10 鲁迅《阿长与山海经》+李森祥《台阶》：内容理解、标题含义（讲义）语文新教材统编版七年级下册

本初中语文讲义聚焦“内容理解”与“标题意蕴与作用”核心考点，依据2022版课标要求，系统梳理事件因果、人物心理、句子含义的答题思路，以及标题表层深层意蕴和情节、环境、人物等作用分析方法，通过教材习题（如《阿长与〈山海经〉》“伟大的神力”含义探究）和经典习题搭建学习支架，连接课内文本与课外阅读篇目。 该资料亮点在于紧扣课标整合教学资源，以具体答题模式培养学生逻辑思维与语言运用能力，如标题作用从情节、人物等多维度分析。考点演练篇目丰富，课中辅助教师引导学生深入文本，课后助力学生通过练习查漏补缺，提升阅读素养与审美创造能力。

【跟着课文学阅读】同步阅读教与学（统编版2024） 第10课《阿长与<山海经>》第12课《台阶》 内容导航 【考点一：内容理解】 【考点二：标题意蕴与作用】 【考点针对演练】阅读篇目：《月亮挂在狐须上》《看海去》《瓜子和灯花》《体谅你的不正确》《时代广场的蟋蟀》《病人的健康》《向往一朵花开》赔偿》 ★考点一：内容理解 一、课标及教材要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言”。部编本语文教材第三单元单元导语要求“学习本单元，精读时要注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点；还要从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句，理解文章的意蕴。” 内容理解题在中考语文中具有极其重要的地位，它引导学生关注文本的细节和结构，要求学生在阅读文本后，能够深入理解文章的主题、情感、内涵以及语言表达的妙处，从而考查学生是否能够品味作品中富有表现力的语言，是否真正读懂了文章，是否能够与作者的情感产生共鸣。 二、常见考查形式 1.理解事件的前因后果 2.理解人物的心理活动、思想感情 3.理解句子的含义 三、答题思路 1.题型：理解事件的前因后果 （1）读懂文本，找出提问句在文中的出处； （2）找出句子在上下文涉及的原因和结果； （3）结合相关的人物形象和中心思想考虑； （4）筛选词句整合或根据内容概括答案，注意前后句主语一致。 2.题型：理解人物的心理活动、思想感情 （1）找出提问句在文中的出处； （2）结合句子在上下文涉及的内容及人物的思想感情分析； （3）结合文中的各种描写进行分析，筛选表现思想感情的词语，或用恰当的形容词表达思想感情。 3.题型：理解句子的含义 （1）理解句子表层含义； （2）抓住句中的关键词（蕴含比喻义、引申义，蕴含思想感情的词语）； （3）解释关键词的语境义，或点出词语蕴含的思想感情； （4）抓住关键词的意思写出句子深层的语境义，主旨表达的思想感情。 四、教材习题 （一）《阿长与<山海经>》思考·探究·积累 三 “伟大的神力”在文中两次出现。联系上下文，说说其含义的不同。 答案示例：两处“伟大的神力”指代的对象以及感情色彩不同。 第一处指攻城时抵挡大炮的神力，“伟大的神力”包含着荒诞和调侃的意味,表现阿长的无知可笑，为后文阿长出人意料地买来《山海经》埋下伏笔； 第二处指没有文化的阿长竟然帮“我”买来朝思暮想的《山海经》,而这是“别人不肯做,或不能做的事”，“伟大的神力”虽带夸张意味，却是作者以孩童口吻发出的最热烈、最真诚的赞美。 四 文中一些语句略带夸张。揣摩下列语句，讨论括号里的问题。 1.但到憎恶她的时候，--例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。 (为什么要用“憎恶”“谋死”这样的词语呢?) 答案示例：“我”认为阿长故意害死了自己的宠物、玩伴,“谋死”“憎恶”大词小用,夸张地表现出儿童的心理,表达了“我”对阿长的不满和愤怒。 2.然而我有一时也对她发生过空前的敬意。 （这里用“空前”来修饰“敬意”，给你什么感觉？你怎么理解“敬意”在文中的具体 含义?) 答案示例：此句用“空前“来修饰“敬意”是说明在此之前“我”对阿长除了“憎恶”“讨厌”外,没有过什么好感。同时用“空前的敬意”引|出下文。"敬意”在文中的具体含义是指长妈妈会讲“长毛的故事”、给“我”买“我”渴慕已久的《山海经》。 （二）《台阶》旁批 ——摇晃的树枝，摇不散的目光。想想父亲此时的心理。 答案示例：父亲专注地望着别人家高高的台阶,他羡幕、向往,他在谋划着怎样加快准备，争取早日造起有高台阶的新屋，像别人家-样气派，也叫人羡慕。 ——造好的新台阶为什么会让父亲如此“不自在”? 答案示例：父亲因为突然变成“有地位”的人而显得有些不习惯。表现了父亲身上的中国传统农民特有的谦卑。 （三）《台阶》阅读提示 小说有许多生动传神的细节描写。……如放鞭炮后，“父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑”。除此之外，再找出两三处，结合上下文加以分析品味。 答案示例：历尽千辛万苦、辛勤劳作、终成新房，本该高兴，然而新房屋建好了，正开始砌台阶时，人却衰老了，身体也垮了，背驼了，挺不直了，手脚无措，于是笑容也不自然了。 五、经典习题 （一）“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”为什么说“她确有伟大的神力”？ 答案示例：因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那样热心；别人也“不能做”，有画的《山海经》很难找，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力”。 （二）结尾部分，父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？这种心态怎么理解？ 答案示例：父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去一切，所以感觉若有所失。 ★考点二：标题意蕴与作用 一、课标及教材要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言”。部编本语文教材第三单元单元导语要求“学习本单元，精读时要注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点” 标题作为文章的“眼睛”，往往蕴含着作者的情感、主题或写作意图。在中考阅读中，理解标题的意蕴可以帮助学生快速抓住文章的核心内容，理清文章的思路，从而更高效地完成阅读理解任务。 二、常见考题形式 1.理解标题意蕴 例如：标题内涵丰富，请根据你的理解，写出它的多层含义。 2.分析标题作用 例如：本文的标题是亮点，请结合全文分析标题的好处。 三、答题思路 对于标题意蕴题，特别要关注表层义、深层义（象征义或比喻义等）。 对于理解标题作用，要注意以下几点： （1）如果以时间、地点、环境为题，则标题可能具有“点明时间、地点，创设故事背景，造染环境气氛”的作用。 （2）如果以物件（物象）为题，则标题可能具有“作为结构线索贯串全文，概括故事情节，寄托作者情感，揭示文章主题，隐含比喻象征意义”的作用。 （3）如果以形象特征为题，则标题可能具有“对比讽刺，强化效果”的作用。 （4）如果以问题为题，则标题可能具有“设置悬念，激发读者阅读兴趣，引人思考”的作用。 四、答题模式 标题意蕴 点出标题所用的表达技巧。比如：双关、象征、比喻、反讽（反语）、反问、引用等。 分析标题的表层义。即把标题在文中所表示的最浅层的意思分析出来。 分析标题的深层义。深层义的挖掘要联系小说情节、人物、环境、主题等方面。 标题作用 ①对情节的作用：看标题是不是小说的线索，以……贯穿全文；是不是对……情节的概括；是否推动（暗示）情节发展。 ②对环境的作用：看标题是否交代了时间、地点、环境等故事背景；渲染了……的环境气氛；是否有深层次的社会性含义。 ③对人物的作用：看标题是否突出人物的……形象；是否暗示了人物……的命运；是不是对人物……的性格特点的概括。 ④对主旨的作用：看标题是否运用双关、比喻、反语、象征等手法，是否寄托……感、深化……主题；是否具有……的象征意义。 ⑤对读者的作用：看标题是否设置……的悬念，引起读者的阅读兴趣，给读者带来深度思考 五、经典习题 1.题目如果写成《长妈妈与〈山海经〉》，这样不是更能表达敬意吗？你认为呢？ 答案示例：不同的称呼，标志着不同的身份、品味。文章前一部分所写的人物行状，多用抑笔，又是“不大佩服她”，又是“讨厌”，又是“不耐烦”，又是“麻烦”，倘用“妈妈”称呼，名实不符，用“阿长”名副其实。所以，文题其实标示文章的一半是抑笔。再则，将阿长与《山海经》连接，又是一个看似矛盾的联系，一个文盲妇女与一本古典名著怎样联系起来了呢，有什么联系，令人好奇。再则，题目用的是46岁写作时的口气，宜用“阿长”称呼，而“阿”字又有亲昵的意味。 2.小说以父亲的形象和精神为表现重点，能否将题目改为“父亲”？ 答案示例：不能，就小说题目而言《台阶》较《父亲》要准确和精练。作者选取“台阶” 这一典型事例来表现父亲的精神品质，体现了围绕中心命题立意，选材剪裁的写作技巧。 3.结合全文分析，标题“台阶”有什么含义? 答案示例：①台阶指我们家房屋前的三级台阶、九级台阶。父亲从三级台阶起步，最后建成了九级台阶，三级青石台阶承载着一家人平静和睦的生活。 ②台阶是身份、地位的象征。房屋台阶高,主人身份地位才高，才能被人尊重。所以,建造高高的台阶是父亲终日劳碌、坚忍执着的力量源泉，建成的九级台阶是父亲理想的勋章、人生的巅峰。 ③台阶象征人生的使命。九级台阶的建成表明父亲圆满地实现了改善居住环境的生活愿望。改善了物质生活条件，父亲却感到既困惑又失落，这不仅是因为他身体的衰老，更是因为他精神生活的质量没有得到同步提升，他的人生失去了方向。 ★考点针对演练 提示：带着问题快速阅读短文，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列问题。 一、（2025广州增城一模） 月亮挂在狐须上 敏奇才 ①雨瓢泼似的下了三天两夜，空气湿冷，带着一丝霉气，让人透不过气来。 ②赛里木踩着泥泞到院门外面望了无数回，就是不见小雌牛回来。这已经是第三天了。 ③如果小雌牛滑倒在哪个泥坑或是在山崖下摔断了腿，那就真回不了家了。 ④去年，也是这样一个雨天，小雌牛的母亲回来得迟了，老两口着实焦心了，赛里木穿上雨衣，顶着雨帘出门寻它。 ⑤结果老伴没见赛里木把小雌牛的母亲找回来，倒是抱回来了一只瑟瑟发抖的野狐娃，心里就隐隐地涌起了一股子气。这不是玩耍呢吗？“老辈人常说，打死家禽不离人，养死野生不恋家，你抱回来一只臭烘烘的野狐娃，算啥样事呢？纯粹是脑子没亮晶。” ⑥赛里木不顾老伴的唠叨，在屋檐下给野狐娃钉了一个小木屋——一个软和舒适的窝。小木屋放在屋檐下，老伴有点儿嫌。赛里木讨好老伴：“我想这只野狐娃肯定是让老野狐抛弃了，或者是老野狐都死了，狐族里就剩它一只野狐娃了。” ⑦老伴不接他的话，心里却也不忍心把这只野狐娃送走——也是个生命，既然抱回来了，那就养着，权当赛里木给自己赎罪。 ⑧以前，每天清晨，老伴挤了牛奶，先是给赛里木。可如今，老伴挤了牛奶，却不给赛里木喝了。 ⑨赛里木端着牛奶，边走边嘟囔：“一只野狐娃能喝多少牛奶呢？” ⑩老伴笑着说：“多少也是牛奶。” ⑪过了几天，老伴挤了牛奶，先给赛里木，然后再给野狐娃。 ⑫野狐娃喂养的时日久了，也就对赛里木和老伴依恋了。赛里木把野狐娃放出小木屋，它就围着赛里木转，像条小狗似的。“谁说野生养死不恋家？那是养的人没有费心费劲养而已。”赛里木大声说给老伴听。 ⑬老伴听了默不作声，暗暗思考这句老话的对错。 ⑭野狐娃慢慢长大，不但要吃奶，还要吃点儿肉食，这就让赛里木喂着有点儿吃劲了。牛奶够它吃，但要给它喂肉食，那可是要赛里木的老命呢。他和老伴省吃俭用，想攒点儿钱，以备将来动弹不了有个头疼脑热时花费。 ⑮老伴看着野狐娃贼溜溜的眼睛，笑着对赛里木说：“养了几个月，养大它了，它该走了。再不走，家里的鸡让它惊得长不大。” ⑯“是该放归山林了。”赛里木说。 ⑰赛里木当了半辈子猎手，牺牲在他手里的野狐、野兔、野鸡啥的不计其数。那些年，赛里木一家人嘴上没受过穷，顿顿有野生肉吃。可是害命的事情做久了，会生发出一些莫名其妙的事情来。有天下午，赛里木坐在院子里抱着枪擦枪时，枪突然走火，击翻了在一旁玩耍的外甥。还好，枪子儿只是穿破了外甥小腿的肌肉，没有危及性命，但这一下把赛里木吓得差点儿丢了老命——当晚他浑身发汗，大抖大颤，胡说乱喊。他喊着说睡梦里有无数的野兽和野禽张牙舞爪地朝他扑来，撕他的身体，咬他的脖子，啄他的眼睛。此后很长时间，他夜夜点着灯盏，不敢闭眼睛睡觉。这时候，他知道，该歇手了。 ⑱他忏悔着。病好之后，他就狠了心，砸了枪托，让打猎的生涯成了历史。 ⑲人心，有时候太绝情，太狠毒。只有当一个人自己的生命走到尽头或是遇到人力无法解除的险境时，才会恢复人性的善来。赛里木想着以往的一幕幕，默默地忏悔了无数次。 ⑳那天清晨，赛里木给野狐娃喂了牛奶和几块鸡肉，然后用背篓把它背到了很远的一处山林，让它回归。可野狐娃站在离赛里木不远的地方，不肯离去。赛里木拿起石头扔它，吓它，赶它，直至把它赶进了一处毛梢林，赛里木才悄然下山，回家。 ㉑在回家的路上，赛里木听到了野狐娃像婴儿似的哭叫声，凄绝悲惨，一声声悲情的叫声传得很远很远。 ㉒赛里木回到家里，望着曾经圈养野狐娃的小木屋，心里空荡荡的，好像缺了点儿什么东西。 ㉓老伴也说，她心里空荡荡的，像丢了心肺似的。 ㉔赛里木再也坐不住了，踵着泥水，一步三滑，三步一倒，一条条山沟一处处山崖地到处寻找小雌牛。 ㉕雨雾拉得更重了，门洞外面的雨水像河一样淌着，淹过了老伴的鞋面。她就那样顶着塑料布，像木雕或泥塑似的站着，等着。 ㉖到傍晚时分，雨突然停了，乌云也渐渐飘散。 ㉗赛里木终于走到了那处巨大的天坑跟前，天坑里长着茂盛的青草，晴天牛羊循着小径走下去，再顺着路迹爬上来。下了大雨的时候，路迹上的红浆泥就滑得像镜子似的，牛羊下去根本爬不上来。 ㉘走到天坑边时，天色已经很暗了，上弦月已经挂在了天边。赛里木沿着天坑边的草坡往下边望去，发现小雌牛就站在天坑里，也抬头望着他，朝他哞叫了几声。赛里木激动得手舞足蹈，不小心脚下一滑，像坐了冰车似的，在一扬一簸中飞驰而下，滑进了天坑。到坑底时，他的头磕在了一块小石头上，眼前一花，啥也不知道了。小雌牛围着他哞叫了几声，转身吃草去了。 ㉙赛里木静静地躺在幽幽的月空下，梦见一弯月光擦拭着他的脸庞，又梦见几滴雨水落在了脸上，热乎乎的。他终于从梦境里醒了过来，头疼欲裂，看见了一只火红的火狐狸，正用舌头舔着他的脸庞。 ㉚一弯月光清亮地照着，一闪一闪地挂在火狐狸银色的长须上，调皮，可爱，闪烁不定。 （选自《百花园》，有删减） 【小题1】本文的标题很有特色，请结合全文分析标题的好处。 答案示例： 激发读者的阅读兴趣，使读者想要探究标题背后的故事；营造出一种宁静、神秘又美好的氛围，暗示了文章中人与动物之间和谐美好的情感关系；寓意着人与动物之间建立起的美好情感，深化了文章主旨，表达了作者对人与自然和谐共处的美好期望。 解析： 【导语】这篇小说通过赛里木夫妇收养野狐娃的温情故事，展现了人性从猎杀到救赎的转变。开篇的寻牛事件引出野狐娃的收养，细腻刻画了人与动物的情感纽带。赛里木的忏悔和野狐的依恋形成强烈对比，暗示万物有灵。结尾月光挂狐须的意象，既魔幻又温暖，象征人与自然和谐共生的可能。质朴的语言中蕴含着对生命尊严的思考。 本题考查分析文章标题作用。 结合第㉙段“赛里木静静地躺在幽幽的月空下，梦见一弯月光擦拭着他的脸庞，又梦见几滴雨水落在了脸上，热乎乎的。他终于从梦境里醒了过来，头疼欲裂，看见了一只火红的火狐狸，正用舌头舔着他的脸庞”，第㉚段“一弯月光清亮地照着，一闪一闪地挂在火狐狸银色的长须上，调皮，可爱，闪烁不定”和标题“月亮挂在狐须上”分析，标题“月亮挂在狐须上”这一标题充满奇幻色彩，与常见的表述不同，能够吸引读者，引发读者的好奇心，激发读者的阅读兴趣，使读者想要探究标题背后的故事； 富有画面感：标题“月亮挂在狐须上”描绘出一幅独特而优美的画面，“月亮”“狐须”等意象营造出一种宁静、神秘又美好的氛围，暗示了文章中人与动物之间和谐美好的情感关系； 结合最后两段可知，“月亮”通常象征着美好、纯洁，“挂在狐须上”寓意着人与野狐之间建立起的美好情感，深化了文章主旨，表达了作者对人与自然和谐共处的美好期望。 二、（2025广州海珠一模） 看海去 余华 ①小时候，很想去看海。 ②家离海边十里路。那时，我四岁，哥哥六岁。十里路是很远的。父母上班去，我们便被反锁在屋内。 ③在屋内，椅子当马骑，待会儿又相反，人当马在地上爬，椅子放在背脊上作为人。这全是哥哥的主意，哥哥大，我小。有时他说月亮里有人，我信；有时他说月亮里没人，我仍信。父母上班去，他便跟我乱扯，我很高兴听。也不全是乱扯，也有别的事做。我们练跳，先从床上往下跳，再从椅子上往下跳，最后呢，站在桌子上往下跳。哥哥是跳下去了，而我却没敢。哥哥责备我，我低着头轻轻地哭了，心里却很佩服哥哥。其实后来我到了六岁，也敢跳了。 ④我们玩累了，便会往床底下一躺，睡着了。父母下班回来，没见我们，急了，四处寻找。寻找回来，却见我们已规规矩矩地坐好在饭桌旁。 ⑤渐渐地，练跳没兴致了，钻床也没兴致了。似乎什么都没兴致。我们整日整日扑在窗口，看蓝天，看白云，看远处起伏的山群，看近处波动的稻浪。 ⑥而有与我们同龄的孩子，翻着筋斗在远处出现时，我蓦然放声大哭。哥哥说声：“别哭！”自己却涕泪俱下。 ⑦童年也有寂寞的时候。 ⑧我们的窗是朝南的，脚下垫着凳子，否则人太矮，够不到。哥哥是很坏的，当我们一起放声大哭时，他突然用脚一蹬凳子，俩人摔下来了。摔下来是很痛的，可我们却立刻终止了哭声，高高兴兴地笑起来。 ⑨我们太寂寞。 ⑩屋内的世界越来越小，心的世界却越来越大。 ⑪一日，哥哥指着很远的地方，说：“那里有大海。” ⑫从此以后，我的心开始动荡，哥哥的心也开始动荡。起先他也知道那里有大海，可以前他一直没动心，自从说了那句话，他自己也不平静起来。 ⑬哥哥也没见过大海。 ⑭蓝天不再那么神秘，白云不再使我们心思飘忽。起伏的山群没意思了，波动的稻浪也没意思。看远处孩子翻筋斗也不再使我们伤心。我们不解，他们为何不去海边。 ⑮县城很小，家住的地方已经算是乡间了。扑在窗口望出去，有些许池塘。有一个池塘特别大，是三个连结在一起的，我们称它“连环湖”。 ⑯我问哥哥：“海比那池塘大？” ⑰“当然大。” ⑱“比连环湖也大？” ⑲“肯定大！” ⑳我无法想象比连环湖还要大的海了。哥哥是知道的，他说站在海的这岸望对岸，对岸的人小得像蚂蚁。 ㉑哥哥说，如果不是被反锁在屋里，他会带我去海边的。我们想出去，可从门出去是没指望的。 ㉒然而，父亲竟说礼拜天带我们去看海。说这话的时候是礼拜四。还有两天就能去看海。哥哥很高兴，我也很高兴。 ㉓那两天里，哥哥待我特别好，吃东西时不再跟我抢了。我待哥哥也很好，把我的帽子给他戴。我的帽子漂亮。 ㉔可是在礼拜天，父亲仍去上班。我们去不成海边了。只能等到下个礼拜天。 ㉕到了下个礼拜天父亲没去上班，可他说有事，仍没带我们去。就这样，拖了很久，才算去成。 ㉖我们看海去了。 ㉗家离海边十里路。十里路现在走起来觉得不远，而当时却实在觉得太长。记得后来是父亲背着哥哥，抱着我，才到海边的。回来时也是那样。 ㉘初次见到海时的情景，现在模模糊糊了。只记得当时哥哥惊叫了一声，然后说：“这么大！” ㉙好像我也是这样。 ㉚当时我还没有上学，还不知道有“无边无际”，不知道有“浩浩森森”，海的出现，让我木然。现在想起来，最初体味到什么是人生，不是后来，而是当初头一次看到海时。虽说那时尚未意识到，可现在想来总觉得是那时。 ㉛父亲说要回去了，我不乐意，哥哥也不愿意，哀求父亲：“再待一会儿吧。” ㉜几次“待一会儿”后，父亲不再待一会儿。一定要回去。记得当时我哭了。哥哥虽没哭，但我知道他也是很想哭的。那天晚上，哥哥握着拳头对我说：“以后我带你去。 ㉝后来确有好几次是哥哥带我去的。再后来，我和同学一起常去海边了。 ㉞现在倒是不常去，懒得去。海见多了，便也不以为然。 ㉟只是近来父母常常提出要去海边玩玩，照几张相。哥哥答应，我也答应。哥哥已经结婚，我呢，忙于写作。都很忙。已不是过去的朝夕相处。我和哥哥屡屡将日子往后推。这个星期天推下星期天。最后还是去了。 ㊱去了，最高兴的是父母。一到海边，他们好像就不愿意回去了。当我们说：“回去吧。”父母总说：“再待一会儿。 ㊲我们在海边待了很久。 ㊳那一次，我提醒哥哥，小时我们扑在南窗口，他指着南面说那里有大海。其实海在东面。还提醒他，他曾说过站在海的这岸，对岸的人小如蚂蚁。 ㊴哥哥先说记不清了，后又说我是在瞎编。我是记得很清楚的。 ㊵现在，父母又提出要去海边了，于是就想起当初求着父亲带我们去看海的情景。现在父母求我们了。 ㊶而海依旧。 （选自余华《山谷微风》，有删改） 【小题2】下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 本文开头叙述小时候与哥哥一起被反锁家中，渴望自由的经历，引出对大海的向往。 B. 兄弟俩摔下凳子后很痛，却“立刻终止了哭声”并笑起来，以此来冲淡心中的“寂寞”。 C. 本文语言富于表现力，生动地呈现出人物的复杂心理与转变过程，引发读者共鸣。 D. 本文善于运用环境描写来增强文章的感染力，例如对家的描述和对大海的描绘等。 【小题3】作者为什么头一次看到海，就体味到什么是人生？ 【小题4】本文标题言简义丰，请结合全文分析标题的好处。 答案示例： 【小题2】D 【小题3】头一次看到海时，作者还没有上学，对世界的认知有限。大海的广阔无边让作者感受到了自身的渺小和对未知世界的敬畏，体会到了人生的未知和无限可能。小时候被反锁在家，对外面世界包括大海充满渴望，当真正看到大海时，这种渴望得到了满足，内心产生了一种难以言表的触动，从而体味到了人生。大海象征着未知与广阔，作者在看到大海时，开始意识到世界的丰富多彩和自己的渺小，这种意识的觉醒让他对人生有了初步的认识，所以头一次看到海就体味到了人生。 【小题4】①“看海去”是贯穿全文的线索，文章围绕着小时候对海的向往、父亲带“我们”看海、后来哥哥带“我”看海以及和父母去海边等情节展开，“看海去”将这些情节串联起来，使文章结构清晰。 ②“看海去”设置了悬念，引发读者的好奇心，海有什么特别之处？为什么要去看海？吸引读者阅读下文。 ③“看海去”包含着作者丰富的情感，小时候对海的向往体现了对自由和未知世界的渴望；看到海时的激动和震撼，后来和家人去海边时的温馨，这些情感都与“看海去”相关，“看海去”是作者情感的寄托。 ④“看海去”也反映了作者的成长历程，从渴望看海到看到海的激动，再到后来陪父母去海边，体现了作者从童年到成年的成长变化，以及对人生的感悟。 解析： 【导语】这篇散文以“看海”为线索，通过童年记忆展现了成长微妙变化。余华以质朴的语言勾勒出被禁锢的童年生活，通过兄弟俩的游戏、眺望和期待，生动呈现了孩童对自由的渴望。文中巧妙运用对比手法：从童年对海的向往到成年的习以为常，从被父母拒绝到拒绝父母，形成耐人寻味的生命循环。结尾“而海依旧”的点睛之笔，既暗示了自然的永恒，又暗含人生际遇的变迁，体现了作者对生命本质的思考。 【小题2】本题考查对文章的理解和分析。 D.文章第②段“家离海边十里路”中对家的描述和㉘段“初次见到海时的情景，现在模模糊糊了。只记得当时哥哥惊叫了一声，然后说：‘这么大！’”对大海的描绘并非典型的环境描写来增强文章感染力。文中环境描写较少，重点在于行为和心理的刻画。文中并没有着重通过环境描写来渲染气氛、烘托人物等。比如文中更多是在叙述事件和情感，没有利用环境描写来达到增强感染力的目的。所以D选项不正确。故选D。 【小题3】本题考查对文章的理解和分析。 从认知角度看，结合第㉚段“当时我还没有上学，还不知道有‘无边无际’，不知道有‘浩浩森森’，海的出现，让我木然。现在想起来，最初体味到什么是人生，不是后来，而是当初头一次看到海时。虽说那时尚未意识到，可现在想来总觉得是那时”分析，当时作者还未上学，对世界认知少，大海的广阔超出想象，让作者意识到自身的渺小，体会到世界的未知和无限可能，从而对人生有了新感悟。 从情感渴望角度讲，第②—⑩段“父母上班去，我们便被反锁在屋内”“渐渐地，练跳没兴致了，钻床也没兴致了。似乎什么都没兴致”“屋内的世界越来越小，心的世界却越来越大”写小时候被反锁在家，对外面世界包括大海充满向往，当真正看到大海，如第㉘段“这么大！”，这种渴望得到满足，内心受到触动，所以体味到人生。大海具有象征意义，它象征着未知与广阔，看到大海，作者开始意识到世界丰富多彩，自己很渺小，这种意识觉醒让他初步认识人生，所以头一次看到海就有了人生的体味。 【小题4】本题考查对标题的理解和分析。 线索方面：“看海去”是贯穿全文的线索。从第①段小时候渴望看海，到第㉒—㉕段父亲答应带“我们”看海又推迟，再到㉝段“后来确有好几次是哥哥带我去的”哥哥带“我”去看海，以及后面和父母去海边等情节，如㊱—㊶段，“看海去”将这些情节串联起来，使文章结构紧凑、条理清晰。 设置悬念方面：“看海去”设置了悬念。读者会好奇海有什么特别，为什么作者如此渴望看海，从而引发读者阅读兴趣，吸引读者去探究下文内容。 情感寄托方面：“看海去”包含着作者丰富情感。小时候如第①段开始就对海向往，体现对自由和未知世界的渴望；看到海时如第㉘段“这么大！”的激动震撼；后来和家人去海边时如㊱段“去了，最高兴的是父母。一到海边，他们好像就不愿意回去了”父母的高兴、温馨等情感，都与“看海去”相关，是作者情感的寄托。 成长历程方面：“看海去”反映作者成长历程。从童年渴望看海的天真好奇，到看到海时的激动感悟，再到成年后陪父母去海边的责任陪伴，体现了从童年到成年的成长变化，以及对人生的感悟。 三、（2023·浙江金华·中考真题） 瓜子和灯花 林斤澜 ①我相信淘汰。因此以为代代相传的事情，总有道理。 ②我家嗜食西瓜。南方伏天炎热，中午“打狗不出门”。父亲早在多年来往的瓜贩那里定下西瓜。到节气成担挑来，堆在厢房地上。中午鼾睡醒来，父亲小胖赤膊，持大菜刀，抱大瓜。我们多子女家庭，瓜大如斗也不嫌大。父亲敲敲，听听，相相，猜猜红瓢、黄瓢、皮薄、皮厚、沙不沙、熟不熟、甜不甜……这时，大小孩子围上了桌边，刀起瓜开，一声情不自禁的唏溜。 ③这是半个多世纪以前，小城小康人家，盛暑的享受。 ④后来我居住北京，三四口小家庭，或上街或下班总记得用网兜拎个西瓜回来，守在小圆桌这边着操刀的，只有一个三岁的女儿，可是兴味不减当年。女儿背心短裤，双手捧瓜，下巴淋漓，胸前湿透，洇到圆圆肚子。大人把切片码到她面前，告诉：慢慢地吃，都是你一个人的。告诉：瓜子要吐出来，若咽了下去，会在肚子里长西瓜藤…… ⑤说到这里，猛然想起这个话，是在老家大桌子边上听来的，仿佛就在昨天。 ⑥女儿进了幼儿园，长了知识。一天吃着瓜叫道：“骗人！”带着愤愤不平的样子。 ⑦大人问怎么了？女儿叫道：没有土！肚子里没有土，不会长西瓜！ ⑧大人说，也没有阳光。土、阳光，还有水，是万物生长必不可少的。女儿明白了，也还说“骗人”，也还是委屈的声音。 ⑨忽然女儿有了儿子狗蛋，忽听见她跟狗蛋说：“慢慢吃，小心瓜子，咽到肚子里去会长……” ⑩这才多久呢？刚刚受骗，又去骗人，这怎么解释？其实解释不重要，说为了孩子好，瓜子不能消化。说为了养成细嚼慢咽，文明礼貌。说等到孩子明白过来，就长了知识……哪个说法也可以，都是“教育意义”。但更有“意义”的，也不一定能够传代。 ⑪这里有一种情趣。这种情趣和炎热，和长日午后，和市井人家，和和睦家庭和谐。中国人的情也好趣也好，和谐最好。 ⑫那么狗蛋日后，还会传给他的孩子吗？只怕不会了。现在屋子里有空调，不出汗。冰箱里有奶茶有果汁。妈妈把西瓜片放到他旁边的时候，连头也不回，他两眼叫电视里的小神龙粘住了……昔日的和谐再不会有，今日的和谐里怕没有“西瓜”的位置。“西瓜”的故事究竟还不多么美。 ⑬真正的美，一旦诞生，就不消亡。 ⑭黄昏，人静，灯下，摇篮里的孩子甜甜睡着……妈妈低声唤爸爸，看，你看，宝宝笑了。爸爸赞叹，灯花婆婆，灯花婆婆在教他微笑……妈妈和爸爸怕打搅教学，沉默。一种神秘的热力，饱和身体，饱和屋子，饱和夜晚。 ⑮我小时候见过点灯草的油灯，结了豆豆似的灯花，光线就暗淡了。拨拨灯草，让灯花飘飘落下……落地却糯糯地站起来一个婆婆，慈眉善目，那微笑——你欣赏蒙娜丽莎就是蒙娜丽莎的，你喜爱荷叶母亲就是荷叶母亲的。 ⑯狗蛋的妈妈没有用过油灯，也没有用过洋油灯。只有在停电的日子里点过蜡烛，蜡烛只偶然结丁点灯花。 ⑰狗蛋很少遇见停电了，停电也只停两三个小时，蜡烛来不及结灯花。狗蛋只在电视里见过油灯，在小人书里看到灯花婆婆的故事。狗蛋还没有认字，要姥姥讲灯花婆婆。姥姥讲了又讲，后来只念小人书上的短短句子，念了又念，狗蛋一遍遍听不厌，每一个字后面都有总说不灵清的神秘。其实也是“骗人”，不过还没有一个人——不论孩子或大人，会嚷出“骗人”的话来。 ⑱摇篮里的孩子还不会叫妈妈，还不大认得爸爸，难道会做梦？空白，这梦怎么个做法？灯花婆婆又通过什么去教？耄耋作家端木蕻良家里的小黑猫会做梦。又怎么知道是做了梦了？戏剧导演钟夫人断然说道：看表情。 ⑲灯花婆婆没有别的职责，只教微笑。她的专业太专了不是？同时也太广了不是？在别地别国没有遇见这么个专业形象不是？又觉得这个形象其实不可少不是？ ⑳灯草灯芯不能充分燃烧的疙瘩，却叫灯花。灯花飘飘落地，一糯一糯地，站立起来一个婆婆，却是微笑的化身。灯花年代早就过去了，微笑永存。这个婆婆的形象越遥远，越神秘，越多义多到差不多无义，越永久。 （选自《林斤澜散文》，略有改动） 【小题5】比较《瓜子和灯花》与《西瓜和灯花婆婆》两个题目，体会本文以《瓜子和灯花》为题的妙处。 答案示例： 原文题形式更美，意蕴更丰富。文章前半篇看似写吃西瓜，实则写“小心瓜子”的提醒及其传承；后半篇看似写灯花婆婆教微笑，实则写由灯花衍生出的美。原文题更能引发读者对“淘汰和传承”的思考。 解析： ①到⑫段写了瓜子的故事，长辈为了孩子不要吃掉西瓜子，不约而同的用一个谎言去阻止，写西瓜是表面，实质是要提醒孩子“小心瓜子”；⑬到⑳段表面写灯花婆婆的故事，实质是由由灯花的样子想到的一个美丽的故事。前一个故事由于时代在进步，环境在变化，那个美丽的谎言可能会被淘汰，后一个故事却因灯花婆婆的美好神秘会永久流传下去。前后形成对比，引发“淘汰和传承”的思考。 四、（2021年辽宁抚顺葫芦岛市一模） 体谅你的不正确 ①我读到高二时，不想再读，自作主张退了学，一心要成为一个写作者。难得的是我爸也支持，只是他觉得即便是当作家，还是需要进一步学习，于是到处打听哪里有作家班。 ②那年11月中旬，我们听闻复旦大学有个作家班。此时学期已经过了大半，仍要交整个学期的学费和住宿费，爸爸认为，孩子的成长期不可蹉跎，他第二天就带我启程，汽车、火车，坐了一天一夜，才终于抵达。 ③爸爸先带我去办理入学手续，交了厚厚一沓现金。手续办完，我们就到对外营业的教工餐厅吃午饭。放下大包小包，我四处打量，脸上是外乡人显而易见的好奇。这时，我看到一个女孩子逆着光走进来，她一进来，整个餐厅都被照亮了。 ④她身材高挑，打扮得很时髦，最醒目的是脚上的那双靴子，麂皮的，很精巧，钉着漂亮的流苏，跟她白色长毛衣上的流苏呯应。时值深秋，我穿着薄祆，她却穿着一条咖啡色的厚呢短裤，两条长腿极具视觉美感地露在外面。我艳羡的眼神和爸爸的目光相对。我回过神儿，压迫感袭上心头，是初来乍到的惶恐，还有对未来的迷茫，我开始怀疑自己的选择--外面的世界很精彩，但外面的世界，我不见得能适应。 ⑤爸爸安顿好我，给了我足够的生活费，自己仅留了几十块钱就回去了。 ⑥我揣着钱，就奔去室友推荐的五角场，那里有很多小店，花花绿绿的，让人眼花缭乱。我精心挑选了一双人造革的靴子，虽然穿在脚上不舒服，但样子不错，尖圆头，鞋跟很高，重要的是鞋边有一圈同色的铆线——那是浓墨重彩的时髦，我不再纠结它高昂的价格，毫不犹豫地买下，我太着急想要抓住“时髦”了。 ⑦之后的很多天，我都在为这个选择付出代价。那双鞋子如暗处的酷刑，磨脚，不透气，让我走起路来深一脚浅一脚的，像小人鱼一步步走在刀刃上。小人鱼是为了爱情，我是为了什么？虚荣吗？我被自己的想法吓了一跳。 ⑧上海下了第一场雪后，我的脚更是遭了殃。鞋子开胶，我买了胶水粘上，还是有潮气渗进来，脚生出冻疮。夜晚坐在南区的自修室里读书，脚像一块冰冷的石头，回寝室后焐很久也焐不热。爸爸来电话问长问短，我的泪水不争气地倾泻，为虚荣所付出的代价折磨着我。 ⑨我躺在床上，翻来覆去睡不着。尽管遭罪，我也不想买第二双鞋，爸爸是工薪阶层，我的学费和生活费几乎花掉了他的全部工资，再一双接一双地买鞋子，我着实于心不忍。 ⑩再说，我放弃高考要当个作家，我和我的家人付出那么大代价，我应该做的不是心无旁骛地学习吗?怎么能在穿着打扮上花那么多心思? ⑪然而，就在上海那个冬季最冷的一天，我收到爸爸寄来的包裹，打开来，赫然是一双短靴！柔和的光泽，纯正的牛皮，里面是一层软软的羊毛，经典大方，闪闪夺目，堪比灰姑娘的水晶鞋，我直直地盯了好久，我那土土的老爸，怎么突然有了这样的好眼光！ ⑫那双鞋子温暖了我整个冬天，也点亮了好多女孩子的目光。当我的脚被温暖包裹，脚趾隔着袜子也能感觉到羊毛柔软的触感时，我那么深切地感觉到，是爸爸默默的爱给予了我温暖与光辉。 ⑬寒假回家的那天，奶奶跟我说:“你爸那天一到家就感叹，上海的女孩子长得漂亮，穿得也漂亮。"爸爸一向不爱对别人评头论足，他跟我奶奶说这些，一定是体谅到女儿的心了吧。奶奶还絮叨着:“你爸说他不会说啥大道理，就知道他孩子不够出众，但又有一颗要强的心，你爸说他没啥眼光，就给你挑了咱镇上鞋店里最贵的一双。”泪水悄悄溢满我的眼眶。你看，每个人都不完美，真正爱你的人，就会体谅你的不够强大、不够正确的那些地方。 ⑭那晚，我在日记中写道:爱就有这么神奇的力量，它从体谅亲人的不正确、不完美开始，让自卑悄悄变身，让一个生命因自信而散发出光芒，也让父亲无师自通地成为父爱的榜样。 【小题6】请赏析选文第②段中加点的两个词语的含义。(3分) 那双鞋子温暖了我整个冬天。也点亮了好多女孩子的目光。 答案示例： “温暖”既指鞋子的暖和，又指父亲的爱带给“我”的温暖;“点亮”既指鞋的漂亮招来女孩子的羡慕，又指“我”因为别人的羡慕而充满自信及对父亲的感激。 解析： 本题考查对词语含义的理解。结合“当我的脚被温暖包裹，脚趾隔着袜子也能感觉到羊毛柔软的触感和鞋的美丽所带给我的满足时，我那么深切地感觉到，是爸爸默默的爱给予了我温暖与光辉”可知，“温暖”既指鞋子的暖和，又指父亲的爱带给“我”的温暖。结合文章可知，这双鞋很漂亮，也带给了“我”光辉，因此“点亮”了好多女孩子的目光指的是鞋的漂亮招来女孩子的羡慕，“我”因此变得更加自信，也因此更加感激父亲。 五、（2022年广州市花都区二模） 时代广场的蟋蟀 [美]乔治·塞尔登 ①时代广场的老鼠塔克看到报摊老板的儿子马里奥在废纸中找到一只蟋蟀，养在报摊。 ②马里奥回家后，塔克钻进报摊拜访新来的客人。蟋蟀说他叫柴斯特，来自康涅狄格州的乡下。他无意中溜进旅游者的食品篮子，流落到这儿不知道该怎么回家。 ③老鼠塔克把他的好朋友猫——哈里介绍给柴斯特。他们带着柴斯特观赏时代广场的夜景。广场上，霓虹灯闪耀着五颜六色的光彩，空气中充满了车辆的喧闹和人们谈话的嗡嗡声。对习惯宁静的柴斯特来说，这一切既美丽又可怕。柴斯特抬头望去，认出了他在乡下常看到的一颗星星。柴斯特安心了：在这个陌生的世界里，至少头顶上还有一颗熟悉的星星在朝他眨着眼睛。 ④第二天早上，马里奥给蟋蟀带了早餐。音乐教师斯梅德利来买杂志，看到小蟋蟀，他想听这个蟋蟀的叫声，柴斯特好像听懂他的话，张开翅膀，叫了一声。这是极妙的中音C调!斯梅德利高兴得举起自己的双手，当他的手放下时，柴斯特又按音乐的“强拍”叫了一声。斯梅德利兴奋地预言柴斯特将有不平凡的表现。马里奥高兴极了，特意给蟋蟀买了漂亮的宝塔笼子。 ⑤那天夜里，塔克来看望柴斯特，他对宝塔笼子赞叹不已。可柴斯特说他还是喜欢住在树桩和地里的洞穴中。 ⑥夜里，柴斯特做了个梦。梦见他在吃一片柳叶，惊醒后发现吃的不是柳叶，而是一张两美元的钞票。塔克说：马里奥一家两天也赚不到两美元。他劝柴斯特赶快收拾行李逃回乡下。柴斯特摇摇头，马里奥对他很好，他不能犯了错误偷偷溜掉。塔克建议柴斯特干脆吃掉剩下的半边钞票。可柴斯特不愿意马里奥一家为丢失这张钞票而互相猜疑。 ⑦马里奥妈妈发现蟋蟀咬坏了钞票，非常生气，要赶走他。马里奥爸爸认为蟋蟀可以留下，但得待在笼子里。只有马里奥明白：蟋蟀宁愿死掉，也不愿活在牢笼里。最后决定由马里奥赔偿两美元，钱没有赔清以前，蟋蟀必须关在笼子里。马里奥打定主意牺牲休息时间帮杂货店送货，为了蟋蟀的自由，他觉得这样做值得。 ⑧当天夜里，塔克拿出自己捡到的所有的硬币赎回柴斯特的自由。 ⑨一天深夜，塔克和哈里来报摊为柴斯特举行宴会。哈里打开报摊里的收音机，柴斯特倾听着，很快记熟了各种乐曲的旋律，跟着演奏起来。这时，收音机来了一段轻快活泼的伦巴舞曲。塔克喝了可口可乐，兴奋起来，随着乐曲疯狂地转啊，一不小心摔倒在火柴盒上，火柴纷纷弹出来，发出嚓嚓的尖响，冒出火舌。火焰烧着了报纸。柴斯特按响了警铃，人们闻声赶到扑灭了大火。柴斯特不顾朋友们的劝说，坚持留在报摊里。 ⑩马里奥妈妈看到烧焦的报纸杂志，伤心极了。她认定蟋蟀是纵火犯，坚持要蟋蟀滚蛋。 ⑪柴斯特深感自己有罪。他觉得把忧愁唱出来，心情会好一些。他奏出了一支意大利民歌的头几个音符，这支民歌忧郁感伤而又甜蜜动听。妈妈惊奇地倾听起来，情不自禁地陶醉其中，她对儿子说：“能够唱出动人乐曲的蟋蟀不可能纵火，他可以留下来。” ⑫塔克看到后，认定柴斯特很有才能，他认为柴斯特的音乐才能也许能改变马里奥家的经济，他指导柴斯特跟着收音机学习人类的音乐。 ⑬柴斯特的演奏让斯梅德利激动万分，他给《纽约时报》写信，全世界都知道了这只蟋蟀。 ⑭第二天，人们聚集在报摊周围听柴斯特演奏，马里奥妈妈从没见过报摊周围挤满这么多人。柴斯特每天演奏两场，给时代广场的人们带来了欢乐。马里奥家报摊的生意兴隆起来。柴斯特用自己的才能报答了马里奥一家。马里奥妈妈成了柴斯特最好的朋友。 ⑮柴斯特成了纽约最著名的音乐家，可他并不感到快乐。生活似乎不像以前那样充满乐趣。在柴斯特看来，荣誉虽然好，却使人疲劳。他一向喜欢自由自在地歌唱，不习惯在规定的时间演奏规定的节目，也不喜欢别人盯着他看。一天黄昏，一片黄叶落到他身边，这是顽皮的风给他送来的秋天的名片。他开始怀念故乡的草地、树墩和小溪，想念故乡的土拨鼠、野鸡、鸭子和兔子们，他们全都是他的朋友和听众。马里奥看出了蟋蟀的心思，对爸妈说：“如果他在这儿不快活的话，我宁愿他没有来纽约。”听了马里奥的话，柴斯特终于拿定了主意。 ⑯第二天傍晚，柴斯特在纽约举行了最后一次公开演奏。 （有删改） 【小题7】第③段中，为什么“对柴斯特来说，这一切既美丽又可怕”？（4分） 答案示例： 霓虹灯闪耀的五颜六色光彩，对柴斯特来说是美丽的（1分），车辆的喧闹和人们的嘈杂声，与乡下的宁静不同（1分），陌生的世界，让柴斯特感到可怕（1分），表现了柴斯特刚到时代广场时矛盾复杂的心情（1分）。 解析： 写出觉得“美丽”的原因1分，“可怕”的原因2分，分析到“不宁静”和“陌生”各1分，最后点明心情1分。 六、（2022年广州市中考） 病人的健康 [阿根廷]胡里奥•科塔萨尔 ①家庭医生伯尼向卡洛斯和罗莎发出警告，不能让他们的妈妈知道任何令人不安的消息，以免加重她的病情。兄妹俩决定对妈妈隐瞒弟弟车祸去世的事实。 ②卡洛斯告诉妈妈，一家巴西公司雇用了阿莱，派他到累西腓呆一年，阿莱只好匆忙地收拾行李，赶上最近的航班。“妈妈必须理解，现在时代不同了，工厂才不会考虑人的情感，不过阿莱会想方设法在年中的时候挤出一礼拜的假期。世界变得疯狂，每个人都行色匆匆，干什么都没空。” ③卡洛斯刚好有一位朋友在累西腓工作，答应帮忙安排通信的事情。一天，他们收到了阿莱的第一封信。阿莱很喜欢累西腓，他说起港口、卖鹦鹉的小贩、冷饮的味道……妈妈要求看看信封，又说应该把邮票送给邻居家的小孩。 ④过了一天妈妈叫来罗莎，口述给阿莱的回信，问他什么时候可以休假，旅费会不会很贵。她讲了自己的身体情况，告诉他卡洛斯刚刚升了职，罗莎的一个学钢琴的学生获了奖。等信写好了，妈妈在下面用铅笔签上名，温柔地吻了下信纸。 ⑤每件事都不容易，因为在那个时期妈妈的血压又升高了，家里人开始怀疑会不会有什么下意识的影响，在每个人的举动中流露了什么。然而不大可能，因为一开始的确是硬装出笑容，到最后却真的和妈妈一起笑起来。说到底，唯一要紧的是把时间混过去，别让妈妈有所察觉。卡洛斯跟伯尼医生谈了，大家一致同意应该把这出善意的骗剧——罗莎是这么称呼的——无限期地演下去。 ⑥阿莱的信又到了。这回妈妈想自己看信，要过她的老花镜。她看得非常仔细，仿佛每一句话都是一道值得反反复复咂摸的美味。 ⑦“真奇怪，”妈妈说道，摘下眼镜望着天花板，“阿莱都来了五六封信了，可一次都没有叫我……哈，这可是我们两个人的秘密。这真有点奇怪。为什么他一次也没有那么叫我呢？” ⑧“可能那孩子觉得在信里那么写太傻。口头上叫你是一回事……他叫你什么来着？” ⑨“这是秘密。”妈妈回答。“阿莱和我之间的秘密。” ⑩罗莎对这个称呼一无所知，问卡洛斯，他也只是耸了耸肩。不过罗莎在执笔回信的时候觉得妈妈比平时说得要慢些，好像每一句话都要细加斟酌。 ⑪“谁知道这可怜的人能不能回来呢。”再次听到妈妈说要阿莱回来的时候，罗莎看似漫不经心地说了一句，“还是该服从公司安排吧。” ⑫妈妈继续口述回信，好像没有听见。她身体状况不太好，想见阿莱，哪怕就几天。她希望阿莱赶紧回信，带来好的消息。罗莎注意到妈妈在签名之后没有亲吻信纸，却直直地盯着信看，好像要把它刻印在心里。 ⑬“我觉得这样下去要糟糕。必须想出一个像样的理由，不然她早晚会察觉。”罗莎满含担心地望着卡洛斯。卡洛斯把头伏在餐桌上，无声地为自己的兄弟哭泣，那正是他们常常一起玩牌的地方。 ⑭过了一个月，妈妈坚持认为该是阿莱回来度假的时候了。卡洛斯判定已经别无选择，只有试探一下，看妈妈能否承受负面消息。他咨询了伯尼医生，后者建议要谨慎从事。经过一段必要的时间之后，那天下午卡洛斯和罗莎进来坐在妈妈的床边，身边是装着药品的斗橱。 ⑮“现在，我开始明白一点儿为什么我那可气的弟弟不肯回来看我们。”卡洛斯说，“他最近几个月里都不能旅行。” ⑯妈妈看着他，好像没听懂：“为什么不能旅行？” ⑰“因为一只脚出了点儿问题，好像。嗯，是在脚踝。” ⑱“脚踝骨折？”妈妈叫道。 ⑲还没等卡洛斯回答，罗莎已准备了药水，伯尼医生立刻赶来。一切都发生在几个小时里，然而却是漫长的几小时，伯尼医生直到入夜才离开。 ⑳只过了两天妈妈就自认为已经康复，让罗莎来给阿莱写信。罗莎像往常一样拿着便笺本和铅笔赶来，妈妈却闭上眼，摇了摇头。 ㉑“你给他写就行了。告诉他要保重。” ㉒罗莎答应了，不明白自己为什么一句接一句地写下去，明知道妈妈不会看。当天晚上，她告诉卡洛斯，她在妈妈床边写信的时候就已确信，妈妈不会看也不会在这封信上签名。她一直闭着眼，直到该喝汤药的时候才睁开。她好像忘记了自我，在思考别的事情。 ㉓后来妈妈偶尔会问起有没有阿莱的消息，随后便一声不吭，在沉默中时间好像都是用药剂和汤剂来计算。兄妹俩轮流陪伴她，卡洛斯在晚上给妈妈念报纸，罗莎负责吃药和盥洗。伯尼医生告诉他们，好在妈妈不会有什么痛苦，会在不知不觉中离开。然而妈妈却保持清醒直到最后，儿女围在床边，已无法掩饰他们的情绪。 ㉔“大家都对我太好了。”妈妈温柔地说。“费了这么大劲为了不让我难过。” ㉕卡洛斯和罗莎坐在她身边，摸着她的手，仿佛明白了在某种程度上他们一直明白的事实。 ㉖“这么照顾我……”妈妈说，终于这句话使一切恢复了正常，让漫长的戏剧显出了必要。 ㉗“现在你们可以好好休息了。”妈妈说，“我们不会让你们再这么辛苦了。” ㉘下葬三天之后，阿莱最新的一封信到了，罗莎打开信，不假思索地读了起来。突然她抬起头，因为泪水已经模糊了她的眼睛，她意识到自己在读信的同时，正在考虑该怎样告诉阿莱母亲去世的消息。 （有删改） 【小题8】文章中有三处写到给阿莱回信。在回信时，妈妈有哪些不同的表现？这说明了什么？ 答案示例： 第一次回信：母亲口述内容，签名并吻信纸。说明母亲对回信一事很认真，心里充满着与儿子通信的幸福。 第二次回信：母亲口述回信，签名后没有亲吻信纸。说明母亲对阿莱没有以秘密称呼在信中称呼她产生疑惑，对兄妹俩编造的善意谎言有了怀疑，对迟迟不能见到阿莱感到失望、伤心。 第三次回信：母亲不再口述，没有看信也不签名。说明母亲逐渐明白了真相，心里明白兄妹俩是以善意的谎言在欺骗自己。 解析： 本题考查对文章的理解分析。 第一次，根据第④段中的“等信写好了，妈妈在下面用铅笔签上名，温柔地吻了下信纸”和第⑤段中的“到最后却真的和妈妈一起笑起来”等语句可概括母亲的表现。母亲的动作可见此时的她对回信一事很认真，对阿莱到累西腓出差的善意谎言没有怀疑。 第二次，根据第⑩段中的“不过罗莎在执笔回信的时候觉得妈妈比平时说得要慢些，好像每一句话都要细加斟酌”和第⑫段中的“她身体状况不太好，想见阿莱，哪怕就几天。她希望阿莱赶紧回信，带来好的消息。罗莎注意到妈妈在签名之后没有亲吻信纸，却直直地盯着信看，好像要把它刻印在心里”等语句可概括母亲的表现。母亲的动作可见她对阿莱思念之甚和对阿莱不以只有两人知道的称呼在信中称呼她的疑惑。 第三次，根据第㉑段中的“你给他写就行了。告诉他要保重”和第㉒段中的“妈妈不会看也不会在这封信上签名。她一直闭着眼，直到该喝汤药的时候才睁开。她好像忘记了自我，在思考别的事情”等语句可概括母亲的表现。结合第⑮段中的“他最近几个月里都不能旅行”，第㉓段中的“后来妈妈偶尔会问起有没有阿莱的消息，随后便一声不吭”，第㉔段中的“费了这么大劲为了不让我难过”等语句可知，母亲此时已不指望生前能够见到阿莱了，心里明白了兄妹俩善意欺骗她的良苦用心。 七、（2024年安徽省芜湖市中考三模语文试题） 向往一朵花开 艾庆平 ①春天的时候，路过街口，瞥见一位老人正蹲在地上，面前摆放着一些花花草草。我停住了脚步，蹲下身子观看，被一盆栀子花吸引了目光。从小我就是一个爱花的人，而对栀子花更是情有独钟。那盛开后的纯白色的花朵，有着说不尽的美。 ②记得老家的山里便长着许多栀子花。每年春天，我都会去采摘一些，把它插进瓶子里，这样一屋子便有了芬芳。这几年，住在钢筋混凝土的城市里，远离了那山，那花，已经颇有些厌倦之感。想想客厅的阳台空空荡荡，不妨就把它放在阳台上吧！这样，阳台便有了生气，花开的时候必定有满屋的芬芳。 ③每天下班，我都会去查看栀子花，看看它的长势如何。儿子有时也会跑过来，把脑袋凑过去，睁大天真好奇的眼睛问：“爸爸，什么时候开花啊？”我扭过头去看他：“到了花期，它就开了。”儿子又问：“什么叫花期呢？”我又跟他解释：“花期就是花朵开放的时间，每种花都有它的花期，比如桃花是三月开，荷花是六月开，菊花是九月开。”儿子似懂非懂地点点头，然后又趴在阳台上观察了半天。我催促他说：“赶快去做作业。”他才极不情愿地离开。 ④我看着儿子转身离去的背影，刹那间发现他的身体稚嫩而弱小，多么像植根于家庭中的一株等待着开花的植物。我突然想，他的生命之花何时绽放呢，我要等待多久？ ⑤窗台上摆放着一个专门给花喷水的塑料壶，每天下班或是周末我便用它给栀子花浇水。儿子又跑将过来，不停地叫嚷：“爸爸，爸爸，我要浇。”我把水壶交给他，儿子用手紧紧抓住，提起，倾斜，喷口的水像春天的细雨一样洒在碧绿的叶子上。儿子一边浇，一边说：“爸爸，我浇了水，栀子花一定不口渴了，不口渴，一定会长得很快。”我微笑着看儿子，伸出手抚摸他的头，说：“是啊，有了你的浇灌，你的爱心，它当然会鼓足劲生长了。”儿子又不解地问，什么叫爱心呢？我说：“比如爸爸妈妈，爷爷奶奶精心地呵护你，这种付出就叫爱心。”儿子又是似懂非懂地点点头。 ⑥在我和儿子的精心照料下，栀子花长势良好。 ⑦一天，我像往常一样给它浇水，儿子又跑过来趴在窗台上察看，他突然惊喜地说：“爸爸，你快来看，这花苞已经变白了，是要开花了么？”我回答道：“是的，等到花苞完全变白，它就要开花了。”儿子说：“那一定很好看。” ⑧花苞的绿色越来越浅，白色越来越浓。儿子每天都兴致盎然地跑过来察看，从他那期待的眼神里，我知道，他正向往着一朵花开。只是，他不知道，我更加向往着另一朵花开。 ⑨一天放学，刚走入房间，我便闻到一股淡淡的清香，我快步走到窗台，只见栀子花已经开了数朵，在绿叶的衬托下，娇美动人。我连忙呼唤儿子，儿子放下手中的笔，跑进窗台，用童音发出一声惊叹：“好美啊！”然后把头伸过去，用鼻子深呼吸：“好香啊！”我回头去看，儿子的脸上满是陶醉的表情。 ⑩向往一种美好，等它成为了现实，真是一件令人快乐满足的事情。 ⑪又过了些日子，满枝的花朵已经怒放，就像儿子稚嫩的脸庞。我想儿子的花期什么时候来临呢？那时我是否也幸福满足着。 ⑫一种温柔的触动在心底泛起，向往一朵花开，不正是每个为人父母者最大的人生期待么？为人父母的不都是用爱心去照料那朵用自己血脉凝结的生命之花，向往着日后他们能拥有幸福的人生么？ ⑬原来，向往一朵花开，便是向往着美好、幸福，向往着眼前所有的付出能够换来一个花季，让花朵的芬芳浸透岁月，温暖无数个曾殷殷期待的日子。 【小题9】本文的标题“向往一朵花开”有怎样的含义？请联系全文作简要分析。 答案示例： 表层含义：“我”和儿子盼望着栀子花盛开，欣赏它的美丽、陶醉在它的花香中； 深层含义：作者在文中将儿子比作花，“向往栀子花开”其实也是期望儿子日后能够拥有幸福人生，表达了作者对儿子成长的关注，以及对其长大后拥有美好人生的祝福与憧憬之情。 解析： 本题考查标题含义。 根据第③段“每天下班，我都会去查看栀子花，看看它的长势如何”“爸爸，什么时候开花啊？”可知，此文标题“向往一朵花开”表面含义是写对栀子花开的向往； 根据第④段“发现他的身体稚嫩而弱小，多么像植根于家庭中的一株等待着开花的植物”“我突然想，他的生命之花何时绽放呢，我要等待多久？”第⑧段“只是，他不知道，我更向往着另一朵花开”；第⑪—⑬段更是由花转到对儿子成长的向往、期待，阐发对生活的感悟，一分耕耘，一分收获。这些字里行间表现出作者对儿子成长的关注和期待，作者期待他长大后能够拥有美好幸福的人生，由此可知，标题的深层含义是把儿子比作花，“向往一朵花开”就是指向往着美好、幸福，表达作者对儿子长大后拥有幸福生活的憧憬。 八、（2020学年福建省泉州市丰泽区刺桐中学七年级下期末考） 赔偿 余显斌 ①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑：“泥人曾的泥塑，值这个价。”说完，挥一挥手，就急匆匆离开了。 ②不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞。手里拎着心仪已久的“泥人曾”的泥塑，我不禁哼起轻快的小曲。        ③突然，身后传来了喊声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，我转过身看见一位六十岁左右的老人，浑身上下透着儒雅的气韵。        ④“是叫我吗？”老人点点头，快步走到我面前：“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？”我赶忙摇头，老人看见我手中的纸盒：“这就是啊！” ⑤我脸一红，声音不再柔和，厉声问道：“咋的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！        ⑥老人举起泥塑，“噗”地一声摔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……干什么！”        ⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸惊讶，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。这泥土里的棉花没有搅拌均匀，以后下雨天回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。        ⑧我理解了，又疑惑了。“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾’。”老人得意地一笑，一脸阳光。我惊呆了，一时不知道说什么好。原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。        ⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。 ⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。 ⑪我结结巴巴道：“我……只买一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸递给我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。” ⑫我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手里，对他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我赶紧转身离开。背后传来老人的喊声：“这两尊是赔偿的，不要钱。” ⑬可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里我给的是假钞。 （选自《嘉应文学》2019年7期，有删改） 【小题10】第⑤⑥⑫段中画波浪线句子都写到“我”脸红。请结合文章内容分析“我”脸红的原因。（3分） 答案示例： “我”因谎言被揭穿而感到尴尬（1分）；“我”因泥塑被摔碎而感到气愤（1分）；“我”因获得真诚赔偿而感到羞愧（1分）。 解析： 本题考查对人物活动、思想情感的理解。需要对三次“脸红”的内容加以概括，再用准确的形容词概括其具体的心理活动、思想感情。 【小题11】选文作者以“赔偿”作为题目，请你谈谈“赔偿”这一题目的作用。（4分） 答案示例： 以“赔偿”作为文章线索，贯穿全文，推动情节发展（1分）； 概括了文章主要内容是“赔偿”，老人用真品赔偿次品，唤起“我”对他的赔偿（1分）； 体现了老人用诚信、真诚的高贵品质（1分）； 揭示了文章鞭挞欺骗、倡导诚信的主旨（1分）。 解析： 本题考查标题作用。需要从以下角度进行思考： ①对情节的作用：看标题是不是小说的线索，以……贯穿全文；是不是对……情节的概括；是否推动（暗示）情节发展。 ②对环境的作用：看标题是否交代了时间、地点、环境等故事背景；渲染了……的环境气氛；是否有深层次的社会性含义。 ③对人物的作用：看标题是否突出人物的……形象；是否暗示了人物……的命运；是不是对人物……的性格特点的概括。 ④对主旨的作用：看标题是否运用双关、比喻、反语、象征等手法，是否寄托……感、深化……主题；是否具有……的象征意义。 ⑤对读者的作用：看标题是否设置……的悬念，引起读者的阅读兴趣，给读者带来深度思考。 3 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $ 【跟着课文学阅读】同步阅读教与学（统编版2024） 第10课《阿长与<山海经>》第12课《台阶》 内容导航 【考点一：内容理解】 【考点二：标题意蕴与作用】 【考点针对演练】阅读篇目：《月亮挂在狐须上》《看海去》《瓜子和灯花》《体谅你的不正确》《时代广场的蟋蟀》《病人的健康》《向往一朵花开》赔偿》 ★考点一：内容理解 一、课标及教材要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言”。部编本语文教材第三单元单元导语要求“学习本单元，精读时要注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点；还要从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句，理解文章的意蕴。” 内容理解题在中考语文中具有极其重要的地位，它引导学生关注文本的细节和结构，要求学生在阅读文本后，能够深入理解文章的主题、情感、内涵以及语言表达的妙处，从而考查学生是否能够品味作品中富有表现力的语言，是否真正读懂了文章，是否能够与作者的情感产生共鸣。 二、常见考查形式 1.理解事件的前因后果 2.理解人物的心理活动、思想感情 3.理解句子的含义 三、答题思路 1.题型：理解事件的前因后果 （1）读懂文本，找出提问句在文中的出处； （2）找出句子在上下文涉及的原因和结果； （3）结合相关的人物形象和中心思想考虑； （4）筛选词句整合或根据内容概括答案，注意前后句主语一致。 2.题型：理解人物的心理活动、思想感情 （1）找出提问句在文中的出处； （2）结合句子在上下文涉及的内容及人物的思想感情分析； （3）结合文中的各种描写进行分析，筛选表现思想感情的词语，或用恰当的形容词表达思想感情。 3.题型：理解句子的含义 （1）理解句子表层含义； （2）抓住句中的关键词（蕴含比喻义、引申义，蕴含思想感情的词语）； （3）解释关键词的语境义，或点出词语蕴含的思想感情； （4）抓住关键词的意思写出句子深层的语境义，主旨表达的思想感情。 四、教材习题 （一）《阿长与<山海经>》思考·探究·积累 三 “伟大的神力”在文中两次出现。联系上下文，说说其含义的不同。 四 文中一些语句略带夸张。揣摩下列语句，讨论括号里的问题。 1.但到憎恶她的时候，--例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。 (为什么要用“憎恶”“谋死”这样的词语呢?) 2.然而我有一时也对她发生过空前的敬意。 （这里用“空前”来修饰“敬意”，给你什么感觉？你怎么理解“敬意”在文中的具体 含义?) （二）《台阶》旁批 ——摇晃的树枝，摇不散的目光。想想父亲此时的心理。 ——造好的新台阶为什么会让父亲如此“不自在”? （三）《台阶》阅读提示 小说有许多生动传神的细节描写。……如放鞭炮后，“父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑”。除此之外，再找出两三处，结合上下文加以分析品味。 五、经典习题 （一）“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”为什么说“她确有伟大的神力”？ （二）结尾部分，父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？这种心态怎么理解？ ★考点二：标题意蕴与作用 一、课标及教材要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言”。部编本语文教材第三单元单元导语要求“学习本单元，精读时要注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点” 标题作为文章的“眼睛”，往往蕴含着作者的情感、主题或写作意图。在中考阅读中，理解标题的意蕴可以帮助学生快速抓住文章的核心内容，理清文章的思路，从而更高效地完成阅读理解任务。 二、常见考题形式 1.理解标题意蕴 例如：标题内涵丰富，请根据你的理解，写出它的多层含义。 2.分析标题作用 例如：本文的标题是亮点，请结合全文分析标题的好处。 三、答题思路 对于标题意蕴题，特别要关注表层义、深层义（象征义或比喻义等）。 对于理解标题作用，要注意以下几点： （1）如果以时间、地点、环境为题，则标题可能具有“点明时间、地点，创设故事背景，造染环境气氛”的作用。 （2）如果以物件（物象）为题，则标题可能具有“作为结构线索贯串全文，概括故事情节，寄托作者情感，揭示文章主题，隐含比喻象征意义”的作用。 （3）如果以形象特征为题，则标题可能具有“对比讽刺，强化效果”的作用。 （4）如果以问题为题，则标题可能具有“设置悬念，激发读者阅读兴趣，引人思考”的作用。 四、答题模式 标题意蕴 点出标题所用的表达技巧。比如：双关、象征、比喻、反讽（反语）、反问、引用等。 分析标题的表层义。即把标题在文中所表示的最浅层的意思分析出来。 分析标题的深层义。深层义的挖掘要联系小说情节、人物、环境、主题等方面。 标题作用 ①对情节的作用：看标题是不是小说的线索，以……贯穿全文；是不是对……情节的概括；是否推动（暗示）情节发展。 ②对环境的作用：看标题是否交代了时间、地点、环境等故事背景；渲染了……的环境气氛；是否有深层次的社会性含义。 ③对人物的作用：看标题是否突出人物的……形象；是否暗示了人物……的命运；是不是对人物……的性格特点的概括。 ④对主旨的作用：看标题是否运用双关、比喻、反语、象征等手法，是否寄托……感、深化……主题；是否具有……的象征意义。 ⑤对读者的作用：看标题是否设置……的悬念，引起读者的阅读兴趣，给读者带来深度思考 五、经典习题 1.题目如果写成《长妈妈与〈山海经〉》，这样不是更能表达敬意吗？你认为呢？ 2.小说以父亲的形象和精神为表现重点，能否将题目改为“父亲”？ 3.结合全文分析，标题“台阶”有什么含义? ★考点针对演练 提示：带着问题快速阅读短文，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列问题。 一、（2025广州增城一模） 月亮挂在狐须上 敏奇才 ①雨瓢泼似的下了三天两夜，空气湿冷，带着一丝霉气，让人透不过气来。 ②赛里木踩着泥泞到院门外面望了无数回，就是不见小雌牛回来。这已经是第三天了。 ③如果小雌牛滑倒在哪个泥坑或是在山崖下摔断了腿，那就真回不了家了。 ④去年，也是这样一个雨天，小雌牛的母亲回来得迟了，老两口着实焦心了，赛里木穿上雨衣，顶着雨帘出门寻它。 ⑤结果老伴没见赛里木把小雌牛的母亲找回来，倒是抱回来了一只瑟瑟发抖的野狐娃，心里就隐隐地涌起了一股子气。这不是玩耍呢吗？“老辈人常说，打死家禽不离人，养死野生不恋家，你抱回来一只臭烘烘的野狐娃，算啥样事呢？纯粹是脑子没亮晶。” ⑥赛里木不顾老伴的唠叨，在屋檐下给野狐娃钉了一个小木屋——一个软和舒适的窝。小木屋放在屋檐下，老伴有点儿嫌。赛里木讨好老伴：“我想这只野狐娃肯定是让老野狐抛弃了，或者是老野狐都死了，狐族里就剩它一只野狐娃了。” ⑦老伴不接他的话，心里却也不忍心把这只野狐娃送走——也是个生命，既然抱回来了，那就养着，权当赛里木给自己赎罪。 ⑧以前，每天清晨，老伴挤了牛奶，先是给赛里木。可如今，老伴挤了牛奶，却不给赛里木喝了。 ⑨赛里木端着牛奶，边走边嘟囔：“一只野狐娃能喝多少牛奶呢？” ⑩老伴笑着说：“多少也是牛奶。” ⑪过了几天，老伴挤了牛奶，先给赛里木，然后再给野狐娃。 ⑫野狐娃喂养的时日久了，也就对赛里木和老伴依恋了。赛里木把野狐娃放出小木屋，它就围着赛里木转，像条小狗似的。“谁说野生养死不恋家？那是养的人没有费心费劲养而已。”赛里木大声说给老伴听。 ⑬老伴听了默不作声，暗暗思考这句老话的对错。 ⑭野狐娃慢慢长大，不但要吃奶，还要吃点儿肉食，这就让赛里木喂着有点儿吃劲了。牛奶够它吃，但要给它喂肉食，那可是要赛里木的老命呢。他和老伴省吃俭用，想攒点儿钱，以备将来动弹不了有个头疼脑热时花费。 ⑮老伴看着野狐娃贼溜溜的眼睛，笑着对赛里木说：“养了几个月，养大它了，它该走了。再不走，家里的鸡让它惊得长不大。” ⑯“是该放归山林了。”赛里木说。 ⑰赛里木当了半辈子猎手，牺牲在他手里的野狐、野兔、野鸡啥的不计其数。那些年，赛里木一家人嘴上没受过穷，顿顿有野生肉吃。可是害命的事情做久了，会生发出一些莫名其妙的事情来。有天下午，赛里木坐在院子里抱着枪擦枪时，枪突然走火，击翻了在一旁玩耍的外甥。还好，枪子儿只是穿破了外甥小腿的肌肉，没有危及性命，但这一下把赛里木吓得差点儿丢了老命——当晚他浑身发汗，大抖大颤，胡说乱喊。他喊着说睡梦里有无数的野兽和野禽张牙舞爪地朝他扑来，撕他的身体，咬他的脖子，啄他的眼睛。此后很长时间，他夜夜点着灯盏，不敢闭眼睛睡觉。这时候，他知道，该歇手了。 ⑱他忏悔着。病好之后，他就狠了心，砸了枪托，让打猎的生涯成了历史。 ⑲人心，有时候太绝情，太狠毒。只有当一个人自己的生命走到尽头或是遇到人力无法解除的险境时，才会恢复人性的善来。赛里木想着以往的一幕幕，默默地忏悔了无数次。 ⑳那天清晨，赛里木给野狐娃喂了牛奶和几块鸡肉，然后用背篓把它背到了很远的一处山林，让它回归。可野狐娃站在离赛里木不远的地方，不肯离去。赛里木拿起石头扔它，吓它，赶它，直至把它赶进了一处毛梢林，赛里木才悄然下山，回家。 ㉑在回家的路上，赛里木听到了野狐娃像婴儿似的哭叫声，凄绝悲惨，一声声悲情的叫声传得很远很远。 ㉒赛里木回到家里，望着曾经圈养野狐娃的小木屋，心里空荡荡的，好像缺了点儿什么东西。 ㉓老伴也说，她心里空荡荡的，像丢了心肺似的。 ㉔赛里木再也坐不住了，踵着泥水，一步三滑，三步一倒，一条条山沟一处处山崖地到处寻找小雌牛。 ㉕雨雾拉得更重了，门洞外面的雨水像河一样淌着，淹过了老伴的鞋面。她就那样顶着塑料布，像木雕或泥塑似的站着，等着。 ㉖到傍晚时分，雨突然停了，乌云也渐渐飘散。 ㉗赛里木终于走到了那处巨大的天坑跟前，天坑里长着茂盛的青草，晴天牛羊循着小径走下去，再顺着路迹爬上来。下了大雨的时候，路迹上的红浆泥就滑得像镜子似的，牛羊下去根本爬不上来。 ㉘走到天坑边时，天色已经很暗了，上弦月已经挂在了天边。赛里木沿着天坑边的草坡往下边望去，发现小雌牛就站在天坑里，也抬头望着他，朝他哞叫了几声。赛里木激动得手舞足蹈，不小心脚下一滑，像坐了冰车似的，在一扬一簸中飞驰而下，滑进了天坑。到坑底时，他的头磕在了一块小石头上，眼前一花，啥也不知道了。小雌牛围着他哞叫了几声，转身吃草去了。 ㉙赛里木静静地躺在幽幽的月空下，梦见一弯月光擦拭着他的脸庞，又梦见几滴雨水落在了脸上，热乎乎的。他终于从梦境里醒了过来，头疼欲裂，看见了一只火红的火狐狸，正用舌头舔着他的脸庞。 ㉚一弯月光清亮地照着，一闪一闪地挂在火狐狸银色的长须上，调皮，可爱，闪烁不定。 （选自《百花园》，有删减） 【小题1】本文的标题很有特色，请结合全文分析标题的好处。 二、（2025广州海珠一模） 看海去 余华 ①小时候，很想去看海。 ②家离海边十里路。那时，我四岁，哥哥六岁。十里路是很远的。父母上班去，我们便被反锁在屋内。 ③在屋内，椅子当马骑，待会儿又相反，人当马在地上爬，椅子放在背脊上作为人。这全是哥哥的主意，哥哥大，我小。有时他说月亮里有人，我信；有时他说月亮里没人，我仍信。父母上班去，他便跟我乱扯，我很高兴听。也不全是乱扯，也有别的事做。我们练跳，先从床上往下跳，再从椅子上往下跳，最后呢，站在桌子上往下跳。哥哥是跳下去了，而我却没敢。哥哥责备我，我低着头轻轻地哭了，心里却很佩服哥哥。其实后来我到了六岁，也敢跳了。 ④我们玩累了，便会往床底下一躺，睡着了。父母下班回来，没见我们，急了，四处寻找。寻找回来，却见我们已规规矩矩地坐好在饭桌旁。 ⑤渐渐地，练跳没兴致了，钻床也没兴致了。似乎什么都没兴致。我们整日整日扑在窗口，看蓝天，看白云，看远处起伏的山群，看近处波动的稻浪。 ⑥而有与我们同龄的孩子，翻着筋斗在远处出现时，我蓦然放声大哭。哥哥说声：“别哭！”自己却涕泪俱下。 ⑦童年也有寂寞的时候。 ⑧我们的窗是朝南的，脚下垫着凳子，否则人太矮，够不到。哥哥是很坏的，当我们一起放声大哭时，他突然用脚一蹬凳子，俩人摔下来了。摔下来是很痛的，可我们却立刻终止了哭声，高高兴兴地笑起来。 ⑨我们太寂寞。 ⑩屋内的世界越来越小，心的世界却越来越大。 ⑪一日，哥哥指着很远的地方，说：“那里有大海。” ⑫从此以后，我的心开始动荡，哥哥的心也开始动荡。起先他也知道那里有大海，可以前他一直没动心，自从说了那句话，他自己也不平静起来。 ⑬哥哥也没见过大海。 ⑭蓝天不再那么神秘，白云不再使我们心思飘忽。起伏的山群没意思了，波动的稻浪也没意思。看远处孩子翻筋斗也不再使我们伤心。我们不解，他们为何不去海边。 ⑮县城很小，家住的地方已经算是乡间了。扑在窗口望出去，有些许池塘。有一个池塘特别大，是三个连结在一起的，我们称它“连环湖”。 ⑯我问哥哥：“海比那池塘大？” ⑰“当然大。” ⑱“比连环湖也大？” ⑲“肯定大！” ⑳我无法想象比连环湖还要大的海了。哥哥是知道的，他说站在海的这岸望对岸，对岸的人小得像蚂蚁。 ㉑哥哥说，如果不是被反锁在屋里，他会带我去海边的。我们想出去，可从门出去是没指望的。 ㉒然而，父亲竟说礼拜天带我们去看海。说这话的时候是礼拜四。还有两天就能去看海。哥哥很高兴，我也很高兴。 ㉓那两天里，哥哥待我特别好，吃东西时不再跟我抢了。我待哥哥也很好，把我的帽子给他戴。我的帽子漂亮。 ㉔可是在礼拜天，父亲仍去上班。我们去不成海边了。只能等到下个礼拜天。 ㉕到了下个礼拜天父亲没去上班，可他说有事，仍没带我们去。就这样，拖了很久，才算去成。 ㉖我们看海去了。 ㉗家离海边十里路。十里路现在走起来觉得不远，而当时却实在觉得太长。记得后来是父亲背着哥哥，抱着我，才到海边的。回来时也是那样。 ㉘初次见到海时的情景，现在模模糊糊了。只记得当时哥哥惊叫了一声，然后说：“这么大！” ㉙好像我也是这样。 ㉚当时我还没有上学，还不知道有“无边无际”，不知道有“浩浩森森”，海的出现，让我木然。现在想起来，最初体味到什么是人生，不是后来，而是当初头一次看到海时。虽说那时尚未意识到，可现在想来总觉得是那时。 ㉛父亲说要回去了，我不乐意，哥哥也不愿意，哀求父亲：“再待一会儿吧。” ㉜几次“待一会儿”后，父亲不再待一会儿。一定要回去。记得当时我哭了。哥哥虽没哭，但我知道他也是很想哭的。那天晚上，哥哥握着拳头对我说：“以后我带你去。 ㉝后来确有好几次是哥哥带我去的。再后来，我和同学一起常去海边了。 ㉞现在倒是不常去，懒得去。海见多了，便也不以为然。 ㉟只是近来父母常常提出要去海边玩玩，照几张相。哥哥答应，我也答应。哥哥已经结婚，我呢，忙于写作。都很忙。已不是过去的朝夕相处。我和哥哥屡屡将日子往后推。这个星期天推下星期天。最后还是去了。 ㊱去了，最高兴的是父母。一到海边，他们好像就不愿意回去了。当我们说：“回去吧。”父母总说：“再待一会儿。 ㊲我们在海边待了很久。 ㊳那一次，我提醒哥哥，小时我们扑在南窗口，他指着南面说那里有大海。其实海在东面。还提醒他，他曾说过站在海的这岸，对岸的人小如蚂蚁。 ㊴哥哥先说记不清了，后又说我是在瞎编。我是记得很清楚的。 ㊵现在，父母又提出要去海边了，于是就想起当初求着父亲带我们去看海的情景。现在父母求我们了。 ㊶而海依旧。 （选自余华《山谷微风》，有删改） 【小题2】下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 本文开头叙述小时候与哥哥一起被反锁家中，渴望自由的经历，引出对大海的向往。 B. 兄弟俩摔下凳子后很痛，却“立刻终止了哭声”并笑起来，以此来冲淡心中的“寂寞”。 C. 本文语言富于表现力，生动地呈现出人物的复杂心理与转变过程，引发读者共鸣。 D. 本文善于运用环境描写来增强文章的感染力，例如对家的描述和对大海的描绘等。 【小题3】作者为什么头一次看到海，就体味到什么是人生？ 【小题4】本文标题言简义丰，请结合全文分析标题的好处。 三、（2023·浙江金华·中考真题） 瓜子和灯花 林斤澜 ①我相信淘汰。因此以为代代相传的事情，总有道理。 ②我家嗜食西瓜。南方伏天炎热，中午“打狗不出门”。父亲早在多年来往的瓜贩那里定下西瓜。到节气成担挑来，堆在厢房地上。中午鼾睡醒来，父亲小胖赤膊，持大菜刀，抱大瓜。我们多子女家庭，瓜大如斗也不嫌大。父亲敲敲，听听，相相，猜猜红瓢、黄瓢、皮薄、皮厚、沙不沙、熟不熟、甜不甜……这时，大小孩子围上了桌边，刀起瓜开，一声情不自禁的唏溜。 ③这是半个多世纪以前，小城小康人家，盛暑的享受。 ④后来我居住北京，三四口小家庭，或上街或下班总记得用网兜拎个西瓜回来，守在小圆桌这边着操刀的，只有一个三岁的女儿，可是兴味不减当年。女儿背心短裤，双手捧瓜，下巴淋漓，胸前湿透，洇到圆圆肚子。大人把切片码到她面前，告诉：慢慢地吃，都是你一个人的。告诉：瓜子要吐出来，若咽了下去，会在肚子里长西瓜藤…… ⑤说到这里，猛然想起这个话，是在老家大桌子边上听来的，仿佛就在昨天。 ⑥女儿进了幼儿园，长了知识。一天吃着瓜叫道：“骗人！”带着愤愤不平的样子。 ⑦大人问怎么了？女儿叫道：没有土！肚子里没有土，不会长西瓜！ ⑧大人说，也没有阳光。土、阳光，还有水，是万物生长必不可少的。女儿明白了，也还说“骗人”，也还是委屈的声音。 ⑨忽然女儿有了儿子狗蛋，忽听见她跟狗蛋说：“慢慢吃，小心瓜子，咽到肚子里去会长……” ⑩这才多久呢？刚刚受骗，又去骗人，这怎么解释？其实解释不重要，说为了孩子好，瓜子不能消化。说为了养成细嚼慢咽，文明礼貌。说等到孩子明白过来，就长了知识……哪个说法也可以，都是“教育意义”。但更有“意义”的，也不一定能够传代。 ⑪这里有一种情趣。这种情趣和炎热，和长日午后，和市井人家，和和睦家庭和谐。中国人的情也好趣也好，和谐最好。 ⑫那么狗蛋日后，还会传给他的孩子吗？只怕不会了。现在屋子里有空调，不出汗。冰箱里有奶茶有果汁。妈妈把西瓜片放到他旁边的时候，连头也不回，他两眼叫电视里的小神龙粘住了……昔日的和谐再不会有，今日的和谐里怕没有“西瓜”的位置。“西瓜”的故事究竟还不多么美。 ⑬真正的美，一旦诞生，就不消亡。 ⑭黄昏，人静，灯下，摇篮里的孩子甜甜睡着……妈妈低声唤爸爸，看，你看，宝宝笑了。爸爸赞叹，灯花婆婆，灯花婆婆在教他微笑……妈妈和爸爸怕打搅教学，沉默。一种神秘的热力，饱和身体，饱和屋子，饱和夜晚。 ⑮我小时候见过点灯草的油灯，结了豆豆似的灯花，光线就暗淡了。拨拨灯草，让灯花飘飘落下……落地却糯糯地站起来一个婆婆，慈眉善目，那微笑——你欣赏蒙娜丽莎就是蒙娜丽莎的，你喜爱荷叶母亲就是荷叶母亲的。 ⑯狗蛋的妈妈没有用过油灯，也没有用过洋油灯。只有在停电的日子里点过蜡烛，蜡烛只偶然结丁点灯花。 ⑰狗蛋很少遇见停电了，停电也只停两三个小时，蜡烛来不及结灯花。狗蛋只在电视里见过油灯，在小人书里看到灯花婆婆的故事。狗蛋还没有认字，要姥姥讲灯花婆婆。姥姥讲了又讲，后来只念小人书上的短短句子，念了又念，狗蛋一遍遍听不厌，每一个字后面都有总说不灵清的神秘。其实也是“骗人”，不过还没有一个人——不论孩子或大人，会嚷出“骗人”的话来。 ⑱摇篮里的孩子还不会叫妈妈，还不大认得爸爸，难道会做梦？空白，这梦怎么个做法？灯花婆婆又通过什么去教？耄耋作家端木蕻良家里的小黑猫会做梦。又怎么知道是做了梦了？戏剧导演钟夫人断然说道：看表情。 ⑲灯花婆婆没有别的职责，只教微笑。她的专业太专了不是？同时也太广了不是？在别地别国没有遇见这么个专业形象不是？又觉得这个形象其实不可少不是？ ⑳灯草灯芯不能充分燃烧的疙瘩，却叫灯花。灯花飘飘落地，一糯一糯地，站立起来一个婆婆，却是微笑的化身。灯花年代早就过去了，微笑永存。这个婆婆的形象越遥远，越神秘，越多义多到差不多无义，越永久。 （选自《林斤澜散文》，略有改动） 【小题5】比较《瓜子和灯花》与《西瓜和灯花婆婆》两个题目，体会本文以《瓜子和灯花》为题的妙处。 四、（2021年辽宁抚顺葫芦岛市一模） 体谅你的不正确 ①我读到高二时，不想再读，自作主张退了学，一心要成为一个写作者。难得的是我爸也支持，只是他觉得即便是当作家，还是需要进一步学习，于是到处打听哪里有作家班。 ②那年11月中旬，我们听闻复旦大学有个作家班。此时学期已经过了大半，仍要交整个学期的学费和住宿费，爸爸认为，孩子的成长期不可蹉跎，他第二天就带我启程，汽车、火车，坐了一天一夜，才终于抵达。 ③爸爸先带我去办理入学手续，交了厚厚一沓现金。手续办完，我们就到对外营业的教工餐厅吃午饭。放下大包小包，我四处打量，脸上是外乡人显而易见的好奇。这时，我看到一个女孩子逆着光走进来，她一进来，整个餐厅都被照亮了。 ④她身材高挑，打扮得很时髦，最醒目的是脚上的那双靴子，麂皮的，很精巧，钉着漂亮的流苏，跟她白色长毛衣上的流苏呯应。时值深秋，我穿着薄祆，她却穿着一条咖啡色的厚呢短裤，两条长腿极具视觉美感地露在外面。我艳羡的眼神和爸爸的目光相对。我回过神儿，压迫感袭上心头，是初来乍到的惶恐，还有对未来的迷茫，我开始怀疑自己的选择--外面的世界很精彩，但外面的世界，我不见得能适应。 ⑤爸爸安顿好我，给了我足够的生活费，自己仅留了几十块钱就回去了。 ⑥我揣着钱，就奔去室友推荐的五角场，那里有很多小店，花花绿绿的，让人眼花缭乱。我精心挑选了一双人造革的靴子，虽然穿在脚上不舒服，但样子不错，尖圆头，鞋跟很高，重要的是鞋边有一圈同色的铆线——那是浓墨重彩的时髦，我不再纠结它高昂的价格，毫不犹豫地买下，我太着急想要抓住“时髦”了。 ⑦之后的很多天，我都在为这个选择付出代价。那双鞋子如暗处的酷刑，磨脚，不透气，让我走起路来深一脚浅一脚的，像小人鱼一步步走在刀刃上。小人鱼是为了爱情，我是为了什么？虚荣吗？我被自己的想法吓了一跳。 ⑧上海下了第一场雪后，我的脚更是遭了殃。鞋子开胶，我买了胶水粘上，还是有潮气渗进来，脚生出冻疮。夜晚坐在南区的自修室里读书，脚像一块冰冷的石头，回寝室后焐很久也焐不热。爸爸来电话问长问短，我的泪水不争气地倾泻，为虚荣所付出的代价折磨着我。 ⑨我躺在床上，翻来覆去睡不着。尽管遭罪，我也不想买第二双鞋，爸爸是工薪阶层，我的学费和生活费几乎花掉了他的全部工资，再一双接一双地买鞋子，我着实于心不忍。 ⑩再说，我放弃高考要当个作家，我和我的家人付出那么大代价，我应该做的不是心无旁骛地学习吗?怎么能在穿着打扮上花那么多心思? ⑪然而，就在上海那个冬季最冷的一天，我收到爸爸寄来的包裹，打开来，赫然是一双短靴！柔和的光泽，纯正的牛皮，里面是一层软软的羊毛，经典大方，闪闪夺目，堪比灰姑娘的水晶鞋，我直直地盯了好久，我那土土的老爸，怎么突然有了这样的好眼光！ ⑫那双鞋子温暖了我整个冬天，也点亮了好多女孩子的目光。当我的脚被温暖包裹，脚趾隔着袜子也能感觉到羊毛柔软的触感时，我那么深切地感觉到，是爸爸默默的爱给予了我温暖与光辉。 ⑬寒假回家的那天，奶奶跟我说:“你爸那天一到家就感叹，上海的女孩子长得漂亮，穿得也漂亮。"爸爸一向不爱对别人评头论足，他跟我奶奶说这些，一定是体谅到女儿的心了吧。奶奶还絮叨着:“你爸说他不会说啥大道理，就知道他孩子不够出众，但又有一颗要强的心，你爸说他没啥眼光，就给你挑了咱镇上鞋店里最贵的一双。”泪水悄悄溢满我的眼眶。你看，每个人都不完美，真正爱你的人，就会体谅你的不够强大、不够正确的那些地方。 ⑭那晚，我在日记中写道:爱就有这么神奇的力量，它从体谅亲人的不正确、不完美开始，让自卑悄悄变身，让一个生命因自信而散发出光芒，也让父亲无师自通地成为父爱的榜样。 【小题6】请赏析选文第②段中加点的两个词语的含义。(3分) 那双鞋子温暖了我整个冬天。也点亮了好多女孩子的目光。 五、（2022年广州市花都区二模） 时代广场的蟋蟀 [美]乔治·塞尔登 ①时代广场的老鼠塔克看到报摊老板的儿子马里奥在废纸中找到一只蟋蟀，养在报摊。 ②马里奥回家后，塔克钻进报摊拜访新来的客人。蟋蟀说他叫柴斯特，来自康涅狄格州的乡下。他无意中溜进旅游者的食品篮子，流落到这儿不知道该怎么回家。 ③老鼠塔克把他的好朋友猫——哈里介绍给柴斯特。他们带着柴斯特观赏时代广场的夜景。广场上，霓虹灯闪耀着五颜六色的光彩，空气中充满了车辆的喧闹和人们谈话的嗡嗡声。对习惯宁静的柴斯特来说，这一切既美丽又可怕。柴斯特抬头望去，认出了他在乡下常看到的一颗星星。柴斯特安心了：在这个陌生的世界里，至少头顶上还有一颗熟悉的星星在朝他眨着眼睛。 ④第二天早上，马里奥给蟋蟀带了早餐。音乐教师斯梅德利来买杂志，看到小蟋蟀，他想听这个蟋蟀的叫声，柴斯特好像听懂他的话，张开翅膀，叫了一声。这是极妙的中音C调!斯梅德利高兴得举起自己的双手，当他的手放下时，柴斯特又按音乐的“强拍”叫了一声。斯梅德利兴奋地预言柴斯特将有不平凡的表现。马里奥高兴极了，特意给蟋蟀买了漂亮的宝塔笼子。 ⑤那天夜里，塔克来看望柴斯特，他对宝塔笼子赞叹不已。可柴斯特说他还是喜欢住在树桩和地里的洞穴中。 ⑥夜里，柴斯特做了个梦。梦见他在吃一片柳叶，惊醒后发现吃的不是柳叶，而是一张两美元的钞票。塔克说：马里奥一家两天也赚不到两美元。他劝柴斯特赶快收拾行李逃回乡下。柴斯特摇摇头，马里奥对他很好，他不能犯了错误偷偷溜掉。塔克建议柴斯特干脆吃掉剩下的半边钞票。可柴斯特不愿意马里奥一家为丢失这张钞票而互相猜疑。 ⑦马里奥妈妈发现蟋蟀咬坏了钞票，非常生气，要赶走他。马里奥爸爸认为蟋蟀可以留下，但得待在笼子里。只有马里奥明白：蟋蟀宁愿死掉，也不愿活在牢笼里。最后决定由马里奥赔偿两美元，钱没有赔清以前，蟋蟀必须关在笼子里。马里奥打定主意牺牲休息时间帮杂货店送货，为了蟋蟀的自由，他觉得这样做值得。 ⑧当天夜里，塔克拿出自己捡到的所有的硬币赎回柴斯特的自由。 ⑨一天深夜，塔克和哈里来报摊为柴斯特举行宴会。哈里打开报摊里的收音机，柴斯特倾听着，很快记熟了各种乐曲的旋律，跟着演奏起来。这时，收音机来了一段轻快活泼的伦巴舞曲。塔克喝了可口可乐，兴奋起来，随着乐曲疯狂地转啊，一不小心摔倒在火柴盒上，火柴纷纷弹出来，发出嚓嚓的尖响，冒出火舌。火焰烧着了报纸。柴斯特按响了警铃，人们闻声赶到扑灭了大火。柴斯特不顾朋友们的劝说，坚持留在报摊里。 ⑩马里奥妈妈看到烧焦的报纸杂志，伤心极了。她认定蟋蟀是纵火犯，坚持要蟋蟀滚蛋。 ⑪柴斯特深感自己有罪。他觉得把忧愁唱出来，心情会好一些。他奏出了一支意大利民歌的头几个音符，这支民歌忧郁感伤而又甜蜜动听。妈妈惊奇地倾听起来，情不自禁地陶醉其中，她对儿子说：“能够唱出动人乐曲的蟋蟀不可能纵火，他可以留下来。” ⑫塔克看到后，认定柴斯特很有才能，他认为柴斯特的音乐才能也许能改变马里奥家的经济，他指导柴斯特跟着收音机学习人类的音乐。 ⑬柴斯特的演奏让斯梅德利激动万分，他给《纽约时报》写信，全世界都知道了这只蟋蟀。 ⑭第二天，人们聚集在报摊周围听柴斯特演奏，马里奥妈妈从没见过报摊周围挤满这么多人。柴斯特每天演奏两场，给时代广场的人们带来了欢乐。马里奥家报摊的生意兴隆起来。柴斯特用自己的才能报答了马里奥一家。马里奥妈妈成了柴斯特最好的朋友。 ⑮柴斯特成了纽约最著名的音乐家，可他并不感到快乐。生活似乎不像以前那样充满乐趣。在柴斯特看来，荣誉虽然好，却使人疲劳。他一向喜欢自由自在地歌唱，不习惯在规定的时间演奏规定的节目，也不喜欢别人盯着他看。一天黄昏，一片黄叶落到他身边，这是顽皮的风给他送来的秋天的名片。他开始怀念故乡的草地、树墩和小溪，想念故乡的土拨鼠、野鸡、鸭子和兔子们，他们全都是他的朋友和听众。马里奥看出了蟋蟀的心思，对爸妈说：“如果他在这儿不快活的话，我宁愿他没有来纽约。”听了马里奥的话，柴斯特终于拿定了主意。 ⑯第二天傍晚，柴斯特在纽约举行了最后一次公开演奏。 （有删改） 【小题7】第③段中，为什么“对柴斯特来说，这一切既美丽又可怕”？（4分） 六、（2022年广州市中考） 病人的健康 [阿根廷]胡里奥•科塔萨尔 ①家庭医生伯尼向卡洛斯和罗莎发出警告，不能让他们的妈妈知道任何令人不安的消息，以免加重她的病情。兄妹俩决定对妈妈隐瞒弟弟车祸去世的事实。 ②卡洛斯告诉妈妈，一家巴西公司雇用了阿莱，派他到累西腓呆一年，阿莱只好匆忙地收拾行李，赶上最近的航班。“妈妈必须理解，现在时代不同了，工厂才不会考虑人的情感，不过阿莱会想方设法在年中的时候挤出一礼拜的假期。世界变得疯狂，每个人都行色匆匆，干什么都没空。” ③卡洛斯刚好有一位朋友在累西腓工作，答应帮忙安排通信的事情。一天，他们收到了阿莱的第一封信。阿莱很喜欢累西腓，他说起港口、卖鹦鹉的小贩、冷饮的味道……妈妈要求看看信封，又说应该把邮票送给邻居家的小孩。 ④过了一天妈妈叫来罗莎，口述给阿莱的回信，问他什么时候可以休假，旅费会不会很贵。她讲了自己的身体情况，告诉他卡洛斯刚刚升了职，罗莎的一个学钢琴的学生获了奖。等信写好了，妈妈在下面用铅笔签上名，温柔地吻了下信纸。 ⑤每件事都不容易，因为在那个时期妈妈的血压又升高了，家里人开始怀疑会不会有什么下意识的影响，在每个人的举动中流露了什么。然而不大可能，因为一开始的确是硬装出笑容，到最后却真的和妈妈一起笑起来。说到底，唯一要紧的是把时间混过去，别让妈妈有所察觉。卡洛斯跟伯尼医生谈了，大家一致同意应该把这出善意的骗剧——罗莎是这么称呼的——无限期地演下去。 ⑥阿莱的信又到了。这回妈妈想自己看信，要过她的老花镜。她看得非常仔细，仿佛每一句话都是一道值得反反复复咂摸的美味。 ⑦“真奇怪，”妈妈说道，摘下眼镜望着天花板，“阿莱都来了五六封信了，可一次都没有叫我……哈，这可是我们两个人的秘密。这真有点奇怪。为什么他一次也没有那么叫我呢？” ⑧“可能那孩子觉得在信里那么写太傻。口头上叫你是一回事……他叫你什么来着？” ⑨“这是秘密。”妈妈回答。“阿莱和我之间的秘密。” ⑩罗莎对这个称呼一无所知，问卡洛斯，他也只是耸了耸肩。不过罗莎在执笔回信的时候觉得妈妈比平时说得要慢些，好像每一句话都要细加斟酌。 ⑪“谁知道这可怜的人能不能回来呢。”再次听到妈妈说要阿莱回来的时候，罗莎看似漫不经心地说了一句，“还是该服从公司安排吧。” ⑫妈妈继续口述回信，好像没有听见。她身体状况不太好，想见阿莱，哪怕就几天。她希望阿莱赶紧回信，带来好的消息。罗莎注意到妈妈在签名之后没有亲吻信纸，却直直地盯着信看，好像要把它刻印在心里。 ⑬“我觉得这样下去要糟糕。必须想出一个像样的理由，不然她早晚会察觉。”罗莎满含担心地望着卡洛斯。卡洛斯把头伏在餐桌上，无声地为自己的兄弟哭泣，那正是他们常常一起玩牌的地方。 ⑭过了一个月，妈妈坚持认为该是阿莱回来度假的时候了。卡洛斯判定已经别无选择，只有试探一下，看妈妈能否承受负面消息。他咨询了伯尼医生，后者建议要谨慎从事。经过一段必要的时间之后，那天下午卡洛斯和罗莎进来坐在妈妈的床边，身边是装着药品的斗橱。 ⑮“现在，我开始明白一点儿为什么我那可气的弟弟不肯回来看我们。”卡洛斯说，“他最近几个月里都不能旅行。” ⑯妈妈看着他，好像没听懂：“为什么不能旅行？” ⑰“因为一只脚出了点儿问题，好像。嗯，是在脚踝。” ⑱“脚踝骨折？”妈妈叫道。 ⑲还没等卡洛斯回答，罗莎已准备了药水，伯尼医生立刻赶来。一切都发生在几个小时里，然而却是漫长的几小时，伯尼医生直到入夜才离开。 ⑳只过了两天妈妈就自认为已经康复，让罗莎来给阿莱写信。罗莎像往常一样拿着便笺本和铅笔赶来，妈妈却闭上眼，摇了摇头。 ㉑“你给他写就行了。告诉他要保重。” ㉒罗莎答应了，不明白自己为什么一句接一句地写下去，明知道妈妈不会看。当天晚上，她告诉卡洛斯，她在妈妈床边写信的时候就已确信，妈妈不会看也不会在这封信上签名。她一直闭着眼，直到该喝汤药的时候才睁开。她好像忘记了自我，在思考别的事情。 ㉓后来妈妈偶尔会问起有没有阿莱的消息，随后便一声不吭，在沉默中时间好像都是用药剂和汤剂来计算。兄妹俩轮流陪伴她，卡洛斯在晚上给妈妈念报纸，罗莎负责吃药和盥洗。伯尼医生告诉他们，好在妈妈不会有什么痛苦，会在不知不觉中离开。然而妈妈却保持清醒直到最后，儿女围在床边，已无法掩饰他们的情绪。 ㉔“大家都对我太好了。”妈妈温柔地说。“费了这么大劲为了不让我难过。” ㉕卡洛斯和罗莎坐在她身边，摸着她的手，仿佛明白了在某种程度上他们一直明白的事实。 ㉖“这么照顾我……”妈妈说，终于这句话使一切恢复了正常，让漫长的戏剧显出了必要。 ㉗“现在你们可以好好休息了。”妈妈说，“我们不会让你们再这么辛苦了。” ㉘下葬三天之后，阿莱最新的一封信到了，罗莎打开信，不假思索地读了起来。突然她抬起头，因为泪水已经模糊了她的眼睛，她意识到自己在读信的同时，正在考虑该怎样告诉阿莱母亲去世的消息。 （有删改） 【小题8】文章中有三处写到给阿莱回信。在回信时，妈妈有哪些不同的表现？这说明了什么？ 七、（2024年安徽省芜湖市中考三模语文试题） 向往一朵花开 艾庆平 ①春天的时候，路过街口，瞥见一位老人正蹲在地上，面前摆放着一些花花草草。我停住了脚步，蹲下身子观看，被一盆栀子花吸引了目光。从小我就是一个爱花的人，而对栀子花更是情有独钟。那盛开后的纯白色的花朵，有着说不尽的美。 ②记得老家的山里便长着许多栀子花。每年春天，我都会去采摘一些，把它插进瓶子里，这样一屋子便有了芬芳。这几年，住在钢筋混凝土的城市里，远离了那山，那花，已经颇有些厌倦之感。想想客厅的阳台空空荡荡，不妨就把它放在阳台上吧！这样，阳台便有了生气，花开的时候必定有满屋的芬芳。 ③每天下班，我都会去查看栀子花，看看它的长势如何。儿子有时也会跑过来，把脑袋凑过去，睁大天真好奇的眼睛问：“爸爸，什么时候开花啊？”我扭过头去看他：“到了花期，它就开了。”儿子又问：“什么叫花期呢？”我又跟他解释：“花期就是花朵开放的时间，每种花都有它的花期，比如桃花是三月开，荷花是六月开，菊花是九月开。”儿子似懂非懂地点点头，然后又趴在阳台上观察了半天。我催促他说：“赶快去做作业。”他才极不情愿地离开。 ④我看着儿子转身离去的背影，刹那间发现他的身体稚嫩而弱小，多么像植根于家庭中的一株等待着开花的植物。我突然想，他的生命之花何时绽放呢，我要等待多久？ ⑤窗台上摆放着一个专门给花喷水的塑料壶，每天下班或是周末我便用它给栀子花浇水。儿子又跑将过来，不停地叫嚷：“爸爸，爸爸，我要浇。”我把水壶交给他，儿子用手紧紧抓住，提起，倾斜，喷口的水像春天的细雨一样洒在碧绿的叶子上。儿子一边浇，一边说：“爸爸，我浇了水，栀子花一定不口渴了，不口渴，一定会长得很快。”我微笑着看儿子，伸出手抚摸他的头，说：“是啊，有了你的浇灌，你的爱心，它当然会鼓足劲生长了。”儿子又不解地问，什么叫爱心呢？我说：“比如爸爸妈妈，爷爷奶奶精心地呵护你，这种付出就叫爱心。”儿子又是似懂非懂地点点头。 ⑥在我和儿子的精心照料下，栀子花长势良好。 ⑦一天，我像往常一样给它浇水，儿子又跑过来趴在窗台上察看，他突然惊喜地说：“爸爸，你快来看，这花苞已经变白了，是要开花了么？”我回答道：“是的，等到花苞完全变白，它就要开花了。”儿子说：“那一定很好看。” ⑧花苞的绿色越来越浅，白色越来越浓。儿子每天都兴致盎然地跑过来察看，从他那期待的眼神里，我知道，他正向往着一朵花开。只是，他不知道，我更加向往着另一朵花开。 ⑨一天放学，刚走入房间，我便闻到一股淡淡的清香，我快步走到窗台，只见栀子花已经开了数朵，在绿叶的衬托下，娇美动人。我连忙呼唤儿子，儿子放下手中的笔，跑进窗台，用童音发出一声惊叹：“好美啊！”然后把头伸过去，用鼻子深呼吸：“好香啊！”我回头去看，儿子的脸上满是陶醉的表情。 ⑩向往一种美好，等它成为了现实，真是一件令人快乐满足的事情。 ⑪又过了些日子，满枝的花朵已经怒放，就像儿子稚嫩的脸庞。我想儿子的花期什么时候来临呢？那时我是否也幸福满足着。 ⑫一种温柔的触动在心底泛起，向往一朵花开，不正是每个为人父母者最大的人生期待么？为人父母的不都是用爱心去照料那朵用自己血脉凝结的生命之花，向往着日后他们能拥有幸福的人生么？ ⑬原来，向往一朵花开，便是向往着美好、幸福，向往着眼前所有的付出能够换来一个花季，让花朵的芬芳浸透岁月，温暖无数个曾殷殷期待的日子。 【小题9】本文的标题“向往一朵花开”有怎样的含义？请联系全文作简要分析。 八、（2020学年福建省泉州市丰泽区刺桐中学七年级下期末考） 赔偿 余显斌 ①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑：“泥人曾的泥塑，值这个价。”说完，挥一挥手，就急匆匆离开了。 ②不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞。手里拎着心仪已久的“泥人曾”的泥塑，我不禁哼起轻快的小曲。        ③突然，身后传来了喊声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，我转过身看见一位六十岁左右的老人，浑身上下透着儒雅的气韵。        ④“是叫我吗？”老人点点头，快步走到我面前：“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？”我赶忙摇头，老人看见我手中的纸盒：“这就是啊！” ⑤我脸一红，声音不再柔和，厉声问道：“咋的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！        ⑥老人举起泥塑，“噗”地一声摔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……干什么！”        ⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸惊讶，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。这泥土里的棉花没有搅拌均匀，以后下雨天回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。        ⑧我理解了，又疑惑了。“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾’。”老人得意地一笑，一脸阳光。我惊呆了，一时不知道说什么好。原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。        ⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。 ⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。 ⑪我结结巴巴道：“我……只买一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸递给我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。” ⑫我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手里，对他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我赶紧转身离开。背后传来老人的喊声：“这两尊是赔偿的，不要钱。” ⑬可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里我给的是假钞。 （选自《嘉应文学》2019年7期，有删改） 【小题10】第⑤⑥⑫段中画波浪线句子都写到“我”脸红。请结合文章内容分析“我”脸红的原因。（3分） 【小题11】选文作者以“赔偿”作为题目，请你谈谈“赔偿”这一题目的作用。（4分） 3 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $