训练8 两宋的政治和军事及辽夏金元的统治-【红对勾讲与练·练习手册】2026年高考历史大一轮复习全新方案基础版

3.B据材料信息可知，《洛阳咖蓝记》描述 了洛阳城的繁华，而歌词中提到的“伽蓝 寺”指当时都城中修建的许多寺庙，这反 映了北魏时期市井的繁华和佛教的兴盛， 故选B项：佛教在北魏时期确实有所发 展，但并不能断定此时已经完成了本土 化，排除A项；题目中并未提及北魏王朝 的治理情况或帝王的奢靡生活，而是聚焦 于洛阳城的繁华和佛寺的修建，排除C 项；题目反映的是洛阳城的繁华和佛寺的 修建，并非百姓的信仰情况，排除D项。 4.D根据材料可知，唐朝三教并行，相互影 响吸收，文化领域呈现出明显的多元特 征，D项正确；三教并行，相互影响吸收不 能说明思想统一，排除A项：根据材料无 法得出催生理学的结论，排除B项；三教 融合的背景下，儒学的主流地位受到严重 冲击，但是并未丧失主流地位，排除C项。 5.D中国传统的儒家崇尚孝道，而唐代僧 人编著《父母恩重经》和 ,世纪的佛教学 者所倡导的孝道观念说明佛教传入中国 后逐步本土化， 是佛教主动适应中国社 会现实的表现，故选D项；重视家庭伦理 是儒家的价值观，上述现象是佛教为融入 中国社会所做的调整，排除A项：题千没 有提到道教的相关信息，排除B项：题干 提到的是佛教为主动适应以儒家为传统 的社会现实而做出调整，排除C项。 6.A根据材料可知，剑舞的艺术形式体现 出阳刚之气，剑舞的流行反映出唐代昂扬 向上的精神面貌，A项正确：剑舞不仅在 宫廷流行，其艺术特征也无法体现宫廷生 活的豪华奢靡，排除B项；民族文化的交 融是剑舞本身的艺术特征，材料突出反映 的是剑舞作为一种艺术形式在唐代深受 欢迎，具有广泛的 社会基础，C项与材料 主旨不符，排除；剑舞在宫廷、民间广泛流 传，并非文人雅士的专属，排除D项。 7.C据材料“学成的善书者则分充各馆任 抄经书手…以供师法”可知，唐政府将 擅长书法的人才招入政府机构任抄经书 手，且将其书法作品传播天下，这有助于 推动书法艺术的传播和发展，故选C项： 材科“他们没有官衔品第”表明擅长书法 的人才不算正式官员，因此与选官方式无 关，不 对科举取士渠道的扩展，排除A 项；在秦朝统一的中央集权国家治理中， 文书发挥着重要作用，各级官僚机构以文 书推行行政管理，因此秦朝便已经出现了 文书制度，并非到了唐朝才开创，排除B项； 唐朝出现了雕版印刷术，但材料强调书法 艺术的发展，两者并不一致，排除D项。 8.C据材料可知，盛唐时期和中晚唐时期 边塞诗的风格不同，中晚唐时期的边塞诗 透露出慷慨壮烈和伤感悲凉的氛国，体现 了晚唐时期逐渐衰落的社会环境，说明文 学风格折射出社会环境变迁，故选C项； 材料只是说明了边塞诗的风格转变，排除 A项；盛唐时期和晚唐时期边塞诗风格的 变化与思想演进无关，排除B项；宋朝时 期伴随着商品经济的发展，文学作品逐渐 世俗化，排除D项。 9.A敦煌壁画作为多元文化交融的产物， 其丰富的内容和元素不仅反映了唐代社 会的多样性，还成为唐代诗歌的重要审美 来源，从而丰富了文学元素的内涵，故选 A项；虽然敦煌壁画中确实包含宗教元 素，但题干中并未明确提及宗教价值如何 具体影响 表现形式，且B项没有直接 回应题干中 文学元 与敦煌壁画之 间关系的核心 容，排除；虽然生活物象 是唐代诗歌的重要元素之一，但并不能断 定其就是“主要”题材，排除C项：题干主 要讨论的是敦煌壁画与唐代诗歌之间的 关系，而非敦煌壁画与中原文化的关系， 排除D项。 10.A材料“积极进取、豁达乐观”“救治天 下的责任意识”“追问生命内核的终极关 怀”体现了儒家乐观进取、兼济天下、友 善的价值规念，故选A项：随着理学的形 成，宋以后儒家思想才实现社会化，加速 了士人和民众情感的融合，排除B项；材 料体现的就是儒家思想观念，没有体现 多元思想，排除C项；材料强调的是唐宋 诗词的思想内容，与文学体裁无关，排除 门)项 11.A魏晋南北朝时期，社会动荡不安，政 治黑暗，文人士大夫往往寄情于山水，通 过艺术创作来抒发自己的情感和追求。 这种特殊的社会环境为宗炳的美学理论 提供了土壤，使其得以形成和发展，故选 A项 2.D唐太宗下令把宣传封建社会中妇女 典型事远的《女则》刻印出来并加以传 发，这体现了政府重视宣传封建伦理，故 选D项；材料信息不能表明当时雕版印 刷只限用于官方刻书，排除A项：唐代初 期，理学尚未产生，排除B项；《女则》只 是我国文献中明确提到的最早的刻本， 并不表明雕版印刷术“开始”得到应用， 排除C项 3.B葛洪的医学成就源自前代的医学成 果和他自己的临床经验，体现了传承与 创新的发展特征，B项正确；A项说法正 确，但是无法从葛洪的医学成就中得到 全方位验证，故排除：C项说法正确，但 是没有体现葛洪对医学的发展，排除： D项说法不全面，排除」 4.D据材料“其建筑风格是南北朝时期的 建筑式样”可知，日本建筑受到中国文化 影响，故选D项；法隆寺是佛教文化的代 表，不是神道教，排除A项；大化改新发 生在646年，晚于法隆寺建设，排除B项； 据材料“工匠多是百济人”可知，材料中 的中日交往不是直接交往，排除C项。 15.D据材料“唐代…向一些周边政权赐 书”可得出，唐朝扩大影响力的方式为传 播文化，结合所学可知，《吉凶要礼》《毛 诗》《礼记》《左传》均是关于儒家典章礼 仪和文化的书籍，故选D项；结合所学可 知，新罗是朝鲜半岛的古国之一，不属于 唐朝时期管轄的边疆地区，排除A项；吐 蓄不是唐朝藩属国，排除B项：结合所学 可知，羁瘀政策是用军事政治的压力和 物质利益加以抚慰的民族政策，与题中 主旨不符，排除C项。 6.(1)重视培养学生提升语言文字水平和 经书熟悉程度；将语言文字纳人官员选 拔和考核中：规范使用语言文字：设立专 门管理语言文字的机构和官员；培养翻 译人才并向外传播汉文典籍。（每点 2分，任答三点即可) (2)推动国家教育和文化发展：有利于培 养和选拔优秀人才；有利于文化传承和 传播：促进了民族交往交流交融：促进了 东亚地区文明的发展。（每点3分，任答 三点即可) 解析：(1)据材料一、材料二从学习的内 容、使用、管理等方面概括说明。(2)从 对教育的发展、培养人才、文化传承以及 与周边国家的文化交流的作用等方面 分析。 训练8两宋的政治和军事 及辽夏金元的统治 B据所学可知，该示意图是宋代中央权 力结构图，宋代中央权力“因事系权”，在 “二府三司制”之下，台谏掌监察，参知政 事为副宰相，与同平章事共同执掌行政 枢密院掌军事，故选B项；尚书省属于唐 朝“三省六部制”下的中央行政机构，排除 A项：南书房是清代皇帝文学待从值班之 所，设于康熙年间，排除C项；在“二府三 司制”之下，枢密院掌军事，而不是“司 法”，排除D项。 -595- 斗新翦口体女问口禁冰禁米洪部赠年冰中口定牛呵并志斗兰鳞口赠漫薛醇斗口件0当半游爸德首沙米>蒂龄昆禁州丹Q出标部 案 平淤南上 弱必秀可 溶女州暗尊出密 海巴 g 可 普 辨回部 为 卧旅产冰曲志画 少 中 学*州口 酒户 $ 库 鑫 感 ” 融汁 回年尚尚 洲常 客 测 中 志丽 苹典 米。 ”莎 动 咖 就兴 兴 8 的 些出 志 B 妙 等游 主典 斗 在 斗 脚 画 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制强调皇帝的权力，与材料主旨不符，排 除D项。 14.D据材料“至元二十五年(1288年)… 直接对皇帝负责，不必经过中书省”可 知，元朝统治者在西藏地方建立行政体 制，推行各种制度，并由中央宣政院直接 统辖，反映了中央政府实现了对西藏地 方的有效管辖和治理，故选D项；改土归 流是清朝时期在西南一些少数民族地区 废除土司制、实行流官制的政治改革，排 除A项：对西藏地区的治理是我国边疆 治理的重要问题，不涉及外交制度，排除 B项；宣政院直属中央政府，负责掌管全 国佛教事宜并统辖吐蓄（今西藏）地区的 军政事务，中书省是元朝的最高行政部 门，负责总理全国政务，两个机构不是平 级，排除C项。 15.C据材料信息并结合所学知识可知， 13世纪时，蒙古统治者上层与汉族上层 分子勾结，共同压迫下层百姓，材料意在 强调当时民族矛盾与阶级矛盾交织，故 选C项；汉族军阀、官僚家族被优待，下 层百姓被压榨， 者是统治与被统治的 关系，阶层间无流动现象，排除A项：蒙 古统治者仅对汉族上层给予优待，而对 下层百姓剥削，强调的是其统治政策，而 非社会基础，排除B项：蒙古统治者对待 树勾·讲与练·高三历史 汉族军阀、官僚、大地主与蒙古下层百姓 的不同态度，容易造成各阶级间的对立， 而非交融，排除D项。 16.(1)辽宋夏金时期，民族交融不断加深， 北方少数民族华夏认同观念不断增强。 (每点2分) (2)契丹人宣称契丹族是皇帝后裔，体现 了契丹人对华夏文化的认同。西夏法律 中将谋逆、失孝、失义等作为法典分类的 主要内容，融合了中原文化，受到儒家思 想的深刻影响。辽、夏、金的本国铸币无 法满足自身的货币需求，多使用宋钱，宋 钱在辽、夏、金等地区流通数量极大，表 明这些地区经济联系密切，经济形态具 有同质性，蕴含着政治“大一统”的时代 因素。辽、金等少数民族政权不断学习 中原的文化与政治制度，促进了汉族与 少数民族的文化融合。金世宗推行仁 政，遵行尧舜之道，朱熹用儒家的评价标 准评价金世宗改革。(9分) 总之，材料二、材料三中历史信息证明了 材料一中的结论。(2分) 解析：(1)在材料一中，作者通过详细引 述宋朝、辽朝、金朝等政权对于自身正统 性的宣称以及它们对于“中国”和“华夷” 观念的理解，意在表达一个核心的结论， 即辽宋夏金时期，民族交融不断加深，北 方少数民族华夏认同观念不断增强。 (2)材料二从辽、西夏、金和中原的民族 关系、效仿中原的法律及使用宋钱等方 面说明宋与辽、西夏和金的关系：材料三 从辽、金等少数民族政权不断学习中原 的文化与政治制度等方面论证民族关 系，从而论证了材料一中少数民族的华 夏认同规念 训练9辽宋夏金元的经济、 社会变化与文化繁荣 1.D粮食品种的交流和多种作物种植有利 于提高土地利用率，增加粮食产量，促进 农业的发展，增强农民抵御自然灾害的能 力，故选D项：加快北民大量南迁的主要 因素是战乱，A项错误：南北饮食结构有 所改变，长期形成的传统饮食习惯则难以 改变，B项错误；安史之乱后，经济上南重 于北的局面逐渐形成，C项错误。 2.D据材料可知，官窑位于河南开封，开封 是北宋的都城，是当时的政治中心。 众多 名窑中有相当一部分位于北方地区或者 围绕政治中心分布，这体现了政治中心对 制瓷业分布有着重要影响，故选D项。宋 元时期，陶瓷特别是瓷器成为中国大宗出 口商品，主要沿海路远销到东南亚、南亚、 西亚、北非、东非等地，排除A项；材料只 是列举了一些名窑的所在地，并没有对北 方和南方制瓷业技术进行比较，排除B 项：制瓷业的发展是商品经济发展的结 果，排除C项。 3.D据材料信息并结合所学可知，宋朝海 外贸易中，输出商品多为手工业制成品 而输入产品多为奢侈品，最终政府每年从 海上进出口贸易中获利颜丰，意味着当时 贸易出口量较大，说明宋朝手工业生产较 为发达，故选D项；进口商品多为奢侈品， 不是基本生产资料，排除A项：汉代开辟 了海上丝绸之路，B项不符合史实，排除 材料中没有数据对比，无法看出外贸在国 家税收中所占比重，排除C项。 4.C 据材料“宋代…商业区延伸到坊内” 可知，隋唐以前我国城市实行坊市制，隋 唐时期限制有所突破，宋代大街小巷都可 以从事商业活动，体现了商业活动范国扩 大，而商业活动范围的扩大体现了商品经 济的迅速发展，故选C项；材料仅体现了 商业活动的范围扩大，并未说明具体交易 的商品，无从体现奢靡之风盛行，排除A 项；“工商食官”格局在春秋战国时期便已 -596- 就 入 就画部 出 斗 举 入电 西 米 水 风 桃出 画 菜 西 曲 米 端 速 8 高 公 华 H 扣 卡 画 D海 烤 手 料 画 洲 心 · 草训练8两宋的政治和 一、选择题（每小题3分，共45分）》 1.(2024·湖南长沙一中二模)下面是一位高三同学复 习历史时总结的一张示意图。图中所标识的a、b、c 应为 皇帝 御前会议 三司 中书门下（政事堂） 枢密院 同平章事 h 枢密使 三司使 (宰相)（执政） (执政) (执政 御史中丞 知谏陨 财政 行政 -c 监察 A.尚书省、参知政事、刑狱 B.台谏、参知政事、军政 C.南书房、门下侍郎、警卫 D.台谏、门下侍郎、司法 2.(2025·河南部分重点高中联考)宋初，进奏院由各 州、郡自行设置和管辖，朝廷主要依靠各地驻京机构 和其所辖的进奏官来完成中央和地方的信息交流。 981年以后，宋太宗将原来各州驻京城的进奏官改由 朝廷统一任命，并成立都进奏院统一管理。该变化 反映出 A.中央集权的加强 B.崇文抑武方针的实施 C.中枢机构的异变 D.内部动乱因素的消除 3.(2025·安徽江淮十校联考)宋代路级监司对州县司 法活动有一定的调控权。这种权力突出表现在通过 移牒差官来复审州县各类狱案，如巡历中发现的疑 案、百姓越诉案件、中央下发案件等类型，宋代政府 制定了日益严密的差官法规和奖惩制度。这一做法 ( A.维护了社会公平和社会秩序 B.根除了地方分裂割据的基础 C.提高了国家治理理性化程度 D.标志着路州县级制的形成 4.(2025·河南濮阳质量检测)宋代，枢密院不仅是朝 廷主管军事的机构，还是负责公文邮驿的中央机关， 其相关职责是管理驿马发放、颁发驿递符牌、制定乘 驿条例、委派巡辖使臣、监督检察重要军期文报的传 递情况等。这 () A.有利于中央集权的加强 B.提高了军队的作战能力 C.推动了交通事业的发展 D.方便了民众的日常生活 5.(2025·广西柳州摸底)顾炎武遍游天下后指出，凡 郡县为原来唐旧治者，“其城郭必皆宽广，街道必皆 正直”，原衙门的旧基“必皆宏敝”；相反，凡“宋以下 所置，时弥近者制弥陋”。这一历史现象的出现主要 是由于宋朝 (横线下方不可作答) 4 班级： 姓名： 军事及辽夏金元的统治（总分：60分） A.经济发展水平下降 B.边防压力日益增加 C.推行崇文抑武政策 D.地方财权收归中央 6.(2024·河北衡水中学三模)针对王安石变法举措， 司马光认为人们自身才性智愚的不同决定了人的贫 富，强调大地主大商人“蚕食细民”“侵牟编户”的地 租和高利贷盘剥与致富无关。这表明王安石变法 () A.富国政策没有得到全面贯彻 B.承袭了宋初传统的经济政策 C.侵害了平民利益而遭到反对 D.抑商增税方式引发朝政争议 7.(2024·河南郑州模拟)北宋初期，朝廷一直以武将 为帅镇守边关。澶渊之盟后，仁宗“始诏魏、瀛、镇、 定四路悉用儒帅兼本道安抚使”。这说明() A.政府调整了崇文抑武的政策 B.政治局势影响官员选任 C.边境危机改变地方管理体制 D.民族交往影响边疆稳定 8.(2024·山东济南一模)金世宗即位后针对汉族人民 的反抗，颁行“在山为寇，下山为民”的政策，北方“义 军”迅速走向瓦解。上述现象说明 () A.传统民本思想影响深远 B.国家治理应因地制宜 C.民心向背关乎政权稳定 D.政府政策须适时调整 9.(2024·广东肇庆一模)金朝统治者不仅修建孔庙、 拜谒孔庙，而且还让孔子的后代担任官员。此外，金 朝皇帝还带头学习儒家经典，推动儒学教育，录用儒 学官员。这反映出金朝 () A.仰慕中原文化 B.崇尚正统观念 C.彻底实现汉化 D.消除民族隔阂 10.(2025·湖南长郡中学模拟)辽朝中央官制有“北 面”“南面”之分，北面官以契丹制度治理契丹等游 牧民族事务，南面官用汉制治理汉人。在地方上， 契丹等草原民族居住地实行部族制，按地域分成十 部，设节度使管理；汉人和渤海人居住地设置州县。 这一治理举措 () A.强化了兵农合一的制度 B.拓展了农耕文明的范围 C.巩固了政权的社会基础 D.推动了羁縻政策的完善 11.(2024·浙江义乌模拟)元代来华的欧洲旅行家中， 有一位名叫鄂多立克的意大利旅行家，他从威尼斯 出发，到达中国以后，由江淮运河进人会通河，北上 大都。他途经的运河 () A.以洛阳为中心沟通南北方 B.促进沿岸城市清江浦崛起 3 第一部分必修课程 C.加速古代经济重心的南移 D.推动当时政治中心的北移 12.(2024·广东深圳模拟)忽必烈继位后，在北方创建 驿站，灭亡南宋以后，在江南也普遍设立驿站。全 国总计设驿站一千五百余处以上，以大都为中心遍 及四方边地，负责提供来往官员、使臣的饮食，也 便利了文书的传递。据此可知，元初驿站制度 A.开创了沟通南北的交通网络 B.推动了长途贸易的发展 C.提升了政府行政治理的效能 D.加快了国家统一的步伐 13.(2025·湖南长沙一中模拟)钱穆在《中国历代政治 得失》中指出：“在当时，并不是说把全国划分成几 个地方行政区…所以行中书省正名定义，并不是 地方政府，而只是流动的中央政府。换言之，是中 央侵人了地方。”行省制度 () A.与郡县制有本质区别B.实际是为了行政方便 C,开始的时间就是元代D.使皇帝加强君主专制 14.(2024·江西吉安六校联考)宣政院初名为总制院， 统辖吐蕃军政事务。至元二十五年(1288年)，更名 为宣政院。“以帝师领院事，设院使等官”。官吏 “铨选”“机务处理”都直接对皇帝负责，不必经过中 书省。这反映了元朝 () A.改土归流正逐步推进B.外交制度已基本完善 C.宣政院与中书省平级D.中央直辖西藏的事务 15.(2024·河南洛阳一模)13世纪时，蒙古统治者对少 数较早投附的汉族军阀、官僚家族有优待，视同“国 人”，南方汉族大地主“无爵邑而有封君之贵，无印 节而有官府之权”。而蒙古广大下层百姓，要为国 家承担沉重的军役、赋税，不少人破产流亡。这反 映出，当时 A.社会阶层间流动逐渐加速 B.少数民族统治的社会基础扩大 C.民族矛盾与阶级矛盾交织 D.民族交流交融的趋势显著增强 二、非选择题(15分) 16.（2025·山东日照模拟)阅读材料，完成下列要求。 (15分) 得分 材料一：宋朝皇帝自称上承天命，为华夷共主， 居“中国”正统。辽初契丹人曾自认为“番”，辽兴宗 以后逐步产生辽为中华正统的思想，反而视其他民 族为“诸番”，宣称契丹为轩辕之后、承后晋统绪和 德运，自称“中国”，标榜中华正统。金熙宗以后也 以多种方式标榜正统：自认“中华”，斥南宋等政权 为“夷狄”；多次讨论德运问题，特别是自称承唐统 而为金德，自称“中国”。 北宋从试图打败辽朝，臣服契丹，重建华夷一 统，到始终不忘燕云情结和“汉唐旧疆”。辽朝建立 后的发展路径是从部族制走向集权制，目标是实现 红对勾·讲与练 434 统合蕃汉的“中国之志”。金朝也有大一统思想，金 熙宗和海陵王宣称，“四海之内，皆朕臣子”“混一天 下，然后可为正统”。 —一摘编自黄纯艳《从有宋一代政权格局 透视文明统一性》 材料二：原其姓耶律氏，景宗孝章皇帝之嗣女， 圣宗孝宣皇帝之侄孙，盖国家系轩辕黄帝之后… —一《永清公主墓志》（辽宁省阜新蒙古族 自治县出土的汉文墓志铭) 第一卷有10门，分别为：1.谋逆；2.失孝德礼； 3.背叛；4.恶毒；5.为不道；6.大不恭；7.不孝；8.不 睦；9.失义；10.内乱。 一《天盛改旧新定律令》（内蒙古 西部黑水城遗址出土的西夏法典) 西夏故地发现的十余处大型钱窖中，宋钱平均 占90%。大榆堡乡金朝窖藏出土24911枚钱币 中，金朝钱币仅187枚。 摘编自杨富学、李志鹏《北宋钱荒之 西夏因素考析》 材料三：（契丹）典章文物，饮食服玩之盛，尽习 汉风，自谓昔时元魏所不如。 一韩琦《上仁宗论备御七事奏》 (金世宗)能遵行尧舜之道，要做大尧舜也 由他。 一朱熹《朱子语类》 (科举)兼采唐、宋之法而增损之。 一《金史》 (1)材料一中，作者通过引述材料意在表达怎样的 结论？(4分) (2)说明材料二、材料三所包含的历史信息与材料 一的结论之间的关联。(11分) 高三历史 ■