专题04 10以内数的加减法（专项训练）一年级数学寒假专项提升（沪教版·新教材）

专题04 10以内数的加减法 本专题主要针对10以内数的加减法的内容进行逐层巩固拔高拓展，包括： 1. 掌握10以内数的加减法的意义； 2. 10以内数的加减法、连加、连减、加减混合的计算方法； 3. 解决相关实际问题。 1．比3多2，比4多1的数是（    ）。 A．5 B．4 C．3 2．能用解决的问题是（    ）。 A．   B．   C．   3．求还剩几个苹果？根据图列式正确的是（    ）。 A．4＋3＝7 B．7－3＝4 C．7－4＝3 4．小明和小丽中间有几人？（    ） A．5 B．6 C．7 5．小红和小军都有一些糖，小红给小军5颗后，两人的糖一样多；小红原来比小军多（    ）颗糖。 A．5 B．10 C．12 6．有10根孔雀羽毛，插在2个花瓶里。一个花瓶里插6根，另一个花瓶里插（    ）根。 A．8 B．5 C．4 7．横行3个数相加，竖行3个数相加，得数相同，☆表示几？（    ） A．5 B．6 C．7 8．从左数，小猴排第5；从右数，小猴排第3。这一排一共有多少只小动物？（    ） A．8 B．9 C．7 9．我会画，也会填。 画△，比多2个。 （ ）。 10．推迟后，运动会星期（ ）开？ 11．在括号里最大能填几。 （ ）＜8   7＞（ ）＋3 12．★－4＝2，★＋▲＝10，★＝（ ），▲＝（ ）。 13．我能填得快。 （ ）＋5＝8 14．有两块5米长的木板钉在一起，变成了一块长8米的长木板，中间钉在一起重叠的部分有（ ）米。 15．想一想，算一算。 ＝4，＝6，＝3，＝2，＋－＝（ ），－＋＝（ ）。 16．在圆圈里填上合适的数，使每横行，每竖行，或每条斜线上的三个数相加的和都等于10。 17．直接写出得数。 4＋2＝    4＋5＝    7－4＝    9－8＝ 8－4＝    6－6＝    3＋7＝    4－3＝ 6＋4＝    3＋3＝    5－3＝    10－2＝ 6－2＝    7－1＝    8＋0＝    3＋5＝ 5＋5＝    0＋5＝    9＋1＝    7＋2＝ 18．看图列式计算。 （个） 19．看图列式计算。 （个） 20．超市有下面3组苹果汁，小明准备买其中的2组，小明最多买多少瓶苹果汁？          （瓶） 21．一共有多少人？ 22．按顺序仔细看图，并列式计算。 原来有（    ）条鱼，被小猫吃掉（    ）条，还剩（    ）条。 23． 两只小兔一共采了多少个？ （个） 24．丝瓜架上一共有8根丝瓜，还剩几根丝瓜没有被摘掉？ （根） 25．芳芳折小鸟，上午折了4只，下午折了5只，送给妹妹3只，现在芳芳还有多少只？ （只） 答：现在芳芳还有（    ）只。 26．有3盘草莓，妈妈准备拿走其中的2盘招待客人。 （1）妈妈最多可以拿走几个草莓招待客人？ 答：妈妈最多可以拿走（    ）个。 （2）妈妈最少可以拿走几个草莓招待客人？ 答：妈妈最少可以拿走（    ）个。 27．看图回答问题。 （1）上面图形中，长方体有（    ）个，正方体有（    ）个，圆柱有（    ）个，球有（    ）个。 （2）长方体和圆柱一共有多少个？ 28．看图回答问题。 （1）△有（    ）个，□有（    ）个，◯有（    ）个，有（    ）个。 （2）比□多几个？ （个） （3）◯和△一共有几个？ （个） 1．A 【分析】求比一个数多几的数是多少，用加法列式计算即可。 【解答】3＋2＝5 4＋1＝5 即，比3多2，比4多1的数是5。 故答案为：A 2．C 【分析】根据加法算式可知，一边2个，一边5个，求一共几个，利用加法计算。 【解答】 A．利用3＋3＝6计算，不符合题意； B．  利用7－2＝5计算，不符合题意； C．  利用2＋5＝7计算，符合题意。 故答案为：C 3．B 【分析】原有7个苹果，减去吃掉的3个，即可计算出还剩多少个。 【解答】根据分析列式为：7－3＝4 故答案为：B 4．B 【分析】小明排第10，说明小明前面有9个人，小丽排第3，9－3＝6，所以小明和小丽中间有6人。 【解答】小明和小丽中间有6人。 故答案为：B。 5．B 【分析】小红给小军5颗后，两人的糖一样多，说明小红原来比小军多5＋5＝10（颗），据此解答即可。 【解答】5＋5＝10（颗） 所以小红原来比小军多10颗糖。 故答案为：B 6．C 【分析】用羽毛的总数减去一个花瓶里插的根数，求出差，就是另一个花瓶里插几根。 【解答】由题意分析得： 10－6＝4（根） 即，另一个花瓶里插4根。 故答案为：C 7．A 【分析】先把竖行3个数相加，算出得数后，再连续减去1和4，即可计算出☆表示几。 【解答】6＋4＋0＝10 10－1－4＝5 ☆表示5。 故答案为：A 【点睛】本题解题的关键是熟练掌握10以内的加减法的计算方法。 8．C 【分析】一排一共有的只数等于从左边数小猴的位置数加上小猴在右边排的位置数再减1。 【解答】5＋3－1＝7（只）。 所以这一排一共有7只小动物。 故答案为：C 9．△△△△△ 【分析】 已知有3朵，要求画△的个数比多2个，也就是画5个△。 【解答】（个） △△△△△ 【点睛】此题考查的目的是理解掌握5以内数的大小、多少的比较方法及应用，5以内数的加减法的计算法则及应用。 10．四 【分析】今天星期一，推迟3天，用1加3即可求出星期几开。 【解答】1＋3＝4 4小于7，所以还是这周开，运动会星期四开。 11．7 3 【分析】第1题：比8小的数中最大的数是比它小1的数，用它减1即可； 第2题：比7小的数中最大的数是比它小1的数，用它减1计算出右侧算式的结果，再根据数的分与合得到应填写的数。 【解答】8－1＝7，则7＜8，括号里最大能填7； 7－1＝6；右侧算式的结果为6时填写的数最大，3和3合起来就是6，则7＞3＋3，括号里最大能填3。 12．6 4 【分析】因为6能分成4和2，故★是6；因为6和4组成10，故▲是4；据此解答。 【解答】由分析可得： ★－4＝2，★＋▲＝10，★＝6，▲＝4。 13．3 【分析】已知图上有5只鹅，再来几只就能有8只，根据减法的意义，用8－5即可得出答案。 【解答】8－5＝3，所以3＋5＝8，括号内填3。 14．2 【分析】如果不钉在一起，两块木板长5＋5＝10（米），现在这块长木板长8米，用10－8即可求出重叠部分的长度。 【解答】5＋5＝10（米） 10－8＝2（米） 因此重叠的部分长2米。 15．8 5 【分析】根据题意，将每种水果代表的数代入到算式中，计算出结果即可。 【解答】4＋6－2＝8；6－3＋2＝5 ＋－＝8，－＋＝5 16．见详解 【分析】每条线上的3个数相加都得10，可以用10减去一条线上已知的两个数，求出剩下的一个数，由此解答。 【解答】图1：①10－3－5＝2；②10－1－5＝4；③10－1－2＝7。 图2：①10－3－4＝3；②10－5－2＝3；③10－2－4＝4；④10－5－3＝2；⑤10－2－4＝4。 填写如下： 17．6；9；3；1； 4；0；10；1； 10；6；2；8； 4；6；8；8； 10；5；10；9 18．10－6＝4 【分析】一共有10个☆，用斜线划去6个表示去掉6个，则原有的数量－去掉的数量＝还剩的数量。 【解答】10－6＝4（个） 还剩4个☆。 19．7－3＝4 【分析】一共有7个苹果，外边有3个，求篮子里有几个，用减法计算，即总数量－外边的数量＝篮子里的数量。 【解答】7－3＝4（个） 篮子里有4个。 20．5＋4＝9；9瓶 【分析】根据题意，依次数出每组苹果汁的数量再比较大小，选择数量多的两组相加就是最多买苹果汁的瓶数。5以内数从大到小关系为5＞4＞3＞2＞1，由此比较。 【解答】第一组有4瓶；第二组有3瓶；第三组有5瓶。 5＞4＞3 5＋4＝9（瓶） 答：小明最多买9瓶苹果汁。 21．9人 【分析】把我后面的人数加上1，结果就是一共的人数。 【解答】8＋1＝9（人） 答：一共有9人。 22． 【分析】原来有9条鱼，吃掉了3条鱼，求还剩下几条鱼，用减法计算即可。 【解答】根据题意可得： 原来有9条鱼，被小猫吃掉3条，还剩6条。 （条） 23．5＋5＝10；10个 【分析】把两只兔子采的蘑菇数量加起来，求出和，就是一共的数量。 由题意可知，两只兔子各采了5个蘑菇。 【解答】5＋5＝10（个） 答：两只小兔一共采了10个。 24．8－3－1＝4 【分析】图中一共有8根丝瓜，由三部分组成，篮子里有3根，小女孩摘掉1根，求还剩几根，就是用总数减去篮子里的丝瓜数量和小女孩摘掉的丝瓜数量。 【解答】8－3－1＝4（根） 答：还剩4根丝瓜没有被摘掉。 25．4＋5－3＝6 6 【分析】先把上午折的数量与下午折的数量加起来，求出和，再减去送给妹妹的数量，求出差，即可解决。 【解答】4＋5－3 ＝9－3 ＝6（只） 答：现在芳芳还有6只。 26．（1）9个； （2）7个 【分析】（1）数出各个盘子里面的草莓，要求妈妈最多能拿走几个草莓招待客人，选择其中较多的两盘草莓即可。 （2）数出各个盘中里面的草莓，要求妈妈最少能拿走几个草莓招待客人，选择其中较少的两盘草莓即可。 【解答】（1）4＋5＝9（个） 答：妈妈最多可以拿走9个。 （2）4＋3＝7（个） 答：妈妈最少可以拿走7个。 【点睛】本题主要考查10以内加法的应用。 27．（1）3；2；3；3 （2）6个 【分析】（1）长方体是长长方方的有平平的面；正方体是正正方方的有平平的面；圆柱上下是平平的面且上下一样粗；球没有平面可以任意方向滚动，由此数出图形的数量即可； （2）根据加法的意义，长方体的数量＋圆柱的数量＝长方体和圆柱一共的数量。 【解答】（1）上面图形中，长方体有3个，正方体有2个，圆柱有3个，球有3个。 （2）3＋3＝6（个） 答：长方体和圆柱一共有6个。 28．（1）4；3；4；4 （2）4－3＝1；1个 （3）4＋4＝8；8个 【分析】（1）三角形有3条直直的边；正方形是方方正正的，有4条直直的边，每条边都相等；圆没有直直的边；长方形是长长方方的，有4条直直的边，对边相等。由此数出数量即可； （2）根据减法的意义，长方形的数量－正方形的数量＝长方形比正方形多的数量； （3）根据加法的意义，圆的数量＋三角形的数量＝圆和三角形一共的数量。 【解答】 （1）△有4个，□有3个，◯有4个，有4个。 （2）4－3＝1（个） 答：比□多1个。 （3）4＋4＝8（个） 答：◯和△一共有8个。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $