5.2020年安徽省初中学业水平考试-【中考金卷王】2025年安徽中考语文试题汇编【中考金卷王】2025年安徽中考语文试题汇编

2020年安徽省初中学业水平考试 语文 (考试时间：150分钟 试卷满分：150分，其中卷面分5分) 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) (1)日月之行， 。(曹操《观沧海》) (2) ,千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》) (3)谈笑有鸿儒， 。(刘禹锡《陋室铭》) (4) ,千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》） (5)白居易《钱塘湖春行》中，描写春天鸟类活动的句子是：“ (6)《岳阳楼记》中，“ ”表现了范仲淹以天下为己任、苦己为人 的精神品格。 (7)龚自珍《己亥杂诗》中，“ ”生动形象地诠释了中华民族无私 奉献的传统美德。 2.请阅读下面的文字，完成(1)~(4)题。(11分) 一位本地人告诉我，这些生长在石缝里的松树，根部能够分泌一种酸性的物质，腐蚀石头的表 面，使其化为养分被自己吸收。为了从石头里寻觅生机，也为了牢牢抓住绝b,以抵抗不期而至的狂 风的撕扯与摧折，它们的根日日夜夜与石头b6斗着，最终不可思议地穿入坚如钢铁的石体。细心便 能看到，这些松根在生长和壮大时常常把石头从中挣裂！还有什么树木有如此顽强的生命力？ (1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。(4分)》 分泌() 腐蚀( 绝b() b6( )斗 (2)“不期而至”中“期”的意思是 ()(3分) A.规定的时间或一段时间 B.约定时日 C.盼望，希望 D.一周年，一整月 (3)画线句子运用了 的修辞手法。(2分)》 (4)请把下面句子改为陈述句。(2分) 还有什么树木有如此顽强的生命力？ ·5—1· 3.九年级(1)班开展“走进博物馆”综合实践活动，请你参与。(14分) (1)请按提示修改“实践活动注意事项”。(6分) 实践活动注意事项 敬爱的同学们： 为保证本次活动顺利开展，请注意以下事项。 1.严格尊重活动安全的各项规定，确保人身、财物安全。 2.按照规定的时间，准时到达指定地，点。 3.举止文明，保持安静，听从指挥，有序参观。 4.仔细观察，认真听讲，勤于记录，积极参与互动。 2019年10月15日 九年级(1)班班委会 ①注意事项中用语不得体的一处是“ ”,应改为“ ”。(2分) ②画线的句子有语病，请你修改。（2分) ③注意事项的格式有一处不规范，请提出修改意见。(2分) (2)下面是活动中的三道题，请你回答。(8分) ①在“建筑文化展厅”，导游介绍古代建筑亭、台、楼、阁时，给同学们出了一道题，请你填写相应建 筑的名称。(3分)》 欧阳修宴饮 ,笑谈“山水之乐，得之心而寓之酒也”；陈子昂驻足 ,慨叹 “前不见古人，后不见来者”；崔颢置身 ,吟咏“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”；王 勃凭栏滕王阁，激赏“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。 ②在“文化名人展厅”，展示屏上有一道古代文化名人“名”与“字”的搭配题，请你将正确选项填入 表格。(3分) 文化名人 诸葛亮 杜甫 辛弃疾 名人的“字” 名人的“字”： A.幼安 B.子美 C.孔明 ③在“戏曲文化展厅”，大屏幕正在播放鲁迅小说《社戏》中演戏场景的视频，视频里有一个涂成黑 脸挂着长胡子的男子，还有一个咿咿呀呀唱戏的年轻女子。这两个角色分别是“小旦”“老生” 中的哪一个？请你回答。(2分) 涂成黑脸挂着长胡子的男子是 ;咿咿呀呀唱戏的年轻女子是 ·5-2· 二、阅读(55分) 请阅读下面的文字，回答问题。 [一](22分) 十八岁的时候，祥子便跑到城里来。带着乡间小伙子的足壮与诚实，凡是以卖力气就能吃饭的事 他几乎全做过了。可是，不久他就看出来，拉车是件更容易挣钱的事。做别的苦工，收入是有限的；拉 车多着一些变化与机会，不知道在什么时候与地点就会遇到一些多于所希望的报酬。自然，他也晓得 这样的机遇不完全出于()，而必须人与车都得漂亮精神，有货可卖才能遇到识货的人。想了一想， 他相信自己有那个资格：他有力气，年纪正轻。所差的是他还没有跑过，不敢一上手就拉漂亮的车。但 这不是不能胜过的困难，有他的身体与力气做基础，他只要试验个十天半月的，就一定能跑得有个样 子。然后去赁辆新车，说不定很快就能拉上包车，然后省吃俭用个一年二年，即使是三四年，他必能自 己打”上一辆车，顶漂亮的车！看着自己年轻的肌肉，他以为这只是时间的问题，这是必能达到的一个 志愿与目的，绝不是梦想！ 再来看看祥子的身材，他的身量与筋肉都发展到年岁前边去。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢 体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了一一个脸上身上都带出天真淘气样子的大人。 看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰②去，好更显出他铁扇面似的胸，与直硬的背。扭头看看 自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号” 的大脚！是的，他()可以成为最出色的车夫。傻子似的他自己笑了。 按照常规的审美标准，祥子没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两 条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿③粗；脸上永远红扑 扑的。特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤一小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意 他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒一他把脸仿佛算在四肢之内，只要 硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下 没有一个地方不挺脱④的。 这么说来，祥子确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他有自己的打算，有些心眼，但不好 向别人讲论。在洋车夫里，个人的委屈与困难是公众的话料。“车口儿”上，小茶馆中，大杂院里，每人 报告着形容着或吵嚷着自己的事，而后这些事成为大家的财产，像民歌似的由一处传到一处。祥子是 乡下人，口齿没有城里人那么()。设若口齿伶俐是出于天才，他天生不愿多说话，所以也不愿学城 里人的贫嘴恶舌。他的事他知道，不喜欢和别人讨论。因为嘴常闲着，所以他有工夫去思想，他的眼仿 佛老看着自己的心。只要他的主意打定，他便随着心中所开的那条路儿走。假若走不通的话，他能一 两天不出一声，咬着牙，好似咬着自己的心！ 祥子决定去拉车，于是就拉车去了。先赁了辆破车，他要先练练腿。第一天没拉着什么钱。第二天的 生意不错，可是躺了两天，因为他的脚脖子肿得像两条抓子似的，再也抬不起来。他忍受着，不管是怎样的 疼痛。他知道这是不可避免的事，这是拉车必须经过的一关。过不了这一关，他就不能放胆地去跑。 (节选自老舍《骆驼祥子》) [注]①打：买。②杀进腰：把腰部勒得细一些。③一边儿：同样的。④挺脱：北京方言，强劲结实，挺括舒展。 ·5—3· 4.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是 ()(3分) A.偶然 毕竟竞灵敏 B.忽然 无疑 灵敏 C.偶然 无疑灵便 D.忽然 毕竟 灵便 5.从选文看，祥子为什么决定要做车夫？(4分) 6.请赏析下面两段文字。(6分) (1)看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他铁扇面似的胸，与直硬的背。扭头 看看自己的肩，多么宽，多么威严！（从描写方法的角度） (2)这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。（从语言运用的角度） 7.从整本书看，祥子的形象发生了怎样的变化？你认为造成这种变化的原因是什么？请用两三句话加 以概括。(6分) 8.《骆驼祥子》中，除主人公祥子外，还刻画了其他个性鲜明的人物形象。其中有泼辣而有心计的 ,有 残忍霸道的车厂老板 ,还有被祥子看作“孔圣人”的 。(3分) [二](17分) 材料一： 儿童在教育过程中的成长，一定意义上就是在重演人类的发展史。我们的祖先通过劳动实现了人 类文明的提升，我们每个人，特别是在儿童阶段的成长，都离不开劳动的淬炼。 《朱子家训》中说：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。”可见，古人讲究从细节培养生活自理的劳动 习惯，从而保持身体和精神的基本健康。现在有的家长却不让孩子做家务或参加其他劳动，习惯大包 大揽，目的是让孩子多，点时间读书学习。然而，这却剥夺了孩子一个非常重要的全面“学以成人”的机 会。家长这样的做法，并不一定能帮助孩子提升学业成绩，反而可能会让孩子在人格发展上出现不足。 难以形成良好的意志品质和责任意识。我们必须谨记：尽管人类文明有了长足的发展。但劳动仍然是 我们“学以成人”的基础性活动。 现代社会，劳动教育并不只是要锻炼体质，还要让儿童在劳动中学会生存，学会合作，学会创造，提 高动手能力。这对于德育、智育、体育、美育都有重要影响。比如说，人类往往在劳动中创造美的世界， 让儿童学习通过劳动创造美的世界，可以提升儿童的审美情趣。由于劳动教育关涉诸多方面的教育， 因此必须系统、合理地加以推进。 (选自韩震《劳动是学以成人的基础》，《光明日报》2019年1月28日，有删改) ·5-4· 材料二： 2019年长沙市普通中学教育质量综合评价数据显示：我市普通中学学生普遍具有正确的劳动价值 观。86.79%的初中生和84.14%的高中生能正确认识劳动价值、尊重劳动、崇尚劳动；70.61%的初中 生和72.38%的高中生热爱劳动；68.75%的初中生、76.97%的高中生将集中体现吃苦耐劳、敬业奋斗 精神的“科学家、教师、医生、工程师、警察、军人”等作为自己未来的理想职业。 调研也发现，我市仍有部分学生劳动习惯有待加强。1.65%的初中生和1.69%的高中生表示在家 中“从不”主动做力所能及的家务，26.66%的初中生和26.9%的高中生表示在家中“偶尔”主动做力所 能及的家务。 (摘自《长沙发布“中小学校劳动教育评价指标”》，《长沙晚报》2020年4月16日) 材料三： 中华民族是一个勤于劳动、善于创造的民族。从《尚书》中的“克勤于邦、克俭于家”，到《国语》中的 “劳则思，思则善心生”，再到《朱子家训》中的“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁”，诸多古训格言都彰显 了勤俭自持的中华传统美德。当今时代，随着经济社会发展，劳动形态发生巨大变化。这就要求劳动 教育与新技术、新产业、新业态相呼应，挖掘劳动教育新内涵，创新劳动教育形式，鼓励学生运用多学科 知识，开展创造性劳动，使新时代劳动教育适应科技发展和产业变革要求。劳动教育要与立德、增智、 强体、育美相结合，实现道德的提升、智慧的增长、体质的强健、美感的涵养，进一步彰显劳动教育在新 时代的综合育人价值。 (选自刘余莉《积极开展新时代劳动教育》，《人民日报》2020年4月30日，有删改) 9.根据以上材料，下列理解和判断，不正确的一项是 ()(3分) A.儿童若缺少劳动，可能会在人格发展上出现不足，难以形成良好的意志品质和责任意识。 B.对儿童而言，劳动教育必须系统、合理地加以推进，因为这会关涉到诸多方面的教育。 C.长沙市普通中学学生中，把工程师作为自己未来理想职业的，初中生比高中生的比例高。 D.材料一阐述了劳动和劳动教育的重要性，材料三阐述了新时代如何积极开展劳动教育。 10.材料一第二段采用了多种论证方法，请指出其中的一种，说说它有什么作用。(3分) 11.请根据上述三则材料，说说新时代中小学开展劳动教育应当注意哪些方面的问题。(6分) 12.材料一中说“人类往往在劳动中创造美的世界”，请联系你的生活经历，谈谈对这句话的认识。 (5分) ·5—5· [三](16分) 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而 不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之 爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 咏菊 白居易 一夜新霜著①瓦轻，芭蕉新折败荷③倾。 耐寒唯有东篱菊，金粟③初开晓更清。 [注]①著：附着。②荷：也称作莲。③金粟：金粟一般的花蕊，这里指菊花。 13.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)晋陶渊明独爱菊 独： (2)濯清涟而不妖 妖： (3)宜乎众矣 宜： (4)金粟初开晓更清 初： 14.请把下面的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)水陆草木之花，可爱者甚蕃。 (2)中通外直，不蔓不枝。 15.《爱莲说》中，菊是 的象征；《咏菊》中，菊有 的特点。（用原文词语填空)(2分) 16.《爱莲说》《咏菊》对莲（荷）的情感有什么不同？其原因是什么？(6分) 三、写作(55分) 17.请阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。 我们可以不永恒，但我们真诚。 一毕淑敏《精神的三间小屋》 请根据上述材料，选择一个方面，联系你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。 [提示和要求] (1)自拟标题，自选文体。(2)文中不要透露你个人的身份信息。(3)抄袭是不良行为，请不要照 搬别人的文章。 ·5—6·分。每小题1分) [解析]本题考查文言词义。(1)句意：下行和上行的航道都被 阻断，不能通航。(2)句意：没有这么快。(3)句意：从大溪口出 发。(4)句意：仰望苍天，苍弯好像一匹白练的样子。 14.(1)如果不是在正午，就看不到太阳；如果不是在半夜，就看不 到月亮。(2)有人在圣姥泉旁大声喊叫，就会有泉水流出， (人们)多次喊叫（泉水）就会多次流出。(6分。每小题3分) [解析门本题考查句子翻译。(1)重点词语：自非，如果不是；亭 午，正午；夜分，半夜；曦月，日月。(2)重点词语：呼，喊叫；于， 在；屡，多次；则，就。 15.江水低于滟预推（数十丈）江水高于滟滪堆（数十丈）(2分。 每空1分) [解析]本题考查理解浅易文言文的基本内容。在整体感知文 章内容的基础上，结合具体的语句概括作答。本题可依据“堆， 碎石积成，出水数十丈”和“方夏秋水涨时，水又高于堆数十丈” 来概括作答。 16.甲文画线句子突出了山绵延的特点，从文中所描写的两岸群山 连绵数百里、没有缺口可以看出。乙文画线句子突出了山高 峻的特点，从文中所描写的两岸悬崖峭壁耸入云霄可以看出。 (4分) [解析]本题考查理解并分析文章内容。[甲]文中“两岸连山， 路无阙处”的意思是：两岸都是相连的山，全然没有中断的地 方。果用正面描写的方法，突出了三峡的山绵延的特点。[乙] 文中“两壁对耸，上入霄汉，其平如削成”的意思是：江水两岸山 崖对立，向上耸入云霄，表面平滑得像是被切过。突出了三峡 山势高峻的特点。 52020年安徽省 1.(1)若出其中(2)忽如一夜春风来(3)往来无白丁 (4)但愿人长久(5)几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥 (6)先天下之忧而忧后天下之乐而乐(7)落红不是无情物 化作春泥更护花(10分。每空1分，有添字、漏字、错别字的，该 空不得分) [解析]本题考查对古诗文名句的识记与理解。第(1)~(4)题为 直接型歌写题，考生根据给出的上句或下句写出相应的句子即 可。第(5)~(7)题为理解型默写题，作答时，考生要抓住题干中 给出的提示信息，选取恰当的诗文语句进行填写。如第(5)题抓住 “鸟类活动”这一提示，第(6)题抓住“以天下为己任、苦己为人”这 一提示，第(7)题抓住“无私奉献”这一提示。 2.(1)mi shi壁搏(4分。每空1分) (2)B(3分) (3)拟人比喻(2分。每空1分) (4)没有什么（别的）树木有如此顽强的生命力。(2分) [解析](1)本题考查字音字形。要注意同音字、形近字的辨析， 避免混淆。(2)本题考查词语意思的理解。根据平时对字词的 积累，结合语段的内容，“不期而至”中“期”的意思是约定时日。 (3)本题考查修辞手法的辨析。画线句前半句写根与石头“搏 斗”，运用了拟人的修辞手法，后半句写石体“坚如钢铁”，运用了 比喻的修辞手法。(4)本题考查句式变换。题千要求将反问句 改为陈述句。作答时应先将“还有什么树木”改为“没有什么（别 [参考译文] [乙]二十六日，（我）从大溪口出发，进入瞿塘峡。江水两 岸山崖对立，向上耸入云霄，表面平滑得像是被切过。仰望苍 天，苍穹好像一匹白练的样子。水位已经落下去了，峡面平如 油瓶。经过圣姥泉，发现大石上有一个裂缝，有人在圣姥泉旁 大声喊叫，就会有泉水流出，（人们）多次喊叫（泉水）就会多次 流出。傍晚，到了瞿塘关，这里在唐朝时叫夔州，与白帝城是相 连的。关口的西门正对着滟预堆。滟预堆由碎石累积而成，高 出水面几十丈。当地人说：“到夏秋季江水暴涨之时，水位又会 高于滟预堆几十丈。” 17.[写作指导]这是一道想象材料作文题。题目要求对即将到来 的高中生活中一次可能的经历进行憧憬、畅想。材料中有两个 信息需要关注。第一个信息是“机会”“挑战”，思考寻常发生的 事件算不算机会和挑战呢？什么样的事件才算是机会和挑战 呢？第二个信息是“一次可能的经历”，明确告诉我们只写一次 经历，切不可进行喜怒哀乐式的多角度漫谈。选材上，可以是 某次考试成功或失败的经历、一次演讲的经历、一次游学的经 历、一次获奖的经历，等等。也可以是一次国际比赛的经历、一 次参与研发人工智能的经历、一次国际交换生的经历、一次对 小微企业经营状况的调研、一次模拟联合国会议的经历，等等。 也可把自身的经历和成长放到当代中国特定的环境中和百年 未有之大变局的宏大形势下，将个人的命运和国家、民族的命 运结合起来，体现当代青少年在国家发展进程中的责任和担 当。在主题表达上，应当表现出当代青少年一种昂扬向上的精 神风貌，展现青少年的个人或者团体风采，谱写多彩的青春 华章。 初中学业水平考试 的)树木”，然后将问号改为句号，最后检查变换后的句子与原句 意思是否一致。 3.(1)①敬爱的同学们同学们（亲爱的同学们）(2分。每空1分) ②将“尊重”改成“遵守”（或直接写出正确的句子）(2分)③将 日期和署名调换位置(2分) (2)①醉翁亭幽州台黄鹩楼(3分。每空1分)②CBA (3分。每空1分)③老生小旦(2分。每空1分) [解析](1)①本题考查语言表达得体。“敬爱”意思是尊敬和爱 戴，用来称呼同学们不得体，这里用“亲爱”。②本题考查病句修 改。搭配不当，把“尊重”改为“遵守”。③本题考查应用文格式。 署名和日期位置颠倒了，“2019年10月15日”和“九年级(1)班 班委会”调换位置即可。(2)①本题考查建筑名称。根据“导游 介绍古代建筑亭、台、楼、阁时”“填写相应建筑的名称”的提示， “山水之乐，得之心而寓之酒也”出自《醉翁亭记》，“前不见古人， 后不见来者”出自《登幽州台歌》，“日暮乡关何处是？烟波江上 使人愁”出自《黄鹤楼》。②本题考查文学常识。诸葛亮，字孔 明，号卧龙；杜甫，字子美，自号少陵野老；辛弃疾，原字坦夫，后 改字幼安，号稼轩。③本题考查对戏曲知识的掌握。“老生”扮 演中年以上男子，在古典戏中挂髯口（胡须）；“旦”扮演女子，有 青衣、花旦、老旦、武旦等区别。由“挂着长胡子的男子”可知，该 角色是“老生”，由“年轻女子”可知，该角色是“小旦”。 4.C(3分) [解析]本题考查对词语的辨析与运用。偶然：表示突然的，意想 不到的，不是经常的。忽然：突然地，动作、行为的发生或情况的 变化来得迅速又出乎意料地。毕竟：终归，终究，到底。无疑：指 毫无疑问，亦指信任、可信。灵便：灵活机敏；灵活轻便。灵敏： 可指具有容易受影响或受感动的能力；能够显示微小差别。也 指头脑机敏。 5.一是他觉得拉车是件更容易挣钱的事；二是他相信自己有拉车 的资格：有力气，年纪正轻。(4分。每点2分。意思对即可) [解析]本题考查对文章内容的理解。根据第一段“拉车是件更 容易挣钱的事…多于所希望的报酬”“他相信自已有那个资 格：他有力气，年纪正轻”，分条概括即可。 6.(1)在心理描写中融入外貌描写、动作描写，生动地塑造了祥子身 体健壮、充满自信的形象。(3分。“描写方法”2分，答出其中两种 得满分；表达效果1分) (2)运用比喻手法，使用表现力很强的北京方言词汇“挺脱”以及 双重否定句式，将祥子身体结实的特征充分凸显了出来，同时形 象地表现了祥子的自信心理。(3分。“语言运用方式”2分，答 出其中两，点即得满分；表达效果1分) [解析]本题考查对句子的赏析。(1)要求从描写方法的角度赏 析，根据第二段“他计划着怎样杀进他的腰去”可知是对祥子的 心理描写，“铁扇面似的胸”“直硬的背”“肩，多么宽”可知，是对 祥子外貌的描写，“看着”“杀进”“扭头”可知，是对祥子动作的描 写，心理描写中融入外貌描写、动作描写，生动细致地刻画出刚 进城的祥子身体强壮、意气风发、充满自信的形象。(2)要求从 语言运用的角度赏析，第三段“这样立着…不挺脱的”，运用比 喻的修辞手法，将祥子比作一棵树，“上下没有一个地方不挺脱 的”，方言词汇“挺脱”的运用和“没有一个…不”双重否定句式 的运用，形象生动地写出了祥子强劲结实、挺脱舒展的身体，表 现出他自信向上、锲而不舍的精神。 7.形象：从一个老实、健壮、坚忍、自尊要强的“骆驼”，变成了一个 麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的“行尸走肉”。(4分。意思对即可) 原因：祥子的悲剧，是他个性弱，点造成的，更是他所处社会压 迫的结果。(2分。只要答出个性、社会两方面的原因即可) [解析]本题考查对人物形象的理解和故事情节的探究。祥子来 自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，保留着农村哺 育他、教养他的一切，却再也不愿意回农村去了。从农村来到城 市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。做个 独立的劳动者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，凭着勤劳和坚 忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力 的上等车夫。他用三年的血汗钱换来的车却被乱兵抢走，从军 队逃回来后，他还设攒足买车的钱，钱就被孙侦探敲诈走了。接 着，车厂厂主的女儿虎妞对他的“爱情”又给他的身心带来磨难。 而祥子用虎妞的积蓄买的一辆车，在虎妞难产而死后，又不得不 卖掉以料理虎妞的丧事。在经过多次挫折后，并随着祥子心爱 的女人小福子的自杀，终于吹灭了他心中最后一朵希望的火花， 他对生活失去了希望，彻底地堕落了。祥子变成了一个麻木、潦 倒、狡猾、自暴自弃的“行尸走肉”。祥子是社会中的人，而且所 面对的是那个强大的、罪恶的、病态的社会，正是这样的社会才 是造成他人生悲剧的主要原因。祥子自身性格的双重性、堕落 性、劣根性是一个无法回避的因素，对他的人生悲剧造成了不可 忽视的影响。 8.虎妞刘四爷（刘四)曹先生(3分。每空1分) [解析]本题考查对人物形象的辨析。根据“泼辣而有心计”这个 特征可知是祥子的妻子虎妞。根据“车厂老板”这个身份可知是 刘四爷，刘四爷是虎妞的父亲，人和车厂的老板，为人苛刻，祥子 的雇主。曹先生是个教书先生，爱好传统美术，自命社会主义者， 他为人谦和，在其他人都欺负祥子，漠视祥子时，他关心祥子，愿意 帮助祥子，鼓励他追求新生活，被祥子认为是“孔圣人”。 9.C(3分) [解析]本题考查对材料内容的理解。C有误，根据材料二第一 段“68.75%的初中生、76.97%的高中生将…作为自己未来的 理想职业”可知，把“科学家、教师、医生、工程师、警察、军人”等 作为自己未来理想职业的，高中生比初中生的比例高。 10.示例一：引用论证。引用《朱子家训》，表明古人重视从生活细 节培养劳动习惯，从而论证了家长让孩子接受劳动教育的重要 性。示例二：对比论证。把家长大包大揽的目的与实际结果 作对比，阐述了家长不让孩子接受劳动教育的危害，从而论证 了劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。示例三：道理 论证。剖析家长大包大揽，不让孩子做家务的危害，论证了劳 动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。(3分。“论证方法”1 分；“作用”2分。意思对即可) [解析]本题考查论证方法及其作用的掌握。材料一第二段“黎 明即起，酒扫庭除，要内外整洁”，引用了《朱子家训》中的话，属 于引用论证，体现出“古人讲究从细节培养生活自理的劳动习 惯”，有力地论证了家长让孩子接受劳动教育的重要意义。将 现代家长“不让孩子做家务或参加其他劳动，习惯大包大揽”， 目的是“让孩子多点时间读书学习”，和结果“让孩子在人格发 展上出现不足，难以形成良好的意志品质和责任意识”进行对 比，属于对比论证，突出论证了劳动是我们“学以成人”的基础 性活动这一观点。文段对家长不让孩子参与劳动的危害进行 了阐述，属于道理论证，有力地论证了劳动是我们“学以成人” 基础性活动的观点。找出具体的句子，分析作答即可。 11.①要让学生在劳动中学会生存，学会合作，学会创造，提高动手能 力。②要端正学生劳动价值观，注意培养学生的劳动习惯。③ 要使劳动教有适应科技发展和产业变革要求。④要与立德、增 智、强体、育美相结合。⑤要重视与家庭教育形成合力。(6分。 每点2分。意思对即可，答对三点得满分) [解析]本题考查对问题的探究。仔细阅读几则材料，结合材料 一第三段“现代社会，劳动教育…提高动手能力”，可概括得 出第①点。根据材料二第一段的调查数据可知，“普通中学学 生普遍具有正确的劳动价值观”，根据第二段的调查数据可知， 有部分学生劳动习惯有待加强，可概括得出第②点。由材料三 最后两句话，可概括得出第③④两点。此外，由材料一可知，部 分家长“不让孩子做家务或参加其他劳动”，可概括出第⑤点。 12.示例一：劳动能让我们的学习环境更美，我们打扫卫生，布置教 室，张贴书法、绘画作品，使救室更美。我们要多参加劳动，让 生活更美好。示例二：劳动能让我们的生活环境更美，我们 在庭院、小区栽花种草，使庭院、小区更加舒适、美观。我们应 该多参加劳动，让生活更美好。(5分。联系生活经历3分，创 造美的体验2分) [解析]本题考查对句子的理解和感悟。首先理解句子“人类往 往在劳动中创造美的世界”的含义：劳动是人存在的基本方式， 人们用劳动创造出了绚丽多彩的服饰、风味各异的美食、雄伟 壮丽的建筑、智能优质的交通交流工具，这些物质之美都是由 劳动创造的；同时，人们靠劳动养育自己、完善自己、成就自己， 在劳动中体会到了快乐和成就感，这是美的体验。其次联系自 己的劳动经历，谈谈感受到的劳动的好处：如通过大扫除、植树 等活动，不仅锻炼了自己的身体，美化了校园，给同学们的学习生 活创造了美好的环境，而且还增长了知识，学会了如何与老师、同 学沟通合作，增强了合作意识。结合具体的劳动事例，体现出在 劳动中感悟到的美好即可。 13.(1)只(2)（过分）艳丽(3)应当(4)开始，刚刚(4分。每小 题1分) [解析]本题考查文言词义。(1)句意：晋代的陶渊明唯独喜爱 菊花。(2)句意：经过水的洗涤却不显得妖艳。(3)句意：人 数当然就很多了。(4)句意：菊花花蕊初开，让早晨多了一丝 清香。 14.(1)水上、地上各种草木的花，可爱的很多。(2)（莲的柄）内 部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。(4分。每小题 2分) [解析]本题考查句子翻译。(1)重点词语：甚，很，非常；蕃，多。 (2)重点词语：通，贯通；通透。直，挺立的样子。 15.隐逸（者）耐寒(2分。每空1分) [解析]本题考查内容理解和概括。梳理语段内容，抓住相关语 句来概括即可。根据“予谓菊，花之隐逸者也”可知，菊是隐逸 者的象征。根据“耐寒唯有东篱菊”可知，菊有“耐寒”的特点。 16.情感：《爱莲说》喜爱（赞美）莲，《咏菊》不喜爱（鄙弃）荷。原 因：《爱莲说》中，莲具有坚贞高洁、正直不阿的品格：《咏菊》中， 62024年安徽省中 1.(1)洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶先天下之忧而忧后 天下之乐而乐人生自古谁无死留取丹心照汗青 (2)自非亭午夜分不见曦月水中藻、荇交横盖竹柏影也 (10分。每空1分，错字、增字、漏字均不得分) [解析]本题考查理解型默写。解答此类问题时，一方面要在平 时的学习中熟练记诵要背的内容，另一方面作答时要结合题目 前后文提示，书写时要注意准确、规范，如注意“曦”的书写。 2.(1)xiǎnggù贴扣(4分。每空1分) (2)A(2分) (3)D(3分) (4)示例：独立平等、有尊严的爱。(3分) [解析](1)本题考查字音、字形。“享受”读作“xiǎngshòu”,“雇 工”读作“gùgōng”,“体ti”写作“体贴”，“丝丝入kòu”写作“丝 丝入扣”。(2)本题考查字义和用法。“我们得马上结婚”中的 “得”为助动词，表示意志上或事实上的必要。A助动词，表示意 志上或事实上的必要。B助动词，需要。C动词，得到，获取。D 助词，用在动词、形容词后面，连接表示程度或结果的补语。(3) 本题考查名著情节的识记。结合“还要忍受我的体弱，简，无视 我的缺陷”“现在我确实对你有所帮助了，所以比起当初你能自 豪地独立自主，除了施主与保护人，把什么都不放在眼里时，要 -10 荷不耐寒，缺乏坚忍无畏的品格。(6分。“情感”2分；“原因”4 分。意思对即可。回答“原因”时，从写法、主旨等角度解说，言 之成理也可) [解析]本题考查文章情感的理解。结合文章内容和写法来分 析。《爱莲说》中“菊”从正面来衬托“莲”，尽管作者不愿意隐 逸，但也不反对。《咏菊》中，作者用芭蕉、莲在寒霜中折断、倾 倒来衬托菊的傲霜挺立，可见，因为写作目的不同，作者对菊花 的态度也不同。 [参考译文] 咏菊 一夜过后，初降的寒霜轻轻地附着在瓦上，芭蕉折断，残败 的荷叶倾倒。耐寒的只有东边篱笆旁的菊花，菊花花蕊初开， 让早晨多了一丝清香。 17.[写作指导]这是一道材料作文题。材料来自毕淑敏的《精神的 三间小屋》，该文是部编语文教材九年级上册第十课课文，因此 理解难度不大。这篇文章以“三间小屋”为载体，阐述了精神追 求的内涵和意义，激励人们关注自我心灵，提升精神境界。材 料选取的四句话表达了作者对美好人性和健康人格的期盼。 “请根据上述材料”告诉我们写作的主题要以材料为依据； “选择一个方面”提示我们可以以“庄严”为主题，可以以“努力” 为主题，可以以“真诚”为主题…但不可面面俱到。“联系你 的经历和体验”则提示考生在文体方面，可以是写认识和思考 的议论性文体，也可以是写自己的经历和感悟的记叙类文体。 在行文上，可运用下列方法构思：一是由浅入深，如以“努 力”为主题，可追问为什么努力，怎样努力，努力的结果会怎样等。 二是由此及彼，辩证思考，如以“我们不伟大，但我们庄严”为主题 进行论述时，要思考“伟大”和“庄严”之间的关系；当然，“庄严”应 是写作重点。 考题型真题汇编卷一 更爱你了”可知，此情节是简·爱回到了桑菲尔德，却发现那里 已经成了一堆焦黑的废墟。原来几个月前，桑菲尔德发生了一 场大火，伯莎·梅森在大火中跳楼自杀了，罗切斯特为了救她双 目失明且失去了一只手，现在生活在芬丁庄园。简·爱去了芬 丁庄园，和罗切斯特彼此吐露了心意，他们终于结婚了。因此可 知此段对话发生在芬丁庄园。（4)本题考查人物的理解。十九 岁的简不漂亮，也没有家世和财富。她厌倦了慈善学校单调而 乏味的生活，来到了桑菲尔德庄园当家庭教师，简之前从未接触 过成熟而充满魅力的男性，她被罗切斯特深深吸引，她接受了他 的求婚。但在举行婚礼时，罗切斯特妻子的弟弟站出来揭穿了 他已婚的事实。面对有妻子的罗切斯特，无论多爱，她都不愿接 受不完整的爱情，因此简选择离开。拒绝罗切斯特是因为简追 求独立平等、有尊严的爱情。离开桑菲尔德后，筒几乎是一个流 浪者。她居无定所，又身无分文。圣约翰是一位牧师，他在风雨 的夜晚收留了简，给她提供食物和住所，让她从虚弱中恢复，一 年之后，在心灵感召之下，她离开了圣约翰，回到了桑菲尔德，却 发现那里已经成了一堆焦黑的废墟。原来几个月前，桑菲尔德 发生了一场大火，伯莎·梅森在大火中跳楼自杀了，罗切斯特为 了救她双目失明且失去了一只手，现在生活在芬丁庄园。简· 爱去了芬丁庄园，和罗切斯特彼此吐露了心意，此处简·爱接受