指板 鼓声是由空气振动产生的 弓毛 琴杆 的松紧程度。这是为了 C.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”是通过 改变声音的 侧板 音调来识别“蛙声” 下码 (选填“音调”“响度”或 音孔 D.“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”是利 面板 “音色”)。 拉弦绳 用转轴改变声音的音色 2.现在智能手机为人 40 60 7.古筝是弹拨弦鸣乐器，是古老的民族乐器。 0 80 们提供了很大的帮 9、牛ll/Wuo 下列说法正确的是 () 助。如右图所示的 A.琴弦的长短不同，其发出声音的音色不同 39.53 是手机声音传感器 dB B.演奏古筝时通过弦的振动发声 的图片，该数据反映的是声音的 C.用同样大的力拨动琴弦，粗弦比细弦发声 (填声音的特性)。 的响度大 3.(2025一2026桐城期中)舞台上，两个女高音 D.拨动同一琴弦的力越大，其发声的音调 歌手在合唱同一首歌。观众能分辨出不同 越高 歌手的声音，主要是因为她们的 类型2 音调、响度和音色的波形图 不同；“女高音”中的“高”指的是声音的 8.市场上有一种变声器， 高。（均选填“音调”“响度”或 可以改变声音的特性。 “音色”) 某段声音的波形变化如 4.如右图所示，拨尺发声实 上图所示，变声前是A段，变声后是B段， 验中，多次改变尺伸出桌 则变声后声音的音调 (选填 面的长度，用相同的力拨 “变高”“变低”或“不变”)，响度 动尺端，尺发出不同的声音。不同的声音主 (选填“变大”“变小”或“不变”)。 要指其 9.下列图片是甲、乙两个声音的发声体的振幅 A.响度不同 B.音调不同 与时间的关系图像。下列说法正确的是 C.音色不同 D.声速不同 5.在公共场所轻声说话是文明的表现，而在旷 t振幅/cm 振幅/cn 野中要大声喊叫才能让较远处的人听见。 0.2 这里的“轻声”和“大声”是指声音的( 0.0021 70.004 时间/s 时间/s A.音调 B.响度 甲 C.音色 D.节奏 A.甲和乙音调相同B.甲的音调比乙的高 6.我们生活在声音的广袤空间里。下列有关 C.甲和乙响度相同 D.甲的响度比乙的大 声现象的描述正确的是 ( 18 八年级物理HYAH版变短，弦发出的声音的音调比原来声音的音调高。 (3)要研究弦乐器发声的音调与弦的松紧程度的关 系，必须保证弦的长短、粗细等因素相同，这种研究问 题的方法叫控制变量法。 巴课外拓展提高 7.高生低熟 8.A【解析】当轮胎先后匀速经过甲、乙两种路面时，乙 路面上轮胎振动的频率变高，发出的声音的音调变 高，故A符合题意，B、C、D不符合题意。 9.D变式空气柱ha 10.C )核心素养专练 11.(1)铁棍长度L越长，音调越低。因为随着铁棍长度 的增加，振动频率逐渐降低，音调逐渐降低 (2)大于 【解析】(1)根据表格数据可知，随着铁棍长度的增 加，振动频率逐渐降低，音调逐渐降低，故铁棍长度 L越长，音调越低。(2)由表格数据可知，铁棍长度 为10cm时，振动频率为500Hz。小申要用这种材 料做一个乐器，发出do、re、mi、fa、sol、la、si的音时， re的音调低于500Hz,则该乐器的长度大于10cm: 2.3响度与音色 ®课内基础闯关 1.响度转换【解析】响度的大小与振幅有关，当音叉 发出的声音越响时，振幅越大，乒乓球被弹得越远，说 明振幅越大，响度越大。音叉的振动属于微小振动， 肉眼难以直接观察，乒乓球在实验中的作用是把音叉 的微小振动放大，便于观察，这种研究方法叫转换法。 2.B3.B4.23不是5.甲会 6.音色7.C 8.气体固体固体9.C )课外拓展提高 10.振动响度音色【解析】声音是由物体的振动产 生的，当演奏者拨动琴弦时，弦因振动而发出声音， 且拨的力度越大，琴弦的振幅越大，发出声音的响度 越大；不同乐器发出声音的音色一般不同，听众能分 辨出琵琶和三弦发出的声音，主要是依据声音的音 色不同。 11.A12.A 巴核心素养专练 13.C 专题练习一声音特性的辨析 1.音调【解析】音调是指声音的高低，由振动频率决 定。调节琴弦的松紧程度，会改变琴弦的振动快慢， 即改变琴弦的振动频率，可以改变声音的音调。 2.响度【解析】图中数值的单位是dB,说明手机声音传 感器显示声音的强弱，即声音的响度。 3.音色音调【解析】声音的音色由发声体的材料和 4 八年级物理HYAH版 结构等决定，观众能分辨出不同歌手的声音，是因为 她们的音色不同。合唱团中，会有不同的演唱者分担 不同的声部，所以“女高音”中的“高”指的是声音的音 调高。 4.B5.B 6.A【解析】不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”是 指声音的响度大，故A正确。“箫鼓追随春社近，衣冠 简朴古风存”中的鼓声由鼓面振动产生，故B错误。 “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”是通过音色来识别 “蛙声”的，故C错误。“转轴拨弦三两声，未成曲调先 有情”，通过“转轴”改变琴弦的松紧程度，能改变弦的 振动频率，从而改变声音的音调，故D错误。 7.B【解析】琴弦的长短不同，振动快慢不同，振动频率 不同，音调不同，故A错误。演奏古筝时是弦振动发 声，故B正确。琴弦发声的响度大小与振幅有关，与 琴弦的粗细无关，故C错误。拨动琴弦的力越大，琴 弦的振动幅度越大，其发声的响度越大，故D错误。 8.不变变大9.B 2.4让声音为人类服务 多课内基础闯关 1.反射 2.D3.A 4.信息能量【解析】声音可以传递信息和能量。能 对语音指令作出回应说明声音可以传递信息。超声 波能用来清洗眼镜说明声音能传递能量。 5.次声波 6.D【解析】超声波和次声波在生产和生活中有广泛的 应用。超声波可用于声呐技术测海底深度、B超检查 身体、使用超声波探伤仪、使用“倒车雷达”等；一些动 物也能发出超声波，蝙蝠确定目标的方向和距离就是 利用了超声波；火山爆发、海啸、台风、泥石流等自然 灾害在发生前会发出次声波，可以利用监测仪进行监 测，从而达到预测灾害的目的。 7.隔声8.D9.C ©课外拓展提高 10.乙11.信息振动12.声源处不能 13.A【解析】人利用双耳可以判定声源在什么方位，听 觉的这种特性叫做双耳效应。不同发声体的音色不 同，可以根据音色判断说话声是哪个同学发出的，故 A正确。 14.C【解析】该系统没有改变发声体，所以音色没有改 变，故A错误。声音在空气中的传播速度只和温度 有关，该系统不能改变声速，故B错误。该系统的原 理是控制声音的传播方向，让大部分声波集中在指 定活动区域，以降低对周边环境的干扰，故C正确。 该系统控制声音的传播范围，是在声源处控制噪声， 故D错误。