第7单元　传统工艺——秸秆扎刻 第1课 追根溯源 课件 2025-2026学年冀美版初中美术七年级下册

该初中美术课件聚焦秸秆扎刻非遗工艺，涵盖起源（明清蝈蝈笼制作，2008年国家级非遗）、技艺精髓（榫卯结构、六柱锁扣）、材料工具及从实用到艺术的发展（蝈蝈笼到古建筑模型）。通过趣味提问“作品用什么材料做的”导入，结合小组讨论秸秆特性、作品探究传统与现代，搭建从感知材料到理解工艺的学习支架。 其亮点在于融合文化理解与创意实践，以徐艳丰天安门模型（70万节秸秆无钉无胶）展现技艺，通过六柱锁扣动手体验与现代创新案例（茶则、收纳盒）提升艺术表现。采用互动探究与实践操作，学生能增强文化认同与动手能力，教师可高效开展非遗教学。

传统工艺 —— 秸秆扎刻：追根溯源与实践创新 冀美版七年级下册第七单元第 1 课教学课件 作者：初中美术教师 日期： 2025 年 12 ⽉ 趣味导入：秸秆的神奇变身 互动提问 这些精美的作品是用什么材料做的？ 核心问题 普通秸秆如何成为艺术品？引出本节课主题 单元架构：核心价值与学习任务 核心价值：传承非遗文化，培养实践创新能力 课时梳理 1. 追根溯源：起源与发展 2. 方法探秘：技艺与实践 3. 守正创新：应用与拓展 了解历史 通过观察和学习，追溯非遗文化的起源与发展脉 络。 掌握技法 亲自动手实践，学习并掌握传统手工艺的核心技 艺。 创意实践 在掌握基础上进行创新，完成富有个人特色的手 工作品。 任务一：概念解读 —— 什么是秸秆扎刻？ 定义 以高粱秸秆为原料，通过扎、刻、榫卯结构制作艺术品的传统工艺 起源传说 源于蝈蝈笼制作，明清时期⺠间盛行 非遗地位 2008 年列入国家级非物质文化遗产名录 01 02 03 互动探究：秸秆的特性 小组讨论 观察高粱秸秆实物，分析其适合扎刻的原因（韧性、中空结构、易加工） 教师总结 秸秆的自然属性与工艺需求的契合点 作品探究：从实用到艺术 早期作品 蝈蝈笼（多室结构）、⻝品容器（笸箩、盖帘） 现代发展 古建筑模型（紫云阁、故宫⻆楼）、工艺品（⻰舟） 任务二：核心问题 —— 技艺的精髓 01 关键问题 秸秆扎刻如何实现结构稳定？ 02 答案揭示 榫卯结构（六柱锁扣）、几何原理、力学平衡 03 案例 徐艳丰天安⻔模型（ 70 万节秸秆，无钉无㬵） 分类详解：工具与材料 材料 高粱秸秆（需晾晒、筛选）、竹条 工具 卡尺、剪刀、锥子、竹签、酒精灯 基础实践：六柱锁扣体验 步骤演示 教师示范用 6 根秸秆制作锁扣结构 学生实践 分组尝试，体验榫卯咬合的稳定性 注意事项 尺寸精度（误差 ≤0.3mm ）、秸秆烤直 01 02 03 任务三：应用拓展 —— 现代生活中的扎刻 创新案例 秸秆茶则、四方收纳盒、文创灯具 跨学科应用 结合数学（比例缩放）、科学（结构力学） 图片展示 教材中现代工艺品图片 实践任务：我的小作品 任务布置 制作简易秸秆小物件（如小亭子、笔筒） 要求 运用榫卯结构，体现创意 时间 20 分钟 技巧补充：细节处理 秸秆处理 浸泡、剖刮、漂白 连接技巧 缠绕法、编织法、㬵水辅助 教师提示 耐心与细心是关键 01 02 03 作品展示与评价 学生分享 每组展示作品，讲解设计思路 互评标准 结构稳定性、创意性、工艺精细度 教师点评 肯定优点，提出改进建议 课后拓展：传承与创新 实践作业 收集身边的秸秆，尝试制作一件实用小物品 研究任务 调查本地是否有秸秆扎刻传承人 延伸阅读 推荐《永清秸秆扎刻技艺》相关资料 课堂总结：知识回顾 核心知识点 起源、技艺、价值 能力提升 动手实践、创新思维、文化认同 情感收获 对传统工艺的热爱与传承意识 致谢 感谢：非遗传承人的智慧与付出 鼓励：同学们的积极参与与创意 结束语：让传统工艺在新时代焕发活力 $