第03讲 句段作用（复习讲练）（福建专用）2026年中考语文一轮复习讲练测

该初中语文中考复习讲义聚焦记叙文阅读句段作用核心考点，覆盖开头、中间、结尾句段的结构与内容作用，结合近三年考情分析命题规律。通过思维导图构建知识网络，分“知识夯基-考法聚焦-实战演练”环节，以真题示例解析结构（总起、过渡、呼应）与内容（烘托情感、凸显主旨）作用，帮助学生系统突破难点。 亮点在于“易混易错辨析”与“变式探究”设计，如对比“设置悬念”与“总起全文”差异，通过“某段能否删除”题型培养思维能力，结合革命精神等人文文本训练语言运用。采用“结构+内容”双重作用分析法，配合限时真题训练，确保学生高效掌握考点，助力教师精准把控复习节奏，提升应考能力。

第03讲 记叙文阅读之句段作用（复习讲练） 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 1 02·思维导图·网络构建 2 03·考点通关·靶向突破 2 积累·知识夯基 知识点01 开头句段的作用 知识点02 中间句段的作用 知识点03 结尾句段的作用 中考·考法聚焦 本地考法01 分析句段的结构与内容作用 本地考法02 句段作用的变式探究 全国视野 类题拓展 04·仿真模拟·实战演练 9 05·趋势领航·新题预测 23 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 句段作用 简答题 分析“再给我一根线”在文中的作用 品味文中画横线句子，分析景物描写的作用 分析“你给全体同志吃了一副补药呢”在文中的作用 考情分析 1. 考查频率稳定，属于核心考点：近五年福建中考记叙文阅读均涉及句段作用题型，多以简答题形式出现，单题分值3-4分，常与情感主旨、人物形象结合考查。2. 考查角度聚焦两大维度：重点围绕结构作用（总起、过渡、呼应等）和内容作用（烘托情感、凸显主旨、刻画人物等）命题，强调结合语境分析的能力。3. 选材贴合人文主题：文本多涉及亲情、成长、革命精神、文化传承等主题，句段作用常与文本核心情感、主旨深度绑定。 命题预测 1. 语境化考查持续深化：仍会依托具体语段，要求结合上下文分析句段作用，拒绝孤立答题，强调“段不离篇”的原则。2. 题型侧重综合分析：传统的“分析某句/某段的作用”题型保持稳定，可能新增“删除某段是否合理”“某段能否调换位置”等变式题。3. 强化双重作用作答：要求同时兼顾结构作用和内容作用，注重对情感倾向、主题表达的深层挖掘，呼应“立德树人”导向。 【课标要求】能体会关键句段在表情达意方面的作用，初步鉴赏文学作品的结构安排与表达效果。 【考查范围】 考查类型 核心内容 示例（源自福建中考真题） 开头句段作用 总起、点题、设置悬念、奠定基调 2023《理财》开头“访问胡行长，是为了给一篇革命回忆录补充材料”的作用 中间句段作用 过渡、铺垫、呼应、推动情节 2024《松花江上》“人所可贵的是联想，而联想乃由环境的不同刺激而成”的作用 结尾句段作用 总结、升华主旨、首尾呼应 2025《耕》结尾“再给我一根线”的作用 知识点01 开头句段的作用 1.结构作用：总起全文，引出下文（为下文情节/人物出场做铺垫）；点明文章主旨或话题；设置悬念，吸引读者阅读兴趣；奠定全文情感基调（如伤感、温馨、激昂等）。 2.内容作用：交代故事发生的时间、地点、背景、起因等；介绍主要人物的身份、性格特点；描绘环境，渲染气氛（如紧张、静谧、悲凉等）。 示例：2023福建中考《理财》开头“访问胡行长，是为了给一篇革命回忆录补充材料”。结构上，总起全文，引出下文对革命时期理财故事的回忆；内容上，交代了采访的目的，为后文展开老胡的革命经历做铺垫，同时奠定了庄重、怀旧的情感基调。 【易混易错】 易混易错点 错误示例 正确辨析与规避方法 混淆“设置悬念”与“总起全文” 分析2024《松花江上》开头“两条名字异常美丽，且富有诗意的江水，偏在东北”，仅答“总起全文”，遗漏“设置悬念（引发读者对江水与历史关联的好奇）” 辨析：总起全文侧重引出核心内容，设置悬念侧重激发阅读兴趣。规避：若开头有疑问、反常表述或未明说的关联，需同时考虑“设置悬念”；结合后文内容判断是否为全文核心话题开篇。 遗漏“奠定基调”的作用 分析2025《耕》开头对土地的抒情表述，仅答“引出下文对耕作的思考”，未提及“奠定热爱土地、崇敬劳动者的情感基调” 辨析：开头若有抒情、议论或氛围描写，往往蕴含情感基调。规避：关注开头的语言风格（如抒情性、严肃性）和情感倾向，精准提炼基调并说明其作用。 知识点02 中间句段的作用 1.结构作用：承上启下（过渡），承接前文某内容，引出后文某内容；前后呼应（与前文某句/某段形成照应）；为下文情节发展做铺垫、埋伏笔。 2.内容作用：补充说明相关背景信息，使内容更完整；推动情节发展，让故事更连贯；刻画人物性格，丰富人物形象；传递情感，深化对主题的理解。 示例：2024福建中考《松花江上》中间句“人所可贵的是联想，而联想乃由环境的不同刺激而成”。结构上，承上启下，承接上文对松花江景物的描写，引出下文对地域文化、历史记忆的联想；内容上，点明联想与环境的关联，为后文抒发对沦陷土地的忧思做铺垫，深化了“景物与情感共生”的内涵。 【易混易错】 易混易错点 错误示例 正确辨析与规避方法 混淆“铺垫”与“过渡” 分析2023《理财》中老胡展示野菜的段落，误答“过渡作用”，实际是“为体现革命精神做铺垫” 辨析：过渡侧重连接上下文内容，铺垫侧重为后文核心情节/主题做准备。规避：看句段是否直接衔接前后文话题（过渡），还是通过细节、背景补充为后文埋伏笔（铺垫）。 仅答结构作用，遗漏内容作用 分析2025《耕》中间“生产者的手磨出老茧，流出汗水，注入心血”，仅答“承上启下”，未提及“凸显生产者的辛勤与伟大” 辨析：中间句段需兼顾结构关联和内容表达。规避：答题时先标“结构上：……”，再标“内容上：……”，结合句段具体内容分析其对人物、情节、情感的作用。 知识点03 结尾句段的作用 1.结构作用：总结全文，概括核心内容；首尾呼应（与开头的话题、场景、情感形成照应）；留下余味，引发读者思考。 2.内容作用：升华主旨（将前文的情感、观点提升到更高层面）；点明主题，明确文章核心思想；表达作者/人物的情感（如赞美、遗憾、期盼等）；交代故事结局，使结构完整。 示例：2025福建中考《耕》结尾“再给我一根线”。结构上，首尾呼应，呼应前文“我递给她一根线”的细节，使文章结构闭环；内容上，以简洁的请求暗示对耕作精神的延续、对革命事业的坚守，升华了“劳动创造价值、精神代代相传”的主题，留下悠长余味。 【易混易错】 易混易错点 错误示例 正确辨析与规避方法 混淆“总结全文”与“升华主旨” 分析2023《理财》结尾“喝着那碗苦涩的野菜汤时，我已经忘掉了到这里是为了采访”，仅答“总结全文”，未提及“升华对革命精神传承的感悟” 辨析：总结全文侧重概括内容，升华主旨侧重提升情感/思想高度。规避：若结尾有情感递进、主题深化的表述，需单独列出“升华主旨”；结合全文主旨判断是否超越前文层面。 遗漏“首尾呼应”的作用 分析2024《松花江上》结尾诗句，未关联开头“松花就有俄人的暗影”，仅答“抒发爱国情感” 辨析：结尾常通过关键词、场景、情感与开头呼应。规避：答题前回顾开头内容，寻找结尾与开头的关联点（如词语重复、场景呼应），补充呼应作用。 ►本地考法01 句段作用 常见题型 简答题（如“分析某句/某段在文中的作用”“说说某段在全文中的好处”） 题干表述 2025福建中考：“分析‘再给我一根线’在文中的作用”2023福建中考：“结合上下文，谈谈‘你给全体同志吃了一副补药呢’这句话的作用” 解题要点 1. 先判断句段位置（开头/中间/结尾），对应常见结构作用；2. 结合上下文分析内容作用（刻画人物、烘托情感、凸显主旨等）；3. 语言简洁，分“结构上”“内容上”两点作答，每点结合文本具体分析。 （2025·福建·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 耕[注] 夏 蕾 ①对于土地的情爱，没有人能比赤着脚走过它之上的耕耘者更亲更热烈的了！这是我自己说过的话。然而，为什么，一个生长在都市中的人，如今，为什么…… ②“再给我一根线。” ③我并不为我的伙伴的突兀的请求而打断我的冥想，我递给她一根线，同时，我又递给她我的思索的线。 ④我说：“如果现在是……不，假如我们是活在一百年之后，或者再说远些，是三百年之后，当你第一次选择你献身的工作时，你将选择什么？” ⑤“那不外是研究自然科学吧，我想。” ⑥“为什么？” ⑦“就因为你说是三百年之后。”她笑起来，为了笑，她把线头对着针孔，好几次都没有穿上。 ⑧“你哩，假如是活在……” ⑨我不等她问完，就说：“我单纯地想做一个农民，也许不叫做农民；总之，是一个生活在田野上的庄稼人，就和三百年前的我的祖先一样。” ⑩“为什么？” ⑪“不知道为什么，也许是因为我很不喜欢拿针。” ⑫她又笑起来。而我虽然并不是为了表示不喜欢拿针，却也真的停下了针。 ⑬静静的日午，温和的阳光满射在宿舍外的走廊上，射在坐在廊下缝纫的我们的身上。是四月了，北方的春寒已消逝了一半，加上庭院中树枝上耀眼的新芽，加上屋脊上野鸽的呼唤，使我忘记是处身在北国，那一幅稔熟的江南的景色就在眼前出现：初夏，澄碧的天和澄碧的水之外是一望无际的麦田。肥绿的麦叶和水相同地波动着。暖风踏过水的波，踏过麦的波，也踏过在麦田中起伏的斗笠的波。种麦的人把大半个身子隐伏在麦秸里，静静地在做些什么。没有歌声，但又好像有一种歌声在空中飘动着，从一个看不见的庞大的生命中唱出，诉说着一个动人的故事，一个人类与自然的恋情的故事。 ⑭“为什么……” ⑮“什么为什么？” ⑯“我是说，为什么我老是想起南方的土地？” ⑰“那大概因为是已经失去的土地。” ⑱一个可怕的启示，像谁把自己不愿看见的东西显示在眼前，我闭起眼睑，愣了一下，就连忙拿针线来。 ⑲沉默从我感染到她，可是冥想的线又穿起了我无声的独白： ⑳——是的，那是已经失去了的土地，是失去了的土地！ ㉑我是失去了土地的人们中的一个。 ㉒——他们现在怎样生活呢，在不是自己的土地上。 ㉓——饥饿和死亡！ ㉔——比死亡更可怕的屈辱的活！ ㉕——比活着更光荣的悲壮的死！ ㉖——和挽救死的艰苦的斗争，艰苦的工作！ ㉗突然，我眼前现出一个银幕上的画面：战争，赤裸的田野，一个受伤的战士（他从前是个农民）躺在地上，用那多茧的染血的手在土地上划动着，抚摸着，像草写着一篇誓言。 ㉘土地啊，曾经以汗灌溉过的，现在以血来洗灌！ ㉙土地啊，你所呈献出来的粮食，终竟要回归到将血汗滋润过你的生产者的手里。 ㉚一阵沉重的脚步声打断了我的冥想，我抬起头，几个荷锄的身影在眼前掠过，锄头在阳光里闪光。 ㉛我举起针，针尖也在阳光里闪光。 ㉜生产者的伟大是因为生产物中有他自己的血液。 ㉝——而一切盗窃别人血汗的人，让你们自己的血在土地上作最后的肥料。 ㉞这样，我摊开膝头上的布，如同展开一遍丰富的平原，布上的格子花纹划出了纵横的阡陌。我，驱策着拿针线的手，像驱策一头拖着犁轭的牛，小心地耕耘着，低声地呵叱着，在这一块崭新的土地上。 ㉟“再给我一根线。” （有删改） [注]本文是散文《生产插曲》第一部分，原作1940年发表于《中国文化》。当时女作者夏蕾是延安鲁迅艺术学院学员，响应毛泽东“自己动手”的号召，参加大生产运动。 问题：分析结尾“再给我一根线”在文中的作用。 ►本地考法02 句段作用的变式探究 常见题型 简答题（如“某段能否删除？请说明理由”“某两段能否调换顺序？为什么”） 题干表述 2024福建中考变式：“文中描写松花江景物的段落能否删除？请结合全文说明理由”2023福建中考变式：“老胡展示野菜的段落与理财主题关联不大，能否删去？为什么” 解题要点 1. 先明确观点（能/不能）；2. 分析该句段的结构作用（如铺垫、过渡、呼应）；3. 分析其内容作用（如刻画人物、烘托氛围、凸显主旨）；4. 说明删除/调换后对全文的影响（如结构不完整、主题不鲜明）。 （2024·福建·中考真题变式）阅读下面的文字，完成下面小题。 松花江上   王统照① ①两条名字异常美丽，且富有诗意的江水，偏在东北。我们想起鸭绿就会联想到日人的耀武，想起松花就有俄人的暗影。风景的幽清，自来是战血洗涤成的。人类原不容易有真正的爱美的思想，那只是超乎是非利害无关心的一时的兴趣的冲发，及至将他们的兽性尽情发散的时候，哪里还管什么风景、文化？人类的全历史呢，物与物相竞，说是利用弱肉强食的公例，人并不能比物类超出多少，人们在不自知中用此公例彼此相斫，所以到处是血洗的山河！ ②偶然来到这北方之上海东方之莫斯科的滨江；偶然在这四月中的晴和天气在松花江畔流连，看着那一江粼粼的春水与横亘江面的三千二百尺的铁桥，水上拍浮着的小木筏子，以及江岸上的烟突人语。我同王张两君立在几个洗衣妇女的旁边，岸上的短衣沾土的中国苦力，破褴，无聊，仿佛到处寻觅什么似的白俄，与偶尔经过的日本人，掺杂的言语与奇异的行动，点缀着这江面的繁华。我们几次想乘小火轮到江对面的太阳岛去看看那边的海水浴场，与俄人的生活，江流迅急，当中有一段漩流，虽然坐了小木筏也一样过得去。大家却都不肯冒险。问了几次小火轮又没有过江去的。末后我们只好雇了一只木筏放乎中流。究竟没有渡过江去。在江边停着许多中国的小轮都是往松江下游各县去的，正如长江边的扬州班、芜湖班一样。其实松花江的水比著名的扬子清丽得多，或者两岸小沙土的缘故，也许是船行较少不挟着很多的泥沙。当此初春，四望微见嫩黄的柳枝与淡碧的小草，在这“北国”中点缀出不少的生趣。 ③这条铁桥虽没有黄河铁桥长，然而背景太好，不是茫茫的土岸、童山，这里是繁盛街市之一角的突影。由许多雄伟建筑物迤逦②着下拢来的清江，像一段碧玉横卧在深灰淡红色的旧时的绮罗层中，古雅中不失其鲜艳。而且因为地带上富有国际趣味的关系，容易使人联想到旧的残灭与新的发展。从这边溯上或沿流而下可以浏览这“北国”最美丽的沿岸的风物。 ④以这里特有的气候与特有的自然风物，以及近代的都市文化之发展，与俄罗斯的气氛之浓重，形成一种异常的氛围。我在江中的筏子上感到轻盈也感到雄壮，比起在柔丽的西子湖边荡舟的心情来迥然不同。人所可贵的是联想，而联想乃由环境的不同刺激而成，为各别的异样。是在“北国”的松花江上，这里没有黄河两岸的风沙、童山、土室，也不像扬子江两岸的碧草杂树与菜圃、农家。然而近代生活的显映在岸上的建筑物与人民的服装中可以看得出。再往远处去，塞外的居民，雄奇的山岭，浩荡与奇突雄壮的景象，是有它自己的面目的。 ⑤初暖的春阳，微吻着北国的晴波， ⑥黧面筏手高唱着北满的歌相和。 ⑦远来，远来，浮动着现代都市的噪音， ⑧飘过，在活舞着双臂的劳人心中起落。 ⑨包头跣足彳亍③着过去异国的流亡者， ⑩他是愤怒，惭悔，希冀对望着旧的山河！ ⑪诗的趣味，画的搜求，在这里一切付于寥廓， ⑫沉着——烘露出，吟啸出这铁的力量的链索。 （有删改） [注]①王统照（1897—1957），山东诸城人，作家、诗人。作品主要表现“美”与“爱”的理想。本文创作背景：“九一八”事变后，东北沦陷，民族危机日益严重，抗日救亡运动兴起。②迤逦：曲折连绵。③彳亍：小步走，走走停停的样子。 问题：文中第③段对松花江景物的描写能否删除？请说明理由。 ►全国视野 类题拓展 （2025·黑龙江绥化·中考真题）阅读《父亲的远方》，完成下面小题。 ①父亲离开我们5年了。 ②他离去的那天是2018年7月31日，农历六月十九。在父亲停止呼吸的刹那，我无助地望向窗外，盛夏的中午，晴空万里，阳光灿烂，蓝天映衬着墙角的无花果树，饱满多汁的无花果在烈日的暴晒下溢出牛乳似的汁液。原来万物的悲喜并不相通。 ③怕母亲睹物思人，父亲的遗物我只保留了一个抽屉。 ④我小时候喜欢翻父亲的抽屉。那时，父亲的抽屉简直是一个神奇的宝洞，总能为我带来意想不到的惊喜和收获。比如，我总能翻出足够买一根雪糕的零钱，还能翻出弹珠、鱼钩、玻璃球等男孩们喜欢的玩具，还发现了《白毛女》和《红灯记》的年历片……后来几次搬家，陈旧的柜子换了，可父亲的抽屉依然是发动全家生活的引擎。 ⑤每次回家，夜深人静之际，我就会打开父亲的抽屉，翻弄他摆放整齐的物件，然后一件件归位。他那使用多年的老花镜，我送给他的钢笔，他用过的通讯录，我都一一收拾好。香水是我的先生送给父亲的，他偶尔用一用，更多的是一种纪念和收藏；他的账本上一笔笔清晰地记录者家庭的开支；备忘录上还记着他没来得及做的几件事。在所有的物件中，最令我感动到想流泪的是车钥匙、驾驶证和那次过生日时的照片。 ⑥原本我并不打算要孩子，和天下大多数父母一样，他和母亲表示未来带孩子的事情由他们来负责。但这并不足以打动我，最终说服我的是他的一句话：“不要以为孩子会施累你。我和你妈在最精疲力竭的时候，只要见到你，就立刻有了使不完的劲。”得知我怀孕的消息，父亲就第一时间辞掉工作，做起了我的专属司机。他早上按时把我送到学校，傍晚按时接我回家。每次上车，车里总有各种美食等着我。现在，每当寒暑假回上海，我都要重新整理一遍父亲的抽屉，那里有他的气息、他的目光、他的声音，有他善良和有趣的灵魂，有他一如既往的支持和爱。我知道他没有离去。纪念一个人。除了保留一些可供凭吊的物品，最重要的是让他的美德重现于我们的言行之中。 ⑦父亲病重住院期间，我曾问他：“爸爸，您觉得哪里的风景最美？”他的回答令在场的人落泪。他说：“送顺顺上学和接顺顺放学路上的风景最美。”顺顺是我的孩子，是他心心念念的外孙。他用绵绵无尽的爱，说出了我在任何经典文学作品中都没有读到过的最动人的诗句。孩子毕业前夕，有一回很晚才回家，他说自己独自去坐了一趟365路公交车。365路是父亲从学校接孩子回家坐的公交车。父亲离去的那年，我在医院度过了我的生日。我买了一个蛋糕，希望他和家人一起陪我过生日。那天，他非常高兴地吃了蛋糕，拍了生前和我的最后一张照片。照片中的他目光炯炯、神采奕奕，我知道他已用尽全身的力气，微笑着向这个世界做最后的告别。 ⑧在这个世界上，不是每个人都有诗和远方。有的人没有远方，柴米油盐、锅碗瓢盆就是他们的远方，无尽的牵挂就是他们的远方，永远的守护和陪伴就是他们的远方。有一些远方很肤浅，有一些近旁很深刻。父亲的远方不在游历和风景中，而在日常的守护与不息的希望里。 （文汇出版社《岁月未蹉跎》节选有删改） 问题：请写出第④段在文中的记叙顺序及作用。 一、（2025·福建厦门·一模）阅读下面文段，完成题目。 山①在那儿 刘慈欣 （前情梗概：一心想要登山的冯帆曾经在大学组织攀登珠峰，最后导致全队四人死亡，为了惩罚自己从此远离陆地，他决定一辈子不登山。但机缘巧合，原本是为了逃离登山而来到海上的冯帆，遇到了因外星飞船入侵形成的一座比珠穆朗玛峰还要高两百多米的水山。人类大难临头……） ①冯帆②站在救生艇上，目送着蓝水号③远去，他原准备在其上度过一生的。另一边，在太空中的巨型飞船④下面，海水高山静静地耸立着，仿佛亿万年来它一直就在那儿。 ②当感觉到救生艇的甲板在水坡上倾斜时，冯帆纵身一跃，跳入被外星飞船的光芒照得蓝幽幽的海中。 ③他要成为第一个游泳登山的人。 ④现在，已经看不到海山的山顶，冯帆在水中抬头望去，展现在他面前的，是一面一望无际的海水大坡，坡度有45度，仿佛是一个巨人把海洋的另一半在他面前掀起来一样。 ⑤冯帆用最省力的蛙式游着。他大概算了一下，从这里到顶峰有13公里左右，爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次努力，能攀登海水珠峰，本身已是自己登山梦想的一个超值满足了。 ⑥这时，冯帆有某种异样的感觉。他已明显地感到了海山的坡度在增加，身体越来越随着水面向上倾斜，游起来却没有感到更费力。回头一看，看到了山脚的已经落下了帆的救生艇，仍然稳稳地停在水坡上，没有滑下去。他试着停止了游动，发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上！冯帆一砸脑袋，骂自己是白痴：既然水坡上呈流体状态的海水不会下滑，上面的人和船怎么会滑下去呢？现在冯帆知道，海水高山是他的了。 ⑦外星飞船的引力与地球引力相互抵消，使得斜坡面方向的重力逐渐减小，这种重力的渐减抵消了坡度，使得重力对水坡上的物体并不产生使其下滑的重力分量。 ⑧冯帆继续向上游，随着重力的减小，身体变轻了，游动变得更轻松。冯帆游泳时溅起的水花下落的速度变慢了，水坡上海浪起伏和行进的速度也在变慢。 ⑨随着风力的增长，水坡上开始出现排浪。[A]在低重力下，海浪的高度增加了许多。形状也发生了变化，变得薄如蝉翼，在缓慢的下落中自身翻卷起来，像一把无形的巨刨在海面上推出的一卷卷玲珑剔透的刨花。海浪并没有增加冯帆游泳的难度，浪的行进方向是向着峰顶的，推送着他向上攀游。随着重力的进一步减小，更美妙的事情发生了：[B]薄薄的海浪不再是推送冯帆，而是将他轻轻地抛起来，有一瞬间他的身体完全离开了水面，旋即被前面的海浪接住，再抛出，他就这样被一只只轻柔而有力的海之手传递着，快速向峰顶进发。他突然想到了蓝水号，意识到船长犯了一个致命的错误：应该将船径直驶向海水高山，既然水坡上的重力分量不存在，蓝水号登上顶峰如同在平海上行驶一样轻而易举，而峰顶就是风暴眼，是平静的！想到这里，冯帆急忙掏出救生衣上的步话机，但没人回答他的呼叫。 ⑩冯帆已经掌握了在浪尖飞跃的技术，他从一个浪峰跃向另一个浪峰，又“攀登”了20分钟左右，已经走过了三分之二的路程，浑圆的峰顶看上去不远了，它在外星飞船撒下的光芒中柔和地闪亮，像是等待着他的一个新的星球。 ⑪冯帆进行了最后的一次飞跃，他正在被吹向气旋的中心。当冯帆飘进风暴眼时，风力突然减小，托着他的无形的气流之手松开了，冯帆向着海水高山的峰顶坠下去，在峰顶的正中扎入了蓝幽幽的海水中。 ⑫冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了。当窒息的恐慌出现时，冯帆突然意识到了他所面临的危险。入水前的最后一口气，也支撑不到自己浮上水面，死亡的恐惧压倒了一切。就在这时，他发现身边有几个银色的圆球正在与自己一同上浮，最大的一个直径有一米左右，冯帆突然明白这些东西是气泡！低重力下的海水中有可能产生很大的气泡。他奋力游向最大的气泡，将头伸过银色的泡壁，立刻能够顺畅地呼吸了！冯帆乘着上升的气泡升上天空，升上了海面。在低重力下他冲上了水面近一米高，再缓缓落下来。 ⑬不管怎么样，冯帆想，我登顶成功了。 （节选自《刘慈欣作品集·山》有删改） 注释：①山：外星飞船入侵地球，拉起海水形成一座比珠穆朗玛峰还要高的海水高山。②冯帆：海洋地质工程师。大学时曾组织登山队攀登珠穆朗玛峰，最后全队四人死亡，自己成为队中唯一的生还者。毕业后为逃避山来到太平洋上，以船为家。③蓝水号：即“蓝水号”考察船，冯帆的海上工作地。④巨型飞船：外星人的飞船。 问题：小说开头段落（含前情梗概）有什么作用？请简要分析。 二、（2025·福建三明·二模）阅读下面的文字，完成小题。 焦桐花又开 马禄祯 ①来到这棵粗壮高大的焦桐跟前时，是谷雨节气的第三天上午。 ②抬头，淡紫色的桐花在焦桐枝头绽放，沉静且素雅；放眼，周边的泡桐林花团锦簇。散发出淡淡清香。 ③这是一棵不寻常的泡桐树，是焦裕禄同志亲手栽种，今年已62岁。 ④当年兰考风沙成丘，仅焦桐所在的朱庄村就有大小沙丘84座。一到春天，风沙肆虐，小麦不是被沙埋掉，就是被风吹得七零八落；一亩地收不到40斤麦子。 ⑤1963年3月，焦裕禄来到这个村，带领群众在沙土地上种泡桐。种好50亩泡桐林后，见路边还有一棵瘦弱小苗，他捡起来就挖坑种下。 ⑥“别看这棵苗子个子低，但是根好，等长起来了，可能比其他树长得还快。” ⑦果然，当年那棵“小麻秆”不负所望，如今已是冠幅覆盖近20米范围的参天大树，被列入开封市古树名木保护名录，编号“汴兰林0001”。这棵泡桐已成为焦裕禄精神的象征，被兰考人民亲切称之为“焦桐”。 ⑧望着眼前的焦桐，我忽然想起上世纪90年代中期的一次经历，那是去河南医科大学第一附属医院探望住院的家人。病区护士长说，焦书记生病后期就住在这间病房。我顿时有些激动，仿佛看见他躺在病床上，仍惦记着兰考的沙丘，正如新华社长篇通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》中所写：“我死后只有一个要求，要求组织上把我运回兰考，埋在沙堆上。活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好！” ⑨在南阳盆地平原区长大的我，一度心存疑惑：地处豫东平原的兰考为什么会有沙丘？为什么会有风沙和盐碱？后来在兰考东坝头黄河治理展览馆得知：九曲黄河在此完成最后一道大转弯，自南宋以来，这里成为黄河决溢的重灾区，明代以来东坝头位置决口超百次。地势低洼、黄河改道等因素，让兰考饱受内涝、盐碱、风沙“三害”之苦。 ⑩焦裕禄到兰考后，带着“三害”调查队，一年步行五千里，找风口、探水路。终于找到根治良方。 广植泡桐。这种树成活率高、生长快，特别适应兰考的恶劣环境。兰考人民跟着焦书记连年奋战，将沙丘变成泡桐林和刺槐林，20多万亩盐碱地化作良田。 ⑪如今的兰考，到处是亭亭的泡桐。它们全身是宝：根，防风固沙；躯干，制作板材；枝杈，粉碎后可加工成胶合板；花和叶，还是一道风景。它不仅是防风固沙的卫士，更成为富民产业的根基。黄河故道特殊土质培育的泡桐，木质纹理独特，制成的乐器音板共鸣绝佳。兰考由此发展成“中国民族乐器之乡”。当地一位领导曾动情地说：“60年前，他栽下了一棵泡桐，现在正孕育着一个千亿级的家居产业，长成了一个占全国产量30%的民族乐器产业。”泡桐从“抗灾树”变成了“摇钱树”，奏响安民、兴民、富民三部曲。 　⑫返程时，我再次来到焦桐树下，春风依然。仰望、凝视，焦桐犹如无字的纪念碑，无声无息却带给人们无尽的思考——一棵普普通通的泡桐树，因为跟一位共产党员的姓名相连，被兰考群众誉为“焦桐”，成为一棵不朽的精神之树；焦裕禄在兰考工作了457天就病逝在岗位上，他心中装着人民，唯独没有他自己；共产党人的公仆情怀被他诠释得淋漓尽致。 　⑬焦桐正西不远处，横卧着一块巨石，上面镌刻着习近平同志写下的《念奴娇·追思焦裕禄》。有游客近前诵读——魂飞万里，盼归来，此水此山此地。百姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意气！ ⑭依然月明如昔，思君夜夜，肝胆长如洗。路漫漫其修远矣，两袖清风来去。为官一任，造福一方，遂了平生意。绿我涓滴，会它千顷澄碧。 ⑮当此时，万千喇叭状桐花随风微动，正把焦桐花香飘向更远的地方…… （摘自2025年5月7日《解放军报》，有删改） 问题：文章结尾写道：“当此时，万千喇叭状桐花随风微动，正把焦桐花香飘向更远的地方……”这句话有什么作用？请简要分析。 三、（2025·福建莆田·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 深 海 周振天 第一场 ①1988年4月某日。404核潜艇内，粗壮的潜望镜出现在舞台中央，几个浑厚坚实的圆形舱门，还有亮着荧光的海图。黄旭华（64岁）、王艇长、司令员上，走进核潜艇内，走到海图前。 ②司令员   （指海图）前几天，你们下潜到193米，一切正常，热身成功。根据指示，今天进行极限深潜。 ③王艇长   多少米？ ④司令员   300米。 ⑤王艇长   极限深度啊！ ⑥黄旭华   （笑）放心吧，我陪你们一块儿深潜300米。 ⑦王艇长   （意外地忙摇头）哎、哎，这就不必了吧，下潜300米毕竟是头一次，风险肯定还是有的。总设计师怎么可以跟我们一块儿…… ⑧黄旭华   正是因为有风险，我才必须下去。我担心深潜时会出现超出我认知水平之外的问题。而且，万一还有哪个环节疏漏了，我可以及时帮你们判断和处置嘛。 ⑨王艇长   （还是摇头）黄总，您绝对不能跟我们下去！美国、英国、苏联，人家的总设计师可都没有亲自下海搞极限深潜试验的。 ⑩黄旭华   （笑）司令员，瞧他这架势，难道还要把我撵出去吗？ ⑪王艇长   （诚恳地）黄总，万一有个闪失，我可担待不起啊！ ⑫司令员   跟你们一块儿深潜，是黄总提出来的，也是经过军委领导批准的。有我们两个保驾护航，你还嘀咕什么。 ⑬王艇长   （憨笑）那……我只能服从命令了。 ⑭司令员   起锚！ ⑮王艇长   （发布车舵令）离码头部署，两车进一…… ⑯核潜艇发电机轰鸣声。大屏幕上，潜艇在海中下潜画面，巨鲸般的身影翔入水下……黄旭华上，走到舱室一角。 ⑰黄旭华   （从怀里掏出一把银梳子，叨念）姆妈，您不会怪罪我吧？为了这核潜艇，儿子三十年没能回家探望您老人家了…… 第二场 ⑱1944年，战乱年代，爆炸声从远方传来，日军战斗机低空呼啸掠过。黄旭华家乡的小火车站，汽笛声震耳欲聋，火车即将驶出，喷吐着烟雾弥漫在舞台上。黄旭华（15岁）、哥哥与许多逃难的难民攀上已经挤满人的火车，难以找到立足的位置。母亲追赶而来。 ⑲母  亲   日本兵马上就要打过来了，赶紧走！到了桂林好好念书，得空就写信回来。       （母亲摘下发髻上的银梳子塞进黄旭华口袋里。） ⑳黄旭华   姆妈，您已经给我们钱了呀。 ㉑母  亲   穷家富路，一旦钱花光了，还能救个急。 ㉒火车再一次鸣笛，缓缓启动。火车顶上，一个叫龙仔的同乡孩子招呼黄旭华兄弟两个，将他们拉上车顶。黄旭华和哥哥向母亲挥手告别。火车刚刚驶出车站，突然空中传来日军战机轰鸣声，尖啸刺耳。防空警报凄厉地响起，火车停下来。 ㉓母  亲   （立在高坡上，惊慌高声地）孩子，当心！当心！ 黄旭华和哥哥、龙仔赶忙溜下车顶。日本战机当头掠过，机枪子弹密集地扫射下来。 哥哥急忙把黄旭华掩护在自己身下。龙仔中弹倒下。 ㉕黄旭华   （挣扎起身，看到浑身是血的龙仔，惊愕，哭喊）龙仔！龙仔！ 龙仔已经没有任何反应。母亲气喘吁吁地奔过来，她在硝烟里焦急万分地找寻自己的孩子。 ㉖黄旭华   （哭喊）姆妈，救救龙仔，快救救龙仔啊！ 母亲急切检查龙仔的伤势，悲切地摇摇头。 ㉗黄旭华   （绝望地抱住龙仔恸哭）龙仔！龙仔……你不要死！不要…… 日本战机飞远。母亲松了口气，喃喃着什么。 ㉘黄旭华   （恨恨地看着天空，气愤地）凭什么！凭什么日本飞机在咱们这里杀人？凭什么在咱们这儿狂轰滥炸？！凭什么？！凭什么？！ ㉙哥  哥   （气愤地）哼，就是因为咱们中国积贫积弱，太窝囊，才叫日本鬼子随便欺负！ ㉚黄旭华   姆妈，我不想学医了！我要当兵！我要造飞机，造军舰，为中国人报仇！ 空中日本飞机轰鸣声远去，火车又缓缓启动。黄旭华和哥哥再次攀上火车。 ㉛母  亲   （向黄旭华和哥哥大声地）孩子，一定要好好地回来啊！ ㉜黄旭华   （大声地）姆妈，我们一定会回来的！ 列车呼啸远去。 （有删改） 问题：第二场中爆炸声、轰鸣声等多次出现，请简要分析这些舞台说明的作用。 四、（2025·福建泉州·一模）阅读下面文字，完成下面小题。 排  船 尹小华 ①白洋淀人把造船叫排船。 ②淀边上有一个小村庄，几十户人家沿淀散落。远看，云雾蒙蒙，就像零敬的旧船 被遗弃在淀里。走到近前，阳光穿透垂柳的叶片，知了在此起彼伏地鸣叫，绿树掩映的房屋错落有致，整个村庄青葱一片，给人一种清新的醉意。 ③老栓的祖辈就在这个村里休养生息，还是排船世家。 ④日伪时期，白洋淀上的雁翎队一直都比较活跃，端炮楼、打伏击，不断消灭日本鬼子的有生力量，狠狠地打击了侵略者的嚣张气焰。日本人恼羞成怒，伺机蠢蠢欲动。夏天，晴少雨多，日本鬼子的装备补给跟不上，就企图在入秋之前全歼雁翎队。而雁翎队多活劫在芦苇荡里，神出鬼没，鬼子根本我不到他们的踪迹。这时，便有伪军出主意：“让渔民划船进芦苇荡喊话，引出雁翎队员之后再射去。”然而，在淀边找了个遍，也没见到一条船。伪军又建议：“让渔民给皇军排船。” ⑤小鬼子把村里的成年男子集中到大堤上，架起机枪，道他们出来排船。否则，统统杀死。说完，“突突突”冲天空打了几梭子机枪。关键时刻，老栓站了出来。 ⑥老栓说，他愿意排船。 ⑦人群顿时乱成了一锅粥，叫骂声淹没了知了的鸣叫——“老栓，你个狗汉奸！雁翎队员饶不了你……” ⑧人群里突然飞出一块砖头，落在老栓的头上，老栓的头顿时鲜血直流。 ⑨鬼子端着上了刺刀的枪，吼叫着将人群驱散。 ⑩老检家院里存放着许多刨好的木板，都是上好的槐树板，只需裁一裁就可以排船。老栓在鬼子的监督下，不慌不忙地排起船来——他从墨斗里拉出黑线，轻轻一弹，鸾弯的一道墨痕就印在了木板上，再用锯子沿墨线锯开。接着，老栓扶着木板，俯下身子，眯着一只眼，在木板上瞄准。仿佛有一把透明的尺子从眼睛里伸出来，一寸寸刻度就清清楚楚地落在了木板上。然后，老松使像裁缝那样，将一块块木板精确地裁剪下来 ⑪这时，鬼子翻译走过来夸赞道：“果然是祖传世家！” ⑫老栓头都没回，说：“每个人的眼里都有一把尺子！” ⑬老栓先做出了船底，再把侧面带弯度的板子一块块排好，有牢……不久，一条大船就排好了。将船刷上桐油后，就可下水。 ⑭鬼子先指挥两个伪军上船，让必栓划了一圈，见无异常，这才全副武装地上了船。 ⑮老栓知道，日本人对他有防备，便处处加着小心。 ⑯芦苇荡十分幽静，船头架着机关枪，鬼子们隐蔽在船舱里，老栓悠悠划着船，仔细观察着周围的动静。突然传出一阵“咯儿——嘎”的雁叫声。接着，一群大雁惊叫着飞起来，分散了日伪军的注意力。忽地，老栓身子一纵，一个猛子就扎进了水里，迅速潜到了船底，很快水灌进了船舱……原来，老校排船时，有意在船底做了一块活动木板，只需用力一抽，就可将板子抽出来。当鬼子意识到上当时，老栓已游出了几十米。当他口含着芦秆刚刚露出水面，敌人的子弹便射了过去，鲜血顿时染红了水面。 ⑰正当鬼子忙着堵船的时候，雁翎队员们的枪声四起，凭借地形优势，打了一个漂亮仗。解放后，地方政府追认老栓为革命烈士。 ⑱有一次，我在一所学校给孩子们讲革命传统教育课，当我讲完排船的故事后，不少孩子哭了。有个孩子抽泣着问我：“你讲的故事是真的吗？ ” ⑲我点头说：“老栓是我爷爷。” 问题：白洋淀的“芦苇荡”在小说中不仅是地理环境，更对情节发展有重要作用。请结合文本分析其作用。 五、（2025·福建龙岩·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 我看见了八路军 黄 钢 ①远处，日本人的机关枪轻轻地咳嗽着。 ②这是我随着八路军一二九师的某旅，在白晋公路右侧辗转作战的第四天了。天明以前，我们踏着被露水所湿的山径，涉过积沙的、浅水的河流，来到这巨匣也似的，埋伏着预备给敌人以不意袭击的山谷里。 ③黎明已至。指挥员爬上最高的岩石在看望远镜，迫击炮位早就安定，步枪也加插了刺刀。据情报，敌人现在也许要由附近十多里路的村镇出来，经我们这山谷底下的大路向别处转移…… ④可是我们的对手是兔子样的狡猾呀！当我们最先布置成这个阵地的时候，它就在那里佯放着机关枪，装出好象是开始这条大路上的火力侦查，即将出发的模样，然而四十分钟……七十分钟过去，太阳也出来了，替我们运送粮食或军火的日本掮客们还是不见来。 ⑤是把队伍拉走，还是等待呢？这时我疑问着。 ⑥“不要离开原来的地方，”——团政治委员突然发出命令——“乘敌人还没有来，同志们，我们上一次课……” ⑦上一次课？从躺着的山石上站立起来，我细听那命令的下文：“乘这个时候，”团政治委员说：“乘敌人还没有来，我们大家把《新阶段》拿出来，讨论一段，各班由班长领导、排长以上的干部进行自己的学习，分别读三民主义与共产主义……一律坐下来，不准放下武器。” ⑧远处，日本人的机关枪还在那里微响着，那是轻佻、明脆，六五爆花子弹对空射击的声音，这几天以来我所熟悉了的。而此时在我的身边，战士们嗡嗡的，然也颇有次序的话语的低声，象一部巨大但却柔软的纺织机在开始它的梭织了：“同志们，我反对副班长的意见，他机械地了解问题——国共合作是长期的，有光明的前途，共产党和国民党合作，但不是我们向国民党投降……”这样的句子一来一去……那些山西人，那些河北人，还有那些扬子江流域的南方战士们的口音，最近我也是听惯了的，但在敌人机枪伴奏之下，由一些普通战士们的口里所演唱出来的，关于国是与党派问题的辩论，这在我还是平生第一次遇见。 ⑨而且，这是怎么样的一个时机呀！这是怎么样的一个事物环境呀！夏天清晨的流云，以淡素的彩色迤逦于空际，伸入高空的白杨树，用圆形的小叶轻轻地替自己摇扇着风凉，近处，传来布谷鸟清新又含有水分的啼声……是平和的、诗的场面呵；然而不，这却正当是七个师团的帝国军队来开始“围剿”晋东南的时期，我们部队的无线电人员，和千百万华北抗日根据地的报纸读者，此时都在等待这反扫荡第一条战线上的战斗消息，而这里，这里的斗争者却是毫不焦虑地，在被打击的对手还未登场之前，讨论或阅读他们的政治课程。 ⑩“敌人还会来吗？”我问他们的指挥员。 ⑪“谁知道……现在还说不定……”他们眼睛仍不离开望远镜。 ⑫一串尖锐的金属呼啸声从空中经过，落到我们所处的山坡附近来了——这是颗山炮弹的爆发。 ⑬接着，第二颗，第三颗，尘烟在山岩间朵朵冒起，钢铁的碎片撕乱了四周静谧的空气。 ⑭“同志们，在阴影的地方隐蔽起来，”又是团政治委员的声音：“……不要离开原来的地方，继续讨论。” ⑮这是怎么回事？ ⑯“敌人一定不来了，”指挥员放下望远镜，把它装进皮盒子里面：“它已经晓得这条路不可靠，朝别处走了。这些炮，”指挥员解释：“是他临走之前的示威。打不准的，没有什么意思！” ⑰是吗？炸弹降落的地点，显然说明了技术射手轻易地怠惰、毫不精细的工作态度；但作为一个初上战场的宾客的我，那震耳的响声和烟土的飞腾还是促使我的心肺紧缩了。 ⑱而我即刻恢复了泰然，当我重新环首四周，看见那些战士和干部在炮弹爆发的威胁下，仍然那么从容，那么镇定的进行他们的会议与阅读的时候。 ⑲“是多用功的一些人呵，”这天我开始在我那小小的工作手册上写道：“我所看到的八路军，是如此勤于学习的部队……” （《延安文艺丛书第6卷报告文学卷》） 问题：请分析画波浪线处自然环境描写的特点和作用。 六、（2024·福建三明·一模）阅读下面的文字，完成问题。 碑 孙 犁 ①赵庄村南有三间土坯房，一圈篱笆墙，面临着滹沱河，那是赵老金的家。 ② “五一”（事变）①以后，这里一向是常住八路军和工作人员的。这些日子，每逢赵老金睡下了，母亲和女儿小菊到了东间，把窗户密密地遮起，纺起线来。 ③母亲忽然听见窗户上啪啪地响了两下，她停了一下纺车，把耳朵贴到窗纸上去，外面就有这么一声非常清楚、熟悉又亲热的声音：“大娘！” ④ “咳呀！李连长来了！”母亲一下就出溜下炕来，把纺车也带翻了。女儿又惊又喜地把机子停止，嘱咐着母亲：“你看你，小心点。”母亲到外间去开了门，老李一闪进来，随手又关了门，说：“我们有十几个人要过河，河里涨了水，天气又凉不好浮。看见河边有一只小船，我们又不会驶，叫起大伯来帮帮忙。” ⑤小菊听着，连忙到西间去了。 ⑥ “来了。走吧，同志。”老金已经穿好衣服，在外间等候了。 ⑦大娘掩好门，回到屋里，和女儿坐在炕上。她听着，河滩里的风更大了，什么声音也听不见。风杀了，一股寒气从窗子里透进来。老金回来，他的胡子和鬓角上挂着一层霜雪。他很忧愁地说：“变天了！要是今黑间封了河，他们就不好过来了。” ⑧一家三口，惦记着那十几个人，放心不下。 ⑨早晨，天没亮，大娘就去开了门。满天满地霜雪，草垛上、树枝上全挂满了。树枝垂下来，霜花沙沙地飘落。 ⑩当大娘正要转身回到屋里的时候，河南边响起一梭机枪，平原上的一次残酷战斗开始了。 ⑪机枪一梭连一梭，响成一个声音。中间是清脆沉着的步枪声。一家人三步两步跑到堤埝上，朝南望着。 ⑫他看见那一小队人退到了河边。当他们看出河里已经结了冰，中间的水又那么凶的时候，微微踌躇了一下又转过身去了。他们用河岸作掩护，向三面的敌人疯狂射击。就在那烟火里面，这一小队人钻了出来，先后跳到河里去了。 ⑬他们用枪托敲打着前面的冰，想快些扑到河中间去，但很快就失去知觉，沉下去了。 ⑭老金他们冒着危险跑到河边，也只能救回来两个战士。 ⑮ “你们昨晚上过去了多少人？” ⑯ “二十个。就剩我们两个人了！”战士们说。 ⑰ “老李呢？” ⑱“李连长死在河里了。” ⑲这样过了两天，天气又暖和了些。太阳很好，赵老金吃过午饭，一句话也不说，就到河边去了。他把网放在一边，坐在沙滩上抽一袋烟。河边的冰，叫太阳一照，乒乓地响，反射着太阳光，射得人眼花。老金往河那边望过去，小麦地直展到看不清楚的远地方，才是一抹黑色的树林，一个村庄，村庄边上露出黄色的炮楼。老金把眼光收回来。他好像又看见那一小队人从这铺满小麦的田地里渡过来，纵身到这奔流不息的水里。 ⑳他站立起来，站到自己修好的一个小坝上去。他记得很清楚，那两个战士是从这个地方爬上岸来的。他撒下网去，他一网又一网地撒下去，慢慢地拉上来，每次都是叹一口气。他在心里祝告着，能把老李他们的尸首打捞上来就好了，哪怕打捞上一支枪来呢！几天来只打上一只军鞋和一条空的子弹袋。就这点东西吧，他也很珍重地把它们铺展开晒在河滩上。 ㉑这些日子，大娘哭得两只眼睛通红。小菊却是一刻不停地织着自己的布，她用力推送着机子，两只眼狠狠地跟着那来往穿送的梭转。她用力踏着蹬板，用力卷着布。 ㉒老头固执得要命，每天到那个地方去撒网。一直到冬天，要封河了，他还是每天早晨携带一把长柄的木锤，把那个小鱼场砸开，“你在别处结冰可以，这地方得开着！”于是，在冰底下憋闷一夜的水，一下就冒了上来，然后就又听见那奔腾号叫的流水的声音了。这声音使老人的心平静一些。 ㉓他轻轻地撒着网。他不是打鱼，他是打捞一种力量，打捞那些英雄们的灵魂。 ㉔那浑黄的水，那卷走白沙又铺下肥土的河，长年不息地流，永远叫的是一个声音，固执的声音，百折不回的声音。站立在河边的老人，就是平原上的一幢纪念碑。 一九四六年春于冀中 （有删改） [注]①“五一”（事变）：即“五一大扫荡”。为了报复群众对八路军的支持，日军于1942年5月1日开始对冀中实行惨烈的大扫荡。 问题：小说多处穿插“风”“霜”的景物描写，对表现主题有什么作用？请简述。 七、（2025·福建泉州·一模）阅读下面的文字，完成问题。 松林的诱惑 ①漫步于故乡的松林，山风徐徐，松海林涛奏响山间晨曲。几枚干裂的松果静静地躺在山林中，好像带领我回到了儿时与伯爷一同捡拾松果的镜像里。 ②捡松果是伯爷的爱好。农村用煤紧张，很多人家都捡松果烧火做饭，它火力足、燃得久，暑假里的每个清晨，我都要迷迷瞪瞪地跟着伯爷进山。山间松林，无名花卉和野生菌子遍布，芳香扑鼻而来，偶有松鼠从身边灵巧溜过，簌的一声爬上了松树枝干。我背着跟自己一样高的竹篮，一路小跑着捡，生怕被别人抢了先。走走停停，直到太阳落山才回家。 ③捡松果这活儿要走来走去，弯腰直身重复一个动作。伯爷话少，我跟着他捡了一个星期的松果，觉得索然无味。终于忍不住，我问伯爷：“你不是有很多退休金吗？难道还没柴烧？”伯爷听了大笑，声音在松林回荡，鸟儿都被惊飞了。他摸着我的小脑袋说：“捡松果多有味啊，这么大的林子，咱们想去哪里就去哪里，可以听鸟叫，越听越安静。” ④家里人也都觉得伯爷捡松果没有任何意义，努力引他走出松林，融入到火热的生活中。可伯爷完全不配合，仍是提着竹篮一头扎进松林里。不仅家人不理解他，村里人对他更是不理解。村里其他老人常凑在一起打牌、聊天、喝酒，他却最爱一个人进山，藏在山林里。伯爷念过书，文化水平比一般人高。有人喊伯爷去写对联、红白喜事帮忙，能给一些报酬，但是写了两次，他就不去了，除了捡松果，好像再没有他感兴趣的事儿。村里的杨老头开玩笑说，你一个退休的公家人，跟我们抢什么啊，你在山里天天捉迷藏吧，一个人藏、一个人捉！ ⑤上初中后，从叔父那里听说了伯爷的一些往事。伯爷是长子，他的父亲去世时，他正在抗战前线，家里停灵三个月都没等到他赶回来，最后只好将老人草草落葬。伯爷是军医，在前线救了很多人，但随他一同去的三个同村的小伙子，都没有活着回来。……叔父说，他有愧疚呢！这愧疚像针深深地刺在他心里。 ⑥前些年，国家和社会对抗战老兵给予高度关注。有一天，一个相关组织的工作队伍，他们要给伯爷发放一笔每年都会有的补贴。全家人感到异常高兴，可不曾想，伯爷竟毫不犹豫地拒绝了。他说自己有退休金，不缺钱。家人被他浇了一盆冷水，产生不小的意见。 ⑦我那时还小，确乎有太多的不明白。等到我明白并懂得思考时，我已是一名军人了。有一次通信，我问起当年他为什么拒绝领补贴。伯爷回信道：我在前线出生入死，是履行军人的天职，不需要用这些补贴来证明，我身上的伤疤其实就是最好的勋章。那些受伤重、生活更困难的战友比我更需要这补贴。 ⑧后来，我也遇到很多从前线回来的人，他们对立功、职务与何去何从并不像其他人那么关心，倒原意为牺牲的战友做一些力所能及的工作。我才渐渐意识到伯爷的不容易、不简单。他以自己的行为诠释了一名军人的职业和担当，只有巍巍松林才能听懂一名军人的铮铮誓言，拳拳心意。 ⑨第二年春天，伯爷逝去。遵照他的遗嘱，安葬在松林里。经历岁月沧桑的人，他要选择一处心灵的栖息地，只有松林能够让他依照性情、找到安宁，长久地保持自己的内心。 ⑩回到故乡，再次走进松林，林涛山风不绝于耳，但我的内心却出奇得安静，生活的芜杂焦躁瞬间烟消云散……啊，松林的迷藏诱惑原来就在这里！ （有删改） 问题：文章第二段描绘了松林中的优美环境，从全文来看，有什么作用？ 八、（2025·福建福州·模拟预测）在“扎根时代    勇担使命”主题故事分享会上，小语同学讲述了一个平凡的气象工作者的故事，请你参与品读，完成下面小题。 白色气球的无声守候 明前茶 ①晚上7时，仲春的晚霞依旧停留在西天，将天空渲染成调色盘打翻的样子。小霍已经穿好提前准备防静电的鞋子，系好鞋带，跑步出门。 ②春天的风像丝绸一样吹拂在他的脸上。路过一大片纯白色的气象观测仪器时，他在设备房门口停了下来，仔细消除全身的静电，然后细心检查了一遍即将要被探空气球带上3万米高空的气象探空仪，确保它能够准确发送信号。一切检查无误后，他扳动气压阀，为750g的白色探测气球充入氢气。 ③转眼之间，一个像小房子一样亭亭玉立的白色气球就充好气了。小霍扎紧它，一手举着它，一手抓着比家里的“猫”大不了多少的气象探空仪，像工兵一样猫着腰，将气球小心翼翼地运送出设备间的大门。 ④此时，天边的晚霞已经从橘红色变为红紫色、灰紫色，小霍开始倒数计时，准时松手，巨大的白色气球就在春风中冉冉升起。经过精密的重量测算，这个气球预计会在3万米的高空爆炸。从它被施放到爆炸的这一个多小时中，大量数据将会通过探空仪，传到小霍和同事的电脑上，本地天气的奥秘就昭然若揭。 ⑤众所周知，天气在全球范围内是有联动效应的。因此，在全球范围内，上万个站点在同一时间施放探空气球，才能方便气象专家的协同分析。因此，施放气球必须风雨无阻。哪怕在被风雨吹得睁不开眼睛的情况下，他也需要镇定自若地控制气球的位置与稳定性，直到取得必需的数据。 ⑥依照惯例，气象观测台会在一天24小时中施放三次探空气球，其中早晨7时和晚上7时，各施放一次750g的大气球，凌晨1时施放的是300g的小气球。作为气象观测员，小霍还有一个重要的任务就是接听办公室里的那部红色电话。 ⑦那是气象台向公众开放的24小时问询电话。打电话进来的人，五花八门。有的是长途司机，询问他装满15吨的货物往回开的时候，会不会在高速公路上遇到雨刮器都刮不开雨水的危险状况；有的是准备收油菜籽的农民，说今天他掐下菜籽荚，以手掌搓动，以牙齿咬嚼，盘算着如果晚两天收菜籽，榨油率大概可以再提升5%，但是若在这48小时中遇上大雨，就会面临菜籽发芽的悲剧；有时，打电话进来的是天文爱好者，他们正组成小分队，带上长枪短炮的拍摄装备，开着越野车准备追赶月偏食，现在，他们有一点担心，万一云层厚起来了呢？还是问问专家吧，于是他们都拨通了这部红色电话。 ⑧小霍耐心地将自己采集到的数据解释给他们听。不过他一般也不会把天气预报的把握性说到九成以上。天气就像一个脾气琢磨不定的孩子，飞快变脸也是说不准的。 ⑨有一次，红色电话机里竟传来小霍父亲的声音。63岁的霍爸爸是第一次给在外地成家立业的独生子打电话。他说，在电视里看到了小霍正在狂风骤雨中施放探空气球的画面，看到那气球几乎要把儿子带离地面，他觉得好担心。霍爸爸停顿了一下，淡淡地嘱咐说：“以后在风雨天施放气球，要穿厚一点的雨衣。大风天出去前，首先要在自己的脚踝上绑上两个沙袋，这样风就不会拉扯着你乱跑。”接着他又说：“我晒了8斤干干净净的黄沙，让你妈给缝了两个沙袋，很快就会快递给你。” ⑩小霍愣了好久，这是他上高中开始住宿之后，20年来父子之间最动情的对话。中国式的父亲从不好意思表达对儿子的惦记，而今天，借助着一个风雨中的探空气球，父亲终于把他想说的话说了出来。 ⑪小霍心里一阵轻松，也格外地感觉到今夜的晚风和煦。时针越过零点，万籁俱寂，到了快一点钟的时候，小霍将新的一天的第一个探空气球放上天空。小霍抬眼目送着它，看它在春风中轻柔荡漾，像月亮旁边一枚温柔的人造月亮，被深蓝色的天空衬出了近乎浪漫的米粉色。小霍知道，这枚大大的气球将传回数据，守护农民、工人、士兵、司机，守护无数勤恳的创造者，也将守护着他的父母与家人。他们将在这片天空下，休戚与共。 （刊载于《羊城晚报》2022年3月27日，有删改） 问题：文中开头与结尾写到晚霞与天空，请结合全文分析其作用。 九、（2025·福建福州·三模）阅读下面文章，完成后面小题。 一车鸟鸣 杨帮立 ①老刘终于被逼进城了——送孙子上学。把孙子送进学校，老刘没事了，到附近的公园里去打发他的时光。 ②公园里有打牌的，他最看不起的就是赌博，不管大与小；有下象棋的，争得脸红脖子粗，他只知道马走日子象飞田；有唱戏的，他那嗓子只配吆喝牲口……唧唧啾啾喳喳，他竖了起耳朵，寻着鸟叫，到了公园西南角：这儿有一片树林，一棵棵树上挂满了鸟笼，一只只鸟儿比赛似的亮着歌喉。 ③老刘只站在外围看。他想的是，城里的鸟，是让人玩的，乡下的鸟，是让人看的。 ④家住白露河大湿地，天上飞的水中游的，树上垒巢草丛做窝，哪儿都是鸟。 ⑤这儿的人收庄稼，落下的五谷杂粮，不拾不捡；这儿的人捕鱼，用的是四指眼（能插下四根手指头的大网眼）的网，只逮大的，漏掉小鱼……他们也不说，他们心里都有数，这些是留给鸟儿吃的。 ⑥老刘院里西南角，扎着一个整体网箱，这网箱是鸟儿收容所。尼龙网破了再换钢丝网，他收养过多少鸟儿了？他曾在河边看见一只鸟，脚上缠着一团野蔴丝，哀鸣一声，翅膀无力的拍了几下。他把它抱回网箱，耐心呵护着。来个脖子上挂着长短镜头拍鸟的，来找水喝，认出是凤头䴙䴘，几张照片放在了朋友圈，很快来了记者。老刘却把着门不让进：别打扰它！鸟儿是有感情的，他救助过的那些鸟儿，还时常回来看他，在院里从容的踱着脚步，摇头晃脑的对着他鸣叫，他会抓出玉米或小麦，哗的一把撒出去。 ⑦老刘给儿子提出一个请求：想养鸟。儿子知道爸做梦都有鸟儿的鸣叫声，只是在哪养呢？房子不大，楼层又高。老刘说他把鸟笼挂在窗外就行了。老刘开始养鸟了，老刘不是有钱的主，他买，只买那些生病的撞伤的衰老的鸟儿。 ⑧这些鸟儿，一经老刘的手，咋就精神起来了？有人叹着气说，唉——我要知道它还能这样，我咋也舍不得出那个价钱就给你了。老刘说你是玩弄鸟，我是心疼鸟，那能一样吗？ ⑨除了送孙子上学，养鸟，成了老刘生活的主题，他开始跑花鸟市场了。他去买鸟儿也买鸟食，他去买红药水也买其他药品，他把那些炸毛的勾头的瘸腿的鸟儿买回来，养着养着，翅膀有力的扑棱起来。 ⑩若是再提到市场上去卖，真能卖个好价钱！这让公园里那一群玩鸟的人惊羡不已：凭这个本事，老刘以鸟养鸟是没问题的，还能赚大价钱呢。 ⑪一位老哥缠他几天了，一心想买他的一只百舌。这鸟儿被老刘调教的通人性接人腔说人话，可爱极了。价钱出的也高，还说老伴去世了好找个叙话的。老刘不卖，旁边的鸟友也来劝他，他还不卖。老刘说，你们在哪见我老刘卖过鸟？我只养鸟，不卖鸟！ ⑫放着钱不知道挣，这老头，是倔还是傻啊。 ⑬窗外挂满了鸟笼。天还要刮风，天还要下雨，还有楼下楼上左邻右舍也有提醒。这鸟儿一见光亮就开始叫，这是他们最后需要睡觉的最好时光。儿子也只得让老刘把鸟笼收捡到阳台内。 ⑭趁国庆假期，老刘说我要回一趟老家了。这些鸟儿你们也不会养，我给它们都带上。怎么带呢？老刘早想好了。他找环卫工人，借来了一个大马力的三轮电动车，七八十里的路，电够用了。 ⑮老刘拉了一车子鸟笼，各种颜色大大小小的鸟儿蹦蹦跳跳，一路上给他唱着歌，引来了无数的目光。他载着一车鸟儿，也可以说他载着一车鸟鸣回老家了。 ⑯儿子可以肯定，村里的老老少少会把老家院子围得热热闹闹，老爸，此时，正该逗着这只鸟儿跳舞，逗着那只鸟儿唱歌；逗着鸟儿给这个叫“帅哥帅哥好”，给那个喊“姐姐真漂亮”了。儿子打心眼里支持，只要老爸开心，用鸟儿来显摆一下也是可以的。 ⑰假期快结束了，老刘这才回来，拉了一车的空鸟笼子。 ⑱爸，你只送鸟，不送笼子，人家搁哪养啊。 ⑲没送人，放飞了。驯了几天，才飞走。怕它们一时半会觅不到食，半路上我又买些谷子送回去，撒在了屋檐下，从这吃了最后一口食走的，知道回这找。你没瞧，围着我舍不得走啊，给我心里弄得也不是个滋味…… ⑳老刘说着，又逛花鸟市场去了。 问题：文中第④⑤⑥三段有何作用？ 十、（2025·福建南平·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①早晨上班经过护城河岸，在花木交易区，看见大棚培育的鲜花散布在土里土气的旧物之间，甚是生动，我便买来几盆。小巧的花盆里，盛开着毛茸茸的红色小花，这种花在童年时的乡村很多见，它们叶子碧绿、花开红艳且日久不凋。乡下人管这种花叫“长寿梅”。“长寿”是说这花好养活、花期长，“梅”的来意大约是它开在冬天吧。这花并无枝干，如一墩菠菜样贴地而长，花朵的形状如同一个小绒球，与“梅”的外形其实并不相干。 ②我兴冲冲地把几盆长寿梅带到办公室，每个同事的桌角放一盆。已是寒冬，小城万物萧瑟，这一簇簇鲜艳的“梅花”，在桌案上火焰一般跳跃，同事们都很高兴。王老师大赞曰：“以前是抬头看见一堆资料，现在好啊，抬头看见花！”抬头看见花，多么好的意境，当我们俯案劳作，忙到头眼昏花、筋疲力尽时，一抬头，见桌案上一盆小小的长寿梅生机盎然地开着，多么令人欢喜！这长寿梅叶子碧绿浓密，几朵花鲜润地高出叶浪，像一些小手臂在跟你打招呼；数朵花参差地插在叶子间，有环佩叮当般的美感。看到此，心情怎能不澄澈、明朗、欣悦？肩疼、颈酸、眼累、心乏等等，都被这一盆小花儿给疏解了。 ③乡下人在过年时，都要贴对联和红帖，那些小红帖就像寻找窝巢的燕子，落脚在农家屋檐下不同的角落，它们都写着相同的四个字：抬头见喜。一抬头，是红艳艳的希望，看见它，就是愉悦，就是欢欣，就是希冀，就是撞进门来的春天。 ④我的一位女性好友，每次出门必然化妆并衣着讲究，尤其是在冬天，她穿着色彩艳丽的大衣，裹着飘逸的丝巾，戴着考究的帽子。她笑着说，我要给生活开朵花！其实，她是被花治愈的人。几年前，她生病在家，大家都很担心她。有一天，她走到窗前，突然看见光秃着枝丫的玉兰开花了，那玉兰将一柄花枝探进她的窗框，像画一样美好。那初绽的玉兰花点燃了她，她的内心一点点融化，从那天开始，她迅速康复。她还告诉我一个细节，当看见玉兰花开的那个上午，她推开窗子，楼下一个女孩正在仰头看花，目光对视时，给了她一个真诚甜美的微笑，这笑和花都是治疗她的药引子。所以，她现在也想做一枝花，开在严寒的冬天里，把别人心里的冰融化。 ⑤一日，孩子在阳台喊：“快看，‘黑森林’开花了！” “黑森林”是我家旁边的原生态植物园，里面有很多落叶植物，到冬天全都褪去叶子，赤裸着黑乎乎的粗裂枝干，风景单调得很。眼下隆冬天气，“黑森林”怎么会开花？我从阳台看过去，那些黑乎乎的树枝上，还真是闪闪烁烁地“开”着不少“花”，有的像桃花般粉红，有的像石榴花般鲜艳，也有迎春花一样金灿灿的，花朵间还有些绿色叶子，看起来春光灿烂。我忍不住好奇，就去看个究竟。远远见一个老人手里拿着花往树枝上绑。见我看她，便笑着解释：攒下些鲜花、礼品盒包装纸，都那么新、那么鲜艳，不如做成花儿，叫它们再开一次。让我惊异的是，这个老人竟然是植物园大门口卫生间的看护人。她和老伴一起来我们小城打工，就住在卫生间旁边的小储物间里。卫生间周围都被她栽满了花，娇艳的凤仙花和高大的蜀葵、美人蕉开得春光流泻，惹人注目。我曾看到在小储物间里，她那穿环卫工作服的老伴坐在马扎上喝酒、吃饺子，两个老人都幸福满满的样子。我帮着老人往树枝上绑花儿时想，这些包装纸大约是她老伴捡来的吧，但是它们做出的花儿却一样的光彩绚丽。 ⑥再从阳台上眺望，那一树树花让我心情莞尔、无比温暖，那个往树上绑花的老人似乎也成了一朵花，她和那些花儿像一轮月亮，照着我和更多人的梦。 ⑦我还曾走进一个孤寡老人的家，他的腿病使他行走艰难，病发时下不了炕、出不了屋子。他的屋子狭暗，但窗台上摆满各种各样的木花。他将树枝削掉外皮，削出一层层木屑，木屑不落，卷起来像层层花瓣。他拿颜料将那些“花儿”染成各种鲜艳的颜色，然后“栽”在窗台那一块长满孔洞的皱麻石上。坐在木花旁边的他乐呵呵的，不见困顿之情。现在想来，那些生动的色彩是他为自己制造的阳光和火焰，他用来温暖、照耀自己。当他被病痛折磨的时候，他从苦闷里抬起头的刹那，看见的是鲜艳的花，是人人期待的春天。 ⑧抬头看见花！这非常值得期待。在喧嚣忙碌的生活里，累了、乏了、倦了的时候，猛然一抬头，与一树花对视，这是多大的幸福啊！但四时有序，花开有时，那一束花开常常被辽阔的苍茫代替，被嘈杂的市声淹没。在没有花开的时节，乐观的人们从不等待，他们用自己的双手和智慧，用纯洁而向美的心灵去创造，让寒冬开花，让枯枝开花，让石头开花…… 问题：文章第⑤段描写黑森林还未被装扮时的单调，这样写有什么作用？ 【新考法·删除探究型】文学类文本阅读，完成下面小题。 父亲归来那一天 ①小时候，父亲归来的那一天，就如彗星降临一样不可思议。父亲是天文望远镜工程师，20世纪八九十年代，有许多用于观测星系的望远镜是他设计的。运往各地组装好的望远镜，天文台安装完毕，还需要父亲前往调试。而我和母亲都发现，当父亲出差归来时，那个木讷、谨慎甚至有点刻板和忧郁的工程师会忽然变得浪漫起来。 ②我记得，父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束时正值临潼的石榴丰收，他带回了6个硕大的石榴。我们这些江南小孩，从未见过那么大的石榴。父亲按照小贩教他的方法，在石榴顶上找到一个下刀处，在外皮上轻划了一圈，用力翻开。里面的籽紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮。我们用勺子挖着石榴籽，细细品尝，有些许醇厚甜蜜，还有些许酸爽。我终于明白古诗中为何说：“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜。”那时我就立誓，要到北方去看看与南方红壤完全不一样的土地。 ③父亲还去过新疆天文台调试望远镜，归来时，他居然带了一个大纸箱。打开纸箱，全家人都笑了，父亲居然带的是新疆的棉花，生长在棉枝上的一朵一朵的棉花。父亲说，他搭乘老乡的拖拉机，路过浩瀚无边的棉田，被一望无际的丰收场景震撼，便向棉农换了几枝棉花。棉农困惑地问他：“做一副棉手套，或一顶厚棉帽，这点棉花不够，要不要多送你一点？”父亲笑着说：“够了，千万别把棉花从棉枝上扯下来，我要让孩子们看一看，真正的棉花是什么样子。”那天，这些干燥的棉枝被父亲插入空坛中，成了家中别致的饰品。父亲让我从掉落的小棉枝中扯出棉花，摸摸里面的棉籽儿。他说：“在新疆，许多地方都有这样的棉花，质量很好，做一床棉胎，用20年都不会扁塌。” ④父亲还去过云南天文台，那次他去调试望远镜，我正冲刺高考。母亲觉得这节骨眼儿上，家里的顶梁柱不应再出长差。但父亲说，云南天文台的这架望远镜，对研究星系的形成和变化有着特殊意义，只有把它装成了，人们对宇宙大尺度结构的研究才能更进一步，所以他必须去。40天后，父亲回来时竟带着一箱子白玫瑰花。我们都吃了一惊——这是他人生中第一次给母亲买花。令人疑惑的是，白玫瑰花的上面，还放了一把蔫掉的硕大花苞，也是洁白的。父亲说：“这就是成语“昙花一现'中的昙花！夜间开花，两三个小时后，这些花朵就枯萎了，必须从花枝上掰下来，否则下一轮花朵没有力量盛放。”昆明人喜欢用昙花做甜汤，父亲买了8朵，想让我们尝尝昙花汤的味道。他将昙花的花萼轻轻去掉，把那些柔弱无骨的花瓣用清水反复冲洗，待将莲子等配料熬够40分钟后，在起锅前加入昙花的花瓣。汤中的花瓣，口感又滑又嫩，带着云贵高原上的清香气。 ⑤这次昆明之行，给父亲带来喜悦的，不仅是望远镜调试成功，还有他归来时我可喜的高考成绩。他送了我一个礼物作为奖励，那是一架迷你天文望远镜。满月时，用这台小望远镜可以清楚地看到清辉四溢的月亮上，有山地，有凹坑，也有宇宙风暴吹袭后形成的暗影。 ⑥父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界。他曾经说，孩子成长中最要紧的事，就是不局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山万水、春华秋实，看到在宇宙星际之间，自己是一粒多么幸福的尘埃。如果你的视野之内都是乌云，那是因为你站得不够高，眺望得还不够远。归来的那一天，作为父亲，他想给予我的教益，就是如何跳出个人的狭窄视野，用别致的角度去看待这个世界。 问题：有人认为第⑤段可以删去，有人觉得必不可少，请结合全文，谈谈你的看法。 【新考法·调换探究型】阅读下面文段，完成题目。 请你吃榨菜 蒋倩汝 ①开学一周后，学校通知我接收一个插班生。我正纳闷着，一个女人领着孩子进了办公室。 ②我迟疑地问：“你是……”女人赶紧拦着我的话音：“老师，我是窦鹏翅的妈妈。” ③见我重复“鹏翅”两字，女人主动解释：“他爸希望他像大鹏展翅……” ④艰难地消化了对名字的疑惑，我继续边问边填写基本资料。当问到女人的职业时，小男孩大声说：“打麻将。”女人气急败坏地捂着儿子的嘴：“老师，别听他胡说，你就写自由职业。”我伸手摸了摸他忘了长头发的小脑袋，微笑道：“小家伙挺可爱的哦。”小家伙立刻鞠躬道谢：“细细老西。”只长两颗牙的嘴发出这样奇怪的语音，让我再次忍俊不禁。孩子妈妈也笑了：“他聪明着呢，就是开窍晚，以后就多多麻烦老师了。” ⑤确实麻烦。就“b—a—ba”这个音节，单独教他一星期，他不是“b—a—扎”就是“b—a—他”，拼出什么音都靠他心血来潮。我的好耐心，在他这儿，土崩瓦解。 ⑥再给他开小灶时，不敢要求他学会，那样我和他都痛苦。可万一哪天他开窍了呢？ ⑦我有一次送他回家，他母亲蓬头垢面正在打麻将，见面时彼此都尴尬。我离开时，听到麻友间的对话：“你家孩子老师还挺好的嘛，老帮你送孩子回来。”“我又没请她，她自己要送的呀。” ⑧我头天才发誓不再管这孩子，可第二天看到背着大书包的窦鹏翅佝腰偻背往家走的孤独身影，我于心不忍，像往常一样把电动车停在他身边，咳嗽一声，朝后座努嘴。他爬上车：“细细老西。妈妈又打……又自由职业了，没时间接我。”我不搭腔，把他放到小区门口就走了。 ⑨当孩子们有进步时，我会去家访。那天放学时，我又宣布要跟某些小朋友回家。孩子们纷纷举手大喊“到我家”。这时，一个小朋友突发奇想：“老师，到我家，我家今天有烤鸭。”似乎得到某种启发，教室里开始比赛报菜名。我好不容易把嘈杂声安抚下来。窦鹏翅终于逮到机会，他涨红脸大喊：“老西，到我家，我请你吃榨菜。” ⑩之前，他经常给我送东西。昨天是一支开得特别鲜艳的玫瑰。问他半天，他承认是在小区偷摘的；今天，是一瓶香水。“是妈妈的，特别好闻，”我还没来得及说什么，他继续讨好，“妈妈香水多着呢，我拿了几天，她都没发现。” ⑪我咬牙切齿：“下次你再拿不属于自己的东西，我不会喜欢你了！” ⑫他赶紧把香水收起来。看着他低垂的头，我觉得自己太残忍了。于是，我和他都不再提礼物。 ⑬可如今就请我吃榨菜？我没好气地瞪了还在发笑的小光头一眼。 ⑭几个月后的家长会中，我再次正式见到窦鹏翅的妈妈，我把她单独留下来，委婉地提醒她要给孩子增加营养，孩子经常没有早饭吃。她的声音比我高八度：“我天天给他早饭钱，他攒起来买布娃娃，买花……净买那些莫名其妙的东西。除了榨菜，他什么都不爱吃，你让我怎么办？” ⑮她的话再次拨动我的心弦。小家伙也察觉出我的变化，他的笑声又变脆了。 ⑯那天放学下起了雨。我把自己的雨衣给窦鹏翅穿好：“回家路上不能被雨淋湿了，会感冒。今天老师要开会，老师的车子也坏了，放在修车铺修着呢。”他点点头，边走边朝我挥手。 ⑰会议结束后，天已经黑了，雨还没停，没有雨具的我干脆打车回家。刚进家门，电话响了，是窦鹏翅的妈妈：“老师，我儿子是不是还在学校写作业？怎么到现在还没到家？” ⑱得知她已经沿途找过了，连个人影也没看到，我的头皮开始发麻，赶紧抓了把伞出门。 ⑲我心急如焚地穿梭在密集的雨帘中，不知不觉走到学校附近的修车铺。远远就看到那熟悉的雨衣，我激动地冲上去。雨衣里的小男孩坐在车座上，见我跑来，他比我还激动：“老西，车子修好了，坐垫一点儿没湿呢。你看，我也没湿。” （选自“小小说微刊公众号”2023年11月10日，有删改） 问题：小说最后一段画线的两处句子能不能调换位置？为什么？ 8 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $ 第03讲 记叙文阅读之句段作用（复习讲练） 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 1 02·思维导图·网络构建 2 03·考点通关·靶向突破 3 积累·知识夯基 知识点01 开头句段的作用 知识点02 中间句段的作用 知识点03 结尾句段的作用 中考·考法聚焦 本地考法01 分析句段的结构与内容作用 本地考法02 句段作用的变式探究 全国视野 类题拓展 04·仿真模拟·实战演练 11 05·趋势领航·新题预测 30 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 句段作用 简答题 分析“再给我一根线”在文中的作用 品味文中画横线句子，分析景物描写的作用 分析“你给全体同志吃了一副补药呢”在文中的作用 考情分析 1. 考查频率稳定，属于核心考点：近五年福建中考记叙文阅读均涉及句段作用题型，多以简答题形式出现，单题分值3-4分，常与情感主旨、人物形象结合考查。2. 考查角度聚焦两大维度：重点围绕结构作用（总起、过渡、呼应等）和内容作用（烘托情感、凸显主旨、刻画人物等）命题，强调结合语境分析的能力。3. 选材贴合人文主题：文本多涉及亲情、成长、革命精神、文化传承等主题，句段作用常与文本核心情感、主旨深度绑定。 命题预测 1. 语境化考查持续深化：仍会依托具体语段，要求结合上下文分析句段作用，拒绝孤立答题，强调“段不离篇”的原则。2. 题型侧重综合分析：传统的“分析某句/某段的作用”题型保持稳定，可能新增“删除某段是否合理”“某段能否调换位置”等变式题。3. 强化双重作用作答：要求同时兼顾结构作用和内容作用，注重对情感倾向、主题表达的深层挖掘，呼应“立德树人”导向。 【课标要求】能体会关键句段在表情达意方面的作用，初步鉴赏文学作品的结构安排与表达效果。 【考查范围】 考查类型 核心内容 示例（源自福建中考真题） 开头句段作用 总起、点题、设置悬念、奠定基调 2023《理财》开头“访问胡行长，是为了给一篇革命回忆录补充材料”的作用 中间句段作用 过渡、铺垫、呼应、推动情节 2024《松花江上》“人所可贵的是联想，而联想乃由环境的不同刺激而成”的作用 结尾句段作用 总结、升华主旨、首尾呼应 2025《耕》结尾“再给我一根线”的作用 知识点01 开头句段的作用 1.结构作用：总起全文，引出下文（为下文情节/人物出场做铺垫）；点明文章主旨或话题；设置悬念，吸引读者阅读兴趣；奠定全文情感基调（如伤感、温馨、激昂等）。 2.内容作用：交代故事发生的时间、地点、背景、起因等；介绍主要人物的身份、性格特点；描绘环境，渲染气氛（如紧张、静谧、悲凉等）。 示例：2023福建中考《理财》开头“访问胡行长，是为了给一篇革命回忆录补充材料”。结构上，总起全文，引出下文对革命时期理财故事的回忆；内容上，交代了采访的目的，为后文展开老胡的革命经历做铺垫，同时奠定了庄重、怀旧的情感基调。 【易混易错】 易混易错点 错误示例 正确辨析与规避方法 混淆“设置悬念”与“总起全文” 分析2024《松花江上》开头“两条名字异常美丽，且富有诗意的江水，偏在东北”，仅答“总起全文”，遗漏“设置悬念（引发读者对江水与历史关联的好奇）” 辨析：总起全文侧重引出核心内容，设置悬念侧重激发阅读兴趣。规避：若开头有疑问、反常表述或未明说的关联，需同时考虑“设置悬念”；结合后文内容判断是否为全文核心话题开篇。 遗漏“奠定基调”的作用 分析2025《耕》开头对土地的抒情表述，仅答“引出下文对耕作的思考”，未提及“奠定热爱土地、崇敬劳动者的情感基调” 辨析：开头若有抒情、议论或氛围描写，往往蕴含情感基调。规避：关注开头的语言风格（如抒情性、严肃性）和情感倾向，精准提炼基调并说明其作用。 知识点02 中间句段的作用 1.结构作用：承上启下（过渡），承接前文某内容，引出后文某内容；前后呼应（与前文某句/某段形成照应）；为下文情节发展做铺垫、埋伏笔。 2.内容作用：补充说明相关背景信息，使内容更完整；推动情节发展，让故事更连贯；刻画人物性格，丰富人物形象；传递情感，深化对主题的理解。 示例：2024福建中考《松花江上》中间句“人所可贵的是联想，而联想乃由环境的不同刺激而成”。结构上，承上启下，承接上文对松花江景物的描写，引出下文对地域文化、历史记忆的联想；内容上，点明联想与环境的关联，为后文抒发对沦陷土地的忧思做铺垫，深化了“景物与情感共生”的内涵。 【易混易错】 易混易错点 错误示例 正确辨析与规避方法 混淆“铺垫”与“过渡” 分析2023《理财》中老胡展示野菜的段落，误答“过渡作用”，实际是“为体现革命精神做铺垫” 辨析：过渡侧重连接上下文内容，铺垫侧重为后文核心情节/主题做准备。规避：看句段是否直接衔接前后文话题（过渡），还是通过细节、背景补充为后文埋伏笔（铺垫）。 仅答结构作用，遗漏内容作用 分析2025《耕》中间“生产者的手磨出老茧，流出汗水，注入心血”，仅答“承上启下”，未提及“凸显生产者的辛勤与伟大” 辨析：中间句段需兼顾结构关联和内容表达。规避：答题时先标“结构上：……”，再标“内容上：……”，结合句段具体内容分析其对人物、情节、情感的作用。 知识点03 结尾句段的作用 1.结构作用：总结全文，概括核心内容；首尾呼应（与开头的话题、场景、情感形成照应）；留下余味，引发读者思考。 2.内容作用：升华主旨（将前文的情感、观点提升到更高层面）；点明主题，明确文章核心思想；表达作者/人物的情感（如赞美、遗憾、期盼等）；交代故事结局，使结构完整。 示例：2025福建中考《耕》结尾“再给我一根线”。结构上，首尾呼应，呼应前文“我递给她一根线”的细节，使文章结构闭环；内容上，以简洁的请求暗示对耕作精神的延续、对革命事业的坚守，升华了“劳动创造价值、精神代代相传”的主题，留下悠长余味。 【易混易错】 易混易错点 错误示例 正确辨析与规避方法 混淆“总结全文”与“升华主旨” 分析2023《理财》结尾“喝着那碗苦涩的野菜汤时，我已经忘掉了到这里是为了采访”，仅答“总结全文”，未提及“升华对革命精神传承的感悟” 辨析：总结全文侧重概括内容，升华主旨侧重提升情感/思想高度。规避：若结尾有情感递进、主题深化的表述，需单独列出“升华主旨”；结合全文主旨判断是否超越前文层面。 遗漏“首尾呼应”的作用 分析2024《松花江上》结尾诗句，未关联开头“松花就有俄人的暗影”，仅答“抒发爱国情感” 辨析：结尾常通过关键词、场景、情感与开头呼应。规避：答题前回顾开头内容，寻找结尾与开头的关联点（如词语重复、场景呼应），补充呼应作用。 ►本地考法01 句段作用 常见题型 简答题（如“分析某句/某段在文中的作用”“说说某段在全文中的好处”） 题干表述 2025福建中考：“分析‘再给我一根线’在文中的作用”2023福建中考：“结合上下文，谈谈‘你给全体同志吃了一副补药呢’这句话的作用” 解题要点 1. 先判断句段位置（开头/中间/结尾），对应常见结构作用；2. 结合上下文分析内容作用（刻画人物、烘托情感、凸显主旨等）；3. 语言简洁，分“结构上”“内容上”两点作答，每点结合文本具体分析。 （2025·福建·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 耕[注] 夏 蕾 ①对于土地的情爱，没有人能比赤着脚走过它之上的耕耘者更亲更热烈的了！这是我自己说过的话。然而，为什么，一个生长在都市中的人，如今，为什么…… ②“再给我一根线。” ③我并不为我的伙伴的突兀的请求而打断我的冥想，我递给她一根线，同时，我又递给她我的思索的线。 ④我说：“如果现在是……不，假如我们是活在一百年之后，或者再说远些，是三百年之后，当你第一次选择你献身的工作时，你将选择什么？” ⑤“那不外是研究自然科学吧，我想。” ⑥“为什么？” ⑦“就因为你说是三百年之后。”她笑起来，为了笑，她把线头对着针孔，好几次都没有穿上。 ⑧“你哩，假如是活在……” ⑨我不等她问完，就说：“我单纯地想做一个农民，也许不叫做农民；总之，是一个生活在田野上的庄稼人，就和三百年前的我的祖先一样。” ⑩“为什么？” ⑪“不知道为什么，也许是因为我很不喜欢拿针。” ⑫她又笑起来。而我虽然并不是为了表示不喜欢拿针，却也真的停下了针。 ⑬静静的日午，温和的阳光满射在宿舍外的走廊上，射在坐在廊下缝纫的我们的身上。是四月了，北方的春寒已消逝了一半，加上庭院中树枝上耀眼的新芽，加上屋脊上野鸽的呼唤，使我忘记是处身在北国，那一幅稔熟的江南的景色就在眼前出现：初夏，澄碧的天和澄碧的水之外是一望无际的麦田。肥绿的麦叶和水相同地波动着。暖风踏过水的波，踏过麦的波，也踏过在麦田中起伏的斗笠的波。种麦的人把大半个身子隐伏在麦秸里，静静地在做些什么。没有歌声，但又好像有一种歌声在空中飘动着，从一个看不见的庞大的生命中唱出，诉说着一个动人的故事，一个人类与自然的恋情的故事。 ⑭“为什么……” ⑮“什么为什么？” ⑯“我是说，为什么我老是想起南方的土地？” ⑰“那大概因为是已经失去的土地。” ⑱一个可怕的启示，像谁把自己不愿看见的东西显示在眼前，我闭起眼睑，愣了一下，就连忙拿针线来。 ⑲沉默从我感染到她，可是冥想的线又穿起了我无声的独白： ⑳——是的，那是已经失去了的土地，是失去了的土地！ ㉑我是失去了土地的人们中的一个。 ㉒——他们现在怎样生活呢，在不是自己的土地上。 ㉓——饥饿和死亡！ ㉔——比死亡更可怕的屈辱的活！ ㉕——比活着更光荣的悲壮的死！ ㉖——和挽救死的艰苦的斗争，艰苦的工作！ ㉗突然，我眼前现出一个银幕上的画面：战争，赤裸的田野，一个受伤的战士（他从前是个农民）躺在地上，用那多茧的染血的手在土地上划动着，抚摸着，像草写着一篇誓言。 ㉘土地啊，曾经以汗灌溉过的，现在以血来洗灌！ ㉙土地啊，你所呈献出来的粮食，终竟要回归到将血汗滋润过你的生产者的手里。 ㉚一阵沉重的脚步声打断了我的冥想，我抬起头，几个荷锄的身影在眼前掠过，锄头在阳光里闪光。 ㉛我举起针，针尖也在阳光里闪光。 ㉜生产者的伟大是因为生产物中有他自己的血液。 ㉝——而一切盗窃别人血汗的人，让你们自己的血在土地上作最后的肥料。 ㉞这样，我摊开膝头上的布，如同展开一遍丰富的平原，布上的格子花纹划出了纵横的阡陌。我，驱策着拿针线的手，像驱策一头拖着犁轭的牛，小心地耕耘着，低声地呵叱着，在这一块崭新的土地上。 ㉟“再给我一根线。” （有删改） [注]本文是散文《生产插曲》第一部分，原作1940年发表于《中国文化》。当时女作者夏蕾是延安鲁迅艺术学院学员，响应毛泽东“自己动手”的号召，参加大生产运动。 问题：分析结尾“再给我一根线”在文中的作用。 考查知识：结尾句段作用、文本主旨把握 考查素养：语言运用、思维能力 命题解读：需从结构和内容两方面分析，结构上呼应开头的对话场景，形成闭环；内容上既体现缝纫劳作的延续，又象征革命精神、劳动信念的传承，升华主题。 【答案】结构上，首尾呼应，呼应前文“我递给她一根线”的细节，使文章结构完整紧凑；内容上，以简洁的请求暗示对耕作精神、革命信念的延续，凸显“劳动创造价值、精神代代相传”的主题，言简意丰，留下余味。 【解析】本题考查结尾句段作用，解题需遵循“定位位置—析结构—品内容—关联主旨”的思路。 1. 结构呼应，收束全文：与第②段“再给我一根线”形成首尾呼应，承接第㉞段“拿针线如耕耘”的比喻，将思绪从冥想拉回现实，完成“现实—冥想—现实”闭环，使结构严谨。 2. 深化主题，锚定劳动核心：结合第㉞段“布喻平原、针线喻耕耘”的意象，“要线”体现作者主动投入缝纫劳动的态度转变（呼应第⑪段“不喜欢拿针”的玩笑），将大生产实践与土地眷恋、生产者敬意结合，深化“劳动连接人与土地”的主旨，契合“自己动手”的时代背景。 3. 承载情感，强化象征：以“要线”延续劳动的行为，将对失去故土的眷恋（第⑬段江南麦田回忆、第⑳段“失去土地”的呐喊）、对侵略者的愤怒（第㉓-㉖段苦难排比、第㉗段战士染血抚地画面）转化为具体行动；“线”象征连接过去与现在、个人与集体的纽带，赋予日常缝纫崇高意义。 4. 以小见大，留白传情：用生活化索线细节收束宏大思考，避免直白说教，留白让情感更绵长，引发对劳动意义、土地与个体关系的深层思考。 ►本地考法02 句段作用的变式探究 常见题型 简答题（如“某段能否删除？请说明理由”“某两段能否调换顺序？为什么”） 题干表述 2024福建中考变式：“文中描写松花江景物的段落能否删除？请结合全文说明理由”2023福建中考变式：“老胡展示野菜的段落与理财主题关联不大，能否删去？为什么” 解题要点 1. 先明确观点（能/不能）；2. 分析该句段的结构作用（如铺垫、过渡、呼应）；3. 分析其内容作用（如刻画人物、烘托氛围、凸显主旨）；4. 说明删除/调换后对全文的影响（如结构不完整、主题不鲜明）。 （2024·福建·中考真题变式）阅读下面的文字，完成下面小题。 松花江上   王统照① ①两条名字异常美丽，且富有诗意的江水，偏在东北。我们想起鸭绿就会联想到日人的耀武，想起松花就有俄人的暗影。风景的幽清，自来是战血洗涤成的。人类原不容易有真正的爱美的思想，那只是超乎是非利害无关心的一时的兴趣的冲发，及至将他们的兽性尽情发散的时候，哪里还管什么风景、文化？人类的全历史呢，物与物相竞，说是利用弱肉强食的公例，人并不能比物类超出多少，人们在不自知中用此公例彼此相斫，所以到处是血洗的山河！ ②偶然来到这北方之上海东方之莫斯科的滨江；偶然在这四月中的晴和天气在松花江畔流连，看着那一江粼粼的春水与横亘江面的三千二百尺的铁桥，水上拍浮着的小木筏子，以及江岸上的烟突人语。我同王张两君立在几个洗衣妇女的旁边，岸上的短衣沾土的中国苦力，破褴，无聊，仿佛到处寻觅什么似的白俄，与偶尔经过的日本人，掺杂的言语与奇异的行动，点缀着这江面的繁华。我们几次想乘小火轮到江对面的太阳岛去看看那边的海水浴场，与俄人的生活，江流迅急，当中有一段漩流，虽然坐了小木筏也一样过得去。大家却都不肯冒险。问了几次小火轮又没有过江去的。末后我们只好雇了一只木筏放乎中流。究竟没有渡过江去。在江边停着许多中国的小轮都是往松江下游各县去的，正如长江边的扬州班、芜湖班一样。其实松花江的水比著名的扬子清丽得多，或者两岸小沙土的缘故，也许是船行较少不挟着很多的泥沙。当此初春，四望微见嫩黄的柳枝与淡碧的小草，在这“北国”中点缀出不少的生趣。 ③这条铁桥虽没有黄河铁桥长，然而背景太好，不是茫茫的土岸、童山，这里是繁盛街市之一角的突影。由许多雄伟建筑物迤逦②着下拢来的清江，像一段碧玉横卧在深灰淡红色的旧时的绮罗层中，古雅中不失其鲜艳。而且因为地带上富有国际趣味的关系，容易使人联想到旧的残灭与新的发展。从这边溯上或沿流而下可以浏览这“北国”最美丽的沿岸的风物。 ④以这里特有的气候与特有的自然风物，以及近代的都市文化之发展，与俄罗斯的气氛之浓重，形成一种异常的氛围。我在江中的筏子上感到轻盈也感到雄壮，比起在柔丽的西子湖边荡舟的心情来迥然不同。人所可贵的是联想，而联想乃由环境的不同刺激而成，为各别的异样。是在“北国”的松花江上，这里没有黄河两岸的风沙、童山、土室，也不像扬子江两岸的碧草杂树与菜圃、农家。然而近代生活的显映在岸上的建筑物与人民的服装中可以看得出。再往远处去，塞外的居民，雄奇的山岭，浩荡与奇突雄壮的景象，是有它自己的面目的。 ⑤初暖的春阳，微吻着北国的晴波， ⑥黧面筏手高唱着北满的歌相和。 ⑦远来，远来，浮动着现代都市的噪音， ⑧飘过，在活舞着双臂的劳人心中起落。 ⑨包头跣足彳亍③着过去异国的流亡者， ⑩他是愤怒，惭悔，希冀对望着旧的山河！ ⑪诗的趣味，画的搜求，在这里一切付于寥廓， ⑫沉着——烘露出，吟啸出这铁的力量的链索。 （有删改） [注]①王统照（1897—1957），山东诸城人，作家、诗人。作品主要表现“美”与“爱”的理想。本文创作背景：“九一八”事变后，东北沦陷，民族危机日益严重，抗日救亡运动兴起。②迤逦：曲折连绵。③彳亍：小步走，走走停停的样子。 问题：文中第③段对松花江景物的描写能否删除？请说明理由。 考查知识：中间段作用、景物描写的作用 考查素养：审美创造、逻辑分析 命题解读：需从结构关联和内容表达两方面分析，景物描写既是后文情感抒发的基础，又起到过渡作用，删除后会影响文章的连贯性和主题表达。 【答案】不能删除。结构上，这段景物描写承接上文“在松花江畔流连”的场景，引出下文对“异常氛围”的感悟，起到承上启下的过渡作用；内容上，通过描写清江与建筑物的交融之美，渲染古雅又凝重的氛围，为后文抒发对沦陷土地的忧思、对民族精神的赞颂做铺垫，删除后文章的意境和情感表达会显得突兀，主题也不够鲜明。 【解析】本题属于句段作用变式题之“删除探究”，解题核心是“先亮观点—析作用—说影响”。 内容上：第③段具体描写了松花江铁桥的背景优势 —— 它背靠繁盛街市，紧邻 “由许多雄伟建筑物迤逦着下拢来的清江”，江水 “像一段碧玉横卧在深灰淡红色的旧时的绮罗层中”，呈现出 “古雅中不失其鲜艳” 的独特美感。这段描写补充了第②段对江面、木筏、两岸草木的浅层观感，让松花江的景物形象更立体、更丰富，不再局限于 “粼粼春水”“嫩黄柳枝” 的表层景致，而是增添了建筑与江水交融的人文与自然结合之美。 结构上：第③段起到了承上启下的过渡作用。 承上：段首 “这条铁桥虽没有黄河铁桥长，然而背景太好”，承接了第②段中 “横亘江面的三千二百尺的铁桥” 的景物提及，使前后文关于铁桥的描写形成呼应。 启下：段尾 “容易使人联想到旧的残灭与新的发展”“从这边溯上或沿流而下可以浏览这‘北国’最美丽的沿岸的风物”，引出了第④段对松花江 “异常的氛围” 的感慨，以及对北国风光区别于黄河、扬子江特点的议论，让文章从景物描写自然过渡到情感与主旨的抒发，避免了行文的突兀。 主旨上：这段描写暗含文章的时代背景与作者情感。文中 “深灰淡红色的旧时的绮罗层” 暗指东北曾经的繁荣，而 “雄伟建筑物” 则象征着近代都市的发展，二者的对比结合，呼应了第①段中 “风景的幽清，自来是战血洗涤成的” 的感慨，为后文抒发对北国山河的赞美、对民族命运的忧思埋下伏笔。如果删除这段，文章的景物层次会变单薄，情感抒发也会失去重要的铺垫。 ►全国视野 类题拓展 （2025·黑龙江绥化·中考真题）阅读《父亲的远方》，完成下面小题。 ①父亲离开我们5年了。 ②他离去的那天是2018年7月31日，农历六月十九。在父亲停止呼吸的刹那，我无助地望向窗外，盛夏的中午，晴空万里，阳光灿烂，蓝天映衬着墙角的无花果树，饱满多汁的无花果在烈日的暴晒下溢出牛乳似的汁液。原来万物的悲喜并不相通。 ③怕母亲睹物思人，父亲的遗物我只保留了一个抽屉。 ④我小时候喜欢翻父亲的抽屉。那时，父亲的抽屉简直是一个神奇的宝洞，总能为我带来意想不到的惊喜和收获。比如，我总能翻出足够买一根雪糕的零钱，还能翻出弹珠、鱼钩、玻璃球等男孩们喜欢的玩具，还发现了《白毛女》和《红灯记》的年历片……后来几次搬家，陈旧的柜子换了，可父亲的抽屉依然是发动全家生活的引擎。 ⑤每次回家，夜深人静之际，我就会打开父亲的抽屉，翻弄他摆放整齐的物件，然后一件件归位。他那使用多年的老花镜，我送给他的钢笔，他用过的通讯录，我都一一收拾好。香水是我的先生送给父亲的，他偶尔用一用，更多的是一种纪念和收藏；他的账本上一笔笔清晰地记录者家庭的开支；备忘录上还记着他没来得及做的几件事。在所有的物件中，最令我感动到想流泪的是车钥匙、驾驶证和那次过生日时的照片。 ⑥原本我并不打算要孩子，和天下大多数父母一样，他和母亲表示未来带孩子的事情由他们来负责。但这并不足以打动我，最终说服我的是他的一句话：“不要以为孩子会施累你。我和你妈在最精疲力竭的时候，只要见到你，就立刻有了使不完的劲。”得知我怀孕的消息，父亲就第一时间辞掉工作，做起了我的专属司机。他早上按时把我送到学校，傍晚按时接我回家。每次上车，车里总有各种美食等着我。现在，每当寒暑假回上海，我都要重新整理一遍父亲的抽屉，那里有他的气息、他的目光、他的声音，有他善良和有趣的灵魂，有他一如既往的支持和爱。我知道他没有离去。纪念一个人。除了保留一些可供凭吊的物品，最重要的是让他的美德重现于我们的言行之中。 ⑦父亲病重住院期间，我曾问他：“爸爸，您觉得哪里的风景最美？”他的回答令在场的人落泪。他说：“送顺顺上学和接顺顺放学路上的风景最美。”顺顺是我的孩子，是他心心念念的外孙。他用绵绵无尽的爱，说出了我在任何经典文学作品中都没有读到过的最动人的诗句。孩子毕业前夕，有一回很晚才回家，他说自己独自去坐了一趟365路公交车。365路是父亲从学校接孩子回家坐的公交车。父亲离去的那年，我在医院度过了我的生日。我买了一个蛋糕，希望他和家人一起陪我过生日。那天，他非常高兴地吃了蛋糕，拍了生前和我的最后一张照片。照片中的他目光炯炯、神采奕奕，我知道他已用尽全身的力气，微笑着向这个世界做最后的告别。 ⑧在这个世界上，不是每个人都有诗和远方。有的人没有远方，柴米油盐、锅碗瓢盆就是他们的远方，无尽的牵挂就是他们的远方，永远的守护和陪伴就是他们的远方。有一些远方很肤浅，有一些近旁很深刻。父亲的远方不在游历和风景中，而在日常的守护与不息的希望里。 （文汇出版社《岁月未蹉跎》节选有删改） 问题：请写出第④段在文中的记叙顺序及作用。 【答案】插叙；回忆我翻父亲抽屉的往事，表明父亲的抽屉给儿时的我带来意想不到的惊喜和收获；为后文叙事抒情做铺垫；丰富了人物形象，突出了父亲的细心，有责任感，有生活情趣；表现了父亲对家人的爱。 【解析】本题考查记叙顺序及作用。 这是插叙，联系第④段中的“我小时候喜欢翻父亲的抽屉。那时，父亲的抽屉简直是一个神奇的宝洞，总能为我带来意想不到的惊喜和收获。比如，我总能翻出足够买一根雪糕的零钱，还能翻出弹珠、鱼钩、玻璃球等男孩们喜欢的玩具，还发现了《白毛女》和《红灯记》的年历片……后来几次搬家，陈旧的柜子换了，可父亲的抽屉依然是发动全家生活的引擎”可知，作者插入回忆小时候翻父亲抽屉的过往，借“神奇的宝洞”“意想不到的惊喜和收获”，以及具体列举的“买雪糕的零钱、弹珠、鱼钩”等物件，展现出父亲抽屉对儿时“我”的特殊意义。这些细节让读者看到父亲为家庭生活准备的用心，如“发动全家生活的引擎”，体现父亲的细心、有生活情趣，也满含父亲对家人的爱。从结构上，为后文“我”成年后深夜翻弄父亲抽屉、在抽屉物件中感受父亲气息与爱做铺垫，让回忆自然延续，使父亲形象在过去与当下的交织中更立体丰满，也让父子间的情感脉络更清晰可感，深化了对父亲的怀念与赞美。 一、（2025·福建厦门·一模）阅读下面文段，完成题目。 山①在那儿 刘慈欣 （前情梗概：一心想要登山的冯帆曾经在大学组织攀登珠峰，最后导致全队四人死亡，为了惩罚自己从此远离陆地，他决定一辈子不登山。但机缘巧合，原本是为了逃离登山而来到海上的冯帆，遇到了因外星飞船入侵形成的一座比珠穆朗玛峰还要高两百多米的水山。人类大难临头……） ①冯帆②站在救生艇上，目送着蓝水号③远去，他原准备在其上度过一生的。另一边，在太空中的巨型飞船④下面，海水高山静静地耸立着，仿佛亿万年来它一直就在那儿。 ②当感觉到救生艇的甲板在水坡上倾斜时，冯帆纵身一跃，跳入被外星飞船的光芒照得蓝幽幽的海中。 ③他要成为第一个游泳登山的人。 ④现在，已经看不到海山的山顶，冯帆在水中抬头望去，展现在他面前的，是一面一望无际的海水大坡，坡度有45度，仿佛是一个巨人把海洋的另一半在他面前掀起来一样。 ⑤冯帆用最省力的蛙式游着。他大概算了一下，从这里到顶峰有13公里左右，爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次努力，能攀登海水珠峰，本身已是自己登山梦想的一个超值满足了。 ⑥这时，冯帆有某种异样的感觉。他已明显地感到了海山的坡度在增加，身体越来越随着水面向上倾斜，游起来却没有感到更费力。回头一看，看到了山脚的已经落下了帆的救生艇，仍然稳稳地停在水坡上，没有滑下去。他试着停止了游动，发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上！冯帆一砸脑袋，骂自己是白痴：既然水坡上呈流体状态的海水不会下滑，上面的人和船怎么会滑下去呢？现在冯帆知道，海水高山是他的了。 ⑦外星飞船的引力与地球引力相互抵消，使得斜坡面方向的重力逐渐减小，这种重力的渐减抵消了坡度，使得重力对水坡上的物体并不产生使其下滑的重力分量。 ⑧冯帆继续向上游，随着重力的减小，身体变轻了，游动变得更轻松。冯帆游泳时溅起的水花下落的速度变慢了，水坡上海浪起伏和行进的速度也在变慢。 ⑨随着风力的增长，水坡上开始出现排浪。[A]在低重力下，海浪的高度增加了许多。形状也发生了变化，变得薄如蝉翼，在缓慢的下落中自身翻卷起来，像一把无形的巨刨在海面上推出的一卷卷玲珑剔透的刨花。海浪并没有增加冯帆游泳的难度，浪的行进方向是向着峰顶的，推送着他向上攀游。随着重力的进一步减小，更美妙的事情发生了：[B]薄薄的海浪不再是推送冯帆，而是将他轻轻地抛起来，有一瞬间他的身体完全离开了水面，旋即被前面的海浪接住，再抛出，他就这样被一只只轻柔而有力的海之手传递着，快速向峰顶进发。他突然想到了蓝水号，意识到船长犯了一个致命的错误：应该将船径直驶向海水高山，既然水坡上的重力分量不存在，蓝水号登上顶峰如同在平海上行驶一样轻而易举，而峰顶就是风暴眼，是平静的！想到这里，冯帆急忙掏出救生衣上的步话机，但没人回答他的呼叫。 ⑩冯帆已经掌握了在浪尖飞跃的技术，他从一个浪峰跃向另一个浪峰，又“攀登”了20分钟左右，已经走过了三分之二的路程，浑圆的峰顶看上去不远了，它在外星飞船撒下的光芒中柔和地闪亮，像是等待着他的一个新的星球。 ⑪冯帆进行了最后的一次飞跃，他正在被吹向气旋的中心。当冯帆飘进风暴眼时，风力突然减小，托着他的无形的气流之手松开了，冯帆向着海水高山的峰顶坠下去，在峰顶的正中扎入了蓝幽幽的海水中。 ⑫冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了。当窒息的恐慌出现时，冯帆突然意识到了他所面临的危险。入水前的最后一口气，也支撑不到自己浮上水面，死亡的恐惧压倒了一切。就在这时，他发现身边有几个银色的圆球正在与自己一同上浮，最大的一个直径有一米左右，冯帆突然明白这些东西是气泡！低重力下的海水中有可能产生很大的气泡。他奋力游向最大的气泡，将头伸过银色的泡壁，立刻能够顺畅地呼吸了！冯帆乘着上升的气泡升上天空，升上了海面。在低重力下他冲上了水面近一米高，再缓缓落下来。 ⑬不管怎么样，冯帆想，我登顶成功了。 （节选自《刘慈欣作品集·山》有删改） 注释：①山：外星飞船入侵地球，拉起海水形成一座比珠穆朗玛峰还要高的海水高山。②冯帆：海洋地质工程师。大学时曾组织登山队攀登珠穆朗玛峰，最后全队四人死亡，自己成为队中唯一的生还者。毕业后为逃避山来到太平洋上，以船为家。③蓝水号：即“蓝水号”考察船，冯帆的海上工作地。④巨型飞船：外星人的飞船。 问题：小说开头段落（含前情梗概）有什么作用？请简要分析。 【答案】①交代了小说的主人公马帆和他因负罪感躲得建山的处境，和后面攀登海水高山的过程形成对照，能激发读者的阅读兴趣。②开篇点题，具体叙述海水高山的地理位置及情况，为下文具体写冯帆的登顶过程提供背景空间。③突出了冯帆的形象，战胜自身的负罪感，勇敢面对新挑战。 【导语】这篇科幻小说通过冯帆攀登“海水高山”的壮举，展现了人类探索未知的永恒主题。作者巧妙运用科学想象构建外星飞船引力场与海水形成的奇特景观，将物理学原理融入文学叙事。文本以细腻笔触描绘低重力环境下的海浪变化，通过“薄如蝉翼”等意象营造出超现实美感。人物塑造上，冯帆从自我放逐到重燃登山梦想的转变，暗喻人类超越自我的精神追求。结尾处气泡救生与登顶成功的设定，既体现科学逻辑又富有诗意。全文在硬核科幻与人文思考间取得平衡，彰显刘慈欣“科学之美”的创作理念。 本题考查句段作用。 ①交代主人公处境，形成情节对照，激发阅读兴趣 根据前情梗概中“冯帆曾经在大学组织攀登珠峰，最后导致全队四人死亡，为了惩罚自己从此远离陆地”“为了逃离登山而来到海上”的内容可知，开头明确交代了冯帆因负罪感逃避登山的背景。而第①段“海水高山静静地耸立着，仿佛亿万年来它一直就在那儿”与第③段“他要成为第一个游泳登山的人”形成强烈对照——曾经的逃避者如今主动挑战更宏伟的“海水高山”。这种反差既展现了人物心理的转变轨迹，也通过“如何克服负罪感”“能否登顶”等悬念激发读者探究欲望。 ②开篇点题，提供故事背景空间 根据前情梗概中“遇到了因外星飞船入侵形成的一座比珠穆朗玛峰还要高两百多米的水山”及第①段“在太空中的巨型飞船下面，海水高山静静地耸立着”可知，开头直接点明“山”的存在（外星飞船形成的海水高山），并交代其地理位置（海上）和物理属性（比珠峰更高）。这一设定为后文冯帆“游泳登山”的具体过程（如第④段“是一面一望无际的海水大坡”、第⑦段低重力环境等）提供了科学幻想的背景舞台，使情节展开具有合理性。 ③突出人物形象，展现精神成长 根据前情梗概中“为了惩罚自己从此远离陆地”与第③段“他要成为第一个游泳登山的人”可知，开头通过前后行为的对比，凸显了冯帆的形象转变：从被负罪感束缚的“逃避者”，到主动挑战自然伟力的“探索者”。尤其是第⑥段“冯帆一砸脑袋，骂自己是白痴”的细节，结合开头“负罪感”的铺垫，更能体现他克服心理障碍、勇敢面对新挑战的精神成长，使人物形象更具张力。 二、（2025·福建三明·二模）阅读下面的文字，完成小题。 焦桐花又开 马禄祯 ①来到这棵粗壮高大的焦桐跟前时，是谷雨节气的第三天上午。 ②抬头，淡紫色的桐花在焦桐枝头绽放，沉静且素雅；放眼，周边的泡桐林花团锦簇。散发出淡淡清香。 ③这是一棵不寻常的泡桐树，是焦裕禄同志亲手栽种，今年已62岁。 ④当年兰考风沙成丘，仅焦桐所在的朱庄村就有大小沙丘84座。一到春天，风沙肆虐，小麦不是被沙埋掉，就是被风吹得七零八落；一亩地收不到40斤麦子。 ⑤1963年3月，焦裕禄来到这个村，带领群众在沙土地上种泡桐。种好50亩泡桐林后，见路边还有一棵瘦弱小苗，他捡起来就挖坑种下。 ⑥“别看这棵苗子个子低，但是根好，等长起来了，可能比其他树长得还快。” ⑦果然，当年那棵“小麻秆”不负所望，如今已是冠幅覆盖近20米范围的参天大树，被列入开封市古树名木保护名录，编号“汴兰林0001”。这棵泡桐已成为焦裕禄精神的象征，被兰考人民亲切称之为“焦桐”。 ⑧望着眼前的焦桐，我忽然想起上世纪90年代中期的一次经历，那是去河南医科大学第一附属医院探望住院的家人。病区护士长说，焦书记生病后期就住在这间病房。我顿时有些激动，仿佛看见他躺在病床上，仍惦记着兰考的沙丘，正如新华社长篇通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》中所写：“我死后只有一个要求，要求组织上把我运回兰考，埋在沙堆上。活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好！” ⑨在南阳盆地平原区长大的我，一度心存疑惑：地处豫东平原的兰考为什么会有沙丘？为什么会有风沙和盐碱？后来在兰考东坝头黄河治理展览馆得知：九曲黄河在此完成最后一道大转弯，自南宋以来，这里成为黄河决溢的重灾区，明代以来东坝头位置决口超百次。地势低洼、黄河改道等因素，让兰考饱受内涝、盐碱、风沙“三害”之苦。 ⑩焦裕禄到兰考后，带着“三害”调查队，一年步行五千里，找风口、探水路。终于找到根治良方。 广植泡桐。这种树成活率高、生长快，特别适应兰考的恶劣环境。兰考人民跟着焦书记连年奋战，将沙丘变成泡桐林和刺槐林，20多万亩盐碱地化作良田。 ⑪如今的兰考，到处是亭亭的泡桐。它们全身是宝：根，防风固沙；躯干，制作板材；枝杈，粉碎后可加工成胶合板；花和叶，还是一道风景。它不仅是防风固沙的卫士，更成为富民产业的根基。黄河故道特殊土质培育的泡桐，木质纹理独特，制成的乐器音板共鸣绝佳。兰考由此发展成“中国民族乐器之乡”。当地一位领导曾动情地说：“60年前，他栽下了一棵泡桐，现在正孕育着一个千亿级的家居产业，长成了一个占全国产量30%的民族乐器产业。”泡桐从“抗灾树”变成了“摇钱树”，奏响安民、兴民、富民三部曲。 　⑫返程时，我再次来到焦桐树下，春风依然。仰望、凝视，焦桐犹如无字的纪念碑，无声无息却带给人们无尽的思考——一棵普普通通的泡桐树，因为跟一位共产党员的姓名相连，被兰考群众誉为“焦桐”，成为一棵不朽的精神之树；焦裕禄在兰考工作了457天就病逝在岗位上，他心中装着人民，唯独没有他自己；共产党人的公仆情怀被他诠释得淋漓尽致。 　⑬焦桐正西不远处，横卧着一块巨石，上面镌刻着习近平同志写下的《念奴娇·追思焦裕禄》。有游客近前诵读——魂飞万里，盼归来，此水此山此地。百姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意气！ ⑭依然月明如昔，思君夜夜，肝胆长如洗。路漫漫其修远矣，两袖清风来去。为官一任，造福一方，遂了平生意。绿我涓滴，会它千顷澄碧。 ⑮当此时，万千喇叭状桐花随风微动，正把焦桐花香飘向更远的地方…… （摘自2025年5月7日《解放军报》，有删改） 问题：文章结尾写道：“当此时，万千喇叭状桐花随风微动，正把焦桐花香飘向更远的地方……”这句话有什么作用？请简要分析。 【答案】①结构上：收束全文，与开头呼应，使文章浑然一体；②内容上：以景语作结，“焦桐花香飘向远方”象征焦裕禄精神代代传承，升华主题；③情感上：表达对焦裕禄精神永恒的赞美与祝愿。 【导语】这篇散文以“焦桐”为意象，通过细腻的景物描写和深情的叙事，展现了焦裕禄精神的永恒价值。文章巧妙运用今昔对比（如从“沙丘成灾”到“千顷澄碧”），并穿插史料与个人见闻，使焦裕禄“心中装着人民”的公仆形象跃然纸上。泡桐从“抗灾树”到“摇钱树”的转变，既体现生态治理成果，又象征精神传承。结尾处桐花飘香的意境，以景结情，余韵悠长。 本题考查句段作用。 联系第①段中的“来到这棵粗壮高大的焦桐跟前时，是谷雨节气的第三天上午”和第②段中的“抬头，淡紫色的桐花在焦桐枝头绽放，沉静且素雅”可知，结尾“万千喇叭状桐花随风微动”以桐花意象收束全文，与开篇对焦桐花的描写形成首尾呼应，让文章结构更完整。从第⑫段“焦桐犹如无字的纪念碑……共产党人的公仆情怀被他诠释得淋漓尽致”和第⑬段镌刻的《念奴娇·追思焦裕禄》词句来看，“焦桐花香飘向更远的地方”既是实写桐花香气随风扩散，更是象征焦裕禄精神如花香般传播至更广阔的天地，正如文中“60年前，他栽下了一棵泡桐，现在正孕育着一个千亿级的家居产业”所体现的，这种精神已融入兰考的发展中，结尾以景语深化“精神传承”的主题。同时，结合第⑧段对焦裕禄临终牵挂兰考的回忆，结尾句通过“飘向更远”的动态描写，含蓄表达了对焦裕禄精神永恒传承的赞美与祝愿，让情感在景物描写中自然升华。 三、（2025·福建莆田·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 深 海 周振天 第一场 ①1988年4月某日。404核潜艇内，粗壮的潜望镜出现在舞台中央，几个浑厚坚实的圆形舱门，还有亮着荧光的海图。黄旭华（64岁）、王艇长、司令员上，走进核潜艇内，走到海图前。 ②司令员   （指海图）前几天，你们下潜到193米，一切正常，热身成功。根据指示，今天进行极限深潜。 ③王艇长   多少米？ ④司令员   300米。 ⑤王艇长   极限深度啊！ ⑥黄旭华   （笑）放心吧，我陪你们一块儿深潜300米。 ⑦王艇长   （意外地忙摇头）哎、哎，这就不必了吧，下潜300米毕竟是头一次，风险肯定还是有的。总设计师怎么可以跟我们一块儿…… ⑧黄旭华   正是因为有风险，我才必须下去。我担心深潜时会出现超出我认知水平之外的问题。而且，万一还有哪个环节疏漏了，我可以及时帮你们判断和处置嘛。 ⑨王艇长   （还是摇头）黄总，您绝对不能跟我们下去！美国、英国、苏联，人家的总设计师可都没有亲自下海搞极限深潜试验的。 ⑩黄旭华   （笑）司令员，瞧他这架势，难道还要把我撵出去吗？ ⑪王艇长   （诚恳地）黄总，万一有个闪失，我可担待不起啊！ ⑫司令员   跟你们一块儿深潜，是黄总提出来的，也是经过军委领导批准的。有我们两个保驾护航，你还嘀咕什么。 ⑬王艇长   （憨笑）那……我只能服从命令了。 ⑭司令员   起锚！ ⑮王艇长   （发布车舵令）离码头部署，两车进一…… ⑯核潜艇发电机轰鸣声。大屏幕上，潜艇在海中下潜画面，巨鲸般的身影翔入水下……黄旭华上，走到舱室一角。 ⑰黄旭华   （从怀里掏出一把银梳子，叨念）姆妈，您不会怪罪我吧？为了这核潜艇，儿子三十年没能回家探望您老人家了…… 第二场 ⑱1944年，战乱年代，爆炸声从远方传来，日军战斗机低空呼啸掠过。黄旭华家乡的小火车站，汽笛声震耳欲聋，火车即将驶出，喷吐着烟雾弥漫在舞台上。黄旭华（15岁）、哥哥与许多逃难的难民攀上已经挤满人的火车，难以找到立足的位置。母亲追赶而来。 ⑲母  亲   日本兵马上就要打过来了，赶紧走！到了桂林好好念书，得空就写信回来。       （母亲摘下发髻上的银梳子塞进黄旭华口袋里。） ⑳黄旭华   姆妈，您已经给我们钱了呀。 ㉑母  亲   穷家富路，一旦钱花光了，还能救个急。 ㉒火车再一次鸣笛，缓缓启动。火车顶上，一个叫龙仔的同乡孩子招呼黄旭华兄弟两个，将他们拉上车顶。黄旭华和哥哥向母亲挥手告别。火车刚刚驶出车站，突然空中传来日军战机轰鸣声，尖啸刺耳。防空警报凄厉地响起，火车停下来。 ㉓母  亲   （立在高坡上，惊慌高声地）孩子，当心！当心！ 黄旭华和哥哥、龙仔赶忙溜下车顶。日本战机当头掠过，机枪子弹密集地扫射下来。 哥哥急忙把黄旭华掩护在自己身下。龙仔中弹倒下。 ㉕黄旭华   （挣扎起身，看到浑身是血的龙仔，惊愕，哭喊）龙仔！龙仔！ 龙仔已经没有任何反应。母亲气喘吁吁地奔过来，她在硝烟里焦急万分地找寻自己的孩子。 ㉖黄旭华   （哭喊）姆妈，救救龙仔，快救救龙仔啊！ 母亲急切检查龙仔的伤势，悲切地摇摇头。 ㉗黄旭华   （绝望地抱住龙仔恸哭）龙仔！龙仔……你不要死！不要…… 日本战机飞远。母亲松了口气，喃喃着什么。 ㉘黄旭华   （恨恨地看着天空，气愤地）凭什么！凭什么日本飞机在咱们这里杀人？凭什么在咱们这儿狂轰滥炸？！凭什么？！凭什么？！ ㉙哥  哥   （气愤地）哼，就是因为咱们中国积贫积弱，太窝囊，才叫日本鬼子随便欺负！ ㉚黄旭华   姆妈，我不想学医了！我要当兵！我要造飞机，造军舰，为中国人报仇！ 空中日本飞机轰鸣声远去，火车又缓缓启动。黄旭华和哥哥再次攀上火车。 ㉛母  亲   （向黄旭华和哥哥大声地）孩子，一定要好好地回来啊！ ㉜黄旭华   （大声地）姆妈，我们一定会回来的！ 列车呼啸远去。 （有删改） 问题：第二场中爆炸声、轰鸣声等多次出现，请简要分析这些舞台说明的作用。 【答案】（1）营造紧张氛围。爆炸声、轰鸣声渲染了当时的紧张氛围，强化了动荡时代的危急形势；（2）烘托人物心情。在爆炸声和轰鸣声中，母亲高声呼喊、黄旭华挣扎起身等，表现人物内心的恐惧和愤怒；（3）推动情节发展。空袭直接导致龙仔死亡，促使黄旭华产生弃医从戎的思想转变；（4）增强现场真实感。使观众仿佛身临其境，感受到战争的危险与压迫。 【分析】这篇剧本通过双线叙事，展现核潜艇总设计师黄旭华的人生抉择。第一场以1988年极限深潜试验为焦点，通过“银梳子”细节勾连第二场1944年的战乱记忆，形成家国情怀的闭环。舞台说明中“翔”字活化潜艇姿态，战场音效强化历史真实感。人物对话凸显科学家身先士卒的担当，少年质问“凭什么”的排比句迸发民族觉醒之力。两代时空交织，将个人命运与国家科技崛起紧密缝合，诠释了“国之重器，以命铸之”的精神内核。 本题考查句段的作用。 营造紧张氛围：结合第⑱段“爆炸声从远方传来，日军战斗机低空呼啸掠过”，第㉒段“突然空中传来日军战机轰鸣声，尖啸刺耳。防空警报凄厉地响起”，第㉓段“日本战机当头掠过，机枪子弹密集地扫射下来”，可知爆炸声、战斗机呼啸声等音效，生动再现日军侵华的战争场景，营造紧张、危险的氛围，让观众直观感受到战乱年代的残酷性。 烘托人物心情：结合第㉒段“突然空中传来日军战机轰鸣声，尖啸刺耳。防空警报凄厉地响起”，第㉓段“（立在高坡上，惊慌高声地）孩子，当心！当心！”可知，在爆炸声和轰鸣声中，母亲高声呼喊，声音的压迫感烘托了人物的恐惧。结合第㉗段“（绝望地抱住龙仔恸哭）龙仔！龙仔……你不要死！不要……”，第㉘段“（恨恨地看着天空，气愤地）凭什么！凭什么日本飞机在咱们这里杀人？凭什么在咱们这儿狂轰滥炸？！凭什么？！凭什么？！”可知，在敌人的轰炸声中，如黄旭华在枪声中绝望哭喊，随后对天空的质问，凸显其幼年经历的创伤和民族仇恨的萌芽，声音的压迫感烘托了人物的愤怒。 推动情节发展：结合第㉒段“火车刚刚驶出车站，突然空中传来日军战机轰鸣声，尖啸刺耳。防空警报凄厉地响起，火车停下来”可知，日本战机的轰鸣直接导致火车停驶。第㉓段“日本战机当头掠过，机枪子弹密集地扫射下来”“龙仔中弹倒下”可知，机枪扫射造成龙仔死亡。结合第㉗段“（绝望地抱住龙仔恸哭）龙仔！龙仔……你不要死！不要……”，第㉘段“（恨恨地看着天空，气愤地）凭什么！凭什么日本飞机在咱们这里杀人？凭什么在咱们这儿狂轰滥炸？！凭什么？！凭什么？！”第㉚段“姆妈，我不想学医了！我要当兵！我要造飞机，造军舰，为中国人报仇”可知，龙仔的死直接引发黄旭华放弃学医，立志报国的思想转变； 增强现场真实感：通过“爆炸声”“日军战斗机低空呼啸”“机枪扫射声”等音效，直接还原抗战时期的残酷战场环境，让观众如同置身于枪林弹雨的火车站。如“火车汽笛声震耳欲聋”“喷吐烟雾弥漫”等工业音效与战争音效叠加，形成多层次的听觉真实感，观众获得“身临其境”的审美体验。 四、（2025·福建泉州·一模）阅读下面文字，完成下面小题。 排  船 尹小华 ①白洋淀人把造船叫排船。 ②淀边上有一个小村庄，几十户人家沿淀散落。远看，云雾蒙蒙，就像零敬的旧船 被遗弃在淀里。走到近前，阳光穿透垂柳的叶片，知了在此起彼伏地鸣叫，绿树掩映的房屋错落有致，整个村庄青葱一片，给人一种清新的醉意。 ③老栓的祖辈就在这个村里休养生息，还是排船世家。 ④日伪时期，白洋淀上的雁翎队一直都比较活跃，端炮楼、打伏击，不断消灭日本鬼子的有生力量，狠狠地打击了侵略者的嚣张气焰。日本人恼羞成怒，伺机蠢蠢欲动。夏天，晴少雨多，日本鬼子的装备补给跟不上，就企图在入秋之前全歼雁翎队。而雁翎队多活劫在芦苇荡里，神出鬼没，鬼子根本我不到他们的踪迹。这时，便有伪军出主意：“让渔民划船进芦苇荡喊话，引出雁翎队员之后再射去。”然而，在淀边找了个遍，也没见到一条船。伪军又建议：“让渔民给皇军排船。” ⑤小鬼子把村里的成年男子集中到大堤上，架起机枪，道他们出来排船。否则，统统杀死。说完，“突突突”冲天空打了几梭子机枪。关键时刻，老栓站了出来。 ⑥老栓说，他愿意排船。 ⑦人群顿时乱成了一锅粥，叫骂声淹没了知了的鸣叫——“老栓，你个狗汉奸！雁翎队员饶不了你……” ⑧人群里突然飞出一块砖头，落在老栓的头上，老栓的头顿时鲜血直流。 ⑨鬼子端着上了刺刀的枪，吼叫着将人群驱散。 ⑩老检家院里存放着许多刨好的木板，都是上好的槐树板，只需裁一裁就可以排船。老栓在鬼子的监督下，不慌不忙地排起船来——他从墨斗里拉出黑线，轻轻一弹，鸾弯的一道墨痕就印在了木板上，再用锯子沿墨线锯开。接着，老栓扶着木板，俯下身子，眯着一只眼，在木板上瞄准。仿佛有一把透明的尺子从眼睛里伸出来，一寸寸刻度就清清楚楚地落在了木板上。然后，老松使像裁缝那样，将一块块木板精确地裁剪下来 ⑪这时，鬼子翻译走过来夸赞道：“果然是祖传世家！” ⑫老栓头都没回，说：“每个人的眼里都有一把尺子！” ⑬老栓先做出了船底，再把侧面带弯度的板子一块块排好，有牢……不久，一条大船就排好了。将船刷上桐油后，就可下水。 ⑭鬼子先指挥两个伪军上船，让必栓划了一圈，见无异常，这才全副武装地上了船。 ⑮老栓知道，日本人对他有防备，便处处加着小心。 ⑯芦苇荡十分幽静，船头架着机关枪，鬼子们隐蔽在船舱里，老栓悠悠划着船，仔细观察着周围的动静。突然传出一阵“咯儿——嘎”的雁叫声。接着，一群大雁惊叫着飞起来，分散了日伪军的注意力。忽地，老栓身子一纵，一个猛子就扎进了水里，迅速潜到了船底，很快水灌进了船舱……原来，老校排船时，有意在船底做了一块活动木板，只需用力一抽，就可将板子抽出来。当鬼子意识到上当时，老栓已游出了几十米。当他口含着芦秆刚刚露出水面，敌人的子弹便射了过去，鲜血顿时染红了水面。 ⑰正当鬼子忙着堵船的时候，雁翎队员们的枪声四起，凭借地形优势，打了一个漂亮仗。解放后，地方政府追认老栓为革命烈士。 ⑱有一次，我在一所学校给孩子们讲革命传统教育课，当我讲完排船的故事后，不少孩子哭了。有个孩子抽泣着问我：“你讲的故事是真的吗？ ” ⑲我点头说：“老栓是我爷爷。” 问题：白洋淀的“芦苇荡”在小说中不仅是地理环境，更对情节发展有重要作用。请结合文本分析其作用。 【答案】①自然环境：芦苇荡的隐蔽性为雁翎队提供天然屏障，推动“诱敌深入”情节的展开。②象征意义：芦苇坚韧顽强，象征抗日军民不屈的精神，暗合老栓以智慧反抗日军的行动逻辑。 【导语】这篇小说以白洋淀抗战为背景，通过“排船”这一特殊技艺，塑造了老栓这位隐忍智慧的民间英雄形象。作者巧妙运用双线叙事：明线是日寇威逼排船的紧张过程，暗线是老栓精心设计的复仇计划。芦苇荡既是雁翎队的天然屏障，也成为老栓实施计谋的关键场景。结尾第一人称的转换，将家族记忆升华为民族集体记忆，增强了故事的真实性与感染力。小说通过传统技艺与抗战精神的结合，展现了普通民众在民族危亡时的非凡勇气与智慧。 17．本题考查环境描写及作用。 结合第④段“雁翎队多活动在芦苇荡里，神出鬼没，鬼子根本找不到他们的踪迹”，第⑯段“芦苇荡十分幽静，船头架着机关枪，鬼子们隐蔽在船舱里，老栓悠悠划着船，仔细观察着周围的动静”“突然传出一阵‘咯儿——嘎’的雁叫声。接着，一群大雁惊叫着飞起来”可知，芦苇荡是雁翎队活动的主要场所，其复杂的环境为雁翎队提供了天然的屏障，使得他们能够在此隐藏踪迹，让日军难以寻觅。也正因如此，老栓才能将日军引入芦苇荡，为后续“诱敌深入”情节的展开提供了条件。由此可知，芦苇荡作为自然环境，对情节发展起到了推动作用。 结合第⑯段“忽地，老栓身子一纵，一个猛子就扎进了水里，迅速潜到了船底，很快水灌进了船舱……原来，老栓排船时，有意在船底做了一块活动木板，只需用力一抽，就可将板子抽出来”可知，老栓在面对日军的逼迫时，凭借自己的智慧和勇气，利用排船的技巧和对环境的熟悉，成功地设计了日军。老栓的这种坚韧和顽强，就如同芦苇一样，虽看似柔弱，却有着不屈的精神。由此可知，芦苇坚韧顽强的特点象征着抗日军民不屈的精神，也暗合了老栓以智慧反抗日军的行动逻辑，从侧面推动了情节发展，使老栓的行为更加合理可信。 五、（2025·福建龙岩·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 我看见了八路军 黄 钢 ①远处，日本人的机关枪轻轻地咳嗽着。 ②这是我随着八路军一二九师的某旅，在白晋公路右侧辗转作战的第四天了。天明以前，我们踏着被露水所湿的山径，涉过积沙的、浅水的河流，来到这巨匣也似的，埋伏着预备给敌人以不意袭击的山谷里。 ③黎明已至。指挥员爬上最高的岩石在看望远镜，迫击炮位早就安定，步枪也加插了刺刀。据情报，敌人现在也许要由附近十多里路的村镇出来，经我们这山谷底下的大路向别处转移…… ④可是我们的对手是兔子样的狡猾呀！当我们最先布置成这个阵地的时候，它就在那里佯放着机关枪，装出好象是开始这条大路上的火力侦查，即将出发的模样，然而四十分钟……七十分钟过去，太阳也出来了，替我们运送粮食或军火的日本掮客们还是不见来。 ⑤是把队伍拉走，还是等待呢？这时我疑问着。 ⑥“不要离开原来的地方，”——团政治委员突然发出命令——“乘敌人还没有来，同志们，我们上一次课……” ⑦上一次课？从躺着的山石上站立起来，我细听那命令的下文：“乘这个时候，”团政治委员说：“乘敌人还没有来，我们大家把《新阶段》拿出来，讨论一段，各班由班长领导、排长以上的干部进行自己的学习，分别读三民主义与共产主义……一律坐下来，不准放下武器。” ⑧远处，日本人的机关枪还在那里微响着，那是轻佻、明脆，六五爆花子弹对空射击的声音，这几天以来我所熟悉了的。而此时在我的身边，战士们嗡嗡的，然也颇有次序的话语的低声，象一部巨大但却柔软的纺织机在开始它的梭织了：“同志们，我反对副班长的意见，他机械地了解问题——国共合作是长期的，有光明的前途，共产党和国民党合作，但不是我们向国民党投降……”这样的句子一来一去……那些山西人，那些河北人，还有那些扬子江流域的南方战士们的口音，最近我也是听惯了的，但在敌人机枪伴奏之下，由一些普通战士们的口里所演唱出来的，关于国是与党派问题的辩论，这在我还是平生第一次遇见。 ⑨而且，这是怎么样的一个时机呀！这是怎么样的一个事物环境呀！夏天清晨的流云，以淡素的彩色迤逦于空际，伸入高空的白杨树，用圆形的小叶轻轻地替自己摇扇着风凉，近处，传来布谷鸟清新又含有水分的啼声……是平和的、诗的场面呵；然而不，这却正当是七个师团的帝国军队来开始“围剿”晋东南的时期，我们部队的无线电人员，和千百万华北抗日根据地的报纸读者，此时都在等待这反扫荡第一条战线上的战斗消息，而这里，这里的斗争者却是毫不焦虑地，在被打击的对手还未登场之前，讨论或阅读他们的政治课程。 ⑩“敌人还会来吗？”我问他们的指挥员。 ⑪“谁知道……现在还说不定……”他们眼睛仍不离开望远镜。 ⑫一串尖锐的金属呼啸声从空中经过，落到我们所处的山坡附近来了——这是颗山炮弹的爆发。 ⑬接着，第二颗，第三颗，尘烟在山岩间朵朵冒起，钢铁的碎片撕乱了四周静谧的空气。 ⑭“同志们，在阴影的地方隐蔽起来，”又是团政治委员的声音：“……不要离开原来的地方，继续讨论。” ⑮这是怎么回事？ ⑯“敌人一定不来了，”指挥员放下望远镜，把它装进皮盒子里面：“它已经晓得这条路不可靠，朝别处走了。这些炮，”指挥员解释：“是他临走之前的示威。打不准的，没有什么意思！” ⑰是吗？炸弹降落的地点，显然说明了技术射手轻易地怠惰、毫不精细的工作态度；但作为一个初上战场的宾客的我，那震耳的响声和烟土的飞腾还是促使我的心肺紧缩了。 ⑱而我即刻恢复了泰然，当我重新环首四周，看见那些战士和干部在炮弹爆发的威胁下，仍然那么从容，那么镇定的进行他们的会议与阅读的时候。 ⑲“是多用功的一些人呵，”这天我开始在我那小小的工作手册上写道：“我所看到的八路军，是如此勤于学习的部队……” （《延安文艺丛书第6卷报告文学卷》） 问题：请分析画波浪线处自然环境描写的特点和作用。 【答案】特点：清新、宁静、平和、富有诗意。 作用：①以自然的宁静平和反衬战争的残酷；②自然美景象征希望和生机，引发人们对和平生活的向往；③用自然的美好来衬托他们的坚韧与乐观；④在紧张的伏击等待中插入这段描写，使叙事节奏张弛有度。 【导语】这篇战地报告文学像一部生动的黑白电影：远处日军机枪“咳嗽”声与近处八路军战士的学习声交织，炮弹爆炸的硝烟与夏日流云、布谷鸟鸣形成强烈反差。作者用镜头般的语言捕捉到八路军最动人的特质——在枪炮威胁下仍坚持学习的从容。这种“战斗间隙读《新阶段》”的画面，比任何口号都更有力地展现了革命军队的精神内核：信仰让平凡战士在战争中闪耀出非凡光芒。 本题考查环境描写。 结合第⑨段画波浪线的句子“夏天清晨的流云，……传来布谷鸟清新又含有水分的啼声”分析，句中描写了淡素的流云、伸入高空的白杨树、布谷鸟清新的啼声等自然景物，描绘出清新宁静的夏日晨景，表现出清新、宁静、富有诗意的环境特点；蕴含生机与希望的美好环境，引发了人们对和平美好生活的向往； 结合第⑧段“远处，日本人的机关枪还在那里微响着，那是轻佻、明脆，六五爆花子弹对空射击的声音，这几天以来我所熟悉了的”，第⑨段“然而不，这却正当是七个师团的帝国军队来开始‘围剿’晋东南的时期，我们部队的无线电人员，和千百万华北抗日根据地的报纸读者，此时都在等待这反扫荡第一条战线上的战斗消息，而这里，这里的斗争者却是毫不焦虑地，在被打击的对手还未登场之前，讨论或阅读他们的政治课程”可知，上文的环境描写营造了平和美好的氛围，与紧张的战争环境形成鲜明对比，形成诗意平和与战争残酷的强烈反差；用自然的美好来衬托他们的坚韧与乐观，反衬八路军战士在枪炮声中坚持学习的从容镇定，彰显其革命乐观主义精神；在紧张的伏击等待中插入这段宁静美好的环境描写，使叙事节奏张弛有度，增强文学感染力。 六、（2024·福建三明·一模）阅读下面的文字，完成问题。 碑 孙 犁 ①赵庄村南有三间土坯房，一圈篱笆墙，面临着滹沱河，那是赵老金的家。 ② “五一”（事变）①以后，这里一向是常住八路军和工作人员的。这些日子，每逢赵老金睡下了，母亲和女儿小菊到了东间，把窗户密密地遮起，纺起线来。 ③母亲忽然听见窗户上啪啪地响了两下，她停了一下纺车，把耳朵贴到窗纸上去，外面就有这么一声非常清楚、熟悉又亲热的声音：“大娘！” ④ “咳呀！李连长来了！”母亲一下就出溜下炕来，把纺车也带翻了。女儿又惊又喜地把机子停止，嘱咐着母亲：“你看你，小心点。”母亲到外间去开了门，老李一闪进来，随手又关了门，说：“我们有十几个人要过河，河里涨了水，天气又凉不好浮。看见河边有一只小船，我们又不会驶，叫起大伯来帮帮忙。” ⑤小菊听着，连忙到西间去了。 ⑥ “来了。走吧，同志。”老金已经穿好衣服，在外间等候了。 ⑦大娘掩好门，回到屋里，和女儿坐在炕上。她听着，河滩里的风更大了，什么声音也听不见。风杀了，一股寒气从窗子里透进来。老金回来，他的胡子和鬓角上挂着一层霜雪。他很忧愁地说：“变天了！要是今黑间封了河，他们就不好过来了。” ⑧一家三口，惦记着那十几个人，放心不下。 ⑨早晨，天没亮，大娘就去开了门。满天满地霜雪，草垛上、树枝上全挂满了。树枝垂下来，霜花沙沙地飘落。 ⑩当大娘正要转身回到屋里的时候，河南边响起一梭机枪，平原上的一次残酷战斗开始了。 ⑪机枪一梭连一梭，响成一个声音。中间是清脆沉着的步枪声。一家人三步两步跑到堤埝上，朝南望着。 ⑫他看见那一小队人退到了河边。当他们看出河里已经结了冰，中间的水又那么凶的时候，微微踌躇了一下又转过身去了。他们用河岸作掩护，向三面的敌人疯狂射击。就在那烟火里面，这一小队人钻了出来，先后跳到河里去了。 ⑬他们用枪托敲打着前面的冰，想快些扑到河中间去，但很快就失去知觉，沉下去了。 ⑭老金他们冒着危险跑到河边，也只能救回来两个战士。 ⑮ “你们昨晚上过去了多少人？” ⑯ “二十个。就剩我们两个人了！”战士们说。 ⑰ “老李呢？” ⑱“李连长死在河里了。” ⑲这样过了两天，天气又暖和了些。太阳很好，赵老金吃过午饭，一句话也不说，就到河边去了。他把网放在一边，坐在沙滩上抽一袋烟。河边的冰，叫太阳一照，乒乓地响，反射着太阳光，射得人眼花。老金往河那边望过去，小麦地直展到看不清楚的远地方，才是一抹黑色的树林，一个村庄，村庄边上露出黄色的炮楼。老金把眼光收回来。他好像又看见那一小队人从这铺满小麦的田地里渡过来，纵身到这奔流不息的水里。 ⑳他站立起来，站到自己修好的一个小坝上去。他记得很清楚，那两个战士是从这个地方爬上岸来的。他撒下网去，他一网又一网地撒下去，慢慢地拉上来，每次都是叹一口气。他在心里祝告着，能把老李他们的尸首打捞上来就好了，哪怕打捞上一支枪来呢！几天来只打上一只军鞋和一条空的子弹袋。就这点东西吧，他也很珍重地把它们铺展开晒在河滩上。 ㉑这些日子，大娘哭得两只眼睛通红。小菊却是一刻不停地织着自己的布，她用力推送着机子，两只眼狠狠地跟着那来往穿送的梭转。她用力踏着蹬板，用力卷着布。 ㉒老头固执得要命，每天到那个地方去撒网。一直到冬天，要封河了，他还是每天早晨携带一把长柄的木锤，把那个小鱼场砸开，“你在别处结冰可以，这地方得开着！”于是，在冰底下憋闷一夜的水，一下就冒了上来，然后就又听见那奔腾号叫的流水的声音了。这声音使老人的心平静一些。 ㉓他轻轻地撒着网。他不是打鱼，他是打捞一种力量，打捞那些英雄们的灵魂。 ㉔那浑黄的水，那卷走白沙又铺下肥土的河，长年不息地流，永远叫的是一个声音，固执的声音，百折不回的声音。站立在河边的老人，就是平原上的一幢纪念碑。 一九四六年春于冀中 （有删改） [注]①“五一”（事变）：即“五一大扫荡”。为了报复群众对八路军的支持，日军于1942年5月1日开始对冀中实行惨烈的大扫荡。 问题：小说多处穿插“风”“霜”的景物描写，对表现主题有什么作用？请简述。 【答案】小说中的“风”“霜”等景物描写营造了寒冷、凄清的氛围，象征着战争的残酷和人民所遭受的苦难。它们深化了主题，暗示了战争的严酷环境，与人物内心的痛苦和挣扎相呼应，使读者更加深刻地感受到战争对人民生活的破坏和对人性的摧残。 【导语】《碑》是孙犁创作的一篇短篇小说，通过赵老金一家的视角，展现了抗战时期普通百姓与八路军之间的深厚情感。小说以细腻的笔触刻画了赵老金一家的生活细节，尤其是他们对八路军战士的关怀与牺牲的悲痛。文中穿插的风霜景物描写，既烘托了紧张的氛围，也象征着战争的残酷与人民的坚韧。结尾将赵老金比作“纪念碑”，不仅是对他个人精神的赞美，更是对无数默默奉献的普通百姓的崇高致敬。小说语言朴实，情感真挚，具有浓厚的地域特色和时代感。 【解析】本题考查理解环境描写的作用。 结合第⑦段“她听着，河滩里的风更大了，什么声音也听不见。风杀了，一股寒气从窗子里透进来。老金回来，他的胡子和鬓角上挂着一层霜雪”，第⑨段“满天满地霜雪，草垛上、树枝上全挂满了。树枝垂下来，霜花沙沙地飘落”可知，通过描写寒风、霜雪等自然景象，营造出一种紧张、寒冷的氛围，增强了故事的真实感和代入感；风霜的描写不仅是对自然环境的刻画，也象征着八路军战士面临的艰难处境和牺牲精神。寒风和霜雪暗示了战士们所承受的苦难和危险，进一步凸显了他们的英勇无畏；风霜的描写还烘托了赵老金一家对战士们的牵挂和担忧。例如，大娘早晨开门时看到“满天满地霜雪”，这种寒冷的景象与她对战士们的关心形成了强烈对比，加深了读者的情感共鸣；风霜的描写也推动了情节的发展。河水结冰、天气变冷等细节直接影响了战士们过河的难度，成为故事发展的重要转折点。通过这些景物描写，读者可以更加深刻地感受到战争对人民生活的破坏和对人性的摧残。 七、（2025·福建泉州·一模）阅读下面的文字，完成问题。 松林的诱惑 ①漫步于故乡的松林，山风徐徐，松海林涛奏响山间晨曲。几枚干裂的松果静静地躺在山林中，好像带领我回到了儿时与伯爷一同捡拾松果的镜像里。 ②捡松果是伯爷的爱好。农村用煤紧张，很多人家都捡松果烧火做饭，它火力足、燃得久，暑假里的每个清晨，我都要迷迷瞪瞪地跟着伯爷进山。山间松林，无名花卉和野生菌子遍布，芳香扑鼻而来，偶有松鼠从身边灵巧溜过，簌的一声爬上了松树枝干。我背着跟自己一样高的竹篮，一路小跑着捡，生怕被别人抢了先。走走停停，直到太阳落山才回家。 ③捡松果这活儿要走来走去，弯腰直身重复一个动作。伯爷话少，我跟着他捡了一个星期的松果，觉得索然无味。终于忍不住，我问伯爷：“你不是有很多退休金吗？难道还没柴烧？”伯爷听了大笑，声音在松林回荡，鸟儿都被惊飞了。他摸着我的小脑袋说：“捡松果多有味啊，这么大的林子，咱们想去哪里就去哪里，可以听鸟叫，越听越安静。” ④家里人也都觉得伯爷捡松果没有任何意义，努力引他走出松林，融入到火热的生活中。可伯爷完全不配合，仍是提着竹篮一头扎进松林里。不仅家人不理解他，村里人对他更是不理解。村里其他老人常凑在一起打牌、聊天、喝酒，他却最爱一个人进山，藏在山林里。伯爷念过书，文化水平比一般人高。有人喊伯爷去写对联、红白喜事帮忙，能给一些报酬，但是写了两次，他就不去了，除了捡松果，好像再没有他感兴趣的事儿。村里的杨老头开玩笑说，你一个退休的公家人，跟我们抢什么啊，你在山里天天捉迷藏吧，一个人藏、一个人捉！ ⑤上初中后，从叔父那里听说了伯爷的一些往事。伯爷是长子，他的父亲去世时，他正在抗战前线，家里停灵三个月都没等到他赶回来，最后只好将老人草草落葬。伯爷是军医，在前线救了很多人，但随他一同去的三个同村的小伙子，都没有活着回来。……叔父说，他有愧疚呢！这愧疚像针深深地刺在他心里。 ⑥前些年，国家和社会对抗战老兵给予高度关注。有一天，一个相关组织的工作队伍，他们要给伯爷发放一笔每年都会有的补贴。全家人感到异常高兴，可不曾想，伯爷竟毫不犹豫地拒绝了。他说自己有退休金，不缺钱。家人被他浇了一盆冷水，产生不小的意见。 ⑦我那时还小，确乎有太多的不明白。等到我明白并懂得思考时，我已是一名军人了。有一次通信，我问起当年他为什么拒绝领补贴。伯爷回信道：我在前线出生入死，是履行军人的天职，不需要用这些补贴来证明，我身上的伤疤其实就是最好的勋章。那些受伤重、生活更困难的战友比我更需要这补贴。 ⑧后来，我也遇到很多从前线回来的人，他们对立功、职务与何去何从并不像其他人那么关心，倒原意为牺牲的战友做一些力所能及的工作。我才渐渐意识到伯爷的不容易、不简单。他以自己的行为诠释了一名军人的职业和担当，只有巍巍松林才能听懂一名军人的铮铮誓言，拳拳心意。 ⑨第二年春天，伯爷逝去。遵照他的遗嘱，安葬在松林里。经历岁月沧桑的人，他要选择一处心灵的栖息地，只有松林能够让他依照性情、找到安宁，长久地保持自己的内心。 ⑩回到故乡，再次走进松林，林涛山风不绝于耳，但我的内心却出奇得安静，生活的芜杂焦躁瞬间烟消云散……啊，松林的迷藏诱惑原来就在这里！ （有删改） 问题：文章第二段描绘了松林中的优美环境，从全文来看，有什么作用？ 【答案①渲染了松林中清新、宁静、美好的氛围，为下文“我”和伯爷在松林捡松果的情节做铺垫。②衬托出伯爷对松林的喜爱，暗示松林对伯爷有着特殊的意义，是他心灵的寄托之所。③与后文“我”再次走进松林时内心的安静相呼应，表现出松林对“我”的影响，使“我”理解了伯爷的选择。 【导语】这篇文章通过伯爷与松林之间的深厚情感，展现了一位退役军人内敛深沉的性格和高尚的精神追求。文章以侄子的视角，用自然的松林描写连接伯爷的内心世界，揭示他坚守内心宁静、不逐名利的品格。情节设计中插叙伯爷的抗战经历与其晚年生活巧妙融合，引人思考军人的责任与牺牲。此外，悬念设置层层递进，使读者逐渐理解伯爷看似孤独而实则充实的精神世界，主题含蓄深刻。 【解析】本题考查环境描写及句段作用。 结合第②段“山间松林，无名花卉和野生菌子遍布，芳香扑鼻而来，偶有松鼠从身边灵巧溜过，簌的一声爬上了松树枝干”可知，文中描绘了松林里花卉、菌子散发芳香，松鼠灵动穿梭的场景。这些描写渲染出松林中清新、宁静、美好的氛围，而这样的环境正是“我”和伯爷捡松果的背景，为下文“我”和伯爷在松林捡松果的情节自然地做了铺垫。由此可知，该环境描写渲染了松林中清新、宁静、美好的氛围，为下文“我”和伯爷在松林捡松果的情节做铺垫。 结合第②段“捡松果是伯爷的爱好。农村用煤紧张，很多人家都捡松果烧火做饭，它火力足、燃得久，暑假里的每个清晨，我都要迷迷瞪瞪地跟着伯爷进山”以及第④段“家里人也都觉得伯爷捡松果没有任何意义，努力引他走出松林，融入到火热的生活中。可伯爷完全不配合，仍是提着竹篮一头扎进松林里”可知，伯爷不顾家人反对，坚持捡松果，对松林充满热爱。如此优美的松林环境，衬托出伯爷对松林的喜爱之情，同时暗示了松林对伯爷有着特殊的意义，联系后文伯爷的经历及对松林的执着，可知松林是他心灵的寄托之所。由此可知，此环境描写衬托出伯爷对松林的喜爱，暗示松林对伯爷有着特殊的意义，是他心灵的寄托之所。 结合第②段对松林优美环境的描写，以及第⑩段“回到故乡，再次走进松林，林涛山风不绝于耳，但我的内心却出奇得安静，生活的芜杂焦躁瞬间烟消云散……啊，松林的迷藏诱惑原来就在这里！”可知，前文描绘的松林环境给人宁静美好的感受，后文“我”再次走进松林，内心也变得安静，领悟到了松林的“诱惑”。这表明前后文相互呼应，体现出松林不仅对伯爷有特殊意义，对“我”也产生了影响，让“我”理解了伯爷的选择。由此可知，该环境描写与后文“我”再次走进松林时内心的安静相呼应，表现出松林对“我”的影响，使“我”理解了伯爷的选择。 八、（2025·福建福州·模拟预测）在“扎根时代    勇担使命”主题故事分享会上，小语同学讲述了一个平凡的气象工作者的故事，请你参与品读，完成下面小题。 白色气球的无声守候 明前茶 ①晚上7时，仲春的晚霞依旧停留在西天，将天空渲染成调色盘打翻的样子。小霍已经穿好提前准备防静电的鞋子，系好鞋带，跑步出门。 ②春天的风像丝绸一样吹拂在他的脸上。路过一大片纯白色的气象观测仪器时，他在设备房门口停了下来，仔细消除全身的静电，然后细心检查了一遍即将要被探空气球带上3万米高空的气象探空仪，确保它能够准确发送信号。一切检查无误后，他扳动气压阀，为750g的白色探测气球充入氢气。 ③转眼之间，一个像小房子一样亭亭玉立的白色气球就充好气了。小霍扎紧它，一手举着它，一手抓着比家里的“猫”大不了多少的气象探空仪，像工兵一样猫着腰，将气球小心翼翼地运送出设备间的大门。 ④此时，天边的晚霞已经从橘红色变为红紫色、灰紫色，小霍开始倒数计时，准时松手，巨大的白色气球就在春风中冉冉升起。经过精密的重量测算，这个气球预计会在3万米的高空爆炸。从它被施放到爆炸的这一个多小时中，大量数据将会通过探空仪，传到小霍和同事的电脑上，本地天气的奥秘就昭然若揭。 ⑤众所周知，天气在全球范围内是有联动效应的。因此，在全球范围内，上万个站点在同一时间施放探空气球，才能方便气象专家的协同分析。因此，施放气球必须风雨无阻。哪怕在被风雨吹得睁不开眼睛的情况下，他也需要镇定自若地控制气球的位置与稳定性，直到取得必需的数据。 ⑥依照惯例，气象观测台会在一天24小时中施放三次探空气球，其中早晨7时和晚上7时，各施放一次750g的大气球，凌晨1时施放的是300g的小气球。作为气象观测员，小霍还有一个重要的任务就是接听办公室里的那部红色电话。 ⑦那是气象台向公众开放的24小时问询电话。打电话进来的人，五花八门。有的是长途司机，询问他装满15吨的货物往回开的时候，会不会在高速公路上遇到雨刮器都刮不开雨水的危险状况；有的是准备收油菜籽的农民，说今天他掐下菜籽荚，以手掌搓动，以牙齿咬嚼，盘算着如果晚两天收菜籽，榨油率大概可以再提升5%，但是若在这48小时中遇上大雨，就会面临菜籽发芽的悲剧；有时，打电话进来的是天文爱好者，他们正组成小分队，带上长枪短炮的拍摄装备，开着越野车准备追赶月偏食，现在，他们有一点担心，万一云层厚起来了呢？还是问问专家吧，于是他们都拨通了这部红色电话。 ⑧小霍耐心地将自己采集到的数据解释给他们听。不过他一般也不会把天气预报的把握性说到九成以上。天气就像一个脾气琢磨不定的孩子，飞快变脸也是说不准的。 ⑨有一次，红色电话机里竟传来小霍父亲的声音。63岁的霍爸爸是第一次给在外地成家立业的独生子打电话。他说，在电视里看到了小霍正在狂风骤雨中施放探空气球的画面，看到那气球几乎要把儿子带离地面，他觉得好担心。霍爸爸停顿了一下，淡淡地嘱咐说：“以后在风雨天施放气球，要穿厚一点的雨衣。大风天出去前，首先要在自己的脚踝上绑上两个沙袋，这样风就不会拉扯着你乱跑。”接着他又说：“我晒了8斤干干净净的黄沙，让你妈给缝了两个沙袋，很快就会快递给你。” ⑩小霍愣了好久，这是他上高中开始住宿之后，20年来父子之间最动情的对话。中国式的父亲从不好意思表达对儿子的惦记，而今天，借助着一个风雨中的探空气球，父亲终于把他想说的话说了出来。 ⑪小霍心里一阵轻松，也格外地感觉到今夜的晚风和煦。时针越过零点，万籁俱寂，到了快一点钟的时候，小霍将新的一天的第一个探空气球放上天空。小霍抬眼目送着它，看它在春风中轻柔荡漾，像月亮旁边一枚温柔的人造月亮，被深蓝色的天空衬出了近乎浪漫的米粉色。小霍知道，这枚大大的气球将传回数据，守护农民、工人、士兵、司机，守护无数勤恳的创造者，也将守护着他的父母与家人。他们将在这片天空下，休戚与共。 （刊载于《羊城晚报》2022年3月27日，有删改） 问题：文中开头与结尾写到晚霞与天空，请结合全文分析其作用。 【答案】工作时间长，工作辛苦（或写出他对工作的坚守）；描写温柔浪漫的夜色，烘托人物，内心满足而愉悦；衬托小霍勤恳工作，忠于职守，默默奉献，守护国家的精神，深化文章主旨。 【解析】本题考查环境描写及作用的分析理解。 环境描写，一般有渲染氛围、烘托人物形象，刻画人物品质等作用，结合文章内容具体分析即可。开头和结尾写到的晚霞和天空属于环境描写。 第①段“晚上7时，仲春的晚霞依旧停留在西天，将天空渲染成调色盘打翻的样子”，交代故事发生的时间，提供了小贺工作的场景；渲染安静美好的氛围，为下文写小霍放探空气球做铺垫； 第④段“此时，天边的晚霞已经从橘红色变为红紫色、灰紫色”，强调小霍工作时间之长，工作很辛苦； 第⑪段“小贺心里一阵轻松，也格外地感觉到今夜的晚风和煦”，渲染宁静和谐的气氛，烘托小贺认真完成工作后的轻松心情；与文中放探空气球时的恶劣天气形成对比，强调天气易变及小霍工作的不易；烘托人物形象，表现像小霍一样默默奉献的气象探测员的美好品质；“小贺抬眼目送着它，看它在春风中轻柔荡漾，像月亮旁边一枚温柔的人造月亮，被深蓝色的天空衬出了近乎浪漫的米粉色”，渲染静谧美好的气氛，赞美了那些在平凡岗位上默默坚守的人们，升华了文章主题。 九、（2025·福建福州·三模）阅读下面文章，完成后面小题。 一车鸟鸣 杨帮立 ①老刘终于被逼进城了——送孙子上学。把孙子送进学校，老刘没事了，到附近的公园里去打发他的时光。 ②公园里有打牌的，他最看不起的就是赌博，不管大与小；有下象棋的，争得脸红脖子粗，他只知道马走日子象飞田；有唱戏的，他那嗓子只配吆喝牲口……唧唧啾啾喳喳，他竖了起耳朵，寻着鸟叫，到了公园西南角：这儿有一片树林，一棵棵树上挂满了鸟笼，一只只鸟儿比赛似的亮着歌喉。 ③老刘只站在外围看。他想的是，城里的鸟，是让人玩的，乡下的鸟，是让人看的。 ④家住白露河大湿地，天上飞的水中游的，树上垒巢草丛做窝，哪儿都是鸟。 ⑤这儿的人收庄稼，落下的五谷杂粮，不拾不捡；这儿的人捕鱼，用的是四指眼（能插下四根手指头的大网眼）的网，只逮大的，漏掉小鱼……他们也不说，他们心里都有数，这些是留给鸟儿吃的。 ⑥老刘院里西南角，扎着一个整体网箱，这网箱是鸟儿收容所。尼龙网破了再换钢丝网，他收养过多少鸟儿了？他曾在河边看见一只鸟，脚上缠着一团野蔴丝，哀鸣一声，翅膀无力的拍了几下。他把它抱回网箱，耐心呵护着。来个脖子上挂着长短镜头拍鸟的，来找水喝，认出是凤头䴙䴘，几张照片放在了朋友圈，很快来了记者。老刘却把着门不让进：别打扰它！鸟儿是有感情的，他救助过的那些鸟儿，还时常回来看他，在院里从容的踱着脚步，摇头晃脑的对着他鸣叫，他会抓出玉米或小麦，哗的一把撒出去。 ⑦老刘给儿子提出一个请求：想养鸟。儿子知道爸做梦都有鸟儿的鸣叫声，只是在哪养呢？房子不大，楼层又高。老刘说他把鸟笼挂在窗外就行了。老刘开始养鸟了，老刘不是有钱的主，他买，只买那些生病的撞伤的衰老的鸟儿。 ⑧这些鸟儿，一经老刘的手，咋就精神起来了？有人叹着气说，唉——我要知道它还能这样，我咋也舍不得出那个价钱就给你了。老刘说你是玩弄鸟，我是心疼鸟，那能一样吗？ ⑨除了送孙子上学，养鸟，成了老刘生活的主题，他开始跑花鸟市场了。他去买鸟儿也买鸟食，他去买红药水也买其他药品，他把那些炸毛的勾头的瘸腿的鸟儿买回来，养着养着，翅膀有力的扑棱起来。 ⑩若是再提到市场上去卖，真能卖个好价钱！这让公园里那一群玩鸟的人惊羡不已：凭这个本事，老刘以鸟养鸟是没问题的，还能赚大价钱呢。 ⑪一位老哥缠他几天了，一心想买他的一只百舌。这鸟儿被老刘调教的通人性接人腔说人话，可爱极了。价钱出的也高，还说老伴去世了好找个叙话的。老刘不卖，旁边的鸟友也来劝他，他还不卖。老刘说，你们在哪见我老刘卖过鸟？我只养鸟，不卖鸟！ ⑫放着钱不知道挣，这老头，是倔还是傻啊。 ⑬窗外挂满了鸟笼。天还要刮风，天还要下雨，还有楼下楼上左邻右舍也有提醒。这鸟儿一见光亮就开始叫，这是他们最后需要睡觉的最好时光。儿子也只得让老刘把鸟笼收捡到阳台内。 ⑭趁国庆假期，老刘说我要回一趟老家了。这些鸟儿你们也不会养，我给它们都带上。怎么带呢？老刘早想好了。他找环卫工人，借来了一个大马力的三轮电动车，七八十里的路，电够用了。 ⑮老刘拉了一车子鸟笼，各种颜色大大小小的鸟儿蹦蹦跳跳，一路上给他唱着歌，引来了无数的目光。他载着一车鸟儿，也可以说他载着一车鸟鸣回老家了。 ⑯儿子可以肯定，村里的老老少少会把老家院子围得热热闹闹，老爸，此时，正该逗着这只鸟儿跳舞，逗着那只鸟儿唱歌；逗着鸟儿给这个叫“帅哥帅哥好”，给那个喊“姐姐真漂亮”了。儿子打心眼里支持，只要老爸开心，用鸟儿来显摆一下也是可以的。 ⑰假期快结束了，老刘这才回来，拉了一车的空鸟笼子。 ⑱爸，你只送鸟，不送笼子，人家搁哪养啊。 ⑲没送人，放飞了。驯了几天，才飞走。怕它们一时半会觅不到食，半路上我又买些谷子送回去，撒在了屋檐下，从这吃了最后一口食走的，知道回这找。你没瞧，围着我舍不得走啊，给我心里弄得也不是个滋味…… ⑳老刘说着，又逛花鸟市场去了。 问题：文中第④⑤⑥三段有何作用？ 【答案】插叙。写老刘的故乡鸟多、人们爱鸟，以及老刘收容鸟的故事，表现了老刘对鸟的热爱，为下文写老刘养鸟做铺垫，丰富了文章的内容。 【解析】考查记叙顺序。 结合④段“家住白露河大湿地，天上飞的水中游的，树上垒巢草丛做窝，哪儿都是鸟”、⑤段“们也不说，他们心里都有数，这些是留给鸟儿吃的”、⑥段“老刘院里西南角，扎着一个整体网箱，这网箱是鸟儿收容所”等内容可知，④⑤⑥三段补充交代了老刘农村鸟儿众多、人们爱鸟，老刘收容鸟的情节，属于插叙。丰富了文章内容，表现出老刘对鸟的喜爱与呵护，同时为后文写老刘养鸟、放生鸟等内容做铺垫。 33．考查内容理解及行文线索。 结合第⑮段“老刘拉了一车子鸟笼，各种颜色大大小小的鸟儿蹦蹦跳跳，一路上给他唱着歌，引来了无数的目光。他载着一车鸟儿，也可以说他载着一车鸟鸣回老家了”可知，这里的“鸟鸣”与标题“一车鸟鸣”相呼应，选文多处出现“鸟鸣”，丰富了文章内容，使情节更加紧凑自然； “鸟鸣”贯穿文章全文，老刘因听到公园里的鸟鸣，而萌生养鸟的想法，因鸟鸣影响邻居，而把鸟儿送到乡下放生，这推动了故事情节发展；此外，作者细致描写不同场景的“鸟鸣”，表现出老刘对鸟的喜爱和赞美，烘托出老刘爱鸟护鸟的美好品质。 十、（2025·福建南平·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①早晨上班经过护城河岸，在花木交易区，看见大棚培育的鲜花散布在土里土气的旧物之间，甚是生动，我便买来几盆。小巧的花盆里，盛开着毛茸茸的红色小花，这种花在童年时的乡村很多见，它们叶子碧绿、花开红艳且日久不凋。乡下人管这种花叫“长寿梅”。“长寿”是说这花好养活、花期长，“梅”的来意大约是它开在冬天吧。这花并无枝干，如一墩菠菜样贴地而长，花朵的形状如同一个小绒球，与“梅”的外形其实并不相干。 ②我兴冲冲地把几盆长寿梅带到办公室，每个同事的桌角放一盆。已是寒冬，小城万物萧瑟，这一簇簇鲜艳的“梅花”，在桌案上火焰一般跳跃，同事们都很高兴。王老师大赞曰：“以前是抬头看见一堆资料，现在好啊，抬头看见花！”抬头看见花，多么好的意境，当我们俯案劳作，忙到头眼昏花、筋疲力尽时，一抬头，见桌案上一盆小小的长寿梅生机盎然地开着，多么令人欢喜！这长寿梅叶子碧绿浓密，几朵花鲜润地高出叶浪，像一些小手臂在跟你打招呼；数朵花参差地插在叶子间，有环佩叮当般的美感。看到此，心情怎能不澄澈、明朗、欣悦？肩疼、颈酸、眼累、心乏等等，都被这一盆小花儿给疏解了。 ③乡下人在过年时，都要贴对联和红帖，那些小红帖就像寻找窝巢的燕子，落脚在农家屋檐下不同的角落，它们都写着相同的四个字：抬头见喜。一抬头，是红艳艳的希望，看见它，就是愉悦，就是欢欣，就是希冀，就是撞进门来的春天。 ④我的一位女性好友，每次出门必然化妆并衣着讲究，尤其是在冬天，她穿着色彩艳丽的大衣，裹着飘逸的丝巾，戴着考究的帽子。她笑着说，我要给生活开朵花！其实，她是被花治愈的人。几年前，她生病在家，大家都很担心她。有一天，她走到窗前，突然看见光秃着枝丫的玉兰开花了，那玉兰将一柄花枝探进她的窗框，像画一样美好。那初绽的玉兰花点燃了她，她的内心一点点融化，从那天开始，她迅速康复。她还告诉我一个细节，当看见玉兰花开的那个上午，她推开窗子，楼下一个女孩正在仰头看花，目光对视时，给了她一个真诚甜美的微笑，这笑和花都是治疗她的药引子。所以，她现在也想做一枝花，开在严寒的冬天里，把别人心里的冰融化。 ⑤一日，孩子在阳台喊：“快看，‘黑森林’开花了！” “黑森林”是我家旁边的原生态植物园，里面有很多落叶植物，到冬天全都褪去叶子，赤裸着黑乎乎的粗裂枝干，风景单调得很。眼下隆冬天气，“黑森林”怎么会开花？我从阳台看过去，那些黑乎乎的树枝上，还真是闪闪烁烁地“开”着不少“花”，有的像桃花般粉红，有的像石榴花般鲜艳，也有迎春花一样金灿灿的，花朵间还有些绿色叶子，看起来春光灿烂。我忍不住好奇，就去看个究竟。远远见一个老人手里拿着花往树枝上绑。见我看她，便笑着解释：攒下些鲜花、礼品盒包装纸，都那么新、那么鲜艳，不如做成花儿，叫它们再开一次。让我惊异的是，这个老人竟然是植物园大门口卫生间的看护人。她和老伴一起来我们小城打工，就住在卫生间旁边的小储物间里。卫生间周围都被她栽满了花，娇艳的凤仙花和高大的蜀葵、美人蕉开得春光流泻，惹人注目。我曾看到在小储物间里，她那穿环卫工作服的老伴坐在马扎上喝酒、吃饺子，两个老人都幸福满满的样子。我帮着老人往树枝上绑花儿时想，这些包装纸大约是她老伴捡来的吧，但是它们做出的花儿却一样的光彩绚丽。 ⑥再从阳台上眺望，那一树树花让我心情莞尔、无比温暖，那个往树上绑花的老人似乎也成了一朵花，她和那些花儿像一轮月亮，照着我和更多人的梦。 ⑦我还曾走进一个孤寡老人的家，他的腿病使他行走艰难，病发时下不了炕、出不了屋子。他的屋子狭暗，但窗台上摆满各种各样的木花。他将树枝削掉外皮，削出一层层木屑，木屑不落，卷起来像层层花瓣。他拿颜料将那些“花儿”染成各种鲜艳的颜色，然后“栽”在窗台那一块长满孔洞的皱麻石上。坐在木花旁边的他乐呵呵的，不见困顿之情。现在想来，那些生动的色彩是他为自己制造的阳光和火焰，他用来温暖、照耀自己。当他被病痛折磨的时候，他从苦闷里抬起头的刹那，看见的是鲜艳的花，是人人期待的春天。 ⑧抬头看见花！这非常值得期待。在喧嚣忙碌的生活里，累了、乏了、倦了的时候，猛然一抬头，与一树花对视，这是多大的幸福啊！但四时有序，花开有时，那一束花开常常被辽阔的苍茫代替，被嘈杂的市声淹没。在没有花开的时节，乐观的人们从不等待，他们用自己的双手和智慧，用纯洁而向美的心灵去创造，让寒冬开花，让枯枝开花，让石头开花…… 问题：文章第⑤段描写黑森林还未被装扮时的单调，这样写有什么作用？ 【答案】将未装扮的“黑森林”与用纸花扮的“黑森林”进行对比，衬托出“黑森林”被装扮后的生机勃勃，表现出老人热爱生活、创造美好的积极态度。 【解析】本题考查语句赏析。 第⑤段开头，根据“里面有很多落叶植物，到冬天全都褪去叶子，赤裸着黑乎乎的粗裂枝干，风景单调得很”分析,这是景物描写。结合下文第⑤段写“那些黑乎乎的树枝上，还真是闪闪烁烁地‘开’着不少花，有的像桃花般粉红，有的像石榴花般鲜艳，也有迎春花一样金灿灿的，花朵间还有些绿色叶子，看起来春光灿烂”分析，“赤裸着黑乎乎的粗裂枝干，风景单调得很”与之形成对比，与经过纸花装扮的“黑森林”对比(衬托、反衬)。而这样的“黑森林”居然会“开花”，写出了植物园门口的看护老人是热爱生活的人，有着一颗像花一样绽放激情的心灵，表现老人的心灵手巧，也表现了“我”目睹此景的惊喜之情。 39．本题考查对语句的理解。“一边做幸福的看花人，一边把自己活成一朵花”一句结合文中内容和我们的感悟，可以分为两个层次来理解。首先做幸福的“看花人”，文中写了很多事，这些事都围绕着“花”这条线索来写，这里的“花”代表的是一种希望，作者写的每件事中的主人公都是热爱生活的人，他们都有着一颗像花一样绽放激情的心灵。告诉我们要有一双善于发现的眼睛善于发现生活中的美，这样我们的心态就会变得阳光、积极，充满幸福。同时把自己活成一朵花说明我们在幸福的同时要努力绽放自己，用自己的幸福和积极的心态去感染别人，温暖别人，这样世界会变得更美好。本段是结尾段，根据“开成一种风景，成全抬头看见花的景致和人生”分析，结构上，既收束全文，又照应文题。根据“一边做幸福的看花人，一边把自己活成一朵花分析，内容上，点明主旨，深化主题。在幸福的同时要努力绽放自己，用自己的幸福和积极的心态去感染别人，温暖别人，这样世界会变得更美好。 【新考法·删除探究型】文学类文本阅读，完成下面小题。 父亲归来那一天 ①小时候，父亲归来的那一天，就如彗星降临一样不可思议。父亲是天文望远镜工程师，20世纪八九十年代，有许多用于观测星系的望远镜是他设计的。运往各地组装好的望远镜，天文台安装完毕，还需要父亲前往调试。而我和母亲都发现，当父亲出差归来时，那个木讷、谨慎甚至有点刻板和忧郁的工程师会忽然变得浪漫起来。 ②我记得，父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束时正值临潼的石榴丰收，他带回了6个硕大的石榴。我们这些江南小孩，从未见过那么大的石榴。父亲按照小贩教他的方法，在石榴顶上找到一个下刀处，在外皮上轻划了一圈，用力翻开。里面的籽紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮。我们用勺子挖着石榴籽，细细品尝，有些许醇厚甜蜜，还有些许酸爽。我终于明白古诗中为何说：“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜。”那时我就立誓，要到北方去看看与南方红壤完全不一样的土地。 ③父亲还去过新疆天文台调试望远镜，归来时，他居然带了一个大纸箱。打开纸箱，全家人都笑了，父亲居然带的是新疆的棉花，生长在棉枝上的一朵一朵的棉花。父亲说，他搭乘老乡的拖拉机，路过浩瀚无边的棉田，被一望无际的丰收场景震撼，便向棉农换了几枝棉花。棉农困惑地问他：“做一副棉手套，或一顶厚棉帽，这点棉花不够，要不要多送你一点？”父亲笑着说：“够了，千万别把棉花从棉枝上扯下来，我要让孩子们看一看，真正的棉花是什么样子。”那天，这些干燥的棉枝被父亲插入空坛中，成了家中别致的饰品。父亲让我从掉落的小棉枝中扯出棉花，摸摸里面的棉籽儿。他说：“在新疆，许多地方都有这样的棉花，质量很好，做一床棉胎，用20年都不会扁塌。” ④父亲还去过云南天文台，那次他去调试望远镜，我正冲刺高考。母亲觉得这节骨眼儿上，家里的顶梁柱不应再出长差。但父亲说，云南天文台的这架望远镜，对研究星系的形成和变化有着特殊意义，只有把它装成了，人们对宇宙大尺度结构的研究才能更进一步，所以他必须去。40天后，父亲回来时竟带着一箱子白玫瑰花。我们都吃了一惊——这是他人生中第一次给母亲买花。令人疑惑的是，白玫瑰花的上面，还放了一把蔫掉的硕大花苞，也是洁白的。父亲说：“这就是成语“昙花一现'中的昙花！夜间开花，两三个小时后，这些花朵就枯萎了，必须从花枝上掰下来，否则下一轮花朵没有力量盛放。”昆明人喜欢用昙花做甜汤，父亲买了8朵，想让我们尝尝昙花汤的味道。他将昙花的花萼轻轻去掉，把那些柔弱无骨的花瓣用清水反复冲洗，待将莲子等配料熬够40分钟后，在起锅前加入昙花的花瓣。汤中的花瓣，口感又滑又嫩，带着云贵高原上的清香气。 ⑤这次昆明之行，给父亲带来喜悦的，不仅是望远镜调试成功，还有他归来时我可喜的高考成绩。他送了我一个礼物作为奖励，那是一架迷你天文望远镜。满月时，用这台小望远镜可以清楚地看到清辉四溢的月亮上，有山地，有凹坑，也有宇宙风暴吹袭后形成的暗影。 ⑥父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界。他曾经说，孩子成长中最要紧的事，就是不局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山万水、春华秋实，看到在宇宙星际之间，自己是一粒多么幸福的尘埃。如果你的视野之内都是乌云，那是因为你站得不够高，眺望得还不够远。归来的那一天，作为父亲，他想给予我的教益，就是如何跳出个人的狭窄视野，用别致的角度去看待这个世界。 问题：有人认为第⑤段可以删去，有人觉得必不可少，请结合全文，谈谈你的看法。 【答案】示例一：可以删去，第五段是父亲昆明之行归来后的接续，不能统摄于标题“父亲归来那一天”。而最后一段中“父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界”，是对父亲三次出差归来的收束与总结，也是内容的深化与升华。删去，文章的内容会更集中，结构也更清晰。 示例二：不能删去，第五段有承上启下的作用，这一段的开头与第四段中父亲坚持在我快高考时出长差相照应，突显了父亲的形象，丰富了文章的内涵。而送迷你望远镜，是父亲对我取得可喜成绩的奖励，也含有父亲对未能陪我参加高考的歉疚。这架满含父爱的迷你望远镜，让我看到了更大的版图，也拓宽了我对世界的认知。这与最后一段“父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界”相照应，与主旨相扣合，故不能删去。 【解析】本题考查对段落的分析。 解答此题首先要表态，其次可以从内容和结构两方面考虑段落的作用。 示例一：不能删去，从结构上看，这一段承上启下。结合第⑤段内容“这次昆明之行，给父亲带来喜悦的，不仅是望远镜调试成功，还有他归来时我可喜的高考成绩”，与第④段中父亲坚持在我快高考时出长差相照应，与最后一段“父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界”相照应。从内容上看，第⑤段“他归来时我可喜的高考成绩，他送了我一个礼物作为奖励”可知，迷你望远镜是父亲对“我”的奖励，表达了父亲对孩子的爱。同时，含有父亲对未能陪我参加高考的歉疚。结合⑥段内容，“父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界”可知，父亲送迷你望远镜的深意，希望人生路上要看得高、看得远，去见识更广阔的大千世界，紧扣主旨，故不能删去。 示例二：可以删去，从内容上看，结合第⑤段内容，“这次昆明之行”可知，第⑤段内容是第④段父亲昆明之行归来后的接续。而文章标题为“父亲归来那一天”，所以第⑤段内容不能统摄于标题之下。此外，结合文章内容可知，父亲归来后带回的石榴、棉花、白玫瑰花……父亲想用这些新奇的礼物，让我们明白人生的道理。“父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界”，是对父亲三次出差归来的收束与总结，升华了文章中心。第⑤段“满月时，用这台小望远镜可以清楚地看到清辉四溢的月亮上，有山地，有凹坑，也有宇宙风暴吹袭后形成的暗影”，写了父亲送“我”望远镜以及满月时观看的景象，与文章中心关系不大，删去后内容更集中，结构更清晰。 【新考法·调换探究型】阅读下面文段，完成题目。 请你吃榨菜 蒋倩汝 ①开学一周后，学校通知我接收一个插班生。我正纳闷着，一个女人领着孩子进了办公室。 ②我迟疑地问：“你是……”女人赶紧拦着我的话音：“老师，我是窦鹏翅的妈妈。” ③见我重复“鹏翅”两字，女人主动解释：“他爸希望他像大鹏展翅……” ④艰难地消化了对名字的疑惑，我继续边问边填写基本资料。当问到女人的职业时，小男孩大声说：“打麻将。”女人气急败坏地捂着儿子的嘴：“老师，别听他胡说，你就写自由职业。”我伸手摸了摸他忘了长头发的小脑袋，微笑道：“小家伙挺可爱的哦。”小家伙立刻鞠躬道谢：“细细老西。”只长两颗牙的嘴发出这样奇怪的语音，让我再次忍俊不禁。孩子妈妈也笑了：“他聪明着呢，就是开窍晚，以后就多多麻烦老师了。” ⑤确实麻烦。就“b—a—ba”这个音节，单独教他一星期，他不是“b—a—扎”就是“b—a—他”，拼出什么音都靠他心血来潮。我的好耐心，在他这儿，土崩瓦解。 ⑥再给他开小灶时，不敢要求他学会，那样我和他都痛苦。可万一哪天他开窍了呢？ ⑦我有一次送他回家，他母亲蓬头垢面正在打麻将，见面时彼此都尴尬。我离开时，听到麻友间的对话：“你家孩子老师还挺好的嘛，老帮你送孩子回来。”“我又没请她，她自己要送的呀。” ⑧我头天才发誓不再管这孩子，可第二天看到背着大书包的窦鹏翅佝腰偻背往家走的孤独身影，我于心不忍，像往常一样把电动车停在他身边，咳嗽一声，朝后座努嘴。他爬上车：“细细老西。妈妈又打……又自由职业了，没时间接我。”我不搭腔，把他放到小区门口就走了。 ⑨当孩子们有进步时，我会去家访。那天放学时，我又宣布要跟某些小朋友回家。孩子们纷纷举手大喊“到我家”。这时，一个小朋友突发奇想：“老师，到我家，我家今天有烤鸭。”似乎得到某种启发，教室里开始比赛报菜名。我好不容易把嘈杂声安抚下来。窦鹏翅终于逮到机会，他涨红脸大喊：“老西，到我家，我请你吃榨菜。” ⑩之前，他经常给我送东西。昨天是一支开得特别鲜艳的玫瑰。问他半天，他承认是在小区偷摘的；今天，是一瓶香水。“是妈妈的，特别好闻，”我还没来得及说什么，他继续讨好，“妈妈香水多着呢，我拿了几天，她都没发现。” ⑪我咬牙切齿：“下次你再拿不属于自己的东西，我不会喜欢你了！” ⑫他赶紧把香水收起来。看着他低垂的头，我觉得自己太残忍了。于是，我和他都不再提礼物。 ⑬可如今就请我吃榨菜？我没好气地瞪了还在发笑的小光头一眼。 ⑭几个月后的家长会中，我再次正式见到窦鹏翅的妈妈，我把她单独留下来，委婉地提醒她要给孩子增加营养，孩子经常没有早饭吃。她的声音比我高八度：“我天天给他早饭钱，他攒起来买布娃娃，买花……净买那些莫名其妙的东西。除了榨菜，他什么都不爱吃，你让我怎么办？” ⑮她的话再次拨动我的心弦。小家伙也察觉出我的变化，他的笑声又变脆了。 ⑯那天放学下起了雨。我把自己的雨衣给窦鹏翅穿好：“回家路上不能被雨淋湿了，会感冒。今天老师要开会，老师的车子也坏了，放在修车铺修着呢。”他点点头，边走边朝我挥手。 ⑰会议结束后，天已经黑了，雨还没停，没有雨具的我干脆打车回家。刚进家门，电话响了，是窦鹏翅的妈妈：“老师，我儿子是不是还在学校写作业？怎么到现在还没到家？” ⑱得知她已经沿途找过了，连个人影也没看到，我的头皮开始发麻，赶紧抓了把伞出门。 ⑲我心急如焚地穿梭在密集的雨帘中，不知不觉走到学校附近的修车铺。远远就看到那熟悉的雨衣，我激动地冲上去。雨衣里的小男孩坐在车座上，见我跑来，他比我还激动：“老西，车子修好了，坐垫一点儿没湿呢。你看，我也没湿。” （选自“小小说微刊公众号”2023年11月10日，有删改） 问题：小说最后一段画线的两处句子能不能调换位置？为什么？ 【答案】不能调换位置。“坐垫一点儿没湿呢”是窦鹏翅精心呵护的结果，是他守在那里的目的，所以首先要报告给老师；“我也没湿”是不忘记老师“不能被雨淋湿”的叮嘱，怕老师责怪，所以补充在后面。 【导语】这篇小说通过细腻的笔触描绘了一位教师与插班生窦鹏翅之间的深厚师生情。文章以第一人称叙述，真实而感人，展现了教师在面对孩子时的耐心与关爱，以及孩子在成长过程中的纯真与依赖。窦鹏翅的种种行为，如送礼物、邀请老师吃榨菜等，表达了他对老师的感激与喜爱。小说结尾在雨中的相遇，更是将情感推向高潮，体现了师生间深厚的情感纽带。文章语言朴实，情节紧凑，情感真挚，令人动容。 本题考查句子作用。先表明观点，不能调换位置。 “坐垫一点儿没湿呢”指的是“我”的电动车的坐垫没有淋湿；根据第⑯段“那天放学下起了雨。我把自己的雨衣给窦鹏翅穿好：‘回家路上不能被雨淋湿了，会感冒。今天老师要开会，老师的车子也坏了，放在修车铺修着呢。’他点点头，边走边朝我挥手”可知，窦鹏翅知道“我”的电动车坏了，在修车铺修理，“我”又把雨衣送给了他； 根据第⑲段“我心急如焚地穿梭在密集的雨帘中，不知不觉走到学校附近的修车铺。远远就看到那熟悉的雨衣，我激动地冲上去。雨衣里的小男孩坐在车座上，见我跑来，他比我还激动：‘老西，车子修好了，坐垫一点儿没湿呢。你看，我也没湿。’”可知，窦鹏翅怕“我”不能回家，去守护“我”车子；“坐垫一点儿没湿呢”是窦鹏翅精心呵护的结果，是他守在那里的目的，所以首先要报告给老师； 根据第⑯段“那天放学下起了雨。我把自己的雨衣给窦鹏翅穿好：‘回家路上不能被雨淋湿了，会感冒’”可知，“我”把雨衣给了“他”，并嘱咐他“不能被雨淋湿”；“我也没湿”是窦鹏翅不忘记老师“不能被雨淋湿”的叮嘱，怕老师责怪，所以补充在后面。 8 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $