☆ 了解你的好朋友 设计与调查 （教案）-2025-2026学年三年级上册数学苏教版

该教案是小学数学三年级统计实践课教案，聚焦“了解好朋友”主题，引导学生经历设计问卷、收集整理数据、分析结论的完整统计过程。通过情境导入，从学生熟悉的好朋友兴趣、作息等生活问题切入，激发探究欲，搭建生活与数学的连接支架。 其亮点在于以真实生活为载体落实核心素养，数学眼光体现在从生活中发现可调查问题，数学思维体现在用“正”字法、统计表逻辑整理数据，数学语言体现在分析数据提出建议（如针对睡眠时间不足建议早睡）。通过小组合作完成实践，培养学生数据分析观念与合作能力，为教师提供可操作的完整实践框架，提升课堂互动与应用意识。

《☆ 了解你的好朋友 设计与调查》教学设计 一、教学内容与课标要求 表1 课程标准内容要求与解读分析 内容要求 本内容属于苏教版数学三年级上册实践与综合应用领域，以 “了解你的好朋友” 为主题，引导学生经历设计调查问卷、收集数据、整理数据、分析数据的完整统计过程。教学中以学生熟悉的校园生活为背景，从 “好朋友的兴趣爱好、作息时间、喜欢的学科” 等贴近生活的问题入手，让学生自主思考调查内容，设计简单的调查问卷。在数据收集环节，鼓励学生与同伴合作，通过询问、记录等方式获取信息；在数据整理环节，指导学生用画 “正” 字、统计表等方式处理数据；最后通过分析数据，发现数据背后的规律和特点，感受统计在生活中的应用价值。整个过程注重培养学生的问题意识、合作能力和数据分析观念，让学生在实践操作中体会数学与生活的紧密联系。 二、教学目标与教学重难点 知识与技能：学生能结合 “了解好朋友” 的主题，设计简单的调查问卷，学会用画 “正” 字、制作统计表等方法收集和整理数据，能对整理后的数据进行简单分析并提出合理建议。 过程与方法：通过参与调查活动的全过程，培养学生观察、合作、交流的能力，发展初步的数据分析观念。 情感态度与价值观：让学生感受数学在生活中的应用，激发学习数学的兴趣，增强与同伴合作的意识。 教学重点 设计合理的调查问卷，掌握用画 “正” 字、统计表整理数据的方法。 教学难点 根据整理的数据进行有效分析，提出有意义的结论和建议。 三、教学过程 一、情境导入，激发兴趣 同学们，我们在同一个班级学习生活了这么久，每天和好朋友一起上课、一起游戏，相信大家都很喜欢自己的好朋友。那你们真的了解自己的好朋友吗？比如，你的好朋友最喜欢的课外活动是什么？他每天的课外阅读时间有多长？他最喜欢的数学游戏是什么？ 其实呀，想要真正了解这些问题，我们不用靠猜测，数学可以帮我们找到答案！这节课就让我们一起走进 “了解你的好朋友” 的实践调查活动，用数学的方法去探索和发现我们好朋友的小秘密，你们愿意吗？ 二、探究新知，学习设计调查问卷 （一）确定调查主题和问题 要做调查，第一步就是要明确我们要调查什么。今天我们的主题是 “了解你的好朋友”，围绕这个主题，大家想知道哪些方面的内容呢？ 大家可以开动脑筋，互相讨论一下。有的同学说想知道好朋友最喜欢的学科，有的同学想知道好朋友每天的睡眠时间，还有的同学想知道好朋友喜欢的零食…… 这些想法都非常棒！ 不过，我们设计的问题不能太复杂，要符合我们三年级同学的实际情况，而且问题的答案要方便我们记录和统计。比如，如果你问 “你的好朋友喜欢什么”，这个问题就太宽泛了，对方可能不知道怎么回答。但如果我们把问题改成 “你最喜欢的课外活动是以下哪一项？A. 跳绳 B. 看书 C. 下棋 D. 唱歌”，这样是不是就清晰多啦？ （二）学习设计调查问卷的格式 现在我们已经知道了要设计什么样的问题，那调查问卷应该怎么写呢？其实，一份简单的调查问卷包含三个部分：标题、调查对象、调查问题。 首先是标题，标题要能直接告诉别人我们的调查内容，比如 “关于好朋友课外活动喜好的调查问卷”“好朋友作息时间调查问卷”。 然后是调查对象，就是我们要调查的人，在这里就是我们的好朋友，可以写上 “调查对象：三年级（X）班学生”。 最后是调查问题，这是调查问卷的核心部分。我们可以把刚才讨论好的问题整理出来，每个问题后面附上对应的选项。大家要注意，问题的数量不要太多，一般 5 - 6 个就可以了，不然调查起来会很麻烦。 老师给大家举个例子，大家可以参考这个格式来设计： 关于好朋友兴趣爱好的调查问卷 调查对象：__________ 你最喜欢的学科是？（ ） A. 数学 B. 语文 C. 英语 D. 科学 你最喜欢的课外活动是？（ ） A. 运动 B. 阅读 C. 绘画 D. 手工 你每周看课外书的次数是？（ ） A. 1 - 2 次 B. 3 - 4 次 C. 5 次及以上 大家可以根据自己的兴趣，选择一个具体的方向来设计调查问卷，比如兴趣爱好、作息时间、饮食习惯等，小组内可以分工合作，一起讨论设计。 （三）小组合作设计调查问卷 现在请大家以小组为单位，开始设计你们的调查问卷吧。在设计的过程中，要注意：第一，问题要具体，选项要合理；第二，语言要通俗易懂，让被调查的同学能快速理解；第三，小组内要互相商量，每个人都要发表自己的想法。 老师会在教室里巡视，大家有什么问题可以随时举手问老师。 等大家都设计好之后，我们可以每个小组推选一份优秀的调查问卷，和全班同学分享。有的小组设计的是关于好朋友喜欢的课间游戏的调查，问题清晰，选项丰富；有的小组设计的是好朋友每天的作业时间调查，非常贴近我们的学习生活。这些调查问卷都设计得非常棒！ 三、实践操作，收集与整理数据 （一）学习收集数据的方法 调查问卷设计好之后，接下来我们就要开始收集数据啦！收集数据的方法有很多种，今天我们主要学习两种：询问法和举手统计法。 询问法就是我们拿着调查问卷，去问自己的好朋友，让他选择对应的选项，然后我们把他的答案记录下来。比如，你可以走到好朋友面前说：“你好，我正在做一个关于兴趣爱好的调查，能麻烦你帮我填一下吗？” 在询问的时候，大家要注意礼貌，说话要客气。 举手统计法适合在全班范围内进行调查。比如，我们想知道全班同学最喜欢的学科，就可以问：“喜欢数学的同学请举手”，然后数清楚举手的人数，记录下来；再依次问喜欢语文、英语、科学的同学，分别记录人数。 不管用哪种方法，大家都要注意，收集数据的时候一定要认真、仔细，不能遗漏，也不能重复记录，要保证我们收集到的数据是真实可靠的。 （二）小组合作收集数据 现在请大家以小组为单位，开始收集数据吧。如果你们小组设计的是针对好朋友的调查，那就可以在小组内或者班级里选择 10 - 15 个好朋友作为调查对象；如果是针对全班同学的调查，就可以用举手统计法来收集数据。 在收集数据的过程中，小组内要分工明确，比如有的同学负责提问，有的同学负责记录，有的同学负责核对。记录的时候，我们可以先把原始数据记下来，比如每个同学选择的选项，这样方便后面整理。 大家在收集数据的时候，有没有遇到什么问题呀？有的同学说，有的好朋友选的选项不在我们设计的范围内，这时候怎么办呢？其实，我们可以在问卷的最后加上一个 “其他” 选项，这样就能解决这个问题啦。 （三）学习整理数据的方法 收集完数据之后，这些数据看起来有点乱，我们怎么才能让它变得清晰明了呢？这就需要我们对数据进行整理。今天我们学习两种整理数据的方法：画 “正” 字法和制作统计表法。 首先我们来学习画 “正” 字法。“正” 字一共有 5 笔，每一笔代表一个数据，一个 “正” 字就代表 5 个数据。比如，我们调查了 15 个同学最喜欢的课外活动，其中喜欢运动的有 8 人，我们就可以这样记录：正 正 丅，大家看，一个 “正” 字是 5 人，两个 “正” 字是 10 人，但是我们只有 8 人，所以第二个 “正” 字只写 3 笔。用画 “正” 字法记录数据，既方便又快捷，而且不容易出错。 接下来我们学习制作统计表。统计表就是把我们调查的项目和对应的数量整理在表格里，让大家一眼就能看明白。制作统计表的时候，我们要先确定表头，表头一般包括 “调查项目” 和 “人数” 这两部分。然后把调查的项目一一列出来，再把用画 “正” 字法统计出来的人数填在对应的位置。 四、分析数据，得出结论 （一）学习分析数据的方法 数据整理好了之后，最关键的一步就是分析数据。分析数据就是看看我们整理的数据能告诉我们什么信息。我们可以从以下几个方面来分析： 找出数量最多和最少的项目。比如从刚才的统计表中，我们可以看到喜欢运动的人数最多，有 8 人；喜欢手工的人数最少，只有 2 人。 对比不同项目的数量差异。比如喜欢运动的人数比喜欢绘画的多 5 人，比喜欢阅读的多 3 人。 结合实际情况，分析原因。为什么喜欢运动的同学这么多呢？可能是因为运动能锻炼身体，还能和好朋友一起玩，非常有趣。 提出合理的建议。比如，既然大家这么喜欢运动，我们可以建议老师多组织一些体育活动，让大家有更多的时间运动。 （二）小组合作分析数据 现在请大家以小组为单位，分析你们整理的数据，看看能得出什么结论，提出什么建议。大家可以互相讨论，把你们的发现和想法记录下来。 有的小组调查的是好朋友的睡眠时间，发现大部分同学每天的睡眠时间在 9 - 10 小时，只有少数同学睡眠时间不足 8 小时。他们提出的建议是：睡眠时间不足的同学要早睡早起，保证充足的睡眠，这样才能更好地学习和生活。 还有的小组调查的是好朋友最喜欢的数学游戏，发现大家最喜欢的是数独和七巧板。他们建议老师可以在数学课上多安排一些数学游戏活动，让大家在玩中学，学中玩。 这些分析和建议都非常有意义，说明大家真的学会了用数学的眼光看问题。 五、课堂总结，拓展延伸 （一）课堂总结 同学们，今天我们一起完成了 “了解你的好朋友” 的实践调查活动。在这个活动中，我们学会了设计调查问卷，掌握了收集和整理数据的方法，还能对数据进行分析，得出结论，提出建议。大家表现得都非常棒！ 通过今天的学习，我们发现，数学不仅仅是课本上的数字和公式，它还能帮助我们解决生活中的很多问题。只要我们善于观察，勤于思考，就能在生活中发现更多数学的奥秘。 （二）拓展延伸 课后，大家可以把今天的调查结果做成一份简单的调查报告，和爸爸妈妈分享你们的发现。也可以根据今天学到的方法，设计一份关于家人兴趣爱好的调查问卷，和爸爸妈妈一起完成调查活动，看看你能发现什么有趣的信息。 第 2 页 共5 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $