专题07 挚爱亲情——母爱专题阅读练习-2026年中考语文一轮复习记叙文阅读答题模板与专题练习（七大主题）

挚爱亲情——母爱专题阅读练习 阅读下面的文字，完成下面小题。 风铃响处 邵文杰 ①北京的初秋，天色澄净如一方新砚，蓄着极淡的玉色。风自西北来，掠过鼓楼檐角，铁马风铃轻撞，缺一拍，恍若母亲信末的省略号。 ②母亲不在身边。癸卯年腊月廿六，河南淮阳老宅的七株桂花落尽最后一粒金屑，她便在那阵香中安详阖眼，无疾而终，享寿九十二。临终前日，犹伏案誊抄《古文观止》，笔驻《归去来兮辞》“聊乘化以归尽”之“尽”字末捺，轻轻挑出，似为我留下半瓣未写完的花。那日薄暮，我独自拭净她的书案，砚中墨痕未干，如一泓不肯结冰的湖水。将狼毫插回笔筒，笔杆上浅浅牙印，是她年少时咬下的痕。 ③暮色垂落，鼓楼如埋藏七百载的花雕，坛身覆满尘灰，却掩不住内里愈醇的香。我拾级而上，指尖掠过砖缝间一茎紫花地丁，花瓣微卷，沾露，犹含旧年雨意。母亲生于淮阳龙湖之滨，一生未远行。壬申年初秋，我初携她来京。此后三十一年，她随我居于东城小院，将故园桂香糅入京华秋风。去年忽念淮阳，言金桂丹桂候她点香，执意南归。我留下小院一撮土，替她守着皇城的风。 ④风又从西北来，掠过钟楼檐角，铁马轻撞，缺一拍。屏息，以指腹轻触栏杆，恍若触及母亲腕上旧表罗马字盘，缺了秒针，是我初领薪俸为她所购。表盘映出鼓楼脊兽的剪影，似将三十一年折叠入一滴水。 ⑤故宫西北角楼在夕照中浮起铜绿，檐角悬一枚银杏，叶未全黄，边沿已透一线赭金，如旧时宫绢上裁下的残卷。我欲伸手，忽记母亲言：“让它在风里再飞一回。”她少时在淮阳老宅，每至深秋，总携布囊拾银杏，焙干研末，和以龙湖初雪，封坛三载，方得“秋酿”。启封之日，香透四邻。 ⑥风过，那叶在铜色檐角轻轻一颤，似敛羽的蝶。遂俯身拾起阶前一叶，叶柄犹存余温，若母亲掌心最后一点暖。我将它纳入袖中，如藏一封未启的信。角楼下御河水缓流，水面浮着几片碎金。蹲身，指尖探入水中，凉意顺指而上，如母亲为我系扣时，冰凉的指尖轻触颈窝。 ⑦后海的夜色掺了桂香，却非真桂，是母亲旧年寄来的干花——淮阳丹桂与金桂，三蒸三晒，蜜渍封于白瓷罐。罐身题“花酿”二字，行楷温厚，乃母亲手迹。 ⑧北海的月色是旧的，像母亲腕上旧表的玻璃，凝着一弯月痕。立于琼华岛下，看白塔倒影被风揉碎，复又聚拢。母亲曾说，北京的月华比别处亮，因皇城根下的尘土重，月光落下，便沾了金粉。 ⑨夜深，归东城小舍。窗台上，白瓷“花酿”罐仍满，封蜡完好。母亲去后，我再不忍启封。将银杏叶夹入《古文观止》扉页，柳环悬于书架显眼处，芦管插入青瓷瓶，瓶底铺着淮阳旧土。熄灯时，芦管竟透出一点微绿，似母亲当年夹入书中的最后一瓣桂。风过窗隙，携来远方的钟声，非鼓楼，非角楼，是淮阳龙湖太昊陵古柏间，母亲将最后一笔化作了风。风过淮阳，风过北京，风过三十一年的光阴，终落于耳畔，轻轻一句：“我在呢，别怕。”抚过瓷罐，蜡封沁凉，指尖却留一缕隐约的暖。那是母亲用九十一个秋天淬炼的一瓣香魂，如今在我掌心，无声地醒成了春。 （选自2025年8月26日的《羊城晚报》，有删减） 1．【梳理内容】请根据选文内容完成下表，使物品与其象征意义对应。 物品 象征意义 铁马风铃 （1） （2） 母亲手腕上时间的痕迹与爱 银杏 （3） （4） 母亲浓缩的一生与永恒的爱 2．【品味语言】请从修辞手法的角度赏析第②段中画线的句子。 “临终前日，犹伏案誊抄《古文观止》，笔驻《归去来兮辞》‘聊乘化以归尽’之‘尽’字末捺，轻轻挑出，似为我留下半瓣未写完的花。” 3．【赏析写法】文中多处写到“风”，请分析“风”在全文中的作用。 4．【表达运用】班级举办“散文·情感”分享会，请你为《风铃响处》写一段推荐语。 要求：结合文章内容，从情感、语言、意象中任选两个角度，阐述推荐理由；语言流畅，有感染力。 阅读下面文章，完成下面小题。 如果你在麦田里捉到了我 曹化君 ①夕阳西下的时候，我从画里走出来，下楼，朝城外走去。我希望撞见一片麦田，红彤彤的余晖泻在金灿灿的麦田里，泻在捡拾麦穗的女人弯折的脊背上。如米勒的画。 ②老家有大片大片的麦田，仿佛一簇簇绿云朵，镶缀在清水秀木之间。 ③绿茵茵的麦田是我和小伙伴们的乐园，我们在麦田里薅野菜，掐野花，唱歌，唱戏，蹦高儿，做体操……我最喜欢在麦田里下腰，向上伸开双臂，头往后一仰，两手接地，身子便弯成了弓。小伙伴儿看魔术似的把我围在中央，你去演杂技吧。我才不演杂技，我只喜欢在麦田里下腰。看得心痒了，她们也学着我的样子拽臂，后仰。霎时，麦田里响起一片啪啪嗒嗒的声音，仿佛一坨坨泥块摔落在地上。但没一个从地上爬起来，齐整整地躺在麦苗上，唉声叹气，然后鸟儿般叽喳，打闹。我也在小伙伴儿身边躺下来，看云朵东飘西荡。我们最喜欢玩老鹰捉小鸡的游戏，“小鸡”们一边逃一边唱，如果你捉住了我，我就做你的美餐…… ④麦苗儿长高了，结穗了。母亲每天收工回来，都会捎来一大撮青麦穗，放火上，烤熟了，再拿来簸箕，把麦粒搓下来，把麦皮簸出去，簸箕里就只剩下嫩生生绿莹莹的麦粒儿了，仿佛一粒粒绿珍珠。捏一撮，放嘴里，软韧清香。母亲把绿珍珠一样的麦粒儿倒进花瓷碗里，我捧着花瓷碗坐在楝树下的小板凳上，一边吃麦粒儿一边和飞跑过来的小鸡们周旋，作战。 ⑤一天，母亲说她去割麦，我跟着去。离我家麦田还有一百米的时候，我大跑起来，一口气跑进麦田，像小兔子一样撒起欢儿，拾马泡瓜，揪黑天天，逮蚂蚱，抓瓢虫……热得不行了，就坐在路边的杨树下吃马泡瓜，吃黑天天，看蚂蚱、瓢虫表演，听杨树叶和风说悄悄话。 ⑥一个老奶奶走过来，走进我家麦田，跟在母亲身后，捡拾地上掉落的麦穗。我心里痒痒的，于是跑过去，也拾起麦穗。不大会儿，手里就有了一大把，送给母亲，母亲说，给老奶奶。老奶奶说，好孩子。母亲和老奶奶你一句我一句地说起话，我一声不吭，低头捡拾麦穗，我喜欢听老奶奶夸我好孩子。 ⑦有一年，麦子成熟的季节，单位放了几天假。母亲说，大热的天，别回来了。又说，今年大家商量着一块儿收割。我懂母亲的意思，一块儿收割的几户人家都是年轻力壮的小伙子，母亲年纪大了，至多送送水或捡拾个麦穗什么的。可我有点儿想念麦田，骑上自行车就回家了。 ⑧和我一同回家的还有米勒、塞林格……我要把他们连同他们的作品介绍给母亲。我更希望遇上一两个小伙伴儿，我就和她们唱，如果你在麦田里捉到了我…… ⑨忽然看见母亲，正一镰一镰割麦子，毒辣的阳光泻在金灿灿的麦穗上，泻在母亲弯折的脊背上……母亲说，都刚走，回家吃饭去了，我割得慢，大家伙没一个怨我，可我心里…… ⑩蓦然明白，麦田，在我诗意的想象和文字里，在母亲如注的汗水中，弯折的脊背上…… ⑪我走在依稀的夜幕里，我希望撞见一片麦田，炽烈的阳光泻在金灿灿的麦穗上，泻在我弯折的脊背上——母亲在麦田的绿茵里唱歌：如果你在麦田里捉到了我…… （有删改） 5．此文主要写了“我”的哪些生活片段？请简要概括。 6．从修辞手法角度赏析文中画线的句子。 老家有大片大片的麦田，仿佛一簇簇绿云朵，镶缀在清水秀木之间。 7．如何理解文中画“ ”句子的含义？ 8．如何理解选文标题的作用？请简要回答。 阅读下面的文章，完成下面小题。 豆包儿 肖复兴 ①如今的豆包儿，很少有人在家里自己做了，一般都会到外面买。外面卖的豆包儿，馅大多用的是红豆沙。这种红豆沙，是机械化批量生产的，稀烂如泥，豆子是一点儿也看不到的，自然，红小豆的豆粒那种沙沙的独有味道，也就大减，甚至索性全无。要想尝到那种味道，只有自己动手将红小豆下锅熬煮，不用说，这样传统的法子，费时费力又费火，谁还愿意做这种豆包儿？ ②小时候，我吃的豆包儿，都是我母亲做的。那时候只有在改善生活的时候才能吃到豆包儿。春节前，必定是要包上满满一锅的，上锅之前，母亲还要在每个豆包儿上面点上一个小红点儿。出锅的时候，豆包儿变得白白胖胖，小红点儿像用指甲草或胭脂花抹上的小红嘴唇，格外喜兴。豆包儿，便显得和节日一样的喜兴了。 ③因此，每一次母亲包豆包儿，都会像过节一样。包豆包儿的重头戏，在于熬馅。我家有一口炒菜的大铁锅和一个蒸馒头的铝锅，熬豆馅必得用铁锅，至于什么道理，母亲是讲不出来的，只是说用铁锅熬出的豆馅好吃。说完之后，母亲觉得说的好像没有说服力，会进一步解释：你看炖肉是不是也得用铁锅？没有用铝锅的吧？这样解释之后，她觉得道理已经充足了。 ④熬豆馅的重头戏，在于熬的火候。红小豆和凉水一起下锅，一次要把水加足。不能在熬到半截时看着水不够，一次次地加水逗着玩！母亲这样说的时候，同时把红枣下进锅里。那红枣是早就用开水泡好，一切两半，去核去皮。我老家是河北沧县，出金丝小枣，但母亲从来不会用这种金丝小枣，用的是那种肉厚实的大红枣。用小枣煮出的豆馅没有枣的香味，那种金丝小枣，母亲会用它来蒸枣馒头。 ⑤水开之后，大火要改小火，还要用勺子不停地搅动，免得豆子巴锅。豆子不能熬得过烂，烂成一摊泥，豆子的香味就没有了。也不能熬得太稀，太稀包不成个儿不说，豆子的香味也没有了。母亲包的豆包儿，馅一般会比较干，不会有那种黏稠的液体出现，开花之后的红小豆的颗粒感非常明显，咬起来沙沙的。豆子虽然被煮烂了，但是小小的颗粒还在，没有完全变成另一种形态，很实在的豆子的感觉和豆子的香味，会长久地在嘴里回荡，不像现在卖的豆包那样稀软如同脚踩在泥塘里的感觉。按照那时母亲的话说，那是把豆子给熬得没魂儿了！按照我长大以后开玩笑对母亲说的话，就像唱戏，那样的豆馅是属于大众甜面酱的嗓子，母亲熬的这豆馅属于云遮月的嗓子。 ⑥豆馅熬得差不多了，放糖，是放红糖，不能放白糖。吃豆包儿和吃年糕不一样，吃年糕要放白糖，吃豆包儿必须放红糖。这个规矩，是母亲从上辈那里传下来的，是不能变的。只是，在闹灾荒的那几年，买什么糖都得要票，不是坐月子的或闹病的，红糖更是难淘换。没有办法，只好改用糖精，豆馅的味道差得太多，母亲嫌丢了自己的脸，那几年，豆包儿很少包了。 ⑦我长大以后，特别是大学毕业之后，自以为见多识广，建议母亲再包豆包儿熬馅的时候，加上一点儿糖桂花，味道会更好的。母亲不大相信，在她的眼里，糖桂花是南方货，包元宵和汤圆在馅里加一点儿可以，她包了一辈子豆包儿，从来没有加过这东西。别遮了味儿！她摇摇头说，坚持她的老法子。我说不服她，由她去。 ⑧如今，母亲去世多年，买来的豆包儿都会加有糖桂花，母亲包的没有糖桂花的豆包儿，却再也吃不到了。 （选自《思维与智慧》，有删改） 9．下列对文章理解和分析，不正确的一项是（    ） A．第⑦段“见多识广”一词写出我对母亲坚持她的老法子固执己见的惋惜之情。 B．文章标题“豆包儿”，点明写作对象，是叙事线索，也是作者情感的触发点。 C．本文通过写母亲包豆包儿的事，可以看出母亲是一位心灵手巧、有主见的人。 D．母亲所包豆包儿与现代工艺机械生产的豆包相比多了一份对传统手艺的坚守与执着。 10．本文第③至⑥段写了母亲“熬豆馅的过程”，请根据文章内容，将下面空缺处的内容补充完整。 准备铁锅→① →加入红枣→② →③ 11．请从修辞手法的角度赏析第⑤段画波浪线的句子。 按照我长大以后开玩笑对母亲说的话，就像唱戏，那样的豆馅是属于大众甜面酱的嗓子，母亲熬的这豆馅属于云遮月的嗓子。 12．相比文章开头和结尾提到的豆沙馅豆包、加糖桂花的豆包，对于成年的我来说，母亲所制作的豆包儿多了些什么让我念念不忘？请结合文本简要分析。 阅读下面选文，完成下面小题。 微不足道 肖复兴 ①近些年来，深秋时节，我几乎每年都到潭柘寺，看那两株千年银杏。这对母女，也几乎是年年都会来这里看这两株老银杏。今年，我们才偶然相逢。满北京城，银杏的灿烂金黄，让萧瑟的秋天打了鸡血似的亢奋起来，人们到处寻找银杏打卡地，纷纷涌来。以我看来，潭柘寺的银杏树无疑拔得头筹。因为哪里的银杏也赶不上它们年头古老，枝叶蔽天，满树金黄的叶子，如同老天爷特意打碎金子的碎片，肆意漫天挥洒在人们的头顶。这样的想法，这对母女也点头认同。 ②这对母女，坐在天王殿后身，画两株银杏树的水彩画。那里与银杏树有一段距离，可以画树高大参天的全景。女儿画的是两株银杏，银杏树中间隐约的大雄宝殿，以及殿前影影绰绰的红男绿女。母亲画的是东侧的一株银杏，被称为“帝王树”，最为粗壮，树龄已有1400年。有意思的是，母亲特意画了满地的落叶如金，以及踩在落叶上争先恐后拍照点彩式的朦胧人影。 ③我就是在这里结识的这对母女。母亲有六十岁上下，女儿三十多岁。我站在她们身后看她们画画，看了很久，慢慢搭上了话。 ④我知道了，前几年，一场意外的车祸，父亲丧生，女儿残了半条腿。想象不出母亲是怎样的坚强，拉扯起因车祸雪上加霜失恋的女儿，面对现实的残酷。她对我说，就是从那以后，每年秋天，她带着女儿到潭柘寺画画，画这两株银杏。她说：“我们两口子都是中学的美术老师，没别的本事，只会画画，而且，画了一辈子也没画出什么名堂。女儿从小和我们学画，也没画出名堂。” ⑤母亲让女儿重新拿起画笔，带着她到北京各处画画，每年秋天，必要到潭柘寺画银杏。潭柘寺的这两株千年银杏，如同伸出两只温暖而有力的臂膀，搀扶着她们相依为命，度过最灰暗惨淡的日子。画画，居然能让她们母女相互慰藉和自我救赎吗? ⑥母亲对我讲了劳特累克。一位法国画家，意外让他14岁双腿瘫痪，也是从那时候开始画画，帮助他度过了那段艰难的日子，还成为有名的画家。 ⑦母亲说：“我并没有奢望孩子也像劳特累克一样成为画家，我只是希望通过画画帮助孩子度过这段日子。每一个孩子都有属于自己的喜好，这样的喜好就像小鸟藏在林子里，可以飞走，也可以飞回来，帮助你。”于是，母亲便搀扶着女儿来到潭柘寺。大自然，对于人有一种特异功能，抚慰你的创伤，滋润你的心灵。 ⑧面对这两株千年银杏，人真的是非常渺小。我们谁能活到这样大的岁数?只要想到我们自己的渺小，人生中出现的那些磨难，即使再痛苦不堪，其实也都是微不足道的。母亲继续讲：“我对女儿说：你看这银杏树，够灿烂的吧?那么多人围着它们拍照，它们的叶子不也会落下来，被人们踩在脚下?怎么样呢?它们就不活了吗?即使一树的叶子都落光了，它们明年开春不是照样长叶，到了秋天照样一片金黄，让人们跑到这里拍照? ⑨我称赞她：“您简直是哲学家了！” ⑩母亲笑笑，摆摆手说：“这是最微不足道的道理。” ⑪女儿坐在一旁，也笑笑，没有说话。 ⑫一阵风吹，眼前银杏叶如一片金雨纷纷翻飞。树下拍照的人们仰头惊叫起来。潭柘寺的钟声幽幽飘来。 13．阅读选文，根据文意，完成下面的表格。 情节发展 ① 了解母女家庭变故时 ③ 听完母亲含有哲理的话 情感 好奇 ② 触动 ④ 14．请结合语境从以下两句中任选一句，从描写或修辞的角度做赏析。 （1）满树金黄的叶子，如同老天爷特意打碎金子的碎片，肆意漫天挥洒在人们的头顶。 （2）母亲笑笑，摆摆手说：“这是最微不足道的道理。” 15．第⑥段母亲讲述劳特累克的故事有何作用？请结合文章从内容和结构上分析。 16．文中多次写到银杏的“金黄”和“落叶”，请分析其寓意。 一次拥抱 黄咏梅 ①17岁离开家乡读大学，就注定成为这个车站的常客。20多年来，我对家乡的回忆，出现最多的便是这个车站。因为，它是我归来时第一眼看到父母的地方，也是我离开时最后一眼看到父母的地方。也因为，这个车站是家乡唯一通向远方的出发地——这些年，我一直在远方。我习惯了在这个小车站里找父母。父母也习惯了迎接那个一脚跨下车门，拖着旅行箱的女儿。 ②几十年来，这个车站还是有些变化的，扩充了地盘，加高了楼层，候车大厅装了冷气，也增加了各种商铺，人变得越来越多。父母一直在这里履行着迎接和送别的仪式。直到某一天，我忽然想起来，其实我从来没有很好地完成过这些仪式，我从来没有在车站给过他们一个拥抱，就像电影里看到的那些场面一样。 ③最近一次回家乡看望父母，因为父亲身体不适，我多待了一段时间。离开的时候，父母不听我劝告，依旧固执地要到车站送我。站在陆续上客的那辆大巴前，父母跟过去不太一样，话少了许多。没有话，我只好一眼一眼地看着他们。他们真的是老了。人也矮小了一些。想到我一次次从这里出发到远方，扔下他们在这里，每天看着我所在那个城市的天气预报过日子，或者在报纸杂志里寻找我的名字。比起不舍，我的歉疚更多。就在这些复杂的沉默中，我终于伸出手，抱住了我的父亲，然后又抱住了我的母亲。我不知道我有没有说什么，如果说了，也只能是个别的单词，因为我已经哽咽得忘记了一切。果然，父亲和母亲被我的拥抱吓了一跳。父亲尽管眼睛红红的，但还是难为情地说了一句：“傻孩子。”母亲则顾不得难为情了，她跟我一样，用手背擦着眼泪。 ④我在泪眼中，还是看到了那些奇怪地看我们的人。在我们这个小地方，在这个小车站，人们会自然地将眼前这场景归为“戏剧性”，电视上才会出现的，或者，按照自己的常识，他们将这样的举动理解为一个小孩子向父母撒娇。要知道，一个成年女人，众目睽睽下向一对老年人撒娇，拥抱，哭泣，实在有些怪怪的。 ⑤我很快转身登上了车，找到靠窗位置坐了下来。再望向窗外的时候，发现只剩下父亲一人了。他不知所措地朝我这边看看，又朝不远处的一根柱子后边看看，犹豫着是要继续站在这里，还是朝柱子那边走去。我猜，我那一贯粗线条的母亲，正躲在那根柱子背后抹眼泪。我哭得更厉害了，将自己的身体慢慢地滑了下去，一直滑到窗子底下，直到父亲看不见我。我边哭边在心里哀求，快开车，快开车。然而，这车久久都没有开动，乘务员几次跑上来清点人数，告诉大家刚才跑下车买饮料的乘客还没回来。我只好一动不动地将身体窝在座位里，再也不敢将脑袋露出窗口。这过程漫长而难过。好不容易等到那个乘客上车了，车门即将关闭的时候，我听到一声熟悉的叫喊，我本能地站了起来。只见我母亲迅速地跨进了车，她看到了我，她麻利地向我走来，将手上一袋东西塞到我手上：“路上吃，别饿着。”她又麻利地返回到车下。她那矮小的身体表现出了一种奇怪的敏捷，就像一个年轻的女人。 ⑥几乎在我母亲跨下车的同时，我就听到了汽车发动的声音。整个车子抖起来了，它跟我的身体一样。那个袋子里装着热乎乎的几只茶叶蛋和熟玉米，是母亲刚才趁等乘客的时候，急急忙忙跑到候车大厅买的。 ⑦车子开出了一些距离，我才敢看出窗外。在我模糊的视线里，父母已经小得像两个儿童的影子。 ⑧作为一个写小说的人，我在笔下虚构了许多的人物和情节，然而，我知道，有些东西是难以虚构的，它们是真实的存在，或者是真实的情感，它们在预言或者印证着读者的现实，一次又一次。比方说，在车站里我跟父母的那一次拥抱。 （《人民日报》文艺副刊） 17．文章开头两段反复提及家乡的“车站”，细读文本，简要分析其作用。 18．请从人物描写的角度，赏析文中的画线句。 只见我母亲迅速地跨进了车，她看到了我，她麻利地向我走来，将手上一袋东西塞到我手上：“路上吃，别饿着。” 19．文章结尾表示：那一次拥抱“预言或者印证着读者的现实”。作为读者，请你联系生活实际，谈谈文中的这“一次拥抱”对你的启发。 阅读下面文学类文本，完成各题。 泪落无声 胥得意 ①儿子参军走后，思念便成了连绵的雨丝，在母亲的夜里无止无休。但是母亲没有流过一滴泪水。 ②母亲只有一个儿子，她明白一个道理，庭院里跑不出千里马。她要让儿子在年轻的时候走更远的路。所以，当儿子大学毕业提出要参军时，母亲没和父亲商量就同意了。母亲相信父亲一定会同意的。因为，父亲曾经是一位老兵。 ③只是，母亲没有想到儿子一去千万里，一下子跑到了青藏高原上的国境线成了边防军人。 ④虽然想念儿子，但是母亲不敢有丝毫的打扰。儿子的手机有时有信号，有时没信号。而即便有了信号，按部队规定也不是随时可以使用。所以，母亲养成了一个习惯，就是手机从不关机，随时带在身边。只要儿子的电话打来，只响一下，她准能接起。 ⑤母亲和儿子在电话中聊得非常开心，她从来不讲想儿子的话。儿子也知道母亲惦记他，也从不讲边境上的苦。他告诉母亲的都是训练成绩又提升了多少，他们的蔬菜大棚又产了什么应季的菜，指导员对他有多好。 ⑥母亲以前对青藏高原是不太关注的，只是儿子去了那里之后，她才在手机上去一点点了解。她知道那里只有两个季节，一个是冬季，一个是大约在冬季。她知道那里高原缺氧，人在那里躺着都是奉献。她还知道那里离国境线实在太近，和边境那面的军人总要不期而遇。母亲虽然知道这些，但儿子不说，她也装作不知道，也不问。她问的只是天空蓝不蓝，穿得暖不暖，平时记不记日记。每次放下电话前，她不想说，但还是忍不住叮嘱儿子要注意安全。叮嘱完了又暗自笑自己，儿子长大了，是属于国家的人了，好多事自己管不到了。 ⑦时间过得飞快。儿子入伍半年多时，给母亲寄回来一本证书，他被评为优秀团员。十个月的时候，儿子在电话中说，再有两个月，新兵入伍了，他就成为老兵了。母亲觉得儿子一下子长大了，他的身后又会有更年轻的战友加入了。母亲告诉儿子，当了老兵可得有个老兵的样子。 ⑧儿子毫不谦虚地对母亲说，你儿可是勇敢着呢。母亲的心有些微微的疼。 ⑨没过几天，母亲在手机上看到了不太好的新闻。儿子所在的国境线上，外军总是在制造事端，其中一段视频中，两国军人对峙时，鼻子尖和鼻子尖都快要碰到一起了，而他们的背上都背着枪。这让母亲很紧张，万一走火了咋办呢？ ⑩母亲还是忍不住把这担忧告诉了儿子。儿子有些大咧咧地告诉母亲，放心吧，人不犯我，我不犯人。母亲还是担心，那要是犯了你呢？儿子还是大大咧咧地说，我们天天训练是干啥用的？！母亲沉默了一会儿，叹了口气，我还是有些担心。儿子在手机那头哈哈哈地大笑起来，我们连队是二线连队，离国境线远着呢。你别惦记了。 ⑪手机挂掉后，母亲的担忧却更强烈了。因为，她明显觉得儿子在最后说了谎。父亲问辗转反侧的母亲，让儿子当兵是你同意的吧？母亲在黑暗中“嗯”了一声。父亲又问，现在部队真是有事了，你能把他领回来吗？母亲颤巍巍地回答了两个字：不能。父亲在黑暗中“哼”了一下，那就睡觉。母亲想了想父亲的话，只能转身睡了。 ⑫在儿子当兵一整年的时候，母亲接到了部队的来电，说是儿子受伤了，让父母尽快飞过去。母亲恨不得立刻就到儿子身边。 ⑬在县民政局局长的陪同下，母亲去了儿子当兵的部队。一路上，母亲在想儿子到底伤到哪儿了呢？伤得如何呢？母亲把目光投向了父亲，父亲眼睛一直盯着窗外，沉默不语。 ⑭母亲一下飞机就感受到了什么叫高原反应。气短，头疼，像是有喷泉在脑袋里涌动，一鼓一鼓的。她在汽车里抱着氧气袋，一边吸着氧气一边不由得就想到了一年来，儿子是如何克服这些困难的呢。 ⑮当天晚上，母亲到了部队。好多的战士列成两队迎接着母亲和父亲的到来。母亲看到的场景和在电视中看到欢迎家属来队完全不一样。没有掌声，没有鲜花，战士们都沉默着，表情非常凝重。那一刻，她明白了一切。恍惚中，父亲用力地扶住了她。 ⑯当天晚上，团里的领导向母亲和父亲详细地汇报了事情的经过：儿子在随部队巡逻时，连队官兵和越境来我方搭设帐篷的境外军人发生了冲突，在这次流血冲突中，指导员和儿子牺牲了，对方伤亡二十多人。 ⑰团领导汇报完事情经过，对母亲说，你儿子是光荣的，是为国牺牲的，家里有什么要求尽管提，我们全力解决。 ⑱整个汇报过程，母亲静静地听着，没有插话，没有哭泣，像是在听别人的故事。听完汇报，母亲又静静地回过头看了看父亲，然后拿过了面前的话筒。在场的人似乎都紧张了一下，他们不知道母亲要做什么。 ⑲母亲拿起话筒，迟疑了一下，问，我只想知道两件事，是他们占了咱们地盘，我儿子才动的手？ ⑳得到了团领导肯定的答复后，母亲又问，我儿子当时勇敢不勇敢？在场的人紧紧地咬着嘴唇，一同用力地点头。母亲的眼神一个一个地检阅着会场上的目光，两行泪水在她的脸上缓缓流下。 ㉑此生，父亲头一次看到母亲流泪。 （选自《尺素书》） 20．【小说·标题】请结合全文内容，说说标题“泪落无声”的含义。 21．【小说·情感】梳理文中母亲的情感变化，将下表补充完整。 时间 母亲的情感 儿子刚参军时 ① 看到边境新闻时 ② 得知儿子受伤时 ③ 知晓儿子牺牲后 ④ 22．【小说·语言】文章的语言值得品味，请按要求答题。 （1）她知道那里只有两个季节，一个是冬季，一个是大约在冬季。（品味句子的妙处） （2）儿子在随部队巡逻时，连队官兵和越境来我方搭设帐篷的境外军人发生了冲突，在这次流血冲突中，指导员和儿子牺牲了，对方伤亡二十多人。（为何交代对方伤亡人数） 23．【小说·手法】小说第⑧段和第⑳段分别提到了儿子的勇敢，却并未进行具体的描述，这正是“留白”的创作手法，结合全文说说这样写的好处。 24．【小说·人物】有人认为，小说中父亲这个人物可有可无，你怎么看？联系全文说说理由。 阅读下面的文字，完成各题。 爆花 梁刚 ①儿子成了众人眼中的差生，这是王莉没料到的。都说儿子遗传妈，但王莉是个学霸，名牌大学的硕士。即便基因遗传出现错误，也不该走得太远。 ②但儿子偏偏就偷工减料了，就少了好学、勤奋的染色体。从小学到中学，儿子一直与王莉对峙着，学习成绩始终保持全班第一，只是王莉在这头，儿子在另一头。这种极端，仿佛太极的阴阳，让王莉喟然长叹。 ③真是奇迹！——这是王莉常挂在嘴边的一句话——又是不及格。这道题目已教你N遍了，怎么还是错？或者说；复习时，看你都懂了，怎么一到考试又都忘了。你这个脑子是不是设置了删除程序？ ④王莉常对同事说：说他笨吧，他三岁就能背几十首唐诗，学前就识五百来个汉字。但读书后，他突然就一泻千里，啥都不会了。小时候沉迷在自己设想的“恐龙战队”里，大了就偷偷玩游戏。 ⑤眼看就要中考了，王莉非常认真地对儿子说：“你读书不是为了我，是为你自己，读书好了，你的人生就能多一次选择，这是给自己机会。” ⑥儿子抬头看一眼王莉，说：看你认真的分上，我也认真地对你说，我不需要这种选择。我已经有了自己的选择。 ⑦王莉顿时紧张起来，问：你想怎么选？ ⑧儿子从妈手里拿过手机，非常熟练地在屏幕上划拉了几下，选出一段抖音视频，说：“看看这段。” ⑨王莉接过看了一下。抖音录制了一名地铁流浪汉，他自称自己也是一名大学生，还是媒体记者，但他厌倦了职场，便选择四处流浪。按他的话，只要不偷不抢，任何一种生活方式都是平等的，并没有高低贵贱之分，而虚度，恰是生命的最高表现形式。 ⑩王莉看了尚在发呆，儿子却理直气壮地说：“你不用担心我，我也可以像他一样，做个自由的乞丐，浪漫而刺激。” ⑪王莉顿时警觉起来，说：“这完全是哗众取宠的制作。对，虚度也许是人性的一部分，但不是全部。如果每个人都在虚度中生活，那这个民族离灭种就不远了。强大，才是任何一个民族的生存法则。” ⑫儿子扭过头，鼻子哼了一声说：“我不管什么民族，我是个小人物，我只为自己活着。” ⑬那一次谈话的结果，自然是不欢而散。 ⑭之后的一天，王莉买来四盆三角梅。儿子见了就说：“我来帮你搬。” ⑮“好。”王莉应道，她抬眼看一眼儿子蹿高的背影，心想：儿子干活很勤快，以后做点体力活也能养活自己。但她还是希望儿子有更好的成长空间，就问：“养花喜欢吗，儿子？” ⑯儿子放下花盆说：“喜欢。” ⑰王莉说：“那这四盆花，我们各养两盆。明年春季，看谁的花开得好。” ⑱“好。”儿子爽快地答应了。他喜欢做除学习之外的任何事情。 ⑲然后，他们就各自打理自己的花了。 ⑳儿子查了电脑，知道三角梅喜欢水和阳光，不耐寒，其他并没什么特别。 ㉑但第二年春季，王莉打理的两盆三角梅，爆花了。而儿子养的三角梅，却郁郁葱葱，长满了叶子，花却少得可怜。 ㉒儿子奇怪了，就问王莉，同在一个院里养花，为什么我长叶子，你爆花？ ㉓王莉笑说：“为什么？想知道答案吗？” ㉔“当然想”，儿子说，“肥料我没少加，光照也充足，又没干到它，但它就是懒花。” ㉕王莉说：“三角梅喜欢水和阳光。但水分充足了，它就会‘懒’在成长期，形成懒花，在这个舒适区里，它拼命长叶子，把自己茂盛得一塌糊涂。逍遥够了，才稀稀拉拉开几朵花。在舒适区虚度时光，不仅是人的本性，也是三角梅的。但我给它控水，让它干到叶子凋零，生存面临危机，它便迅速进入生殖期，以大量开花的方式来谋求再生。这时如果施肥得当，加水适中，再加上阳光充足，便会爆花。另外，还要给它修枝，除了木本部分，其他统统剪掉。” ㉖儿子听得很仔细，问得也仔细：“什么是木本部分？” ㉗“就是主干部分，已经老了的那部分，就像你在校学习，其他的电脑游戏等统统必须修剪掉。” ㉘“妈！”儿子打断道，“讲养花就围绕主题，别旁敲侧击行吗？” ㉙王莉说：“这两者之间的道理是一样的。爆花，美丽的是自己。儿子，给自己一次美丽的机会吧，人这一辈子不长，美丽更不多。” ㉚“好吧，我想想。”儿子道。 ㉛那一年的夏季，儿子给王莉发来一条微信：“妈，我爆花了，我没想到自己也能考上好高中。” ㉜王莉看了嗓子突然一堵，眼泪顿时“暴”了。 （选自《羊城晚报》，有改动） 25．根据选文内容，下面对文章分析理解正确的一项是（   ） A．本文写了一位母亲借与儿子不同的养花过程和结果，成功引导儿子转变观念的故事。 B．文章中王莉想尽一切办法希望儿子努力读书，是因为她认为唯有好好读书才有出路。 C．文章第⑧段划线处运用了动作描写，“非常熟练”“划拉”“选出”，生动形象地写出儿子找视频的动作熟练，侧面写出了儿子平时玩手机的水平高。 D．文中多处以王莉与儿子对话来写，塑造了一个对学习持消极态度，却对游戏和流浪生活充满向往的儿子。可见王莉缺乏教育方法。 26．请从修辞的角度赏析第③段画横线的句子。 27．文章详细写了“栽种三角梅”情节，有什么作用？ 28．结合文章和生活实际，谈谈“爆花”带给你的启示。你有过类似“爆花”的经历吗？请写写你的故事。 阅读下面的文章，完成小题。 应聘 李桂芳 ①母亲陪着儿子来人才市场应聘。看那儿人山人海的，母亲就有了许多焦虑。无论如何她得帮儿子找到工作。 ②儿子大学毕业后，已经在家待了半年。他的同学陆陆续续找到了称心如意的工作，可儿子老是不慌不忙的，说工作迟早会有的。为这，母亲真有些生气了，所以今天非得陪着儿子来应聘不可。 ③终于看中了一份待遇不错的推销工作，儿子的条件也挺适合的。母亲便努力地挤进密密匝匝的人群，好不容易帮儿子要到了一张应聘报名表。儿子接过表格，三两下就填完了。母亲接过一看，字迹很是潦草，就生气地说：“你怎么这样，不能把字写好点儿吗？”儿子不耐烦地说：“我就那水平。” ④母亲无奈地再次挤到了前台，又要了一张表格。看看拥挤的人流，她害怕自己挤出去难以再挤进来交表，便靠着工作台，拿笔填起来。母亲的字写得很漂亮，她的书法作品曾在中学时得过奖。一位工作人员见她正专心地填表，凑过来看了看说：“不是你应聘吧？”母亲被身后的人流推得歪来倒去的，好不容易站稳了，连忙说：“不是的，我是给我儿子填的。”工作人员说：“你儿子本人呢？”母亲不好意思地笑了笑说：“他力气小，挤不进来。”工作人员看了母亲写的字说：“你的字写得不错嘛。”母亲赶紧说：“我儿子写得还要好呢。” ⑤因为表格交在前面，不多时工作人员就叫到了儿子的名字。母亲就赶紧大着嗓门儿朝后面叫儿子的名字。儿子好半天才挤到前面，边挤边抱怨说：“让你别忙，你忙什么呀？”母亲朝他使使眼色，把他拉到工作人员面前。 ⑥儿子被叫到另外一间小屋进行面试，母亲赶忙跟了进去。工作人员问儿子：“你为什么要来应聘这份工作？”刚才还和母亲顶嘴的儿子，此时突然紧张起来，好半天才挤出一句话：“我需要找份工作。”母亲赶忙帮他圆场说：“我儿子从小就伶牙俐齿的，这会儿是紧张了点儿。他适合做这个推销工作的。你别看这孩子长得瘦，很能吃苦的。小时候吧，家里的一切家务活儿他都承包了，街坊四邻一个劲儿夸他能干呢。” ⑦工作人员又问了一个问题：“你觉得做推销工作需要具备怎样的素质？”儿子想了半天，大冷的天，额上冷汗直冒，半天才张嘴挤出一句话：“我觉得只要能吃苦就行。”母亲嗔怪地看了儿子一眼，连忙接过他的话头说：“这孩子，刚才在路上还给我说得头头是道呢，这会儿就忘了？”于是，母亲赶紧对工作人员说：“搞推销，一直是我儿子的梦想，所以，一直以来他都有意识地在培养这方面的能力。他平时就跟我说，推销人员应该有以下素质：一是有一副好口才，能为产品做详细生动的口头广告；二是有吃苦精神，能走街串巷，不怕麻烦地上门服务；三是有良好的交际能力，能和各色各样的人打交道，广泛地推销产品……”母亲一口气说了十点，毫不停歇，好多竟是工作人员从没听过的有价值的新观点。 ⑧听完母亲的介绍，在场的人都面露微笑。母亲一看他们的微笑，心里就跟喝了蜜似的甜。她知道儿子的工作终于有希望了，于是欢天喜地地领着儿子回家等候通知。 ⑨三天后，母亲终于等来了那家公司的电话，她非常高兴，儿子也十分兴奋。然而，听过电话，母亲却呆了…… （摘编自《中国小小说精洗》） 29．阅读全文，梳理小说的情节，补全下面的图表。 ① ② 30．下列对小说相关内容和艺术特点的赏析，不正确的一项是（ ） A．小说叙述了一位母亲陪着儿子应聘工作的事，插叙了儿子在家待业半年的背景和母亲在中学时代书法作品曾得过奖的旧事。所叙过程很简单，但情节有波澜。 B．“儿子好半天才挤到前面，边挤边抱怨说”的细节描写形象地写出了儿子对当时拥挤在人群中、母亲大声叫他感到不满的心理。 C．“母亲嗔怪地看了儿子一眼，连忙接过他的话头”中的“嗔怪”写出了母亲感觉儿子回答不合适，想提醒儿子不要乱说，以免给人留下不好印象的心理。 D．小说用大量的笔墨描写母亲为儿子无怨无悔地做了一切，反衬了儿子懒散、不积极、不认真的性格，凸显了母爱伟大这一主题。 31．请赏析文中画横线的语句。 32．小说结尾“听过电话，母亲却呆了……”，情节巧妙。请你分析这样写好在哪里。 对面的碗 王若冰 ①坐在餐桌前，面前又是已经盛满米饭的碗。碗面上是一只腾飞的金凤凰，碗的边缘是一圈金色，与凤凰交相辉映。骨瓷，薄，剔透，泛着凝白的光芒。小路看了好一会儿，她从来没有见过如此精致的碗。 ②老人将一块牛肉放到小路的碗里：“你尝尝，这是我小火三个小时炖出来的。” ③老人的话听起来漫不经心，似解释，又似自言自语。 ④小路的眼睛湿润了。她想起已经过世的母亲。 ⑤小路与老人相识于偶然。那天，她到这座楼里看房子，因租金太高而放弃。高楼之外的天空，秋阳飘洒在窗外，落叶纷纷扬扬地在距离有限的楼宇间飘荡。小路想起家与父母，想到在都市里打拼的艰辛，不由落泪。 ⑥老人就是在那个时刻出现的。她身穿圆领黑毛衣，搭一条酒红色披肩，藏蓝色西裤，脚上是一尘不染的黑皮鞋；戴一副金丝花边眼镜，脸上带着浅浅的笑意。一看就是一位生活讲究、心地善良、温雅内敛的老人。 ⑦在听到小路要租房的时候，她笑着说：“要不，你看看我那房子是否满意？” ⑧说罢，老人不等小路回答，径直走向电梯对面的门。那扇深棕色的门一打开，房子内部就展现在小路的眼里了。她一看，刚迈进的一条腿又缩回来，很不好意思地对老人说：“阿姨，我还是不看了。我，租不起。” ⑨老人一把拉住她的胳膊，“先进来看看吧。” ⑩房子是中式风格，含蓄婉约中透着特有的美感。墙上挂着山水画，客厅的博古架上，摆满了精美的瓷器。美术系毕业的她，非常喜欢这样的风格与氛围。 ⑪可是越看就越觉得是在做梦。 ⑫老人说：“两个房间，一个朝南，一个向北。你随便选择，价格都是一个月六百元。” ⑬小路有点不敢相信自己的耳朵，这可是黄金地段啊 ！ ⑭老人笑着说：“价格便宜是因为我有要求，你每天下班回来都得帮我带一瓶牛奶。” ⑮小路听后，感激地说了无数声“谢谢阿姨 ！” ⑯搬入的第二天下班，小路发现老人坐在餐桌前，对面摆放着一只盛满米饭的碗。老人不经意地说：“我的朋友原本要过来吃饭，结果临时有事来不了。要不，一起吃？” ⑰小路不好推辞。闲聊中，她得知，老人退休前是美术学院教授，老伴早在十多年前就病逝了。女儿已定居加拿大多年；对儿子，老人却一带而过。此后，小路注意到，每次谈到儿子，老人的脸上都会掠过一丝不易觉察的复杂表情。 ⑱小路不好问，她总是尽力地多做些事。除了每天回来帮老人带牛奶外，还非常勤快地打扫厨房与客厅的卫生；倒垃圾；入睡前检查家里的门窗与厨房里的水电、煤气等。老人总是对小路笑笑，很优雅地说着谢谢。 ⑲时光如沙，在指间无声地滑落。一晃，小路已经在老人家里租住半年了。 ⑳因为忙，她下班的时间并不固定，跟老人的交流也很少。可每次到家，她都会发现老人坐在餐桌前，就像专门在等她一样。小路注意到自己面前的那只碗，每次都不一样：带凤凰的，印孔雀的，玫瑰花的，梅花盛开的，水中睡莲的，绿竹的，菊花朵朵的，精致考究，又颇有情趣。 ㉑最近，小路时常出差，她已经很久没有与老人一起晚餐了。这天，她出差回来是下午三点多。进门后，却听到了老人房间里传出的抽泣声，那声音里夹杂着压抑的悲凉。她一惊，老人低吟的哭诉声声传来：“老伴啊，你在那边还好吗？要不是等林子出狱，我真想快点去找你啊 ！我做梦都怀念一家人在一起吃饭的情景，我每天看着对面那只饭碗，都觉得是你或者孩子坐在那里跟我一起吃饭……” ㉒小路震惊，她转身悄然退出房门，坐在与老人相遇的楼梯口，心情异常沉重。直到华灯初上，她才进了门。她发现老人已经坐在餐桌前，表情凄凉。 ㉓“阿姨，我想跟您商量件事儿。” ㉔老人抬头看着她：“你，要搬走？” ㉕“不是，我很喜欢您做的饭菜，也很喜欢您盛满米饭的那些碗，更享受跟您一起吃饭的感觉，就像跟妈妈一起一样，温暖、安全。我妈妈已经去世五年了，见到您，我觉得很亲切，我想像对妈妈那样，陪陪您，和您说说话。不知道您……” ㉖话还没有说完，老人颤抖着站起来，双手把她搂进怀里，泪水长流。 ㉗坐在餐桌前，面前又是那盛满了米饭的碗，饭香弥漫；那凝白剔透的碗面之上，红梅怒放，春意盎然。 （有删改） 33．你们边读小说边做整理，小琪按照时间顺序整理出小说的情节演进，你将对应的人物感情变化填写完整。 小说情节演进 租金太高 老人出现 老人坐等 得知真相 做出决定 小路的感情变化 心酸 感激 ① ② ③ 34．你读画波浪线的句子，觉得好，又说不出好在哪里。小琪教你用比较法来品读，就是把这句话改成普通的句子加以比较，你品读出了原句的表达效果。 原句：骨瓷，薄，剔透，泛着凝白的光芒。 改句：碗的胎料是骨瓷，胎体薄而剔透，釉色泛着凝白的光芒。 35．结合语境，跟小夏探讨一下对下面句子加点词语的理解。 那凝白剔透的碗面之上，红梅怒放，春意盎然。 36．小琪和小夏在探究“碗”在小说中有何作用。请写出你的看法，跟大家一起分享。 37．小夏不能理解小说中老人为什么一直不跟小路实话实说，他觉得这样的情节安排不合理。你认为这个情节安排与老人的性格特点是一致的，并把你的解读告诉了她。 萤火虫、银簪子 庞余亮 ①这几天，几乎全世界的萤火虫都来他们村庄开大会了，到处都是亮闪闪的萤火虫。 ②伙伴玩萤火虫的方法很多呢。可以把捉到的萤火虫屁股粘到眼边，两个眼睛就变得亮晶晶的。可以把萤火虫搓在两只手上，在黑暗中的两只手就是亮晶晶的。可以把萤火虫放在脚下一拖，这样在地上就出现了一条发光的线。谁画得长，谁就是冠军。 ③这几天最时髦的玩法是“鸭蛋灯笼”：把萤火虫放到空鸭蛋壳里，然后把鸭蛋的空头反过来，在桌上立住，屋子里就多了一盏“鸭蛋灯笼”。 ④偏偏他家里没有一只鸭蛋。 ⑤他还是找了一只半斤装的农药水瓶，把外面有骷髅头的标签洗掉了。 ⑥没有鸭蛋灯笼，做一只茶色的“玻璃灯笼”也是非常了不起的。 ⑦等他抱着“玻璃灯笼”回到家，握着一把蒲扇的母亲还坐在黑暗中发呆。 ⑧母亲差点被他的“玻璃灯笼”闪晕了。 ⑨“你把它们放在农药瓶里？不会全毒死了吧？” ⑩他说他洗了起码一百遍。 ⑪母亲笑了，“玻璃灯笼”照耀下的笑容特别好看。 ⑫“你不能把萤火虫放到帐子里啊，萤火虫会趁你睡着了，钻到你的耳朵里吃脑子，你这人本来就笨，被萤火虫吃了脑子会更笨了。” ⑬这个很迷信的说法，母亲说得特别认真。 ⑭过了一会儿，母亲可能还是很担心他把萤火虫放到蚊帐里，又说：“要不，你还是把它们全放掉了吧。” ⑮母亲像是在求他。 ⑯他把“玻璃灯笼”的瓶盖拧开了。 ⑰没有一只萤火虫飞出来。 ⑱他凑近瓶子看了看，萤火虫们好像全昏过去了。 ⑲还是有农药味的。 ⑳他抱着“玻璃灯笼”摇了摇，还是没有一只萤火虫出来。 ㉑他使劲地摇瓶子，还是没有萤火虫出来。 ㉒母亲让他别摇了。 ㉓他一句话也没说，胳膊酸痛酸痛，心里更疼。 ㉔“玻璃灯笼”随着他的摇晃，原来有的荧光慢慢暗淡了下来。 ㉕他的心也在一点点暗下去。 ㉖突然，有只黄萤火虫摇摇晃晃地飞在他们的眼前，他搞不清是他手中“玻璃灯笼”里出来的，还是刚刚从外面飞过来的。反正，这只黄萤火虫实在太亮了，是他见过的最大最大的萤火虫，简直就像他们家里的一盏小月亮。母亲也盯着这只萤火虫看，他不敢呼吸了。萤火虫围着他转了一下，接着放过了他，飞向母亲那边……过了一会儿，萤火虫落到了母亲的头上！天啦，实在太神奇了。这只萤火虫像是母亲头上的银簪子！母亲也意识到了自己的头上有“光”闪烁。母亲没说话，他也没有说话，“银簪子”在闪烁。他多想这只“银簪子”在母亲的头上多留一会儿，要不，就永远留在母亲的头上啊。后来，这只美丽的银簪子还是飞走了。 ㉗“萤火虫，夜夜红，飞到西，飞到东，好像一盏小灯笼。” ㉘很多虫子飞过去了，还会飞回来，就像他没有捉得住的萤火虫，就像母亲那天晚上说过的话唱过的童谣，至今还在他的记忆深处闪闪发亮。现在他每年都会见到萤火虫，每次见到萤火虫的时候，他就格外想念脾气暴躁、总是“呛”他的母亲。 ㉙“真像银簪子吗？你可不要哄我。” 过了会，母亲幽幽地说：“你老子都没给我买过一个银簪子呢。” （选自《小虫子》，人民文学出版社2023年2月出版） 38．小语忧心上小学三年级的弟弟沉迷于网络游戏，他想用“鸭蛋灯笼”游戏来吸引他，他会怎么说？ 39．插画家给本文配图时别具匠心。请思考他为什么没有选择画“鸭蛋灯笼”、“玻璃灯笼”等，而设计了如下的图片。 文字说明 一个夏天的晚上，妈妈背着小男孩，看萤火虫漫天飞舞——妈妈发髻上正亮着一只“银簪子”。 40．小语认为本文中的母亲只是一个“脾气暴躁”的人，你认同他的看法吗？谈谈你的理解。 41．小语认为下面一段文字是本文的删节，小文则认为源自《昆虫记》，你认同谁的观点？请说明理由。 萤火虫发出的光呈白色，很柔和，但这光虽然很亮，却不具有较强的照射能力。在黑暗中，我用一只萤火虫在一行印刷文字上移动，可以清楚地看出一个个字符，甚至可以看出一个不太大的词儿来，但是，在这小小的范围之外的一切东西，就看不见了。因此，夜晚，以萤火虫为灯看书，那是不可能的。 第1页，共3页 第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 挚爱亲情——母爱专题阅读练习 阅读下面的文字，完成下面小题。 风铃响处 邵文杰 ①北京的初秋，天色澄净如一方新砚，蓄着极淡的玉色。风自西北来，掠过鼓楼檐角，铁马风铃轻撞，缺一拍，恍若母亲信末的省略号。 ②母亲不在身边。癸卯年腊月廿六，河南淮阳老宅的七株桂花落尽最后一粒金屑，她便在那阵香中安详阖眼，无疾而终，享寿九十二。临终前日，犹伏案誊抄《古文观止》，笔驻《归去来兮辞》“聊乘化以归尽”之“尽”字末捺，轻轻挑出，似为我留下半瓣未写完的花。那日薄暮，我独自拭净她的书案，砚中墨痕未干，如一泓不肯结冰的湖水。将狼毫插回笔筒，笔杆上浅浅牙印，是她年少时咬下的痕。 ③暮色垂落，鼓楼如埋藏七百载的花雕，坛身覆满尘灰，却掩不住内里愈醇的香。我拾级而上，指尖掠过砖缝间一茎紫花地丁，花瓣微卷，沾露，犹含旧年雨意。母亲生于淮阳龙湖之滨，一生未远行。壬申年初秋，我初携她来京。此后三十一年，她随我居于东城小院，将故园桂香糅入京华秋风。去年忽念淮阳，言金桂丹桂候她点香，执意南归。我留下小院一撮土，替她守着皇城的风。 ④风又从西北来，掠过钟楼檐角，铁马轻撞，缺一拍。屏息，以指腹轻触栏杆，恍若触及母亲腕上旧表罗马字盘，缺了秒针，是我初领薪俸为她所购。表盘映出鼓楼脊兽的剪影，似将三十一年折叠入一滴水。 ⑤故宫西北角楼在夕照中浮起铜绿，檐角悬一枚银杏，叶未全黄，边沿已透一线赭金，如旧时宫绢上裁下的残卷。我欲伸手，忽记母亲言：“让它在风里再飞一回。”她少时在淮阳老宅，每至深秋，总携布囊拾银杏，焙干研末，和以龙湖初雪，封坛三载，方得“秋酿”。启封之日，香透四邻。 ⑥风过，那叶在铜色檐角轻轻一颤，似敛羽的蝶。遂俯身拾起阶前一叶，叶柄犹存余温，若母亲掌心最后一点暖。我将它纳入袖中，如藏一封未启的信。角楼下御河水缓流，水面浮着几片碎金。蹲身，指尖探入水中，凉意顺指而上，如母亲为我系扣时，冰凉的指尖轻触颈窝。 ⑦后海的夜色掺了桂香，却非真桂，是母亲旧年寄来的干花——淮阳丹桂与金桂，三蒸三晒，蜜渍封于白瓷罐。罐身题“花酿”二字，行楷温厚，乃母亲手迹。 ⑧北海的月色是旧的，像母亲腕上旧表的玻璃，凝着一弯月痕。立于琼华岛下，看白塔倒影被风揉碎，复又聚拢。母亲曾说，北京的月华比别处亮，因皇城根下的尘土重，月光落下，便沾了金粉。 ⑨夜深，归东城小舍。窗台上，白瓷“花酿”罐仍满，封蜡完好。母亲去后，我再不忍启封。将银杏叶夹入《古文观止》扉页，柳环悬于书架显眼处，芦管插入青瓷瓶，瓶底铺着淮阳旧土。熄灯时，芦管竟透出一点微绿，似母亲当年夹入书中的最后一瓣桂。风过窗隙，携来远方的钟声，非鼓楼，非角楼，是淮阳龙湖太昊陵古柏间，母亲将最后一笔化作了风。风过淮阳，风过北京，风过三十一年的光阴，终落于耳畔，轻轻一句：“我在呢，别怕。”抚过瓷罐，蜡封沁凉，指尖却留一缕隐约的暖。那是母亲用九十一个秋天淬炼的一瓣香魂，如今在我掌心，无声地醒成了春。 （选自2025年8月26日的《羊城晚报》，有删减） 1．【梳理内容】请根据选文内容完成下表，使物品与其象征意义对应。 物品 象征意义 铁马风铃 （1） （2） 母亲手腕上时间的痕迹与爱 银杏 （3） （4） 母亲浓缩的一生与永恒的爱 2．【品味语言】请从修辞手法的角度赏析第②段中画线的句子。 “临终前日，犹伏案誊抄《古文观止》，笔驻《归去来兮辞》‘聊乘化以归尽’之‘尽’字末捺，轻轻挑出，似为我留下半瓣未写完的花。” 3．【赏析写法】文中多处写到“风”，请分析“风”在全文中的作用。 4．【表达运用】班级举办“散文·情感”分享会，请你为《风铃响处》写一段推荐语。 要求：结合文章内容，从情感、语言、意象中任选两个角度，阐述推荐理由；语言流畅，有感染力。 【答案】1． 对母亲的思念与生命的律动 旧表 秋酿 深夜的风 2．此句运用了比喻的修辞手法。将母亲未写完的笔画比作“半瓣未写完的花”，生动形象地写出了母亲临终前未尽的牵挂与对“我”深沉含蓄的爱。这个比喻精巧而富有诗意，将抽象的离别与情感具象化，深切地表达了“我”对母亲离去的不舍与怀念。 3．“风”是文章的标题，也是贯穿首尾的意象，“风”串联起北京与淮阳两地的场景和三十一年的时光，使文章结构严谨，意境绵延；文章借助“风”来渲染一种空灵、悠远又带有些许伤感的氛围；“风”象征着母亲与“我”之间超越时空的情感连接，深化了“母爱长存、精神不息”的主题。 4．我推荐《风铃响处》这篇散文。情感上，它真挚深沉，通过回忆母亲生命最后的细节以及“我”的追思，表达了对生命的感悟和对母爱的无尽怀念，感人至深；语言上，善用比喻（如“笔迹似半瓣未写完的花”）等修辞，将抽象的情感具象化，文字细腻温婉，富有韵味和表现力；意象上，“风铃”、“旧表”、“银杏”、“花酿”等意象交织，凝聚着深厚的母爱与乡愁，值得细细品味。 【导语】这篇散文以细腻的笔触勾勒出母子间深沉的情感纽带。作者通过铁马风铃、旧表、银杏等意象，将母亲的离世与记忆交织，营造出浓郁的怀旧氛围。语言典雅含蓄，善用比喻（如“天色澄净如一方新砚”）和象征手法，使抽象的情感具象化。全文以“风”为线索，串联起北京与淮阳两地的记忆，展现了对母亲的无尽思念。文字间流淌着中国传统文化韵味，是一篇情真意切的抒情散文。 1．本题考查理解文章的物品意义。 第一空：根据“铁马风铃”，找到第①段“风自西北来，掠过鼓楼檐角，铁马风铃轻撞，缺一拍，恍若母亲信末的省略号”可知，当“我”看到风吹过鼓楼檐角时，铁马风铃被风轻撞，让“我”想起母亲，感受到生命的律动。这象征了“我”对母亲的思念和生命的律动。 第二空：根据“母亲手腕上时间的痕迹与爱”，找到第④段“屏息，以指腹轻触栏杆，恍若触及母亲腕上旧表罗马字盘，缺了秒针，是我初领薪俸为她所购。表盘映出鼓楼脊兽的剪影，似将三十一年折叠入一滴水”可知，“我”用手触摸栏杆就像触及母亲腕上旧表，那是母亲手腕上时间的痕迹与爱。 第三空：根据“银杏”，找到第⑤段“檐角悬一枚银杏，叶未全黄，边沿已透一线赭金，……总携布囊拾银杏，焙干研末，和以龙湖初雪，封坛三载，方得‘秋酿’。启封之日，香透四邻”可知，“我”看到檐角悬一枚银杏，就会想起母亲当年用银杏和以龙湖初雪，封坛三载酿制的“秋酿”。 第四空：根据“母亲浓缩的一生与永恒的爱”，找到第⑨段“夜深，归东城小舍。……风过窗隙，携来远方的钟声，非鼓楼，非角楼，是淮阳龙湖太昊陵古柏间，母亲将最后一笔化作了风。风过淮阳，风过北京，风过三十一年的光阴，终落于耳畔，轻轻一句：‘我在呢，别怕。’抚过瓷罐，蜡封沁凉，指尖却留一缕隐约的暖。那是母亲用九十一个秋天淬炼的一瓣香魂，如今在我掌心，无声地醒成了春”可知，深夜的风很温柔，就如同母亲对“我”永恒的爱意。“三十一年的光阴”“九十一个秋天”象征母亲浓缩的一生。 2．本题考查赏析句子。 “‘尽’字末捺，轻轻挑出，似为我留下半瓣未写完的花”运用比喻修辞，将母亲临终前未写完的“尽”字末笔比作“半瓣未写完的花”，化抽象为具体，“未写完的花”暗示生命终结的遗憾，又以“花”的意象传递母亲临终的恬静与对“我”的深情；这个比喻富有诗意，体现母亲带着对“我的牵挂与深沉含蓄的爱去世，表达了“我”对母亲的思念。 3．本题考查物象的作用。 根据第①段“风自西北来，掠过鼓楼檐角，铁马风铃轻撞，缺一拍，恍若母亲信末的省略号”，第④段“风又从西北来，掠过钟楼檐角，铁马轻撞，缺一拍。屏息，以指腹轻触栏杆，恍若触及母亲腕上旧表罗马字盘，缺了秒针，是我初领薪俸为她所购。表盘映出鼓楼脊兽的剪影，似将三十一年折叠入一滴水”，第⑤段“我欲伸手，忽记母亲言：‘让它在风里再飞一回。’她少时在淮阳老宅，每至深秋，总携布囊拾银杏，焙干研末，和以龙湖初雪，封坛三载，方得‘秋酿’”，第⑥段“风过，那叶在铜色檐角轻轻一颤，似敛羽的蝶。遂俯身拾起阶前一叶，叶柄犹存余温，若母亲掌心最后一点暖”，第⑦段“后海的夜色掺了桂香，却非真桂，是母亲旧年寄来的干花——淮阳丹桂与金桂，三蒸三晒，蜜渍封于白瓷罐”，第⑨段“风过窗隙，携来远方的钟声，非鼓楼，非角楼，是淮阳龙湖太昊陵古柏间，母亲将最后一笔化作了风。风过淮阳，风过北京，风过三十一年的光阴”可知，风是贯穿全文的线索，文章以风串联北京与淮阳两地的场。景和三十一年的时光；它是时空转换的媒介，从北京到淮阳，从当下到回忆，承载了母亲在过去对“我”体贴的爱意以及“我”对母亲无尽的思念，深化了“母爱长存、精神不息”的主题。 同时“风”照应了题目中的“风铃响处”，文章通过描绘了风吹过的风铃、银杏，以及风里带来的桂香的气味，营造了空灵悠远的思念氛围。 4．本题考查拟写推荐语。 情感：根据第①段“风自西北来，掠过鼓楼檐角，铁马风铃轻撞，缺一拍，恍若母亲信末的省略号”，第②段“母亲不在身边。癸卯年腊月廿六，河南淮阳老宅的七株桂花落尽最后一粒金屑，她便在那阵香中安详阖眼，无疾而终，享寿九十二”，第③段“母亲生于淮阳龙湖之滨，一生未远行。壬申年初秋，我初携她来京。此后三十一年，她随我居于东城小院，将故园桂香糅入京华秋风。去年忽念淮阳，言金桂丹桂候她点香，执意南归。我留下小院一撮土，替她守着皇城的风”，第⑥段“遂俯身拾起阶前一叶，叶柄犹存余温，若母亲掌心最后一点暖。我将它纳入袖中，如藏一封未启的信。角楼下御河水缓流，水面浮着几片碎金。蹲身，指尖探入水中，凉意顺指而上，如母亲为我系扣时，冰凉的指尖轻触颈窝”，第⑨段“母亲将最后一笔化作了风。风过淮阳，风过北京，风过三十一年的光阴，终落于耳畔，轻轻一句：‘我在呢，别怕。’抚过瓷罐，蜡封沁凉，指尖却留一缕隐约的暖。那是母亲用九十一个秋天淬炼的一瓣香魂，如今在我掌心，无声地醒成了春”可知，文章用细腻的 文字叙写母亲与“我”相处的时光，里面既有母亲对“我”的关爱，也有“我”对母亲的无尽追思，表现母子之间真挚的亲情，体现“我”对生命的感悟 语言：根据第①段“北京的初秋，天色澄净如一方新砚，蓄着极淡的玉色”，第②段“临终前日，犹伏案誊抄《古文观止》，笔驻《归去来兮辞》‘聊乘化以归尽’之‘尽’字末捺，轻轻挑出，似为我留下半瓣未写完的花。那日薄暮，我独自拭净她的书案，砚中墨痕未干，如一泓不肯结冰的湖水”，第⑤段“檐角悬一枚银杏，叶未全黄，边沿已透一线赭金，如旧时宫绢上裁下的残卷”，第⑥段“我将它纳入袖中，如藏一封未启的信。角楼下御河水缓流，水面浮着几片碎金”可知，文章善用比喻修辞，把母亲未写完的“尽”比作半瓣未写完的花，把砚中未干的墨痕比作一泓不肯结冰的湖水，把檐角悬一枚银杏比作旧时宫绢上裁下的残卷，比喻新颖贴切，将抽象的感情具体化，“天色澄净如新砚”“墨痕如一泓湖水”这些文字富有诗意，细腻温婉，富有韵味和表现力； 意象：根据第①段“风自西北来，掠过鼓楼檐角，铁马风铃轻撞，缺一拍，恍若母亲信末的省略号”，第④段“屏息，以指腹轻触栏杆，恍若触及母亲腕上旧表罗马字盘，缺了秒针，是我初领薪俸为她所购。表盘映出鼓楼脊兽的剪影，似将三十一年折叠入一滴水”，第⑤段“故宫西北角楼在夕照中浮起铜绿，檐角悬一枚银杏，叶未全黄，边沿已透一线赭金，如旧时宫绢上裁下的残卷”，第⑦段“后海的夜色掺了桂香，却非真桂，是母亲旧年寄来的干花——淮阳丹桂与金桂，三蒸三晒，蜜渍封于白瓷罐。罐身题‘花酿’二字，行楷温厚”可知，文章向读者展现了“风铃”、“旧表”、“银杏”、“花酿”等意象交织，这些意象见证“我”与母亲共处的时光，既包含了母子之间的爱以及对故乡的思念，值得读者细细品味。结合以上分析组织答案即可。 示例： 同学们，《风铃响处》是一篇值得细品的深情散文！它以细腻的笔触勾勒母子羁绊：风铃叮咚，是母亲跨越时空的叮咛；银杏封坛，沉淀三十一年的时光浓香；一罐“花酿”，凝结九秩春秋的无声大爱。文章语言如诗，将“澄净如新砚”的天色、“沁凉如湖水”的墨痕化作思念的注脚，让铁马风铃、旧表表盘等意象承载永恒亲情。在这篇文字里，你能触摸到最温柔的生死对话——风过处，母爱的回响从未远离。 阅读下面文章，完成下面小题。 如果你在麦田里捉到了我 曹化君 ①夕阳西下的时候，我从画里走出来，下楼，朝城外走去。我希望撞见一片麦田，红彤彤的余晖泻在金灿灿的麦田里，泻在捡拾麦穗的女人弯折的脊背上。如米勒的画。 ②老家有大片大片的麦田，仿佛一簇簇绿云朵，镶缀在清水秀木之间。 ③绿茵茵的麦田是我和小伙伴们的乐园，我们在麦田里薅野菜，掐野花，唱歌，唱戏，蹦高儿，做体操……我最喜欢在麦田里下腰，向上伸开双臂，头往后一仰，两手接地，身子便弯成了弓。小伙伴儿看魔术似的把我围在中央，你去演杂技吧。我才不演杂技，我只喜欢在麦田里下腰。看得心痒了，她们也学着我的样子拽臂，后仰。霎时，麦田里响起一片啪啪嗒嗒的声音，仿佛一坨坨泥块摔落在地上。但没一个从地上爬起来，齐整整地躺在麦苗上，唉声叹气，然后鸟儿般叽喳，打闹。我也在小伙伴儿身边躺下来，看云朵东飘西荡。我们最喜欢玩老鹰捉小鸡的游戏，“小鸡”们一边逃一边唱，如果你捉住了我，我就做你的美餐…… ④麦苗儿长高了，结穗了。母亲每天收工回来，都会捎来一大撮青麦穗，放火上，烤熟了，再拿来簸箕，把麦粒搓下来，把麦皮簸出去，簸箕里就只剩下嫩生生绿莹莹的麦粒儿了，仿佛一粒粒绿珍珠。捏一撮，放嘴里，软韧清香。母亲把绿珍珠一样的麦粒儿倒进花瓷碗里，我捧着花瓷碗坐在楝树下的小板凳上，一边吃麦粒儿一边和飞跑过来的小鸡们周旋，作战。 ⑤一天，母亲说她去割麦，我跟着去。离我家麦田还有一百米的时候，我大跑起来，一口气跑进麦田，像小兔子一样撒起欢儿，拾马泡瓜，揪黑天天，逮蚂蚱，抓瓢虫……热得不行了，就坐在路边的杨树下吃马泡瓜，吃黑天天，看蚂蚱、瓢虫表演，听杨树叶和风说悄悄话。 ⑥一个老奶奶走过来，走进我家麦田，跟在母亲身后，捡拾地上掉落的麦穗。我心里痒痒的，于是跑过去，也拾起麦穗。不大会儿，手里就有了一大把，送给母亲，母亲说，给老奶奶。老奶奶说，好孩子。母亲和老奶奶你一句我一句地说起话，我一声不吭，低头捡拾麦穗，我喜欢听老奶奶夸我好孩子。 ⑦有一年，麦子成熟的季节，单位放了几天假。母亲说，大热的天，别回来了。又说，今年大家商量着一块儿收割。我懂母亲的意思，一块儿收割的几户人家都是年轻力壮的小伙子，母亲年纪大了，至多送送水或捡拾个麦穗什么的。可我有点儿想念麦田，骑上自行车就回家了。 ⑧和我一同回家的还有米勒、塞林格……我要把他们连同他们的作品介绍给母亲。我更希望遇上一两个小伙伴儿，我就和她们唱，如果你在麦田里捉到了我…… ⑨忽然看见母亲，正一镰一镰割麦子，毒辣的阳光泻在金灿灿的麦穗上，泻在母亲弯折的脊背上……母亲说，都刚走，回家吃饭去了，我割得慢，大家伙没一个怨我，可我心里…… ⑩蓦然明白，麦田，在我诗意的想象和文字里，在母亲如注的汗水中，弯折的脊背上…… ⑪我走在依稀的夜幕里，我希望撞见一片麦田，炽烈的阳光泻在金灿灿的麦穗上，泻在我弯折的脊背上——母亲在麦田的绿茵里唱歌：如果你在麦田里捉到了我…… （有删改） 5．此文主要写了“我”的哪些生活片段？请简要概括。 6．从修辞手法角度赏析文中画线的句子。 老家有大片大片的麦田，仿佛一簇簇绿云朵，镶缀在清水秀木之间。 7．如何理解文中画“ ”句子的含义？ 8．如何理解选文标题的作用？请简要回答。 【答案】5．①“我”和小伙伴在麦田里做游戏。②母亲给“我”烤青麦穗吃。③母亲割麦子，“我”捡拾麦穗。④“我”因想念麦田回家，看见母亲在割麦。 6．运用比喻的修辞方法，表现了麦田与家乡的美和作者对麦田与家乡的喜爱之情。 7．“麦田，在我诗意的想象和文字里”的意思是“我”常在想象或者文字创作中回忆家乡的麦田。“麦田，在母亲如注的汗水中，弯折的脊背上……”的意思是勤劳、要强的母亲常年在麦田耕作。这两句揭示了“我”怀念家乡麦田，是因为麦田里有劳耕不辍的勤劳、要强的母亲。 8．以儿歌歌词做题目，充满童趣，吸引读者的阅读兴趣，暗示文章中心——作者对麦田、对儿时生活的想念之情。 【导语】文章以“麦田”为核心线索，串联起童年嬉戏、母亲烤麦穗、田间拾穗等生活片段，细节鲜活动人——绿茵麦田里的游戏、花瓷碗中的绿麦粒、烈日下母亲弯折的脊背，皆满含生活温度。标题化用儿时儿歌，既添童趣，又暗扣对过往的眷恋。文末“麦田在诗意想象与母亲汗水中”的顿悟，将个人记忆与亲情相融，让对麦田的怀念升华为对母亲与故乡的深情，质朴文字中藏着绵长的情感张力。 5．本题考查内容理解概括。 结合第③段“绿茵茵的麦田是我和小伙伴们的乐园，我们在麦田里薅野菜，掐野花，唱歌，唱戏，蹦高儿，做体操……我们最喜欢玩老鹰捉小鸡的游戏，‘小鸡’们一边逃一边唱，如果你捉住了我，我就做你的美餐……”可知，这段文字详细描述了“我”与小伙伴在麦田里开展的多种活动，尤其是“老鹰捉小鸡”的游戏，展现了“我”和小伙伴在麦田里嬉戏玩耍的场景。由此可知，第一个生活片段是“我”和小伙伴在麦田里做游戏。 结合第④段“母亲每天收工回来，都会捎来一大撮青麦穗，放火上，烤熟了……母亲把绿珍珠一样的麦粒儿倒进花瓷碗里，我捧着花瓷碗坐在楝树下的小板凳上，一边吃麦粒儿一边和飞跑过来的小鸡们周旋，作战”可知，这段内容清晰记录了母亲将青麦穗烤熟、处理成麦粒，再让“我”品尝的过程，体现了母亲对“我”的疼爱。由此可知，第二个生活片段是母亲给“我”烤青麦穗吃。   结合第⑤段“一天，母亲说她去割麦，我跟着去……离我家麦田还有一百米的时候，我大跑起来，一口气跑进麦田”、第⑥段“一个老奶奶走过来，走进我家麦田，跟在母亲身后，捡拾地上掉落的麦穗。我心里痒痒的，于是跑过去，也拾起麦穗”可知，母亲前往麦田割麦，“我”跟随前往并在麦田里捡拾麦穗，还将拾到的麦穗送给母亲，后按母亲的话转交给老奶奶。由此可知，第三个生活片段是母亲割麦子，“我”捡拾麦穗。 结合第⑦段“有一年，麦子成熟的季节，单位放了几天假。母亲说，大热的天，别回来了……可我有点儿想念麦田，骑上自行车就回家了”、第⑨段“忽然看见母亲，正一镰一镰割麦子……”可知，麦子成熟时“我”不顾母亲劝阻，因想念麦田回家，且看到母亲在田间割麦。由此可知，第四个生活片段是“我”因想念麦田回家，看见母亲在割麦。 6．本题考查句子理解赏析。 结合第②段“老家有大片大片的麦田，仿佛一簇簇绿云朵，镶缀在清水秀木之间”可知，这句话将“老家的麦田”比作“一簇簇绿云朵”，“仿佛”是明确的比喻词，符合比喻修辞“用与本体有相似点的喻体描绘本体”的特点——麦田成片且颜色翠绿，“绿云朵”成团且色彩鲜活，二者在形态和色泽上有相似之处，生动形象地展现出麦田的繁茂与清新之美，也暗含老家“清水秀木”环绕下的自然生机。该句运用比喻的修辞方法，既突出了麦田与家乡的秀丽景色，也从对麦田的美好描绘中，流露出作者对麦田、对家乡的深切喜爱之情。 7．本题考查句子理解。 结合第①段“我希望撞见一片麦田，红彤彤的余晖泻在金灿灿的麦田里……如米勒的画”、第⑧段“和我一同回家的还有米勒、塞林格……我要把他们连同他们的作品介绍给母亲”可知，“我”常以诗意的视角想象麦田，还想将与麦田相关的艺术作品分享给母亲，且文中多次以文字回忆麦田里的生活片段。由此可知，“麦田，在我诗意的想象和文字里”指“我”常在想象或文字创作中回忆家乡的麦田，寄托对麦田的美好记忆。 结合第④段“母亲每天收工回来，都会捎来一大撮青麦穗”、第⑥段“母亲说她去割麦，我跟着去”、第⑨段“忽然看见母亲，正一镰一镰割麦子，毒辣的阳光泻在金灿灿的麦穗上，泻在母亲弯折的脊背上”可知，母亲常年在麦田劳作，从捎青麦穗、割麦到顶着烈日坚持收割，汗水与弯折的脊背都是她勤劳耕作的见证。由此可知，“麦田，在母亲如注的汗水中，弯折的脊背上……”指勤劳要强的母亲常年在麦田耕作，麦田承载着母亲的辛劳。 结合全文内容，“我”多次回忆麦田里的童年乐趣，长大后仍想念麦田并回家探望，而麦田始终与母亲的身影紧密相连。由此可知，这两句揭示出“我”怀念家乡麦田，不仅因麦田曾是“我”的乐园，更因麦田里有劳耕不辍、默默付出的母亲，麦田是母亲辛劳的象征，也是“我”对母亲情感的寄托。 8．本题考查标题作用。 结合第③段“我们最喜欢玩老鹰捉小鸡的游戏，‘小鸡’们一边逃一边唱，如果你捉住了我，我就做你的美餐……”、第⑧段“我更希望遇上一两个小伙伴儿，我就和她们唱，如果你在麦田里捉到了我……”、第⑪段“母亲在麦田的绿茵里唱歌：如果你在麦田里捉到了我……”可知，标题“如果你在麦田里捉到了我”源自“我”童年时和小伙伴玩游戏时唱的儿歌歌词，带有鲜明的童年印记，充满童真童趣。由此可知标题以儿歌歌词为题，能唤起读者对童年的共鸣，吸引阅读兴趣。 结合全文内容，文章围绕“麦田”展开，回忆了“我”在麦田里与小伙伴做游戏、吃母亲烤的青麦穗、帮母亲捡麦穗等儿时生活片段，第⑧段、第⑪段又两次提及要唱或想象母亲唱这句歌词，始终围绕对麦田、对儿时生活的回忆展开。由此可知标题暗示了文章中心，即作者对家乡麦田的怀念、对充满欢乐的儿时生活的想念之情。 阅读下面的文章，完成下面小题。 豆包儿 肖复兴 ①如今的豆包儿，很少有人在家里自己做了，一般都会到外面买。外面卖的豆包儿，馅大多用的是红豆沙。这种红豆沙，是机械化批量生产的，稀烂如泥，豆子是一点儿也看不到的，自然，红小豆的豆粒那种沙沙的独有味道，也就大减，甚至索性全无。要想尝到那种味道，只有自己动手将红小豆下锅熬煮，不用说，这样传统的法子，费时费力又费火，谁还愿意做这种豆包儿？ ②小时候，我吃的豆包儿，都是我母亲做的。那时候只有在改善生活的时候才能吃到豆包儿。春节前，必定是要包上满满一锅的，上锅之前，母亲还要在每个豆包儿上面点上一个小红点儿。出锅的时候，豆包儿变得白白胖胖，小红点儿像用指甲草或胭脂花抹上的小红嘴唇，格外喜兴。豆包儿，便显得和节日一样的喜兴了。 ③因此，每一次母亲包豆包儿，都会像过节一样。包豆包儿的重头戏，在于熬馅。我家有一口炒菜的大铁锅和一个蒸馒头的铝锅，熬豆馅必得用铁锅，至于什么道理，母亲是讲不出来的，只是说用铁锅熬出的豆馅好吃。说完之后，母亲觉得说的好像没有说服力，会进一步解释：你看炖肉是不是也得用铁锅？没有用铝锅的吧？这样解释之后，她觉得道理已经充足了。 ④熬豆馅的重头戏，在于熬的火候。红小豆和凉水一起下锅，一次要把水加足。不能在熬到半截时看着水不够，一次次地加水逗着玩！母亲这样说的时候，同时把红枣下进锅里。那红枣是早就用开水泡好，一切两半，去核去皮。我老家是河北沧县，出金丝小枣，但母亲从来不会用这种金丝小枣，用的是那种肉厚实的大红枣。用小枣煮出的豆馅没有枣的香味，那种金丝小枣，母亲会用它来蒸枣馒头。 ⑤水开之后，大火要改小火，还要用勺子不停地搅动，免得豆子巴锅。豆子不能熬得过烂，烂成一摊泥，豆子的香味就没有了。也不能熬得太稀，太稀包不成个儿不说，豆子的香味也没有了。母亲包的豆包儿，馅一般会比较干，不会有那种黏稠的液体出现，开花之后的红小豆的颗粒感非常明显，咬起来沙沙的。豆子虽然被煮烂了，但是小小的颗粒还在，没有完全变成另一种形态，很实在的豆子的感觉和豆子的香味，会长久地在嘴里回荡，不像现在卖的豆包那样稀软如同脚踩在泥塘里的感觉。按照那时母亲的话说，那是把豆子给熬得没魂儿了！按照我长大以后开玩笑对母亲说的话，就像唱戏，那样的豆馅是属于大众甜面酱的嗓子，母亲熬的这豆馅属于云遮月的嗓子。 ⑥豆馅熬得差不多了，放糖，是放红糖，不能放白糖。吃豆包儿和吃年糕不一样，吃年糕要放白糖，吃豆包儿必须放红糖。这个规矩，是母亲从上辈那里传下来的，是不能变的。只是，在闹灾荒的那几年，买什么糖都得要票，不是坐月子的或闹病的，红糖更是难淘换。没有办法，只好改用糖精，豆馅的味道差得太多，母亲嫌丢了自己的脸，那几年，豆包儿很少包了。 ⑦我长大以后，特别是大学毕业之后，自以为见多识广，建议母亲再包豆包儿熬馅的时候，加上一点儿糖桂花，味道会更好的。母亲不大相信，在她的眼里，糖桂花是南方货，包元宵和汤圆在馅里加一点儿可以，她包了一辈子豆包儿，从来没有加过这东西。别遮了味儿！她摇摇头说，坚持她的老法子。我说不服她，由她去。 ⑧如今，母亲去世多年，买来的豆包儿都会加有糖桂花，母亲包的没有糖桂花的豆包儿，却再也吃不到了。 （选自《思维与智慧》，有删改） 9．下列对文章理解和分析，不正确的一项是（    ） A．第⑦段“见多识广”一词写出我对母亲坚持她的老法子固执己见的惋惜之情。 B．文章标题“豆包儿”，点明写作对象，是叙事线索，也是作者情感的触发点。 C．本文通过写母亲包豆包儿的事，可以看出母亲是一位心灵手巧、有主见的人。 D．母亲所包豆包儿与现代工艺机械生产的豆包相比多了一份对传统手艺的坚守与执着。 10．本文第③至⑥段写了母亲“熬豆馅的过程”，请根据文章内容，将下面空缺处的内容补充完整。 准备铁锅→① →加入红枣→② →③ 11．请从修辞手法的角度赏析第⑤段画波浪线的句子。 按照我长大以后开玩笑对母亲说的话，就像唱戏，那样的豆馅是属于大众甜面酱的嗓子，母亲熬的这豆馅属于云遮月的嗓子。 12．相比文章开头和结尾提到的豆沙馅豆包、加糖桂花的豆包，对于成年的我来说，母亲所制作的豆包儿多了些什么让我念念不忘？请结合文本简要分析。 【答案】9．A 10． 凉水加豆 小火熬馅、搅动 加入红糖 11．运用比喻的修辞手法，将母亲所熬制的豆馅比作戏曲中的云遮月嗓子，机械生产的豆馅比作大众甜面酱嗓子，生动形象地写出母亲熬出豆馅给我带来回味无穷的感觉（口感细腻、味美），突出母亲豆包儿的独特和我对母亲及她所制豆包的喜爱之情。 12．①多了一份对母亲的深深怀念之情（或者对家庭的温馨的追忆之情）。长大后的我能吃到加了糖桂花的豆包儿了，但母亲包的却再也吃不到了。 ②多了一份对往昔岁月的深深追念之情。小时候包豆包就像过年一样，和节日一样喜兴。 ③多了一份对母亲坚守与执着的敬佩之情。（或者对现代工艺冲击传统手艺的惋惜与伤感之情）文章运用大量篇幅描写了母亲制作豆馅的复杂过程，对比现代工艺的豆包，母亲的豆包味美独特，是因为母亲坚守传统做法。 【导语】文章以“豆包儿”为线索，通过细腻笔触描绘母亲包豆包的过程，从熬馅选材、火候把控到坚持传统做法，展现母亲的巧思与坚守。字里行间融入对母亲的深切怀念，在今昔豆包对比中，寄寓对传统手艺流逝的惋惜，情感真挚，生活气息浓郁，充满怀旧韵味。 9．本题考查内容理解。 A.有误，第⑦段“见多识广”一词在这里是作者的自我调侃，并不是对母亲固执己见的惋惜之情。 故选A。 10．本题考查对内容的理解与概括。 已知信息“准备铁锅”对应第③段，“加入红枣”对应第④段。 第一空，根据第④段“红小豆和凉水一起下锅，一次要把水加足”可知，①处应填：凉水加豆；第二空，根据第⑤段“水开之后，大火要改小火，还要用勺子不停地搅动，免得豆子巴锅”可知，②处应填：小火熬馅、不停搅动； 第三空，根据第⑥段“豆馅熬得差不多了，放糖，是放红糖，不能放白糖”可知，③处应填：放红糖。 11．本题考查句子赏析。 根据第⑤段“按照我长大以后开玩笑对母亲说的话，就像唱戏，那样的豆馅是属于大众甜面酱的嗓子，母亲熬的这豆馅属于云遮月的嗓子”可知，句子运用比喻的修辞手法，将机械生产的豆馅比作“大众甜面酱的嗓子”，“大众甜面酱”是常见且普通的食物，口感单一、平平无奇，这正对应着机械生产的豆馅，其稀软无颗粒感、缺乏豆子原本香味的特点；把母亲熬制的豆馅比作“云遮月的嗓子”，“云遮月”的唱腔婉转悠扬、韵味十足，朦胧间又透着独特的魅力，以此生动形象地展现出母亲熬的豆馅，颗粒感明显，咬起来沙沙的，豆子香味浓郁，给人带来的美妙口感和回味无穷的感觉。这种比喻让抽象的口感变得具体可感，让读者更能体会到母亲所制豆馅的独特之处。 12．本题考查情感主旨。 根据第⑧段“如今，母亲去世多年，买来的豆包儿都会加有糖桂花，母亲包的没有糖桂花的豆包儿，却再也吃不到了”可知，母亲已离世，曾经母亲亲手制作的豆包成为回忆，因此母亲所制作的豆包多了一份对母亲的怀念，也饱含着对曾经家庭生活温馨氛围的追忆。 根据第②段“小时候，我吃的豆包儿，都是我母亲做的。那时候只有在改善生活的时候才能吃到豆包儿。春节前，必定是要包上满满一锅的，上锅之前，母亲还要在每个豆包儿上面点上一个小红点儿。出锅的时候，豆包儿变得白白胖胖，小红点儿像用指甲草或胭脂花抹上的小红嘴唇，格外喜兴。豆包儿，便显得和节日一样的喜兴了”可知，小时候吃母亲制作的豆包是难得的改善生活时刻，春节前包豆包的场景充满仪式感与喜庆氛围，这让母亲的豆包多了一份对过往岁月的追念之情，承载着儿时珍贵的欢乐记忆。 根据第③段“熬豆馅必得用铁锅，至于什么道理，母亲是讲不出来的，只是说用铁锅熬出的豆馅好吃”，第⑤段“大火要改小火，还要用勺子不停地搅动，免得豆子巴锅。豆子不能熬得过烂，烂成一摊泥，豆子的香味就没有了。也不能熬得太稀，太稀包不成个儿不说，豆子的香味也没有了”，第⑥段“豆馅熬得差不多了，放糖，是放红糖，不能放白糖。吃豆包儿和吃年糕不一样，吃年糕要放白糖，吃豆包儿必须放红糖。这个规矩，是母亲从上辈那里传下来的，是不能变的”可知，文章详细描述了母亲制作豆馅时对工具、火候、食材的严格要求，坚持传统做法。对比文章开头提到的“机械化批量生产”的豆包，母亲的豆包因这份坚守而味美独特，所以多了一份对母亲坚守传统手艺的敬佩之情，也流露出对现代工艺冲击传统手艺，导致传统味道逐渐消逝的惋惜与伤感。 阅读下面选文，完成下面小题。 微不足道 肖复兴 ①近些年来，深秋时节，我几乎每年都到潭柘寺，看那两株千年银杏。这对母女，也几乎是年年都会来这里看这两株老银杏。今年，我们才偶然相逢。满北京城，银杏的灿烂金黄，让萧瑟的秋天打了鸡血似的亢奋起来，人们到处寻找银杏打卡地，纷纷涌来。以我看来，潭柘寺的银杏树无疑拔得头筹。因为哪里的银杏也赶不上它们年头古老，枝叶蔽天，满树金黄的叶子，如同老天爷特意打碎金子的碎片，肆意漫天挥洒在人们的头顶。这样的想法，这对母女也点头认同。 ②这对母女，坐在天王殿后身，画两株银杏树的水彩画。那里与银杏树有一段距离，可以画树高大参天的全景。女儿画的是两株银杏，银杏树中间隐约的大雄宝殿，以及殿前影影绰绰的红男绿女。母亲画的是东侧的一株银杏，被称为“帝王树”，最为粗壮，树龄已有1400年。有意思的是，母亲特意画了满地的落叶如金，以及踩在落叶上争先恐后拍照点彩式的朦胧人影。 ③我就是在这里结识的这对母女。母亲有六十岁上下，女儿三十多岁。我站在她们身后看她们画画，看了很久，慢慢搭上了话。 ④我知道了，前几年，一场意外的车祸，父亲丧生，女儿残了半条腿。想象不出母亲是怎样的坚强，拉扯起因车祸雪上加霜失恋的女儿，面对现实的残酷。她对我说，就是从那以后，每年秋天，她带着女儿到潭柘寺画画，画这两株银杏。她说：“我们两口子都是中学的美术老师，没别的本事，只会画画，而且，画了一辈子也没画出什么名堂。女儿从小和我们学画，也没画出名堂。” ⑤母亲让女儿重新拿起画笔，带着她到北京各处画画，每年秋天，必要到潭柘寺画银杏。潭柘寺的这两株千年银杏，如同伸出两只温暖而有力的臂膀，搀扶着她们相依为命，度过最灰暗惨淡的日子。画画，居然能让她们母女相互慰藉和自我救赎吗? ⑥母亲对我讲了劳特累克。一位法国画家，意外让他14岁双腿瘫痪，也是从那时候开始画画，帮助他度过了那段艰难的日子，还成为有名的画家。 ⑦母亲说：“我并没有奢望孩子也像劳特累克一样成为画家，我只是希望通过画画帮助孩子度过这段日子。每一个孩子都有属于自己的喜好，这样的喜好就像小鸟藏在林子里，可以飞走，也可以飞回来，帮助你。”于是，母亲便搀扶着女儿来到潭柘寺。大自然，对于人有一种特异功能，抚慰你的创伤，滋润你的心灵。 ⑧面对这两株千年银杏，人真的是非常渺小。我们谁能活到这样大的岁数?只要想到我们自己的渺小，人生中出现的那些磨难，即使再痛苦不堪，其实也都是微不足道的。母亲继续讲：“我对女儿说：你看这银杏树，够灿烂的吧?那么多人围着它们拍照，它们的叶子不也会落下来，被人们踩在脚下?怎么样呢?它们就不活了吗?即使一树的叶子都落光了，它们明年开春不是照样长叶，到了秋天照样一片金黄，让人们跑到这里拍照? ⑨我称赞她：“您简直是哲学家了！” ⑩母亲笑笑，摆摆手说：“这是最微不足道的道理。” ⑪女儿坐在一旁，也笑笑，没有说话。 ⑫一阵风吹，眼前银杏叶如一片金雨纷纷翻飞。树下拍照的人们仰头惊叫起来。潭柘寺的钟声幽幽飘来。 13．阅读选文，根据文意，完成下面的表格。 情节发展 ① 了解母女家庭变故时 ③ 听完母亲含有哲理的话 情感 好奇 ② 触动 ④ 14．请结合语境从以下两句中任选一句，从描写或修辞的角度做赏析。 （1）满树金黄的叶子，如同老天爷特意打碎金子的碎片，肆意漫天挥洒在人们的头顶。 （2）母亲笑笑，摆摆手说：“这是最微不足道的道理。” 15．第⑥段母亲讲述劳特累克的故事有何作用？请结合文章从内容和结构上分析。 16．文中多次写到银杏的“金黄”和“落叶”，请分析其寓意。 【答案】13． 看这对母女画画 同情 了解母亲每年秋天带女儿画银杏 称赞（敬佩） 14．（1）运用了比喻和拟人的修辞手法。将金黄的银杏叶比作“打碎金子的碎片”用“肆意漫天挥洒”赋予银杏叶人的行为和情感，生动形象地写出银杏叶灿烂耀眼的美景。表达作者对银杏叶美景的赞美和喜爱。为下文与母女相遇作铺垫。 （2）运用神态和动作描写，“笑笑”“摆摆手”等细节，生动刻画了母亲面对作者夸赞谦逊、淡然的态度。体现出她在经历生活苦难后内心的平和与坚强。 15．在内容上，借劳特累克双腿瘫痪后靠画画走出困境的故事，解释母亲鼓励女儿通过画画走出阴影（痛苦、自我救赎）的原因，丰富文章内容，深化文章主旨。说明艺术创作（自然）对抚慰心灵创伤、支撑人们面对苦难的重要意义。结构上，为下文母亲阐述喜好（大自然）（艺术）能帮助孩子度过磨难的观点作铺垫。 16．①金黄象征希望与美好。指母女度过苦难，展现生命（艺术、大自然）的灿烂。②落叶象征放下与重生：指落叶代表人生中必须放下的磨难，但落叶归根后树木来年仍会重生，暗示磨难终将过去，生命会继续向前。 【导语】肖复兴的《微不足道》以潭柘寺千年银杏为引，借母女观画结缘的日常场景，藏深沉人生况味。车祸创伤与母女相依的叙事，穿插劳特累克的典故，让“画画救赎”不显刻意；母亲以银杏枯荣喻人生磨难“微不足道”，将自然哲思融入家常对话，质朴却动人。结尾银杏飘飞、钟声悠扬的场景，为情感沉淀留白，全文于细微处见力量，平淡中藏温暖，尽显生活散文的细腻与深度。 13．本题考查内容分析与概括。 第一空，根据第③段“我就是在这里结识的这对母女。母亲有六十岁上下，女儿三十多岁。我站在她们身后看她们画画，看了很久，慢慢搭上了话”可知，“我”看到这对母女在潭柘寺画银杏，出于好奇与她们交流，这是故事的开端情节。 第二空，根据第④段“我知道了，前几年，一场意外的车祸，父亲丧生，女儿残了半条腿。想象不出母亲是怎样的坚强，拉扯起因车祸雪上加霜失恋的女儿，面对现实的残酷”可知，当“我”了解到母女二人经历了父亲丧生、女儿残腿且失恋等家庭变故后，内心对她们充满了同情，因为这样的遭遇是十分不幸且令人心疼的。 第三空，根据第⑤段“母亲让女儿重新拿起画笔，带着她到北京各处画画，每年秋天，必要到潭柘寺画银杏”可知，“我”进一步知晓母亲每年秋天都带着女儿来潭柘寺画银杏，这一行为背后是母亲对女儿深沉的爱与用心的陪伴，想要通过画画帮助女儿走出困境，这一情节让“我”对母亲的做法有了更深入的认识。 第四空，根据第⑨段“我称赞她：‘您简直是哲学家了！’”可知，听完母亲那番富有哲理、将银杏树的生长与人生磨难相联系的话语后，“我”被母亲的智慧与豁达所打动，对母亲充满了称赞与敬佩之情，觉得她的话语有着深刻的人生启示。 14．本题考查句子赏析。 （1）根据第①段“因为哪里的银杏也赶不上它们年头古老，枝叶蔽天，满树金黄的叶子，如同老天爷特意打碎金子的碎片，肆意漫天挥洒在人们的头顶”可知，这句话运用了比喻与拟人的修辞手法。把“金黄的银杏叶”比作“打碎金子的碎片”，生动展现出银杏叶色泽的灿烂耀眼与形态的细碎灵动；同时，“肆意漫天挥洒”将银杏叶拟人化，赋予其如同人般随性、洒脱的“行为”，让银杏叶飘落的姿态显得活泼而富有生机。整体上，既精准描绘出潭柘寺银杏叶的绝美之态，流露出作者对这一美景的由衷赞美与喜爱，也为后文“我”与那对母女在此处相遇、开启交流埋下了伏笔，推动了情节发展。 （2）根据第⑩段“母亲笑笑，摆摆手说：‘这是最微不足道的道理。’”可知，此句运用了神态与动作描写。“笑笑”的神态，传递出母亲面对夸赞时的温和与释然；“摆摆手”的动作，进一步凸显出她的谦逊，不把自己富有哲理的话语当回事。结合前文第④至⑥段写母女遭遇的不幸，更能体会到，经历生活苦难后，母亲已然拥有了平和且坚强的内心，不会因外界的称赞而动摇，只是淡然看待自己从生活中领悟出的道理。 15．本题考查段落作用分析。 从内容上，根据第⑥段“母亲说：‘我并没有奢望孩子也像劳特累克一样成为画家，我只是希望通过画画帮助孩子度过这段日子。’”可知，在内容层面，母亲讲述劳特累克“意外让他14岁双腿瘫痪，也是从那时候开始画画，帮助他度过了那段艰难的日子，还成为有名的画家”的故事，清晰地解释了母亲为何要鼓励女儿通过画画来走出生活阴影。劳特累克的经历表明，画画这种艺术行为能够在人遭遇困境时发挥巨大作用，从而丰富了文章内容，也让读者更深刻地认识到艺术创作对抚慰心灵创伤、支撑人们面对苦难的重要意义。 从结构上看，根据第⑦段“母亲说：‘我并没有奢望孩子也像劳特累克一样成为画家，我只是希望通过画画帮助孩子度过这段日子。每一个孩子都有属于自己的喜好，这样的喜好就像小鸟藏在林子里，可以飞走，也可以飞回来，帮助你。’”，母亲讲述劳特累克的故事，为后文她阐述“喜好（大自然）（艺术）能帮助孩子度过磨难”的观点作铺垫，使文章的论述和情感表达更加连贯自然。 16．本题考查内容分析与概括。 根据第①段“满北京城，银杏的灿烂金黄，让萧瑟的秋天打了鸡血似的亢奋起来，人们到处寻找银杏打卡地，纷纷涌来。以我看来，潭柘寺的银杏树无疑拔得头筹。因为哪里的银杏也赶不上它们年头古老，枝叶蔽天，满树金黄的叶子，如同老天爷特意打碎金子的碎片，肆意漫天挥洒在人们的头顶”可知，金黄的银杏叶在萧瑟秋日里显得格外耀眼，充满蓬勃的生机与活力，它象征着希望与美好。就如同这对母女，尽管遭遇了家庭的不幸，但在与银杏相伴、通过画画等方式，也能从生活的苦难中走出来，去展现生命的灿烂，去感受艺术和大自然带来的力量与美好。 根据第②段“有意思的是，母亲特意画了满地的落叶如金，以及踩在落叶上争先恐后拍照点彩式的朦胧人影”，第⑧段“母亲继续讲：‘你看这银杏树，够灿烂的吧?那么多人围着它们拍照，它们的叶子不也会落下来，被人们踩在脚下?怎么样呢?它们就不活了吗?即使一树的叶子都落光了，它们明年开春不是照样长叶，到了秋天照样一片金黄，让人们跑到这里拍照?’”可知，银杏落叶会从树上飘落，被人踩在脚下，但即便如此，银杏树来年依旧能重新长出叶子，再度变得金黄灿烂。这象征着放下与重生，人生中会有像落叶般必须面对和放下的磨难，但这些磨难并非终结，就像落叶归根后树木会迎来新生，暗示着磨难终将过去，生命会在经历挫折后继续向前，开启新的篇章。 阅读《一次拥抱》，完成下面小题。 一次拥抱 黄咏梅 ①17岁离开家乡读大学，就注定成为这个车站的常客。20多年来，我对家乡的回忆，出现最多的便是这个车站。因为，它是我归来时第一眼看到父母的地方，也是我离开时最后一眼看到父母的地方。也因为，这个车站是家乡唯一通向远方的出发地——这些年，我一直在远方。我习惯了在这个小车站里找父母。父母也习惯了迎接那个一脚跨下车门，拖着旅行箱的女儿。 ②几十年来，这个车站还是有些变化的，扩充了地盘，加高了楼层，候车大厅装了冷气，也增加了各种商铺，人变得越来越多。父母一直在这里履行着迎接和送别的仪式。直到某一天，我忽然想起来，其实我从来没有很好地完成过这些仪式，我从来没有在车站给过他们一个拥抱，就像电影里看到的那些场面一样。 ③最近一次回家乡看望父母，因为父亲身体不适，我多待了一段时间。离开的时候，父母不听我劝告，依旧固执地要到车站送我。站在陆续上客的那辆大巴前，父母跟过去不太一样，话少了许多。没有话，我只好一眼一眼地看着他们。他们真的是老了。人也矮小了一些。想到我一次次从这里出发到远方，扔下他们在这里，每天看着我所在那个城市的天气预报过日子，或者在报纸杂志里寻找我的名字。比起不舍，我的歉疚更多。就在这些复杂的沉默中，我终于伸出手，抱住了我的父亲，然后又抱住了我的母亲。我不知道我有没有说什么，如果说了，也只能是个别的单词，因为我已经哽咽得忘记了一切。果然，父亲和母亲被我的拥抱吓了一跳。父亲尽管眼睛红红的，但还是难为情地说了一句：“傻孩子。”母亲则顾不得难为情了，她跟我一样，用手背擦着眼泪。 ④我在泪眼中，还是看到了那些奇怪地看我们的人。在我们这个小地方，在这个小车站，人们会自然地将眼前这场景归为“戏剧性”，电视上才会出现的，或者，按照自己的常识，他们将这样的举动理解为一个小孩子向父母撒娇。要知道，一个成年女人，众目睽睽下向一对老年人撒娇，拥抱，哭泣，实在有些怪怪的。 ⑤我很快转身登上了车，找到靠窗位置坐了下来。再望向窗外的时候，发现只剩下父亲一人了。他不知所措地朝我这边看看，又朝不远处的一根柱子后边看看，犹豫着是要继续站在这里，还是朝柱子那边走去。我猜，我那一贯粗线条的母亲，正躲在那根柱子背后抹眼泪。我哭得更厉害了，将自己的身体慢慢地滑了下去，一直滑到窗子底下，直到父亲看不见我。我边哭边在心里哀求，快开车，快开车。然而，这车久久都没有开动，乘务员几次跑上来清点人数，告诉大家刚才跑下车买饮料的乘客还没回来。我只好一动不动地将身体窝在座位里，再也不敢将脑袋露出窗口。这过程漫长而难过。好不容易等到那个乘客上车了，车门即将关闭的时候，我听到一声熟悉的叫喊，我本能地站了起来。只见我母亲迅速地跨进了车，她看到了我，她麻利地向我走来，将手上一袋东西塞到我手上：“路上吃，别饿着。”她又麻利地返回到车下。她那矮小的身体表现出了一种奇怪的敏捷，就像一个年轻的女人。 ⑥几乎在我母亲跨下车的同时，我就听到了汽车发动的声音。整个车子抖起来了，它跟我的身体一样。那个袋子里装着热乎乎的几只茶叶蛋和熟玉米，是母亲刚才趁等乘客的时候，急急忙忙跑到候车大厅买的。 ⑦车子开出了一些距离，我才敢看出窗外。在我模糊的视线里，父母已经小得像两个儿童的影子。 ⑧作为一个写小说的人，我在笔下虚构了许多的人物和情节，然而，我知道，有些东西是难以虚构的，它们是真实的存在，或者是真实的情感，它们在预言或者印证着读者的现实，一次又一次。比方说，在车站里我跟父母的那一次拥抱。 （《人民日报》文艺副刊） 17．文章开头两段反复提及家乡的“车站”，细读文本，简要分析其作用。 18．请从人物描写的角度，赏析文中的画线句。 只见我母亲迅速地跨进了车，她看到了我，她麻利地向我走来，将手上一袋东西塞到我手上：“路上吃，别饿着。” 19．文章结尾表示：那一次拥抱“预言或者印证着读者的现实”。作为读者，请你联系生活实际，谈谈文中的这“一次拥抱”对你的启发。 【答案】17．情感载体：车站是“我”与父母相聚分离的见证，承载亲情记忆。推动情节：为下文“拥抱”和母亲送玉米的情节埋下伏笔。 18．动作描写（“跨进”“塞”）和语言描写（“路上吃”），生动展现母亲不顾场合、急切表达关爱的质朴情感，突出母爱的无私与笨拙。 19．启发：我们常因含蓄或顾虑而羞于表达情感，但一次主动的拥抱（或直白的关心）能化解遗憾，温暖亲人。生活中应勇敢传递爱，莫待“子欲养而亲不待”。 【导语】此文情感真挚深沉，以车站为情感纽带，串起与父母的离别与相聚。从对车站的习惯到惊觉从未拥抱父母的遗憾，再到主动拥抱，情感层层递进。拥抱场景的描写细腻，将内心歉疚、不舍展现得淋漓尽致。借车站拥抱，道出亲情的真实与不可虚构，引发读者共鸣，是一篇动人心弦的佳作。 17．本题考查分析意象。 由第①段“20多年来，我对家乡的回忆，出现最多的便是这个车站。因为，它是我归来时第一眼看到父母的地方，也是我离开时最后一眼看到父母的地方”可知，车站是“我”与父母相聚和分离的关键地点，它见证了“我”与父母之间的每一次重逢和离别，是亲情记忆的重要载体，承载着“我”对家乡和父母的深厚情感。 由第②段“几十年来，这个车站还是有些变化的……父母一直在这里履行着迎接和送别的仪式”可知，车站不仅是情感载体，还在情节发展中起到重要作用。车站的变化暗示了时间的流逝，而父母始终在车站履行迎接和送别的仪式，这种恒定与变化形成对比，为后文“我”在车站给父母拥抱以及母亲送玉米等情节埋下了伏笔，推动了故事的发展。 18．本题考查赏析句子。 由第⑤段“只见我母亲迅速地跨进了车，她看到了我，她麻利地向我走来，将手上一袋东西塞到我手上”可知，这里运用了动作描写。母亲不顾自己年迈，在车即将开动之际，迅速地完成一系列动作，将东西塞给“我”。“迅速地跨进”“麻利地走来”“塞到”等一系列动词，生动形象地描绘出母亲动作的敏捷和急切，体现出母亲内心对“我”深深的关爱，她不想让“我”在旅途中饿着，这种关爱是质朴而纯粹的。 由第⑤段“路上吃，别饿着”可知，这是母亲说的话，运用了语言描写。这句简单的话语，没有华丽的辞藻，却饱含着母亲对“我”的牵挂。它直接地传达出母亲对“我”生活上的关心，突出了母爱的无私。同时，母亲这种直接的表达方式，也显得有些笨拙，没有过多的修饰和委婉，更真实地展现了母亲质朴的性格特点。 19．本题考查拓展探究。 由第①段“17岁离开家乡读大学……也是我离开时最后一眼看到父母的地方”可知，车站承载着“我”与父母多年来的分别与重逢，是情感交流的重要场景，但“我”却从未在车站给过父母拥抱，这一细节暗示了情感表达的缺失。 由第②段“几十年来，这个车站还是有些变化的……我从来没有在车站给过他们一个拥抱”可知，父母多年如一日地迎接和送别“我”，而“我”却忽略了用拥抱这样简单的方式回应他们的爱，反映出“我”内心的疏忽与愧疚，也为后文“我”主动拥抱父母埋下伏笔。 由第③段“想到我一次次从这里出发到远方……然后又抱住了我的母亲”可知，“我”意识到自己对父母的亏欠，于是克服内心的羞涩，主动拥抱父母，这一举动是情感的自然流露，也是对多年情感缺失的弥补。 由第④段“在我们这个小地方，在这个小车站，人们会自然地将眼前这场景归为‘戏剧性’，电视上才会出现的，或者，按照自己的常识，他们将这样的举动理解为一个小孩子向父母撒娇”可知，在小地方，拥抱父母的行为并不常见，甚至会被视为“戏剧性”或“撒娇”，这反映出人们在情感表达上的含蓄与保守，也暗示了主动表达情感需要勇气。 由第③段“母亲则顾不得难为情了，她跟我一样，用手背擦着眼泪”、第 ⑤段“她麻利地向我走来，将手上一袋东西塞到我手上：‘路上吃，别饿着。’她又麻利地返回到车下”可知，母亲的反应和行动体现了她对“我”的关爱，而“我”的拥抱也让她感受到了“我”的爱，说明情感是相互的，主动表达爱能温暖彼此。 综合以上分析，文中的“一次拥抱”不仅是“我”对父母爱的回应，更是对情感表达方式的突破。它启示我们，在生活中，我们常常因为含蓄或顾虑而羞于表达对亲人的爱，但一次主动的拥抱或直白的关心，能化解多年的遗憾，温暖亲人的心。我们应该勇敢地传递爱，不要等到“子欲养而亲不待”时才后悔。 阅读下面文学类文本，完成各题。 泪落无声 胥得意 ①儿子参军走后，思念便成了连绵的雨丝，在母亲的夜里无止无休。但是母亲没有流过一滴泪水。 ②母亲只有一个儿子，她明白一个道理，庭院里跑不出千里马。她要让儿子在年轻的时候走更远的路。所以，当儿子大学毕业提出要参军时，母亲没和父亲商量就同意了。母亲相信父亲一定会同意的。因为，父亲曾经是一位老兵。 ③只是，母亲没有想到儿子一去千万里，一下子跑到了青藏高原上的国境线成了边防军人。 ④虽然想念儿子，但是母亲不敢有丝毫的打扰。儿子的手机有时有信号，有时没信号。而即便有了信号，按部队规定也不是随时可以使用。所以，母亲养成了一个习惯，就是手机从不关机，随时带在身边。只要儿子的电话打来，只响一下，她准能接起。 ⑤母亲和儿子在电话中聊得非常开心，她从来不讲想儿子的话。儿子也知道母亲惦记他，也从不讲边境上的苦。他告诉母亲的都是训练成绩又提升了多少，他们的蔬菜大棚又产了什么应季的菜，指导员对他有多好。 ⑥母亲以前对青藏高原是不太关注的，只是儿子去了那里之后，她才在手机上去一点点了解。她知道那里只有两个季节，一个是冬季，一个是大约在冬季。她知道那里高原缺氧，人在那里躺着都是奉献。她还知道那里离国境线实在太近，和边境那面的军人总要不期而遇。母亲虽然知道这些，但儿子不说，她也装作不知道，也不问。她问的只是天空蓝不蓝，穿得暖不暖，平时记不记日记。每次放下电话前，她不想说，但还是忍不住叮嘱儿子要注意安全。叮嘱完了又暗自笑自己，儿子长大了，是属于国家的人了，好多事自己管不到了。 ⑦时间过得飞快。儿子入伍半年多时，给母亲寄回来一本证书，他被评为优秀团员。十个月的时候，儿子在电话中说，再有两个月，新兵入伍了，他就成为老兵了。母亲觉得儿子一下子长大了，他的身后又会有更年轻的战友加入了。母亲告诉儿子，当了老兵可得有个老兵的样子。 ⑧儿子毫不谦虚地对母亲说，你儿可是勇敢着呢。母亲的心有些微微的疼。 ⑨没过几天，母亲在手机上看到了不太好的新闻。儿子所在的国境线上，外军总是在制造事端，其中一段视频中，两国军人对峙时，鼻子尖和鼻子尖都快要碰到一起了，而他们的背上都背着枪。这让母亲很紧张，万一走火了咋办呢？ ⑩母亲还是忍不住把这担忧告诉了儿子。儿子有些大咧咧地告诉母亲，放心吧，人不犯我，我不犯人。母亲还是担心，那要是犯了你呢？儿子还是大大咧咧地说，我们天天训练是干啥用的？！母亲沉默了一会儿，叹了口气，我还是有些担心。儿子在手机那头哈哈哈地大笑起来，我们连队是二线连队，离国境线远着呢。你别惦记了。 ⑪手机挂掉后，母亲的担忧却更强烈了。因为，她明显觉得儿子在最后说了谎。父亲问辗转反侧的母亲，让儿子当兵是你同意的吧？母亲在黑暗中“嗯”了一声。父亲又问，现在部队真是有事了，你能把他领回来吗？母亲颤巍巍地回答了两个字：不能。父亲在黑暗中“哼”了一下，那就睡觉。母亲想了想父亲的话，只能转身睡了。 ⑫在儿子当兵一整年的时候，母亲接到了部队的来电，说是儿子受伤了，让父母尽快飞过去。母亲恨不得立刻就到儿子身边。 ⑬在县民政局局长的陪同下，母亲去了儿子当兵的部队。一路上，母亲在想儿子到底伤到哪儿了呢？伤得如何呢？母亲把目光投向了父亲，父亲眼睛一直盯着窗外，沉默不语。 ⑭母亲一下飞机就感受到了什么叫高原反应。气短，头疼，像是有喷泉在脑袋里涌动，一鼓一鼓的。她在汽车里抱着氧气袋，一边吸着氧气一边不由得就想到了一年来，儿子是如何克服这些困难的呢。 ⑮当天晚上，母亲到了部队。好多的战士列成两队迎接着母亲和父亲的到来。母亲看到的场景和在电视中看到欢迎家属来队完全不一样。没有掌声，没有鲜花，战士们都沉默着，表情非常凝重。那一刻，她明白了一切。恍惚中，父亲用力地扶住了她。 ⑯当天晚上，团里的领导向母亲和父亲详细地汇报了事情的经过：儿子在随部队巡逻时，连队官兵和越境来我方搭设帐篷的境外军人发生了冲突，在这次流血冲突中，指导员和儿子牺牲了，对方伤亡二十多人。 ⑰团领导汇报完事情经过，对母亲说，你儿子是光荣的，是为国牺牲的，家里有什么要求尽管提，我们全力解决。 ⑱整个汇报过程，母亲静静地听着，没有插话，没有哭泣，像是在听别人的故事。听完汇报，母亲又静静地回过头看了看父亲，然后拿过了面前的话筒。在场的人似乎都紧张了一下，他们不知道母亲要做什么。 ⑲母亲拿起话筒，迟疑了一下，问，我只想知道两件事，是他们占了咱们地盘，我儿子才动的手？ ⑳得到了团领导肯定的答复后，母亲又问，我儿子当时勇敢不勇敢？在场的人紧紧地咬着嘴唇，一同用力地点头。母亲的眼神一个一个地检阅着会场上的目光，两行泪水在她的脸上缓缓流下。 ㉑此生，父亲头一次看到母亲流泪。 （选自《尺素书》） 20．【小说·标题】请结合全文内容，说说标题“泪落无声”的含义。 21．【小说·情感】梳理文中母亲的情感变化，将下表补充完整。 时间 母亲的情感 儿子刚参军时 ① 看到边境新闻时 ② 得知儿子受伤时 ③ 知晓儿子牺牲后 ④ 22．【小说·语言】文章的语言值得品味，请按要求答题。 （1）她知道那里只有两个季节，一个是冬季，一个是大约在冬季。（品味句子的妙处） （2）儿子在随部队巡逻时，连队官兵和越境来我方搭设帐篷的境外军人发生了冲突，在这次流血冲突中，指导员和儿子牺牲了，对方伤亡二十多人。（为何交代对方伤亡人数） 23．【小说·手法】小说第⑧段和第⑳段分别提到了儿子的勇敢，却并未进行具体的描述，这正是“留白”的创作手法，结合全文说说这样写的好处。 24．【小说·人物】有人认为，小说中父亲这个人物可有可无，你怎么看？联系全文说说理由。 【答案】20．一方面指母亲得知儿子牺牲时，没有嚎啕大哭，只是静静流泪，体现出母亲悲痛的内敛深沉；另一方面则象征着母亲对儿子为国奉献的默默支持和无声的骄傲。 21． 思念、心疼 紧张、担忧 心急如焚 悲痛、骄傲 22．（1）用幽默诙谐的语言突出青藏高原常年寒冷的恶劣气候表达母亲对儿子在艰苦环境中服役的心疼与牵挂。 （2）凸显冲突的激烈，体现战斗的危险性侧面说明儿子和战友以寡敌众毫不退缩，突出儿子的勇敢无畏和我方两名军人牺牲形成对照，说明我方反击有力。 23．示例：与文章克制庄严的叙事风格高度统一：避免了过度煽情，又能引起读者的情感共鸣；激发了想象空间：使军人的勇敢形象在读者的想象中得到了更广阔的表现空间；营造了含蓄之美：避免直露的表达，达到此时无声胜有声的艺术效果；让牺牲奉献的主题更具普遍意义：个人勇敢行为的留白暗示整个边防部队的奉献，使人物形象更具代表性 24．不赞成这个看法。父亲的存在，如和母亲深夜的对话等，推动了故事情节的发展父亲作为老兵的沉稳，与母亲的情感波动形成互补，使母亲这一形象更立体父亲作为老兵，代表军人家庭的传承，深化了文章对边防军人及家属牺牲和担当的歌颂这个主题。 【导语】《泪落无声》以母亲视角铺展边防军属的隐忍与骄傲。从支持儿子参军的坚定，到牵挂时的克制，再到得知牺牲后的无声落泪，层层递进写尽母爱深沉。父亲的沉默、对话的留白，更显情感厚重。以“泪”为眼，既见个人悲恸，更显家国大义，于无声处叩击人心。 20．本题考查标题理解。 结合第⑱段“整个汇报过程，母亲静静地听着，没有插话，没有哭泣”，⑳段“母亲的眼神一个一个地检阅着会场上的目光，两行泪水在她的脸上缓缓流下”，㉑段“此生，父亲头一次看到母亲流泪”可知，母亲在得知儿子牺牲后，没有痛哭，只是默默流泪，这种泪水是压抑而深沉的悲痛。由此可知，“泪落无声”指母亲的泪水无声，体现其悲痛的内敛。 结合第⑲段母亲询问“是他们占了咱们地盘，我儿子才动的手？”，⑳段“我儿子当时勇敢不勇敢？”并在得到肯定答复后流泪，以及她先前支持儿子参军、默默牵挂却从不表露脆弱可知，这泪水也包含着对儿子为国牺牲的认同与骄傲，这种情感未通过言语宣泄，是无声的支持与自豪。由此可知，“泪落无声”也象征母亲对儿子奉献的默默支持和无声骄傲。 21．本题考查内容及情感理解。 结合第①段“儿子参军走后，思念便成了连绵的雨丝，在母亲的夜里无止无休”，⑤段“母亲和儿子在电话中聊得非常开心，她从来不讲想儿子的话”，⑧“儿子毫不谦虚地对母亲说，你儿可是勇敢着呢。母亲的心有些微微的疼”可知，儿子刚参军时，母亲夜里被思念萦绕，听到儿子说自己勇敢时内心心疼。由此可知，此时母亲的情感是思念、心疼。 结合第⑨段“母亲在手机上看到了不太好的新闻……这让母亲很紧张，万一走火了咋办呢？”，⑩段“母亲还是忍不住把这担忧告诉了儿子……母亲沉默了一会儿，叹了口气，我还是有些担心”可知，母亲看到边境新闻后，因担心冲突升级、儿子安全而紧张不安。由此可知，此时母亲的情感是紧张、担忧。 结合第⑫段“儿子当兵一整年的时候，母亲接到了部队的来电，说是儿子受伤了，让父母尽快飞过去。母亲恨不得立刻就到儿子身边”可知，得知儿子受伤后，母亲急切地想赶到儿子身边。由此可知，此时母亲的情感是心急如焚。 结合第⑱⑳段“整个汇报过程，母亲静静地听着，没有插话，没有哭泣”，⑳段“母亲的眼神一个一个地检阅着会场上的目光，两行泪水在她的脸上缓缓流下”“得到了团领导肯定的答复后，母亲又问，我儿子当时勇敢不勇敢？在场的人紧紧地咬着嘴唇，一同用力地点头”可知，知晓儿子牺牲后，母亲虽悲痛却未痛哭，在确认儿子是为守护国土且表现勇敢后流泪，包含着悲痛与骄傲。由此可知，此时母亲的情感是悲痛、骄傲。 22．本题考查词句理解赏析。 （1）结合第⑥段“她知道那里只有两个季节，一个是冬季，一个是大约在冬季。她知道那里高原缺氧，人在那里躺着都是奉献”可知，句子用“一个是冬季，一个是大约在冬季”的诙谐表达，夸张地突出青藏高原常年寒冷的特点。由此可知，这一表述既形象展现了环境的恶劣，又暗含母亲对儿子在如此艰苦环境中服役的心疼与牵挂。 （2）结合第⑯段“儿子在随部队巡逻时，连队官兵和越境来我方搭设帐篷的境外军人发生了冲突，在这次流血冲突中，指导员和儿子牺牲了，对方伤亡二十多人”可知，句中在说明我方牺牲情况的同时，交代对方伤亡人数。由此可知，这既体现了冲突的激烈和危险性，又通过我方两人牺牲与对方二十多人伤亡的对比，凸显儿子和战友面对越境者毫不退缩的勇敢，也表明我方反击的有力。 23．本题考查表现手法及作用。 结合第⑧段“儿子毫不谦虚地对母亲说，你儿可是勇敢着呢”和第⑳段“母亲又问，我儿子当时勇敢不勇敢？在场的人紧紧地咬着嘴唇，一同用力地点头”可知，文中对儿子勇敢的具体表现未作描述，仅通过儿子的自述和他人的点头回应来体现，这种留白与全文克制的叙事风格一致，母亲始终压抑着担忧与悲伤，叙述不事张扬，避免了过度煽情，却能让读者感受到背后深沉的情感，引发共鸣。   结合第⑩段儿子面对母亲担忧时“大大咧咧”的态度，以及第⑯段“在这次流血冲突中，指导员和儿子牺牲了”的结果可知，留白给读者留下了想象空间，读者可自行脑补儿子在冲突中勇敢抗争的场景，让其勇敢形象在想象中更丰满，比直接描写更具感染力。   结合第⑮段母亲看到战士凝重表情时“明白了一切”的沉默，第⑱段母亲听汇报时“没有插话，没有哭泣”的克制可知，不具体写勇敢的细节，避免了直露表达，与文中多处无声的情感流露相呼应，营造出含蓄之美，母亲最后流泪的瞬间因前期的克制而更具力量，达到此时无声胜有声的效果。   结合第⑦段“他的身后又会有更年轻的战友加入”，第⑩段儿子话语中体现的军人担当可知，个人勇敢的留白暗示了所有边防军人的共同特质，儿子的勇敢是整个部队奉献精神的缩影，让牺牲奉献的主题超越个人，具有更普遍的意义，使人物形象更具代表性。   由此可知，这种留白手法在风格统一、情感共鸣、想象空间、含蓄之美和主题升华等方面都有重要作用，增强了文章的艺术感染力。 24．本题考查次要人物及作用。 首先明确观点：不赞成这个看法。 结合第⑪段“父亲问辗转反侧的母亲，让儿子当兵是你同意的吧？母亲在黑暗中‘嗯’了一声。父亲又问，现在部队真是有事了，你能把他领回来吗？母亲颤巍巍地回答了两个字：不能。父亲在黑暗中‘哼’了一下，那就睡觉”可知，父亲与母亲的深夜对话，既展现了母亲内心的挣扎，又推动情节从担忧走向对现实的接纳。由此可知，父亲的存在推动了故事情节发展。 结合第②段“父亲曾经是一位老兵”及第⑬段中父亲“眼睛一直盯着窗外，沉默不语”的表现可知，父亲的沉稳与母亲的焦虑形成对比，衬托出母亲情感的细腻波动，让母亲的形象更立体。由此可知，父亲与母亲形成互补，丰富了人物群像。 结合第②段父亲曾是老兵，以及面对儿子牺牲时的沉默可知，父亲代表着军人家庭的奉献传承，与儿子的牺牲、母亲的坚韧共同凸显了军人及家属的担当，深化了主题。由此可知，父亲的存在强化了对牺牲与担当精神的歌颂。 阅读下面的文字，完成各题。 爆花 梁刚 ①儿子成了众人眼中的差生，这是王莉没料到的。都说儿子遗传妈，但王莉是个学霸，名牌大学的硕士。即便基因遗传出现错误，也不该走得太远。 ②但儿子偏偏就偷工减料了，就少了好学、勤奋的染色体。从小学到中学，儿子一直与王莉对峙着，学习成绩始终保持全班第一，只是王莉在这头，儿子在另一头。这种极端，仿佛太极的阴阳，让王莉喟然长叹。 ③真是奇迹！——这是王莉常挂在嘴边的一句话——又是不及格。这道题目已教你N遍了，怎么还是错？或者说；复习时，看你都懂了，怎么一到考试又都忘了。你这个脑子是不是设置了删除程序？ ④王莉常对同事说：说他笨吧，他三岁就能背几十首唐诗，学前就识五百来个汉字。但读书后，他突然就一泻千里，啥都不会了。小时候沉迷在自己设想的“恐龙战队”里，大了就偷偷玩游戏。 ⑤眼看就要中考了，王莉非常认真地对儿子说：“你读书不是为了我，是为你自己，读书好了，你的人生就能多一次选择，这是给自己机会。” ⑥儿子抬头看一眼王莉，说：看你认真的分上，我也认真地对你说，我不需要这种选择。我已经有了自己的选择。 ⑦王莉顿时紧张起来，问：你想怎么选？ ⑧儿子从妈手里拿过手机，非常熟练地在屏幕上划拉了几下，选出一段抖音视频，说：“看看这段。” ⑨王莉接过看了一下。抖音录制了一名地铁流浪汉，他自称自己也是一名大学生，还是媒体记者，但他厌倦了职场，便选择四处流浪。按他的话，只要不偷不抢，任何一种生活方式都是平等的，并没有高低贵贱之分，而虚度，恰是生命的最高表现形式。 ⑩王莉看了尚在发呆，儿子却理直气壮地说：“你不用担心我，我也可以像他一样，做个自由的乞丐，浪漫而刺激。” ⑪王莉顿时警觉起来，说：“这完全是哗众取宠的制作。对，虚度也许是人性的一部分，但不是全部。如果每个人都在虚度中生活，那这个民族离灭种就不远了。强大，才是任何一个民族的生存法则。” ⑫儿子扭过头，鼻子哼了一声说：“我不管什么民族，我是个小人物，我只为自己活着。” ⑬那一次谈话的结果，自然是不欢而散。 ⑭之后的一天，王莉买来四盆三角梅。儿子见了就说：“我来帮你搬。” ⑮“好。”王莉应道，她抬眼看一眼儿子蹿高的背影，心想：儿子干活很勤快，以后做点体力活也能养活自己。但她还是希望儿子有更好的成长空间，就问：“养花喜欢吗，儿子？” ⑯儿子放下花盆说：“喜欢。” ⑰王莉说：“那这四盆花，我们各养两盆。明年春季，看谁的花开得好。” ⑱“好。”儿子爽快地答应了。他喜欢做除学习之外的任何事情。 ⑲然后，他们就各自打理自己的花了。 ⑳儿子查了电脑，知道三角梅喜欢水和阳光，不耐寒，其他并没什么特别。 ㉑但第二年春季，王莉打理的两盆三角梅，爆花了。而儿子养的三角梅，却郁郁葱葱，长满了叶子，花却少得可怜。 ㉒儿子奇怪了，就问王莉，同在一个院里养花，为什么我长叶子，你爆花？ ㉓王莉笑说：“为什么？想知道答案吗？” ㉔“当然想”，儿子说，“肥料我没少加，光照也充足，又没干到它，但它就是懒花。” ㉕王莉说：“三角梅喜欢水和阳光。但水分充足了，它就会‘懒’在成长期，形成懒花，在这个舒适区里，它拼命长叶子，把自己茂盛得一塌糊涂。逍遥够了，才稀稀拉拉开几朵花。在舒适区虚度时光，不仅是人的本性，也是三角梅的。但我给它控水，让它干到叶子凋零，生存面临危机，它便迅速进入生殖期，以大量开花的方式来谋求再生。这时如果施肥得当，加水适中，再加上阳光充足，便会爆花。另外，还要给它修枝，除了木本部分，其他统统剪掉。” ㉖儿子听得很仔细，问得也仔细：“什么是木本部分？” ㉗“就是主干部分，已经老了的那部分，就像你在校学习，其他的电脑游戏等统统必须修剪掉。” ㉘“妈！”儿子打断道，“讲养花就围绕主题，别旁敲侧击行吗？” ㉙王莉说：“这两者之间的道理是一样的。爆花，美丽的是自己。儿子，给自己一次美丽的机会吧，人这一辈子不长，美丽更不多。” ㉚“好吧，我想想。”儿子道。 ㉛那一年的夏季，儿子给王莉发来一条微信：“妈，我爆花了，我没想到自己也能考上好高中。” ㉜王莉看了嗓子突然一堵，眼泪顿时“暴”了。 （选自《羊城晚报》，有改动） 25．根据选文内容，下面对文章分析理解正确的一项是（   ） A．本文写了一位母亲借与儿子不同的养花过程和结果，成功引导儿子转变观念的故事。 B．文章中王莉想尽一切办法希望儿子努力读书，是因为她认为唯有好好读书才有出路。 C．文章第⑧段划线处运用了动作描写，“非常熟练”“划拉”“选出”，生动形象地写出儿子找视频的动作熟练，侧面写出了儿子平时玩手机的水平高。 D．文中多处以王莉与儿子对话来写，塑造了一个对学习持消极态度，却对游戏和流浪生活充满向往的儿子。可见王莉缺乏教育方法。 26．请从修辞的角度赏析第③段画横线的句子。 27．文章详细写了“栽种三角梅”情节，有什么作用？ 28．结合文章和生活实际，谈谈“爆花”带给你的启示。你有过类似“爆花”的经历吗？请写写你的故事。 【答案】25．A 26．比喻的修辞手法，将脑子记不住事情比作设置了删除程序，形象幽默地写出了儿子忘性大，在学习上不上心，委婉地表现了母亲的无可奈何和气恼。 27．内容上：三角梅的情节，将儿子与母亲建立起了一个连结点，也成为了整个故事中重要的转折点，儿子对养花表现出的兴趣和爽快答应，为接下来共同养护设定了基础； 结构上：为儿子最终领悟到学习和成长的重要性，实现了自我转变做铺垫。 28．示例：花与人一样，都喜欢待在舒适区虚度光阴，唯有面对生存危机时，才会激发斗志，昂扬向上。花与人一样，要“爆花”，就要舍弃旁枝末节，朝着主要目标奋斗。曾经，我和文中的儿子一样，有一段时间把精力都放在了玩游戏上，偏离了学习主目标，结果成绩一落千丈。在老师的教育和引导下，我放下了游戏，专注学习，结果期末考试，我也“爆花”了。 【导语】这篇小说通过母子间关于学习与成长的冲突，巧妙运用“三角梅爆花”的隐喻，探讨了教育本质与成长规律。作者以细腻的笔触刻画了学霸母亲与“差生”儿子的对峙，通过养花实验这一生活化场景，揭示了“舒适区”对人成长的桎梏。文本结构精巧，以养花为叙事支点，将植物生长规律与人生发展相映照，最终完成儿子从“懒花”到“爆花”的转变。语言生动，对话描写真实自然，既有当代家庭教育的现实写照，又暗含深刻的生命哲理。 25．本题考查文章内容理解和分析。 B.根据第⑤段中“王莉非常认真地对儿子说：‘你读书不是为了我，是为你自己，读书好了，你的人生就能多一次选择，这是给自己机会’”可知，王莉希望儿子努力读书，是因为她觉得读书好了，人生就能多一次选择，是给儿子自己机会，并非认为“唯有好好读书才有出路”这种绝对的观点。 C.文章第⑧段划线处运用动作描写，“非常熟练”“划拉”“选出”，生动形象地写出儿子找视频动作熟练，侧面体现的是儿子平时玩手机时间多、对手机操作熟悉，而非“玩手机水平高”。 D.文中虽塑造了对学习持消极态度，向往游戏和流浪生活的儿子，但根据第㉕段王莉向儿子讲述三角梅爆花原理并借此引导儿子可知，王莉通过养花这件事巧妙引导儿子，她并非缺乏教育方法。 故选A。 26．本题考查赏析句子。 这句话运用了比喻的修辞手法，把儿子记不住学过知识这一情况，比作脑子“设置了删除程序”。在现实生活中，删除程序会将数据清除，就如同儿子学过的知识刚学完就好像被“清除”了一样，考试时又都忘了。这种比喻的表述方式十分形象、幽默，以一种生动的方式呈现出儿子在学习上容易遗忘、不上心的状态。同时，也委婉地传达出母亲面对儿子这种学习状况时，内心的无可奈何与气恼情绪。母亲希望儿子能记住知识、学好功课，可儿子总是记不住，通过这样的比喻，让母亲的情绪有了一个较为巧妙的宣泄口。 27．本题考查情节作用。 内容方面：从文中第⑭—⑱段可知，王莉买来三角梅，儿子主动帮忙搬花并表示喜欢养花，还爽快答应和母亲各养两盆比谁养得好。这一情节让原本在学习问题上矛盾重重的母子俩，有了一个共同参与的事情，将儿子与母亲建立起了一个连结点。儿子对养花表现出的兴趣和积极回应，为后续母子俩各自打理花以及关于养花的交流设定了基础。而且，第二年春季三角梅不同的生长情况（王莉的爆花，儿子的花却少得可怜），引发了儿子的好奇询问，进而引出王莉对三角梅爆花原理的讲解，使得故事发展有了新的情节推进，成为整个故事中重要的转折点。 结构方面：母亲对三角梅爆花原理的阐述，如“在舒适区虚度时光，不仅是人的本性，也是三角梅的。但我给它控水……便会爆花。另外，还要给它修枝……”，巧妙地类比到儿子的学习上，将学习与养花的道理相联系，为儿子最终领悟到学习和成长的重要性埋下伏笔。儿子从对养花的关注，到听母亲讲解其中道理，再到后来思想转变努力学习并考上好高中，这一系列情节发展中，“栽种三角梅”情节起到了重要的铺垫作用，推动了儿子实现自我转变这一情节的发展。 28．本题考查阅读启示。 在文中，三角梅在舒适环境下会“懒花”，而在生存面临危机时，通过合理养护（控水、施肥、修枝等）会爆花。这启示我们，人如果处于舒适区，容易安于现状、虚度时光，难以取得进步。只有当我们面临挑战，打破舒适状态，合理规划、努力拼搏，才能像三角梅爆花一样，绽放自己的光彩，实现自我价值。 示例：我曾经在绘画上有过类似“爆花”的经历。我从小就喜欢画画，但是一直都是随意涂鸦，没有经过专业的学习和训练。进入初中后，学校要举办绘画比赛，我想着反正自己平时画得还可以，也没太在意，还是按照以前的习惯随便画画。结果，在班级初选时就被淘汰了。这件事给了我很大的打击，我意识到自己一直处于舒适区，没有真正提升绘画水平。于是，我决定改变。我报名参加了绘画兴趣班，跟着老师系统地学习绘画技巧，从线条的运用到色彩的搭配，从构图的设计到光影的处理，我都认真钻研。每天放学后，我都会抽出时间练习绘画，不断地临摹优秀作品，尝试自己创作。经过几个月的努力，在第二年学校举办的绘画比赛中，我的作品获得了一等奖。那一刻，我感觉自己就像那爆花的三角梅，通过努力和突破，绽放出了属于自己的光彩。 阅读下面的文章，完成小题。 应聘 李桂芳 ①母亲陪着儿子来人才市场应聘。看那儿人山人海的，母亲就有了许多焦虑。无论如何她得帮儿子找到工作。 ②儿子大学毕业后，已经在家待了半年。他的同学陆陆续续找到了称心如意的工作，可儿子老是不慌不忙的，说工作迟早会有的。为这，母亲真有些生气了，所以今天非得陪着儿子来应聘不可。 ③终于看中了一份待遇不错的推销工作，儿子的条件也挺适合的。母亲便努力地挤进密密匝匝的人群，好不容易帮儿子要到了一张应聘报名表。儿子接过表格，三两下就填完了。母亲接过一看，字迹很是潦草，就生气地说：“你怎么这样，不能把字写好点儿吗？”儿子不耐烦地说：“我就那水平。” ④母亲无奈地再次挤到了前台，又要了一张表格。看看拥挤的人流，她害怕自己挤出去难以再挤进来交表，便靠着工作台，拿笔填起来。母亲的字写得很漂亮，她的书法作品曾在中学时得过奖。一位工作人员见她正专心地填表，凑过来看了看说：“不是你应聘吧？”母亲被身后的人流推得歪来倒去的，好不容易站稳了，连忙说：“不是的，我是给我儿子填的。”工作人员说：“你儿子本人呢？”母亲不好意思地笑了笑说：“他力气小，挤不进来。”工作人员看了母亲写的字说：“你的字写得不错嘛。”母亲赶紧说：“我儿子写得还要好呢。” ⑤因为表格交在前面，不多时工作人员就叫到了儿子的名字。母亲就赶紧大着嗓门儿朝后面叫儿子的名字。儿子好半天才挤到前面，边挤边抱怨说：“让你别忙，你忙什么呀？”母亲朝他使使眼色，把他拉到工作人员面前。 ⑥儿子被叫到另外一间小屋进行面试，母亲赶忙跟了进去。工作人员问儿子：“你为什么要来应聘这份工作？”刚才还和母亲顶嘴的儿子，此时突然紧张起来，好半天才挤出一句话：“我需要找份工作。”母亲赶忙帮他圆场说：“我儿子从小就伶牙俐齿的，这会儿是紧张了点儿。他适合做这个推销工作的。你别看这孩子长得瘦，很能吃苦的。小时候吧，家里的一切家务活儿他都承包了，街坊四邻一个劲儿夸他能干呢。” ⑦工作人员又问了一个问题：“你觉得做推销工作需要具备怎样的素质？”儿子想了半天，大冷的天，额上冷汗直冒，半天才张嘴挤出一句话：“我觉得只要能吃苦就行。”母亲嗔怪地看了儿子一眼，连忙接过他的话头说：“这孩子，刚才在路上还给我说得头头是道呢，这会儿就忘了？”于是，母亲赶紧对工作人员说：“搞推销，一直是我儿子的梦想，所以，一直以来他都有意识地在培养这方面的能力。他平时就跟我说，推销人员应该有以下素质：一是有一副好口才，能为产品做详细生动的口头广告；二是有吃苦精神，能走街串巷，不怕麻烦地上门服务；三是有良好的交际能力，能和各色各样的人打交道，广泛地推销产品……”母亲一口气说了十点，毫不停歇，好多竟是工作人员从没听过的有价值的新观点。 ⑧听完母亲的介绍，在场的人都面露微笑。母亲一看他们的微笑，心里就跟喝了蜜似的甜。她知道儿子的工作终于有希望了，于是欢天喜地地领着儿子回家等候通知。 ⑨三天后，母亲终于等来了那家公司的电话，她非常高兴，儿子也十分兴奋。然而，听过电话，母亲却呆了…… （摘编自《中国小小说精洗》） 29．阅读全文，梳理小说的情节，补全下面的图表。 ① ② 30．下列对小说相关内容和艺术特点的赏析，不正确的一项是（ ） A．小说叙述了一位母亲陪着儿子应聘工作的事，插叙了儿子在家待业半年的背景和母亲在中学时代书法作品曾得过奖的旧事。所叙过程很简单，但情节有波澜。 B．“儿子好半天才挤到前面，边挤边抱怨说”的细节描写形象地写出了儿子对当时拥挤在人群中、母亲大声叫他感到不满的心理。 C．“母亲嗔怪地看了儿子一眼，连忙接过他的话头”中的“嗔怪”写出了母亲感觉儿子回答不合适，想提醒儿子不要乱说，以免给人留下不好印象的心理。 D．小说用大量的笔墨描写母亲为儿子无怨无悔地做了一切，反衬了儿子懒散、不积极、不认真的性格，凸显了母爱伟大这一主题。 31．请赏析文中画横线的语句。 32．小说结尾“听过电话，母亲却呆了……”，情节巧妙。请你分析这样写好在哪里。 【答案】29． 母亲又要来表格替儿子填写，其字迹漂亮 母亲流利、条理清楚地替儿子回答问题 30．D 31．（示例）通过对儿子的神态描写和语言描写，将儿子与母亲顶嘴和自己面试时的紧张进行对比，写出了儿子平时受母亲庇护太多，缺乏独立性，表达了作者对家庭教育的反思。 32．①儿子是否被录用给读者留下了广阔的想象空间。②耐人寻味，令人反思，深化主题。不管应聘的结果如何，都令人思考家庭教育、子女成长等问题。 【导语】这篇小说通过母亲陪儿子应聘的情节，展现了母爱的无私与深沉。文章以细腻的笔触刻画了母亲在应聘过程中的焦虑与努力，反衬出儿子的懒散与不积极。母亲不仅在行动上为儿子奔波，还在面试中为儿子圆场，展现了她的智慧与坚韧。小说情节简单却富有波澜，结尾的悬念设计巧妙，留给读者无限遐想，增强了故事的张力。整体上，小说通过母子之间的对比，凸显了母爱的伟大与深沉，同时也反映了当代年轻人在求职中的被动与依赖。 29．本题考查内容理解概括。 一空，结合第③段“儿子接过表格，三两下就填完了。母亲接过一看，字迹很是潦草”以及第④段“母亲无奈地再次挤到了前台，又要了一张表格。看看拥挤的人流，她害怕自己挤出去难以再挤进来交表，便靠着工作台，拿笔填起来。母亲的字写得很漂亮，她的书法作品曾在中学时得过奖”可知，儿子把应聘表格填得字迹潦草，母亲不满意，于是又去要了一张表格自己填写，且母亲字迹漂亮。据此可得：母亲又要来表格替儿子填写，其字迹漂亮。 二空，结合第⑥段“儿子被叫到另外一间小屋进行面试……工作人员问儿子……母亲赶忙帮他圆场”和第⑦段“工作人员又问了一个问题……母亲嗔怪地看了儿子一眼，连忙接过他的话头说……母亲一口气说了十点，毫不停歇，好多竟是工作人员从没听过的有价值的新观点”可知，面试时儿子回答问题紧张、吃力，母亲帮儿子圆场，并且流利、条理清楚地替儿子回答问题。据此可得：母亲流利、条理清楚地替儿子回答问题。 30．本题考查内容及艺术特色辨析。 D.有误，结合全文，从第①段母亲陪儿子应聘“无论如何她得帮儿子找到工作”，到面试时母亲代儿子回答问题等情节，小说重点并非赞美母爱伟大，而是通过母亲过度包办儿子应聘事宜，反映出家庭教育中过度呵护导致孩子缺乏独立能力和责任感等问题； 故选D。 31．本题考查句子赏析。 结合第⑥段“刚才还和母亲顶嘴的儿子，此时突然紧张起来，好半天才挤出一句话：‘我需要找份工作’”可知，“紧张起来”是神态描写，“我需要找份工作”是语言描写。由此可知，此句运用了神态和语言描写。“刚才还和母亲顶嘴”表明儿子在母亲面前表现得较为随意、任性，而“此时突然紧张起来”则呈现出儿子在面试这一正式场合时的状态，前后形成鲜明对比。由此可知，将儿子与母亲顶嘴时的状态和面试时的紧张状态进行了对比。从儿子在面试时的紧张、回答简短且艰难，如“好半天才挤出一句话”，可以看出他缺乏应对面试这类场合的能力。结合前文母亲为他要表、填表，面试时还帮他圆场等情节，可知儿子平时受母亲庇护过多，缺乏独立性。由此可知，作者借此表达了对家庭教育中过度保护、导致孩子能力缺失这一现象的反思。 32．本题考查句段作用。 结合第⑨段“三天后，母亲终于等来了那家公司的电话，她非常高兴，儿子也十分兴奋。然而，听过电话，母亲却呆了……”可知，文中仅描述母亲接到电话后“呆了”，未明确告知儿子是否被录用。由此可知，这种写法让读者不禁猜测儿子的应聘结果，给读者留下了广阔的想象空间。 从全文来看，母亲在儿子应聘过程中过度代劳，如第③段母亲帮儿子要应聘表，第④段母亲替儿子填写表格，第⑥⑦段面试时母亲帮儿子圆场并回答问题等。结尾母亲接到电话后的反应，无论儿子是否被录用，都促使读者思考在家庭教育中，父母过度包办对子女成长的影响，比如子女缺乏独立能力、面对问题的应变能力等。由此可知，这种结尾耐人寻味，令人反思，深化了家庭教育、子女成长等主题。 对面的碗 王若冰 ①坐在餐桌前，面前又是已经盛满米饭的碗。碗面上是一只腾飞的金凤凰，碗的边缘是一圈金色，与凤凰交相辉映。骨瓷，薄，剔透，泛着凝白的光芒。小路看了好一会儿，她从来没有见过如此精致的碗。 ②老人将一块牛肉放到小路的碗里：“你尝尝，这是我小火三个小时炖出来的。” ③老人的话听起来漫不经心，似解释，又似自言自语。 ④小路的眼睛湿润了。她想起已经过世的母亲。 ⑤小路与老人相识于偶然。那天，她到这座楼里看房子，因租金太高而放弃。高楼之外的天空，秋阳飘洒在窗外，落叶纷纷扬扬地在距离有限的楼宇间飘荡。小路想起家与父母，想到在都市里打拼的艰辛，不由落泪。 ⑥老人就是在那个时刻出现的。她身穿圆领黑毛衣，搭一条酒红色披肩，藏蓝色西裤，脚上是一尘不染的黑皮鞋；戴一副金丝花边眼镜，脸上带着浅浅的笑意。一看就是一位生活讲究、心地善良、温雅内敛的老人。 ⑦在听到小路要租房的时候，她笑着说：“要不，你看看我那房子是否满意？” ⑧说罢，老人不等小路回答，径直走向电梯对面的门。那扇深棕色的门一打开，房子内部就展现在小路的眼里了。她一看，刚迈进的一条腿又缩回来，很不好意思地对老人说：“阿姨，我还是不看了。我，租不起。” ⑨老人一把拉住她的胳膊，“先进来看看吧。” ⑩房子是中式风格，含蓄婉约中透着特有的美感。墙上挂着山水画，客厅的博古架上，摆满了精美的瓷器。美术系毕业的她，非常喜欢这样的风格与氛围。 ⑪可是越看就越觉得是在做梦。 ⑫老人说：“两个房间，一个朝南，一个向北。你随便选择，价格都是一个月六百元。” ⑬小路有点不敢相信自己的耳朵，这可是黄金地段啊 ！ ⑭老人笑着说：“价格便宜是因为我有要求，你每天下班回来都得帮我带一瓶牛奶。” ⑮小路听后，感激地说了无数声“谢谢阿姨 ！” ⑯搬入的第二天下班，小路发现老人坐在餐桌前，对面摆放着一只盛满米饭的碗。老人不经意地说：“我的朋友原本要过来吃饭，结果临时有事来不了。要不，一起吃？” ⑰小路不好推辞。闲聊中，她得知，老人退休前是美术学院教授，老伴早在十多年前就病逝了。女儿已定居加拿大多年；对儿子，老人却一带而过。此后，小路注意到，每次谈到儿子，老人的脸上都会掠过一丝不易觉察的复杂表情。 ⑱小路不好问，她总是尽力地多做些事。除了每天回来帮老人带牛奶外，还非常勤快地打扫厨房与客厅的卫生；倒垃圾；入睡前检查家里的门窗与厨房里的水电、煤气等。老人总是对小路笑笑，很优雅地说着谢谢。 ⑲时光如沙，在指间无声地滑落。一晃，小路已经在老人家里租住半年了。 ⑳因为忙，她下班的时间并不固定，跟老人的交流也很少。可每次到家，她都会发现老人坐在餐桌前，就像专门在等她一样。小路注意到自己面前的那只碗，每次都不一样：带凤凰的，印孔雀的，玫瑰花的，梅花盛开的，水中睡莲的，绿竹的，菊花朵朵的，精致考究，又颇有情趣。 ㉑最近，小路时常出差，她已经很久没有与老人一起晚餐了。这天，她出差回来是下午三点多。进门后，却听到了老人房间里传出的抽泣声，那声音里夹杂着压抑的悲凉。她一惊，老人低吟的哭诉声声传来：“老伴啊，你在那边还好吗？要不是等林子出狱，我真想快点去找你啊 ！我做梦都怀念一家人在一起吃饭的情景，我每天看着对面那只饭碗，都觉得是你或者孩子坐在那里跟我一起吃饭……” ㉒小路震惊，她转身悄然退出房门，坐在与老人相遇的楼梯口，心情异常沉重。直到华灯初上，她才进了门。她发现老人已经坐在餐桌前，表情凄凉。 ㉓“阿姨，我想跟您商量件事儿。” ㉔老人抬头看着她：“你，要搬走？” ㉕“不是，我很喜欢您做的饭菜，也很喜欢您盛满米饭的那些碗，更享受跟您一起吃饭的感觉，就像跟妈妈一起一样，温暖、安全。我妈妈已经去世五年了，见到您，我觉得很亲切，我想像对妈妈那样，陪陪您，和您说说话。不知道您……” ㉖话还没有说完，老人颤抖着站起来，双手把她搂进怀里，泪水长流。 ㉗坐在餐桌前，面前又是那盛满了米饭的碗，饭香弥漫；那凝白剔透的碗面之上，红梅怒放，春意盎然。 （有删改） 33．你们边读小说边做整理，小琪按照时间顺序整理出小说的情节演进，你将对应的人物感情变化填写完整。 小说情节演进 租金太高 老人出现 老人坐等 得知真相 做出决定 小路的感情变化 心酸 感激 ① ② ③ 34．你读画波浪线的句子，觉得好，又说不出好在哪里。小琪教你用比较法来品读，就是把这句话改成普通的句子加以比较，你品读出了原句的表达效果。 原句：骨瓷，薄，剔透，泛着凝白的光芒。 改句：碗的胎料是骨瓷，胎体薄而剔透，釉色泛着凝白的光芒。 35．结合语境，跟小夏探讨一下对下面句子加点词语的理解。 那凝白剔透的碗面之上，红梅怒放，春意盎然。 36．小琪和小夏在探究“碗”在小说中有何作用。请写出你的看法，跟大家一起分享。 37．小夏不能理解小说中老人为什么一直不跟小路实话实说，他觉得这样的情节安排不合理。你认为这个情节安排与老人的性格特点是一致的，并把你的解读告诉了她。 【答案】33． 奇怪（好奇） 震惊（沉重） 温暖（欣喜） 34．示例：读来短促有力（干脆利落），强调这只碗的精美异常，突出这只碗带给小路的直观感受，体现碗主人生活的讲究（不凡的眼光）。 35．“春意盎然”一语双关，既指碗面红梅怒放，透露着浓浓的春意;又暗指此刻两代人心灵的沟通与交融如春天般温暖、温馨。 36．示例：①“碗”是行文线索，贯穿小说始终。②“碗”是老人情感的载体，它既指老人生活中盛饭的碗，更是指老人心中渴望盛满亲情的碗（碗象征着亲情/家/家人）。③“碗”给小说蒙上了“悬疑”的色彩（设下悬念），激发了读者的阅读兴趣。④“碗”的精致，表现出老人生活考究的特点，有助于塑造人物形象。 37．示例：老人心地善良、温雅内敛，直接说明原因怕伤害小路的自尊心，而且她自己内心的痛苦，不想让其他人分担。 【导语】这篇小说通过“碗”这一象征物，细腻地刻画了老人与小路之间的情感纽带。老人以碗为载体，寄托对家人的思念，而小路则在碗中感受到母亲的温暖。小说情节平淡却深情，通过细节描写展现了老人的孤独与坚韧，以及小路的善良与感恩。作者巧妙运用象征手法，将情感融入日常物件，既增强了故事的感染力，又深化了主题，表达了对亲情与人性的深刻思考。整体风格含蓄婉约，情感真挚动人。 33．本题考查理清人物的情感。 结合全文内容可知：“租金太高”在文章的第⑤段；“老人出现”是在文章的第⑥段至第⑮段； 结合“小说情节演进：老人坐等”，找到第⑯段“小路发现老人坐在餐桌前，对面摆放着一只盛满米饭的碗”，第⑰段“小路注意到，每次谈到儿子，老人的脸上都会掠过一丝不易觉察的复杂表情”，第⑱段“小路不好问，她总是尽力地多做些事”，可知：小路发现老人坐在餐桌前，对面摆放着一只盛满米饭的碗，她每次谈到儿子，脸上都会掠过一丝不易觉察的复杂表情，小路对此很好奇，不好问其原因。 结合“小说情节演进：得知真相”，找到第㉑段“要不是等林子出狱，我真想快点去找你啊 ！我做梦都怀念一家人在一起吃饭的情景，我每天看着对面那只饭碗，都觉得是你或者孩子坐在那里跟我一起吃饭”，第㉒段“小路震惊，她转身悄然退出房门，坐在与老人相遇的楼梯口，心情异常沉重”，可知：小路无意间得知老人盛饭的秘密。对此感到震惊，心情异常沉重。 结合“小说情节演进：做出决定”，找到第㉕段“见到您，我觉得很亲切，我想像对妈妈那样，陪陪您，和您说说话”，第㉗段“坐在餐桌前，面前又是那盛满了米饭的碗，饭香弥漫；那凝白剔透的碗面之上，红梅怒放，春意盎然”，可知：小路和老人一起享用晚餐时，内心觉得很温暖。 34．本题考查赏析句子。 “骨瓷，薄，剔透”这是运用短句形式来描写这个碗的特点，读起来铿锵有力，“骨瓷”，表现这只碗的材质很高级，“薄”“剔透”体现这只碗造型很精美，“泛着凝白的光芒”表现这只碗富有光泽，结合第①段“小路看了好一会儿，她从来没有见过如此精致的碗”，这是小路第一次看到这样精致的碗时，内心感到非常吃惊，暗示主人生活富有品味。而改句只是简单交代了碗的特征，没有体现小路的情感。 35．本题考查理解加点词。 “春意盎然”的意思是“春天生机勃勃，韵味正浓”，表现上指的是碗面的红梅很绚烂，透露出浓浓的春意；在此指的是小路和老人吃饭时，他内心感觉到很温暖。结合第㉕段“我很喜欢您做的饭菜，……陪陪您，和您说说话”，第㉖段“老人颤抖着站起来，双手把她搂进怀里，泪水长流”，可知：小路向老人坦诚自己渴望能像陪伴妈妈那样和老人说说话，老人因此而感到非常激动，“春意盎然”体现两代人因为沟通，拉近心灵的距离，相互感觉到彼此关心，这就如春天一般温暖。 36．本题考查把握文章物象作用的能力。 本题要求回答“碗”在小说中的作用。结合第①段“碗面上是一只腾飞的金凤凰，碗的边缘是一圈金色，与凤凰交相辉映。骨瓷，薄，剔透，泛着凝白的光芒。小路看了好一会儿，她从来没有见过如此精致的碗”，第⑳段“小路注意到自己面前的那只碗，每次都不一样：带凤凰的，印孔雀的，玫瑰花的，梅花盛开的，水中睡莲的，绿竹的，菊花朵朵的，精致考究，又颇有情趣”，由此可知，这里的“碗”是老人生活中用的各种碗，体现老人的生活追求，塑造老人在小路眼中的形象，生活讲究，眼光不凡； 结合第①段“坐在餐桌前，面前又是已经盛满米饭的碗”，第⑯段“小路发现老人坐在餐桌前，对面摆放着一只盛满米饭的碗”“我的朋友原本要过来吃饭，结果临时有事来不了。要不，一起吃”，第⑳段“可每次到家，她都会发现老人坐在餐桌前，……精致考究，又颇有情趣”，可知：“碗”让小说内容蒙上“悬疑”色彩，老人为什么每天都会在餐桌上准备好一碗饭？激发读者的阅读兴趣。“碗”是本文的线索。 结合第㉑段“每天看着对面那只饭碗，都觉得是你或者孩子坐在那里跟我一起吃饭”，可知：老人每天之所以盛一碗饭在对面，这里寄托了老人对老伴和儿子的思念之情，“碗”是老人情感的载体，它既指老人生活中盛饭的碗，更是指老人心中渴望盛满亲情的碗。 结合第㉗段“面前又是那盛满了米饭的碗，饭香弥漫；那凝白剔透的碗面之上，红梅怒放，春意盎然”，“碗”是连接她们两人的纽带，体现出他们互相关爱、帮助的精神。 37．本题考查理解人物形象。 由第⑥段对“她身穿圆领黑毛衣，……心地善良、温雅内敛的老人”，第⑩段“房子是中式风格，含蓄婉约中透着特有的美感。墙上挂着山水画，客厅的博古架上，摆满了精美的瓷器”，第⑰段“老人退休前是美术学院教授，……老人却一带而过”“每次谈到儿子，老人的脸上都会掠过一丝不易觉察的复杂表情”，第⑱段“老人总是对小路笑笑，很优雅地说着谢谢”，第㉑段“要不是等林子出狱，……都觉得是你或者孩子坐在那里跟我一起吃饭”可知，老人是美术学院教授，她的家人不在身边，看到找房子的小路，主动邀请小路与她共住，心地善良、温雅内敛：即使面对小路积极收拾的家里，她也是很优雅的表示感谢，她知性但又和小路保持一定距离；她因为思念亲人而在饭桌上准备好碗筷，但她表现她对亲情的渴望；她牵挂儿子，但又不显露出来。老人如此善良内敛，她不跟小路说自己的经历，是怕伤害小路的自尊心，同时也不愿让其他人分担自己的痛苦。 萤火虫、银簪子 庞余亮 ①这几天，几乎全世界的萤火虫都来他们村庄开大会了，到处都是亮闪闪的萤火虫。 ②伙伴玩萤火虫的方法很多呢。可以把捉到的萤火虫屁股粘到眼边，两个眼睛就变得亮晶晶的。可以把萤火虫搓在两只手上，在黑暗中的两只手就是亮晶晶的。可以把萤火虫放在脚下一拖，这样在地上就出现了一条发光的线。谁画得长，谁就是冠军。 ③这几天最时髦的玩法是“鸭蛋灯笼”：把萤火虫放到空鸭蛋壳里，然后把鸭蛋的空头反过来，在桌上立住，屋子里就多了一盏“鸭蛋灯笼”。 ④偏偏他家里没有一只鸭蛋。 ⑤他还是找了一只半斤装的农药水瓶，把外面有骷髅头的标签洗掉了。 ⑥没有鸭蛋灯笼，做一只茶色的“玻璃灯笼”也是非常了不起的。 ⑦等他抱着“玻璃灯笼”回到家，握着一把蒲扇的母亲还坐在黑暗中发呆。 ⑧母亲差点被他的“玻璃灯笼”闪晕了。 ⑨“你把它们放在农药瓶里？不会全毒死了吧？” ⑩他说他洗了起码一百遍。 ⑪母亲笑了，“玻璃灯笼”照耀下的笑容特别好看。 ⑫“你不能把萤火虫放到帐子里啊，萤火虫会趁你睡着了，钻到你的耳朵里吃脑子，你这人本来就笨，被萤火虫吃了脑子会更笨了。” ⑬这个很迷信的说法，母亲说得特别认真。 ⑭过了一会儿，母亲可能还是很担心他把萤火虫放到蚊帐里，又说：“要不，你还是把它们全放掉了吧。” ⑮母亲像是在求他。 ⑯他把“玻璃灯笼”的瓶盖拧开了。 ⑰没有一只萤火虫飞出来。 ⑱他凑近瓶子看了看，萤火虫们好像全昏过去了。 ⑲还是有农药味的。 ⑳他抱着“玻璃灯笼”摇了摇，还是没有一只萤火虫出来。 ㉑他使劲地摇瓶子，还是没有萤火虫出来。 ㉒母亲让他别摇了。 ㉓他一句话也没说，胳膊酸痛酸痛，心里更疼。 ㉔“玻璃灯笼”随着他的摇晃，原来有的荧光慢慢暗淡了下来。 ㉕他的心也在一点点暗下去。 ㉖突然，有只黄萤火虫摇摇晃晃地飞在他们的眼前，他搞不清是他手中“玻璃灯笼”里出来的，还是刚刚从外面飞过来的。反正，这只黄萤火虫实在太亮了，是他见过的最大最大的萤火虫，简直就像他们家里的一盏小月亮。母亲也盯着这只萤火虫看，他不敢呼吸了。萤火虫围着他转了一下，接着放过了他，飞向母亲那边……过了一会儿，萤火虫落到了母亲的头上！天啦，实在太神奇了。这只萤火虫像是母亲头上的银簪子！母亲也意识到了自己的头上有“光”闪烁。母亲没说话，他也没有说话，“银簪子”在闪烁。他多想这只“银簪子”在母亲的头上多留一会儿，要不，就永远留在母亲的头上啊。后来，这只美丽的银簪子还是飞走了。 ㉗“萤火虫，夜夜红，飞到西，飞到东，好像一盏小灯笼。” ㉘很多虫子飞过去了，还会飞回来，就像他没有捉得住的萤火虫，就像母亲那天晚上说过的话唱过的童谣，至今还在他的记忆深处闪闪发亮。现在他每年都会见到萤火虫，每次见到萤火虫的时候，他就格外想念脾气暴躁、总是“呛”他的母亲。 ㉙“真像银簪子吗？你可不要哄我。” 过了会，母亲幽幽地说：“你老子都没给我买过一个银簪子呢。” （选自《小虫子》，人民文学出版社2023年2月出版） 38．小语忧心上小学三年级的弟弟沉迷于网络游戏，他想用“鸭蛋灯笼”游戏来吸引他，他会怎么说？ 39．插画家给本文配图时别具匠心。请思考他为什么没有选择画“鸭蛋灯笼”、“玻璃灯笼”等，而设计了如下的图片。 文字说明 一个夏天的晚上，妈妈背着小男孩，看萤火虫漫天飞舞——妈妈发髻上正亮着一只“银簪子”。 40．小语认为本文中的母亲只是一个“脾气暴躁”的人，你认同他的看法吗？谈谈你的理解。 41．小语认为下面一段文字是本文的删节，小文则认为源自《昆虫记》，你认同谁的观点？请说明理由。 萤火虫发出的光呈白色，很柔和，但这光虽然很亮，却不具有较强的照射能力。在黑暗中，我用一只萤火虫在一行印刷文字上移动，可以清楚地看出一个个字符，甚至可以看出一个不太大的词儿来，但是，在这小小的范围之外的一切东西，就看不见了。因此，夜晚，以萤火虫为灯看书，那是不可能的。 【答案】38．示例：“鸭蛋灯笼”游戏可好玩啦！捉到一只萤火虫，把它放到空鸭蛋壳里，然后把大的一头反过来，让它在桌子上站住。这样，就做成了一盏漂漂亮亮的“鸭蛋灯笼”，你说帅不帅？！（没有称呼也可以，关键是口语化和富有吸引力的表达） 39．“萤火虫、银簪子”，既是本文标题，也是文中最精彩的部分，更生动地诠释了“诗意、爱与童趣”的主题。 40．脾气暴躁只是其表，文中的母亲是关心孩子（担心孩子变得更笨），关爱生命（担心萤火虫被毒死）、爱美（喜欢萤火虫发簪）。（关爱生命也可说成“善良”，爱美也可说成“热爱生活”。） 41．认同小文看法。两文风格和叙述角度不同，本文采用第三人称叙述，充满诗意和童趣；文段则采用第一人称叙述，兼具科学性和人文性。因此，文段不是本文删节，而是源于《昆虫记》。（或：文段里，“我”是一个科学家，萤火虫是其研究对象，“我”在语言准确性的基础上，还追求语言的生动性；而本文中，“他”是一个孩童，萤火虫是他的玩伴，他追求的是自然真实和诗意、童趣。） 【导语】这篇散文通过细腻的笔触描绘了童年与母亲之间的温馨互动，以萤火虫为线索，串联起童年的游戏、母亲的关怀以及对母爱的深深怀念。文章语言朴实，情感真挚，尤其是“银簪子”这一意象，巧妙地将萤火虫的光芒与母亲的发髻结合，象征了母爱的温暖与永恒。文章不仅展现了童年的天真与乐趣，更通过母亲的言行，传递了母爱的深沉与细腻。结尾处对母亲的思念，更是将情感升华，令人动容。整体上，文章以萤火虫为媒介，巧妙地编织了一段关于童年与母爱的美好回忆。 38．本题考查内容理解和拓展运用。首先，小语可以以轻松、有趣的语气引入“鸭蛋灯笼”这个话题，比如：“弟弟，你知道吗？我最近发现了一个超级好玩的游戏，比网络游戏还有趣哦！你想不想听听？”接着，详细描述“鸭蛋灯笼”游戏的玩法和乐趣。将“鸭蛋灯笼”游戏与网络游戏进行对比，突出其优势。比如：“这个游戏比网络游戏好玩多了，因为它能让我们动手制作东西，还能让我们去外面探险，呼吸新鲜空气，比整天坐在电脑前好多了！”最后，热情邀请弟弟一起参与这个游戏，可以提出一起制作灯笼、一起捉萤火虫等具体活动。比如：“弟弟，你想不想和我一起制作鸭蛋灯笼，一起去捉萤火虫啊？我相信你一定会喜欢这个游戏的！” 示例：弟弟，你知道吗？我最近发现了一个超级好玩的游戏，比你玩的那些网络游戏还要有趣多了！这个游戏叫做“鸭蛋灯笼”！我们要先找一个空的鸭蛋壳，然后去外面捉一些萤火虫，把它们放到鸭蛋壳里。到了晚上，鸭蛋壳里就会亮起一盏小灯笼，特别漂亮！我相信你一定会喜欢这个游戏的！ 39．本题考查内容理解和概括。 文章以“萤火虫、银簪子”为标题，围绕这一核心意象展开。讲述了作者儿时与萤火虫之间的趣事，特别是制作“鸭蛋灯笼”（以及后来的“玻璃灯笼”）来玩耍的经历。然而，由于使用农药瓶作为灯笼容器，导致萤火虫受到影响，作者心中充满了愧疚和失落。随后，一只黄萤火虫意外地飞到母亲的头上，被比作璀璨的“银簪子”，这一温馨而美好的瞬间成为了文章的高潮。通过这一意象，文章展现了母子间的深情厚爱，以及童年时光中的纯真与美好。同时，萤火虫与“银簪子”也成为了诗意、爱与童趣的象征，让读者在回味中感受到无尽的温暖与怀念。 结合全文来看，“萤火虫、银簪子”不仅是文章的核心元素，也是情感与意象的凝聚点。萤火虫象征着童年的纯真与自然的美好，而“银簪子”则是母爱与温情的象征，两者结合，构成了文章诗意盎然的氛围。 结合㉖段中“萤火虫围着他转了一下，接着放过了他，飞向母亲那边……过了一会儿，萤火虫落到了母亲的头上！天啦，实在太神奇了。这只萤火虫像是母亲头上的银簪子！母亲也意识到了自己的头上有‘光’闪烁。母亲没说话，他也没有说话，‘银簪子’在闪烁”可知，在文章的高潮部分，一只黄萤火虫飞到母亲的头上，被比作“银簪子”。这一比喻既新颖又富有诗意，将萤火虫的微光与母亲头上的装饰融为一体，展现了母子间温馨而美好的瞬间。 当萤火虫落到母亲头上，成为“银簪子”时，这一场景充满了童趣与温情。小男孩对这一幕的描绘，以及他内心对母亲深深的依恋和爱，都通过这一意象得到了淋漓尽致的展现。 插画家选择绘制这一场景，是因为它不仅是文章中最具诗意的瞬间，也是爱与童趣的完美结合。画面中的母亲背着小男孩，看萤火虫漫天飞舞，而母亲发髻上的“银簪子”则成为了整个画面的亮点，既体现了母爱的伟大，又展现了童年的纯真与美好。 据此概括作答即可。 40．本题考查内容理解和人物分析。 结合⑫-⑬段中内容可知，文中母亲说“你不能把萤火虫放到帐子里啊，萤火虫会趁你睡着了，钻到你的耳朵里吃脑子，你这人本来就笨，被萤火虫吃了脑子会更笨了。” 这句话虽然听起来有些迷信，但实际上是母亲以她特有的方式关心孩子，担心孩子因为不懂事而做出可能伤害自己的事情。这表现出母亲对孩子的深深忧虑和爱护，而非单纯的“脾气暴躁”。 结合⑭-⑮段内容可知，母亲又说“要不，你还是把它们全放掉了吧。” 这里，母亲像是在求他，显示出她对萤火虫生命的关爱。她担心萤火虫在农药瓶里会被毒死，这种对弱小生命的怜惜，体现了母亲的善良和对生命的尊重。 结合㉖段内容可知，当一只萤火虫飞到母亲头上时，作者形容它“像母亲头上的银簪子”。母亲也意识到了自己头上有“光”闪烁，但没有说话，只是静静地享受着这一刻。这里可以看出，母亲其实也有爱美的一面，她喜欢这种自然之美，这种对美的欣赏和喜爱，反映了母亲热爱生活的一面。 综上所述，文中的母亲并非只是一个“脾气暴躁”的人。她的“脾气暴躁”可能只是表面现象，实际上她是一位深爱自己孩子、善良关爱生命、热爱生活且有着爱美之心的母亲。因此，不认同小语的看法。 41．本题考查内容理解。 首先，从叙述角度来看：本文主要采用第三人称叙述，通过描述“他”与萤火虫之间的故事，展现了一种充满诗意和童趣的叙述风格。文中的语言富有情感，如“萤火虫们好像全昏过去了。他的心也在一点点暗下去。”等句子，都体现了作者对童年时光的怀念和对萤火虫的深厚情感。 而文段则采用第一人称叙述，“我用一只萤火虫在一行印刷文字上移动”这样的表述，让读者能够直接感受到叙述者的视角和体验。这种叙述方式在科学观察和记录中较为常见，能够增强叙述的真实性和可信度。 其次，从风格和内容来看：本文的风格偏向于文学性，通过萤火虫这一意象，勾勒出了童年生活的美好和纯真。文中的语言富有诗意，如“这只萤火虫像是母亲头上的银簪子”等比喻，都体现了作者对自然之美的赞美和对生活的热爱。 文段则兼具科学性和人文性。叙述者以科学家的身份，对萤火虫发出的光进行了细致的观察和描述，如“萤火虫发出的光呈白色，很柔和，但这光虽然很亮，却不具有较强的照射能力”等句子，都体现了科学观察的准确性和严谨性。同时，叙述者也在语言中融入了人文情怀，如对萤火虫光的柔和和美丽的描绘，让读者在了解科学知识的同时，也能感受到自然之美的魅力。 综上所述，文段与本文在叙述角度、风格和内容上都存在明显的差异。文段更侧重于科学观察和记录，兼具科学性和人文性；而本文则更注重文学性和情感表达。因此，认同小文的看法，文段源于《昆虫记》。在《昆虫记》中，作者以科学家的身份对昆虫进行了深入的观察和研究，同时也在语言中融入了人文情怀，使得这部作品既具有科学性又具有文学性。 第1页，共3页 第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $