2026年中考化学复习--压强原理在实验中的应用课件

该初中化学课件聚焦中考核心考点“压强原理在实验中的应用”，紧密对接中考说明，梳理出实验现象分析、操作顺序判断、装置中气体液体流向等高频考点，归纳了“装置识别→压强变化→现象描述”的解题模型，覆盖中考实验探究题约20%的分值。 课件亮点在于“原理归纳+真题演练+素养提升”的复习路径，通过分析导管口气泡、液面变化等现象，训练学生基于压强变化进行证据推理的科学思维，结合Fe与HCl反应的真题案例，示范“装置分析→压强判断→现象描述”的解题步骤，培养科学探究与实践能力，助力教师高效开展针对性复习，提升学生实验题得分率。

---奇妙现象的背后--- 压强原理在实验中的应用 奇妙现象的背后---压强远离在实验中的应用 组内交流（小展示） 1 时间3分钟 2 交流导学案上的问题 3 思考后纠错 4 三 分钟后组长抽签准备展示内容（组长负责，分工 合作） 5 准备小组要问的问题（每提出一个有价值问题加5分，书写规范加5分） 两个实验的相同现象是什么？ 产生相同现象的共同原理是什么？ 导管口有气泡冒出 通过升温或产生气体的方法使试管中的压强变大，使气体发生流动. 提供的药品： CO2 、 氢氧化钠溶液、 水、 氢氧化钠固体、 生石灰、 镁条 稀盐酸 、 NH4NO3 图1 图2 【提问】如何使图1、图2中的气球鼓起来？原理是什么？ 小结： 1.增大压强的方法 产生气体 升温 2.减小压强的方法 消耗气体 降温 若要使B中液体流入C中，你有哪些方法？ B、C中的现象是什么？ B中：左导管口有气泡冒出，瓶中液面下降，右导管有液体流出 C中：左导管有液体流入，瓶中液面上升，石灰水变浑浊。 打开K1、K2，关闭K3 正确的操作顺序是 CO2气体 若要使B中液体流入C中，你有哪些方法？ C、D中的现象是什么？ D中：有液体流入D中，并形成喷泉，溶液变浑浊。 瓶中溶液变浑浊， 右导管有液体流出 C中：左导管口有气泡冒出， 正确的操作顺序是 打开K3、K2，关闭K1 空气 压强原理在实验中的应用 找到压强变化的装置 确定气体或液体的流向 判断装置中的现象及变化 Fe HCl Fe 空气 打开K 真题演练： H2 液体 关闭K 压强原理在实验中的应用 找到压强变化的装置 确定气体或液体的流向 判断装置中的现象及变化 O2 液 体 A B C $