制作年历（课件）-2025-2026学年三年级数学下册苏教版

这是一份小学数学三年级下册同步教学课件，主题为“年、月、日的秘密 制作年历”。内容包含情境导入、探索纪念年份选择、制作年历步骤（分工计算天数、判断平闰年、排版设计）、手抄报展示及反思评价等学习支架。 资料特色突出核心素养，通过生日星期几等生活情境培养数学眼光，引导选择纪念年份渗透家国情怀，制作中分工计算天数、推导星期几锻炼数学思维，手抄报展示用数学语言表达，助力学生掌握年历制作技能，提升应用意识。为教师提供实践活动设计参考，适合三年级学生通过动手操作巩固年、月、日知识。三年级学生以具体形象思维为主，该资料的实践活动能有效连接数学知识与生活，激发学习兴趣，帮助学生在制作中理解并应用年、月、日相关概念。

制作年历 苏教·三年级数学下册 年、月、日的秘密 1 情境导入 你们知道自己今年过生日那一天是星期几吗？今年的六一儿童节又是星期几呢？ 2 探索新知 你能运用学过的年、月、日知识制作一份具有纪念意义的年历吗？ 你觉得哪一年对你来说具有特别的纪念意义？ 我选择1949年 ，那年中华人民共和国成立。 我选择2022年，因为那年我国举办了冬奥会。 我选择我出生的那一年。 制作年历时需要注意些什么？ 年份 月份 星期 日期 农历、节气、重大节日 …… 在制作年历的过程中，你们是怎么推导出哪一天是星期几的? 知道了1月1日是星期几，就7天7天一循环，往后面写。 如果不知道某年的1月1日是星期几，怎么办？ 1.算出今天与所算日期之间的相隔天数； 2.将相隔天数除以7； 3.把余数加上今天的星期数，就是所求日期的星期数。 活动要求 制作明年12个月的月历，组成一年的年历。 小组分工合作： 有人负责计算每月天数（重点关注2月，判断平年/闰年），有人负责排版，有人负责标注重要的日子…… 设计要求：整体美观、信息准确、新颖有创意。 将制作的年历张贴在教室里，互相说一说制作年历中的故事，评一评制作得怎么样，可以怎样改进。 反思与评价 回顾活动过程，你有哪些收获和体会？ 我能分清楚一年中哪些是大月，哪些是小月，2月有多少天。 我知道我国农历中 有很多具有纪念意义的节日。 我国古人确定一年四季和二十四节气的办法真了不起！ 课堂小结 通过本节课的学习，你有哪些收获？ $