专题04 物态变化（培优讲义）（3考点+2实验+5命题突破+2个难点）（全国通用）2026年中考物理一轮复习高效培优系列

该初中物理讲义聚焦“物态变化”中考核心专题，覆盖物质三态特征、六种物态变化规律及吸放热特点、晶体熔化与水沸腾实验探究、生活现象解释等考点，以“基础认知-规律应用-实验突破-综合提能”为架构，通过对比表格梳理状态转化逻辑，结合图像分析深化科学思维，配套中考真题变式训练，助力学生系统构建知识网络。 亮点在于融合科学探究与物理观念培养，如设计晶体与非晶体熔化图像对比分析活动，引导学生通过数据处理归纳规律，强化模型建构能力；针对“温度计矫正”“白气本质”等难点，采用“原理拆解-错例辨析-实战演练”三步策略，配合分层练习与即时反馈，帮助教师精准把控复习节奏，有效提升学生用物理视角解释现象、解决问题的应考能力。

专题04 物态变化 目 录 目标导图 考点深解 考点1 物态变化（基础核心） / 考点2 六种物态变化的规律（重点考点） 考点3 物态变化的生活应用与现象解释（生活场景） 实验探究 实验1 探究固体熔化时的温度变化 / 实验2 探究水沸腾时的温度变化 命题突破 突破1 温度计的使用和读数 / 突破2 物态变化的类型与吸放热的判断 突破3 物态变化中的图像分析 / 突破4 探究晶体的熔化实验 突破5 探究水的沸腾实验 重难攻坚 难点1 温度计示数的矫正 / 难点2 生活中物态变化现象解释 练测提能 1. 复习主线：以“物质三态转化+吸放热规律+实验探究+实际应用”为核心，覆盖物态变化基础认知→六种物态变化（重点）→探究实验（晶体熔化/液体沸腾）→生活应用与解释，适配中考一轮“全面覆盖、夯实核心、对接考点”的需求； 2. 关键线索：以不同物态变化的条件、吸放热特点及对应现象为核心对比内容，帮助系统梳理知识，强化对物态变化规律的理解与掌握。 ◇考点 1 物态变化（基础核心） 该模块是理解转化规律的前提，需明确三种状态的特性、温度相关概念及测量工具。 1. 物质的三种状态 （1）核心状态：固态、液态、气态（自然界物质的基本存在形式，中考常考状态特征判断）； （2）状态特征（基础判断）： 状态 固态 液态 气态 核心特征 有固定形状和体积，分子排列紧密、相互作用力强，无法自由流动 有固定体积，无固定形状（可随容器形状改变），分子间作用力较弱，可自由流动 无固定形状和体积（可充满整个容器），分子间隙极大，分子间作用力极弱，易扩散 示意图 注意（中考易错）：状态判断需结合“形状+体积”双重特征，不能仅凭单一特征判断（如“有固定体积但无固定形状”一定是液态）。 2. 温度与温度计 （1）温度定义：表示物体冷热程度的物理量（反映分子运动的剧烈程度，温度越高，分子运动越剧烈）。 （2）温标： ①摄氏温标（常用）：符号℃，规定标准大气压下冰水混合物的温度为0℃，沸水的温度为100℃，0℃到100℃之间分为100等份，每等份为1℃。 ②常见温度值：人体正常体温约37℃；室温约25℃；冰箱冷藏室约4℃，冷冻室约-18℃。 （3）温度计的使用（重点，常考实验操作）： ①原理：利用液体（水银、酒精、煤油）的热胀冷缩性质制成。 ②使用步骤（四会）： （Ⅰ）会选：根据测量温度范围选择合适的温度计（如测沸水不能用体温计，量程不够）。 （Ⅱ）会看：明确温度计每一小格代表的温度值（如实验室温度计分度值为1℃，体温计为0.1℃）。 （Ⅲ）会放：玻璃泡要全部浸入被测液体中，不能碰到容器底或容器壁。 （Ⅳ）会读：待示数稳定后再读数，读数时玻璃泡不能离开被测液体，视线要与液柱的上表面相平（俯视读数偏大，仰视读数偏小）。 （4）三种温度计对比： 温度计类型 量程 分度值 用途 特殊结构 实验室温度计 -20℃~110℃ 1℃ 测量液体、空气等温度 无缩口 体温计 35℃~42℃ 0.1℃ 测量人体体温 有缩口（可离开人体读数） 寒暑表 -30℃~50℃ 1℃ 测量室内外气温 无缩口，外形更轻薄 3. 物态变化的核心概念 （1）定义：物质从一种状态转变为另一种状态的过程（中考常考“判断某现象属于哪种物态变化”）； （2）关键逻辑：物态变化的本质是分子间距离和相互作用的改变，伴随热量的吸收或放出（吸放热是中考高频考点）； （3）六种物态变化分类框架（中考必记）： 易｜错｜提｜醒 1. 混淆“物态变化的方向”（如将“霜的形成”误判为凝固，实际是凝华），记忆技巧：“从什么态到什么态”先明确，再对应名称； 2. “汽化”与“液化”、“升华”与“凝华”是相反过程，吸放热也相反，需成对记忆； 3. 六种物态变化的名称不能写错别字（如“凝华”不能写成“凝化”，“熔化”不能写成“融化”），中考填空题常因错别字丢分。 ◇考点 2 六种物态变化的规律（重点考点） 1. 熔化与凝固 对比项 熔化（固态→液态） 凝固（液态→固态） 核心特点 吸热（温度可能不变） 放热（温度可能不变） 分类及规律 生活实例 冰熔化成水、铁块熔化 水结成冰、蜡烛凝固成蜡块 关键考点 熔点判断、熔化图像识别（晶体有水平段） 凝固点与熔点的关系、凝固放热应用（如北方菜窖放冰块防冻） 2. 汽化与液化 对比项 汽化（液态→气态） 液化（气态→液态） 核心特点 吸热（两种方式：蒸发、沸腾） 放热（两种方法：降温、压缩体积） 分类及规律 蒸发：任何温度下、液体表面进行，缓慢； 沸腾：一定温度（沸点）下、液体表面和内部同时进行，剧烈 降温液化：温度降低到一定程度（如水蒸气遇冷液化成水珠）； 压缩体积液化：常温下压缩气体（如液化气罐装） 中考实验 水的沸腾实验（图像分析、沸点与气压关系） 液化现象探究（如“白气”形成实验） 生活实例 湿衣服晾干（蒸发）、水烧开（沸腾） 冬天口中呼出“白气”、露珠形成、玻璃起雾 关键考点 蒸发快慢的影响因素：温度、表面积、空气流动，常考实验探究； 沸点与气压的关系：气压越高，沸点越高，如高压锅原理。 “白气”的本质是液态小水珠，非气态； 液化放热应用（如热水器冷凝管放热） 3. 升华与凝华 对比项 升华（固态→气态） 凝华（气态→固态） 核心特点 吸热（无液态过程） 放热（无液态过程） 生活实例 干冰升华制冷、樟脑丸变小、钨丝升华 霜的形成、雪的形成、冰花（窗玻璃内侧）、雾凇 关键考点 升华吸热的应用（如人工降雨中干冰的作用） 凝华现象的判断（易与凝固混淆，核心：无液态中间过程） 易｜错｜提｜醒 1. 晶体与非晶体的核心区别：是否有固定熔点/凝固点（中考常考图像题，晶体图像有水平段，非晶体没有）； 2. 汽化两种方式的区别：蒸发“任何温度、表面、缓慢”，沸腾“一定温度、表面+内部、剧烈”； 3. “白气”误区：误认为“白气”是气态（水蒸气），实际是液化形成的液态小水珠（水蒸气无色无味看不见）； 4. 吸放热规律记忆：“熔化、汽化、升华吸热；凝固、液化、凝华放热”（口诀：“熔汽升吸，凝液凝放”）。 ◇考点 3 物态变化的生活应用与现象解释（生活场景） 1. 常见应用原理 （1）制冷相关：干冰升华吸热（人工降雨、舞台烟雾、食品冷藏）；蒸发吸热（夏天洒水降温、风扇加速蒸发制冷）； （2）保温/防冻相关：凝固放热（北方菜窖放冰块，利用冰凝固放热保持温度不太低）；液化放热（热水器利用水蒸气液化放热加热冷水）； （3）烹饪相关：高压锅（压缩体积增大锅内气压，提高水的沸点，缩短烹饪时间）；微波炉加热（水的汽化吸热，使食物内部升温）； 2. 自然现象解释 （1）霜、雪、雾凇：水蒸气凝华（放热）； （2）雾、露珠：水蒸气液化（放热）； （3）雨：水蒸气液化→熔化（或水蒸气凝华→熔化）； （4）冰花（窗玻璃内侧）：室内水蒸气凝华（冬天室内温度高，水蒸气遇冷玻璃凝华）； （5）云：液化和凝华（放热），水蒸气遇冷，部分液化成小水滴，部分凝华成小冰晶，二者聚集形成云。 易｜错｜提｜醒 1. 现象判断误区：将“霜的形成”误判为凝固（实际是凝华）、将“雾的形成”误判为汽化（实际是液化），核心是明确“初始状态和最终状态”； 2. 干冰的作用是“升华吸热”，而非“液化”，中考常考“人工降雨中干冰的作用”，需明确答题要点； 3. 生活场景细节：窗玻璃上的冰花出现在“内侧”（冬天室内热），玻璃起雾（夏天空调房内玻璃外侧起雾，冬天室内玻璃内侧起雾），中考常考“冰花/雾出现在玻璃哪一侧”，需结合“温度差”分析（水蒸气遇冷的一侧液化/凝华）。 1．如图所示，在小瓶里装满染色酒精，给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根透明的吸管，用橡皮塞塞住瓶口，自制成一个温度计。将小瓶放在热水中，下列说法中正确的是（　　） A．该温度计是根据吸管热胀冷缩的原理制成的 B．若吸管越粗，吸管中液面变化就越明显 C．若吸管越长，吸管中液面变化就越明显 D．稍微等一会儿，吸管中的液面位置升高了 2．如图所示，在一个标准大气压下，将一个做好的自制温度计放在冰水混合物中时，玻璃管中液面高为2cm；用它测沸水的温度时，液面高为27cm。如图所示，若用它来测某温水的温度时，液面高为14cm，则温水的实际温度应为（　　） A．56℃ B．52℃ C．50℃ D．48℃ 3．小明利用甲、乙两种液态物质做研究凝固过程的实验，得到了温度-时间图像，如图所示。下列分析中不正确的是（   ） A．甲在第2min时是液态 B．甲在ab段吸热 C．甲的凝固点是48℃ D．乙是非晶体 4．把-4℃的冰放入足够多的0℃的水中，过一段时间，则（　　） A．有些冰会熔化成水 B．有些水会凝固成冰 C．冰和水的多少都没变 D．条件不足，无法判定 5．如图所示，项目学习小组自制了一款干旱地区灌溉装置，下端的金属弯管埋在土壤中，管口和风扇暴露在地表，有风吹过时抽气风扇转动，潮湿的空气进入管道，水蒸气遇到金属管后变成水滴渗入植物的根部。下列说法正确的是（　　） A．水蒸气在金属管中发生了凝华 B．水蒸气在金属管中变成水滴时会吸热 C．金属管的温度比水蒸气高 D．金属管的温度比水蒸气低 6．如图所示，把干冰（固态二氧化碳）放入铝罐里一段时间，干冰消失，罐外壁结了一层霜，在这个现象中，下列说法正确的是（   ） A．干冰发生了汽化现象 B．罐外壁所结的霜属于凝固现象 C．干冰消失的过程要放热 D．罐外壁的霜是由水蒸气放热形成的 7．在1个标准大气压下，有一支没标刻度的温度计，当玻璃泡放在冰水混合物中，稳定时液柱的长度为10cm，当玻璃泡放入沸水中，稳定时液柱的长度为50cm。当液柱高度稳定在18cm时，外界温度为 ℃。 8．如图所示，图甲是某物质凝固时的图像，由图像可知：这种物质是 （选填“晶体”或“非晶体”），这种物质在某一时刻温度如图乙所示，则此时该物质一般为 。（选填“固态”、“液态”、“气态”、“固液共存”） 9．夏天，如图所示，人们常用喷雾杀虫剂灭蚊。杀虫剂在金属罐中是液态，在罐装时是通过 的方法使气体液化储存在金属罐中的。当按钮被按下时喷嘴喷出一定的药剂后，会感觉到金属罐变凉，这是由于喷洒时，瓶内部分液体会迅速 （填物态变化）为气态，吸收热量，从而使金属罐温度降低。 10．寒冬，坐满人的汽车门窗紧闭，水蒸气液化成小水珠附着在玻璃车窗上，水蒸气变成水珠 （选择：“会吸热”、“会放热”“不会吸热或放热”），水珠会出现在车窗的 （选填“内侧”“外侧”、“内、外侧”）。将一瓶冰冻的矿泉水放在桌上，一会儿瓶壁会出现许多小水珠，这是 现象。在瓶内冰块逐渐熔化的过程中，瓶内水的温度 （选填“升高”、“降低”或“不变”）。即使在0℃以下的冬天，室外冰冻的衣服也能晾干，这是 现象。 11．小明在观察“碘锤”中的物态变化之前，查阅资料得知：酒精灯外焰的温度约为800℃。碘的熔点为113.7℃。采用图中的两种方式加热，图甲的碘颗粒吸热会 （填物态变化名称，下同），图乙中的碘颗粒吸热除了发生图甲中的物态变化外，还可能会 ；两种方式停止加热后，“碘锤”中的碘蒸气将发生 现象。小王认为图甲中的碘蒸气是先熔化后汽化形成的，你认为小王的猜想对吗？ ，理由： 。小王在甲烧杯中放入干冰看到水中有大量气泡产生，同时水面有大量白雾，则水中气泡的主要成分是 （二氧化碳/水蒸气）。 ◇实验 1 探究固体熔化时的温度变化 提出 问题 固体在什么情况下由固态变成液态?不同固体在熔化过程中的温度变化情况相同吗? 猜想与假设 如右图所示，分别取适量的海波和石蜡(都为碎块)，对它们加热，测出它们在熔化过程中温度随时间的变化关系。并根据记录的数据绘制图像，根据图像比较二者熔化时温度的变化规律有何不同。 设计并进行实验 分别将海波和石蜡放入两支试管中，按图所示的装置分别加热海波和石蜡，观察海波和石蜡在熔化过程中温度及状态的变化。 当温度升到40℃时开始计时，每隔1min记录一次温度，同时认真观察海波、石蜡的状态变化，直到全部熔化后再记录3~4次。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 海波的温度 石蜡的温度 分析 与论证 在方格纸上，以纵轴表示温度，横轴表示时间，根据表格中各个时刻对应的温度在方格纸上描点，将这些点连接起来，便得到熔化时温度随时间变化的图像。 结论 不同的物质在熔化过程中温度的变化规律不同有的物质(如海波)在熔化过程中虽然继续吸热，但温度保持不变；有的物质(如石蜡)在熔化过程中先变软，后变稀，最后熔化为液体，且随着加热时间的增加温度一直升高。 易｜错｜提｜醒 (1)实验中采用水浴加热法。水浴法是一种给物体均匀间接地加热，并能控制物体温度上升速度的好方法。在探究过程中，为了便于观察、比较、记录数据等，人为地控制外部条件延长或缩短某个过程，是保证探究成功的一个很重要的措施。 (2)在实验过程中为了使冰和石蜡均匀受热，试管应该选择较细些的，且装入的冰和石蜡不要太多，保证试管里的冰或石蜡全部浸入水中，同时应用酒精灯缓慢加热水。 ◇实验 2 探究水沸腾时的温度变化 实验目的 观察沸腾现象和沸腾时的温度情况 实验器材及装置 烧杯、水、温度计、铁架台、酒精灯、石棉网、火柴、中心有孔的纸板、钟表 实验 步骤 (1)把水倒进烧杯中，按实验装置图将各器材安装好(顺序是从下到上进行安装)。 (2)用酒精灯给盛了水的烧杯加热，并注意观察温度计的示数。 (3)当水温升到90℃左右时，每隔1min(或2 min)记录1次水的温度，直到水沸腾后5 min，并注意观察水的沸腾现象。 (4)根据记录的温度值，作出水的温度-时间图像。 实验现象 (1)沸腾前，在水中出现小的气泡，上升过程中温度降低，水蒸气液化，气泡体积收缩变小，未到液面就消失了。同时，水温持续上升。 (2)沸腾时，水中形成大量的气泡，上升、变大，到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中。 (3)沸腾后，水继续吸收热量但温度始终保持不变。 注意事项 (1)点燃酒精灯时，应用火柴点燃，绝对禁止用一只酒精灯点燃另一只酒精灯。 (2)用完酒精灯必须用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭。 (3)应该用酒精灯的外焰部分加热。 (4)实验中尽可能取质量较少、初温较高的水进行实验，且最好在烧杯上加一个盖，这样可以减少加热时间。 (5)实验中若测出水的沸点不是100℃，可能是受大气压影响或温度计存在质量问题。 评估交流 (1)实验中，不要直接对烧杯进行加热，烧杯下要放置石棉网后再进行加热，这样会使受热更加均匀。 (2)停止加热后，沸腾的水不会立即停止沸腾，原因是石棉网温度较高，水还可以吸收热量。 1．小明发现严冬季节水缸里的水结冰了，但腌菜缸里的盐水却没有，小明猜想，水中加入别的物质后，一定会对水的凝固点产生影响。为了验证这一猜想，他将一些盐放入水中，并把盐水用容器盛好放入冰箱，研究盐水的凝固过程。每隔一定时间，小明就观察盐水状态、测出温度，并将凝固过程记录的温度数据画成了凝固图像如图甲所示。 (1)从图甲可以看出盐水的凝固过程用了 分钟。 (2)实验中盐水的凝固点为 °C，在第15min时物质处于 状态。实验验证了小明的猜想，因为与水相比，凝固点变 （选填“高”或“低”）了。 (3)实验中小明同学发现盐水凝固时间较长，在不改变原来实验装置的情况下，请你告诉他一种缩短盐水凝固时间的方法： 。 (4)如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中如图乙所示，试管中的冰水混合物中的水会 （选填“变多”、“变少”或“不变”）。 2．在做“观察水沸腾”的实验时，同学们用图1所示器材来完成实验，并在表格中收集了多组数据。 时间/min … 0 1 2 3 4 5 6 7 8 … 温度/℃ … 94 95 96 97 98 99 100 100 100 … (1)组装实验器材时，应按照 的顺序（选填“自上而下”或“自下而上”）； (2)实验收集多组数据是为了______（填序号） A．使结论更具有普遍性 B．减小实验误差 (3)甲、乙、两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图像如图2，得到a、b两种不同图像的原因是水的 不同；图3中沸腾时的气泡图像是 。 (4)小明将刚停止沸腾的水装入烧瓶，迅速塞上瓶塞并倒置，然后向瓶底浇冷水，发现水重新沸腾起来如图4，原因是瓶内气体温度降低，气压减小，水的沸点 （选填“升高”“降低”“不变”）。研究完水沸腾实验后将水倒入烧瓶中如图5（a），用酒精灯再次将烧瓶内的水加热至沸腾后，在离管口稍远处，看到雾状的“白气”，为了弄明白这些“白气”是什么，他在管口处放置一玻璃片，发现正对管口的玻璃片表面有水，小明由此分析，这些“白气”是水沸腾后从管口喷出的水蒸气在空气中遇冷发生 （填物态变化名称）而形成的，这个过程需要 （填“吸热”或“放热”）；“白气”是 。（填“水蒸气”或“小水珠”） ◇突破 1 温度计的使用和读数 典例1（2025·安徽宣城·一模）如图甲所示为水的沸腾实验装置，水沸腾时，温度计的示数如图乙所示，此时大气压 标准大气压。（选填“低于”、“高于”或“等于”） 解｜题｜思｜维 解答此类题时，首先要明确温度计的正确使用方法，包括玻璃泡的放置位置、读数时的注意事项等，然后根据题目所给的温度计示数，结合相关知识（如水的沸点与大气压的关系）进行分析判断。对于温度计的读数，要先确定其分度值，再根据液柱对应的刻度进行读取，同时要注意视线与液柱上表面相平，避免读数误差。在判断大气压与标准大气压的关系时，需记住水在标准大气压下的沸点是100℃，若实际测量的沸点低于100℃，则说明此时的大气压低于标准大气压；若高于100℃，则大气压高于标准大气压。 变式1-1（2025·甘肃平凉·一模）如图1所示体温计，示数是 ℃。如图2所示是某物质熔化时温度随时间变化的图像，该物质是 （选填“晶体”或“非晶体”）。 变式1-2（2025·上海浦东新·模拟预测）许多生活现象都具有物理规律，我们能从不同的方向看到同一物体，是因为光在物体表面发生了 反射； 人工降雨的方式之一是用飞机将干冰撒到高空，利用干冰 时吸收大量的热量；如图所示，是人们常用的体温计，若此时不甩就继续测量一个体温为38℃的人，体温计的示数为 ℃。 ◇突破 2 物态变化的类型与吸放热的判断 典例2（2025·山东日照·中考真题）二十四节气是中华民族农耕文明的经验积累和智慧结晶，已被列入联合国教科文组织《人类非物质文化遗产代表作名录》。对古诗词中涉及节气的物态变化的解释，下列说法正确的是（　　） A．“谷雨晴时春昼长，鹧鸪啼处百花香”，雨的形成是升华现象，此过程放热 B．“夕浦离觞意何已，草根寒露悲鸣虫”，露的形成是汽化现象，此过程放热 C．“时逢秋暮露成霜，几份凝结几份阳”，霜的形成是凝华现象，此过程放热 D．“节气今朝逢大雪，清晨瓦上雪微凝”，雪的形成是凝固现象，此过程吸热 解｜题｜思｜维 解答此类题时，首先要明确各种物态变化的定义和特点，包括物质状态的变化以及伴随的吸放热情况。然后分析诗句中描述的自然现象属于哪种物态变化，判断其初始状态和最终状态，从而确定物态变化的类型。对于吸放热的判断，需要记住熔化、汽化、升华过程吸热，凝固、液化、凝华过程放热。 变式2-1（2025·吉林·模拟预测）“二十四节气”是中华民族农耕文明长期经验的积累和智慧的结晶。下列节气涉及的物态变化中吸热的是（　　） A．“雨水”节气，冰雪消融 B．“立夏”节气，雾绕山峦 C．“霜降”节气，霜满枝头 D．“大寒”节气，滴水成冰 变式2-2（2025·甘肃白银·一模）谚语是中华民族智慧的结晶。下列说法正确的是（   ） A．霜降有霜，米谷满仓——霜的形成是凝华现象，需要放热 B．白露种高山，秋分种平川——露的形成是液化现象，需要吸热 C．大雾不过响，过响听雨响——雾的形成是升华现象，需要吸热 D．立春雪水化一丈，打得麦子无处放——冰雪消融是熔化现象，需要放热 ◇突破 3 物态变化中的图像分析 典例3（2024·山东滨州·中考真题）如图所示是某物质熔化时温度随时间变化的图象，下列说法正确的是（    ） A．该物质是非晶体 B．熔化过程持续了25min C．该物质熔化过程中不断吸热，温度保持不变 D．熔化前后，该物质的比热容不变 解｜题｜思｜维 解答此类题时，首先要明确晶体和非晶体在熔化（或凝固）过程中的区别：晶体有固定的熔点（或凝固点），在熔化（或凝固）过程中吸收（或放出）热量但温度保持不变；非晶体没有固定的熔点（或凝固点），在熔化（或凝固）过程中温度会持续变化。 变式3-1（2025·安徽淮北·一模）如图是盐水放入冰箱后，盐水的温度随时间变化的物理图像，根据该图像可以推知（　　） A．盐水的凝固过程经历了8min B．冬天，在雪上撒盐，可以降低雪的熔点 C．3~8min时盐水的内能保持不变 D．盐水凝固而成的固体的比热容比液态盐水的比热容大 变式3-2（2025·安徽合肥·一模）甲、乙两种固体熔化过程的温度—时间图像如图所示，下列判断错误的是（　　） A．甲是晶体且其熔点为48℃，乙是非晶体 B．甲的熔化过程持续了4min C．在4-8min内，甲的内能一定大于乙的内能 D．甲在ab段处于固液共存状态，在b点的内能大于a点的内能 ◇突破 4 探究晶体的熔化实验 典例4（2025·黑龙江绥化·中考真题）图甲是某兴趣小组同学“探究冰熔化时温度的变化规律”的实验装置。（实验中不考虑水的质量变化等因素） (1)组装实验器材时，应按 （选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序。 (2)下列措施中，能使冰受热均匀的是______（选填字母）。 A．加热过程中不断搅拌 B．温度计的玻璃泡完全浸没在冰中 C．通过水给试管加热 (3)某时刻温度计的示数如图乙所示，其示数为 ℃。 (4)根据实验数据绘制的温度随时间变化关系图像如图丙，冰在B点时的内能 （选填“大于”“小于”或“等于”）在C点时的内能。 (5)冰在熔化过程中的特点是 。 (6)实验后，某同学根据图丙计算出冰的比热容是 。 变式4-1（2025·吉林·模拟预测）在探究冰的熔化规律实验中： (1)使用图甲加热装置的好处是物质可以 。 (2)图乙中温度计的示数是 ℃。 (3)根据实验数据作出温度-时间图像如图丙所示，由图像可知冰是 （选填“晶体”或“非晶体”）。 (4)当冰全部熔化后，继续加热，试管中的水 （选填“能”或“不能”）沸腾。 变式4-2（2025·河南安阳·二模）同学们利用图甲中装置探究“晶体熔化”的实验，图乙是根据实验数据描绘出的冰在熔化过程中温度随时间变化的图像。 (1)实验中，试管中的冰正在熔化，小聪把它从热水中取出，在安全前提下，放进冰水混合物中，试管中的冰会停止熔化，请你说明原因 。 (2)图乙中，冰在BC段处于 （选填“固体”或“液体”或“固液共存”）状态。 (3)小聪又研究了海波的熔化，图丙是根据实验数据描绘出的海波在熔化过程中温度随时间变化的图像。对比冰的熔化实验，海波与冰在熔化过程中相同的规律是 ，不同点是 （写出一点即可）。 ◇突破 5 探究水的沸腾实验 典例5（2025·吉林·中考真题）在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中，当水温接近90℃时每隔1min记录一次温度。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 … ___________ 90 92 94 96 98 98 98 … (1)请将表格中的横线处补充完整。 (2)加热过程中，酒精燃烧，将化学能转化为 。 (3)加热4min后水开始沸腾，此时观察到的现象应为图 所示。水沸腾过程中不断吸热，温度 。 变式5-1（2025·吉林·模拟预测）小吉利用图甲所示的烧瓶做探究水的沸腾实验。 (1)此时水的温度为 ℃。 (2)如图乙所示，当烧瓶中的水沸腾时，小吉将注射器内少量冷水全部注入烧瓶中，发现烧瓶内的水立刻停止了沸腾，则此时烧瓶内水的沸点 （选填“变高”“变低”或“不变”）。 (3)撤去酒精灯后，将三颈烧瓶的右瓶口用塞子密封住，然后向外拉动注射器的活塞，如图丙所示，发现烧瓶中的水再次沸腾了，由此可得出水的沸点与气压的关系是气压越低沸点越 （选填“高”或“低”）。 (4)小林对着烧瓶外壁喷冷水使图丙中的水再次沸腾了，她所喷洒的位置是 （选填“M”或“N”）。 变式5-2（2025·吉林长春·一模）小明利用如图甲所示的实验装置观察水的沸腾。 表1 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 98 (1)组装器材时，应先固定图甲中的 （选填“A”或“B”），调整好器材，用酒精灯加热，在水温升高到90℃后，小明每隔1min观察1次温度计的示数，记录在表1中，直至水沸腾，如此持续4min后停止读数； (2)小明观察到：第6min时，水中气泡的情形为图乙中 图（选填“C”或“D”）； (3)由水的沸点，可判断出当时的大气压 1标准大气压； (4)将装有少量水的试管插入沸水中（不碰烧杯的底和侧壁），酒精灯持续加热，试管中的水 沸腾。（选填“能”或“不能”） ◇难点 1 温度计示数的矫正 典例6某工厂有一支次品温度计，玻璃管的内径和刻度都很均匀，标度(最小标度1℃)却不准确，用此温度计测量冰水混合物示数是-5℃；放在一标准大气压的沸水中，温度计示数是90℃。据此推算： (1)此温度计的实际分度值是多少? (2)这支温度计读数是35℃时，实际温度是多少？ (3)将该温度计放在50℃的水中，其读数为多少？ 变式6-1实验室有一支刻度均匀但不准确的温度计，在测冰水混合物的温度时，其示数为20℃；在测标准大气压下水沸腾时的温度时，其示数为80℃。求： (1)该温度计示数为41℃时对应的实际温度。 (2)此温度计在什么温度时，可作为正确的温度计使用？ 变式6-2（24-25九年级上·贵州黔东南·开学考试）某同学自制了一支温度计，通过实验发现此温度计刻度均匀但示数并不准确，他根据实验数据绘制了如图所示的温度计示数（T）与实际准确温度（t）的关系图像。 (1)由图知，当实际温度t为10℃时，温度计示数为多大？ (2)分析图像信息推出T与t的数学关系式； (3)若将此温度计放入冰水混合物中，温度计的示数为多少？ ◇难点 2 生活中物态变化现象解释 典例7（2025·青海西宁·中考真题）三江源国家公园被誉为“中华水塔”，下列关于水的三态变化说法正确的是（　　） A．冰花的形成是凝华 B．冰雪消融是凝固 C．露珠的形成是熔化 D．雾的形成是升华 变式7-1（2025·内蒙古·一模）关于厨房中的物态变化，下列说法正确的是（　　） A．图甲中，自制简易冰箱可以延长食物保存时间，是利用水汽化放热，使食物温度降低 B．图乙中，搅拌冰和盐水的混合物时，易拉罐底部出现的白霜是空气遇冷凝华形成的 C．图丙中，有些家庭做饭时使用的液化石油气，是通过压缩体积的方法使气体液化的 D．图丁中，煮饺子时，水沸腾后仍然用大火加热，这样饺子不仅熟得快且节省水和燃料 变式7-2（2025·广东东莞·二模）从“立春”到“大寒”，二十四节气是中华民族智慧的结晶，它以自然时序提示着、服务着我们的生活。以下为节气名与其物态变化相关知识，正确的是（　　） A．雨水节气——地气升为云，天气降为雨，雨的形成是汽化现象 B．白露节气——白露秋分夜，一夜凉一夜，露的形成是熔化现象 C．霜降节气——寒露无青稻，霜降一齐倒，霜的形成是凝华现象 D．大雪节气——落雪见晴天，瑞雪兆丰年，雪的形成是升华现象 1．（2025·黑龙江哈尔滨·中考真题）天宫二号空间实验室里面的综合材料实验炉如图所示，把要合成的各种材料放进炉中加热，材料在炉中从固态变为液态的过程是（　　） A．凝固 B．汽化 C．液化 D．熔化 2．（2025·山东济南·中考真题）“谚语”是我国劳动人民生活实践经验的结晶，以下有关物态变化的分析正确的是（　　） A．下雪不冷化雪冷----雪的形成是凝固现象 B．霜降见霜，米谷满仓----霜的形成是凝华现象 C．水缸出汗，不用挑担---- “汗”的形成是熔化现象 D．白露种高山，秋分种平川----露的形成是汽化现象 3．（2025·宁夏·中考真题）《本草纲目》中有“用浓酒和糟入甑（zèng），蒸令气上，用器承取滴露”的记载，描述了古代蒸馏酒的制作工艺，如图。这一工艺主要涉及的物态变化是（　　） A．汽化和熔化 B．汽化和液化 C．升华和熔化 D．升华和液化 4．（2025·山东德州·中考真题）如图所示，向甲、乙两个相同的杯子中分别放入干冰和冰块，静置一段时间后，现象如图所示。下列说法正确的是（　　） A．甲杯外侧的白霜是由空气中水蒸气遇冷凝固形成的 B．乙杯外侧的水珠是由空气中水蒸气遇冷液化形成的 C．甲杯中干冰发生的是汽化现象 D．乙杯中冰的熔化过程需要放出热量 5．（2025·海南·中考真题）小南用如图所示装置探究水沸腾前后温度变化的特点，并根据实验数据作出水的温度随时间变化的图像。则得到的图像应该是（　　） A．B．C． D． 6．（2025·山东滨州·中考真题）如图所示是某物质熔化时温度随时间变化的图像，下列说法正确的是（　　） A．该物质是非晶体 B．熔化过程持续了25min C．该物质熔化过程中不断吸热，温度保持不变 D．熔化前后，该物质的比热容不变 7．（2025·安徽·中考真题）北宋人宋敏求在《春明退朝录》中记载，青州“盛冬浓霜，屋瓦皆成百花之状”。这里“百花”状的霜是由水蒸气 （填物态变化名称）而成的。 8．（2024·甘肃白银·中考真题）夏天，打开电冰箱门时，常会看到冰箱门附近有一股“白气”，打开热水瓶时也会看见这种现象。“白气”都是水蒸气 （填物态变化名称）形成的小水滴，前者是 的水蒸气形成的（选填“冰箱内”或“冰箱外”）。 9．（2024·江苏无锡·中考真题）做“观察水的沸腾”实验时，电热水壶中装有适量的水，闭合开关加热。当水沸腾时，温度计的示数如图所示为 ℃。玻璃片下表面出现小水珠，这是 （填物态变化名称）现象。停止加热，水不能继续沸腾，这说明沸腾时需要 。 10．（2024·青海·中考真题）2020年6月，袁隆平团队首次在海拔2800米的青海省海西州试种了海水稻。如图所示是海西州当地水沸腾时的温度计示数，则水的沸点为 ℃，当地的大气压强 （选填“高于”“等于”或“低于”）标准大气压。 11．（2025·山东威海·中考真题）在两只相同石锅内分别添加质量、初温均相同的高汤和清水，用相同热源加热， （选填“高汤”“清水”）升温较快；清水沸腾后关火，发现继续沸腾一段时间，说明石锅温度 （选填“低于”“等于”“高于”）水的温度。（c高汤<c水） 12．（2025·黑龙江哈尔滨·中考真题）图甲是探究“水沸腾规律”的实验装置，图乙是水的温度随加热时间变化的图像。由图像可知：水在沸腾过程中，温度 。若烧杯中水的质量为0.1kg不变，根据乙图像计算出水在0～6min吸收的热量是 J。[c水=4.2×103J/（kg·℃）] 13．（2025·河南濮阳·二模）小明猜想，水中加入别的物质后，可能会对水的凝固点产生影响，为了验证这一猜想，他将一些盐放入水中，并把盐水用容器盛好放入冰箱，研究盐水的凝固过程。每隔一定时间，小明就观察盐水状态、测出温度，并将凝固过程中记录的温度数据绘制成了盐水的凝固图像如图甲所示。 (1)从图像中可以看出盐水凝固过程用了 分钟，冷却到第15分钟时的状态是 ； (2)由甲图可知，其凝固点为 ℃，实验验证了小明的猜想； (3)如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中，如图乙所示，试管中冰水混合物中的冰的质量会 （填“变多”“变少”或“不变”）。 14．（2025·福建泉州·一模）探究影响蒸发快慢因素的实验中： (1)如图，在四块相同的玻璃板同时滴上 相等的水； (2)选择A、B两图进行实验，可探究水蒸发快慢与水的 的关系； (3)选择 两图进行实验，可探究水蒸发快慢与水的温度的关系； (4)选择A、D两图进行实验，可探究水蒸发快慢与水表面的空气流速的关系。实验中如果利用电吹风来改变空气流速，应选用 （填“热风挡”或“冷风挡”）； (5)如图，“透火焙干”是《天工开物》记载造纸的一道工序，将刚生产出的湿纸张贴在烤火的墙上，可加快湿纸变干，原因是 。 15．（2025·吉林长春·中考真题）在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中： (1)除了图甲中提供的实验器材之外，还需要的测量工具是 。 (2)某时刻温度计的示数如图甲所示，为 。 (3)计时4min后，水开始沸腾，根据实验数据，描绘出水的温度随时间变化的图像如图乙所示，分析图像可知，水在沸腾过程中温度 。停止加热，水不能继续沸腾，说明水沸腾过程中需要 。 (4)已知标准大气压下水的沸点是，但实验中水的沸点是。请根据以上信息提出一个可探究的物理问题： ？ 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 物态变化 目 录 目标导图 考点深解 考点1 物态变化（基础核心） / 考点2 六种物态变化的规律（重点考点） 考点3 物态变化的生活应用与现象解释（生活场景） 实验探究 实验1 探究固体熔化时的温度变化 / 实验2 探究水沸腾时的温度变化 命题突破 突破1 温度计的使用和读数 / 突破2 物态变化的类型与吸放热的判断 突破3 物态变化中的图像分析 / 突破4 探究晶体的熔化实验 突破5 探究水的沸腾实验 重难攻坚 难点1 温度计示数的矫正 / 难点2 生活中物态变化现象解释 练测提能 1. 复习主线：以“物质三态转化+吸放热规律+实验探究+实际应用”为核心，覆盖物态变化基础认知→六种物态变化（重点）→探究实验（晶体熔化/液体沸腾）→生活应用与解释，适配中考一轮“全面覆盖、夯实核心、对接考点”的需求； 2. 关键线索：以不同物态变化的条件、吸放热特点及对应现象为核心对比内容，帮助系统梳理知识，强化对物态变化规律的理解与掌握。 ◇考点 1 物态变化（基础核心） 该模块是理解转化规律的前提，需明确三种状态的特性、温度相关概念及测量工具。 1. 物质的三种状态 （1）核心状态：固态、液态、气态（自然界物质的基本存在形式，中考常考状态特征判断）； （2）状态特征（基础判断）： 状态 固态 液态 气态 核心特征 有固定形状和体积，分子排列紧密、相互作用力强，无法自由流动 有固定体积，无固定形状（可随容器形状改变），分子间作用力较弱，可自由流动 无固定形状和体积（可充满整个容器），分子间隙极大，分子间作用力极弱，易扩散 示意图 注意（中考易错）：状态判断需结合“形状+体积”双重特征，不能仅凭单一特征判断（如“有固定体积但无固定形状”一定是液态）。 2. 温度与温度计 （1）温度定义：表示物体冷热程度的物理量（反映分子运动的剧烈程度，温度越高，分子运动越剧烈）。 （2）温标： ①摄氏温标（常用）：符号℃，规定标准大气压下冰水混合物的温度为0℃，沸水的温度为100℃，0℃到100℃之间分为100等份，每等份为1℃。 ②常见温度值：人体正常体温约37℃；室温约25℃；冰箱冷藏室约4℃，冷冻室约-18℃。 （3）温度计的使用（重点，常考实验操作）： ①原理：利用液体（水银、酒精、煤油）的热胀冷缩性质制成。 ②使用步骤（四会）： （Ⅰ）会选：根据测量温度范围选择合适的温度计（如测沸水不能用体温计，量程不够）。 （Ⅱ）会看：明确温度计每一小格代表的温度值（如实验室温度计分度值为1℃，体温计为0.1℃）。 （Ⅲ）会放：玻璃泡要全部浸入被测液体中，不能碰到容器底或容器壁。 （Ⅳ）会读：待示数稳定后再读数，读数时玻璃泡不能离开被测液体，视线要与液柱的上表面相平（俯视读数偏大，仰视读数偏小）。 （4）三种温度计对比： 温度计类型 量程 分度值 用途 特殊结构 实验室温度计 -20℃~110℃ 1℃ 测量液体、空气等温度 无缩口 体温计 35℃~42℃ 0.1℃ 测量人体体温 有缩口（可离开人体读数） 寒暑表 -30℃~50℃ 1℃ 测量室内外气温 无缩口，外形更轻薄 3. 物态变化的核心概念 （1）定义：物质从一种状态转变为另一种状态的过程（中考常考“判断某现象属于哪种物态变化”）； （2）关键逻辑：物态变化的本质是分子间距离和相互作用的改变，伴随热量的吸收或放出（吸放热是中考高频考点）； （3）六种物态变化分类框架（中考必记）： 易｜错｜提｜醒 1. 混淆“物态变化的方向”（如将“霜的形成”误判为凝固，实际是凝华），记忆技巧：“从什么态到什么态”先明确，再对应名称； 2. “汽化”与“液化”、“升华”与“凝华”是相反过程，吸放热也相反，需成对记忆； 3. 六种物态变化的名称不能写错别字（如“凝华”不能写成“凝化”，“熔化”不能写成“融化”），中考填空题常因错别字丢分。 ◇考点 2 六种物态变化的规律（重点考点） 1. 熔化与凝固 对比项 熔化（固态→液态） 凝固（液态→固态） 核心特点 吸热（温度可能不变） 放热（温度可能不变） 分类及规律 生活实例 冰熔化成水、铁块熔化 水结成冰、蜡烛凝固成蜡块 关键考点 熔点判断、熔化图像识别（晶体有水平段） 凝固点与熔点的关系、凝固放热应用（如北方菜窖放冰块防冻） 2. 汽化与液化 对比项 汽化（液态→气态） 液化（气态→液态） 核心特点 吸热（两种方式：蒸发、沸腾） 放热（两种方法：降温、压缩体积） 分类及规律 蒸发：任何温度下、液体表面进行，缓慢； 沸腾：一定温度（沸点）下、液体表面和内部同时进行，剧烈 降温液化：温度降低到一定程度（如水蒸气遇冷液化成水珠）； 压缩体积液化：常温下压缩气体（如液化气罐装） 中考实验 水的沸腾实验（图像分析、沸点与气压关系） 液化现象探究（如“白气”形成实验） 生活实例 湿衣服晾干（蒸发）、水烧开（沸腾） 冬天口中呼出“白气”、露珠形成、玻璃起雾 关键考点 蒸发快慢的影响因素：温度、表面积、空气流动，常考实验探究； 沸点与气压的关系：气压越高，沸点越高，如高压锅原理。 “白气”的本质是液态小水珠，非气态； 液化放热应用（如热水器冷凝管放热） 3. 升华与凝华 对比项 升华（固态→气态） 凝华（气态→固态） 核心特点 吸热（无液态过程） 放热（无液态过程） 生活实例 干冰升华制冷、樟脑丸变小、钨丝升华 霜的形成、雪的形成、冰花（窗玻璃内侧）、雾凇 关键考点 升华吸热的应用（如人工降雨中干冰的作用） 凝华现象的判断（易与凝固混淆，核心：无液态中间过程） 易｜错｜提｜醒 1. 晶体与非晶体的核心区别：是否有固定熔点/凝固点（中考常考图像题，晶体图像有水平段，非晶体没有）； 2. 汽化两种方式的区别：蒸发“任何温度、表面、缓慢”，沸腾“一定温度、表面+内部、剧烈”； 3. “白气”误区：误认为“白气”是气态（水蒸气），实际是液化形成的液态小水珠（水蒸气无色无味看不见）； 4. 吸放热规律记忆：“熔化、汽化、升华吸热；凝固、液化、凝华放热”（口诀：“熔汽升吸，凝液凝放”）。 ◇考点 3 物态变化的生活应用与现象解释（生活场景） 1. 常见应用原理 （1）制冷相关：干冰升华吸热（人工降雨、舞台烟雾、食品冷藏）；蒸发吸热（夏天洒水降温、风扇加速蒸发制冷）； （2）保温/防冻相关：凝固放热（北方菜窖放冰块，利用冰凝固放热保持温度不太低）；液化放热（热水器利用水蒸气液化放热加热冷水）； （3）烹饪相关：高压锅（压缩体积增大锅内气压，提高水的沸点，缩短烹饪时间）；微波炉加热（水的汽化吸热，使食物内部升温）； 2. 自然现象解释 （1）霜、雪、雾凇：水蒸气凝华（放热）； （2）雾、露珠：水蒸气液化（放热）； （3）雨：水蒸气液化→熔化（或水蒸气凝华→熔化）； （4）冰花（窗玻璃内侧）：室内水蒸气凝华（冬天室内温度高，水蒸气遇冷玻璃凝华）； （5）云：液化和凝华（放热），水蒸气遇冷，部分液化成小水滴，部分凝华成小冰晶，二者聚集形成云。 易｜错｜提｜醒 1. 现象判断误区：将“霜的形成”误判为凝固（实际是凝华）、将“雾的形成”误判为汽化（实际是液化），核心是明确“初始状态和最终状态”； 2. 干冰的作用是“升华吸热”，而非“液化”，中考常考“人工降雨中干冰的作用”，需明确答题要点； 3. 生活场景细节：窗玻璃上的冰花出现在“内侧”（冬天室内热），玻璃起雾（夏天空调房内玻璃外侧起雾，冬天室内玻璃内侧起雾），中考常考“冰花/雾出现在玻璃哪一侧”，需结合“温度差”分析（水蒸气遇冷的一侧液化/凝华）。 1．如图所示，在小瓶里装满染色酒精，给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根透明的吸管，用橡皮塞塞住瓶口，自制成一个温度计。将小瓶放在热水中，下列说法中正确的是（　　） A．该温度计是根据吸管热胀冷缩的原理制成的 B．若吸管越粗，吸管中液面变化就越明显 C．若吸管越长，吸管中液面变化就越明显 D．稍微等一会儿，吸管中的液面位置升高了 【答案】D 【详解】A．液体具有受热膨胀，遇冷收缩的性质。该温度计是根据染色酒精热胀冷缩的性质工作的。故A错误； B．吸管越细，分度值间距越大，吸管中液柱的高度变化越明显，吸管越粗，分度值间距越小，吸管中液柱的高度变化越不明显，故B错误； C．吸管中液柱的高度变化与吸管的长短无关，无论吸管长短，只要横截面积相同，温度变化引起的液面高度变化量一致。因此，吸管长度与液面变化的明显程度无直接关联。故C错误； D．将小瓶放入热水中，一段时间后，瓶内酒精受热膨胀，液柱的位置明显升高，故D正确。 故选D。 2．如图所示，在一个标准大气压下，将一个做好的自制温度计放在冰水混合物中时，玻璃管中液面高为2cm；用它测沸水的温度时，液面高为27cm。如图所示，若用它来测某温水的温度时，液面高为14cm，则温水的实际温度应为（　　） A．56℃ B．52℃ C．50℃ D．48℃ 【答案】D 【详解】标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃，对应液面高度h0​=2cm；标准大气压下沸水的温度为100℃，对应液面高度h1​=27cm。液面高度的变化量为Δh=27cm−2cm=25cm 对应温度变化Δt=100℃-0℃=100℃ 因此，每1cm液面高度对应的温度为 温水对应的液面高度h=14cm，相对于0℃时的液面高度变化为Δh=14cm-2cm=12cm 则温水的实际温度为t=12cm×4℃/cm=48℃ 故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 3．小明利用甲、乙两种液态物质做研究凝固过程的实验，得到了温度-时间图像，如图所示。下列分析中不正确的是（   ） A．甲在第2min时是液态 B．甲在ab段吸热 C．甲的凝固点是48℃ D．乙是非晶体 【答案】B 【详解】A．由图知，甲在第2min还未开始凝固，所以是液态，故A正确，不符合题意； BC．由图知，ab段甲的温度保持48°C不变，所以甲是晶体，ab段是其凝固过程，凝固点是48°C，晶体在凝固过程中需要放出热量，故B错误，符合题意，C正确，不符合题意； D．乙在凝固过程中温度不断降低，所以乙属于非晶体，故D正确，不符合题意。 故选B。 4．把-4℃的冰放入足够多的0℃的水中，过一段时间，则（　　） A．有些冰会熔化成水 B．有些水会凝固成冰 C．冰和水的多少都没变 D．条件不足，无法判定 【答案】B 【详解】因为温度较低的冰块放进温度较高的水中后，低温的冰块吸热后温度升高，由于0℃的水足够多，故冰块能吸收足够的热量升温到0℃，而0℃的水放热后，温度不变。只是有一部分水会因放热而凝固成0℃的冰，所以冰的质量增大，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选 B。 5．如图所示，项目学习小组自制了一款干旱地区灌溉装置，下端的金属弯管埋在土壤中，管口和风扇暴露在地表，有风吹过时抽气风扇转动，潮湿的空气进入管道，水蒸气遇到金属管后变成水滴渗入植物的根部。下列说法正确的是（　　） A．水蒸气在金属管中发生了凝华 B．水蒸气在金属管中变成水滴时会吸热 C．金属管的温度比水蒸气高 D．金属管的温度比水蒸气低 【答案】D 【详解】AB．水蒸气变成水滴，是由气态变为液态，属于液化，液化过程需要放热，故A错误，B错误； CD．只有当金属管的温度比水蒸气低时，水蒸气才会遇冷液化成水滴，故C错误，D正确。 故选D。 6．如图所示，把干冰（固态二氧化碳）放入铝罐里一段时间，干冰消失，罐外壁结了一层霜，在这个现象中，下列说法正确的是（   ） A．干冰发生了汽化现象 B．罐外壁所结的霜属于凝固现象 C．干冰消失的过程要放热 D．罐外壁的霜是由水蒸气放热形成的 【答案】D 【详解】把干冰（固态二氧化碳）放入铝罐里一段时间，罐外壁结了一层霜，是因为干冰先升华吸热使罐的温度降低，空气中的水蒸气遇冷凝华形成霜，凝华放热，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 7．在1个标准大气压下，有一支没标刻度的温度计，当玻璃泡放在冰水混合物中，稳定时液柱的长度为10cm，当玻璃泡放入沸水中，稳定时液柱的长度为50cm。当液柱高度稳定在18cm时，外界温度为 ℃。 【答案】20 【解析】【小题1】由题可知，冰水混合物温度为0℃，对应液柱长度10cm，沸水温度100℃对应液柱长度50cm，温度变化100℃时液柱变化量为 故每1℃对应液柱变化量 当液柱为18cm时，相对于0℃的液柱变化量为 对应温度 8．如图所示，图甲是某物质凝固时的图像，由图像可知：这种物质是 （选填“晶体”或“非晶体”），这种物质在某一时刻温度如图乙所示，则此时该物质一般为 。（选填“固态”、“液态”、“气态”、“固液共存”） 【答案】 晶体 固态 【详解】[1]由图像可知，这种物质凝固时（BC段）持续放热，温度保持48℃不变，有固定的凝固点（48℃），所以这种物质是晶体。 [2]如图乙所示，温度计分度值为1℃，示数为-15℃，低于该物质的凝固点，所以此时该物质一般为固态。 9．夏天，如图所示，人们常用喷雾杀虫剂灭蚊。杀虫剂在金属罐中是液态，在罐装时是通过 的方法使气体液化储存在金属罐中的。当按钮被按下时喷嘴喷出一定的药剂后，会感觉到金属罐变凉，这是由于喷洒时，瓶内部分液体会迅速 （填物态变化）为气态，吸收热量，从而使金属罐温度降低。 【答案】 压缩体积 汽化 【详解】[1]气体液化的方式有降低温度和压缩体积，杀虫剂灌装时是通过压缩体积的方法，使气态药剂液化后储存在金属罐中，这种方式适用于常温下需要液化储存的气体。 [2]喷洒时，瓶内液体迅速由液态变为气态，这一过程属于汽化；汽化过程需要吸收热量，从而带走金属罐的热量，使罐的温度降低。 10．寒冬，坐满人的汽车门窗紧闭，水蒸气液化成小水珠附着在玻璃车窗上，水蒸气变成水珠 （选择：“会吸热”、“会放热”“不会吸热或放热”），水珠会出现在车窗的 （选填“内侧”“外侧”、“内、外侧”）。将一瓶冰冻的矿泉水放在桌上，一会儿瓶壁会出现许多小水珠，这是 现象。在瓶内冰块逐渐熔化的过程中，瓶内水的温度 （选填“升高”、“降低”或“不变”）。即使在0℃以下的冬天，室外冰冻的衣服也能晾干，这是 现象。 【答案】 会放热 内侧 液化 不变 升华 【详解】[1]液化是气态变为液态的过程，需要放出热量。 [2]车内温度较高，车窗的温度较低，水蒸气遇冷在车窗内侧液化成小水珠。 [3]空气中的水蒸气遇到冷的瓶壁液化为小水珠，属于液化现象。 [4]冰是晶体，冰在熔化过程中温度保持0℃不变，直到完全熔化。 [5]即使在0℃以下的冬天，室外冰冻的衣服也能晾干，这是冰直接变成水蒸气，属于升华现象。 11．小明在观察“碘锤”中的物态变化之前，查阅资料得知：酒精灯外焰的温度约为800℃。碘的熔点为113.7℃。采用图中的两种方式加热，图甲的碘颗粒吸热会 （填物态变化名称，下同），图乙中的碘颗粒吸热除了发生图甲中的物态变化外，还可能会 ；两种方式停止加热后，“碘锤”中的碘蒸气将发生 现象。小王认为图甲中的碘蒸气是先熔化后汽化形成的，你认为小王的猜想对吗？ ，理由： 。小王在甲烧杯中放入干冰看到水中有大量气泡产生，同时水面有大量白雾，则水中气泡的主要成分是 （二氧化碳/水蒸气）。 【答案】 升华 熔化 凝华 不对 水的温度低于碘的熔点 二氧化碳 【详解】[1]图甲中的碘颗粒吸热会升华成碘蒸气。因为图甲中，是用水浴法给碘锤加热，而碘的熔点为113.7摄氏度，高于水的沸点，那么碘锤中的碘颗粒不会发生熔化，只能直接升华成蒸气。 [2]图乙中的碘颗粒吸热，除了升华成碘蒸气后，还有可能会发生熔化，变成液态碘。因为酒精灯的外焰的温度高于碘的熔点。 [3]甲、乙两装置中，停止加热后，碘蒸气都会直接凝华成固态碘。 [4][5]小王的猜想不对，因为水的温度低于碘的熔点，所以甲中的碘颗粒不会发生熔化。 [6]将干冰放入甲烧杯中，干冰会迅速升华成二氧化碳气体，于是水中有大量气泡产生，所以水中气泡主要成分是二氧化碳。 ◇实验 1 探究固体熔化时的温度变化 提出 问题 固体在什么情况下由固态变成液态?不同固体在熔化过程中的温度变化情况相同吗? 猜想与假设 如右图所示，分别取适量的海波和石蜡(都为碎块)，对它们加热，测出它们在熔化过程中温度随时间的变化关系。并根据记录的数据绘制图像，根据图像比较二者熔化时温度的变化规律有何不同。 设计并进行实验 分别将海波和石蜡放入两支试管中，按图所示的装置分别加热海波和石蜡，观察海波和石蜡在熔化过程中温度及状态的变化。 当温度升到40℃时开始计时，每隔1min记录一次温度，同时认真观察海波、石蜡的状态变化，直到全部熔化后再记录3~4次。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 海波的温度 石蜡的温度 分析 与论证 在方格纸上，以纵轴表示温度，横轴表示时间，根据表格中各个时刻对应的温度在方格纸上描点，将这些点连接起来，便得到熔化时温度随时间变化的图像。 结论 不同的物质在熔化过程中温度的变化规律不同有的物质(如海波)在熔化过程中虽然继续吸热，但温度保持不变；有的物质(如石蜡)在熔化过程中先变软，后变稀，最后熔化为液体，且随着加热时间的增加温度一直升高。 易｜错｜提｜醒 (1)实验中采用水浴加热法。水浴法是一种给物体均匀间接地加热，并能控制物体温度上升速度的好方法。在探究过程中，为了便于观察、比较、记录数据等，人为地控制外部条件延长或缩短某个过程，是保证探究成功的一个很重要的措施。 (2)在实验过程中为了使冰和石蜡均匀受热，试管应该选择较细些的，且装入的冰和石蜡不要太多，保证试管里的冰或石蜡全部浸入水中，同时应用酒精灯缓慢加热水。 ◇实验 2 探究水沸腾时的温度变化 实验目的 观察沸腾现象和沸腾时的温度情况 实验器材及装置 烧杯、水、温度计、铁架台、酒精灯、石棉网、火柴、中心有孔的纸板、钟表 实验 步骤 (1)把水倒进烧杯中，按实验装置图将各器材安装好(顺序是从下到上进行安装)。 (2)用酒精灯给盛了水的烧杯加热，并注意观察温度计的示数。 (3)当水温升到90℃左右时，每隔1min(或2 min)记录1次水的温度，直到水沸腾后5 min，并注意观察水的沸腾现象。 (4)根据记录的温度值，作出水的温度-时间图像。 实验现象 (1)沸腾前，在水中出现小的气泡，上升过程中温度降低，水蒸气液化，气泡体积收缩变小，未到液面就消失了。同时，水温持续上升。 (2)沸腾时，水中形成大量的气泡，上升、变大，到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中。 (3)沸腾后，水继续吸收热量但温度始终保持不变。 注意事项 (1)点燃酒精灯时，应用火柴点燃，绝对禁止用一只酒精灯点燃另一只酒精灯。 (2)用完酒精灯必须用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭。 (3)应该用酒精灯的外焰部分加热。 (4)实验中尽可能取质量较少、初温较高的水进行实验，且最好在烧杯上加一个盖，这样可以减少加热时间。 (5)实验中若测出水的沸点不是100℃，可能是受大气压影响或温度计存在质量问题。 评估交流 (1)实验中，不要直接对烧杯进行加热，烧杯下要放置石棉网后再进行加热，这样会使受热更加均匀。 (2)停止加热后，沸腾的水不会立即停止沸腾，原因是石棉网温度较高，水还可以吸收热量。 1．小明发现严冬季节水缸里的水结冰了，但腌菜缸里的盐水却没有，小明猜想，水中加入别的物质后，一定会对水的凝固点产生影响。为了验证这一猜想，他将一些盐放入水中，并把盐水用容器盛好放入冰箱，研究盐水的凝固过程。每隔一定时间，小明就观察盐水状态、测出温度，并将凝固过程记录的温度数据画成了凝固图像如图甲所示。 (1)从图甲可以看出盐水的凝固过程用了 分钟。 (2)实验中盐水的凝固点为 °C，在第15min时物质处于 状态。实验验证了小明的猜想，因为与水相比，凝固点变 （选填“高”或“低”）了。 (3)实验中小明同学发现盐水凝固时间较长，在不改变原来实验装置的情况下，请你告诉他一种缩短盐水凝固时间的方法： 。 (4)如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中如图乙所示，试管中的冰水混合物中的水会 （选填“变多”、“变少”或“不变”）。 【答案】(1)10 (2) -2 固液共存 低 (3)减少盐水的质量（降低盐水的初温） (4)变少 【详解】（1）图甲中水平这一段表示盐水的凝固过程，则可知盐水从第10分钟开始凝固，到第20分钟时全部凝固，所以凝固过程用了10分钟。 （2）[1]从图像可知，保持不变的温度是-2℃，故该盐水的凝固点是-2℃。 [2]在15min时物质在凝固过程中，部分物质还处于液态，没有完全凝固，所以处于固液共存状态。 [3]水的凝固点是0℃，该盐水的凝固点是-2℃，则与水相比，盐水的凝固点变低。 （3）盐水凝固时间较长，可能是因为盐水的质量较多或盐水的初温较高，因此可以通过减少盐水的质量或降低盐水的初温来缩短盐水凝固的时间。 （4）冰水混合物的温度是0℃，而盐冰水混合物的温度是-2℃；冰水混合物会向盐冰水混合物放热，因冰水混合物中的水会达到凝固结冰的条件，所以冰水混合物中的水会变少。 2．在做“观察水沸腾”的实验时，同学们用图1所示器材来完成实验，并在表格中收集了多组数据。 时间/min … 0 1 2 3 4 5 6 7 8 … 温度/℃ … 94 95 96 97 98 99 100 100 100 … (1)组装实验器材时，应按照 的顺序（选填“自上而下”或“自下而上”）； (2)实验收集多组数据是为了______（填序号） A．使结论更具有普遍性 B．减小实验误差 (3)甲、乙、两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图像如图2，得到a、b两种不同图像的原因是水的 不同；图3中沸腾时的气泡图像是 。 (4)小明将刚停止沸腾的水装入烧瓶，迅速塞上瓶塞并倒置，然后向瓶底浇冷水，发现水重新沸腾起来如图4，原因是瓶内气体温度降低，气压减小，水的沸点 （选填“升高”“降低”“不变”）。研究完水沸腾实验后将水倒入烧瓶中如图5（a），用酒精灯再次将烧瓶内的水加热至沸腾后，在离管口稍远处，看到雾状的“白气”，为了弄明白这些“白气”是什么，他在管口处放置一玻璃片，发现正对管口的玻璃片表面有水，小明由此分析，这些“白气”是水沸腾后从管口喷出的水蒸气在空气中遇冷发生 （填物态变化名称）而形成的，这个过程需要 （填“吸热”或“放热”）；“白气”是 。（填“水蒸气”或“小水珠”） 【答案】(1)自下而上 (2)A (3)质量 a (4) 降低 液化 放热 小水珠 【详解】（1）组装实验器材时，为了让酒精灯的外焰加热，石棉网正确放置，温度计不会触碰到烧杯的底部，需要自下而上组装实验器材。 （2）实验收集多组数据是为了总结归纳得出普遍的规律，得到可靠的结论，故A符合题意，B不符合题意。 故选A。 （3）[1]由题意可知，得到a、b两种不同图像，可看到水需要沸腾的时间不一样，水的质量越大，相同加热器加热时所需要时间越长，即得到a、b两种不同图像的原因是水的质量不同。 [2]水沸腾时，不断有水汽化为水蒸气进入气泡，气泡上升变大，到水面破裂开来，由图3可知，沸腾时的气泡图像是a。 （4）[1]水的沸点与气压有关，瓶内气体温度降低，气压减小，水的沸点降低。 [2][3][4]由题意可知，水蒸气是气态，在空气中遇冷，会放出热量，液化为小水珠，故“白气”是小水珠。 ◇突破 1 温度计的使用和读数 典例1（2025·安徽宣城·一模）如图甲所示为水的沸腾实验装置，水沸腾时，温度计的示数如图乙所示，此时大气压 标准大气压。（选填“低于”、“高于”或“等于”） 【答案】低于 【详解】由图乙知，温度计的分度值为1℃，示数为98℃；水在标准大气压时的沸点为100℃，此时水的沸点低于标准气压时的沸点，所以此时大气压低于1标准大气压。 解｜题｜思｜维 解答此类题时，首先要明确温度计的正确使用方法，包括玻璃泡的放置位置、读数时的注意事项等，然后根据题目所给的温度计示数，结合相关知识（如水的沸点与大气压的关系）进行分析判断。对于温度计的读数，要先确定其分度值，再根据液柱对应的刻度进行读取，同时要注意视线与液柱上表面相平，避免读数误差。在判断大气压与标准大气压的关系时，需记住水在标准大气压下的沸点是100℃，若实际测量的沸点低于100℃，则说明此时的大气压低于标准大气压；若高于100℃，则大气压高于标准大气压。 变式1-1（2025·甘肃平凉·一模）如图1所示体温计，示数是 ℃。如图2所示是某物质熔化时温度随时间变化的图像，该物质是 （选填“晶体”或“非晶体”）。 【答案】 36.6 晶体 【详解】[1]由甲图可知，该体温计的分度值是0.1℃，读数为36.6℃。 [2]由乙图中图像可知，从第5分钟到第10分钟，随加热时间的增加温度不变，即该物质在熔化过程中吸热温度保持不变，根据晶体的特点：晶体在熔化过程中吸收热量，温度不变，所以该物质是晶体。 变式1-2（2025·上海浦东新·模拟预测）许多生活现象都具有物理规律，我们能从不同的方向看到同一物体，是因为光在物体表面发生了 反射； 人工降雨的方式之一是用飞机将干冰撒到高空，利用干冰 时吸收大量的热量；如图所示，是人们常用的体温计，若此时不甩就继续测量一个体温为38℃的人，体温计的示数为 ℃。 【答案】 漫 升华 38 【详解】[1]光的反射分为镜面反射和漫反射两类。我们能从不同的方向看到一些表面不发光的物体，是因为光在物体表面发生漫反射的缘故。 [2]物质由固态吸热直接变成气态的过程叫升华，升华吸热。故将干冰撒到高空，利用干冰升华时吸收大量的热量。 [3]图示中体温计的分度值为0.1摄氏度，示数为37.8摄氏度此时不甩，继续测量一个体温为38摄氏度的人，体温计的示数为38摄氏度，因为不甩时，体温计的液柱不能自动回到玻璃泡内，但所测体温比原示数高，受热液柱会上升。 ◇突破 2 物态变化的类型与吸放热的判断 典例2（2025·山东日照·中考真题）二十四节气是中华民族农耕文明的经验积累和智慧结晶，已被列入联合国教科文组织《人类非物质文化遗产代表作名录》。对古诗词中涉及节气的物态变化的解释，下列说法正确的是（　　） A．“谷雨晴时春昼长，鹧鸪啼处百花香”，雨的形成是升华现象，此过程放热 B．“夕浦离觞意何已，草根寒露悲鸣虫”，露的形成是汽化现象，此过程放热 C．“时逢秋暮露成霜，几份凝结几份阳”，霜的形成是凝华现象，此过程放热 D．“节气今朝逢大雪，清晨瓦上雪微凝”，雪的形成是凝固现象，此过程吸热 【答案】C 【详解】A．雨是水蒸气液化形成的，此过程放热，故A错误； B．露是水蒸气液化形成的，此过程放热，故B错误； C．霜是水蒸气凝华形成的小冰晶，此过程放热，故C正确； D．雪是水蒸气凝华形成的，此过程放热，故D错误。 故选C。 解｜题｜思｜维 解答此类题时，首先要明确各种物态变化的定义和特点，包括物质状态的变化以及伴随的吸放热情况。然后分析诗句中描述的自然现象属于哪种物态变化，判断其初始状态和最终状态，从而确定物态变化的类型。对于吸放热的判断，需要记住熔化、汽化、升华过程吸热，凝固、液化、凝华过程放热。 变式2-1（2025·吉林·模拟预测）“二十四节气”是中华民族农耕文明长期经验的积累和智慧的结晶。下列节气涉及的物态变化中吸热的是（　　） A．“雨水”节气，冰雪消融 B．“立夏”节气，雾绕山峦 C．“霜降”节气，霜满枝头 D．“大寒”节气，滴水成冰 【答案】A 【详解】A．冰雪消融，从固态的冰雪变为液态的水的过程，属于物态变化中的熔化现象，熔化吸热，故A符合题意； B．雾绕山峦，雾是由空气中的水蒸气遇冷形成的小水珠，属于物态变化中的液化现象，液化放热，故B不符合题意； C．霜满枝头，霜是由空气中的水蒸气遇冷形成的小冰晶，属于物态变化中的凝华现象，凝华放热，故C不符合题意； D．滴水成冰，从液态的水变为固态的冰的过程，属于物态变化中的凝固现象，凝固放热，故D不符合题意。 故选A。 变式2-2（2025·甘肃白银·一模）谚语是中华民族智慧的结晶。下列说法正确的是（   ） A．霜降有霜，米谷满仓——霜的形成是凝华现象，需要放热 B．白露种高山，秋分种平川——露的形成是液化现象，需要吸热 C．大雾不过响，过响听雨响——雾的形成是升华现象，需要吸热 D．立春雪水化一丈，打得麦子无处放——冰雪消融是熔化现象，需要放热 【答案】A 【详解】A．霜是水蒸气遇冷凝华形成的，凝华放热，故A正确； B．露是水蒸气遇冷液化形成的，液化放热，故B错误； C．雾是水蒸气遇冷液化形成的，液化放热，故C错误； D．冰雪消融，从固态变为液态，这是熔化现象，熔化吸热，故D错误。 故选A。 ◇突破 3 物态变化中的图像分析 典例3（2024·山东滨州·中考真题）如图所示是某物质熔化时温度随时间变化的图象，下列说法正确的是（    ） A．该物质是非晶体 B．熔化过程持续了25min C．该物质熔化过程中不断吸热，温度保持不变 D．熔化前后，该物质的比热容不变 【答案】C 【详解】A．由图可知，该物质在熔化时有固定的熔点，因此是晶体，故A错误； B．由图可知，该物质在第10min开始熔化，第25min熔化结束，因此熔化过程持续了15min，故B错误； C．由图可知，该物质在熔化过程温度不变，因此其熔化时要不断吸热，温度保持不变，故C正确； D．由图可知，该物质熔化前后，加热相同的时间，即吸收相同的热量，熔化后温度升高的较小，由可知，熔化后比热容较大，故D错误。 故选C。 解｜题｜思｜维 解答此类题时，首先要明确晶体和非晶体在熔化（或凝固）过程中的区别：晶体有固定的熔点（或凝固点），在熔化（或凝固）过程中吸收（或放出）热量但温度保持不变；非晶体没有固定的熔点（或凝固点），在熔化（或凝固）过程中温度会持续变化。 变式3-1（2025·安徽淮北·一模）如图是盐水放入冰箱后，盐水的温度随时间变化的物理图像，根据该图像可以推知（　　） A．盐水的凝固过程经历了8min B．冬天，在雪上撒盐，可以降低雪的熔点 C．3~8min时盐水的内能保持不变 D．盐水凝固而成的固体的比热容比液态盐水的比热容大 【答案】B 【详解】A．由图可知，盐水在第3min开始凝固，第7min凝固结束，凝固过程经历了4min，故A不符合题意； B．由图可知，盐水的凝固点为-4℃，所以冬天时在雪上撒盐，可以降低雪的熔点，故B符合题意； C．3~8min时盐水正在凝固，持续放热，内能减小，故C不符合题意； D．由图可知，盐水凝固成固体后降温速度大于液态盐水的降温速度，所以盐水凝固而成的固体的比热容比液态盐水的比热容小，故D不符合题意。 故选B。 变式3-2（2025·安徽合肥·一模）甲、乙两种固体熔化过程的温度—时间图像如图所示，下列判断错误的是（　　） A．甲是晶体且其熔点为48℃，乙是非晶体 B．甲的熔化过程持续了4min C．在4-8min内，甲的内能一定大于乙的内能 D．甲在ab段处于固液共存状态，在b点的内能大于a点的内能 【答案】C 【详解】A．由图像可知，甲有固定的熔化温度（48℃），乙没有，故甲是晶体，且熔点是48℃，乙是非晶体，故A正确，不符合题意； B．甲熔化从第4分钟开始，到第8分钟结束，熔化过程持续了4分钟，故B正确，不符合题意； C．内能与温度和质量有关，由图像可知，在4-8min内，甲的温度比乙高，但质量关系未知，所以在4-8min内，甲的内能不一定大于乙的内能，故C错误，符合题意； D．甲是晶体，在ab段处于熔化阶段，其状态为固液共存状态，熔化的过程中，温度保持不变，但因持续吸热，所以内能在不断增大，故在b点的内能大于a点的内能，故D正确，不符合题意。 故选C。 ◇突破 4 探究晶体的熔化实验 典例4（2025·黑龙江绥化·中考真题）图甲是某兴趣小组同学“探究冰熔化时温度的变化规律”的实验装置。（实验中不考虑水的质量变化等因素） (1)组装实验器材时，应按 （选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序。 (2)下列措施中，能使冰受热均匀的是______（选填字母）。 A．加热过程中不断搅拌 B．温度计的玻璃泡完全浸没在冰中 C．通过水给试管加热 (3)某时刻温度计的示数如图乙所示，其示数为 ℃。 (4)根据实验数据绘制的温度随时间变化关系图像如图丙，冰在B点时的内能 （选填“大于”“小于”或“等于”）在C点时的内能。 (5)冰在熔化过程中的特点是 。 (6)实验后，某同学根据图丙计算出冰的比热容是 。 【答案】(1)自下而上 (2)AC (3) (4)小于 (5)持续吸热，温度保持不变（或吸收热量，温度不变） (6) 【详解】（1）实验时，要用酒精灯的外焰加热，温度计的玻璃泡要要全部浸没在被测物体中，不能碰到试管壁和试管底，因此组装实验器材时，应按自下而上的顺序。 （2）实验中，为了能使冰受热均匀，实验时通过水给试管加热，即采用水浴加热，加热过程中不断搅拌；为了准确测得温度，温度计的玻璃泡完全浸没在冰中，故能使冰受热均匀的是AC。 （3）某时刻温度计的示数如图乙所示，温度计的分度值为1℃，液柱的液面在0℃以下，其示数为-4℃。 （4）如图丙，BC段为熔化过程，熔化过程中，冰吸收热量熔化成水，内能增加，温度保持不变，因此冰在B点时的内能小于在C点时的内能。 （5）如图丙，BC段为熔化过程，熔化过程中，温度保持不变；冰在熔化过程中的特点是持续吸热，温度保持不变。 （6）由图丙可知，相同时间内冰和水吸收的热量相同，冰在4min内温度升高了6℃，水的温度升高了3℃，冰的比热容 变式4-1（2025·吉林·模拟预测）在探究冰的熔化规律实验中： (1)使用图甲加热装置的好处是物质可以 。 (2)图乙中温度计的示数是 ℃。 (3)根据实验数据作出温度-时间图像如图丙所示，由图像可知冰是 （选填“晶体”或“非晶体”）。 (4)当冰全部熔化后，继续加热，试管中的水 （选填“能”或“不能”）沸腾。 【答案】(1)均匀受热 (2)-2 (3)晶体 (4)不能 【详解】（1）图甲采用“水浴加热”装置，好处是使物质均匀受热，同时还能控制加热温度相对稳定。 （2）图乙中温度计的分度值为1℃，液柱位于0℃以下，示数为-2℃。 （3）晶体熔化时会有温度保持不变的阶段，这个阶段对应的温度是晶体的熔点，对应图像中BC段，温度稳定在0℃。即冰的熔点为0℃，因此冰是晶体。 （4）水沸腾的条件是达到沸点且持续吸热；在标准大气压下，水的沸点为100℃，烧杯中的水达沸点后温度不再升高；试管中的水虽能达到沸点，但与烧杯中水的温度相同，不满足吸收热量的条件，无法继续吸热，因此不能沸腾。 变式4-2（2025·河南安阳·二模）同学们利用图甲中装置探究“晶体熔化”的实验，图乙是根据实验数据描绘出的冰在熔化过程中温度随时间变化的图像。 (1)实验中，试管中的冰正在熔化，小聪把它从热水中取出，在安全前提下，放进冰水混合物中，试管中的冰会停止熔化，请你说明原因 。 (2)图乙中，冰在BC段处于 （选填“固体”或“液体”或“固液共存”）状态。 (3)小聪又研究了海波的熔化，图丙是根据实验数据描绘出的海波在熔化过程中温度随时间变化的图像。对比冰的熔化实验，海波与冰在熔化过程中相同的规律是 ，不同点是 （写出一点即可）。 【答案】(1)冰不能持续吸收热量 (2)固液共存 (3) 吸收热量，温度保持不变 海波和冰的熔点不同 【详解】（1）冰在熔化的过程中要吸收热量；正在熔化的冰的温度是0℃，放进0℃的冰水混合物中，由于温度相同，不会发生热传递，冰不能持续吸收热量，所以冰不会熔化。 （2）由图乙可知，冰在BC段是熔化过程，处于固液共存状态。 （3）[1][2]由图乙和图丙可知，海波和冰在熔化的过程中，吸收热量，温度保持不变；海波的熔点是48℃，冰的熔点是0℃，海波和冰的熔点是不同的。 ◇突破 5 探究水的沸腾实验 典例5（2025·吉林·中考真题）在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中，当水温接近90℃时每隔1min记录一次温度。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 … ___________ 90 92 94 96 98 98 98 … (1)请将表格中的横线处补充完整。 (2)加热过程中，酒精燃烧，将化学能转化为 。 (3)加热4min后水开始沸腾，此时观察到的现象应为图 所示。水沸腾过程中不断吸热，温度 。 【答案】(1)温度/℃ (2)内能 (3)A 保持不变 【详解】（1）探究水沸腾时温度变化的特点实验中要记录温度，所以表格中的横线处应填温度/℃。 （2）酒精燃烧的过程中消耗化学能，获得内能，是将化学能转化为内能。 （3）[1]水沸腾后产生的气泡在上升过程中，因为不断的有新的水蒸气进入，所以气泡会变大。所以A为水沸腾时的场景。 [2]由表格数据可知水沸腾后，不断吸热，但水的温度保持不变。 变式5-1（2025·吉林·模拟预测）小吉利用图甲所示的烧瓶做探究水的沸腾实验。 (1)此时水的温度为 ℃。 (2)如图乙所示，当烧瓶中的水沸腾时，小吉将注射器内少量冷水全部注入烧瓶中，发现烧瓶内的水立刻停止了沸腾，则此时烧瓶内水的沸点 （选填“变高”“变低”或“不变”）。 (3)撤去酒精灯后，将三颈烧瓶的右瓶口用塞子密封住，然后向外拉动注射器的活塞，如图丙所示，发现烧瓶中的水再次沸腾了，由此可得出水的沸点与气压的关系是气压越低沸点越 （选填“高”或“低”）。 (4)小林对着烧瓶外壁喷冷水使图丙中的水再次沸腾了，她所喷洒的位置是 （选填“M”或“N”）。 【答案】(1)96 (2)不变 (3)低 (4)M 【详解】（1）由图甲可知，温度计的分度值为，温度计的示数，此时水的温度为。 （2）烧瓶中的水沸腾时，小吉将注射器内少量冷水全部注入烧瓶中，发现烧瓶内的水立刻停止了沸腾，是因为水的温度降低，低于沸点，由于此时烧瓶内的气压没有变化，所以此时烧瓶内水的沸点不变。 （3）将三颈烧瓶的右瓶口用塞子密封住，然后向外拉动注射器的活塞，烧瓶内气体减少，瓶内的气体压强减小，发现烧瓶中的水再次沸腾了，可以得出水的沸点会随气压的减小而降低，所以水才会重新沸腾起来，由此可得出水的沸点与气压的关系是气压越低，沸点越低。 （4）对着烧瓶外壁喷冷水后，瓶内温度降低，水蒸气液化，气体压强减小，因此水的沸点会随气压的减小而降低，水会重新沸腾起来，因此喷洒的位置是M。 变式5-2（2025·吉林长春·一模）小明利用如图甲所示的实验装置观察水的沸腾。 表1 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 98 (1)组装器材时，应先固定图甲中的 （选填“A”或“B”），调整好器材，用酒精灯加热，在水温升高到90℃后，小明每隔1min观察1次温度计的示数，记录在表1中，直至水沸腾，如此持续4min后停止读数； (2)小明观察到：第6min时，水中气泡的情形为图乙中 图（选填“C”或“D”）； (3)由水的沸点，可判断出当时的大气压 1标准大气压； (4)将装有少量水的试管插入沸水中（不碰烧杯的底和侧壁），酒精灯持续加热，试管中的水 沸腾。（选填“能”或“不能”） 【答案】(1)B (2)C (3)低于 (4)不能 【详解】（1）实验时要用酒精灯的外焰加热，温度计的玻璃泡要浸没于待测物质中且不能碰到容器底，所以应先根据酒精灯外焰的高度固定图甲中的B。 （2）水沸腾时，整个容器中的水都在剧烈汽化，气泡在上升过程中不断有新的水蒸气补充进来，所以气泡体积逐渐变大，C图符合水沸腾时气泡的情形；而D图中气泡在上升过程中体积变小，是水沸腾前的情形。由表格数据可知，第6min时水已沸腾，所以水中气泡的情形为图乙中的C图。 （3）标准大气压下水的沸点是100℃，由表格数据可知，水的沸点是98℃，低于100℃，所以可判断出当时的大气压低于1标准大气压。 （4）当烧杯中的水沸腾时，温度保持在沸点不变。试管中的水可以从烧杯中吸热达到沸点，但是当试管中的水和烧杯中的水温度相同时，试管中的水就不能再继续吸热了，而水沸腾需要持续吸热，所以试管中的水不能沸腾。 ◇难点 1 温度计示数的矫正 典例6某工厂有一支次品温度计，玻璃管的内径和刻度都很均匀，标度(最小标度1℃)却不准确，用此温度计测量冰水混合物示数是-5℃；放在一标准大气压的沸水中，温度计示数是90℃。据此推算： (1)此温度计的实际分度值是多少? (2)这支温度计读数是35℃时，实际温度是多少？ (3)将该温度计放在50℃的水中，其读数为多少？ 【答案】(1)1.1℃ (2)42.1℃ (3)42.5℃ 【详解】（1）测量冰水混合物时此温度计示数-5℃，标准大气压的沸水中，此温度计示数是90℃。因为最小标度1℃，所以温度计显示范围从-5℃到90℃，共95格，对应实际温度0℃到100℃，则一个格代表的温度即实际分度值为 （2）显示35℃时，相对于次品温度计-5℃的格数为（格），实际温度为 （3）实际温度50℃对应的格数为（格） 因为实际温度0℃对应的是次品温度计-5℃，所以次品温度计显示的刻度到0℃之间的格数为（格） 即显示的温度为42.5℃。 变式6-1实验室有一支刻度均匀但不准确的温度计，在测冰水混合物的温度时，其示数为20℃；在测标准大气压下水沸腾时的温度时，其示数为80℃。求： (1)该温度计示数为41℃时对应的实际温度。 (2)此温度计在什么温度时，可作为正确的温度计使用？ 【答案】(1) (2) 【详解】（1）设温度计示数为，实际温度为；在测冰水混合物的温度时，其示数为20℃；在测标准大气压下水沸腾时的温度时，其示数为80℃；标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃，水沸腾时的温度为100℃；则温度计示数范围对应实际温度，则每刻度代表的实际温度为 当时，有效刻度数量 则对应实际温度 （2）设温度计示数等于实际温度时的值为，则 解得 此时温度计示数与实际温度均为，温度计在50℃时，可作为正确温度计使用。 变式6-2（24-25九年级上·贵州黔东南·开学考试）某同学自制了一支温度计，通过实验发现此温度计刻度均匀但示数并不准确，他根据实验数据绘制了如图所示的温度计示数（T）与实际准确温度（t）的关系图像。 (1)由图知，当实际温度t为10℃时，温度计示数为多大？ (2)分析图像信息推出T与t的数学关系式； (3)若将此温度计放入冰水混合物中，温度计的示数为多少？ 【答案】(1)14℃ (2)T=0.9t+5℃ (3)5℃ 【详解】（1）由图示知，当实际温度t为10℃时，温度计示数为14℃。 （2）由图示知，测量温差 实际温度 它们之间的关系 题意有 由此可得，测得温度值与实际温度值的关系式为 T=0.9t+5℃ （3）冰水混合物的温度是0℃，该温度计的示数是 T=0.9×0℃+5℃=5℃ ◇难点 2 生活中物态变化现象解释 典例7（2025·青海西宁·中考真题）三江源国家公园被誉为“中华水塔”，下列关于水的三态变化说法正确的是（　　） A．冰花的形成是凝华 B．冰雪消融是凝固 C．露珠的形成是熔化 D．雾的形成是升华 【答案】A 【详解】A．冰花是由室内温度较高的水蒸气遇冷变成的小冰晶，属于凝华现象，故A正确； B．冰雪消融是物质由固态变为液态，属于熔化现象，故B错误； C．露珠是空气中的水蒸气遇冷凝结成的小水滴，属于液化现象，故C错误； D．雾是空气中的水蒸气遇冷凝结成的小水滴，属于液化现象，故D错误。 故选A。 变式7-1（2025·内蒙古·一模）关于厨房中的物态变化，下列说法正确的是（　　） A．图甲中，自制简易冰箱可以延长食物保存时间，是利用水汽化放热，使食物温度降低 B．图乙中，搅拌冰和盐水的混合物时，易拉罐底部出现的白霜是空气遇冷凝华形成的 C．图丙中，有些家庭做饭时使用的液化石油气，是通过压缩体积的方法使气体液化的 D．图丁中，煮饺子时，水沸腾后仍然用大火加热，这样饺子不仅熟得快且节省水和燃料 【答案】C 【详解】A．图甲中，自制简易冰箱可以延长食物保存时间，是利用水汽化吸收热量，使食物温度降低，故A错误； B．图乙中，搅拌冰和盐水的混合物时，易拉罐底部出现的白霜是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的，故B错误； C．气体液化的方法有压缩体积与降低温度。图丙中，有些家庭做饭时使用的液化石油气，是通过压缩体积的方法使气体液化的，故C正确； D．图丁中，煮饺子时，水沸腾后仍然用大火加热，这样煮饺子浪费水和燃料，因为液体在沸腾过程中不断吸热，温度不变，故D错误； 故选C。 变式7-2（2025·广东东莞·二模）从“立春”到“大寒”，二十四节气是中华民族智慧的结晶，它以自然时序提示着、服务着我们的生活。以下为节气名与其物态变化相关知识，正确的是（　　） A．雨水节气——地气升为云，天气降为雨，雨的形成是汽化现象 B．白露节气——白露秋分夜，一夜凉一夜，露的形成是熔化现象 C．霜降节气——寒露无青稻，霜降一齐倒，霜的形成是凝华现象 D．大雪节气——落雪见晴天，瑞雪兆丰年，雪的形成是升华现象 【答案】C 【详解】A．雨的形成是气态的水蒸气遇冷变为液态的水，是液化现象，故A错误； B．露的形成是气态的水蒸气遇冷变为液态的小水珠，属于液化现象，故B错误； C．霜的形成是气态的水蒸气遇冷直接变为固态的小冰晶，属于凝华现象，故C正确； D．雪的形成是气态的水蒸气遇冷直接变为固态的小冰晶，属于凝华现象，故D错误。 故选C。 1．（2025·黑龙江哈尔滨·中考真题）天宫二号空间实验室里面的综合材料实验炉如图所示，把要合成的各种材料放进炉中加热，材料在炉中从固态变为液态的过程是（　　） A．凝固 B．汽化 C．液化 D．熔化 【答案】D 【详解】物质从固态变为液态是熔化的过程，凝固是物质从液态变为固态，汽化是液态变为气态，液化是气态变为液态的过程，因此材料在炉中从固态变为液态的过程是熔化，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选 D。 2．（2025·山东济南·中考真题）“谚语”是我国劳动人民生活实践经验的结晶，以下有关物态变化的分析正确的是（　　） A．下雪不冷化雪冷----雪的形成是凝固现象 B．霜降见霜，米谷满仓----霜的形成是凝华现象 C．水缸出汗，不用挑担---- “汗”的形成是熔化现象 D．白露种高山，秋分种平川----露的形成是汽化现象 【答案】B 【详解】A．雪是由空气中的水蒸气直接变成固态形成的，属于凝华现象，不是凝固现象，故A错误； B．霜是空气中的水蒸气遇冷直接凝结成的小冰晶，属于凝华现象，故B正确； C．水缸外壁上的“汗”，是空气中的水蒸气遇到温度较低的水缸外壁液化形成的小水珠，属于液化现象，不是熔化现象，故C错误； D．露是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，属于液化现象，不是汽化现象，故D错误。 故选B。 3．（2025·宁夏·中考真题）《本草纲目》中有“用浓酒和糟入甑（zèng），蒸令气上，用器承取滴露”的记载，描述了古代蒸馏酒的制作工艺，如图。这一工艺主要涉及的物态变化是（　　） A．汽化和熔化 B．汽化和液化 C．升华和熔化 D．升华和液化 【答案】B 【详解】“蒸令气上”是指将浓酒和糟加热，酒由液态变为气态，这一过程属于汽化；“用器承取滴露”是指气态的酒蒸气遇冷又变为液态的酒滴，这一过程属于液化。所以这一工艺主要涉及的物态变化是汽化和液化。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 4．（2025·山东德州·中考真题）如图所示，向甲、乙两个相同的杯子中分别放入干冰和冰块，静置一段时间后，现象如图所示。下列说法正确的是（　　） A．甲杯外侧的白霜是由空气中水蒸气遇冷凝固形成的 B．乙杯外侧的水珠是由空气中水蒸气遇冷液化形成的 C．甲杯中干冰发生的是汽化现象 D．乙杯中冰的熔化过程需要放出热量 【答案】B 【详解】A．甲杯放入干冰，干冰升华吸热，使杯的温度急剧降低。空气中的水蒸气遇到温度很低的杯外侧，会直接由气态变为固态，发生凝华现象形成白霜，而不是凝固，故A错误； B．乙杯放入冰块，冰块熔化吸热，使杯的温度降低。空气中的水蒸气遇到温度较低的杯外侧，由气态变为液态，发生液化现象形成水珠，故B正确； C．干冰由固态直接变为气态，这个过程是升华现象，不是 “汽化”（汽化是液态变气态），故C错误； D．冰的熔化过程需要吸收热量（熔化是吸热过程），而不是 “放出热量”，故D错误。 故选B。 5．（2025·海南·中考真题）小南用如图所示装置探究水沸腾前后温度变化的特点，并根据实验数据作出水的温度随时间变化的图像。则得到的图像应该是（　　） A．B．C． D． 【答案】B 【详解】水沸腾前，持续吸热，温度升高；水沸腾时，持续吸热，温度不变。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 6．（2025·山东滨州·中考真题）如图所示是某物质熔化时温度随时间变化的图像，下列说法正确的是（　　） A．该物质是非晶体 B．熔化过程持续了25min C．该物质熔化过程中不断吸热，温度保持不变 D．熔化前后，该物质的比热容不变 【答案】C 【详解】A．由图可知，该物质在10min~25min吸热温度保持不变，有固定的熔化温度，是晶体，故A错误； B．由图可知，该物质在10min~25min吸热温度保持不变，是熔化过程，持续了，故B错误； C．由图可知，该物质在10min~25min处于熔化过程，该过程吸热温度保持不变，故C正确；                                                             D．物质的比热容与状态有关，熔化前物质是固态，熔化后物质是液态，所以比热容不同，故D错误。 故选C。 7．（2025·安徽·中考真题）北宋人宋敏求在《春明退朝录》中记载，青州“盛冬浓霜，屋瓦皆成百花之状”。这里“百花”状的霜是由水蒸气 （填物态变化名称）而成的。 【答案】凝华 【详解】霜是由空气中的水蒸气遇冷凝华形成的小冰晶，凝华放热。 8．（2024·甘肃白银·中考真题）夏天，打开电冰箱门时，常会看到冰箱门附近有一股“白气”，打开热水瓶时也会看见这种现象。“白气”都是水蒸气 （填物态变化名称）形成的小水滴，前者是 的水蒸气形成的（选填“冰箱内”或“冰箱外”）。 【答案】 液化 冰箱外 【详解】[1]“白气”是小水滴，是由气态的水蒸气变成液态的小水滴形成的，所以是液化现象。 [2]“白气”是冰箱门附近空气中的水蒸气遇到冰箱中的冷空气液化形成的小水滴形成的，所以“白气”是冰箱外的水蒸气形成的。 9．（2024·江苏无锡·中考真题）做“观察水的沸腾”实验时，电热水壶中装有适量的水，闭合开关加热。当水沸腾时，温度计的示数如图所示为 ℃。玻璃片下表面出现小水珠，这是 （填物态变化名称）现象。停止加热，水不能继续沸腾，这说明沸腾时需要 。 【答案】 98 液化 吸热 【详解】[1]由图可知，温度计的分度值是1℃，温度计的示数是98℃。 [2]玻璃片下表面出现小水珠，是水蒸气遇冷液化形成的。 [3]水沸腾过程中需要吸热，停止加热，水不能继续沸腾，这说明沸腾时需要吸热。 10．（2024·青海·中考真题）2020年6月，袁隆平团队首次在海拔2800米的青海省海西州试种了海水稻。如图所示是海西州当地水沸腾时的温度计示数，则水的沸点为 ℃，当地的大气压强 （选填“高于”“等于”或“低于”）标准大气压。 【答案】 91 低于 【详解】[1][2] 如图所示温度计的分度值为1℃，示数为91℃，则水的沸点为91℃。一标准大气压下水的沸点是100℃，气压越低，水的沸点越低，所以当地的大气压强低于一标准大气压。 11．（2025·山东威海·中考真题）在两只相同石锅内分别添加质量、初温均相同的高汤和清水，用相同热源加热， （选填“高汤”“清水”）升温较快；清水沸腾后关火，发现继续沸腾一段时间，说明石锅温度 （选填“低于”“等于”“高于”）水的温度。（c高汤<c水） 【答案】 高汤 高于 【详解】[1]用相同的热源加热相同的时间，说明吸收的热量相等。当吸收热量相等时，由可知，质量相等时，比热容越小，升高的温度越多，高汤的比热容小于水的比热容，故高汤升温快。 [2]清水沸腾后关火，发现继续沸腾一段时间，说明水还能吸收到热量，则石锅温度高于水的温度。 12．（2025·黑龙江哈尔滨·中考真题）图甲是探究“水沸腾规律”的实验装置，图乙是水的温度随加热时间变化的图像。由图像可知：水在沸腾过程中，温度 。若烧杯中水的质量为0.1kg不变，根据乙图像计算出水在0～6min吸收的热量是 J。[c水=4.2×103J/（kg·℃）] 【答案】 不变 4.2×103 【详解】[1]由图像可以看出，水沸腾前吸收热量，温度持续升高，达到沸点100℃，沸腾后吸收热量温度不变。 [2] 烧杯中水的质量为0.1kg不变，0～6min水的温度由90℃升高到100℃，升高了10℃，水吸收的热量 13．（2025·河南濮阳·二模）小明猜想，水中加入别的物质后，可能会对水的凝固点产生影响，为了验证这一猜想，他将一些盐放入水中，并把盐水用容器盛好放入冰箱，研究盐水的凝固过程。每隔一定时间，小明就观察盐水状态、测出温度，并将凝固过程中记录的温度数据绘制成了盐水的凝固图像如图甲所示。 (1)从图像中可以看出盐水凝固过程用了 分钟，冷却到第15分钟时的状态是 ； (2)由甲图可知，其凝固点为 ℃，实验验证了小明的猜想； (3)如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中，如图乙所示，试管中冰水混合物中的冰的质量会 （填“变多”“变少”或“不变”）。 【答案】(1) 10 固液共存 (2)-2 (3)变多 【详解】（1）[1]因为晶体凝固的过程中温度是保持不变的，在图像甲中与横轴平行的一段是温度保持不变的，所以盐水从第10分钟开始凝固，到第20分钟凝固完成，即凝固过程用了10分钟。 [2]由图像甲可知，盐水在第15分钟时，处于凝固过程，则此时的状态为固液共存或者固液混合。 （2）从图像甲可知，温度保持不变时是-2℃，故该盐水的凝固点是-2℃。 （3）因为冰水混合物的温度是0℃，而盐冰水混合物的温度是-2℃，所以冰水混合物会向盐冰水混合物放热，冰水混合物中的水会达到凝固结冰的条件，则冰水混合物中的冰会变多。 14．（2025·福建泉州·一模）探究影响蒸发快慢因素的实验中： (1)如图，在四块相同的玻璃板同时滴上 相等的水； (2)选择A、B两图进行实验，可探究水蒸发快慢与水的 的关系； (3)选择 两图进行实验，可探究水蒸发快慢与水的温度的关系； (4)选择A、D两图进行实验，可探究水蒸发快慢与水表面的空气流速的关系。实验中如果利用电吹风来改变空气流速，应选用 （填“热风挡”或“冷风挡”）； (5)如图，“透火焙干”是《天工开物》记载造纸的一道工序，将刚生产出的湿纸张贴在烤火的墙上，可加快湿纸变干，原因是 。 【答案】(1)质量 (2)表面积 (3)A、C (4)冷风挡 (5)湿纸从墙上吸收热量，使纸的温度升高，从而加快了水的蒸发 【详解】（1）探究影响蒸发快慢因素的实验中，运用了控制变量法，应控制液体的质量相等，即在四块相同的玻璃板同时滴上质量相等的水。 （2）比较A、B两图看出是水的温度和水上方空气流动速度相同，不同的是水的表面积，所以可以得出水蒸发快慢与水的表面积有关。 （3）比较A、C两图看出是水的表面积和水上方空气流动速度相同，不同的是水的温度，所以可以得出水蒸发快慢与水的温度有关。 （4）要研究水蒸发的快慢与水上方空气流动速度的关系，应控制水的表面积和水的温度相同，所以在A、D两次实验过程要控制水的温度相同，所以不能用吹风机的热风。应选用冷风挡。 （5）将刚生产出的湿纸张贴在烤火的墙上，可加快湿纸变干，原因是湿纸从墙上吸收热量，使纸的温度升高，从而加快了水的蒸发。 15．（2025·吉林长春·中考真题）在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中： (1)除了图甲中提供的实验器材之外，还需要的测量工具是 。 (2)某时刻温度计的示数如图甲所示，为 。 (3)计时4min后，水开始沸腾，根据实验数据，描绘出水的温度随时间变化的图像如图乙所示，分析图像可知，水在沸腾过程中温度 。停止加热，水不能继续沸腾，说明水沸腾过程中需要 。 (4)已知标准大气压下水的沸点是，但实验中水的沸点是。请根据以上信息提出一个可探究的物理问题： ？ 【答案】(1)秒表 (2)94 (3)保持不变 吸热 (4)水的沸点与大气压是否有关 【详解】（1）在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中要测量时间，需要使用秒表（停表）。 （2）由图可知，该温度计分度值为1℃，其读数为94℃。 （3）[1]根据图像可知，当水温达到97℃后不再升高，可判断水此时已经沸腾，水在沸腾过程中温度保持不变。 [2]停止加热，水不能继续沸腾，说明水不吸热，不能沸腾，由此得出水沸腾过程中需要吸热。 （4）已知标准大气压下水的沸点是100°C，但实验中水的沸点是97°C，水的沸点不同，根据以上信息可探究水的沸点与大气压是否有关。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $