精品解析：山东省德州市德城区六校2025-2026学年八年级上学期第二次阶段性检测化学试题

2025-2026学年第一学期阶段性学习成果展示 八年级化学试题 一、单选题：本大题共15小题，共15分。 1. 我国发展日新月异，科技成果层出不穷。下列研究的主要内容不属于化学范畴的是 A. 合成新药物 B. 开发新能源 C. 研究物体运动 D. 研究新材料 【答案】C 【解析】 【详解】化学研究的是物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。化学可以合成新药物、开发新能源、研究新材料，研究物体运动是物理学范畴。 故选C。 2. 下列诗句描写场景中主要含化学变化的是 A. 北国风光，千里冰封，万里雪飘 B. 野火烧不尽，春风吹又生 C. 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅 D. 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川 【答案】B 【解析】 【详解】A. 有新物质生成的变化是化学变化，无新物质生成的变化是物理变化。北国风光，千里冰封，万里雪飘无新物质生成，属于物理变化，此选项不符合题意； B. 野火烧不尽，春风吹又生有新物质生成，属于化学变化，此选项符合题意； C. 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅无新物质生成，属于物理变化，此选项不符合题意； D. 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川无新物质生成，属于物理变化，此选项不符合题意。 故选B。 3. 下列有关实验操作的分析错误的是 A. 量取水体积时，仰视读数会导致量取水的体积偏多 B. 用高锰酸钾制取氧气时管口有气泡时就收集，使收集的氧气不纯 C. 红磷测定空气中氧气含量时，红磷量不足会导致结果偏大 D. 细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶内不加少量水会造成集气瓶炸裂 【答案】C 【解析】 【详解】A、仰视读数时读数偏小，实际量取水的体积偏多。故该选项正确； B、管口有气泡时就收集气体会混入空气，使氧气不纯。故该选项正确； C、红磷量不足无法完全消耗氧气，导致测定结果偏小。故该选项错误； D、铁丝燃烧生成的熔融物温度高，溅落到瓶底会使集气瓶受热不均而炸裂。故该选项正确。 故选：C。 4. 某同学取8 mL水并加热，提供的仪器有：①10 mL量筒；②100 mL量筒；③酒精灯；④容积20 mL的试管；⑤容积30 mL的试管；⑥试管夹，所选用仪器组合正确的一组是（　　） A. ②③④⑥ B. ①③⑤⑥ C. ①③④⑥ D. ①②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】某同学取8 mL水并加热，提供的仪器有：①10 mL量筒量取8mL的液体；③酒精灯用于加热；⑤容积30 mL的试管（液体体积不得超过试管容积的1/3）；⑥试管夹用于夹持试管； 所选用仪器组合正确的一组是：①③⑤⑥； 故选：B。 5. 下列不属于化合反应，也不属于分解反应，但属于氧化反应的是 A. 硫+氧气二氧化硫 B. 酒精+氧气水+二氧化碳 C. 碳酸钙氧化钙+二氧化碳 D. 氯化锌+硝酸银→氯化银+硝酸锌 【答案】B 【解析】 【分析】化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”； 分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；物质与氧发生的化学反应是氧化反应；据此进行分析判断。 【详解】A、硫+氧气二氧化硫，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故A选项不符合题意； B、酒精+氧气水+二氧化碳，该反应的反应物、生成物均是两种，不符合“多变一”的特征，也不符合“一变多”的特征，既不属于化合反应，又不属于分解反应；但该反应是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应，故B选项符合题意； C、碳酸钙氧化钙+二氧化碳，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故C选项不符合题意； D、氯化锌+硝酸银→氯化银+硝酸锌，该反应的反应物、生成物均是两种，不符合“多变一”的特征，也不符合“一变多”的特征，既不属于化合反应，又不属于分解反应，该反应页不是物质与氧发生的化学反应，不属于氧化反应，故D选项不符合题意。 故选B。 【点睛】本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）、分解反应的特征（“一变多”）、氧化反应的特征等是正确解答本题的关键。 6. 下列有关化学反应的现象描述错误的是 A. 硫在空气中燃烧火焰呈淡蓝色，而在氧气中燃烧火焰呈蓝紫色 B. 红磷在空气中燃烧产生大量的白雾，放热 C. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清的石灰水变浑浊的气体 D. 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的固体 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】A、硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，故A选项正确，不符合题意； B、红磷在空气中燃烧产生大量的白烟，且放出热量，故B选项不正确，符合题意； C、木炭在空气中燃烧发出红光，在氧气中燃烧发出白光，且都能放出热量，生成的气体可使澄清的石灰水变浑浊，故C选项正确，不符合题意； D、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体，故D选项正确，不符合题意。 故选B。 【点睛】本题主要考查白烟与白雾的区别，白烟指的是固体小颗粒，而白雾指的是小液滴。 7. 建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】A、氧化反应是物质与氧气发生的反应，化合反应是由两种或两种以上物质生成一种物质的反应，部分反应既是氧化反应又是化合反应，如硫燃烧生成二氧化硫，所以氧化反应和化合反应是交叉关系，此选项正确； B、物质分为混合物和纯净物，混合物和纯净物是并列关系，不是包含关系，此选项错误； C、空气中各成分的含量是按体积分数计算的，不是质量分数，此选项错误； D、试管可以直接加热，不需要间接加热，此选项错误。 故选A。 8. 类推是学习化学的重要方法之一，下列类推正确的是 A. 离子都是带电的粒子，带电的粒子不一定是离子 B. 同种元素的原子核内质子数和中子数一定相等 C. 化学变化常常伴随能量的变化，所以有能量变化的一定属于化学变化 D. 由不同种分子构成的物质是混合物，所以混合物一定是由不同种分子构成的 【答案】A 【解析】 【详解】A、离子是带电的原子或原子核，都是带电的粒子，但带电的粒子不一定是离子，如电子、质子等，正确； B、同种元素的原子核内质子数和中子数不一定相等。如氢原子核内质子数为1，中子数为0，错误； C、化学变化常常伴随能量的变化，但有能量变化的不一定属于化学变化，如灯泡发光放热是物理变化，错误； D、由不同种分子构成的物质是混合物，但混合物不一定是由不同种分子构成的，如铁和铜组成的混合物是由不同种原子构成的。错误； 故选A。 9. 利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中，用传感器记录集气瓶中压强、温度随时间变化如下图所示。下列对实验记录的分析不正确的是 A. 点压强最大，说明红磷燃烧结束 B. 段压强增大是因为红磷燃烧放热 C. 时段，压强降低的主要原因是氧气大量被消耗 D. 若在前打开止水夹，则测定的氧气体积分数偏小 【答案】A 【解析】 【详解】A、红磷燃烧放热，则刚开始时装置中的温度升高，压强变大，由于燃烧消耗氧气，则实验结束时，压强应小于开始时的压强，则b点时，红磷燃烧没有结束，该选项分析不正确； B、由前面分析可知，a→b段压强增大是因为红磷燃烧放热，该选项分析正确； C、t1-t2时段，随着红磷燃烧消耗的氧气逐渐增加，则装置中的气体逐渐减少，则压强降低，该选项分析正确； D、若在t3前打开止水夹，由于此时装置中的温度较高，则倒吸入的水较少，则测定的氧气体积分数偏小，该选项分析正确。 故选A。 10. 利用生活物品也可完成某些化学实验。下列物品不能代替相应化学仪器的是 A. 陶瓷水杯——量筒 B. 塑料吸管——导管 C. 眼药水瓶——滴管 D. 矿泉水瓶——集气瓶 【答案】A 【解析】 【详解】A、量筒用于量取液体体积，陶瓷水杯没有刻度，不能用于量取液体体积，选项错误； B、塑料吸管是中空管，可用于代替导管，选项正确； C、眼药水瓶可以吸取和滴加液体，可以代替滴管，选项正确； D、可以用矿泉水瓶作容器收集气体，所以可以代替集气瓶，选项正确； 故选A。 11. 纳米铁粉在空气中能自燃并生成一种红色物质。对比铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧的事实，某同学得出的下列结论不正确的是 A. 纳米铁粉在空气中自燃的产物不是四氧化三铁 B. 相同的反应物在不同条件下反应生成的产物可能不同 C. 把铁加工成纳米铁粉，发生的是化学变化 D. 反应物间的接触面积大小是反应能否发生的因素之一 【答案】C 【解析】 【详解】A.纳米铁粉自燃生成红色氧化铁，而非黑色四氧化三铁，A正确； B.相同的反应物在不同条件下生成物可能不同，铁与氧气在不同条件下生成物可能是氧化铁或四氧化三铁，B正确； C.铁加工成纳米铁粉未生成新物质，是物理变化（如研磨），C错误； D.纳米铁粉表面积大，易自燃，说明接触面积影响反应，D正确。 故选C。 12. 氧气可以与木炭、硫、铁丝等物质发生反应。下列关于这几个反应的说法错误的是 A. 从反应条件看：都是点燃 B. 从反应现象看：都有“剧烈燃烧，放出大量热” C. 从物质状态看：反应物是固体和气体，生成物都是气体 D. 从物质种类看：反应物都是2种，生成物都只有1种 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】A、木炭、硫、铁丝等物质在氧气中燃烧，从反应条件看：都是点燃，故选项说法正确。 B、木炭、硫、铁丝等物质在氧气中燃烧，都有“剧烈燃烧，放出大量热”的现象，故选项说法正确。 C、反应物是固体和气体，生成物分别是二氧化碳、二氧化硫、四氧化三铁，四氧化三铁是固体，故选项说法错误。 D、木炭、硫、铁丝等物质在氧气中燃烧，生成物分别是二氧化碳、二氧化硫、四氧化三铁，反应物都是2种，生成物都只有1种，故选项说法正确。 故选：C。 13. 宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一、下列宏观事实的微观解释错误的是 A. 自然界中水的天然循环一水分子不断运动的结果 B. 氧气经压缩储存在钢瓶中一氧气分子体积变小了 C. 一滴水中大约含有1.67×1021个水分子一水分子很小 D. 氧气和液氧都能支持燃烧一物质的分子相同，其化学性质相同 【答案】B 【解析】 【详解】A、自然界中水的天然循环，说明水分子不断运动的结果，故选项说法正确； B、氧气经压缩储存在钢瓶中，是因为分子之间有间隔，气体受压后，氧气分子间隔变小，分子体积不变，故选项说法错误； C、一滴水很小，但其中大约含有1.67×1021个水分子，说明水分子很小，故选项说法正确； D、物质的分子相同，其化学性质相同，氧气和液氧都能支持燃烧是因为都是由氧分子构成，故选项说法正确； 故选B。 14. “含氟牙膏“中的氟元素在元素周期表中的信息及氟原子的结构示意图如下图所示，下列说法正确的是 A. 氟属于金属元素 B. 氟的相对原子质量是19.00g C. 氟的质子数是9 D. 氟原子失去1个电子变成氟离子 【答案】C 【解析】 【详解】A、氟带“气”字头，属于非金属元素，故选项说法不正确； B、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为19.00，相对原子质量单位是“1”，不写出，故选项说法不正确； C、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，氟的原子序数是9，原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数=9，故选项说法正确； D、根据氟原子的结构示意图，最外层电子数是7，大于4，在化学反应中容易得到1个电子达到8个电子的稳定结构，变成氟离子，故选项说法不正确。 故选C。 15. 下列图像能正确反映对应变化关系的是 A. 图①：用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气 B. 图②：在盛有空气的密闭集气瓶中点燃红磷 C. 图③：向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液 D. 图④：加热高锰酸钾制取氧气时，随着反应进行试管中剩余固体的质量变化情况 【答案】C 【解析】 【详解】A、用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气，催化剂只能改变反应速率，不能改变生成氧气的质量，最终生成氧气的质量应相等，图①错误。 B、在盛有空气的密闭集气瓶中点燃红磷，红磷燃烧放热，瓶内压强增大，随着反应进行，氧气被消耗，温度逐渐恢复至室温，压强减小，由于氧气被消耗，最终压强应小于初始压强，图②错误。 C、向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液，二氧化锰是催化剂，反应前后质量和化学性质不变，随着过氧化氢溶液的加入，产生氧气的质量不断增大，图③正确。 D、加热高锰酸钾制取氧气时，高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，剩余固体质量逐渐减小，最终剩余固体是锰酸钾和二氧化锰，质量不会减小至0，图④错误。 故选C。 二、填空题：本大题共4小题，共20分。 16. 在“宏观—微观—符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。请根据信息回答下列问题。 （1）图甲为微观粒子之间的转化关系图，其中①表示的是_______。 （2）图乙中具有相对稳定结构的原子是_______(填元素符号)；图乙中表示阳离子的是_______(填离子符号)。 （3）图丙为某微观粒子的结构示意图，当时，该微观粒子是_______(填微观粒子符号)。 （4）图丁是金属镓()的原子结构示意图，镓原子的化学性质与图乙中B原子的化学性质相似，原因是_______。镓原子在化学反应中容易_______(填“得到”或“失去”)电子，在该过程中，下列保持不变的量是_______(填字母片号)。 a.电子层数　　b.最外层电子数　　c.质子数 （5）镓是一种奇妙的金属，放在手心会熔化，可以做高温温度计，用微粒的观点解释温度计示数升高的原因是_______。 【答案】（1）原子 （2） ①. Ne ②. Mg2+ （3）S2- （4） ①. 最外层电子数相同 ②. 失去 ③. c （5）温度升高，镓原子间的间隔变大 【解析】 【小问1详解】 原子可以结合成分子，分子可以分解为原子，原子得失电子形成离子，所以图甲中①表示的是原子，故填：原子； 【小问2详解】 原子中质子数=电子数，故图乙中原子为A、B、D，最外层电子数为 8(只有一层是为 2)的结构是相对稳定结构，则具有相对稳定结构的原子是D，D中质子数为10，为氖元素，其元素符号为Ne；图乙中C的质子数＞核外电子数，为阳离子，质子数为12，即镁离子，其离子符号为Mg2+， 故填：Ne；Mg2+； 【小问3详解】 当X =16时，质子数为16，为硫元素，核外电子数为2+8+8=18，质子数＜核外电子数，该粒子是带2个单位负电荷的硫离子，其符号为S2-，故填：S2-； 【小问4详解】 元素的化学性质主要由原子的最外层电子数决定，镓原子和图乙中B原子的最外层电子数都是3，所以镓原子的化学性质与图乙中B原子的化学性质相似；镓原子的最外层电子数是3，小于4，在化学反应中容易失去电子。在该过程中，电子层数（a）、最外层电子数（c）发生了改变，质子数（b）不变。 故填：最外层电子数相同；失去；b； 【小问5详解】 镓是金属单质，是由镓原子构成，原子间存在着间隔，镓可以做高温温度计，是因为温度升高，镓原子间的间隔变大，故填：温度升高，镓原子间的间隔变大。 17. 请沿用科学家认识物质的方式认识“空气”： （1）请用下列物质的字母符号填空：a．氧气b．氮气c．稀有气体d．二氧化碳 ①可以供给呼吸的气体是___________； ②空气中含量最多的气体是___________； ③通电时发出有色光的气体是___________； （2）从微观角度，用“”表示氮原子，“”表示氧原子。同温同压下，气体的体积比等于分子数目比，若空气中其他成分忽略不计，下图可表示空气微观模型的是___________(填序号) A. B. C. 【答案】（1） ①. a ②. b ③. c   （2）C 【解析】 【小问1详解】 ①氧气具有氧化性，可供给呼吸，故填：a。 ②空气中含量最多的气体是氮气，约占空气体积的78%，故填：b。 ③稀有气体通电时能发出不同颜色的光，故填：c。 【小问2详解】 同温同压下，气体的体积比等于分子数目比，空气中氮气和氧气的体积比约为4：1，则氮分子和氧分子的个数比约为4：1，则表示空气微观模型的是C，故填：C。 18. 水是生命之源，与人类生活息息相关。请根据所学化学知识填空： （1）操作①名称是___________。操作②中常用活性炭除去水中的异味和色素，这是利用了活性炭的___________性。 （2）图2操作中还缺少一种仪器，该仪器的作用是___________。 （3）生活中硬水软化的方法是___________。 【答案】（1） ①. 过滤 ②. 吸附 （2）引流 （3）煮沸 【解析】 【小问1详解】 由图可知，操作①能将不溶性固体与液体分离，该操作名称是过滤。操作②中常用活性炭除去水中的异味和色素，这是利用了活性炭的吸附性，活性炭具有疏松多孔的结构，能吸附色素和异味。 【小问2详解】 图 2 是过滤操作，过滤时需要用玻璃棒引流，所以还缺少的仪器是 玻璃棒，其作用是引流，防止液体洒出。 【小问3详解】 生活中硬水软化的方法是煮沸，在煮沸过程中，水中的可溶性钙、镁化合物会转化为沉淀，从而降低水的硬度。 19. 以典型物质为核心，进行知识的结构化整合，是全面认识物质的有效途径。同学们在小组合作学习过程中，对氧气的相关内容进行了梳理。 （1）根据化学的研究特点，图中A处应填写___________。 （2）构成：保持氧气化学性质的微观粒子是___________。 （3）性质：硫在氧气中燃烧，反应的符号表达式为___________，实验室中检验氧气的简单方法是___________。 【答案】（1）用途 （2）氧分子 （3） ①. ②. 将带火星的木条伸入气体中，若木条复燃，说明是氧气 【解析】 【小问1详解】 化学是研究物质的组成、结构、性质、变化规律以及用途的一门学科，因此图中A处应填写用途。 【小问2详解】 由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子。氧气由氧分子构成，因此保持氧气化学性质的微观粒子是氧分子。 【小问3详解】 硫在氧气中点燃时生成二氧化硫，反应的符号表达式为：；氧气具有助燃性，可使带火星的木条复燃，通常使用带火星的木条检验氧气。实验室中检验氧气的简单方法是：将带火星的木条伸入气体中，若木条复燃，说明是氧气。 三、科普短文题：本大题共2小题，共7分。 20. 你们知道潜水用的钢瓶中装的是什么气体吗？它既不是氧气，也不是普通的空气，而是一种特殊的空气——人造空气。人造空气是将普通空气中的氮气除去后，把氧气和氮气按照的比例混合起来制成。这种人造空气中的氮气，极难溶于水，可以防止潜水员从深海处上升体内恢复常压时产生氮气泡造成的“气塞症”。人造空气的密度只有普通空气的，呼吸起来也比普通空气轻松得多，可以减轻人呼吸的困难，因此还常用于治疗支气管哮喘等疾病。 （1）人造空气属于___________(填“纯净物”或“混合物”)。 （2）介绍氮气的一种用途___________。 （3）潜水员水下作业时携带“人造空气”，是利用其中氧气的___________用途。 （4）自然界中能产生大量补充氧气的化学反应是___________(填“光合作用”或“呼吸作用”)。 （5）很多物质都能与氧气反应，下列反应不属于缓慢氧化的是___________(选序号)。 ①金属锈蚀 ②水分蒸发 ③食物腐烂变质 ④呼吸作用 【答案】（1） 混合物 （2） 食品包装填充气（或保护气） （3） 供给呼吸 （4） 光合作用 （5） ② 【解析】 【小问1详解】 人造空气由氧气和氦气按比例混合而成，含有两种物质，符合混合物的定义（由两种或多种物质混合而成）。纯净物仅含一种物质。 【小问2详解】 氮气化学性质稳定，可隔绝氧气防止食品腐败，常用于食品包装填充。 【小问3详解】 氧气是生物呼吸必需的气体。题干明确人造空气用于潜水员呼吸，且提到“减轻呼吸困难”，直接体现氧气的呼吸支持作用。 【小问4详解】 光合作用（植物吸收二氧化碳和水，在光照下生成氧气和有机物）是自然界氧气的主要来源。呼吸作用消耗氧气，与题意相反。 【小问5详解】 缓慢氧化是放热慢、不易察觉的氧化反应（如①③④）。②水分蒸发是物理变化（状态改变），无新物质生成，不涉及氧化反应。 21. 小猪妖参与浪浪山的空气资源利用项目，学习空气的宝贵。氨被作为氢能源的载体有着巨大的发展潜力，氮气是合成氨的原料之一。工业上常用分离液态空气法获取氮气，这一过程同时会获得另一种重要的工业气体——氧气。氧气是生命之源，也是助燃剂，小猪妖在实验中发现利用如图所示方式收集到的人类的呼出气体有的能支持燃烧，但火焰微弱，有的则不能支持燃烧，用数字传感器检测发现氧气浓度均在15%左右，便对氧气浓度对燃烧与人体的影响产生了浓厚兴趣，通过查阅资料后整理如表： 空气中氧气的体积分数/% 对燃烧的影响 对人体的影响 23.5 富氧，极度危险，燃烧猛烈，火灾风险极大 长期吸入对肺有害 21 正常燃烧 正常呼吸 15 火焰微弱，15%为支持燃烧的临界点 19.5%以下，开始缺氧 10 大多数明火熄灭 头晕、呕吐、意识模糊 （1）用如图所示方式收集呼出气体时，当看到___________时，说明呼出气体已集满。 （2）有关氧气的说法，正确的是：___________。（多选） A. 燃着的木条伸入集气瓶中后熄灭，说明集气瓶中无氧气 B. 蜡烛在空气中燃烧，熄灭后产生白烟 C. 氧气浓度越高，对人体越有利 D. 氧气广泛用于气焊，医疗急救等领域 【答案】（1）集气瓶口有大气泡冒出 （2）BD 【解析】 【小问1详解】 用排水法收集呼出气体时，当看到集气瓶口有大气泡冒出时，说明呼出气体已集满。因为此时瓶内的水已被排尽，呼出气体充满集气瓶并逸出瓶外形成大气泡。 【小问2详解】 A 、燃着的木条伸入集气瓶中后熄灭，不能说明集气瓶中无氧气，可能是氧气含量较低，不足以支持木条燃烧， 错误。 B、蜡烛在空气中燃烧，熄灭后产生的白烟是石蜡固体小颗粒，正确。 C、由资料可知，氧气浓度过高（如23.5%）长期吸入对肺有害，并非氧气浓度越高对人体越有利，错误。 D、氧气能支持燃烧，可广泛用于气焊；氧气能供给呼吸，可用于医疗急救等领域，正确。 故选BD。 四、探究题：本大题共2小题，共13分。 22. 兴趣小组以“氧气的制备”为主题开展了项目式学习活动。 Ⅰ．实验室制氧气 （1）用A装置制取氧气，反应的符号表达式为___________，基本反应类型为___________。 （2）若要收集一瓶较为纯净的氧气，应选择的收集装置是___________(填序号)。 Ⅱ．工业制氧气 （3）利用分离液态空气法制氧气。在低温下加压，使空气转变为液态，当液态空气升温时，由于液氮沸点比液氧沸点___________，液氮先汽化，剩下的主要是液氧。 （4）利用膜分离法制氧气。如下图所示，利用氧分子的体积___________(填“大于”“小于”或“等于”)氮分子的体积实现分离，从而获得高浓度的氧气。 【答案】（1） ①. ②. 分解反应 （2）B （3）低 （4）小于 【解析】 【小问1详解】 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的符号表达式为：，该反应由一种物质生成三种物质，属于分解反应。 【小问2详解】 实验室用高锰酸钾制取并收集一瓶纯净的氧气，氧气的密度比空气大，可用向上排空气法收集，氧气不易溶于水，可用排水法收集，排空气法收集的气体常混有空气而不纯，可选用排水法收集较纯净的氧气，应选择的收集装置是B。 【小问3详解】 根据题意，剩下的主要是液氧，说明液氮的沸点低于液氧的沸点，先变为气态。 【小问4详解】 如图所示，空气通过膜之后，氧气能通过而氮气不能通过，说明氧分子的体积小于氮分子体积。 23. 某小组在做双氧水制氧气的实验时不小心把双氧水洒到了水泥地上，意外地发现地上立即产生大量的气泡，于是她对这一现象产生了探究兴趣。 【提出问题】 ①除二氧化锰外，水泥是否也能作双氧水分解的催化剂？ ②它的催化效果是否比二氧化锰更好？ (设计实验]小雨以收集4 mL氧气所需时间为标准，设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略) 实验序号 3%双氧水溶液体积其他物质质量 时间/s ① 10 mL \ 200 ② 10 mL 水泥块 100 ③ 10 mL 二氧化锰：0.5 g 67 （1）加入水泥块的质量为___________g。 （2）对比实验②和实验①，得到的实验结论是___________。 （3）为进一步探究该反应中水泥块是否作为催化剂，将实验②反应后的混合物过滤、洗涤、干燥、称量。这样做的目的是___________；同时还需验证反应前后水泥块的化学性质不变，才能证明水泥块是此实验的催化剂。请写出实验②的符号表达式___________。 （4）通过实验②和实验③对比可得___________对双氧水分解的催化效果更好。 （5）上述实验中收集氧气及测定氧气体积的装置如图1所示，与c连接的是___________(填“a”或“b”)端。 （6）利用数据传感技术可以直观地比较气体的生成速率。小芳同学利用图2装置，测得实验①、③瓶内气压时间的变化如图3所示，可判断曲线___________(填“A”或“B”)表示无二氧化锰条件下发生的反应，请用实线在图中补上实验②所得曲线___________。 【答案】（1）0.5 （2）水泥能加快双氧水分解的速率 （3） ①. 验证水泥块反应前后质量是否发生变化 ②.   （4）二氧化锰##MnO2 （5）a （6） ①. B ②. 【解析】 【小问1详解】 根据控制变量法，实验②与实验③对比，探究不同催化剂的催化效果，其他条件应相同，所以加入水泥块的质量为0.5g。 【小问2详解】 过氧化氢分解生成水、氧气，实验①没有加入催化剂，实验②加入0.5g水泥块，其它实验条件相同，最终收集4mL氧气所需时间分别是200s、100s，对比实验②和实验①，得到的实验结论是：水泥块能加快过氧化氢的分解。 【小问3详解】 催化剂能改变化学反应速率，且自身的质量和化学性质在化学反应前后保持不变。为进一步探究该反应中水泥块是否作为催化剂，将实验②反应后的混合物过滤、洗涤、干燥、称量，这样做的目的是验证水泥块反应前后质量是否发生变化。实验②是双氧水在水泥块催化作用下分解生成水和氧气，符号表达式为 。 【小问4详解】 实验②加入0.5g水泥块，实验③加入0.5g二氧化锰，其它实验条件相同，最终收集4mL氧气所需时间分别是100s、67s，对比实验②和实验③，可知二氧化锰（MnO2）对双氧水分解的催化效果更好。 【小问5详解】 氧气密度比水小、不易溶于水，实验中收集氧气及测定氧气体积的装置如图1所示，则氧气从短管（b端）通入，水从长管（a端）排出，与c连接的是a端，进入量筒中水体积等于生成的氧气体积。 【小问6详解】 实验①没有加入催化剂，实验③加入二氧化锰，则实验③中过氧化氢分解速率较快，对应气压曲线斜率更大，可判断曲线B表示无二氧化锰条件下发生的反应；水泥块能加快过氧化氢分解，但催化效果比二氧化锰差，因此曲线斜率应介于实验①和实验③之间。催化剂不能增加产物的最终质量，所以实验①②③最终气压相同，如图为：。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期阶段性学习成果展示 八年级化学试题 一、单选题：本大题共15小题，共15分。 1. 我国发展日新月异，科技成果层出不穷。下列研究的主要内容不属于化学范畴的是 A. 合成新药物 B. 开发新能源 C. 研究物体运动 D. 研究新材料 2. 下列诗句描写场景中主要含化学变化的是 A. 北国风光，千里冰封，万里雪飘 B. 野火烧不尽，春风吹又生 C. 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅 D. 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川 3. 下列有关实验操作的分析错误的是 A. 量取水体积时，仰视读数会导致量取水的体积偏多 B. 用高锰酸钾制取氧气时管口有气泡时就收集，使收集的氧气不纯 C. 红磷测定空气中氧气含量时，红磷量不足会导致结果偏大 D. 细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶内不加少量水会造成集气瓶炸裂 4. 某同学取8 mL水并加热，提供的仪器有：①10 mL量筒；②100 mL量筒；③酒精灯；④容积20 mL的试管；⑤容积30 mL的试管；⑥试管夹，所选用仪器组合正确的一组是（　　） A. ②③④⑥ B. ①③⑤⑥ C. ①③④⑥ D. ①②③④ 5. 下列不属于化合反应，也不属于分解反应，但属于氧化反应的是 A. 硫+氧气二氧化硫 B. 酒精+氧气水+二氧化碳 C. 碳酸钙氧化钙+二氧化碳 D. 氯化锌+硝酸银→氯化银+硝酸锌 6. 下列有关化学反应的现象描述错误的是 A. 硫在空气中燃烧火焰呈淡蓝色，而在氧气中燃烧火焰呈蓝紫色 B. 红磷在空气中燃烧产生大量的白雾，放热 C. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清的石灰水变浑浊的气体 D. 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的固体 7. 建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是 A. B. C. D. 8. 类推是学习化学的重要方法之一，下列类推正确的是 A. 离子都是带电的粒子，带电的粒子不一定是离子 B. 同种元素的原子核内质子数和中子数一定相等 C. 化学变化常常伴随能量的变化，所以有能量变化的一定属于化学变化 D. 由不同种分子构成的物质是混合物，所以混合物一定是由不同种分子构成的 9. 利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中，用传感器记录集气瓶中压强、温度随时间变化如下图所示。下列对实验记录的分析不正确的是 A. 点压强最大，说明红磷燃烧结束 B. 段压强增大是因为红磷燃烧放热 C. 时段，压强降低的主要原因是氧气大量被消耗 D. 若在前打开止水夹，则测定的氧气体积分数偏小 10. 利用生活物品也可完成某些化学实验。下列物品不能代替相应化学仪器的是 A. 陶瓷水杯——量筒 B. 塑料吸管——导管 C. 眼药水瓶——滴管 D. 矿泉水瓶——集气瓶 11. 纳米铁粉在空气中能自燃并生成一种红色物质。对比铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧的事实，某同学得出的下列结论不正确的是 A. 纳米铁粉在空气中自燃的产物不是四氧化三铁 B. 相同的反应物在不同条件下反应生成的产物可能不同 C. 把铁加工成纳米铁粉，发生的是化学变化 D. 反应物间的接触面积大小是反应能否发生的因素之一 12. 氧气可以与木炭、硫、铁丝等物质发生反应。下列关于这几个反应的说法错误的是 A. 从反应条件看：都是点燃 B. 从反应现象看：都有“剧烈燃烧，放出大量热” C. 从物质状态看：反应物是固体和气体，生成物都是气体 D. 从物质种类看：反应物都是2种，生成物都只有1种 13. 宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一、下列宏观事实的微观解释错误的是 A. 自然界中水的天然循环一水分子不断运动的结果 B. 氧气经压缩储存在钢瓶中一氧气分子体积变小了 C. 一滴水中大约含有1.67×1021个水分子一水分子很小 D. 氧气和液氧都能支持燃烧一物质的分子相同，其化学性质相同 14. “含氟牙膏“中的氟元素在元素周期表中的信息及氟原子的结构示意图如下图所示，下列说法正确的是 A. 氟属于金属元素 B. 氟的相对原子质量是19.00g C. 氟的质子数是9 D. 氟原子失去1个电子变成氟离子 15. 下列图像能正确反映对应变化关系的是 A. 图①：用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气 B. 图②：在盛有空气的密闭集气瓶中点燃红磷 C. 图③：向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液 D. 图④：加热高锰酸钾制取氧气时，随着反应进行试管中剩余固体的质量变化情况 二、填空题：本大题共4小题，共20分。 16. 在“宏观—微观—符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。请根据信息回答下列问题。 （1）图甲为微观粒子之间的转化关系图，其中①表示的是_______。 （2）图乙中具有相对稳定结构的原子是_______(填元素符号)；图乙中表示阳离子的是_______(填离子符号)。 （3）图丙为某微观粒子的结构示意图，当时，该微观粒子是_______(填微观粒子符号)。 （4）图丁是金属镓()的原子结构示意图，镓原子的化学性质与图乙中B原子的化学性质相似，原因是_______。镓原子在化学反应中容易_______(填“得到”或“失去”)电子，在该过程中，下列保持不变的量是_______(填字母片号)。 a.电子层数　　b.最外层电子数　　c.质子数 （5）镓是一种奇妙的金属，放在手心会熔化，可以做高温温度计，用微粒的观点解释温度计示数升高的原因是_______。 17. 请沿用科学家认识物质的方式认识“空气”： （1）请用下列物质的字母符号填空：a．氧气b．氮气c．稀有气体d．二氧化碳 ①可以供给呼吸的气体是___________； ②空气中含量最多的气体是___________； ③通电时发出有色光的气体是___________； （2）从微观角度，用“”表示氮原子，“”表示氧原子。同温同压下，气体的体积比等于分子数目比，若空气中其他成分忽略不计，下图可表示空气微观模型的是___________(填序号) A. B. C. 18. 水是生命之源，与人类生活息息相关。请根据所学化学知识填空： （1）操作①名称是___________。操作②中常用活性炭除去水中的异味和色素，这是利用了活性炭的___________性。 （2）图2操作中还缺少一种仪器，该仪器的作用是___________。 （3）生活中硬水软化的方法是___________。 19. 以典型物质为核心，进行知识的结构化整合，是全面认识物质的有效途径。同学们在小组合作学习过程中，对氧气的相关内容进行了梳理。 （1）根据化学的研究特点，图中A处应填写___________。 （2）构成：保持氧气化学性质的微观粒子是___________。 （3）性质：硫在氧气中燃烧，反应的符号表达式为___________，实验室中检验氧气的简单方法是___________。 三、科普短文题：本大题共2小题，共7分。 20. 你们知道潜水用的钢瓶中装的是什么气体吗？它既不是氧气，也不是普通的空气，而是一种特殊的空气——人造空气。人造空气是将普通空气中的氮气除去后，把氧气和氮气按照的比例混合起来制成。这种人造空气中的氮气，极难溶于水，可以防止潜水员从深海处上升体内恢复常压时产生氮气泡造成的“气塞症”。人造空气的密度只有普通空气的，呼吸起来也比普通空气轻松得多，可以减轻人呼吸的困难，因此还常用于治疗支气管哮喘等疾病。 （1）人造空气属于___________(填“纯净物”或“混合物”)。 （2）介绍氮气的一种用途___________。 （3）潜水员水下作业时携带“人造空气”，是利用其中氧气的___________用途。 （4）自然界中能产生大量补充氧气的化学反应是___________(填“光合作用”或“呼吸作用”)。 （5）很多物质都能与氧气反应，下列反应不属于缓慢氧化的是___________(选序号)。 ①金属锈蚀 ②水分蒸发 ③食物腐烂变质 ④呼吸作用 21. 小猪妖参与浪浪山的空气资源利用项目，学习空气的宝贵。氨被作为氢能源的载体有着巨大的发展潜力，氮气是合成氨的原料之一。工业上常用分离液态空气法获取氮气，这一过程同时会获得另一种重要的工业气体——氧气。氧气是生命之源，也是助燃剂，小猪妖在实验中发现利用如图所示方式收集到的人类的呼出气体有的能支持燃烧，但火焰微弱，有的则不能支持燃烧，用数字传感器检测发现氧气浓度均在15%左右，便对氧气浓度对燃烧与人体的影响产生了浓厚兴趣，通过查阅资料后整理如表： 空气中氧气的体积分数/% 对燃烧的影响 对人体的影响 23.5 富氧，极度危险，燃烧猛烈，火灾风险极大 长期吸入对肺有害 21 正常燃烧 正常呼吸 15 火焰微弱，15%为支持燃烧的临界点 19.5%以下，开始缺氧 10 大多数明火熄灭 头晕、呕吐、意识模糊 （1）用如图所示方式收集呼出气体时，当看到___________时，说明呼出气体已集满。 （2）有关氧气的说法，正确的是：___________。（多选） A. 燃着的木条伸入集气瓶中后熄灭，说明集气瓶中无氧气 B. 蜡烛在空气中燃烧，熄灭后产生白烟 C. 氧气浓度越高，对人体越有利 D. 氧气广泛用于气焊，医疗急救等领域 四、探究题：本大题共2小题，共13分。 22. 兴趣小组以“氧气的制备”为主题开展了项目式学习活动。 Ⅰ．实验室制氧气 （1）用A装置制取氧气，反应的符号表达式为___________，基本反应类型为___________。 （2）若要收集一瓶较为纯净的氧气，应选择的收集装置是___________(填序号)。 Ⅱ．工业制氧气 （3）利用分离液态空气法制氧气。在低温下加压，使空气转变为液态，当液态空气升温时，由于液氮沸点比液氧沸点___________，液氮先汽化，剩下的主要是液氧。 （4）利用膜分离法制氧气。如下图所示，利用氧分子的体积___________(填“大于”“小于”或“等于”)氮分子的体积实现分离，从而获得高浓度的氧气。 23. 某小组在做双氧水制氧气的实验时不小心把双氧水洒到了水泥地上，意外地发现地上立即产生大量的气泡，于是她对这一现象产生了探究兴趣。 【提出问题】 ①除二氧化锰外，水泥是否也能作双氧水分解的催化剂？ ②它的催化效果是否比二氧化锰更好？ (设计实验]小雨以收集4 mL氧气所需时间为标准，设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略) 实验序号 3%双氧水溶液体积其他物质质量 时间/s ① 10 mL \ 200 ② 10 mL 水泥块 100 ③ 10 mL 二氧化锰：0.5 g 67 （1）加入水泥块的质量为___________g。 （2）对比实验②和实验①，得到的实验结论是___________。 （3）为进一步探究该反应中水泥块是否作为催化剂，将实验②反应后的混合物过滤、洗涤、干燥、称量。这样做的目的是___________；同时还需验证反应前后水泥块的化学性质不变，才能证明水泥块是此实验的催化剂。请写出实验②的符号表达式___________。 （4）通过实验②和实验③对比可得___________对双氧水分解的催化效果更好。 （5）上述实验中收集氧气及测定氧气体积的装置如图1所示，与c连接的是___________(填“a”或“b”)端。 （6）利用数据传感技术可以直观地比较气体的生成速率。小芳同学利用图2装置，测得实验①、③瓶内气压时间的变化如图3所示，可判断曲线___________(填“A”或“B”)表示无二氧化锰条件下发生的反应，请用实线在图中补上实验②所得曲线___________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $