第4单元　校园公共空间设计 第1课 公共空间与环境 课件 2025-2026学年冀美版初中美术七年级下册

该初中美术课件围绕“公共空间与环境：校园设计的艺术与实践”主题，系统涵盖公共空间定义、分类、设计原则（功能、美观、人性化、生态）及实践步骤（调研、构思、制作、展示）。课堂以“最喜欢校园角落”互动提问结合实拍图片导入，引导学生从生活观察切入，经概念解读、案例分析到设计实践，构建完整学习支架。 其亮点在于以案例驱动与实践闭环融合核心素养，如通过安徽宏村公共水域案例培养文化理解，“校园微景观设计”任务让学生分组调研、手绘草图、用环保材料制作模型，落实创意实践与艺术表现。教师可借助此资料实施从理论到落地的教学，学生能提升审美感知与空间设计能力，增强团队协作与创新意识。

公共空间与环境：校园设计的 艺术与实践 冀美版七年级下册美术第 4 单元第 1 课 副标题：探索校园公共空间的设计与创意 趣味导入：我们的校园空间 互动提问：你最喜欢校园里的哪个⻆落？为什么？ 展示校园实拍图片（如操场、走廊、图书馆等），引导学生观察并分享感受。 抛出核心问题：公共空间如何影响我们的学习和生活？ 单元架构：核心价值与任务梳理 单元核心价值 理解公共空间设计的重要性，培养空间审美与实践能力。 课时任务表 01 什么是公共空间？ 概念解读 + 作品探究 02 公共空间有哪些类型？ 分类详解 + 基础实践 03 如何设计校园公共空间？ 应用拓展 + 实践任务 任务一：概念解读 —— 公共空间与环境设计 环境设计定义 对人类生存环境进行系统规划和美化的设计工作，又称环境艺术设计。 公共空间定义 供大众日常生活和社会生活公共使用的室外及室内空间。 互动活动 分组讨论 “ 身边的公共空间 ” ，举例说明（如公园、图书馆、校园走廊）。 作品探究：安徽宏村的公共水域设计 案例分析 展示安徽宏村月沼和水圳图片，分析其设计特点。 思考问题 宏村的公共水域如何服务于村⺠生活？体现了哪些设计原则？ 小组分享 每组派代表总结宏村设计的启示（如功能与美观结合、人与自然和谐）。 任务二：核心问题 —— 公共空间的分类与特点 公共空间分类 特点分析 开放性、功能性、美观性、人性化。 互动游戏 “ 空间分类大挑战 ” ，学生将图片（如广州二沙岛体育公园、上海地铁豫园站） 分类并说明理由。 室外空间 室内空间 分类详解：室外公共空间设 计 设计要点 ● 功能布局：运动区、休闲区、绿化区的合理划分 ● 色彩搭配：自然色调为主，营造舒适氛围 ● 设施设计：座椅、标识牌的人性化考量 学生思考 校园操场如何设计更符合学生需求？ 分类详解：室内公共空间设计 案例展示 上海地铁豫园站、石家庄国际会展中心等图片。 设计要点 空间利用： 合理分区（如候⻋区、换乘通道） 文化融入：豫园站的传统元素与现代设计结合 光线设计：自然采光与人工照明的平衡 互动提问 教室作为公共空间，如何设计更利于学习？ 基础实践：校园公共空间调研 实践任务 分组调研校园公共空间（如走廊、食堂、图书馆）。 调研内容 1. 空间功能是否满足需求？ 2. 设计是否美观、人性化？ 3. 存在哪些改进建议？ 工具准备 调研表、相机（拍摄现状照片）、画笔（草图记录）。 走廊 ⻝堂 图书馆 任务三：应用拓展 —— 校园 公共空间设计原则 设计原则 01 功能性原则：满足学习、交流、休闲需求 02 美观性原则：色彩、造型、材质的协调 03 人性化原则：考虑不同年龄段学生的需求 04 生态性原则：人与自然和谐共生 案例分析 山东大学附属中学瀚阳学校的 “ 空间即课程 ” 理念（如楼梯间攀爬区、乐高 墙）。 实践任务：我的校园微景观设计 任务主题 设计校园内一处闲置空间（如墙⻆、走廊转⻆）。 设计步骤 1. 现状分析：测量尺寸、拍摄照片、记录问题 2. 创意构思：手绘草图，标注功能分区（如阅读角、植物区、互动墙） 3. 材料选择：环保材料（如旧木板、绿植、回收物品） 小组合作 4-5 人一组，分工完成设计方案。 现状分析 创意构思 技巧补充：设计中的美术语言 美术语言应用 造型：几何形状（圆形、方形）的运用 色彩：暖色调（红、⻩）营造活力，冷色调（蓝、绿）营造安静 形式：对称与不对称、重复与变化 案例展示 石家庄地铁河北大戏院站的环境设计（如色彩搭配、造型创意）。 互动练习 用不同色彩和形状设计一个 “ 校园公告栏 ” 草图。 石家庄地铁河北大戏院站 - 色彩与造型的创意应用 学生提案分享：校园改造创意 案例参考 杭州师范大学东城中学的学生提案（如音乐⻆美化、 窨井盖涂鸦）。 学生展示 每组派代表分享设计方案，包括现状分析、改造策 略、预期效果。 互评环节 其他小组提出建议（如 “ 增加座椅 ”“ 使用环保材料 ” ）。 优秀案例：师生共建的 校园微景观 案例展示 湖北科技学院 “ 学科赋能 · 校园焕新 ” 项目（改造前 vs 改造后图 片）。 经验总结 ● 实地调研是基础 ● 团队协作很重要 ● 从设计到施工的全流程实践 学生感悟 分享参与实践的收获（如 “ 体会到设计落地的成就感 ” ）。 设计实践：模型制作与展示 材料准备 卡纸、剪刀、㬵水、废旧物品（如饮料瓶、纸箱）。 制作步骤 1. 按比例缩小设计方案 2. 制作立体模型，标注功能区 3. 添加细节（如绿植、座椅、标识） 展示要求 每组在班级展示模型，讲解设计理念。 材料准备 模型制作 模型展示 技巧补充：空间设计中的人性化细节 细节设计 无障碍设施：坡道、扶手（考虑特殊学生需求） 互动元素：留言板、创意墙（鼓励学生参与） 安全设计：防滑地面、圆⻆家具 案例参考 天津职业技术师范大学 “ 加油小站 ” （如静音自习区、交流活动区）。 任务三总结：设计方案优化与完善 01 方案优化 根据同学和老师的建议，修改设计方案（如调整布局、更换材料）。 02 完善内容 补充设计说明，包括： 设计理念 功能分区 材料清单 预期效果 03 小组讨论 确定最终方案，准备汇报。 校园公共空间设计汇报会 汇报流程 1. 每组派代表讲解设计方案（ 5 分钟） 2. 评委提问（ 2 分钟） 3. 打分环节：从创意、功能、可行性三方面评 分 评委组成 美术老师、班主任、学生代表。 奖励设置 评选 “ 最佳创意奖 ”“ 最具可行性奖 ” 。 课后拓展：校园公共空间维护与管理 维护建议 定期清洁：成立 “ 空间维护小组 ” 文化更新：每月更换创意墙内容 反馈机制：设置意⻅箱，收集使用感受 ⻓期计划 将优秀设计方案提交学校，争取落地实施（如 “ 校园微景观改造项目 ” ）。 01 02 03 定期清洁：成立 “ 空间维护小组 ” 反馈机制：设置意⻅箱 呼应开篇：我们的校园，我们的设计 01 回顾核心问题：公共空间如何影响我们的学习和生活？ 02 学生分享：通过本课学习，对校园空间有哪些新的认识？ 03 总结升华：公共空间设计是艺术与生活的结合，每个人都是空间的使用者和创造者。 我们的校园，我们的设计 知识梳理：公共空间设计要点回顾 核心知识点 1. 公共空间定义与分类 2. 环境设计原则 功能 美观 人性化 生态 3. 设计实践步骤 调研 → 构思 → 制作 → 展示 思维导图：用图表梳理知识点，帮助学生记忆。 拓展阅读：优秀校园公共空间案例 案例推荐 01 塘尾第一学校： “ 塘畔绿舟 ” 生态校园设计 02 中国人⺠大学美育中心：师生共建微景观 03 南昌大学：教学楼公共空间文化浸润 阅读任务 选择一个案例，写一篇 100 字的读后感。 实践作业：我的校园空间设计提案 作业要求 1. 选择校园内一处公共空间（如操场、图书馆、走廊） 2. 完成设计提案，包括现状分析、设计草图、改进建议 3. 字数要求： 300 字左右，附手绘草图 提交时间：下周美术课。 课堂小结：收获与展望 学生收获 理解公共空间设计的概念和原则 掌握调研、设计、展示的基本方法 未来展望 希望同学们成为校园空间的设计师，让校园更美好！ 感谢聆听 感谢同学们的积极参与和创意分享！ 冀美版七年级下册美术第 4 单元第 1 课 公共空间与环境设计 —— 我们的校园，我们的创意！ $