Unit 2 My friends Part A Let's spell（教学设计）-2025-2026学年人教PEP版英语四年级上册

该小学英语教学设计聚焦字母组合“sh”发音规则及shell、share等核心词汇，通过歌曲跟唱创设情境，作为语音学习的支架，自然衔接后续故事感知环节，帮助学生初步接触目标语音。 特色在于语篇融合小故事与跨学科知识（寄居蟹和海葵互利共生），培养文化意识，通过观察归纳发音规则提升思维品质，任务链（感知-拼读-实践-迁移）结合游戏化练习（快速读、单词卡制作）强化语言能力。对学生：提升拼读应用与自主学习能力；对教师：提供清晰流程与多元评价，便于高效教学。

Unit2 My friends (Let’s spell ) 教学设计 学科 英语 年级 四年级 学期 秋季 课题 Unit2 My friends (Period 1)(Let’s spell ) 教科书 书 名：人教版（PEP）（三年级起点）（吴欣：主编） 四年级上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2025年7月 语篇研读 【What】 该语篇是一个简短的配图小故事，故事包含了一些含有字母组合“sh”的单词。本语篇主要引导学生感知并归纳字母组合“sh”在单词中的发音规则。 【Why】 通过阅读小故事展开对字母组合“sh”发音的学习，引导学生观察、感知、体验。自己归纳出字母组合“sh”在单词中的发音规则，提高自主学习能力。 【How】 该语篇是一篇配图小故事，引导学生掌握字母组合“sh”在单词中的发音规则。根据发音规则拼读、拼写单词。该语篇语言简单，学生比较容易理解。 教学目标 1.学生能够在图片和文字的帮助下理解故事的内容，思考开篇页问题，体会互帮互助的朋友之情，进一步理解朋友可以有不同的类型，能够在看、听、读小故事的活动中学习、感知并归纳字母组合“sh”在单词中的发音规则。(学习理解) 2.学生能够根据字 母组合“sh”的发音规则拼读更多单词， 并完成听、读、写等练习，掌握和巩固 “sh”的发音规则，借助拼读规则拼写空缺的单词补全句子，做到书写规范、正确。(应用实践) 3.通过教师的帮助或自己查找资料，了解寄居蟹和海葵互利共生的现象。（迁移创新） 教学内容 教学重点： 能够掌握字母组合“sh”在单词中的发音规则，掌握 sh 的发音词汇：shell, share, shoo, fish, English, she, ship, shop, short，并能根据发音规则拼读单词。。 教学难点： 能够根据字母组合“sh”的发音规则拼读、拼写单词。 教学过程 教学环节 学习活动 效果评价 Lead-in Sing a song学生跟唱歌曲，并思考“what's this song about?” 教师鼓励学生跟唱歌曲，为本节课的语音教学作铺垫。 设计意图 本阶段学习活动旨在帮助学生通过更唱歌曲感知字母组合“sh”的发音。 Presentation Look and say教师呈现教材Zoom和Zip读书的图片，引导学生回答What’s the name of the book? Watch and say教师播放故事动画，请学生初步感知故事内容，并引导学生思考Who are best friends? View and say 观看动画后，出示教材寄居蟹和海葵照片，回答Who are best friends？ 教师呈现故事文本，阅读并且思考Does it have a shell? Does it want to share?Does the shell help? Good to know教师补充故事资料：寄居蟹和海葵是‌互利共生的伙伴。海葵常常固着在寄居蟹的螺壳上，寄居蟹的活动使固着的海葵扩大捕食范围，获得更多食物和氧气。而海葵的触手上有很多刺细胞，能释放毒素，驱赶捕食者，间接保护寄居蟹免受天敌侵害。 Look and say课件呈现单词shell、share、shoo、fish，领读并且学生跟读，引导学生回答What are the same letters in these words? Read and say课件呈现单词shell、share、shoo、fish中字母sh的发音，教学生/ʃ/的正确发音。 教师仔细倾 听学生的描 述，及时纠正和评价。 初步感知语用。 教师留意学生的相关表达是 否准确，培养学 生的阅读策略。 教师关注学生朗读单词的情况，如学生发音不准确，及时给予指导和纠正。 设计意图 本阶段学习活动旨在帮助学生通过听、读小故事感知并归纳字母组合“sh”在单词中的发音规则，建立音素与字母组合的对应关系，为学生在自主拼读时能准确发音奠定基础。 Practice 1.Point and spell课件出示含有字母组合sh的单词，教师引导学生准确地拼读出来。 2.Read fast课件出示含有字母组合sh的单词，学生准确地快速读出来。 3.Read more课件出示含有字母组合sh的单词，让学生准确的读出来 教师观察学生能否积极参与游戏，并对获胜的学生进行表扬。 设计意图 本阶段学习活动旨在帮助学生通过指并拼读、快速读，趣味游戏等活动让学生掌握“sh”发音。 Production 1.Think and choose课件出示几组含有字母组合sh的单词，学生判读其发音是否相同。 2.Read, listen and number.教师呈现该板块单词，请学生先自己拼读单词。稍后教师播放这部分的录音，教师根据所听单词顺序给它们标号。教师带领学生核对答案。 3.Look,listen and write教师引导学生观察配图和句子，听录音补全句子。教师提醒学生在四线三格中要规范书写单词。 教师观察学生能否独立完成活动，了解学生完成练习及单词书写的情况，及时给予评价和鼓励。 设计意图 本阶段学习活动旨在帮助学生通过听音排序、听音拼写等活动进一步强化对 字母组合“sh”发音规则的掌握和运用，提升学生的自然拼读能力和单词书写能力。 Summary 辅音字母组合sh在单词中发/ʃ/ 常见例词：shell，share，shoo，fish，English，she ship ，shop Homework 1. (Need to do)Read and repeat the story we learnt page 18.跟读18页语音故事 2.(Need to do)完成学习任务单 (Choose to do)Find three things with“sh” in your family and make word cards寻找家中含sh音的3件物品，制作单词卡 学科网（北京）股份有限公司 $