《小狗圆舞曲》（教案）-2025-2026学年人音版（简谱）音乐二年级上册

《小狗圆舞曲》音乐教学设计

 

一、教学目标

 

1. 审美感知：学生通过聆听、哼唱、分析《小狗圆舞曲》，感受圆舞曲流畅、连贯、转动的旋律特点，体会乐曲中不同乐段的情绪变化，如欢快、活泼与舒缓、悠然自得的对比，提升对音乐的感知能力和审美情趣。

2. 艺术表现：能够准确分辨乐曲的结构，用肢体动作、表情等方式生动地表现出小狗在不同乐段中的状态，如快速追逐、悠闲休息等；并能与同学合作，进行简单的舞蹈创编和表演，增强音乐表现力和自信心。

3. 创意实践：引导学生发挥想象力，根据乐曲的节奏和风格，为《小狗圆舞曲》创编新的故事或场景，并通过动作、声音等形式展现出来，培养创新思维和实践能力。

4. 文化理解：了解肖邦的生平及音乐风格，知道《小狗圆舞曲》的创作背景，感受古典音乐的魅力，体会音乐与生活的紧密联系，增强对音乐文化的理解和尊重。

 

二、教学重难点

 

1. 教学重点：感受《小狗圆舞曲》的旋律和节奏特点，体会乐曲所描绘的小狗形象及情绪变化；了解圆舞曲的基本特征，如三拍子的节拍特点。

2. 教学难点：准确把握乐曲中不同乐段的速度、力度变化，并用恰当的方式表

现出来；引导学生在理解乐曲的基础上，进行富有创意的创编活动。

 

三、教学方法

 

1. 欣赏法：通过播放音频、视频等多种形式的音乐素材，让学生直观地感受《小狗圆舞曲》的旋律、节奏和情感，培养学生的音乐感知能力。

2. 演示法：教师亲自示范舞蹈动作、用肢体语言表现音乐情绪，以及展示如何运用简单的道具来增强表演效果，让学生更直观地学习和模仿。

3. 讨论法：组织学生分组讨论乐曲中不同乐段所表达的情感和描绘的画面，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。

4. 游戏教学法：设计与乐曲相关的音乐游戏，如“小狗舞步模仿”“节奏接龙”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识和技能。

 

四、教学过程

 

（一）导入（3分钟）

同学们，

你们喜欢小狗狗吗？

说一说小狗有什么特点？

你们之间发生过什么趣事？

（二）初听乐曲（5分钟）

 

1. 老师活动：播放《小狗圆舞曲》的音频，同时在黑板上简单记录乐曲的节奏型，引导学生闭上眼睛，安静地聆听，感受乐曲的整体情绪、速度和节奏特点。提问：“同学们，听完这首乐曲，你们的心情是怎样的？觉得乐曲的速度是快还是慢？”

2. 学生活动：认真聆听乐曲，听完后与同桌交流自己的感受，然后举手回答老师的问题，描述乐曲带来的心情和速度感受，如心情很愉快，乐曲速度很快 。 设计意图：让学生从整体上感受乐曲，培养学生初步的音乐感知能力和语言表达能力。

 

（三）介绍乐曲及作者（3分钟）

 

1. 老师活动：向学生介绍《小狗圆舞曲》的创作背景，讲述肖邦是如何根据小狗追逐自己尾巴的有趣情景创作了这首乐曲；同时介绍肖邦的生平，强调他在音乐史上的重要地位和浪漫主义音乐风格 。

2. 学生活动：认真倾听老师的介绍，对肖邦和《小狗圆舞曲》的创作背景产生浓厚兴趣，提问一些关于肖邦和乐曲的问题，如肖邦还有哪些著名作品等 。 设计意图：增加学生的音乐文化知识，帮助学生更好地理解乐曲的内涵，激发学生对古典音乐的兴趣。

 

（四）分段欣赏（10分钟）

 

1. 聆听第一部分：