《小狗圆舞曲》（教案）-2025-2026学年人音版（简谱）音乐二年级上册

该教案聚焦《小狗圆舞曲》的旋律节奏特点、圆舞曲三拍子特征及乐段情绪变化，结合肖邦文化背景。以学生熟悉的小狗趣事导入，初听感知整体情绪，再介绍创作背景，分段欣赏分析乐段动作与情绪，构建从生活经验到音乐感知再到文化理解的学习支架。 亮点在于生活化导入激发兴趣，通过多感官参与（聆听、哼唱、肢体表现）及创意创编（分组用动作、打击乐器表演），落实审美感知（分段感受欢快/舒缓情绪）、艺术表现（合作舞蹈）、创意实践（道具辅助表演）。游戏教学法（小狗舞步模仿）增强互动，助力学生提升审美与表现力，教师易操作，丰富课堂活力。

四、教学过程 (一)导入(3分钟) 同学们, 你们喜欢小狗狗吗? 说一说小狗有什么特点? 你们之间发生过什么趣事? (二)初听乐曲(5分钟) 1. 老师活动:播放《小狗圆舞曲》的音频,同时在黑板上简单记录乐曲的节奏型,引导学生闭上眼睛,安静地聆听,感受乐曲的整体情绪、速度和节奏特点。提问:“同学们,听完这首乐曲,你们的心情是怎样的?觉得乐曲的速度是快还是慢?” 2. 学生活动:认真聆听乐曲,听完后与同桌交流自己的感受,然后举手回答老师的问题,描述乐曲带来的心情和速度感受,如心情很愉快,乐曲速度很快 。 设计意图:让学生从整体上感受乐曲,培养学生初步的音乐感知能力和语言表达能力。 (三)介绍乐曲及作者(3分钟) 1. 老师活动:向学生介绍《小狗圆舞曲》的创作背景,讲述肖邦是如何根据小狗追逐自己尾巴的有趣情景创作了这首乐曲;同时介绍肖邦的生平,强调他在音乐史上的重要地位和浪漫主义音乐风格 。 2. 学生活动:认真倾听老师的介绍,对肖邦和《小狗圆舞曲》的创作背景产生浓厚兴趣,提问一些关于肖邦和乐曲的问题,如肖邦还有哪些著名作品等 。 设计意图:增加学生的音乐文化知识,帮助学生更好地理解乐曲的内涵,激发学生对古典音乐的兴趣。 (四)分段欣赏(10分钟) 1. 聆听第一部分: 你感到乐曲描绘了小狗怎样的动作? 它在做什么? 小狗也想来跳圆舞曲,它的舞蹈和小猫有什么不同? 老师活动:再次播放乐曲,分段播放,每播