第11课 可亲可敬的家乡人（第2课时）教学设计-2025-2026学年道德与法治二年级上册统编版

小学道德与法治教学设计《可亲可敬的家乡人（第2课时）》，核心围绕家乡人（名人和普通人）的贡献及精神品质展开。导入通过回顾上节课“身边家乡人”，引出“可敬的家乡人”主题交流分享会，搭建从“感知付出”到“提炼品质”的学习支架。 该资料特色在于融合名人和普通人案例，通过调查分享、观察讨论等活动，引导学生提炼勤劳、诚信、奉献等品质，落实政治认同（家国情怀）、道德修养（个人品德与社会公德）、责任意识（担当精神）。如屠呦呦事迹分析坚持不懈，保安李爷爷体现坚守岗位，助学生内化品质；教师可直接用案例与活动设计，提升教学实效。

可亲可敬的家乡人（第2课时） 教学目标 1．通过故事分享等活动，了解家乡人为家乡作出的贡献，激发对家乡人的自豪感和认同感，产生对家乡人的精神认同。 2．通过开展对家乡人的观察、调查、合作与对话交流等活动，发展社会探究能力、合作与对话能力。 教学重点 了解家乡人为家乡作出的贡献，体会家乡人可敬的精神品质。 教学难点 体会家乡人可敬的精神品质并产生自豪感和认同感。 教学过程 新课导入 引入：同学们，上节课我们认识了很多身边的家乡人，他们用劳动和付出给我们带来微笑和温暖。除此之外，我们的家乡人身上还有很多优秀品质值得我们学习。这节课就让我们通过“可敬的家乡人”主题交流分享会，一起聆听他们的故事，体会他们可敬的精神品质。 新知探究 探究：可敬的家乡人 一、可敬的家乡名人 1．名人故事分享。 （1）出示：教材第43页“寻找名人足迹”的图片。 （2）提问：同学们在进行“可敬的家乡人”小调查时，了解了哪些家乡名人？请分享你们调查到的故事吧。 （3）交流。 预设：我在上网调查时，发现屠呦呦是我们浙江宁波人。她和她的团队为了研发出能治好疟疾的药，查阅了大量古代的医书和民间药方。夜以继日地研究、试验，失败了一次又一次，但他们从未放弃。经过不断努力，终于发现了青蒿素，这个发现挽救了无数人的生命。 2．说一说。 （1）提问：屠呦呦为了研发药物，做了哪些事呢？ 预设1：读了很多书，做了无数次实验。 预设2：夜以继日，一直坚持研究。 （2）讨论：我们可以从屠呦呦的故事中归纳出哪些可敬的精神品质？ 预设1：遇到失败不放弃，坚持不懈。 预设2：为了挽救他人的生命牺牲自己的时间，无私奉献。 （3）小结：可敬的家乡人为家乡增光添彩。他们拼搏奋斗、无私奉献的精神品质感动着我们、激励着我们！ 二、可敬的家乡普通人 1．观察与交流。 （1）出示：教材第43—44页的三幅图片。 （2）思考：除了这些名人，千千万万的普通人在家乡这块热土上生活、工作着，他们是不是可敬的人呢？图片中的主人公是否是可敬的人呢？为什么？ 预设1：修路的叔叔伯伯们是可敬的人，他们起早贪黑，只为早点修好路方便大家出行，很辛苦。 预设2：卖菜的叔叔是可敬的人，他的工作虽然普通，但他很诚实，还被评为“诚信模范”。 预设3：保安叔叔是可敬的人，他经常帮居民提重物，是个热心肠。 （3）提问：这些人表现出了哪些可敬的精神品质？ 预设1：修路的叔叔伯伯们不怕辛苦，勤劳踏实。 预设2：卖菜的叔叔表现出了诚实守信的品质。 预设3：保安叔叔热心帮助大家，是乐于助人的表现。 2．校园志愿者事迹分析。 （1）出示：教材第44页的第一幅图片。 （2）提问：除了些社会人士，我们的校园里也有很多了不起的人。比如这位小记者在采访中了解到一位校园志愿者的事迹。你知道校园志愿者为什么愿意利用自己的时间帮助别人吗？ 预设1：因为帮助别人她也会感到快乐。 预设2：她想让校园变得更美好，让同学们在校园里更开心。 （3）讨论：她的行为对大家的校园生活有什么影响？ 预设1：有志愿者帮忙整理图书，图书馆里很整齐，我们找书更方便了。 预设2：志愿者看到垃圾会主动捡起，维护我们的校园环境。 （4）提问：从这位志愿者的事迹中，你能总结出哪些可敬的精神品质？ 预设1：她愿意花自己的时间帮大家做事，特别有爱心。 预设2：她不图回报，默默为校园和同学付出，有无私奉献的精神。 3．普通人故事分享。 （1）提问：除了这些人，你还了解到哪些家乡普通人的故事？请你分享一下你找到的可敬的家乡普通人的故事吧。 预设1：我家对门的张爷爷自己一个人生活。我观察到民警王叔叔经常来张爷爷家，帮他买米买面，还帮他交水电费。王叔叔那么热心，我觉得他就是我身边可敬的家乡人。 预设2：我们小组在社区开展了调查，认识了小区门口的保安李爷爷。他每天都守在小区门口，认真登记进出的陌生人，守护小区的安全，坚持好多年了。 （2）提问：这些家乡人有哪些了不起的地方？ 预设1：民警王叔叔主动关心独居的张爷爷，经常帮着做很多事。 预设2：保安李爷爷一直坚持守在小区门口，从没懈怠过。 （3）讨论：我们可以从中归纳出他们哪些可敬的精神品质？ 预设1：民警王叔叔有乐于助人、善良体贴的精神品质。 预设2：保安李爷爷有坚守岗位、认真负责的精神品质。 （4）小结：家乡的普通人虽然平凡，但他们的身上有着许多可贵的精神品质，他们是我们学习的榜样！没有这些普通家乡人的辛勤付出和默默奉献，就没有我们幸福、美好的生活。 三、学习优秀品质 1．提问：在日常生活中，我们应该怎样学习这些精神品质？完成课堂“学习任务”。 2．汇报。 预设1：我们要学习乐于助人的精神品质，看到同学需要帮忙时，主动提供帮助。 预设2：当值日生时认真负责，做好值日工作，维护好班级环境。 3．小结：学习优秀品质不需要做惊天动地的大事，从身边的小事做起，比如帮助同学、关心老人、爱护环境等，就能把这些可敬的精神品质传递下去。 课堂小结 家乡人身上有着勤劳、奉献、坚守等可敬的精神品质。希望同学们能将这些精神品质融入自己的日常生活中，从小事做起，努力成为家乡的骄傲，为美好的家乡贡献一份力量。 课后任务 尝试在日常生活中践行这些家乡人体现出来的可敬精神品质。 学科网（北京）股份有限公司 $