专题05 人与自然专题阅读练习-2026年中考语文一轮复习记叙文阅读答题模板与专题练习（七大主题）

人与自然专题阅读练习 阅读下面文字，完成下面小题。 木耳 李娟 ①阿勒泰连绵起伏的群山背阴面有成片的森林，那里安静、绝美、携着秘密。木耳一排排半透明地立在伏倒的树木上，它们是森林里最神秘最敏感的耳朵，总是会比你先听到什么，更多地知道些什么，却不为你所了解。 ②那时候，知道这山里有木耳的，还只是很少的几个人，采回家也只是自己尝尝鲜而已。而我妈却想靠它发财，我妈一心想找到那野生的木耳。她爬山峰，下深谷，出去得一天比一天早，回来得一天比一天晚。每天回来，头发乱糟糟的，疲惫与失望折磨着她。终于，有一天，她从森林里回来，拿着一根小树枝。树枝的梢头结着指头大的一小团褐色的，嫩嫩软软的小东西。像一个混混沌沌、灵智未开的小精灵。那就是木耳。 ③从我妈找回第一朵木耳开始，生活中开始有了飞翔与畅游的内容，也有了无数次的坠落和窒息。 ④当晾干的木耳攒够了六公斤时（平均九公斤湿的才能出一公斤干货），我们把它们仔细地包装好。我妈提着装着木耳的箱子，搭上一辆运木头的卡车去了山下。那天半夜时分，我妈才回来，她兴奋地告诉我们，在山下小镇，一个干部模样的人，想买木耳作为礼品，他把六公斤木耳全买了，八十块钱一公斤!这远远比我们靠小店做生意赚得多，我妈高兴得直想飞回来。每次我妈下山，想要木耳的人便闻讯而至，简直跟抢一样。我们就顺势把木耳涨到了一百块钱一公斤。 ⑤渐渐地，有一些人也开始采木耳卖木耳了。采木耳的队伍悄然扩大。采过木耳的痕迹，满山遍野都是。木耳生长的速度极快，尤其在下过雨后。但采木耳的人一多，它就赶不上采摘的速度了。木耳明显地少了，于是除了采木耳以外，人们又挖党参，挖虫草。只要是能卖到钱的都挖，山脚下，森林边狼藉一片。秋天下山时，木耳已卖到一百八十块钱。刚入冬，又涨到两百块钱整。这时，木耳的用处已不是用来吃了，而是作为礼品和一种时髦的、用来消遣的东西，被用来进行着秘密的交流，最终流传到一个本来与木耳没有任何关系的地方。 ⑥又一年春天来临，木耳的世界疯狂到了极限。远在宁夏甘肃的人也涌来了，山下的人爆满，像蝗虫一样，到处都是，他们靠着破旧的行李露宿在河边那片废墟里；还来了铁匠，专门给大家打制挖野货时要用的工具，炉火熊熊，贪婪地吞噬着早春的空气。进山的那两天，所有人背着铺盖行李，提着面粉粮油，扛着铁锹木铲，成群结队，浩浩荡荡向北走。进山，进山，对木耳狂热的渴望照亮了他们暗黑疲惫的脸……而来订购木耳的人把价出到了五百块钱。 ⑦我们真有点怕了，我对我妈说：“今年我们还去弄吗?”她也怕了，但她想了又想，说：“不弄的话怎么办呢，你看我一天天老了，我们怎么生活……” ⑧那么我们过去又是怎么生活的呢?那些没有木耳的日子，没有希望又胜似有无穷希望的日子，那些简单的、平和喜悦的日子，不是生活吗?我们几乎都要忘了，忘了森林里除木耳之外的那些更多更广阔更令人惊喜的一切…… ⑨就在那一年，像是几年前突然出现一样，木耳突然消失了，像是从来就没有过一样地没有了……森林里曾有过木耳的地方都梦一样空着，真的什么也找不到了……大风吹过山谷，森林发出巨大的轰鸣。天空的蓝是空空的蓝，大地的绿是空空的绿。木耳没有了，森林里的每一棵伏倒的树木再也不必承受什么了，它们倒在森林里又像是漂浮在森林里。 ⑩我觉得那一年的每一个人都在哭。木耳再也没有了……其实，我们对木耳的了解是多么不够啊! ⑪那一天我一个人进山，走了很远，看到前面有人，那是我妈，她还在找。远远地就看到她的附近有一朵木耳，整个世界最后的一朵，静静地生长着，但是她没有发现。我站在那里，看着她很久很久，直到看着她失望地离去。 （选自散文集《我的阿勒泰》，有删改） 1．文中围绕“木耳”展开了一系列事件，请根据提示完成下面的情节链，梳理“我”家与木耳的关系变化及情感起伏。 关键事件 妈妈的心情 高兴（惊喜） 采摘售卖/妈妈高价卖出木耳 兴奋 害怕 深山难再找到木耳 2．按要求赏析文中画线句。 （1）木耳一排排半透明地立在伏倒的树木上，它们是森林里最神秘最敏感的耳朵。（从修辞角度） （2）进山的那两天，所有人背着铺盖行李，提着面粉粮油，扛着铁锹木铲，成群结队，浩浩荡荡向北走。（从句式角度） 3．小语想把这篇文章推荐到学校的文学杂志上，但不知道推荐到哪个专栏里，请你结合文章内容和小贴士，从下面三个专栏中选择你认为最合适的一个，并说明理由。 专栏一：自然风光        专栏二：保护环境        专栏三：生命哲思 小贴士： 文章专栏是指在杂志、报纸、网站等媒体平台上，根据不同的主题、内容特点或受众需求，将文章进行分类划分的特定板块。设置专栏有助于杂志对文章进行系统的整理和编排，突出不同类型文章的特色和价值。 阅读下列散文，完成探究。 遥远的向日葵地 ①我们这里的河流全靠积雪融汇，而农民种地，又全靠从河里引水灌溉。因此在我们这里，一遇到降雪量少的暖冬，第二年肯定大旱。 ②这一年正是罕有的旱年，除了旱灾，风灾、蝗灾，其他严重的病虫害肯定也会全集中到这一年。谁叫去年暖冬呢？ 虫卵没法冻死。 ③尽管如此，我妈还是决定种两百亩向日葵。地是头一年就包好的，如果不种，荒着心里更难受。 ④那块土地我们承包了三年，位于新疆阿克哈拉河下游六十公里处的高潮村南面的荒野中。地势坦阔，一马平川。那一带一共开垦有一万多亩土地，除了少量的打瓜，全都被承包者种上了向日葵。不知丰收时那里会是怎样的一幕情景。 ⑤一万亩啊，金灿灿的葵花地！ ⑥因为离家太远，葵花从播种到收成的三四个月期间，我妈得一直守在地边。这三四个月里就没法照顾九十多岁的外婆和几只小狗及满院子的鸡鸭兔子鹅了。于是，妈妈雇了一辆大卡车，把整个家都搬到了地边。妈妈在荒野中挖了一个大坑，坑的南侧掏了一条斜下去的通道。坑沿上横搁几根木头算是檩条，檩条上横担一些木棍，铺几只撕开的纸箱子，最上面蒙一大块塑料棚布，最后再盖上一层泥土压住棚布。在新疆，这叫“地窝子”。在此后的日子里，这就是我们的家。 ⑦搬家时我也跟着去了，在那里生活了非常短暂的一些日子。只目睹了种子进入大地的过程，却不知它们如何在大地里苏醒，渐渐长成。那些日子里，我总是站在地窝子旁，长时间望着眼前一望无垠的大地，想到下面一行行齐整沉睡的种子，总觉得它们可能会永远这么沉睡下去了。大地永远荒凉空荡。 ⑧搬家的那一天好冷。虽然已入四月，但冬天的气息仍然强大坚固，残雪皑皑，寒风凛冽。第二天，外婆就想回家了。她拄杖从地窝子里艰难地走上大地，转身四望，快要哭了。而我妈始终忙忙碌碌。她马不停蹄地立刻雇人犁地，第三天就开始播种。眼下只能人工点播，为了快快播完，她跑到附近的杜热小镇上雇了二十多个人。可是，在空旷的大地上，这二十多个人远远看去是那么凄凉无助，他们一人拎一只盛满种子的口袋，一步一停，在大地上越走越远。远得似乎都走不回来了。 ⑨第四天，鹅和鸭子发现了附近的水渠，痛痛快快洗了个澡。搬家时，它们不幸被安排在煤堆里。第五天，鸡开始下蛋。同时，小狗们在地窝子附近发现了一个田鼠洞，兴奋地刨了半天。大家很快适应了新生活。叔叔不知从哪里弄来几块红砖和两块水泥板，给我们地窝子的通道铺了两级台阶。从此外婆出入方便多了。又因为这一带守地的几个地窝子里就我家出现了红砖这样的奢侈品，便被大家一致评定为五星级地窝子。 ⑩荒野里没有电，虽然有相机和备用电池，我却总是不舍得取出来拍照。只在闲暇时分，当妈妈带着小狗在附近野地里散步时，我才端起相机，在显示屏里远远凝视他们。而种子播下之前的大地总是孕育无穷的语言。种子播下之后，大地才安静下来，并对每一个前来者竖起食指在唇前。 ⑪一次我妈散步回来，像变魔术一样从怀里掏出一束野花给我。在哪里采的呢？ 我捧着花从地窝子走上地面，转身四望，这干涸无尽的大地，这手心里唯一的湿润丰盈。我把一只矿泉水瓶从中间破开，注满水插上花，再把它们放在投入地窝子里的唯一的一束光线中。过了好几天，花都没败。可我出去散步时，却从不曾遇到过什么花儿。似乎我妈采回的这些就是全部的春天，全部就这些。 ⑫总之我离开了。把妈妈、外婆和小狗留在了那片荒野上。把她们抛弃了一整个夏天。又觉得其实是把她们一直抛弃到现在……总觉得，这些年来，她们一直还在那广阔的天空下寂寞艰难地劳作、生活。 （有删改，文/李娟） 【梳理诗化意象】 4．文章围绕葵花地，依次写了哪些事件？ 请完善思维导图。 5．文章反复出现一些意象，请仿照示例，结合加点词，完成其余两个意象的解读。 意象 例句 解读 荒野 A．大地永远荒凉空荡。 B．虽然已入四月，但冬天的气息仍然强大坚固，残雪皑皑，寒风凛冽。第二天，外婆就想回家了。她拄杖从地窝子里艰难地走上大地，转身四望，快要哭了。 （1） 鸡鸭等家禽 A．第四天，鹅和鸭子发现了附近的水渠，痛痛快快洗了个澡。搬家时，它们不幸被安排在煤堆里。第五天， 鸡开始下蛋。同时，小狗们在地窝子附近发现了一个田鼠洞，兴奋地刨了半天。 B．只在闲暇时分，当妈妈带着小狗在附近野地里散步时，我才端起相机，在显示屏里远远凝视他们。 示例：“痛痛快快”、“不幸”、“兴奋”等词以拟人化手法，将身边的牛羊、猫狗、鸡鸭写得灵气机智、趣味十足。体现了人对动物的关爱与尊重。母亲与小狗在野地散步的场景，也让人感受到人与天地万物之间的和谐美好，生命对生命的依恋。 花 A．一万亩啊，金灿灿的葵花地！ B．我捧着花从地窝子走上地面，转身四望，这干涸无尽的大地， 这手心里唯一的湿润丰盈。 （2） 总结：我发现李娟选取的意象往往具有（3） 的特点。 【揣摩诗化语言】 6．陌生化是诗歌语言的一大特点，在李娟的散文中也有所体现，请从陌生化手法的角度赏析文中的划线句。 可我出去散步时，却从不曾遇到过什么花儿。似乎我妈采回的这些就是全部的春天，全部就这些。 【探究诗化体验】 7．人民文学奖授词中写道，李娟记住的，恰恰是易被人们所遗忘的一切——那些正被现代文明分分秒秒侵蚀的、某种古老而民间的传统。而在本文结尾却写道“把她们抛弃了一整个夏天。又觉得其实是把她们一直抛弃到现在。”如何理解作者的“记住”与“抛弃”？请结合文本及链接材料，进行阐述。 链接材料 李娟，1979年生于新疆。曾一度跟随家庭进入阿尔泰深山牧场，经营一家杂货店和裁缝铺，与逐水草而居的哈萨克牧民共同生活。 鲁迅文学奖授奖辞：李娟的散文有一种乐观豁达的游牧精神。《遥远的向日葵地》中，那块令人忧心的年年歉收的田地，不竭地生长着天真的喜悦。她的文字独具性灵，透明而慧黠，边疆生活在她的笔下充满跳荡的生机和诗意。 阅读下面的文学类文本，完成小题。 山水有相逢 李娟 ①春天的桂林，多雨。烟雨中的山水最为迷人。 ②清晨，微风细雨中乘着一条小船游漓江，细雨落在身上，分不清是雨还是雾，空气清新如甘泉。青山如黛，江水如蓝。山都不高，也不陡峭，有的如小鹿，有的似碧螺，有的如蘑菇端坐在漓江之畔。山水青翠，令人神清气爽。想起诗人韩愈的诗：江作青罗带，山如碧玉簪。 ③水边多凤尾竹，随着微风摇曳着身姿，在碧波中照影儿。江边停着一张竹排，竹排上蹲着戴着斗笠的渔翁，一口一口悠闲地抽着烟，竹排的另一头蹲着两只褐色的鸬鹚，静静地望着江水发呆。渔翁将长竹竿伸向鸬鹚，它们就一头扎进清凌凌的江水里，不一会儿又游回来了，嘴里叼着一条小鱼，渔翁拿出一个竹篓，一手抓住它的脖子，它乖乖地将小鱼吐进竹篓里。鸬鹚神奇的本领，让孩子们看得出神。 ④午后，我们乘车离开桂林市去了阳朔，一路柳丝如烟，陌上花开。阳朔是一座山水环绕的小城，几分安逸，几分宁静。 ⑤阳朔的西街多榕树，沧桑的老树有几百年了吧，几个人也合抱不过来。大树绿荫如盖，无数根须低垂着，仿佛大树的血管，它们重新回到大地深处，与泥土紧紧相连。微风习习，榕树下一片清凉世界。白发的老人们聚在一起在树下聊天，或者相对无言坐着。大树的枝丫上蹲着几只黑色的小鸟，叽叽喳喳地叫个不停，或歌唱或低语。忽然想起黄永玉先生的一幅画，画着一只黑色的小鸟，画旁写着：“鸟是好鸟，就是话多。”令人忍俊不禁。 ⑥走进西街深处，现有一座古朴的院落，木门开着，围墙上有砖雕的漏窗，几枝粉红的樱花从墙上探出头来。这里是画家徐悲鸿先生的故居。走进安静的院落，就看见一棵高大的玉兰树，郁郁葱葱，足有二十多米高。一树白玉兰盛开，花香袭人。徐悲鸿故居的牌匾是他的夫人廖静文题写的。抗日战争期间，画家徐悲鸿为躲避战乱，曾在这里居住，当地人常常看见他背着画夹畅游阳朔的身影。他与秀美的山水结下美好的情缘，在这里创作了《漓江春雨》等名作。 ⑦夕阳西下，我们带着孩子们来到漓江边散步。兴坪山似画，阳朔水如晶。余晖洒在江面，半江瑟瑟半江红。江水清澈，石子粒粒可见，孩子们脱了鞋子，卷起裤脚，站在清凉的水中嬉戏，水花四溅。我和朋友坐在岸边的石阶上，看着他们在水中游戏。孩子大声呼唤着，妈妈，水一点都不凉，快点下来呀…… ⑧漓江两岸，树木葳蕤，春花烂漫，余晖将游人染成金色。 ⑨余光中先生说：山水有相逢，终会到漓江。秀美的漓江山水吸引了画家徐悲鸿，吴冠中、李可染也多次来这里作画。 ⑩吴冠中画过诸多漓江美景，写实与写意虚实有度，淡雅娴静，有一种东方审美的意蕴和韵味。 ⑪想起吴冠中先生的画作《漓江山水》，那一年冬天在阳朔，他和妻子来江边作画。一帧黑白的照片里，两人都穿着毛呢大衣，下雨了，江边的风大了起来，她一手为吴冠中撑着雨伞，一手为他撑着画架。吴冠中站在伞下，不顾风雨潇潇，依然全神贯注地作画，忘了风雨，忘了衣服已经被雨水淋湿。 ⑫中年人的爱情那么动人、暖心。她是他的左手和右手，缺一不可，不离不弃。她是那个在雨中为他撑伞的人，在雨中陪他作画的人。人世深情，都在默默无言的相依相伴里。 ⑬住在阳朔西街，晨起，独自去江边漫步。薄雾如纱，山水苍茫，静谧悠远。不远处的江畔有几户人家，屋顶上正升起袅袅炊烟。在江水的转弯处，一群野鸭子自在地游来游去。山水之间有人家人与自然和谐相处，才是人间最美的画卷。 ⑭晨曦里，一个人在小巷游走。昨夜落过小雨，香石板路越发显得洁净清幽。有卖花的中年女子挑着担子迎面走来，她的叫卖声旖旎婉转。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。她头上包着蓝花布的头巾，担子里插满桃花、樱花、铃兰、白百合和一些不知名的小花，仿佛挽着一担春天。 ⑮我跟着她的脚步，慢慢走，嗅着淡淡的花香，在阳朔的春天里，我什么也不做，什么也不想，只做一朝的赏花人。 （作者：李娟。有删改） 【梳理游踪】 8．文学社准备依据本文拍摄微游记电影，小语在拍摄时遇到了难题，老师建议小语和小文依据游记的游踪来进行。请同学们梳理文本，帮助摄影师将作者的游踪补充完整。 地点 桂林 阳朔 游踪 ① ② 午后参观徐悲鸿故居 傍晚带孩子江边散步 ③ 【理解画面】 9．微电影拍摄结束后，文学社的同学们都认为，摄影师将文本中漓江山水的情趣，拍得活灵活现。你认为文本中哪些画面富有情趣？请试举一例并加以分析。 【探究内涵】 10．观看微电影以后，文学社的同学们一致认同电影名依然采用本文的题目《山水有相逢》，请你结合全文谈谈这个题目蕴含哪些含义？ 【分析写法】 11．据小语和小文的了解，微电影拍摄的最佳效果，就是观众对影片中的内容感同身受。请你结合具体内容，说说作者是怎样将自己的感受与思考同景物融为一体的？ 【拓展训练】 12．小语还打算为本文写一段推荐语，来引导大家阅读李娟的写景散文。请你借助写作小助手加以完成，字数100字左右。 写作小助手作品评论：①李娟的散文带着原生态的青春，有着青草般的鲜美气息，充满对世界的童真。 ②她的文字世界里，世界很大，时间很长，人变得很小，人是偶然出现的东西。 写作要点：选材特点、文本语言、主题价值 阅读《与泰山对视》，完成小题。 与泰山对视 ①第一次，这样整天地坐下来，静静地与泰山对视，是因陪朋友登山受风雨所阻而形成的。 ②好友自远方来，专为登临久仰而未谋面的泰山。谁知一冬一春少雨雪的好雨偏偏下在了今天。雨雾笼罩了整个世界，天湿了，地湿了，登山的心情全湿了，沉甸甸的。看看雨丝在微风中舞啊舞，不紧不慢，没完没了。无奈，我们在窗前坐下来，望着山，等待。 ③泰山是一道世人瞩目的风景，居室楼是山怀里的颗颗纽扣，我的蜗居仅是纽扣上的一个小点，高挂楼顶，恰恰与大山形成极好的对视角度。只可惜整天疲于奔波，人乏心更累，哪顾得上认认真真地看它一回。值此闲暇，静下心来，细细看风雨中的山，好似酷夏午后慢慢品一杯“雨前”，慢慢品出诸般滋心润肺的味道。 ④山整个地浸在雨里，湿漉漉地装在我窗口里。正对着的是主峰，两翼延绵东西。草木葱茏的繁华让寒冬褪去，雨幕挡住了雀跃攀登观赏膜拜的人群，连同纷乱与嬉杂，只有细雨微风裹着无言的沉默，在山的脸颊上抹。 ⑤挂上主峰的是雪，白皑皑的，落进低处起伏山包的是水，悄无声息地把土石树木濡湿浸黑，黑和白随意一叠，自然构成一幅茫茫大海上泊着艘洁白巨轮的写意。简单、清丽，透着初春疏雨特有的朦胧、柔和、静谧。所有细节被删去了，令人心仪的景观珍宝，被人忽略的山岩顽石统统模糊成没有差别的一片，平日里闹得满山沸沸扬扬的历史卷帙和永远说不完的荣枯生灭故事，早已收藏进大山深处。山，头顶着天，脚踏着地，袒露出自自在在、从从容容的风骨，留一个空空灵灵、清清静静的境地，任我们审视。凝望它安然端踞的姿容，体验到一种肃穆的深邃，一种由静而升腾起的苍莽大气。古往今来，那么多人频频临访、苦苦思辨泰山伟大之所在，是否只在感受到了它守中持恒、超然物外的从容宁静气质之后，才有了“稳如泰山”“重如泰山”的结语？ ⑥友人也在全神贯注。突然头不回地问我：“山上有河吗？”有啊，直贯上下的中溪、通天河，穿行西麓的彩石河，还有……何止一条。不过它们随季节变化而消长，不像大山，始终如故地迎送无常的四季。雨季来了，任雨暴风狂、雷劈电击，山默默承受，把创伤埋进心底，坦然地把丰水供给草木，送给河流。于是，河水翻腾飞溅，随势应变地跳跃奔流，水声回响在山城间。多彩的卵石趁机拥挤碰撞得唧唧喳喳，热闹得令人炫目。 ⑦雨季去了，山无言地忍受烤裂的曝晒，不惜输出脉管里的血支撑草木洒下一片绿阴。而河顿失滔滔，消落到流细声微，枯竭到河道自身迷失。此时此地，你怎能看得到呢？还记得我们学过的一句哲言吗：自然界的奇迹都在相对的静态中酝酿，动是宇宙的本能，静是自然的灵魂。静是动之后的一种沉淀、修整、提升。静是一首诗，一种美，一种境界，具有超凡的影响力。泰山悟出了这一道理，从而获得了对事物对自己把握的力量，凝结出任物变依然故我、宠辱不惊的庄重品质，不愧是自然界的仁者。 ⑧主峰西侧平坦的一段，那是天街，是这座城市最北边的一条街。其实山与城本来就是一体，山与人始终共生共存、相亲相伴。城从南向北走到头便是山，由盘道接天街直到极顶，沿途的各种营生与城里一样红火。这影响不了山的静，它形态静心更静，静到了人们一走进它，自觉不自觉地多了一种持重和规矩。从山顶开始就有居民，一路下来到山脚，汇聚成人挨人的城池。山因有了居其中、行其中的人，除去许多横空盖世凌人的孤苦和傲气。正因如此，山在泰城人心中更增加了分量，增加了敬仰的虔诚。 ⑨泰山毕竟举世闻名，名山带名城，铁定是全世界认准的旅游胜地。于是人流滚滚而来。城变大了，景变美了，人心变高了。遗憾的是，南来北往的风吹来吹去，但心高起来的那些人少了些本分的清静，添了些浮躁的火气。只有泰山依旧无言，始终不语，看着不肯安静片刻的人世，看着沉浮起落的大地，宁静地注视着丰富真实的生命。看着这样的泰山，顿时感受到一种巨大的力量，内心的焦躁渐渐化作一缕轻尘，飘然逝去，得以解脱的轻松没遍全身。 ⑩夜来了，一切在如烟如雾的缥缈中隐退，清晰可见的只有闪烁在盘道和天街上形似北斗的路灯，神秘地对我们眨眼睛，这真真实实富有灵性的对视，是一次人与自然、心灵与心灵的碰撞、交汇，是精神的净化，它正随着细雨融进生命里。 ⑪与友相对。 ⑫我说：山，是我窗上的一幅巨画，有了它，高挂的斗室就是我灵魂的栖息地，永远。她说：不虚此行。 13．作者在雨天与泰山对视，静下心来看细雨微风中的山，感受到泰山的 ；与友人开展关于河流的对话之后，想到不管雨季来临还是过去之后，泰山都 ，感受到泰山的包容李献、宠辱不惊的气度：最后，关注主峰西侧的天街，思考山与城、山与人的关系，理解了人们对泰山的 。 14．本文语言形象生动，富有表现力。请从第⑤段和第⑥段的划线句中任选一句进行赏析。 15．文章第②段中写“雨雾笼罩了整个世界，天湿了，地湿了，登山的心情全湿了，沉甸甸的”有怎样的作用？ 16．作者静下心来细看风雨中的山，“慢慢品出诸般滋心润肺的味道”。结合文章相关内容，说说作者品出了哪些“味道”。 阅读下面文字，完成下面小题。 一株古树的背后 ①它，稳稳矗立在天地之间。 ②它，树冠巨大，密叶浓郁，如天然华盖，聚气聚云，风雨不惧。 ③它，是一株比北京城还要古老的树——树龄三千五百年了。 ④某日，我与古树专家来到这株古柏树下，对它的前世今生和生存状态一探究竟。三千五百年，不是一个抽象的数字概念，而是一道道具体的年轮。 ⑤古树是一部编年史。历史在典籍里，历史在坛坛罐罐的文物中，而活着的历史在古树的年轮间、树梢上。 ⑥古树专家手指古柏告诉我，所有的树都是由内向外生长的——最新的年轮紧挨着树皮，而最古老的年轮则在树的中心部分。形成层主要负责生长，它是位于树皮和里面木材之间的一层很薄的细胞。新的木材细胞由形成层产生，并积聚在以前形成的较老的一层木材细胞的外面。整个树干中，被树皮保护的这层薄薄的形成层是唯一有活力的部分。其他部分——树皮和木质部——都是由失去活力的细胞组成的。它们的主要功能是保护树木不受损害，保持树干的稳定性，保持水分和营养物质在根和叶子之间正常运输。 ⑦正说话间，古柏背后闪出一个人。中等身材，脸膛黝黑，额头布满皱纹。他姓胡，北京密云区新城子镇林业站站长。1986年从北京农校毕业后，老胡被分配到林业站工作，三十九年没换过单位。刚到林业站报到的第一天，他就与古柏有一张合影，那时候他还不到二十岁。 ⑧老胡说，他参加工作的时候，古柏的西北面是关帝庙的残垣，青砖石条横七竖八的还有一些。他说，一刮大风下暴雨下冰雹，他就惦记着这株古柏。只有来看看，没什么情况，才能放心。 ⑨跟人一样，树老了容易得病。2016年时，蚜虫、小蠹虫、白蚂蚁等轮番袭击古柏，或者蛀干，或者食叶，或者寄生在树皮组织里，威胁着古柏的健康。曾有一窝土蜂蛰伏在古柏树干上打洞，对古柏造成危害。有人建议用药液毒杀土蜂，既简单又省事。老胡却摆摆手，拒绝了。他说，对古柏来说，土蜂是害虫。可是，对于别的植物来说，土蜂可能是传粉者。再者说，土蜂也吃别的害虫，不要轻易杀戮某种生物，而使生物链条断裂。他从野地里割来艾蒿，采用艾蒿烟熏的方法，把那窝土蜂赶走了。 ⑩前些年，天牛对古柏的危害很严重。天牛是食叶害虫。在幼虫期，它会蛀蚀树干、枝条及根部，引起古柏断枝、枯萎。老胡经过一段时间的观察，决定“以虫治虫”——释放人工饲养的肿腿蜂，寄生在天牛幼虫或者虫蛹上，吸收天牛幼虫的营养而使其死亡。此法不污染环境，也避免了使用农药对其他生物造成危害。老胡还向站里的年轻工作者传授了一些保护古柏的经验。 ⑪20世纪70年代修筑的松曹公路，由于护坡挡墙紧挨古柏，致使古柏根系伸展不开，影响透水透气。后来，古柏西侧侧枝不同程度地出现枯枝现象。老胡看在眼里，急在心上。他采取了许多复壮办法，但治标不治本，难以改变古柏衰弱的态势。他几次反映情况，得到了上级重视。专家现场考察和对古柏进行“体检”后认为，要使古柏复壮，只能把影响古柏生长的道路和建筑物挪开。 ⑫2020年10月，当地政府决定，拆除松曹公路护坡挡墙一百九十五米，公路整体东移十五米。拆除挤压古柏裸根的公路段物资站和镇卫生院部分房屋，搬迁至别处。为古柏腾出空间，把属于古柏的地界还给古柏。 ⑬新城子镇林业站专门制定了古柏养护方案。在树冠四周竖立九个仿生支撑柱，通过分散支撑强度来为主干助力。还对古柏树下的土壤进行了改良，修建了深根复壮井，并用科学方法在地下引根，促进根系向深处延伸，向四周扩张。俗话说，树有多高，根有多深。其实，树根并不乱长，也非无章无序。直根分出粗根，粗根生出细根，细根生出更细的根，更细的根生出千千万万的根须。树根深藏地底，人的眼睛是看不见的。然而，正是看不见的东西决定着看得见的东西。 ⑭每逢秋天，古柏树籽成熟了，老胡就提着矿泉水空瓶，蹲在古柏树下捡拾柏籽。每年秋天都能捡拾三四瓶，多的年头，能捡拾五六瓶。在老胡眼里，这些柏籽都是宝贝，想想看，能活三千五百年的古柏，在它的体内一定存在我们至今没有破译的生命密码。看着古柏树自然生长出的两株小苗，老胡的脸上露出不易觉察的喜悦。他告诉我，去年他将捡拾的木籽送给林业科研部门后，已成功繁育出小苗。 ⑮面对古柏，也许我们可以窥见生命奥秘的一二。古柏以自己的方式构建了一个完整白生态世界。在长达三千五百年的时间里，它存储了日月星辰的倒影，存储了气候、时令、害、动荡、战乱、文明和进步，以及生命演替的一些重要信息。通过古柏，我们可以在更广大的视野里，在更长的时间尺度上，来探求人与自然的关系，以及人类社会变化的历史，从而思考在我们所处的时代，生态文明到底意味着什么。 ⑯有人说：“城市靠记忆存在。” ⑰可是，我要说，古树能保存时代的记忆。那记忆里包括思想和传奇，也包括情感。 17．请结合文章内容，概括老胡在林业站工作的内容。 18．结合文章内容，谈谈你对文中画横线句子的理解。 19．古树犹如一个见证者，向我们诉说着它看到的一切。请你结合文章，说说在“古树的背后”，它见证了哪些方面的内容。 20．请你为本文设计一个栏目名，并说明设计理由，向校刊《春风》投稿。 班级组织学生为下面的小说拍微电影，请积极参与筹备。 最后一个渔佬儿 李杭育 ①这两年，因对岸公社味精厂废水排放，葛川江里打不到鱼，小柴村的渔佬儿全都转业了，只剩下福奎一个。 ②太阳落山的当儿，福奎拎着刚钓上来的一条鲥鱼走上了堤坡。他的船棚搭在堤岸下一条小水沟上，是茅草苫的。他穷得恐怕死后只配缩在草窝里升天。 ③堤坡上，福奎碰上了村里的阿七，阿七要嫁给对江的官法了。 ④“我走了，味精厂缺一个打杂的。我跟队长说了，他答应让你顶我的缺，只要你自己再找大贵求个情。到厂里做，生活轻松，又有固定收入，比在这连根毛儿都不见的江里打鱼牢靠多了。福奎！人老了，总得有个靠头。” ⑤大贵是社管会委员，也是福奎的表外甥。 ⑥福奎不言语，他加快步子回家。桥的两旁，木桩上拴着好多渔船，多半的船都常年不用了，有的已经霉烂，有的散了架，有的船帮上长满了青苔和寄生螺，仿佛它们几百年前就被扔在了这儿。 ⑦外边忽然响起手扶拖拉机的突突声，来者是大贵，一进门便像大喇叭似的哇啦起来：“好哇，二舅，听阿七说你今日钓上一条鲥鱼。这江还能钓到鱼？今日借你的光，来尝尝。” ⑧福奎走进灶间，呆呆地盯着那条搁在大盘子里的鲥鱼。他不是小气鬼，换作任何一个村里乡亲来跟他分享今日的口福，他都乐意，而偏偏对大贵，他一百个不情愿。他忘不了这个表外甥曾经敲过他的竹杠，敲得好狠啊！不过渔家从没有轰客人出门的道理，福奎揭开锅盖，为难地瞅着那条上面撤着些葱叶的鲥鱼。 ⑨一只黑猫跳上锅台，战战兢兢地凑近鱼碗。“啥！你也想尝鲜？”他抓起老猫，想从窗口把它扔出去；可转念一想，反倒把鱼扔给了它。今日：能帮他打发走大贵的，看来只有这畜生了，这倒也爽快！ ⑩他走进隔壁屋里，大贵问道：“鱼蒸上了吧，二舅？” ⑪“叫猫叼去了。” ⑫“啥？”大贵像个爆仗似的蹦了起来，忽地冲进灶间，差点踩着老猫。 ⑬无论如何，鱼是吃不成了。大贵没精打采地跟福奎闲扯了几句，败兴地走了。福奎望着大贵的手扶拖拉机蹦蹦跳跳地开上了大桥，快活得哼起小曲儿来。 ⑭晚上九点多钟，他晃过神来。今晚还得去江里收一趟滚钓。匆匆吃下凉饭，提着马灯出了家门。从家往江边去，要经过阿七的小屋。她老远便认出了他的身影，“大贵他没去你家？”她问。“嘻嘻……去是去了，没尝着！”阿七疑惑地盯着福奎这副孩子气的兴奋的面孔，听他有声有色地说完刚才怎么捉弄大贵的详情细节。 ⑮“你真糊涂！”她正要开口大骂，忽又心里一软，可怜起他来。她今天是存心安排大贵去福奎那儿“尝鲜”的，为的是让福奎借此机会跟大贵提提去味精厂顶她缺的事。 ⑯“福奎，”她还抱着一线希望问道，“你跟大贵提过顶缺的事情吧？” ⑰“提个啥！我可不想到工厂去受罪。”福奎没把她的好心当回事儿，“照着钟点上班下班，螺蛳壳里做道场，哪比得上打鱼自由自在？那憋气生活我做得来么？” ⑱他说的是实话。葛川江上打鱼，老大的天地，自由自在，他从十四五岁起就干这门营生了。叫一个老头改变他几十年的生活方式，他一定很不情愿。对这生活，他习惯了，习惯得仿佛他天生就是个渔佬儿，在娘肚子里就学会撤网、放钓了。 ⑲不过，从前可没有对岸那如条火龙般的一溜街灯。福奎对这些街灯很感兴趣。尽管当初铺路的时候，炸药把江岸的山崖崩得惊天动地，把江里的鱼都吓跑了，但他得认了，如今对岸这富丽堂皇的气派，委实叫人着迷。 ⑳福奎来到江边，点起马灯，把小船划出了船棚。一群小鸡毛鱼团团围着小船，跟随着他的灯光，一同往江心游去，仿佛虾兵蟹将簇拥着龙王。他要是照准它们撒一网的话，他如今的日子不会弄得这么寒酸。城里人嘴馋，鱼苗苗也照样买了吃。可是他绝对不肯撒网捕小鱼。他想得很美：既然他是这条江上的最后一个渔佬儿，那么，江里的鱼就全都是他的，他要等这些鱼长大了再捕。到那时候，从前的运道就会再来，从前的日子还会…… ㉑他划到了江心，整串滚钓上一无所有。福奎也懒洋洋地躺下身来，乱蓬蓬的脑袋枕着船尾的坐板，一双光着的大脚插进船头的板空里。他想，要是死的时候也能这么安安稳稳地躺着，那就好了。他情愿死在船上，死在岸上，他会很丢脸的，他会被埋到地底下去，埋他的人会用铁锹把坟堆上的土拍得很结实，叫他透不上气。而死在江里，他没啥可抱屈的了。 ㉒那群小鱼依然尾随着他的小船，好像还越聚越多了。 ㉓福奎搬过那只甏子，一把把地往江里撤着蚯蚓…… ㉔从前，“喂鱼”这个词是渔佬儿的耻辱。不过，从前的好多规矩眼下都不管用了。 （有删改） 21．梳理情节冲突，请将表格填写完整。 冲突内容 冲突关系 味精厂废水排放，葛川江里打不到鱼。VS渔佬儿全都转业了，只剩下福奎一个。 人与自然的冲突 大贵大喇叭似的对福奎敲竹杠。VS① ③ 的冲突 对岸富丽堂皇的气派委实叫人着迷。VS② 自我内心的冲突 22．小文从本小说中选取下面句子作为特写镜头的脚本，请赏析其表达效果。 福奎望着大贵的手扶拖拉机蹦蹦跳跳地开上了大桥，快活得哼起小曲儿来。 23．小语拍摄微电影时需要有一部分是空镜（环境）请从⑥—⑬段找出可作为空镜脚本的句子，并分析其作用。 24．小晴的微视频中还选取了“道具”——马灯（旧时乡间夜间户外照明的主要工具），请你谈谈她选马灯的作用。 25．福奎面对多重压力依然坚守渔夫的生活方式，你如何看待他的这种选择？ 实验中学教联体“星火中队”正在举办以“人与自然”为主题的课本剧拍摄活动，小星拟用本文作为拍摄素材，请你参与完成脚本的撰写。 遇见野牦牛 余显斌 ①去阿里的路上，已经是黄昏了，一不小心，车子冲出路外，他也被摔了出来，晕倒在无边的雪地里。醒来的时候，面前是一大一小两只纯黑色的野生牦牛，正甩着长毛，津津有味地吃着他背包中的糍粑。 ②在藏地，野生牦牛跟家牦牛可不一样，性格火暴，动辄伤人，有时被惹恼了，甚至会喷着粗气，朝汽车冲过去。 ③他担心两只野牦牛袭击自己。 ④他顺着雪地悄悄爬着，像蜥蜴一样朝后退去，一寸一寸，退到一块大石后，悄悄伸出脑袋观察着。两只野牦牛吃了一会儿糍粑，甩甩尾巴，叫了两声，抬起头望着远处的雪山，眼睛净蓝，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。其中一只望着他，似乎没有打算冲过来，仅仅走动了几步，在地上留下几个脚窝。 ⑤他的心渐渐地平静下来。 ⑥雪山的夜幕逐渐降临，虽然仍然一片白亮，可是温度变低了。 ⑦他悄悄去到车旁，不知什么零件坏了，车子就是发动不了。他想，一夜过去，他一定会成为一具冰冻的尸体，或者成为雪中的冰雕，永远醒不过来。 ⑧天是蓝的，就在头顶，蓝得透明，蓝得看不见底。 ⑨远处，在蓝光和白光的交错中，两只野牦牛黑色的剪影，显得格外显眼，连弯弯的犄角都能清楚看见。这一定是走散的牦牛吧，此时两只牦牛紧紧地挨着。他在雪域高原已经行走了一段时间，算得上半个高原人了，知道它们这样是为了取暖，为了御寒。 ⑩他心里突然一动，自己为什么不去取暖呢？ ⑪他怕牦牛顶他，伤害他。 ⑫可是，不去会冻死的。 ⑬时间，在慢慢地流逝着，天空蓝得静谧，星星格外晶莹，寒气如狼一般，咬啮着他的神经，冲毁他最后的坚持。他终于忍不住了，心说，伤害就伤害吧，总比冻死好。他咬咬牙，慢慢靠近两只野牦牛。那只大的抬起头看看他，在天光的映衬下，牦牛的眼睛净净的，也静静的，没有一点儿要发怒的样子。小牦牛已经睡着，发出轻微的鼾声。 ⑭他放心了，轻轻贴近牦牛的身子。 ⑮热气慢慢弥漫到身上。 ⑯两只牦牛的鼾声响起。 ⑰天空依旧蓝得一尘不染，好像亘古如此。他一颗彷徨无助的心慢慢安静下来。 ⑱天慢慢亮了，他熬过来了，等来了救援的人。当听说他和野牦牛一起过夜，相互取暖，并支撑了一夜时，大家都睁大了眼睛，如听见奇闻一般，不断地发出惊叹声。两只野牦牛此时已经走向雪山的那边，太阳出来了，照在无边的雪地上。一片红白交杂。在雪山的山脊上，不是两只，竟然是一群野牦牛。那两只走散的野牦牛，显然已经找到了它们的同伴，回到了族群。 ⑲他很高兴，对着牦牛群挥舞着胳膊，大声喊着：“牦牛，你好。”他的声音在雪山上远远地传开，传向遥远的天边：“你好，你好，你好……” ⑳车子被修理好，他开动车子，走远。透过车窗回望远处，牦牛群的影子映衬在雪峰、天光之间，如雕塑一般。他想，他还会回来的，还会回到这片土地的。到时，还能和那两只野牦牛相逢吗？ ㉑那一刻，他流泪了。 （选自《2023年中国微型小说精选》，有删改） 【理相遇轨迹，感心路历程】 26．为了完成剧本的分镜头，请帮忙梳理“我”和野牦牛相遇的有关情节和心理变化，完成思维导图。 【析称呼变化，探人物情感】 27．小星发现，文中“我”对牦牛的称呼先后经历了“它们—他们—你们”的变化，他对此深感疑惑，请结合文章内容谈谈你的理解。 【赏优美环境，见匠心之妙】 28．拍摄当天，道具组忘了准备“蓝天”“雪山”等拍摄背景，小星坚定地认为这些背景必不可少，请你结合文中第⑬段分析理由。 天空依旧蓝得一尘不染，好像亘古如此，远远看去，雪山在天幕下显得庄严、庄重，泛着洁净的光芒，和天光映衬着，也相互沁润着。 【补剧本尾声，悟人与自然】 29．拍摄完成后，小星打算引用《绿色中国》中的话作为剧幕尾声，请结合文章内容和这段话谈谈你的启示。 “野牦牛，雪域高原的神兽。它们虽然高大，但能够与周边的藏羚羊、藏野驴以及藏民和谐共处。它们不是敌人，而是共同守望这片高原净土的朋友。” ——《绿色中国》 30．阅读下面文字，完成下列各题。 月亮挂在狐须上 敏奇才 ①雨瓢泼似的下了三天两夜，空气湿冷，带着一丝霉气，让人透不过气来。 ②赛里木踩着泥泞到院门外面望了无数回，就是不见小雌牛回来。这已经是第三天了。 ③如果小雌牛滑倒在哪个泥坑或是在山崖下摔断了腿，那就真回不了家了。 ④去年，也是这样一个雨天，小雌牛的母亲回来得迟了，老两口着实焦心了，赛里木穿上雨衣，顶着雨帘出门寻它。 ⑤结果老伴没见赛里木把小雌牛的母亲找回来，倒是抱回来了一只瑟瑟发抖的野狐娃，心里就隐隐地涌起了一股子气。这不是玩耍呢吗？“老辈人常说，打死家禽不离人，养死野生不恋家，你抱回来一只臭烘烘的野狐娃，算啥样事呢？纯粹是脑子没亮晶。” ⑥赛里木不顾老伴的唠叨，在屋檐下给野狐娃钉了一个小木屋——一个软和舒适的窝。小木屋放在屋檐下，老伴有点儿嫌。赛里木讨好老伴：“我想这只野狐娃肯定是让老野狐抛弃了，或者是老野狐都死了，狐族里就剩它一只野狐娃了。” ⑦老伴不接他的话，心里却也不忍心把这只野狐娃送走——也是个生命，既然抱回来了，那就养着，权当赛里木给自己赎罪。 ⑧以前，每天清晨，老伴挤了牛奶，先是给赛里木。可如今，老伴挤了牛奶，却不给赛里木喝了。 ⑨赛里木端着牛奶，边走边嘟囔：“一只野狐娃能喝多少牛奶呢？” ⑩老伴笑着说：“多少也是牛奶。” ⑪过了几天，老伴挤了牛奶，先给赛里木，然后再给野狐娃。 ⑫野狐娃喂养的时日久了，也就对赛里木和老伴依恋了。赛里木把野狐娃放出小木屋，它就围着赛里木转，像条小狗似的。“谁说野生养死不恋家？那是养的人没有费心费劲养而已。”赛里木大声说给老伴听。 ⑬老伴听了默不作声，暗暗思考这句老话的对错。 ⑭野狐娃慢慢长大，不但要吃奶，还要吃点儿肉食，这就让赛里木喂着有点儿吃劲了。牛奶够它吃，但要给它喂肉食，那可是要赛里木的老命呢。他和老伴省吃俭用，想攒点儿钱，以备将来动弹不了有个头疼脑热时花费。 ⑮老伴看着野狐娃贼溜溜的眼睛，笑着对赛里木说：“养了几个月，养大它了，它该走了。再不走，家里的鸡让它惊得长不大。” ⑯“是该放归山林了。”赛里木说。 ⑰赛里木当了半辈子猎手，牺牲在他手里的野狐、野兔、野鸡啥的不计其数。那些年，赛里木一家人嘴上没受过穷，顿顿有野生肉吃。可是害命的事情做久了，会生发出一些莫名其妙的事情来。有天下午，赛里木坐在院子里抱着枪擦枪时，枪突然走火，击翻了在一旁玩耍的外甥。还好，枪子儿只是穿破了外甥小腿的肌肉，没有危及性命，但这一下把赛里木吓得差点儿丢了老命——当晚他浑身发汗，大抖大颤，胡说乱喊。他喊着说睡梦里有无数的野兽和野禽张牙舞爪地朝他扑来，撕他的身体，咬他的脖子，啄他的眼睛。此后很长时间，他夜夜点着灯盏，不敢闭眼睛睡觉。这时候，他知道，该歇手了。 ⑱他忏悔着。病好之后，他就狠了心，砸了枪托，让打猎的生涯成了历史。 ⑲人心，有时候太绝情，太狠毒。只有当一个人自己的生命走到尽头或是遇到人力无法解除的险境时，才会恢复人性的善来。赛里木想着以往的一幕幕，默默地忏悔了无数次。 ⑳那天清晨，赛里木给野狐娃喂了牛奶和几块鸡肉，然后用背篓把它背到了很远的一处山林，让它回归。可野狐娃站在离赛里木不远的地方，不肯离去。赛里木拿起石头扔它，吓它，赶它，直至把它赶进了一处毛梢林，赛里木才悄然下山，回家。 ㉑在回家的路上，赛里木听到了野狐娃像婴儿似的哭叫声，凄绝悲惨，一声声悲情的叫声传得很远很远。 ㉒赛里木回到家里，望着曾经圈养野狐娃的小木屋，心里空荡荡的，好像缺了点儿什么东西。 ㉓老伴也说，她心里空荡荡的，像丢了心肺似的。 ㉔赛里木再也坐不住了，踵着泥水，一步三滑，三步一倒，一条条山沟一处处山崖地到处寻找小雌牛。 ㉕雨雾拉得更重了，门洞外面的雨水像河一样淌着，淹过了老伴的鞋面。她就那样顶着塑料布，像木雕或泥塑似的站着，等着。 ㉖到傍晚时分，雨突然停了，乌云也渐渐飘散。 ㉗赛里木终于走到了那处巨大的天坑跟前，天坑里长着茂盛的青草，晴天牛羊循着小径走下去，再顺着路迹爬上来。下了大雨的时候，路迹上的红浆泥就滑得像镜子似的，牛羊下去根本爬不上来。 ㉘走到天坑边时，天色已经很暗了，上弦月已经挂在了天边。赛里木沿着天坑边的草坡往下边望去，发现小雌牛就站在天坑里，也抬头望着他，朝他哞叫了几声。赛里木激动得手舞足蹈，不小心脚下一滑，像坐了冰车似的，在一扬一簸中飞驰而下，滑进了天坑。到坑底时，他的头磕在了一块小石头上，眼前一花，啥也不知道了。小雌牛围着他哞叫了几声，转身吃草去了。 ㉙赛里木静静地躺在幽幽的月空下，梦见一弯月光擦拭着他的脸庞，又梦见几滴雨水落在了脸上，热乎乎的。他终于从梦境里醒了过来，头疼欲裂，看见了一只火红的火狐狸，正用舌头舔着他的脸庞。 ㉚一弯月光清亮地照着，一闪一闪地挂在火狐狸银色的长须上，调皮，可爱，闪烁不定。 （选自《百花园》，有删减） (1)下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．小说中“寻牛”事件看似平淡，却推动了情节发展，引出了赛里木与野狐娃的故事。 B．文中赛里木将野狐娃放归山林时，野狐娃悲情的“哭叫声”衬托出赛里木的绝情。 C．小说的语言质朴平实，毫无雕琢痕迹，却描绘出生动的画面，传递细腻的情感。 D．小说通过讲述赛里木夫妇与野狐娃之间的故事，引发对人与自然如何共处的思考。 (2)请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。 ①“谁说野生养死不恋家？那是养的人没有费心费劲养而已。”（从描写手法角度） ②她就那样顶着塑料布，像木雕或泥塑似的站着，等着。（从修辞手法角度） (3)赛里木误伤外甥的情节能否删掉？请结合文章内容说说你的看法。 (4)本文的标题很有特色，请结合全文分析标题的好处。 阅读下面的文字，完成下面小题。 河流 申平 ①半夜，猎人在山间的窝棚里被什么声音惊醒了。 ②他感觉热浪灼人，探头往外一看，原来是山林起了大火！他连枪都没顾上拿，连滚带爬就开始逃窜。 ③大火快速推进，猎人一路狂奔！他逃命的方向，就是山下那条河。 ④他扑通一声跳进水里，这才大喘了一口气。转过头，他看见大火携带着轰隆隆的咆哮和毕毕剥剥的声响，正朝河边扑来。猎人惊恐至极，他移动身体，开始向河对岸游去。这时借着火光，他突然发现河里出现了更为恐怖的一幕。 ⑤野兽，野兽！河里到处都是野兽！ ⑥啊呀呀，原来野兽也知道跳水逃命啊！他在山里打猎多年，还从来没有见过这么多的野兽。整个河面上，乌泱乌泱的，到处都拥挤着逃命的生灵，黑暗中也分不清啥是啥。而且在他背后，还不断传来噼里噗噜下饺子一般的声响。 ⑦猎人的本能使他立即伸手去肩上取枪，这才想起枪没有带出来。好在，他的腰里有一把锋利的匕首。他立即拔出来，紧紧地握在手里。这时他已经看清，在他的周围，游动着许多平日难觅踪迹的猎物，它们近在咫尺，只要他挥刀刺出…… ⑧不过他很快就收起了匕首。因为他发现，此时此刻，周围所有的动物都已经混为一体。无论大小强弱，它们好像什么都不顾了，只管拼命向对岸游去。是啊，现在最要紧的是逃命，打猎还有什么用呢！ ⑨但是动物们很快折返回来。猎人发现，对岸是峭壁，根本就爬不上去。所有的野兽只好顺流而下，寻找着容易攀登的地方。 ⑩大火已经烧到河边来了，火舌喷吐，几番想跃过水面。但是因为这里水面宽阔，都没有成功。河里的动物们更加惊慌了，它们挤挤挨挨，加速往下游冲去。 ⑪猎人此时已经是身不由己了。他被众多动物推着往前走，前面就到了一个壶口。他抬头望去，暗叫不好。只有灵长类的他才能看出，壶口这地方有多危险。就在壶口两岸，生长着许多树木，其中有几棵大树，树枝互相伸向对岸，几乎就要相接。如果大火烧到这里，只要轻松一扑就过河了…… ⑫不行，不能让大火过河，那样谁都活不成了！猎人听见自己叫了一声：让开！就挥舞着双手，拼命向壶口游去。一路上他的身体与其他动物碰碰撞撞，不同动物的面孔在他眼前闪过：老虎的脸，狗熊的脸，大象的脸，野狼的脸……什么脸他都不在乎了。他一口气游上岸，就那么湿淋淋地爬上树去，掏出匕首猛砍那些伸向对岸的树枝。猛砍，猛砍！ ⑬开始，河里的动物都呆呆地看着这个人，不知道他要干什么。很快，猴子反应过来，它们吱吱叫着，成群结队爬到岸上，开始上树去掰树杈，还有在底下拔小树的。第二个反应过来的是大象，这些大家伙，上来就用象鼻猛推大树，而且它们还懂得不能往水里推的道理。接着，野猪、狗熊、老虎等动物也上岸了，它们用嘴和爪子开始帮忙。猎人第一次知道，原来动物竟然如此聪明！ ⑭事实马上证明，猎人的决策是多么正确。他们刚刚弄完，大火就扑过来了。这地方虽然河道狭窄，但是因为没有了草木，火舌扑了几次都失败了。 ⑮河流载着所有生灵继续向前推进。 ⑯前面就到了一处地河。说是地河，其实就是水流通过山洞。这条地河，猎人平时根本不敢靠近。大白天那里都是黑云缠绕，传说有恶龙把守。现在要不要进呢？他犹豫着，转身看着身后的大批野兽，再看看顺着河岸一侧追过来的大火，他咬了咬牙，心想就是今天了，就算是刀山也得往前闯了。 ⑰猎人硬起头皮，开始往山洞里游，眼睛渐渐适应黑暗。但是他的眼睛却远不如动物的眼睛明亮，嗅觉也远不如动物敏锐。动物们一进山洞，就立刻感到阴风扑面，气味不对。而且洞内到处怪石嶙峋，暗藏杀机。等到猎人闻到一股腥臭味道的时候，一切都已经晚了。 ⑱陡然，前面的水面巨浪翻腾，就听见哗啦啦一声巨响，有一个巨大的怪物跃出水面，拦住了去路。猎人抬眼看去，不由倒抽一口凉气：但见眼前昂首挺立的，竟是一条白色巨蟒。它头似磨盘，眼如灯盏，血盆大口里吐出的芯子嘶嘶作响。啊呀，原来这就是传说中的恶龙啊！ ⑲身后的动物立刻潮水般退却，它们互相冲撞践踏，哀叫声声。猎人也想跑，但是他浑身发抖，胆战心惊，根本跑不了。他只好拔出匕首，与巨蟒对峙，又朝身后吼叫：不要怕，一起来跟它干呀！ ⑳动物们当然听不懂他的话，但是却被他的气势鼓舞了。它们重新聚拢在他的身边，霎时形成了一个方阵，一起与巨蟒对峙。 ㉑啊——！猎人突然用尽全身力气大叫起来。随即，所有的动物开始用自己的声音大叫起来。 ㉒哇——！呜——！呕——！嗷——！ ㉓人类和动物的声音混在一起，宛如霹雳在山洞里炸响，惊天动地，穿云裂石，直击前面的巨蟒。 ㉔那条巨蟒好像真的被击中了。它的身体晃了几晃，然后就缩回水里，并且掉头向前游去，它瞬间变成了带路的向导。 ㉕猎人大吼：走啊！到山那边就安全了！他带领所有动物跟着巨蟒向前游去。前面，隐约有光亮出现。猎人知道，那里，就是地河的出口了。 （选自《微型小说选刊》2023年第2期） 31．小说以“逃生”为叙述主线，通过峭壁、壶口和地河三处场景的转换，高潮迭起，一波三折。请根据提示，完成下面的表格。 场景 事件 山林起火 ① 遇到峭壁 往下游冲去 游向壶口 ② 闯入地河 ③ 32．简要概括小说中猎人这一形象。 33．下列与小说主题相关的分析，不合理的一项是（   ） A．小说运用拟人手法，动物被赋予特殊的灵性，引发人们对人与自然和动物之间和谐相处的深度思考。 B．小说通过大量的细节描写和洞察入微的心理描写，将人与动物的友谊渲染得淋漓尽致。 C．小说以“河流”为题，因为“这条河，是山里的生命之河”。小说深刻揭示了人类应该尊重自然，与自然和谐相处的主题。 D．在危险面前，猎人和动物们共同与火灾搏斗，小说深刻揭示了人类必须懂得与动物和睦共生的主题。 34．赏析文中画线句子的表达效果。 阅读下面的文字，完成下面小题。 大雁快飞 申平 ①白露才过几天，一场寒潮突袭了草原。家住草原边缘的李进，一大早就被他爹吼起来，让他跟着去捡牛粪。 ②一出门，18岁的李进就冻得直哆嗦。他背上背篓，拿起粪叉，咬牙跟爹往草原方向走。他今年高考失利，爹不让他复读了，说：“现在上了大学也是自己找工作，还不如早点在家干活呢！” ③翻过山岗，就到了草原。风更猛烈了，人哈出的热气立即变成了白雾，又在唇边结成了冰粒。今年的天气，也太反常了！ ④天渐渐亮了，路两侧已经枯黄的草地上，开始出现了一堆堆、一溜溜黑乎乎的牛粪。爷俩各自走到路的一侧，开始捡拾那些湿的和半湿不干的牛粪，捡满一篓，就找个高岗倒出、摊开，接着再捡。这活儿李进老早就干过，以前村里家家户户都烧牛粪，牛粪成为人们争抢的东西。这几年包产到户了，庄稼的秸秆都烧不完，已经没人捡牛粪了。但是爹仍然在捡，他是要留着秸秆喂家里的牛羊呢。 ⑤捡了几筐牛粪，身上已经开始发热了。李进忽然发现，在一处低洼的地方，卧着一片灰白色的东西，好像是一群羊。走近了才看清，哪里是羊，分明是一群大雁，一只只趴在地上，一动也不动。咦，这群大雁，见人来怎么不飞呢？李进走过去，喊叫了几声，又用粪叉去碰，雁群依然不动。李进忽然明白过来，这些大雁是被突如其来的寒潮冻死了。 ⑥李进立即放下背篓，跑上高岗，挥手喊他爹。他爹快步走过来，看到一地死雁，立即高兴地叫起来：“啊呀，发财了！”他过去挨个踢着大雁，然后扔下背篓，对李进说：“你在这里看着，别让别人抢去。我回去赶车，咱拉回去，卖钱花！” ⑦看着爹连跑带颠地走了，李进的目光又落在那些大雁身上。大雁有的是两只靠在一起，有的是单独趴着；有的脑袋插在翅膀里，有的耷拉在地上。他弯下腰，用手摸着它们，小声嘀咕：“你们怎么就冻死了呢，真是太可惜了。” ⑧李进从小就喜欢大雁。听说这鸟生活在遥远的西伯利亚，每到秋天来临，就可以看见它们一群群从头顶上空飞过。奇妙的是，它们有时会排成“一”字，有时又排成一个“人”字。有时候，它们也会在草原上歇歇脚，以前有猎人会乘机猎杀它们，但这些年提倡保护动物，已经没人敢捕杀它们了。望着这群大雁，李进心中忽然想到了自己的同学，想到大家在操场上走步、唱歌的场面。一场高考下来，他们有的展翅高飞了，有的也遭遇了严寒，比如自己……李进心中不由泛起一阵酸楚。 ⑨他开始把大雁往一起堆。每捡起一只，都会仔细观察，他觉得这么大的家伙竟然可以在天上自由飞翔，真是不可思议。它们尽管死了，仍然那么美丽、迷人。 ⑩一共35只大雁，李进把它们一只只抱到土坎下，挤挤挨挨地摆了一大堆。望着这堆大雁，李进想着它们很快就会变成爹手里的钞票，成为人类的口中食、腹中餐，竟然有点儿心疼。不过他又想到，反正它们已经死了，这也许是个机会，可以趁着爹高兴，和他商量一下自己去复读的事情。忽然，他发现一只大雁似乎动了一下。他急忙扑过去，伸手去摸它，透过羽毛，他感觉到它的身体似乎有了温度；再摸别的，好像也在回暖。哦，大雁并没有死，它们是冻僵了呀！现在它们被集中到背风的土坎下，就又缓了过来。李进心中一喜，但是心马上又是一沉：如果大雁跑了的话…… ⑪这时候，李进知道自己可以做一件事，那就是上前去扭大雁的脖子。只要抓住用力一扭，大雁的小命就完了。家里人杀鹅、杀鸭就是这么干的。他提起一只大雁，比划了一下，却下不了手。这么美丽的鸟儿，怎么可以杀害呢！且不说国家提倡保护动物，就是没提倡，也不能杀生害命啊！而且它们的命运和自己是多么相似啊！ ⑫想到这里，李进把心一横，脱下身上的羽绒服，盖在了雁群上面，他瑟缩着身子，跺脚大喊：“大雁大雁，快快醒来，快快醒来吧！” ⑬啊，大雁真的开始一只只动起来了。醒来的大雁看见他，显得惊慌失措，开始四散奔逃，但是它们行动笨拙，一时无法起飞。这时不知从哪里跑来两只野狗，扑过去追咬大雁。李进急忙拿起粪叉，喊叫着过去打狗，又扔石头把它们撵得远远的。等他回来的时候，发现大雁已经全部苏醒了。它们聚在一起鸣叫，好像在商量事情。看见他来，忽然一起扇动着翅膀奔跑起来，接着一只只腾空而起。但是它们并没有马上飞走，而是在李进头顶上绕了两圈，嘎嘎地叫着，似乎在向他表示感谢。 ⑭李进从地上捡起羽绒服，一边儿在草地上奔跑起来，一边儿挥舞着衣服，喊叫着：“大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧！” ⑮跑着跑着，李进突然停住了。他看见他爹赶着一辆毛驴车，正站在不远处看着他。他立刻蔫了，什么也没说，穿上衣服继续去捡牛粪。他知道，今天的一场打骂是避免不了了，复读的事情也别提了。他霎时感觉心里凉透了。 ⑯奇怪的是，这天爹什么也没说。晚上娘告诉他，爹同意他去复读了。【甲】看着惊讶的李进，娘又说：“你爹说你早上放飞大雁，在草地上又跑又叫的样子挺招人稀罕的。觉得也应该让你像大雁一样高高地飞。他知道你有意放跑了大雁，还夸你有爱心呢。” ⑰【乙】李进的眼泪立刻涌了出来。 （选自《羊城晚报》，有删改） 35．请按小说三要素梳理文章内容。 人物 李进、爹、娘 环境 寒潮过后的草原 情节 起因：（1） 经过：父亲看到“死雁”喜出望外，回家赶车准备拉去卖钱；李进把大雁集中放在背风土坎下，当发现大雁只是冻僵了，他脱下羽绒服盖在大雁身上；大雁醒来，野狗追咬大雁，李进把野狗撵得远远的；大雁一只只腾空而起，在李进头顶绕圈。 结果：（2） 36．小说中常常留有空白，文中【甲】【乙】两处有留白，任选一处，用第一人称补充李进的心理活动。 我选处 ，心理活动： 37．小说第⑧段看似多余，请分析原文没有删去的原因。 38．《时代新报》设有“人与自然”“青春底色”“人生感悟”等栏目。你会向哪个栏目推荐本文？请从选材和主题的角度说明理由。 第1页，共3页 第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 人与自然专题阅读练习 阅读下面文字，完成下面小题。 木耳 李娟 ①阿勒泰连绵起伏的群山背阴面有成片的森林，那里安静、绝美、携着秘密。木耳一排排半透明地立在伏倒的树木上，它们是森林里最神秘最敏感的耳朵，总是会比你先听到什么，更多地知道些什么，却不为你所了解。 ②那时候，知道这山里有木耳的，还只是很少的几个人，采回家也只是自己尝尝鲜而已。而我妈却想靠它发财，我妈一心想找到那野生的木耳。她爬山峰，下深谷，出去得一天比一天早，回来得一天比一天晚。每天回来，头发乱糟糟的，疲惫与失望折磨着她。终于，有一天，她从森林里回来，拿着一根小树枝。树枝的梢头结着指头大的一小团褐色的，嫩嫩软软的小东西。像一个混混沌沌、灵智未开的小精灵。那就是木耳。 ③从我妈找回第一朵木耳开始，生活中开始有了飞翔与畅游的内容，也有了无数次的坠落和窒息。 ④当晾干的木耳攒够了六公斤时（平均九公斤湿的才能出一公斤干货），我们把它们仔细地包装好。我妈提着装着木耳的箱子，搭上一辆运木头的卡车去了山下。那天半夜时分，我妈才回来，她兴奋地告诉我们，在山下小镇，一个干部模样的人，想买木耳作为礼品，他把六公斤木耳全买了，八十块钱一公斤!这远远比我们靠小店做生意赚得多，我妈高兴得直想飞回来。每次我妈下山，想要木耳的人便闻讯而至，简直跟抢一样。我们就顺势把木耳涨到了一百块钱一公斤。 ⑤渐渐地，有一些人也开始采木耳卖木耳了。采木耳的队伍悄然扩大。采过木耳的痕迹，满山遍野都是。木耳生长的速度极快，尤其在下过雨后。但采木耳的人一多，它就赶不上采摘的速度了。木耳明显地少了，于是除了采木耳以外，人们又挖党参，挖虫草。只要是能卖到钱的都挖，山脚下，森林边狼藉一片。秋天下山时，木耳已卖到一百八十块钱。刚入冬，又涨到两百块钱整。这时，木耳的用处已不是用来吃了，而是作为礼品和一种时髦的、用来消遣的东西，被用来进行着秘密的交流，最终流传到一个本来与木耳没有任何关系的地方。 ⑥又一年春天来临，木耳的世界疯狂到了极限。远在宁夏甘肃的人也涌来了，山下的人爆满，像蝗虫一样，到处都是，他们靠着破旧的行李露宿在河边那片废墟里；还来了铁匠，专门给大家打制挖野货时要用的工具，炉火熊熊，贪婪地吞噬着早春的空气。进山的那两天，所有人背着铺盖行李，提着面粉粮油，扛着铁锹木铲，成群结队，浩浩荡荡向北走。进山，进山，对木耳狂热的渴望照亮了他们暗黑疲惫的脸……而来订购木耳的人把价出到了五百块钱。 ⑦我们真有点怕了，我对我妈说：“今年我们还去弄吗?”她也怕了，但她想了又想，说：“不弄的话怎么办呢，你看我一天天老了，我们怎么生活……” ⑧那么我们过去又是怎么生活的呢?那些没有木耳的日子，没有希望又胜似有无穷希望的日子，那些简单的、平和喜悦的日子，不是生活吗?我们几乎都要忘了，忘了森林里除木耳之外的那些更多更广阔更令人惊喜的一切…… ⑨就在那一年，像是几年前突然出现一样，木耳突然消失了，像是从来就没有过一样地没有了……森林里曾有过木耳的地方都梦一样空着，真的什么也找不到了……大风吹过山谷，森林发出巨大的轰鸣。天空的蓝是空空的蓝，大地的绿是空空的绿。木耳没有了，森林里的每一棵伏倒的树木再也不必承受什么了，它们倒在森林里又像是漂浮在森林里。 ⑩我觉得那一年的每一个人都在哭。木耳再也没有了……其实，我们对木耳的了解是多么不够啊! ⑪那一天我一个人进山，走了很远，看到前面有人，那是我妈，她还在找。远远地就看到她的附近有一朵木耳，整个世界最后的一朵，静静地生长着，但是她没有发现。我站在那里，看着她很久很久，直到看着她失望地离去。 （选自散文集《我的阿勒泰》，有删改） 1．文中围绕“木耳”展开了一系列事件，请根据提示完成下面的情节链，梳理“我”家与木耳的关系变化及情感起伏。 关键事件 妈妈的心情 高兴（惊喜） 采摘售卖/妈妈高价卖出木耳 兴奋 害怕 深山难再找到木耳 2．按要求赏析文中画线句。 （1）木耳一排排半透明地立在伏倒的树木上，它们是森林里最神秘最敏感的耳朵。（从修辞角度） （2）进山的那两天，所有人背着铺盖行李，提着面粉粮油，扛着铁锹木铲，成群结队，浩浩荡荡向北走。（从句式角度） 3．小语想把这篇文章推荐到学校的文学杂志上，但不知道推荐到哪个专栏里，请你结合文章内容和小贴士，从下面三个专栏中选择你认为最合适的一个，并说明理由。 专栏一：自然风光        专栏二：保护环境        专栏三：生命哲思 小贴士： 文章专栏是指在杂志、报纸、网站等媒体平台上，根据不同的主题、内容特点或受众需求，将文章进行分类划分的特定板块。设置专栏有助于杂志对文章进行系统的整理和编排，突出不同类型文章的特色和价值。 【答案】1． 首次发现木耳 采摘队伍扩大/大量人群进山疯采 失望 2．（1）此句运用了比喻的修辞手法，把木耳巧妙地比作“森林的耳朵”从形态方面来看，形象地展现出木耳半透明的质地以及立在树木上的姿态，十分贴切。从深层含义来讲，暗示木耳作为森林生态系统中不可或缺的一环，仿佛能“聆听”自然的种种声音，暗示了木耳对自然环境变化的高度敏感与脆弱性，另一方面也为后文人类大肆破坏自然，致使木耳消失这一情节埋下伏笔，字里行间隐含着作者对自然遭受破坏的深切痛惜之情。 （2）运用了短句（或排比句式）。连续使用“背着…”“提着…”“扛着…”这样结构相似的短句，有力地描绘出人们进山时携带物品之多、准备之充分、队伍之庞大和气势之浩荡，突出人们采挖木耳的狂热和盲目。 3．示例一：选择专栏一“自然风光”。文章开篇描写了阿勒泰连绵起伏的群山、背阴面浩荡的森林等自然景色，呈现出森林安静、绝美的特点，体现了自然风光之美。该文章可放入“自然风光”专栏，能让读者领略到阿勒泰地区独特的自然景致。 示例二：选择专栏二“保护环境”。文章围绕木耳展开，起初人们少量采摘，后来人们过度采摘，还挖掘党参、虫草等，致使山脚下、森林边狼藉一片，最终木耳消失，这一过程清晰地展现了人类活动对自然生态环境造成的破坏。放入“保护环境”专栏，可引发读者对生态保护的关注与思考。 示例三：选择专栏三“生命哲思”。文章围绕木耳展开，在人类未过度关注时，它安静地生长。人类对木耳从少量采摘到疯狂索取，直至木耳消失，这反映出人类的贪婪。木耳本是森林中自然生长的生物，与森林生态和谐共存，但随着人们发现其经济价值，疯狂采摘，将其从单纯的自然生命转变为获利工具，忽略了它本身作为生命的存在意义，展现出人类在面对利益时对生命、对自然应有的敬畏之心的缺失。放在“生命哲思”专栏，能引导读者深入思考人类与生命、自然的关系。 【导语】《木耳》以阿勒泰的木耳为叙事核心，通过人类从零星采摘到疯狂掠夺的过程，展现自然生态的变化。文章以小见大，既描绘出森林的静谧之美，又深刻揭示人类贪婪对生态的破坏，在人与自然的碰撞中，引发对生命、环境与人性的深沉思考。 1．本题考查内容理解与概括。 一空，结合第②段“终于，有一天，她从森林里回来，拿着一根小树枝。树枝的梢头结着指头大的一小团褐色的，嫩嫩软软的小东西。像一个混混沌沌、灵智未开的小精灵。那就是木耳”可知，妈妈首次发现了木耳，在此之前妈妈一心想找到木耳，现在终于找到了，所以妈妈此时的心情是高兴、惊喜的。由此可知，第一个情节关键事件是首次发现木耳。 二空，结合第⑤段“渐渐地，有一些人也开始采木耳卖木耳了。采木耳的队伍悄然扩大”以及第⑥段“远在宁夏甘肃的人也涌来了，山下的人爆满，像蝗虫一样，到处都是”可知，采摘木耳的队伍不断扩大，大量人群进山疯狂采摘木耳，再结合第⑦段“我们真有点怕了，我对我妈说：‘今年我们还去弄吗？’她也怕了”可知，妈妈和“我”面对这种疯狂采摘的状况内心是害怕的。由此可知，第二个情节关键事件是采摘队伍扩大/大量人群进山疯采。 三空，结合第⑩段“我觉得那一年的每一个人都在哭。木耳再也没有了……”以及第⑪段“那一天我一个人进山，走了很远，看到前面有人，那是我妈，她还在找。远远地就看到她的附近有一朵木耳，整个世界最后的一朵，静静地生长着，但是她没有发现。我站在那里，看着她失望地离去”可知，由于人们的疯狂采摘，深山难再找到木耳，妈妈进山想找木耳，然而只剩下了世界上最后的一朵木耳，她没有发现，最后失望地离去。由此可知，第三个情节妈妈的心情是失望。 2．本题考查句子理解与赏析。 （1）“木耳一排排半透明地立在伏倒的树木上，它们是森林里最神秘最敏感的耳朵”，此句将木耳比作“森林里最神秘最敏感的耳朵”，运用了比喻的修辞手法。从形态上看，通过“耳朵”这一形象，生动展现出木耳独特的“半透明”“立在树木上”的质地和姿态，让读者能直观感受到其模样。结合后文第⑤段“采过木耳的痕迹，满山遍野都是……人们又挖党参，挖虫草。只要是能卖到钱的都挖，山脚下，森林边狼藉一片”、第⑨段“就在那一年，像是几年前突然出现一样，木耳突然消失了……森林里曾有过木耳的地方都梦一样空着”可知，把木耳比作“耳朵”，暗示木耳对自然环境变化十分敏感，是森林生态的重要部分，人类的过度采摘破坏了生态，导致木耳消失，这一比喻为后文情节埋下伏笔。由此可知，这个比喻不仅生动描绘出木耳的形态，还暗含作者对自然生态遭破坏、木耳消失的痛惜之情，兼具生动性与深刻内涵。 （2）从句式角度，最突出的特点是连续使用了多个结构相似的动宾结构短句——“背着铺盖行李”“提着面粉粮油”“扛着铁锹木铲”，形成排比效果，其作用是增强语势，具体地、画面感强地罗列出人们携带的各种物品，表现了人们进山时准备充足和强烈的目的性，并通过“成群结队”“浩浩荡荡”等词语，生动展现队伍规模之大和行进的气势，从而烘托出人们为利益所驱使的狂热状态。 3．本题考查开放性作答。作答此题，梳理文章围绕木耳展开的情节，包括人类对木耳的态度转变、自然环境的变化、背后折射的人性与生命价值等内容，提炼文章主旨。将文章核心与“自然风光”“保护环境”“生命哲思”三个专栏主题进行匹配，思考文章如何契合各专栏的内涵与定位。从文章具体内容出发，结合专栏主题，详细说明文章适合该专栏的原因，突出文章在专栏中能发挥的价值与作用。 示例1：选择“自然风光”专栏。文章开篇着力描绘阿勒泰群山森林的美景，“连绵起伏的群山背阴面有成片浩荡的森林，那里安静、绝美、携着秘密”，生动勾勒出一幅静谧而迷人的自然画卷。文中还多次提及森林的环境，如“大风吹过山谷，森林发出巨大的轰鸣。天空的蓝是空空的蓝，大地的绿是空空的绿”，让读者仿佛身临其境感受其壮美。将文章推荐到“自然风光”专栏，能使读者沉浸于阿勒泰独特的自然魅力中，领略大自然的鬼斧神工，感受自然之美对心灵的滋养。 示例2：选择“保护环境”专栏。文章以木耳为线索，清晰呈现人类对自然生态的破坏过程。从少数人零星采摘，到大量人群疯狂挖掘，甚至破坏其他植被，致使“山脚下，森林边狼藉一片”，最终木耳消失，森林生态失衡。这些内容直观展现出人类贪婪索取对环境造成的严重后果。推荐到“保护环境”专栏，可让读者深刻认识到环境保护的紧迫性，警示人们反思自身行为，唤起大家对生态环境的保护意识，具有极强的现实教育意义。 示例3：选择“生命哲思”专栏。文章中，木耳从森林中默默无闻的生命，因人类发现其价值而陷入被疯狂掠夺的命运，直至消亡。这一过程深刻反映出人类在利益诱惑下，对生命的漠视与对自然规律的践踏。人类的过度索取打破了森林原有的生态平衡，也暴露出人性的贪婪与短视。将文章置于“生命哲思”专栏，能够引导读者深入思考生命的意义、人类与自然的关系，促使人们重新审视自身行为，树立对生命与自然的敬畏之心。 阅读下列散文，完成探究。 遥远的向日葵地 ①我们这里的河流全靠积雪融汇，而农民种地，又全靠从河里引水灌溉。因此在我们这里，一遇到降雪量少的暖冬，第二年肯定大旱。 ②这一年正是罕有的旱年，除了旱灾，风灾、蝗灾，其他严重的病虫害肯定也会全集中到这一年。谁叫去年暖冬呢？ 虫卵没法冻死。 ③尽管如此，我妈还是决定种两百亩向日葵。地是头一年就包好的，如果不种，荒着心里更难受。 ④那块土地我们承包了三年，位于新疆阿克哈拉河下游六十公里处的高潮村南面的荒野中。地势坦阔，一马平川。那一带一共开垦有一万多亩土地，除了少量的打瓜，全都被承包者种上了向日葵。不知丰收时那里会是怎样的一幕情景。 ⑤一万亩啊，金灿灿的葵花地！ ⑥因为离家太远，葵花从播种到收成的三四个月期间，我妈得一直守在地边。这三四个月里就没法照顾九十多岁的外婆和几只小狗及满院子的鸡鸭兔子鹅了。于是，妈妈雇了一辆大卡车，把整个家都搬到了地边。妈妈在荒野中挖了一个大坑，坑的南侧掏了一条斜下去的通道。坑沿上横搁几根木头算是檩条，檩条上横担一些木棍，铺几只撕开的纸箱子，最上面蒙一大块塑料棚布，最后再盖上一层泥土压住棚布。在新疆，这叫“地窝子”。在此后的日子里，这就是我们的家。 ⑦搬家时我也跟着去了，在那里生活了非常短暂的一些日子。只目睹了种子进入大地的过程，却不知它们如何在大地里苏醒，渐渐长成。那些日子里，我总是站在地窝子旁，长时间望着眼前一望无垠的大地，想到下面一行行齐整沉睡的种子，总觉得它们可能会永远这么沉睡下去了。大地永远荒凉空荡。 ⑧搬家的那一天好冷。虽然已入四月，但冬天的气息仍然强大坚固，残雪皑皑，寒风凛冽。第二天，外婆就想回家了。她拄杖从地窝子里艰难地走上大地，转身四望，快要哭了。而我妈始终忙忙碌碌。她马不停蹄地立刻雇人犁地，第三天就开始播种。眼下只能人工点播，为了快快播完，她跑到附近的杜热小镇上雇了二十多个人。可是，在空旷的大地上，这二十多个人远远看去是那么凄凉无助，他们一人拎一只盛满种子的口袋，一步一停，在大地上越走越远。远得似乎都走不回来了。 ⑨第四天，鹅和鸭子发现了附近的水渠，痛痛快快洗了个澡。搬家时，它们不幸被安排在煤堆里。第五天，鸡开始下蛋。同时，小狗们在地窝子附近发现了一个田鼠洞，兴奋地刨了半天。大家很快适应了新生活。叔叔不知从哪里弄来几块红砖和两块水泥板，给我们地窝子的通道铺了两级台阶。从此外婆出入方便多了。又因为这一带守地的几个地窝子里就我家出现了红砖这样的奢侈品，便被大家一致评定为五星级地窝子。 ⑩荒野里没有电，虽然有相机和备用电池，我却总是不舍得取出来拍照。只在闲暇时分，当妈妈带着小狗在附近野地里散步时，我才端起相机，在显示屏里远远凝视他们。而种子播下之前的大地总是孕育无穷的语言。种子播下之后，大地才安静下来，并对每一个前来者竖起食指在唇前。 ⑪一次我妈散步回来，像变魔术一样从怀里掏出一束野花给我。在哪里采的呢？ 我捧着花从地窝子走上地面，转身四望，这干涸无尽的大地，这手心里唯一的湿润丰盈。我把一只矿泉水瓶从中间破开，注满水插上花，再把它们放在投入地窝子里的唯一的一束光线中。过了好几天，花都没败。可我出去散步时，却从不曾遇到过什么花儿。似乎我妈采回的这些就是全部的春天，全部就这些。 ⑫总之我离开了。把妈妈、外婆和小狗留在了那片荒野上。把她们抛弃了一整个夏天。又觉得其实是把她们一直抛弃到现在……总觉得，这些年来，她们一直还在那广阔的天空下寂寞艰难地劳作、生活。 （有删改，文/李娟） 【梳理诗化意象】 4．文章围绕葵花地，依次写了哪些事件？ 请完善思维导图。 5．文章反复出现一些意象，请仿照示例，结合加点词，完成其余两个意象的解读。 意象 例句 解读 荒野 A．大地永远荒凉空荡。 B．虽然已入四月，但冬天的气息仍然强大坚固，残雪皑皑，寒风凛冽。第二天，外婆就想回家了。她拄杖从地窝子里艰难地走上大地，转身四望，快要哭了。 （1） 鸡鸭等家禽 A．第四天，鹅和鸭子发现了附近的水渠，痛痛快快洗了个澡。搬家时，它们不幸被安排在煤堆里。第五天， 鸡开始下蛋。同时，小狗们在地窝子附近发现了一个田鼠洞，兴奋地刨了半天。 B．只在闲暇时分，当妈妈带着小狗在附近野地里散步时，我才端起相机，在显示屏里远远凝视他们。 示例：“痛痛快快”、“不幸”、“兴奋”等词以拟人化手法，将身边的牛羊、猫狗、鸡鸭写得灵气机智、趣味十足。体现了人对动物的关爱与尊重。母亲与小狗在野地散步的场景，也让人感受到人与天地万物之间的和谐美好，生命对生命的依恋。 花 A．一万亩啊，金灿灿的葵花地！ B．我捧着花从地窝子走上地面，转身四望，这干涸无尽的大地， 这手心里唯一的湿润丰盈。 （2） 总结：我发现李娟选取的意象往往具有（3） 的特点。 【揣摩诗化语言】 6．陌生化是诗歌语言的一大特点，在李娟的散文中也有所体现，请从陌生化手法的角度赏析文中的划线句。 可我出去散步时，却从不曾遇到过什么花儿。似乎我妈采回的这些就是全部的春天，全部就这些。 【探究诗化体验】 7．人民文学奖授词中写道，李娟记住的，恰恰是易被人们所遗忘的一切——那些正被现代文明分分秒秒侵蚀的、某种古老而民间的传统。而在本文结尾却写道“把她们抛弃了一整个夏天。又觉得其实是把她们一直抛弃到现在。”如何理解作者的“记住”与“抛弃”？请结合文本及链接材料，进行阐述。 链接材料 李娟，1979年生于新疆。曾一度跟随家庭进入阿尔泰深山牧场，经营一家杂货店和裁缝铺，与逐水草而居的哈萨克牧民共同生活。 鲁迅文学奖授奖辞：李娟的散文有一种乐观豁达的游牧精神。《遥远的向日葵地》中，那块令人忧心的年年歉收的田地，不竭地生长着天真的喜悦。她的文字独具性灵，透明而慧黠，边疆生活在她的笔下充满跳荡的生机和诗意。 【答案】4．（2）我长时间凝望大地   （5）我在荒地拍照   （6）我插上妈妈送的野花 5．（1）“永远”一词从时间纬度强调了荒地的贫瘠荒凉，四月的大地依然保持着严酷冷峻的形势。外婆在荒地上四望周边“快要哭了”，映衬了生活在这片土地上的人的渺小和艰辛。荒野象征着生命中的困境和挑战，表达了对自然的敬畏和对坚韧抗争品质的赞扬。 （2）“金灿灿”是我们种下葵花种子后，对这片土地的辉煌灿烂的想象和期待，荒凉干涸的土地需要有色彩的点缀。妈妈采摘来的野花，不知名、微小，却显得格外珍贵，如作者所说是“手心里唯一的湿润丰盈”。这一意象象征了作者一家对生活中诗意和美的追求，即使在荒凉中也能发现生命的亮点。 （3）天然、自然、原始、生活化、日常化 6．“采回”与“全部的春天”动宾反常搭配，采回来的野花代表了整个春天，不仅表现了荒野的贫瘠，也表现了人们对于诗意美好的捕捉。语言富有张力。 7．思维全面深入，能形成有意义的关联，深入理解李娟的复杂情感。“记住”与“抛弃”看似矛盾，本质是反映了在城市现代化对原始文化的冲击，以及人类生存环境的矛盾。 示例：作者用真实的生命体验感受到荒野的广大与严酷，同时用敏锐细腻的情怀关注到了荒野上的生命力和诗意。如我对向日葵地的久久凝视，播种人在荒野的渺小，妈妈采回的野花，无不表现了对自然的敬畏；母亲搭建地窝子，坦然面对生存的艰辛，充满对生命的关爱与喜悦。叔叔送来红砖，给我们一家带来温情，作者感受到荒野之地上人性的质朴、乐观和抗争精神；小狗鸡鸭等家禽的相依相伴，活泼可爱，也表现了人与动物和谐共生的思想，表达充满诗意，引人深思。李娟用文字记住了这片土地及其所代表的古老传统与情感。而“抛弃”则是面对现实生活中不得不作出的无奈选择。“我”离开了那片荒野，逃避了艰难，也抛弃了土地给“我”的深情的馈赠。这种矛盾反映了她对边疆生活深厚的情感，以及对现代化进程中文化消失的忧虑。李娟散文的魅力和独特之处：感情真实饱满却不张扬喧嚣，文字朴实无华却字字沁人肺腑，写日常生活却能超越具象，使文字在广阔时空中获得精神的力量。 【导语】《遥远的向日葵》是当代作家李娟创作的散文集，该书讲述了李娟一家在阿勒泰乌伦古河南岸耕种向日葵的生活经历。书中刻画了作者母亲和边地人民的坚韧辛劳，也表达了作者对环境的担忧和对生存的疑虑，呈现出一种脆弱微渺又富于乐趣和尊严的生存体验。李娟的文字里，命运的沉重和生活的悲苦都被弱化，平实的文字寥寥几笔讲述着劳动者的不容易，仿佛听到野地里大片的风声呼啸而过，把人吹得踉踉跄跄，甚至只能无奈匍匐在地，但最后总会风平浪静，总会有再站起来，重新播种、耕耘和再次期待的希望。 4．本题考查理解概括文章内容。 第一空：结合第⑦段“那些日子里，我总是站在地窝子旁，长时间望着眼前一望无垠的大地，想到下面一行行齐整沉睡的种子，总觉得它们可能会永远这么沉睡下去了”可知，我站在地窝子旁长时间地望着眼前一望无垠的大地，据此概括：我长时间地凝望大地； 第二空：结合第⑩段“荒野里没有电，虽然有相机和备用电池，我却总是不舍得取出来拍照。只在闲暇时分，当妈妈带着小狗在附近野地里散步时，我才端起相机，在显示屏里远远凝视他们”可知，闲暇时分，我在荒野里给妈妈和小狗拍照，据此概括：我在荒野里拍照； 第三空：结合第⑪段“一次我妈散步回来，像变魔术一样从怀里掏出一束野花给我。在哪里采的呢？ 我捧着花从地窝子走上地面，转身四望，这干涸无尽的大地，这手心里唯一的湿润丰盈。我把一只矿泉水瓶从中间破开，注满水插上花，再把它们放在投入地窝子里的唯一的一束光线中”可知，妈妈送我野花，我把它插在水瓶放在地窝子的光线中，据此概括：我插上妈妈送的野花； 5．本题考查赏析语句。 （1）A句中的“永远荒凉空荡”用于形容荒野的大地，突出了荒野长时间地处于荒凉贫瘠的状态；结合B句“虽然已入四月，但冬天的气息仍然强大坚固，残雪皑皑，寒风凛冽。第二天，外婆就想回家了。她拄杖从地窝子里艰难地走上大地，转身四望，快要哭了”可知，“仍然强大坚固”形容荒野的天气到了四月，还是显得寒冷，突出了荒野冷酷严峻的形势，表现了荒野自然条件的恶劣；“快要哭了”是外婆来到荒野的反应，从侧面表现出人在面对荒野时感到无助与渺小，使人感受到荒野生活的艰辛与艰难；这些词语使读者感受到荒野是生命中的困境和挑战的象征，表达了作者对自然的敬畏和对坚韧抗争品质的赞扬。 （2）结合A句“一万亩啊，金灿灿的葵花地”分析，“金灿灿”是形容作者想象中的葵花地，在我们种下葵花种子后，面对着这大地而想象葵花盛开时的灿烂景象；结合B句“我捧着花从地窝子走上地面，转身四望，这干涸无尽的大地， 这手心里唯一的湿润丰盈”分析，“干涸无尽”是形容大地的荒凉干涸，“唯一”是指我手中捧着的妈妈采摘的花，突出了这野花的珍贵，因为这是荒凉干涸的大地上仅此的“湿润丰盈”，表现了荒凉干涸的土地需要有色彩的点缀。“花”的意象象征了作者一家对生活中诗意和美的追求，即使在荒凉中也能发现生命的亮点。 （3）“荒野”“花”的意象，都是自然中的存在，都是天然的，自然的，原始的；“鸡鸭等家禽”的意象是作者一家生活中日常的存在，是生活化的，日常化的。据此概括。 6．本题考查赏析语句。 题目要求从陌生化手法的角度赏析。所谓“陌生化”，通俗点讲，就是“换一种说法”，以陌生表现熟悉，即我们在叙写或陈述我们常见的事物或道理时，不用大多数人习惯采用的说法，而采用一种与众不同的独特的表现语言，把抽象的事物具体化，把熟悉的事物陌生化。结合文中的划线句“可我出去散步时，却从不曾遇到过什么花儿。似乎我妈采回的这些就是全部的春天，全部就这些”分析，句中把妈妈采回的花儿陌生化，把它称之为“全部的春天”，结合第⑪段“一次我妈散步回来，像变魔术一样从怀里掏出一束野花给我”可知，妈妈采回的野花只有一束，但在作者看来却是“全部的春天”，这是因为贫瘠的荒野再没有别的什么花儿了，这样陌生化的表达使语言更具表现力，不仅表现了荒野的贫瘠荒凉，也表现了人们对于诗意美好的捕捉。 7．本题考查理解分析文章主旨。 理解作者的“记住”与“抛弃”，我们要分析作者“记住”了什么，她又“抛弃”了什么。结合第③段“尽管如此，我妈还是决定种两百亩向日葵。地是头一年就包好的，如果不种，荒着心里更难受”，第⑥段“于是，妈妈雇了一辆大卡车，把整个家都搬到了地边。妈妈在荒野中挖了一个大坑，坑的南侧掏了一条斜下去的通道。坑沿上横搁几根木头算是檩条，檩条上横担一些木棍，铺几只撕开的纸箱子，最上面蒙一大块塑料棚布，最后再盖上一层泥土压住棚布”可知，作者记住的是妈妈的勤勉，妈妈的坚毅能干与坦然面对困难的乐观平和；结合第⑦段“那些日子里，我总是站在地窝子旁，长时间望着眼前一望无垠的大地，想到下面一行行齐整沉睡的种子，总觉得它们可能会永远这么沉睡下去了。大地永远荒凉空荡”可知，作者记住的是凝望的大地，记住的是对自然的敬畏；结合第⑧段“搬家的那一天好冷。虽然已入四月，但冬天的气息仍然强大坚固，残雪皑皑，寒风凛冽。第二天，外婆就想回家了。她拄杖从地窝子里艰难地走上大地，转身四望，快要哭了。而我妈始终忙忙碌碌。她马不停蹄地立刻雇人犁地，第三天就开始播种。眼下只能人工点播，为了快快播完，她跑到附近的杜热小镇上雇了二十多个人。可是，在空旷的大地上，这二十多个人远远看去是那么凄凉无助，他们一人拎一只盛满种子的口袋，一步一停，在大地上越走越远。远得似乎都走不回来了”可知，作者记住的是荒野的冷酷，妈妈的忙碌，人类的渺小，大地的广博；结合第⑨段“第四天，鹅和鸭子发现了附近的水渠，痛痛快快洗了个澡。搬家时，它们不幸被安排在煤堆里。第五天，鸡开始下蛋。同时，小狗们在地窝子附近发现了一个田鼠洞，兴奋地刨了半天。大家很快适应了新生活。叔叔不知从哪里弄来几块红砖和两块水泥板，给我们地窝子的通道铺了两级台阶”，第⑩段“只在闲暇时分，当妈妈带着小狗在附近野地里散步时，我才端起相机，在显示屏里远远凝视他们。而种子播下之前的大地总是孕育无穷的语言”可知，作者记住的是动物、人与自然和谐地相处与生活，记住的是叔叔送来红砖的温情；结合第⑪段“一次我妈散步回来，像变魔术一样从怀里掏出一束野花给我”可知，作者记住的是妈妈采回的野花，记住的是人在贫瘠荒野中对诗意的美的追求；综上分析可知，作者记住的是这片土地上的人与物与事，及其所代表的古老传统与情感。 结合第⑫段“总之我离开了。把妈妈、外婆和小狗留在了那片荒野上。把她们抛弃了一整个夏天。又觉得其实是把她们一直抛弃到现在……总觉得，这些年来，她们一直还在那广阔的天空下寂寞艰难地劳作、生活”可知，作者因为离开，因为生活而离开，抛弃了与那片荒野有关的人与物，从而也逃避了荒野中艰难的生活，从而也抛弃了对那片旧日带给她诸多感悟的土地。人总是会向往更美好的生活，而城市化进程也是避免不了的推进，这种“抛弃”是她不得已的选择，与她的“记住”交织在一起。这种矛盾反映了她对边疆生活深厚的情感，以及对现代化进程中原始的游牧文化、农耕消失的忧虑，真实反映了在城市现代化对原始文化的冲击，以及人类生存环境的矛盾。 阅读下面的文学类文本，完成小题。 山水有相逢 李娟 ①春天的桂林，多雨。烟雨中的山水最为迷人。 ②清晨，微风细雨中乘着一条小船游漓江，细雨落在身上，分不清是雨还是雾，空气清新如甘泉。青山如黛，江水如蓝。山都不高，也不陡峭，有的如小鹿，有的似碧螺，有的如蘑菇端坐在漓江之畔。山水青翠，令人神清气爽。想起诗人韩愈的诗：江作青罗带，山如碧玉簪。 ③水边多凤尾竹，随着微风摇曳着身姿，在碧波中照影儿。江边停着一张竹排，竹排上蹲着戴着斗笠的渔翁，一口一口悠闲地抽着烟，竹排的另一头蹲着两只褐色的鸬鹚，静静地望着江水发呆。渔翁将长竹竿伸向鸬鹚，它们就一头扎进清凌凌的江水里，不一会儿又游回来了，嘴里叼着一条小鱼，渔翁拿出一个竹篓，一手抓住它的脖子，它乖乖地将小鱼吐进竹篓里。鸬鹚神奇的本领，让孩子们看得出神。 ④午后，我们乘车离开桂林市去了阳朔，一路柳丝如烟，陌上花开。阳朔是一座山水环绕的小城，几分安逸，几分宁静。 ⑤阳朔的西街多榕树，沧桑的老树有几百年了吧，几个人也合抱不过来。大树绿荫如盖，无数根须低垂着，仿佛大树的血管，它们重新回到大地深处，与泥土紧紧相连。微风习习，榕树下一片清凉世界。白发的老人们聚在一起在树下聊天，或者相对无言坐着。大树的枝丫上蹲着几只黑色的小鸟，叽叽喳喳地叫个不停，或歌唱或低语。忽然想起黄永玉先生的一幅画，画着一只黑色的小鸟，画旁写着：“鸟是好鸟，就是话多。”令人忍俊不禁。 ⑥走进西街深处，现有一座古朴的院落，木门开着，围墙上有砖雕的漏窗，几枝粉红的樱花从墙上探出头来。这里是画家徐悲鸿先生的故居。走进安静的院落，就看见一棵高大的玉兰树，郁郁葱葱，足有二十多米高。一树白玉兰盛开，花香袭人。徐悲鸿故居的牌匾是他的夫人廖静文题写的。抗日战争期间，画家徐悲鸿为躲避战乱，曾在这里居住，当地人常常看见他背着画夹畅游阳朔的身影。他与秀美的山水结下美好的情缘，在这里创作了《漓江春雨》等名作。 ⑦夕阳西下，我们带着孩子们来到漓江边散步。兴坪山似画，阳朔水如晶。余晖洒在江面，半江瑟瑟半江红。江水清澈，石子粒粒可见，孩子们脱了鞋子，卷起裤脚，站在清凉的水中嬉戏，水花四溅。我和朋友坐在岸边的石阶上，看着他们在水中游戏。孩子大声呼唤着，妈妈，水一点都不凉，快点下来呀…… ⑧漓江两岸，树木葳蕤，春花烂漫，余晖将游人染成金色。 ⑨余光中先生说：山水有相逢，终会到漓江。秀美的漓江山水吸引了画家徐悲鸿，吴冠中、李可染也多次来这里作画。 ⑩吴冠中画过诸多漓江美景，写实与写意虚实有度，淡雅娴静，有一种东方审美的意蕴和韵味。 ⑪想起吴冠中先生的画作《漓江山水》，那一年冬天在阳朔，他和妻子来江边作画。一帧黑白的照片里，两人都穿着毛呢大衣，下雨了，江边的风大了起来，她一手为吴冠中撑着雨伞，一手为他撑着画架。吴冠中站在伞下，不顾风雨潇潇，依然全神贯注地作画，忘了风雨，忘了衣服已经被雨水淋湿。 ⑫中年人的爱情那么动人、暖心。她是他的左手和右手，缺一不可，不离不弃。她是那个在雨中为他撑伞的人，在雨中陪他作画的人。人世深情，都在默默无言的相依相伴里。 ⑬住在阳朔西街，晨起，独自去江边漫步。薄雾如纱，山水苍茫，静谧悠远。不远处的江畔有几户人家，屋顶上正升起袅袅炊烟。在江水的转弯处，一群野鸭子自在地游来游去。山水之间有人家人与自然和谐相处，才是人间最美的画卷。 ⑭晨曦里，一个人在小巷游走。昨夜落过小雨，香石板路越发显得洁净清幽。有卖花的中年女子挑着担子迎面走来，她的叫卖声旖旎婉转。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。她头上包着蓝花布的头巾，担子里插满桃花、樱花、铃兰、白百合和一些不知名的小花，仿佛挽着一担春天。 ⑮我跟着她的脚步，慢慢走，嗅着淡淡的花香，在阳朔的春天里，我什么也不做，什么也不想，只做一朝的赏花人。 （作者：李娟。有删改） 【梳理游踪】 8．文学社准备依据本文拍摄微游记电影，小语在拍摄时遇到了难题，老师建议小语和小文依据游记的游踪来进行。请同学们梳理文本，帮助摄影师将作者的游踪补充完整。 地点 桂林 阳朔 游踪 ① ② 午后参观徐悲鸿故居 傍晚带孩子江边散步 ③ 【理解画面】 9．微电影拍摄结束后，文学社的同学们都认为，摄影师将文本中漓江山水的情趣，拍得活灵活现。你认为文本中哪些画面富有情趣？请试举一例并加以分析。 【探究内涵】 10．观看微电影以后，文学社的同学们一致认同电影名依然采用本文的题目《山水有相逢》，请你结合全文谈谈这个题目蕴含哪些含义？ 【分析写法】 11．据小语和小文的了解，微电影拍摄的最佳效果，就是观众对影片中的内容感同身受。请你结合具体内容，说说作者是怎样将自己的感受与思考同景物融为一体的？ 【拓展训练】 12．小语还打算为本文写一段推荐语，来引导大家阅读李娟的写景散文。请你借助写作小助手加以完成，字数100字左右。 写作小助手作品评论：①李娟的散文带着原生态的青春，有着青草般的鲜美气息，充满对世界的童真。 ②她的文字世界里，世界很大，时间很长，人变得很小，人是偶然出现的东西。 写作要点：选材特点、文本语言、主题价值 【答案】8． 清晨乘小船游漓江 傍晚在漓江边散步 晨起去江边漫步 9．示例：“水边多凤尾竹，随着微风摇曳着身姿，在碧波中照影儿。江边停着一张竹排，竹排上蹲着戴着斗笠的渔翁，一口一口悠闲地抽着烟，竹排的另一头蹲着两只褐色的鸬长竹竿伸向鸬，它们就一头扎进清凌凌的江水里，不一会儿又游回来了，嘴里叼着一条小鱼，渔翁拿出一个竹篓，一手抓住它的脖子，它乖乖地将小鱼吐进竹篓里。”这一画面富有情趣，通过描写凤尾竹的摇曳、渔翁的悠闲、鸬鹚捕鱼的场景，展现了人与自然和谐相处的美好，充满生活气息，让人感受到一种悠然闲适的乐趣。 10．①指作者与漓江山水的相逢，欣赏到了漓江的美景；②指画家徐悲鸿、吴冠中等与漓江山水相逢，创作出了优秀的作品；③指在漓江的经历让作者感受到了中年人的爱情以及人与自然和谐相处的美好，是美好情感与山水的相逢；④寄寓着人们对美好事物、美好情感的向往与追求，即使生活中有风雨，也会有美好的相遇。 11．①作者在描写桂林、阳朔的山水景色时，融入了自己的感受。如“青山如黛，江水如蓝。山都不高，也不陡峭，有的如小鹿，有的似碧螺，有的如蘑菇端坐在漓江之畔。山水青翠，令人神清气爽。”通过描写山水的形态和颜色，表达出自己欣赏美景时的愉悦心情。②看到吴冠中在雨中作画的故事，作者由此引发对中年人的爱情的思考，将自己对人世深情的感悟与眼前的山水、雨中作画的场景融合在一起，使景物描写富有情感深度。③在阳朔西街的所见所闻，作者将自己对生活的热爱、对美好事物的追求融入其中，如“有卖花的中年女子挑着担子迎面走来，她的叫卖声旖旎婉转……她头上包着蓝花布的头巾，担子里插满桃花、樱花、铃兰、白百合和一些不知名的小花，仿佛挽着一担春天。”通过对卖花女子和花的描写，表达出自己对生活的赞美和享受。 12．李娟的写景散文选材独特，选取桂林、阳朔的山水人文，充满生活气息。语言清新自然，生动形象，如描写漓江山水“江作青罗带，山如碧玉簪”。主题富有价值，展现了山水之美、人情之暖，表达了对自然和生活的热爱，带读者感受原生态的美好，值得一读。 【导语】李娟的《山水有相逢》以细腻的笔触描绘了桂林与阳朔的山水之美，展现了人与自然的和谐共存。文章通过游踪的叙述，将读者带入烟雨漓江、阳朔西街等场景，语言清新自然，富有诗意。作者巧妙地将个人感受与景物融为一体，既有对山水景致的细致观察，又有对人文情怀的深刻体悟。全文以“山水有相逢”为题，寓意人与自然、人与人之间的美好相遇，传递出对生活的热爱与对自然的敬畏。李娟的散文以其独特的视角和情感表达，展现了东方审美的意蕴与韵味。 8．本题考查内容理解。 一空，结合第②段“清晨，微风细雨中乘着一条小船游漓江，细雨落在身上，分不清是雨还是雾，空气清新如甘泉。青山如黛，江水如蓝”可知，文章明确指出时间是清晨，作者的行动是乘着小船游漓江，描绘了此时看到的漓江山水景色。由此可知，作者在桂林的游踪之一是清晨乘小船游漓江。 二空，结合第⑦段“夕阳西下，我们带着孩子们来到漓江边散步。兴坪山似画，阳朔水如晶。余晖洒在江面，半江瑟瑟半江红”可知，时间是夕阳西下的傍晚，作者和孩子们来到漓江边散步，并描写了当时漓江的景色。虽然答案中写的是“傍晚在漓江边散步”，和原文“傍晚带孩子江边散步”表述略有不同，但核心意思都是傍晚在江边进行散步这一活动。由此可知，这是作者在阳朔的游踪之一。   三空，结合第⑬段“住在阳朔西街，晨起，独自去江边漫步。薄雾如纱，山水苍茫，静谧悠远。不远处的江畔有几户人家，屋顶上正升起袅袅炊烟”可知，表明作者住在阳朔西街，早晨起来后独自去江边漫步，还描述了江边看到的景象。由此可知，作者在阳朔的游踪还有晨起去江边漫步。 9．本题考查环境描写及作用。 做答此题，首先通读全文，找出文中描绘漓江山水及周边场景的语句，这些语句中往往蕴含着富有情趣的画面；然后，分析这些画面的构成元素，比如人物、动物、植物、景物等，以及它们之间的互动关系；最后，从画面所营造的氛围、展现的生活场景、传达的情感等方面入手，阐述画面的情趣所在。   示例：第⑤段“阳朔的西街多榕树，沧桑的老树有几百年了吧，几个人也合抱不过来。大树绿荫如盖，无数根须低垂着，仿佛大树的血管，它们重新回到大地深处，与泥土紧紧相连。微风习习，榕树下一片清凉世界。白发的老人们聚在一起在树下聊天，或者相对无言坐着。大树的枝丫上蹲着几只黑色的小鸟，叽叽喳喳地叫个不停，或歌唱或低语。”这一画面富有情趣，古老的榕树高大粗壮，根须低垂，充满了岁月的沧桑感。白发老人在树下或交谈或静坐，展现出一种闲适的生活状态。小鸟在枝丫上叽叽喳喳，仿佛在和老人们互动。整个画面动静结合，营造出温馨、和谐的氛围，让人感受到生活的宁静与美好，充满了浓浓的生活情趣。 10．本题考查标题理解。 结合第②段“清晨，微风细雨中乘着一条小船游漓江，细雨落在身上，分不清是雨还是雾，空气清新如甘泉。青山如黛，江水如蓝。山都不高，也不陡峭，有的如小鹿，有的似碧螺，有的如蘑菇端坐在漓江之畔”以及文中多处对漓江山水景色的描写可知，作者来到桂林阳朔，在不同时间游览漓江，亲眼见到了漓江的青山绿水、江边的凤尾竹等美景。由此可知，“山水有相逢”指作者与漓江山水的相逢，欣赏到了漓江的美景。 结合第⑥段“抗日战争期间，画家徐悲鸿为躲避战乱，曾在这里居住，当地人常常看见他背着画夹畅游阳朔的身影。他与秀美的山水结下美好的情缘，在这里创作了《漓江春雨》等名作”以及第⑨段“秀美的漓江山水吸引了画家徐悲鸿，吴冠中、李可染也多次来这里作画”可知，漓江秀美的山水吸引了徐悲鸿、吴冠中等画家，他们与漓江山水相逢，并且在这片山水的启发下创作出优秀的作品。由此可知，“山水有相逢”指画家徐悲鸿、吴冠中等与漓江山水相逢，创作出了优秀的作品。 结合第⑪段“想起吴冠中先生的画作《漓江山水》，那一年冬天在阳朔，他和妻子来江边作画。一帧黑白的照片里，两人都穿着毛呢大衣，下雨了，江边的风大了起来，她一手为吴冠中撑着雨伞，一手为他撑着画架。吴冠中站在伞下，不顾风雨潇潇，依然全神贯注地作画，忘了风雨，忘了衣服已经被雨水淋湿”以及第⑬段“在江水的转弯处，一群野鸭子自在地游来游去。山水之间有人家，人与自然和谐相处，才是人间最美的画卷”可知，作者在漓江了解到吴冠中夫妇的故事，感受到中年人的爱情；同时看到山水之间人家与野鸭子和谐共处的画面。由此可知，“山水有相逢”指在漓江的经历让作者感受到了中年人的爱情以及人与自然和谐相处的美好，是美好情感与山水的相逢。 结合全文，作者描绘了在漓江的所见所闻，既有美丽的山水风光，又有动人的情感故事。文中虽未直接提及生活中的风雨，但从徐悲鸿为躲避战乱曾居于此可侧面感受到生活并非总是一帆风顺。然而作者在漓江邂逅了诸多美好。由此可知，“山水有相逢”寄寓着人们对美好事物、美好情感的向往与追求，即使生活中有风雨，也会有美好的相遇。 11．本题考查表现手法。 结合第②段“青山如黛，江水如蓝。山都不高，也不陡峭，有的如小鹿，有的似碧螺，有的如蘑菇端坐在漓江之畔。山水青翠，令人神清气爽”可知，作者先细致地描绘了桂林山水的色彩（青山如黛、江水如蓝）和形态（如小鹿、似碧螺、如蘑菇）。随后直接表明“令人神清气爽”，这是作者面对如此美景时内心的真实感受。由此可知，作者在描写桂林、阳朔的山水景色时，融入了自己的感受，借景抒情，通过描写山水的形态和颜色，表达出自己欣赏美景时的愉悦心情。 结合第⑪段“想起吴冠中先生的画作《漓江山水》，那一年冬天在阳朔，他和妻子来江边作画。一帧黑白的照片里，两人都穿着毛呢大衣，下雨了，江边的风大了起来，她一手为吴冠中撑着雨伞，一手为他撑着画架。吴冠中站在伞下，不顾风雨潇潇，依然全神贯注地作画，忘了风雨，忘了衣服已经被雨水淋湿”以及第⑫段“中年人的爱情那么动人、暖心。她是他的左手和右手，缺一不可，不离不弃。她是那个在雨中为他撑伞的人，在雨中陪他作画的人。人世深情，都在默默无言的相依相伴里”可知，作者先是描述了吴冠中在漓江边上雨中作画的场景，包括环境（下雨、江边风大）、人物（吴冠中夫妇及他们的动作）。紧接着，作者从这一场景引发了对中年人的爱情以及人世深情的感悟和思考。由此可知，看到吴冠中在雨中作画的故事，作者由此引发对中年人的爱情的思考，将自己对人世深情的感悟与眼前的山水、雨中作画的场景融合在一起，使景物描写富有情感深度。 结合第⑭段“有卖花的中年女子挑着担子迎面走来，她的叫卖声旖旎婉转。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。她头上包着蓝花布的头巾，担子里插满桃花、樱花、铃兰、白百合和一些不知名的小花，仿佛挽着一担春天”可知，作者详细描绘了在阳朔西街遇到卖花女子的情景，从女子的叫卖声、头巾到担子里琳琅满目的花朵。而从作者细致的描写中，可以感受到作者对这一场景的喜爱，以及对生活中这些美好事物的赞美。如“仿佛挽着一担春天”，生动地表达出作者被眼前充满生机与美好的场景所打动。由此可知，在阳朔西街的所见所闻，作者将自己对生活的热爱、对美好事物的追求融入其中，通过对卖花女子和花的描写，表达出自己对生活的赞美和享受。 12．本题考查拟写推荐语。 做答此题，需要从文中找出具有代表性的选材内容，分析其独特之处，如选取的特定地点、独特场景等，体现出与其他写景散文选材的差异；从文中挑选能体现语言风格的语句，如使用修辞手法、引用诗句、具有独特词汇运用等方面的语句，分析其如何使语言生动、优美、富有特色；通过对文章整体内容的把握，提炼出文章所传达的核心主题，思考这一主题对读者的启发以及在文学作品中的意义；将上述分析按照一定逻辑顺序组织起来，用简洁、连贯的语言撰写推荐语，注意字数要求。   示例：李娟的写景散文选材别具一格，聚焦桂林阳朔的山水风光与生活场景，视角独特。语言灵动鲜活，细腻描绘中融入诗句，如“青山如黛，江水如蓝”，尽显诗意。主题深刻，借山水展现人与自然的和谐，传递对生活的热爱，让读者领略原生态的美好，极具阅读价值。 阅读《与泰山对视》，完成小题。 与泰山对视 ①第一次，这样整天地坐下来，静静地与泰山对视，是因陪朋友登山受风雨所阻而形成的。 ②好友自远方来，专为登临久仰而未谋面的泰山。谁知一冬一春少雨雪的好雨偏偏下在了今天。雨雾笼罩了整个世界，天湿了，地湿了，登山的心情全湿了，沉甸甸的。看看雨丝在微风中舞啊舞，不紧不慢，没完没了。无奈，我们在窗前坐下来，望着山，等待。 ③泰山是一道世人瞩目的风景，居室楼是山怀里的颗颗纽扣，我的蜗居仅是纽扣上的一个小点，高挂楼顶，恰恰与大山形成极好的对视角度。只可惜整天疲于奔波，人乏心更累，哪顾得上认认真真地看它一回。值此闲暇，静下心来，细细看风雨中的山，好似酷夏午后慢慢品一杯“雨前”，慢慢品出诸般滋心润肺的味道。 ④山整个地浸在雨里，湿漉漉地装在我窗口里。正对着的是主峰，两翼延绵东西。草木葱茏的繁华让寒冬褪去，雨幕挡住了雀跃攀登观赏膜拜的人群，连同纷乱与嬉杂，只有细雨微风裹着无言的沉默，在山的脸颊上抹。 ⑤挂上主峰的是雪，白皑皑的，落进低处起伏山包的是水，悄无声息地把土石树木濡湿浸黑，黑和白随意一叠，自然构成一幅茫茫大海上泊着艘洁白巨轮的写意。简单、清丽，透着初春疏雨特有的朦胧、柔和、静谧。所有细节被删去了，令人心仪的景观珍宝，被人忽略的山岩顽石统统模糊成没有差别的一片，平日里闹得满山沸沸扬扬的历史卷帙和永远说不完的荣枯生灭故事，早已收藏进大山深处。山，头顶着天，脚踏着地，袒露出自自在在、从从容容的风骨，留一个空空灵灵、清清静静的境地，任我们审视。凝望它安然端踞的姿容，体验到一种肃穆的深邃，一种由静而升腾起的苍莽大气。古往今来，那么多人频频临访、苦苦思辨泰山伟大之所在，是否只在感受到了它守中持恒、超然物外的从容宁静气质之后，才有了“稳如泰山”“重如泰山”的结语？ ⑥友人也在全神贯注。突然头不回地问我：“山上有河吗？”有啊，直贯上下的中溪、通天河，穿行西麓的彩石河，还有……何止一条。不过它们随季节变化而消长，不像大山，始终如故地迎送无常的四季。雨季来了，任雨暴风狂、雷劈电击，山默默承受，把创伤埋进心底，坦然地把丰水供给草木，送给河流。于是，河水翻腾飞溅，随势应变地跳跃奔流，水声回响在山城间。多彩的卵石趁机拥挤碰撞得唧唧喳喳，热闹得令人炫目。 ⑦雨季去了，山无言地忍受烤裂的曝晒，不惜输出脉管里的血支撑草木洒下一片绿阴。而河顿失滔滔，消落到流细声微，枯竭到河道自身迷失。此时此地，你怎能看得到呢？还记得我们学过的一句哲言吗：自然界的奇迹都在相对的静态中酝酿，动是宇宙的本能，静是自然的灵魂。静是动之后的一种沉淀、修整、提升。静是一首诗，一种美，一种境界，具有超凡的影响力。泰山悟出了这一道理，从而获得了对事物对自己把握的力量，凝结出任物变依然故我、宠辱不惊的庄重品质，不愧是自然界的仁者。 ⑧主峰西侧平坦的一段，那是天街，是这座城市最北边的一条街。其实山与城本来就是一体，山与人始终共生共存、相亲相伴。城从南向北走到头便是山，由盘道接天街直到极顶，沿途的各种营生与城里一样红火。这影响不了山的静，它形态静心更静，静到了人们一走进它，自觉不自觉地多了一种持重和规矩。从山顶开始就有居民，一路下来到山脚，汇聚成人挨人的城池。山因有了居其中、行其中的人，除去许多横空盖世凌人的孤苦和傲气。正因如此，山在泰城人心中更增加了分量，增加了敬仰的虔诚。 ⑨泰山毕竟举世闻名，名山带名城，铁定是全世界认准的旅游胜地。于是人流滚滚而来。城变大了，景变美了，人心变高了。遗憾的是，南来北往的风吹来吹去，但心高起来的那些人少了些本分的清静，添了些浮躁的火气。只有泰山依旧无言，始终不语，看着不肯安静片刻的人世，看着沉浮起落的大地，宁静地注视着丰富真实的生命。看着这样的泰山，顿时感受到一种巨大的力量，内心的焦躁渐渐化作一缕轻尘，飘然逝去，得以解脱的轻松没遍全身。 ⑩夜来了，一切在如烟如雾的缥缈中隐退，清晰可见的只有闪烁在盘道和天街上形似北斗的路灯，神秘地对我们眨眼睛，这真真实实富有灵性的对视，是一次人与自然、心灵与心灵的碰撞、交汇，是精神的净化，它正随着细雨融进生命里。 ⑪与友相对。 ⑫我说：山，是我窗上的一幅巨画，有了它，高挂的斗室就是我灵魂的栖息地，永远。她说：不虚此行。 13．作者在雨天与泰山对视，静下心来看细雨微风中的山，感受到泰山的 ；与友人开展关于河流的对话之后，想到不管雨季来临还是过去之后，泰山都 ，感受到泰山的包容李献、宠辱不惊的气度：最后，关注主峰西侧的天街，思考山与城、山与人的关系，理解了人们对泰山的 。 14．本文语言形象生动，富有表现力。请从第⑤段和第⑥段的划线句中任选一句进行赏析。 15．文章第②段中写“雨雾笼罩了整个世界，天湿了，地湿了，登山的心情全湿了，沉甸甸的”有怎样的作用？ 16．作者静下心来细看风雨中的山，“慢慢品出诸般滋心润肺的味道”。结合文章相关内容，说说作者品出了哪些“味道”。 【答案】13． 空灵清静 默默地滋养草木 敬仰 14．示例一：第⑤段划线句运用比喻的修辞方法，把被濡湿浸黑的土石树木比作茫茫大海，把被白雪覆盖的泰山主峰比作洁白巨轮，把黑白交叠的景色比作一幅写意画，写出了雨中泰山空灵清丽、肃穆大气的特点，渲染了静谧的氛围，表现出雨中泰山守中持恒、超然物外的从容宁静气质，表达了作者对泰山的震撼与赞叹之情。 示例二：第⑥段划线句使用“翻腾飞溅”“跳跃奔流”“拥挤碰撞”等动词（动作描写），写出了河水在泰山的供给下水量充沛、充满生机与活力的特点，表现了泰山在自身“默默承受”的同时“坦然供给”的包容与奉献精神，表达了作者对泰山的敬佩与赞叹之情。 示例三：第⑥段划线句运用拟人的修辞方法，用“随势应变”“趁机拥挤”“唧唧喳喳”等词语将河水和卵石拟人化，写出了河水在泰山的供给下水量充沛、充满生机与活力的特点，表现了泰山在自身“默默承受”的同时“坦然供给”的包容与奉献精神，表达了作者对泰山的敬佩与赞叹之情。 示例四：第⑥段划线句通过对河流奔腾流淌的视觉描写对水声回响的听觉描写，以及对卵石被河水冲撞之后拥挤堆积的侧面描写，写出了河水在泰山的供给下水量充沛、充满生机与活力的特点，表现了泰山在自身“默默承受”的同时“坦然供给”的包容与奉献精神，表达了作者对泰山的敬佩与赞叹之情。 15．这句话写在“与泰山对视”之前，强调了因雨天无法登上泰山的不甘与无奈，与后文“对视”后“内心的焦躁渐渐化作一缕轻尘，飘然逝去，得以解脱的轻松漫遍全身”形成对比，突出了“我”在与泰山“对视”中得到精神和灵魂的净化。 16．①自然之味：看到主峰被白雪覆盖，与周围被被濡湿浸黑的土石树木黑白交叠一起构成了一副写意画，画面清丽肃穆，苍茫大气。②精神风骨之味：雨中泰山展现出自在从容的风骨和守中持恒、超然物外的从容宁静气质；泰山收藏历史卷帙与荣枯生灭的故事，迎送无常的四季，默默地把丰水供给给草木，涵养了包容与奉献的精神和任物变依然故我、宠辱不惊的庄重品质。③情理影响之味：泰山与人始终共生共存、相亲相伴。它形态静心更静，静到了人们一走进它，就多了一份敬仰，多了一种持重和规矩，除去了许多横空盖世凌人的孤苦和傲气，明白了伟大与平凡之间不存在明确的界线，受到了“精神的净化”。 【导语】本文通过作者在雨天与泰山对视的过程中，对自然与人文的深刻思考，揭示了泰山的雄伟与宁静。文章在细雨中描绘了泰山的静谧和旷达，使人感受到自然的沉静力量。作者通过对山与城、山与人的关系的描写，展现了人与自然的共生关系和山在人们心中的深刻影响。语言清新且富有表现力，生动再现了泰山在风雨中的神韵，突显出自然的静与力。文章借泰山之象传递了静谧中孕育力量的哲理。 13．本题考查内容理解和概括。 （1）结合⑤段中“挂上主峰的是雪，白皑皑的，落进低处起伏山包的是水，悄无声息地把土石树木濡湿浸黑，黑和白随意一叠，自然构成一幅茫茫大海上泊着艘洁白巨轮的写意。简单、清丽，透着初春疏雨特有的朦胧、柔和、静谧。所有细节被删去了，令人心仪的景观珍宝，被人忽略的山岩顽石统统模糊成没有差别的一片，平日里闹得满山沸沸扬扬的历史卷帙和永远说不完的荣枯生灭故事，早已收藏进大山深处。山，头顶着天，脚踏着地，袒露出自自在在、从从容容的风骨，留一个空空灵灵、清清静静的境地，任我们审视。凝望它安然端踞的姿容，体验到一种肃穆的深邃，一种由静而升腾起的苍莽大气……”可知，作者描述了泰山在雨幕中的景象，山峰被雪覆盖，低处则是水濡涩浸累，黑和白随意一叠，构成了一幅茫茫大海上泊着艘洁白巨轮的写意。这种简单、清丽的景象，让作者感受到了泰山自自在在、从从容容的风骨，以及空空灵灵、清清静静的境地。因此，作者认为泰山具有空灵清静的特点。 （2）结合⑥段中“直贯上下的中溪、通天河，穿行西麓的彩石河，还有……何止一条。不过它们随季节变化而消长，不像大山，始终如故地迎送无常的四季。雨季来了，任雨暴风狂、雷劈电击，山默默承受，把创伤埋进心底，坦然地把丰水供给草木，送给河流。于是，河水翻腾飞溅，随势应变地跳跃奔流，水声回响在山城间。多彩的卵石趁机拥挤碰撞得唧唧喳喳，热闹得令人炫目”，⑦段中“雨季去了，山无言地忍受烤裂的曝晒，不惜输出脉管里的血支撑草木洒下一片绿阴。而河顿失滔滔，消落到流细声微，枯竭到河道自身迷失。此时此地，你怎能看得到呢？还记得我们学过的一句哲言吗：自然界的奇迹都在相对的静态中酝酿，动是宇宙的本能，静是自然的灵魂。静是动之后的一种沉淀、修整、提升。静是一首诗，一种美，一种境界，具有超凡的影响力。泰山悟出了这一道理，从而获得了对事物对自己把握的力量，凝结出任物变依然故我、宠辱不惊的庄重品质，不愧是自然界的仁者”可知，作者提到泰山上的河流随季节变化而消长，但泰山却始终如故地迎送无常的四季。在雨季，泰山承受雨暴风狂、雷劈电击，把创伤埋进心底，坦然地把丰水供给草木，送给河流。在旱季，泰山则无言地忍受烤裂的曝晒，不惜输出脉管里的血支撑草木洒下一片绿阴。这种默默地滋养草木的行为，让作者感受到了泰山的包容和奉献，以及宠辱不惊的气度。因此，作者认为泰山具有默默地滋养草木的特点。 （3）结合⑧—⑫段中“主峰西侧平坦的一段，那是天街，是这座城市最北边的一条街。其实山与城本来就是一体，山与人始终共生共存、相亲相伴。城从南向北走到头便是山，由盘道接天街直到极顶，沿途的各种营生与城里一样红火。这影响不了山的静，它形态静心更静，静到了人们一走进它，自觉不自觉地多了一种持重和规矩。从山顶开始就有居民，一路下来到山脚，汇聚成人挨人的城池。山因有了居其中、行其中的人，除去许多横空盖世凌人的孤苦和傲气。正因如此，山在泰城人心中更增加了分量，增加了敬仰的虔诚”“泰山毕竟举世闻名，名山带名城，铁定是全世界认准的旅游胜地。于是人流滚滚而来。城变大了，景变美了，人心变高了。遗憾的是，南来北往的风吹来吹去，但心高起来的那些人少了些本分的清静，添了些浮躁的火气。只有泰山依旧无言，始终不语，看着不肯安静片刻的人世，看着沉浮起落的大地，宁静地注视着丰富真实的生命。看着这样的泰山，顿时感受到一种巨大的力量，内心的焦躁渐渐化作一缕轻尘，飘然逝去，得以解脱的轻松没遍全身”“夜来了，一切在如烟如雾的缥缈中隐退，清晰可见的只有闪烁在盘道和天街上形似北斗的路灯，神秘地对我们眨眼睛，这真真实实富有灵性的对视，是一次人与自然、心灵与心灵的碰撞、交汇，是精神的净化，它正随着细雨融进生命里”“与友相对”“我说：山，是我窗上的一幅巨画，有了它，高挂的斗室就是我灵魂的栖息地，永远。她说：不虚此行”可知，在文章第⑧段中，作者提到山与城、山与人始终共生共存、相亲相伴，山因有了居其中、行其中的人而除去许多横空出世的孤苦和傲气，人因有了雄伟、闻名、可亲可靠的山而多了生活的自信和情趣。在文章第⑨段中，作者提到泰山依旧无言，始终不语，宁静地注视着丰富真实的生命，让作者感受到一种巨大的力量，内心的焦躁渐渐化作一缕轻尘，飘然逝去。在文章第⑩段中，作者提到与泰山的对视是人与自然、心灵与心灵的碰撞、交汇，是精神的净化。在文章最后两段中，作者与友人相对，表示山是自己窗上的一幅巨画，有了它，高挂的斗室就是自己灵魂的栖息地，永远。因此，作者认为人们对泰山充满了敬仰之情。 14．本题考查句子赏析。任选一句，结合句子内容，可从修辞手法、句式特点、描写方法、词语运用等角度进行分析。 （1）⑤段中的划线句子“挂上主峰的是雪，白皑皑的，落进低处起伏山包的是水，悄无声息地把土石树木濡湿浸黑，黑和白随意一叠，自然构成一幅茫茫大海上泊着艘洁白巨轮的写意”主要运用了比喻的修辞方法。首先，作者把被细雨濡湿浸黑的土石树木比作茫茫大海，这一比喻生动形象地描绘出了泰山脚下低洼地带被雨水浸润后呈现出的深邃与广阔，仿佛一片无垠的海域，给人以辽阔无边的视觉感受。其次，作者把被白雪覆盖的泰山主峰比作洁白巨轮，这一比喻不仅突出了主峰在雨中的醒目与高耸，更赋予了它一种稳重与庄严的气质，如同巨轮在大海中稳稳前行，彰显出泰山的雄伟与壮观。再者，作者把黑白交叠的景色比作一幅写意画，这一比喻将自然景色与艺术创作相结合，使得整个画面充满了艺术美感。黑白两色在雨中的交织，既简洁又富有层次，宛如一幅精心构思的写意画作，让人在欣赏中感受到雨中泰山的空灵清丽与肃穆大气。各种比喻的运用，不仅渲染了静谧的氛围，更表现出雨中泰山守中持恒、超然物外的从容宁静气质。在作者的笔下，泰山仿佛一位智者，静静地俯瞰着世间万物，无论风雨如何变幻，它都保持着那份从容与淡定。同时，表达了作者对泰山的震撼与赞叹之情。在作者看来，泰山不仅是一座自然之山，更是一座精神之山。它的雄伟、壮观、从容与宁静，都深深地触动了作者的心灵，让作者在与之对视的过程中，感受到了一种难以言喻的震撼与赞叹。 （2）结合“于是，河水翻腾飞溅，随势应变地跳跃奔流，水声回响在山城间。多彩的卵石趁机拥挤碰撞得唧唧喳喳，热闹得令人炫目”的内容，从动作描写角度来看，第⑥段划线句通过“翻腾飞溅”“跳跃奔流”“拥挤碰撞”等一系列生动的动词（动作描写），将河水在泰山供给下所展现的充沛水量和无限生机淋漓尽致地刻画出来。这些动词不仅描绘了河水奔腾不息、勇往直前的动态美，还传达出一种力量感和生命力。河水在泰山的滋养下，如同获得了源源不断的动力，展现出一种蓬勃向上的精神风貌。同时，这也体现了泰山在默默承受风雨洗礼的同时，也坦然地向自然万物供给着生命之源，展现了其包容与奉献的精神。作者对泰山的敬佩与赞叹之情，在这些动作描写中得到了充分的表达。   从修辞角度来看，第⑥段划线句巧妙地运用了拟人的修辞方法，将河水和卵石赋予了人的特性和情感。“随势应变”的河水仿佛一位聪明的舞者，随着地势的变化而灵活调整自己的舞步；“趁机拥挤”的卵石则像是一群活泼的孩子，在河水的冲刷下嬉戏打闹，发出“唧唧喳喳”的欢笑声。这些拟人化的描写不仅使画面更加生动有趣，还深刻地揭示了河水与卵石之间的和谐共生关系。同时，这也再次强调了泰山在默默承受的同时，也在坦然供给着生命之源，展现了其包容与奉献的精神。作者通过对河水和卵石的拟人化描写，表达了对泰山的敬佩与赞叹之情。 从描写角度来看， 第⑥段划线句通过对河流奔腾流淌的视觉描写、水声回响的听觉描写，以及对卵石被河水冲撞之后拥挤堆积的侧面描写，全方位地展现了河水在泰山供给下的充沛水量和无限生机。视觉上，河水“翻腾飞溅”“跳跃奔流”，如同一幅流动的画卷；听觉上，水声回响在山城间，如同天籁之音，令人心旷神怡。而卵石的“拥挤碰撞”和“唧唧喳喳”的声音，则是从侧面进一步烘托了河水的活力和热闹氛围。这些描写不仅让读者仿佛置身于现场，亲身感受到河水的磅礴气势和卵石的活泼可爱，还深刻地揭示了泰山在默默承受的同时，也在坦然供给着生命之源的包容与奉献精神。作者对泰山的敬佩与赞叹之情，在这些视听结合和侧面描写中得到了充分的体现。 15．本题考查内容理解和句段作用。 结合第②段中“雨雾笼罩了整个世界，天湿了，地湿了，登山的心情全湿了，沉甸甸的”的内容可知，它直接描绘了当时的环境氛围，雨雾弥漫，天地皆湿，营造出一种压抑、沉闷的感觉。这种氛围的渲染，为后文“看看雨丝在微风中舞啊舞，不紧不慢，没完没了。无奈，我们在窗前坐下来，望着山，等待”中“我”与泰山“对视”前的无奈和焦躁心情做了铺垫。也强调了“我”因雨天无法登上泰山的不甘与无奈。原本满怀期待地想要登临泰山，却遭遇雨天受阻，心情自然受到影响，变得沉重而沮丧。 结合⑨段中“看着这样的泰山，顿时感受到一种巨大的力量，内心的焦躁渐渐化作一缕轻尘，飘然逝去，得以解脱的轻松没遍全身”可知，这句话与后文“对视”后“内心的焦躁渐渐化作一缕轻尘，飘然逝去，得以解脱的轻松漫遍全身”形成了鲜明的对比。通过对比，突出了“我”在与泰山“对视”后得到的巨大变化，从原本的焦躁和无奈中解脱出来，感受到了内心的平静和轻松。这种变化，正是通过与泰山的“对视”，在精神和灵魂上得到了净化和提升。因此，这句话不仅描绘了环境，更在情感上起到了承上启下的作用，为后文“我”与泰山“对视”后的感悟和变化埋下了伏笔。 综上所述，这句话写在“与泰山对视”之前，强调了因雨天无法登上泰山的不甘与无奈，与后文形成对比，突出了“我”在与泰山“对视”中得到精神和灵魂的净化。 16．本题考查内容理解和概括。 结合⑤段中“挂上主峰的是雪，白皑皑的，落进低处起伏山包的是水，悄无声息地把土石树木濡湿浸黑，黑和白随意一叠，自然构成一幅茫茫大海上泊着艘洁白巨轮的写意。简单、清丽，透着初春疏雨特有的朦胧、柔和、静谧。所有细节被删去了，令人心仪的景观珍宝，被人忽略的山岩顽石统统模糊成没有差别的一片，平日里闹得满山沸沸扬扬的历史卷帙和永远说不完的荣枯生灭故事，早已收藏进大山深处。山，头顶着天，脚踏着地，袒露出自自在在、从从容容的风骨，留一个空空灵灵、清清静静的境地，任我们审视。凝望它安然端踞的姿容，体验到一种肃穆的深邃，一种由静而升腾起的苍莽大气。古往今来，那么多人频频临访、苦苦思辨泰山伟大之所在，是否只在感受到了它守中持恒、超然物外的从容宁静气质之后，才有了‘稳如泰山’‘重如泰山’的结语”可知，品出了自然之味：作者看到主峰被白雪覆盖，与周围被细雨濡湿浸黑的土石树木黑白交叠一起，构成了一幅茫茫大海上泊着艘洁白巨轮的写意画。这幅画面简单清丽，透着初春疏雨特有的朦胧、柔和、静谧，让作者体验到一种肃穆的深邃和苍莽大气。 结合⑤⑥⑦中“挂上主峰的是雪，白皑皑的，落进低处起伏山包的是水，悄无声息地把土石树木濡湿浸黑，黑和白随意一叠，自然构成一幅茫茫大海上泊着艘洁白巨轮的写意……”“有啊，直贯上下的中溪、通天河，穿行西麓的彩石河，还有……何止一条。不过它们随季节变化而消长，不像大山，始终如故地迎送无常的四季。雨季来了，任雨暴风狂、雷劈电击，山默默承受，把创伤埋进心底，坦然地把丰水供给草木，送给河流。于是，河水翻腾飞溅，随势应变地跳跃奔流，水声回响在山城间。多彩的卵石趁机拥挤碰撞得唧唧喳喳，热闹得令人炫目”“雨季去了，山无言地忍受烤裂的曝晒，不惜输出脉管里的血支撑草木洒下一片绿阴。而河顿失滔滔，消落到流细声微，枯竭到河道自身迷失。此时此地，你怎能看得到呢？还记得我们学过的一句哲言吗：自然界的奇迹都在相对的静态中酝酿，动是宇宙的本能，静是自然的灵魂。静是动之后的一种沉淀、修整、提升。静是一首诗，一种美，一种境界，具有超凡的影响力。泰山悟出了这一道理，从而获得了对事物对自己把握的力量，凝结出任物变依然故我、宠辱不惊的庄重品质，不愧是自然界的仁者”的内容可知，品出了精神风骨之味：雨中泰山展现出自在从容的风骨和守中持恒、超然物外的从容宁静气质。山头顶着天，脚踏着地，袒露出风骨，留一个空空灵灵、清清静静的境地，任人们审视。泰山收藏了历史卷帙和荣枯生灭的故事，迎送无常的四季，默默地把丰水供给给草木，送给河流，体现了包容与奉献的精神。泰山在雨季和旱季中始终如故，凝结出任物变依然故我、宠辱不惊的庄重品质，被誉为自然界的仁者。 结合⑧⑨⑩段中“主峰西侧平坦的一段，那是天街，是这座城市最北边的一条街。其实山与城本来就是一体，山与人始终共生共存、相亲相伴。城从南向北走到头便是山，由盘道接天街直到极顶，沿途的各种营生与城里一样红火。这影响不了山的静，它形态静心更静，静到了人们一走进它，自觉不自觉地多了一种持重和规矩。从山顶开始就有居民，一路下来到山脚，汇聚成人挨人的城池。山因有了居其中、行其中的人，除去许多横空盖世凌人的孤苦和傲气。正因如此，山在泰城人心中更增加了分量，增加了敬仰的虔诚”“泰山毕竟举世闻名，名山带名城，铁定是全世界认准的旅游胜地。于是人流滚滚而来。城变大了，景变美了，人心变高了。遗憾的是，南来北往的风吹来吹去，但心高起来的那些人少了些本分的清静，添了些浮躁的火气。只有泰山依旧无言，始终不语，看着不肯安静片刻的人世，看着沉浮起落的大地，宁静地注视着丰富真实的生命。看着这样的泰山，顿时感受到一种巨大的力量，内心的焦躁渐渐化作一缕轻尘，飘然逝去，得以解脱的轻松没遍全身”“夜来了，一切在如烟如雾的缥缈中隐退，清晰可见的只有闪烁在盘道和天街上形似北斗的路灯，神秘地对我们眨眼睛，这真真实实富有灵性的对视，是一次人与自然、心灵与心灵的碰撞、交汇，是精神的净化，它正随着细雨融进生命里”可知，品出了情理影响之味：泰山与泰城共生共存，相亲相伴，山的静影响了城，使人们多了一份持重和规矩，除去了许多孤苦和傲气，增加了对山的敬仰。泰山作为举世闻名的名山，看着沉浮起落的大地，宁静地注视着丰富真实的生命。人们在与泰山的对视中，内心的焦躁渐渐化作轻尘，得以解脱，感受到了巨大的力量。夜晚，泰山与路灯的神秘对视，是一次人与自然、心灵与心灵的碰撞、交汇，是精神的净化，融进了人们的生命里。 据此概括作答即可。 阅读下面文字，完成下面小题。 一株古树的背后 ①它，稳稳矗立在天地之间。 ②它，树冠巨大，密叶浓郁，如天然华盖，聚气聚云，风雨不惧。 ③它，是一株比北京城还要古老的树——树龄三千五百年了。 ④某日，我与古树专家来到这株古柏树下，对它的前世今生和生存状态一探究竟。三千五百年，不是一个抽象的数字概念，而是一道道具体的年轮。 ⑤古树是一部编年史。历史在典籍里，历史在坛坛罐罐的文物中，而活着的历史在古树的年轮间、树梢上。 ⑥古树专家手指古柏告诉我，所有的树都是由内向外生长的——最新的年轮紧挨着树皮，而最古老的年轮则在树的中心部分。形成层主要负责生长，它是位于树皮和里面木材之间的一层很薄的细胞。新的木材细胞由形成层产生，并积聚在以前形成的较老的一层木材细胞的外面。整个树干中，被树皮保护的这层薄薄的形成层是唯一有活力的部分。其他部分——树皮和木质部——都是由失去活力的细胞组成的。它们的主要功能是保护树木不受损害，保持树干的稳定性，保持水分和营养物质在根和叶子之间正常运输。 ⑦正说话间，古柏背后闪出一个人。中等身材，脸膛黝黑，额头布满皱纹。他姓胡，北京密云区新城子镇林业站站长。1986年从北京农校毕业后，老胡被分配到林业站工作，三十九年没换过单位。刚到林业站报到的第一天，他就与古柏有一张合影，那时候他还不到二十岁。 ⑧老胡说，他参加工作的时候，古柏的西北面是关帝庙的残垣，青砖石条横七竖八的还有一些。他说，一刮大风下暴雨下冰雹，他就惦记着这株古柏。只有来看看，没什么情况，才能放心。 ⑨跟人一样，树老了容易得病。2016年时，蚜虫、小蠹虫、白蚂蚁等轮番袭击古柏，或者蛀干，或者食叶，或者寄生在树皮组织里，威胁着古柏的健康。曾有一窝土蜂蛰伏在古柏树干上打洞，对古柏造成危害。有人建议用药液毒杀土蜂，既简单又省事。老胡却摆摆手，拒绝了。他说，对古柏来说，土蜂是害虫。可是，对于别的植物来说，土蜂可能是传粉者。再者说，土蜂也吃别的害虫，不要轻易杀戮某种生物，而使生物链条断裂。他从野地里割来艾蒿，采用艾蒿烟熏的方法，把那窝土蜂赶走了。 ⑩前些年，天牛对古柏的危害很严重。天牛是食叶害虫。在幼虫期，它会蛀蚀树干、枝条及根部，引起古柏断枝、枯萎。老胡经过一段时间的观察，决定“以虫治虫”——释放人工饲养的肿腿蜂，寄生在天牛幼虫或者虫蛹上，吸收天牛幼虫的营养而使其死亡。此法不污染环境，也避免了使用农药对其他生物造成危害。老胡还向站里的年轻工作者传授了一些保护古柏的经验。 ⑪20世纪70年代修筑的松曹公路，由于护坡挡墙紧挨古柏，致使古柏根系伸展不开，影响透水透气。后来，古柏西侧侧枝不同程度地出现枯枝现象。老胡看在眼里，急在心上。他采取了许多复壮办法，但治标不治本，难以改变古柏衰弱的态势。他几次反映情况，得到了上级重视。专家现场考察和对古柏进行“体检”后认为，要使古柏复壮，只能把影响古柏生长的道路和建筑物挪开。 ⑫2020年10月，当地政府决定，拆除松曹公路护坡挡墙一百九十五米，公路整体东移十五米。拆除挤压古柏裸根的公路段物资站和镇卫生院部分房屋，搬迁至别处。为古柏腾出空间，把属于古柏的地界还给古柏。 ⑬新城子镇林业站专门制定了古柏养护方案。在树冠四周竖立九个仿生支撑柱，通过分散支撑强度来为主干助力。还对古柏树下的土壤进行了改良，修建了深根复壮井，并用科学方法在地下引根，促进根系向深处延伸，向四周扩张。俗话说，树有多高，根有多深。其实，树根并不乱长，也非无章无序。直根分出粗根，粗根生出细根，细根生出更细的根，更细的根生出千千万万的根须。树根深藏地底，人的眼睛是看不见的。然而，正是看不见的东西决定着看得见的东西。 ⑭每逢秋天，古柏树籽成熟了，老胡就提着矿泉水空瓶，蹲在古柏树下捡拾柏籽。每年秋天都能捡拾三四瓶，多的年头，能捡拾五六瓶。在老胡眼里，这些柏籽都是宝贝，想想看，能活三千五百年的古柏，在它的体内一定存在我们至今没有破译的生命密码。看着古柏树自然生长出的两株小苗，老胡的脸上露出不易觉察的喜悦。他告诉我，去年他将捡拾的木籽送给林业科研部门后，已成功繁育出小苗。 ⑮面对古柏，也许我们可以窥见生命奥秘的一二。古柏以自己的方式构建了一个完整白生态世界。在长达三千五百年的时间里，它存储了日月星辰的倒影，存储了气候、时令、害、动荡、战乱、文明和进步，以及生命演替的一些重要信息。通过古柏，我们可以在更广大的视野里，在更长的时间尺度上，来探求人与自然的关系，以及人类社会变化的历史，从而思考在我们所处的时代，生态文明到底意味着什么。 ⑯有人说：“城市靠记忆存在。” ⑰可是，我要说，古树能保存时代的记忆。那记忆里包括思想和传奇，也包括情感。 17．请结合文章内容，概括老胡在林业站工作的内容。 18．结合文章内容，谈谈你对文中画横线句子的理解。 19．古树犹如一个见证者，向我们诉说着它看到的一切。请你结合文章，说说在“古树的背后”，它见证了哪些方面的内容。 20．请你为本文设计一个栏目名，并说明设计理由，向校刊《春风》投稿。 【答案】17．①检查古柏，确保没有任何问题；②从野地里割来艾蒿，通过艾蒿烟熏赶走土蜂；③天牛危害古柏，引起古柏断枝、枯萎；④松曹公路护坡挡墙紧挨古树，影响古柏生长。 18．表面是说，树的根是人眼看不到的，树的枝干、叶片等是人眼能够看到的，而恰好是这看不到的根决定枝干、叶片等的健康、茁壮、繁茂，所以“看不见的东西决定着看得见的东西”。深层是说，很多能看得见的是事物的表象，看不见的是事物的本质，本质决定表象，所以“看不见的东西决定着看得见的东西”。 19．见证绵长的时间；见证守护人的辛勤付出；见证生态文明的建设；见证生命的延续与传承；见证思想、文化与人们情感的寄托。（答出3点即可） 20．示例：《自然的编年史》栏目名很好地展现了自然与历史、文化的交融，有利于凸显文章的主题。栏目名中的“自然”，反映了古树作为自然生物的基础属性，“编年史”则侧重凸显其历史价值与文化价值，通过植物的生命，强调人与自然的关系，进而传达出生态文明的理念。 【导语】这篇阅读文章通过一株三千五百年的古柏树，展现了自然与人文的深厚联系。文章以古树为线索，结合老胡的林业工作，探讨了生态保护、历史记忆与生命奥秘的多重主题。作者通过细腻的描写和生动的叙述，不仅让读者感受到古树的生命力，还揭示了人与自然和谐共处的重要性。文章结构清晰，语言优美，既有科学知识的普及，又有情感的表达，成功地将自然景观与人文思考融为一体，引发读者对生态文明的深刻反思。 17．本题考查内容理解概括。 ①结合第⑧段“一刮大风下暴雨下冰雹，他就惦记着这株古柏。只有来看看，没什么情况，才能放心”可知，老胡在恶劣天气时会去查看古柏的状况，确保古柏没有问题。结合第⑦段“1986年从北京农校毕业后，老胡被分配到林业站工作”可知，这是他1986年参加工作后所做的事。由此可知，1986年他刚到林业站工作时，就有检查古柏，确保其无问题的工作内容。 ②结合第⑨段“曾有一窝土蜂蛰伏在古柏树干上打洞，对古柏造成危害。有人建议用药液毒杀土蜂，老胡却摆摆手，拒绝了。他从野地里割来艾蒿，采用艾蒿烟熏的方法，把那窝土蜂赶走了”可知，面对土蜂对古柏造成危害的问题，老胡采取的解决方案是从野地里割来艾蒿，用艾蒿烟熏赶走土蜂。 ③结合第⑩段“前些年，天牛对古柏的危害很严重。天牛是食叶害虫。在幼虫期，它会蛀蚀树干、枝条及根部，引起古柏断枝、枯萎”可知，这里明确提到天牛对古柏造成危害，会导致古柏断枝、枯萎，这就是当时出现的问题。 ④结合第⑪段“20世纪70年代修筑的松曹公路，由于护坡挡墙紧挨古柏，致使古柏根系伸展不开，影响透水透气。后来，古柏西侧侧枝不同程度地出现枯枝现象”可知，松曹公路护坡挡墙紧挨古柏，使得古柏根系伸展受影响，还出现枯枝现象，这就是2019-2024年期间古柏面临的问题，也就是老胡工作中要处理的问题。 18．本题考查句子理解。 结合第⑬段“树根深藏地底，人的眼睛是看不见的。其实，树根并不乱长，也非无章无序。直根分出粗根，粗根生出细根，细根生出更细的根，更细的根生出千千万万的根须。树根深藏地底，人的眼睛是看不见的。然而，正是看不见的东西决定着看得见的东西”可知，文中先描述了树根深藏在地底，人们无法直接看到。而树的枝干、叶片等是我们能直观看到的部分。树的根系在地下不断生长、延伸，为树木吸收水分和养分，只有根系健康、发达，才能支撑起树木枝干的挺拔、叶片的繁茂。所以从树的生长层面来说，看不见的树根决定了能看见的枝干、叶片等的健康状态和生长情况，即“看不见的东西决定着看得见的东西”。 结合全文来看，古柏存在了三千五百年，它见证了历史变迁、时代发展，就像第⑮段提到“它存储了日月星辰的倒影，存储了气候、时令、害、动荡、战乱、文明和进步，以及生命演替的一些重要信息”，这些信息很多是我们从表面无法直接察觉的，属于事物“看不见”的部分。我们能看到的是古柏外在的形态，比如巨大的树冠、浓郁的密叶等表象。但实际上，古柏所承载的这些看不见的历史、生态等信息，才是其存在价值的核心，决定了它在生态世界和人类认知中的意义。由此可知，很多事物能看见的只是表象，看不见的本质才是起决定性作用的，所以“看不见的东西决定着看得见的东西”。 19．本题考查内容理解概括。 结合第③段“它，是一株比北京城还要古老的树——树龄三千五百年了”以及第⑮段“在长达三千五百年的时间里，它存储了日月星辰的倒影，存储了气候、时令……”可知，古树有着长达三千五百年的树龄，历经漫长岁月，见证了时间的流逝。由此可知，古树见证了绵长的时间。 结合第⑦段“1986年从北京农校毕业后，老胡被分配到林业站工作，三十九年没换过单位”以及第⑧至⑭段中老胡为保护古柏所做的一系列事情，如恶劣天气查看古柏、用艾蒿烟熏赶走土蜂、“以虫治虫”对付天牛、反映公路影响古柏生长问题、捡拾柏籽等可知，老胡多年来一直守护古柏，付出诸多努力。由此可知，古树见证了像老胡这样守护人的辛勤付出。   结合第⑪-⑬段“20世纪70年代修筑的松曹公路，由于护坡挡墙紧挨古柏……得到了上级重视”“当地政府决定，拆除松曹公路护坡挡墙……为古柏腾出空间”“新城子镇林业站专门制定了古柏养护方案……促进根系向深处延伸，向四周扩张”可知，当古柏生长受到公路等因素影响时，政府重视并采取拆除护坡挡墙、公路东移、制定养护方案等措施来保护古柏，这体现了生态文明建设。由此可知，古树见证了生态文明的建设。   结合第⑭段“每逢秋天，古柏树籽成熟了，老胡就提着矿泉水空瓶，蹲在古柏树下捡拾柏籽……已成功繁育出小苗”可知，古柏的柏籽被收集并成功繁育出小苗，这意味着古柏的生命得到了延续和传承。由此可知，古树见证了生命的延续与传承。   结合第⑤段“古树是一部编年史。历史在典籍里，历史在坛坛罐罐的文物中，而活着的历史在古树的年轮间、树梢上”以及第⑮段“在长达三千五百年的时间里，它存储了……文明和进步，以及生命演替的一些重要信息”“古树能保存时代的记忆。那记忆里包括思想和传奇，也包括情感”可知，古树历经漫长岁月，承载着历史、文明等信息，包含着人们的思想、情感等。由此可知，古树见证了思想、文化与人们情感的寄托。 20．本题考查主观表达。 做答此题，首先要结合文章主题确定方向。结合第⑤段“古树是一部编年史。历史在典籍里，历史在坛坛罐罐的文物中，而活着的历史在古树的年轮间、树梢上”可知，古树不仅是自然之物，还承载着历史文化信息。由此可知，栏目名要能体现自然与历史文化的关联；然后，结合文章内容体现价值。结合第⑮段“通过古柏，我们可以在更广大的视野里，在更长的时间尺度上，来探求人与自然的关系，以及人类社会变化的历史，从而思考在我们所处的时代，生态文明到底意味着什么”可知，文章通过古树强调了人与自然的关系和生态文明理念。由此可知，栏目名要能体现出这方面的价值。   示例：《绿影留痕：自然的记忆库》。“绿影”代表着古树等自然植物，给人以生机盎然的直观感受。“留痕”强调它们在漫长岁月中留下的印记，这些印记就是历史文化、自然生态等方面的信息。“自然的记忆库”则点明古树如同一个巨大的宝库，存储着自然与人类社会发展的种种记忆，契合文章中古树承载历史、见证发展，以及体现人与自然关系的主旨。   班级组织学生为下面的小说拍微电影，请积极参与筹备。 最后一个渔佬儿 李杭育 ①这两年，因对岸公社味精厂废水排放，葛川江里打不到鱼，小柴村的渔佬儿全都转业了，只剩下福奎一个。 ②太阳落山的当儿，福奎拎着刚钓上来的一条鲥鱼走上了堤坡。他的船棚搭在堤岸下一条小水沟上，是茅草苫的。他穷得恐怕死后只配缩在草窝里升天。 ③堤坡上，福奎碰上了村里的阿七，阿七要嫁给对江的官法了。 ④“我走了，味精厂缺一个打杂的。我跟队长说了，他答应让你顶我的缺，只要你自己再找大贵求个情。到厂里做，生活轻松，又有固定收入，比在这连根毛儿都不见的江里打鱼牢靠多了。福奎！人老了，总得有个靠头。” ⑤大贵是社管会委员，也是福奎的表外甥。 ⑥福奎不言语，他加快步子回家。桥的两旁，木桩上拴着好多渔船，多半的船都常年不用了，有的已经霉烂，有的散了架，有的船帮上长满了青苔和寄生螺，仿佛它们几百年前就被扔在了这儿。 ⑦外边忽然响起手扶拖拉机的突突声，来者是大贵，一进门便像大喇叭似的哇啦起来：“好哇，二舅，听阿七说你今日钓上一条鲥鱼。这江还能钓到鱼？今日借你的光，来尝尝。” ⑧福奎走进灶间，呆呆地盯着那条搁在大盘子里的鲥鱼。他不是小气鬼，换作任何一个村里乡亲来跟他分享今日的口福，他都乐意，而偏偏对大贵，他一百个不情愿。他忘不了这个表外甥曾经敲过他的竹杠，敲得好狠啊！不过渔家从没有轰客人出门的道理，福奎揭开锅盖，为难地瞅着那条上面撤着些葱叶的鲥鱼。 ⑨一只黑猫跳上锅台，战战兢兢地凑近鱼碗。“啥！你也想尝鲜？”他抓起老猫，想从窗口把它扔出去；可转念一想，反倒把鱼扔给了它。今日：能帮他打发走大贵的，看来只有这畜生了，这倒也爽快！ ⑩他走进隔壁屋里，大贵问道：“鱼蒸上了吧，二舅？” ⑪“叫猫叼去了。” ⑫“啥？”大贵像个爆仗似的蹦了起来，忽地冲进灶间，差点踩着老猫。 ⑬无论如何，鱼是吃不成了。大贵没精打采地跟福奎闲扯了几句，败兴地走了。福奎望着大贵的手扶拖拉机蹦蹦跳跳地开上了大桥，快活得哼起小曲儿来。 ⑭晚上九点多钟，他晃过神来。今晚还得去江里收一趟滚钓。匆匆吃下凉饭，提着马灯出了家门。从家往江边去，要经过阿七的小屋。她老远便认出了他的身影，“大贵他没去你家？”她问。“嘻嘻……去是去了，没尝着！”阿七疑惑地盯着福奎这副孩子气的兴奋的面孔，听他有声有色地说完刚才怎么捉弄大贵的详情细节。 ⑮“你真糊涂！”她正要开口大骂，忽又心里一软，可怜起他来。她今天是存心安排大贵去福奎那儿“尝鲜”的，为的是让福奎借此机会跟大贵提提去味精厂顶她缺的事。 ⑯“福奎，”她还抱着一线希望问道，“你跟大贵提过顶缺的事情吧？” ⑰“提个啥！我可不想到工厂去受罪。”福奎没把她的好心当回事儿，“照着钟点上班下班，螺蛳壳里做道场，哪比得上打鱼自由自在？那憋气生活我做得来么？” ⑱他说的是实话。葛川江上打鱼，老大的天地，自由自在，他从十四五岁起就干这门营生了。叫一个老头改变他几十年的生活方式，他一定很不情愿。对这生活，他习惯了，习惯得仿佛他天生就是个渔佬儿，在娘肚子里就学会撤网、放钓了。 ⑲不过，从前可没有对岸那如条火龙般的一溜街灯。福奎对这些街灯很感兴趣。尽管当初铺路的时候，炸药把江岸的山崖崩得惊天动地，把江里的鱼都吓跑了，但他得认了，如今对岸这富丽堂皇的气派，委实叫人着迷。 ⑳福奎来到江边，点起马灯，把小船划出了船棚。一群小鸡毛鱼团团围着小船，跟随着他的灯光，一同往江心游去，仿佛虾兵蟹将簇拥着龙王。他要是照准它们撒一网的话，他如今的日子不会弄得这么寒酸。城里人嘴馋，鱼苗苗也照样买了吃。可是他绝对不肯撒网捕小鱼。他想得很美：既然他是这条江上的最后一个渔佬儿，那么，江里的鱼就全都是他的，他要等这些鱼长大了再捕。到那时候，从前的运道就会再来，从前的日子还会…… ㉑他划到了江心，整串滚钓上一无所有。福奎也懒洋洋地躺下身来，乱蓬蓬的脑袋枕着船尾的坐板，一双光着的大脚插进船头的板空里。他想，要是死的时候也能这么安安稳稳地躺着，那就好了。他情愿死在船上，死在岸上，他会很丢脸的，他会被埋到地底下去，埋他的人会用铁锹把坟堆上的土拍得很结实，叫他透不上气。而死在江里，他没啥可抱屈的了。 ㉒那群小鱼依然尾随着他的小船，好像还越聚越多了。 ㉓福奎搬过那只甏子，一把把地往江里撤着蚯蚓…… ㉔从前，“喂鱼”这个词是渔佬儿的耻辱。不过，从前的好多规矩眼下都不管用了。 （有删改） 21．梳理情节冲突，请将表格填写完整。 冲突内容 冲突关系 味精厂废水排放，葛川江里打不到鱼。VS渔佬儿全都转业了，只剩下福奎一个。 人与自然的冲突 大贵大喇叭似的对福奎敲竹杠。VS① ③ 的冲突 对岸富丽堂皇的气派委实叫人着迷。VS② 自我内心的冲突 22．小文从本小说中选取下面句子作为特写镜头的脚本，请赏析其表达效果。 福奎望着大贵的手扶拖拉机蹦蹦跳跳地开上了大桥，快活得哼起小曲儿来。 23．小语拍摄微电影时需要有一部分是空镜（环境）请从⑥—⑬段找出可作为空镜脚本的句子，并分析其作用。 24．小晴的微视频中还选取了“道具”——马灯（旧时乡间夜间户外照明的主要工具），请你谈谈她选马灯的作用。 25．福奎面对多重压力依然坚守渔夫的生活方式，你如何看待他的这种选择？ 【答案】21． 福奎的“不言语”“不情愿”，让猫儿叼走了鱼； 福奎“习惯了打鱼生活”“不愿改变” 人与人 22．此句运用动作描写和神态描写，“望着”“哼起小曲儿”生动地表现出福奎看到大贵败兴离开时的快活神态和轻松心情。“蹦蹦跳跳”一词将大贵的手扶拖拉机拟人化，既描绘出拖拉机行驶的状态，又从侧面衬托出福奎内心的喜悦，突出了福奎对大贵的厌恶以及成功捉弄大贵后的畅快之感。 23．句子：桥的两旁，木桩上拴着好多渔船，多半的船都常年不用了，有的已经霉烂，有的散了架，有的船帮上长满了青苔和寄生螺，仿佛它们几百年前就被扔在了这儿。分析：该环境描写展现了渔船破败的景象，从侧面反映出葛川江渔业的衰落，暗示了味精厂废水排放对渔业的严重破坏，渲染了一种萧条、落寞的氛围，为福奎坚守传统打鱼生活方式的艰难处境作铺垫，也烘托出福奎不随波逐流、坚守自我的孤独形象。 24．首先，马灯是福奎夜间打鱼的照明工具，它是福奎传统打鱼生活的象征，代表着他对传统生活方式的坚守；其次，马灯的光亮吸引着小鱼，这一情节推动了故事的发展，引出福奎对小鱼的态度以及他对未来的幻想；再者，马灯在黑暗中发出的光亮，营造出一种孤独、静谧的氛围，烘托出福奎在江中的孤独身影以及他内心的执着与宁静；最后，马灯贯穿小说始终，增强了小说的连贯性和整体性，使小说的结构更加紧凑。 25．福奎的选择既是对自由的追求，也是对传统的坚守，反映了作者对乡土文化变迁的深刻思考。 或者，从个人角度看，他习惯了打鱼生活，这种生活方式给予他自由，是他的精神寄托，他对传统生活方式的坚守体现了他对自由和本真的追求；从文化角度而言，他是葛川江渔文化的坚守者，在现代工业冲击下，他依然保持着传统渔民的习性和观念，他的存在象征着一种古老文化的延续，尽管这种文化面临困境，但他的坚守让我们看到文化传承的力量；从现实角度来说，他的选择虽然导致他生活贫穷，但他不为物质利益所动，拒绝去味精厂工作，表现出他不随波逐流、坚守自我的品质，在现代社会中，这种坚守自我、不被外界诱惑左右的精神显得尤为可贵，他在面对生活变化时的态度也促使我们思考传统与现代、物质与精神之间的关系。 【导语】这篇小说通过福奎的坚守，展现了传统渔夫生活方式与现代工业文明之间的冲突。福奎作为最后一个渔佬儿，面对环境污染、生活压力和社会变迁，依然选择坚守自己的生活方式，体现了对传统的执着与对自由的追求。小说通过细腻的描写和生动的对话，刻画了福奎的复杂心理，既有对过去的怀念，也有对现实的无奈。整体上，小说通过福奎的故事，反映了现代化进程中个体与社会的矛盾，引发读者对传统与现代、自由与束缚的思考。 21．本题考查情节概括。 第①空：根据第⑧段中的“他忘不了这个表外甥曾经敲过他的竹杠，敲得好狠啊！不过渔家从没有轰客人出门的道理。福奎揭开锅盖，为难地瞅着那条上面撒着些葱叶的鲥鱼”第⑨段“可转念一想，反倒把鱼扔给了它。今日：能帮他打发走大贵的，看来只有这畜生了，这倒也爽快”可知，大贵对福奎敲竹杠，而福奎虽不情愿但也没有轰走大贵，但是他也不想用鱼招待大贵，索性在猫想偷吃鱼的时候干脆让猫把鱼叼走，故可填：福奎的 “不言语”“不情愿”，让猫儿叼走了鱼； 第②空：根据第⑰段中的“福奎没把她的好心当回事儿，‘照着钟点上班下班，螺蛳壳里做道场，哪比得上打鱼自由自在？那憋气生活我做得来么？’”以及第⑱段中的“对这生活，他习惯了，习惯得仿佛他天生就是个渔佬儿，在娘肚子里就学会撒网、放钓了”可知，对岸的气派虽吸引人，但福奎习惯了打鱼生活，不愿改变去工厂，故可填：福奎“习惯了打鱼生活”“不愿改变”； 第③空：根据表格及内容可知，此处是大贵与福奎之间的冲突，这种冲突源于他们之间的利益、观念或情感上的差异和矛盾。故可填：人与人之间的冲突。 22．本题考查赏析句子。 句子运用了动作与神态描写。“望着”这一动作，细致地展现了福奎目光跟随着大贵离开的情景，让读者能够直观感受到他此刻的关注点在大贵身上。而“哼起小曲儿”这一神态描写，形象地传达出福奎内心的愉悦，这种愉悦通过哼小曲儿自然地流露出来，使读者能真切地体会到他当时轻松的心情。运用了拟人的修辞手法。“蹦蹦跳跳”通常是用来形容人或动物活泼欢快的状态，这里将大贵的手扶拖拉机拟人化，赋予其“蹦蹦跳跳”的特点。从表面上看，生动地描绘出了手扶拖拉机在行驶过程中上下颠簸的实际状态，使画面更具动感和画面感。从深层意义来说，这种描写从侧面衬托出福奎内心的喜悦。因为在福奎眼中，原本普通的手扶拖拉机的行驶状态都仿佛变得欢快起来，这正是他内心极度喜悦的一种映射，进一步强化了他当时的情绪，整句话通过这些描写，全面而深入地突出了福奎对大贵的厌恶之情。大贵之前敲过福奎的竹杠，福奎对他心存不满。此次成功捉弄大贵，看到大贵败兴离开，福奎内心积压的情绪得到释放，从而产生了畅快之感，这种情感通过这些描写得以淋漓尽致地展现。 23．本题考查句段作用。本题要求从小说第⑥—⑬段中找出可作为空镜脚本的句子，并分析其作用。空镜即环境描写镜头，在微电影中，空镜常用于营造氛围、烘托人物心情、推动情节发展等。故可找出文中环境描写的句子：桥的两旁，木桩上拴着好多渔船，多半的船都常年不用了，有的已经霉烂，有的散了架，有的船帮上长满了青苔和寄生螺，仿佛它们几百年前就被扔在了这儿。 句中“多半的船都常年不用了，有的已经霉烂，有的散了架，有的船帮上长满了青苔和寄生螺”，直观地呈现出这些渔船被长期闲置、无人打理，已然破败不堪的模样。众多渔船呈现出这样统一的衰败态势，清晰地从侧面折射出葛川江渔业的整体滑坡，曾经繁荣的捕鱼景象不复存在，如今只剩下这些象征着衰落的废弃渔船。暗示了污染破坏。这种渔业的衰败并非毫无缘由，联系第①段提到的“因对岸公社味精厂废水排放，葛川江里打不到鱼”，便能明白此处破败渔船景象其实是在暗示味精厂废水排放所带来的灾难性后果。废水污染使得江里的鱼大量减少甚至绝迹，渔民们打不到鱼，自然只能让渔船闲置，任其腐朽，它揭示了人类工业活动对自然渔业生态的严重破坏，渲染了氛围，整体描绘出的渔船破败、荒芜的画面，营造出一种萧条、落寞的氛围。寂静的桥边，拴着一堆毫无生气、布满衰败痕迹的渔船，空气中仿佛都弥漫着衰败与绝望的气息，让读者身临其境般感受到这片曾经渔业兴旺之地如今的凄凉。 环境描写为福奎坚守传统打鱼生活方式的艰难处境起到了铺垫作用。在周围人都因渔业衰败而转业，渔业环境如此恶劣的情况下，福奎却依然执着于江上打鱼，凸显出他面临的困境。他要在几乎无鱼可打的江里维持生计，周围是废弃的渔船，鲜明地映照出他坚守的不易。同时也烘托了人物形象。进一步烘托出福奎不随波逐流、坚守自我的孤独形象。与那些顺应形势转业的渔民不同，福奎独自穿梭在这些破败渔船之间，面对荒芜的渔业，依然没有放弃自己热爱的打鱼生涯，他在萧条落寞的背景映衬下，孤独却又坚定地守望着传统渔业，其形象愈发鲜明立体。 24．本题考查物象作用。 马灯象征了传统的生活方式。根据第⑭段中的“匆匆吃下凉饭，提着马灯出了家门。从家往江边去，要经过阿七的小屋”以及第⑳段“福奎来到江边，点起马灯，把小船划出了船棚”可知，马灯是福奎夜间出行打鱼必不可少的照明工具，他多年来一直保持着这样的打鱼生活节奏。在葛川江渔业因味精厂废水排放而衰败，多数渔佬儿都转业的情况下，福奎依旧提着马灯去江上打鱼，马灯成为他传统打鱼生活的象征，体现了他对这种生活方式的坚守。马灯推动了故事情节的发展。 从第⑳段“一群小鸡毛鱼团团围着小船，跟随着他的灯光，一同往江心游去，仿佛虾兵蟹将簇拥着龙王”可知，马灯的光亮吸引了小鱼，福奎看到这些小鱼后，想到城里人爱吃鱼苗苗，自己却要等鱼长大再捕，还幻想从前的运道会再来。这一系列情节的发展都是由马灯吸引小鱼引发的，所以马灯推动了故事的发展，引出福奎对小鱼的态度以及他对未来的幻想。马灯烘托了氛围与人物心境。 结合第⑲段“福奎来到江边，点起马灯，把小船划出了船棚”以及第㉑段“他划到了江心，整串滚钓上一无所有。福奎也懒洋洋地躺下身来，乱蓬蓬的脑袋枕着船尾的坐板，一双光着的大脚插进船头的板空里”，在黑暗的江面上，一盏马灯发出微弱的光亮，周围是寂静的江水，这种环境描写营造出一种孤独、静谧的氛围。而福奎独自在江面上，马灯的光亮笼罩着他，烘托出他在江中的孤独身影，同时也反映出他内心尽管孤独，但对自己选择的坚守，以及内心的那份执着与宁静。 结构上，马灯起到了串联的作用。从福奎准备去收滚钓时“提着马灯出了家门”，到来到江边“点起马灯，把小船划出了船棚”，马灯在文中多次出现，始终伴随着福奎在江上的活动。根据这些马灯出现的情节可知，马灯贯穿小说始终，将福奎夜间打鱼的各个环节紧密联系起来，增强了小说的连贯性和整体性，使小说的结构更加紧凑。 25．本题考查文章主题理解。 从个人角度看，根据第⑰段中的“照着钟点上班下班，螺蛳壳里做道场，哪比得上打鱼自由自在？那憋气生活我做得来么”可知，福奎对葛川江上打鱼生活有着深厚的情感与依赖。几十年的打鱼生涯让他习惯了这种自由的生活方式，打鱼于他而言，不仅是谋生手段，更是一种精神寄托。他在江上的自由行动，如独自划船、收钓等，都体现了他对自由的追求。这种选择是他基于个人喜好和生活习惯做出的，是对自我内心真实渴望的一种回应。 从文化角度看，根据第①段“这两年，因对岸公社味精厂废水排放，葛川江里打不到鱼，小柴村的渔佬儿全都转业了，只剩下福奎一个”第⑳段“可是他绝对不肯撒网捕小鱼。他想得很美：既然他是这条江上的最后一个渔佬儿，那么，江里的鱼就全都是他的，他要等这些鱼长大了再捕”可知，福奎作为葛川江上最后一个渔佬儿，他的存在承载着葛川江源远流长的渔文化。尽管现代工业的发展，如对岸味精厂废水排放对渔业造成巨大冲击，但他依然保持着传统渔民的生活方式、习性和观念，如他坚持不用网捕小鱼，想着等鱼长大，这体现了传统渔文化中对资源合理利用的观念。他的坚守象征着古老渔文化在现代社会冲击下的延续，是文化传承的一种体现。 从现实角度看，根据第④段“到厂里做，生活轻松，又有固定收入，比在这连根毛儿都不见的江里打鱼牢靠多了”以及福奎拒绝去味精厂工作可知，他的选择虽然在现实中让他生活寒酸，但他没有被物质利益所诱惑，坚持自己的选择。在周围人都因现实利益而转业的情况下，他不随波逐流，坚守自我，这种品质在现代社会追求物质利益的大环境下显得尤为可贵。他的态度促使我们思考在现代社会发展过程中，传统生活方式、文化与现代工业文明之间的关系，以及物质追求与精神坚守之间应如何平衡。 实验中学教联体“星火中队”正在举办以“人与自然”为主题的课本剧拍摄活动，小星拟用本文作为拍摄素材，请你参与完成脚本的撰写。 遇见野牦牛 余显斌 ①去阿里的路上，已经是黄昏了，一不小心，车子冲出路外，他也被摔了出来，晕倒在无边的雪地里。醒来的时候，面前是一大一小两只纯黑色的野生牦牛，正甩着长毛，津津有味地吃着他背包中的糍粑。 ②在藏地，野生牦牛跟家牦牛可不一样，性格火暴，动辄伤人，有时被惹恼了，甚至会喷着粗气，朝汽车冲过去。 ③他担心两只野牦牛袭击自己。 ④他顺着雪地悄悄爬着，像蜥蜴一样朝后退去，一寸一寸，退到一块大石后，悄悄伸出脑袋观察着。两只野牦牛吃了一会儿糍粑，甩甩尾巴，叫了两声，抬起头望着远处的雪山，眼睛净蓝，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。其中一只望着他，似乎没有打算冲过来，仅仅走动了几步，在地上留下几个脚窝。 ⑤他的心渐渐地平静下来。 ⑥雪山的夜幕逐渐降临，虽然仍然一片白亮，可是温度变低了。 ⑦他悄悄去到车旁，不知什么零件坏了，车子就是发动不了。他想，一夜过去，他一定会成为一具冰冻的尸体，或者成为雪中的冰雕，永远醒不过来。 ⑧天是蓝的，就在头顶，蓝得透明，蓝得看不见底。 ⑨远处，在蓝光和白光的交错中，两只野牦牛黑色的剪影，显得格外显眼，连弯弯的犄角都能清楚看见。这一定是走散的牦牛吧，此时两只牦牛紧紧地挨着。他在雪域高原已经行走了一段时间，算得上半个高原人了，知道它们这样是为了取暖，为了御寒。 ⑩他心里突然一动，自己为什么不去取暖呢？ ⑪他怕牦牛顶他，伤害他。 ⑫可是，不去会冻死的。 ⑬时间，在慢慢地流逝着，天空蓝得静谧，星星格外晶莹，寒气如狼一般，咬啮着他的神经，冲毁他最后的坚持。他终于忍不住了，心说，伤害就伤害吧，总比冻死好。他咬咬牙，慢慢靠近两只野牦牛。那只大的抬起头看看他，在天光的映衬下，牦牛的眼睛净净的，也静静的，没有一点儿要发怒的样子。小牦牛已经睡着，发出轻微的鼾声。 ⑭他放心了，轻轻贴近牦牛的身子。 ⑮热气慢慢弥漫到身上。 ⑯两只牦牛的鼾声响起。 ⑰天空依旧蓝得一尘不染，好像亘古如此。他一颗彷徨无助的心慢慢安静下来。 ⑱天慢慢亮了，他熬过来了，等来了救援的人。当听说他和野牦牛一起过夜，相互取暖，并支撑了一夜时，大家都睁大了眼睛，如听见奇闻一般，不断地发出惊叹声。两只野牦牛此时已经走向雪山的那边，太阳出来了，照在无边的雪地上。一片红白交杂。在雪山的山脊上，不是两只，竟然是一群野牦牛。那两只走散的野牦牛，显然已经找到了它们的同伴，回到了族群。 ⑲他很高兴，对着牦牛群挥舞着胳膊，大声喊着：“牦牛，你好。”他的声音在雪山上远远地传开，传向遥远的天边：“你好，你好，你好……” ⑳车子被修理好，他开动车子，走远。透过车窗回望远处，牦牛群的影子映衬在雪峰、天光之间，如雕塑一般。他想，他还会回来的，还会回到这片土地的。到时，还能和那两只野牦牛相逢吗？ ㉑那一刻，他流泪了。 （选自《2023年中国微型小说精选》，有删改） 【理相遇轨迹，感心路历程】 26．为了完成剧本的分镜头，请帮忙梳理“我”和野牦牛相遇的有关情节和心理变化，完成思维导图。 【析称呼变化，探人物情感】 27．小星发现，文中“我”对牦牛的称呼先后经历了“它们—他们—你们”的变化，他对此深感疑惑，请结合文章内容谈谈你的理解。 【赏优美环境，见匠心之妙】 28．拍摄当天，道具组忘了准备“蓝天”“雪山”等拍摄背景，小星坚定地认为这些背景必不可少，请你结合文中第⑬段分析理由。 天空依旧蓝得一尘不染，好像亘古如此，远远看去，雪山在天幕下显得庄严、庄重，泛着洁净的光芒，和天光映衬着，也相互沁润着。 【补剧本尾声，悟人与自然】 29．拍摄完成后，小星打算引用《绿色中国》中的话作为剧幕尾声，请结合文章内容和这段话谈谈你的启示。 “野牦牛，雪域高原的神兽。它们虽然高大，但能够与周边的藏羚羊、藏野驴以及藏民和谐共处。它们不是敌人，而是共同守望这片高原净土的朋友。” ——《绿色中国》 【答案】26．①躲在大石后观察野牦牛（吃糍粑）②彷徨、无助（犹豫、羡慕）③贴近野牦牛，同他们一起取暖④感动、不舍（感激、留恋） 27．初遇时我认为野牦牛是性格粗暴的野兽，所以称为“它们”；后面经过观察，发现它们对我很友善，甚至靠近它们取暖也一点也没有伤害我的意思，感觉我们是同类，所以称为“他们”；经过一整晚互相取暖，它们帮助我免于被严寒冻死，是我的救命恩人，更是与我共渡难关的朋友，所以称为“你们”，称呼的变化，形象地表现了我对野牦牛的情感由惧怕到信任，到最后亲密友好。 28．环境描写；有关蓝天、雪山等环境描写在文中多次出现，他们共同营造了雪域高原空灵、静谧、美好、庄严的环境；从侧面表现了牦牛眼神的干净澄澈，性格的温和友善进一步表现了我对雪域高原，对野牦牛，以及对自然的敬畏或赞美。 29．本文通过记叙主人公在藏地遭遇车险后，和野牦牛取暖从而安全度过一晚的故事，表达了人与自然和谐相处的美好愿景。与族群走散的野牦牛在夜里互相依偎取暖御寒，且接纳同样无助的我，从始至终没有任何伤害我的意思，待我如同伴；它们虽然高大，却对其他弱小的族群无任何敌意，反倒是友好接纳，野牦牛身上展现了大自然的宽容与友善，若人与自然的万事万物都能保有这样的友善，那么定能和谐共处，共享更美好的自然家园。 【导语】本文围绕“人与自然”主题展开。主人公遇车祸后与野牦牛的互动是核心情节，从恐惧到靠近取暖，展现人与动物从隔阂到和谐。环境描写如蓝天、雪山等，既渲染氛围，又凸显自然纯净。结尾主人公的期待与泪水，深化了对自然的热爱与敬畏。 26．本题考查文章内容的理解和概括。 初遇 情节：根据文章第①段“去阿里的路上，已经是黄昏了，一不小心，车子冲出路外，他也被摔了出来，晕倒在无边的雪地里。醒来的时候，面前是一大一小两只纯黑色的野生牦牛，正甩着长毛，津津有味地吃着他背包中的糍粑”的内容分析可知，“我”摔出车外，在雪地中醒来见到两只野牦牛在吃背包里的糍粑。 心理：由第③段“他担心两只野牦牛袭击自己”可知，此时“我”内心充满恐惧、紧张。 初识 情节：依据文章第④段“他顺着雪地悄悄爬着，像蜥蜴一样朝后退去，一寸一寸，退到一块大石后，悄悄伸出脑袋观察着。两只野牦牛吃了一会儿糍粑……”的内容分析可知，“我”躲在大石后观察野牦牛（吃糍粑）。 心理：从第⑤段“他的心渐渐地平静下来”能看出，“我”此时放心、平静。 远观 情节：根据第⑨段“远处，在蓝光和白光的交错中，两只野牦牛黑色的剪影，显得格外显眼……他在雪域高原已经行走了一段时间，算得上半个高原人了，知道它们这样是为了取暖，为了御寒”及第⑩段“他心里突然一动，自己为什么不去取暖呢？”和第⑪段“他怕牦牛顶他，伤害他”、第⑫段“可是，不去会冻死的”的内容分析可知，夜里“我”在车里看见两只牦牛互相取暖，自己想去取暖又怕被伤害，内心彷徨、无助（犹豫、羡慕）。 心理：此时“我”面对寒冷想靠近牦牛取暖却又害怕被伤害，处于彷徨、无助（犹豫、羡慕）的状态。 靠近 情节：由文章第⑬段“他终于忍不住了，心说，伤害就伤害吧，总比冻死好。他咬咬牙，慢慢靠近两只野牦牛”及第⑭段“他放心了，轻轻贴近牦牛的身子”可知，“我”贴近野牦牛，同它们一起取暖。 心理：从第⑰段“他一颗彷徨无助的心慢慢安静下来”可知，“我”此时踏实、安静。 离别 情节：根据第⑱段“天慢慢亮了，他熬过来了……两只野牦牛此时已经走向雪山的那边，太阳出来了，照在无边的雪地上”及第㉑段“那一刻，他流泪了”的内容分析可知，天亮了，“我”目送牦牛群在山脊远去。 心理：结合前文“我”和牦牛的经历以及“他流泪了”，可知“我”此时内心是感动、不舍（感激、留恋）。据此概括回答即可。 27．本题考查文章内容的理解和概括。 “它们”——初遇时的惧怕。根据文章第②段“在藏地，野生牦牛跟家牦牛可不一样，性格火暴，动辄伤人，有时被惹恼了，甚至会喷着粗气，朝汽车冲过去”的内容分析可知，初遇时，“我”依据在藏地了解到的野牦牛性格特点，认为野牦牛是性格粗暴、具有攻击性的野兽，与自己是不同类，所以用“它们”来称呼，体现出“我”对野牦牛的惧怕与隔阂。 “他们”——相识后的信任。从第⑬段“那只大的抬起头看看他，在天光的映衬下，牦牛的眼睛净净的，也静静的，没有一点儿要发怒的样子”以及“他终于忍不住了，心说，伤害就伤害吧，总比冻死好。他咬咬牙，慢慢靠近两只野牦牛”和第⑭段“他放心了，轻轻贴近牦牛的身子”等内容分析可知，经过观察，“我”发现野牦牛对自己很友善，在自己靠近取暖时也没有伤害自己，此时“我”感觉到彼此之间没有了威胁，如同同类一般，所以称呼变为“他们”，这表现出“我”对野牦牛信任的情感变化。 “你们”——离别时的亲密友好。依据第⑱段“两只野牦牛此时已经走向雪山的那边……那两只走散的野牦牛，显然已经找到了它们的同伴，回到了族群”，第⑲段“他很高兴，对着牦牛群挥舞着胳膊，大声喊着：‘牦牛，你好。’他的声音在雪山上远远地传开”以及第㉑段“那一刻，他流泪了”的内容分析可知，经过一夜互相取暖，野牦牛帮助“我”熬过严寒，是“我”的救命恩人，“我”与野牦牛共渡难关，情感上已把它们当作亲密的朋友，所以称呼变为“你们”，这一变化形象地体现出“我”对野牦牛情感由惧怕到信任，再到亲密友好的升华。 28．本题考查环境描写。 营造环境氛围。根据第⑬段“天空依旧蓝得一尘不染，好像亘古如此，远远看去，雪山在天幕下显得庄严、庄重，泛着洁净的光芒，和天光映衬着，也相互沁润着”的内容分析可知，对蓝天、雪山的描写，描绘出雪域高原空灵、静谧的环境。“蓝得一尘不染”“亘古如此”突出天空的纯净、永恒，“庄严、庄重”“泛着洁净的光芒”体现雪山的神圣。这种描写为故事发展营造了美好、庄严的氛围，奠定了情感基调。 衬托牦牛形象。在这样的环境背景下，结合前文对牦牛的描写，如第④段“两只野牦牛吃了一会儿糍粑，甩甩尾巴，叫了两声，抬起头望着远处的雪山，眼睛净蓝，没有一丝杂质，也没有一丝凶光”，蓝天、雪山的纯净美好从侧面表现出牦牛眼神的干净澄澈，暗示其性格的温和友善。因为在如此纯净的环境中，牦牛也被赋予了与之相契合的美好特质。 表达情感主旨。蓝天、雪山的环境描写，烘托出“我”在与牦牛相处过程中的心境变化。从最初的恐惧到后来的平静、信任，再到最后的不舍。这一环境描写进一步表达了“我”对雪域高原这片土地、对野牦牛以及对整个自然的敬畏与赞美之情。“我”在这样的环境中与牦牛建立起特殊的情感联系，蓝天、雪山见证了这份情感，也成为“我”情感寄托的一部分，深化了文章人与自然和谐相处的主旨。 29．本题考查文章内容理解和感悟启示。需要结合文章内容和所给《绿色中国》中的话谈启示。破题点在于准确理解文章中野牦牛与“我”以及其他生物的相处模式，把握《绿色中国》中对野牦牛和谐共处特性的阐述，然后围绕人与自然、生物间的关系提炼启示。 野牦牛与“我”的相处体现友善宽容。根据文章第⑬段“那只大的抬起头看看他，在天光的映衬下，牦牛的眼睛净净的，也静静的，没有一点儿要发怒的样子。小牦牛已经睡着，发出轻微的鼾声”以及第⑭段“他放心了，轻轻贴近牦牛的身子”等内容分析可知，与族群走散的野牦牛在夜里互相依偎取暖御寒，当“我”因寒冷靠近它们取暖时，它们从始至终没有伤害“我”，接纳了同样无助的“我”，待“我”如同伴。这展现出野牦牛对人类的友善与宽容，打破了“我”最初认为它们性格暴烈会伤人的认知。 野牦牛与其他族群和谐共处。结合《绿色中国》中“它们虽然高大，但能够与周边的藏羚羊、藏野驴以及藏民和谐共处。它们不是敌人，而是共同守望这片高原净土的朋友”这句话可知，野牦牛虽身形高大有力量，但对其他弱小族群没有敌意，而是友好接纳，一起守护高原。这体现出野牦牛在自然生态中与其他生物和谐共生的美好状态。 从上述分析可知，野牦牛的行为传递出宽容友善的信号。由此引申到整个自然界，无论是人类对待动物，还是不同动物物种之间，都应秉持这种友善态度。当大家都能如此，就能减少冲突，实现和谐共生，共同营造美好的自然环境。据此得出启示即可。 示例：从野牦牛与“我”以及与其他族群的相处中可以看出，野牦牛身上展现了大自然的宽容与友善。由此启示我们，在大自然中，无论是人类与动物之间，还是不同物种之间，若都能保有这样的友善，摒弃敌意与伤害，那么人与自然、各种生物之间定能和谐共处，共同构建和共享更美好的自然家园，让自然生态保持平衡与美好，实现长久的共生共荣。 30．阅读下面文字，完成下列各题。 月亮挂在狐须上 敏奇才 ①雨瓢泼似的下了三天两夜，空气湿冷，带着一丝霉气，让人透不过气来。 ②赛里木踩着泥泞到院门外面望了无数回，就是不见小雌牛回来。这已经是第三天了。 ③如果小雌牛滑倒在哪个泥坑或是在山崖下摔断了腿，那就真回不了家了。 ④去年，也是这样一个雨天，小雌牛的母亲回来得迟了，老两口着实焦心了，赛里木穿上雨衣，顶着雨帘出门寻它。 ⑤结果老伴没见赛里木把小雌牛的母亲找回来，倒是抱回来了一只瑟瑟发抖的野狐娃，心里就隐隐地涌起了一股子气。这不是玩耍呢吗？“老辈人常说，打死家禽不离人，养死野生不恋家，你抱回来一只臭烘烘的野狐娃，算啥样事呢？纯粹是脑子没亮晶。” ⑥赛里木不顾老伴的唠叨，在屋檐下给野狐娃钉了一个小木屋——一个软和舒适的窝。小木屋放在屋檐下，老伴有点儿嫌。赛里木讨好老伴：“我想这只野狐娃肯定是让老野狐抛弃了，或者是老野狐都死了，狐族里就剩它一只野狐娃了。” ⑦老伴不接他的话，心里却也不忍心把这只野狐娃送走——也是个生命，既然抱回来了，那就养着，权当赛里木给自己赎罪。 ⑧以前，每天清晨，老伴挤了牛奶，先是给赛里木。可如今，老伴挤了牛奶，却不给赛里木喝了。 ⑨赛里木端着牛奶，边走边嘟囔：“一只野狐娃能喝多少牛奶呢？” ⑩老伴笑着说：“多少也是牛奶。” ⑪过了几天，老伴挤了牛奶，先给赛里木，然后再给野狐娃。 ⑫野狐娃喂养的时日久了，也就对赛里木和老伴依恋了。赛里木把野狐娃放出小木屋，它就围着赛里木转，像条小狗似的。“谁说野生养死不恋家？那是养的人没有费心费劲养而已。”赛里木大声说给老伴听。 ⑬老伴听了默不作声，暗暗思考这句老话的对错。 ⑭野狐娃慢慢长大，不但要吃奶，还要吃点儿肉食，这就让赛里木喂着有点儿吃劲了。牛奶够它吃，但要给它喂肉食，那可是要赛里木的老命呢。他和老伴省吃俭用，想攒点儿钱，以备将来动弹不了有个头疼脑热时花费。 ⑮老伴看着野狐娃贼溜溜的眼睛，笑着对赛里木说：“养了几个月，养大它了，它该走了。再不走，家里的鸡让它惊得长不大。” ⑯“是该放归山林了。”赛里木说。 ⑰赛里木当了半辈子猎手，牺牲在他手里的野狐、野兔、野鸡啥的不计其数。那些年，赛里木一家人嘴上没受过穷，顿顿有野生肉吃。可是害命的事情做久了，会生发出一些莫名其妙的事情来。有天下午，赛里木坐在院子里抱着枪擦枪时，枪突然走火，击翻了在一旁玩耍的外甥。还好，枪子儿只是穿破了外甥小腿的肌肉，没有危及性命，但这一下把赛里木吓得差点儿丢了老命——当晚他浑身发汗，大抖大颤，胡说乱喊。他喊着说睡梦里有无数的野兽和野禽张牙舞爪地朝他扑来，撕他的身体，咬他的脖子，啄他的眼睛。此后很长时间，他夜夜点着灯盏，不敢闭眼睛睡觉。这时候，他知道，该歇手了。 ⑱他忏悔着。病好之后，他就狠了心，砸了枪托，让打猎的生涯成了历史。 ⑲人心，有时候太绝情，太狠毒。只有当一个人自己的生命走到尽头或是遇到人力无法解除的险境时，才会恢复人性的善来。赛里木想着以往的一幕幕，默默地忏悔了无数次。 ⑳那天清晨，赛里木给野狐娃喂了牛奶和几块鸡肉，然后用背篓把它背到了很远的一处山林，让它回归。可野狐娃站在离赛里木不远的地方，不肯离去。赛里木拿起石头扔它，吓它，赶它，直至把它赶进了一处毛梢林，赛里木才悄然下山，回家。 ㉑在回家的路上，赛里木听到了野狐娃像婴儿似的哭叫声，凄绝悲惨，一声声悲情的叫声传得很远很远。 ㉒赛里木回到家里，望着曾经圈养野狐娃的小木屋，心里空荡荡的，好像缺了点儿什么东西。 ㉓老伴也说，她心里空荡荡的，像丢了心肺似的。 ㉔赛里木再也坐不住了，踵着泥水，一步三滑，三步一倒，一条条山沟一处处山崖地到处寻找小雌牛。 ㉕雨雾拉得更重了，门洞外面的雨水像河一样淌着，淹过了老伴的鞋面。她就那样顶着塑料布，像木雕或泥塑似的站着，等着。 ㉖到傍晚时分，雨突然停了，乌云也渐渐飘散。 ㉗赛里木终于走到了那处巨大的天坑跟前，天坑里长着茂盛的青草，晴天牛羊循着小径走下去，再顺着路迹爬上来。下了大雨的时候，路迹上的红浆泥就滑得像镜子似的，牛羊下去根本爬不上来。 ㉘走到天坑边时，天色已经很暗了，上弦月已经挂在了天边。赛里木沿着天坑边的草坡往下边望去，发现小雌牛就站在天坑里，也抬头望着他，朝他哞叫了几声。赛里木激动得手舞足蹈，不小心脚下一滑，像坐了冰车似的，在一扬一簸中飞驰而下，滑进了天坑。到坑底时，他的头磕在了一块小石头上，眼前一花，啥也不知道了。小雌牛围着他哞叫了几声，转身吃草去了。 ㉙赛里木静静地躺在幽幽的月空下，梦见一弯月光擦拭着他的脸庞，又梦见几滴雨水落在了脸上，热乎乎的。他终于从梦境里醒了过来，头疼欲裂，看见了一只火红的火狐狸，正用舌头舔着他的脸庞。 ㉚一弯月光清亮地照着，一闪一闪地挂在火狐狸银色的长须上，调皮，可爱，闪烁不定。 （选自《百花园》，有删减） (1)下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．小说中“寻牛”事件看似平淡，却推动了情节发展，引出了赛里木与野狐娃的故事。 B．文中赛里木将野狐娃放归山林时，野狐娃悲情的“哭叫声”衬托出赛里木的绝情。 C．小说的语言质朴平实，毫无雕琢痕迹，却描绘出生动的画面，传递细腻的情感。 D．小说通过讲述赛里木夫妇与野狐娃之间的故事，引发对人与自然如何共处的思考。 (2)请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。 ①“谁说野生养死不恋家？那是养的人没有费心费劲养而已。”（从描写手法角度） ②她就那样顶着塑料布，像木雕或泥塑似的站着，等着。（从修辞手法角度） (3)赛里木误伤外甥的情节能否删掉？请结合文章内容说说你的看法。 (4)本文的标题很有特色，请结合全文分析标题的好处。 【答案】(1)B (2)①运用语言描写，体现赛里木与野狐娃的深厚感情及他的自豪，侧面反映野狐娃的依恋。②运用比喻，生动描绘老伴焦急等待的状态，突出她的牵挂之情。 (3)不能删掉。内容上揭示赛里木转变原因，丰富人物形象；结构上解释了收养野狐娃的原因，推动情节发展。 (4)激发读者的阅读兴趣，使读者想要探究标题背后的故事；营造出一种宁静、神秘又美好的氛围，暗示了文章中人与动物之间和谐美好的情感关系；寓意着人与动物之间建立起的美好情感，深化了文章主旨，表达了作者对人与自然和谐共处的美好期望。 【导语】这篇小说通过赛里木夫妇收养野狐娃的温情故事，展现了人性从猎杀到救赎的转变。开篇的寻牛事件引出野狐娃的收养，细腻刻画了人与动物的情感纽带。赛里木的忏悔和野狐的依恋形成强烈对比，暗示万物有灵。结尾月光挂狐须的意象，既魔幻又温暖，象征人与自然和谐共生的可能。质朴的语言中蕴含着对生命尊严的思考。 【详解】（1）本题考查理解与分析文章内容。 B.“野狐娃悲情的‘哭叫声’衬托出赛里木的绝情”的理解分析不正确。结合第⑳段“那天清晨，赛里木给野狐娃喂了牛奶和几块鸡肉，然后用背篓把它背到了很远的一处山林，让它回归。可野狐娃站在离赛里木不远的地方，不肯离去。赛里木拿起石头扔它，吓它，赶它，直至把它赶进了一处毛梢林，赛里木才悄然下山，回家”，第㉑段“在回家的路上，赛里木听到了野狐娃像婴儿似的哭叫声，凄绝悲惨，一声声悲情的叫声传得很远很远”可知，野狐娃悲情的“哭叫声”体现的是它对赛里木的不舍，并非衬托赛里木的绝情，赛里木放归野狐娃是出于对它未来生存的考虑。 故选B。 （2）本题考查赏析语句。 结合第⑫段“野狐娃喂养的时日久了，也就对赛里木和老伴依恋了。赛里木把野狐娃放出小木屋，它就围着赛里木转，像条小狗似的。‘谁说野生养死不恋家？那是养的人没有费心费劲养而已’”分析，①句“‘谁说野生养死不恋家？那是养的人没有费心费劲养而已’”是赛里木对老伴说的话，这是运用语言描写，通过赛里木的话语，直接表明他对“野生养死不恋家”这一说法的否定，体现出他在用心饲养野狐娃的过程中，与野狐娃建立了深厚感情，也表现出他对自己饲养成果的自豪，同时侧面反映出野狐娃对赛里木的依恋； 结合②句“她就那样顶着塑料布，像木雕或泥塑似的站着，等着”分析，该句运用比喻的修辞手法，将赛里木的老伴比作“木雕或泥塑”，生动形象地描绘出老伴在雨中等待赛里木和小雌牛时一动不动、焦急担忧的状态，突出她对家人和小雌牛的牵挂之情。 （3）本题考查理解分析句段作用。 结合第⑰段“有天下午，赛里木坐在院子里抱着枪擦枪时，枪突然走火，击翻了在一旁玩耍的外甥。还好，枪子儿只是穿破了外甥小腿的肌肉，没有危及性命，但这一下把赛里木吓得差点儿丢了老命——当晚他浑身发汗，大抖大颤，胡说乱喊。他喊着说睡梦里有无数的野兽和野禽张牙舞爪地朝他扑来，撕他的身体，咬他的脖子，啄他的眼睛。此后很长时间，他夜夜点着灯盏，不敢闭眼睛睡觉。这时候，他知道，该歇手了”，第⑱段“他忏悔着。病好之后，他就狠了心，砸了枪托，让打猎的生涯成了历史”可知，从内容上看，赛里木误伤外甥的情节，揭示了他转变的原因，解释了他为何“狠了心，砸了枪托，让打猎的生涯成了历史”，展现了他从伤害动物到保护动物的思想转变过程，丰富了人物形象，使人物形象更加立体； 结合第⑤段“结果老伴没见赛里木把小雌牛的母亲找回来，倒是抱回来了一只瑟瑟发抖的野狐娃，心里就隐隐地涌起了一股子气”，第⑧段“以前，每天清晨，老伴挤了牛奶，先是给赛里木。可如今，老伴挤了牛奶，却不给赛里木喝了”，第⑳段“那天清晨，赛里木给野狐娃喂了牛奶和几块鸡肉，然后用背篓把它背到了很远的一处山林，让它回归”从结构上看，这一情节解释了上文赛里木收养野狐娃并悉心照料它的原因，也推动了下文赛里木将野狐娃放归山林的情节的发展，使故事的发展更加合理自然。故不能删掉。 （4）本题考查分析文章标题作用。 结合第㉙段“赛里木静静地躺在幽幽的月空下，梦见一弯月光擦拭着他的脸庞，又梦见几滴雨水落在了脸上，热乎乎的。他终于从梦境里醒了过来，头疼欲裂，看见了一只火红的火狐狸，正用舌头舔着他的脸庞”，第㉚段“一弯月光清亮地照着，一闪一闪地挂在火狐狸银色的长须上，调皮，可爱，闪烁不定”和标题“月亮挂在狐须上”分析，标题“月亮挂在狐须上”这一标题充满奇幻色彩，与常见的表述不同，能够吸引读者，引发读者的好奇心，激发读者的阅读兴趣，使读者想要探究标题背后的故事； 富有画面感：标题“月亮挂在狐须上”描绘出一幅独特而优美的画面，“月亮”“狐须”等意象营造出一种宁静、神秘又美好的氛围，暗示了文章中人与动物之间和谐美好的情感关系； 结合最后两段可知，“月亮”通常象征着美好、纯洁，“挂在狐须上”寓意着人与野狐之间建立起的美好情感，深化了文章主旨，表达了作者对人与自然和谐共处的美好期望。 阅读下面的文字，完成下面小题。 河流 申平 ①半夜，猎人在山间的窝棚里被什么声音惊醒了。 ②他感觉热浪灼人，探头往外一看，原来是山林起了大火！他连枪都没顾上拿，连滚带爬就开始逃窜。 ③大火快速推进，猎人一路狂奔！他逃命的方向，就是山下那条河。 ④他扑通一声跳进水里，这才大喘了一口气。转过头，他看见大火携带着轰隆隆的咆哮和毕毕剥剥的声响，正朝河边扑来。猎人惊恐至极，他移动身体，开始向河对岸游去。这时借着火光，他突然发现河里出现了更为恐怖的一幕。 ⑤野兽，野兽！河里到处都是野兽！ ⑥啊呀呀，原来野兽也知道跳水逃命啊！他在山里打猎多年，还从来没有见过这么多的野兽。整个河面上，乌泱乌泱的，到处都拥挤着逃命的生灵，黑暗中也分不清啥是啥。而且在他背后，还不断传来噼里噗噜下饺子一般的声响。 ⑦猎人的本能使他立即伸手去肩上取枪，这才想起枪没有带出来。好在，他的腰里有一把锋利的匕首。他立即拔出来，紧紧地握在手里。这时他已经看清，在他的周围，游动着许多平日难觅踪迹的猎物，它们近在咫尺，只要他挥刀刺出…… ⑧不过他很快就收起了匕首。因为他发现，此时此刻，周围所有的动物都已经混为一体。无论大小强弱，它们好像什么都不顾了，只管拼命向对岸游去。是啊，现在最要紧的是逃命，打猎还有什么用呢！ ⑨但是动物们很快折返回来。猎人发现，对岸是峭壁，根本就爬不上去。所有的野兽只好顺流而下，寻找着容易攀登的地方。 ⑩大火已经烧到河边来了，火舌喷吐，几番想跃过水面。但是因为这里水面宽阔，都没有成功。河里的动物们更加惊慌了，它们挤挤挨挨，加速往下游冲去。 ⑪猎人此时已经是身不由己了。他被众多动物推着往前走，前面就到了一个壶口。他抬头望去，暗叫不好。只有灵长类的他才能看出，壶口这地方有多危险。就在壶口两岸，生长着许多树木，其中有几棵大树，树枝互相伸向对岸，几乎就要相接。如果大火烧到这里，只要轻松一扑就过河了…… ⑫不行，不能让大火过河，那样谁都活不成了！猎人听见自己叫了一声：让开！就挥舞着双手，拼命向壶口游去。一路上他的身体与其他动物碰碰撞撞，不同动物的面孔在他眼前闪过：老虎的脸，狗熊的脸，大象的脸，野狼的脸……什么脸他都不在乎了。他一口气游上岸，就那么湿淋淋地爬上树去，掏出匕首猛砍那些伸向对岸的树枝。猛砍，猛砍！ ⑬开始，河里的动物都呆呆地看着这个人，不知道他要干什么。很快，猴子反应过来，它们吱吱叫着，成群结队爬到岸上，开始上树去掰树杈，还有在底下拔小树的。第二个反应过来的是大象，这些大家伙，上来就用象鼻猛推大树，而且它们还懂得不能往水里推的道理。接着，野猪、狗熊、老虎等动物也上岸了，它们用嘴和爪子开始帮忙。猎人第一次知道，原来动物竟然如此聪明！ ⑭事实马上证明，猎人的决策是多么正确。他们刚刚弄完，大火就扑过来了。这地方虽然河道狭窄，但是因为没有了草木，火舌扑了几次都失败了。 ⑮河流载着所有生灵继续向前推进。 ⑯前面就到了一处地河。说是地河，其实就是水流通过山洞。这条地河，猎人平时根本不敢靠近。大白天那里都是黑云缠绕，传说有恶龙把守。现在要不要进呢？他犹豫着，转身看着身后的大批野兽，再看看顺着河岸一侧追过来的大火，他咬了咬牙，心想就是今天了，就算是刀山也得往前闯了。 ⑰猎人硬起头皮，开始往山洞里游，眼睛渐渐适应黑暗。但是他的眼睛却远不如动物的眼睛明亮，嗅觉也远不如动物敏锐。动物们一进山洞，就立刻感到阴风扑面，气味不对。而且洞内到处怪石嶙峋，暗藏杀机。等到猎人闻到一股腥臭味道的时候，一切都已经晚了。 ⑱陡然，前面的水面巨浪翻腾，就听见哗啦啦一声巨响，有一个巨大的怪物跃出水面，拦住了去路。猎人抬眼看去，不由倒抽一口凉气：但见眼前昂首挺立的，竟是一条白色巨蟒。它头似磨盘，眼如灯盏，血盆大口里吐出的芯子嘶嘶作响。啊呀，原来这就是传说中的恶龙啊！ ⑲身后的动物立刻潮水般退却，它们互相冲撞践踏，哀叫声声。猎人也想跑，但是他浑身发抖，胆战心惊，根本跑不了。他只好拔出匕首，与巨蟒对峙，又朝身后吼叫：不要怕，一起来跟它干呀！ ⑳动物们当然听不懂他的话，但是却被他的气势鼓舞了。它们重新聚拢在他的身边，霎时形成了一个方阵，一起与巨蟒对峙。 ㉑啊——！猎人突然用尽全身力气大叫起来。随即，所有的动物开始用自己的声音大叫起来。 ㉒哇——！呜——！呕——！嗷——！ ㉓人类和动物的声音混在一起，宛如霹雳在山洞里炸响，惊天动地，穿云裂石，直击前面的巨蟒。 ㉔那条巨蟒好像真的被击中了。它的身体晃了几晃，然后就缩回水里，并且掉头向前游去，它瞬间变成了带路的向导。 ㉕猎人大吼：走啊！到山那边就安全了！他带领所有动物跟着巨蟒向前游去。前面，隐约有光亮出现。猎人知道，那里，就是地河的出口了。 （选自《微型小说选刊》2023年第2期） 31．小说以“逃生”为叙述主线，通过峭壁、壶口和地河三处场景的转换，高潮迭起，一波三折。请根据提示，完成下面的表格。 场景 事件 山林起火 ① 遇到峭壁 往下游冲去 游向壶口 ② 闯入地河 ③ 32．简要概括小说中猎人这一形象。 33．下列与小说主题相关的分析，不合理的一项是（   ） A．小说运用拟人手法，动物被赋予特殊的灵性，引发人们对人与自然和动物之间和谐相处的深度思考。 B．小说通过大量的细节描写和洞察入微的心理描写，将人与动物的友谊渲染得淋漓尽致。 C．小说以“河流”为题，因为“这条河，是山里的生命之河”。小说深刻揭示了人类应该尊重自然，与自然和谐相处的主题。 D．在危险面前，猎人和动物们共同与火灾搏斗，小说深刻揭示了人类必须懂得与动物和睦共生的主题。 34．赏析文中画线句子的表达效果。 【答案】31．①猎人跳河逃生，发现野兽群；②猎人砍断树枝阻止火势，动物协助③与巨蟒对峙，集体吼声驱退危险 32．经验丰富：在山里打猎多年，对山林环境、动物习性极为熟悉，能迅速判断危险，且知道地河位置和传说，面对突发状况能冷静应对。 勇敢果断：看到山林起火，来不及拿枪带粮就追赶动物；面对巨蟒，虽害怕但没有立刻逃跑，还努力对峙，带领动物们求生，展现出勇敢无畏和决策果断。 有领导力：在逃生过程中，猎人的呼喊和行动能够组织起动物们，让它们听从指挥，形成对抗巨蟒的方阵，显示出一定的领导能力 。 心存善念：原本以打猎为生，但在生死关头，没有抛弃动物独自逃生，而是带着它们一起寻找生路，体现出善良的一面。 33．B 34．赏析：这句话运用了比喻的修辞手法，将巨蟒的头比作磨盘，生动形象写出巨蟒头部巨大；把巨蟒的眼比作灯盏 ，生动形象写出巨蟒眼睛的大而明亮。同时，“血盆大口”“芯子嘶嘶作响”从形态和声音的角度，对巨蟒进行细节描写，营造出紧张、恐怖的氛围，侧面烘托出猎人与动物们面临的危险境地，为后文它们与巨蟒对峙的情节增添了紧张感和刺激感。 【导语】《河流》是一篇极具张力的作品。开篇猎人于山林大火中逃命，引出河里野兽逃生的惊险场景，营造出紧张氛围。随着情节推进，猎人从本能的狩猎冲动到为众兽开辟生路，展现出人性的觉醒与转变。而后面对地河恶龙，众兽与猎人齐心协力，发出惊天呐喊击退巨蟒，情节跌宕起伏。文章通过猎人视角，将人与动物置于生死危机中，生动展现动物求生本能与智慧，以及生死关头生命间相互依存、共同抗争的伟大力量，引人深思人与自然的关系 。 31．本题考查文章内容的理解和概括。 第一空：根据文章第②段“他感觉热浪灼人，探头往外一看，原来是山林起了大火！他连枪都没顾上拿，连滚带爬就开始逃窜”，第③段“他逃命的方向，就是山下那条河”，第④段“他扑通一声跳进水里”，第⑤段“河里到处都是野兽”可知，猎人因山林起火而逃窜，选择跳河逃生，跳入河中后发现河里到处都是野兽。由此可以概括为：猎人跳河逃生，发现野兽群。 第二空：据文章第⑫段“他一口气游上岸，就那么湿淋淋地爬上树去，掏出匕首猛砍那些伸向对岸的树枝。猛砍，猛砍”，第⑬段“猴子反应过来……第二个反应过来的是大象……接着，野猪、狗熊、老虎等动物也上岸了，它们用嘴和爪子开始帮忙”可知，猎人游上岸后爬上树猛砍伸向对岸的树枝，随后猴子、大象、野猪、狗熊、老虎等动物纷纷上岸协助。由此可以概括为：猎人砍断树枝阻止火势，动物协助。 第三空：根据文章第⑲段“他只好拔出匕首，与巨蟒对峙”，第㉑段“啊——！猎人突然用尽全身力气大叫起来。随即，所有的动物开始用自己的声音大叫起来”，第㉔段“那条巨蟒好像真的被击中了。它的身体晃了几晃，然后就缩回水里，并且掉头向前游去”可知，猎人拔出匕首与巨蟒对峙，随后带领动物们集体大叫，巨蟒被击中后缩回水里并掉头向前游去。由此可以概括为：与巨蟒对峙，集体吼声驱退危险。 32．本题考查人物形象。 根据文章第①段“半夜，猎人在山间的窝棚里被什么声音惊醒了”以及第②段“他感觉热浪灼人，探头往外一看，原来是山林起了大火！他连枪都没顾上拿，连滚带爬就开始逃窜”可知，猎人能在半夜迅速察觉山林起火并做出逃窜反应，说明他长期生活在山林，对山林环境非常熟悉；根据第⑯段“这条地河，猎人平时根本不敢靠近。大白天那里都是黑云缠绕，传说有恶龙把守”可知，猎人知道地河位置以及相关传说，进一步体现他对山林环境、传说等较为熟悉；根据第⑫段“不行，不能让大火过河，那样谁都活不成了！猎人听见自己叫了一声：让开！就挥舞着双手，拼命向壶口游去”以及第⑭段“事实马上证明，猎人的决策是多么正确。他们刚刚弄完，大火就扑过来了。这地方虽然河道狭窄，但是因为没有了草木，火舌扑了几次都失败了”可知，猎人能迅速判断壶口危险并做出砍树枝阻止火势的正确决策，展现了他丰富的经验。由此可知他是经验丰富的猎人。 根据文章第②段“他连枪都没顾上拿，连滚带爬就开始逃窜”以及第③段“大火快速推进，猎人一路狂奔！他逃命的方向，就是山下那条河”可知，猎人看到山林起火，来不及拿枪带粮就开始追赶动物逃生，体现出他的果断；根据第⑱段“陡然，前面的水面巨浪翻腾，就听见哗啦啦一声巨响，有一个巨大的怪物跃出水面，拦住了去路”和第⑲段“猎人也想跑，但是他浑身发抖，胆战心惊，根本跑不了。他只好拔出匕首，与巨蟒对峙，又朝身后吼叫：不要怕，一起来跟它干呀！”可知，猎人面对巨蟒虽害怕但没有立刻逃跑，而是努力对峙，还带领动物们求生，展现出他的勇敢无畏和决策果断。由此可知他是勇敢果断的猎人。 据文章第⑲段“他只好拔出匕首，与巨蟒对峙，又朝身后吼叫：不要怕，一起来跟它干呀！”和第⑳段“动物们当然听不懂他的话，但是却被他的气势鼓舞了。它们重新聚拢在他的身边，霎时形成了一个方阵，一起与巨蟒对峙”可知，猎人的呼喊和行动能够组织起动物们，让它们听从指挥，形成对抗巨蟒的方阵，显示出他具有一定的领导能力。由此可知他是有领导力的猎人。 根据文章第⑧段“不过他很快就收起了匕首。因为他发现，此时此刻，周围所有的动物都已经混为一体。无论大小强弱，它们好像什么都不顾了，只管拼命向对岸游去。是啊，现在最要紧的是逃命，打猎还有什么用呢！”以及后文猎人带领动物们一起对抗巨蟒、寻找生路等内容可知，猎人原本以打猎为生，但在生死关头，没有抛弃动物独自逃生，而是带着它们一起寻找生路，体现出他善良的一面。由此可知他是心存善念的猎人。 33．本题考查主旨。 B.有误。根据第⑦段“猎人的本能使他立即伸手去肩上取枪，这才想起枪没有带出来。好在，他的腰里有一把锋利的匕首。他立即拔出来，紧紧地握在手里。”这段描写展现了猎人在火灾中的紧张反应和求生本能。而第⑧段“不过他很快就收起了匕首。因为他发现，此时此刻，周围所有的动物都已经混为一体。无论大小强弱，它们好像什么都不顾了，只管拼命向对岸游去。”则展现了猎人在面对共同危险时的心理变化。这些描写并非主要为了渲染人与动物的友谊，而是为了推动故事情节的发展和突出主题。 故选B。 34．本题考查词句的理解和赏析。首先，识别句子中的修辞手法，如比喻、拟人等，并分析其如何生动形象地描绘了事物特征。接着，结合上下文，理解句子在营造氛围、推动情节发展或深化主题方面的作用。最后，组织语言，清晰、准确地表达出赏析结果。 根据句子中“它头似磨盘，眼如灯盏”可知此句运用了比喻的修辞手法；联系上下文第⑱段“但见眼前昂首挺立的，竟是一条白色巨蟒”可知，作者在此处着重刻画巨蟒的骇人形象。该句通过将巨蟒的头比作磨盘，不仅直观地展现出其头部巨大的特征，还让读者在脑海中构建出巨蟒那令人望而生畏的庞大身躯；把巨蟒的眼比作灯盏，则生动形象地描绘出巨蟒眼睛大而明亮、闪烁着凶光的模样，仿佛那双眼睛能洞穿一切，透露出无尽的凶狠与威慑力。同时，“血盆大口”“芯子嘶嘶作响”的细节描写，从形态和声音两个维度对巨蟒进行了全方位的刻画，“血盆大口”凸显出巨蟒嘴巴的巨大和狰狞，“芯子嘶嘶作响”则模拟出巨蟒吐信时发出的恐怖声音，进一步渲染了紧张、恐怖的氛围，让读者仿佛身临其境，感受到猎人与动物们所面临的极度危险境地，为后文它们与巨蟒对峙的情节增添了强烈的紧张感和刺激感，使整个故事更加扣人心弦。 阅读下面的文字，完成下面小题。 大雁快飞 申平 ①白露才过几天，一场寒潮突袭了草原。家住草原边缘的李进，一大早就被他爹吼起来，让他跟着去捡牛粪。 ②一出门，18岁的李进就冻得直哆嗦。他背上背篓，拿起粪叉，咬牙跟爹往草原方向走。他今年高考失利，爹不让他复读了，说：“现在上了大学也是自己找工作，还不如早点在家干活呢！” ③翻过山岗，就到了草原。风更猛烈了，人哈出的热气立即变成了白雾，又在唇边结成了冰粒。今年的天气，也太反常了！ ④天渐渐亮了，路两侧已经枯黄的草地上，开始出现了一堆堆、一溜溜黑乎乎的牛粪。爷俩各自走到路的一侧，开始捡拾那些湿的和半湿不干的牛粪，捡满一篓，就找个高岗倒出、摊开，接着再捡。这活儿李进老早就干过，以前村里家家户户都烧牛粪，牛粪成为人们争抢的东西。这几年包产到户了，庄稼的秸秆都烧不完，已经没人捡牛粪了。但是爹仍然在捡，他是要留着秸秆喂家里的牛羊呢。 ⑤捡了几筐牛粪，身上已经开始发热了。李进忽然发现，在一处低洼的地方，卧着一片灰白色的东西，好像是一群羊。走近了才看清，哪里是羊，分明是一群大雁，一只只趴在地上，一动也不动。咦，这群大雁，见人来怎么不飞呢？李进走过去，喊叫了几声，又用粪叉去碰，雁群依然不动。李进忽然明白过来，这些大雁是被突如其来的寒潮冻死了。 ⑥李进立即放下背篓，跑上高岗，挥手喊他爹。他爹快步走过来，看到一地死雁，立即高兴地叫起来：“啊呀，发财了！”他过去挨个踢着大雁，然后扔下背篓，对李进说：“你在这里看着，别让别人抢去。我回去赶车，咱拉回去，卖钱花！” ⑦看着爹连跑带颠地走了，李进的目光又落在那些大雁身上。大雁有的是两只靠在一起，有的是单独趴着；有的脑袋插在翅膀里，有的耷拉在地上。他弯下腰，用手摸着它们，小声嘀咕：“你们怎么就冻死了呢，真是太可惜了。” ⑧李进从小就喜欢大雁。听说这鸟生活在遥远的西伯利亚，每到秋天来临，就可以看见它们一群群从头顶上空飞过。奇妙的是，它们有时会排成“一”字，有时又排成一个“人”字。有时候，它们也会在草原上歇歇脚，以前有猎人会乘机猎杀它们，但这些年提倡保护动物，已经没人敢捕杀它们了。望着这群大雁，李进心中忽然想到了自己的同学，想到大家在操场上走步、唱歌的场面。一场高考下来，他们有的展翅高飞了，有的也遭遇了严寒，比如自己……李进心中不由泛起一阵酸楚。 ⑨他开始把大雁往一起堆。每捡起一只，都会仔细观察，他觉得这么大的家伙竟然可以在天上自由飞翔，真是不可思议。它们尽管死了，仍然那么美丽、迷人。 ⑩一共35只大雁，李进把它们一只只抱到土坎下，挤挤挨挨地摆了一大堆。望着这堆大雁，李进想着它们很快就会变成爹手里的钞票，成为人类的口中食、腹中餐，竟然有点儿心疼。不过他又想到，反正它们已经死了，这也许是个机会，可以趁着爹高兴，和他商量一下自己去复读的事情。忽然，他发现一只大雁似乎动了一下。他急忙扑过去，伸手去摸它，透过羽毛，他感觉到它的身体似乎有了温度；再摸别的，好像也在回暖。哦，大雁并没有死，它们是冻僵了呀！现在它们被集中到背风的土坎下，就又缓了过来。李进心中一喜，但是心马上又是一沉：如果大雁跑了的话…… ⑪这时候，李进知道自己可以做一件事，那就是上前去扭大雁的脖子。只要抓住用力一扭，大雁的小命就完了。家里人杀鹅、杀鸭就是这么干的。他提起一只大雁，比划了一下，却下不了手。这么美丽的鸟儿，怎么可以杀害呢！且不说国家提倡保护动物，就是没提倡，也不能杀生害命啊！而且它们的命运和自己是多么相似啊！ ⑫想到这里，李进把心一横，脱下身上的羽绒服，盖在了雁群上面，他瑟缩着身子，跺脚大喊：“大雁大雁，快快醒来，快快醒来吧！” ⑬啊，大雁真的开始一只只动起来了。醒来的大雁看见他，显得惊慌失措，开始四散奔逃，但是它们行动笨拙，一时无法起飞。这时不知从哪里跑来两只野狗，扑过去追咬大雁。李进急忙拿起粪叉，喊叫着过去打狗，又扔石头把它们撵得远远的。等他回来的时候，发现大雁已经全部苏醒了。它们聚在一起鸣叫，好像在商量事情。看见他来，忽然一起扇动着翅膀奔跑起来，接着一只只腾空而起。但是它们并没有马上飞走，而是在李进头顶上绕了两圈，嘎嘎地叫着，似乎在向他表示感谢。 ⑭李进从地上捡起羽绒服，一边儿在草地上奔跑起来，一边儿挥舞着衣服，喊叫着：“大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧！” ⑮跑着跑着，李进突然停住了。他看见他爹赶着一辆毛驴车，正站在不远处看着他。他立刻蔫了，什么也没说，穿上衣服继续去捡牛粪。他知道，今天的一场打骂是避免不了了，复读的事情也别提了。他霎时感觉心里凉透了。 ⑯奇怪的是，这天爹什么也没说。晚上娘告诉他，爹同意他去复读了。【甲】看着惊讶的李进，娘又说：“你爹说你早上放飞大雁，在草地上又跑又叫的样子挺招人稀罕的。觉得也应该让你像大雁一样高高地飞。他知道你有意放跑了大雁，还夸你有爱心呢。” ⑰【乙】李进的眼泪立刻涌了出来。 （选自《羊城晚报》，有删改） 35．请按小说三要素梳理文章内容。 人物 李进、爹、娘 环境 寒潮过后的草原 情节 起因：（1） 经过：父亲看到“死雁”喜出望外，回家赶车准备拉去卖钱；李进把大雁集中放在背风土坎下，当发现大雁只是冻僵了，他脱下羽绒服盖在大雁身上；大雁醒来，野狗追咬大雁，李进把野狗撵得远远的；大雁一只只腾空而起，在李进头顶绕圈。 结果：（2） 36．小说中常常留有空白，文中【甲】【乙】两处有留白，任选一处，用第一人称补充李进的心理活动。 我选处 ，心理活动： 37．小说第⑧段看似多余，请分析原文没有删去的原因。 38．《时代新报》设有“人与自然”“青春底色”“人生感悟”等栏目。你会向哪个栏目推荐本文？请从选材和主题的角度说明理由。 【答案】35． 李进高考失利，跟随他爹去草原捡牛粪，偶遇冻僵的群雁 李进他爹看到儿子放跑大雁、奔跑喊叫的情景，被感动，同意让李进复读 36． 选【甲】处：啊？爹同意我去复读？这是真的吗？我不会是做梦吧？爹为什么会改变主意呢…… 选【乙】处：谢谢你，大雁！谢谢你，爹！我一定会像大雁那样勇敢追逐我的梦想，不让你失望！ 37．①运用插叙，补充交代了李进看到“死雁”觉得可惜的原因，李进从小崇拜大雁，熟悉大雁，知道大雁是受国家保护的动物。②运用心理描写，写出李进由眼前的大雁想到自己高考失利和同学，内心的酸楚。表现出李进渴望继续求学、追逐梦想的愿望③为后文写李进用羽绒服给大雁取暖、放跑大雁做铺垫。 38．示例一：“人与自然”栏目。理由：从选材角度看，文章围绕人与自然选材。文章叙述了高考失利的李进看到一群冻僵的大雁后，以为它们被冻死了，先是惋惜，后发现大雁没有冻死，由此想到大雁和自己的命运相似，于是给大雁取暖、放跑大雁的故事。从主题角度看，选文赞美了李进关爱、救助动物的美好品质，表现了人与自然和谐相处的主题。 示例二：“青春底色”栏目。理由：从选材角度看，文章围绕青春成长选材，叙述了高考失利的李进看到一群冻僵的大雁，想到大雁和自己的命运相似，于是给大雁取暖、放跑大雁，感动了父亲，得以复读的故事。从主题角度看，李进善良有爱心、积极进取、追逐梦想的形象，符合“青春底色”主题。 示例三：“人生感悟”栏目。理由：从选材角度看，文章围绕成长感悟选材。叙述了高考失利的李进看到一群冻僵的大雁，想到大雁和自己的命运相似，于是给大雁取暖、放跑大雁，感动了父亲，得以复读的故事。从主题角度看，李进虽然高考失利，但他始终渴望复读，追逐梦想，最终得偿所愿，告诉我们要勇于追梦，永不言弃。 【解析】35．本题考查内容理解与概括。 （1）故事的起因，根据第②段“他今年高考失利，爹不让他复读了”，第④段“天渐渐亮了，路两侧已经枯黄的草地上，开始出现了一堆堆、一溜溜黑乎乎的牛粪。爷俩各自走到路的一侧，开始捡拾那些湿的和半湿不干的牛粪。捡满一篓，就找个岗地倒出摊开，接着再捡”，第⑤段“捡了几筐牛粪，身上已经开始发热了。李进忽然发现，在一处低洼的地方，卧着一片灰白色的东西，好像是一群羊。走近了才看清，哪里是羊，分明是一群大雁，一只只趴在地上，一动也不动”可概括出：李进高考失利，他爹不让他复读。在寒潮突袭草原后，他随爹去草原捡牛粪，偶遇冻僵的群雁。 （2）故事的结果，根据第⑯段“晚上娘告诉他，爹同意他去复读了”“你爹说你早上放飞大雁，在草地上又跑又叫的样子挺招人稀罕的。觉得也应该让你像大雁一样高高地飞。他知道你有意放跑了大雁，还夸你有爱心呢”可概括出：李进他爹看到李进放跑大雁的情景，被感动了，想到儿子也应该像大雁一样高飞，于是同意他去复读。 36．本题考查心理描写。 联系第⑮段“他知道，今天的一场打骂是避免不了了，复读的事情也别提了。他霎时感觉心里凉透了”可知，李进认为自己擅自放飞了大雁，一定会被想把大雁卖钱的父亲打骂一顿，所以第⑯段当李进看到“爹什么也没说”，而且得知“爹同意他去复读了”的消息时，一定会感到很惊讶。所以【甲】处的心理活动应该围绕惊讶展开。 示例：选【甲】处：什么？爹竟然同意我去复读？这是真的吗？我不是在做梦吧？是什么让爹改变主意了呢？ 联系第⑯段“你爹说你早上放飞大雁，在草地上又跑又叫的样子挺招人稀罕的。觉得也应该让你像大雁一样高高地飞。他知道你有意放跑了大雁，还夸你有爱心呢”可知，此时的李进因感动而流泪，他感动于父亲理解了自己，感动于父亲对他仍抱有期望，此时的李进一定已经下定决心，不辜负父母的厚望。【乙】处的心理活动围绕这些情感描写即可。 示例：选【乙】处：爹，谢谢您！谢谢您懂我！您放心，我一定会像大雁那样勇敢追逐我的梦想，我不让您失望的！相信我，等我的好消息！ 37．本题考查段落作用。 由第⑧段“李进从小就喜欢大雁。听说这鸟生活在遥远的西伯利亚，每到秋天来临，就可以看见它们一群群从头顶上空飞过。奇妙的是，它们有时会排成‘一’字，有时又排成一个‘人’字。有时候，它们也会在草原上歇歇脚，以前有猎人会乘机猎杀它们，但这些年提倡保护动物，已经没人敢捕杀它们了”可知，本段回忆李进小时候的事情，属于插叙，叙述了李进从小喜欢大雁，熟悉大雁，知道大雁是受国家保护的动物。联系第⑦段“你们怎么就冻死了呢，真是太可惜了”可是，补充交代了李进觉得大雁冻死可惜的原因。 由第⑧段“李进心中忽然想到了自己的同学，想到大家在操场上走步、唱歌的场面。一场高考下来，他们有的展翅高飞了，有的也遭遇了严寒，比如自己……”运用心理描写，李进由眼前冻死的大雁想到高考失利的自己，想到同学，展现了他对昔日同窗的不同命运的感慨，以及对自己高考失利，前途未卜的感伤和无奈。表现出李进渴望继续求学、追逐梦想的愿望。 联系后文李进用自己的羽绒服给大雁取暖，在父亲回来前放走了大雁的情节可知，正是因为李进从小就喜欢大雁，由大雁想到了自己，所以才会放走大雁。故本段为后文写李进用羽绒服给大雁取暖、放跑大雁作铺垫，表现了他的善良与爱心。 联系文末提到的李进的父亲同意他去复读的情节可知，与结尾处他爹同意让他复读相照应。 38．本题考查内容概括与主旨。 本文记叙的是高考失利的李进被父亲逼着去捡牛粪，偶遇冻僵的群雁，李进误以为大雁已经被“冻死”，很心疼，告诉他父亲，父亲回家赶车，后李进发现大雁没有死，经过纠结的心理斗争，他救助大雁，放飞了大雁，本以为父亲会骂自己，出乎意料的是父亲竟同意了他复读。李进关爱、救助大雁，体现了“人与自然”和谐相处的主题；李进身上所体现出来的善良有爱心、积极进取、追逐梦想的形象，符合“青春底色”主题；李进虽然高考失利，但他渴望复读追梦，最终如愿以偿，告诉我们要坚持不懈，勇敢追梦，符合“人生感悟”栏目。据此回答即可。 示例一：“人与自然”栏目。理由：从选材角度看，文章围绕人与自然选材。文章叙述的是一场寒潮突袭了草原，李进与父亲去捡牛粪，看到一群冻僵的大雁后，以为它们被冻死了，李进先是心疼、惋惜，后给大雁取暖、放跑大雁。从主题角度看，选文通过描写李进关爱、救助动物，表现了人与自然和谐相处的主题。 示例二：“青春底色”栏目。理由：从选材角度看，文章围绕“青春”选材，叙述了处于青春期的李进因为高考失利而被父亲要求在家务农，看到冻僵的大雁联想到高考失利的自己，内心酸楚不甘，后来他救助大雁的行为感动了父亲，父亲同意他复读追梦的故事。从主题角度看，在救助大雁的过程中，他展现出了善良、勇敢和坚定的品质，这些品质都是少年情志、青春底色的体现。他不仅成功救助了大雁，还得到了父亲的认可和支持，这也说明他坚持自己的理想和追求是值得肯定的。符合“青春底色”主题。 示例三：“人生感悟”栏目。理由：从选材角度看，文章围绕成长感悟选材。本文叙述了高考失利的李进被父亲逼着去捡牛粪，看到一群冻僵的大雁，想到大雁和自己的命运相似，于是给大雁取暖、放跑大雁。他的行动感动了父亲，父亲觉得李进也应该像大雁一样高高地飞，最终李进得以复读。从主题角度看，李进虽然高考失利，但他仍心有不甘，怀揣梦想，渴望复读，最终感动父亲，如愿以偿。这个故事告诉我们一时的失利并不代表什么，我们要不忘初心，坚持不懈，勇敢追梦。 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