第一单元 20以内数的加减法（二）（知识清单）数学沪教版一年级下册（新教材）

该小学数学单元知识清单系统梳理了20以内数的加减法（二）核心内容，涵盖退位减法计算方法、减法表、解决实际问题及组算式四大知识范畴，通过分知识点细化（如十几减9到减2的方法）和题型归类（如实际应用、组算式），搭建从算理理解到问题解决的递进式学习支架。 清单以分类呈现知识体系，如梳理平十法、破十法等计算策略，提炼“十几减8得数=个位数字+2”等算理规律，结合“一共用加法、还剩用减法”等标志词总结，培养学生数学思维与数学语言。设计基础例题到综合应用的梯度练习，如“求部分用减法”的实例解析，助力教师精准教学，方便学生自主高效复习。

函学科网·上好课 www zxxk com 上好每一堂课 第一单元20以内数的加减法（二)单元知识清单讲义 单元知识框架 退位减法 减法表 20以内数的 加减法（二） 连续减法及加减混合 解决实际问题 组算式（一图四式） 单元知识点梳理 知识点一：退位减法 1、用平十法计算十几减9，先把9分成与十几个位相同的数和另一个数，再用十几减去与它 个位相同的数，最后用所得的10减去另一个数： 2、用破十法计算十几减9，先把十几分成10和几，从10里面减去9，再用所得的1与剩下 的数相加就是得数。 3、计算十几减8、7的退位减法时，可以采用数数法x破十法x平十法”或想加算减法”。 4、从破十法计算十几减8（或7）的算理来看，十几减8（或7）的结果等于十几个位上的 1/14 函学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 数字加2（或3）。 5、十几减6、5、4、3、2的计算方法。 十几减6、5、4、3、2的计算方法和十几减9、8、7的计算方法基本相同，主要 有连续减法破十法和“想加算减法”。 知识点二：减法表 1、减法表。 20以内退位减法表 11-9 11-8 11-7e 11-6 11-5 11-4 11-3= 11-2= 12-9= 12-8 12-7e 12-6 12-5 12-4年 12-3= 13-9 13-8 13-7e 13-6 13-5 13-生 14-9 14-8 14-7e 14-6 14-5 159 158 15-7E 15-6 16-9= 16-8= 16-7e 17-9= 17-8= 18-9= 2、20以内的连续减法及加减混合。 直接按照从左到右的顺序计算。 知识点三：解决实际问题。 1、求总数（用加法） 标志词：一共、共有、总和、原来、合起来 示例：树上有8只鸟，又飞来5只，现在一共有几只？ 8+5=13(只) 2、求部分（用减法） 标志词：还剩、还有、剩下、相差、比.…多/少.… 示例：妈妈买了15个苹果，吃了7个，还剩几个？ 15.7=8(个) 知识点四：组算式 2/14 品学科网·上好课 www zxxk com 上好每一堂课 1、看图列算式，一般可以列两个加法算式和两个减法算式。 重难点题型精讲 题型1：十几减9、8、7、6的退位减法 【例1】有16人要来操场踢球，现在来了9人。一年级队踢进了10个球。还有几人没来？ 要解决这个问题，不需要的信息是()。 A.一年级队踢进了10个球 B.有16人要来操场踢球 C.现在来了9人 【练1】兰兰有14元钱，红红8元钱，兰兰再给红红()元钱，两人就一样多。 A.6 B.3 C.4 【练2】箱子里一共有()颗珠子。 A.10 B.15 C.5 题型2：十几减5、4、3、2的退位减法 【例2】奶奶家有12只鸡和7只鸭，其中公鸡有3只，母鸡有()只。 3/14 品学科网·上好课 www zxxk com 上好每一堂课 A.4 B.9 C.16 【练3】盘子里有11条鱼，小猫吃掉了一些，还剩4条，小猫吃掉了几条鱼？列式为()。 A.11+4 B.11-4 C.11-4-4 【练4】红红和姐姐一共洗了十几个苹果，红红洗了6个，姐姐最少洗了()。 A.4个 B.5个 C.6个 题型3：20减几的退位减法 【例3】看图列式。 20只 灰免00000000000000000000 白兔 火火火火 ?只 少6只 (只) 【练5】看图列式计算。 4/14 学科网·上好课 www zxxk com 上好每一堂课 ?个 888 20个 【练6】看图列式我最棒。 ?古 20 20支 (支)》 题型4：减法表 【例4】找规律，补全减法并计算。 8-3 8-4 15-7e 17-8=月 15-8= 8-5= 15-9= 17-10= 8-6 【练7】算一算，填一填。 (1)5+4()+6() 5/14 品学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 (2)20-9()一3() (3)12-5→()+8，() 【练8】观察下面的减法表，找规律填一填。 12-3 12-5 12-6 13-4 13-5 13-6 14-5 15-6 ☆ 题型5：20以内的连续减法和加减混合 【例5】文文和小小之间有（)人 我排第8。 我排第13。 小小 【练9】丽丽有14块糖，送给红红3块后，两人的糖就一样多，红红原来有（)块糖。 【练10】李老师按学号抽查学生背诵《三字经》，今天一共抽查了（）位学生。 6/14 命学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 今天抽查学号为 10号到19号的 学生背诵。 题型6：退位减法的实际应用 【例6】篮子里有()个○，篮子外有()个○，一共有几个○： 【练11】一班一共要种多少棵树？ a 这是一班已经种的 树，再种同样多的 树一班就种完了。 棵) 【练12】慌慌和忙忙原来都有15根香蕉。现在谁剩下的多？ 我吃了7根 我吃了9根。 慌慌 7/14 品学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 题型7：组算式 【例7】看图列式。 个》 (个) 个) ○= (个) 【练13】一图四式。 胶 液液 9胶 酒5酒 口+□=□ (个) □-□=□ (个) □+□=□ 个)☐-□=□个) 【练14】看图写算式。 02V 999 77777 □○□=□□○□=■ 8/14 函学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 □O□=□□○□=□ 变式训练巩固 一、选择题 1.一根长15米的绳子，每3米剪一段要剪()次才能剪完。 A.4 B.3 C.5 2.计算16一8，下面的思考方法中不正确的是()。 8+8=16 10-8=2 10-8=2 A. B C. 16-8=8 6+2=8 6-2=4 3. 停车场里有12辆小汽车， 还剩下几辆小汽车？缺少的信息可能是()。 A.有8辆大客车 B.开走了3辆小汽车 C.又开来了4辆大客车 4.14-口>5，口里最大填()。 A.7 B.8 C.9 5.15名小朋友排成一队做操，小军的左边有8人，右边有()人。 A.7 B.6 C.5 6.聪聪计算12一7时，是按照方框中的方法计算的，下面第()幅小棒图与聪聪的计算过 程一致。 12 =5 10 9/14 品学科网·上好课 www zxxk com 上好每一堂课 B 2 C 7.花园里有16只蝴蝶，飞走了一半后，又飞走了4只，还剩()只。 A.0 B.4 C.8 二、填空题 8.在一个算式中，被减数是13，减数是9，差是()。 9.12名同学排队做操，云云前面有3人，她后面有()人。 10.“数字笔画有()画，“学字笔画有()画，“数比学字的笔画多（)画。 11.天天有一些彩纸，做手工用去8张，妈妈又买回来5张，天天现在一共有12张彩纸，天 天原来有()张彩纸。 12.为迎接学校体育节，20名同学站成一队训练团体操，从前往后数，红红排在第6个；从 后往前数，星星排在第7个。红红和星星之间有()人。 13.九宫格，是一款数字游戏，起源于中国古代的河图洛书”。九宫格游戏规则是：1至9 九个数字，横竖都有3个格，思考怎么使横线、竖线、斜线上的三数之和都等于15，这个游 戏不仅仅考验人的数字推理能力，也同时考验了人的思维逻辑能力。请你把右面空格上的数 字补全。 4 5 3 6 14.填一填。 10/14 第一单元 20以内数的加减法（二） 单元知识清单讲义 知识点一：退位减法 1、用平十法计算十几减9，先把9分成与十几个位相同的数和另一个数，再用十几减去与它个位相同的数，最后用所得的10减去另一个数。 2、用破十法计算十几减9，先把十几分成10和几，从10里面减去9，再用所得的1与剩下的数相加就是得数。 3、计算十几减8、7的退位减法时，可以采用“数数法”“破十法”“平十法”或“想加算减法”。 4、从“破十法”计算十几减8（或7）的算理来看，十几减8（或7）的结果等于十几个位上的数字加2（或3）。 5、十几减 6、5、4、3、2 的计算方法。 十几减6、5、4、3、2的计算方法和十几减9、8、7的计算方法基本相同，主要 有“连续减法”“破十法”和“想加算减法”。 知识点二：减法表 1、减法表。 2、20以内的连续减法及加减混合。 直接按照从左到右的顺序计算。 知识点三：解决实际问题。 1、求总数（用加法） 标志词：一共、共有、总和、原来、合起来…… 示例：树上有8只鸟，又飞来5只，现在一共有几只？ 8 + 5 = 13（只） 2、求部分（用减法） 标志词：还剩、还有、剩下、相差、比……多/少…… 示例：妈妈买了15个苹果，吃了7个，还剩几个？ 15 - 7 = 8（个） 知识点四：组算式 1、看图列算式，一般可以列两个加法算式和两个减法算式。 题型1：十几减9、8、7、6的退位减法 【例1】有16人要来操场踢球，现在来了9人。一年级队踢进了10个球。还有几人没来？要解决这个问题，不需要的信息是（    ）。 A．一年级队踢进了10个球 B．有16人要来操场踢球 C．现在来了9人 【答案】A 【分析】要求一年级还有几个人没来，用要来的总人数减去来了的总人数即可得出答案。 【解答】16－9＝7（人） 所以还有7人没来。 用到的信息是：有16人要来操场踢球和现在来了9人。不需要的信息是：一年级队踢进了10个球。 故答案为：A 【练1】兰兰有14元钱，红红8元钱，兰兰再给红红（    ）元钱，两人就一样多。 A．6 B．3 C．4 【答案】B 【分析】根据题意可知：求出兰兰比红红多的数量，然后把多的数量分成一样的，即是要给红红的钱数。 【解答】14－8＝6（元） 6＝3＋3 则兰兰再给红红3元钱，两人就一样多。 故答案为：B 【练2】箱子里一共有（    ）颗珠子。 A．10 B．15 C．5 【答案】C 【分析】根据图片可知：一共有15颗珠子，从左边开始数，左边外漏有4颗珠子，右边外漏6个，求箱子里一共有的数量，用共有的颗数减去左边外漏的珠子，再减去右边外漏的珠子即可。 【解答】 （颗） 箱子里一共有5颗珠子。 故答案为：C 题型2：十几减5、4、3、2的退位减法 【例2】奶奶家有12只鸡和7只鸭，其中公鸡有3只，母鸡有（    ）只。 A．4 B．9 C．16 【答案】B 【分析】根据减法的意义，鸡的总数量－公鸡的数量＝母鸡的数量，由此解答。 【解答】12－3＝9（只） 母鸡有9只。 故答案为：B 【练3】盘子里有11条鱼，小猫吃掉了一些，还剩4条，小猫吃掉了几条鱼？列式为（    ）。 A．11＋4 B．11－4 C．11－4－4 【答案】B 【分析】盘子里总共的鱼数减剩下的鱼数就是吃掉的鱼数，据此得出结论即可。 【解答】根据分析知：11－4＝7（条） 小猫吃掉了7条鱼。 故答案为：B 【练4】红红和姐姐一共洗了十几个苹果，红红洗了6个，姐姐最少洗了（    ）。 A．4个 B．5个 C．6个 【答案】B 【分析】红红和姐姐一共洗了十几个苹果，最少洗了11个苹果，红红洗了6个，姐姐最少洗了11－6＝5（个）由此解答。 【解答】由分析可知：红红和姐姐一共洗了十几个苹果，最少是11个； 11－6＝5（个） 所以姐姐最少洗了5个。 故答案为：B 题型3：20减几的退位减法 【例3】看图列式。 （只） 【答案】20－6＝14 【分析】灰兔有20只，白兔比灰兔少6只，求白兔的数量，用灰兔的数量－白兔比灰兔少的数量＝白兔的数量。 【解答】20－6＝14（只） 白兔有14只。 【练5】看图列式计算。 【答案】20－6＝14（个） 【分析】根据题图，用总个数减去左边的个数，即可求出右边有几个。 【解答】20－6＝14（个） 右边有14个。 【练6】看图列式我最棒。 （支） 【答案】20－3＝17 【分析】用铅笔的总数量减去左边的数量，求出差，就是右边笔盒里的数量。 【解答】由题意分析得： 20－3＝17（支） 右边笔盒里有17支铅笔。 题型4：减法表 【例4】找规律，补全减法并计算。 【答案】 【练7】算一算，填一填。 （1） （2） （3） 【答案】（1）9；15； （2）11；8； （3）7；15； 【分析】根据20以内数的加减法则直接填空。 【解答】填空如下： 【点评】解答本题需熟练掌握20以内数的加减法则，加强口算能力。 【练8】观察下面的减法表，找规律填一填。 画“”的空格里应该填 ； 画“”的空格里应该填 。 【答案】12－4 15－9 题型5：20以内的连续减法和加减混合 【例5】文文和小小之间有（ ）人。 【答案】4 【分析】据题意可知，文文排在第8位，小小排在第13位，可以利用数一数的方法，从8开始依次数，8、9、10、11、12、13，在数一数8和13中间的数字有几个，即可得出他们中间有几人；也可利用减法计算，用小小的位次减去文文的位次，再减去小小本身，即可得出答案。 【解答】据分析可得：13－8－1＝4（人） 文文和小小之间有4人。 【点评】考查20以内的连减计算。 【练9】丽丽有14块糖，送给红红3块后，两人的糖就一样多，红红原来有（ ）块糖。 【答案】8 【分析】根据题意，现在红红和丽丽糖的数量同样多，所以用丽丽糖的数量－3计算出红红现在有多少块糖。用现在的数量再减丽丽给的3块，就是原来的数量。 【解答】14－3－3＝8（块） 红红原来有8块糖。 【练10】李老师按学号抽查学生背诵《三字经》，今天一共抽查了（ ）位学生。 【答案】10 【分析】用19减10，多减了1位（10号），再加上1即可求解。 【解答】19－10＋1＝10（位） 今天一共抽查了10位学生。 题型6：退位减法的实际应用 【例6】篮子里有（    ）个，篮子外有（    ）个，一共有几个？ （个） 【答案】9；3； 9＋3＝12；12个 【分析】由图可知，篮子里有9个，篮子外有3个，求一共有几个，用加法计算，即篮子里的数量＋篮子外的数量＝一共的数量。 【解答】篮子里有9个，篮子外有3个。 9＋3＝12（个） 答：一共有12个。 【练11】一班一共要种多少棵树？ （棵） 【答案】8＋8＝16；16棵 【分析】根据题图，数一数可知，已经种了8棵，再种同样多的8棵，就种完了，求一班一共要种多少棵树，用加法计算，已经种树的数量加再种树的数量，即可解答。 【解答】根据分析可得： 8＋8＝16（棵） 答：一班一共要种16棵树。 【练12】慌慌和忙忙原来都有15根香蕉。现在谁剩下的多？ 【答案】忙忙 【分析】由题意知：可以先算出慌慌和忙忙各剩下多少根香蕉，分别用慌慌和忙忙原来有的数量减去慌慌和忙忙各自吃掉的数量，再进行比较。 【解答】15－9＝6（根）     15－7＝8（根）     8＞6   答：现在忙忙剩下的多。 【点评】主要考查了20以内数的退位减法计算，要熟练掌握。 题型7：组算式 【例7】看图列式。 （个）  （个） （个）  （个） 【答案】6＋7＝13；7＋6＝13 13－6＝7；13－7＝6 【分析】从图上可得：左边有6个西红柿，右边有7个西红柿，要求合起来一共有多少个西红柿，根据加法的意义，用6＋7或7＋6进行解答即可。 从图上可得：一共有13个西红柿，左边有6个，根据减法的意义，用13－6即可得出右边有多少个西红柿。 或者一共有13个西红柿，右边有7个，根据减法的意义，用13－7即可得出左边有多少个西红柿。 【解答】6＋7＝13（个）7＋6＝13（个） 13－6＝7（个）13－7＝6（个） 【练13】一图四式。 （个） （个） （个）  （个） 【答案】6＋8＝14；14－6＝8 8＋6＝14；14－8＝6 【分析】左边6个，右边8个，共14个。两边相加可以得出总数量；总数量减其中一边的数量可以得出另一边的数量。 【解答】6＋8＝14（个），14－6＝8（个） 8＋6＝14（个），14－8＝6（个） 【练14】看图写算式。               【答案】6＋5＝11；5＋6＝11 11－5＝6；11－6＝5 【分析】左边6个，右边5个，共11个。两边相加可以得出总数量；总数量减其中一边的数量可以得出另一边的数量。 【解答】6＋5＝11；5＋6＝11 11－5＝6；11－6＝5 一、选择题 1．一根长15米的绳子，每3米剪一段要剪（    ）次才能剪完。 A．4 B．3 C．5 【答案】A 【分析】用绳子的总长度依次减3，减到差为3即可，最后3米不用剪，减了几次就说明需要剪几次。 【解答】15－3－3－3－3＝3（米） 每3米剪一段要剪4次才能剪完。 故答案为：A 2．计算16－8，下面的思考方法中不正确的是（    ）。 A． B． C． 【答案】C 【分析】计算16－8时，可用想加算减法，即8和几相加得16，则16减8就得几；或者用“破十法”将16分成10和6，先计算出10－8的结果，再和6相加即可，由此解答。 【解答】A．根据想加算减法：8和2合起来就是10，再加上6就是16，也就是8＋8＝16，则16－8＝8；方法正确； B．根据“破十法”：16分成10和6，10－8＝2，6＋2＝8；方法正确； C．计算出10－8的结果后，应该和6相加，而不是用6减去这个结果，方法错误。 计算16－8，下面的思考方法中不正确的是。 故答案为：C 3．停车场里有12辆小汽车，________，还剩下几辆小汽车？缺少的信息可能是（    ）。 A．有8辆大客车 B．开走了3辆小汽车 C．又开来了4辆大客车 【答案】B 【分析】已知停车场里有12辆小汽车，求还剩下几辆小汽车，就是两个数的差，用减法计算，要解决这一问题，还要知道开走了几辆小客车；据此解决。 【解答】由题意分析得： A．“有8辆大客车”，此条件加入题中，无法解决“还剩几辆小汽车”的问题； B．“开走了3辆小汽车”，此条件加入题中，可以用减法解决“还剩几辆小汽车”的问题； C．“又开来了4辆大客车”，此条件加入题中，无法解决“还剩几辆小汽车”的问题。 即，停车场里有12辆小汽车，________，还剩下几辆小汽车？缺少的信息可能是：开走了3辆小汽车。 故答案为：B 4．14－□＞5，□里最大填（    ）。 A．7 B．8 C．9 【答案】B 【分析】左侧算式大于5，要想□里填的数最大，则左侧算式的结果是比5大的数中最小的数，也就是6，由此解答。 【解答】14－□＝6，可转换为14－6＝8，□里最大填8。 故答案为：B 5．15名小朋友排成一队做操，小军的左边有8人，右边有（    ）人。 A．7 B．6 C．5 【答案】B 【分析】求右边有几人，根据减法的意义，总人数－小军左边的人数－小军自己＝右边的人数，计算即可。 【解答】15－8－1＝6（人） 右边有6人。 故答案为：B 6．聪聪计算12－7时，是按照方框中的方法计算的，下面第（    ）幅小棒图与聪聪的计算过程一致。 A． B． C． 【答案】A 【分析】方框中的方法是将12分成了10和2，先用10减7，得出的结果再加2，由此分析各选项所表示的计算过程，找出一致的即可。 【解答】A．表示把12分成10和2，从10里面减去7，得出的结果再和2相加，与题意相符； B．表示从12里减去2，再减去5，与题意不符； C．表示从12里减去7，与题意不符。 与聪聪的计算过程一致。 故答案为：A 7．花园里有16只蝴蝶，飞走了一半后，又飞走了4只，还剩（    ）只。 A．0 B．4 C．8 【答案】B 【分析】16除以2可以求出一半的数量，用16减去一半的数量再减去4即可求解。 【解答】16÷2＝8（只） 16－8－4＝4（只） 还剩4只。 故答案为：B 二、填空题 8．在一个算式中，被减数是13，减数是9，差是（ ）。 【答案】4 【分析】根据被减数－减数＝差，计算得出结论即可。 【解答】13－9＝4， 故被减数是13，减数是9，差是4。 9．12名同学排队做操，云云前面有3人，她后面有（ ）人。 【答案】8 【分析】求云云后面的人数，用减法计算，即总人数－云云前面的人数－云云＝云云后面的人数。 【解答】12－3－1＝8（人） 12名同学排队做操，云云前面有3人，她后面有8人。 10．“数”字笔画有（ ）画，“学”字笔画有（ ）画，“数”比“学”字的笔画多（ ）画。 【答案】13 8 5 【分析】依次数出“数”和“学”的笔画数，相减即可求出“数”比“学”多几画。 【解答】13－8＝5（画） “数”字笔画有13画，“学”字笔画有8画，“数”比“学”字的笔画多5画。 11．天天有一些彩纸，做手工用去8张，妈妈又买回来5张，天天现在一共有12张彩纸，天天原来有 （ ）张彩纸。 【答案】15 【分析】天天现在有的彩纸张数减去妈妈买回来的张数，再加上做手工用去的张数，即可求出原来有的彩纸张数。 【解答】12－5＋8＝15（张） 天天原来有15张彩纸。 12．为迎接学校体育节，20名同学站成一队训练团体操，从前往后数，红红排在第6个；从后往前数，星星排在第7个。红红和星星之间有（ ）人。 【答案】7 【分析】 由题意作图如下： 由图可知，用20减去红红及其前面的同学，再减去星星及其后面的同学，即可得到他们之间的人数。 【解答】20－6－7 ＝14－7 ＝7（人） 故红红和星星之间有7人。 13．九宫格，是一款数字游戏，起源于中国古代的“河图洛书”。九宫格游戏规则是：1至9九个数字，横竖都有3个格，思考怎么使横线、竖线、斜线上的三数之和都等于15，这个游戏不仅仅考验人的数字推理能力，也同时考验了人的思维逻辑能力。请你把右面空格上的数字补全。 2 4 5 3 6 【答案】见详解 【分析】用15减2再减4求出第一排第二列的数字。用15减5再减3求出第二排第一列的数字。用15减4再减3求出第三排第三列的数字。用15减5再减第一排第二列的数字求出第三排第二列的数字。 【解答】15－2－4＝9 15－5－3＝7 15－4－3＝8 15－5－9＝1 2 9 4 7 5 3 6 1 8 14．填一填。 【答案】见详解 【分析】根据整数加减法的计算法则，依次计算出每一步的结果填写即可。退位减法，可用“破十法”计算；进位加法，可用“凑十法”计算；连加、连减、加减混合运算，按照从左到右的顺序计算。 17－8＝9；9－2＝7； 9＋5＝14；14－6＝8； 5＋4＝9；9＋8＝17； 8＋7＝15；15－9＝6； 11－6＝5；5＋9＝14； 13－6＝7；7－7＝0。 【解答】由分析填写如下： 三、计算题 15．用20、15、5写出两个加法算式和两个减法算式。 【答案】15＋5＝20；5＋15＝20； 20－15＝5；20－5＝15 【分析】观察数字可知，将15和5相加即可得到20，因此可以写出两个加法算式。用20分别减去15和5，可以得到对应的两个减法算式。 【解答】由分析得： 15＋5＝20；5＋15＝20 20－15＝5；20－5＝15 16．看图列式。 （个） 【答案】13－4－3＝6或13－3－4＝6 【分析】根据题意，一共有13个，圈住4个，又划掉3个，求还剩几个。用总的数量减去圈的数量再减去划掉的数量，即可求出还剩几个。 【解答】13－4－3＝6（个）或13－3－4＝6（个） 还剩6个。 四、解答题 17．停车场原来有17辆轿车，开走几辆后，还剩9辆，开走了几辆轿车？ 算式：（                ） 答：开走了辆轿车。 【答案】17－9＝8； 8； 8辆 【分析】根据题意，用停车场原来有的轿车数量减去还剩下的数量，即可求出开走了几辆，用减法列式计算。 【解答】17－9＝8（辆） 答：开走了8辆轿车。 18．丫丫买了5支铅笔，红红买了4支铅笔，聪聪买的和丫丫一样多，三个人一共买了多少支铅笔？ （支） 【答案】5＋4＋5＝14；14支 【分析】丫丫买了5支铅笔，聪聪买的和丫丫一样多，聪聪也是买了5支铅笔，求他们三个一共买的数量，把他们购买的数量加起来即可。 【解答】根据分析可得： 5＋4＋5＝14（支） 答：三个人一共买了14支铅笔。 19．一共有14件上衣。 （1）左边有7件，右边有几件？      （2）白色的有6件，黑色的有几件？ （    ）         （    ）   【答案】（1）14－7＝7（件）；7件    （2）14－6＝8（件）；8件 【分析】（1）上衣的总数量减去左边上衣的数量，等于右边上衣的数量； （2）上衣的总数量减去白色上衣的数量，等于黑色上衣的数量，据此解答。 【解答】（1）14－7＝7（件） 答：右边有7件。 （2）14－6＝8（件） 答：黑色的有8件。 20．看图解答。 （    ） 【答案】16－7＝9（名） 【分析】由题意可知，有16名同学在打扫卫生，打扫卫生的同学中，在室外的有7名，在室内的有几名。用打扫卫生的同学的数量减去在室外打扫卫生的同学的数量，剩下就是在室内打扫卫生的同学的数量。 【解答】16－7＝9（名） 答：在室内的有9名。 【点评】此题主要考查两位数与一位数之间的退位减法口算的应用，要找准数量关系。 21．已经折好了8串。还需要折几串？ （    ） 答：还需要折（    ）串。 【答案】13－8＝5（串）；5 【分析】一共需要的纸鹤的串数减已经折好的串数就是还需要折的串数，据此列式解答即可。 【解答】13－8＝5（串） 答：还需要折5串。 22．18个小朋友站成一排，从左往右数，芳芳排在第8；从右往左数，兵兵排在第4，芳芳和兵兵之间有多少人？（先在图中标出两人的位置，再解答。） 【答案】作图见详解；6人 【分析】先根据题意标出芳芳和兵兵的位置，再用18减去8再减去4计算出两人之间的人数即可。 【解答】 18－8－4 ＝10－4 ＝6（人） 答： 芳芳和兵兵之间有6人。 23．看图回答问题。 （1）橘子比梨多几个？ （2）“13－7”能解决什么数学问题？ 【答案】（1）3个； （2）草莓比桃子多几个？或桃子比草莓少几个？ 【分析】（1）橘子的数量减梨的数量就是橘子比梨多的数量，据此列式解答。 （2）由题图可知，13是草莓的个数，7是桃子的个数，“13－7”求的是相差的个数，即草莓比桃子多的个数或桃子比草莓少的个数。 【解答】（1）12－9＝3（个） 答：橘子比梨多3个。 （2）“13－7”能解决的问题是：草莓比桃子多几个？或桃子比草莓少几个？ 24．8路公交车上原来有12人，到万城下车3人，到天守又下车2人。8路公交车上现在有多少人？ （1）我会画图表示： ○○○○○○○○○○○○  （一个○代表一个人） （2）我会列式计算： （人）    （3）小丽说：“还可以先算一共下车多少人，再算公交车上现在有多少人。” 你认为小丽说（    ）了。（填“对”或“错”）， 根据小丽的想法，可以这样列式：_________________________________________ 【答案】（1）图见详解 （2）12－3－2＝7 （3）对 12－（3＋2）＝7（人） 7人 【分析】（1）根据题意，下车3人可用虚线框起来3个○，又下车2人可用斜线划去2个○； （2）根据减法的意义，原来的人数－到万城下车的人数－到天守下车的人数＝还剩的人数； （3）下车的总人数＝到万城下车的人数＋到天守下车的人数；再用原来的人数－下车的总人数＝现在还剩的人数。 【解答】 （1）我会画图表示： （2）我会列式计算：12－3－2＝7（人） （3）我认为小丽说对了。 根据小丽的想法，可以这样列式： 12－（3＋2） ＝12－5 ＝7（人） 答：8路公交车上现在有7人。 25．先认真观察，再填一填。 （1）运走了（    ）块，还剩下（    ）块。原来有多少块？ （块） （2）原来有（    ）块，运走了（    ）块。还剩下多少块？ （块） （3）原来有（    ）块，还剩（    ）块。运走了多少块？ （块） 【答案】（1）5；9； （2）14；5； （3）14；9； 【分析】结合图示可知： （1）小猴身后有5块，表示运走的，小猴前面有9块，表示剩下的，要求的原来有多少块，用加法计算； （2）图片里一共有14块，小猴身后的5块是运走的，要求得还剩下多少块，用减法计算； （3）图片里一共有14块，小猴前面的9块是剩下的，要求得运走了多少块，用减法计算。 【解答】由分析得： （1）运走了5块，还剩下9块；原来有： 5＋9＝14 答：原来有14块。 （2）原来有14块，运走了5块，还剩下： 14－5＝9 答：还剩下9块。 （3）原来有14块，还剩下9块，运走了： 14－9＝5 答：运走了5块。 【点评】能够区分加减法的意义，同时明确每道小题的数量关系，是解题关键。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $