精品解析：云南省昭通市巧家县第四中学学校等 2025-2026学年七年级上学期12月月考道德与法治试题

云南省昭通市巧家县第四中学学校等 2025-2026学年七年级上学期12月月考 道德与法治试题 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 命题范围：第一单元至第四单元 重点考查：第四单元《追求美好人生》 注意事项： 1.本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。 2.所有答案均需填写在答题卡指定位置，答在试卷上无效。 3.考试结束，只上交答题卡。 第Ⅰ卷（选择题 共45分） 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1. 进入初中，我们站在了一个新的起点上。这个“新起点”主要指（ ） A. 新同学、新老师、新校园 B. 新的学习科目和内容 C. 人生发展的一个新阶段 D. 新的作息时间和规则 2. 七年级学生小华在日记中写道：“学习很辛苦，但我明白，今天的学习是为了明天的梦想。”这启示我们（ ） A. 学习只有辛苦，没有快乐 B. 学习可以点亮我们心中的明灯，激发前进的动力 C. 只要努力就一定能实现梦想 D. 梦想与现实之间没有距离 3. “自知者明”，认识自己非常重要。下列属于通过他人评价认识自己的是（ ） A. 小莉觉得自己性格比较内向 B. 小刚通过体育比赛发现自己爆发力强 C. 同桌说小敏乐于助人，很善良 D. 小华对照“好学生”标准反思自己 4. 友谊是人生永恒的话题。下列对友谊的理解正确的是（ ） A. 竞争必然伤害友谊，朋友之间不能有竞争 B 朋友之间应该毫无保留，没有隐私 C. 友谊是一成不变的，小时候的朋友要一直交往 D. 友谊是平等的、双向的，需要共同分享和分担 5. 我们与父母在心智、学识、经历等方面存在差异，亲子冲突有时难以避免。有效化解冲突需要（ ） A. 坚持自己的主张，让父母妥协 B. 避免与父母交流，减少冲突机会 C. 学会换位思考，理解父母行为中蕴含的爱 D. 凡事听从父母，不发表自己的意见 6. 古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。下列做法体现这一理念的是（ ） A. 上课专心听讲，课后主动向老师请教 B. 课堂上对老师的讲解无条件接受 C. 避免出错，尽量不在课堂上回答问题 D. 发现老师错误，课后悄悄告诉同学 7. 在历史长河中，在个人经历中，人类的生命有时是脆弱的。这主要因为（ ） A. 生命的时光一去不复返 B. 生命是独特的，不可替代 C. 生命是不可逆的、短暂的 D. 生命会面临各种自然灾难和人为灾难的威胁 8. 小明在作文中写道：“我的生命来自父母，我的性格中有父母的印记，我的成长倾注了老师的心血。”这主要体现了（ ） A. 生命是独特的 B. 生命是短暂的 C. 生命是社会关系的总和 D. 生命是不可逆的 9. “感动中国”年度人物、公益校长张桂梅，身患多种疾病，却用全部的生命点亮了数千名山区女孩的人生梦想。她的事迹告诉我们（ ） A 伟人才能创造伟大，平凡人无法做到 B. 只有牺牲自己，才能实现生命价值 C. 生命的意义在于为他人和社会带来温暖和希望 D. 身体健康是实现人生价值的前提 10. 美好的情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。下列能让我们获得美好情感体验的是（ ） ①阅读经典名著 ②帮助有困难的同学 ③沉迷网络游戏 ④参加社会公益活动 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 11. “行己有耻”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。这要求我们（ ） ①有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力 ②树立底线意识，触碰道德和法律底线的事情坚决不做 ③磨砺意志，拒绝不良诱惑 ④随心所欲，做自己想做的事 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 12. “止于至善”是人的一种精神境界，也是一种实践过程。追求“止于至善”，我们应该（ ） ①从点滴小事做起，积少成多，积善成德 ②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样 ③养成自我省察的习惯，端正自己的行为 ④只关注自身修养，不理会他人和社会 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 13. 七年级（2）班计划开展“走进敬老院”志愿服务活动。有同学认为这会影响学习。下列观点最能说服他的是（ ） A. 这是班集体的任务，个人必须无条件服从 B. 参与志愿服务是法律规定必须履行的义务 C. 参加这类活动能获得物质奖励和荣誉称号 D. 这是关心社会、养成亲社会行为的重要途径，能促进我们全面发展 14. 面对复杂社会生活，我们需要学会理性运用互联网。以下做法可取的是（ ） A. 在网络上随意发表个人言论，无需负责 B. 将网络上不知真伪的“惊人消息”转发到班级群 C. 为获得更多关注，在社交平台编造个人经历 D. 上网查阅学习资料，并与同学老师交流学习心得 15. 马克思说：“青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义，乃至人类的生存、发展……全包含在‘奋斗’这两个字之中！”这启示我们青少年（ ） A. 青春是短暂的，要及时行乐 B. 只要有理想，就一定能成功 C. 奋斗是青春最亮丽的底色，要将个人理想与国家发展相结合 D. 生命的全部意义在于个人理想的实现 第Ⅱ卷（非选择题共55分） 二、简答题（本大题共3小题，第16题8分，第17题10分，第18题12分，共30分。） 16. 进入初中，小丽的烦恼增加了：学习科目增多，难度加大，她觉得压力很大；好朋友转学了，她觉得孤单；妈妈总拿她和邻居家的孩子比较，她很反感⋯⋯ （1）小丽可以通过哪些方法来调节自己的情绪？（至少写出两种） （2）如果你是她的同学，你会如何开导她积极面对这些烦恼？ 17. 阅读材料，回答问题 材料一 2024年“新时代好少年”小宇，从小就有一个“科技梦”。他利用课余时间学习编程和机器人知识，克服重重困难，多次在省级科技创新大赛中获奖。他说：“我的梦想是将来能用科技为家乡的发展贡献力量。” 材料二 七年级学生小文看到小宇的事迹后很受触动，但他觉得自己很普通，没有特长，对未来感到迷茫。 （1）结合材料一，谈谈梦想对小宇的成长起到了怎样的作用。 （2）请你运用“发现自己”的相关知识，帮助材料二中的小文走出迷茫。 18. 某校七年级（1）班围绕“在集体中成长”召开了一次主题班会，同学们分享了以下故事： 故事一 为了在校运动会上取得好成绩，班级运动队的同学们每天放学后都刻苦训练，互相鼓励、纠正动作。虽然个别同学因为训练耽误了一些娱乐时间，但最终班级获得了团体总分第一名，大家都感到无比自豪。 故事二 小浩是班里的“数学小能手”，但他性格内向，很少与同学交流。在小组合作学习中，组长主动邀请他担任“数学顾问”，帮助其他同学。渐渐地，小浩变得开朗了，也收获了更多的友谊。 （1）故事一体现了美好集体具有哪些特征？ （2）结合故事二，分析集体生活对个人发展有何作用。 （3）建设美好集体，人人有责。你打算为班级建设做出哪些努力？ 三、分析说明题（本大题共1小题，共13分。） 19. 道德与法治课上，老师展示了以下两则案例，组织同学们进行探究。 案例一 中学生小林在网络上结识了自称是“同龄人”的网友，两人相谈甚欢。对方逐渐以各种理由向小林索要红包，小林虽有疑虑，但为了维持友谊还是照做了。最终，在父母的提醒下才发现可能遇到了网络诈骗。 案例二 “时代楷模”万步炎教授，三十多年如一日投身深海勘探技术研究，带领团队从零开始，克服无数技术难关，实现了我国深海钻探技术的跨越式发展。他说：“国家落后于人的地方，就是我们努力的方向。” （1）结合案例一，谈谈我们在网络交往中应如何保护自己。 （2）万步炎教授及其团队的事迹，是如何体现“生命的价值”这一主题的？ （3）结合两个案例，谈谈青少年应如何追求“美好的人生”。 四、实践探究题（本大题共1小题，共12分。） 20. 学校计划开展“珍视生命，追求美好人生”主题教育活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【活动设计】请为本次主题教育活动设计两种具体的活动形式。 （2）【知识宣讲】在“守护生命”知识宣讲环节，你将从哪两个方面向同学们介绍守护生命的具体要求？ （3）【倡议行动】活动最后，需要向全校同学发出一份“过积极健康生活，追求美好人生”的行动倡议。请你列出倡议要点。（至少两点） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 云南省昭通市巧家县第四中学学校等 2025-2026学年七年级上学期12月月考 道德与法治试题 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 命题范围：第一单元至第四单元 重点考查：第四单元《追求美好人生》 注意事项： 1.本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。 2.所有答案均需填写在答题卡指定位置，答在试卷上无效。 3.考试结束，只上交答题卡。 第Ⅰ卷（选择题 共45分） 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1. 进入初中，我们站在了一个新的起点上。这个“新起点”主要指（ ） A. 新同学、新老师、新校园 B. 新的学习科目和内容 C. 人生发展的一个新阶段 D. 新的作息时间和规则 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查初中生活新起点的相关知识。 A：新同学、新老师、新校园属于环境变化的具体表现，但并非“新起点”的本质含义，故A不符合题意； B：新的学习科目和内容属于学习层面的变化，是“新阶段”的具体表现之一，但未触及核心，故B不符合题意； C：初中是身心发展、自我认知和社会角色转变的关键期，标志着从儿童向青少年过渡的人生新阶段，故C符合题意； D：新的作息时间和规则是适应新阶段的制度调整，属于表层变化，故D不符合题意； 故本题选C。 2. 七年级学生小华在日记中写道：“学习很辛苦，但我明白，今天的学习是为了明天的梦想。”这启示我们（ ） A 学习只有辛苦，没有快乐 B. 学习可以点亮我们心中的明灯，激发前进的动力 C. 只要努力就一定能实现梦想 D. 梦想与现实之间没有距离 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学习的意义。 A：学习既有辛苦也有快乐，故A说法错误； B：学习能够激发动力、指引方向，符合小华对学习价值的认识，故B符合题意； C："只要⋯⋯就一定"过于绝对，努力是必要条件而非唯一条件，故C说法错误； D：梦想与现实通常存在差距，故D说法错误； 故本题选B。 3. “自知者明”，认识自己非常重要。下列属于通过他人评价认识自己的是（ ） A. 小莉觉得自己性格比较内向 B. 小刚通过体育比赛发现自己爆发力强 C. 同桌说小敏乐于助人，很善良 D. 小华对照“好学生”标准反思自己 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确认识他人评价的表现。 A：小莉自己觉得自己性格内向，属于自我评价（自己对自己看法），故A不符合题意； B：小刚通过体育比赛自己发现爆发力强，属于自我评价（通过自身经历认识自己），故B不符合题意； C：同桌说小敏乐于助人，很善良，属于他人评价（他人对小敏的看法），故C符合题意； D：小华自己对照“好学生”标准反思自己，属于自我评价（自我反思），故D不符合题意； 故本题选C。 4. 友谊是人生永恒的话题。下列对友谊的理解正确的是（ ） A. 竞争必然伤害友谊，朋友之间不能有竞争 B. 朋友之间应该毫无保留，没有隐私 C. 友谊是一成不变的，小时候的朋友要一直交往 D. 友谊是平等的、双向的，需要共同分享和分担 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查友谊的特征。 A：竞争并不必然伤害友谊，关键在于对待竞争的态度，朋友之间可以存在良性竞争，故A说法错误； B：朋友之间应尊重彼此的隐私，毫无保留可能侵犯个人空间，故B说法错误； C：友谊是动态的，可能因成长、环境变化而改变，并非必须维持所有儿时友谊，故C说法错误； D：友谊的本质是平等双向的情感交流，强调相互分享快乐与分担困难，故D说法正确，符合题意； 故本题选D。 5. 我们与父母在心智、学识、经历等方面存在差异，亲子冲突有时难以避免。有效化解冲突需要（ ） A. 坚持自己的主张，让父母妥协 B. 避免与父母交流，减少冲突机会 C. 学会换位思考，理解父母行为中蕴含的爱 D. 凡事听从父母，不发表自己的意见 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查亲子冲突的解决方法。 A：坚持自己的主张会让矛盾激化，不利于化解冲突，故A说法错误； B：避免交流不能真正解决问题，反而可能加深隔阂，故B说法错误； C：换位思考能促进相互理解，是化解冲突的有效方式，故C符合题意； D：盲目听从父母会压抑自我，不利于平等沟通，故D说法错误； 故本题选C。 6. 古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。下列做法体现这一理念的是（ ） A. 上课专心听讲，课后主动向老师请教 B. 课堂上对老师的讲解无条件接受 C. 为避免出错，尽量不在课堂上回答问题 D. 发现老师错误，课后悄悄告诉同学 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查教学相长的知识。 A：上课专心听讲，课后主动向老师请教，体现了学生主动参与和师生互动，符合教学相长中相互促进、共同成长的理念，故A符合题意； B：课堂上对老师的讲解无条件接受，这可能导致学生缺乏批判性思维，不利于师生相互促进，故B不符合题意； C：为避免出错，尽量不在课堂上回答问题，这减少了师生互动机会，阻碍共同成长，故C不符合题意； D：发现老师错误，课后悄悄告诉同学，未直接与老师沟通，错失了相互学习和促进的机会，故D不符合题意； 故本题选A。 7. 在历史长河中，在个人经历中，人类的生命有时是脆弱的。这主要因为（ ） A. 生命的时光一去不复返 B. 生命是独特的，不可替代 C. 生命是不可逆的、短暂的 D. 生命会面临各种自然灾难和人为灾难的威胁 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查生命的特点。 A：生命的时光一去不复返，描述生命的不可逆性，与“脆弱”无直接关联，故A不符合题意； B：生命是独特的，不可替代，强调生命的独特性，与“脆弱”无关，故B不符合题意； C：生命是不可逆的、短暂的，描述生命本质特征，但未直接点明脆弱原因，故C不符合题意； D：生命会面临各种自然灾难和人为灾难的威胁，直接点明生命受外部灾难威胁而脆弱，符合题干“历史长河”“个人经历”中的具体表现，故D符合题意； 故本题选D。 8. 小明在作文中写道：“我的生命来自父母，我的性格中有父母的印记，我的成长倾注了老师的心血。”这主要体现了（ ） A. 生命是独特的 B. 生命是短暂的 C. 生命是社会关系的总和 D. 生命是不可逆的 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查生命特点。 A：生命是独特的强调个体差异，但题干中“父母的印记”“老师的心血”体现的是社会关系对生命的影响，故A不符合题意； B：生命是短暂的说法正确，但题干未涉及生命时间长短的内容，故B不符合题意； C：题干中“父母给予生命”“老师倾注心血”直接体现了生命在社会关系中形成和发展，符合“生命是社会关系的总和”的内涵，故C符合题意； D：生命不可逆强调生命过程的单向性，题干未体现此特点，故D不符合题意； 故本题选C。 9. “感动中国”年度人物、公益校长张桂梅，身患多种疾病，却用全部的生命点亮了数千名山区女孩的人生梦想。她的事迹告诉我们（ ） A. 伟人才能创造伟大，平凡人无法做到 B. 只有牺牲自己，才能实现生命价值 C. 生命的意义在于为他人和社会带来温暖和希望 D. 身体健康是实现人生价值的前提 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查生命价值的知识。 A：张桂梅作为普通人创造了不平凡的价值，说明平凡人也能创造伟大，故A说法错误； B：实现生命价值的方式多样，并非必须牺牲自己，故B说法错误； C：张桂梅通过教育扶贫点亮他人生命，体现了生命意义在于奉献社会、传递温暖，故C符合题意； D：张桂梅带病坚守岗位，说明身体健康并非实现价值的必要条件，故D说法错误； 故本题选C。 10. 美好的情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。下列能让我们获得美好情感体验的是（ ） ①阅读经典名著 ②帮助有困难的同学 ③沉迷网络游戏 ④参加社会公益活动 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查美好情感的获得途径。 ①：阅读经典名著能够丰富精神世界，提升思想境界，故①符合题意； ②：帮助有困难的同学传递温暖与善意，促进人际和谐，故②符合题意； ③：沉迷网络游戏易导致身心受损，属于消极行为，故③说法错误； ④：参加社会公益活动能培养责任感与奉献精神，故④符合题意； 故本题选B。 11. “行己有耻”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。这要求我们（ ） ①有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力 ②树立底线意识，触碰道德和法律底线的事情坚决不做 ③磨砺意志，拒绝不良诱惑 ④随心所欲，做自己想做的事 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查“行己有耻”的内涵。 ①：有知耻之心是“行己有耻”的核心，需通过辨别能力明确行为界限，故①符合题意； ②：道德与法律底线是“耻”的重要标准，坚守底线是“行己有耻”的具体表现，故②符合题意； ③：拒绝诱惑需意志力支撑，与“凡可耻者不为”的要求一致，故③符合题意； ④：随心所欲可能违背道德法律，与“约束可耻行为”的理念相悖，故④说法错误； 故本题选A。 12. “止于至善”是人的一种精神境界，也是一种实践过程。追求“止于至善”，我们应该（ ） ①从点滴小事做起，积少成多，积善成德 ②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样 ③养成自我省察的习惯，端正自己的行为 ④只关注自身修养，不理会他人和社会 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对“止于至善”实践要求的理解。 ①：强调从小事积累善行，符合“积善成德”的实践要求，故①符合题意； ②：以贤者为榜样学习，体现“见贤思齐”的修养路径，故②符合题意； ③：自我省察是修身的重要方法，符合端正行为的要求，故③符合题意； ④：“不理会他人和社会”违背“仁爱”“兼济天下”的传统理念，故④说法错误； 故本题选A。 13. 七年级（2）班计划开展“走进敬老院”志愿服务活动。有同学认为这会影响学习。下列观点最能说服他的是（ ） A. 这是班集体的任务，个人必须无条件服从 B. 参与志愿服务是法律规定必须履行的义务 C. 参加这类活动能获得物质奖励和荣誉称号 D. 这是关心社会、养成亲社会行为重要途径，能促进我们全面发展 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为的意义。 A：强调无条件服从集体任务，但志愿服务应基于自愿而非强制，且未说明活动对个人发展的意义，故A说法错误； B：将志愿服务等同于法律义务，但中学生参与志愿活动属于道德倡导范畴，非法定义务，故B说法错误； C：突出物质奖励和荣誉的功利性动机，与志愿服务"奉献、友爱、互助、进步"的精神本质不符，故C说法错误； D：阐明活动能培养关心社会的亲社会行为，促进全面发展，既回应"影响学习"的顾虑，又体现道德与法治课程的核心目标，故D符合题意； 故本题选D。 14. 面对复杂的社会生活，我们需要学会理性运用互联网。以下做法可取的是（ ） A. 在网络上随意发表个人言论，无需负责 B. 将网络上不知真伪的“惊人消息”转发到班级群 C. 为获得更多关注，在社交平台编造个人经历 D. 上网查阅学习资料，并与同学老师交流学习心得 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查理性运用互联网的知识。 A：网络空间非法外之地，发表言论需遵守法律法规并承担相应责任，故A说法错误； B：传播未经核实的信息可能造成谣言扩散，违反网络信息传播规范，故B说法错误； C：虚构信息属于不诚信行为，扰乱网络秩序，故C说法错误； D：利用互联网获取知识、促进学习交流，符合理性运用网络的要求，故D符合题意； 故本题选D。 15. 马克思说：“青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义，乃至人类的生存、发展……全包含在‘奋斗’这两个字之中！”这启示我们青少年（ ） A. 青春是短暂的，要及时行乐 B. 只要有理想，就一定能成功 C. 奋斗是青春最亮丽的底色，要将个人理想与国家发展相结合 D. 生命的全部意义在于个人理想的实现 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对青春的认识。 A：马克思强调奋斗的重要性，而“及时行乐”与奋斗精神相悖，故A说法错误； B：理想是奋斗的动力，但成功需要实际行动和奋斗，而非仅凭理想，故B说法错误； C：马克思的话突出奋斗的核心地位，且将个人理想与国家发展结合符合社会责任要求，故C符合题意； D：生命的意义不仅在于个人理想，还涉及人类生存发展，选项表述过于狭隘，故D说法错误； 故本题选C。 第Ⅱ卷（非选择题共55分） 二、简答题（本大题共3小题，第16题8分，第17题10分，第18题12分，共30分。） 16. 进入初中，小丽的烦恼增加了：学习科目增多，难度加大，她觉得压力很大；好朋友转学了，她觉得孤单；妈妈总拿她和邻居家的孩子比较，她很反感⋯⋯ （1）小丽可以通过哪些方法来调节自己的情绪？（至少写出两种） （2）如果你是她的同学，你会如何开导她积极面对这些烦恼？ 【答案】（1）改变认知评价（如：换角度看问题，看到压力也是动力）；转移注意力（如：听音乐、做运动）；合理宣泄（如：向朋友、家人倾诉，写日记）；放松训练（如：深呼吸）。 （2）①学习上，我们可以一起制定学习计划，探索高效的学习方法，把压力转化为动力。②友谊上，可以主动认识新同学，也可以和转学的朋友保持线上联系，同时珍惜现有的友谊。③与父母沟通上，可以找个合适的时机，心平气和地向妈妈表达你的感受和想法，让妈妈了解你的内心。 【解析】 【分析】考点考查：调节情绪的方法、学习方法、呵护友谊、构建和谐家庭 能力考查：提炼观点和分析描述能力 核心素养：健全人格、责任意识 【小问1详解】 本题考查调节情绪的方法，可以根据教材知识进行回答。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用学习方法、呵护友谊和构建和谐家庭的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：学习科目增多，难度加大，她觉得压力很大→制定学习计划，探索高效的学习方法，把压力转化为动力。 关键词②：好朋友转学了，她觉得孤单→主动认识新同学，也可以和转学的朋友保持线上联系，同时珍惜现有的友谊。 关键词③：妈妈总拿她和邻居家的孩子比较，她很反感→与父母沟通上，可以找个合适的时机，心平气和地向妈妈表达你的感受和想法，让妈妈了解你的内心。 第三步：整合信息，组织答案 17. 阅读材料，回答问题。 材料一 2024年“新时代好少年”小宇，从小就有一个“科技梦”。他利用课余时间学习编程和机器人知识，克服重重困难，多次在省级科技创新大赛中获奖。他说：“我的梦想是将来能用科技为家乡的发展贡献力量。” 材料二 七年级学生小文看到小宇的事迹后很受触动，但他觉得自己很普通，没有特长，对未来感到迷茫。 （1）结合材料一，谈谈梦想对小宇的成长起到了怎样的作用。 （2）请你运用“发现自己”的相关知识，帮助材料二中的小文走出迷茫。 【答案】（1）①梦想能激发小宇生命的热情和勇气，让生活更有色彩。②梦想指引小宇奋斗的方向，促使他不断学习、克服困难，开发生命潜能。 （2）①我们要学会接纳自己，接纳自己的全部，包括优点和不完美。②我们要学会欣赏自己，欣赏自己的独特、优点和努力。③做更好的自己，需要主动改正缺点，不断激发自己的潜能，在为他人、为社会带来福祉的过程中实现。（可建议小文通过自我观察、与他人比较、他人评价等途径认识自己，发现自己的兴趣和潜能，确立努力的方向。） 【解析】 【分析】考点考查：梦想的意义、做更好的自己 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用梦想的有关知识，从认知类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小宇为了实现“科技梦”，他利用课余时间学习编程和机器人知识，克服重重困难，多次在省级科技创新大赛中获奖→梦想能激发小宇生命的热情和勇气，让生活更有色彩；指引小宇奋斗的方向，促使他不断学习，克服困难，开发生命潜能。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用做更好自己的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：七年级学生小文觉得自己很普通，没有特长，对未来感到迷茫→学会接纳自己；学会欣赏自己；主动改正缺点；为他人和社会带来福祉等。 第三步：整合信息，组织答案。 18. 某校七年级（1）班围绕“在集体中成长”召开了一次主题班会，同学们分享了以下故事： 故事一 为了在校运动会上取得好成绩，班级运动队的同学们每天放学后都刻苦训练，互相鼓励、纠正动作。虽然个别同学因为训练耽误了一些娱乐时间，但最终班级获得了团体总分第一名，大家都感到无比自豪。 故事二 小浩是班里的“数学小能手”，但他性格内向，很少与同学交流。在小组合作学习中，组长主动邀请他担任“数学顾问”，帮助其他同学。渐渐地，小浩变得开朗了，也收获了更多的友谊。 （1）故事一体现了美好集体具有哪些特征？ （2）结合故事二，分析集体生活对个人发展有何作用。 （3）建设美好集体，人人有责。你打算为班级建设做出哪些努力？ 【答案】（1）①美好集体是善于合作的。同学们为共同目标（运动会）齐心协力，互相配合。②美好集体是充满关怀与友爱的。同学们在训练中互相鼓励。③美好集体是民主的、公正的。大家共同参与，为集体荣誉努力。 （2）①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。（如小浩担任“顾问”，为集体出力）②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。（如小浩在集体交往中变得开朗） （3）①自觉维护集体荣誉，服从集体安排。②积极参与集体活动，为集体建设出谋划策。③主动关心帮助同学，与大家友好相处。④勇于承担责任，做好自己分内事。 【解析】 【分析】考点考查：美好集体的特征、集体生活的作用、共建美好集体 能力考查：提炼观点和识记运用能力 核心素养：健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用美好集体特征的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：同学们刻苦训练、相互鼓励，纠正动作→美好集体是善于合作的；美好集体是充满关怀与友爱的。 关键词②：同学们齐心协力，最终班级获得团体总分第一的名次→美好集体是民主的、公正的。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用集体作用的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小浩担任“数学顾问”帮助其他同学→集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 关键词②：渐渐地，小浩变得开朗了，也收获了更多的友谊。→集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查怎样共建美好集体，可以根据教材知识进行回答。 三、分析说明题（本大题共1小题，共13分。） 19. 道德与法治课上，老师展示了以下两则案例，组织同学们进行探究。 案例一 中学生小林在网络上结识了自称是“同龄人”的网友，两人相谈甚欢。对方逐渐以各种理由向小林索要红包，小林虽有疑虑，但为了维持友谊还是照做了。最终，在父母的提醒下才发现可能遇到了网络诈骗。 案例二 “时代楷模”万步炎教授，三十多年如一日投身深海勘探技术研究，带领团队从零开始，克服无数技术难关，实现了我国深海钻探技术的跨越式发展。他说：“国家落后于人的地方，就是我们努力的方向。” （1）结合案例一，谈谈我们在网络交往中应如何保护自己。 （2）万步炎教授及其团队的事迹，是如何体现“生命的价值”这一主题的？ （3）结合两个案例，谈谈青少年应如何追求“美好的人生”。 【答案】（1）①网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。②虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。例如，对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助。 （2）①他们运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久、不平凡的社会价值。②他们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，在献身国家科技事业、服务社会中提升了生命的价值，留下了宝贵的精神财富。 （3）①珍视生命，守护生命，增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力（如案例一的启示）。②将个人理想与国家发展结合起来，立下宏伟志向，脚踏实地，不懈奋斗，在奉献中实现人生价值（如案例二的启示）。 【解析】 【分析】考点考查：网络交往应该注意的问题、生命的价值、增强安全意识、提高防范能力 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用网络交往的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：面对网友以各种理由索要红包，小林为了维持友谊还是照做了→网络交往需要理性辨别，慎重对待；增强自我保护意识，保护好个人隐私。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用生命价值的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“时代楷模”万步炎教授，三十多年如一日投身深海勘探技术研究，带领团队从零开始，克服无数技术难关→他们运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久、不平凡的社会价值；他们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，在献身国家科技事业、服务社会中提升了生命的价值，留下了宝贵的精神财富。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用生命价值和增强安全意识的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小林网络交往，面对网友索要红包，为了维护友谊，按照网友要求照做→珍视生命，守护生命，增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力。 关键词②：“时代楷模”万步炎教授为了国家科技事业，三十年如一日，带领团队克服无数技术难关→将个人理想与国家发展结合起来，立下宏伟志向，脚踏实地，不懈奋斗，在奉献中实现人生价值。 第三步：整合信息，组织答案。 四、实践探究题（本大题共1小题，共12分。） 20. 学校计划开展“珍视生命，追求美好人生”主题教育活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【活动设计】请为本次主题教育活动设计两种具体的活动形式。 （2）【知识宣讲】在“守护生命”知识宣讲环节，你将从哪两个方面向同学们介绍守护生命的具体要求？ （3）【倡议行动】活动最后，需要向全校同学发出一份“过积极健康生活，追求美好人生”的行动倡议。请你列出倡议要点。（至少两点） 【答案】（1）活动形式示例：“珍爱生命”主题班会；“安全避险”应急演练；“生命意义”故事分享会；“健康生活”计划大赛等。 （2）①爱护身体：关注自己的身体，养成健康的生活方式；珍视自己的肉体生命；增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。②养护精神：守住自己的心灵，追求真、善、美；传承优秀民族文化，发扬民族精神；不过度依赖物质条件和外部环境。 （3）倡议要点示例：①树立远大理想，将个人成长融入国家发展。②珍惜青春时光，努力学习科学文化知识。③关爱身体健康，坚持体育锻炼，养成良好生活习惯。④丰富精神世界，阅读经典，培养高雅情趣。⑤关注社会，积极参与志愿服务等社会实践。⑥乐观向上，正确对待挫折，保持积极心态。 【解析】 【小问1详解】 本题要求学生为本题主题教育活动设计两种具体活动形式，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 本题考查守护生命的要求，可以根据教材知识进行回答。 【小问3详解】 本题考查怎样过积极健康生活，追求美好人生，属于开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $