试卷10 2024年合肥市庐阳区模拟考试(二)-【必考尚·北大绿卡】2025中考语文名校模拟试题汇编（安徽专用）

试卷10合肥市庐阳区模拟考试（二） 必考尚图书 安徽中芳·模拟卷 语文 (满分150分，其中卷面书写占5分；考试时间150分钟) 一、语文积累与运用(35分) (3)以上两段文字均出自《水浒传》，语段【甲】 1.默写。(10分) 中的A是 (人物)，故事的情节可概括 (1)诗中有哲理。王湾的“ 为 语段【乙】中的B是 ”(《次北固山 (人物)，故事的情节可概括为 下》)表明新事物从旧事物中孕育出来，激励我 (4分) 们奋发向上；苏轼的 (4)结合整本书，概括A、B在性格上的相同点。 (《题西林壁》)告诉我 (2分) 最 们，想对事物有全面的认识，必须站在客观的立 场上；陆游的“ 地 ”(《游山西村》)蕴含磨难中孕 育生机的哲理，勉励我们要坚守志向。 3.幸福中学以“消防安全进校园”为主题开展综 邮 (2)文中含深情。诸葛亮“ 合性学习活动，请你参加。(13分) ”(《出师表》)临 (1)学校围绕主题开展丰富多彩的活动，请你 製 长 危受命的担当里是对先帝的感激之情；范仲淹 仿照示例，再设计两项活动。(4分) 示例一：召开消防安全主题班会 ”(《岳阳楼记》)伟大的政治抱负中饱含对 示例二：举办消防知识专题讲座 家国天下的深情。 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。（12分) 【甲】那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥， 布 做了一个土坑。A把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那 (2)学校邀请到市消防大队的王队长为全校师 大虫吃A奈何得没了些气力，A把左手紧紧地加住顶 花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力， 生作消防安全知识专题讲座。下面是小静同学 崇 只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳 代表校学生会起草的给王队长的感谢信，请你 朵里，都迸出鲜血来。 帮她修改。(6分) 【乙】B使得力重，和那刀靶也直送入肚里去了。 感谢信 那老大虫吼了一声，就洞口带着刀，跳过涧边去了。 尊敬的王队长： B却拿了p0刀，就洞里赶将出来。那老虎负疼，直抢 下山石岩下去了。B恰待要赶，只见就树边卷起一阵 感谢您为我校全体同学带来的消防安全知识讲 狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。 座！【甲】通过您专业、细致的讲解，同学们学会了预 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉 防火灾的基本知识和逃生技巧、提高了应对火灾事 字。(4分) 故的能力。【乙】我们一定在日常生活中贯穿消防意 物 咆哮( 识，用实际行动诠释对生命的尊重！再次感谢您的 jiū( )住 迸( )出 pō( )刀 悉心指导！ (2)请将画线句改为被动句。(2分) 此致敬礼！ 幸福中学学生会 2024年4月28日 语文试卷 ①甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修咏的虫鸟。山林田野看似寂寥，却又风生水起。 改。(2分) ⑤荷锄晚归的农夫，从竹竿上收下衣服的农妇，叽叽 喳喳的一圈鸡鸭，追逐打闹的孩童，竹木栅栏的小院… 一切是那么自然、淳朴和安静。 ②乙】处画线句有语病，请你修改。(2分) ⑥站在高处，头顶是漆黑的苍穹，圆月高悬。往下 看，山峦起伏，月色轻笼。崇山峻岭间盘旋的梯田，在苍 茫迷蒙间，似乎更为壮阔和神秘。 ⑦清亮的月色里，我似乎看到一群农夫，他们扛铁 ③感谢信的格式有一处不规范，请提出修改建 锹，挑竹筐，推着木轮车，迈向山梁。虽然山路崎岖，但他 议。(2分) 们步履坚定。他们在这狩猎捕鱼，开荒拓田。他们在这 片土地上挥汗如雨，将生命与汗水毫不吝啬地涂抹在高 山深谷间。 (3)校学生会在讲座前后对学生进行了两次问 ⑧他们脚下是梯田，身后是梯田，头顶上，也是梯田。 卷调查，请你根据图表，得出三条结论。(3分) 一层层、一片片、一圈圈，交融着。 讲座前后了解消防知识学生人数比例对比 ⑨农舍周围的景致也别具一格。 98.60% 78.90% 84.80% 91.60% ①春来一垄新绿，遍野青翠欲滴。插秧时节，水满田 52.30% 畴，如玉镜五彩斑斓。到了夏天，佳禾吐翠，绿浪翻滚。 14.50% 秋天，大地欢笑，橙黄的稻谷一丘丘、一垄垄席卷了整个 知道火警电话 会使用灭火器 熟悉学校安全通道 △讲座前△讲座后 山岭，蔚为壮观。若是在下雪的冬日，漫山遍野白雪皑 皑，条条银蛇起舞群山，更是妙不可言。 ①我在院子里坐下，吃饭、喝茶、聊天，和农舍的孩子 二、阅读(55分) 们逗乐。女主人迈着轻盈的步子在各个房间和院落穿梭 请阅读下面的文字，回答问题。 不停。房子宽敞，她家把空出来的房间做了民宿。梯田 [-](23分) 四季风光各有特色，每到周末和寒暑假，来来往往的客人 梯田之美 不少。虽有些辛苦，但女主人还是满面春风。 潘文 ②夜晚，有悦耳的虫鸣相伴，还有满屋月亮的清辉。 ①一望无际的梯田，从山底蔓延到山头，层层叠叠， 3清晨醒来，窗外蓝天如洗，白云如絮，山岭起伏。 横无际涯。我们在夕阳的余晖里马不停蹄地往上赶。太 窗口下的梯田，像是大地和山峦间舞动的精灵，绵延如飘 阳隐藏在山林背后，慢慢就染红了天空，也绚丽了扑面而 带。晨雾弥漫在山野和梯田间，远处的树、近处的田，都 来的梯田。梯田里盛满了五颜六色，淡紫、青绿、深红、褐 若隐若现、深深浅浅。 色…有些时候，这些颜色融合在一起，难以辨别。一会 ④走出院子，梯田就从脚下延伸出去。每一层都是 儿偏蓝，一会儿偏绿，一会儿又变成紫褐色。无论怎么变 一道细碎精巧的涟漪，每一叠都如一片碎金闪烁的波纹。 换，光影迷离、神秘莫测的梯田总有无尽的魅力。 阳光飘荡在层层梯田上，那些奇妙的造型、优美的线条、 ②这，就是位于湖南娄底的紫鹊界梯田。 丰富的颜色还有清爽的气息，相互交融，互为映衬。 ③我们忘记了风尘仆仆的劳累，也忽略了盘旋山路 ⑤在青翠的梯田间，农民们满怀希望地劳作着。阳 的惊险，一路向上，逐光而行。每拐一个弯，所见景致又 光照在他们身上，泛起一层金色的光晕。他们手中的锄 有不同。梯田镶嵌在沟沟岭岭间，大小不一，形状各异，头，在泥土中划出一道道有力的孤线。这不仅是对大地 高低错落，块块凹凸分明，丘丘弯曲相连，但又是浑然于 的深情触摸，更是对未来的美好期许。他们的身影在阳 一体的绝美画卷。 光下显得如此坚韧和有力，仿佛是大地的守护者，默默守 ④到达山顶，天空显得更加高远了。温柔的风吹过护着这片土地的生机与希望。 路旁低矮的树丛，吹过梯田灰白的水面，吹过正在酣畅歌 (选自《人民日报》2024年3月30日08版) 10第1页 试卷10 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，力传播到全球各地。微塑料在海洋中漂浮或沉积，已经 不正确的一项是(3分) 形成了一些巨大的垃圾带或垃圾岛，不仅阻碍了海洋中 A.写景顺序上，既有时间顺序，又有空间顺序， 物种的繁衍与迁徙，还成为深海区域污染物的主要释放 层次清晰，浑然一体。 来源。其中最著名的是太平洋垃圾带，它位于北太平洋 B.写法上，作者在情景交融的基础上，又虚实 中部，面积约为150万平方公里，相当于法国的三倍大。 (摘编自百度百科) 结合，表达了对梯田的热爱。 材料二： C.内容上，梯田之美，美在色彩绚烂，光影迷 塑料生产使用 大气飘尘 离，美在形状各异，错落有致，美在四季变 水产养殖船舶输入 换，景色迥异。 海岸拦 潮滩沉积物 漂浮塑料 D.语言上，朴实无华，多用口语，简洁精练，句式 向海输入 整齐又富有变化，用词准确又富有感染力。 载①深 波浪 地 湖衫 悬浮颗粒物 -海流 5.请从修辞手法的角度赏析文中第④段画线 斜压 深①鼻 句。(5分) 海底沉积物 温柔的风吹过路旁低矮的树丛，吹过梯田 微塑料从源到汇的运输机制示意图 灰白的水面，吹过正在酣畅歌咏的虫鸟。 材料三： 近年来，我国开展了多次大洋和极地科考活动，科研 工作者在海洋中均检测出了微塑料。相比大型塑料，直 径小于5毫米的塑料颗粒，难以辨别，更加隐蔽，不易清 6.第⑦段中加点词“涂抹”能否换成“挥洒”？请 理，具有很大的潜在危害。 简要分析。（4分) 华东师范大学施华宏教授介绍，比较大的塑料被鲸 鱼等大型海洋动物误食，造成的往往是机械损伤；而微塑 他们在这片土地上挥汗如雨，将生命与汗 料过于细小，再加上本身含有增塑剂等添加剂，还能吸附 水毫不吝啬地涂抹在高山深谷间。 环境里的化学物质，具有一定的化学毒性，进入海洋生物 体后，有可能给海洋生物体内器官造成更大伤害，最终可 能危害全世界整个食物链的安全。 7.第①段在文中有何作用？（5分) 海洋微塑料污染也可能造成物种入侵及病原微生物 的传播。相对于漂浮的藻类和其他生物残骸等自然物 质，微塑料的性质稳定，就像一艘乘风破浪的小船，能搭 载附着在表面的微生物随洋流旅行，其中部分有害微藻 和水产致病菌，可能破坏海洋生态系统。 8.请你谈谈对文章最后一段的理解。(6分) (摘编自《人民日报》2021年5月7日)》 材料四： 塑料垃圾覆盖在海滩上，海滩上的游客越来越少，船 夫捕鱼越来越艰难，这对渔业、旅游业、海洋运输业等海 洋经济造成严重威胁。因此，作为海洋塑料废弃物治理 新模式，中国“蓝色循环”项目应运而生。 新课标跨学科试题[二](16分) 在石塘渔港码头，一个名为“小蓝之家”的仓库里，大 材料一： 量塑料瓶被压制成捆，整齐叠放。这些塑料瓶是周边的 学术界目前对微塑料还没有准确的定义，但通常认渔民和志愿者在海边捡的，由“管家”以高于市场价回收。 为粒径小于5毫米的塑料纤维、颗粒或者薄膜即为微塑 当渔民和志愿者用夹子捡起被海水冲到岸边的塑料瓶， 料，实际上很多微塑料可达微米乃至纳米级，肉眼是不可 胸前的摄像头完整记录下他们捡拾的过程和位置。“小 见的，因此也被形象地比作海洋中的“PM2.5”。 蓝之家”对废弃物进行简单分类、压缩，运送到再生工厂 目前，全球海洋总共可能有超过230万吨微塑料漂进行清洗、破碎、造粒等，最终，经过专业加工，生产出更 浮在表层海水中。这些微塑料由于体积小、重量轻，很难符合国际生态环保理念的高价值塑料产品，如时尚服装、 被回收或清理，因此在海洋中长期存在，并随着水流和风：高档水杯、精美文具等。 试卷10 语文试卷 “蓝色循环”项目已成为全国单体回收海洋塑料废弃 【乙】人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而 物量最大项目。截至目前，已有237家产业企业、1.02万 难成，久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域， 艘船舶加入“蓝色循环”项目，项目累计收集处理海洋废 无车马之资①，犹当博学审②问，古人与稽，以求其是非之 弃物1.09万吨，其中塑料废弃物2254吨，减少碳排放约 所在，庶几③可得十之五六。若既不出户又不读书则是面 2930吨，实现了海洋环境治理、资源循环、共同富裕融合 墙之虽有子羔、原宪④之贤，终无济于天下。子曰： 发展。2023年，蓝色循环项目，从全球2500个项目中脱 “十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以 颖而出，荣获联合国“地球卫士奖”。 孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？ (摘编自《参考消息》2024年3月7日) （选自顾炎武《与友人书》) 9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项 [注]①资：盘缠。②审：详细。③庶几：差不多。④子羔、 是(3分) () 原宪：孔子的弟子。 A.目前，全球海洋推测总共有超过230万吨微13.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) 塑料漂浮在表层海水中。 (1)弗食 弗： B.因为自然界中的微小塑料颗粒一般几微米 (2)是故学然后知不足 是故： 至5毫米，所以海洋生物易误食。 (3)不幸而在穷僻之域域： C.微塑料的性质稳定，微生物能搭载附着其表 (4)终无济于天下 济： 面，可能会造成物种入侵及病原微生物的14.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) 传播。 (1)知困，然后能自强也。 D.周边渔民把捡来的塑料瓶送到“小蓝之家”， “管家”以高于市场价回收海洋废弃物。 10.材料一中画线句运用了哪些说明方法，有什么 (2)久处一方，则习染而不自觉。 作用？(4分) 15.用“/”为下面的句子划分停顿。（划两处)(2分) 若既不出户又不读书则是面墙 11.新考法图文转换请结合材料二中的图表，梳 之士。 理塑料垃圾污染海洋的过程。(4分) 16.【甲】【乙】文段的学习理念有什么不同？请结 塑料垃圾生产使用后，一部分以河流输入的方式 合文段内容分析。(4分) 成为沙滩垃圾，最终变成潮滩沉积物，另一部分 ；此外，漂浮塑 料还会在波浪、潮汐、海流、斜压的作用下，」 以及被海岸拦截成 三、写作(55分) 为潮滩沉积物。 17.请阅读下面的文字，按要求作文。（55分) 12.结合以上材料，简要概括塑料污染有哪些危 生活中，我们难免会遇到困难和挫折。该怎样面 害。(5分) 对呢？或许需要坚持不懈；或许需要勇敢面对；或许 需要团结合作…还有许多可取的精神品质值得我 们思考。我们应将它们融入到学习和生活中，为我们 的青春之旅扬起坚实的品质之帆！ 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与 [三](16分) 思考？请联系你的学习和生活经历，自拟题 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学， 目，写一篇记叙文。 不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足， 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息； 然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 (2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文 《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ 章；(3)不少于600字。 (选自《虽有嘉肴》) 第2页地。趁着雨后的清晨，奶奶总会小心翼翼地从花枝间将桂 花拨落下来，我坐在树下捧着装桂花的小竹篮。最终，那些 被她精挑细选的一片片花瓣铺满了竹篮的底面。 临近黄昏，在厨房里忙活了一整个下午的奶奶呼唤我 品尝糕点。我坐在客厅沙发上津津有味地看着动画片，一 听到奶奶的召唤，立马翻身下地，撒开脚丫子往厨房跑。刚 踏进门口那一瞬间，还未见到桂花糕，香气便已经蔓延开 来。我赶忙走近一看，四四方方的小糕上花纹复杂纷繁，金 黄的外表上点缀着几株不知名的花籽，让人忍不住口水直 流。咬下去，绵软细腻，浓郁的桂花香在口中迸发，整个味 蕾都得到了满足，奶奶则慈祥地站在一旁，笑眯眯地看着我 说道：“你喜欢就好，喜欢就好！”似乎奶奶对我的疼爱都藏 在小小的桂花糕中。 奶奶做的桂花糕好吃，不光我这样说，亲戚朋友，邻居 乡亲也这样说，所以她做的桂花糕可以做礼物。因此，奶奶 武卷10)合肥市) -、(35分) 1.(10分)(1)海日生残夜江春人旧年不识庐山真面目 只缘身在此山中山重水复疑无路柳暗花明又一村 (2)受任于败军之际奉命于危难之间先天下之忧而忧 后天下之乐而乐（每空1分。错字、增字、漏字均不得分） 2.(12分)(1)xiào揪bèng朴(4分。每空1分) (2)那大虫嘴被A直按下黄泥坑里去。(2分) (3)武松景阳冈打虎李逵祈岭杀四虎(4分。每空1分) 【解析】根据【甲】语段中“A…提起铁锤般大小拳头”“打 到五七十拳”可知，该语段对应的情节是“景阳冈打虎”， “A”为武松；根据【乙】语段中“和那刀靶也直送入肚里去 了”“B却拿了朴刀”可知，该语段对应的情节是“沂岭杀四 虎”，“B”为李逵。 (4)①疾恶如仇、重情重义：武松斗杀西门庆，为惨死的兄长 复仇；李逵为柴进打抱不平，打死殷天锡。②滥杀无辜、粗暴 蛮横：血溅鸳鸯楼时，武松杀死很多无辜者；三打祝家庄时， 李逵见活的便砍。(2分。每点1分，意思对即可) 3.(13分)(1)示例：观看消防知识宣传影片开展消防应急 疏散演练(4分。每项2分。其他合理答案，亦可给分) (2)①第二个顿号改为逗号。(2分。意思对即可) ②将“贯穿”改为“增强”。(2分。意思对即可) ③“敬礼！”另起一行顶格写。（2分。意思对即可) (3)示例：①讲座后，了解消防知识的学生人数比例均明显 上升；②无论是讲座前还是讲座后，知道火警电话的学生人 数比例最高：③讲座后，会使用灭火器的学生人数比例上升 最明显；④讲座后，熟悉学校安全通道的学生人数比例很高。 (3分。每点1分。任答其中三点，意思对即可) 【解析】首先，对比“知道火警电话”“会使用灭火器”“熟悉 学校安全通道”三项讲座前后的数据变化情况可知，讲座 后，了解消防知识的学生人数比例均明显上升，其中，“会使 用灭火器”的学生人数比例增长最多。然后，分析“会使用 灭火器”“知道火警电话”“熟悉学校安全通道”每项讲座前 后的学生数据可知，无论讲座前还是讲座后，“知道火警电 24 语文 在我心中永远是那么神奇，又是那么慈爱。 时光匆匆而过，又如同一块褪了色、满是裙的旧棉布， 旧时的花样反而带点朴素，即使被磨得发白，许多地方都淡 得看不出原有的色彩，唯有那桂花糕的清香，日日夜夜永不 消散。 许多年过去了，我经由光阴，经由山水，经由乡村和城 市，同样我也经由别人，经由一切他者以及由之引生的思绪 和故事而组成了我。那途中的一切，很多都与我擦肩而过， 从此天各一方。但奶奶做的桂花糕，却永驻心间。虽然此 后我品尝过各式各样的桂花糕，可那缕氤氲在其间的特殊 香气，只有奶奶做的桂花糕里才有。 又是一年丹桂香。当我再次品尝到桂花糕时，我仿若 看到了站在桂花树下冲我盈盈而笑的奶奶。我恍然，原来， 有桂花糕的地方，就有奶奶和故乡。 芦阳区模拟考试（二） 话”的学生人数比例都是最高的；讲座后，“熟悉学校安全通 道”的学生人数比例很高。据此概括得出结论即可。 二、(55分) [一](23分) 4.(3分)D【解析】阅读全文，本文语言清新优美，富有感染 力，且多处运用修辞手法，生动形象。如第④段、第0段中运 用拟人、比喻等修辞手法，表达灵动。因此，D项中“语言上， 朴实无华，多用口语”理解错误。故选D项。 5.(5分)运用拟人和排比的修辞手法(2分)，句式整齐，增强 语势(1分)，生动形象地写出了温柔的风吹过各种景物的景 象(1分)，抒发了作者对山林田野的喜爱和赞美(1分)。 (意思对即可) 6.(4分)示例一：不能换(1分)。“涂抹”是把颜料、油漆等抹 在别的东西上(1分)，这里生动形象地写出了农人们在这片 土地上辛勤劳作的景象(1分)，更能体现作者对劳动人民所 具有的踏实勤恳、仔细认真等淳朴品质的赞美(1分)。（意 思对即可) 示例二：能换(1分)。既与前一句保持一致(1分)，又具体 写出了劳动人民干劲十足，辛勤劳动的投人，表达了作者对 劳动人民创造财富的肯定及赞美(2分)。（意思对即可） 7.（5分)运用环境描写(1分)，写湖南娄底的紫鹊界梯田的一 望无际和色彩绚烂(1分)，渲染了一种美好的氛围(1分)。 表现了梯田的无限魅力，吸引读者，激发阅读兴趣(1分)。 引出下文对梯田之美的具体描述(1分)。（意思对即可） 【解析】根据第①段中“太阳隐藏在山林背后，慢慢就染红了 天空，也绚丽了扑面而来的梯田。梯田里盛满了五颜六色， 淡紫、青绿、深红、褐色…”可知，该段是环境描写。首先， 该段通过丰富的色彩和光影的描绘，描写了夕阳下梯田的一 望无际和色彩绚烂，渲染出一种美妙、和谐的氛围。其次，这 段环境描写展现了梯田的无限魅力，能够激发读者的阅读兴 趣。最后，根据第②段中“这，就是位于湖南娄底的紫鹊界 梯田”可知，本段引出下文对紫鹊界梯田的美景和人们的生 活场景的描述。 中考 8.(6分)最后一段写农民们满怀希望地劳作的场景(2分)，表 达了作者对梯田美景的喜爱与赞美之情(2分)，抒发了作者 对热爱、守护、开拓梯田的劳动人民的赞美和祝愿(2分)。 (意思对即可) [二](16分) 9.(3分)B【解析】根据材料一第①段中“通常认为粒径小 于5毫米的塑料纤维…很多微塑料可达微米乃至纳米 级”、材料三第①段中“相比大型塑料，直径小于5毫米的塑 料颗粒，难以辨别”、材料三第②段中“比较大的塑料被鲸鱼 等大型海洋动物误食…最终可能危害全世界整个食物链 的安全”可知，材料介绍了微塑料一般是几微米至5毫米，不 易辨别，且会给误食的海洋生物造成很大伤害，但并没有表 达选项B中的因果关系，B项属于强加因果。故选B项。 10.(4分)运用了举例子、列数字、作比较的说明方法(2分)。 科学准确、具体有力地强调了微塑料已经形成了一些巨大 的垃圾带或垃圾岛(1分)，增强了文章的说服力(1分)。 (意思对即可) 11.(4分)①通过大气飘尘、水产养殖、船舶输入以及潮滩沉积 物向海输入等方式进人海洋，成为漂浮塑料②通过扩散、 沉降、悬浮等方式成为悬浮颗粒物、海底沉积物（每空2分。 第①空提到输入海洋的方式和所形成物质即可，第②空提 到塑料漂流的方式和所形成的物质即可) 【解析】第①空，观察图中上半部分，由“塑料生产使用”端 发出的箭头指向可知，塑料生产使用后，一部分以河流输入 的方式成为沙滩垃圾，另一部分以大气飘尘、水产养殖、船 舶输入和潮滩沉积物等方式进入海洋。第②空，观察图中 的右半部分可知，漂浮塑料一部分在波浪、潮汐、海流、斜压 的作用下通过扩散、沉降、悬浮等方式成为悬浮颗粒物、海 底沉积物，一部分被海岸拦截变成潮滩沉积物。据此填空 作答即可。 12.(5分)①塑料污染阻碍了海洋中物种的繁衍与迁徙；②成 为深海区域污染物的主要释放来源：③危害全世界整个食 物链的安全；④破坏海洋生态系统；⑤对海洋经济造成严重 威胁。（每点1分。意思对即可) 【解析】由材料一“微塑料在海洋中漂浮或沉积…不仅阻 碍了海洋中物种的繁衍与迁徙，还成为深海区域污染物的 主要释放来源”可得出“阻碍海洋中物种的繁衍与迁徙；成 为深海区域污染物的主要释放来源”；由材料三“进入海洋 生物体后…最终可能危害全世界整个食物链的安全”可 得出“危害全世界整个食物链的安全”；由材料三“其中部 分有害微藻和水产致病菌，可能破坏海洋生态系统”可得 出“破坏海洋生态系统”；由材料四“塑料垃圾覆盖在海滩 上…这对渔业、旅游业、海洋运输业等海洋经济造成严重 威胁”可得出“对海洋经济造成严重威胁”。 [三](16分) 【参考译文】【乙】人们做学问，不是每天进步，就是每天退步。 (一个人)独自学习，而不和朋友（互相交流启发），就（必然） 学识浅薄难以有所成就，长久地住在一个地方，就会染上（某 些)习气而自己却没有察觉。不幸住在穷困偏僻的地方，而又 没有（雇用）车马的盘缠，仍然应当广博地学习、详细地询问， 与古人探究，来探求事情是非的根由，（这样）差不多能得到十 语文 分之五六（的收获）。如果既不出门（拜师友），又不读书，那就 是不学无术的人，即使有像子羔、原宪那样的贤能，也终究不能 帮助社会。孔子说：“（即使只有）十户人家的小村子，也一定 有像我这样讲究忠信的人，（只是）不如我那样好学罢了。”像 孔子这样的圣贤，尚且必须好好学习，现在的人能不努力（好 好学习)吗？ 13.(4分)(1)不(2)因此，所以(3)地方(4)帮助（每空 1分) 14.(6分)(1)知道了自己的困惑，这样之后就能自我勉励。 （“困”1分，“然后”1分，“自强”1分) (2)长久地住在一个地方，就会染上（某些）习气而自己却 没有察觉。（“处”1分，“习染”1分，“自觉”1分) 15.(2分)若既不出户/又不读书/则是面墙之士。（每处1分） 【解析】“若既不出户又不读书则是面墙之士”的意思是“如 果既不出门（拜师友），又不读书，那就是不学无术的人”。 由此可知，“若既不出户”和“又不读书”是假设的两种情 况，“则是面墙之士”是结果。故应分别在“出户”“读书”后 断开。 16.(4分)【甲】文段强调的是“教学相长”的重要性(1分)，文 段中主张在学习过程中教与学是相互转化，互相促进的 (1分)。【乙】文段强调持续学习的重要性(1分)，文段中 主张人们做学问如果不每天进步，就会每天退步（答原文 中的“人之为学，不日进则日退”也可)；在不利的学习环境 中，人们仍应坚持学习；即使是圣人也需要不断学习，不断 提升自己(1分。以上三点，任意答到一点即可)。 【解析】【甲】文中，“教学相长”指出了作者推崇的学习理 念，作者主张教与学是相互转化，相互促进的。【乙】文中， “人之为学，不日进则日退”强调了持续学习的重要性，指 出人们做学问如果不每天进步，就会每天退步；“不幸而在 穷僻之域…庶几可得十之五六”强调在不利的学习环境 中，人们仍应坚持学习；“夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不 勉乎”则指出即使是圣人也需要不断学习，不断提升自己。 三、(55分) 17.(55分)【审题指导】①审题立意。根据导语中“生活中，我 们难免会遇到困难和挫折。该怎样面对呢”可知，在行文 中应重点围绕面对困难和挫折时的做法展开，这是写作的 方向。根据“或许需要坚持不懈；或许需要勇敢面对；或许 需要团结合作”可知，可从“困难面前不放弃”“直面挑战” “团结一致，攻坚克难”等方面立意。 ②选材构思。本题要求写一篇记叙文，因此应从日常 的学习生活中选取一个或多个最能表现主题的故事。行文 中，应详写面对困难时自己的做法和战胜困难的历程，最好 写出故事的一波三折，激发读者的阅读兴趣。在文章的最 后，还可用议论或抒情句点明这次经历对自己成长的意义 或作用，升华文章主题。 【范文展示】 发现墨香里的坚持 笔落兴亡，定三端之妙；墨写清白，尽六艺之奥。 一题记 当落日沉入地平线，无数的回忆便浮上记忆的海洋，此 时，我便乘一叶小舟，泛舟大海，用一张记忆的大网打捞着 中考 25 那浸润着墨香的坚持。 初识书法，是在七岁那年的寒假，当时看到小区里的老 爷爷在一张张红色的对联纸上泼墨挥毫，一举一动之间都 透露着潇洒和儒雅。在他的身上好似有种深邃而不张扬的 魅力。我不禁沉浸其中，不知不觉间竞爱上这项艺术。后 来，我参加了书法班，每天都坚持练习，铺纸、倒墨、执笔。 在纸上写下幼时的纯真，可那时的我没有领悟其精髓，写出 的字也毫无力道，仿佛是被寒风吹歪了的小草。可我却信 心十足，参加了书法比赛，不出所料，我惨败而归，连优秀奖 都没有拿到。 我猛然醒悟，如果热爱是一盏灯，坚持便是能让灯长明 的油和电。我重新拾起毛笔，开始练习。最初，结构凌乱， 我的笔画绵软，手也被酸疼的感觉包裹，但我的心中不再想 着放弃。被这么一，点挫折击倒，谈何坚持！我似乎体会到 了那墨香里的坚持。 休息片刻后，我再次开始练习，铺纸、倒墨、点墨，这次 练习，我不再那么急功近利，而是静心去品味写的过程，享 试卷11 合肥市第 -、(35分) 1.(10分)①黑云压城城欲摧②甲光向日金鳞开③俄顷 风定云墨色④秋天漠漠向昏黑⑤纷纷暮雪下辕门 ⑥风掣红旗冻不翻⑦最爱湖东行不足⑧绿杨阴里白 沙堤⑨日照香炉生紫烟①遥看瀑布挂前川（每空1分。 错字、增字、漏字均不得分) 2.(12分)(1)cu0uàn俱骚(4分。每空1分) (2)断章取意断章取义(2分。每空1分) (3)经典常谈朱自清《诗经》(3分。每空1分) (4)①B②I③A(3分。每空1分)【解析】第一空，结 合“太极八卦”可知，应选B。《周易》被誉为诸经之首，大道 之源，是中华传统文化的总纲领，蕴涵着朴素深刻的自然法 则和和谐辨证思想，是中华民族智慧的结晶。第二空，由 “了解庄子的相关思想”可知，应选1。这一篇目涵盖了诸子 百家的思想，其中包括道家代表人物庄子的思想。第三空，由 “对汉字的前世今生很感兴趣”可知，应选A。《说文解字》， 是东汉许慎编著的一部文字工具书，是首部按部首编排的汉 语字典，对汉字的产生、发展及形体结构进行了系统分析。 3.(13分)(1)示例：①你有为自己制订课外阅读计划吗②你 会在课外阅读时采用哪些阅读方法(4分。每空2分，言之 成理即可) (2)(6分)①与众不同，自成一家(2分) ②将“指出了正确的成功之路”改为“指出了正确的道路”或 “指出了正确的读书之路”。(2分) ③鲁迅：泛览，硬看，专精。钱锺书：先博后约，由博返约。 (2分。每空1分) (3)D(3分)【解析】A项“春秋”指《春秋》，“翰墨”指文 章书画，与读书学习有关；B项由“开卷”“著书学立”可知与 读书学习有关；C项由“文章”“学问”可知与读书学习有关； D项意思是“能够传家的方法只有敦厚和宽容，为人处世没 有什么奇招，需要的只有直率和真诚”，是对厚重家风的推 崇和赞美，与读书学习无关。故选D项。 26 语文 受一笔一画中的磨砺。果然，这次练习的结果远好过之前 任何一次，得到了老师的肯定。 笔提笔落，风鸣阵阵，宣纸翻动，竹落潇潇。 在日后的练习中，我渐渐发现了坚持的美好，在这白纸 黑字间，我也感受到了那份宁静与恬淡。再次比赛，我的心 中褪去了几分紧张与烦躁，多了几分从容与自信。自信起 笔，展坚持之美，优雅落笔。 横如千里阵云，折如百钧弩发。一首《行路难》写完， 盖下印章，墨香未散。我紧握手中的毛笔，比赛的胜负已不 那么振动我的心弦，那坚持的美好，已被我发现。 在日后的学习中，挫折依旧，磨砺不止，可似乎总有一 缕墨香环绕着我，墨香中透着坚持。每当我沉浸在困难中 难以自拔，几欲放弃时，就会想起那次书法比赛的经历，那 出于墨香中的热爱和坚持！ 笔若游龙，一收一放，墨若百合，淡淡芳香，芳香之下， 坚持犹在。 42中学模拟考试（一） 二、（55分) [-](22分) 4.(3分)C【解析】A句“在鸣沙山下，月牙泉畔…”描写 的是敦煌的静谧与美丽，而不是激昂的场景。因此，朗读时 应采用深情舒缓的感情基调，而不是“慷慨激昂”的感情基 调。故选C项。 5.(6分)(1)运用了比喻的修辞手法，将沙尘暴比作“一堵墙” 在向前推进，生动形象地描绘了沙尘暴的壮观景象，同时表 现出大自然的宏伟气势，表现了“我”当时内心的震撼。 (2)岑参的诗句“城头月出星满天，曲房置酒张锦筵”被引用 来描绘热闹繁华的敦煌，与后文樊锦诗先生日日夜夜巡看洞 窟、灯下著书、安静守望的孤寂生活形成对比，突出了樊锦诗 先生尽职尽守、甘于寂寞，择一事，终一生的优秀品质。（每 小题3分，意思对即可) 6.(3分)说明。列举许多数字是为了准确、具体地说明莫高窟 的规模之大、文化价值之高，从而突出莫高窟作为璀璨艺术 宝库的地位，增强文章的说服力和可信度。(“说明”1分， “目的”2分，意思对即可) 7.(5分)结构上，结尾段通过描绘甘肃的地形、地貌和悠久历 史，巧妙地将全文的内容进行了总结，呼应了文章开头的 “美好的称呼”，照应了文题。内容上，结尾段通过强调樊锦 诗先生对敦煌文化的坚守和传承，点明了中心，进一步突出 了文章的主旨，同时抒发了对“中国如意”这片土地的赞美 和热爱。（意思对即可） 【解析】结合“我心归处是敦煌…绽放华彩”可知，结构上， 结尾段通过描绘甘肃的地形、地貌和悠久历史，巧妙地将全 文的内容进行了总结。这样的描述不仅呼应了文章开头的 “美好的称呼”，也展示了甘肃丰富而深厚的历史文化底蕴。 内容上，结尾段通过强调樊锦诗先生对敦煌文化的坚守和传 承，进一步突出了文章的主旨，点明了中心。樊锦诗先生的 存在和精神成为了甘肃文化的一部分，她的坚守和付出使得 敦煌文化得以传承和发扬。因此，结尾段中提及的“我心归 中考