《快乐的小笛子》（教案）-2025-2026学年人音版（简谱）二年级上册

《快乐的小笛子》教学设计

 

一、教学目标

 

审美感知

 

1. 聆听歌曲《快乐的小笛子》，感受歌曲活泼、欢快的情绪，体会二拍子的韵律特点，提升对音乐情绪和节拍的感知能力。

2. 通过欣赏小笛子演奏的音频和视频，辨别小笛子清脆、明亮的音色，增强对乐器音色的审美感知。

 

艺术表现

 

1. 能用轻快、自然、甜美的声音准确演唱歌曲《快乐的小笛子》，把握好歌曲中的节奏和音准，尤其是“4（fa）”音的演唱 ，清晰表现出歌曲中模仿小笛子“dudu”的发音，展现歌曲的童趣。

2. 为歌曲编创简单、富有创意且符合歌曲风格的动作，能自信地进行表演展示，通过肢体动作增强对歌曲的艺术表现力，提升身体协调性和节奏感。

 

创意实践

 

1. 鼓励学生大胆发挥想象，在小组合作中积极参与讨论，为歌曲设计独特的表演形式，如加入简单的乐器伴奏（木鱼、沙锤等），培养创新思维和团队协作能力。

2. 引导学生根据歌曲意境，对歌词进行简单的改编创作，锻炼学生的音乐创作能力和语言表达能力。

 

文化理解

 

1. 介绍小笛子的相关文化知识，包括其历史渊源、在不同地区的发展以及在传统音乐中的应用，拓宽学生的音乐文化视野，增进对民族音乐文化的了解和热爱。

2. 引导学生感受歌曲中所描绘的快乐场景，联系生活实际，体会音乐与生活的紧密联系，培养学生积极向上的生活态度和对美好生活的热爱。

 

二、教学重难点

 

1. 教学重点：学会用欢快的声音演唱《快乐的小笛子》；认识小笛子，了解其音色和演奏方式；积极参与动作编创和其他音乐实践活动。

2. 教学难点：准确把握歌曲中的节奏和音准，尤其是较难的音程和“4（fa）”音；启发学生编创出有创意且贴合歌曲风格的动作和

表演形式；让学生深入理解小笛子所蕴含的音乐文化内涵。

 

三、教学方法

 

1. 讲授法：讲解小笛子的构造、历史文化、演奏姿势等知识，以及歌曲的创作背景、音乐特点等，使学生获得系统的音乐知识。

2. 欣赏法：播放歌曲音频、小笛子演奏视频，让学生直观感受音乐的旋律、节奏、音色和情感，培养学生的音乐感知能力。

3. 演示法：教师亲自示范小笛子的演奏方法和歌曲演唱，展示正确的发声、节奏把握和表演动作，让学生更直观地学习。

4. 讨论法：组织学生小组讨论，如对歌曲情感的理解、动作编创的思路等，促进学生之间的思想交流和合作，培养学生的思维能力和表达能力。

5. 练习法：让学生通过哼唱、跟唱、编创动作练习等方式，巩固所学的演唱技巧和音乐知识，提高学生的音乐表现力。

 

四、教学过程

 

（一）导入（5分钟）

师生问好

1.嗨，我是小兰，今天我想给大家介绍一件小乐器，它叫竖笛，也可以叫它小笛子。