专题01 成长足迹——个人成长专题阅读练习-2026年中考语文一轮复习记叙文阅读答题模板与专题练习（七大主题）

成长足迹——个人成长专题阅读练习 阅读下面的文章，完成下面小题。 药寮（曹文轩） ①桑桑随当小学校长的父亲桑乔去了县里三家医院。每一家医院的医生，都是在检查完他脖子上的肿块之后，拍拍他的头说：“你先出去玩玩好吗？”桑乔就对桑桑说：“你到外面玩一会儿，我马上就来。”桑桑就走出了诊室。桑桑能感觉到父亲的表情越来越沉重，尽管父亲做出来的是一副很正常的样子。桑桑自己不知道自己是一种什么感觉。他只知道跟着父亲走进医院，走出医院，走在大街上。他唯一感觉到的是父亲对他很温和，很温暖。 ②第二天，父亲带着桑桑回家了。家属院的老师们都过来了。但谁也没有向桑乔问桑桑究竟得了什么病。 ③桑桑走到院子里池塘边，坐在塘边的凳子上，呆呆地看着池塘里几条在水面上游动着的只有寸把长的极其瘦弱的小鱼。他想哭一哭，但心中似乎又没有什么伤感的东西。他觉得有一个人朝他走来了。转过头去看，他见到了最喜欢的女老师温幼菊。在桑桑看来，温幼菊最让人着迷的不仅仅在于她会唱歌，会拉胡琴，更在于她一年四季总守着她的药罐子。他喜欢看她熬药，看她喝药，看她一副弱不禁风的样子。温幼菊把一只薄而柔软的手轻轻放在他的肩上：“桑桑，晚上来找我一下好吗？”她的房间一年四季总飘逸着发苦的药香，她的门上挂了一小块木牌，那上面写了两个字：药寮。桑桑不懂“寮”是什么意思，有人告诉他：“寮就是小屋。” ④桑桑进屋子时，温幼菊正在熬药。 ⑤温幼菊坐在小凳上，见了桑桑，也给了他一张小凳，让他与她一起面对着熬药的炉子。这是一只红泥小炉，样子很小巧。此时，炭正烧得很旺，从药罐下的空隙看去，可以看到一粒粒炭球，像一枚枚蛋黄一样鲜艳，炉壁似乎被烧得快要熔化成金黄色的流动的泥糊了。 ⑥在深秋的夜晚，听着窗外的秋风吹着竹林与茅屋，小红炉使桑桑感到十分温暖。 ⑦温幼菊往罐里续了点清水之后，依然坐了下来。她没有看桑桑，望着红炉与药罐问他：“害怕吗？” ⑧桑桑说不清楚他到底是害怕还是不害怕。他甚至有点渴望自己生病。但他又确实感觉到了，事情似乎太严重了。他倒是有一种模模糊糊的孤独感。 ⑨“你来听听我的故事吧。”温幼菊回忆着，“我很早就失去了父母，是奶奶把我带大的。十二岁那年，我生了非常非常严重的病。医生说，我只能再活半年。奶奶卖掉了她的一切，领着我四处治病。每当我感到绝望时，奶奶总是那句话：别怕！听到这两个字，我就会安静下来。奶奶每天给我熬药。而我每天都要喝下一碗一碗的苦药……十七岁那年秋天，奶奶走了。但我永远记得奶奶的话：别怕！” ⑩停顿了许久，她把胳膊放在了桑桑的脖子上：“桑桑，别怕……”。眼泪立即汪在了桑桑的眼眶里。 ⑪温幼菊轻轻摇着桑桑，唱起歌来。没有歌词，只有几个抽象的叹词： ⑫咿呀……呀，咿呀……哟，咿呀咿呀哟……咿呀咿呀哟…… ⑬这几个叹词组成无穷无尽的句子，在缓慢而悠长的节奏里，轻柔却又沉重，哀伤却又刚强地在暖暖的小屋里回响着。桑桑像一只小船，在这绵绵不断的流水一样的歌声中漂流着。 ⑭冬去春来，桑桑脖子上的肿块在迅速地增大。离医生预见的那个日子，也已越来越近。但无论是桑桑还是父母以及老师们，反而比以往任何时候都显得平静。桑乔不再总领着桑桑去求医了。他不愿再看到民间医生们那些千奇百怪的方式给桑桑带来的肉体的痛苦。他想让桑桑在最后的时光里不受打扰，不受皮肉之苦，安安静静地活着。 ⑮桑桑坚持上学，比以往任何时候都显得刚强。 ⑯仲夏时节，油麻地来了一个外地的郎中。看了桑桑的病，推荐了一位看这个病的高手，留了那个高手的姓名与地址。桑乔决定再带着桑桑去试一下。 ⑰那个地方已出了本省。父子俩日夜兼程，三天后才找到那个地方。那个高手已是八十多岁的老人。他颤颤抖抖地摸了摸桑桑脖子上的肿块，说：“不过就是鼠疮。” ⑱桑乔唯恐听错了：“您说是鼠疮？” ⑲“鼠疮。”老人口授，让一个年轻姑娘开了处方，“把这药吃下去，一日都不能间断。七天后，这孩子若是尿出棕色的尿来，就说明药已有效应了。带孩子回去吧。” ⑳桑乔凭他的直觉，从老人的风骨、气质和那番泰然处之的样子上，认定这一回真的遇上高手了。他向老人深深鞠了一躬，并让桑桑也深深鞠了一躬。 ㉑桑桑的药奇苦。那苦是常人根本无法想象的。但是，当他开始喝药之后，就再也没有一丝恐怖感。他望着那碗棕色的苦药，耳畔响着的是温幼菊的那首无词歌。此时此刻，他把喝药看成了一件悲壮而优美的事情。 ㉒七天后，桑乔亲自跟着桑桑走进厕所。当他看到一股棕色的尿从桑桑的两腿间细而有力地冲射出来时，他舒出一口在半年多时间里一直压抑于心底的浊气，顿时变得轻松了许多。 ㉓一个月后，桑桑的脖子上的肿块开始变软并开始消退。 ㉔就在桑桑临近考初中之前，他脖子上的肿块居然奇迹般地消失了。 ㉕这天早晨，桑乔手托猎枪，朝天空扣动了扳机。 ㉖桑乔在打了七枪之后，把猎枪交给了桑桑：“再打七枪！” ㉗桑桑抓起那支发烫的猎枪，在父亲的帮助下，将枪口高高地对着天空。 ㉘当十四声枪响之后，桑桑看着天空飘起的那一片淡蓝色的硝烟，放声大哭起来。 （节选自《草房子》有删改） 【信息整合·内容梳理】 1．在桑桑生病时，温幼菊以多种方式给予他力量。请依据选文④-⑬段，梳理温幼菊的具体做法，完成下面表格。 目的效果 具体做法 营造温暖氛围 让桑桑坐在小凳上一起面对红泥小炉，在深秋夜晚用炉火传递暖意。 （1） （2） 帮助释放情绪 将胳膊放在桑桑脖子上，轻声说“桑桑，别怕……” （3） （4） 【语言品析·细节鉴赏】 2．第⑤段对红泥小炉的描写极具画面感，请结合上下文，分析画线句的表达效果。 此时，炭正烧得很旺，从药罐下的空隙看去，可以看到一粒粒炭球，像一枚枚蛋黄一样鲜艳，炉壁似乎被烧得快要熔化成金黄色的流动的泥糊了。 【细读人物·分析形象】 3．在与疾病的抗争中，桑桑得到了成长，请分析桑桑在这一成长过程中的变化。 【深层探究·情感解读】 4．选文结尾处，桑桑在十四声枪响后“放声大哭”。请你说说这“哭声”里包含了哪些复杂的情感。 【拓展迁移·综合表达】 5．文中的“别怕”“红泥小炉”“无词歌”以及桑乔藏在细节里的父爱，化为桑桑战胜苦难的勇气。请选择一个物象或一句话语，细致描摹其如何在你遭遇困境时给予你力量，并提炼出你对“勇气”的理解。 阅读下面的文字，完成下面小题 写字先生 汪立伟 ①村里有个笔墨很棒的董先生，每到过年，就给家家户户写春联。那董先生什么样？对联是怎么写出来的？笔有多大？墨从哪里来？我不停地问，父亲耐心听着，说：“干脆写春联的时候带你去看看！”“你去看看，学学，说不定也能成为写字先生。”我一下子蹦了起来，期待写春联的日子快点到来。 ②腊月二十九，快到中午的时候，父亲才用胳膊夹着裁好的红纸出了门，我像个小尾巴，跟在父亲身后！ ③董先生家里站满了人，父亲一边说借光，一边把我从空隙送到了前边，不住地对大家解释：“让孩子学学怎么写春联！” ④炕中间有一张桌子，一个留着花白胡子的老头盘腿坐在桌边，手里拿着毛笔，他从眼镜上边瞄了我一眼，然后用毛笔蘸了几下墨，气定神闲地悬起手腕。我伸长脖子想看看写的是什么，不知道被谁推一下，啪地趴到桌子上，压翻了磨盘，墨汁溅得哪里都是。 ⑤老先生立刻变了脸色，厉声说：“一个女娃子，学什么学，写这字不是谁都可以学会的！净来捣乱！” ⑥我红着脸，带着一手墨汁，从人群里挤出来，哭着跑回了家。 ⑦母亲问怎么了，我只是哭个不停。父亲叹口气，说：“唉，咱家二丫，把墨碰洒了，被人家训了两句，我也不好说什么。” ⑧母亲看着我，生气地说：“不让你去，非要去，惹祸了吧！” ⑨我擦了擦眼角，大声说：“什么女娃子，我偏要当个写字先生给他看看！” ⑩“好，有志气！好好学习，以后咱就当个写字先生，咱自己写春联！”父亲也激动了。 ⑪收拾心情，父亲带我们贴春联。我来抹糨子，父亲贴，先贴好了正屋门，父亲朗声念：“欢声笑语迎新春，欢聚一堂贺新年，阖家欢乐。”这春联真神奇，全家人一下子都快乐起来，快乐充满了屋子的每个角落，先前的不愉快烟消云散。 ⑫家家大门都化好了妆，就过年了。我跑出去看每一家门上的春联，边看边念，念着念着，好像那些字有了魔法，吸引着我的手指不由自主地描啊描啊，回家就用铅笔在本子上记，不认识的就拿去问父亲，父亲问我是怎么记住这些字的，我说每个字仔细看，再用手指描一描，它们就自己跑到我脑子里来了。父亲点点头，说：“嗯，是当写字先生的料！” ⑬下雪了，我喜欢在雪地上写。一天，我正在路边写着，一个白胡子老头踱着小步走过来，竟然是董先生，想起那天弄洒墨时他凶巴巴的样子，我转身就往家跑，谁知脚步太急，竟滑倒了。一双爬满青筋的大手，拉住了我的胳膊，我借力站了起来。 ⑭“这字都是你写的？”他看了看我，指着雪地上的字问。 ⑮我点了一下头，他也点点头，用拐杖指着我写的“春”字说：“这里的‘人’字要立起来一点，才有骨力。”说着用拐杖把“人”字重新写了一遍。再看那个“春”字，一下子挺立起来，好看多了。 ⑯“娃子，你记住，字不是那么容易练的，要用心！” ⑰说完，他捋了一下白胡子，转身踱着小步走了。 ⑱过了春节，学校开学了。一天放学回家，我一进门，父亲就兴奋地从兜里掏出一个纸包：“二丫，给你个好东西！”三两下打开，天啊，竟然是一支毛笔！那天看到董先生的毛笔，我曾偷偷地把黑线绑到秸秆上，做了一个，不过软塌塌的，根本无法写字。父亲看见了，说毛笔太贵，咱买不起。 ⑲我问父亲毛笔从哪里来的，父亲说找人帮忙做的，有了毛笔，写毛笔字就成了我最喜欢的事。没有墨水，就蘸着清水在桌子上写，可总写的话，又担心把毛笔磨秃了。每天，总是写一阵儿就把笔小心翼翼地收起来。 ⑳一周后的一天，从外面回来的父亲变戏法一样，从兜里掏出一块巴掌大的石头，上边有个凹槽，还有几个像黑炭一样方方正正的小石块，告诉我，大的叫砚台，小的叫墨块。拿来水，倒在砚台里，再拿着一个墨块转圈磨，一会儿工夫，清水就变成了墨汁。我蘸饱了墨，像董老先生那样悬起手腕，在本子上写了一个大大的“春”字，特地注意了把“人”立起来，那又黑又亮的笔画，闪着一种光，还透着一股香气！ ㉑有了文房四宝，我练字更加上瘾了。这次不在桌子上写了，在那些正反面都用完了的本子上写，那些密密麻麻的小字都成了毛笔字的衬托，特别好看。 ㉒不久以后，学校成立了书法活动小组，第一次知道，要想把字写得漂亮，还得学习技法。我还有了字帖，柳公权的、颜真卿的、欧阳询的……为了实现当上写字先生的梦想，我更加勤奋地练习，每次作业奖励的红圈都最多。 ㉓县里组织了书法大赛，我作为学校唯一的参赛选手参加了比赛，得了一等奖。那红红的奖状父亲看了很久，“今年，我春联咱们自己写！”父亲的声音里满是激动。 ㉔过年了，父亲裁好红纸，又用黑色的墨块帮我磨好了墨，姐妹围了一圈，我提起笔蘸饱了墨，悬起手腕，憋住一口气，笔尖开始游动，黑色的墨汁随着笔尖在红纸上画出了一趟黑色的痕迹：“天增岁月人增寿。” ㉕父亲拎起来，说：“真是好啊！接着写！” ㉖我又憋住一口气，一气呵成：“春满乾坤福满门。” ㉗父亲一手拎着一条，激动地说：“成了成了！咱家二丫成了写字先生啦！” ㉘一时间，小小的二丫能写春联的消息，传遍整个村子。大家都夹着红纸来了。我忙了几天，直到全村家家户户都贴上了春联。 ㉙父亲听说董先生病了，要带我去看看董先生，拜个年。我气鼓鼓地说：“他不相信我一个女娃子能当写字先生！因为弄洒了他的墨，那么凶……” ㉚父亲语重心长地说：“二丫啊，你知道你的文房四宝都是谁送的吗？” ㉛“谁？” ㉜“是董先生。这次村里人都找你写春联，也是他推荐的。” ㉝我怔了一下，转身跑进屋里，拿了奖状，和父亲一起向董先生家走去。 6．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章通过描写在雪地里写“春”字的故事，表达了“我”对董先生的敬佩之情，以及对传统文化的传承和热爱。 B．董先生指导“我”写“春”字时，强调“人”字要写得有骨力，体现了他对书法艺术的深刻理解和对“我”写字的轻视和不满。 C．文章中“成了成了！咱家二丫成了写字先生啦！”一句，属于语言描写，生动形象地写出了父亲激动的心情。 D．文章写道“大家都夹着红纸来了。我忙了几天，直到全村家家户户都贴上了春联。”渲染了浓厚的节日气氛，也表达了“我”对新年的美好祝愿。 7．阅读下面语句，回答括号中的问题。 “我怔了一下，转身跑进屋里，拿了奖状，和父亲一起向董先生家走去。”（联系上下文，揣摩“我”此时的心理。） 8．文中“毛笔”这一物品多次出现，试分析它在文中的作用。 9．读完本文，你也许会想到：成长、爱、帮助……请任选一个词语，结合小说内容简要分析，并谈谈你获得的启示。 阅读下文，完成小题。 老兵的树 ①清风徐来，白云在天空中无拘无束地游走。老兵满子坐在台阶上，目光望向餐厅侧面的树林，最边上的一排树长得最高、最茂盛。满子得意地笑笑，这一排树是他初到这里时种下的。 ②当满子还是小满的时候，这里是一片荒漠，在遮天蔽日的风沙中，种下的树很难存活。心高气傲的城市兵小满刚来到这里时感到十分委屈，他觉得自己阔别家乡，奔赴祖国边陲，可不是为了来种树的。小满三天两头地忘记给树浇水，他分管的那些小树隔三差五地都因干枯而死亡。他的脑子里装的满是“逃离”二字。 ③那时的小满目光游移，只想看向军营之外，看向回不去的地方，他根本顾不得欣赏大漠的风景。血色的夕阳缓缓下沉，将大漠的半边天空染红，浩瀚的黄沙漫天飞舞，泛着点点金光，壮丽而雄浑。在广袤的大漠中，难觅一丝绿意，沙丘如波涛般起伏，绵延至视野的极限，展现出一种苍凉的美，而关心小战士的刘班长却把这风景尽收眼底。 ④小满的一系列反常自然逃不过刘班长的眼睛。几天后，刘班长就种树这件事和小满谈话。谈话结束时，小满问道：“班长，我该怎么办？”刘班长想了想，说：“先把树种好吧。”刘班长看小满，仿佛是看自己的儿子，他要一点一点地教小满下地走路。 ⑤在刘班长的鼓励下，小满在五月的一个早晨又种下一批新树苗。刘班长边拿过小满手里的铁锹给小满示范，边说：“每一个新兵，在种树这方面的经验，都是慢慢摸索出来的，我也一样。你看，树坑中间，你要挖得深一些，咱这儿风大，新苗细，风一吹，树苗来回摇动，树根就会漏气……”小满看在眼里，听到耳中，认认真真挖深坑，种了一些树。说来也怪，自从小满在树坑种上那些新树，他像是突然有了精神支柱，每天训练后的第一件事就是去看自己种的树，认真给树浇水。几周过去了，一场大风刮倒了几十棵树，刮倒的树里，小满种的树占了近一半。扒开树坑一看，这些树已经死了。刚刚鼓起一点斗志的小满又满脑子都是逃离的念头。 ⑥刘班长带着心情沮丧的小满再次来到树坑旁，俯下身去，熟练地抓起一把混杂着砂石的贫瘠沙土，仔细观察着，随即说道：“这样的土质可不行，把它换成细土，咱再试一次。你看，这树，根没咬住土，跟你一样。”小满听后，垂头丧气地坐在地上。刘班长见状，轻轻拍了拍小满的肩膀，用带着力量的眼神对小满说：“别灰心，男子汉大丈夫，哪能这么轻易被打败。来，咱们一起把这堆沙土里的石子都挑出来，树坑里的土必须又细又软……” ⑦就这样，小满又一次扛起小树苗，而且他明白了，帮树扎根，用心培土，一切才能更长久。几周后，树果真有了存活的迹象，小满好像在营院里突然有了亲人，一有时间就来看自己种的树。日头太晒，小满就“少食多餐”地给树苗浇水，别人一天浇两次，一次浇一盆水，小满就一天浇四次，一次浇半盆水。这些树长势良好，竟慢慢地成了最高大的一排，小满也慢慢地变得开朗起来，逢人便笑。他不知道，身后的刘班长比他笑得更灿烂。 ⑧一年又一年，小满坚持着在这军营里种树，种下的树在大漠戈壁的烈风里一天天变得粗壮，树长成了森林。小满，那个白净瘦弱的城市男孩，也在这西北风沙里把自己淘洗成了另外一番模样。 ⑨刘班长要退伍了，这官兵二人手把铁锹远望大漠。又是夕阳西下，在浩瀚无垠的大漠中，竟奇迹般涌现出一片翠绿盎然的绿洲，这绿洲宛如上天遗落的翡翠，熠熠生辉。目光所及处，已是绿树成荫，枝叶轻摇，它们与周围沉寂的黄沙形成鲜明的对比，为大漠添上一抹生机与灵动。 ⑩小满的目光越过重重树林收回眼前，身边的战友们早已换了好几批，小满却始终是连队里的压舱石。他愈发觉得自己这棵当初被强行移植到天边的树，在热风炙烤的荒原上、在大漠广阔的天地里，反而活得愈发舒展了。 ⑪当了班长的小满走向自己的班，他已经记不清这是他带的第几茬新兵，这是他第多少次手把手教新兵种树。他在带兵笔记中写道：新兵第一课，挖深深的树坑，清除树坑里的杂质，换上柔软的细沙，种上树苗，埋紧，埋密实，每天浇水，定期修剪。新兵第一课，把自己的心掏出来，清除乱七八糟的念头，一心一意地在大漠戈壁开始新生活，每天成长，每天进步，定期总结反思。 （作者：时晓博。有删改） 10．阅读全文，参照示例，将小满种树的故事情节补充完整。 11．阅读文章第⑥段，说说该段是如何刻画刘班长这一人物形象的？ 12．文中多次写“目光”，作者这样写的用意有哪些？请结合具体内容分析。 13．文章结尾段意蕴丰富，请品析它在文章结构及表达主题方面所起的作用。 阅读小说，体验成长经历 翻越雪山 薛道远  严文苹 ①雪停了，但风还在刮，将昨夜新积的雪扫成细碎的粉末。连长站在队伍前，宣布拉练开始的声音被风吹得断断续续。 ②出发前，班长挨个检查大家的装备。她走到列兵张元琼面前时，张元琼闻到班长身上有油烟的味道。这是班长今早去炊事班帮厨时沾染上的。 ③班长将张元琼的背囊托起，感受到背囊背带的松垮后，她的眉头微微皱起。“背带要调紧一些。”她一边提高音量提醒大家，一边熟练地帮张元琼调整背带。 ④“这次拉练距离长，要翻过好几座山，背带调整到合适的位置可以省些力气。”刚从室外进来的班长，脸被冻得通红，像一颗红彤彤的苹果。说话时，些微白气从她唇边溢出，再往上看，是一双盛满光的眼睛。 ⑤大家脸上藏不住对第一次长途拉练的兴奋。看着她们兴奋的神态，班长想起自己第一次长途拉练时也是这样激动。 ⑥雪又下起来了。迎着风雪，她们出发了。刚开始，路还算平坦，马路上的积雪被汽车轮胎碾过，硬实得像结冰的河面，防寒靴踩上去发出“嘎吱嘎吱”的响声。行进几公里后，官兵走到大路尽头，顺着戈壁继续向前，朝着远处的高山前行。哈出的白气凝结在防寒面罩上，形成薄薄的冰层。 ⑦走出马路，戈壁滩上的积雪深至小腿，走一步陷一寸。张元琼是南方姑娘，第一次走在如此广阔严寒的雪原上，她忍不住有些担心，不知道前方会遇见什么样的困难。 ⑧随着行军距离不断增加，张元琼的呼吸逐渐急促。她的额头渗出了一层细密的汗，打湿了钢盔下的防寒帽。 ⑨张元琼开始在心里默默数着自己的步子。一步、两步、三步……背囊好像越来越重，像是有双无形的手在把她的肩膀往下拽。枪背带与背囊背带的扣子，随着她踉跄的步伐碰撞着，发出清脆的声响。 ⑩路面开始有了坡度。张元琼想看一看远处的路，钢盔却压得她怎么也抬不起头来。她就这样低着头，一点一点地往前走。 ⑪山路的积雪无人清理，一脚踩下去没过小腿。队伍沿着山路蜿蜒前行。上坡山路更加难走，有人喊着号子，调动大家的情绪。张元琼深一脚浅一脚地向上爬，积雪就像无情的流沙，她每爬一步，积雪就向下滑一点。风雪呼啸，战友的背影在风雪中晃动，越来越远。 ⑫到半山腰时，张元琼已经气喘吁吁。“加油！坚持住。保持节奏，注意呼吸！这座山就快要翻过去了。”班长的声音从队尾传来。张元琼的汗水顺着额头流下，不知不觉，整个防寒帽已经湿透了。 ⑬“原地休息10分钟。”连长下达休息命令，张元琼如释重负地卸下背囊。她发现自己的双腿在不受控制地发抖，像被大风吹动的芦苇秆子。 ⑭班长从兜里掏出几块巧克力分发给大家说：“抓紧调整，这只是第一个坡呢。走完全程，你们就会知道自己的极限远不止于此。” ⑮张元琼看了眼身后，映入她眼中的是陡峭的山路。她感到吃惊，想不到自己竟然负重30多公斤，爬到了这里。转过身，她勇敢地抬起头。她突然明白，压着她无法抬头看向前方的，不是头上的钢盔，而是心中的胆怯。 ⑯风还在刮，但张元琼觉得不那么刺骨了。她望着前方连绵不断的陡坡，耳边响起连长动员前说的话：“雪地里的每一个脚印，都是你们的成长印记。”心态的转变，让她感到负重似乎变轻了，她迈着大步跟上队伍。 ⑰当队伍翻过最后一个坡顶时，夕阳正好穿透云层，将整片雪原染成金色。远处营区的红旗在风中猎猎作响，像是在为她们呐喊加油。 （《解放军报》2025年4月29日） 【小说·情节】 14．根据小说内容，将故事情节补充完整。 出发检查，兴奋期待→① →② →休息鼓劲，惊讶振奋→③ 【小说·语言】 15．联系上下文，揣摩下列句子，回答括号中的问题。 （1）张元琼开始在心里默默数着自己的步子。一步、两步、三步……背囊好像越来越重，像是有双无形的手在把她的肩膀往下拽。（如果把“一步、两步、三步……”删掉，会不会更简洁？说说你的理解。） （2）当队伍翻过最后一个坡顶时，夕阳正好穿透云层，将整片雪原染成金色。（从描写角度赏析） 【小说·人物】 16．有同学认为《翻越雪山》的主人公是张元琼，也有同学认为是班长。你赞同谁的看法？请结合文章内容，阐述判断其为主人公的理由。 【小说·主旨】 17．同为翻山题材，《翻越雪山》中张元琼等人展现了当代军人的英雄风采，而在七下课文《老山界》里，我们领略了红军战士翻越老山界的风采。请结合两文，分析普通战士成为“英雄”所需具备的关键品质。 【小说·拓展】 18．英雄不是从未被风雪压弯脊梁，而是每一次踉跄后，都能以更坚定的姿态迈向顶峰。在人类文学的星河中，无数经典作品塑造了直面困境的英雄形象。请选取下面一位英雄，结合相关情节，分析其英雄品质。 A．彭德怀《红星照耀中国》  B．保尔《钢铁是怎样炼成的》  C．林冲《水浒传》 阅读下面的选文，回答阅读练习题。 龙抬头 侯发山 ①康小龙十一二岁的时候，淘气，顽皮，不喜读书，私塾先生也奈何不了他。为此，康百万很是头疼，孩子还小，打不得骂不得，说一些子曰诗云的大道理，他又听不进去。 ②这天，康百万要到石窟寺上香。小龙也嚷嚷着要跟着去，一来那里的石刻好玩，二来他亲近慈云大师。康百万灵机一动，也就答应了小龙，心说到时让慈云大师开导开导他。 ③他们去的时候，慈云大师正在大殿带着弟子们诵经。小龙逮住机会，窜到石窟寺的后面看那些大大小小、形态各异的神像去了。 ④慈云大师忙活罢，接待了康百万。康百万经常给寺里捐钱捐物，是寺里的大施主，当然就是贵客了，慈云大师不敢怠慢。两人一番寒暄之后，小龙过来了，来见慈云大师。小龙扑过来，持着慈云大师长长的白胡须，构成一幅天伦之乐图。 ⑤康百万抱拳施礼道：“大师，您给小龙算算，这孩子将来能干什么？” ⑥慈云大师认真端详了小龙一番，点点头，说：“小龙这孩子非同一般，长大后必成大器，前途无量……” ⑦慈云大师转身从案几上拿出一个杯子，竹子做的，对小龙说：“孩子，大师爷爷把这个杯子送给你，来年的二月二，就是龙抬头的日子，你会发现奇迹的。若是没有奇迹出现，你把大师爷爷的胡子揪掉好不好？” ⑧小龙眉眼飞舞，高兴地跳起来，他倒不指望什么奇迹出现，他更喜欢去揪大师爷爷的胡子。 ⑨当时正是隆冬时节，过了年离龙抬头的日子不远了。刚把杯子拿回家的那段时间，小龙天天盯着杯子看，一点儿变化没有，也就没放在心上。 ⑩当街上响起“二月二，龙抬头，大仓满，小仓流”的歌谣，当家家户户打着灯笼到井边或河边挑水，回到家里点灯、烧香、上供时，康百万告诉小龙，这种仪式叫“引田龙”。这一天家家户户还要吃面条、炸油糕、爆玉米花，比作“挑龙头”“吃龙胆”“金豆开花，龙王升天，兴云布雨，五谷丰登” 以示吉庆。小龙才知道，这一天是二月二龙抬头的日子。 ⑪不待康百万催促，小龙忙跑回房间去看那个竹杯。当小龙找到那个竹杯时，一下子愣住了：竹杯上一条若隐若现的龙，有点腾云驾雾、直蹿云霄的意思。小龙使劲揉了揉自己的眼睛，不错，是一条龙。小龙忙抱起杯子去告诉康百万。 ⑫当康百万接过竹杯看到那条龙时，愣了一下，然后说：“小龙，记得那天慈云爷爷说的话吗？你将来肯定会功成名就。” ⑬当时私塾先生也在场，说：“功成名就必得有真才实学做基础。” ⑭此时，小龙暗下决心好好学习，再不贪玩。 ⑮那个竹杯真是个宝物。记得有一次，小龙的玩性又上来了， 整天都没有去私塾，那个杯子上的龙消失了。第二天，小龙鸡叫头遍就起床读书，竹杯上的龙又出现了。这下，小龙彻底打消了贪玩的念头，发愤读书。 ⑯多年后，小龙终于考取了功名。 ⑰举办庆功宴的那天，根据小龙的提议，邀请的客人有慈云大师、私塾先生等。酒宴开始后，小龙向康百万、慈云大师和私塾先生每人敬了一杯酒，说：“要不是当年你们几位合伙儿激励我，我不会有今天。” ⑱小龙这话把在场的其他客人说愣了。 ⑲小龙说：“当年慈云爷爷给我的竹杯藏着秘密，那个竹杯是选取质地密实的竹子做成的，从上面挖出一块来，在上面刻出一条龙，放在有 腐朽菌 的水里浸泡几天，然后把这块泡过的竹片填回去，晾干后打磨平整，看不出痕迹来。但到了春天雨水足空气潮湿的时候，‘腐朽菌’就会生长，当初刻的什么图形，自然会显出什么图形。” ⑳有人提出质疑，说：“那条龙怎么有时消失有时出现呢？” ㉑小龙深情地看了一眼康百万，说：“我逃学不去私塾上课的那天，空气潮湿，杯子上有龙，父亲把杯子放在火炉上烤一下，一加热，龙就消失了。第二天，又把杯子装上水，龙就又显现出来。” ㉒康百万说：“孩子，你是怎么知道的？” ㉓小龙沉默不语，凝重的目光投向了屋内那满架书籍。 ㉔书架中央，依然安放着那只竹杯！大家顺眼望去，竹杯上一条龙赫然腾跃而起，直上云霄。 19．阅读小说，梳理康小龙的成长历程。 阶段 主要事件 心理或行为表现 童年 （十一二岁） 淘气顽皮，不喜读书，私塾先生无奈，康百万头疼 ① 得杯初期 ② 起初好奇，后因无变化没放在心上 龙现之后 （二月二龙抬头时） 看到竹杯上现龙，听康百万和私塾先生的话 ③ 多年后 ④ 感恩当年众人的激励 20．分析画直线句中“深情”一词的表达效果。 小龙深情地看了一眼康百万。 21．文中画波浪线的句子运用了什么描写手法，有什么作用？ 小龙眉眼飞舞，高兴地跳起来，他倒不指望什么奇迹出现，他更喜欢去揪大师爷爷的胡子。 22．请结合小说内容，分析父亲康百万的人物形象。 23．小说以“龙抬头”为题，有什么含义？ 阅读下面的文章，按要求完成下面小题。 一生都在成长 闫　红 ①我妈68岁时拿到的驾照。一开始她和我商量要考驾照时，我是反对的：“那么多年轻人都考不过，您这么大岁数了还去考，多累啊，再说，有必要吗？”我妈有点迟疑，但仍然很坚持，下定决心要学。我再一想，我妈这辈子，就是靠各种学习医治苦难的，学习就是她的治愈系，再学一样，也挺好。于是我口气一改，变作支持。我妈废寝忘食地学了三个月，把驾照拿到了手。要知道，在吾乡，像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车，真是太罕见了！ ②我妈出生于1951年2月，出生没半年，我姥姥和姥爷就离了婚，一直以来，我妈和我姥姥一起生活。我妈说，她小时候最怕听到别的小孩说“俺爸给俺做了啥啥”，人家都有个爸，她没有。她18岁被招工，进了纺织厂，工厂里成日机器轰鸣，空气混浊，一个纺织女工一天要在流水线上奔跑15公里。后来她嫁给了我爸。我爸是个知识分子，同样来自贫穷之家，负担沉重，到现在才算好了一些。我妈每个月的退休金2000元左右，必须精打细算才能生活。 ③只是没钱倒也罢了，这几年，先是我姥姥摔断腿，然后是我爸脑血栓半身不遂，我妈全年无休地照顾他们。我想一想，都觉得暗无天日。但目睹我妈这大半生，我发现她常有一种愉悦感。是的，我用了“愉悦”这个词，而不是“高兴”。相对于高兴，愉悦的快感里，带着一点充实感。 ④我妈不觉得此生虚度的原因是，她是一个爱学习的人。 ⑤虽然我妈文化水平不高，但她很留心别人的长处。跟我爸结婚后，我爸喜欢看书，订了很多文学期刊，我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾。等我长大一点儿，我妈开始跟我一块儿看徐訏、张爱玲、三毛等人的作品。她最喜欢徐訏那种不疾不徐的叙事方式，一度对张爱玲也很着迷。看得多了，我妈也写，写乡村往事、童年记忆，在我爸的指点下投稿，居然也屡有作品发表。 ⑥有些技术活儿，我妈也不在话下。打印机刚流行时，我们家也置办了一台，一则为我爸写稿方便，二来时不时兜揽一些为其他单位打印的活儿，也算是家庭副业。开始主要是我爸操作，后来我妈看着手痒，一边做家务一边背诵起五笔字根“王旁青头兼五一”，三五天后居然能见字拆字，让费了好大劲儿才学会五笔打字的我爸佩服不已。 ⑦这几年微信流行，我妈不甘心被时代抛弃，让我给她买了平板电脑。从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快，她不但能用微信发送文字祝福，使用各种表情包更是不在话下。 ⑧她到亲戚家，会注意人家怎么收拾房间；跟人谈话，会努力吸取有效信息；连看韩剧，她都注意吸收正能量。她曾经很认真地跟我说，韩国人的理念是“生命不在于长短，只要活得好”。她学习了，化为己用，关注眼下的一时一刻，活得高兴。 ⑨我有时笑我妈，她简直就是一本行走的百科全书。我妈的乐趣来自学习本身，结果并不重要，她先行一步地发现了学习过程的愉悦。这种愉悦感无须依凭，自给自足，不看别人脸色，也不用跟谁比较。因这日复一日对实现自我超越的愉悦感，即使周围慌乱不堪，她依然能够自洽。 ⑩我妈是一个与命运劈面相逢的人，却不曾被命运击倒，虽然她也常常感慨自己这一生碌碌无为，但是在我看来，她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处。 （选自《读者》2022年11期，有删改） 24．阅读第①段至第⑦段，梳理文章中能体现“我妈”成长的具体事例。 “我妈”68岁时拿到驾照→“我妈”喜欢看书，也学着写稿投稿→① →② 。 25．根据文章内容，以下哪一项不是母亲在学习过程中的表现或收获？（   ） A．母亲通过自学掌握了五笔打字法，让父亲感到佩服。 B．母亲喜欢阅读文学期刊和小说，并在父亲的指导下开始写作投稿。 C．母亲在学习新事物时总是追求完美，从不满足于现状。 D．母亲善于从日常生活中汲取知识，如观察亲戚收拾房间、与人谈话时吸取有效信息。 26．结合语境，从修辞的角度赏析下面句子。 我有时笑我妈，她简直就是一本行走的百科全书。 27．选文第②段采用了哪种记叙顺序？试分析其作用。 28．文章以“一生都在成长”为标题，有何妙处？ 阅读下面文章，完成下面小题。 拾取岁月的珍珠 迟子建 ①1991年，忘了是四季中的哪个日子，青春的我写下《好时光悄悄溜走》，已然感觉时光如流，美好难再。而一旦岁月的波痕让心起了褶皱，心语就多了沧桑。所以到了60岁，编辑这本散文随笔集，在书名的选择上，我和出版社的编辑，不约而同地将目光投向这一篇。仿佛它是岁月之河的网，一旦撒下，昨日就会斑斓重现。 ②回忆让时光倒流。 ③翻阅过去40年间写下的非虚构文字，那些远行和尘封的日子，像月下的迷离树影，又在晚风中交错浮现了。 ④童年时父亲用罐头瓶，给我做了一盏迎新的灯，我在除夕夜走街串巷时，不再怕夜黑；【A】母亲在雨雪交加的时刻，给沉浸在《额尔古纳河右岸》写作中的我，送来回家的伞，怕被命运风雨淋湿的我，再被自然的雨雪淋湿；爱人离世的前三天，我们还携手去花店，买了娇艳的玫瑰和康乃馨，可是看不见的魔鬼给他的生命，亮起了永远的红灯，让我在雪山脚下的长夜仰望星空时，是那么地想在星星的眼眸，发现他的目光——哪怕隔世，也是照耀；30年前我和同事去北极村奔赴白夜时，终于明白外祖母的存在，才是我生命中永不消逝的白夜；还有童年时我和姐姐弟弟在山林小镇，那些孩子间可爱的“战争”，都是那么难以忘怀。 ⑤除了亲人和乡邻，故乡的山林、溪流、风雪、庄稼、动物、农具、蚊烟、吃食等等，这些让生活熠熠闪光的珍珠，这岁月最美的镶嵌物，也成为我追忆的对象。 ⑥【B】我发现夏日的天空能涌起九级浪；冬天的火炉会唱歌；一滴水可以有三生三世；时光会在音乐中飞舞；疼痛可以唤醒我对黑暗的柔情。 ⑦我还在慢行列车上看过在大平原的朝阳中翩翩起舞的鹤；在西栅的深夜听过清寂的梆声；在张家界的月下竹林感受萤火虫带来的幽微光明；在察布查尔看一支飞向泥土的箭；在上海的冷风中追寻鲁迅先生的足迹；在香港假日祭奠萧红女士；在巴黎的石桥下感受它优雅的流水；在俄罗斯的泥泞中遥想春天；在尼亚加拉的彩虹前心念隔世爱人；在都柏林的酒吧饮黑啤酒看欧洲杯；在柏林墙下看形形色色的涂鸦；在法国诺曼底海岸穿行于阵亡者庞大墓群中反思战争；在墨西哥城欣赏里维拉的壁画和卡洛在蓝屋留下的画作；在西班牙阿尔卡拉遥想王冠应该加冕于谁；在芝加哥艺术馆为那些震撼心灵的艺术品而痴狂。 ⑧这些行走间的所见所闻，所思所想，也许浮光掠影，不够深刻，但它真切记录了那一段段仿佛含着雨露的时光，令人怀恋。 ⑨好时光仿佛一场场冬日的妖娆霜花，盛开和消逝，总在刹那之间。它留下的痕迹有黑有白——黑的是年长后睡眠渐短而更多感受到的长夜；白的则是愈来愈多的白发。我发现白发很浪漫，不像青春的黑发直溜溜的，它像五线谱一样曲曲弯弯。人也许还没活通透呢，白发却是活明白了，开始在我们头顶跳起舞啦！ ⑩一个甲子的时光过去了，无论是苦辣酸甜，还是风霜雨雪；无论是喜乐哀愁，还是悲欢离别，都像电影的分镜头，在不同的人生阶段，一幕幕地上演了。经历了这一切，你会更深切地懂得爱与包容，懂得感恩与怀恋。没有哪个日出是平凡的，也没有哪个夜晚是贫乏的。所幸生机、勇气和信心，在60岁以后，没有被磨蚀掉，它们依然绵密地埋藏于生命的肌理，与我共呼吸。 ⑪而到了耳顺之年，能够更多地倾听不同的声音，更深地理解复杂的人性，保持自己的音色，坚韧而独立，入世而出世，那么生命之河，依然会泛起动人的涟漪。 ⑫哈尔滨深秋了，万木萧萧，候鸟又开始了迁徙的旅程。此时的天空仿佛春运的车站和机场，异常繁忙。也不知各类鸟是怎么划分它们的飞行路线的，它们分批分时，疏密有致，有条不紊地奔赴越冬地。我看过一个资料，被迫成为北地羁鸟的，除了伤病无法南飞的，还有因贪食浆果而醉了的鸟儿。我故乡的野生都柿（蓝莓），就是可以醉人的浆果，我童年曾在采山时吃醉过。醉了的候鸟，翅膀就是败军的旗帜，岂能高飞。而如果它们抵御不了浆果的诱惑，一再吃醉，就会错过最佳迁徙时刻，被突然而至的大雪阻断脚步。留下的醉鸟，有的在瑟瑟发抖中失去生命，有的则在搏击中傲然适应了寒流，成为暴风雪中展翅的一员。 ⑬【C】我羡慕和钦佩后一种醉鸟，无拘无束地欣享大自然赐予的琼浆，无畏无惧命运轨迹的改变，率性天真，自由舒展，不期然间开辟了生命新天地，迎来另一番好时光。 （此文为《好时光悄悄溜走》一书序言，标题为作者所加。） 29．作者将散落的回忆串成一串串珍珠，主要包括两方面的内容，请概括填入下图。 30．分析文章标题“拾取岁月的珍珠”的妙处。 31．小宁展示了他是如何朗读A句的，从B、C两句中任选一句说说你会怎么读。 A：整体语速适中，“雨雪交加”要读得急促些，营造出恶劣天气的氛围。“送来回家的伞”语气加重，突出母亲的关爱举动，“怕被命运风雨淋湿的我，再被自然的雨雪淋湿”这句语速稍慢，着重体现母亲细致入微的担忧，情感真挚且深沉。 32．序言就是写序者为读者开启的一扇窗，我们从本文中可以窥视到关于《好时光悄悄溜走》这本书哪些信息？选出下列不正确的一项（   ） A．内容多为作者过往岁月里的故事、见闻与感悟。 B．书中情感基调主要是对生活的悲伤与无奈。 C．写作风格偏向用诗意语句表达生活感悟。 D．展现作者不同人生阶段的成长与蜕变。 阅读下面文字，完成下面小题。 半碗月亮 顾晓蕊 ①我去参观画展，在一幅画前驻足，仰头久久凝望——淡墨勾染出矮墙，院内繁花似锦，墙外一条弯曲的土路伸向远方，一轮皎洁温润的圆月斜挂天上。这是一轮乡下的月亮，细看果然题名：乡间月色。 ②这幅画将我的记忆带回遥远的童年，那样明晃晃、清亮亮的月亮是来自乡村的，是从吟诵千年的《诗经》中走出来的，脚步轻盈，姿态清朗。不似城里的月光，隔着灰蒙蒙的云层，躲躲闪闪，晦暗不明。 ③那是上世纪七十年代末，有月亮的晚上，乡下是不用点灯的。在田间劳作了一天的村民踏着月光归来，烧火做饭，而后端起碗聚在路边树下。在月光的映衬下，每张清秀的、粗粝的、沧桑的、褶皱的年轻或年老的脸上都泛着光亮，吃着聊着，扯谈着田间的活计。 ④一群孩子在月光下疯跑玩耍，我很少参与其中，尤其金枝、银枝两姐妹在时。我那时六岁，性格内向孤僻，经常或倚或坐在矮墙上，一个人看月亮。我觉得他们是一伙的，我跟月亮是一伙的，要不怎么我笑它也笑。一缕缕饭香钻入鼻中，我不停地朝路上张望。待到母亲披着银白色的月光，扛着锄头缓步走来，我便跳下墙飞奔上前。 ⑤那年初春，我患了病，咳嗽得很厉害。母亲骑着自行车，带我去十几里外的乡医院看病。药吃了不少，病却不见好转。那天母亲又带我去乡里看病，回来天色已晚。站到院墙外，我捂着心口剧烈地咳嗽着，一只鸟惊飞在月色中。 ⑥柴门突然开了，门里站着位身穿军装的清瘦男人，是父亲。他挟带着海风的气息风尘仆仆地归来，听邻居说母亲带我看病去了，下厨把饭做好，等候我们回来。母亲惊喜又慌张，目光温柔而甜蜜地缠绕在父亲身上，看他进灶间把汤盛好，端到院中石桌上。 ⑦我冷冷地看着父亲，心里说不出是怨是恼。他常年不在家，把地里的活撂给母亲，偶尔回来住几天又走了。我恨隔壁家的金枝、银枝，她们的眼睛很大，可心是盲的，脑袋里装满了恶作剧，不时爆出一串嘲笑，但我羡慕她们有个壮如黑塔般强悍的爹，俩人经常骄傲地跟随其后。 ⑧碗里装大半碗粥，稀得照见人影，我心里更觉委屈，干脆坐着不动。父亲轻叹一声，愧疚地垂头，旋即兴奋地说道：“快看，碗里有什么？”我低头看，什么也没发现。“碗里有个月亮。”父亲又说。可不是吗？碗里有一个白胖的月亮，连母亲也看呆了，分外惊喜，说：“像个剥皮的鸡蛋。” ⑨为了给我治病，母亲卖掉了家中攒了半年的鸡蛋。我心情好起来，捧起碗小口地抿着，直到把碗底舔得一干二净。 ⑩饭后，父亲端出碗水煮大蒜，笑着说：“里面放了冰糖，能治咳嗽的，就着月亮喝下去吧。”那时冰糖稀缺，市面上买不到，是父亲从部队带回来的。那夜我睡得酣甜，仿佛肚子里真的卧了个月亮。 ⑪随后的几天晚上，我喝着稀粥外加冰糖水，父亲陪我一起赏月，看碗中的月亮碎了又圆。一周后，他匆匆返回时，我的咳嗽竟完全好了。 ⑫随着父亲转业，我们家搬进了城里。我是在多年以后，才懂得父亲的用意之深——心有明月自澄净。只是我至今未曾问过，坚守海岛的那些艰苦又寂寥的夜晚，他是否有“隔千里兮共明月”的思潮起伏？ ⑬在静寂的夜里，我又梦见小山村，碗中的月亮轻轻地晃荡着，洒落一枕思念。朦胧间月亮从碗中升起来，变得又大又亮悬在空中，使我放下纠结与挂碍，心中一片空明清澈。 33．下列对文章内容和写作手法的分析，不正确的一项是（   ） A．开篇从《乡间月色》这幅画写起，展开对童年乡村生活的回忆，表现村民的淳朴和睦。 B．第⑥段“身穿军装”“挟带着海风的气息风尘仆仆地归来”表明父亲是驻守海岛的军人。 C．第⑦段我对金枝姐妹的“恨”与“羡慕”，源自父亲常年不在家造成的孤独与不满。 D．结尾“朦胧间月亮从碗中升起来，变得又大又亮悬在空中”，直接抒发对父亲的思念。 34．结合上下文，分析第⑨段“我心情好起来”的原因。 35．赏析文中划线句的表达效果。 那样明晃晃、清亮亮的月亮是来自乡村的，是从吟诵千年的《诗经》中走出来的，脚步轻盈，姿态清朗。不似城里的月光，隔着灰蒙蒙的云层，躲躲闪闪，晦暗不明。（从手法角度） 36．朱自清的《背影》和顾晓蕊的《半碗月亮》分别以背影和月亮为线索贯穿全文，通过生活小事表达情感体现成长，你更喜欢哪一篇？请比较两篇文章，说说理由。 【链接材料】 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 …… 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 …… 等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 …… 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ ——节选自朱自清《背影》 阅读下面的文字，完成小题。 青石巷里的苔花开 ①我十五岁那年，人生仿佛被塞进了一条狭窄、幽暗、看不到尽头的青石巷。中考失利的阴云盘踞在家中的每一个角落，压得我喘不过气。我把自己关在房间里，感觉整个世界都在用一种混合着同情与失望的目光审视着我。最终，母亲做了一个决定：这个暑假，送我回乡下外婆家。 ②外婆的家在一个古老的镇子上，一条清澈的河绕镇而过，镇子里是纵横交错的青石巷。巷子两旁是斑驳的灰墙，年代久远的砖瓦沉默地诉说着时光。这里的节奏缓慢得让我不适。没有城市的喧嚣，没有朋友的邀约，更没有网络和游戏的刺激，只有日头缓慢地划过天空，以及外婆不紧不慢的脚步声。 ③我每日最大的“功课”，就是被外婆叫出去跑腿。去买一包盐，去送一把她新摘的蔬菜给邻家阿婆，去巷口的杂货铺打一瓶酱油。我厌烦极了这重复的、毫无意义的穿梭。脚下的青石板被岁月打磨得光滑如镜，缝隙里挤满了深绿色的苔藓，湿滑黏腻，我总觉得一不小心就会摔个四脚朝天。它们像我生命中那些不光彩的失败和瑕疵，顽固地附着在原本平坦的道路上，碍眼，且令人沮丧。 ④一天傍晚，我又一次奉命去送梅干菜。回来时，天色忽然沉了下来，夏日的骤雨毫无征兆地倾盆而下。我狼狈地躲进一处狭小的门檐下，百无聊赖地注视着眼前的雨幕。雨水顺着瓦檐淌下，在青石板上溅起朵朵水花。整条巷子笼罩在迷蒙的水汽里，世界安静得只剩下哗哗的雨声。 ⑤就在那一刻，我无意间低下头，却被眼前的景象击中了。 ⑥雨水中，平日里那些灰扑扑、死气沉沉的苔藓，竟完全变了模样。它们被雨水浸润得饱满丰盈，焕发出一种惊人鲜艳、蓬勃欲滴的翠绿！那绿，不是平铺直叙的绿，是一层叠一层的绿，是深沉的墨绿托举着娇嫩的新绿，是充满了生命张力的绿。每一片微小的苔藓都像一朵盛开的花，亿万朵“苔花”紧密地簇拥在一起，沿着石板的缝隙蔓延，将整条湿漉漉的青石巷铺成了一条流动着的、静谧而辉煌的绿色星河。 ⑦我蹲下身，第一次如此近距离地观察它们。它们没有花的芬芳，没有树的高度，甚至得不到阳光的直射，常年生活在逼仄、潮湿、被人遗忘的角落。可是，它们从未放弃生长。一场雨，就能让它们绽放出生命最本真、最纯粹的光彩。 ⑧“你也发现了它们的美？”外婆的声音从身后传来。她举着一把油纸伞，不知何时找到了我。我点点头，一时说不出话。 ⑨外婆温和地笑了：“这青石板路，硬邦邦、冷冰冰的，人走多了滑，车轱辘碾过还会颠。可要是没了这些苔藓，这巷子也就没了魂儿。它们吃着最少的阳光，喝着雨水，却能把最硬的石头变得柔软，把最旧的巷子变得年轻。孩子，你说，是石头厉害，还是苔藓厉害？” ⑩外婆的话，像一把钥匙，轻轻打开了我心中那把沉重的锁。我忽然明白了什么。 ⑪雨渐渐停了。夕阳的光线从云层缝隙中射下，如同舞台的追光，精准地打在这条绿色的星河上。苔藓们愈发晶莹剔透，闪烁着温柔的光芒。 ⑫从那以后，我依然每天在青石巷里穿梭，但心情已截然不同。我开始主动帮外婆做事，会陪着巷子口的阿婆晒晒太阳，听她讲过去的故事，也会安静地坐在河边，看一本书。我依然会注意到脚下的苔藓，晴日里，它们低调、隐忍，甚至有些干枯发黄，但我知道，它们的根深深地扎在缝隙里，它们的生命底色从未褪去，只是在安静地等待，等待下一场雨的召唤。 ⑬那个暑假结束时，我站在巷口与外婆告别。我回头再望了一眼那条深深的青石巷，已然明白：生命中的挫折与低潮，或许就是我人生的青石巷。它们坚硬、冰冷，让我步履蹒跚。而我要学习的，是苔藓的智慧。不是在阳光下争抢，而是在属于自己的角落里，积蓄力量，然后在那场注定会来的“雨”中，把自己绽放成一片独一无二的、浩瀚的星河。青春的成长，并非只是向上攀登，更是向下扎根，是在最逼仄的境遇里，活出最丰盈的自己。 37．文章第③段写道“它们像我生命中那些不光彩的失败和瑕疵”，这里的“它们”指什么？作者为何会对“它们”产生这样的联想？ 38．第⑥段画线句子富有表现力，请谈谈你的感受。 那绿，不是平铺直叙的绿，是一层叠一层的绿，是深沉的墨绿托举着娇嫩的新绿，是充满了生命张力的绿。 39．外婆在第⑨段中的发问“是石头厉害，还是苔藓厉害”意味深长。请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 40．文章主要讲述“我”经历挫折并获得成长的故事，作者为何以“青石巷里的苔花开”为题？请简要分析。 41．阅读下面的文章，完成问题。 成长的声音 丘脊梁 ①惊蛰一过，我的耳边便响起一片声音，浑浊，低沉，嘈杂，像是什么东西在躁动、喊叫和搏杀，它们好像在很远的地方，又好像就在我的身体内。在黑暗的春夜，我看不见它们，它们躲在哪里呢？奶奶睡意朦胧地说，傻孩子，是节令来了呢，藏在地下的东西睡醒了，它们打着招呼准备起床呢。那竹笋呢，深埋在后山的竹笋也会出来吗？当然，时候到了，该出来的都会出来。奶奶淡淡地说。 ②后山的竹园，一片苍翠，想起童年，我的眼前便会呈现出一片生机勃勃的绿意。那是我人生最初的底色。这抹柔软的色调，让我感到温情、清新和轻快。我和伙伴们，在竹园里追逐，在竹竿上攀爬，在竹林间捕捉蚱蜢、蜻蜓、蝴蝶……林子里那种淡淡的清爽气息，将我们的整个童年暖暖醉倒。而最是让我喜欢和牵挂的，却是园里那些深埋在地下的竹笋。这些隐藏的大山的精灵，总是让我等待、期盼、寻觅、感伤，当然还有悬念和惊喜。 ③还在冬天，我便关注起竹园里的冬笋。我发现村庄的大人们，立冬后不久便扛着锄头，背着竹篓，像窃贼一样出没在竹林里。他们弓着腰，这里踩踩，那里挖挖，手段高明的，小半天工夫，背篓里便装满了黄澄澄的笋子。想到这些可爱的精灵，即将面临刀切油炸的酷刑，我幼小的心灵突然锐痛起来。我感到那些挖笋人，不但是偷盗竹园孩子的贼，而且是斩杀生命的凶手。我不知道笋子们到底在哪个地方泄露了自己的秘密，我只希望它们隐藏得深一些，更深一些。后来年长一些的伙伴们告诉我，冬笋是长不成竹子的，如果不被人挖出来，它们便只能在泥土中腐烂。从此我对挖笋人便不再厌恶了，我甚至觉得他们是拯救者，有时看到他们屡挖不中时，还暗暗为他们祈祷。好些次，看到他们空手而归，我自躲到林子的深处无限感伤。我觉得每一只冬笋，都是大山的孩子，它们都不应该深埋在泥土中，不应该还没来得及看一眼外面的世界便可怜地消亡。我也是大山的孩子呢，如果今后没有人来发现和挖掘，那我也会老死在村庄里吗？ ④又是奶奶告诉我，地下的冬笋只要能熬过立春，就会变成春笋长成竹子。我的心立马又热起来。我飞快地跑到竹园里，很想大声把这个好消息告诉那些隐藏起来的兄弟。竹林里一片静谧，阳光如箭，从竹叶间直插进泥土，地上躺满了枯黄的落叶，一些蚂蚁，在冒着严寒四处奔忙。地下的东西，我什么都看不见，我的心灵，却似乎已经洞达了一切。我分明感受到了冬笋们深埋的气息，黑暗，沉重，压抑，窒息，但有一柱希望的阳光，将黑暗撬开了一条缝隙。那缕希望，就在春天。 ⑤努力吧，兄弟！坚持吧，兄弟！春天就要来了，我在心里轻轻地说。 ⑥我和竹笋们一起，盼望着春天的到来。立春那天，村里照例在竹园的进口立了一块标牌：已经立春，严禁挖笋。那八个粗黑的大字，陡然让我感到敬畏，那是对生命和拼搏的尊重啊！也让我感到激奋，一场历尽艰辛的孕育之后，随即而来的，将是惊心动魄的爆破？ ⑦雨水很快就来了。雨水是一个节令。雨水像一群诡秘的空降兵，倏忽就从季节的深处飘然而至，它们落在村庄，落在山岭，落在竹园。它们细碎的脚步声，成天在我的耳边回响。它们在奔跑啊，它们在啸叫啊，它们在行色匆匆地去赶赴一个至关重要的约会啊。趴在阁楼的窗子边，我看到后山一片迷蒙，竹园的上空，一片碧翠，那团酽的墨绿，正从竹叶上一点一点地往下滴呢！我突然不顾一切地光着头冲进雨幕，像一只小鹿一样，几步就弹射进了竹林。林子里一片潮湿，嘈杂的声响，一波接一波地敲打着我的耳鼓，雨水沙沙沙地降落到竹叶上，雨滴窸窸窣窣地从叶尖上滴落，竹鸡在扑扑扑地甩打羽毛……更重要的是，我听到了一种钝涩而又锐利的声音，朦朦胧胧，若隐若现，从深埋的地下时断时续地传来。我用脚踩踏园里的泥土，感到前所未有的肥厚和柔软。我明白过来了，那种声音，其实是大地在膨胀，深埋的竹笋在膨胀，一切的生命在膨胀。我的内心，莫名地也跟着膨胀起来。 ⑧雨停了，天晴了。我和伙伴们又来到了竹园里，我们很想掌握有关竹笋的秘密，但我们什么也没发现，我们只能把自己的愿望，用树枝或石头在泥土上标识出来，这儿会长出一只，这儿也会长出一只，这里应该长一只……这样的游戏，村庄的少年好像每年都要玩一次吧，我们是在赌各自的运气，更是在比彼此的眼力。那些充满悬念的日子，总让人感到世事变幻莫测，生活遍布玄机。 ⑨惊蛰真是一个玄秘的节气。自从奶奶把这个节令的奥秘告诉我后，我就常常独自跑到竹林深处去倾听。我果然听到了。我真的听到了。雨水时，那种声音混沌，缥缈，现在，它变得清晰，明亮，真实。你听，唧唧唧，那是爬虫在地下叫唤；呱呱呱，那是竹蛙在洞里高喊；吱吱吱，那是蟋蟀在泥中吵闹；啪——！那是竹笋在深处拔节啊！这种暗力发出的脆响，远比爬虫、竹蛙、蟋蟀们的喊叫震撼人心，那是它黑暗中的追求，上进时的啸叫，对压迫的反击，是它蓄积了一冬的力量的爆发，充满了金属的坚强，土地的浑厚。我对村庄里的草本木本差不多全都熟悉，但唯一只有竹笋，能让我听到它成长的声音。春分、清明前后，深埋在地下的竹笋，一个个争先恐后地往外长，这个时候，如果来到竹园，满园噼噼啪啪的拔节声，没有来由的让人肃然起敬。那是生命的气势和成长的歌唱呢，它来自地上，也来自地下，更来自你的内心深处。听到这此起彼伏、连绵不绝的拔节声，你不觉得自己的骨子也在噼啪作响吗？ ⑩往后的叙述便变得简单了。满园的竹笋，很快就长成一片新绿。而我，最终并没有像一只深埋在地下的冬笋那样，老死在村庄里。我的伙伴们也大多没有，我们都走出去了。正如奶奶所说，时候到了，该出来的都会出来。不过，我们赌的不是运气，我们就像竹笋，用的都是暗力。 (1)从冬笋到春笋，需要熬过节令，请阅读全文，补全空缺处。 立春——（① ）——（② ）——春分——清明 (2)请从修辞角度赏析第③段中画线的句子。 想到这些可爱的精灵，即将面临刀切油炸的酷刑，我幼小的心灵突然锐痛起来。 (3)本文采用了明暗双线结构行文，两条线索分别是什么？这样安排有什么好处？请简要分析。 (4)请结合你的经历，具体说说在我们的成长过程中需要用哪些“暗力”？ 第1页，共3页 第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 成长足迹——个人成长专题阅读练习 阅读下面的文章，完成下面小题。 药寮（曹文轩） ①桑桑随当小学校长的父亲桑乔去了县里三家医院。每一家医院的医生，都是在检查完他脖子上的肿块之后，拍拍他的头说：“你先出去玩玩好吗？”桑乔就对桑桑说：“你到外面玩一会儿，我马上就来。”桑桑就走出了诊室。桑桑能感觉到父亲的表情越来越沉重，尽管父亲做出来的是一副很正常的样子。桑桑自己不知道自己是一种什么感觉。他只知道跟着父亲走进医院，走出医院，走在大街上。他唯一感觉到的是父亲对他很温和，很温暖。 ②第二天，父亲带着桑桑回家了。家属院的老师们都过来了。但谁也没有向桑乔问桑桑究竟得了什么病。 ③桑桑走到院子里池塘边，坐在塘边的凳子上，呆呆地看着池塘里几条在水面上游动着的只有寸把长的极其瘦弱的小鱼。他想哭一哭，但心中似乎又没有什么伤感的东西。他觉得有一个人朝他走来了。转过头去看，他见到了最喜欢的女老师温幼菊。在桑桑看来，温幼菊最让人着迷的不仅仅在于她会唱歌，会拉胡琴，更在于她一年四季总守着她的药罐子。他喜欢看她熬药，看她喝药，看她一副弱不禁风的样子。温幼菊把一只薄而柔软的手轻轻放在他的肩上：“桑桑，晚上来找我一下好吗？”她的房间一年四季总飘逸着发苦的药香，她的门上挂了一小块木牌，那上面写了两个字：药寮。桑桑不懂“寮”是什么意思，有人告诉他：“寮就是小屋。” ④桑桑进屋子时，温幼菊正在熬药。 ⑤温幼菊坐在小凳上，见了桑桑，也给了他一张小凳，让他与她一起面对着熬药的炉子。这是一只红泥小炉，样子很小巧。此时，炭正烧得很旺，从药罐下的空隙看去，可以看到一粒粒炭球，像一枚枚蛋黄一样鲜艳，炉壁似乎被烧得快要熔化成金黄色的流动的泥糊了。 ⑥在深秋的夜晚，听着窗外的秋风吹着竹林与茅屋，小红炉使桑桑感到十分温暖。 ⑦温幼菊往罐里续了点清水之后，依然坐了下来。她没有看桑桑，望着红炉与药罐问他：“害怕吗？” ⑧桑桑说不清楚他到底是害怕还是不害怕。他甚至有点渴望自己生病。但他又确实感觉到了，事情似乎太严重了。他倒是有一种模模糊糊的孤独感。 ⑨“你来听听我的故事吧。”温幼菊回忆着，“我很早就失去了父母，是奶奶把我带大的。十二岁那年，我生了非常非常严重的病。医生说，我只能再活半年。奶奶卖掉了她的一切，领着我四处治病。每当我感到绝望时，奶奶总是那句话：别怕！听到这两个字，我就会安静下来。奶奶每天给我熬药。而我每天都要喝下一碗一碗的苦药……十七岁那年秋天，奶奶走了。但我永远记得奶奶的话：别怕！” ⑩停顿了许久，她把胳膊放在了桑桑的脖子上：“桑桑，别怕……”。眼泪立即汪在了桑桑的眼眶里。 ⑪温幼菊轻轻摇着桑桑，唱起歌来。没有歌词，只有几个抽象的叹词： ⑫咿呀……呀，咿呀……哟，咿呀咿呀哟……咿呀咿呀哟…… ⑬这几个叹词组成无穷无尽的句子，在缓慢而悠长的节奏里，轻柔却又沉重，哀伤却又刚强地在暖暖的小屋里回响着。桑桑像一只小船，在这绵绵不断的流水一样的歌声中漂流着。 ⑭冬去春来，桑桑脖子上的肿块在迅速地增大。离医生预见的那个日子，也已越来越近。但无论是桑桑还是父母以及老师们，反而比以往任何时候都显得平静。桑乔不再总领着桑桑去求医了。他不愿再看到民间医生们那些千奇百怪的方式给桑桑带来的肉体的痛苦。他想让桑桑在最后的时光里不受打扰，不受皮肉之苦，安安静静地活着。 ⑮桑桑坚持上学，比以往任何时候都显得刚强。 ⑯仲夏时节，油麻地来了一个外地的郎中。看了桑桑的病，推荐了一位看这个病的高手，留了那个高手的姓名与地址。桑乔决定再带着桑桑去试一下。 ⑰那个地方已出了本省。父子俩日夜兼程，三天后才找到那个地方。那个高手已是八十多岁的老人。他颤颤抖抖地摸了摸桑桑脖子上的肿块，说：“不过就是鼠疮。” ⑱桑乔唯恐听错了：“您说是鼠疮？” ⑲“鼠疮。”老人口授，让一个年轻姑娘开了处方，“把这药吃下去，一日都不能间断。七天后，这孩子若是尿出棕色的尿来，就说明药已有效应了。带孩子回去吧。” ⑳桑乔凭他的直觉，从老人的风骨、气质和那番泰然处之的样子上，认定这一回真的遇上高手了。他向老人深深鞠了一躬，并让桑桑也深深鞠了一躬。 ㉑桑桑的药奇苦。那苦是常人根本无法想象的。但是，当他开始喝药之后，就再也没有一丝恐怖感。他望着那碗棕色的苦药，耳畔响着的是温幼菊的那首无词歌。此时此刻，他把喝药看成了一件悲壮而优美的事情。 ㉒七天后，桑乔亲自跟着桑桑走进厕所。当他看到一股棕色的尿从桑桑的两腿间细而有力地冲射出来时，他舒出一口在半年多时间里一直压抑于心底的浊气，顿时变得轻松了许多。 ㉓一个月后，桑桑的脖子上的肿块开始变软并开始消退。 ㉔就在桑桑临近考初中之前，他脖子上的肿块居然奇迹般地消失了。 ㉕这天早晨，桑乔手托猎枪，朝天空扣动了扳机。 ㉖桑乔在打了七枪之后，把猎枪交给了桑桑：“再打七枪！” ㉗桑桑抓起那支发烫的猎枪，在父亲的帮助下，将枪口高高地对着天空。 ㉘当十四声枪响之后，桑桑看着天空飘起的那一片淡蓝色的硝烟，放声大哭起来。 （节选自《草房子》有删改） 【信息整合·内容梳理】 1．在桑桑生病时，温幼菊以多种方式给予他力量。请依据选文④-⑬段，梳理温幼菊的具体做法，完成下面表格。 目的效果 具体做法 营造温暖氛围 让桑桑坐在小凳上一起面对红泥小炉，在深秋夜晚用炉火传递暖意。 （1） （2） 帮助释放情绪 将胳膊放在桑桑脖子上，轻声说“桑桑，别怕……” （3） （4） 【语言品析·细节鉴赏】 2．第⑤段对红泥小炉的描写极具画面感，请结合上下文，分析画线句的表达效果。 此时，炭正烧得很旺，从药罐下的空隙看去，可以看到一粒粒炭球，像一枚枚蛋黄一样鲜艳，炉壁似乎被烧得快要熔化成金黄色的流动的泥糊了。 【细读人物·分析形象】 3．在与疾病的抗争中，桑桑得到了成长，请分析桑桑在这一成长过程中的变化。 【深层探究·情感解读】 4．选文结尾处，桑桑在十四声枪响后“放声大哭”。请你说说这“哭声”里包含了哪些复杂的情感。 【拓展迁移·综合表达】 5．文中的“别怕”“红泥小炉”“无词歌”以及桑乔藏在细节里的父爱，化为桑桑战胜苦难的勇气。请选择一个物象或一句话语，细致描摹其如何在你遭遇困境时给予你力量，并提炼出你对“勇气”的理解。 【答案】1． 给予精神慰藉 向桑桑讲述自己童年生病时，奶奶用“别怕”鼓励自己、带自己治病的经历。 用音乐传递力量 轻轻摇着桑桑，唱无词歌。 2．运用比喻的修辞手法，把炭球比作蛋黄，生动形象地写出炭球颜色的鲜艳，又通过对炉壁“似乎被烧得快要熔化成金黄色的流动的泥糊了”的描写，突出炉火的旺盛，营造出温暖的氛围，与窗外的秋风形成对比，让桑桑在寒冷的秋夜感受到温暖，也为后续温幼菊传递精神力量营造了温馨的环境。 3．桑桑一开始对病情懵懂，有模糊的孤独感，甚至有点渴望生病却又觉事情严重。后来在温幼菊的鼓励和影响下，变得平静、刚强，坚持上学，面对奇苦的药也不再恐惧，把喝药看作悲壮而优美的事，最终战胜疾病，实现了成长。 4．这哭声包含着桑桑对自己战胜病魔、重获新生的激动与喜悦；对生病以来所承受的痛苦、恐惧等压抑情绪的释放；对父亲为自己奔波求医、温幼菊给予自己鼓励和陪伴的感恩之情。 5．示例：奶奶的老花镜是我困境中的力量源泉。有次我解不出数学题，急得掉泪。奶奶戴着老花镜，拿着笔，坐在我旁边，一道题一道题慢慢给我讲。灯光下，她的老花镜反着光，镜片后的眼睛专注又温和。奶奶常说：“慢慢想，别急。”这句话和她耐心讲题的模样，让我有了继续钻研的勇气。在我看来，勇气就是在困境中，有亲人的陪伴与鼓励，能让自己沉静下来，勇敢去克服困难。 【导语】这篇《药寮》以细腻温情的笔触，描绘了桑桑患病期间的心灵成长历程。作者通过“红泥小炉”“无词歌”等意象，构建出温暖而坚韧的情感空间。温幼菊的“别怕”不仅是安慰，更是一种生命态度的传递。桑桑从最初的茫然恐惧，到最终坦然面对，展现了人性在苦难中的升华。结尾的枪声与哭声，既是压抑情感的释放，也是对生命奇迹的礼赞。全文在平实的叙述中蕴含着深刻的生命哲思。 1．本题考查对文章内容的梳理概括。 （2）根据第⑨段“‘你来听听我的故事吧。’温幼菊回忆着，‘我很早就失去了父母，是奶奶把我带大的。十二岁那年，我生了非常非常严重的病。医生说，我只能再活半年。奶奶卖掉了她的一切，领着我四处治病。每当我感到绝望时，奶奶总是那句话：别怕！听到这两个字，我就会安静下来。奶奶每天给我熬药。而我每天都要喝下一碗一碗的苦药……十七岁那年秋天，奶奶走了。但我永远记得奶奶的话：别怕！’”可知，温幼菊向桑桑讲述自己童年生病时，奶奶卖掉一切带她治病，并用“别怕”鼓励她的经历。她以自身曾面临生死困境却被“别怕”支撑着挺过来的故事，贴近桑桑当下因生病而产生的孤独、恐惧心境，让桑桑感受到自己的处境并非个例，从而缓解内心的孤独与恐惧，给予他精神上的慰藉。 （2）根据第⑨段“‘你来听听我的故事吧。’温幼菊回忆着，‘我很早就失去了父母，是奶奶把我带大的。十二岁那年，我生了非常非常严重的病。医生说，我只能再活半年。奶奶卖掉了她的一切，领着我四处治病。每当我感到绝望时，奶奶总是那句话：别怕！听到这两个字，我就会安静下来。奶奶每天给我熬药。而我每天都要喝下一碗一碗的苦药……十七岁那年秋天，奶奶走了。但我永远记得奶奶的话：别怕！’”可知，温幼菊的具体做法就是把自己过去生病时，奶奶如何陪伴、鼓励自己的故事分享给桑桑，以此来给予桑桑力量。 （3）根据第⑪—⑬段“温幼菊轻轻摇着桑桑，唱起歌来。没有歌词，只有几个抽象的叹词：咿呀……呀，咿呀……哟，咿呀咿呀哟……咿呀咿呀哟……”、“这几个叹词组成无穷无尽的句子，在缓慢而悠长的节奏里，轻柔却又沉重，哀伤却又刚强地在暖暖的小屋里回响着。桑桑像一只小船，在这绵绵不断的流水一样的歌声中漂流着”可知，温幼菊轻轻摇着桑桑，唱起无词歌。那缓慢悠长、轻柔又刚强的歌声，像流水一样包裹着桑桑，既带着对桑桑处境的共情，又传递出坚韧的力量，让桑桑在歌声中获得心灵的平静，缓解了孤独与恐惧，同时也让他汲取到面对困境的勇气。 （4）根据第⑪—⑫段“温幼菊轻轻摇着桑桑，唱起歌来。没有歌词，只有几个抽象的叹词：咿呀……呀，咿呀……哟，咿呀咿呀哟……咿呀咿呀哟……”可知，温幼菊的具体做法是一边轻轻摇着桑桑，一边唱起那首没有歌词、由抽象叹词组成的歌，以此来安抚桑桑的心灵。 2．本题考查对句子的赏析。 根据第⑤段“炭正烧得很旺……像一枚枚蛋黄一样鲜艳”可知，作者将“炭球”比作“蛋黄”，用“鲜艳”一词赋予炭火温暖、鲜活的质感，打破了“药寮”“苦药”带来的压抑感，让画面充满生活气息；根据“炉壁似乎被烧得快要熔化成金黄色的流动的泥糊了”可知，“似乎”引导的夸张描写，极写炉火的旺盛，将静态的炉壁转化为“流动的泥糊”的动态感，进一步强化了炉火的暖意； 结合第⑥段“在深秋的夜晚，听着窗外的秋风吹着竹林与茅屋，小红炉使桑桑感到十分温暖”可知，这处描写与窗外的萧瑟秋风形成对比，不仅从感官上让桑桑感到身体的温暖，更从心理上消解了他因生病产生的孤独与不安，为后文温幼菊与桑桑的对话、传递“别怕”的勇气做了氛围铺垫。 3．本题考查对人物形象的分析概括。 根据第①段“桑桑自己不知道自己是一种什么感觉……他唯一感觉到的是父亲对他很温和，很温暖”、第③段“他想哭一哭，但心中似乎又没有什么伤感的东西”可知，此时的桑桑对自己的病情没有清晰认知，既说不出害怕，也没有强烈的伤感，处于迷茫、被动接受的状态，依赖父亲的温暖获取安全感。 根据第⑧段“他甚至有点渴望自己生病。但他又确实感觉到了，事情似乎太严重了。他倒是有一种模模糊糊的孤独感”、第⑩段“停顿了许久，她把胳膊放在了桑桑的脖子上：‘桑桑，别怕……’眼泪立即汪在了桑桑的眼眶里”可知，桑桑逐渐意识到病情的严重性，产生了孤独感，但温幼菊的“别怕”让他释放了压抑的情绪，开始主动接纳他人的鼓励，内心逐渐有了面对困境的意识。 根据第⑮段“桑桑坚持上学，比以往任何时候都显得刚强”、第⑳段“（桑乔）让桑桑也深深鞠了一躬”、第㉑段“但是，当他开始喝药之后，就再也没有一丝恐怖感……他把喝药看成了一件悲壮而优美的事情”可知，此时的桑桑不再被动依赖，而是主动坚持上学，面对奇苦的药也毫无惧色，甚至将喝药视为悲壮而优美的事，展现出对苦难的坦然接纳与直面困境的坚定，完成了从脆弱到刚强的成长。 4．本题考查对人物复杂情感的深层解读。 根据第①段“桑桑能感觉到父亲的表情越来越沉重”、第⑭段“离医生预见的那个日子，也已越来越近”可知，桑桑与家人在半年多时间里承受着病情的压力与“倒计时”的恐惧，如今肿块消失，危机解除，积压的负面情绪终于得以释放，这是“解脱之哭”。 根据第①段“桑乔就对桑桑说：‘你到外面玩一会儿，我马上就来’”、第⑭段“桑乔不再总领着桑桑去求医了。他不愿再看到民间医生们那些千奇百怪的方式给桑桑带来的肉体的痛苦”、第⑯段“桑乔决定再带着桑桑去试一下”可知，父亲为桑桑四处求医、不忍他受皮肉之苦、坚持最后一次尝试，这份藏在细节里的父爱让桑桑动容，哭声中包含对父亲的感恩。 根据第⑩段“‘桑桑，别怕……’”、第⑬段“桑桑像一只小船，在这绵绵不断的流水一样的歌声中漂流着”、第㉑段“当他开始喝药之后，就再也没有一丝恐怖感。他望着那碗棕色的苦药，耳畔响着的是温幼菊的那首无词歌”可知，温幼菊的“别怕”与无词歌是桑桑战胜恐惧的精神支柱，如今康复，哭声中也包含对温幼菊的感激。 根据第㉑段“他把喝药看成了一件悲壮而优美的事情”、第㉔段“他脖子上的肿块居然奇迹般地消失了”可知，桑桑从最初的迷茫到后来的刚强，亲自经历了与疾病的抗争，如今奇迹康复，哭声中也有对自己成长、战胜苦难的欣慰与感慨。 5．本题考查拓展运用。 首先要选取一个“物象”或一句“话语”，例如文中的“红泥小炉”“别怕”等。接着，回忆自己遭遇的困境，比如考试失利、比赛受挫等。然后，详细描摹所选物象或话语在困境中如何给予自己力量，要写出具体场景和内心感受。最后，结合经历提炼对“勇气”的理解，需体现出从困境中获得力量、勇敢前行的内涵。 示例：我选“别怕”这句话。一次演讲比赛前，我紧张得手心冒汗，脑海里全是失误的画面。这时，老师拍拍我的肩说：“别怕，你准备得很充分。”这句话像定心丸，让我紧绷的神经放松下来。我深吸一口气，走上台，顺利完成演讲。我觉得勇气就是在恐惧面前，有他人的鼓励作支撑，能勇敢迈出脚步。 阅读下面的文字，完成下面小题 写字先生 汪立伟 ①村里有个笔墨很棒的董先生，每到过年，就给家家户户写春联。那董先生什么样？对联是怎么写出来的？笔有多大？墨从哪里来？我不停地问，父亲耐心听着，说：“干脆写春联的时候带你去看看！”“你去看看，学学，说不定也能成为写字先生。”我一下子蹦了起来，期待写春联的日子快点到来。 ②腊月二十九，快到中午的时候，父亲才用胳膊夹着裁好的红纸出了门，我像个小尾巴，跟在父亲身后！ ③董先生家里站满了人，父亲一边说借光，一边把我从空隙送到了前边，不住地对大家解释：“让孩子学学怎么写春联！” ④炕中间有一张桌子，一个留着花白胡子的老头盘腿坐在桌边，手里拿着毛笔，他从眼镜上边瞄了我一眼，然后用毛笔蘸了几下墨，气定神闲地悬起手腕。我伸长脖子想看看写的是什么，不知道被谁推一下，啪地趴到桌子上，压翻了磨盘，墨汁溅得哪里都是。 ⑤老先生立刻变了脸色，厉声说：“一个女娃子，学什么学，写这字不是谁都可以学会的！净来捣乱！” ⑥我红着脸，带着一手墨汁，从人群里挤出来，哭着跑回了家。 ⑦母亲问怎么了，我只是哭个不停。父亲叹口气，说：“唉，咱家二丫，把墨碰洒了，被人家训了两句，我也不好说什么。” ⑧母亲看着我，生气地说：“不让你去，非要去，惹祸了吧！” ⑨我擦了擦眼角，大声说：“什么女娃子，我偏要当个写字先生给他看看！” ⑩“好，有志气！好好学习，以后咱就当个写字先生，咱自己写春联！”父亲也激动了。 ⑪收拾心情，父亲带我们贴春联。我来抹糨子，父亲贴，先贴好了正屋门，父亲朗声念：“欢声笑语迎新春，欢聚一堂贺新年，阖家欢乐。”这春联真神奇，全家人一下子都快乐起来，快乐充满了屋子的每个角落，先前的不愉快烟消云散。 ⑫家家大门都化好了妆，就过年了。我跑出去看每一家门上的春联，边看边念，念着念着，好像那些字有了魔法，吸引着我的手指不由自主地描啊描啊，回家就用铅笔在本子上记，不认识的就拿去问父亲，父亲问我是怎么记住这些字的，我说每个字仔细看，再用手指描一描，它们就自己跑到我脑子里来了。父亲点点头，说：“嗯，是当写字先生的料！” ⑬下雪了，我喜欢在雪地上写。一天，我正在路边写着，一个白胡子老头踱着小步走过来，竟然是董先生，想起那天弄洒墨时他凶巴巴的样子，我转身就往家跑，谁知脚步太急，竟滑倒了。一双爬满青筋的大手，拉住了我的胳膊，我借力站了起来。 ⑭“这字都是你写的？”他看了看我，指着雪地上的字问。 ⑮我点了一下头，他也点点头，用拐杖指着我写的“春”字说：“这里的‘人’字要立起来一点，才有骨力。”说着用拐杖把“人”字重新写了一遍。再看那个“春”字，一下子挺立起来，好看多了。 ⑯“娃子，你记住，字不是那么容易练的，要用心！” ⑰说完，他捋了一下白胡子，转身踱着小步走了。 ⑱过了春节，学校开学了。一天放学回家，我一进门，父亲就兴奋地从兜里掏出一个纸包：“二丫，给你个好东西！”三两下打开，天啊，竟然是一支毛笔！那天看到董先生的毛笔，我曾偷偷地把黑线绑到秸秆上，做了一个，不过软塌塌的，根本无法写字。父亲看见了，说毛笔太贵，咱买不起。 ⑲我问父亲毛笔从哪里来的，父亲说找人帮忙做的，有了毛笔，写毛笔字就成了我最喜欢的事。没有墨水，就蘸着清水在桌子上写，可总写的话，又担心把毛笔磨秃了。每天，总是写一阵儿就把笔小心翼翼地收起来。 ⑳一周后的一天，从外面回来的父亲变戏法一样，从兜里掏出一块巴掌大的石头，上边有个凹槽，还有几个像黑炭一样方方正正的小石块，告诉我，大的叫砚台，小的叫墨块。拿来水，倒在砚台里，再拿着一个墨块转圈磨，一会儿工夫，清水就变成了墨汁。我蘸饱了墨，像董老先生那样悬起手腕，在本子上写了一个大大的“春”字，特地注意了把“人”立起来，那又黑又亮的笔画，闪着一种光，还透着一股香气！ ㉑有了文房四宝，我练字更加上瘾了。这次不在桌子上写了，在那些正反面都用完了的本子上写，那些密密麻麻的小字都成了毛笔字的衬托，特别好看。 ㉒不久以后，学校成立了书法活动小组，第一次知道，要想把字写得漂亮，还得学习技法。我还有了字帖，柳公权的、颜真卿的、欧阳询的……为了实现当上写字先生的梦想，我更加勤奋地练习，每次作业奖励的红圈都最多。 ㉓县里组织了书法大赛，我作为学校唯一的参赛选手参加了比赛，得了一等奖。那红红的奖状父亲看了很久，“今年，我春联咱们自己写！”父亲的声音里满是激动。 ㉔过年了，父亲裁好红纸，又用黑色的墨块帮我磨好了墨，姐妹围了一圈，我提起笔蘸饱了墨，悬起手腕，憋住一口气，笔尖开始游动，黑色的墨汁随着笔尖在红纸上画出了一趟黑色的痕迹：“天增岁月人增寿。” ㉕父亲拎起来，说：“真是好啊！接着写！” ㉖我又憋住一口气，一气呵成：“春满乾坤福满门。” ㉗父亲一手拎着一条，激动地说：“成了成了！咱家二丫成了写字先生啦！” ㉘一时间，小小的二丫能写春联的消息，传遍整个村子。大家都夹着红纸来了。我忙了几天，直到全村家家户户都贴上了春联。 ㉙父亲听说董先生病了，要带我去看看董先生，拜个年。我气鼓鼓地说：“他不相信我一个女娃子能当写字先生！因为弄洒了他的墨，那么凶……” ㉚父亲语重心长地说：“二丫啊，你知道你的文房四宝都是谁送的吗？” ㉛“谁？” ㉜“是董先生。这次村里人都找你写春联，也是他推荐的。” ㉝我怔了一下，转身跑进屋里，拿了奖状，和父亲一起向董先生家走去。 6．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章通过描写在雪地里写“春”字的故事，表达了“我”对董先生的敬佩之情，以及对传统文化的传承和热爱。 B．董先生指导“我”写“春”字时，强调“人”字要写得有骨力，体现了他对书法艺术的深刻理解和对“我”写字的轻视和不满。 C．文章中“成了成了！咱家二丫成了写字先生啦！”一句，属于语言描写，生动形象地写出了父亲激动的心情。 D．文章写道“大家都夹着红纸来了。我忙了几天，直到全村家家户户都贴上了春联。”渲染了浓厚的节日气氛，也表达了“我”对新年的美好祝愿。 7．阅读下面语句，回答括号中的问题。 “我怔了一下，转身跑进屋里，拿了奖状，和父亲一起向董先生家走去。”（联系上下文，揣摩“我”此时的心理。） 8．文中“毛笔”这一物品多次出现，试分析它在文中的作用。 9．读完本文，你也许会想到：成长、爱、帮助……请任选一个词语，结合小说内容简要分析，并谈谈你获得的启示。 【答案】6．B 7．一系列的动作描写，生动形象的写出了“我”意识到董先生的暗中帮助后，既惊讶又愧疚的心理，也体现“我”想向董先生证明自己并表达道歉与感激的复杂心情。 8．结构上：毛笔”在结构上是贯穿全文的线索，串联起写字先生教字、是沟通我与先生得纽带，使情节更加紧凑。 内容上：它见证了“我”与先生之间的师生情谊，“我”不仅掌握了一项技能，实现了自身的成长。它还承载了“我”对先生的感激之情。它既象征人物对传统文化的执着，也承载汉字书写的文化意义，凸显守护匠人精神的主题。表达了对传统文化的传承和弘扬。 9． 以“帮助”为例：董先生是伯乐式存在，他对我写“春”字的指导和提供的文房四宝也成为了成长路上的助推器。启示：老师的帮助对学生学习信心的影响。善意传递能激发潜能。 以“成长”为例：文中“我”因为与董先生的矛盾，到矛盾的化解并主动感恩董先生，体现心智成熟。启示：成长不仅是年龄增长，更是学会理解他人、承担责任。成长也需要自身的努力。 以“爱”为例：父亲对“我”的鼓励和关爱，时刻呵护着“我”的成长。启示：我们每个人都被爱包围着，父母家人，老师朋友，也有来自陌生人的默默守护和关爱，正因为这些爱，我们才得以健康成长。 【导语】这篇小说通过“我”学习书法的成长历程，展现了传统技艺的传承与坚守。作者以细腻的笔触刻画了董先生外冷内热的形象，以及父亲默默支持的爱。文中“毛笔”作为重要意象，既是技艺传承的载体，也象征着文化血脉的延续。小说巧妙运用对比手法，将董先生前后态度的转变与“我”的成长相互映衬，揭示了“严师出高徒”的深刻道理。结尾处的情感反转尤为动人，体现了传统文化中“师徒如父子”的深厚情谊。 6．本题考查对内容的理解。 B.结合第⑮段“这里的‘人’字要立起来一点，才有骨力”，第⑯段“你记住，字不是那么容易练的，要用心”，第㉜段“是董先生。这次村里人都找你写春联，也是他推荐的”可知，董先生强调“人”字要有骨力，体现的是他对书法艺术的严格要求和对“我”的指导，而非轻视和不满。后文也提到董先生暗中帮助“我”，说明他并非轻视； 故选B。 7．本题考查对词句的赏析。 结合第㉜段“‘是董先生。这次村里人都找你写春联，也是他推荐的。’”以及前文第⑤段“老先生立刻变了脸色，厉声说：‘一个女娃子，学什么学，写这字不是谁都可以学会的！净来捣乱！’”可知，之前董先生对“我”态度严厉，不相信“我”能成为写字先生，也正因此当父亲要带“我”去看董先生的时候，“我”“气鼓鼓”的不愿意，而此时却得知文房四宝是他送的，村里人找“我”写春联也是他推荐的，这一情况与之前的印象形成巨大反差，完全出乎“我”的意料。由此可知，“怔了一下”表明“我”此时十分惊讶，同时也十分愧疚于自己对董先生的误会。 结合第㉝段“我怔了一下，转身跑进屋里，拿了奖状，和父亲一起向董先生家走去”可知，在得知董先生默默给予自己诸多帮助后，“我”的行动表现出对他的感激之情。“转身跑进屋里”“和父亲一起向董先生家走去”，这些动作表明“我”急于前往董先生家，想要当面表达对他的感谢。由此可知，“我转身跑进屋里”并“和父亲一起向董先生家走去”，表明“我”明白了董先生对自己的帮助，对他十分感激，要向他道谢。 结合第㉝段“我怔了一下，转身跑进屋里，拿了奖状，和父亲一起向董先生家走去”以及第㉓段“县里组织了书法大赛，我作为学校唯一的参赛选手参加了比赛，得了一等奖”可知，“我”在书法方面取得了成绩，获得了一等奖。此时拿着奖状去董先生家，是希望董先生能看到自己的成果。因为董先生曾给予自己帮助和支持，“我”希望他看到自己的成绩后能感到欣慰和骄傲。由此可知，“拿了奖状”这一行为表明“我”想让董先生看到自己取得的成绩，让悄悄帮助和支持自己的董先生也能欣慰和骄傲。 8．本题考查线索和词句的理解。 情节线索作用：结合第④段“手里拿着毛笔，他从眼镜上边瞄了我一眼，然后用毛笔蘸了几下墨，气定神闲地悬起手腕”，第⑱段“我曾偷偷地把黑线绑到秸秆上，做了一个，不过软塌塌的，根本无法写字”，第⑲段“有了毛笔，写毛笔字就成了我最喜欢的事”，第㉔段“笔尖开始游动，黑色的墨汁随着笔尖在红纸上画出了一趟黑色的痕迹”可知，毛笔作为贯穿全文的关键物品，串联起“我”从渴望学习书法到最终成为写字先生的成长历程（从秸秆自制毛笔→获赠真正毛笔→用毛笔练习→最终用毛笔写春联）。 人物塑造：结合第⑲段“可总写的话，又担心把毛笔磨秃了。每天，总是写一阵儿就把笔小心翼翼地收起来”，第⑳段“我蘸饱了墨，像董老先生那样悬起手腕，在本子上写了一个大大的‘春’字”可知，文章写“我”对毛笔的珍惜和使用，烘托“我”的勤奋，同时通过赠送毛笔侧面体现董先生惜才之心； 情感载体：董先生在雪天指导“我”书法技巧，还托父亲送“我”毛笔，这只毛笔承载了董先生对“我”的期望，同时“我”用毛笔反复练习直到学有所成，可见这只毛笔还见证见证了“我”一步一步的成长。当最终从父亲口中得知是董先生送“我”的文房四宝时，“我”“转身跑进屋里，拿了奖状，和父亲一起向董先生家走去”，可知，这只毛笔还承载了“我”对董先生的感激之情，寄托着“我”与董先生之间的师生情谊。 主题表达：第⑲段“有了毛笔，写毛笔字就成了我最喜欢的事”，第㉒段“我还有了字帖，柳公权的、颜真卿的、欧阳询的……为了实现当上写字先生的梦想，我更加勤奋地练习，每次作业奖励的红圈都最多”可知，这只毛笔象征了“我”对书法的执着，对传统文化的执着，也从侧面体现出了汉字书写的意义，凸显了汉字书写需要持之以恒的耐心和精益求精的匠人精神。通过毛笔的传承，深化“传统文化传承需要代代接力”的主题。 9．本题考查情感主旨。 做答此题，仔细阅读文本，理解故事的整体情节和内涵。确定从“成长”“爱”“帮助”等给定主题中选择一个进行分析；以选定的主题为线索，在文中找出与之紧密相关的具体情节。例如，如果选择“成长”，就梳理“我”在追求成为“写字先生”过程中遇到的各种困难以及应对方式；若选“爱”，则着重找出体现爱的情节，如家人的关爱举动等；对于“帮助他人”，明确该人物帮助“我”的具体事件。然后根据对主题的分析，联系生活实际，总结出从故事中获得的启示，思考如何将故事中的道理应用到现实生活中。 示例1：成长。文章围绕“我”渴望成为“写字先生”展开，生动描绘了“我”的成长历程。起初，“我”对董先生写春联充满好奇，满心期待去学习，却因弄洒墨被董先生斥责。结合第⑨段“我擦了擦眼角，大声说：‘什么女娃子，我偏要当个写字先生给他看看！’”可知，这次挫折激发了“我”的斗志。此后，“我”主动观察春联，像第⑫段所写“我跑出去看每一家门上的春联，边看边念……回家就用铅笔记在本子上，不认识的就拿去问父亲”，还在雪地上练字，虚心接受董先生指导。即便缺少书写工具，“我”也在桌子、用过的本子上练习。后来参加书法活动小组，努力学习技法，勤奋练习，最终在书法比赛中获一等奖。在这个过程中，“我”从一个因被否定而哭泣的孩子，成长为被大家认可的写字先生。启示我们，在成长路上遇到困难，不能轻易放弃，要坚定信念，积极寻找方法，不断努力，才能实现自我成长。 示例2：爱。“我”的成长离不开爱的滋养，其中父亲的爱尤为突出。从精神层面看，父亲始终相信“我”能成为“写字先生”，给予“我”极大的鼓励。如第①段父亲说“你去看看，学学，说不定也能成为写字先生”，简单的话语充满信任。在行动上，父亲更是全力支持。第⑪段中父亲耐心地带“我”贴春联，教“我”念春联内容；第⑱段父亲为“我”带来毛笔，虽未提及毛笔来源，但后来得知是董先生所送，父亲瞒着“我”，是怕“我”因之前的不愉快而拒绝，这满满的都是父爱。这种爱让“我”在追求梦想的道路上充满动力。启示我们，成长过程中，父母的爱如明灯照亮前行的路。我们要善于发现身边的爱，心怀感恩，凭借这份爱带来的力量不断奋进。 示例3：帮助。董先生表面严厉训斥“女娃子学写字”，实则暗中提供文房四宝（毛笔、砚台、墨块），并推荐村民找“我”写春联，以行动帮助“我”的成长。同时，他在雪地指导“春”字写法，传授书法精髓（“人”字需有骨力），体现他对后辈的严格教导与默默地支持。这就启发我们，有时候帮助未必是直接的馈赠，可能藏在严厉批评或默默支持中。真正的帮助者（如董先生）会激发受助者的内在力量，而非替代其努力。 阅读下文，完成小题。 老兵的树 ①清风徐来，白云在天空中无拘无束地游走。老兵满子坐在台阶上，目光望向餐厅侧面的树林，最边上的一排树长得最高、最茂盛。满子得意地笑笑，这一排树是他初到这里时种下的。 ②当满子还是小满的时候，这里是一片荒漠，在遮天蔽日的风沙中，种下的树很难存活。心高气傲的城市兵小满刚来到这里时感到十分委屈，他觉得自己阔别家乡，奔赴祖国边陲，可不是为了来种树的。小满三天两头地忘记给树浇水，他分管的那些小树隔三差五地都因干枯而死亡。他的脑子里装的满是“逃离”二字。 ③那时的小满目光游移，只想看向军营之外，看向回不去的地方，他根本顾不得欣赏大漠的风景。血色的夕阳缓缓下沉，将大漠的半边天空染红，浩瀚的黄沙漫天飞舞，泛着点点金光，壮丽而雄浑。在广袤的大漠中，难觅一丝绿意，沙丘如波涛般起伏，绵延至视野的极限，展现出一种苍凉的美，而关心小战士的刘班长却把这风景尽收眼底。 ④小满的一系列反常自然逃不过刘班长的眼睛。几天后，刘班长就种树这件事和小满谈话。谈话结束时，小满问道：“班长，我该怎么办？”刘班长想了想，说：“先把树种好吧。”刘班长看小满，仿佛是看自己的儿子，他要一点一点地教小满下地走路。 ⑤在刘班长的鼓励下，小满在五月的一个早晨又种下一批新树苗。刘班长边拿过小满手里的铁锹给小满示范，边说：“每一个新兵，在种树这方面的经验，都是慢慢摸索出来的，我也一样。你看，树坑中间，你要挖得深一些，咱这儿风大，新苗细，风一吹，树苗来回摇动，树根就会漏气……”小满看在眼里，听到耳中，认认真真挖深坑，种了一些树。说来也怪，自从小满在树坑种上那些新树，他像是突然有了精神支柱，每天训练后的第一件事就是去看自己种的树，认真给树浇水。几周过去了，一场大风刮倒了几十棵树，刮倒的树里，小满种的树占了近一半。扒开树坑一看，这些树已经死了。刚刚鼓起一点斗志的小满又满脑子都是逃离的念头。 ⑥刘班长带着心情沮丧的小满再次来到树坑旁，俯下身去，熟练地抓起一把混杂着砂石的贫瘠沙土，仔细观察着，随即说道：“这样的土质可不行，把它换成细土，咱再试一次。你看，这树，根没咬住土，跟你一样。”小满听后，垂头丧气地坐在地上。刘班长见状，轻轻拍了拍小满的肩膀，用带着力量的眼神对小满说：“别灰心，男子汉大丈夫，哪能这么轻易被打败。来，咱们一起把这堆沙土里的石子都挑出来，树坑里的土必须又细又软……” ⑦就这样，小满又一次扛起小树苗，而且他明白了，帮树扎根，用心培土，一切才能更长久。几周后，树果真有了存活的迹象，小满好像在营院里突然有了亲人，一有时间就来看自己种的树。日头太晒，小满就“少食多餐”地给树苗浇水，别人一天浇两次，一次浇一盆水，小满就一天浇四次，一次浇半盆水。这些树长势良好，竟慢慢地成了最高大的一排，小满也慢慢地变得开朗起来，逢人便笑。他不知道，身后的刘班长比他笑得更灿烂。 ⑧一年又一年，小满坚持着在这军营里种树，种下的树在大漠戈壁的烈风里一天天变得粗壮，树长成了森林。小满，那个白净瘦弱的城市男孩，也在这西北风沙里把自己淘洗成了另外一番模样。 ⑨刘班长要退伍了，这官兵二人手把铁锹远望大漠。又是夕阳西下，在浩瀚无垠的大漠中，竟奇迹般涌现出一片翠绿盎然的绿洲，这绿洲宛如上天遗落的翡翠，熠熠生辉。目光所及处，已是绿树成荫，枝叶轻摇，它们与周围沉寂的黄沙形成鲜明的对比，为大漠添上一抹生机与灵动。 ⑩小满的目光越过重重树林收回眼前，身边的战友们早已换了好几批，小满却始终是连队里的压舱石。他愈发觉得自己这棵当初被强行移植到天边的树，在热风炙烤的荒原上、在大漠广阔的天地里，反而活得愈发舒展了。 ⑪当了班长的小满走向自己的班，他已经记不清这是他带的第几茬新兵，这是他第多少次手把手教新兵种树。他在带兵笔记中写道：新兵第一课，挖深深的树坑，清除树坑里的杂质，换上柔软的细沙，种上树苗，埋紧，埋密实，每天浇水，定期修剪。新兵第一课，把自己的心掏出来，清除乱七八糟的念头，一心一意地在大漠戈壁开始新生活，每天成长，每天进步，定期总结反思。 （作者：时晓博。有删改） 10．阅读全文，参照示例，将小满种树的故事情节补充完整。 11．阅读文章第⑥段，说说该段是如何刻画刘班长这一人物形象的？ 12．文中多次写“目光”，作者这样写的用意有哪些？请结合具体内容分析。 13．文章结尾段意蕴丰富，请品析它在文章结构及表达主题方面所起的作用。 【答案】10．示例：①小满挖深坑种树 ②小满帮树扎根（细心浇水） ③小满坚持种树 ④小满教新兵种树 11．示例：第⑥段运用动作描写和语言描写来刻画刘班长这一人物形象。通过描写刘班长“俯下身去”“抓起一把混杂着砂石的贫瘠沙土”“仔细观察”等动作，刻画刘班长细致、认真、帮助年轻战士克服困难的形象；又通过描写刘班长的语言“这样的土质可不行，把它换成细土，咱再试一次。你看，这树，根没咬住土，跟你一样。”“别灰心，男子汉大丈夫，哪能这么轻易被打败。来，咱们一起把这堆沙土里的石子都挑出来，树坑里的土必须又细又软”，刻画刘班长既能发现问题，找到解决问题的方法，还善于做思想工作，鼓励士兵的形象。 12．示例一：第①段和第⑩段的“目光”，交代了文章写作顺序的变化，由眼前到回忆，再回到眼前，文章叙述层次丰富；第③段和第⑨段的“目光”，是为了展现小满眼中的大漠风光，让读者由他的眼睛看到环境的变化，了解战士们种树的成绩。 示例二：文章第①③⑨⑩段借小满的“目光”交代了客观环境的变化，黄沙漫天、沙丘荒凉的景象变为黄沙沉寂、绿树成荫，让读者感受到种树的成效；这些“目光”又表现小满的心情，他从初到军营的烦闷，变为看到绿洲的愉悦和坚守戈壁的决心，体现小满由浮躁到沉稳的成长。 13．示例：文章结尾段写了成为班长的小满帮助更多新兵种树，扎根戈壁的故事结局。在结构方面，呼应前文，有力地收束了全文，还留下了余音。在表达主题方面，升华文章主旨，由小满的变化体现军队代代相传的坚韧意志和奉献精神；也告诉读者遇到困难应不折不挠，执着坚守，扎根贫瘠之处，才能开创新成绩。 【导语】这篇《老兵的树》以细腻的笔触展现了人物成长与环境变迁的双重叙事。文章通过“种树”这一核心意象，巧妙构建了三条线索：①自然环境从荒漠到绿洲的蜕变；②主人公小满从抵触到扎根的心路历程；③刘班长“以树育人”的传承精神。文中反复出现的“目光”形成视觉动线，串联起人物的情感变化。作者运用象征手法，将树与人互喻，揭示“扎根方能成长”的生命哲理。结尾段的带兵笔记既收束全文，又升华主题，暗示精神传承的永续性。全文以质朴语言承载厚重内涵，展现戍边军人特有的生命美学。 10．本题考查文章内容理解和概括。 根据文章第⑤段“在刘班长的鼓励下，小满在五月的一个早晨又种下一批新树苗。刘班长边拿过小满手里的铁锹给小满示范，边说：‘每一个新兵，在种树这方面的经验，都是慢慢摸索出来的，我也一样。你看，树坑中间，你要挖得深一些……’小满看在眼里，听到耳中，认认真真挖深坑，种了一些树”“几周过去了，一场大风刮倒了几十棵树，刮倒的树里，小满种的树占了近一半”的内容可知，小满在刘班长示范后认真挖深坑种树，但经历大风，树仍死了一半，所以①处应填小满挖深坑种树。 根据文章第⑦段“就这样，小满又一次扛起小树苗，而且他明白了，帮树扎根，用心培土，一切才能更长久。几周后，树果真有了存活的迹象，小满好像在营院里突然有了亲人，一有时间就来看自己种的树。日头太晒，小满就‘少食多餐’地给树苗浇水，别人一天浇两次，一次浇一盆水，小满就一天浇四次，一次浇半盆水。这些树长势良好，竟慢慢地成了最高大的一排”的内容可知，小满明白帮树扎根、用心培土的道理，还“少食多餐”细心浇水，树长势良好，所以②处应填小满帮树扎根（细心浇水）。 根据文章第⑧段“一年又一年，小满坚持着在这军营里种树，种下的树在大漠戈壁的烈风里一天天变得粗壮，树长成了森林”的内容可知，小满长期坚持种树，让树长成了森林，所以③处应填小满坚持种树。 根据文章第⑪段“当了班长的小满走向自己的班，他已经记不清这是他带的第几茬新兵，这是他第多少次手把手教新兵种树。他在带兵笔记中写道：新兵第一课……”的内容可知，小满成为班长后，开始手把手教新兵种树，还写下带兵笔记，所以④处应填小满教新兵种树。 11．本题考查刻画人物方法。 根据文章第⑥段“刘班长带着心情沮丧的小满再次来到树坑旁，俯下身去，熟练地抓起一把混杂着砂石的贫瘠沙土，仔细观察着”的内容可知，“俯下身去”“抓起”“仔细观察”这些动作，细致展现出刘班长查看树苗失败原因时的认真、专业，体现他对种树一事的用心，也为帮小满解决问题做铺垫； 根据“随即说道：‘这样的土质可不行，把它换成细土，咱再试一次。你看，这树，根没咬住土，跟你一样。’”的内容可知，刘班长用“根没咬住土，跟你一样”的话语，巧妙将树的生长问题与小满的心态关联，既指出种树失败的关键，又含蓄点醒小满要像树扎根一样稳定心态，展现其善于引导； 根据“刘班长见状，轻轻拍了拍小满的肩膀，用带着力量的眼神对小满说：‘别灰心，男子汉大丈夫，哪能这么轻易被打败。来，咱们一起把这堆沙土里的石子都挑出来，树坑里的土必须又细又软……’”的内容可知，“轻轻拍了拍肩膀”的动作和鼓励小满别灰心、一起挑石子的话语，传递出刘班长对小满的关爱与激励，凸显他既会教方法，又能给予精神支持的形象。通过这些动作、语言描写，多面刻画了刘班长细致、智慧、关爱士兵、善于引导的形象。 12．本题考查文章内容理解和分析。对文章中“目光”这一细节的理解，需要从环境、人物成长等角度，分析其作用。 根据文章第①段“老兵满子坐在台阶上，目光望向餐厅侧面的树林”，开篇以满子的“目光”引出当下场景与回忆由头；第⑩段“小满的目光越过重重树林收回眼前”，让叙述从回忆回到现实，使文章有“现实-回忆-现实”的时空转换，层次更丰富。 根据文章第③段“那时的小满目光游移，只想看向军营之外……血色的夕阳缓缓下沉，将大漠的半边天空染红，浩瀚的黄沙漫天飞舞……在广袤的大漠中，难觅一丝绿意”，借小满“游移的目光”展现初到军营时大漠的荒凉；第⑨段“刘班长要退伍了，这官兵二人手把铁锹远望大漠。又是夕阳西下，在浩瀚无垠的大漠中，竟奇迹般涌现出一片翠绿盎然的绿洲”，以二人“远望”的目光呈现经多年种树后，大漠变绿洲的景象，对比中凸显种树成效与军人坚守价值。 根据文章第③段“那时的小满目光游移，只想看向军营之外，看向回不去的地方，他根本顾不得欣赏大漠的风景”，“游移”的目光体现小满初到边疆时的迷茫、想逃离的浮躁；第⑩段“小满的目光越过重重树林收回眼前，身边的战友们早已换了好几批，小满却始终是连队里的压舱石。他愈发觉得自己这棵当初被强行移植到天边的树，在热风炙烤的荒原上、在大漠广阔的天地里，反而活得愈发舒展了”，“收回眼前”且内心舒展的状态，体现小满历经成长后，沉稳坚守、融入边疆的成熟心态，“目光”成为心理变化的外显线索。 综上，文中多次写“目光”，一是串联时空，借第①段“目光望向餐厅侧面的树林”开启回忆，第⑩段“目光越过重重树林收回眼前”回归现实，让叙述层次丰富；二是呈现环境变迁，第③段借“目光游移”展现大漠初时荒凉，第⑨段借远望目光呈现绿洲盛景，凸显种树成果；三是折射人物成长，从第③段“目光游移、想逃离”的浮躁，到第⑩段“目光收回、内心舒展”的沉稳，体现小满心态转变，“目光”成为贯穿全文、推动表意的巧妙线索。 13．本题考查句段作用。需从结构关联、主题深化角度进行分析。 从结构上看，根据文章第⑪段“当了班长的小满走向自己的班，他已经记不清这是他带的第几茬新兵，这是他第多少次手把手教新兵种树”的内容可知，“手把手教新兵种树”呼应前文刘班长对小满的教导（如第④-⑦段刘班长教小满挖坑、换土等），形成“老兵带新兵”的传承闭环；“新兵第一课……”的内容，与标题“老兵的树”及全文种树育人的线索相扣，收束全文且让结构完整圆融。 从主题上看，根据“新兵第一课，挖深深的树坑，清除树坑里的杂质，换上柔软的细沙，种上树苗，埋紧，埋密实，每天浇水，定期修剪”“新兵第一课，把自己的心掏出来，清除乱七八糟的念头，一心一意地在大漠戈壁开始新生活，每天成长，每天进步，定期总结反思”的内容可知，将“种树步骤”与“育人道理”类比，把种树上升到“扎根边疆、成长奉献”的精神传承层面，既体现小满个人从“被引领”到“引领者”的成长，又凸显军队中艰苦奋斗、坚守传承的精神代代延续，升华了“以树喻人，赞美边疆军人坚守与传承”的主题。据此理解和概括即可。 阅读小说，体验成长经历 翻越雪山 薛道远  严文苹 ①雪停了，但风还在刮，将昨夜新积的雪扫成细碎的粉末。连长站在队伍前，宣布拉练开始的声音被风吹得断断续续。 ②出发前，班长挨个检查大家的装备。她走到列兵张元琼面前时，张元琼闻到班长身上有油烟的味道。这是班长今早去炊事班帮厨时沾染上的。 ③班长将张元琼的背囊托起，感受到背囊背带的松垮后，她的眉头微微皱起。“背带要调紧一些。”她一边提高音量提醒大家，一边熟练地帮张元琼调整背带。 ④“这次拉练距离长，要翻过好几座山，背带调整到合适的位置可以省些力气。”刚从室外进来的班长，脸被冻得通红，像一颗红彤彤的苹果。说话时，些微白气从她唇边溢出，再往上看，是一双盛满光的眼睛。 ⑤大家脸上藏不住对第一次长途拉练的兴奋。看着她们兴奋的神态，班长想起自己第一次长途拉练时也是这样激动。 ⑥雪又下起来了。迎着风雪，她们出发了。刚开始，路还算平坦，马路上的积雪被汽车轮胎碾过，硬实得像结冰的河面，防寒靴踩上去发出“嘎吱嘎吱”的响声。行进几公里后，官兵走到大路尽头，顺着戈壁继续向前，朝着远处的高山前行。哈出的白气凝结在防寒面罩上，形成薄薄的冰层。 ⑦走出马路，戈壁滩上的积雪深至小腿，走一步陷一寸。张元琼是南方姑娘，第一次走在如此广阔严寒的雪原上，她忍不住有些担心，不知道前方会遇见什么样的困难。 ⑧随着行军距离不断增加，张元琼的呼吸逐渐急促。她的额头渗出了一层细密的汗，打湿了钢盔下的防寒帽。 ⑨张元琼开始在心里默默数着自己的步子。一步、两步、三步……背囊好像越来越重，像是有双无形的手在把她的肩膀往下拽。枪背带与背囊背带的扣子，随着她踉跄的步伐碰撞着，发出清脆的声响。 ⑩路面开始有了坡度。张元琼想看一看远处的路，钢盔却压得她怎么也抬不起头来。她就这样低着头，一点一点地往前走。 ⑪山路的积雪无人清理，一脚踩下去没过小腿。队伍沿着山路蜿蜒前行。上坡山路更加难走，有人喊着号子，调动大家的情绪。张元琼深一脚浅一脚地向上爬，积雪就像无情的流沙，她每爬一步，积雪就向下滑一点。风雪呼啸，战友的背影在风雪中晃动，越来越远。 ⑫到半山腰时，张元琼已经气喘吁吁。“加油！坚持住。保持节奏，注意呼吸！这座山就快要翻过去了。”班长的声音从队尾传来。张元琼的汗水顺着额头流下，不知不觉，整个防寒帽已经湿透了。 ⑬“原地休息10分钟。”连长下达休息命令，张元琼如释重负地卸下背囊。她发现自己的双腿在不受控制地发抖，像被大风吹动的芦苇秆子。 ⑭班长从兜里掏出几块巧克力分发给大家说：“抓紧调整，这只是第一个坡呢。走完全程，你们就会知道自己的极限远不止于此。” ⑮张元琼看了眼身后，映入她眼中的是陡峭的山路。她感到吃惊，想不到自己竟然负重30多公斤，爬到了这里。转过身，她勇敢地抬起头。她突然明白，压着她无法抬头看向前方的，不是头上的钢盔，而是心中的胆怯。 ⑯风还在刮，但张元琼觉得不那么刺骨了。她望着前方连绵不断的陡坡，耳边响起连长动员前说的话：“雪地里的每一个脚印，都是你们的成长印记。”心态的转变，让她感到负重似乎变轻了，她迈着大步跟上队伍。 ⑰当队伍翻过最后一个坡顶时，夕阳正好穿透云层，将整片雪原染成金色。远处营区的红旗在风中猎猎作响，像是在为她们呐喊加油。 （《解放军报》2025年4月29日） 【小说·情节】 14．根据小说内容，将故事情节补充完整。 出发检查，兴奋期待→① →② →休息鼓劲，惊讶振奋→③ 【小说·语言】 15．联系上下文，揣摩下列句子，回答括号中的问题。 （1）张元琼开始在心里默默数着自己的步子。一步、两步、三步……背囊好像越来越重，像是有双无形的手在把她的肩膀往下拽。（如果把“一步、两步、三步……”删掉，会不会更简洁？说说你的理解。） （2）当队伍翻过最后一个坡顶时，夕阳正好穿透云层，将整片雪原染成金色。（从描写角度赏析） 【小说·人物】 16．有同学认为《翻越雪山》的主人公是张元琼，也有同学认为是班长。你赞同谁的看法？请结合文章内容，阐述判断其为主人公的理由。 【小说·主旨】 17．同为翻山题材，《翻越雪山》中张元琼等人展现了当代军人的英雄风采，而在七下课文《老山界》里，我们领略了红军战士翻越老山界的风采。请结合两文，分析普通战士成为“英雄”所需具备的关键品质。 【小说·拓展】 18．英雄不是从未被风雪压弯脊梁，而是每一次踉跄后，都能以更坚定的姿态迈向顶峰。在人类文学的星河中，无数经典作品塑造了直面困境的英雄形象。请选取下面一位英雄，结合相关情节，分析其英雄品质。 A．彭德怀《红星照耀中国》  B．保尔《钢铁是怎样炼成的》  C．林冲《水浒传》 【答案】14． 风雪行进，紧张担忧 艰难爬坡，疲惫胆怯 登顶望远，自豪喜悦 15．（1）不能删掉。“一步、两步、三步……”看似啰嗦，实则巧妙。它通过这种缓慢、重复的计数方式，生动展现出张元琼行进时的艰难与缓慢，强调了每一步都充满艰辛。删掉后，表述过于笼统，无法直观体现行进的艰难程度和她内心的煎熬，也难以让读者深刻体会到翻山的不易。 （2）此句属于环境描写，描绘出队伍登顶时壮丽而温暖的景象。一方面，以美景烘托出队伍成功翻越雪山后的喜悦、自豪之情，渲染出积极向上的氛围；另一方面，暗示着历经艰难后迎来光明，象征着战士们战胜困难的胜利，从侧面体现出战士坚韧不拔的精神。 16．示例一：主人公是张元琼。文章主要以张元琼的视角展开，通过大量细节刻画其成长过程：从拉练前因缺乏经验而担忧，到行军中体力不支、脚步沉重，再到在班长鼓励下心态转变、咬牙坚持。文中多次描写她克服寒冷、疲惫的心理斗争，如“张元琼的脚步越来越沉，寒风像刀子般刮过脸颊，但她攥紧拳头继续向前”。这些内容集中展现了她在困境中突破自我成长的蜕变，其经历构成故事主线，因此张元琼是主人公。 示例二：主人公是班长。文章以班长的行动贯穿始终，凸显其核心作用：拉练前细致检查装备、提醒战士注意事项；行军中以身作则，如“班长顶着风雪走在最前面，不时回头鼓励落后的战士”；面对张元琼的困境，主动给予帮助与激励。她不仅是行军队伍的领路人，更是坚韧精神的象征，其行为推动拉练顺利进行，体现文章“军人在艰苦训练中坚守信念”的主题，因此班长是主人公。 17．第一层：仅能列举出部分品质，缺乏具体分析 示例：普通战士成为“英雄”需具备的关键品质有勇敢无畏、坚韧不拔。比如在《翻越雪山》中战士们面对雪山的恶劣环境毫不退缩，在《老山界》里红军战士翻山时也勇往直前。 第二层：能结合文本简单分析品质，但不够全面深入 示例：普通战士成为“英雄”需具备的关键品质主要有勇敢无畏、坚韧不拔和团结互助。在《翻越雪山》中，战士们面对狂风呼啸、大雪纷飞、空气稀薄等恶劣的自然环境，毫不畏惧，勇敢地向着雪山攀登，这体现了勇敢无畏的品质。像张元琼等人，在翻越过程中遇到困难不退缩，坚持前行，展现出坚韧不拔的毅力。在《老山界》里，红军战士们在翻山过程中互相帮助，如搀扶伤员、传递物资等，体现了团结互助的精神。 第三层：能结合两个文本探究其相同品质，分析全面深入 示例：普通战士成为“英雄”需具备的关键品质有勇敢无畏、坚韧不拔、团结互助和信念坚定。首先，勇敢无畏是基础。《翻越雪山》中，战士们面对雪山的严酷环境，如陡峭的冰坡、深深的雪坑等，没有丝毫胆怯，毅然决然地踏上翻越之路。《老山界》里，红军战士在夜色中攀登陡峭的山路，面对未知的危险和艰难的路况，同样勇往直前，这种勇敢无畏让他们能够直面困难，是成为英雄的基础。其次，坚韧不拔是保障。《翻越雪山》中，战士们在极度寒冷、饥饿和疲惫的情况下，依然坚持翻越，不放弃希望。《老山界》里，红军战士经过长途跋涉，身体极度劳累，但依然咬牙坚持翻越老山界，这种坚韧不拔的毅力使他们能够克服重重困难，不断前行。第三，团结互助是力量源泉。《翻越雪山》中战士们相互扶持，遇到危险时互相救援，共同应对困难。《老山界》里，红军战士们互相帮助背行李、照顾伤员，这种团结互助的精神让他们能够凝聚力量，共同战胜艰难险阻。第四，信念坚定是精神支柱。无论是《翻越雪山》中的战士还是《老山界》里的红军战士，他们都怀揣着坚定的革命信念，为了理想和目标，不惜付出一切代价，这种信念让他们在面对生死考验时毫不动摇，成为真正的英雄。这些张元琼们、红军战士们，在艰难的环境中具备了勇敢无畏、坚韧不拔、团结互助和信念坚定等品质，由普通战士成为了“英雄”。在文本的字里行间表达了作者对他们深深的敬意。 18．示例一：彭德怀《红星照耀中国》。彭德怀出身贫苦，却坚定投身革命。反“围剿”战斗中，他带领装备简陋的红军，多次以弱胜强。面对物资匮乏，他与战士同吃野菜、穿草鞋，始终冲锋在前。他以坚定信念和卓越指挥，在困境中坚守革命道路，用行动诠释了不惧艰难、无私奉献的英雄品质。 示例二：保尔《钢铁是怎样炼成的》。保尔在战场上浴血奋战身负重伤，在艰苦环境中修筑铁路，饱受饥寒与疾病折磨。即便全身瘫痪、双目失明，他仍以笔为武器坚持创作。他以钢铁般的意志，在一次次打击中奋起，展现了永不言弃、忠于理想的英雄气概。 示例三：林冲《水浒传》。林冲遭高俅陷害，发配途中受尽屈辱仍隐忍求生。直至草料场被烧，性命难保之际，他终于爆发，手刃仇敌。上梁山后，他又力排众难，火并王伦。林冲从隐忍到反抗，在绝境中觉醒，彰显了逆境中抗争求存的英雄本色。 【导语】这篇小说通过细腻的笔触刻画了新兵张元琼在雪地拉练中的成长历程。作者巧妙运用环境描写与心理刻画，形成强烈的生存体验与精神升华的对照。班长作为引路人的形象，既传承了军人精神，又推动了主人公的蜕变。结尾的“金色雪原”意象，将艰苦训练升华为精神洗礼，体现了当代军人超越极限的集体英雄主义。全文叙事紧凑，在具象的军事训练中完成了抽象的精神礼赞。 14．本题考查情节提炼与概括。 分析“出发检查，兴奋期待”“休息鼓劲，惊讶振奋”可知，情节概括要使用两个四字短语组成的小句子。 由第⑥段“雪又下起来了。迎着风雪，她们出发了。刚开始，路还算平坦，马路上的积雪被汽车轮胎碾过，硬实得像结冰的河面，防寒靴踩上去发出‘嘎吱嘎吱’的响声。行进几公里后，官兵走到大路尽头，顺着戈壁继续向前”、第⑦段“走出马路，戈壁滩上的积雪深至小腿，走一步陷一寸。张元琼是南方姑娘，第一次走在如此广阔严寒的雪原上，她忍不住有些担心，不知道前方会遇见什么样的困难”可知，队伍迎着风雪出发，开始路较平坦，之后进入戈壁滩，积雪变深，南方姑娘张元琼因环境陌生广阔且严寒，对前方困难产生担心。由此可概括为：风雪行进，紧张担忧。 由第⑧段“随着行军距离不断增加，张元琼的呼吸逐渐急促。她的额头渗出了一层细密的汗，打湿了钢盔下的防寒帽”、第⑨段“背囊好像越来越重，像是有双无形的手在把她的肩膀往下拽”、第⑩段“路面开始有了坡度。张元琼想看一看远处的路，钢盔却压得她怎么也抬不起头来。她就这样低着头，一点一点地往前走”、第⑪段“张元琼深一脚浅一脚地向上爬，积雪就像无情的流沙，她每爬一步，积雪就向下滑一点。风雪呼啸，战友的背影在风雪中晃动，越来越远”、第⑫段“到半山腰时，张元琼已经气喘吁吁”，再结合第⑮段“她突然明白，压着她无法抬头看向前方的，不是头上的钢盔，而是心中的胆怯”可知，随着行军距离增加，路有了坡度，山路积雪厚难走，张元琼出现呼吸急促、钢盔压得抬不起头、背囊沉重、疲惫胆怯等状况，到半山腰时已气喘吁吁。由此可概括为：艰难爬坡，疲惫胆怯。 由第⑮段“张元琼看了眼身后，映入她眼中的是陡峭的山路。她感到吃惊，想不到自己竟然负重30多公斤，爬到了这里。转过身，她勇敢地抬起头”、第⑯段“风还在刮，但张元琼觉得不那么刺骨了。她望着前方连绵不断的陡坡，耳边响起连长动员前说的话：‘雪地里的每一个脚印，都是你们的成长印记。’心态的转变，让她感到负重似乎变轻了，她迈着大步跟上队伍”、第⑰段“当队伍翻过最后一个坡顶时，夕阳正好穿透云层，将整片雪原染成金色。远处营区的红旗在风中猎猎作响，像是在为她们呐喊加油”可知，重新出发后，张元琼意识到是心中胆怯让自己无法抬头，心态转变后她感受到负重变轻，勇敢前行。最终队伍翻越最后一个坡顶，夕阳染红雪原，红旗招展，她知道完成了挑战，内心充满了自豪和喜悦之情。由此可概括为：重新出发，心态转变（或“登顶望远，自豪喜悦”）。 15．本题考查词句赏析。 （1）“一步、两步、三步……”细致地描述了张元琼数步子的过程，以慢节奏的方式，从侧面生动地体现出她行军时的艰难处境，这是细节描述，不能删去。结合后文“背囊好像越来越重，像是有双无形的手在把她的肩膀往下拽”，以及第⑩段“张元琼想看一看远处的路，钢盔却压得她怎么也抬不起头来。她就这样低着头，一点一点地往前走”可知，“一步、两步、三步……”看似重复的计数，细腻地展现出张元琼在艰难行军过程中，每一步都走得十分艰难且漫长，需要通过这种方式来支撑自己坚持下去，突出了行军的艰难程度。同时，这种计数也体现出她内心的坚持和努力，在极度疲惫的状态下依然顽强地前行，删掉后就无法传达出这些丰富的情感和细节。 （2）“夕阳正好穿透云层，将整片雪原染成金色”描绘出队伍成功翻过最后一个坡顶时，壮丽美好，又温暖灿烂的景象，属于环境描写。结合“当队伍翻过最后一个坡顶”可知，这里的环境描写烘托出队伍成功翻越雪山后的喜悦、自豪的心情；另一方面，象征着她们经历艰难后迎来了美好的成果，暗示着成长与胜利，从侧面体现出战士坚韧不拔的精神，使文章增添了积极向上的氛围。 16．本题考查内容概括和主旨把握。开放性题目，如果认为主人公是张元琼，可从小说的主要内容入手，概括张元琼的动作、心理、情绪变化，分析她的心理变化与成长历程，突出她作为“成长型角色”的特点；如果认为主人公是班长，可以从解读军旅文学中“精神传承”的主题立意入手，分析班长在拉练过程中的行为、语言和引领作用，概括他检查装备、分发巧克力、走在最前头等细节，突出班长在坚守、榜样、激励他人方面的作用。 由第②段“张元琼闻到班长身上有油烟的味道。这是班长今早去炊事班帮厨时沾染上的”、第⑦段“张元琼是南方姑娘，第一次走在如此广阔严寒的雪原上，她忍不住有些担心，不知道前方会遇见什么样的困难”、第⑧段“随着行军距离不断增加，张元琼的呼吸逐渐急促。她的额头渗出了一层细密的汗，打湿了钢盔下的防寒帽”、第⑩段“她就这样低着头，一点一点地往前走”、第⑬段“她发现自己的双腿在不受控制地发抖，像被大风吹动的芦苇秆子”、第⑮段“张元琼看了眼身后，映入她眼中的是陡峭的山路。她感到吃惊，想不到自己竟然负重30多公斤，爬到了这里。转过身，她勇敢地抬起头。她突然明白，压着她无法抬头看向前方的，不是头上的钢盔，而是心中的胆怯”、第⑯段“心态的转变，让她感到负重似乎变轻了，她迈着大步跟上队伍”等内容可知，文章从张元琼闻到班长身上的油烟味开始，细腻描写了她作为一名南方姑娘在第一次雪地拉练中的紧张、担忧、疲惫与坚持。随着情节推进，她从最初的胆怯、低头前行，到后来意识到“压着自己无法抬头的不是钢盔而是胆怯”，最终完成心理蜕变，勇敢面对挑战。从这个角度看，《翻越雪山》的主人公是张元琼。她是故事的核心视角人物，拥有完整的人物发展弧线，且全文围绕她的心理变化和成长展开。 由第②段“出发前，班长挨个检查大家的装备”、第③段“班长将张元琼的背囊托起，感受到背囊背带的松垮后，她的眉头微微皱起。‘背带要调紧一些。’她一边提高音量提醒大家，一边熟练地帮张元琼调整背带”、第⑫段“‘加油！坚持住。保持节奏，注意呼吸！这座山就快要翻过去了。’班长的声音从队尾传来”、第⑭段“班长从兜里掏出几块巧克力分发给大家说：‘抓紧调整，这只是第一个坡呢。走完全程，你们就会知道自己的极限远不止于此。’”等内容可知，班长是贯穿全文、推动情节发展的核心人物。从开头帮张元琼调整背带，到途中鼓励战士们坚持到底，再到分发巧克力激励大家继续前进，班长始终是队伍中稳定军心、鼓舞士气的关键角色。她的言行不仅影响了张元琼的成长，也体现了基层带兵人以身作则、关爱战士的形象。 示例一：主人公是张元琼。小说以张元琼的视角展开，通过她的心理变化和成长历程展现了主题。文章从她闻到班长身上的油烟味开始，细腻描写了她作为一名南方姑娘在第一次雪地拉练中的紧张、担忧、疲惫与坚持。随着情节推进，张元琼从最初的胆怯、低头前行，到后来意识到“压着自己无法抬头的不是钢盔而是胆怯”，最终完成心理蜕变，勇敢面对挑战。这种人物弧光清晰地展示了她的成长过程。而文中对班长的描写虽然贯穿始终，但更多起到引导和推动张元琼成长的作用。因此，整篇小说的主线是张元琼的心理转变与成长，她是当之无愧的主人公。 示例二：主人公是班长。从小说整体结构来看，班长是贯穿全文、推动情节发展的核心人物。从开头帮张元琼调整背带，到途中鼓励战士们坚持到底，再到分发巧克力激励大家继续前进，班长始终是队伍中稳定军心、鼓舞士气的关键角色。她的言行不仅影响了张元琼的成长，也体现了基层带兵人以身作则、关爱战士的形象。例如她在风雪中从队尾传来鼓励的话语，在休息时提醒大家这只是第一个坡，都展现出她作为骨干的责任与担当。小说通过班长这个角色，传递出部队中传帮带、团结奋进的精神风貌，因此班长同样具备主人公的典型特征。 17．本题考查人物形象分析概括。 由第⑥段“雪又下起来了。迎着风雪，她们出发了”、第⑦段“走出马路，戈壁滩上的积雪深至小腿，走一步陷一寸。张元琼是南方姑娘，第一次走在如此广阔严寒的雪原上，她忍不住有些担心，不知道前方会遇见什么样的困难”、第⑩段“她就这样低着头，一点一点地往前走”等内容可知，张元琼作为南方姑娘，首次面对广阔严寒的雪原虽然有担忧，但依然勇敢出发，她们面对未知的困难无所畏惧；结合《老山界》全文阅读可知，红军战士面对高耸的老山界，以及敌人追击的危险，毫不退缩地选择翻越，这种面对艰难险阻和敌人威胁时的果敢行动，体现了勇敢无畏的品质。 由第⑧段“随着行军距离不断增加，张元琼的呼吸逐渐急促。她的额头渗出了一层细密的汗，打湿了钢盔下的防寒帽”、第⑨段“张元琼开始在心里默默数着自己的步子。一步、两步、三步……背囊好像越来越重，像是有双无形的手在把她的肩膀往下拽”、第⑬段“她发现自己的双腿在不受控制地发抖，像被大风吹动的芦苇秆子”等内容可知，张元琼在身体面临极大挑战时，依然坚持前行，具有坚韧的品质；同时整个队伍在恶劣环境下坚持拉练也体现了这一点；结合《老山界》全文阅读可知，文章详细的描述了红军战士在翻山过程中遭遇的饥饿、疲劳、寒冷以及险峻山路等困难，如“半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤”“从山顶向下望，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下”等，突出了他们凭借顽强的毅力成功翻越老山界，展现出坚韧不拔的精神。 由第②③段“出发前，班长挨个检查大家的装备。她走到新兵张元琼面前时……一边熟练地帮张元琼调整背带”、第⑪段“有人喊着号子，调动大家的情绪”、第⑭段“班长从兜里掏出几块巧克力分发给大家说：‘抓紧调整，这只是第一个坡呢。走完全程，你们就会知道自己的极限远不止于此。’”等内容可知，班长对战士们细心的帮助，以及队伍成员之间相互鼓励的团结互助精神，是他们克服困难的力量源泉；结合《老山界》全文阅读可知，战士们互相搀扶、帮助背行李、互相打气、医务人员照顾伤员等，这使他们能够更好地凝聚力量，战胜艰难险阻。 由第⑯段“她望着前方连绵不断的陡坡，耳边响起连长动员前说的话：‘雪地里的每一个脚印，都是你们的成长印记。’心态的转变，让她感到负重似乎变轻了，她迈着大步跟上队伍”可知，张元琼在连长话语的激励下，坚定了信念，继续前行；结合《老山界》全文阅读可知，红军战士在如此艰难的情况下依然坚持翻越老山界，是因为他们有着坚定的革命信念，相信能够战胜困难，继续革命事业，这种信念是他们克服一切艰难险阻的强大精神支柱。 结合以上分析，概括提炼普通战士成为“英雄”所需具备的关键品质。 示例：普通战士成为“英雄”需具备勇敢无畏、坚韧不拔、团结互助和信念坚定的关键品质。在《翻越雪山》中，张元琼面对陡峭冰坡和深雪坑时毫不退缩，体现了勇敢无畏；而她在极度寒冷和疲惫下依旧坚持前行，则展现了坚韧不拔的毅力。同样，《老山界》里的红军战士们在黑夜中攀登险峻山路，不惧未知危险，表现出了同样的勇敢与坚韧。两文中战士们相互扶持，如《翻越雪山》里班长帮助调整装备，《老山界》中战士们互相帮助背行李、照顾伤员，这都凸显了团结互助的重要性。最重要的是，无论是在现代还是革命时期，这些战士们都怀有坚定的信念——为了实现目标不惜一切代价，这种信念支撑他们克服重重困难，成为了真正的英雄。这些品质共同构成了普通人成长为英雄的基石。 18．本题考查名著阅读理解。从给出的三个人物中选取一个，结合名著的具体故事情节，围绕他们“直面困难”的态度，分析人物展现出的英雄品质。 A.彭德怀。结合《红星照耀中国》第八章“在红军中（上）”中第二节“对于彭德怀的印象 ”主要内容可知，彭德怀出身贫苦，青年时就带领农民攻打囤粮的大地主，在战斗中勇往直前，毫不畏惧强大的敌人，展现出非凡的勇气。例如，他参与的多场战斗，都身先士卒，不惧枪林弹雨，这种在危险面前毫不退缩的表现，体现了他坚强勇敢的品质。他对革命理想有坚定信仰，即使面对敌人的重重封锁和内部的艰难条件，也从未动摇过对中国革命胜利的信心。此外，彭德怀关心士兵和平民，具有强烈的人民情怀，他经常深入基层了解情况，与普通士兵同甘共苦，这体现了他对人民深厚的感情以及无私奉献的精神。他同士兵一样，只有两身军装，与士兵同甘共苦。他还经常和士兵一起吃饭，深入了解他们的生活，关心他们的需求。比如书中提到他会和士兵交流，帮助解决他们的困难，这种对士兵的关爱，让他深受士兵爱戴。 B．保尔。结合《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读可知，保尔是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个阶段都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹；尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。保尔一生都为了实现共产主义理想而奋斗，无论是在战场上浴血奋战，还是在后方从事艰苦的建设工作，他都毫不动摇。他把自己的全部精力和生命都献给了革命事业。 C．林冲。结合《水浒传》第10回“林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场”、第19回“林冲水寨大并火 晁盖梁山小夺泊”等内容可知，林冲起初面对高俅父子的多次陷害，虽然选择了隐忍，被动接受惩罚刺配沧州；但在经历了草料场被烧等一系列事件后，林冲终于认清了现实，不再隐忍。他杀死了陆谦等陷害他的人，毅然投奔梁山。后来他成为了一位敢于抗争命运、追求公正的英雄。这种从被动到主动的变化，反映了林冲内心深处对于公平正义的渴望以及他勇于改变现状的英雄本色。 示例一：彭德怀《红星照耀中国》。彭德怀以其坚定的革命信念和对士兵深切的关怀展现了英雄品质。在资源极度匮乏的长征途中，他与士兵同甘共苦，共同克服困难。面对敌人的封锁和内部挑战，彭德怀始终保持乐观，并以实际行动激励队伍前进，体现了无私奉献和不屈不挠的精神。 示例二：保尔《钢铁是怎样炼成的》。保尔·柯察金的故事彰显了坚韧不拔和自我牺牲的精神。尽管身体遭受重创，双目失明，他依然坚持写作，为理想奋斗。修建铁路时，即便环境恶劣，物资短缺，保尔从未放弃，反而更加坚定地追求共产主义理想，每一次挫折都让他变得更坚强。 示例三：林冲《水浒传》。林冲从最初的忍辱负重到最终的奋起反抗，展示了深刻的正义感和勇气。经历多次迫害后，在风雪山神庙中，林冲终于觉醒，手刃仇人并走上梁山。他的故事表明，真正的英雄不是未曾跌倒，而是在每次跌倒后都能更坚定地站起来，勇敢面对命运，捍卫尊严。 阅读下面的选文，回答阅读练习题。 龙抬头 侯发山 ①康小龙十一二岁的时候，淘气，顽皮，不喜读书，私塾先生也奈何不了他。为此，康百万很是头疼，孩子还小，打不得骂不得，说一些子曰诗云的大道理，他又听不进去。 ②这天，康百万要到石窟寺上香。小龙也嚷嚷着要跟着去，一来那里的石刻好玩，二来他亲近慈云大师。康百万灵机一动，也就答应了小龙，心说到时让慈云大师开导开导他。 ③他们去的时候，慈云大师正在大殿带着弟子们诵经。小龙逮住机会，窜到石窟寺的后面看那些大大小小、形态各异的神像去了。 ④慈云大师忙活罢，接待了康百万。康百万经常给寺里捐钱捐物，是寺里的大施主，当然就是贵客了，慈云大师不敢怠慢。两人一番寒暄之后，小龙过来了，来见慈云大师。小龙扑过来，持着慈云大师长长的白胡须，构成一幅天伦之乐图。 ⑤康百万抱拳施礼道：“大师，您给小龙算算，这孩子将来能干什么？” ⑥慈云大师认真端详了小龙一番，点点头，说：“小龙这孩子非同一般，长大后必成大器，前途无量……” ⑦慈云大师转身从案几上拿出一个杯子，竹子做的，对小龙说：“孩子，大师爷爷把这个杯子送给你，来年的二月二，就是龙抬头的日子，你会发现奇迹的。若是没有奇迹出现，你把大师爷爷的胡子揪掉好不好？” ⑧小龙眉眼飞舞，高兴地跳起来，他倒不指望什么奇迹出现，他更喜欢去揪大师爷爷的胡子。 ⑨当时正是隆冬时节，过了年离龙抬头的日子不远了。刚把杯子拿回家的那段时间，小龙天天盯着杯子看，一点儿变化没有，也就没放在心上。 ⑩当街上响起“二月二，龙抬头，大仓满，小仓流”的歌谣，当家家户户打着灯笼到井边或河边挑水，回到家里点灯、烧香、上供时，康百万告诉小龙，这种仪式叫“引田龙”。这一天家家户户还要吃面条、炸油糕、爆玉米花，比作“挑龙头”“吃龙胆”“金豆开花，龙王升天，兴云布雨，五谷丰登” 以示吉庆。小龙才知道，这一天是二月二龙抬头的日子。 ⑪不待康百万催促，小龙忙跑回房间去看那个竹杯。当小龙找到那个竹杯时，一下子愣住了：竹杯上一条若隐若现的龙，有点腾云驾雾、直蹿云霄的意思。小龙使劲揉了揉自己的眼睛，不错，是一条龙。小龙忙抱起杯子去告诉康百万。 ⑫当康百万接过竹杯看到那条龙时，愣了一下，然后说：“小龙，记得那天慈云爷爷说的话吗？你将来肯定会功成名就。” ⑬当时私塾先生也在场，说：“功成名就必得有真才实学做基础。” ⑭此时，小龙暗下决心好好学习，再不贪玩。 ⑮那个竹杯真是个宝物。记得有一次，小龙的玩性又上来了， 整天都没有去私塾，那个杯子上的龙消失了。第二天，小龙鸡叫头遍就起床读书，竹杯上的龙又出现了。这下，小龙彻底打消了贪玩的念头，发愤读书。 ⑯多年后，小龙终于考取了功名。 ⑰举办庆功宴的那天，根据小龙的提议，邀请的客人有慈云大师、私塾先生等。酒宴开始后，小龙向康百万、慈云大师和私塾先生每人敬了一杯酒，说：“要不是当年你们几位合伙儿激励我，我不会有今天。” ⑱小龙这话把在场的其他客人说愣了。 ⑲小龙说：“当年慈云爷爷给我的竹杯藏着秘密，那个竹杯是选取质地密实的竹子做成的，从上面挖出一块来，在上面刻出一条龙，放在有 腐朽菌 的水里浸泡几天，然后把这块泡过的竹片填回去，晾干后打磨平整，看不出痕迹来。但到了春天雨水足空气潮湿的时候，‘腐朽菌’就会生长，当初刻的什么图形，自然会显出什么图形。” ⑳有人提出质疑，说：“那条龙怎么有时消失有时出现呢？” ㉑小龙深情地看了一眼康百万，说：“我逃学不去私塾上课的那天，空气潮湿，杯子上有龙，父亲把杯子放在火炉上烤一下，一加热，龙就消失了。第二天，又把杯子装上水，龙就又显现出来。” ㉒康百万说：“孩子，你是怎么知道的？” ㉓小龙沉默不语，凝重的目光投向了屋内那满架书籍。 ㉔书架中央，依然安放着那只竹杯！大家顺眼望去，竹杯上一条龙赫然腾跃而起，直上云霄。 19．阅读小说，梳理康小龙的成长历程。 阶段 主要事件 心理或行为表现 童年 （十一二岁） 淘气顽皮，不喜读书，私塾先生无奈，康百万头疼 ① 得杯初期 ② 起初好奇，后因无变化没放在心上 龙现之后 （二月二龙抬头时） 看到竹杯上现龙，听康百万和私塾先生的话 ③ 多年后 ④ 感恩当年众人的激励 20．分析画直线句中“深情”一词的表达效果。 小龙深情地看了一眼康百万。 21．文中画波浪线的句子运用了什么描写手法，有什么作用？ 小龙眉眼飞舞，高兴地跳起来，他倒不指望什么奇迹出现，他更喜欢去揪大师爷爷的胡子。 22．请结合小说内容，分析父亲康百万的人物形象。 23．小说以“龙抬头”为题，有什么含义？ 【答案】19． 对读书毫无兴趣，十分贪玩 得到慈云大师送的竹杯，天天盯着看，起初无变化 暗下决心好好学习，再不贪玩 考取功名，举办庆功宴，道出竹杯秘密 20．深情：怀有深厚感情的意思，生动形象地写出小龙望向父亲的情意深深（动情）的样子，体现小龙对父亲多年来用心良苦引导自己的感激、理解与敬重。表现了小龙的感恩、懂事。 21．神态描写、动作描写和心理描写，生动形象地刻画出小龙天真活泼、顽皮的孩童形象/表现出他的单纯和对奇迹不太在意的心态。 22．关爱孩子：为小龙不爱读书而头疼，想办法引导他，如带他去石窟寺找慈云大师开导，体现他对孩子成长的关心。 富有智慧：与慈云大师、私塾先生合伙激励小龙，利用竹杯的秘密让小龙发愤读书，展现出他教育孩子的智慧。 乐善好施：经常给石窟寺捐钱捐物，是寺里的大施主，表明他有善良慷慨的品质。 23．①“龙抬头”指二月二，龙抬头时，竹杯现龙。 ②“龙抬头”寓意吉祥，象征着康小龙命运的转变，在众人的巧妙引导下从顽皮不爱读书到发愤考取功名，表现小龙勤奋刻苦（聪明、自我约束） ③指父亲对小龙的希望，学有所成，表达对孩子的爱。 ④强调读书的重要性，知识改变命运，是成才的重要途径。 【导语】《龙抬头》是一篇构思精巧的小说。以“龙抬头”为线索，将民俗与育人故事融合。通过康百万等人巧用竹杯秘密引导康小龙，展现亲情与教育智慧。从顽皮孩童到考取功名，小龙的转变自然。主题既关乎成长蜕变，也凸显知识力量，文风质朴，情感真挚，引人深思。 19．本题考查对内容的理解与概括。 第一空，已知信息“童年（十一二岁）”“淘气顽皮，不喜读书，私塾先生无奈，康百万头疼”对应第①段，根据第①段“康小龙十一二岁的时候，淘气，顽皮，不喜读书”可知，①处为“对读书毫无兴趣，十分贪玩”。 第二空，已知信息“得杯初期”“起初好奇，后因无变化没放在心上”对应第⑦至⑨段，根据第⑦段“慈云大师转身从案几上拿出一个杯子，竹子做的，对小龙说：‘孩子，大师爷爷把这个杯子送给你’”以及第⑨段“刚把杯子拿回家的那段时间，小龙天天盯着杯子看，一点儿变化没有”可知，②处为“得到慈云大师送的竹杯，天天盯着看，起初无变化”。 第三空，已知信息“龙现之后（二月二龙抬头时）”“看到竹杯上现龙，听康百万和私塾先生的话”对应第⑩至⑮段，根据第⑭段“此时，小龙暗下决心好好学习，再不贪玩”，第⑮段“这下，小龙彻底打消了贪玩的念头，发愤读书”可知，③处为“暗下决心好好学习，再不贪玩”。 第四空，已知信息“多年后”“感恩当年众人的激励”对应第⑯至㉔段，根据第⑯段“年后，小龙终于考取了功名”以及第⑰段“举办庆功宴的那天，根据小龙的提议……小龙说：‘要不是当年你们几位合伙儿激励我，我不会有今天’”和第⑲段“小龙说：‘当年慈云爷爷给我的竹杯藏着秘密……’”可知，④处为“考取功名，举办庆功宴，道出竹杯秘密”。 20．本题考查赏析重要词语的表达效果。 根据第㉑段“小龙深情地看了一眼康百万，说：‘我逃学不去私塾上课的那天，空气潮湿，杯子上有龙，父亲把杯子放在火炉上烤一下，一加热，龙就消失了。第二天，又把杯子装上水，龙就又显现出来。’”可知，“深情”本义是怀有深厚感情。小龙在讲述竹杯秘密，知晓父亲当年为激励自己用心良苦后，用“深情”的目光看向康百万，这一神态描写，生动展现出小龙此时对父亲满含感激、理解与敬重，体现出他已体会到父亲深沉的爱，侧面表现出小龙的感恩与懂事。 21．本题考查描写手法及作用分析。 根据第⑧段“小龙眉眼飞舞，高兴地跳起来，他倒不指望什么奇迹出现，他更喜欢去揪大师爷爷的胡子”可知，“眉眼飞舞”属于神态描写，描绘出小龙兴奋时面部生动的表情；“高兴地跳起来”是动作描写，展现小龙内心喜悦而做出的活泼举动；“他倒不指望什么奇迹出现，他更喜欢去揪大师爷爷的胡子”属于心理描写，直白地呈现出小龙的内心想法，他对竹杯的奇迹并不看重，更倾心于去揪大师胡子这一顽皮行为。这些描写手法综合运用，生动形象地刻画出小龙天真活泼、顽皮的孩童形象，表现出他的单纯和对奇迹不太在意的心态。 22．本题考查人物形象分析与概括。 根据第①段“为此，康百万很是头疼，孩子还小，打不得骂不得，说一些子曰诗云的大道理，他又听不进去”以及第②段“康百万要到石窟寺上香。小龙也嚷嚷着要跟着去……心说到时让慈云大师开导开导他”可知，康百万因小龙不爱读书而烦恼，积极想办法引导小龙，体现出他关爱孩子，重视孩子的成长与教育。 根据第⑫段“当康百万接过竹杯看到那条龙时，愣了一下，然后说：‘小龙，记得那天慈云爷爷说的话吗？你将来肯定会功成名就’”以及第⑲段小龙所说“当年慈云爷爷给我的竹杯藏着秘密……”和第㉑段小龙所说“我逃学不去私塾上课的那天，空气潮湿，杯子上有龙，父亲把杯子放在火炉上烤一下，一加热，龙就消失了。第二天，又把杯子装上水，龙就又显现出来”可知，康百万与慈云大师、私塾先生一起巧妙设局，利用竹杯的秘密激励小龙，让小龙发愤读书，展现出他在教育孩子方面富有智慧。 根据第④段“康百万经常给寺里捐钱捐物，是寺里的大施主，当然就是贵客了，慈云大师不敢怠慢”可知，康百万经常给石窟寺捐钱捐物，可见他乐善好施，具有善良慷慨的品质。 23．本题考查标题含义分析。 根据第⑩段“当街上响起‘二月二，龙抬头，大仓满，小仓流’的歌谣……这一天是二月二龙抬头的日子”以及第⑪段“不待康百万催促，小龙忙跑回房间去看那个竹杯。当小龙找到那个竹杯时，一下子愣住了：竹杯上一条若隐若现的龙，有点腾云驾雾、直蹿云霄的意思”可知，“龙抬头”指农历二月初二这个特定日子，在这天竹杯现龙。 根据第①段“康小龙十一二岁的时候，淘气，顽皮，不喜读书”和第⑯段“多年后，小龙终于考取了功名”可知，“龙抬头”寓意吉祥，象征着康小龙命运的转变，从原来顽皮不爱读书，在众人巧妙引导下，发愤图强最终考取功名，体现出小龙的勤奋刻苦、懂得自我约束。 根据第①段“为此，康百万很是头疼，孩子还小，打不得骂不得”以及第⑫段“当康百万接过竹杯看到那条龙时，愣了一下，然后说：‘小龙，记得那天慈云爷爷说的话吗？你将来肯定会功成名就’”可知，“龙抬头”蕴含着父亲康百万对小龙的殷切希望，希望他能学有所成，表达了父亲对孩子深深的爱。 根据第⑬段“当时私塾先生也在场，说：‘功成名就必得有真才实学做基础’”以及第⑯至㉔段写小龙后来发愤读书考取功名的经历可知，小说通过“龙抬头”这一契机，强调了读书的重要性，表明知识是改变命运、使人成才的重要途径。 阅读下面的文章，按要求完成下面小题。 一生都在成长 闫　红 ①我妈68岁时拿到的驾照。一开始她和我商量要考驾照时，我是反对的：“那么多年轻人都考不过，您这么大岁数了还去考，多累啊，再说，有必要吗？”我妈有点迟疑，但仍然很坚持，下定决心要学。我再一想，我妈这辈子，就是靠各种学习医治苦难的，学习就是她的治愈系，再学一样，也挺好。于是我口气一改，变作支持。我妈废寝忘食地学了三个月，把驾照拿到了手。要知道，在吾乡，像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车，真是太罕见了！ ②我妈出生于1951年2月，出生没半年，我姥姥和姥爷就离了婚，一直以来，我妈和我姥姥一起生活。我妈说，她小时候最怕听到别的小孩说“俺爸给俺做了啥啥”，人家都有个爸，她没有。她18岁被招工，进了纺织厂，工厂里成日机器轰鸣，空气混浊，一个纺织女工一天要在流水线上奔跑15公里。后来她嫁给了我爸。我爸是个知识分子，同样来自贫穷之家，负担沉重，到现在才算好了一些。我妈每个月的退休金2000元左右，必须精打细算才能生活。 ③只是没钱倒也罢了，这几年，先是我姥姥摔断腿，然后是我爸脑血栓半身不遂，我妈全年无休地照顾他们。我想一想，都觉得暗无天日。但目睹我妈这大半生，我发现她常有一种愉悦感。是的，我用了“愉悦”这个词，而不是“高兴”。相对于高兴，愉悦的快感里，带着一点充实感。 ④我妈不觉得此生虚度的原因是，她是一个爱学习的人。 ⑤虽然我妈文化水平不高，但她很留心别人的长处。跟我爸结婚后，我爸喜欢看书，订了很多文学期刊，我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾。等我长大一点儿，我妈开始跟我一块儿看徐訏、张爱玲、三毛等人的作品。她最喜欢徐訏那种不疾不徐的叙事方式，一度对张爱玲也很着迷。看得多了，我妈也写，写乡村往事、童年记忆，在我爸的指点下投稿，居然也屡有作品发表。 ⑥有些技术活儿，我妈也不在话下。打印机刚流行时，我们家也置办了一台，一则为我爸写稿方便，二来时不时兜揽一些为其他单位打印的活儿，也算是家庭副业。开始主要是我爸操作，后来我妈看着手痒，一边做家务一边背诵起五笔字根“王旁青头兼五一”，三五天后居然能见字拆字，让费了好大劲儿才学会五笔打字的我爸佩服不已。 ⑦这几年微信流行，我妈不甘心被时代抛弃，让我给她买了平板电脑。从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快，她不但能用微信发送文字祝福，使用各种表情包更是不在话下。 ⑧她到亲戚家，会注意人家怎么收拾房间；跟人谈话，会努力吸取有效信息；连看韩剧，她都注意吸收正能量。她曾经很认真地跟我说，韩国人的理念是“生命不在于长短，只要活得好”。她学习了，化为己用，关注眼下的一时一刻，活得高兴。 ⑨我有时笑我妈，她简直就是一本行走的百科全书。我妈的乐趣来自学习本身，结果并不重要，她先行一步地发现了学习过程的愉悦。这种愉悦感无须依凭，自给自足，不看别人脸色，也不用跟谁比较。因这日复一日对实现自我超越的愉悦感，即使周围慌乱不堪，她依然能够自洽。 ⑩我妈是一个与命运劈面相逢的人，却不曾被命运击倒，虽然她也常常感慨自己这一生碌碌无为，但是在我看来，她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处。 （选自《读者》2022年11期，有删改） 24．阅读第①段至第⑦段，梳理文章中能体现“我妈”成长的具体事例。 “我妈”68岁时拿到驾照→“我妈”喜欢看书，也学着写稿投稿→① →② 。 25．根据文章内容，以下哪一项不是母亲在学习过程中的表现或收获？（   ） A．母亲通过自学掌握了五笔打字法，让父亲感到佩服。 B．母亲喜欢阅读文学期刊和小说，并在父亲的指导下开始写作投稿。 C．母亲在学习新事物时总是追求完美，从不满足于现状。 D．母亲善于从日常生活中汲取知识，如观察亲戚收拾房间、与人谈话时吸取有效信息。 26．结合语境，从修辞的角度赏析下面句子。 我有时笑我妈，她简直就是一本行走的百科全书。 27．选文第②段采用了哪种记叙顺序？试分析其作用。 28．文章以“一生都在成长”为标题，有何妙处？ 【答案】24． 我妈边做家务边学会了五笔打字。 我妈学会用微信文字祝福和表情包。 25．C 26．运用了比喻的修辞手法。将好学的母亲比作“行走的百科全书”，生动形象地写出了母亲的一生好学和知识渊博的特点，表现了作者对母亲的夸赞。 27．采用了插叙。补充交代了母亲成长于单亲家庭的家庭背景和年轻时艰难的工作经历。与后文母亲积极对待生活的态度形成对比，母亲即使成长于这样艰难的环境中，她仍然一直积极学习的，突出了母亲坚强乐观的精神品质，强化了文章中心主旨。 28．设置悬念，吸引读者阅读兴趣；概括文章主要内容，“我妈”一生不断学习新事物，始终在成长；点明中心，赞美“我妈”活到老学到老、不惧困苦的精神；作为线索，贯穿全文事例，使文章结构清晰。 【导语】这篇散文以母亲68岁考驾照为切入点，通过多个生活片段展现了一位普通女性终身学习的成长历程。作者采用倒叙手法，将母亲艰苦的成长背景与晚年持续学习形成鲜明对比，突出其“愉悦学习”的生活态度。文中细节描写生动，如五笔打字、微信使用等，塑造了一位在逆境中保持求知欲的鲜活形象，诠释了“成长不分年龄”的生命主题。 24．本题考查内容理解。 第一空：根据第⑥段中“打印机刚流行时，我们家也置办了一台，一则为我爸写稿方便，二来时不时兜揽一些为其他单位打印的活儿，也算是家庭副业。开始主要是我爸操作，后来我妈看着手痒，一边做家务一边背诵起五笔字根‘王旁青头兼五一’，三五天后居然能见字拆字，让费了好大劲儿才学会五笔打字的我爸佩服不已”可知，此段详细描述了妈妈在学习五笔打字时的情景，她一边承担着家务，一边利用碎片时间背诵字根，最终掌握了五笔打字技能，体现了妈妈不断学习、自我成长的特点。据此可概括为：我妈边做家务边学会了五笔打字。 根据第⑦段“这几年微信流行，我妈不甘心被时代抛弃，让我给她买了平板电脑。从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快，她不但能用微信发送文字祝福，使用各种表情包更是不在话下”可知，该段讲述了妈妈为了跟上时代步伐，主动学习使用微信，尽管没有学过拼音，但通过自己的努力，不仅学会了发送文字祝福，还能熟练运用表情包，再次展现了妈妈活到老学到老的精神。据此可概括为：我妈学会用微信文字祝福和表情包。 25．本题考查内容理解。 A.根据第⑥段中“开始主要是我爸操作，后来我妈看着手痒，一边做家务一边背诵起五笔字根‘王旁青头兼五一’，三五天后居然能见字拆字，让费了好大劲儿才学会五笔打字的我爸佩服不已”可知，该句直接体现“母亲通过自学，边做家务边背字根，掌握五笔打字法，让父亲感到佩服”； B.根据第⑤段中“跟我爸结婚后，我爸喜欢看书，订了很多文学期刊，我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾。等我长大一点儿，我妈开始跟我一块儿看徐訏、张爱玲、三毛等人的作品……看得多了，我妈也写，写乡村往事、童年记忆，在我爸的指点下投稿，居然也屡有作品发表”可知，这两段内容分别对应“喜欢阅读文学期刊和小说”“在父亲指导下写作投稿”，与选项完全一致； C.通读全文，作者仅描述母亲“爱学习”的具体事例，考驾照、读书写作、学五笔、用微信、从生活中汲取知识等，强调她“学习过程的愉悦感”“自给自足，不看别人脸色，也不用跟谁比较”，从未提及“追求完美，从不满足于现状”。选项中的“追求完美”“不满足现状”属于无中生有，并非母亲在学习中的表现或收获； D.根据第⑧段中“她到亲戚家，会注意人家怎么收拾房间；跟人谈话，会努力吸取有效信息”可知，体现“母亲善于从日常生活中汲取知识”，与选项完全一致； 故选C。 26．本题考查句子赏析。 根据第⑨段中“我有时笑我妈，她简直就是一本行走的百科全书”可知，作者描述了母亲一生都在学习，从看书写作、学五笔打字到使用微信等，不断汲取各种知识。“我有时笑我妈，她简直就是一本行走的百科全书”这句话运用了比喻的修辞手法，把“母亲”比作“行走的百科全书”。“行走的”体现出母亲随时随地都在学习、积累知识，“百科全书”则形象地表明母亲知识丰富。通过这个比喻，生动形象地写出了母亲一生好学以及知识渊博的特点，字里行间流露出作者对母亲这种活到老学到老精神的夸赞。 27．本题考查记叙顺序。 根据第②段“我妈出生于1951年2月，出生没半年，我姥姥和姥爷就离了婚，一直以来，我妈和我姥姥一起生活……我爸是个知识分子，同样来自贫穷之家，负担沉重，到现在才算好了一些。我妈每个月的退休金2000元左右，必须精打细算才能生活”可知，采用了插叙的记叙顺序。在文章整体叙述母亲一生都在成长的过程中，插入这段关于母亲出身和早年工作经历的内容。它补充交代了母亲成长于单亲家庭的家庭背景以及年轻时在纺织厂工作的艰难经历。与后文所描述的母亲即便经历诸多苦难，仍常有一种愉悦感，积极对待生活的态度形成鲜明对比。母亲在如此艰难的环境中成长，却依然保持着爱学习、积极向上的状态，突出了母亲坚强乐观的精神品质，进一步强化了文章赞美母亲活到老学到老、不惧困苦处境这一中心主旨。 28．本题考查标题作用。 当读者看到“一生都在成长”这个标题时，会产生疑问，是谁一生都在成长？是如何成长的？从而激发读者的阅读兴趣。 根据第①段中“我妈68岁时拿到的驾照……废寝忘食地学了三个月，把驾照拿到了手”可知，体现晚年通过学习突破年龄限制，掌握新技能；根据第⑤段中“跟我爸结婚后，我爸喜欢看书，订了很多文学期刊，我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾……在我爸的指点下投稿，居然也屡有作品发表”可知，展现中年通过阅读与写作实现知识与能力的成长；根据第⑥段中“一边做家务一边背诵起五笔字根……三五天后居然能见字拆字”可知，体现面对技术新事物时，通过学习掌握五笔打字；根据第⑦段：“从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快，她不但能用微信发送文字祝福，使用各种表情包更是不在话下”可知，展现晚年适应时代，学会使用微信这一社交工具。这些贯穿不同人生阶段的学习事例，共同印证了标题“一生都在成长”对文章内容的概括性。 第②段补充“我妈”成长于单亲家庭、早年工厂劳动艰辛、家庭经济拮据的背景，为“成长”铺垫了“困苦”的底色；根据第③段中“先是我姥姥摔断腿，然后是我爸脑血栓半身不遂，我妈全年无休地照顾他们”可知，展现晚年生活的重压；第④段明确“我妈不觉得此生虚度的原因是，她是一个爱学习的人”，第⑨段强调“我妈的乐趣来自学习本身……因这日复一日对实现自我超越的愉悦感，即使周围慌乱不堪，她依然能够自洽”，第⑩段总结“她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处”。标题“一生都在成长”正是对这种“在困苦中坚持学习、持续超越自我”精神的提炼，直接点明了文章的赞美核心。 “一生都在成长”是贯穿全文的线索，文中所有事例均围绕这一线索展开。根据第①段中“我妈68岁时拿到的驾照……我妈废寝忘食地学了三个月，把驾照拿到了手”可知，以母亲高龄考驾照的事，直接引出“成长”主题，让“一生都在成长”的线索有了开篇实例。根据第②段中“出生没半年，我姥姥和姥爷就离了婚，一直以来，我妈和我姥姥一起生活……18岁被招工，进了纺织厂，工厂里成日机器轰鸣，空气混浊，一个纺织女工一天要在流水线上奔跑15公里……我爸……来自贫穷之家，负担沉重……我妈每个月的退休金2000元左右，必须精打细算才能生活”可知，交代母亲成长的困苦背景，说明她的“成长”是从艰难中开始，让线索更完整。 第⑤-⑧段：根据第⑤段“我妈也写，写乡村往事、童年记忆，在我爸的指点下投稿，居然也屡有作品发表”可知，体现母亲在文化写作上的成长；根据第⑥段“一边做家务一边背诵起五笔字根‘王旁青头兼五一’，三五天后居然能见字拆字”可知，是母亲在技术上的成长；根据第⑦段“从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快，她不但能用微信发送文字祝福，使用各种表情包更是不在话下”可知，是母亲适应时代的成长；根据第⑧段“她到亲戚家，会注意人家怎么收拾房间；跟人谈话，会努力吸取有效信息；连看韩剧，她都注意吸收正能量”可知，是母亲从生活中汲取成长养分。这四段用不同领域的事例，让“一生都在成长”的线索逐步推进。 第⑨段中“因这日复一日对实现自我超越的愉悦感，即使周围慌乱不堪，她依然能够自洽”，第⑩段中“她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处”可知，总结“成长”对母亲的意义与价值，为线索收束升华，让文章结构完整。 阅读下面文章，完成下面小题。 拾取岁月的珍珠 迟子建 ①1991年，忘了是四季中的哪个日子，青春的我写下《好时光悄悄溜走》，已然感觉时光如流，美好难再。而一旦岁月的波痕让心起了褶皱，心语就多了沧桑。所以到了60岁，编辑这本散文随笔集，在书名的选择上，我和出版社的编辑，不约而同地将目光投向这一篇。仿佛它是岁月之河的网，一旦撒下，昨日就会斑斓重现。 ②回忆让时光倒流。 ③翻阅过去40年间写下的非虚构文字，那些远行和尘封的日子，像月下的迷离树影，又在晚风中交错浮现了。 ④童年时父亲用罐头瓶，给我做了一盏迎新的灯，我在除夕夜走街串巷时，不再怕夜黑；【A】母亲在雨雪交加的时刻，给沉浸在《额尔古纳河右岸》写作中的我，送来回家的伞，怕被命运风雨淋湿的我，再被自然的雨雪淋湿；爱人离世的前三天，我们还携手去花店，买了娇艳的玫瑰和康乃馨，可是看不见的魔鬼给他的生命，亮起了永远的红灯，让我在雪山脚下的长夜仰望星空时，是那么地想在星星的眼眸，发现他的目光——哪怕隔世，也是照耀；30年前我和同事去北极村奔赴白夜时，终于明白外祖母的存在，才是我生命中永不消逝的白夜；还有童年时我和姐姐弟弟在山林小镇，那些孩子间可爱的“战争”，都是那么难以忘怀。 ⑤除了亲人和乡邻，故乡的山林、溪流、风雪、庄稼、动物、农具、蚊烟、吃食等等，这些让生活熠熠闪光的珍珠，这岁月最美的镶嵌物，也成为我追忆的对象。 ⑥【B】我发现夏日的天空能涌起九级浪；冬天的火炉会唱歌；一滴水可以有三生三世；时光会在音乐中飞舞；疼痛可以唤醒我对黑暗的柔情。 ⑦我还在慢行列车上看过在大平原的朝阳中翩翩起舞的鹤；在西栅的深夜听过清寂的梆声；在张家界的月下竹林感受萤火虫带来的幽微光明；在察布查尔看一支飞向泥土的箭；在上海的冷风中追寻鲁迅先生的足迹；在香港假日祭奠萧红女士；在巴黎的石桥下感受它优雅的流水；在俄罗斯的泥泞中遥想春天；在尼亚加拉的彩虹前心念隔世爱人；在都柏林的酒吧饮黑啤酒看欧洲杯；在柏林墙下看形形色色的涂鸦；在法国诺曼底海岸穿行于阵亡者庞大墓群中反思战争；在墨西哥城欣赏里维拉的壁画和卡洛在蓝屋留下的画作；在西班牙阿尔卡拉遥想王冠应该加冕于谁；在芝加哥艺术馆为那些震撼心灵的艺术品而痴狂。 ⑧这些行走间的所见所闻，所思所想，也许浮光掠影，不够深刻，但它真切记录了那一段段仿佛含着雨露的时光，令人怀恋。 ⑨好时光仿佛一场场冬日的妖娆霜花，盛开和消逝，总在刹那之间。它留下的痕迹有黑有白——黑的是年长后睡眠渐短而更多感受到的长夜；白的则是愈来愈多的白发。我发现白发很浪漫，不像青春的黑发直溜溜的，它像五线谱一样曲曲弯弯。人也许还没活通透呢，白发却是活明白了，开始在我们头顶跳起舞啦！ ⑩一个甲子的时光过去了，无论是苦辣酸甜，还是风霜雨雪；无论是喜乐哀愁，还是悲欢离别，都像电影的分镜头，在不同的人生阶段，一幕幕地上演了。经历了这一切，你会更深切地懂得爱与包容，懂得感恩与怀恋。没有哪个日出是平凡的，也没有哪个夜晚是贫乏的。所幸生机、勇气和信心，在60岁以后，没有被磨蚀掉，它们依然绵密地埋藏于生命的肌理，与我共呼吸。 ⑪而到了耳顺之年，能够更多地倾听不同的声音，更深地理解复杂的人性，保持自己的音色，坚韧而独立，入世而出世，那么生命之河，依然会泛起动人的涟漪。 ⑫哈尔滨深秋了，万木萧萧，候鸟又开始了迁徙的旅程。此时的天空仿佛春运的车站和机场，异常繁忙。也不知各类鸟是怎么划分它们的飞行路线的，它们分批分时，疏密有致，有条不紊地奔赴越冬地。我看过一个资料，被迫成为北地羁鸟的，除了伤病无法南飞的，还有因贪食浆果而醉了的鸟儿。我故乡的野生都柿（蓝莓），就是可以醉人的浆果，我童年曾在采山时吃醉过。醉了的候鸟，翅膀就是败军的旗帜，岂能高飞。而如果它们抵御不了浆果的诱惑，一再吃醉，就会错过最佳迁徙时刻，被突然而至的大雪阻断脚步。留下的醉鸟，有的在瑟瑟发抖中失去生命，有的则在搏击中傲然适应了寒流，成为暴风雪中展翅的一员。 ⑬【C】我羡慕和钦佩后一种醉鸟，无拘无束地欣享大自然赐予的琼浆，无畏无惧命运轨迹的改变，率性天真，自由舒展，不期然间开辟了生命新天地，迎来另一番好时光。 （此文为《好时光悄悄溜走》一书序言，标题为作者所加。） 29．作者将散落的回忆串成一串串珍珠，主要包括两方面的内容，请概括填入下图。 30．分析文章标题“拾取岁月的珍珠”的妙处。 31．小宁展示了他是如何朗读A句的，从B、C两句中任选一句说说你会怎么读。 A：整体语速适中，“雨雪交加”要读得急促些，营造出恶劣天气的氛围。“送来回家的伞”语气加重，突出母亲的关爱举动，“怕被命运风雨淋湿的我，再被自然的雨雪淋湿”这句语速稍慢，着重体现母亲细致入微的担忧，情感真挚且深沉。 32．序言就是写序者为读者开启的一扇窗，我们从本文中可以窥视到关于《好时光悄悄溜走》这本书哪些信息？选出下列不正确的一项（   ） A．内容多为作者过往岁月里的故事、见闻与感悟。 B．书中情感基调主要是对生活的悲伤与无奈。 C．写作风格偏向用诗意语句表达生活感悟。 D．展现作者不同人生阶段的成长与蜕变。 【答案】29．亲友间的美好回忆（意思对即可） 30．“拾取”体现主动找寻回忆，“珍珠”比喻珍贵回忆，形象生动，激发读者的阅读兴趣，点明文章围绕过往美好展开，使标题富有诗意又契合主题。 31．B句：整体语速适中，语调轻柔。“夏日的天空能涌起九级浪”“冬天的火炉会唱歌”等语句，读时要充满惊喜与新奇的感觉，声音稍上扬；“一滴水可以有三生三世”“时光会在音乐中飞舞”等句，语速放缓，表现出思考与沉醉，情感细腻且美好。 C句：整体语速适中，带着欣赏与钦佩的语气来读。读到“无拘无束地欣享大自然赐予的琼浆”时，声音可稍轻快，体现出醉鸟的自在惬意；“无畏无惧命运轨迹的改变”要读得坚定有力，突出醉鸟的勇敢，“率性天真，自由舒展”则语调轻柔又饱含赞许，传递出对醉鸟这种生活姿态的羡慕之情。 32．B 【导语】这篇散文以《拾取岁月的珍珠》为题，通过细腻的笔触和丰富的意象，展现了作者迟子建对岁月流逝的深刻感悟。文章以个人记忆为线索，串联起童年、亲情、自然与异国见闻，将平凡生活升华为诗意栖居。文中大量运用比喻（如“白发像五线谱”）和象征手法（醉鸟意象），在时空交错中构建出生命的立体图景。最后以“醉鸟”作结，既暗合人生选择，又彰显了作者豁达的生命态度——在时光流逝中保持对美好的敏锐感知，在沧桑变化里坚守精神的自由与韧性。 29．本题考查内容理解与概括。 文中第④段描写了：童年时父亲做灯、写作时母亲送伞、离世前爱人买花、北极村的外祖母、童年与姐弟的“战争”。再结合文中第⑤段“除了亲人和乡邻，故乡的山林、溪流、风雪、庄稼、动物、农具、蚊烟、吃食等等，这些让生活熠熠闪光的珍珠，这岁月最美的镶嵌物，也成为我追忆的对象”可知，其中一方面的回忆可概括为：亲友间的美好回忆。 30．本题考查标题的含义和作用。 “拾取岁月的珍珠”是作者的散文随笔集《好时光悄悄溜走》的序言标题，意为作者将散落的回忆串成一串串珍珠。“拾取”意味着主动收集、捡拾，这体现了作者有意识地去回忆、整理、筛选过往岁月中的片段，直接点明文章及所序之书的核心内容是回顾、整理、珍视过往岁月中的美好片段； 珍珠是宝贵的，闪耀着珠宝光泽的，作者将回忆比作珍珠，形象生动地突出了这些记忆片段（如父亲做的灯、母亲送的伞、爱人的玫瑰、故乡风物、旅途见闻等）在她心中的珍贵价值，说明这些回忆是岁月长河中闪光的、令人怀恋的美好瞬间，蕴含着珍视、感激、怀恋的情感，奠定了全文温暖、怀旧、带有哲思的基调； 将抽象的“回忆”具象化为可“拾取”的“珍珠”，富有画面感和诗意，增强了标题的吸引力，激发了读者的阅读兴趣。 31．本题考查词句的理解和赏析。理解句子情感和内涵，并将其转化为朗读时的语气、语调、重音、语速处理。 B句：“夏日的天空能涌起九级浪”“冬天的火炉会唱歌”这是出人意料的、充满童趣和想象力的比喻和通感。朗读时要读出发现生活奇迹的惊喜、新奇感，语调可以上扬、轻快一些；“一滴水可以有三生三世”“时光会在音乐中飞舞”这两句蕴含更深的哲思和对时间、生命本质的感悟，朗读时需要放缓语速，声音可以更柔和、深沉一些，表现出沉浸在思考与感悟中的沉醉感；“疼痛可以唤醒我对黑暗的柔情”这句情感复杂，既有对疼痛的承认，又有从中生发出的柔情。语调可以低沉、舒缓，带着一种历经沧桑后的深沉体悟。句子整体展现了作者细腻敏感的心灵和对生活诗意的捕捉，因此整体朗读语调应轻柔，充满情感，语速根据内容层次变化，突出其中的惊喜与哲思。 C句：“我羡慕和钦佩后一种醉鸟”直抒胸臆，朗读时语气应明确、真诚，带着欣赏和钦佩；“无拘无束地欣享大自然赐予的琼浆” 描绘醉鸟（象征人）的自在享受，朗读时可以轻快、愉悦，甚至带点微醺的惬意感；“无畏无惧命运轨迹的改变”强调其勇敢面对意外的态度，朗读时应坚定、有力，“无畏无惧”可重读，传达勇气和决绝；“率性天真，自由舒展”描述其本真的生活状态，朗读语调可以转为轻柔、舒展、充满赞许；“不期然间开辟了生命新天地，迎来另一番好时光”点明这种态度的积极结果，语气可以带着肯定和向往。整体要饱含情感，语速适中，但根据描述对象的不同特质调整语调和力度，传递出作者的羡慕、钦佩、赞许以及对这种生活态度的向往。 32．本题考查内容理解，主旨把握。 B.虽然文中确实包含一些悲伤的回忆（如爱人离世），但序言的整体情感基调并非“主要是悲伤与无奈”。开篇即点明书名《好时光悄悄溜走》，强调对“好时光”的追忆。回忆中充满温情（父母之爱、童年趣事）、美好（故乡风物、旅行见闻），对生活的观察充满诗意和哲思；文中第⑩⑪段明确表达“生机、勇气和信心，在60岁以后，没有被磨蚀掉”，以及对“耳顺之年”通达、坚韧、独立状态的肯定；结尾第⑬段更是对“开辟新天地”“迎来另一番好时光”的醉鸟（象征积极人生态度）表示羡慕和钦佩。因此，书的情感基调是怀恋、珍视、感恩、温暖、带有哲思和积极力量的，悲伤是其中的一部分，但绝非“主要”基调； 故选B。 阅读下面文字，完成下面小题。 半碗月亮 顾晓蕊 ①我去参观画展，在一幅画前驻足，仰头久久凝望——淡墨勾染出矮墙，院内繁花似锦，墙外一条弯曲的土路伸向远方，一轮皎洁温润的圆月斜挂天上。这是一轮乡下的月亮，细看果然题名：乡间月色。 ②这幅画将我的记忆带回遥远的童年，那样明晃晃、清亮亮的月亮是来自乡村的，是从吟诵千年的《诗经》中走出来的，脚步轻盈，姿态清朗。不似城里的月光，隔着灰蒙蒙的云层，躲躲闪闪，晦暗不明。 ③那是上世纪七十年代末，有月亮的晚上，乡下是不用点灯的。在田间劳作了一天的村民踏着月光归来，烧火做饭，而后端起碗聚在路边树下。在月光的映衬下，每张清秀的、粗粝的、沧桑的、褶皱的年轻或年老的脸上都泛着光亮，吃着聊着，扯谈着田间的活计。 ④一群孩子在月光下疯跑玩耍，我很少参与其中，尤其金枝、银枝两姐妹在时。我那时六岁，性格内向孤僻，经常或倚或坐在矮墙上，一个人看月亮。我觉得他们是一伙的，我跟月亮是一伙的，要不怎么我笑它也笑。一缕缕饭香钻入鼻中，我不停地朝路上张望。待到母亲披着银白色的月光，扛着锄头缓步走来，我便跳下墙飞奔上前。 ⑤那年初春，我患了病，咳嗽得很厉害。母亲骑着自行车，带我去十几里外的乡医院看病。药吃了不少，病却不见好转。那天母亲又带我去乡里看病，回来天色已晚。站到院墙外，我捂着心口剧烈地咳嗽着，一只鸟惊飞在月色中。 ⑥柴门突然开了，门里站着位身穿军装的清瘦男人，是父亲。他挟带着海风的气息风尘仆仆地归来，听邻居说母亲带我看病去了，下厨把饭做好，等候我们回来。母亲惊喜又慌张，目光温柔而甜蜜地缠绕在父亲身上，看他进灶间把汤盛好，端到院中石桌上。 ⑦我冷冷地看着父亲，心里说不出是怨是恼。他常年不在家，把地里的活撂给母亲，偶尔回来住几天又走了。我恨隔壁家的金枝、银枝，她们的眼睛很大，可心是盲的，脑袋里装满了恶作剧，不时爆出一串嘲笑，但我羡慕她们有个壮如黑塔般强悍的爹，俩人经常骄傲地跟随其后。 ⑧碗里装大半碗粥，稀得照见人影，我心里更觉委屈，干脆坐着不动。父亲轻叹一声，愧疚地垂头，旋即兴奋地说道：“快看，碗里有什么？”我低头看，什么也没发现。“碗里有个月亮。”父亲又说。可不是吗？碗里有一个白胖的月亮，连母亲也看呆了，分外惊喜，说：“像个剥皮的鸡蛋。” ⑨为了给我治病，母亲卖掉了家中攒了半年的鸡蛋。我心情好起来，捧起碗小口地抿着，直到把碗底舔得一干二净。 ⑩饭后，父亲端出碗水煮大蒜，笑着说：“里面放了冰糖，能治咳嗽的，就着月亮喝下去吧。”那时冰糖稀缺，市面上买不到，是父亲从部队带回来的。那夜我睡得酣甜，仿佛肚子里真的卧了个月亮。 ⑪随后的几天晚上，我喝着稀粥外加冰糖水，父亲陪我一起赏月，看碗中的月亮碎了又圆。一周后，他匆匆返回时，我的咳嗽竟完全好了。 ⑫随着父亲转业，我们家搬进了城里。我是在多年以后，才懂得父亲的用意之深——心有明月自澄净。只是我至今未曾问过，坚守海岛的那些艰苦又寂寥的夜晚，他是否有“隔千里兮共明月”的思潮起伏？ ⑬在静寂的夜里，我又梦见小山村，碗中的月亮轻轻地晃荡着，洒落一枕思念。朦胧间月亮从碗中升起来，变得又大又亮悬在空中，使我放下纠结与挂碍，心中一片空明清澈。 33．下列对文章内容和写作手法的分析，不正确的一项是（   ） A．开篇从《乡间月色》这幅画写起，展开对童年乡村生活的回忆，表现村民的淳朴和睦。 B．第⑥段“身穿军装”“挟带着海风的气息风尘仆仆地归来”表明父亲是驻守海岛的军人。 C．第⑦段我对金枝姐妹的“恨”与“羡慕”，源自父亲常年不在家造成的孤独与不满。 D．结尾“朦胧间月亮从碗中升起来，变得又大又亮悬在空中”，直接抒发对父亲的思念。 34．结合上下文，分析第⑨段“我心情好起来”的原因。 35．赏析文中划线句的表达效果。 那样明晃晃、清亮亮的月亮是来自乡村的，是从吟诵千年的《诗经》中走出来的，脚步轻盈，姿态清朗。不似城里的月光，隔着灰蒙蒙的云层，躲躲闪闪，晦暗不明。（从手法角度） 36．朱自清的《背影》和顾晓蕊的《半碗月亮》分别以背影和月亮为线索贯穿全文，通过生活小事表达情感体现成长，你更喜欢哪一篇？请比较两篇文章，说说理由。 【链接材料】 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 …… 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 …… 等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 …… 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ ——节选自朱自清《背影》 【答案】33．D 34．“我心情好起来”的原因：父亲以“碗里有月亮”的趣味引导，让“我”从委屈中转移注意力，感受到父爱温暖。母亲为治病卖掉鸡蛋，父亲用稀缺的冰糖煮水，家人的关怀让“我”体会到亲情的珍贵。碗中月亮的意象带来美好的想象，营造出温馨的氛围，缓解了“我”的低落情绪。 35．表达效果赏析：手法：对比（乡村月亮与城里月亮）、拟人（月亮“脚步轻盈，姿态清朗”）、引用（《诗经》）。作用：乡村月亮的明亮清朗与城里月亮的晦暗不明形成鲜明对比，突出乡村生活的纯净美好；拟人化赋予月亮人的姿态，增添诗意；引用《诗经》赋予月亮文化底蕴，表达对乡村月色和童年的怀念。 36．对比赏析示例： 示例1：更喜欢《背影》 理由：以“背影”为线索，通过父亲攀爬月台买橘子的细节（如“两手攀着”“两脚向上缩”），生动刻画父亲的衰老与艰辛，以小见大展现深沉的父爱。语言质朴无华，却蕴含真挚情感，容易引发读者对亲情的共鸣，细节描写极具感染力。 示例2：更喜欢《半碗月亮》 理由：以“月亮”为核心意象，将父爱融入“碗中月亮”的诗意场景，如父亲用月亮逗“我”吃饭、煮冰糖水等情节，充满童真与温情。文章通过乡村月色的纯净衬托家庭温暖，情感表达含蓄而细腻，兼具文学性与哲思（如“心有明月自澄净”），意境深远。 【导语】《半碗月亮》以画作切入，巧妙串联乡村记忆与父爱主题。文中“月亮”意象贯穿始终，既是乡愁载体，又隐喻亲情温暖。对比手法突出城乡月光差异，衬托孩童的孤独与成长。细节描写饱含生活质感，将军人家庭的隐忍之爱刻画得含蓄动人。结尾梦境与现实交织，升华出“心有明月自澄净”的人生感悟。 33．本题考查对文章内容和写作手法的分析。 D.结合“在静寂的夜里，我又梦见小山村”可知，结尾“月亮从碗中升起来”是梦境描写，属于间接抒情，而非“直接抒发”对父亲的思念。直接抒情应是通过直白的语言表达情感，如“我多么想念父亲”。 故选D。 34．本题考查概括材料内容。 结合第⑧段“父亲轻叹一声，愧疚地垂头，旋即兴奋地说道：‘快看，碗里有什么？’我低头看，什么也没发现。‘碗里有个月亮。’父亲又说。可不是吗？碗里有一个白胖的月亮”可知，父亲以“碗里有月亮”的趣味引导，让“我”从委屈中转移注意力，感受到父爱温暖。 结合第⑨段“为了给我治病，母亲卖掉了家中攒了半年的鸡蛋。我心情好起来，捧起碗小口地抿着，直到把碗底舔得一干二净”、第⑩段“饭后，父亲端出碗水煮大蒜，笑着说：‘里面放了冰糖，能治咳嗽的，就着月亮喝下去吧。’那时冰糖稀缺，市面上买不到，是父亲从部队带回来的。那夜我睡得酣甜，仿佛肚子里真的卧了个月亮”可知，母亲为治病卖掉鸡蛋，父亲用稀缺的冰糖煮水，家人的关怀让“我”体会到亲情的珍贵。 结合第⑪段“随后的几天晚上，我喝着稀粥外加冰糖水，父亲陪我一起赏月，看碗中的月亮碎了又圆”可知，碗中月亮的意象带来美好的想象，营造出温馨的氛围，缓解了“我”的低落情绪。 35．本题考查赏析句子。 结合“那样明晃晃、清亮亮的月亮是来自乡村的”“不似城里的月光，隔着灰蒙蒙的云层，躲躲闪闪，晦暗不明”可知，运用了对比的手法，通过乡村月亮与城里月光的对比，突出乡村月亮的明净清朗与城里月光的晦暗，强化乡村月色的美好。表现了作者对乡村纯净自然的怀念，反衬城市生活的压抑。 结合“脚步轻盈，姿态清朗”可知，运用了拟人的修辞手法，将月亮人格化，使月亮鲜活可感，增强画面感。 “是从吟诵千年的《诗经》中走出来的”一句提到《诗经》，运用了引用的写法，赋予月亮古典诗意，暗示乡村月色的永恒与文化意蕴，将个人记忆升华为文化乡愁，深化主题。 36．本题考查比较阅读。 《背影》是中国现代作家朱自清于1925年创作的回忆性散文。这篇散文叙述作者离开南京去北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形，而作者印象最深刻的是父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。全文语言既忠实朴素又典雅文质，作者运用白描及侧面烘托等手法，把父亲对儿子的爱，表达得深刻细腻，真挚感动，从平凡的事件中，呈现出父亲对儿子的关怀和爱护。 《半碗月亮》以画作切入，通过细腻的笔触勾勒出乡村月色的纯净美好。作者巧妙运用对比手法，将童年记忆中的皎洁月光与城市晦暗月色形成鲜明反差，并借“碗中月”的意象，将父爱、乡愁与成长感悟融为一体。文中拟人化的月亮描写富有诗意，冰糖治咳的细节更显亲情温暖，最终升华为“心有明月自澄净”的人生感悟，完成了一场跨越时空的精神返乡。 示例一：更喜欢朱自清的《背影》。理由：两篇文章虽然都通过生活细节展现父子情深，但《背影》的情感表达更为含蓄深沉。文中父亲爬月台的背影描写，通过“蹒跚”“攀”“缩”等动作细节，将父爱具象化，令人动容。而“我的泪很快地流下来了”等心理描写，真实展现了儿子对父亲的理解与愧疚。这种克制的白描手法，反而让情感更具穿透力。相比之下，《半碗月亮》虽然意象优美，但情感表达略显直白。 示例二：更喜欢《半碗月亮》。理由：以“月亮”为意象完成三重升华——从画中月（艺术美）到碗中月（生活趣）再到心中月（精神悟），比《背影》的单一物象更有层次。父亲用“半碗月亮”化解孩子怨气的细节（第⑧段冰糖水映月），将军人铁血与父爱柔情完美融合，比朱自清父亲买橘子更具创造性。文末“隔千里兮共明月”的联想，把个人记忆升华为所有军属家庭的共同情感，这种以小见大的格局，比《背影》局限于个人亲情更有社会意义。 阅读下面的文字，完成小题。 青石巷里的苔花开 ①我十五岁那年，人生仿佛被塞进了一条狭窄、幽暗、看不到尽头的青石巷。中考失利的阴云盘踞在家中的每一个角落，压得我喘不过气。我把自己关在房间里，感觉整个世界都在用一种混合着同情与失望的目光审视着我。最终，母亲做了一个决定：这个暑假，送我回乡下外婆家。 ②外婆的家在一个古老的镇子上，一条清澈的河绕镇而过，镇子里是纵横交错的青石巷。巷子两旁是斑驳的灰墙，年代久远的砖瓦沉默地诉说着时光。这里的节奏缓慢得让我不适。没有城市的喧嚣，没有朋友的邀约，更没有网络和游戏的刺激，只有日头缓慢地划过天空，以及外婆不紧不慢的脚步声。 ③我每日最大的“功课”，就是被外婆叫出去跑腿。去买一包盐，去送一把她新摘的蔬菜给邻家阿婆，去巷口的杂货铺打一瓶酱油。我厌烦极了这重复的、毫无意义的穿梭。脚下的青石板被岁月打磨得光滑如镜，缝隙里挤满了深绿色的苔藓，湿滑黏腻，我总觉得一不小心就会摔个四脚朝天。它们像我生命中那些不光彩的失败和瑕疵，顽固地附着在原本平坦的道路上，碍眼，且令人沮丧。 ④一天傍晚，我又一次奉命去送梅干菜。回来时，天色忽然沉了下来，夏日的骤雨毫无征兆地倾盆而下。我狼狈地躲进一处狭小的门檐下，百无聊赖地注视着眼前的雨幕。雨水顺着瓦檐淌下，在青石板上溅起朵朵水花。整条巷子笼罩在迷蒙的水汽里，世界安静得只剩下哗哗的雨声。 ⑤就在那一刻，我无意间低下头，却被眼前的景象击中了。 ⑥雨水中，平日里那些灰扑扑、死气沉沉的苔藓，竟完全变了模样。它们被雨水浸润得饱满丰盈，焕发出一种惊人鲜艳、蓬勃欲滴的翠绿！那绿，不是平铺直叙的绿，是一层叠一层的绿，是深沉的墨绿托举着娇嫩的新绿，是充满了生命张力的绿。每一片微小的苔藓都像一朵盛开的花，亿万朵“苔花”紧密地簇拥在一起，沿着石板的缝隙蔓延，将整条湿漉漉的青石巷铺成了一条流动着的、静谧而辉煌的绿色星河。 ⑦我蹲下身，第一次如此近距离地观察它们。它们没有花的芬芳，没有树的高度，甚至得不到阳光的直射，常年生活在逼仄、潮湿、被人遗忘的角落。可是，它们从未放弃生长。一场雨，就能让它们绽放出生命最本真、最纯粹的光彩。 ⑧“你也发现了它们的美？”外婆的声音从身后传来。她举着一把油纸伞，不知何时找到了我。我点点头，一时说不出话。 ⑨外婆温和地笑了：“这青石板路，硬邦邦、冷冰冰的，人走多了滑，车轱辘碾过还会颠。可要是没了这些苔藓，这巷子也就没了魂儿。它们吃着最少的阳光，喝着雨水，却能把最硬的石头变得柔软，把最旧的巷子变得年轻。孩子，你说，是石头厉害，还是苔藓厉害？” ⑩外婆的话，像一把钥匙，轻轻打开了我心中那把沉重的锁。我忽然明白了什么。 ⑪雨渐渐停了。夕阳的光线从云层缝隙中射下，如同舞台的追光，精准地打在这条绿色的星河上。苔藓们愈发晶莹剔透，闪烁着温柔的光芒。 ⑫从那以后，我依然每天在青石巷里穿梭，但心情已截然不同。我开始主动帮外婆做事，会陪着巷子口的阿婆晒晒太阳，听她讲过去的故事，也会安静地坐在河边，看一本书。我依然会注意到脚下的苔藓，晴日里，它们低调、隐忍，甚至有些干枯发黄，但我知道，它们的根深深地扎在缝隙里，它们的生命底色从未褪去，只是在安静地等待，等待下一场雨的召唤。 ⑬那个暑假结束时，我站在巷口与外婆告别。我回头再望了一眼那条深深的青石巷，已然明白：生命中的挫折与低潮，或许就是我人生的青石巷。它们坚硬、冰冷，让我步履蹒跚。而我要学习的，是苔藓的智慧。不是在阳光下争抢，而是在属于自己的角落里，积蓄力量，然后在那场注定会来的“雨”中，把自己绽放成一片独一无二的、浩瀚的星河。青春的成长，并非只是向上攀登，更是向下扎根，是在最逼仄的境遇里，活出最丰盈的自己。 37．文章第③段写道“它们像我生命中那些不光彩的失败和瑕疵”，这里的“它们”指什么？作者为何会对“它们”产生这样的联想？ 38．第⑥段画线句子富有表现力，请谈谈你的感受。 那绿，不是平铺直叙的绿，是一层叠一层的绿，是深沉的墨绿托举着娇嫩的新绿，是充满了生命张力的绿。 39．外婆在第⑨段中的发问“是石头厉害，还是苔藓厉害”意味深长。请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 40．文章主要讲述“我”经历挫折并获得成长的故事，作者为何以“青石巷里的苔花开”为题？请简要分析。 【答案】37．“它们”指青石板缝隙里湿滑黏腻的深绿色苔藓。作者产生这样的联想是因为：中考失利后，作者心情极度沮丧，认为自己的失败像难以摆脱的污点。而苔藓生长在阴暗潮湿、不起眼的角落，给人“碍眼”、“令人沮丧”的感觉（“顽固地附着在原本平坦的道路上”），这与作者当时看待自己失败和瑕疵的心态（觉得它们“不光彩”，像人生路上的绊脚石）非常相似。 38．用“墨绿托举着娇嫩的新绿”等词语，运用排比的修辞，形象地写出了苔藓绿意的层次感、丰富性和动态美感，生动地描绘了雨后苔藓焕发出的惊人生命力与美感。 39．苔藓看似柔弱，却拥有石头所不具备的顽强生命力和韧劲。它们能在最贫瘠、最恶劣的环境中默默扎根、积蓄力量，并在合适的时机展现出惊人的生命之美，赋予环境生机与灵魂。我们面对人生的困境，也要像苔藓一样，拥有柔韧、坚持、在逆境中积蓄力量并等待绽放的生命智慧。 40．题目新颖独特，吸引读者阅读兴趣，点明了文章的核心场景与线索，题目巧妙地将“青石巷”与“苔花开”并置，形象地揭示了文章主旨：青春（或人生）的成长，不仅在于外在的攀登，更在于面对挫折时，能像苔藓一样学会在逼仄处扎根，在平凡甚至困难的环境中活出生命的丰盈与韧性，最终迎来属于自己的绽放时刻。 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了青春期成长的顿悟时刻。作者巧妙运用青石巷与苔藓的意象，构建了一个由阴郁转向明亮的叙事空间。苔藓从“碍眼的瑕疵”到“绿色星河”的蜕变，既是自然现象的观察，更是生命哲思的投射。文中对比手法突出，拟人化的苔藓成为坚韧生命的隐喻。外婆以朴素语言揭示深刻道理，将个人挫折转化为普遍的生命智慧。 37．本题考查代词指代和人物心理。 根据第③段“脚下的青石板被岁月打磨得光滑如镜，缝隙里挤满了深绿色的苔藓，湿滑黏腻，我总觉得一不小心就会摔个四脚朝天。它们像我生命中那些不光彩的失败和瑕疵，顽固地附着在原本平坦的道路上，碍眼，且令人沮丧”可知，“它们”指的具体事物是“青石板的缝隙里挤满了深绿色的苔藓”；根据第①段“我十五岁那年，人生仿佛被塞进了一条狭窄、幽暗、看不到尽头的青石巷。中考失利的阴云盘踞在家中的每一个角落，压得我喘不过气。我把自己关在房间里，感觉整个世界都在用一种混合着同情与失望的目光审视着我”可知，当时“我”中考失利，给心情造成阴影，极其消极、自卑，因此，总有“我”怕摔跤的错觉，害怕跌倒、失败，就与自身失败的感受联系起来，觉得这些苔藓像我生命中那些不光彩的失败和瑕疵，顽固地附着在原本平坦的道路上，碍眼，且令人沮丧。 38．本题考查语言赏析能力。 “那绿，不是平铺直叙的绿，是一层叠一层的绿，是深沉的墨绿托举着娇嫩的新绿，是充满了生命张力的绿”中色彩描绘细腻，用“深沉的墨绿”“娇嫩的新绿”“充满了生命张力的绿”不同的绿色，形象地写出了苔藓绿意的层次感、丰富性；“一层叠一层”“托举”“充满了生命张力”写出了雨后苔藓动态美感和生命力；三个“是……的绿”句式，运用排比修辞，强烈地传达出作者被深深震撼的惊喜与赞叹之情。 39．本题考查关键句子的含义理解。 根据第⑨段外婆的话“这青石板路，硬邦邦、冷冰冰的，人走多了滑，车轱辘碾过还会颠。可要是没了这些苔藓，这巷子也就没了魂儿。它们吃着最少的阳光，喝着雨水，却能把最硬的石头变得柔软，把最旧的巷子变得年轻”可知，苔藓看似柔弱，却拥有石头所不具备的顽强生命力和韧劲。它们能吃着最少的阳光汲取最少的能量，在最恶劣、逼仄、潮湿、阴暗的环境中默默扎根、积蓄力量把最硬的石头变得柔软；根据第⑬段“不是在阳光下争抢，而是在属于自己的角落里，积蓄力量，然后在那场注定会来的“雨”中，把自己绽放成一片独一无二的、浩瀚的星河”可知，苔藓在属于自己的角落里，积蓄力量，并在合适的时机展现出惊人的生命之美，“没了这些苔藓，这巷子也就没了魂儿”；再结合第⑬段“那个暑假结束时，我站在巷口与外婆告别。我回头再望了一眼那条深深的青石巷，已然明白：生命中的挫折与低潮，或许就是我人生的青石巷。它们坚硬、冰冷，让我步履蹒跚。而我要学习的，是苔藓的智慧”可知，面对人生的困境，要像苔藓一样，拥有柔韧、坚持、在逆境中积蓄力量并等待绽放的生命智慧，而不是去硬碰硬地“争抢”。 40．本题考查标题的作用。 “青石巷”是故事发生的主要地点，文章处处围绕“青石巷路上的苔藓”来写，题目是贯穿全文的重要线索和环境背景；根据第⑥段“雨水中，平日里那些灰扑扑、死气沉沉的苔藓，竟完全变了模样。它们被雨水浸润得饱满丰盈，焕发出一种惊人鲜艳、蓬勃欲滴的翠绿！那绿，不是平铺直叙的绿，是一层叠一层的绿，是深沉的墨绿托举着娇嫩的新绿，是充满了生命张力的绿。每一片微小的苔藓都像一朵盛开的花，亿万朵‘苔花’紧密地簇拥在一起，沿着石板的缝隙蔓延，将整条湿漉漉的青石巷铺成了一条流动着的、静谧而辉煌的绿色星河”可知，“苔花开”是全文的核心意象和作者顿悟的触发点，苔藓在雨后的绽放象征着生命在逆境中焕发光彩的奇迹；“苔花开”一场雨让苔藓有了生命力，小巷有了灵魂，这是一个充满诗意和想象力的表达，能引发读者的好奇心和阅读兴趣；根据第⑬段“不是在阳光下争抢，而是在属于自己的角落里，积蓄力量，然后在那场注定会来的“雨”中，把自己绽放成一片独一无二的、浩瀚的星河”可知，题目揭示文章主旨，巧妙地将“青石巷”象征人生的挫折、困境、低潮期，将“苔花开”象征在困境中坚韧生长、积蓄力量、最终绽放生命光彩，形象地揭示了文章主旨：青春（或人生）的成长，不仅在于外在的攀登，更在于面对挫折时，能像苔藓一样学会在逼仄处扎根，在平凡甚至困难的环境中活出生命的丰盈与韧性，最终迎来属于自己的绽放时刻。 41．阅读下面的文章，完成问题。 成长的声音 丘脊梁 ①惊蛰一过，我的耳边便响起一片声音，浑浊，低沉，嘈杂，像是什么东西在躁动、喊叫和搏杀，它们好像在很远的地方，又好像就在我的身体内。在黑暗的春夜，我看不见它们，它们躲在哪里呢？奶奶睡意朦胧地说，傻孩子，是节令来了呢，藏在地下的东西睡醒了，它们打着招呼准备起床呢。那竹笋呢，深埋在后山的竹笋也会出来吗？当然，时候到了，该出来的都会出来。奶奶淡淡地说。 ②后山的竹园，一片苍翠，想起童年，我的眼前便会呈现出一片生机勃勃的绿意。那是我人生最初的底色。这抹柔软的色调，让我感到温情、清新和轻快。我和伙伴们，在竹园里追逐，在竹竿上攀爬，在竹林间捕捉蚱蜢、蜻蜓、蝴蝶……林子里那种淡淡的清爽气息，将我们的整个童年暖暖醉倒。而最是让我喜欢和牵挂的，却是园里那些深埋在地下的竹笋。这些隐藏的大山的精灵，总是让我等待、期盼、寻觅、感伤，当然还有悬念和惊喜。 ③还在冬天，我便关注起竹园里的冬笋。我发现村庄的大人们，立冬后不久便扛着锄头，背着竹篓，像窃贼一样出没在竹林里。他们弓着腰，这里踩踩，那里挖挖，手段高明的，小半天工夫，背篓里便装满了黄澄澄的笋子。想到这些可爱的精灵，即将面临刀切油炸的酷刑，我幼小的心灵突然锐痛起来。我感到那些挖笋人，不但是偷盗竹园孩子的贼，而且是斩杀生命的凶手。我不知道笋子们到底在哪个地方泄露了自己的秘密，我只希望它们隐藏得深一些，更深一些。后来年长一些的伙伴们告诉我，冬笋是长不成竹子的，如果不被人挖出来，它们便只能在泥土中腐烂。从此我对挖笋人便不再厌恶了，我甚至觉得他们是拯救者，有时看到他们屡挖不中时，还暗暗为他们祈祷。好些次，看到他们空手而归，我自躲到林子的深处无限感伤。我觉得每一只冬笋，都是大山的孩子，它们都不应该深埋在泥土中，不应该还没来得及看一眼外面的世界便可怜地消亡。我也是大山的孩子呢，如果今后没有人来发现和挖掘，那我也会老死在村庄里吗？ ④又是奶奶告诉我，地下的冬笋只要能熬过立春，就会变成春笋长成竹子。我的心立马又热起来。我飞快地跑到竹园里，很想大声把这个好消息告诉那些隐藏起来的兄弟。竹林里一片静谧，阳光如箭，从竹叶间直插进泥土，地上躺满了枯黄的落叶，一些蚂蚁，在冒着严寒四处奔忙。地下的东西，我什么都看不见，我的心灵，却似乎已经洞达了一切。我分明感受到了冬笋们深埋的气息，黑暗，沉重，压抑，窒息，但有一柱希望的阳光，将黑暗撬开了一条缝隙。那缕希望，就在春天。 ⑤努力吧，兄弟！坚持吧，兄弟！春天就要来了，我在心里轻轻地说。 ⑥我和竹笋们一起，盼望着春天的到来。立春那天，村里照例在竹园的进口立了一块标牌：已经立春，严禁挖笋。那八个粗黑的大字，陡然让我感到敬畏，那是对生命和拼搏的尊重啊！也让我感到激奋，一场历尽艰辛的孕育之后，随即而来的，将是惊心动魄的爆破？ ⑦雨水很快就来了。雨水是一个节令。雨水像一群诡秘的空降兵，倏忽就从季节的深处飘然而至，它们落在村庄，落在山岭，落在竹园。它们细碎的脚步声，成天在我的耳边回响。它们在奔跑啊，它们在啸叫啊，它们在行色匆匆地去赶赴一个至关重要的约会啊。趴在阁楼的窗子边，我看到后山一片迷蒙，竹园的上空，一片碧翠，那团酽的墨绿，正从竹叶上一点一点地往下滴呢！我突然不顾一切地光着头冲进雨幕，像一只小鹿一样，几步就弹射进了竹林。林子里一片潮湿，嘈杂的声响，一波接一波地敲打着我的耳鼓，雨水沙沙沙地降落到竹叶上，雨滴窸窸窣窣地从叶尖上滴落，竹鸡在扑扑扑地甩打羽毛……更重要的是，我听到了一种钝涩而又锐利的声音，朦朦胧胧，若隐若现，从深埋的地下时断时续地传来。我用脚踩踏园里的泥土，感到前所未有的肥厚和柔软。我明白过来了，那种声音，其实是大地在膨胀，深埋的竹笋在膨胀，一切的生命在膨胀。我的内心，莫名地也跟着膨胀起来。 ⑧雨停了，天晴了。我和伙伴们又来到了竹园里，我们很想掌握有关竹笋的秘密，但我们什么也没发现，我们只能把自己的愿望，用树枝或石头在泥土上标识出来，这儿会长出一只，这儿也会长出一只，这里应该长一只……这样的游戏，村庄的少年好像每年都要玩一次吧，我们是在赌各自的运气，更是在比彼此的眼力。那些充满悬念的日子，总让人感到世事变幻莫测，生活遍布玄机。 ⑨惊蛰真是一个玄秘的节气。自从奶奶把这个节令的奥秘告诉我后，我就常常独自跑到竹林深处去倾听。我果然听到了。我真的听到了。雨水时，那种声音混沌，缥缈，现在，它变得清晰，明亮，真实。你听，唧唧唧，那是爬虫在地下叫唤；呱呱呱，那是竹蛙在洞里高喊；吱吱吱，那是蟋蟀在泥中吵闹；啪——！那是竹笋在深处拔节啊！这种暗力发出的脆响，远比爬虫、竹蛙、蟋蟀们的喊叫震撼人心，那是它黑暗中的追求，上进时的啸叫，对压迫的反击，是它蓄积了一冬的力量的爆发，充满了金属的坚强，土地的浑厚。我对村庄里的草本木本差不多全都熟悉，但唯一只有竹笋，能让我听到它成长的声音。春分、清明前后，深埋在地下的竹笋，一个个争先恐后地往外长，这个时候，如果来到竹园，满园噼噼啪啪的拔节声，没有来由的让人肃然起敬。那是生命的气势和成长的歌唱呢，它来自地上，也来自地下，更来自你的内心深处。听到这此起彼伏、连绵不绝的拔节声，你不觉得自己的骨子也在噼啪作响吗？ ⑩往后的叙述便变得简单了。满园的竹笋，很快就长成一片新绿。而我，最终并没有像一只深埋在地下的冬笋那样，老死在村庄里。我的伙伴们也大多没有，我们都走出去了。正如奶奶所说，时候到了，该出来的都会出来。不过，我们赌的不是运气，我们就像竹笋，用的都是暗力。 (1)从冬笋到春笋，需要熬过节令，请阅读全文，补全空缺处。 立春——（① ）——（② ）——春分——清明 (2)请从修辞角度赏析第③段中画线的句子。 想到这些可爱的精灵，即将面临刀切油炸的酷刑，我幼小的心灵突然锐痛起来。 (3)本文采用了明暗双线结构行文，两条线索分别是什么？这样安排有什么好处？请简要分析。 (4)请结合你的经历，具体说说在我们的成长过程中需要用哪些“暗力”？ 【答案】(1) 雨水 惊蛰 (2)拟人。赋予竹笋以人的遭遇，生动形象地写出了“我”看到冬笋即将被人类烹饪时内心的痛苦与不忍，表现出“我”对生命的怜惜。 (3)明线：竹笋从冬笋历经立春、雨水、惊蛰等节令成长为春笋，最终长成新竹的过程。 暗线：“我”从关注冬笋成长，到感悟成长需要像竹笋一样积蓄力量、突破困境，最终走出村庄的成长历程。 好处：使文章内容更丰富，主题更深刻，两者相互映衬，使生命成长需要积蓄力量、突破困境这一主题更加突出。 (4)我们在成长中也会遇到困难挫折，要像冬笋一样，即便身处困境，也要坚守对未来的希望，不放弃追求；也需要自我约束，抵制外界的不良诱惑，专注于自身成；也要不断积累知识、经验，提升自身能力，为未来的发展做好准备。 【导语】这篇散文以竹笋的生长为明线，暗线则是作者的成长历程，双线交织，富有象征意味。文章通过细腻的感官描写（如听觉上的“拔节声”、视觉上的“墨绿滴落”）和拟人化手法（如“竹笋的啸叫”），将自然生命与人生成长巧妙对应。奶奶的朴素智慧贯穿始终，形成温暖的情感基调。作者善用节气更迭构建叙事框架，使自然时序与生命进程相互映照，最终升华出“暗力成长”的哲理。全文语言清新隽永，情感真挚，展现了生命成长的坚韧与诗意。 【详解】（1）本题考查内容的梳理概括。 ①雨水：结合第⑦段提到“雨水很快就来了。雨水是一个节令”“其实是大地在膨胀，深埋的竹笋在膨胀，一切的生命在膨胀”，表明雨水是冬笋成长为春笋过程中的一个重要节令。 ②惊蛰：结合第⑨段“惊蛰真是一个玄秘的节气。自从奶奶把这个节令的奥秘告诉我后，我就常常独自跑到竹林深处去倾听。我果然听到了。我真的听到了。雨水时，那种声音混沌，缥缈，现在，它变得清晰，明亮，真实。你听，唧唧唧，那是爬虫在地下叫唤；呱呱呱，那是竹蛙在洞里高喊；吱吱吱，那是蟋蟀在泥中吵闹；啪——！那是竹笋在深处拔节啊”，说明惊蛰时节竹笋有明显的成长变化，是成长过程中的关键节令。 （2）本题考查赏析句子。 运用了拟人的修辞手法。“酷刑”一词将竹笋被挖出来后遭受的烹饪过程拟人化，赋予竹笋以人的遭遇，细腻地传达出作者对冬笋即将被挖走烹饪的痛心、不舍与怜悯，“可爱的精灵”体现了“我”对冬笋的喜爱，“锐痛”则直接抒发了“我”因担忧冬笋命运而产生的强烈情感，表现出“我”对生命的怜惜。 （3）本题考查线索及作用的分析。 明线：结合第⑥段“立春那天，村里照例在竹园的进口立了一块标牌：已经立春，严禁挖笋”第⑦段“雨水很快就来了……我听到了一种钝涩而又锐利的声音，朦朦胧胧，若隐若现，从深埋的地下时断时续地传来”第⑨段“惊蛰真是一个玄秘的节气。自从奶奶把这个节令的奥秘告诉我后，我就常常独自跑到竹林深处去倾听。我果然听到了。我真的听到了。雨水时，那种声音混沌，缥缈，现在，它变得清晰，明亮，真实。”“啪——！那是竹笋在深处拔节啊”“春分、清明前后，深埋在地下的竹笋，一个个争先恐后地往外长，这个时候，如果来到竹园，满园噼噼啪啪的拔节声，没有来由的让人肃然起敬”等语句，写竹笋从冬笋历经立春、雨水、惊蛰等节令成长为春笋，最终长成新竹的过程； 暗线：结合第③段“我也是大山的孩子呢，如果今后没有人来发现和挖掘，那我也会老死在村庄里吗？”第⑩段“不过，我们赌的不是运气，我们就像竹笋，用的都是暗力”可知“我”从关注冬笋成长，到关注自己的成长，体现“我”在这个过程中的心理变化和逐渐成长，从而感悟到成长需要像竹笋一样积蓄力量、突破困境，最终走出村庄的成长历程。 好处：双线并行，将竹笋的生长与“我”的成长巧妙交织，使文章内容更丰富，既展现了自然生命的成长过程，又体现了人的成长经历；通过两者的类比，以竹笋在地下积蓄力量、冲破阻碍生长，隐喻“我们”成长过程中也要像竹笋一样，默默努力，用“暗力”突破困境，深化了文章关于成长需默默努力、坚持拼搏的主题 。 （4）本题考查开放性阅读。 在我们的成长过程中，需要像竹笋一样，具备以下“暗力”。 坚守希望：结合第④段“又是奶奶告诉我，地下的冬笋只要能熬过立春，就会变成春笋长成竹子。我的心立马又热起来。我飞快地跑到竹园里，很想大声把这个好消息告诉那些隐藏起来的兄弟”可知冬笋在黑暗寒冷的地下，熬过冬天等待春天，“我”知道冬笋熬过立春就能变成春笋长成竹子后，内心充满希望并为它们加油。我们在成长中也会遇到困难挫折，要像冬笋一样，即便身处困境，也要坚守对未来的希望，不放弃追求。 自我约束：结合第⑥段“立春那天，村里照例在竹园的进口立了一块标牌：已经立春，严禁挖笋。那八个粗黑的大字，陡然让我感到敬畏，那是对生命和拼搏的尊重啊”可知立春后村里立牌严禁挖笋，这是对生命成长的尊重，也体现了一种约束。我们成长过程中，也需要自我约束，抵制外界的不良诱惑，专注于自身成长。 积蓄力量：结合第②段“而最是让我喜欢和牵挂的，却是园里那些深埋在地下的竹笋。这些隐藏的大山的精灵，总是让我等待、期盼、寻觅、感伤，当然还有悬念和惊喜”第①段“惊蛰一过，我的耳边便响起一片声音，浑浊，低沉，嘈杂，像是什么东西在躁动、喊叫和搏杀，它们好像在很远的地方，又好像就在我的身体内。在黑暗的春夜，我看不见它们，它们躲在哪里呢？奶奶睡意朦胧地说，傻孩子，是节令来了呢，藏在地下的东西睡醒了，它们打着招呼准备起床呢。那竹笋呢，深埋在后山的竹笋也会出来吗？当然，时候到了，该出来的都会出来。奶奶淡淡地说”可知竹笋从深埋地下到拔节成长，是在漫长时间里积蓄力量。我们在学习生活中，也要不断积累知识、经验，提升自身能力，为未来的发展做好准备。比如在学习新知识时，不断积累，才能在考试或实际运用中展现出自己的实力。 试卷第1页，共3页 第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $