训练7 三国至隋唐的文化-【红对勾讲与练·练习手册】2026年高考历史大一轮复习全新方案基础版

训练7 三国 一、选择题（每小题3分，共45分） 1.(2024·吉林长春四模)魏晋南北朝时期，河西地区 的五凉统治者大都崇尚佛教，因而佛学繁荣；东晋政 权为门阀世族秉持，因而玄学盛行；北朝诸少数民族 政权为稳定社会而“推重儒家治道”。这一文化格局 的形成 A.孕育着新的文化活力 B.取决于统治者的喜好 C.根植于特殊的地理环境 D.缩小了南北经济的差距 2.(2024·贵州贵阳模拟)三国两晋南北朝时期，儒学 吸收佛、道的精神，有了新的发展；佛教吸收儒学精 神，渐趋中国本土化：道教也受儒学影响，主张“贵 儒”和“尊道”。这些现象反映了 () A.儒学的正统地位已然丧失 B.统治者喜好影响社会文化 C.儒学借佛道理论迎来新生 D.文化间的碰撞与交流融合 3.(2025·湖南长沙一中摸拟)流行歌曲《烟花易冷》的 歌词创作灵感源于北魏时期杨衒之所著《洛阳伽蓝 记》，书中描述了盛极繁华后倾塌颓圮的千年古都洛 阳城。其中歌词“伽蓝寺听雨声盼永恒”中“伽蓝”一 词（梵语“僧伽蓝摩”之略称），意为“众园”或“僧院”， 是佛寺的统称。这反映出北魏 () A.佛教发展，此时已经完成本土化 B.市井繁华，都城中多有寺庙修建 C.治理昏庸，帝王朝廷中奢靡盛行 D.文化繁荣，百姓普遍信佛求永恒 4.（2024·安徽阜阳二模)柳宗元认为佛教有些内容与 《论语》符合，激烈反佛的韩愈实际上吸收了佛教的 一些理论。当时各佛教宗派不同程度吸收儒道精 神。道教也学习儒家，开始讲礼义、忠孝，模仿佛教 制订教规戒条等。上述材料可以用来说明，唐朝 A.思想统一兼容并包B.三教融合催生理学 C.儒学主流地位丧失D.文化呈现多元特征 5.(2024·山西太原模拟)唐代僧人编著《父母恩重 经》，阐明佛教并非不重视父母的养育之恩；11世纪， 许多佛教学者坚称，佛教与儒家的孝道观念并不矛 盾，就尽孝而言，佛教比儒家更胜一筹。这说明 ( A.佛教教义重视家庭伦理 B.儒释道三教合一的趋势 (横线下方不可作答) 4 班级： 姓名： 至隋唐的文化（总分：60分） C.儒家思想对佛教的整合 D.佛教主动适应社会现实 6.(2024·湖南名校联考)“剑舞”是唐代流行的一种舞 蹈，基本形式是执剑而舞。其最初起源于军队，后经 演变，融合西域服饰、舞蹈风格，在宫廷、民间广泛流 传，深受人们喜爱。杜甫诗中曾描述：“…耀如羿射 九日落，矫如群帝骖龙翔。来如雷霆收震怒，罢如江 海凝清光…”据此可知，剑舞的流行体现出唐代 () A.昂扬向上的精神面貌 B.豪华奢靡的宫廷生活 C.民族文化的交流融合 D.文人雅士的艺术追求 7.(2025·安徽重点高中开学考)唐政府规定：喜爱或 擅长书法者“即人（弘文）馆内学书”，学成的善书者 则分充各馆任抄经书手，他们没有官衔品第，相当于 “胥吏”，所抄经书，多发各州道以供师法。唐政府的 规定 () A.拓展了科举取士的渠道 B.开创了古代文书制度 C.推动了书法艺术的发展 D.促进了印刷技术进步 8.(2024·山东日照校际联考)盛唐时期的边塞诗，一 面夸张地展示战争的残酷和环境的恶劣，一面更凸 显保家卫国的豪情和建功立业的抱负；中晚唐时期 的边塞诗更加倾向于低迷悲观和忧郁仲忡的心理表 达，透露出深刻的慷慨壮烈和伤感悲凉氛围。据此 可以得出的结论是 ( A.诗人力图全景再现社会真实 B.思想演进影响文人审美情趣 C.文学风格折射社会环境变迁 D.商品经济导致文风日渐世俗 9.(2025·黑龙江龙东开学考)唐代敦煌壁画中大至宗 教、音乐舞蹈、世俗生活等场景，小至器具、服饰、妆 容、纹样等物象，都是唐代诗歌重要的审美主题与表 现元素，它们共同构成了唐代诗歌丰富的审美融合 视域。由此可推知，唐代 () A.文化交融丰富了文学元素内涵 B.宗教价值影响艺术表现形式 C.生活物象成为诗歌的主要题材 D.敦煌壁画注重吸收中原文化 10.(2024·黑龙江哈尔滨模拟)唐宋诗词雅俗共赏，家 喻户晓，蕴含着积极进取、豁达乐观的人生态度，救 1☐ 第一部分必修课程 治天下的责任意识，诚挚友善的情感体验，追问生 命内核的终极关怀。据此可知，唐宋诗词() A.彰显了儒学的价值追求 B.加速了士人和民众情感的融合 C.体现了多元的思想观念 D.汲取了非主流文学体裁的优点 11.(2025·河南郑州模拟)南朝宗炳在《画山水序》中 提道：“圣人含道映物，贤者澄怀味像。至于山水， 质有而趣灵。”强调以虚静之心观物，从而达至“畅 神”的美学理论。这一理论的形成 () A.植根于特殊的社会环境 B.促进了南北方文化交融 C.导致了魏晋玄学的产生 D.是经济重心南移的结果 12.(2024·山西忻州名校联考)据史料记载，唐太宗的 皇后长孙氏收集了封建社会中妇女典型的人物事 迹的故事，编写了一本叫《女则》的书，贞观十年 (636年)，唐太宗下令用雕版印刷的方式把它印出 来并加以传发。这是我国文献资料中明确提到的 最早的刻本。这表明当时 () A.雕版印刷限用于官方刻书 B.理学思想影响日益扩大 C.雕版印刷术开始得到应用 D.政府重视宣传封建伦理 13.(2024·河北邯郭二模)魏晋名医葛洪的著作《肘后 备急方》，对外感温病的认识不仅受到《黄帝内经》 《伤寒论》的影响，也吸收了华佗、王叔和等医学家 的成果，在结合前人理论与自身临床实践的基础 上，对前人理论有所发展。这体现出 () A.魏晋时期具有承上启下作用 B.中医学具有传承与创新特征 C.古代医学薪火相传治病救人 D.医学的发展基于诊疗的实践 14.(2024·湖南雅礼中学模拟)法隆寺位于日本奈良， 据传始建于607年，历遭焚毁，屡屡重建。法隆寺 是佛教木结构寺庙，其建筑风格是南北朝时期的建 筑式样。工匠多是百济人。据此可知 () A.法隆寺是日本神道文化典型代表 B.法隆寺是大化改新的成果 C.直接交往是中日交往的主要方式 D.日本建筑受中国文化影响 15.(2024·广东深圳模拟)在唐代，中原政权向一些周 边政权赐书，唐太宗曾赐《吉凶要礼》等给新罗，唐 玄宗曾赐《毛诗》《礼记》《左传》等给吐蕃。新罗、吐 蕃与唐朝往来频繁，多次派遣贵族子弟到长安求 学。这 红对勾·讲与练 432 A.实现了中央对边疆的有效管辖 B.维护了宗藩关系长期稳定 C.体现了羁縻政策取得明显成效 D.反映了儒家文化的吸引力 二、非选择题(15分) 16.(2024·河北邯郸模拟)阅读材料，完成下列要求。 (15分) 得分☐ 材料一：学书，日纸一幅，间习时务策，读《国 语》M说文火字林》《三苍》《尔雅》。…凡择人之法 有四：一曰身，体貌丰伟；二日言，言辞辩正；三曰 书，楷法道美；四曰判，文理优长。 一摘编自《新唐书》 材料二：集贤院学士掌刊缉古今之经籍…凡 承旨撰集文章，校理经籍，月终则进课于内，岁终则 考最于外。…秘书监之职，掌邦国经籍图书之 事。校书郎，掌雠校典籍，刊正文字，皆辨其纰 缪…中书省翻书译语十人，鸿胪寺译语并计二 十人。 —摘编自《唐六典》 材料三：垂拱二年二月十四日，新罗王金政明， 遣使请《礼记》一部，并杂文章。令所司写《吉凶要 礼》，并《文馆词林》采其词涉规诫者，勒成五十卷， 赐之…二十六年六月二十七日，渤海遣使求写 《唐礼》及《三国志》《晋书》《三十六国春秋》，许之。 一摘编自《唐会要》 (1)根据材料一、材料二，概括唐代语言文字治理的 措施。(6分) (2)根据以上材料并结合所学知识，分析唐代语言 文字治理措施的历史作用。(9分) 高三历史 ■排除B项；羁廉政策为处理少数民族问 题的一种特殊手段，在中国封建王朝中 一直采用，和亲属于羁縻政策的一部分， 排除D项。 15.A据材料信息并结合所学可知，在镇 压黄巢起义的过程中形成的地方割据势 力后来成为五代十国时期割据的政治基 础，说明农民起义深刻影响唐末五代政 局，故选A项；藩镇割据削弱了中央集 权，但在一定时期内维系了唐朝的统治， 且材料主旨并不是在强调唐朝的土崩瓦 解，排除B项：安史之乱推动藩镇割据局 面形成，排除C项；宋朝的首要任务是结 束唐末五代的藩镇割据局面，排除D项。 16.(1)趋势：南方经济实力逐渐超过北方 (或经济重心南移趋势)。(1分) 原因：安史之乱与北方藩镇割据的局势 阻碍北方经济发展：北方人口大量南移 为南方经济发展提供了劳动力和技术要 素：南方优越的地理环境：中央政府倚重 南方财政，弱化了重农抑商政策。（每点 1分，共4分) (2)这一观点具有一定合理性。(2分)从 政治角度看，安史之乱后，地方的藩镇割 据威胁中央集权：宦官专权和朋党之争 导致政治腐败；安史之乱使唐朝的统治 力量受到严重削弱。(4分) 但从经济角度看，安史之乱后，江南的农 业、手工业和商业长足发展，成为全国的 财政和经济中心：唐后期经济发展的总 体水平超过了唐前期。(4分) 训练6隋唐制度的变化与创新 1.B根据材料“举寒族周访为孝廉”“北齐 时自请举秀才试方略的马敬德及其学生 刘昼，皆为寒门出身”并结合所学知识可 知，魏晋时期选官制度为九品中正制，主 要看重家世，但也有寒门子弟通过其他途 径入仕，表明当时并未严格遵循选官门资 限制，B项正确。 2.D据所学可知，西晋时期，在九品中正制 之下，选官只重视门第高低，政府通过“拔 寒素”的方式，使得一些门第较低，但是 德、才较高的人才能够进入官僚队伍，据 此可知，“拔寒素”的实行目的在于弥补九 品中正制的不足，故进D项。 3.D据材料及所学可知，士族中更多的人 通过察举和学校入仕，这意味着除了以往 通过门第等方式入仕的人之外，又有一部 分士族子弟通过新的途径进入官场 这 在一定程度上扩大了政权的阶级基础，使 得更多的士族阶层能够参与到政权中来， 为政权服务，从而使政权的支持力量在士 族范国内有所扩大，故选D项。士族子弟 自幼精研经史文学，通过策试入仕为官， 说明士族在适应新的选官方式，以巩固自 身的地位，排除A项；九品中正制在当时 仍然是一种重要的选官制度，当时出现了 察举和策试等选官途径的补充，但没有证 据表明九品中正制本身在转型，排除B 项：科举制创立后，考试成为选官的主要 途径，排除C项。 4.C由材料“以‘雁塔题名’代称进士及第” “雁塔下题名成为时人光宗耀祖的目标追 求”可知，科举考试具有强大的社会影响 力，故选C项：材料强调的是科举制的影 响而非选拔形式，排除A项；材料强调的 是选官制而非书法艺术，排除B项：材料 中并未提及文学素养和科举制之间的关 系，排除D项。 5.B曹魏时期，曹丕创立了九品中正制，重 视家世、道德、才能，到西晋时期演变为主 要看重家世，所以“原本地位崇高的太学 博士、助教等学官地位一落千丈”，故选B 项；“儒学正统地位的动摇”的标志是新文 化运动，排除A项；“倒退”不符合史实，魏 晋南北朝时期私学发展，教育水平仍有发 展，排除C项；“军阀混战政局不稳”是佛 道盛行的原因，其与题意不符，排除D项。 ?对勾·讲与练·高三历史 年斗头落张肥阵汁 米山 实 湘曲 中部放 尽、 」 年沙 惑口 西 的 尚中 品 潮斗 斗 必 0 烧 令 军出 节 ：4 re 活 效 弟 然1 为 然 木 , 罢实 评 加在 8 半 为、 式湖 木女 样 佛 的 出品 卡在时 D海 料 我州 “湘 出 y 苦 ,米 米 益 泡 出 海 尚惑」 8 多 华 西华刿 N 为前烈 子蒂T 杀 莎十 引对苏进刘乎 半女普 杀 路米荒知以鉴 站零喻沁 心志 部志蓝 13,C据材料“根据每年政府需要支出的多 少来制定税赋的轻重”等内容可判定赋 税征收量的确定考虑支出量，即量出制 入原则，故选C项；“合理地分配各自所 应征纳的税额”说明当时税额的确定是 以土地、人口和贫富差异等因素综合决 定的，具有不确定性，排除A项；“多劳多 得原则”体现了按劳分配的特点，与材料 主旨无关，排除B项；材料以政府支出为 基础制定征税数量，以人口、土地和贫高 差距为依据制定各州县所缴纳的具体税 额，与社会生产效率无关，排除D项 14.C 结合所学知识可知，租庸调制以人丁 作为固定的征税标准，忽视了土地分配 不均的问题，两税法以土地财产作为纳 税标准体现了土地占有数量与农民纳税 的等向联系，有利于雏护百姓纳税的公 平，故选C项：两税法以财产和土地为征 税标准，体现了赋税原则由税丁变税产 排除A项：明朝一条鞭法使白银开始成 为税收支付手段，排除B项：唐代人丁依 然是国家征税的重要标准，所以国家会 继续保持强化对户籍制度的管理，排除 D项 15.B“户无主客，以见居为额”表明两税法 不再区分土著户和外来户，而是按照实 际居住地来登记和征税：“人无丁中，以 贫富为差”则说明税收的多少与个人的 年龄和性别无关，而是根据贫富程度来 确定。这一改革有利于人口自由流动 因为不再以人口（丁）作为征税的主要标 准，人们可以根据自己的需要迁移居住 地，故选B项。两税法的实施是土地兼 并带来的结果，而非限制了土地兼并，排 除A项：以庸代役保证农民有较充分的 生产时间，与两税法不符，排除C项：两 税法只是改变了赋税的征收方式和标 准，无法得知是否加重了农民徭役负担， 排除D项。 16.(1)措施：编造手实、户籍：按人丁分田定 税：加强政府监管。（每点1分） 作用：保证农时，促进农业经济发展：保 证政府的财政收人：稳固政权。（每点 1分) (2)变化：从以人丁为主到以资产为主 (1分) 原因：安史之乱后人口流亡：均田制遭到 破坏：政府财政困难：税负不公，社会矛 盾尖锐。（每点1分） 认识：封建国家对百姓的人身控制逐渐 减弱：赋税制度的制定是国家治理能力 的重要表现。（每点2分） 解析：(1)措施：据材料从户籍、定税、政 府监管等方面归纳。作用：结合所学分 析即可。(2)变化：据材科及所学说明即 可。原因：据材料信息从安史之乱的影 响、土地制度变化、政府收入、社会矛盾 等方面概括。认识：结合材料及所学知 识得出。 训练？三国至隋唐的文化 1.A据材料可知，魏晋南北朝时期，各政 权尊崇的思想不一，有佛教、玄学、儒学， 体现出思想多元特征，有利于三者相互吸 收、借鉴，孕育着新的文化活力，故选A 项：“取决于”说法过于绝对，排除B项；材 料中文化格局的形成受政治影响，而非特 殊的地理环境，排除C项；魏晋南北朝思 想多元的文化格局不能编小南北经济的 差距，且此时南方经济初步发展，与北方 差距较大，排除D项。 2.D据材料信息可知，儒学、佛教、道教彼 此吸收融合，体现了文化的交流融合，故 选D项：“已然丧失”表述错误，儒学思想 一直处于正统地位，排除A项：材料并未 提及统治者的文化喜好，排除B项：北宋 时期儒学吸收佛道精神形成理学，迎来新 生，与材料时空信息不符，排除C项 3.B据材料信息可知，《洛阳咖蓝记》描述 了洛阳城的繁华，而歌词中提到的“伽蓝 寺”指当时都城中修建的许多寺庙，这反 映了北魏时期市井的繁华和佛教的兴盛， 故选B项：佛教在北魏时期确实有所发 展，但并不能断定此时已经完成了本土 化，排除A项；题目中并未提及北魏王朝 的治理情况或帝王的奢靡生活，而是聚焦 于洛阳城的繁华和佛寺的修建，排除C 项；题目反映的是洛阳城的繁华和佛寺的 修建，并非百姓的信仰情况，排除D项。 4.D根据材料可知，唐朝三教并行，相互影 响吸收，文化领域呈现出明显的多元特 征，D项正确；三教并行，相互影响吸收不 能说明思想统一，排除A项：根据材料无 法得出催生理学的结论，排除B项；三教 融合的背景下，儒学的主流地位受到严重 冲击，但是并未丧失主流地位，排除C项。 5.D中国传统的儒家崇尚孝道，而唐代僧 人编著《父母恩重经》和 ,世纪的佛教学 者所倡导的孝道观念说明佛教传入中国 后逐步本土化， 是佛教主动适应中国社 会现实的表现，故选D项；重视家庭伦理 是儒家的价值观，上述现象是佛教为融入 中国社会所做的调整，排除A项：题千没 有提到道教的相关信息，排除B项：题干 提到的是佛教为主动适应以儒家为传统 的社会现实而做出调整，排除C项。 6.A根据材料可知，剑舞的艺术形式体现 出阳刚之气，剑舞的流行反映出唐代昂扬 向上的精神面貌，A项正确：剑舞不仅在 宫廷流行，其艺术特征也无法体现宫廷生 活的豪华奢靡，排除B项；民族文化的交 融是剑舞本身的艺术特征，材料突出反映 的是剑舞作为一种艺术形式在唐代深受 欢迎，具有广泛的 社会基础，C项与材料 主旨不符，排除；剑舞在宫廷、民间广泛流 传，并非文人雅士的专属，排除D项。 7.C据材料“学成的善书者则分充各馆任 抄经书手…以供师法”可知，唐政府将 擅长书法的人才招入政府机构任抄经书 手，且将其书法作品传播天下，这有助于 推动书法艺术的传播和发展，故选C项： 材科“他们没有官衔品第”表明擅长书法 的人才不算正式官员，因此与选官方式无 关，不 对科举取士渠道的扩展，排除A 项；在秦朝统一的中央集权国家治理中， 文书发挥着重要作用，各级官僚机构以文 书推行行政管理，因此秦朝便已经出现了 文书制度，并非到了唐朝才开创，排除B项； 唐朝出现了雕版印刷术，但材料强调书法 艺术的发展，两者并不一致，排除D项。 8.C据材料可知，盛唐时期和中晚唐时期 边塞诗的风格不同，中晚唐时期的边塞诗 透露出慷慨壮烈和伤感悲凉的氛国，体现 了晚唐时期逐渐衰落的社会环境，说明文 学风格折射出社会环境变迁，故选C项； 材料只是说明了边塞诗的风格转变，排除 A项；盛唐时期和晚唐时期边塞诗风格的 变化与思想演进无关，排除B项；宋朝时 期伴随着商品经济的发展，文学作品逐渐 世俗化，排除D项。 9.A敦煌壁画作为多元文化交融的产物， 其丰富的内容和元素不仅反映了唐代社 会的多样性，还成为唐代诗歌的重要审美 来源，从而丰富了文学元素的内涵，故选 A项；虽然敦煌壁画中确实包含宗教元 素，但题干中并未明确提及宗教价值如何 具体影响 表现形式，且B项没有直接 回应题干中 文学元 与敦煌壁画之 间关系的核心 容，排除；虽然生活物象 是唐代诗歌的重要元素之一，但并不能断 定其就是“主要”题材，排除C项：题干主 要讨论的是敦煌壁画与唐代诗歌之间的 关系，而非敦煌壁画与中原文化的关系， 排除D项。 10.A材料“积极进取、豁达乐观”“救治天 下的责任意识”“追问生命内核的终极关 怀”体现了儒家乐观进取、兼济天下、友 善的价值规念，故选A项：随着理学的形 成，宋以后儒家思想才实现社会化，加速 了士人和民众情感的融合，排除B项；材 料体现的就是儒家思想观念，没有体现 多元思想，排除C项；材料强调的是唐宋 诗词的思想内容，与文学体裁无关，排除 门)项 11.A魏晋南北朝时期，社会动荡不安，政 治黑暗，文人士大夫往往寄情于山水，通 过艺术创作来抒发自己的情感和追求。 这种特殊的社会环境为宗炳的美学理论 提供了土壤，使其得以形成和发展，故选 A项 2.D唐太宗下令把宣传封建社会中妇女 典型事远的《女则》刻印出来并加以传 发，这体现了政府重视宣传封建伦理，故 选D项；材料信息不能表明当时雕版印 刷只限用于官方刻书，排除A项：唐代初 期，理学尚未产生，排除B项；《女则》只 是我国文献中明确提到的最早的刻本， 并不表明雕版印刷术“开始”得到应用， 排除C项 3.B葛洪的医学成就源自前代的医学成 果和他自己的临床经验，体现了传承与 创新的发展特征，B项正确；A项说法正 确，但是无法从葛洪的医学成就中得到 全方位验证，故排除：C项说法正确，但 是没有体现葛洪对医学的发展，排除： D项说法不全面，排除」 4.D据材料“其建筑风格是南北朝时期的 建筑式样”可知，日本建筑受到中国文化 影响，故选D项；法隆寺是佛教文化的代 表，不是神道教，排除A项；大化改新发 生在646年，晚于法隆寺建设，排除B项； 据材料“工匠多是百济人”可知，材料中 的中日交往不是直接交往，排除C项。 15.D据材料“唐代…向一些周边政权赐 书”可得出，唐朝扩大影响力的方式为传 播文化，结合所学可知，《吉凶要礼》《毛 诗》《礼记》《左传》均是关于儒家典章礼 仪和文化的书籍，故选D项；结合所学可 知，新罗是朝鲜半岛的古国之一，不属于 唐朝时期管轄的边疆地区，排除A项；吐 蓄不是唐朝藩属国，排除B项：结合所学 可知，羁瘀政策是用军事政治的压力和 物质利益加以抚慰的民族政策，与题中 主旨不符，排除C项。 6.(1)重视培养学生提升语言文字水平和 经书熟悉程度；将语言文字纳人官员选 拔和考核中：规范使用语言文字：设立专 门管理语言文字的机构和官员；培养翻 译人才并向外传播汉文典籍。（每点 2分，任答三点即可) (2)推动国家教育和文化发展：有利于培 养和选拔优秀人才；有利于文化传承和 传播：促进了民族交往交流交融：促进了 东亚地区文明的发展。（每点3分，任答 三点即可) 解析：(1)据材料一、材料二从学习的内 容、使用、管理等方面概括说明。(2)从 对教育的发展、培养人才、文化传承以及 与周边国家的文化交流的作用等方面 分析。 训练8两宋的政治和军事 及辽夏金元的统治 B据所学可知，该示意图是宋代中央权 力结构图，宋代中央权力“因事系权”，在 “二府三司制”之下，台谏掌监察，参知政 事为副宰相，与同平章事共同执掌行政 枢密院掌军事，故选B项；尚书省属于唐 朝“三省六部制”下的中央行政机构，排除 A项：南书房是清代皇帝文学待从值班之 所，设于康熙年间，排除C项；在“二府三 司制”之下，枢密院掌军事，而不是“司 法”，排除D项。 -595- 斗新翦口体女问口禁冰禁米洪部赠年冰中口定牛呵并志斗兰鳞口赠漫薛醇斗口件0当半游爸德首沙米>蒂龄昆禁州丹Q出标部 案 平淤南上 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