2026年中考物理一轮复习：第二章《声现象》讲义

该初中物理讲义聚焦《声现象》中考核心考点，涵盖声音的产生传播、特性、利用、噪声控制及超声次声，以“概念梳理-规律应用-实验探究-易错突破-真题训练”为架构，系统衔接知识点内在联系，通过考点梳理、方法指导和真题训练突破难点，体现复习的系统性与针对性。 亮点在于融合科学探究与科学思维，如“探究声音产生”实验用乒乓球放大振动（转换法），“声呐测距”强调s=1/2vt（科学推理），设三级分层练习与即时反馈，培养学生物理观念和问题解决能力，教师可据此精准把控节奏，实现高效复习。

2025-2026学年人教版初中物理第一轮复习 第二章《声现象》 一、基础概念梳理（中考基础题高频考点）​ 1. 声音的产生与传播​ 1.产生条件：声音是由物体的振动产生的（振动停止，发声停止，但声音可能继续传播）（中考常考判断：如 “振动的物体一定发声”“发声的物体一定振动”）​ 2.传播介质：声音的传播需要介质（固体、液体、气体），真空不能传声（中考常考实例：宇航员在太空需通过无线电交流）​ 3.传播形式：声音以声波的形式传播，声波是纵波​ 4.常见传播实例：​ （1）固体传声：隔墙听声、土电话（固体传声效果比液体、气体好）​ （2）液体传声：水中的鱼能听到岸边的脚步声​ （3）气体传声：日常交谈时声音通过空气传播​ 2. 声音的特性​ 特性​ 定义（核心特征）​ 影响因素​ 中考常考实例与判断​ 音调​ 声音的高低（尖锐或低沉）​ 频率（物体振动的快慢，单位：Hz），频率越高，音调越高​ 女高音、男低音（声带振动频率不同）；钢尺伸出桌面长度越短，振动频率越高，音调越高​ 响度​ 声音的强弱（响亮或微弱）​ 振幅（物体振动的幅度）和距离发声体的远近，振幅越大、距离越近，响度越大​ 大声说话与小声说话（振幅不同）；离音箱越近，听到的声音越响​ 音色​ 声音的特色（辨别不同发声体的依据）​ 发声体的材料、结构和发声方式​ 能区分钢琴声与小提琴声、不同人说话的声音​ ​1.易错区分：音调与响度的辨析（中考常考：如 “高声大叫” 指响度，“高音歌唱家” 指音调）​ 2.声速​ （1）定义：声音在介质中传播的速度​ 影响因素：​ （2）介质种类：一般情况下，v 固 > v 液 > v 气（例：15℃时空气中声速为 340m/s，水中约 1500m/s，钢铁中约 5200m/s）​ （3）温度：同种介质中，温度越高，声速越大（15℃空气声速为 340m/s，25℃时约 346m/s）​ （4）中考常考：声速与光速的对比（光速远大于声速，如先看到闪电后听到雷声）​ 二、核心规律与应用（中考计算、填空题核心）​ 1. 声音的利用​ （1）声传递信息：​ 生活实例：回声定位（蝙蝠、声呐）、B 超检查、听诊器、敲铁轨判断故障​ 中考考点：声呐测距（公式：​s=1/2​vt，注意往返距离）​ （2）声传递能量：​ 生活实例：超声波清洗眼镜、超声波碎石、声波除尘​ 中考考点：区分声传递信息与能量（例：“闻其声知其人” 是信息，“超声波洗牙” 是能量）​ 2.噪声的危害与控制​ （1）噪声定义：​ 物理角度：无规则振动产生的声音​ 环保角度：影响人们正常工作、学习、休息的声音（中考常考环保角度判断）​ （2）噪声等级：以分贝（dB）为单位，0dB 是刚能听到的最微弱声音；30-40dB 是较理想的安静环境；超过 50dB 影响休息；超过 70dB 影响学习和工作；超过 90dB 会损害听力​ （3）控制方法（中考必考，从 “声源 - 传播 - 人耳” 三环节入手）：​ ①防止噪声产生（声源处）：如禁止鸣笛、给机器加消声器​ ②阻断噪声传播（传播过程中）：如安装隔音板、植树造林、关门窗​ ③防止噪声进入人耳（人耳处）：如戴耳塞、耳罩​ 3. 超声波与次声波​ （1）超声波：频率高于 20000Hz 的声波（人耳听不到）​ 特点：方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声能​ 应用：声呐、B 超、超声波清洗、超声波焊接​ （2）次声波：频率低于 20Hz 的声波（人耳听不到）​ 产生：地震、火山爆发、台风、海啸、核爆炸等​ 危害：能量大，可能对人体造成伤害（如破坏内脏）；监测次声波可预报自然灾害​ 三、实验技能（中考实验探究题重点）​ 实验 1：探究声音的产生条件​ 实验原理：振动发声（转换法：将微小振动放大）​ 实验器材：音叉、乒乓球（系细线）、小锤、水​ 实验步骤：​ （1）用小锤敲击音叉，观察乒乓球靠近音叉时的现象（乒乓球被弹开）；​ （2）敲击音叉后，将音叉放入水中，观察水面现象（水花四溅）；​ （3）停止敲击音叉，用手握住音叉，观察乒乓球是否再被弹开（不弹开，说明振动停止发声停止）。​ 实验结论：声音是由物体振动产生的​ 注意事项：乒乓球的作用是放大音叉的微小振动（转换法的应用）​ 实验 2：探究声音的传播条件​ 实验原理：声音传播需要介质，真空不能传声​ 实验器材：玻璃罩、闹钟、抽气机​ 实验步骤：​ 1.将闹钟放入玻璃罩内，接通电源，能听到清晰的铃声；​ 2.用抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气，观察铃声的变化（铃声逐渐变小）；​ 3.停止抽气，逐渐放入空气，观察铃声的变化（铃声逐渐变大）。​ 实验结论：声音的传播需要介质，真空不能传声​ 注意事项：玻璃罩不能完全抽成真空，实验结论是推理得出的（理想实验法）​ 实验 3：探究影响音调、响度的因素​ 1.探究音调与频率的关系：​ 器材：钢尺、桌面​ 步骤：将钢尺一端紧压在桌面上，另一端伸出不同长度，用相同力度拨动钢尺，观察钢尺振动快慢（频率）和声音高低（音调）的关系。​ 结论：振幅相同时，振动频率越高，音调越高。​ 2.探究响度与振幅的关系：​ 器材：鼓、鼓槌、碎纸屑​ 步骤：在鼓面上撒碎纸屑，用不同力度敲击鼓面，观察碎纸屑跳动高度（振幅）和声音强弱（响度）的关系。​ 结论：频率相同时，振动振幅越大，响度越大。​ 注意事项：探究单一因素时需控制其他变量不变（控制变量法）​ 4、 易错点与重难点突破（中考失分点警示）​ 1.声音产生与传播的误区：​ 错误认知：“振动停止，声音立即消失”（正确：振动停止，发声停止，但声音可能继续传播）​ 解决方法：结合实例理解（如敲击音叉后，停止敲击仍能听到声音）​ 2.音调与响度的混淆：​ 错误认知：“音调高的声音响度一定大”（正确：音调与响度无关，由不同因素决定）​ 解决方法：牢记关键词（音调：高低、尖锐低沉；响度：强弱、大小），结合实例区分（如蚊子叫声音调高但响度小，牛叫声音调低但响度大）​ 3.声速计算的易错点：​ 错误：声呐测距时忘记除以 2（声音往返传播）​ 解决方法：明确路程关系（​s=1/2​vt），例：声呐发出信号后 2s 收到反射波，海水声速 1500m/s，则距离为​：s=1/2×1500m/s×2s=1500m 4.噪声控制环节判断错误：​ 解决方法：明确三环节（声源处、传播过程中、人耳处），例：“禁止鸣笛” 是声源处，“道路两旁植树” 是传播过程中，“戴耳塞” 是人耳处​ 5.超声波与次声波的认知误区：​ 错误：“人耳听不到的声音都是超声波”（正确：还包括次声波，频率低于 20Hz 或高于 20000Hz 的声音人耳都听不到）​ 五、中考真题（提前达标核心题源）​ 1.（2025・河南）​下列关于声现象的说法正确的是（ ）​ A. 声音在真空中的传播速度为 340m/s B. 用大小不同的力敲击同一音叉，音叉发声的音调不同​ C. 医生通过 B 超检查身体，利用了声传递信息 D. 高速公路两旁的隔音板，是在声源处减弱噪声​ 答案：C（解析：A 错，真空不能传声；B 错，力度不同影响响度；D 错，隔音板是在传播过程中减弱噪声，符合中考基础题对核心概念的考查要求）​ 2.（2024・湖南）在 “探究声音的产生与传播” 实验中，如图所示：​ 甲 乙 丙 （1）图甲中，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明________________；该实验中乒乓球的作用是________________（选填 “显示音叉振动” 或 “放大音叉振动”）。​ （2）图乙中，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹钟的铃声逐渐变小，由此推理得出： 不能传声。​ （3）图丙中，用相同的力拨动钢尺，钢尺伸出桌面的长度不同，听到的声音不同，是因为声音的 （选填 “音调”“响度” 或 “音色”）不同。​ 答案：（1）发声的物体在振动；放大音叉振动 （2）真空 （3）音调（解析：本题综合考查声音的产生、传播及特性，渗透转换法、理想实验法等科学方法，与中考实验题命题趋势一致）​ 3.（2024・江苏）​一艘科考船用声呐探测海底深度，向海底发射超声波信号后，经 4s 收到反射信号。已知海水中超声波的传播速度为 1500m/s，求此处海底的深度。​ 解：超声波传播的总时间 ​t=4s ​超声波传播的总路程 ​s=vt=1500m/s×4s=6000m ​海底的深度 ​s1=s​/2=1/2×6000m=3000m （解析：本题为中考高频计算题，核心考查回声测距原理，需注意路程的往返关系，是提前达标必练题型）​ 4.（2025・湖北）​请按要求完成下列问题：​ （1）“闻其声而知其人” 是利用了声音的______特性；​ （2）“不敢高声语，恐惊天上人” 中的 “高” 指声音的______；​ （3）利用超声波清洗眼镜，是利用了声传递______的特性；​ （4）工人用铁锤敲击铁轨检查故障，是利用了声传递______的特性。​ 答案：（1）音色 （2）响度 （3）能量 （4）信息 （解析：本题以传统文化、生活实例为情境，综合考查声音的特性及利用，符合中考 “情境化命题” 趋势）​ 5、 中考高频试题练习​ 1.（2024・广东）​关于声音的传播，下列说法正确的是（ ） A. 声音只能在空气中传播 B. 声音在真空中传播速度最快​ C. 声音在固体中传播速度比在气体中快 D. 声音的传播速度与温度无关​ 2.（2024・浙江）​下列措施中，属于在人耳处减弱噪声的是（ ） A. 考场周围禁止鸣笛 B. 道路两旁种植树木​ C. 摩托车安装消声器 D. 佩戴防噪声耳塞​ 3.（2025・四川）​声音在 15℃的空气中传播速度是______m/s，若某次打雷时，闪电发生后经过 3s 听到雷声，则闪电处与听者的距离约为______m。 4.在 “探究影响响度大小的因素” 实验中，应保持发声体的______不变，改变敲击的力度，观察声音响度的变化，该实验采用的研究方法是______。 5. （2024・北京）​请解释为什么宇航员在月球上不能直接对话，而需要借助无线电设备。 6．为使倒车更安全，车辆通常会配置倒车可视和倒车雷达。倒车时，可视系统自动接通车尾摄像头，将车后状况显示在液晶屏上 （图甲）：保险杠上的超声波探头（图乙）探测到障碍物进入危险距离时，蜂鸣器就开始鸣叫，提醒司机及时停车。摄像头相当于 （选填“凸透镜”或“凹透镜”）；探头相当于 （选填“声呐”或“喇叭”）。 7．如图是一款超声波加湿器，它利用超声波将水雾化，说明声波可以传递 ；它的风扇采用了静音技术，在工作时可以减小振动的 ，使风扇产生的噪声降低至25dB以下。 8．在50m短跑测试现场，考生听到发令声立刻起跑，说明声音能传递 （选填“信息”或“能量”），发令声是由物体的 产生的。 9．在珠海航展中，我国新型隐形战机歼-35A首次亮相，其在雷达隐身、红外隐身、光学隐身和声学隐身等方面都表现出色，其中声学隐身技术则是通过优化飞机飞行时的噪声控制，使其在飞行时发出极低的噪声水平，从而避免了因噪声暴露位置的风险，这是在 减弱噪声。飞机在生产过程中应用到了超声波焊接技术，向被焊接部位发出超声波会使其温度升高，完成焊接，这是利用超声波传递 。 10.如图是我国某海军部队在实弹训练演习，用大炮瞄准航行速度为的模型快艇，开炮后经看到模型快艇爆炸，再经听到爆炸声。（声音在空气中的传播速度为，忽略光的传播时间）求： (1)从开炮到模型快艇爆炸，模型快艇航行的距离。 (2)模型快艇爆炸时离炮口的距离。 (3)炮弹飞行的平均速度。 参考答案： 1.C 2.D 3.340；1020 4. 频率；控制变量法 5. 月球表面是真空环境，真空不能传声，而无线电波（电磁波）可以在真空中传播，所以宇航员需借助无线电设备对话） 6.【答案】凸透镜 声呐 【详解】[1]摄像头成的像是倒立、缩小的实像，所以成像原理和照相机一样，它相当于凸透镜。 [2]声呐通过发射超声波，超声波遇到障碍物反射回来后再被接收从而进行测距，故探头是利用超声波来工作的，相当于声呐。 7.【答案】能量 幅度 【详解】[1]声音将能量传递给水，引起了水的变化，说明声波可以传递能量。 [2]声音的响度与振动幅度有关，振动幅度越小，声音的响度越小，所以风扇采用了静音技术，在工作时可以减小振动的幅度，使风扇产生的噪声降低至25dB以下。 8.【答案】信息 振动 【详解】[1]考生听到发令声立刻起跑，这说明声音能传递信息。 [2]根据声音的产生特点可知，发令声是由物体的振动产生的。 9. 【答案】声源处 能量 【详解】[1]声学隐身技术，主要是通过优化飞机飞行时的噪声控制来实现的。在噪声产生的源头，即飞机本身进行噪声的减弱，这是在声源处减弱噪声。 [2]声音能传递信息和能量，飞机在生产过程中应用到的超声波焊接技术，是利用超声波传递能量。 10. 【答案】(1)140m (2)1700m (3)850m/s 【详解】（1）模型快艇的速度 从开炮到模型快艇爆炸经过t=2s，由可知，模型快艇航行的距离 （2）模型快艇爆炸时离炮口的距离 （3）炮弹飞行的平均速度 2 学科网（北京）股份有限公司 $