9.2《永遇乐•京口北固亭怀古》同步练习 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

《永遇乐 京口北固亭怀古》同步练习 2025-2026学年统编版高一语文必修上册 1、 基础知识(A级) 阅读下面的文字,完成小题。 辛弃疾在《永遇乐 京口北固亭怀古》下片结束时,用了这么一句:“廉颇老矣,尚能饭否。”这是个不同凡响的惊人之笔!它画龙点睛般地表现出了作者的胸怀、抱负,体现了全词的中心思想。这句话从字面上解释,无非是说“廉颇将军已经老了饭量还好吗”。而实际上这句话内蕴非常丰富,表示了他与廉颇一样的耿耿忠心、老当益壮,勇武不减当年,更表现了他深深的忧虑。辛弃疾的忧虑是有道理的,韩侂胄不采纳他的意见,对他疑忌不满,在北伐前夕,以“用人不当”为名免去了他的官职。辛弃疾渴盼为恢复大业出力的愿望又一次落空,只能枉自悲叹“年少万兜鍪,坐断东南战未休”。只要想想稼轩居士【甲】饱经沧桑的遭遇,我们就能掂出这句话的“份量”。确实如此,辛弃疾【乙】所经受的政治上的风风雨雨实在太多了。他【丙】一生长期被贬在外,尝尽了人世的艰辛。生活磨炼了他的意志,他对来自各方面的打击和挫折早已习以为常了,不惊恐、不退缩、不改初心、矢志不渝。 1.下列句子中引号的用法与文中划横线的句子的引号的用法相同的一项是( ) A.有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶,给工人做饭吃。 B.因为张载家住西横渠镇,又曾在那里讲学,所以学者称其为“横渠先生”。 C.如果你也当它是“风景”,那便是真的风景,是伟大之最伟大者! D.读这部书,到处能看到一个“通”字,作者在书中把各方面的知识融会贯通,无所拘囿。 2.下列各项中,与画波浪线句子使用的修辞手法相同的一项是( ) A.岭树重遮千里目,江流曲似九回肠。 B.汉家烟尘在东北,汉将辞家破残贼。 C.可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。 D.问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。 3.作者在文段甲、乙、丙三处对辛弃疾用了三个不同称谓:“稼轩先生”“辛弃疾”“他”。请结合文段,简要分析这样表达的作用。 阅读下面的文字,完成小题。 逃离异族统治下的齐鲁,远赴江南临安的故国怀抱,辛弃疾怀着满腔报国热忱,上书《美芹十论》《九议》等北伐用兵策略。然而,南宋朝廷( ),以半壁残山剩水为满足,对他的北伐主张反应冷淡。①当权者尽管知晓他的行政才能并加以任用,②他能够在两湖、江西等地方官任上一显身手,③但这远远不是他所期望的。收复失地、洗雪国耻,才是他不变的初心,然而最高层无意让他参与恢复大计。另外一方面,他刚直不阿的品行、( )的作风,也不见容于曲意逢迎、敷衍拖沓的官场。各种谗言,阴风暗箭一样,不时向他袭来。 他( ),提前为自己做归隐的准备。他与门人来到铅山鹅湖山一带,寻觅合适的住所。隐居中他虽有闲适之情,但内心深处仍萦绕着“怎一个愁字了得”的焦灼与激愤。直到晚年,当韩侂胄主政、力主北伐时,辛弃疾毅然出山,奔赴镇江前线,写下《永遇乐 京口北固亭怀古》以抒壮志,但最终再次被罢官,回归隐居生活。其一生在理想与现实的冲突中,始终未能摆脱命运的羁绊。 4.请在文中括号处填入恰当的成语。 5.文中标序号的句子有两处语病,请做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。 6.文中画横线的句子如果改为“各种谗言不时中伤他”,意思基本相同,而原文表达效果更好,请简析。 二、巩固提升(B级) 阅读下面这首宋词,完成下面小题。 破阵子 辛弃疾 为范南伯寿。时南伯为张南轩辟宰泸溪①,南伯迟迟未行。因作此词以勉之。 掷地刘郎玉斗②,挂帆西子扁舟③。千古风流今在此,万里功名莫放休。君王三百州。 燕雀岂知鸿鹄,貂蝉元出兜鍪④。却笑泸溪如斗大,肯把牛刀试手不?寿君双玉瓯⑤。 【注】①范南伯,辛弃疾的内兄。辟,征召。宰,县令。②刘邦送玉斗给项羽谋士范增,范增掷玉斗于地,拨剑碎之。③越国大臣范蠡在破吴后与西施泛舟五湖。④貂蝉,达官贵臣戴的冠帽。兜鍪,战士戴的头盔。⑤玉瓯,玉制酒杯。 1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是( ) A.本词是辛弃疾为范南伯祝寿之作,开篇连用两个典故,表达了词人对范南伯的祝愿。 B.“燕雀”句肯定了范南伯的宏图大志,这也是对序中范南伯之所以“迟迟未行”的解释。 C.“貂蝉”句言高官厚禄之人原本也是由普通士兵做起,暗示范南伯应该出任泸溪县令。 D.“却笑”两句语意一转,又说泸溪弹丸之地不值得前去,表现了词人对范南伯的理解。 2.辛弃疾在《永遇乐 京口北固亭怀古》中说“风流总被,雨打风吹去”,而在本词中却说“千古风流今在此”,请简要谈谈二者分别表达了词人怎样的思想情感。 阅读下面这首宋词,完成下面小题。 沁园春 送赵江陵知县东归,再用前韵 辛弃疾 伫立潇湘,黄鹄高飞,望君不来。被东风吹堕,西江对语;急呼斗酒,旋拂征埃。却怪英姿,有如君者,犹欠封侯万里哉。空赢得,道江南佳句,只有方回①。 锦帆画舫行斋。怅雪浪沾天江影开。记我行南浦,送君折柳;君逢驿使,为我攀梅。落帽山前②,呼鹰台下,人道花须满县栽。都休问,看云霄高处,鹏翼徘徊。 【注】①方回:贺铸,字方回,号庆湖遗老,尤长于词。②“落帽山前”源自“孟嘉落帽”的典故,孟嘉是晋代江夏(今湖北云梦)人,才华出众,曾在太尉庾亮属下任从事。用于形容人在宴饮游乐等场合中,不拘小节、风度翩翩、应对自如,具有豁达、潇洒的气质。 3.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是( ) A.开篇描绘了词人伫立在潇湘之岸,远眺着黄鹄高飞,呈现寂寥、空阔的意境。 B.上片词人与友人仿佛相遇后,急切呼酒,为友人拂去征尘,体现彼此情谊的深厚。 C.篇末“看云霄高处,鹏翼徘徊”是对友人未来的鼓励,不要过多在意眼前的得失。 D.整首词以赋、对比、用典等手法,将对友人的惜别、期许、祝愿之情融为一体。 4.这首词中的“赢得”与《永遇乐 京口北固亭怀古》中的“赢得”意蕴有何异同?请简要分析。 三、拓展迁移(C级) 阅读下面的文字,完成下面小题。 “以文为词”是后人对辛弃疾的重要评价,相关研究已非常深入。学者普遍注意到辛弃疾词具有熔铸经史、善发议论、融入散文章法句法等特点。不过据笔者管见,对辛词与四六文的关系似乎研究不多。 辛弃疾虽以词最为著名,但其实著述颇多,诸体兼备。只可惜其《稼轩集》早佚,文章留存有限。今所见者,散文有大名鼎鼎的《美芹十论》《九议》,骈文则有《贺叶留守启》《新居上梁文》等数篇。骈体文章,宋人通称为“四六”。宋代骈散分流,散体多用以著述,骈体多施于朝廷文书及士人交际日用。南宋时期,骈体书启的写作日益普遍,诸家文集多有留存。辛弃疾的四六文创作亦应不少,而且享有一定的时誉,一些篇章被纳入选本,一些名句亦为他人借鉴。今存四六虽不多,但章句文辞颇耐细品。如《新居上梁文》云:“青山屋上,古木千章;白水田头,新荷十顷。亦将东阡西陌,混渔樵以交欢;稚子佳人,共团栾而一笑。”想象新居落成后的优美风景和居处其中的悠然生活,骈对工稳,文气秀逸。 这篇《新居上梁文》既体现了辛弃疾以四六法为文的特点,还体现出辛弃疾化用前人成句的做法。文中有云:“望物外逍遥之趣,吾亦爱吾庐;语人间奔竞之流,卿自用卿法。”“吾亦爱吾庐”是陶渊明《读山海经》中的句子,“卿自用卿法”乃《世说新语》中庾敳对王衍说过的话。二者放在一起,不但是天然佳对,而且鲜明展现出辛弃疾对隐逸生活的向往与对官场奔竞的蔑视,算得上四六文中的俊句。此种化用前人成句的做法,正是辛弃疾词中的拿手好戏。其《水调歌头(我亦卜居者)》作于将迁新居不成之际,上片末尾直用孟郊《借车》中的“借车载家具,家具少于车”两句,下片末尾直用陶渊明《读山海经》“众鸟欣有托,吾亦爱吾庐”,呼应将迁新居,化用自然,前后照应,呈现出与《新居上梁文》相似的艺术技巧。 直接移用诗句,只是辛词化用成句的一种,更为多见的,是其对散文成句的化用。最能突出展现这一点的是《踏莎行 赋稼轩集经句》。集句是宋代兴盛的一种创作方式,将前人诸家诗句汇聚为一首新的作品,能够展现创作者的敏捷才思。不过前人集句多从诗词中取材,句式的选择较为容易,而辛弃疾此词专从儒家经典中集句,必然要面临剪裁转换的问题,因而有别于一般意义上的集句,更接近于四六中的化用成句。此词首三句云:“进退存亡,行藏用舍。小人请学樊须稼。”“进退存亡”来自《易 乾 文言》;“行藏用舍”是对《论语 述而》中“用之则行,舍之则藏”的概括;“小人请学樊须稼”更见剪裁工夫,《论语 子路》载“樊迟请学稼”,待樊迟出,孔子曰:“小人哉,樊须也!”孔子认为稼穑之事只是末端,不如礼义仁信重要。而辛弃疾不为朝廷所用,只能营建“稼轩”,自甘与“小人”为伍,其实是一种自我调侃。辛弃疾特意强调此词专集经句,而主旨却在说归隐,在对立冲突中表达理想不能实现的无奈。从艺术技巧上说,与诗词集句颇为不同,而与宋四六化用成句同一机杼。 在化用成句之外,辛弃疾词还有着好用长句的特点。好用长句同样是宋四六特色之一。就体式而言,词与四六文显然不同,不过一些词调中会包含连续几个短句,辛弃疾常常将这样的短句贯通起来、形成长句。这一做法在长调慢词中较为常见,《水龙吟》是其中一例。此调上下片第三句至第八句例作四字句,诸家多用独立短句,或稍加勾连,成为一组复句,意思上虽是一个整体,但小句也可以单独拎出。而辛弃疾常将小句打通,如“割肉怀归,先生自笑,又何廉也”“更想隆中,卧龙千尺,高吟才罢”(《水龙吟 用瓢泉韵戏陈仁和,兼简诸葛元亮,且督和词》),无论从句意上看还是从语法上看,都不能轻易抽出其中的小句。传统的表现方式,更倚重物象的描摹与铺排,借以传达绵密的思绪。辛弃疾将其作为长句来处理,往其中注入了更明晰的逻辑线索与文章气势,因而更容易形成气脉贯通、纵横捭阖的格局。 在一些词中,辛弃疾甚至会顺势融入骈句。这类情况以《沁园春》最为典型。此调上下片第三句至第六句,实由一个领字带出四个四字句,四句的安排,有前两句、后两句各自对仗者,也有前两句与后两句形成对仗者。前两句与后两句形成对仗者,与四六文最为接近。辛弃疾的《沁园春》以这种方式最多,有意用四六法加以安排,如形容山峰“似谢家子弟,衣冠磊落,相如庭户,车骑雍容”(《沁园春 灵山齐庵赋,时筑偃湖未成》),前二句与后二句分别将山峰比喻为谢家子弟、司马相如,直接从词中抽出,便是上好的四六对句。 化用成句,好用长句,都参与着辛弃疾笔下的风云变幻。越是对宋四六的发展走向与行文风格有所了解,越能感受到辛词背后的四六笔意。对于兼善各体的创作者而言,一种文体的创作技巧,常常会或有意或无意地参与另一种文体的创作。这是创作技巧在文体间的迁移,在合适的条件下可能促成文体的发展革新。宋人常常破体为文——或以文为诗,或以诗为词,又或以论为记、以赋为记等。这样的文学景观体现着宋代文学的集成性与丰富性。辛弃疾以四六法为词,正是此类文学景观中别具风采的一种。 (摘编自周剑之《辛弃疾“以四六法为词”浅论》) 1.下列对原文内容的理解和分析,不正确的一项是( ) A.辛弃疾词熔铸经史、善发议论等突出特点,引发了学者普遍而深入的研究。 B.《新居上梁文》作为四六实用性强,写于辛弃疾新居即将落成时,耐人寻味。 C.辛弃疾的集句方式不同于前人,他专从儒家经典化用成句,因此句式处理难度很大。 D.《沁园春》刻意用四字句形成对仗,安排灵活,可以单独抽出,非常接近四六文。 2.根据原文内容,下列说法不正确的一项是( ) A.辛弃疾作品众多、文体丰富,汇集散文、骈文等文体的《稼轩集》尽管早佚,依然享有时誉。 B.辛弃疾创作技巧在《新居上梁文》《水调歌头(我亦卜居者)》间迁移,使两文有异曲同工之效。 C.当前对辛词与四六文研究不多的现象,与学者不了解宋四六发展的整体背景有密切关联。 D.宋代文学集成发展,出现以文为诗等文体革新现象,是由于宋代文学家兼善各体破体为文。 3.下列选项中,不适合用来支撑文中下划线句子的一项是( ) A.映地为天色,飞空作雨声。(储光羲《咏山泉》) B.佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。(李清照《醉花阴》) C.鸡声茅店月,人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》) D.冷烛无烟绿蜡干,芳心犹卷怯春寒。(钱珝《未展芭蕉》) 4.为什么《踏莎行 赋稼轩集经句》专门从儒家经典中集句,请简要概括其原因。 5.请结合材料中辛弃疾词的特点分析《永遇乐 京口北固亭怀古》的下阕。 阅读下面的散文,完成下面小题。 把栏杆拍遍 梁衡 中国历史上由行伍出身,以武起事,而最终以文为业,成为大诗词作家的只有一人,这就是辛弃疾。辛弃疾天生孔武高大,从小苦修剑法。他又生于金宋乱世,不满金人的侵略蹂躏,22岁时就拉起了一支数千人的义军,后又与耿京为首的义军合并。为了光复大业,他说服耿京南归,南下临安亲自联络。不想部将叛变,耿京被杀。辛大怒,跃马横刀,只率数骑突入敌营生擒叛将,又奔突千里,将其押解至临安正法,并率万人南下归宋。此时,他还只是一个英雄少年,血气方刚,欲为朝廷痛杀贼寇,收复失地。 但世上的事并不能心想事成。南归之后,他手里立即失去了钢刀利剑,就只剩下一支羊毫软笔,他只能笔走龙蛇,泪洒宣纸,为历史留下一声声悲壮的呼喊、遗憾的叹息和无奈的自嘲。辛弃疾的词是用刀和剑刻成的。他是以一个沙场英雄和爱国将军的形象留存在历史上和自己的诗词中。时隔千年,我们仍能从他的词中感受到一种凛然杀气和磅礴之势。比如这首著名的《破阵子》: 醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生。 我敢大胆说一句,这首词除了武圣岳飞的《满江红》可与之媲美外,在中国上下五千年的文人堆里,再难找出第二首这样有金戈之声的力作。他本来准备血洒大漠,马革裹尸的,但南渡后却被迫脱离战场,再无用武之地。像屈原那样仰问苍天,像共工那样怒撞不周,他临江水,望长安,登危楼,拍栏杆,只能热泪横流。 楚天千里清秋,水随天去秋无际。遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。落日楼头,断鸿声里,江南游子,把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意。(《水龙吟》) 这是他登临建康城赏心亭时所作。此亭遥对古秦淮河,是历代文人墨客赏心雅兴之所,但辛弃疾在这里发出的却是一声悲怆的呼喊。他痛拍栏杆时一定想起过当年的拍刀催马,驰骋沙场,但今天空有一身力,一腔志,又能向何处使呢? 辛词是蘸着血和泪涂抹而成的。我们今天读其词,总是清清楚楚地听到一个爱国臣子,一遍一遍地哭诉,一次一次地表白,总忘不了他那在夕阳中扶栏远眺、望眼欲穿的形象。 辛弃疾南归后在一首《戒酒》的戏作中说:“怨无大小,生于所爱;物无美恶,过则成灾。”这首小品正好刻画出他的政治苦闷。他因爱国而生怨,因尽职而招灾。他太爱国家,爱百姓,爱朝廷了。但是朝廷怕他,烦他,忌用他。他作为南宋臣民共生活了40年,倒有近20年的时间被闲置一旁,而在断断续续被使用的20多年间又有37次频繁调动。但是,每当他得到一次效力的机会,就特别认真,特别执着地去工作。40年间无论在何地何时任何职,甚至赋闲期间,他都不停地上书,不停地唠叨,一有机会还要真抓实干,练兵、筹款,整饬政务,时刻摆出一副要冲上前线的样子。你想这能不让主和苟安的朝廷心烦?于是皇帝对他时用时弃,国有危难时招来用几天,朝有谤言,又弃而闲几年,这就是他的基本生活节奏,也是他一生最大的悲剧。 辛弃疾名弃疾,但他那从小使枪舞剑、壮如铁塔的五尺身躯,何尝有什么疾病?他只有一块心病:金瓯缺,月未圆,山河碎,心不安。 郁孤台下清江水,中间多少行人泪。西北望长安,可怜无数山。青山遮不住,毕竟东流去。江晚正愁予,山深闻鹧鸪。(《菩萨蛮》) 他得的是心郁之病啊!他甚至自嘲自己的姓氏: 烈日秋霜,忠肝义胆,千载家谱。得姓何年,细参辛字,一笑君听取。艰辛做就,悲辛滋味,总是辛酸辛苦。更十分,向人辛辣,椒桂捣残堪吐。世间应有,芳甘浓美,不到吾家门户。(《永遇乐》) “艰辛”“悲辛”“辛酸”“辛辣”,真是五内俱焚。 南宋朝廷将他闲置了20年。辛弃疾在他的词中自我解嘲道:“君恩重,且教种芙蓉!”这有点像宋仁宗说柳永:“且去浅斟低唱,何要浮名?”柳永真的去浅斟低唱了,结果唱出一个纯粹的词人艺术家。辛与柳不同,他是一个大碗喝酒,大块吃肉,痛拍栏杆,大声议政的人。报国无门,他便到赣南修了一座带湖别墅,咀嚼自己的寂寞。 带湖吾甚爱,千丈翠奁开。先生杖屦无事,一日走千回。凡我同盟鸥鹭,今日既盟之后,来往莫相猜。白鹤在何处,尝试与偕来。破青萍,排翠藻,立苍苔。窥鱼笑汝痴计,不解举吾杯。废沼荒丘畴昔,明月清风此夜,人世几欢哀。东岸绿阴少,杨柳更须栽。(《水调歌头》) 这真应了他的号:“稼轩”,要回乡种地了。一个正当壮年又阅历丰富、胸怀大志的政治家,却每天在山坡和水边踱步,与百姓聊一聊农桑收成之类的闲话,再对着飞鸟游鱼自言自语一番,真是“闲愁最苦”“脉脉此情谁诉”? 我常想,要是为辛弃疾造像,最贴切的题目就是“把栏杆拍遍”。他一生大都是在被抛弃的感叹与无奈中度过的。当权者不使为官,却为他准备了锤炼思想和艺术的反面环境。历史的风云,民族的仇恨,正与邪的搏击,爱与恨的纠缠,知识的积累,感情的浇铸,艺术的升华,文字的锤打,这一切都在他的胸中、他的脑海,翻腾、激荡,如地壳内岩浆的滚动鼓胀,冲击积聚。他并不想当词人,但武途政路不通,历史歪打正着地把他逼向了词人之道。终于他被修炼得连叹一口气,也是一首好词了。从“沙场秋点兵”到“天凉好个秋”;从决心为国弃疾去病,到最后掰开嚼碎,识得辛字含义,再到自号“稼轩”,同盟鸥鹭,辛弃疾走过了一个爱国志士、爱国诗人的成熟过程。“一将成名万骨枯”,一员武将的故事,要多少持刀舞剑者的鲜血才能写成!有思想光芒而又有艺术魅力的诗人呢?他的成名,要有时代的运动,像地球大板块的冲撞那样,他时而被夹其间感受折磨,时而又被甩在一旁被迫冷静思考。所以积300年北宋南宋之动荡,才产生了一个辛弃疾。 (有删改) 6.下列对本文相关内容和艺术手法的理解分析,不正确的一项是( ) A.文章开门见山,要言不烦地指出了辛弃疾独特的历史地位:“以武起事,而最终以文为业”。 B.文章在介绍辛弃疾的人生遭际时主要围绕他的行伍经历、为官经历和词风变化来写的。 C.文章巧妙地把人物的自身命运、作品及读者的感受、评说融为一体,读来饶有兴味。 D.文章引用辛弃疾的词作,调动读者已有的阅读经验,加深读者对词人生平操守的理解。 7.“南归之后,他手里立即失去了钢刀利剑,就只剩下一支羊毫软笔。”结合上下文,说说这句话在文中的含义。 8.哪些因素促使辛弃疾成为一代爱国词人?请结合文本简要概括。 答案 一、1.D 2.B 3.①用三个不同的称谓,可以让语言更为活泼,避免了行文的呆板。②“稼轩居士”是作者对辛弃疾的敬称,体现了作者对辛弃疾的景仰和钦佩。③“辛弃疾”及“他”是客观指代,表明作者对辛弃疾的遭遇进行冷静客观的评价。 【解析】1.本题考查学生辨析标点符号用法的能力。 文中划横线的句子的引号表示强调。 A.引号表示反语或否定; B.引号表示特定称谓; C.引号表示特殊含义; D.引号表示强调。 故选D。 2.本题考查学生辨析常见的修辞手法的能力。 画波浪线句子使用了借代的修辞手法,“兜鍪”,原指古代战士戴的头盔,这里用“兜鍪”指代士兵。 A.使用了比喻的修辞手法,把“曲折的江流”比作“九回肠”; B.使用了借代的修辞手法,用“烟尘”代指战争; C.使用了拟人的修辞手法,用“徘徊”一词将月亮拟人化; D.使用了设问的修辞手法,一问一答。 故选B。 3.本题考查学生语言表达之赏析词语表达效果的能力。 ①文段中对辛弃疾连续用了三个不同称谓:“稼轩先生”“辛弃疾”“他”,这三个称谓在紧紧相连的三个句子中,用这三个不同的称谓,使语言富有变化性,可以让语言更为活泼,避免了行文的呆板。 ②根据前文“辛弃疾渴盼为恢复大业出力的愿望又一次落空,只能枉自悲叹‘年少万兜鍪,坐断东南战未休’”可知,“稼轩居士”是作者对辛弃疾的敬称,体现了作者对辛弃疾渴盼为恢复大业出力的景仰和钦佩之情。 ③“辛弃疾所经受的政治上的风风雨雨实在太多了。他一生长期被贬在外,尝尽了人世的艰辛”是作者对辛弃疾的人生遭遇进行的客观评价,用“辛弃疾”及“他”客观指代,表明作者评价的理智和冷静。 4.①苟且偷安 ②雷厉风行 ③未雨绸缪 5. ①尽管当权者知晓他的行政才能并加以任用 ②使他能够在两湖、江西等地方官任上一显身手 6.①原文将“各种谗言”比作“阴风暗箭”,更能形象地表现出官场小人的卑劣和辛弃疾所处境遇的危险; ②原文使用“袭”字,更能表现出谗言伤人的凌厉程度。 【解析】4.本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空,根据下句“以半壁残山剩水为满足,对他的北伐主张反应冷淡”可知,语境强调南宋朝廷以半壁残山剩水为满足,得过且过,故填写“苟且偷安”。苟且偷安:形容得过且过,只顾眼前的安逸,不顾将来。 第二空,根据下句“也不见容于曲意逢迎、敷衍拖沓的官场”可知,语境强调辛弃疾做事干净利索的作风,故填写“雷厉风行”。雷厉风行:比喻执行政策法令严厉迅速;也形容办事声势猛烈,行动迅速;也指果断、干净利索。 第三空,根据下句可知,语境强调辛弃疾提前为自己做归隐的准备,故填写“未雨绸缪”。未雨绸缪:意思是天还没有下雨,先把门窗绑牢;比喻事先做好准备工作。 5.本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①语序不当,复句的前后主语不一致时,关联词应该在主语之前,把“尽管”放在“当权者”之前。 ②结构混乱,“尽管当权者……,他能够……”属于中途易辙,可在“他能够”之前加上“使”。 6. 本题考查学生分析句子表达效果的能力。 ①原文运用比喻,将“各种谗言”比作“阴风暗箭”,化抽象为具体。“阴风”贴合谗言的隐蔽、阴冷特质,“暗箭”则凸显其伤人于无形的攻击性,精准刻画官场小人的卑劣行径,让读者直观感受到辛弃疾所处环境的险恶,比直白表述中伤他更具感染力。 ②原文用“袭”字,赋予“阴风暗箭”动态感,既写出谗言接连不断、防不胜防的特点,也凸显其伤人的凌厉与凶狠,暗含作者对辛弃疾遭遇的同情,以及对官场黑暗的批判。而“中伤”一词较为平淡,难以传递出这种强烈的情感和画面张力。 二、1.D 2.①在《永遇乐 京口北固亭怀古》中,辛弃疾通过“风流总被,雨打风吹去”表达了对历史英雄事迹被时间冲刷的无奈与感慨,流露出词人对当今时局的忧虑以及自己壮志难酬的悲愤。②在本词中,“千古风流今在此”则表现出对当下英雄气概的肯定与赞颂,鼓励范南伯抓住机遇,建功立业,体现了词人对实现抱负的积极态度。 【导语】辛弃疾的《破阵子》是一首充满激励与期望的祝寿词。词中既表达了对范南伯的祝愿,也寄寓了对其建功立业的期望。辛弃疾鼓励范南伯不应因泸溪地小而轻视,而应把握机会,施展才华。整首词语言豪迈,情感真挚。 1.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“又说泸溪弹丸之地不值得前去,表现了词人对范南伯的理解”错误。“却笑泸溪如斗大,肯把牛刀试手不” 是以诙谐的语气鼓励范南伯不要因为泸溪是个小地方就不愿去施展才华,是一种激励劝勉之语,并不是说泸溪弹丸之地不值得前去,也并非对范南伯的理解。 故选D。 2.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①《永遇乐・京口北固亭怀古》中“风流总被,雨打风吹去”意思是英雄人物却随着岁月的流逝早已不复存在,表达了词人对时光流逝、英雄事迹和英雄人物逐渐被历史遗忘的感慨与惋惜。辛弃疾借古讽今,感慨曾经的英雄伟业如今都已消逝在风雨之中,而如今南宋朝廷偏安一隅,不思进取,没有英雄人物能够像往昔一样捍卫国家、收复失地,流露出词人对当今时局的忧虑以及自己壮志难酬的悲愤。 ②《破阵子》中的“风流”指的是建功立业的英雄气概和壮举。词人认为范南伯有古人的英雄风范,具备成就千古功名的才能,将范南伯视为当世的英雄,表达了对范南伯的高度赞赏和鼓励,同时也蕴含着词人自己的理想和抱负,希望范南伯能够抓住机会,施展才华,实现收复失地、统一国家的万里功名,不要让时机白白溜走,体现出一种积极向上的劝勉之情。 3.D 4.①相同点:都有“落得”之意,都带有无奈、遗憾的情感色彩。②不同点:本词中的“赢得”表达对友人怀才不遇的惋惜与感慨;《永遇乐》中的“赢得”是对刘义隆草率北伐失败的批判与讽刺/借古讽今之意。 【导语】这首《沁园春》展现了辛弃疾送别友人的复杂心绪。上阕以“黄鹄高飞”起兴,暗喻友人抱负;中段“急呼斗酒”显豪迈情谊,而“犹欠封侯”又流露壮志未酬之憾;下阕用折柳攀梅典故写离情,终以“鹏翼徘徊”寄寓对友人鹏程万里的期许。全词将惜别之情、身世之慨与功业之志熔于一炉,在雄放中见沉郁,典型体现辛词“豪中带婉”的风格特征。 3.本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 D.本词并没有运用“对比”手法。本词中以赋的方式表现折柳送别和攀梅赠别。词的末尾以“鹏翼徘徊”的典故,表达对送别的依依不舍。 故选D。 4.本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①相同点:本词“空赢得,道江南佳句,只有方回”指友人空有文才,却仅落得“江南佳句”的文名,未获仕途重用;《永遇乐》“赢得仓皇北顾”指刘义隆草率北伐,落得兵败逃亡、狼狈不堪的下场。两词“赢得”均含“落得”之意,结果均非预期,带无奈、遗憾情感,体现理想与现实错位的感慨。 ②不同点: 本词情感对象指向友人(赵江陵),友人有“英姿”却“欠封侯”,词人借“空赢得”叹其仕途失意,凸显对人才困境的感慨,表达对个体才华被埋没的惋惜。 《永遇乐》用刘义隆“赢得仓皇北顾”的教训,影射南宋朝廷草率冒进的北伐策略,暗含对现实政局的忧虑与讽刺。 三、1.C 2.C 3.A 4.①更能够展现创作者的敏捷才思。 ②辛弃疾特意强调此词专集经句,旨在表达理想不能实现的无奈。 5. ①“廉颇老矣,尚能饭否”化用散文成句。 ②“元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾”连续的几个短句贯通,形成长句。 【解析】1.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 C.“因此句式处理难度很大”错误。原文说“不过前人集句多从诗词中取材,句式的选择较为容易,而辛弃疾此词专从儒家经典中集句,必然要面临剪裁转换的问题,因而有别于一般意义上的集句,更接近于四六中的化用成句”,即前人集句较为容易,而辛弃疾的集句方式有别于一般意义上的集句,并不能看出其句式处理难度很大。 故选C。 2.本题考查学生根据原文内容进行判断、推理的能力。 C.“当前对辛词与四六文研究不多的现象”错误。原文的表述是“不过据笔者管见,对辛词与四六文的关系似乎研究不多”,选项略去“似乎”一词的限制;“与学者不了解宋四六发展的整体背景有密切关联”,强加因果,文章没有深究其原因。 故选C。 3.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 文中下划线句子:传统的表现方式,更倚重物象的描摹与铺排,借以传达绵密的思绪。 A.“映地为天色,飞空作雨声”意思是:天空倒映在泉水面上,整个地面的颜色和天空的颜色是一样的,泉水从高高的山崖上飞流直下如雨声作响。这两句诗是直接描写山泉,没有借助物象的描摹与铺排,故不适合支撑文中划线句子的观点。 故选A。 4.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 由“集句是宋代兴盛的一种创作方式,将前人诸家诗句汇聚为一首新的作品,能够展现创作者的敏捷才思。不过前人集句多从诗词中取材,句式的选择较为容易,而辛弃疾此词专从儒家经典中集句,必然要面临剪裁转换的问题,因而有别于一般意义上的集句,更接近于四六中的化用成句”可知,更能够展现创作者的敏捷才思。 由“辛弃疾不为朝廷所用,只能营建‘稼轩’,自甘与‘小人’为伍,其实是一种自我调侃。辛弃疾特意强调此词专集经句,而主旨却在说归隐,在对立冲突中表达理想不能实现的无奈。从艺术技巧上说,与诗词集句颇为不同,而与宋四六化用成句同一机杼”可知,辛弃疾特意强调此词专集经句,旨在表达理想不能实现的无奈。 5.本题考查学生分析、运用文中信息的能力。 由“直接移用诗句,只是辛词化用成句的一种,更为多见的,是其对散文成句的化用”以及“廉颇老矣,尚能饭否”可知,化用《史记 廉颇蔺相如列传》中“廉颇虽老尚能饭五斗,然则一饭三遗失焉”的典故,“廉颇老矣,尚能饭否”化用散文成句。 由“在化用成句之外,辛弃疾词还有着好用长句的特点”“一些词调中会包含连续几个短句,辛弃疾常常将这样的短句贯通起来、形成长句”可知,辛弃疾的词常常将连续的几个短句贯通,形成长句。“元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾”意思是元嘉帝兴兵北伐多么轻率鲁莽,想建立不朽战功封狼居胥,却落得仓皇逃命,北望追兵泪下无数的结果,连续的几个短句贯通,形成长句。 6.B 7.辛弃疾归宋后,由于赵宋王朝主和苟安,他不被重用,反而被剥夺了抗金的权力,因而只能借填词作赋来表达报国之志和爱国之心。 8.①宋朝特定的历史背景; ②辛弃疾特殊的人生历程; ③辛弃疾的才能和思想。 【导语】这篇散文以辛弃疾的传奇人生为主线,通过“武转文”的独特视角,展现了这位爱国词人的精神世界。作者梁衡巧妙融合史料、词作与文学想象,以“把栏杆拍遍”这一典型意象,生动刻画了辛弃疾报国无门的郁愤。文中大量引用辛词,形成文本互涉,既强化了历史真实感,又深化了艺术感染力。文章采用夹叙夹议的方式,将人物命运、词作内涵与时代背景交织,呈现出一个在政治压抑中迸发艺术光芒的立体形象,具有强烈的历史厚重感和情感冲击力。 6.本题考查学生理解文章内容,鉴赏艺术手法的能力。 B.“文章在介绍辛弃疾的人生遭际时主要围绕他的行伍经历、为官经历和词风变化来写的”错误,文章在介绍辛弃疾的人生遭际时主要围绕他的行伍经历、为官经历和心路历程来写的。 故选B。 7.本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 联系上文“但世上的事并不能心想事成”,与后文“但是朝廷怕他,烦他,忌用他。他作为南宋臣民共生活了40年……而在断断续续被使用的20多年间又有37次频繁调动”可知,“南归之后,他手里立即失去了钢刀利剑”是指辛弃疾归宋后,由于赵宋王朝主和苟安,他不被重用,反而被剥夺了抗金的权力。 联系下文“他只能笔走龙蛇,泪洒宣纸……他是以一个沙场英雄和爱国将军的形象留存在历史上和自己的诗词中。时隔千年,我们仍能从他的词中感受到一种凛然杀气和磅礴之势”可知,“就只剩下一支羊毫软笔”是指政治上失意后辛弃疾只能借填词作赋来表达报国之志和爱国之心。 8.本题考查学生对文本内容的理解概括以及对人物形象的把握能力。 ①根据文末“他的成名,要有时代的运动……所以积300年北宋南宋之动荡,才产生了一个辛弃疾”可知,促使辛弃疾成为一代爱国诗人的主要因素之一是宋朝特定的历史背景; ②根据尾段“他一生大都是在被抛弃的感叹与无奈中度过的……他并不想当词人,但武途政路不通,历史歪打正着地把他逼向了词人之道”可知,促使辛弃疾成为一代爱国诗人的又一主要因素之是其特殊的人生历程; ③根据作者对辛词的评价“笔走龙蛇”,“辛弃疾的词是用刀和剑刻成的”,“时隔千年,我们仍能从他的词中感受到一种凛然杀气和磅礴之势”,可知辛弃疾本身就有非常高的才能;而作者处处引用辛词处处表现其复杂、痛苦、深沉、激愤的情感可看出,引导辛弃疾成为一代爱国诗人的,还有他太爱国家、爱百姓、爱朝廷。 学科网(北京)股份有限公司 $