专题01 成长足迹——人生哲理专题阅读练习-2026年中考语文一轮复习记叙文阅读答题模板与专题练习（七大主题）

成长足迹——人生哲理专题阅读练习 阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲的哲学 王继怀 ①过年回乡下老家，天气变冷，母亲往火炉里加了很多木炭，把炉火烧得旺旺的，一家人围炉而坐，边吃饭，边聊家常。 ②父亲对母亲说：“要记得把自来水龙头打开，不要关，要不一晚上不开，水管会结冰的。”母亲说：“会的。记得有一年冬天，晚上忘了把水龙头打开，结果水管就结冰了，早上起来，水管就不通水了。” ③父亲笑着说：“活水才能不结冰，其实做人做事也是这样，技不常用，慢慢就会遗忘，人不常联系，慢慢也会疏远。”听了父亲的话，我点了点头，回想自己走过的路，也深深领悟到“活水才能不结冰”的人生道理。 ④类似的哲理，在父亲那还真不少。 ⑤亲戚朋友来拜年，离开时，父母总会客气地说一声：“请慢走！”我问父亲，为什么要跟亲戚朋友们说“请慢走”，父亲说“万事尽从忙里错，一心须向静中安”。请慢走，其实就是希望稳稳当当、顺利平安，不要因为急、快而出事。有句话说，“欲速则不达”。“速”是我们的美好愿望，但有时追求所谓的快，而没有尊重事情的发展规律，忙中出错，反而达不到预期的效果。 ⑥父亲的哲学，又让我想起跟父亲去卖菜的故事。父亲是个老实农民，为了多挣点钱供我们兄妹几个上学，他常常把家里种的菜挑一些到街上去卖。一天晚上，父亲走进我的房间，要我第二天跟他去街上卖菜。 ⑦第二天，我跟着父亲来到乡里的菜市场。到菜市场一比较才发现，别人家的菜都是水灵灵的，新鲜诱人，相比之下，我们家的菜显得土头土脑，是菜地里出来的原样。上午，买我家菜的大多是一些老顾客，并且都不还价。那些在我家菜摊前看一下，又去别的菜摊比较的，大多选择了买别人家的菜，因为别人家的菜看起来实在比我们家的诱人得多。到了下午，经过上午的太阳一晒，别人家洒过水，甚至用水洗过的菜，菜叶有的变色了，有的烂了，再没有上午那样诱人，而我们家的菜还是上午的那个模样。那天直到卖完，我们的菜一直是那个价格，而别人家的菜一降再降，到后来有些还是卖不出去。 ⑧回家的路上，我问父亲为什么上午买我们家菜的都是些老顾客，下午却有不少新顾客。父亲说：“上午我们的菜由于没有洒水，没有洗过，看起来没有别人家的新鲜诱人，只有老顾客知道我们家的菜好，货真价实。下午，由于我们的菜还是上午那个样子，就有不少新的顾客来买我们的菜，并且这些人会慢慢加入老顾客行列中。”父亲又说：“要你出来卖菜，只想告诉你，不管你以后做什么事，都要扎实，不要耍花架子，要向别人展示真实的自我。”父亲的话使我深感震动。人生其实就如卖菜一样，只有展示了真实的自我，才能真正长久得到别人的认可。做人必须扎实，靠耍花架子是不能长久的。 ⑨父亲的生活哲学还有很多。比如：“人生如点灯，只要油不尽，灯光就不会熄灭，做人也是这样，只要有坚强的意志，只要精神不垮，就没有克服不了的困难。”“竹笋用几年时间来积累，才有了后面的迅速成长，做人做事也是这样，要打好基础，才能有后面好的发展。”这些，我一直铭记在心，也让我很受益。 （选自《新民晚报》2025年3月12日，有删改） 1．文章围绕“父亲的哲学”写人叙事，请你结合具体内容，概括“我”从父亲身上学到了哪些人生哲理。 事件/话语 人生哲理 冬天晚上要把自来水龙头打开，活水才能不结冰 ① ② 万事尽从忙里错，一心须向静中安；欲速则不达 跟父亲到菜市场卖菜 ③ 人生如点灯，只要油不尽，灯光就不会熄灭 ④ ⑤ 做人做事要打好基础，才能有后面好的发展 2．请你结合文章内容，分析本文标题有何作用。 3．下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．作者在记叙和父亲上街卖菜的事件中通过对比手法，将父亲卖菜的态度、原则与其他菜农进行对比，表现父亲的纯朴善良和生活哲学。 B．文中刻画父亲对“我”的教育智慧之形象，运用的较多的人物描写方法是语言描写，通过对父亲的一言一语的描写，展现父亲的为人处世与生活智慧。 C．父亲善于从生活小事中总结出人生哲理，是一个充满智慧的人，他要求“我”跟着去卖菜，目的是锻炼“我”的生活能力，让“我”学会吃苦。 D．本文综合运用顺叙及插叙的记叙顺序叙事写人，将父亲的形象深刻展现，内容丰富，事件典型。 4．本文通过记叙与父亲相关的往事，将父亲的形象刻画得典型而又生动，课文《走一步，再走一步》中的父亲形象也同样深入人心。请你结合文章刻画父亲形象的材料内容，谈谈两篇文章选材特点的不同。 阅读《看春》一文，完成下面小题。 看春 丁立梅 ①城里的春天，多半是零碎的，小打小闹着的，不过是人家窗台的一盆花，城边河畔的一排柳。乡下的春天却全然不一样，乡下的春天，是极讲排场的，仿佛听到哪里“哗”一下，成桶成桶的颜料，就花花绿绿泼下来，染得满田满坡皆是。这时的乡村，像油画，是最有看头的。 ②于是去乡下看春天。 ③我们去的地方，是一个叫新曹的小镇，它有五万亩的油菜地。车子在修得平坦宽敞的乡间道上，一路奔去，奔向那菜花深处。以为就到尽头了，哪知车子一拐，竟又撞上一片菜花地，又铺开一片黄色汪洋，绵绵不绝。同行中一人问：“美吧？”我笑而无语，不堪说，只任一双眼睛，掉进那汪洋里。古有女子“对镜帖花黄”，我想这花黄，该是菜花的颜色才对，眉心一点艳，有惊心之感。 ④跟一些植物相认，不是初相识，是久别重逢。牛耳朵、刺艾、乳丁草、三叶草……这一些，我多么熟悉！乡下是草们的天堂，草们是羊的天堂。小时养羊，天天提了篮子去挑羊草。却贪玩，在草地里捉蚱蜢，或扣了篮子玩老鹰捉小鸡的游戏。等到日落西山了，才想起篮子还是空的呢，野地里，随便找几根草秆，把篮子架空，然后割一把青草，摊上面，看上去，就是满满一篮子翠绿了。回家，在大人面前晃一下，让他们看是满篮子青草呢，趁他们不注意，人已溜到羊圈边，把那把青草扔进去。大人问起，草呢？响亮地回，羊吃了。真是可怜了那些羊，半夜里饿得直叫唤。 ⑤不知现在的孩子，玩不玩我们小时玩的游戏了。不知现在的羊，还会不会半夜饿得直叫唤。我看到草地上有一群羊，正悠闲地吃着草，同去的MM惊喜地叫：“羊哦。”同去的老先生神态安详，说：“羊有什么看头？”莞尔。 ⑥蚕豆花开了，星星点点，伴在菜花旁，像撒下无数的小眼睛。白萝卜的花，是粉紫的，小蜜蜂们围着它嗡嗡，我好不容易等到一只停在花蕊上，给它拍了一张照。一种叫婆纳头的草，开粉蓝的花，花细小得像米粉。我拉近镜头，拍下那粒粉蓝。再看显示屏上，分明是一朵美得让人心疼的花呵，像乖巧的小女儿。这野地里，到底还藏了多少美？无论卑微与否，它们都认真地绿着，开着花，不辜负春天。我想，这才是活着的真姿态吧。 ⑦看见养蜂人，正在路边忙碌。头上裹着头巾，脸上刻着岁月沧桑。这些养蜂人，据说是从闽浙那一带来，他们天南地北地追着花跑，此处花谢了，又将迁徙到他方，去寻找花开。一旦成为养蜂人，四处漂泊将贯穿他们一生，他们幸福吗？我看过商场货架上摆放的蜂蜜，一瓶一瓶，盛满甜蜜芳香，想那里面该有多少花的魂蜂的魄，还有养蜂人的颠沛流离？这世上，很多时候，苦乐自知，好好活着，才是本质。我唯愿这个春天，他们是快乐的。 5．如果将本文标题改为“赏春”，好不好？为什么？ 6．文章开头先写城里“零碎的”“小打小闹着”的春天，有什么作用？ 7．结合语境，赏析划线句子。 我笑而无语，不堪说，只任一双眼睛，掉进那汪洋里。 8．第⑥段描写的是田地里的野草野花，但作者通过这细微的花草，却看到深刻的人生哲理。试体会作者在这段文字中所表达的人生哲理。 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 一节“毛笔课” 郭俊鸿 ①不知道什么原因，我突然想学写毛笔字了。 ②那时，我正在上初中，刚好在外公家寄住了一段时间。外公是一位年过花甲的硬朗老人，毛笔，是他一辈子最离不开的东西之一。 ③我很快就把自己的想法和外公说了，本以为会得到外公“继承传统文化”之类的冠冕堂皇的赞扬，不想被外公泼了一身冷水，从头凉到了脚。“我看你还是别动这心思了吧！”“我敢断定你学不了多长时间的！” ④但天生长着一副傲骨的我，自然不会被外公的这些话唬住，而是将之当成了一种别样的激将法。 ⑤很快，外公看我颇有决心，便同意了。说干就干，在一个静谧安详的晚上，外公拿出他那掉了漆的狼毫笔，古旧的墨、砚台，以及洁白的宣纸。他先拿起狼毫笔，耐心、详细地给我讲解写毛笔字时的动作要点和注意事项。 ⑥讲解过后，外公让我写一个简直侮辱我智商的“一”字。我虽然有满腹的不满，但还是写了出来，感觉颇有潇洒之态。外公看我写得还算差强人意，继而又叫我再写一个字。 ⑦“给你挑个最难的——你就写一个‘人’字吧！” ⑧“不就是‘人’字嘛，为什么说是最难的呢？”虽然带着疑问，但嘴里还是不由自主地溜出一句话：“外公，您这不是在侮辱我的智商和能力吗？” ⑨“你别急呀！叫你写就写。”外公端着和蔼的面容微笑着说。 ⑩趾高气扬的我，不屑地再次提起那管掉了漆的狼毫笔写了个“人”字…… ⑪刚写完，“我的天哪！”我不禁惊叫起来。“做人”的“人”字竟然被我写成这般“人”模鬼样：该撇的地方没有撇到位，该捺的地方没有捺的样子，一撇一捺构成了自创版的“人”字——实则似“八”不是“八”，似“入”不是“入”，情况比几年前在写字课上写的还要糟糕。于是我赶忙再写了几个，幻想着能洗刷这天大的笑话。可是，事与愿违，结果都是一样的。 ⑫很快，外公的笑声便打破了屋子里的安静。 ⑬“阿鸿啊，这个‘人’字你外公我已经练了大半辈子了！”外公脸上洋溢着带有荣光的笑容说。 ⑭“人一生中，最难写的字其实就是这个看似简单的‘人’字，最难做的事情也是‘做人’。做人，就像‘人’字的两个笔画一样，是相反的。有些人表面上夸奖你，实际上却在背地里中伤你；有些人看似对你要求苛刻，实际上却希望你有朝一日成才。至于人们怎么看待你，是一个动态的过程。所以，今后你不论做什么事，别人的意见在任何时候都只能作为参考，决定事情的根本在于你自己。认准的事，只要不损害国家、社会和他人的利益，都尽管放胆去干！这就是我要你写‘一’字和‘人’字的原因：“一人’组成‘个性’的‘个’字。” ⑮一节因为一时心血来潮上的写字课，不想却成了一节思想教育课、人生哲学课。想不到，一个如此简单的“人”字里竟蕴藏着这么深刻的人生哲理；想不到，这小小的写字里竟贮藏着为人处世的学问；更想不到，这个小小的“人”字竟然要花费一个人一生的时间，从年轻气盛写到花甲之年。 ⑯想到这里，我明白了，这个“人”字，我也将用一辈子的时光来书写。 （选自《河南日报》2020年1月17日，有删改） 9．阅读第⑤～⑭段，简要概括在“我”的这节“毛笔课”上发生的三件事。 10．文中说“我”“天生长着一副傲骨”，阅读全文，说说“我”的“傲”的具体表现。 11．文章结尾处的“这个‘人’字，我也将用一辈子的时光来书写”一句含蓄隽永。请你结合文章内容说说对这句话的理解。 12．外公练了大半辈子的毛笔字，从中悟出了哪些做人的道理？ 阅读下面的选文，回答各题。 看春 丁立梅 ①城里的春天，多半是零碎的，小打小闹着的，不过是人家窗台的一盆花，城边河畔的一排柳。乡下的春天却全然不一样，乡下的春天，是极讲排场的，仿佛听到哪里“哗”一下，成桶成桶的颜料，就花花绿绿泼下来，染得满田满坡皆是。这时的乡村，像油画，是最有看头的。 ②于是去乡下看春天。 ③我们去的地方，是一个叫新曹的小镇，它有五万亩的油菜地。车子在修得平坦宽敞的乡间道上，一路奔去，奔向那菜花深处。以为就到尽头了，哪知车子一拐，竟又撞上一片菜花地，又铺开一片黄色汪洋，绵绵不绝。同行中一人问：“美吧？”我笑而无语，不堪说，只任一双眼睛，掉进那汪洋里。古有女子“对镜帖花黄”，我想这花黄，该是菜花的颜色才对，眉心一点艳，有惊心之感。 ④跟一些植物相认，不是初相识，是久别重逢。牛耳朵、刺艾、乳丁草、三叶草……这一些，我多么熟悉！乡下是草们的天堂，草们是羊的天堂。小时养羊，天天提了篮子去挑羊草。却贪玩，在草地里捉蚱蜢，或扣了篮子玩老鹰捉小鸡的游戏。等到日落西山了，才想起篮子还是空的呢，野地里，随便找几根草秆，把篮子架空，然后割一把青草，摊上面，看上去，就是满满一篮子翠绿了。回家，在大人面前晃一下，让他们看是满篮子青草呢，趁他们不注意，人已溜到羊圈边，把那把青草扔进去。大人问起，草呢？响亮地回，羊吃了。真是可怜了那些羊，半夜里饿得直叫唤。 ⑤不知现在的孩子，玩不玩我们小时玩的游戏了。不知现在的羊，还会不会半夜饿得直叫唤。我看到草地上有一群羊，正悠闲地吃着草，同去的MM惊喜地叫：“羊哦。”同去的老先生神态安详，说：“羊有什么看头？”莞尔。 ⑥蚕豆花开了，星星点点，伴在菜花旁，像撒下无数的小眼睛。白萝卜的花，是粉紫的，小蜜蜂们围着它嗡嗡，我好不容易等到一只停在花蕊上，给它拍了一张照。一种叫婆纳头的草，开粉蓝的花，花细小得像米粉。我拉近镜头，拍下那粒粉蓝。再看显示屏上，分明是一朵美得让人心疼的花呵，像乖巧的小女儿。这野地里，到底还藏了多少美？无论卑微与否，它们都认真地绿着，开着花，不辜负春天。我想，这才是活着的真姿态吧。 ⑦看见养蜂人，正在路边忙碌。头上裹着头巾，脸上刻着岁月沧桑。这些养蜂人，据说是从闽浙那一带来，他们天南地北地追着花跑，此处花谢了，又将迁徙到他方，去寻找花开。一旦成为养蜂人，四处漂泊将贯穿他们一生，他们幸福吗？我看过商场货架上摆放的蜂蜜，一瓶一瓶，盛满甜蜜芳香，想那里面该有多少花的魂蜂的魄，还有养蜂人的颠沛流离？这世上，很多时候，苦乐自知，好好活着，才是本质。我唯愿这个春天，他们是快乐的。 13．如果将本文标题改为“赏春”，好不好？为什么？ 14．文章开头先写城里“零碎的”“小打小闹着”的春天，有什么作用？ 15．“我笑而无语，不堪说，只任一双眼睛，掉进那汪洋里。”对于该句的赏析不正确的一项（   ） A．这句话运用了比喻、拟人的修辞手法。 B．“汪洋”指的是无边无际的菜花地。 C．“掉进”一词生动形象地写出了作者陶醉于菜花深处的情景。 D．这句话流露出作者对无边无际菜花的喜爱之情。 16．第⑥段描写的是田地里的野草野花，但作者通过这细微的花草，却看到深刻的人生哲理。试体会作者在这段文字中所表达的人生哲理。 月亮在文学中，有着丰富的内涵。“今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此”，表达了对宇宙和人生哲理的深层思索。第三组同学搜集到一篇与“月”相关的文章，请你与他们一起体味其中的情思。完成下面小题。 四十年前，桂坝的月光 冯渊 ①桂坝本来与我无关。我的同学唐海涛是桂坝人。因为他，我1983年元旦去过一次桂坝。 ②唐海涛的家在长江滩涂一个斜坡上的建筑群里。那是四十年前农历十一月的下半月。月亮银白，冷峻，悬挂在寒冷的天穹上。四下里银亮。房子，树，堤坝，江水，白日里混沌一片，现在空气被月光擦洗干净了，澄澈透明，万物各归其位，都在月下银光闪闪。 ③我们沿着堤坝往江水边走。唐海涛的脸是白皙光洁的，这个男生在班上从来就不安定，他走路时，两只胳膊大幅度甩动，摆动频率又高，有时两只胳膊还能在背后相逢。他大步流星走过来走过去，似乎永远在晃动着身子，他对谁都展开一副笑脸。他喜欢摄影，喜欢朗诵诗歌。 ④“青春很快就过去了，冯渊，你要好好写诗。”唐海涛在月下睁着大眼睛，笑眯眯地看着我，他的笑一点点弥散开来，浑身上下都是笑意，都是月光，虽然是农历十一月的满月，四野都是银子反射出的熠熠光芒，我们并不觉得冷，只是害怕这样的月光很快会模糊起来。 ⑤“大地上芸芸众生就像这挡浪柳，青枝绿叶的时候太短了。很快就是这样子——树皮皲裂、粗糙，风浪灌进来，掏空它，它再也不会感到疼痛。你知道它刚长出青枝的样子吗？它的皮是紧密的，翠绿的。你做过柳笛没有？就是折断一根这样的柳条，反复搓揉它，直到它‘皮骨’分离……” ⑥“你说得很对，唐海涛。好时光转瞬就过去了。就像今夜的月色，就算是我们坐在江边守候到天明，它还是要离我们而去。而且，夜风越来越冷，我们扛不住后半夜的寒冷。” ⑦“冯渊，你知道桂坝有一个诗人吗？而且我还认识他。”我听这话的惊喜，就像他告诉我他认识嫦娥一样。 ⑧“他叫钱叶用，参加过‘青春诗会’，发表了不少诗歌，他是我们这里最有出息的人……” ⑨不久前，我刚知道刘大櫆、刘开这些桐城派作家就是桂坝乡民时，还愣了很久，这里不是拿刀舞棍的地方吗？天下文章出桐城，就出在这里？ ⑩“唐海涛，枞阳从哪一年从桐城分出来的？桐城派作家就是你们这的人？” ⑪“1955年。刘大櫆退休之后确实回到老家陈洲江边教过书。他离我们太遥远了，他都死去两百多年了。” ⑫是的，那都是哪一年的事了。我们生活在当下，感兴趣的是年轻诗人的名字和他们的诗句，如果还有幸与诗人生活在一块土地上，就强烈地感到与有荣焉。 ⑬那时，我也与我故乡小镇在京城大刊做文学编辑的老乡联系，我舍不得跟唐海涛分享我隐秘的快乐。前辈老乡对我的诗作并没有给出肯定的评价，只是劝我多读书，鼓励我，说我未来不可限量。我选择性地记住了自己喜欢听到的信息。 ⑭“冯渊，你会不会喜欢上班上的女孩？”“什么？你干嘛问这些庸俗的问题。我对那些毫无兴趣。我只喜欢诗歌。” ⑮我眼光看着遥远的江水。我渴望自己像这奔流的江水，从桂坝启程。“让我无比激动的是远方，你知道吗？”我们的对话时而浓烈时而清冽，有时像喝了一杯老白干，从喉咙到心脏都燃烧起来了；有时像喝了经霜的葡萄酿制的冰酒，冷冽，然而甜美。 ⑯那时我们对未来一无所知，甚至对自己将来适合做什么也一无所知。月亮看似公平无私地洒下银子般的光辉。我却似乎闻到了月光的芳香，这是一种神秘的启示。我根本不知自己的未来在哪里，会遇到谁，创作出怎样的诗句。但那个晚上，我信心十足，笃定相信我的未来。 ⑰“唐海涛，你将来要成为一个表演艺术家。”“冯渊，你将来要成为一名诗人、作家。” ⑱风将我们的话刮到桂坝港口的江面上，吹走了。吹走了，就谁都听不到了。那是我们的秘密。 ⑲第一个十年过去了，我们毕业各自回乡，在自己故乡的小镇上当乡村教师。我给陈洲中学的唐海涛写过一封信，我的师友创办了一份学生学习报，希望我发动朋友订阅。我寄出了十封信，只有唐海涛热情地回复并订阅了。 ⑳第二个十年，我停止涂鸦，不再写作，从乡下调到城里，又从小城市调到滨江大城市。 ㉑第三个十年，高速公路兴建，长江大桥架设。我开车经沿江高速回乡，沿途有些港口小镇不可逆转地衰落了…… ㉒第四个十年，农历十一月的下半月，我在长江入海口看月亮。这里霓虹闪烁，月光下是金属冰冷的反光。江水进入大海之前，波翻浪涌，蓄积了太多的能量，在辽阔的江海交汇点，我原以为那些几千公里奔腾过来的力量会掀起万丈浪涛，排山倒海，形成惊天动地的海天胜景。 ㉓并没有。 ㉔大海宽阔无边，低伏着，毫无声息就将这些奔涌的豪情吸收到它渊默的深处。激荡、相拥、抚慰，都藏在深深的水底。江海交汇处的水面上，只有寂寞的天空，在做一面无边的镜子，与大海互为镜像。 ㉕唐海涛，冯渊，如今，你们都在哪里？ （选自2023年3月9日《文汇报》，有删改） 17．请阅读全文，梳理文章情节，把下面表格补充完整。 “我”和唐海涛的谈话主题 青春易逝 桂坝当代和古代的诗人 会不会喜欢上班里的女孩儿 远方和未来 “我”的情感或表现 认同唐海涛的看法，觉得青春的好时光转瞬就过去了 （1） （2） （3） 18．请给文章第②段画横线的语句写一处批注，从语言或思想内容方面做点评。 月亮银白，冷峻，悬挂在寒冷的天穹上。四下里银亮。房子，树，堤坝，江水，白日里混沌一片，现在空气被月光擦洗干净了，澄澈透明，万物各归其位，都在月下银光闪闪。 19．请结合语境，分析下列语句中对月光（色）的描写分别表现了“我”怎样的心理。 （1）“你说得很对，唐海涛。好时光转瞬就过去了。就像今夜的月色，就算是我们坐在江边守候到天明，它还是要离我们而去。而且，夜风越来越冷，我们扛不住后半夜的寒冷。” （2）月亮看似公平无私地洒下银子般的光辉。我却似乎闻到了月光的芳香，这是一种神秘的启示。 20．请说说第⑬段的作用。 21．校文学社收录了这篇文章，你认为应将这篇文章归入“写景怀旧”类，还是“人生感悟”类？并结合文章内容说明理由。 阅读下面的文字，完成小题。 人生几何 高春阳 ①“班长，你通知值日生，我这块小黑板，今后谁也不许擦，谁也不许动。”高中新学期开课，教几何的陆老师一进课堂，先定下了一条铁律。班长大声说：“是，陆老师。” ②我和同桌梁宇坐在班级最后一排，人手一支铅笔，正在下围棋。说是“下”，其实是在纸上画围棋。他执黑画圈，我执白画叉。谁吃棋，就用橡皮擦掉。 ③我低声说，梁宇，该你了。梁宇也低声说，等一会儿，怪老头儿有点儿意思。 ④我没心情看怪老头儿，我的目光定在了棋盘上。我是梁宇的师父，他的围棋是我亲手教的。刚开始我能让他四子，后来让他两子，再后来让他一子。现在不用让他了，有时候我还会输。 ⑤上课之前，怪老头儿拿粉笔在小黑板上顺时针画了个四分之一圆，确切地说，应该叫四分之一圆弧，然后不画了，开始上课。同学们大为惊奇。四分之一圆弧挂在那儿，像月不算月，像弓不算弓。 ⑥我小声说：“啥意思呀，还不让擦。”梁宇小声说：“甭下棋了，听课吧，陆老师有点儿邪性，别招他。”我一抬头，正好撞上陆老师的目光，吓得赶紧把棋盘扔进书桌，然后坐直，听这怪老头儿讲课。 ⑦别说，怪老头儿讲课有点儿意思，讲几何像讲乐子。干巴巴的公式，在他嘴里变得活灵活现。他绷着脸，却总能把同学们逗乐。 ⑧一周后，又一节几何课。上课前，陆老师在小黑板上接着上次那个弧一路往下画，画到半圆处，停下，啥也不解释，开始上课。 ⑨那半个弧，像弯弯的弓。我想用这张弓射梁宇。这些日子我很上火，跟梁宇下棋输多胜少。我的脸已经不叫脸，面子像鞋垫子。要知道下围棋，全校我要说第二，没人敢说第一。 ⑩第三周的几何课，陆老师依旧先画他的图。当四分之三圆弧出现的时候，大家都明白了，这怪老头儿是要画个圆。可是，一次画完就得了呗，为啥还分四次？ ⑪见证圆满的时刻到了。一周后，当陆老师用最后一笔把弧连在一起，成为一个圆时，同学们掌声雷动，它圆了所有人的梦。这个圆，直径60厘米左右，太圆了。有同学好信儿，特意找来一支大圆规，用圆规走一圈，结果严丝合缝。 ⑫怪老头儿终于不再绷着脸，上了四堂课，头一次笑。有同学问：“陆老师，这个圆有啥用啊？”陆老师不理人，一摆手，上课。 ⑬课后，同学们围着小黑板指点江山。“四段弧，天衣无缝啊。”“太圆啦，咋做到的呢？” ⑭我没心情。怪老头儿的梦圆了，我的梦圆不上。现在我跟梁宇下围棋，下一盘输一盘，根本赢不了他。更悲催的是，我俩下棋，我荒废了学业，学习成绩直线下降，而梁宇的学习成绩却在上升，眼看着冲进了全年级前十。我觉得全世界都在笑话我。 ⑮第五周的几何课。陆老师今天意气风发。只见他扬眉拔剑，气势如虹，粉笔所至，破浪乘风。只十几秒钟，一轮满月挂在当空。整个过程行云流水，一气呵成。再看那个大盘，皓月千里，如诗如梦。空气仿佛凝固。 ⑯陆老师收势。剑入鞘，气沉心，眼睛巡视一圈，说：“同学们，这个大黑板上的圆，是我一口气画出来的，用时15秒。你们知道吗？为了这15秒，我练了5年。然后一边教课一边画，又25年，到今天已经整整30年了！你们是不是觉得，我画这个很牛？不，这个才更牛。”陆老师把教鞭指向小黑板。 ⑰陆老师说：“一气呵成的圆，只要花时间，谁都可以练。‘四气’呵成的圆，请问，还有其他人练过吗？当然唯一条件是，粉笔手画。”全班同学都呆了，支起耳朵继续听。 ⑱陆老师声调里含了悲壮，他敲着桌子说：“我一个小老头儿，为了画好一个圆，可以努力30年。你们告诉我，你们凭什么不努力？虽然说我用了30年时间只做成了一件事，但是，在这件事上，没人能超越我！同学们，你们差啥？告诉我，你们谁敢跟我说，给你30年时间，你画不出来我今天这个圆？” ⑲陆老师放下教鞭，说：“我提个问题，如果让你分四次画出个圆，你怎么做？谁能回答我？”全班同学鸦雀无声，每个人都在脑海中想象画面。 ⑳梁宇举手。陆老师指着他说，我知道你叫梁宇。 ㉑梁宇站起来回答：“老师，我的理解，只有一个字，心。视力所及，粉笔所至，都是心之所向。其实不管分几次，不管间隔多久，只要人心定在圆心，半径永远是一样长的！” ㉒同学们哗哗鼓掌。陆老师瞪圆了眼，瞪着瞪着，瞪出一脸泪水。 ㉓打那以后，下围棋，我不在乎输赢了。我安心做个凡人。 ㉔如果有人挑战，我就说，我是梁宇的师父。那人就转身跑了——梁宇学习成绩全校第一。 ㉕后来有人问我，你的围棋师父是谁呀？我说，是陆老师。 ㉖对方奇怪，陆老师不会下围棋呀！我说，就是陆老师。 （选自《天池小小说》2024年第1期，有改动） 22．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．小说以陆老师画圆为线索，巧妙地将数学、围棋与人生哲理融为一体，展现了坚持、专注与成长的主题。 B．陆老师用四周时间分四次画圆，每次只画四分之一圆弧，逐步推进，形成了一种仪式感和悬念感。 C．“我”和梁宇的围棋对弈，是故事另一条线索。梁宇的成长尤为突出，在小说结尾，我已经对围棋失去了兴趣。 D．陆老师画圆的过程，既是数学的展示，也是人生的隐喻。每一次画弧，都是对学生的一次潜移默化的教育，最终在“圆满”时刻达到高潮。 23．第⑮段写了陆老师在第五周几何课上将圆一气呵成地画成，请从正面描写和侧面描写两个角度赏析其中的表达效果。 24．为什么“我”说围棋师父是不会下围棋的陆老师呢？结合全文，谈谈你的理解。 25．当代作家、小小说文体倡导者杨晓敏评价：“这篇小小说，陆老师和少年学子共同探讨了关于成长、坚守、自我超越的定力及专注的力量”。请你在画线的词语或短语中任选一个谈谈你的理解和启示。 阅读下面的文字，完成下面小题。 指纹锁 ①不知什么时候起，社会上开始流行起指纹锁。 ②厂家宣传指纹锁好处：一是安全性，普通机械锁钥匙可以复制，指纹具有唯一性；二是方便性，不必随身携带钥匙；三是可扩展性，可以随意登记输入指纹，删除指纹。 ③当然，对于习惯了使用传统锁的国人来说，指纹锁更有豪华、高级、时髦的含义。 ④看到对面邻居家装上了指纹锁，老根也心血来潮，于是在未征求上级领导——老根妻子的意见情况下，豪气地做了一次主，让儿子也给家里安装上了指纹锁。 ⑤指纹锁为保持节电，打开开关后，读取指纹时间约1~2秒，不成功会提示重试，可尝试3次，3次后，电源自动关闭；要继续尝试，得合上开关，重新启动操作。指纹读取不成功，可使用密码，再不行，还可以使用机械钥匙。 ⑥指纹锁装上后，老根就后悔了，因为指纹锁会经常耍性子，需要尝试好几次才肯开门，尤其是在天冷的时候，干脆睡眠不理自己；使用密码吧，经常忘记儿子设的十位数密码，加上小小的按键总会按错，不折腾老半天就进不了自家门。因此，自作自受的老根除了郁闷还是郁闷。 ⑦自己一个人郁闷，也就罢了，关键是遇到老婆打不开门时，那场景就可想而知——“赶什么时髦”“开自家门像是做贼”的讥讽、埋怨与批评是必须接受的，因为犯错就得接受处罚的道理，老根是懂的。 ⑧老根很害怕与妻子同步进门，于是总想找各种理由来达到错峰进门。老根的这点小心思，怎瞒得过善于洞察秋毫的家里领导？于是“你开门”的指示成了老根的阴影，几乎每次都要等到老根折腾到满头大汗时，指纹锁才肯配合开门。 ⑨作为家里的领导——老根妻子，自然也不想天天作弄自己的下级——丈夫老根，更何况，上了一天的班，谁有闲情逸致在自家门口捣鼓老半天后再进门？于是，看着一脸尴尬，还在忐忑着开门的老根，说：“还是我来吧！” ⑩“喀嚓！”老根妻子的手指一按上，门立即就开了。见此，老根一脸惊讶！ ⑪妻子自然明白老根心中的疑问，得意地说：“昨天回家时，我试了好几次都打不开门，忍不住就对着门狠狠踢了几脚，然后打电话给儿子问密码，电话打不通，无奈，再试了一下，哈哈，门竟然开了。” ⑫“你的意思是主人不发威，锁当我是好欺侮？”老根机智地附和着。“哈哈，以后做人要有觉悟。知道家里的真正主人是谁了吧？不是换把锁就能改变的。” ⑬此后，回家开门竟成了老根夫妇俩的一道乐趣——妻子在前面做娇地伸手指开门，老根跟在后面沉默等待，当然这也成了老根老婆的高光时刻。虽然有时候指纹锁也会反应慢一点，但只要老根妻子提高音量，有点凶样地说一声：“是我！”门就应声而开。 ⑭看到妻子的骄傲，老根心里虽然郁闷、羡慕，但比起以前在自家门前接受“教育”的体验，那要幸福多了。 ⑮俗话说，好景不常，命运总是作弄人的。这不，老根“幸福”了没有多久，指纹锁又开始了它的耍性子程序。 ⑯这回不是老根打不开门，而是老根妻子打不开门；高光时刻成了老根，闷闷不乐的是老根妻子。老根知道，自己是不需要这份荣耀的，他是十分十分心甘情愿让妻子在自家门前能享受高光时刻的。 ⑰老根见妻子沉默不语，心里十分担忧，想着还是把门锁换回原来的，但也犹豫，因为这些事发生在老根妻子退休以后…… ⑱一天吃晚饭时，老根妻子十分认真地对老根说，经过自己的反复琢磨，自家的指纹锁是有心智的，会根据指纹来判断开门人的身份地位，哪些人可以被鄙视或玩弄，哪些人必须重视或听话。还说自己在“指纹锁”前失去前日的高光时刻，这与自己退休，而老根还在上班挣线地位上升有关。 ⑲“咯噔——”老根吓了一跳，十分紧张地看着妻子，总感觉家里的灯光不够明亮。 ⑳“你不要紧张，我知道指纹锁反应的敏捷与否，肯定是与手指指纹的清晰度有关，但也折射出了一个生活和人生哲理。”沉默了一会，老根见妻子说话、表情都很平常，于是试探地说：“说来听听。” ㉑“或许是我想多了，也或许是我俩的职业原因。我总觉得，我们使用指纹锁，就好像把一双手交给了别人，而当你想拿回来使用这双手时，你得看他人的脸色。本来，我们的双手是用来劳动的，并通过劳动来掌握自身的命运与自由，维护自身的尊严与权利，控制双手的是自己，现在控制人变成了别人，所以自己就没有了主动权。” ㉒“很有道理——” ㉓“喀嚓——”经过一番消化后的老根刚想发表感慨，家门开了，老根的儿媳与儿子走了进来。 ㉔“是谁开的门？”老根条件反射地问道。 ㉕“是我呀！”老根的儿媳欢快地回答。 ㉖老根夫妇俩不约而同地对视了一下，心里的想法自然是一致的：儿媳好久不开门了，指纹锁反应咋还那么快！ ㉗儿子、儿媳的到来像是给家里开了加热器，无论气氛，还是屋里的光亮，一下都变得轻松、敞亮起来。 ㉘“老爸，你刚才怎么突然问是谁开的门？”问候了一会儿后，老根的儿子好奇地问道。 ㉙听了儿子的问话，老根把视线转向妻子。于是，老根妻子就把家里开指纹锁时发生的事给他俩说了一遍。 ㉚“仔细想想，你妈很有智慧，讲的话非常有道理。”老根停顿了一下，说，“有一个问题不得不引起我们的思考，那就是指纹锁使用的确很方便，指纹可添加可删除，也可重新设置，但不知不觉中，我们就被指纹锁控制了，得看指纹锁的脸色行事。” ㉛“科技的发展，从某种程度看就是在控制人。”老根的儿子赞同道。 …… ㉜“所以，我还是建议你们像你们爸爸那样，把指纹锁的备用钥匙放在上班的包里。”老根的妻子向儿子儿媳叮嘱道。 ㉝“我们知道，命运要掌握在自己手中。”儿子儿媳一边异口同声回答，一边动作老练地穿上鞋子。 ㉞老根夫妇俩看着他们走出家门，对望了一下，脸上露出了喜悦，回头，发现家里比平时亮堂了很多。 （选自夏老师原创微小说，有改动） 26．老根最初为什么要安装指纹锁？后来他为什么又后悔了？ 27．老根的妻子是一个怎样的人？请结合文中具体事例进行分析。 28．文中描写指纹锁反复无常的情节有什么作用？ 29．老根妻子从指纹锁这件事中得到了什么生活启示？ 30．小说结尾处“家里比平时亮堂了很多”一句耐人寻味，请简要分析其含义。 矢车菊的来信 高沧海 ①奶奶的病情最终发展到了双目失明。天气晴好时，奶奶坐上轮椅，被推出去晒晒太阳，吹吹风。她虽看不到，但却记着花期，她问我们，蓝芙蓉开了吧？ ②她记得小区公园后面那株红玉兰每年总要比它相邻的白玉兰开花晚，至于为什么会晚，我们都胡乱作答。奶奶说，红玉兰打着包裹，里面都是它的颜色，包裹沉重，行程自然就比别人慢了。我们都为奶奶鼓掌，说她该是童话里最会讲故事的北方女巫。 ③奶奶头上的银丝缕缕，她的皮肤白皙，虽长了些老年斑，但一点儿也不影响我们对她的美好评价。她已经八十六岁了，她的病未加重之前，我们家房前那个小小的院子，都是她在打理，她把它变成了一个小花园。 ④5月，她的蓝芙蓉开了。 ⑤奶奶说，她清清楚楚地记得蓝芙蓉的样子，蓝芙蓉似乎就开在她的眼前。 ⑥我读书给她听，蓝芙蓉，学名矢车菊，其轻盈的体态，天空般碧蓝的色彩，不愧是充满凉意的夏日之花。 ⑦碧蓝的矢车菊盛开在麦田里，与金黄的麦子交相辉映时尤为美丽。 ⑧奶奶静静地半倚在病床上，她的样子好像在眺望远方，我们在想，她的心里一定盛开了大片大片的蓝色的矢车菊。 ⑨父亲突发奇想，他说他要给我奶奶写信，给奶奶最后的时刻增添一些美好的向往和乐趣。他非常神秘地说，署名就用矢车菊，奶奶年轻时优雅美丽，追求者势必如过江之鲫，老了依然有那么一两个神秘的爱慕者，也在情理之中。再说这个名字，矢车菊，多么浪漫呀。 ⑩于是在一个振奋人心的下午，我奶奶就收到了一封署名为矢车菊的来信。 ⑪奶奶很激动，把信摩挲了半天，举在眼前比量了半天，又放在脸前嗅了一番，说，快念给我听听。 ⑫我煞有介事地拆开信，念第一句，亲爱的，亲爱的朋友，您好。奶奶说，呸啊，呸，呸，这是多么不正经！我的姑姑们躲一边偷偷地笑。 ⑬我继续念下去，很久很久没和您联系了，还好吗？记得您年轻时最爱穿碧色的旗袍，您穿旗袍的样子一直在我心里，您就像诗歌里那朵碧蓝的矢车菊…… ⑭奶奶的脸上泛起一阵阵的红晕。 ⑮我问她，矢车菊是谁啊？奶奶说，她已经八十六岁了，自然不记得这么多人和事。奶奶说，一听，就知道这是个假名字。 ⑯奶奶问我这封来信的地址，我看了一下信封，父亲的谎言还算编得圆满。信封上写得清清楚楚，是一个叫作茶山的地方。我知道茶山，这是父亲当年上山下乡待过的地方。 ⑰有好几次，奶奶要我铺开信纸给矢车菊回信，我都准备好了，奶奶虽若有所思，却欲言又止，如此几番，终是没回。 ⑱矢车菊的信却纷至沓来。 ⑲父亲在信中以矢车菊的口吻侃侃而谈，他就像是奶奶的老朋友，他说他知道我奶奶病了，也知道我奶奶近期失明了，他知道我奶奶的一切一切，他要我奶奶开心快乐，他还说如果机缘巧合，他会在最恰当的时刻来看望她，就像当年他们说好的那样，既然人间留不住，那就送一程。 ⑳奶奶的眼睛充满了光亮，她微微下垂的嘴角因为激动因为开心地笑起来而上扬，她的面庞也由此变得异常生动和美丽。 ㉑每天清晨，奶奶都要用梳子沾了茶水，把她的头发梳整齐，她让我的姑姑在她苍白的脸上打上淡淡的腮红，她甚至要求换上旗袍，被我们一起制止了，我们劝她说，等客人来了，再换上也不迟。 ㉒我们都相信这一封信是父亲人生中最大的败笔，他让我奶奶在生命的最后一刻还在等一个永远也等不来的人。 ㉓奶奶进入弥留之际，她睁大眼睛，仿佛还在等待。 ㉔这时，一道声音缓缓响起：“记得您年轻时最爱穿碧色的旗袍，您穿旗袍的样子一直在我心里，您就像诗歌里那朵碧蓝的矢车菊。那天，矢车菊在山头开得烂漫，随风飘摇，您的歌声也随之飘荡……” ㉕这时，奶奶的眼角滚下两颗泪珠。 ㉕奶奶走了，走得很平静。 ㉗父亲的声音也渐渐平息了，大家都静默地立着。 ㉘窗外，花园里的矢车菊依旧盛开着。 31．阅读文章，梳理情节，在图中的横线处填上相应的信息。 32．请你依据范例，帮广播员小赵同学为文章中画直线的句子进行朗读设计。 奶奶静静地半倚在病床上，她的样子好像在眺望远方，我们在想，她的心里一定盛开了大片大片的蓝色的矢车菊。 示例：我认为这句话要用温柔、忧伤的语调来读，语气要平静，“静静”“一定”“大片大片”要读出重音。这样既能营造出一种静谧、悠远的意境，也能读出奶奶对于矢车菊的喜爱与对往事的怀念。 33．广播站同学就“奶奶为何几次想给‘矢车菊’回信却又‘若有所思，却欲言又止，如此几番，终是没回’”这一行为展开探讨。有的同学认为奶奶发现了信是父亲写的，而有的同学认为奶奶还是觉得信是爱慕者写的。你认同哪个观点？请说明理由。 34．广播站在晚间“美文诵读”的节目系列中有“人生哲理”“人世温情”“人间草木”三个专栏，你认为这篇文章适合放在哪一个专栏？ 窗 泰格特 在一家医院的病房里，曾住过两位病人，他们的病情都很严重。这间病房十分窄小，仅能容得下他们俩。病房设有一扇门和一个窗户，门通向走廊，透过窗户可以看到外界。 其中一位病人经允许，可以分别在每天上午和下午起身坐上一个小时。这位病人的病床靠近窗口。 而另一位病人则不得不日夜躺卧在病床上。当然，两位病人都需要静养治疗。使他们感到尤为痛苦的是，两人的病情不允许他们做任何事情借以消遣，既不能读书阅报，也不能听收音机、看电视……只有静静地躺着。而且只有他们两个人。噢，两人经常谈天，一谈就是几个小时。他们谈起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在战争中做过些什么，曾在哪些地方度假，等等。每天上午和下午，时间一到，靠近窗户的病人就被扶起身来，开始一小时的仰坐。每当这时，他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切。渐渐地，每天的这两个小时，几乎就成了他和同伴生活中全部内容了。 很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。公园里的孩子们有的在扔面包喂这些水禽，有的在摆弄游艇模型。一对对年轻的情侣手挽着手在树荫下散步。公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑斓、争相斗妍的牡丹花和金盏草。在公园那端的一角，有一块网球场。有时那儿进行的比赛确实精彩，不时也有几场板球赛，虽然球艺够不上正式决赛的水平，但是，有得看总比没有强。那边还有一块用于玩滚木球的草坪。公园的尽头是一排商店。在这些商店的后边，闹市区隐约可见。 躺着的那位病人津津有味地听着这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。描述仍在继续：一个孩童怎样差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽动人。接着，又是一场扣人心弦的网球赛。他听着这栩栩如生的描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。 一天下午，当听到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时，不靠窗口的病人，突然产生了一个想法：为什么偏偏是挨着窗户的那个人，有幸能观赏到窗外的一切？为什么自己不应得到这种机会呢？他为自己会有这种想法而感到惭愧，竭力不再这么想。可是，他愈加克制，这种想法却变得愈加强烈，直到几天以后，这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢？ 他白昼无时不为这一想法所困扰，晚上，又彻夜难眠。结果，病情一天天加重了，医生们对其病因不得而知。 一天晚上，他照例睁着双眼盯着天花板。这时他的同伴突然醒来，开始大声咳嗽，呼吸急促，时断时续，液体已经充塞了他的肺腔，他两手摸索着，在找电铃的按钮，只要电铃一响，值班的护士就会立即赶来。 但是，另一位病人却纹丝不动地看着。心想，他凭什么要占据窗口那张床位呢？ 痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静。一声又一声……卡住了……停止了……直到最后呼吸声也停止了。 另一位病人仍然继续盯着天花板。 第二天早晨，医护人员送来了漱洗水，发现那个病人早已咽气了，他们静悄悄地将尸体抬了出去，丝毫没有大惊小怪。 稍过了几天，似乎这时开口已经正当得体。剩下的这位病人就立刻提出是否能让他挪到窗口的那张床上去，医护人员把他抬了过去，将他舒舒服服地安顿在那张病床上，接着他们离开了房，剩下他一个静静地躺在那儿。 医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一支胳膊肘支起了身子，口中气喘吁吁地探头朝窗口望去。 他看到的只是光秃秃的一堵墙。 35．仔细阅读全文，圈出重要信息，以“另一位病人”的角度完成下列思维导图。 小说故事情节 开端 发展 高潮 结局 与同伴关系融洽，享受同伴的描述。 ① ② 挪到窗口，只看到一堵光秃秃的墙。 人物情感变化 ③ 嫉妒而惭愧 ④ 惊愕不已 36．下面是四位同学对小说内容理解的阐述，其中有一项内容理解有误，请你找出来（   ） A．小金：文中两处写到“盯着天花板”，我觉得前一处表明了病人被“到靠窗位置去”的念头折磨得彻夜难眠的痛苦心态，后一处表明了病人在病友需要救助时无动于衷的心态。 B．小榜：小说里有一段对公园美景的详细描写，我认为为小说情节的展开蓄势铺垫，也反衬出近窗病人热爱生活的态度和善良无私的心灵。 C．小题：文章结尾“那个病人”看到的那堵光秃秃的墙，我认为是医院为了让这个病人静养身体、早日康复而特意砌的一堵墙，强调了病人应该注意保持病房的安静。 D．小名：离窗远的病人的“病情一天天加重了”，我觉得是因为他心态恶化，产生嫉妒，私心膨胀。这是心病，所以医生不知其原因。 37．请结合文章内容和知识链接，分析《窗》这篇小说结尾的妙处。 【知识链接】 译者刘根龙评价《窗》： 这篇小说文字简洁，短小精悍，寓意深刻，读来确实耐人寻味。尤其是作者采用了“欧·亨利式笔法”，不同读者可以作出不同的理解，如细细回味，也许可以悟出不同的人生哲理。 所谓“欧·亨利式结尾”，通常指短篇小说大师们常常在文章情节结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果，但又在情理之中，符合生活实际，从而造成独特的艺术魅力。 38．小说离不开情节，情节离不开矛盾冲突。小说中形成矛盾冲突的内容和方式是多方面的，如善与恶、得与失、利与害、生与死等。小说中的矛盾冲突设计得好，既能引人入胜，又能起到塑造鲜活的人物形象，以及深化作品主题的作用。请从下列文学名著中任选一本，结合本文与所选作品的具体内容，谈谈“矛盾冲突”在作品中的运用。 A．《儒林外史》    B．《水浒传》    C．《格列佛游记》    D．《骆驼祥子》 阅读下面的文章，完成小题。 考卷 叶惠娟 ①秋末冬初，暮色渐近。晚饭刚过，他慢条斯理地披上外套，找来老花镜，打开台灯，在柔和的灯光下端正地坐好，展开手中的考卷。 ②见他认真的样子，老伴将收拾碗筷的动作放轻，笑着说，好好作答，考官严得很。好嘞。他答道，却没回头。 ③考官是他年仅9岁的孙子，考卷自然是孙子的杰作，每月一考，美其名曰“月考”。孙子的字显得稚嫩，内容却是古怪刁钻。他认真看了一会儿，摇摇头笑了起来，嘴里念叨，这个小毛娃。 ④小毛娃是他和老伴对孙子的昵称。孙子出生后不久他就退休了，他和老伴到城里给儿子和儿媳搭把手，帮着买菜、做饭、看孩子。 ⑤就像村口那棵大榕树把树根深扎在泥土里那样，他的心也一直扎在农村。等孙子上了小学，他和老伴也申请回到乡下住了。对，就是申请。现在是儿子和儿媳说了算。想到这里他又笑了一下。没什么不好的，退休就应该有退休的样子，不能什么时候都自己说了算。 ⑥就好比眼前这张卷子，答案也是孙子说了算。孙子问他，如何将冰快速变成水？他想都不想就说，这还不容易？放锅里煮不就行了。孙子却说，去掉冰字的两点水即可。他恍然大悟。孙子要给他出难题，他乐得当起学生。儿子和儿媳领着孙子每月回乡，顺便带回一张考卷。 ⑦按照孙子的话说，爷爷做题的水平很“菜”，正确率不到十分之一。这不，刚刚第一道题就把他难住了。题目是，偷什么东西不犯法？他百思不得其解，偷东西还能不犯法？ ⑧他拿着卷子站了起来，在屋内踱步。他这辈子经历的考试千千万，对错均有，最后还不是一样过来了。现在，他有的是时间，距离交卷还有一个月。日子慢慢过，卷子慢慢答。 ⑨以前，他可是个急性子，走起路来疾如风，脚步声很响、很重，隔很远就能分辨出是他来了。他骑上那辆上了年纪的凤凰牌自行车，清脆的铃声传遍村子的每个角落。 ⑩他先是在村里做村支书。当年，村子是贫困村，所在的县也是贫困县，全村老老小小把双手都奉献给了贫瘠的土地，也不过是挣个温饱。后来，村民看到外出打工能挣钱，存了钱还能盖大房子，许多孩子初中没读完就外出打工。 ⑪他愁。看到村里那所破烂的学校，他更愁。村里的小学是祠堂改建的，上堂位置依旧承担着村里人逢年过节祭祀祖先的活动，下堂及左右两边的房间就是孩子们的教室。被野猫光顾后的屋顶，瓦片破碎，透出微弱的光。再穷不能穷教育，他决心要给孩子们建一所新的学校。建新学校这张卷子，他答得尤其漂亮。 ⑫他发动村民出力，自己跑上级各部门申请资金。要说走了几遭，去了哪些地方，他还真是记不清了，只记得解放鞋磨烂了好几双，自行车的轮胎磨破了好几条。那次去县教育局，他汇报完工作已是晚上，错过了回家的班车。大冬天的，他在车站睡了一宿。第二天，回到村子，他一样撸起袖子和村民盖新学校。新校舍落成，孩子们有了水泥盖顶的教室，风吹不着雨淋不着。几十年过去了，校舍依然传出琅琅书声。 ⑬后来，他到镇政府上班。镇里发展经济，引进甜竹笋种植，成立了公司，他被任命为负责人。他到外地取经，回来再教农户，没日没夜。一年之后，镇里许多地方都种上了绿油油的甜竹笋，密密匝匝，春天的甜竹笋争先恐后地冒着尖，甜竹笋深加工产品多种多样。因为甜竹笋出了名，一拨又一拨的人从各地来找他学习。带领群众脱贫奔小康的考卷，他给自己打了及格分，说是换作别人可能会做得更好。锦旗和一些证书。这些他都用红布包着，也没给孙子看过。在台灯柔和的光晕里，那一份份“考卷”分外耀眼。 ⑯老伴在一旁会心一笑，孙子早就告诉了她答案。 ⑭那些都是过去的事儿，眼前的卷子更需要他认真作答，但他不关心对错，只关注做题。 ⑮他起身把做好的卷子放在书架上，与卷子摞在一起的还有一块县教育局颁发的牌匾、村民送的。 （节选自《辽河》，有改动） 39．下列关于文章相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这篇文章通过描绘一位退役村干部退休后的生活，以及他与孙子之间通过“考卷”进行的温馨互动，展现了人生的价值和传承。 B．文章以温暖的笔触勾勒出主角曾经为乡村教育发展和群众脱贫致富付出的心血，也表现了他在退休后积极参与家庭生活，以淡然平和的心态享受温馨和谐的幸福晚年。 C．孙子出题考验爷爷，象征着生活的延续和长辈智慧的代代传递。最终，这些象征性“考卷”不仅是家庭成员间的温馨游戏，更是对过去奋斗岁月的致敬。 D．小说按时间顺序安排选材，语言朴实，情感真挚，富有生活的哲理和深意。 40．结合语境，赏析第⑬段中加点词语的表达效果。 春天的甜竹笋争先恐后地冒着尖，甜竹笋深加工产品多种多样。 41．第②段和第⑯段都写了老伴的笑，两次笑的心理有什么不同？ 42．开头和结尾都提到台灯“柔和的光”和“考卷”，有什么作用？ 第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 成长足迹——人生哲理专题阅读练习 阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲的哲学 王继怀 ①过年回乡下老家，天气变冷，母亲往火炉里加了很多木炭，把炉火烧得旺旺的，一家人围炉而坐，边吃饭，边聊家常。 ②父亲对母亲说：“要记得把自来水龙头打开，不要关，要不一晚上不开，水管会结冰的。”母亲说：“会的。记得有一年冬天，晚上忘了把水龙头打开，结果水管就结冰了，早上起来，水管就不通水了。” ③父亲笑着说：“活水才能不结冰，其实做人做事也是这样，技不常用，慢慢就会遗忘，人不常联系，慢慢也会疏远。”听了父亲的话，我点了点头，回想自己走过的路，也深深领悟到“活水才能不结冰”的人生道理。 ④类似的哲理，在父亲那还真不少。 ⑤亲戚朋友来拜年，离开时，父母总会客气地说一声：“请慢走！”我问父亲，为什么要跟亲戚朋友们说“请慢走”，父亲说“万事尽从忙里错，一心须向静中安”。请慢走，其实就是希望稳稳当当、顺利平安，不要因为急、快而出事。有句话说，“欲速则不达”。“速”是我们的美好愿望，但有时追求所谓的快，而没有尊重事情的发展规律，忙中出错，反而达不到预期的效果。 ⑥父亲的哲学，又让我想起跟父亲去卖菜的故事。父亲是个老实农民，为了多挣点钱供我们兄妹几个上学，他常常把家里种的菜挑一些到街上去卖。一天晚上，父亲走进我的房间，要我第二天跟他去街上卖菜。 ⑦第二天，我跟着父亲来到乡里的菜市场。到菜市场一比较才发现，别人家的菜都是水灵灵的，新鲜诱人，相比之下，我们家的菜显得土头土脑，是菜地里出来的原样。上午，买我家菜的大多是一些老顾客，并且都不还价。那些在我家菜摊前看一下，又去别的菜摊比较的，大多选择了买别人家的菜，因为别人家的菜看起来实在比我们家的诱人得多。到了下午，经过上午的太阳一晒，别人家洒过水，甚至用水洗过的菜，菜叶有的变色了，有的烂了，再没有上午那样诱人，而我们家的菜还是上午的那个模样。那天直到卖完，我们的菜一直是那个价格，而别人家的菜一降再降，到后来有些还是卖不出去。 ⑧回家的路上，我问父亲为什么上午买我们家菜的都是些老顾客，下午却有不少新顾客。父亲说：“上午我们的菜由于没有洒水，没有洗过，看起来没有别人家的新鲜诱人，只有老顾客知道我们家的菜好，货真价实。下午，由于我们的菜还是上午那个样子，就有不少新的顾客来买我们的菜，并且这些人会慢慢加入老顾客行列中。”父亲又说：“要你出来卖菜，只想告诉你，不管你以后做什么事，都要扎实，不要耍花架子，要向别人展示真实的自我。”父亲的话使我深感震动。人生其实就如卖菜一样，只有展示了真实的自我，才能真正长久得到别人的认可。做人必须扎实，靠耍花架子是不能长久的。 ⑨父亲的生活哲学还有很多。比如：“人生如点灯，只要油不尽，灯光就不会熄灭，做人也是这样，只要有坚强的意志，只要精神不垮，就没有克服不了的困难。”“竹笋用几年时间来积累，才有了后面的迅速成长，做人做事也是这样，要打好基础，才能有后面好的发展。”这些，我一直铭记在心，也让我很受益。 （选自《新民晚报》2025年3月12日，有删改） 1．文章围绕“父亲的哲学”写人叙事，请你结合具体内容，概括“我”从父亲身上学到了哪些人生哲理。 事件/话语 人生哲理 冬天晚上要把自来水龙头打开，活水才能不结冰 ① ② 万事尽从忙里错，一心须向静中安；欲速则不达 跟父亲到菜市场卖菜 ③ 人生如点灯，只要油不尽，灯光就不会熄灭 ④ ⑤ 做人做事要打好基础，才能有后面好的发展 2．请你结合文章内容，分析本文标题有何作用。 3．下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．作者在记叙和父亲上街卖菜的事件中通过对比手法，将父亲卖菜的态度、原则与其他菜农进行对比，表现父亲的纯朴善良和生活哲学。 B．文中刻画父亲对“我”的教育智慧之形象，运用的较多的人物描写方法是语言描写，通过对父亲的一言一语的描写，展现父亲的为人处世与生活智慧。 C．父亲善于从生活小事中总结出人生哲理，是一个充满智慧的人，他要求“我”跟着去卖菜，目的是锻炼“我”的生活能力，让“我”学会吃苦。 D．本文综合运用顺叙及插叙的记叙顺序叙事写人，将父亲的形象深刻展现，内容丰富，事件典型。 4．本文通过记叙与父亲相关的往事，将父亲的形象刻画得典型而又生动，课文《走一步，再走一步》中的父亲形象也同样深入人心。请你结合文章刻画父亲形象的材料内容，谈谈两篇文章选材特点的不同。 【答案】1．①技不常用会遗忘，人不常联系会疏远②亲戚朋友来拜年，离开时，父母总会客气地说一声“请慢走”③做人做事要扎实，不要耍花架子，要展示真实的自我④只要有坚强的意志，只要精神不垮，就没有克服不了的困难⑤竹笋用几年时间来积累，才有了后面的迅速成长 2．示例：①开门见山点明了写作对象“父亲”及主要内容“父亲的哲学”。②标题与句段内容相呼应，凸显文章中心。③“哲学”一词体现出父亲睿智、沉稳的形象。 3．C 4．示例：①《走一步，再走一步》中通过对“我”爬山遇险时父亲耐心引导“我”下山这一事件的具体刻画，突出父亲对“我”的独特的教育方法，以及对“我”的人生影响。选材典型集中，叙写具体翔实，鲜明地突出父亲形象。②本文中作者通过选取几件与父亲相关的生活小事进行叙事写人，表现父亲独到的生活感悟及独特的教育方法，由此凸显父亲朴实且睿智的形象，以及其独特的教育哲学对“我”的深刻影响。选材详略得当，紧扣中心。 【导语】这篇散文以质朴温情的笔触，通过“围炉夜话”“卖菜经历”等生活片段，展现了农民父亲的人生智慧。作者巧妙运用“活水不结冰”“点灯喻志”等生活化比喻，将处世哲学自然融入日常叙事。双线结构既呈现父亲形象，又完成哲理传递，语言平实却蕴含深意。父亲形象通过语言描写跃然纸上，其“重实质轻表象”“稳中求进”的生活哲学对子女产生深远影响。 1．本题考查内容的梳理与概括。 结合题干中“冬天晚上要把自来水龙头打开，活水才能不结冰”可知对应文章第①-③段，结合第③段“活水才能不结冰，其实做人做事也是这样，技不常用，慢慢就会遗忘，人不常联系，慢慢也会疏远”可知，父亲从活水才能不结冰引申出技术要常用，才不会遗忘，人要常联系，才不会疏远。此空可填写：①技不常用会遗忘，人不常联系会疏远； 结合题干“万事尽从忙里错，一心须向静中安；欲速则不达”可知对应文章第⑤段，结合第⑤段“亲戚朋友来拜年，离开时，父母总会客气地说一声：‘请慢走！’……父亲说‘万事尽从忙里错，一心须向静中安’。请慢走，其实就是希望稳稳当当、顺利平安，不要因为急、快而出事。有句话说，‘欲速则不达 ’”可知事件为，亲戚朋友来拜年，离开时，父母总会客气地说一声“请慢走”； 结合题干“跟父亲到菜市场卖菜”可知对应文章第⑥-⑧段，结合第⑧段“要你出来卖菜，只想告诉你，不管你以后做什么事，都要扎实，不要耍花架子，要向别人展示真实的自我”可知，父亲由卖菜的事情告诉我，做人做事要扎实，不要耍花架子，要展示真实的自我； 结合题干“人生如点灯，只要油不尽，灯光就不会熄灭”可知对应文章第⑨段“做人也是这样，只要有坚强的意志，只要精神不垮，就没有克服不了的困难”可知，父亲将人生比作点灯，告诉我只要有坚强的意志，只要精神不垮，就没有克服不了的困难； 结合题干“做人做事要打好基础，才能有后面好的发展”可知对应文章第⑨段，结合第⑨段“竹笋用几年时间来积累，才有了后面的迅速成长”可知，父亲用竹笋用几年时间来积累，才有了后面的迅速成长的事情告诉我做人要打好基础的道理，此空填写：竹笋用几年时间来积累，才有了后面的迅速成长。 2．本题考查标题的作用。 首先，“父亲的哲学”这一标标题开门见山，直接点明写作对象是“父亲”，主要内容围绕“父亲的哲学”展开，让读者一眼就明晰文章核心； 其次，标题与文中内容紧密呼应，第③段父亲由“活水才能不结冰”延伸到做人做事道理，第⑤段从“请慢走”谈到做事规律，第⑧段借卖菜讲述做人要扎实，第⑨段以点灯、竹笋为喻讲述做人要有坚强的意志，要打好基础等。这些具体事例都凸显了父亲蕴含哲理的话语，有力地突出文章中心； 最后，“哲学”一词赋予父亲的话语以深度，体现出父亲睿智、沉稳的形象，父亲并非专业哲学家，却能从生活小事中提炼出深刻道理，展现出其独特的智慧与人生感悟，吸引读者去探寻父亲的那些哲学话语。 3．本题考查内容的理解。 C.从第⑧段父亲说“要你出来卖菜，只想告诉你，不管你以后做什么事，都要扎实，不要耍花架子”可知，父亲让“我”跟去卖菜的目的是教育“我”做人要真实、扎实，而非“锻炼生活能力、学会吃苦”，选项理解偏差； 故选C。 4．本题考查选材和对比阅读。 ①《走一步，再走一步》仅围绕“我”爬山遇险后父亲引导“我”下山这一核心事件展开，通过父亲的语言、动作等细节（如“不要想有多远……你能办得到的”）细致刻画其教育智慧，选材单一却典型，集中凸显父亲对“我”的引导作用； ②本文则选取多件生活小事：如第③段父亲由“水管结冰”谈及“活水不结冰”的处世哲理，第⑤段从“请慢走”引申“欲速则不达”的道理，第⑦-⑧段借卖菜事件教育“我”要扎实真实。这些事件围绕“父亲的哲学”展开，选材丰富且详略得当，如卖菜事件详写对比过程与父亲话语，其他事件略写，多角度展现父亲睿智形象及对“我”的影响。 示例：①《走一步，再走一步》选取“我”爬山遇险时父亲引导“我”下山这一典型事件，叙事具体，突出父亲的教育方法。选材典型集中，叙写具体详实。②本文选取父亲提醒开水龙头、让“我”跟去卖菜等多件生活小事，详略得当地表现父亲的生活感悟与教育智慧，凸显其形象及对“我”的影响。选材丰富，详略得当。 阅读《看春》一文，完成下面小题。 看春 丁立梅 ①城里的春天，多半是零碎的，小打小闹着的，不过是人家窗台的一盆花，城边河畔的一排柳。乡下的春天却全然不一样，乡下的春天，是极讲排场的，仿佛听到哪里“哗”一下，成桶成桶的颜料，就花花绿绿泼下来，染得满田满坡皆是。这时的乡村，像油画，是最有看头的。 ②于是去乡下看春天。 ③我们去的地方，是一个叫新曹的小镇，它有五万亩的油菜地。车子在修得平坦宽敞的乡间道上，一路奔去，奔向那菜花深处。以为就到尽头了，哪知车子一拐，竟又撞上一片菜花地，又铺开一片黄色汪洋，绵绵不绝。同行中一人问：“美吧？”我笑而无语，不堪说，只任一双眼睛，掉进那汪洋里。古有女子“对镜帖花黄”，我想这花黄，该是菜花的颜色才对，眉心一点艳，有惊心之感。 ④跟一些植物相认，不是初相识，是久别重逢。牛耳朵、刺艾、乳丁草、三叶草……这一些，我多么熟悉！乡下是草们的天堂，草们是羊的天堂。小时养羊，天天提了篮子去挑羊草。却贪玩，在草地里捉蚱蜢，或扣了篮子玩老鹰捉小鸡的游戏。等到日落西山了，才想起篮子还是空的呢，野地里，随便找几根草秆，把篮子架空，然后割一把青草，摊上面，看上去，就是满满一篮子翠绿了。回家，在大人面前晃一下，让他们看是满篮子青草呢，趁他们不注意，人已溜到羊圈边，把那把青草扔进去。大人问起，草呢？响亮地回，羊吃了。真是可怜了那些羊，半夜里饿得直叫唤。 ⑤不知现在的孩子，玩不玩我们小时玩的游戏了。不知现在的羊，还会不会半夜饿得直叫唤。我看到草地上有一群羊，正悠闲地吃着草，同去的MM惊喜地叫：“羊哦。”同去的老先生神态安详，说：“羊有什么看头？”莞尔。 ⑥蚕豆花开了，星星点点，伴在菜花旁，像撒下无数的小眼睛。白萝卜的花，是粉紫的，小蜜蜂们围着它嗡嗡，我好不容易等到一只停在花蕊上，给它拍了一张照。一种叫婆纳头的草，开粉蓝的花，花细小得像米粉。我拉近镜头，拍下那粒粉蓝。再看显示屏上，分明是一朵美得让人心疼的花呵，像乖巧的小女儿。这野地里，到底还藏了多少美？无论卑微与否，它们都认真地绿着，开着花，不辜负春天。我想，这才是活着的真姿态吧。 ⑦看见养蜂人，正在路边忙碌。头上裹着头巾，脸上刻着岁月沧桑。这些养蜂人，据说是从闽浙那一带来，他们天南地北地追着花跑，此处花谢了，又将迁徙到他方，去寻找花开。一旦成为养蜂人，四处漂泊将贯穿他们一生，他们幸福吗？我看过商场货架上摆放的蜂蜜，一瓶一瓶，盛满甜蜜芳香，想那里面该有多少花的魂蜂的魄，还有养蜂人的颠沛流离？这世上，很多时候，苦乐自知，好好活着，才是本质。我唯愿这个春天，他们是快乐的。 5．如果将本文标题改为“赏春”，好不好？为什么？ 6．文章开头先写城里“零碎的”“小打小闹着”的春天，有什么作用？ 7．结合语境，赏析划线句子。 我笑而无语，不堪说，只任一双眼睛，掉进那汪洋里。 8．第⑥段描写的是田地里的野草野花，但作者通过这细微的花草，却看到深刻的人生哲理。试体会作者在这段文字中所表达的人生哲理。 【答案】5．不好。“看春”比“赏春”更能体现出一种随意、自然的态度。“赏春”有刻意观赏的感觉，而“看春”更能表现出作者对乡村春天那种无需刻意、自然而然散发的美的追寻，与文章主旨更相符。 6．作用是与乡下的春天形成对比，突出乡下春天的盛大、繁茂，更有看头。引出下文第②段“于是去乡下看春天”。 7．这句话运用了比喻的修辞手法。“汪洋”指的是无边无际的菜花地。“掉进”一词生动形象地写出了作者陶醉于菜花深处的情景。流露出作者对无边无际菜花的喜爱之情。 8．作者通过描写这些卑微的花草认真生长、开花的状态，感悟到无论身份地位如何，都应该认真对待生活，不辜负生命，积极向上地活着才是生命的真姿态。 【导语】这篇散文《看春》通过细腻的笔触描绘了春天在城乡之间的不同表现，尤其是对乡下春天的大片油菜花和野草野花的生动描写，展现了自然之美和生命的活力。作者以“看”为线索，不仅用眼睛观察，更用心去感受和思考，从而引发对生活本质的深刻感悟。文章语言优美，情感真挚，通过对自然景物的描写，传递出一种积极向上的人生态度，即无论生活多么平凡，都应认真对待，活出自己的姿态。整体上，这是一篇富有哲理的散文，既展现了自然之美，又启迪了读者对生活的思考。 5．本题考查标题的赏析。 结合第①段“这时的乡村，像油画，是最有看头的”，第②段“于是去乡下看春天”，第③段“车子在修得平坦宽敞的乡间道上，一路奔去，奔向那菜花深处。以为就到尽头了，哪知车子一拐，竟又撞上一片菜花地，又铺开一片黄色汪洋，绵绵不绝”，第⑤段“我看到草地上有一群羊，正悠闲地吃着草”，第⑥段“蚕豆花开了，星星点点，伴在菜花旁，像撒下无数的小眼睛。白萝卜的花，是粉紫的，小蜜蜂们围着它嗡嗡，我好不容易等到一只停在花蕊上，给它拍了一张照。一种叫婆纳头的草，开粉蓝的花，花细小得像米粉。我拉近镜头，拍下那粒粉蓝。再看显示屏上，分明是一朵美得让人心疼的花呵，像乖巧的小女儿”“无论卑微与否，它们都认真地绿着，开着花，不辜负春天。我想，这才是活着的真姿态吧”，第⑦段“看见养蜂人，正在路边忙碌”“我唯愿这个春天，他们是快乐的”，可知：文章主要叙写了“我”在春天与朋友到乡村看春天的美景，如壮丽的菜花、悠闲的羊群、灿烂的蚕豆花、美丽的萝卜花、不起眼的婆纳头的草、忙碌的养蜂人。作者把一切景物归收于眼底；慢慢地看，带动了大家的情感，让大家感觉越来越亲切，越来越美，有一个渐入的过程。“看春”更能吸引人，而“赏春”重在“赏”，给人一种高高在上，遥不可及的感觉；一个“赏”字就暗示了读者——春天很美，太直接，有先入为主的嫌疑，没有了悬念。所以不换最好。 6．本题考查重点句子的作用。 从第①段“城里的春天，多半是零碎的，小打小闹着的”“乡下的春天却全然不一样，乡下的春天，是极讲排场的”可以看出，首段将城里的春与乡下的春进行了对比，用城里单调零碎的春天来突出乡下春天的美丽绚烂，吸引人。引出下文第②段“于是去乡下看春天”。 7．本题考查赏析语句。 “我笑而无语，不堪说，只任一双眼睛，掉进那汪洋里”一句中，眼睛掉进“汪洋”，看似无理，但结合第③段前文内容“竟又撞上一片菜花地，又铺开一片黄色汪洋”可知，“汪洋”运用的比喻手法，把“油菜花地”比喻作“大海”，表现油菜花地面积广阔，无边无际，“掉进”形象地写出了目之所及都是黄色的花，目光已无法逃离这片美景，表现了花美的程度。流露出作者对无边无际菜花的喜爱之情。 8．本题考查理解句子。 第⑥段“这野地里，到底还藏了多少美？无论卑微与否，它们都认真地绿着，开着花，不辜负春天。我想，这才是活着的真姿态吧”，作者由普通的花草联想到我们的人生，表现自己对人生独特的思考。“无论卑微与否”指的是人和这些花儿草儿一样，天生平等，并无高低贵贱之分。生活中有些平凡的人毫不起眼，就像着些不起眼的花草在田野里生长。“它们都认真地绿着，开着花，不辜负春天”指的是只要我们有积极乐观的态度，努力向上，全身心投入到生活、工作、学习当中，那就是美丽的、幸福的人生。这些就是人生的真姿态。 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 一节“毛笔课” 郭俊鸿 ①不知道什么原因，我突然想学写毛笔字了。 ②那时，我正在上初中，刚好在外公家寄住了一段时间。外公是一位年过花甲的硬朗老人，毛笔，是他一辈子最离不开的东西之一。 ③我很快就把自己的想法和外公说了，本以为会得到外公“继承传统文化”之类的冠冕堂皇的赞扬，不想被外公泼了一身冷水，从头凉到了脚。“我看你还是别动这心思了吧！”“我敢断定你学不了多长时间的！” ④但天生长着一副傲骨的我，自然不会被外公的这些话唬住，而是将之当成了一种别样的激将法。 ⑤很快，外公看我颇有决心，便同意了。说干就干，在一个静谧安详的晚上，外公拿出他那掉了漆的狼毫笔，古旧的墨、砚台，以及洁白的宣纸。他先拿起狼毫笔，耐心、详细地给我讲解写毛笔字时的动作要点和注意事项。 ⑥讲解过后，外公让我写一个简直侮辱我智商的“一”字。我虽然有满腹的不满，但还是写了出来，感觉颇有潇洒之态。外公看我写得还算差强人意，继而又叫我再写一个字。 ⑦“给你挑个最难的——你就写一个‘人’字吧！” ⑧“不就是‘人’字嘛，为什么说是最难的呢？”虽然带着疑问，但嘴里还是不由自主地溜出一句话：“外公，您这不是在侮辱我的智商和能力吗？” ⑨“你别急呀！叫你写就写。”外公端着和蔼的面容微笑着说。 ⑩趾高气扬的我，不屑地再次提起那管掉了漆的狼毫笔写了个“人”字…… ⑪刚写完，“我的天哪！”我不禁惊叫起来。“做人”的“人”字竟然被我写成这般“人”模鬼样：该撇的地方没有撇到位，该捺的地方没有捺的样子，一撇一捺构成了自创版的“人”字——实则似“八”不是“八”，似“入”不是“入”，情况比几年前在写字课上写的还要糟糕。于是我赶忙再写了几个，幻想着能洗刷这天大的笑话。可是，事与愿违，结果都是一样的。 ⑫很快，外公的笑声便打破了屋子里的安静。 ⑬“阿鸿啊，这个‘人’字你外公我已经练了大半辈子了！”外公脸上洋溢着带有荣光的笑容说。 ⑭“人一生中，最难写的字其实就是这个看似简单的‘人’字，最难做的事情也是‘做人’。做人，就像‘人’字的两个笔画一样，是相反的。有些人表面上夸奖你，实际上却在背地里中伤你；有些人看似对你要求苛刻，实际上却希望你有朝一日成才。至于人们怎么看待你，是一个动态的过程。所以，今后你不论做什么事，别人的意见在任何时候都只能作为参考，决定事情的根本在于你自己。认准的事，只要不损害国家、社会和他人的利益，都尽管放胆去干！这就是我要你写‘一’字和‘人’字的原因：“一人’组成‘个性’的‘个’字。” ⑮一节因为一时心血来潮上的写字课，不想却成了一节思想教育课、人生哲学课。想不到，一个如此简单的“人”字里竟蕴藏着这么深刻的人生哲理；想不到，这小小的写字里竟贮藏着为人处世的学问；更想不到，这个小小的“人”字竟然要花费一个人一生的时间，从年轻气盛写到花甲之年。 ⑯想到这里，我明白了，这个“人”字，我也将用一辈子的时光来书写。 （选自《河南日报》2020年1月17日，有删改） 9．阅读第⑤～⑭段，简要概括在“我”的这节“毛笔课”上发生的三件事。 10．文中说“我”“天生长着一副傲骨”，阅读全文，说说“我”的“傲”的具体表现。 11．文章结尾处的“这个‘人’字，我也将用一辈子的时光来书写”一句含蓄隽永。请你结合文章内容说说对这句话的理解。 12．外公练了大半辈子的毛笔字，从中悟出了哪些做人的道理？ 【答案】9．示例：①外公耐心、详细地给“我”讲解写毛笔字时的动作要点和注意事项；②外公让“我”写一个“一”字，“我”写得差强人意；③外公见“我”写“人”字写得“人”模鬼样，教导“我”“做人”的道理。 10．示例：①“我”将外公的泼冷水当成一种别样的激将法；②“我”对自己写的“一”字自我感觉良好，认为“颇有潇洒之态”；③“我”觉得外公让“我”写“一”字和“人”字是在侮辱“我”的智商；④当“人”字没写好时，“我”为了洗刷这笑话，赢回面子，“赶忙再写了几个”。 11．示例：①在工作和生活中，我们要时刻保持头脑清醒，不被表面的夸奖所迷惑，也不要因他人对自己要求严苛而心生怨念；②我们要做一个有个性的人，在不损害国家、社会和他人利益的前提下，去做自己认准的事情；③我们在人生道路上，既要保持自己的傲骨，又要努力克服傲骨给自己带来的困扰，别让傲骨成为人生道路上的绊脚石，要踏踏实实地做一个对社会有用的人。 12．示例：①人一生中最难写的字就是这个看似简单的“人”字，最难做的事情也是“做人”，要学会看清他人的真实想法；②人们怎么看待你，是一个动态的过程，决定事情的根本在于自己；③做人要有自己的个性，认准的事，只要不损害国家、社会和他人的利益就大胆去做。 【导语】这篇文章通过一节学习毛笔字的课程，巧妙地揭示了深刻的做人哲理。文章由写字引入，将写字的“一”和“人”与做人紧密结合，通过外公的言传身教，传递出“做人”需内外兼修、笃定自我、坚守原则的重要性。作者以平实亲切的语言描写了外公寓教于写的过程，既展示了代际间的思想交流，又升华了人生哲理，使文章既有趣味性又发人深省。 9．本题考查对内容的理解与概括。 根据第⑤段“他先拿起狼毫笔，耐心、详细地给我讲解写毛笔字时的动作要点和注意事项”可知，外公拿出书写工具，耐心给“我”讲解毛笔字书写要点。 根据第⑥段“外公看我写得还算差强人意，继而又叫我再写一个字”以及前文“让我写一个简直侮辱我智商的‘一’字。我虽然有满腹的不满，但还是写了出来”可知，外公让“我”写“一”字，“我”写完后，外公觉得尚可，接着让“我”再写一字。 根据第⑪段“‘做人’的‘人’字竟然被我写成这般‘人’模鬼样……于是我赶忙再写了几个，幻想着能洗刷这天大的笑话。可是，事与愿违，结果都是一样的”以及第⑬段“阿鸿啊，这个‘人’字你外公我已经练了大半辈子了”，第⑭段“做人，就像‘人’字的两个笔画一样”可知，外公让“我”写“人”字，“我”写得很糟糕，外公借此教导“我”做人的道理。 10．本题考查人物形象分析与概括。 根据第④段“但天生长着一副傲骨的我，自然不会被外公的这些话唬住，而是将之当成了一种别样的激将法”可知，面对外公的泼冷水，“我”没有退缩，反而当作激将法，体现出“我”的傲，不轻易被他人言语影响。 根据第⑥段“我虽然有满腹的不满，但还是写了出来，感觉颇有潇洒之态”可知，“我”写完“一”字后自我感觉良好，觉得写得潇洒，这种自我认可的状态体现出“我”内心的傲。 根据第⑧段“‘不就是‘人’字嘛，为什么说是最难的呢？’虽然带着疑问，但嘴里还是不由自主地溜出一句话：‘外公，您这不是在侮辱我的智商和能力吗？’”可知，“我”觉得外公让写“一”字和“人”字是在侮辱自己智商，这反映出“我”的傲，自认为能力不错，对外公的安排有抵触情绪。 根据第⑪段“于是我赶忙再写了几个，幻想着能洗刷这天大的笑话”可知，“人”字没写好后，“我”为了洗刷笑话、赢回面子，赶忙多写几个，可见“我”的傲，不想被他人看低，急于证明自己。 11．本题考查重要语句理解。 根据第⑭段“有些人表面上夸奖你，实际上却在背地里中伤你；有些人看似对你要求苛刻，实际上却希望你有朝一日成才。至于人们怎么看待你，是一个动态的过程。所以，今后你不论做什么事，别人的意见在任何时候都只能作为参考”可知，人生漫长，会遇到形形色色的人，面对他人的评价，我们要理智分辨，不被表象左右，用一生书写“人”字意味着在为人处世中始终保持这份清醒。 根据第⑭段“认准的事，只要不损害国家、社会和他人的利益，都尽管放胆去干”，人生之路诸多抉择，“用一辈子的时光来书写‘人’字”，就是要在成长过程中坚守自我，有勇气去追求梦想，展现个性，同时守住道德底线，做对国家、社会有益之事。 根据第④段“但天生长着一副傲骨的我，自然不会被外公的这些话唬住，而是将之当成了一种别样的激将法”，第⑮段“一节因为一时心血来潮上的写字课，不想却成了一节思想教育课、人生哲学课。想不到，一个如此简单的‘人’字里竟蕴藏着这么深刻的人生哲理；想不到，这小小的写字里竟贮藏着为人处世的学问；更想不到，这个小小的‘人’字竟然要花费一个人一生的时间，从年轻气盛写到花甲之年”可知，在人生旅程里，傲骨可支撑我们前行，但过度的傲气会致盲目、冲动，所以要用一生书写“人”字，学会掌控傲骨，将其转化为奋进力量，成长为于社会有价值之人。 12．本题考查对内容的理解与概括。 根据第⑭段“阿鸿啊，这个‘人’字你外公我已经练了大半辈子了！人一生中，最难写的字其实就是这个看似简单的‘人’字，最难做的事情也是‘做人’。有些人表面上夸奖你，实际上却在背地里中伤你；有些人看似对你要求苛刻，实际上却希望你有朝一日成才”可知，外公深知“做人”不易，看似简单的“人”字蕴含诸多学问，要懂得洞察他人表象背后的真实心意。 根据第⑭段“至于人们怎么看待你，是一个动态的过程。所以，今后你不论做什么事，别人的意见在任何时候都只能作为参考，决定事情的根本在于你自己”可知，外公明白外界评价多变，不能过分依赖他人看法，做决策要以自我判断为根本，把握自身人生方向。 根据第⑭段“认准的事，只要不损害国家、社会和他人的利益，都尽管放胆去干”可知，外公领悟到做人需坚守自我，有独立判断，在合法合规、不伤害他人的前提下，勇敢追求目标，展现个性风采。 阅读下面的选文，回答各题。 看春 丁立梅 ①城里的春天，多半是零碎的，小打小闹着的，不过是人家窗台的一盆花，城边河畔的一排柳。乡下的春天却全然不一样，乡下的春天，是极讲排场的，仿佛听到哪里“哗”一下，成桶成桶的颜料，就花花绿绿泼下来，染得满田满坡皆是。这时的乡村，像油画，是最有看头的。 ②于是去乡下看春天。 ③我们去的地方，是一个叫新曹的小镇，它有五万亩的油菜地。车子在修得平坦宽敞的乡间道上，一路奔去，奔向那菜花深处。以为就到尽头了，哪知车子一拐，竟又撞上一片菜花地，又铺开一片黄色汪洋，绵绵不绝。同行中一人问：“美吧？”我笑而无语，不堪说，只任一双眼睛，掉进那汪洋里。古有女子“对镜帖花黄”，我想这花黄，该是菜花的颜色才对，眉心一点艳，有惊心之感。 ④跟一些植物相认，不是初相识，是久别重逢。牛耳朵、刺艾、乳丁草、三叶草……这一些，我多么熟悉！乡下是草们的天堂，草们是羊的天堂。小时养羊，天天提了篮子去挑羊草。却贪玩，在草地里捉蚱蜢，或扣了篮子玩老鹰捉小鸡的游戏。等到日落西山了，才想起篮子还是空的呢，野地里，随便找几根草秆，把篮子架空，然后割一把青草，摊上面，看上去，就是满满一篮子翠绿了。回家，在大人面前晃一下，让他们看是满篮子青草呢，趁他们不注意，人已溜到羊圈边，把那把青草扔进去。大人问起，草呢？响亮地回，羊吃了。真是可怜了那些羊，半夜里饿得直叫唤。 ⑤不知现在的孩子，玩不玩我们小时玩的游戏了。不知现在的羊，还会不会半夜饿得直叫唤。我看到草地上有一群羊，正悠闲地吃着草，同去的MM惊喜地叫：“羊哦。”同去的老先生神态安详，说：“羊有什么看头？”莞尔。 ⑥蚕豆花开了，星星点点，伴在菜花旁，像撒下无数的小眼睛。白萝卜的花，是粉紫的，小蜜蜂们围着它嗡嗡，我好不容易等到一只停在花蕊上，给它拍了一张照。一种叫婆纳头的草，开粉蓝的花，花细小得像米粉。我拉近镜头，拍下那粒粉蓝。再看显示屏上，分明是一朵美得让人心疼的花呵，像乖巧的小女儿。这野地里，到底还藏了多少美？无论卑微与否，它们都认真地绿着，开着花，不辜负春天。我想，这才是活着的真姿态吧。 ⑦看见养蜂人，正在路边忙碌。头上裹着头巾，脸上刻着岁月沧桑。这些养蜂人，据说是从闽浙那一带来，他们天南地北地追着花跑，此处花谢了，又将迁徙到他方，去寻找花开。一旦成为养蜂人，四处漂泊将贯穿他们一生，他们幸福吗？我看过商场货架上摆放的蜂蜜，一瓶一瓶，盛满甜蜜芳香，想那里面该有多少花的魂蜂的魄，还有养蜂人的颠沛流离？这世上，很多时候，苦乐自知，好好活着，才是本质。我唯愿这个春天，他们是快乐的。 13．如果将本文标题改为“赏春”，好不好？为什么？ 14．文章开头先写城里“零碎的”“小打小闹着”的春天，有什么作用？ 15．“我笑而无语，不堪说，只任一双眼睛，掉进那汪洋里。”对于该句的赏析不正确的一项（   ） A．这句话运用了比喻、拟人的修辞手法。 B．“汪洋”指的是无边无际的菜花地。 C．“掉进”一词生动形象地写出了作者陶醉于菜花深处的情景。 D．这句话流露出作者对无边无际菜花的喜爱之情。 16．第⑥段描写的是田地里的野草野花，但作者通过这细微的花草，却看到深刻的人生哲理。试体会作者在这段文字中所表达的人生哲理。 【答案】13．不好。“看春”比“赏春”更能体现出一种随意、自然的态度。“赏春”有刻意观赏的感觉，而“看春”更能表现出作者对乡村春天那种无需刻意、自然而然散发的美的追寻，与文章主旨更相符。 14．作用是与乡下的春天形成对比，突出乡下春天的盛大、繁茂，更有看头。 15．A 16．作者通过描写这些卑微的花草认真生长、开花的状态，感悟到无论身份地位如何，都应该认真对待生活，不辜负生命，积极向上地活着才是生命的真姿态。 【导语】这篇散文《看春》通过细腻的笔触描绘了春天在城乡之间的不同表现，尤其是对乡下春天的大片油菜花和野草野花的生动描写，展现了自然之美和生命的活力。作者以“看”为线索，不仅用眼睛观察，更用心去感受和思考，从而引发对生活本质的深刻感悟。文章语言优美，情感真挚，通过对自然景物的描写，传递出一种积极向上的人生态度，即无论生活多么平凡，都应认真对待，活出自己的姿态。整体上，这是一篇富有哲理的散文，既展现了自然之美，又启迪了读者对生活的思考。 13．本题考查标题的赏析。 结合第①段“这时的乡村，像油画，是最有看头的”，第②段“于是去乡下看春天”，第③段“车子在修得平坦宽敞的乡间道上，一路奔去，奔向那菜花深处。以为就到尽头了，哪知车子一拐，竟又撞上一片菜花地，又铺开一片黄色汪洋，绵绵不绝”，第⑤段“我看到草地上有一群羊，正悠闲地吃着草”，第⑥段“蚕豆花开了，星星点点，伴在菜花旁，像撒下无数的小眼睛。白萝卜的花，是粉紫的，小蜜蜂们围着它嗡嗡，我好不容易等到一只停在花蕊上，给它拍了一张照。一种叫婆纳头的草，开粉蓝的花，花细小得像米粉。我拉近镜头，拍下那粒粉蓝。再看显示屏上，分明是一朵美得让人心疼的花呵，像乖巧的小女儿”“无论卑微与否，它们都认真地绿着，开着花，不辜负春天。我想，这才是活着的真姿态吧”，第⑦段“看见养蜂人，正在路边忙碌”“我唯愿这个春天，他们是快乐的”，可知：文章主要叙写了“我”在春天与朋友到乡村看春天的美景，如壮丽的菜花、悠闲的羊群、灿烂的蚕豆花、美丽的萝卜花、不起眼的婆纳头的草、忙碌的养蜂人。作者把一切景物归收于眼底；慢慢地看，带动了大家的情感，让大家感觉越来越亲切，越来越美，有一个渐入的过程。“看春”更能吸引人，而“赏春”重在“赏”，给人一种高高在上，遥不可及的感觉；一个“赏”字就暗示了读者——春天很美，太直接，有先入为主的嫌疑，没有了悬念。所以不换最好。 14．本题考查重点句子的作用。 从第①段“城里的春天，多半是零碎的，小打小闹着的”“乡下的春天却全然不一样，乡下的春天，是极讲排场的”可以看出，首段将城里的春与乡下的春进行了对比，用城里单调零碎的春天来突出乡下春天的美丽绚烂，吸引人。引出下文第②段“于是去乡下看春天”。 15．本题考查赏析语句。 A.眼睛掉进“汪洋”，看似无理，但结合前文内容，就明白了其意思。“竟又撞上一片菜花地，又铺开一片黄色汪洋”，“汪洋”运用的比喻手法，把“油菜花地”比喻作“大海”，表现油菜花地面积广阔，无边无际，“掉进”形象地写出了目之所及都是黄色的花，目光已无法逃离这片美景，表现了花美的程度。没有使用拟人修辞手法。 故选A。 16．本题考查理解句子。 第⑥段“这野地里，到底还藏了多少美？无论卑微与否，它们都认真地绿着，开着花，不辜负春天。我想，这才是活着的真姿态吧”，作者由普通的花草联想到我们的人生，表现自己对人生独特的思考。“无论卑微与否”指的是人和这些花儿草儿一样，天生平等，并无高低贵贱之分。生活中有些平凡的人毫不起眼，就像着些不起眼的花草在田野里生长。“它们都认真地绿着，开着花，不辜负春天”指的是只要我们有积极乐观的态度，努力向上，全身心投入到生活、工作、学习当中，那就是美丽的、幸福的人生。这些就是人生的真姿态。 月亮在文学中，有着丰富的内涵。“今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此”，表达了对宇宙和人生哲理的深层思索。第三组同学搜集到一篇与“月”相关的文章，请你与他们一起体味其中的情思。完成下面小题。 四十年前，桂坝的月光 冯渊 ①桂坝本来与我无关。我的同学唐海涛是桂坝人。因为他，我1983年元旦去过一次桂坝。 ②唐海涛的家在长江滩涂一个斜坡上的建筑群里。那是四十年前农历十一月的下半月。月亮银白，冷峻，悬挂在寒冷的天穹上。四下里银亮。房子，树，堤坝，江水，白日里混沌一片，现在空气被月光擦洗干净了，澄澈透明，万物各归其位，都在月下银光闪闪。 ③我们沿着堤坝往江水边走。唐海涛的脸是白皙光洁的，这个男生在班上从来就不安定，他走路时，两只胳膊大幅度甩动，摆动频率又高，有时两只胳膊还能在背后相逢。他大步流星走过来走过去，似乎永远在晃动着身子，他对谁都展开一副笑脸。他喜欢摄影，喜欢朗诵诗歌。 ④“青春很快就过去了，冯渊，你要好好写诗。”唐海涛在月下睁着大眼睛，笑眯眯地看着我，他的笑一点点弥散开来，浑身上下都是笑意，都是月光，虽然是农历十一月的满月，四野都是银子反射出的熠熠光芒，我们并不觉得冷，只是害怕这样的月光很快会模糊起来。 ⑤“大地上芸芸众生就像这挡浪柳，青枝绿叶的时候太短了。很快就是这样子——树皮皲裂、粗糙，风浪灌进来，掏空它，它再也不会感到疼痛。你知道它刚长出青枝的样子吗？它的皮是紧密的，翠绿的。你做过柳笛没有？就是折断一根这样的柳条，反复搓揉它，直到它‘皮骨’分离……” ⑥“你说得很对，唐海涛。好时光转瞬就过去了。就像今夜的月色，就算是我们坐在江边守候到天明，它还是要离我们而去。而且，夜风越来越冷，我们扛不住后半夜的寒冷。” ⑦“冯渊，你知道桂坝有一个诗人吗？而且我还认识他。”我听这话的惊喜，就像他告诉我他认识嫦娥一样。 ⑧“他叫钱叶用，参加过‘青春诗会’，发表了不少诗歌，他是我们这里最有出息的人……” ⑨不久前，我刚知道刘大櫆、刘开这些桐城派作家就是桂坝乡民时，还愣了很久，这里不是拿刀舞棍的地方吗？天下文章出桐城，就出在这里？ ⑩“唐海涛，枞阳从哪一年从桐城分出来的？桐城派作家就是你们这的人？” ⑪“1955年。刘大櫆退休之后确实回到老家陈洲江边教过书。他离我们太遥远了，他都死去两百多年了。” ⑫是的，那都是哪一年的事了。我们生活在当下，感兴趣的是年轻诗人的名字和他们的诗句，如果还有幸与诗人生活在一块土地上，就强烈地感到与有荣焉。 ⑬那时，我也与我故乡小镇在京城大刊做文学编辑的老乡联系，我舍不得跟唐海涛分享我隐秘的快乐。前辈老乡对我的诗作并没有给出肯定的评价，只是劝我多读书，鼓励我，说我未来不可限量。我选择性地记住了自己喜欢听到的信息。 ⑭“冯渊，你会不会喜欢上班上的女孩？”“什么？你干嘛问这些庸俗的问题。我对那些毫无兴趣。我只喜欢诗歌。” ⑮我眼光看着遥远的江水。我渴望自己像这奔流的江水，从桂坝启程。“让我无比激动的是远方，你知道吗？”我们的对话时而浓烈时而清冽，有时像喝了一杯老白干，从喉咙到心脏都燃烧起来了；有时像喝了经霜的葡萄酿制的冰酒，冷冽，然而甜美。 ⑯那时我们对未来一无所知，甚至对自己将来适合做什么也一无所知。月亮看似公平无私地洒下银子般的光辉。我却似乎闻到了月光的芳香，这是一种神秘的启示。我根本不知自己的未来在哪里，会遇到谁，创作出怎样的诗句。但那个晚上，我信心十足，笃定相信我的未来。 ⑰“唐海涛，你将来要成为一个表演艺术家。”“冯渊，你将来要成为一名诗人、作家。” ⑱风将我们的话刮到桂坝港口的江面上，吹走了。吹走了，就谁都听不到了。那是我们的秘密。 ⑲第一个十年过去了，我们毕业各自回乡，在自己故乡的小镇上当乡村教师。我给陈洲中学的唐海涛写过一封信，我的师友创办了一份学生学习报，希望我发动朋友订阅。我寄出了十封信，只有唐海涛热情地回复并订阅了。 ⑳第二个十年，我停止涂鸦，不再写作，从乡下调到城里，又从小城市调到滨江大城市。 ㉑第三个十年，高速公路兴建，长江大桥架设。我开车经沿江高速回乡，沿途有些港口小镇不可逆转地衰落了…… ㉒第四个十年，农历十一月的下半月，我在长江入海口看月亮。这里霓虹闪烁，月光下是金属冰冷的反光。江水进入大海之前，波翻浪涌，蓄积了太多的能量，在辽阔的江海交汇点，我原以为那些几千公里奔腾过来的力量会掀起万丈浪涛，排山倒海，形成惊天动地的海天胜景。 ㉓并没有。 ㉔大海宽阔无边，低伏着，毫无声息就将这些奔涌的豪情吸收到它渊默的深处。激荡、相拥、抚慰，都藏在深深的水底。江海交汇处的水面上，只有寂寞的天空，在做一面无边的镜子，与大海互为镜像。 ㉕唐海涛，冯渊，如今，你们都在哪里？ （选自2023年3月9日《文汇报》，有删改） 17．请阅读全文，梳理文章情节，把下面表格补充完整。 “我”和唐海涛的谈话主题 青春易逝 桂坝当代和古代的诗人 会不会喜欢上班里的女孩儿 远方和未来 “我”的情感或表现 认同唐海涛的看法，觉得青春的好时光转瞬就过去了 （1） （2） （3） 18．请给文章第②段画横线的语句写一处批注，从语言或思想内容方面做点评。 月亮银白，冷峻，悬挂在寒冷的天穹上。四下里银亮。房子，树，堤坝，江水，白日里混沌一片，现在空气被月光擦洗干净了，澄澈透明，万物各归其位，都在月下银光闪闪。 19．请结合语境，分析下列语句中对月光（色）的描写分别表现了“我”怎样的心理。 （1）“你说得很对，唐海涛。好时光转瞬就过去了。就像今夜的月色，就算是我们坐在江边守候到天明，它还是要离我们而去。而且，夜风越来越冷，我们扛不住后半夜的寒冷。” （2）月亮看似公平无私地洒下银子般的光辉。我却似乎闻到了月光的芳香，这是一种神秘的启示。 20．请说说第⑬段的作用。 21．校文学社收录了这篇文章，你认为应将这篇文章归入“写景怀旧”类，还是“人生感悟”类？并结合文章内容说明理由。 【答案】17． 惊喜，以与诗人生活在同一块土地上为荣； 不感兴趣，只喜欢诗歌； 激动，两人互相鼓励，对未来充满信心。 18．（1）运用环境描写，细腻地描绘了桂坝的月亮，以及月光下的美丽景色，营造出纯美的意境。一方面表现出桂坝的月色之美，给“我”留下的印象之深，表达出“我”强烈的怀念之情；另一方面衬托出“我”和唐海涛的青春和友情的纯真、美好，表达出“我”的愉快心情。 （2）运用拟人的修辞手法，“擦洗”赋予“月光”人的行为，生动地表现了桂坝“月光”的明亮、空气的纯净，突出了月下桂坝美丽的景色。 19．（1）此处对月色的描写表现了“我”对时光易逝，青春难留的无奈心理。 （2）此处对月光的描写表现了“我”对未来信心十足，笃定相信未来充满希望的心理。 20．第⑬段运用插叙的叙述手法，写“我”在诗作上与在京城大刊做文学编辑的老乡有联系的事，表现了“我”对诗歌强烈的热爱之情，也表现出青春的纯真及对青春的怀念之情。 21．示例一：我认为应归入“写景怀旧”类。文章标题以“月光”为落脚点，文中多处描写月光之景，叙写“我”与唐海涛四十年前在桂坝的月光下畅谈青春、诗歌、未来人生等内容，表现了“我”对青春纯真友情及美好时光的怀念之情。所以应归入“写景怀旧”类。 示例二：我认为应归入“人生感悟”类。文章第⑱段之前叙写四十年前“我”与唐海涛在月光下畅想到的未来人生，结尾处概述“我”这四十年来真实的人生经历，“我”的人生及周围发展都发生了很大的变化，作者通过对四十年前和四十年后的叙写，表现了对岁月流逝、人生变化的感慨。所以应归入“人生感悟”类。 【分析】17．本题考查情节梳理与概括。 （1）根据题干“‘我’和唐海涛的谈话主题”是“桂坝当代和古代的诗人”的提示，找到⑫段“我们生活在当下，感兴趣的是年轻诗人的名字和他们的诗句，如果还有幸与诗人生活在一块土地上，就强烈地感到与有荣焉”可概括为：“我”听到唐海涛的话感到惊喜，并为我们与诗人生活在同一块土地上感到荣幸； （2）根据题干“‘我’和唐海涛的谈话主题”是“会不会喜欢上班里的女孩儿”的提示，找到⑭段“什么？你干嘛问这些庸俗的问题。我对那些毫无兴趣。我只喜欢诗歌”可概括为：“我”对男女之事毫无兴趣，一门心思放在诗歌上。 （3）根据题干“‘我’和唐海涛的谈话主题”是“远方和未来”的提示，找到⑯段“那时我们对未来一无所知，甚至对自己将来适合做什么也一无所知。……我根本不知自己的未来在哪里，会遇到谁，创作出怎样的诗句。但那个晚上，我信心十足，笃定相信我的未来。”和⑰段“‘唐海涛，你将来要成为一个表演艺术家。’‘冯渊，你将来要成为一名诗人、作家。’”可概括为：尽管我们对未来一无所知，但两人互相鼓励，对未来人生充满信心。 18．本题考查语句赏析。要求从语言或思想内容方面做点评。 语言上：根据第②段画横线“月亮银白，冷峻，悬挂在寒冷的天穹上。四下里银亮。房子，树，堤坝，江水，白日里混沌一片，现在空气被月光擦洗干净了，澄澈透明，万物各归其位，都在月下银光闪闪”中的“月亮”“四下里”“房子，树，堤坝，江水”“万物”等可知，运用了环境描写，细腻地描绘了路途中所见月下的美丽景色；结合③段“我们沿着堤坝往江水边走”可知，营造出纯美的意境。“现在空气被月光擦洗干净了”一句用“擦洗”将“月光”人格化，生动地表现了桂坝“月光”的明亮和空气的纯净，突出了月色带来的变化。 思想上，结合①段“桂坝本来与我无关。我的同学唐海涛是桂坝人。因为他，我1983年元旦去过一次桂坝”可知，四十年来记忆犹新，写出了桂坝的月色之美给“我”留下的印象之深，不仅表达了“我”对桂坝月色的喜爱之情，也衬托出“我”和唐海涛的友情超出一般，蕴含着对他的深切怀念之情。 19．本题考查环境描写的作用。 （1）结合⑤段“大地上芸芸众生就像这挡浪柳，青枝绿叶的时候太短了。很快就是这样子——树皮皲裂、粗糙，风浪灌进来，掏空它，它再也不会感到疼痛。你知道它刚长出青枝的样子吗？它的皮是紧密的，翠绿的”可知，⑥段画线句“你说得很对，唐海涛。好时光转瞬就过去了。就像今夜的月色，就算是我们坐在江边守候到天明，它还是要离我们而去。而且，夜风越来越冷，我们扛不住后半夜的寒冷”写的是“我”对唐海涛关于“大地上芸芸众生就像这挡浪柳，青枝绿叶的时候太短了”的回应，写的是赞同他的观点，并借月色虽美好但终究到离我们而去，表现了“我”对青春短暂的感慨。 （2）结合⑯段画线句“月亮看似公平无私地洒下银子般的光辉。我却似乎闻到了月光的芳香，这是一种神秘的启示”的上下文，“那时我们对未来一无所知，甚至对自己将来适合做什么也一无所知……我根本不知自己的未来在哪里，会遇到谁，创作出怎样的诗句。但那个晚上，我信心十足，笃定相信我的未来”可知，这里写的月亮看是公平，但每个人的感受是不一样的，表达了尽管“我们对未来一无所知，甚至对自己将来适合做什么也一无所知”，但是“信心十足，笃定相信我的未来”的思想感情。 20．本题考查句段作用。 根据第⑬段“那时，我也与我故乡小镇在京城大刊做文学编辑的老乡联系，我舍不得跟唐海涛分享我隐秘的快乐。前辈老乡对我的诗作并没有给出肯定的评价，只是劝我多读书，鼓励我，说我未来不可限量。我选择性地记住了自己喜欢听到的信息”可知，本段叙写“我”回忆起与在京城大刊做文学编辑的老乡联系，他鼓励“我”的事，这些事情是游离于“我”和唐海涛交谈之外，属于插叙。 结合第⑫段“我们生活在当下，感兴趣的是年轻诗人的名字和他们的诗句，如果还有幸与诗人生活在一块土地上，就强烈地感到与有荣焉”，第⑭段“你干嘛问这些庸俗的问题。我对那些毫无兴趣。我只喜欢诗歌”可知，“我”非常热爱诗歌，对其他事情毫不在意； 结合第⑰段“‘唐海涛，你将来要成为一个表演艺术家。’‘冯渊，你将来要成为一名诗人、作家。’”第⑱段“风将我们的话刮到桂坝港口的江面上，吹走了。吹走了，就谁都听不到了。那是我们的秘密”，第⑳段“第二个十年，我停止涂鸦，不再写作，从乡下调到城里”，可知，年少的时候，我们都心怀美好的理想，时光流逝，“我”没有继续年少的梦想，“我选择性地记住了自己喜欢听到的信息”表现“我”对年轻时候美好岁月的怀念之情。 21．本题考查主题理解。从“写景怀旧”“人生感悟”两个栏目中任选一个，结合文章内容说明理由即可。 “写景怀旧”类：结合第①段“桂坝本来与我无关。我的同学唐海涛是桂坝人。因为他，我1983年元旦去过一次桂坝”，第㉕段“唐海涛，冯渊，如今，你们都在哪里”，可知，本文谈是“我”怀念年轻时候和朋友交往的故事。 结合标题“四十年前，桂坝的月光”，第②段“那是四十年前农历十一月的下半月。月亮银白，冷峻，悬挂在寒冷的天穹上。四下里银亮。房子，树，堤坝，江水，白日里混沌一片，现在空气被月光擦洗干净了，澄澈透明，万物各归其位，都在月下银光闪闪”，第④段“‘青春很快就过去了，冯渊，你要好好写诗。’唐海涛在月下睁着大眼睛，笑眯眯地看着我，他的笑一点点弥散开来，浑身上下都是笑意，都是月光”，第⑥段“好时光转瞬就过去了。就像今夜的月色，就算是我们坐在江边守候到天明，它还是要离我们而去。而且，夜风越来越冷，我们扛不住后半夜的寒冷”，第⑯段“那时我们对未来一无所知，甚至对自己将来适合做什么也一无所知”“月亮看似公平无私地洒下银子般的光辉。我却似乎闻到了月光的芳香，这是一种神秘的启示”，可知，文章围绕标题的“月光”为中心，以优美的月色衬托“我”与唐海涛四十年前在桂坝望着远去的江水畅谈人生的美好情景，表现了“我”对年轻时候纯美友谊和快乐的时光的怀念之情。 “人生感悟”类：结合第⑥段“你说得很对，唐海涛。好时光转瞬就过去了”，第⑫段“我们生活在当下，感兴趣的是年轻诗人的名字和他们的诗句，如果还有幸与诗人生活在一块土地上，就强烈地感到与有荣焉”，第⑯段“那时我们对未来一无所知，甚至对自己将来适合做什么也一无所知……我根本不知自己的未来在哪里，会遇到谁，创作出怎样的诗句。但那个晚上，我信心十足，笃定相信我的未来”，可知：文章主要内容叙写了四十年前“我”与唐海涛在月光下畅谈青春梦想和对未来人生的规划； 结合⑲段“第一个十年过去了我们毕业各自回乡，在自己故乡的小镇上当乡村教师”，第⑳段“第二个十年，我停止涂鸦，不再写作，从乡下调到城里，又从小城市调到滨江大城市”，第㉑段“第三个十年，高速公路兴建，长江大桥架设”，第㉔段“大海宽阔无边，低伏着，毫无声息就将这些奔涌的豪情吸收到它渊默的深处。激荡、相拥、抚慰，都藏在深深的水底”，第㉕段“唐海涛，冯渊，如今，你们都在哪里”，可知：“我”后来在现实生活中渐渐远离少年时候的梦想，“我”周围的生活环境发生了很大的变化，作者对比四十年来环境和心态的变化，表现了对时光流逝、人生变化的感慨。 阅读下面的文字，完成小题。 人生几何 高春阳 ①“班长，你通知值日生，我这块小黑板，今后谁也不许擦，谁也不许动。”高中新学期开课，教几何的陆老师一进课堂，先定下了一条铁律。班长大声说：“是，陆老师。” ②我和同桌梁宇坐在班级最后一排，人手一支铅笔，正在下围棋。说是“下”，其实是在纸上画围棋。他执黑画圈，我执白画叉。谁吃棋，就用橡皮擦掉。 ③我低声说，梁宇，该你了。梁宇也低声说，等一会儿，怪老头儿有点儿意思。 ④我没心情看怪老头儿，我的目光定在了棋盘上。我是梁宇的师父，他的围棋是我亲手教的。刚开始我能让他四子，后来让他两子，再后来让他一子。现在不用让他了，有时候我还会输。 ⑤上课之前，怪老头儿拿粉笔在小黑板上顺时针画了个四分之一圆，确切地说，应该叫四分之一圆弧，然后不画了，开始上课。同学们大为惊奇。四分之一圆弧挂在那儿，像月不算月，像弓不算弓。 ⑥我小声说：“啥意思呀，还不让擦。”梁宇小声说：“甭下棋了，听课吧，陆老师有点儿邪性，别招他。”我一抬头，正好撞上陆老师的目光，吓得赶紧把棋盘扔进书桌，然后坐直，听这怪老头儿讲课。 ⑦别说，怪老头儿讲课有点儿意思，讲几何像讲乐子。干巴巴的公式，在他嘴里变得活灵活现。他绷着脸，却总能把同学们逗乐。 ⑧一周后，又一节几何课。上课前，陆老师在小黑板上接着上次那个弧一路往下画，画到半圆处，停下，啥也不解释，开始上课。 ⑨那半个弧，像弯弯的弓。我想用这张弓射梁宇。这些日子我很上火，跟梁宇下棋输多胜少。我的脸已经不叫脸，面子像鞋垫子。要知道下围棋，全校我要说第二，没人敢说第一。 ⑩第三周的几何课，陆老师依旧先画他的图。当四分之三圆弧出现的时候，大家都明白了，这怪老头儿是要画个圆。可是，一次画完就得了呗，为啥还分四次？ ⑪见证圆满的时刻到了。一周后，当陆老师用最后一笔把弧连在一起，成为一个圆时，同学们掌声雷动，它圆了所有人的梦。这个圆，直径60厘米左右，太圆了。有同学好信儿，特意找来一支大圆规，用圆规走一圈，结果严丝合缝。 ⑫怪老头儿终于不再绷着脸，上了四堂课，头一次笑。有同学问：“陆老师，这个圆有啥用啊？”陆老师不理人，一摆手，上课。 ⑬课后，同学们围着小黑板指点江山。“四段弧，天衣无缝啊。”“太圆啦，咋做到的呢？” ⑭我没心情。怪老头儿的梦圆了，我的梦圆不上。现在我跟梁宇下围棋，下一盘输一盘，根本赢不了他。更悲催的是，我俩下棋，我荒废了学业，学习成绩直线下降，而梁宇的学习成绩却在上升，眼看着冲进了全年级前十。我觉得全世界都在笑话我。 ⑮第五周的几何课。陆老师今天意气风发。只见他扬眉拔剑，气势如虹，粉笔所至，破浪乘风。只十几秒钟，一轮满月挂在当空。整个过程行云流水，一气呵成。再看那个大盘，皓月千里，如诗如梦。空气仿佛凝固。 ⑯陆老师收势。剑入鞘，气沉心，眼睛巡视一圈，说：“同学们，这个大黑板上的圆，是我一口气画出来的，用时15秒。你们知道吗？为了这15秒，我练了5年。然后一边教课一边画，又25年，到今天已经整整30年了！你们是不是觉得，我画这个很牛？不，这个才更牛。”陆老师把教鞭指向小黑板。 ⑰陆老师说：“一气呵成的圆，只要花时间，谁都可以练。‘四气’呵成的圆，请问，还有其他人练过吗？当然唯一条件是，粉笔手画。”全班同学都呆了，支起耳朵继续听。 ⑱陆老师声调里含了悲壮，他敲着桌子说：“我一个小老头儿，为了画好一个圆，可以努力30年。你们告诉我，你们凭什么不努力？虽然说我用了30年时间只做成了一件事，但是，在这件事上，没人能超越我！同学们，你们差啥？告诉我，你们谁敢跟我说，给你30年时间，你画不出来我今天这个圆？” ⑲陆老师放下教鞭，说：“我提个问题，如果让你分四次画出个圆，你怎么做？谁能回答我？”全班同学鸦雀无声，每个人都在脑海中想象画面。 ⑳梁宇举手。陆老师指着他说，我知道你叫梁宇。 ㉑梁宇站起来回答：“老师，我的理解，只有一个字，心。视力所及，粉笔所至，都是心之所向。其实不管分几次，不管间隔多久，只要人心定在圆心，半径永远是一样长的！” ㉒同学们哗哗鼓掌。陆老师瞪圆了眼，瞪着瞪着，瞪出一脸泪水。 ㉓打那以后，下围棋，我不在乎输赢了。我安心做个凡人。 ㉔如果有人挑战，我就说，我是梁宇的师父。那人就转身跑了——梁宇学习成绩全校第一。 ㉕后来有人问我，你的围棋师父是谁呀？我说，是陆老师。 ㉖对方奇怪，陆老师不会下围棋呀！我说，就是陆老师。 （选自《天池小小说》2024年第1期，有改动） 22．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．小说以陆老师画圆为线索，巧妙地将数学、围棋与人生哲理融为一体，展现了坚持、专注与成长的主题。 B．陆老师用四周时间分四次画圆，每次只画四分之一圆弧，逐步推进，形成了一种仪式感和悬念感。 C．“我”和梁宇的围棋对弈，是故事另一条线索。梁宇的成长尤为突出，在小说结尾，我已经对围棋失去了兴趣。 D．陆老师画圆的过程，既是数学的展示，也是人生的隐喻。每一次画弧，都是对学生的一次潜移默化的教育，最终在“圆满”时刻达到高潮。 23．第⑮段写了陆老师在第五周几何课上将圆一气呵成地画成，请从正面描写和侧面描写两个角度赏析其中的表达效果。 24．为什么“我”说围棋师父是不会下围棋的陆老师呢？结合全文，谈谈你的理解。 25．当代作家、小小说文体倡导者杨晓敏评价：“这篇小小说，陆老师和少年学子共同探讨了关于成长、坚守、自我超越的定力及专注的力量”。请你在画线的词语或短语中任选一个谈谈你的理解和启示。 【答案】22．C 23．正面描写：运用动作描写和比喻的修辞手法，“扬眉拔剑，气势如虹”生动的描绘出陆老师画圆时昂扬的姿态，“粉笔所至，破浪乘风”将粉笔在黑板上画圆的过程比作破浪乘风，形象的表现出陆老师画圆时的流畅与自信，突出他画圆技艺的高超。侧面描写：“空气仿佛凝固”，侧面描写陆老师将圆画得十分圆满，表达了学生对陆老师由衷的赞叹之情。 24．结尾“我”自称“陆老师是围棋师父”，是因为陆老师画圆教会了我比技艺更重要的东西——人生的圆心在于找到专注的方向；之前的“我”作为围棋师父，因太过于在意胜负甚至荒废学业，从那以后，下围棋的时候，“我”不在乎输赢了，安心做个凡人；“我”将陆老师作为围棋师父，既是对陆老师教育方式的认可，表达对陆老师的敬佩与感激，也是对人生哲理的深刻领悟。 25．示例：我感受到了文章中传递的专注的力量。梁宇从一个围棋新手，逐渐超越“我”，并在学业上取得优异成绩，他的成功不仅源于天赋，更源于专注和努力。 【导语】这篇小小说以陆老师画圆为叙事核心，巧妙融合数学技艺与人生哲理。通过“四气呵成”与“一气呵成”的对比，展现了30年专注修炼的匠人精神。双线叙事中，围棋对弈的胜负转化与画圆过程形成隐喻互文，揭示成长的真谛在于心志的恒定。文中“圆心”意象既是几何概念，更是精神坐标，梁宇的顿悟与“我”的释然共同完成了对专注力的礼赞。 22．本题考查行文线索和内容的理解分析。 C.“我”和梁宇围棋对弈是线索之一，梁宇确实成长突出。但文中说 “打那以后，下围棋，我不在乎输赢了”，并不是对围棋失去兴趣，该选项错误。 故选C。 23．本题考查描写方法。 正面描写：动作描写角度，“扬眉拔剑，气势如虹”中，“扬眉”这一动作生动地展现出陆老师画圆时精神振奋、意气风发的状态，“拔剑”在这里把拿粉笔作画比作拔剑，形象地突出其准备作画时的果断与豪迈。而“粉笔所至，破浪乘风”，通过“破浪乘风”这一系列动作，让人仿佛能看到粉笔在黑板上快速且流畅地移动，清晰地勾勒出圆的轮廓，这一连串的动作描写将陆老师画圆时的姿态和过程展现得淋漓尽致，充分体现出他画圆时的熟练与自信，从而突出其画圆技艺的高超。比喻修辞手法角度，把“粉笔所至”的过程比作“破浪乘风”，将原本抽象的画圆动作赋予了动态感和力量感。“破浪乘风”给人一种勇往直前、势不可挡的感觉，形象地表现出陆老师画圆时毫无阻碍、行云流水的状态，进一步强调了他技艺的娴熟。 侧面描写：“空气仿佛凝固”，这一描写没有直接去描述陆老师画圆的成果如何，而是从周围环境氛围的角度来烘托。通过夸张的手法，营造出一种安静、肃穆的氛围，表明同学们都被陆老师画圆的过程和成果深深吸引，处于一种高度专注和震撼的状态，侧面反映出陆老师画的圆非常圆满、精彩，达到了令人惊叹的程度，进而表达出学生们对陆老师由衷的赞叹之情。 24．本题考查内容理解。 根据第⑱段中陆老师所说“我一个小老头儿，为了画好一个圆，可以努力30年。你们告诉我，你们凭什么不努力”以及第㉑段梁宇回答的“只要人心定在圆心，半径永远是一样长的”可知，陆老师通过画圆这件事，向学生传递了专注和坚持的重要性。之前“我”作为梁宇的围棋师父，却因过于执着于和梁宇下棋的胜负，荒废了学业，没有找到正确的方向。而陆老师画圆的经历和教诲，让“我”明白人生就像画圆，要找到自己专注的方向，不能只看重一时的胜负。所以“我”说陆老师是围棋师父，这体现了“我”对陆老师教育方式的认可，表达了对陆老师的敬佩与感激，也表明“我”领悟到了这一深刻的人生哲理，明白了不应只局限于围棋技艺，更要注重人生方向的把握。 25．本题考查阅读启示。 这道题要求从“成长”“坚守”“自我超越的定力”“专注的力量”中任选一个进行理解并阐述启示，需要结合文本中陆老师画圆以及“我”和梁宇的相关情节来分析。陆老师用30年练习画圆，从分四次画圆到能一气呵成，体现了坚守和专注；“我”和梁宇在与陆老师接触过程中，在学习和心态上的变化体现了成长；陆老师不断提升画圆技艺以及梁宇在学习和围棋上超越“我”体现了自我超越的定力。 示例一：在文中，“我”和梁宇都经历了成长。梁宇原本围棋不如“我”，但他在学习上不断进步，成绩冲进全年级前十，围棋水平也超越了“我”。“我”一开始沉迷于和梁宇下棋的胜负，荒废学业，后来在陆老师画圆这件事的影响下，明白了不能只看重胜负，不再执着于围棋的输赢，开始安心学习。成长不仅仅是知识的增长、技艺的提升，更是心态的成熟和对人生方向的正确把握。成长是一个不断变化和进步的过程，我们不能局限于某一方面的成就，而要全面发展。在面对竞争和挑战时，不应被胜负心左右，要学会调整心态，找到自己真正应该专注的方向，不断完善自己，实现自身的成长和进步。 示例二：陆老师为了画好一个圆，努力了30年。他从分四次画圆，到最后能一气呵成画出完美的圆，这期间经历了漫长的练习。他坚守着画圆这件事，不管是在教学之余默默练习，还是用独特的方式向学生展示画圆过程，都体现了他对画圆技艺的执着追求。这种坚守不是一时的冲动，而是长时间的坚持和付出。在生活中，无论我们追求什么目标，都需要坚守。坚守意味着在面对困难和诱惑时，不轻易放弃，能够持之以恒地朝着目标前进。就像陆老师一样，只有通过长期的坚守和努力，才能在自己所追求的领域达到卓越，实现自己的价值。 示例三：陆老师从最初需要分四次画圆，到后来能够在15秒内一气呵成画出完美的圆，这是他不断自我超越的过程。他没有满足于自己能画出圆，而是追求更高的技艺水平，并且在这个过程中保持着坚定的信念和强大的定力。梁宇在围棋和学习上也不断超越“我”，他不受外界干扰，专注于提升自己，体现了自我超越的定力。 在人生道路上，我们要具备自我超越的定力。不能安于现状，要勇于挑战自我，不断追求进步。同时，在追求自我超越的过程中，会遇到各种困难和挫折，也会面临外界的诱惑，我们需要有坚定的信念和强大的自制力，不为外界所动，始终朝着更高的目标前进，实现自我价值的提升。 示例四：陆老师30年专注于画圆这件事，最终达到了极高的水平。他在画圆过程中，无论是分阶段画圆还是最后一气呵成，都展现出了高度的专注。这种专注让他能够不断提升技艺，画出完美的圆。而梁宇在学习和围棋上也表现出专注，他没有像“我”一样被下棋的胜负过多干扰，而是专注于自身能力的提升，从而在两方面都取得进步。专注是成功的关键因素之一。当我们专注于一件事时，能够投入更多的精力和时间，深入钻研，不断积累经验，从而在该领域取得更好的成绩。在学习和生活中，我们要学会排除干扰，集中注意力，专注于自己的目标，这样才能充分发挥自己的潜力，实现自己的理想。 阅读下面的文字，完成下面小题。 指纹锁 ①不知什么时候起，社会上开始流行起指纹锁。 ②厂家宣传指纹锁好处：一是安全性，普通机械锁钥匙可以复制，指纹具有唯一性；二是方便性，不必随身携带钥匙；三是可扩展性，可以随意登记输入指纹，删除指纹。 ③当然，对于习惯了使用传统锁的国人来说，指纹锁更有豪华、高级、时髦的含义。 ④看到对面邻居家装上了指纹锁，老根也心血来潮，于是在未征求上级领导——老根妻子的意见情况下，豪气地做了一次主，让儿子也给家里安装上了指纹锁。 ⑤指纹锁为保持节电，打开开关后，读取指纹时间约1~2秒，不成功会提示重试，可尝试3次，3次后，电源自动关闭；要继续尝试，得合上开关，重新启动操作。指纹读取不成功，可使用密码，再不行，还可以使用机械钥匙。 ⑥指纹锁装上后，老根就后悔了，因为指纹锁会经常耍性子，需要尝试好几次才肯开门，尤其是在天冷的时候，干脆睡眠不理自己；使用密码吧，经常忘记儿子设的十位数密码，加上小小的按键总会按错，不折腾老半天就进不了自家门。因此，自作自受的老根除了郁闷还是郁闷。 ⑦自己一个人郁闷，也就罢了，关键是遇到老婆打不开门时，那场景就可想而知——“赶什么时髦”“开自家门像是做贼”的讥讽、埋怨与批评是必须接受的，因为犯错就得接受处罚的道理，老根是懂的。 ⑧老根很害怕与妻子同步进门，于是总想找各种理由来达到错峰进门。老根的这点小心思，怎瞒得过善于洞察秋毫的家里领导？于是“你开门”的指示成了老根的阴影，几乎每次都要等到老根折腾到满头大汗时，指纹锁才肯配合开门。 ⑨作为家里的领导——老根妻子，自然也不想天天作弄自己的下级——丈夫老根，更何况，上了一天的班，谁有闲情逸致在自家门口捣鼓老半天后再进门？于是，看着一脸尴尬，还在忐忑着开门的老根，说：“还是我来吧！” ⑩“喀嚓！”老根妻子的手指一按上，门立即就开了。见此，老根一脸惊讶！ ⑪妻子自然明白老根心中的疑问，得意地说：“昨天回家时，我试了好几次都打不开门，忍不住就对着门狠狠踢了几脚，然后打电话给儿子问密码，电话打不通，无奈，再试了一下，哈哈，门竟然开了。” ⑫“你的意思是主人不发威，锁当我是好欺侮？”老根机智地附和着。“哈哈，以后做人要有觉悟。知道家里的真正主人是谁了吧？不是换把锁就能改变的。” ⑬此后，回家开门竟成了老根夫妇俩的一道乐趣——妻子在前面做娇地伸手指开门，老根跟在后面沉默等待，当然这也成了老根老婆的高光时刻。虽然有时候指纹锁也会反应慢一点，但只要老根妻子提高音量，有点凶样地说一声：“是我！”门就应声而开。 ⑭看到妻子的骄傲，老根心里虽然郁闷、羡慕，但比起以前在自家门前接受“教育”的体验，那要幸福多了。 ⑮俗话说，好景不常，命运总是作弄人的。这不，老根“幸福”了没有多久，指纹锁又开始了它的耍性子程序。 ⑯这回不是老根打不开门，而是老根妻子打不开门；高光时刻成了老根，闷闷不乐的是老根妻子。老根知道，自己是不需要这份荣耀的，他是十分十分心甘情愿让妻子在自家门前能享受高光时刻的。 ⑰老根见妻子沉默不语，心里十分担忧，想着还是把门锁换回原来的，但也犹豫，因为这些事发生在老根妻子退休以后…… ⑱一天吃晚饭时，老根妻子十分认真地对老根说，经过自己的反复琢磨，自家的指纹锁是有心智的，会根据指纹来判断开门人的身份地位，哪些人可以被鄙视或玩弄，哪些人必须重视或听话。还说自己在“指纹锁”前失去前日的高光时刻，这与自己退休，而老根还在上班挣线地位上升有关。 ⑲“咯噔——”老根吓了一跳，十分紧张地看着妻子，总感觉家里的灯光不够明亮。 ⑳“你不要紧张，我知道指纹锁反应的敏捷与否，肯定是与手指指纹的清晰度有关，但也折射出了一个生活和人生哲理。”沉默了一会，老根见妻子说话、表情都很平常，于是试探地说：“说来听听。” ㉑“或许是我想多了，也或许是我俩的职业原因。我总觉得，我们使用指纹锁，就好像把一双手交给了别人，而当你想拿回来使用这双手时，你得看他人的脸色。本来，我们的双手是用来劳动的，并通过劳动来掌握自身的命运与自由，维护自身的尊严与权利，控制双手的是自己，现在控制人变成了别人，所以自己就没有了主动权。” ㉒“很有道理——” ㉓“喀嚓——”经过一番消化后的老根刚想发表感慨，家门开了，老根的儿媳与儿子走了进来。 ㉔“是谁开的门？”老根条件反射地问道。 ㉕“是我呀！”老根的儿媳欢快地回答。 ㉖老根夫妇俩不约而同地对视了一下，心里的想法自然是一致的：儿媳好久不开门了，指纹锁反应咋还那么快！ ㉗儿子、儿媳的到来像是给家里开了加热器，无论气氛，还是屋里的光亮，一下都变得轻松、敞亮起来。 ㉘“老爸，你刚才怎么突然问是谁开的门？”问候了一会儿后，老根的儿子好奇地问道。 ㉙听了儿子的问话，老根把视线转向妻子。于是，老根妻子就把家里开指纹锁时发生的事给他俩说了一遍。 ㉚“仔细想想，你妈很有智慧，讲的话非常有道理。”老根停顿了一下，说，“有一个问题不得不引起我们的思考，那就是指纹锁使用的确很方便，指纹可添加可删除，也可重新设置，但不知不觉中，我们就被指纹锁控制了，得看指纹锁的脸色行事。” ㉛“科技的发展，从某种程度看就是在控制人。”老根的儿子赞同道。 …… ㉜“所以，我还是建议你们像你们爸爸那样，把指纹锁的备用钥匙放在上班的包里。”老根的妻子向儿子儿媳叮嘱道。 ㉝“我们知道，命运要掌握在自己手中。”儿子儿媳一边异口同声回答，一边动作老练地穿上鞋子。 ㉞老根夫妇俩看着他们走出家门，对望了一下，脸上露出了喜悦，回头，发现家里比平时亮堂了很多。 （选自夏老师原创微小说，有改动） 26．老根最初为什么要安装指纹锁？后来他为什么又后悔了？ 27．老根的妻子是一个怎样的人？请结合文中具体事例进行分析。 28．文中描写指纹锁反复无常的情节有什么作用？ 29．老根妻子从指纹锁这件事中得到了什么生活启示？ 30．小说结尾处“家里比平时亮堂了很多”一句耐人寻味，请简要分析其含义。 【答案】26．老根最初安装指纹锁是因为看到对面邻居家装上了指纹锁，一时心血来潮，再加上指纹锁厂家宣传的安全性、方便性、可扩展性以及豪华、高级、时髦的特点吸引了他。 后来老根后悔是因为指纹锁经常耍性子，需要尝试好几次才肯开门，尤其是天冷时干脆不理人；使用密码又常忘记，且按键小易按错，进不了家门很折腾；而且还会遭到妻子的讥讽、埋怨与批评。 27．老根的妻子是一个直率、有洞察力且善于思考的人。 具体事例：当老根安装指纹锁后不好用，她毫不客气地讥讽、埋怨与批评老根，体现了她的直率；当老根有小心思，想错峰进门时，妻子能洞察老根的想法；在指纹锁的问题上，她会思考并总结出指纹锁像是根据人的身份地位来决定是否开门，还能从指纹锁的问题中悟出生活和人生哲理，可见她善于思考。 28．一是推动情节发展。指纹锁的反复无常导致老根和妻子开门时遇到诸多困难，引发了夫妻间的矛盾、调侃和思考。 二是增添故事戏剧性和波折，使情节更加生动有趣。指纹锁时而能快速开门，时而又“耍性子”，这种反复无常让老根夫妇在开门过程中有不同的遭遇和反应，情节带有戏剧性，使故事充满生活趣味。 三是引发读者对科技与人类生活关系的思考。指纹锁的反复无常象征着人们在享受科技便利的同时也可能被科技产品“控制”。老根夫妇在与指纹锁的“斗争”中，开始思考生活和人生哲理，意识到不能让工具掌控自己的生活，从而深化了主题。 29．在享受科技带来的便利时，人们可能会在不知不觉中失去对某些事物的掌控权。（或科技是一把双刃剑，要合理使用，不能被机器掌控。） 30．一是儿子媳妇的到来让家里的气氛变得轻松，感觉家里更加明亮；二是经过对指纹锁问题的讨论和思考，一家人明白了要掌握命运主动权的道理，内心更加明朗，有一种豁然开朗的感觉。 【导语】这篇微小说通过指纹锁这一现代科技产品，巧妙展现了家庭关系与科技生活的矛盾。作者以幽默的笔触描写老根夫妇与指纹锁的“斗智斗勇”，实则暗喻现代人对科技产品的依赖与失控。指纹锁的“耍性子”象征着技术对人的反向控制，而家庭成员地位变化带来的开门差异，则折射出社会身份对人的影响。结尾处“亮堂”的描写，暗示着对科技理性认知后的心灵解放。小说以小见大，在生活琐事中蕴含深刻哲理。 26．本题考查理解分析文章内容。 根据第②段“厂家宣传指纹锁好处……可以随意登记输入指纹，删除指纹”以及第③段“指纹锁更有豪华、高级、时髦的含义”可知，指纹锁具有安全性、方便性、可扩展性等优点，且对于习惯传统锁的国人来说有豪华、高级、时髦的感觉。根据第④段“看到对面邻居家装上了指纹锁，老根也心血来潮……让儿子也给家里安装上了指纹锁”可知，老根看到邻居安装指纹锁后，一时冲动，在没有与妻子商量的情况下就决定安装，据此可得出老根最初安装指纹锁是受邻居影响且一时心血来潮。据此可得出老根被指纹锁的优点吸引，受邻居影响且一时心血来潮而决定安装。 根据第⑥段“指纹锁装上后，老根就后悔了，因为指纹锁会经常耍性子，需要尝试好几次才肯开门，尤其是在天冷的时候，干脆睡眠不理自己”可知，指纹锁性能不稳定，给老根的生活带来困扰。据此可得出老根后悔安装指纹锁是因为指纹锁经常耍性子，使用不便； 根据第⑥段“使用密码吧，经常忘记儿子设的十位数密码，加上小小的按键总会按错，不折腾老半天就进不了自家门”可知，密码设置过长且按键小易按错，增加了开门难度，据此可得出老根后悔安装指纹锁是因为密码使用麻烦，常忘记，且按键小易按错，进不了家门很折腾。 根据第⑦段“自己一个人郁闷，也就罢了，关键是遇到老婆打不开门时，那场景就可想而知——‘赶什么时髦’‘开自家门像是做贼’的讥讽、埋怨与批评是必须接受的”可知，老根因指纹锁问题遭到妻子的讥讽、埋怨与批评。据此可得出老根后悔安装指纹锁是因为指纹锁经常耍性子，使用不便；他常忘记密码，且按键小易按错，有时还会遭到妻子的讥讽、埋怨。 27．本题考查分析概括人物形象。 根据第⑦段“自己一个人郁闷，也就罢了，关键是遇到老婆打不开门时，那场景就可想而知——‘赶什么时髦’‘开自家门像是做贼’的讥讽、埋怨与批评是必须接受的”可知，老根妻子在老根安装指纹锁后遇到问题时，毫不留情地表达自己的不满，直接对老根进行讥讽、埋怨与批评，这种毫不掩饰的表达方式体现了她直率的性格特点。 根据第⑧段“老根的这点小心思，怎瞒得过善于洞察秋毫的家里领导？于是‘你开门’的指示成了老根的阴影，几乎每次都要等到老根折腾到满头大汗时，指纹锁才肯配合开门”可知，老根想通过错峰进门来避免妻子的讥讽，但妻子能敏锐地察觉到老根的小心思，并巧妙地应对，让老根不得不乖乖去开门，这表明妻子具有敏锐的观察力和洞察力。 根据第⑱段“一天吃晚饭时，老根妻子十分认真地对老根说，经过自己的反复琢磨，自家的指纹锁是有心智的，会根据指纹来判断开门人的身份地位，哪些人可以被鄙视或玩弄，哪些人必须重视或听话”以及第㉑段“或许是我想多了，也或许是我俩的职业原因。我总觉得，我们使用指纹锁，就好像把一双手交给了别人，而当你想拿回来使用这双手时，你得看他人的脸色……所以自己就没有了主动权”可知，妻子不仅对指纹锁的问题进行了深入思考，还总结出指纹锁像是根据人的身份地位来决定是否开门，并且能从指纹锁的问题中进一步悟出生活和人生哲理，即人不能依赖他人，要掌握自己的命运主动权，这充分体现了她善于思考的特点。 综上概括出老根妻子是一个直率、有洞察力且善于思考的人。 28．本题考查分析情节的作用。 根据第⑥段“指纹锁装上后，老根就后悔了……不折腾老半天就进不了自家门”可知，指纹锁的反复无常让老根开门困难重重。而第⑦段“自己一个人郁闷，也就罢了……讥讽、埋怨与批评是必须接受的”，因为指纹锁不好用，引发了妻子对老根的讥讽、埋怨与批评，进而产生了夫妻间的矛盾。同时，第⑧段“于是‘你开门’的指示成了老根的阴影，几乎每次都要等到老根折腾到满头大汗时，指纹锁才肯配合开门”，指纹锁的问题又成为夫妻间调侃的素材。另外，再结合第⑱段“一天吃晚饭时，老根妻子十分认真地对老根说，经过自己的反复琢磨，自家的指纹锁是有心智的，会根据指纹来判断开门人的身份地位，哪些人可以被鄙视或玩弄，哪些人必须重视或听话”可知，指纹锁的问题还引发了夫妻二人的思考。指纹锁的反复无常导致老根和妻子开门时遇到诸多困难，引发了夫妻间的矛盾、调侃和思考，推动了情节的发展。 根据第⑥段“指纹锁会经常耍性子，需要尝试好几次才肯开门，尤其是在天冷的时候，干脆睡眠不理自己”以及第⑩段“老根妻子的手指一按上，门立即就开了”可知，指纹锁时而能快速开门，时而又“耍性子”，这种反复无常的特性让老根夫妇在开门过程中有着不同的遭遇和反应。老根可能满头大汗也打不开门，而妻子却能一次成功，这种鲜明的对比使情节充满了戏剧性，让故事充满生活趣味，更具可读性。 根据第㉑段“我总觉得，我们使用指纹锁，就好像把一双手交给了别人，而当你想拿回来使用这双手时，你得看他人的脸色……所以自己就没有了主动权”可知，老根夫妇在与指纹锁的“斗争”中，开始思考生活和人生哲理，意识到不能让工具掌控自己的生活。指纹锁作为一种科技产品，本应给人们的生活带来便利，但在文中却反复无常，给老根夫妇带来了诸多麻烦。指纹锁的反复无常象征着人们在享受科技便利的同时也可能被科技产品“控制”，从而深化了主题，引发读者对科技与人类生活关系的深入思考。 据此作答即可。 29．本题考查理解分析文章内容。 根据第㉑段“或许是我想多了，也或许是我俩的职业原因。我总觉得，我们使用指纹锁，就好像把一双手交给了别人，而当你想拿回来使用这双手时，你得看他人的脸色……所以自己就没有了主动权”可知，老根妻子从这些经历中进行了深入思考，她认为使用指纹锁就好像把一双手交给了别人，当想拿回来使用时得看他人脸色。本来双手是用来劳动并掌握自身命运与自由、维护尊严与权利的，现在却被指纹锁控制了，自己没有了主动权。 从这一思考可以推断出，老根妻子从指纹锁这件事中得到了这样的生活启示：在享受科技带来的便利时，人们可能会在不知不觉中失去对某些事物的掌控权。科技产品虽然能为生活带来便捷，但如果过度依赖，就可能像依赖指纹锁开门一样，一旦科技产品出现问题，自己就会陷入被动，无法像以往那样自如地掌控生活。也就是说科技是一把双刃剑，要合理使用，不能被机器掌控。 据此作答即可。 30．本题考查理解分析句子含义。 根据第㉗段“儿子、儿媳的到来像是给家里开了加热器，无论气氛，还是屋里的光亮，一下都变得轻松、敞亮起来”可知，在儿子媳妇回来之前，老根和妻子因指纹锁问题产生了诸多矛盾和烦恼，家庭氛围较为压抑，而儿子媳妇的到来，带来了新的活力和生机，让家庭氛围变得轻松愉快。这种轻松愉快的氛围就如同明亮的阳光照亮了整个家，使家里看起来更加亮堂。 再结合结合前文第⑱段“一天吃晚饭时，老根妻子十分认真地对老根说，经过自己的反复琢磨，自家的指纹锁是有心智的……”以及第㉑段“或许是我想多了，也或许是我俩的职业原因……所以自己就没有了主动权”可知，老根夫妇经过对指纹锁问题的深入讨论和思考，明白了不能让科技产品（指纹锁）掌控自己的生活，要掌握命运的主动权。这种内心的感悟和转变，让他们的内心变得更加明朗，有一种豁然开朗的感觉。 据此作答即可。 矢车菊的来信 高沧海 ①奶奶的病情最终发展到了双目失明。天气晴好时，奶奶坐上轮椅，被推出去晒晒太阳，吹吹风。她虽看不到，但却记着花期，她问我们，蓝芙蓉开了吧？ ②她记得小区公园后面那株红玉兰每年总要比它相邻的白玉兰开花晚，至于为什么会晚，我们都胡乱作答。奶奶说，红玉兰打着包裹，里面都是它的颜色，包裹沉重，行程自然就比别人慢了。我们都为奶奶鼓掌，说她该是童话里最会讲故事的北方女巫。 ③奶奶头上的银丝缕缕，她的皮肤白皙，虽长了些老年斑，但一点儿也不影响我们对她的美好评价。她已经八十六岁了，她的病未加重之前，我们家房前那个小小的院子，都是她在打理，她把它变成了一个小花园。 ④5月，她的蓝芙蓉开了。 ⑤奶奶说，她清清楚楚地记得蓝芙蓉的样子，蓝芙蓉似乎就开在她的眼前。 ⑥我读书给她听，蓝芙蓉，学名矢车菊，其轻盈的体态，天空般碧蓝的色彩，不愧是充满凉意的夏日之花。 ⑦碧蓝的矢车菊盛开在麦田里，与金黄的麦子交相辉映时尤为美丽。 ⑧奶奶静静地半倚在病床上，她的样子好像在眺望远方，我们在想，她的心里一定盛开了大片大片的蓝色的矢车菊。 ⑨父亲突发奇想，他说他要给我奶奶写信，给奶奶最后的时刻增添一些美好的向往和乐趣。他非常神秘地说，署名就用矢车菊，奶奶年轻时优雅美丽，追求者势必如过江之鲫，老了依然有那么一两个神秘的爱慕者，也在情理之中。再说这个名字，矢车菊，多么浪漫呀。 ⑩于是在一个振奋人心的下午，我奶奶就收到了一封署名为矢车菊的来信。 ⑪奶奶很激动，把信摩挲了半天，举在眼前比量了半天，又放在脸前嗅了一番，说，快念给我听听。 ⑫我煞有介事地拆开信，念第一句，亲爱的，亲爱的朋友，您好。奶奶说，呸啊，呸，呸，这是多么不正经！我的姑姑们躲一边偷偷地笑。 ⑬我继续念下去，很久很久没和您联系了，还好吗？记得您年轻时最爱穿碧色的旗袍，您穿旗袍的样子一直在我心里，您就像诗歌里那朵碧蓝的矢车菊…… ⑭奶奶的脸上泛起一阵阵的红晕。 ⑮我问她，矢车菊是谁啊？奶奶说，她已经八十六岁了，自然不记得这么多人和事。奶奶说，一听，就知道这是个假名字。 ⑯奶奶问我这封来信的地址，我看了一下信封，父亲的谎言还算编得圆满。信封上写得清清楚楚，是一个叫作茶山的地方。我知道茶山，这是父亲当年上山下乡待过的地方。 ⑰有好几次，奶奶要我铺开信纸给矢车菊回信，我都准备好了，奶奶虽若有所思，却欲言又止，如此几番，终是没回。 ⑱矢车菊的信却纷至沓来。 ⑲父亲在信中以矢车菊的口吻侃侃而谈，他就像是奶奶的老朋友，他说他知道我奶奶病了，也知道我奶奶近期失明了，他知道我奶奶的一切一切，他要我奶奶开心快乐，他还说如果机缘巧合，他会在最恰当的时刻来看望她，就像当年他们说好的那样，既然人间留不住，那就送一程。 ⑳奶奶的眼睛充满了光亮，她微微下垂的嘴角因为激动因为开心地笑起来而上扬，她的面庞也由此变得异常生动和美丽。 ㉑每天清晨，奶奶都要用梳子沾了茶水，把她的头发梳整齐，她让我的姑姑在她苍白的脸上打上淡淡的腮红，她甚至要求换上旗袍，被我们一起制止了，我们劝她说，等客人来了，再换上也不迟。 ㉒我们都相信这一封信是父亲人生中最大的败笔，他让我奶奶在生命的最后一刻还在等一个永远也等不来的人。 ㉓奶奶进入弥留之际，她睁大眼睛，仿佛还在等待。 ㉔这时，一道声音缓缓响起：“记得您年轻时最爱穿碧色的旗袍，您穿旗袍的样子一直在我心里，您就像诗歌里那朵碧蓝的矢车菊。那天，矢车菊在山头开得烂漫，随风飘摇，您的歌声也随之飘荡……” ㉕这时，奶奶的眼角滚下两颗泪珠。 ㉕奶奶走了，走得很平静。 ㉗父亲的声音也渐渐平息了，大家都静默地立着。 ㉘窗外，花园里的矢车菊依旧盛开着。 31．阅读文章，梳理情节，在图中的横线处填上相应的信息。 32．请你依据范例，帮广播员小赵同学为文章中画直线的句子进行朗读设计。 奶奶静静地半倚在病床上，她的样子好像在眺望远方，我们在想，她的心里一定盛开了大片大片的蓝色的矢车菊。 示例：我认为这句话要用温柔、忧伤的语调来读，语气要平静，“静静”“一定”“大片大片”要读出重音。这样既能营造出一种静谧、悠远的意境，也能读出奶奶对于矢车菊的喜爱与对往事的怀念。 33．广播站同学就“奶奶为何几次想给‘矢车菊’回信却又‘若有所思，却欲言又止，如此几番，终是没回’”这一行为展开探讨。有的同学认为奶奶发现了信是父亲写的，而有的同学认为奶奶还是觉得信是爱慕者写的。你认同哪个观点？请说明理由。 34．广播站在晚间“美文诵读”的节目系列中有“人生哲理”“人世温情”“人间草木”三个专栏，你认为这篇文章适合放在哪一个专栏？ 【答案】31．（1）署名“矢车菊”给奶奶写信  （2）我给奶奶读信  （3）矢车菊的信纷至沓来  （4）奶奶平静离世 32．示例：我认为这句话要用喜悦、激动的语调来读，语气要迫切，“摩挲”“举”“嗅”要读出重音。这样既能让听众更具体地想象出奶奶在收到矢车菊的来信时的情景，也能读出奶奶当时内心的迫不及待和对信件的珍视。 33．我觉得奶奶知道了信是父亲写的。因为上文写到了奶奶在听到“矢车菊”这一姓名，说一听就是假名字；而寄信人的“茶山”这一地址，又是父亲当年上山下乡的地方。奶奶既不揭穿父亲的温暖心意，内心也从这封信中获得了快乐、憧憬真的有这样一位“矢车菊”给她写信。所以母亲“若有所思，却欲言又止，如此几番，终是没回”。（言之有理即可） 34．【示例1】我认为这篇文章可以放入“人生哲理”专栏。文章中奶奶爱花并对矢车菊情有独钟，身体健康时亲自打理小花园。在生命的最后时刻，收到父亲冒充矢车菊给她写的一封封来信后，她更是对生活充满了期待，每天都认真打扮自己。直到弥留之际，她都在等待着。奶奶对矢车菊的爱以及在生命的最后所绽放的芳华，让我明白了这样一条人生哲理：不管身处何时何境，我们都应该保持对生活的期待与热爱。所以我觉得可以放入“人生哲理”专栏。 【示例2】我认为这篇文章可以放入“人世温情”专栏。在这篇讲述奶奶与矢车菊的故事中，父亲冒充矢车菊给她写信，“我”给奶奶读信，一家人在奶奶生命的最后时刻陪伴在旁，这一切都让奶奶充满了美好的期待，感受到了浓浓的亲情。动人且富有生活气息的故事背后，更是温暖的人心与大情。家人们以爱传递爱，用心温暖心，符合“人世温情”这一栏目的内涵。 【解析】31．考查文章内容的理解和情节概括。 第一空，结合第⑨段中“父亲突发奇想，他说他要给我奶奶写信，给奶奶最后的时刻增添一些美好的向往和乐趣。他非常神秘地说，署名就用矢车菊，奶奶年轻时优雅美丽，追求者势必如过江之鲫，老了依然有那么一两个神秘的爱慕者，也在情理之中。再说这个名字，矢车菊，多么浪漫呀”可概括为：署名“矢车菊”给奶奶写信； 第二空，结合第⑫段中“我煞有介事地拆开信，念第一句，亲爱的，亲爱的朋友，您好。奶奶说，呸啊，呸，呸，这是多么不正经！我的姑姑们躲一边偷偷地笑”可概括为：我给奶奶读信； 第三空，结合第⑱段中“矢车菊的信却纷至沓来”可概括为：矢车菊的信纷至沓来； 第四空，结合第㉕段中“奶奶走了，走得很平静”可概括为：奶奶平静离世。 32．考查对文章内容的理解和朗读设计能力。 结合“奶奶很激动，把信摩挲了半天，举在眼前比量了半天，又放在脸前嗅了一番，说，快念给我听听”的内容可知，“摩挲”“举”“嗅”等动作，表现出奶奶当时内心的迫不及待和对信件的珍视。这几个字词要重读，使听众能够更具体地想象出奶奶在收到矢车菊的来信时的情景。同时，这句话要用喜悦、激动的语调来读，语气要迫切，突出奶奶急切的心理。 33．考查对文章内容的理解和语言表达能力。开放性试题，答案不唯一，明确观点，结合文章内容，言之有理即可。 示例：我觉得奶奶认为信是爱慕者写的。因为父亲起的“矢车菊”这一名字正合奶奶的心意，应当是爱慕者才知晓的；而父亲也给寄信人设计了一个地址，在我看来“谎言还算编得圆满”。奶奶一方面期待能收到“矢车菊”更多的来信，另一方面也因不能判断写信的对象、过去怀念的久远而难以抉择下笔的内容。所以“若有所思，却欲言又止”。文中奶奶的行为仿佛回到了年轻的少女时代，体现了她在收到“矢车菊”的来信后萌发的对于生活的期待与热爱。 34．考查对文章内容和主旨的把握。开放性试题，答案不唯一，明确观点，结合文章内容，言之有理即可。 小说围绕矢车菊，讲述了奶奶与矢车菊的故事，她爱花并对矢车菊情有独钟，身体健康时亲自打理小花园，这是一个对自然和生活充满爱的人。此外，一家人在奶奶生命的最后时刻陪伴在旁，父亲还冒充矢车菊给她写信，“我”给奶奶读信，这一切都让奶奶充满了美好的期待，感受到了浓浓的亲情。 示例：我认为这篇文章可以放入“人间草木”专栏。这篇文章讲述了奶奶与矢车菊的故事，她爱花并对矢车菊情有独钟，身体健康时亲自打理小花园，父亲还冒充矢车菊给她写信，她的生命与矢车菊有着密不可分的联系。矢车菊让奶奶对生活充满了美好的期待，也传递了亲人间浓浓的亲情。将这篇文章放入“人间草木”专栏，能够体现出“人间的草木皆可寄寓人情”的深刻意蕴。 窗 泰格特 在一家医院的病房里，曾住过两位病人，他们的病情都很严重。这间病房十分窄小，仅能容得下他们俩。病房设有一扇门和一个窗户，门通向走廊，透过窗户可以看到外界。 其中一位病人经允许，可以分别在每天上午和下午起身坐上一个小时。这位病人的病床靠近窗口。 而另一位病人则不得不日夜躺卧在病床上。当然，两位病人都需要静养治疗。使他们感到尤为痛苦的是，两人的病情不允许他们做任何事情借以消遣，既不能读书阅报，也不能听收音机、看电视……只有静静地躺着。而且只有他们两个人。噢，两人经常谈天，一谈就是几个小时。他们谈起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在战争中做过些什么，曾在哪些地方度假，等等。每天上午和下午，时间一到，靠近窗户的病人就被扶起身来，开始一小时的仰坐。每当这时，他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切。渐渐地，每天的这两个小时，几乎就成了他和同伴生活中全部内容了。 很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。公园里的孩子们有的在扔面包喂这些水禽，有的在摆弄游艇模型。一对对年轻的情侣手挽着手在树荫下散步。公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑斓、争相斗妍的牡丹花和金盏草。在公园那端的一角，有一块网球场。有时那儿进行的比赛确实精彩，不时也有几场板球赛，虽然球艺够不上正式决赛的水平，但是，有得看总比没有强。那边还有一块用于玩滚木球的草坪。公园的尽头是一排商店。在这些商店的后边，闹市区隐约可见。 躺着的那位病人津津有味地听着这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。描述仍在继续：一个孩童怎样差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽动人。接着，又是一场扣人心弦的网球赛。他听着这栩栩如生的描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。 一天下午，当听到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时，不靠窗口的病人，突然产生了一个想法：为什么偏偏是挨着窗户的那个人，有幸能观赏到窗外的一切？为什么自己不应得到这种机会呢？他为自己会有这种想法而感到惭愧，竭力不再这么想。可是，他愈加克制，这种想法却变得愈加强烈，直到几天以后，这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢？ 他白昼无时不为这一想法所困扰，晚上，又彻夜难眠。结果，病情一天天加重了，医生们对其病因不得而知。 一天晚上，他照例睁着双眼盯着天花板。这时他的同伴突然醒来，开始大声咳嗽，呼吸急促，时断时续，液体已经充塞了他的肺腔，他两手摸索着，在找电铃的按钮，只要电铃一响，值班的护士就会立即赶来。 但是，另一位病人却纹丝不动地看着。心想，他凭什么要占据窗口那张床位呢？ 痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静。一声又一声……卡住了……停止了……直到最后呼吸声也停止了。 另一位病人仍然继续盯着天花板。 第二天早晨，医护人员送来了漱洗水，发现那个病人早已咽气了，他们静悄悄地将尸体抬了出去，丝毫没有大惊小怪。 稍过了几天，似乎这时开口已经正当得体。剩下的这位病人就立刻提出是否能让他挪到窗口的那张床上去，医护人员把他抬了过去，将他舒舒服服地安顿在那张病床上，接着他们离开了房，剩下他一个静静地躺在那儿。 医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一支胳膊肘支起了身子，口中气喘吁吁地探头朝窗口望去。 他看到的只是光秃秃的一堵墙。 35．仔细阅读全文，圈出重要信息，以“另一位病人”的角度完成下列思维导图。 小说故事情节 开端 发展 高潮 结局 与同伴关系融洽，享受同伴的描述。 ① ② 挪到窗口，只看到一堵光秃秃的墙。 人物情感变化 ③ 嫉妒而惭愧 ④ 惊愕不已 36．下面是四位同学对小说内容理解的阐述，其中有一项内容理解有误，请你找出来（   ） A．小金：文中两处写到“盯着天花板”，我觉得前一处表明了病人被“到靠窗位置去”的念头折磨得彻夜难眠的痛苦心态，后一处表明了病人在病友需要救助时无动于衷的心态。 B．小榜：小说里有一段对公园美景的详细描写，我认为为小说情节的展开蓄势铺垫，也反衬出近窗病人热爱生活的态度和善良无私的心灵。 C．小题：文章结尾“那个病人”看到的那堵光秃秃的墙，我认为是医院为了让这个病人静养身体、早日康复而特意砌的一堵墙，强调了病人应该注意保持病房的安静。 D．小名：离窗远的病人的“病情一天天加重了”，我觉得是因为他心态恶化，产生嫉妒，私心膨胀。这是心病，所以医生不知其原因。 37．请结合文章内容和知识链接，分析《窗》这篇小说结尾的妙处。 【知识链接】 译者刘根龙评价《窗》： 这篇小说文字简洁，短小精悍，寓意深刻，读来确实耐人寻味。尤其是作者采用了“欧·亨利式笔法”，不同读者可以作出不同的理解，如细细回味，也许可以悟出不同的人生哲理。 所谓“欧·亨利式结尾”，通常指短篇小说大师们常常在文章情节结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果，但又在情理之中，符合生活实际，从而造成独特的艺术魅力。 38．小说离不开情节，情节离不开矛盾冲突。小说中形成矛盾冲突的内容和方式是多方面的，如善与恶、得与失、利与害、生与死等。小说中的矛盾冲突设计得好，既能引人入胜，又能起到塑造鲜活的人物形象，以及深化作品主题的作用。请从下列文学名著中任选一本，结合本文与所选作品的具体内容，谈谈“矛盾冲突”在作品中的运用。 A．《儒林外史》    B．《水浒传》    C．《格列佛游记》    D．《骆驼祥子》 【答案】35． 产生嫉妒心理，身心为之困扰 发觉同伴病危，漠然纹丝不动 愉悦陶醉 冷酷麻木 36．C 37．①结尾出人意外，给读者新奇的阅读体验，耐人寻味。 ②使描述者（靠窗的病人）“无中生有”的想象力和描述本领得到强化，加深了读者的印象。 ③使善恶美丑的对比鲜明突出，赫然展示了作者激浊扬清、惩恶扬善的思想倾向。 38．例如：《窗》作者设置的环境十分简单，人物只有两个重病人，惟一的矛盾就是不靠窗的病人想得到靠窗的病床。临窗的病人虽身患重病，但他热爱生命，在他的心目中，窗，是他们两人共同的财富，窗外的“春天”理应两人共同享有。而不靠窗的那位病人，津津有味地听病友描述，充分享受了这段美好时光，但他却不满足，还强烈地渴望占有那扇窗户，最终导致采取见死不救的手段堂而皇之地取得靠窗的床位。然而，生活偏偏不肯饶恕他，他费尽心机得到的只是光秃秃的一堵墙。一扇窗户照出了两个灵魂，表现出两种截然相反的处世态度，揭示了人性的美与丑。 《水浒传》中《智取生辰纲》一文，杨志押送生辰纲与晁盖、吴用等人智取生辰纲的矛盾冲突是整个故事中的主要矛盾冲突，杨志与军健、虞侯、老督管之间的内部矛盾冲突是次要矛盾冲突。在这两对矛盾冲突中，杨志为了能顺利完成押送任务，获取上司的信任，从而能有为杨家光耀门楣的机会，杨志不断变换押送出发的时间、地点和路线，还不断呵斥打骂随从，以确保生辰纲的安全。晁盖、吴用等人为了要把这批民脂民膏智取到手，就事先做好各种工作，选好智取地点，互相配合，巧用计谋。全文在“押与取”的矛盾冲突中推动情节向前发展，一方面塑造杨志重义气、守信义、谨慎精明的军官形象，同时也展现了杨志急功近利、粗暴蛮横、刚愎自用的个性。从而凸显了《水浒传》“官逼民反”的主旨。 【分析】35．本题考查对文本内容的理解以及对人物心理活动的掌握。细读文本可知，这个故事的起因是两位病人住进了同一间病房，他们关系融洽，靠窗的病人为另一位病人讲述窗外的美丽世界，他听得津津有味，兴致盎然；发展是另一位病人产生了嫉妒心理，并且这种心理越来也强烈，为什么自己不能靠着窗户呢？但他又对自己的嫉妒心理感到惭愧；高潮是靠窗的病人半夜病重，但另一位病人因为嫉妒心理选择了袖手旁观，导致靠窗病人死亡，他对靠窗病人的死亡是冷漠的；结果是他挪到窗口，只看到一堵光秃秃的墙，这使他惊愕不已。 36．本题考查对文章内容的理解能力。小说结尾“他看到的只是光秃秃的一堵墙”出人意料，异峰突起，给读者新奇的心理体验，发人深思，同时又引发读者对靠窗病人关于窗外情景描述的回顾与再认识，对贪念与冷酷给予无情的鞭挞。C项中“强调了病人应该注意保持病房的安静”理解错误。故本题选C项。 37．本题考查文章结尾的妙处。根据“知识链接”中对“欧·亨利式结尾”的定义，小说的结尾是典型的“欧·亨利式结尾”。结尾出人意料，异峰突起，给读者新奇的心理体验，发人深思，同时又引发读者对靠窗病人关于窗外情景描述的回顾与再认识，对贪念与冷酷给予无情的鞭挞。 38．本题考查选文和名著的对比阅读。阅读选文，可以发现在文中“矛盾冲突”表现在多个方面，例如病人有两位，而靠窗的床位只有一个的矛盾冲突；靠窗病人高尚的人格和“另一位病人”的自私冷酷的矛盾冲突；得到靠窗床位和牺牲靠窗病人的生命的矛盾冲突；得到靠窗床位和窗外只有光秃秃的墙的矛盾冲突等，这些矛盾冲突是塑造的人物更加鲜活，同时也使作者鞭挞贪念和冷酷的主旨得到深化。对于题干中所给出的四本名著中的矛盾冲突，同学们可以根据题干中“善与恶、得与失、利与害、生与死等”的提示，选择自己熟悉的一本名著，从名著中提炼相关内容进行作答。 示例：小说《窗》以两位重病人相互之间所持的态度为线索展开情节，通过靠窗病人依靠自己丰富的想象力给予“另一位病人”生活的希望，“另一位病人”为了得到靠窗的床位而不惜牺牲靠窗病人的生命的矛盾冲突，表现了人物心灵的美与丑、善与恶；《骆驼祥子》中，作者通过祥子热爱劳动、希望通过自己的劳动使自己过上幸福的生活和黑暗的社会现实的矛盾冲突，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境是根本不可能的，揭露了半殖民地半封建的中国社会底层人民的悲苦命运。 阅读下面的文章，完成小题。 考卷 叶惠娟 ①秋末冬初，暮色渐近。晚饭刚过，他慢条斯理地披上外套，找来老花镜，打开台灯，在柔和的灯光下端正地坐好，展开手中的考卷。 ②见他认真的样子，老伴将收拾碗筷的动作放轻，笑着说，好好作答，考官严得很。好嘞。他答道，却没回头。 ③考官是他年仅9岁的孙子，考卷自然是孙子的杰作，每月一考，美其名曰“月考”。孙子的字显得稚嫩，内容却是古怪刁钻。他认真看了一会儿，摇摇头笑了起来，嘴里念叨，这个小毛娃。 ④小毛娃是他和老伴对孙子的昵称。孙子出生后不久他就退休了，他和老伴到城里给儿子和儿媳搭把手，帮着买菜、做饭、看孩子。 ⑤就像村口那棵大榕树把树根深扎在泥土里那样，他的心也一直扎在农村。等孙子上了小学，他和老伴也申请回到乡下住了。对，就是申请。现在是儿子和儿媳说了算。想到这里他又笑了一下。没什么不好的，退休就应该有退休的样子，不能什么时候都自己说了算。 ⑥就好比眼前这张卷子，答案也是孙子说了算。孙子问他，如何将冰快速变成水？他想都不想就说，这还不容易？放锅里煮不就行了。孙子却说，去掉冰字的两点水即可。他恍然大悟。孙子要给他出难题，他乐得当起学生。儿子和儿媳领着孙子每月回乡，顺便带回一张考卷。 ⑦按照孙子的话说，爷爷做题的水平很“菜”，正确率不到十分之一。这不，刚刚第一道题就把他难住了。题目是，偷什么东西不犯法？他百思不得其解，偷东西还能不犯法？ ⑧他拿着卷子站了起来，在屋内踱步。他这辈子经历的考试千千万，对错均有，最后还不是一样过来了。现在，他有的是时间，距离交卷还有一个月。日子慢慢过，卷子慢慢答。 ⑨以前，他可是个急性子，走起路来疾如风，脚步声很响、很重，隔很远就能分辨出是他来了。他骑上那辆上了年纪的凤凰牌自行车，清脆的铃声传遍村子的每个角落。 ⑩他先是在村里做村支书。当年，村子是贫困村，所在的县也是贫困县，全村老老小小把双手都奉献给了贫瘠的土地，也不过是挣个温饱。后来，村民看到外出打工能挣钱，存了钱还能盖大房子，许多孩子初中没读完就外出打工。 ⑪他愁。看到村里那所破烂的学校，他更愁。村里的小学是祠堂改建的，上堂位置依旧承担着村里人逢年过节祭祀祖先的活动，下堂及左右两边的房间就是孩子们的教室。被野猫光顾后的屋顶，瓦片破碎，透出微弱的光。再穷不能穷教育，他决心要给孩子们建一所新的学校。建新学校这张卷子，他答得尤其漂亮。 ⑫他发动村民出力，自己跑上级各部门申请资金。要说走了几遭，去了哪些地方，他还真是记不清了，只记得解放鞋磨烂了好几双，自行车的轮胎磨破了好几条。那次去县教育局，他汇报完工作已是晚上，错过了回家的班车。大冬天的，他在车站睡了一宿。第二天，回到村子，他一样撸起袖子和村民盖新学校。新校舍落成，孩子们有了水泥盖顶的教室，风吹不着雨淋不着。几十年过去了，校舍依然传出琅琅书声。 ⑬后来，他到镇政府上班。镇里发展经济，引进甜竹笋种植，成立了公司，他被任命为负责人。他到外地取经，回来再教农户，没日没夜。一年之后，镇里许多地方都种上了绿油油的甜竹笋，密密匝匝，春天的甜竹笋争先恐后地冒着尖，甜竹笋深加工产品多种多样。因为甜竹笋出了名，一拨又一拨的人从各地来找他学习。带领群众脱贫奔小康的考卷，他给自己打了及格分，说是换作别人可能会做得更好。锦旗和一些证书。这些他都用红布包着，也没给孙子看过。在台灯柔和的光晕里，那一份份“考卷”分外耀眼。 ⑯老伴在一旁会心一笑，孙子早就告诉了她答案。 ⑭那些都是过去的事儿，眼前的卷子更需要他认真作答，但他不关心对错，只关注做题。 ⑮他起身把做好的卷子放在书架上，与卷子摞在一起的还有一块县教育局颁发的牌匾、村民送的。 （节选自《辽河》，有改动） 39．下列关于文章相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这篇文章通过描绘一位退役村干部退休后的生活，以及他与孙子之间通过“考卷”进行的温馨互动，展现了人生的价值和传承。 B．文章以温暖的笔触勾勒出主角曾经为乡村教育发展和群众脱贫致富付出的心血，也表现了他在退休后积极参与家庭生活，以淡然平和的心态享受温馨和谐的幸福晚年。 C．孙子出题考验爷爷，象征着生活的延续和长辈智慧的代代传递。最终，这些象征性“考卷”不仅是家庭成员间的温馨游戏，更是对过去奋斗岁月的致敬。 D．小说按时间顺序安排选材，语言朴实，情感真挚，富有生活的哲理和深意。 40．结合语境，赏析第⑬段中加点词语的表达效果。 春天的甜竹笋争先恐后地冒着尖，甜竹笋深加工产品多种多样。 41．第②段和第⑯段都写了老伴的笑，两次笑的心理有什么不同？ 42．开头和结尾都提到台灯“柔和的光”和“考卷”，有什么作用？ 【答案】39．D 40．①“争先恐后”意思是争着向前，唯恐落后；②在这里运用拟人手法，生动形象地描写了春天的甜竹笋长势喜人、生机盎然的样子；③突出“他”带领群众脱贫奔小康的欣喜，表达了作者对“他”的敬佩和赞美之情。 41．第②段“见他认真的样子，老伴将收拾碗筷的动作放轻，笑着说，好好作答，考官严得很”，这里的“笑”带有调侃打趣的意味，因为老伴知道孙子出的题目其实并不严肃，而“他”却如此认真地对待，这种反差让老伴觉得有趣。同时，老伴也因为自己已经知道答案而有一种得意的心理。 第⑯段中老伴在一旁会心一笑，原因是孙子早就告诉了她答案。这里的“笑”则包含了多重含义。首先，老伴对孙子的纯真活泼感到喜爱，孙子能够想出这样的题目来考验爷爷，显示出他的聪明和活泼。其次，老伴对家庭生活的和谐幸福感到愉悦，这种温馨的家庭氛围让她感到满足和快乐。最后，老伴对“他”为民造福却淡泊名利的理解也让她感到敬佩和欣慰，她知道“他”过去为村民做了很多事情，但从不炫耀自己的功绩，这种精神让她感到敬佩。 42．①第①段的“灯光”就是指台灯的光芒，“考卷”就是指孙子出的试卷。⑮段“柔和的光晕”暗指“他”淡泊名利、安于平凡的生活追求，这里的“考卷”指牌匾、锦旗和证书之类，表现党和群众对他的高度肯定。“分外耀眼”则突出“他”为乡村教育发展和群众脱贫致富取得的非凡成就（或表现“他”为乡村教育发展和群众脱贫致富拼搏奋斗的精神）。②暗示主旨，在社会主义建设中，平凡的人（基层干部）只要主动承担为民造福的社会责任，艰苦奋斗，无私奉献，就能取得非凡成就。③表达作者对“他”的敬佩和赞美之情(或对像“他”一样的基层干部的敬佩和赞美之情)。④首尾呼应，结构严谨，同时照应标题。 【导语】这篇散文以“考卷”为线索，巧妙串联起退休老人的当下生活与过往经历。通过祖孙间的“月考”互动，展现了代际温情与智慧传承（第③⑥段）。作者运用双线叙事：明线是老人认真应对孙子稚趣考题的过程；暗线则通过回忆（第⑩-⑬段）展现其作为村支书时的实干精神。文中“台灯光晕”的反复出现（第①⑬段）形成温暖意象，象征岁月沉淀后的从容。对比手法尤为精妙：昔日雷厉风行的村干部（第⑨段）与如今乐当“学生”的祖父形象相映成趣，传递出“人生处处是考场”的哲思。 39．本题考查内容理解和辨析。 D.有误，小说并没有完全按照时间顺序选材，其中还有插叙； 故选D。 40．本题考查词语赏析。 “争先恐后”意思是争着向前，唯恐落后。在第⑬段中，“春天的甜竹笋争先恐后地冒着尖”一句运用了拟人的修辞手法，将甜竹笋赋予了人的特性，仿佛它们也像人一样有着竞争和向上的精神。这种表达方式生动形象地描绘了春天的甜竹笋长势喜人、生机盎然的景象，让人仿佛能够看到那一片片绿油油的甜竹笋在春风中竞相生长的情景。同时，这一描写也突出了“他”带领群众脱贫奔小康的欣喜。甜竹笋的丰收是“他”辛勤工作的成果，也是群众脱贫致富的象征。看到甜竹笋如此茁壮成长，“他”内心充满了喜悦和自豪。通过描绘甜竹笋的生机盎然，作者间接地赞扬了“他”为乡村发展所做出的贡献和努力，表达了对“他”的深深敬意和赞美。 41．本题考查内容理解。 结合第②段中“见他认真的样子，老伴将收拾碗筷的动作放轻，笑着说，好好作答，考官严得很” 可知，这里的“笑”带有调侃打趣的意味。老伴看到“他”如此认真地对待孙子出的“考卷”，而实际上这些题目并不严肃，甚至有些古怪刁钻，这种反差让老伴觉得有趣，因此她以调侃的语气说“考官严得很”。同时，老伴可能已经知道了答案，所以她也有一种得意的心理，看着“他”认真思考的样子，觉得十分好笑。 结合第⑯段中“老伴在一旁会心一笑，孙子早就告诉了她答案”可知，这里的“笑”则包含了多重含义。首先，老伴对孙子的纯真活泼感到喜爱。孙子能够想出这样的题目来考验爷爷，显示出他的聪明和活泼，这让老伴感到十分欣慰和喜爱。其次，老伴对家庭生活的和谐幸福感到愉悦。看到“他”和孙子之间的这种温馨互动，老伴感到家庭生活的和谐与幸福，这种氛围让她感到满足和快乐。最后，老伴对“他”为民造福却淡泊名利的理解也让她感到敬佩和欣慰。她知道“他”过去为村民做了很多事情，但从不炫耀自己的功绩，而是默默地享受着与家人的温馨时光。这种精神让老伴感到敬佩，同时也为“他”能够拥有如此淡泊名利的心态而感到欣慰。 42．本题考查内容理解和句段作用。 结合第①段中“晚饭刚过，他慢条斯理地披上外套，找来老花镜，打开台灯，在柔和的灯光下端正地坐好，展开手中的考卷”可知，这里的“灯光”就是指台灯的光芒，为“他”答题提供了一个温馨而安静的环境。“考卷”就是指孙子出的试卷，是文章情节展开的一个起点，引出下文“他”与孙子之间通过“考卷”进行的温馨互动。 结合第⑮段中“他起身把做好的卷子放在书架上，与卷子摞在一起的还有一块县教育局颁发的牌匾、村民送的锦旗和一些证书。这些他都用红布包着，也没给孙子看过。在台灯柔和的光晕里，那一份份‘考卷’分外耀眼”可知，这里的“柔和的光晕”不仅仅是指台灯的光芒，更暗指“他”淡泊名利、安于平凡的生活追求。而“考卷”则不再仅仅是孙子出的试卷，而是指牌匾、锦旗和证书之类，这些是“他”过去为乡村教育发展和群众脱贫致富所取得的成就的象征，表现党和群众对他的高度肯定。“分外耀眼”则突出“他”为乡村教育发展和群众脱贫致富取得的非凡成就（或表现“他”为乡村教育发展和群众脱贫致富拼搏奋斗的精神）。 这两处描写暗示了文章的主旨：在社会主义建设中，平凡的人（基层干部）只要主动承担为民造福的社会责任，艰苦奋斗，无私奉献，就能取得非凡成就。无论是面对孙子的“考卷”，还是面对乡村发展的“考卷”，“他”都以积极的态度去应对，并取得了优异的成绩。 同时，这两处描写也表达了作者对“他”的敬佩和赞美之情（或对像“他”一样的基层干部的敬佩和赞美之情）。作者通过描绘“他”在台灯下认真答题的情景，以及“他”过去为乡村发展所做出的贡献，展现了“他”的高尚品质和伟大精神。 最后，这两处描写还起到了首尾呼应的作用，使文章结构严谨，同时照应了标题“考卷”，使文章的主题更加突出。 第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $