专题2 体验化学实验探究（期末复习讲义）八年级化学上学期新教材沪科版五四学制

该初中化学期末复习讲义通过表格、对比图系统构建实验探究知识体系，梳理实验基本操作（仪器分类、试剂取用等）、粗盐提纯（步骤、仪器、误差分析）、科学探究（蜡烛燃烧环节）三大要点，呈现重难点分布与内在联系。 讲义亮点在于分层练习设计（基础通关练、重难突破练）与方法点拨（易错操作、误差分析），如“粗盐提纯滤液浑浊原因分析”题型，培养科学探究与实践、科学思维素养，助力不同层次学生提升，支持教师精准教学。

专题2 体验化学实验探究（期末复习讲义） 内容导航 明·期末考情：把握考试趋势方向，精准备考 理·核心要点：系统归纳知识脉络，构建体系 破·重难题型：攻克典型疑难问题，突破瓶颈 过·分层验收：阶梯式检测与评估，稳步提升 考查重点 命题角度 实验基本操作 常见仪器的识别与应用；试剂存放与取用；物质的加热；仪器的连接与检查气密性；仪器的洗涤；实验安全与规范 粗盐中难溶性杂质的去除 仪器的选择；实验操作步骤；过滤与操作；实验误差与分析 科学探究 判断科学探究的一般环节；蜡烛燃烧的探究（火焰结构、白烟成分、黑烟成分、产物分析） 要点01 实验基本操作 1.常见仪器的识别与分类 反应容器 夹持仪器 可直接加热 需间接加热（要垫陶土网） 试管 燃烧匙 蒸发皿 坩埚 　　 烧杯 锥形瓶 圆底(平底)烧瓶 　 试管夹 坩埚钳 铁架台 存放仪器 计量仪器 加热仪器 短暂存放气体 存放固体 存放液体 量取液体 称量质量 给物质加热 集气瓶 广口瓶 细口瓶　 滴瓶 量筒 托盘天平 酒精灯 酒精喷灯 取用仪器 其他仪器 取用块状或大颗粒状固体 取用粉末状或小颗粒状固体 取用少量液体 搅拌、过滤(引流)、转移液体 加液仪器 镊子 药匙 胶头滴管 玻璃棒 　　　　　　　 漏斗　 长颈漏斗　分液漏斗 2．化学试剂的存放和取用 固体‌保存‌：广口瓶存放，称量时易潮解药品需用玻璃器皿。 液体‌保存‌：液体试剂存放于细口瓶中，浓硫酸等特殊试剂需注意防潮。临时使用少量液体试剂常用滴瓶存放。 取用规则 三不原则 不能用手接触试剂，不要将鼻孔凑到瓶口闻试剂气味，不品尝任何试剂的味道； 节约原则 严格按量取用。如无用量说明，则液体为1-2ml，固体盖满试管底部； 剩余试剂处理原则 实验剩余的试剂不能放回原瓶，更不能随意丢弃或者带出实验室，要放回指定容器。 正确操作图示 注意事项 固体试剂 粉末 仪器：药匙、纸槽 一斜二送三直立 块状、金属颗粒 仪器：镊子 一横二放三慢竖 液体试剂 大量：倾倒法 瓶塞倒放，以免污染瓶塞和药品； 标签向着手心，以免瓶口残液腐蚀了标签。 少量：滴加法 先排空再吸液；滴加液体时，胶头滴管应竖直悬空于容器口的正上方，不能伸入容器内或接触容器； 定量：量取法 量筒平放，视线与液体凹液面的最低处保持水平 俯视读数比真实值大，仰视读数比真实值小。（谐音“羊小虎大”） 3．物质的加热 正确操作图示 操作方法 给固体 加热 ①加热时试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流导致试管破裂； ②先使试管均匀受热，然后用外焰对准药品部位加热 给液体 加热 试管倾斜(管口向上)与桌面成45°角，液体不超过容积的，先均匀受热，再集中加热 4.连接仪器装置 分 类 正确操作图示 操作方法 连接 仪器 玻璃管连接橡胶塞 左手拿橡胶塞，右手拿玻璃管(靠近要插入塞子的一端)，先用水湿润要插入的一端，稍用力转动，将其插入橡胶塞 玻璃管连接胶皮管 左手拿胶皮管，右手拿玻璃管，先用水湿润玻璃管口，稍用力即可把玻璃管插入胶皮管 橡胶塞连接容器 左手拿容器，右手拿橡胶塞慢慢转动，塞进容器口，切不可把容器放在桌面上再使劲塞进塞子，以免压破容器 检查装 置气密 性 升温法 把导管放入水中，用手紧握容器，若水中导管口有气泡冒出，松开手后，导管内形成一段水柱，说明装置气密性良好 5.洗涤玻璃仪器 分 类 正确操作图示 操作方法 洗涤玻璃仪器 倒净试管内废液，用水冲洗，连洗几次。如果有不易洗掉的物质，要用试管刷刷洗。洗净的试管要倒扣在试管架上。 6.实验室安全警示标志 归｜纳｜总｜结 加热时试管防炸裂注意事项 ①加热时试管外壁应干燥； ②加热时试管不要接触灯芯； ③给物质加热时，要用酒精灯外焰。 ④加热后的试管，不能立即接触冷水或用冷水冲洗，否则容易造成试管炸裂。 要点02 去除粗盐中的难溶性杂质 操作步骤 实验仪器 实验操作 1.溶解： 托盘天平、称量纸、药匙、烧杯、玻璃棒 称取5.0g粗盐，用药匙将该粗盐逐渐加入盛有10mL水的烧杯中，边加边用玻璃棒搅拌，(玻璃棒作用是使粗盐充分溶解或加快食盐溶解),一直加到粗盐不再溶解为止。 2.过滤： 漏斗、玻璃棒、烧杯、铁架台 使固液分离，除去难溶性杂质 3.蒸发： 蒸发皿、玻璃棒、酒精灯、铁架台 利用结晶的方法分离溶质和溶剂 (1)在加热过程中，用玻璃棒不断搅拌溶液，防止因局部温度过高，造成液滴飞溅。 (2)当蒸发皿中出现较多固体时，停止加热。利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。 (3)实验结束后，应用坩埚钳移动蒸发皿，以免烫伤。 4.计算产率 托盘天平、称量纸、玻璃棒 用玻璃棒把固体转移到纸上，称量后，回收到教师指定的容器中。将提纯后的氯化钠与粗盐作比较，并计算精盐的产率。粗盐的产率=×100%。 要点03 开展化学实验探究 一、科学探究的一般过程 化学实验探究是从问题开始，通过设计并实施化学实验，得出实验结论。 二、对蜡烛及其燃烧的探究 实验操作 实验现象 实验结论 1.在空气中点燃蜡烛 有明亮火焰，稍有黑烟，放出热量。火焰分三层：最里面的火焰较暗，最外层火焰最明亮，呈黄色 三层火焰从内到外称为焰心、内焰、外焰。黑烟是石蜡未充分燃烧产生的炭粉 2.取一根火柴梗，迅速平放在蜡烛火焰中，约1s后取出 处于火焰最外层的两端先变黑 外焰中的石蜡气体与空气充分接触，燃烧最充分，因此外焰温度最高 3.在蜡烛火焰的上方罩一个冷而干燥的烧杯 烧杯内壁有水雾产生 蜡烛燃烧后有水生成 4.将上述烧杯取下来正放在桌面上，迅速往烧杯中倒入少量澄清石灰水，振荡 澄清石灰水变浑浊 蜡烛燃烧后有二氧化碳生成 5.吹灭蜡烛 有一缕白烟产生 石蜡蒸气遇冷形成石蜡固体小颗粒 用火柴点燃刚熄灭时的白烟 白烟燃烧并再次引燃蜡烛 石蜡具有可燃性 【方法总结】检验某物质燃烧是否有水生成的方法：火焰上方罩干燥的烧杯观察是否有水雾出现。 检验某物质燃烧是否有二氧化碳生成的方法：火焰上方罩内壁涂有澄清石灰水的烧杯观察是否变浑浊。 题型01 仪器的识别与应用 【典例1】（24-25八年级上·上海·期末）在实验室中，药品和仪器的存放应符合一定规范，如图中物质存放在对应的容器中，符合规范的是 A．过氧化氢溶液 B．氧气 C． 石蕊试液 D．大理石 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A、氢氧化钠溶液是液体，应存放于细口瓶内，故A不符合题意； B、用毛玻璃片盖住集气瓶时，为防止漏气，毛玻璃片磨砂面向下，光滑面朝上，故B不符合题意； C、石蕊试液可存放于滴瓶中，滴管专用，故C符合题意； D、大理石是一种块状固体药品，应存放于广口瓶内，故D不符合题意。 故选C。 方｜法｜点｜拨 易错辨析 蒸发皿 用于液体蒸发，可以直接加热； 表面皿 用于观察固体的颜色、潮解现象等，一般不用于加热。 坩埚钳用于夹持热的坩埚或蒸发皿，或者用于夹持固体进行燃烧实验 镊子用于夹持块状固体放入试管中，不能用于固体的燃烧实验。 烧杯 作用是盛放液体、溶解固体、作反应容器等，不能密封； 水槽用于储存和处理化学物质。 广口瓶用于盛放固体药品，在瓶口内侧一圈进行磨砂处理， 集气瓶用于收集和贮存少量气体，瓶口上端要进行磨砂处理。 分液漏斗能控制液体滴加速率； 长颈漏斗没有活塞，便于添加液体药品，下端需插入液面下形成液 封（防止气体逸出）。 【变式1-1】（24-25八年级上·上海·期末）月壤的外观通常呈现为灰色或黄色粉末。实验室中取用粉末状药品可选用的仪器是 A． B． C． D． 【答案】D 【详解】A为镊子，B为试管夹，C为胶头滴管，D为药匙；实验室中取用粉末状试剂可选用的仪器是药匙； 故选：D。 【变式1-2】（24-25八年级下·上海金山·期末）不必要进行磨砂处理的仪器是 A．广口瓶 B．锥形瓶 C．滴瓶 D．集气瓶 【答案】B 【详解】A、广口瓶用于盛放固体药品，为保证瓶塞与瓶口之间密封良好，防止药品变质或挥发，瓶口处需要进行磨砂处理，该选项错误； B、锥形瓶主要用于反应容器，一般不需要密封，所以不必进行磨砂处理，该选项正确； C、滴瓶用于存放液体药品，其瓶口与滴管之间需要密封，防止液体挥发或变质，所以要进行磨砂处理，该选项错误； D、集气瓶用于收集和储存气体，为保证玻璃片与瓶口之间密封，防止气体逸出，瓶口处需要进行磨砂处理，该选项错误。 故选B。 题型02 试剂的取用 【典例2】（24-25八年级上·上海·期末）下列图示的实验操作中，不正确的是 A．滴加液体 B．取用液体试剂 C．点燃酒精灯 D．检查装置气密性 【答案】C 【详解】A、使用胶头滴管向试管中滴加液体时，不得伸入试管内，应该竖直悬空，选项正确； B、试剂瓶盖应倒放在桌面上，试管口和试剂瓶口紧挨，标签向着手心，选项正确； C、酒精灯用火柴点燃，不能用酒精灯引燃，以免失火，选项错误； D、装置气密性检查：连接装置，将导管一端浸入水中，用手紧握试管外壁，导管口有气泡冒出，说明气密性良好，选项正确。 故选C。 方｜法｜点｜拨 药品取用易错操作： 药品取用 固体取用 试管未横放 未按规定使用相关的仪器或用品 液体取用 试管未横放 未按规定使用相关的工具 液体量超过规定用量 瓶塞没有倒放，标签没有向手心 胶头滴管的使用错误 滴管尖端伸入容器内，触碰容器内壁或伸入过深。 取液后滴管不能‌倒置或平放滴管；未排空气直接伸入试剂瓶吸取 量液时，没有使视线与凹液面最低处保持水平 量筒用于溶解或作反应容器，量程选择不合适 【变式2-1】下列实验操作错误的是 A．测量水温 B．添加粉末 C．倾倒液体 D．向试管加块状固体 【答案】D 【详解】A.测量水温时，温度计的玻璃泡完全浸没在水中，视线要与温度计内液面相平，故A操作正确，不合题意； B.添加粉末药品时，将试管横放，用纸槽或药匙将粉末送到试管底部，然后再将试管竖立起来，故B操作正确，不合题意； C.倾倒液体时，试管略微倾斜，试剂瓶口紧挨瓶口，瓶塞倒放，标签朝向手心，故C操作正确，不合题意； D.向试管内添加固体药品时，应该将试管横放，用镊子将药品送入底部，然后慢慢将试管竖立起来，故D操作错误，符合题意。 故选：D。 【变式2-2】规范的操作是实验成功的保证。下列实验操作正确的是 A．添加酒精 B．吸取液体 C．读数 D．洗涤试管 【答案】D 【详解】A、酒精具有可燃性，禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，防止发生火灾，图中操作错误，不符合题意； B、用胶头滴管吸取液体时，瓶塞应倒放，且应先在瓶外将胶头中的空气排空，然后伸入液体中吸取液体，防止液体与空气中的物质反应而变质，图中操作错误，不符合题意； C、常用量筒量取一定体积的液体，读数时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，图中操作错误，不符合题意； D、用试管刷刷洗试管时，须转动或上下移动试管刷，但用力不能过猛，以防损坏试管，图中操作正确，符合题意。 故选D。 题型03 物质的加热 【典例3】（24-25八年级上·上海·期末）以下实验基本操作错误的是 A．倾倒液体 B．点燃酒精灯 C．加热液体 D．检查装置气密性 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A、向试管中倾倒液体试剂时，试管要倾斜，瓶塞要倒放，标签要向着手心，瓶口紧挨试管口，故选项实验操作正确。 B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，可用电子打火器点燃酒精灯，故选项实验操作正确。 C、加热试管中的液体时，用外焰加热，液体不超过试管容积的三分之一，试管夹夹在中上部，用手拿试管夹的长柄，试管口斜向上，与水平方向大约成45°夹角，故选项实验操作错误。 D、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，故选项实验操作正确。 故选：C。 方｜法｜点｜拨 常见易错操作‌ 给固体加热 试管口未略向下倾斜 未用外焰加热 外壁有水未擦干 试管底接触灯芯 给液体加热 试管内液体体积超过容积的1/3；烧瓶内液体体积超过容积的2/3 未用外焰加热 外壁有水未擦干 试管底接触灯芯 酒精灯 向燃着的酒精灯内添加酒精 用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯 熄灭酒精灯应用嘴吹灭 加热时未使用外焰 【变式3-1】下图所示操作正确的是 A．向酒精灯添加酒精 B．加固体试剂 C．加热液体 D．实验后胶头滴管放置 【答案】C 【详解】A、禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，否则容易引发火灾，故选项错误； B、向试管中加入块状固体时，应先将试管横放，把固体放在试管口，再慢慢竖起试管，让固体滑入试管底部，直接竖直放入易砸破试管底部，故选项错误； C、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，试管倾斜与桌面成45°角，试管夹夹在试管中上部，故选项正确； D、为防止腐蚀胶头滴管的橡胶胶帽，吸液后的滴管不能横放或倒置，防止液体倒流腐蚀胶帽或污染试剂，也不能放置在实验台上，以免污染试剂或腐蚀实验台，故选项错误； 故选：C。 【变式3-2】正确的操作是实验成功的保证。下列是部分同学在 2024 年化学实验操作考试中出现的部分装置或操作，其中正确的是 A．组装仪器 B．加热固体 C．蒸发溶液 D．过滤粗盐水 【答案】D 【详解】A、组装仪器过程中，在试管口塞橡胶塞，应把橡胶塞慢慢转动着塞进试管口。切不可把试管放在桌面，再使劲塞进塞子，以免压破试管。A不正确； B、加热固体时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流使热试管炸裂。B不正确； C、蒸发溶液时，应用玻璃棒不断搅拌，防止局部温度过高，造成液滴飞溅。C不正确； D、过滤操作要做到“一贴、二低、三靠”。一贴即使滤纸润湿，紧贴漏斗内壁，不残留气泡。二低即滤纸边缘略低于漏斗边缘；液面低于滤纸边缘。三靠即倾倒时盛过滤液的烧杯杯口紧靠玻璃棒；玻璃棒下端抵靠在三层滤纸处；漏斗下端长的那侧管口紧靠烧杯内壁。D正确。 综上所述：选择D。 题型04 仪器的连接 【典例4】（24-25八年级上·上海闵行·期末）实验操作正确的是 A.连接仪器 B.取用药品 C.倾倒液体 D.加热液体 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【详解】A、玻璃管连接胶皮管时，先把玻璃管一端用水润湿，然后稍用力转动使之插入胶皮管内，故选项实验操作正确。 B、取用粉末状固体试剂，试管倾斜（或平放），用药匙或纸槽把粉末状固体试剂送到试管底部，然后使试管直立起来，故选项实验操作错误。 C、倾倒液体时，试管要倾斜，瓶塞要倒放，标签要朝向手心，瓶口紧挨试管口，故选项实验操作错误。 D、加热试管中液体时，用外焰加热，液体不超过试管容积的三分之一，试管夹夹在中上部，用手拿试管夹的长柄，试管口斜向上，与水平方向大约成45°夹角，故选项实验操作错误。 故选：A。 方｜法｜点｜拨 正确操作 错误操作 不要把容器按在桌面上塞瓶塞 【变式4-1】下列图示的实验操作中，不正确的是 A．   B． C． D． 【答案】B 【详解】A、连接玻璃管与橡胶管时，先用水将玻璃管一端润湿，然后将玻璃管旋转插入橡胶管，图示操作正确； B、塞紧橡皮塞时，左手拿着试管，右手拿着橡皮塞，把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上在使劲塞进塞子，以免压破试管，手拿导管容易将手扎破，连接玻璃管与橡胶管时，先用水将玻璃管一端润湿，然后将玻璃管旋转插入橡胶管，图示操作错误； C、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，连接玻璃管与橡胶管时，先用水将玻璃管一端润湿，然后将玻璃管旋转插入橡胶管，图示操作正确； D、仪器的连接方法：左手拿橡胶塞，右手拿导管，将导管一端浸入水中，用水润湿，再旋转着插入，图示操作正确。 故选B。 【变式4-2】规范实验操作是实验安全及成功的保障。下列实验基本操作正确的是 A．滴加液体 B．闻气体气味 C．点燃酒精灯 D．用橡胶塞塞住试管 【答案】D 【详解】A、用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染试剂，图中所示操作错误，故A选项不符合题意； B、闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻地扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味，图中所示操作错误，故B选项不符合题意； C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯，图中所示操作错误，故C选项不符合题意； D、塞紧橡胶塞时，应把橡胶塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管，图中所示操作正确，故D选项符合题意。 故选D。 题型05 检查装置气密性 【典例5】（24-25八年级上·上海闵行·期末）有气体参与的反应，实验前需检查装置气密性，操作如图。若装置气密性良好，松开手一段时间后会出现的现象是 A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 【答案】C 【详解】检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；松开手一段时间后，试管内温度降低，压强减小，导管内会形成一段稳定的水柱，丙图正确； 故选：C。 方｜法｜点｜拨 正确操作 错误操作 气体从长颈漏斗逸出 【变式5-1】下列实验操作正确的是 A．取用固体 B．滴加液体 C．检查气密性 D．加热液体 【答案】C 【详解】A、取用固体时颗粒时，先将试管横放，用镊子将药品放在试管口，再将试管竖立，该选项操作不正确； B、用胶头滴管滴加液体时，应竖直悬空，该选项操作不正确； C、检查装置气密性时，先将导管放入水中，再用手紧握试管，若有气泡冒出，说明装置气密性良好，该选项操作正确； D、加热液体时，液体体积不能超过试管容积的三分之一，该选项操作不正确。 故选C。 【变式5-2】下列实验操作正确的是 A．检查气密性 B．添加酒精 C．取用块状固体 D．倾倒液体 【答案】D 【详解】A、该装置通过长颈漏斗和外界相通，无论装置是否漏气，导管口均无气泡冒出，无法用图中方法检查装置的气密性，错误。 B、绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，否则容易引发火灾，错误。 C、取用块状固体时，应先将试管横放，用镊子把块状固体放在试管口，再慢慢将试管竖起，使块状固体缓缓滑落到试管底部，防止打破试管，图中直接将块状固体放入直立的试管中，错误。 D、倾倒液体时，瓶塞要倒放在桌面上，防止瓶塞沾上杂质污染试剂；标签要向着手心，防止残留液体流下腐蚀标签；瓶口要紧挨试管口，防止液体洒落，正确。 故选D。 题型06 仪器的洗涤 【典例6】（24-25八年级上·上海·期末）下列关于仪器洗涤及废液处理的说法正确的是 A. 将实验用剩的药品放回原试剂瓶 B. 洗涤后的试管倒放在试管架上晾干 C. 加热后的试管立即用自来水冲洗 D. 将试管内的废液直接倒入下水道 【答案】B 【详解】A、用剩的药品不能放回原瓶，要放到指定的容器中，防止污染，错误； B、洗涤后的试管倒放在试管架上晾干，正确； C、为防止试管炸裂，加热后的试管不能立即用自来水冲洗，错误； D、实验完成后，废液倒入水池下水道，可能会腐蚀管道，污染地下水，错误。 故选B。 (3)液面高于滤纸边缘（合理即可） (4)B 【详解】（1）由图可知，仪器a的名称是：漏斗；仪器b的名称是：烧杯； （2）过滤所需的仪器是：烧杯、漏斗、玻璃棒、铁架台（带铁圈），故缺少的仪器名称是：玻璃棒； 过滤时玻璃棒的作用是：引流； （3）过滤后滤液仍浑浊，可能原因是液面高于滤纸边缘（会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，该操作会使滤液仍然浑浊）或盛接滤液的烧杯不干净、滤纸破损等； （4）A、食盐和白糖均能溶于水，无法用溶解、过滤的方法进行分离，不符合题意； B、大理石难溶于水，食盐能溶于水，可以用溶解、过滤的方法进行分离，符合题意； C、铜粉和铁粉均难溶于水，无法用溶解、过滤的方法进行分离，不符合题意； D、豆油难溶于水，但是豆油属于液体，无法用溶解、过滤的方法分离豆油和水，不符合题意。 故选B； 方｜法｜点｜拨 正确操作 错误操作 不应上下振荡气体 废液应倒入指定容器 【变式6-1】规范的操作是实验成功的保证。下列实验操作正确的是 A．添加酒精 B．吸取液体 C．读数 D．洗涤试管 【答案】D 【详解】A、酒精具有可燃性，禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，防止发生火灾，图中操作错误，不符合题意； B、用胶头滴管吸取液体时，瓶塞应倒放，且应先在瓶外将胶头中的空气排空，然后伸入液体中吸取液体，防止液体与空气中的物质反应而变质，图中操作错误，不符合题意； C、常用量筒量取一定体积的液体，读数时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，图中操作错误，不符合题意； D、用试管刷刷洗试管时，须转动或上下移动试管刷，但用力不能过猛，以防损坏试管，图中操作正确，符合题意。 故选D。 【变式6-2】“实验是化学的灵魂”，正确实验操作非常重要，下列化学实验操作不正确的是 A．取用液体 B．振荡洗涤 C．加热液体 D．放置洗净的试管 【答案】A 【详解】A、用自来水冲洗过的滴管直接取用液体，会污染试剂（自来水中含杂质），操作错误。 B、振荡洗涤试管时，应握住试管中上部，用手腕力量左右振荡，操作正确。 C、加热液体时，需要用酒精灯外焰加热，试管夹夹在距离试管口约四分之一至三分之一的位置，液体的体积不超过试管容积的三分之一，试管与桌面呈45°角倾斜，试管口不可对着人，操作正确。 D、洗净的试管倒放在试管架上，便于晾干且防止灰尘进入，操作正确。 故选A。 题型07 过滤及操作 【典例7】（24-25八年级上·上海黄浦·期末）实验室中用草木灰制取枧水的实验步骤如图所示。 （1）实验操作正确的是________。 A. 取草木灰 B. 量取液体 C. 溶解搅拌 D. 过滤液体 （2）用量筒量取50mL水，读数时视线与________相平。 （3）过滤后，滤液仍然浑浊，同学检查了滤纸发现没有破损，则导致滤液浑浊的原因可能是________。 【答案】（1）AC （2）量筒内液体凹液面的最低处 （3）液面高于滤纸边缘（合理即可） 【解析】 （1）A、草木灰属于粉末状固体，应用药匙取用粉末状固体，且取用药品时，瓶塞应倒放，图中操作正确，符合题意； B、胶头滴管加液时，既不能伸入容器，更不能接触容器，应垂直悬空于容器上方，图中操作错误，不符合题意； C、溶解时，应用玻璃棒不断搅拌，加速溶解，图中操作正确，符合题意； D、过滤时，应遵循“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流，不符合题意。 故选AC； （2）用量筒量取50mL水，读数时视线与量筒内液体凹液面的最低处相平； （3）过滤后，滤液仍然浑浊，同学检查了滤纸发现没有破损，则导致滤液浑浊的原因可能是：液面高于滤纸边缘（会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，该操作会使滤液仍然浑浊）或盛接滤液的烧杯不干净等。 方｜法｜点｜拨 正确操作 错误操作 没有用玻璃棒引流，漏斗下端没有紧靠烧杯内壁 【变式7-1】（24-25八年级上·上海金山·期末）在实验室中，鉴别下列各组物质，选用试剂或方法（括号内）正确的是 A．水和过氧化氢溶液（二氧化锰） B．木炭粉和二氧化锰（看颜色） C．氯化钠和蔗糖（品尝味道） D．空气和二氧化碳（带火星的木条） 【答案】A 【详解】A、过氧化氢溶液在二氧化锰催化作用下会分解产生氧气，有气泡产生，而水加入二氧化锰无明显现象，所以可以用二氧化锰鉴别水和过氧化氢溶液，该选项正确； B、木炭粉和二氧化锰都是黑色粉末，通过看颜色无法鉴别，该选项错误； C、在实验室中不能品尝任何药品的味道，所以不能用品尝味道的方法鉴别氯化钠和蔗糖，该选项错误； D、带火星的木条在空气和二氧化碳中都不能复燃，无法鉴别，应用燃着的木条，在空气中正常燃烧，在二氧化碳中熄灭，该选项错误。 故选A。 【变式7-2】（24-25八年级上·上海·期末）《本草纲目》中记载了粗食盐的一种制作过程：“取盐于池旁耕地，沃以池水，每得南风急，则宿夕成盐”。下列有关“粗盐精制”实验的操作中，正确的是 A．称取粗盐质量 B．用玻璃棒搅拌 C．过滤液体 D．蒸发结晶 【答案】B 【详解】A、不能将粗盐直接放在电子天平上称量，应放在纸片上称量，故选项实验操作错误； B、溶解操作应在烧杯中进行，用玻璃棒不断搅拌，加速溶解，故选项实验操作正确； C、过滤时要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流，故选项实验操作错误； D、蒸发时，应用玻璃棒不断搅拌，防止局部温度过高，造成液体飞溅，蒸发皿能直接进行加热，无需垫陶土网，故选项实验操作错误。 故选：B。 题型08 粗盐中难溶性杂质的去除 【典例8】（25-26八年级上·上海·期末）实验室中用下图所示装置除去粗盐中的泥沙。 (1)玻璃棒的作用：步骤II 。 (2)步骤III中所得滤液浑浊，可能的原因是___________(不定项)。 A．滤纸破损 B．滤纸未紧贴漏斗内壁 C．漏斗内液面高于滤纸边缘 D．漏斗下端管口未紧贴烧杯内壁 【答案】(1)搅拌，加速溶解 (2)AC 【详解】（1）步骤II是溶解，玻璃棒的作用是搅拌，加速溶解； （2）过滤后得到的滤液仍浑浊，其原因可能是：①滤纸破损，②漏斗内液面高于滤纸的边缘等，滤纸未紧贴漏斗内壁会导致过滤速率慢，漏斗下端管口未紧贴烧杯内壁会导致液滴飞溅，故选：AC。 方｜法｜点｜拨 一、操作步骤中的易错点 1.‌溶解环节‌ · ‌错误操作‌：粗盐未完全溶解直接过滤（导致产率偏低） · ‌正确操作‌：用玻璃棒搅拌加速溶解，确保无颗粒残留后再过滤。 2.‌过滤环节‌ 1. ‌常见错误‌：滤纸破损或漏斗内壁未紧贴（滤液浑浊）、玻璃棒未紧靠三层滤纸处（液体溅出） 1. ‌规范操作‌：遵循“一贴二低三靠”（滤纸紧贴漏斗、边缘低于漏斗口、液面低于滤纸边缘；玻璃棒靠滤纸、漏斗颈靠烧杯壁、烧杯嘴靠玻璃棒） 3.‌蒸发环节‌ 1. ‌关键错误‌：蒸发皿中水分完全蒸干才停止加热（晶体飞溅） 1. ‌正确做法‌：当出现较多固体时，移开酒精灯，用余热蒸干 二、误差分析高频易错题 ‌产率偏差原因 ‌偏差类型‌ ‌原因‌ 产率偏高 蒸发时未搅拌（晶体溅出）、过滤后滤液未完全转移 产率偏低 粗盐未全溶、溶解时加水不足、蒸发时液体飞溅 【变式8-1】（24-25八年级上·上海·期末） 海水晒盐得到的粗盐中往往含有少量泥沙，为了除去泥沙等不溶物，某小组同学设计了如图甲所示的实验。 （1）在图甲所示的粗盐提纯操作中，正确的操作顺序为_______________（填字母），玻璃棒在C中的作用是___________。 （2）A操作的目的是除去________（填化学式）。该操作过程中容易造成飞溅，为尽量减少飞溅，应采取的措施是__________（写一条即可）。 （3）B操作的名称为__________，该操作中要将圆形滤纸折叠处理，图乙中不该出现的步骤是________（填序号）。 （4）若在B操作过程中发现滤液仍然浑浊，可能的原因是_____________（写出一点即可）。 （5）实验结束后称量获得的精盐，并计算其产率，发现结果偏高，可能的原因是________（填字母）。 食盐没有全部溶解即过滤  蒸发时液滴飞溅剧烈 蒸发后，所得精盐很潮湿   没有将蒸发皿上的精盐全部转移到称量纸上 【答案】（1） ①. CBA ②. 加快溶解速度 （2） ①. H2O ②. 用玻璃棒不断搅拌（或大量固体析出时，停止加热） （3） ①. 过滤 ②. ④ （4）滤纸破裂（或液面高于滤纸边缘） （5）c 【解析】 （1）粗盐提纯的步骤为溶解、过滤、蒸发结晶，在溶解过程中，玻璃棒的作用是搅拌、加快粗盐的溶解速率； （2）其中A的操作名称为蒸发，目的是为了除去水；使液体受热均匀就可以减少液滴的飞溅，所以既可以用玻璃棒不断搅拌，也可以通过移动酒精灯来使溶液受热更均匀； （3）其中B的操作名称为过滤；①②③是滤纸的正确的折叠方法，④中的滤纸，接口处出现缝隙，液体会直接的进入下面的烧杯； （4）若在B操作过程中发现滤液仍然浑浊，可能的原因是滤纸破裂或液面高于滤纸边缘等； （5）a、食盐没有完全溶解，会使精盐的质量减少，测定的纯度偏低，故a错误； b、食盐飞溅了导致了精盐的减少，故b错误； c、精盐很潮增大了精盐的质量，会使质量分数增大，故c正确； d、蒸发皿中的精盐没有全部转移到称量纸上，会使精盐的质量减小，故d错误。 故选：c。 【变式8-2】（24-25八年级上·上海静安·期末）海水晒盐得到的粗盐中含不溶性杂质，制成精盐的操作流程如下： (1)称取粗盐样品：称量时，在电子天平上放一张称量纸，然后按去皮键，用 （填仪器名称）取粗盐加到称量纸上，直到天平显示； (2)操作a的名称 ，溶液中进一步分离获得精盐，操作b的名称是 ； (3)实验过程中发现过滤速度较慢，可能的原因是 ； (4)在本实验中用得最多的玻璃仪器是 ，在溶解时，其作用是 ； (5)提纯并计算产率的步骤正确的操作顺序应是 （填序号）； A．过滤 B．溶解 C．蒸发 D．称量 (6)该实验的部分操作过程如图所示，其中有明显错误的是 （填字母序号），并指出错误： ； (7)上述实验得到的蒸发皿中的固体属于 （填“纯净物”或“混合物”）； (8)在蒸发操作中，当观察到 时，停止加热。 (9)已知：产率=精盐的质量/粗盐的质量，实验后各小组的产率及评价如下： 组别 第1组 第2组 第3组 第4组 产率 对产率的评价 偏低 偏低 偏高 偏低 下面是对造成产率偏高或偏低的原因分析，其中正确的是 。 A．第1组：没有蒸干，精盐中仍有水分 B．第2组：过滤时液面高于滤纸的边缘 C．第3组：过滤时不小心捅破了滤纸 D．第4组：食盐未溶解完就开始过滤 【答案】(1)药匙 (2) 过滤 蒸发 (3)滤纸没有紧贴漏斗内壁 (4) 玻璃棒 搅拌，加速溶解 (5)BACD (6) AC A中瓶塞没有倒放，C中缺少玻璃棒引流，且漏斗下端没有紧靠烧杯内壁 (7)混合物 (8)蒸发皿中有大量固体析出 (9)CD 【详解】（1）称取粗盐样品：称量时，在电子天平上放一张称量纸，然后按去皮键，用药匙取粗盐加到称量纸上，直到天平显示； （2）分离固液的操作是过滤，则操作a的名称是过滤； 溶液中进一步分离获得精盐，则操作b的名称是蒸发； （3）实验过程中发现过滤速度较慢，可能的原因是滤纸没有紧贴漏斗内壁； （4）除去粗盐中不溶性杂质的实验中溶解、过滤、蒸发都需要用到玻璃棒，因此用得最多的玻璃仪器是玻璃棒；在溶解时，其作用是搅拌，加速溶解； （5）提纯并计算产率的步骤正确的操作顺序应是溶解、过滤、蒸发、称量，即BACD； （6）该实验的部分操作过程如图所示，其中有明显错误的是AC，A中瓶塞没有倒放，C中缺少玻璃棒引流，且漏斗下端没有紧靠烧杯内壁； （7）上述实验得到的蒸发皿中的固体中除了含有氯化钠，还含有少量可溶性杂质，属于混合物； （8）在蒸发操作中，当观察到蒸发皿中有大量固体析出时，停止加热，利用余热将水分蒸干； （9）A、第1组没有蒸干，精盐中仍有水分，会导致精盐质量偏大，则产率偏高，说法错误，不符合题意； B、第2组过滤时液面高于滤纸的边缘，会导致滤液中含有杂质，则蒸发所得精盐质量偏大，则产率偏高，说法错误，不符合题意； C、第3组过滤时不小心捅破了滤纸，会导致滤液中含有杂质，则蒸发所得精盐质量偏大，则产率偏高，说法正确，符合题意； D、第4组食盐未溶解完就开始过滤，会导致所得精盐质量偏小，则产率偏低，说法正确，符合题意。 故选：CD。 题型09 科学探究 【典例9】（24-25八年级上·上海·期末）乙同学使用氧气传感器测量密闭装置内蜡烛（足量）从燃烧到熄灭的过程中氧气含量的变化，实验结果如图所示。下列判断或结论正确的是 A．实验开始时，密封装置内是纯净的氧气 B．蜡烛熄灭的原因是瓶内氧气已经耗尽 C．蜡烛熄灭后瓶内气体是纯净的二氧化碳 D．氧气的含量小于一定值时，蜡烛熄灭 【答案】D 【详解】A、由图知，反应前瓶内氧气的体积分数为19.56%，说明该实验不是在纯氧中进行，故错误； B、由图知，当氧气的体积分数为15.96%时，蜡烛熄灭，说明蜡烛熄灭的原因不是瓶内氧气已经耗尽，故错误； C、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，所以瓶内不会只剩下二氧化碳，还应含有燃烧前瓶内的其它气体，故错误； D、由图知，当氧气的体积分数为15.96%时，蜡烛熄灭，说明氧气的浓度低于一定值时，蜡烛无法燃烧，故正确。 故选D。 方｜法｜点｜拨 一、现象描述与实验结论混淆（高频错误） 将“干燥烧杯内壁出现水雾”描述为“蜡烛燃烧生成水”❌（结论代替现象）。 将“澄清石灰水变浑浊”说成“二氧化碳生成”❌。 ‌正确表述‌：仅客观描述现象，如“烧杯内壁有无色液滴”或“石灰水变浑浊”，结论需通过现象推理得出。 ‌原因‌：现象是可直接观察的，结论需基于现象分析（如液滴→水生成；浑浊→CO₂生成）。 二、‌产物检验顺序混淆‌ 应先检验水（用干冷烧杯），再检验CO₂（用澄清石灰水）。 ‌错误操作‌：未及时倒转烧杯或未用干燥烧杯，导致水雾干扰CO₂检验。 三、熄灭后白烟的性质误解 ‌白烟成分‌：石蜡蒸气冷凝成的固体小颗粒（非水蒸气❌）。 ‌复燃原理‌：白烟可燃，点燃后重新引燃蜡烛。 ‌易错点‌：误认为白烟是气体或无法解释复燃现象。 【变式9-1】2023年9月21日，“神舟十六号”航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮在中国空间站生动演示了蜡烛燃烧等实验，并解释了产生这些奇特现象的原因。铭铭同学对此非常感兴趣，就蜡烛及其燃烧进行了如下一系列的探究，请你和他一起完成下列实验。 【实验一】验证石蜡的密度和硬度。 (1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。 结论：石蜡的密度比水 ，硬度较 。 【实验二】验证蜡烛火焰的温度高低。 (2)点燃蜡烛，如图所示，将一根小木条迅速平放于火焰中，约1 s后取出。观察到的现象如图中所示，这证明焰心温度 （填“最低”或“最高”）。 【答案】(1) 小 小 (2)最低 【详解】（1）蜡烛能浮在水面上，根据物体在液体中的浮沉条件，当物体密度小于液体密度时漂浮，所以说明石蜡的密度比水小；能用小刀切下一小块蜡烛，表明石蜡质地较软，即硬度小。 （2）将小木条迅速平放在火焰中，约 1s 后取出，看到小木条与焰心接触部分未明显变色，而外焰部分变黑，说明焰心部分温度低，没有使小木条碳化，即焰心温度最低。 【变式9-2】请你参与某学习小组的下列探究活动，并回答问题． 【发现问题】小明将一只燃烧正旺的蜡烛轻轻吹灭后，发现烛芯处产生一缕白烟． 【提出问题】小明想：这缕白烟的成分是什么？ 【猜想与假设】大家展开了热烈讨论．小亮猜测白烟是蜡烛燃烧产生的二氧化碳；小光猜测白烟是石蜡燃烧产生的水蒸气；小明猜测白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体颗粒． 【收集证据】（1）查阅资料：烟是由固体颗粒形成的，雾是由小液滴形成的．石蜡的熔点和沸点都很低，很容易液化或气化．二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体． 【实验探究】①吹灭蜡烛，立即用一个内壁占有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，观察到澄清石灰水 。小亮由此得出结论：白烟是二氧化碳． ②吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片罩在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，而是出现了一些白色固体物质．小光由此得出结论：白烟不是 。 ③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条靠近白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为 的猜测提供了证据，同时可以排除 的猜测。 【解释与结论】（1）由以上探究结果可知： 的猜测是正确的． （2）小亮在实验时确实看到石灰水变浑浊，但他获得的结论不正确，原因可能是 。 【答案】 变浑浊 水蒸气/H2O 小明 小亮、小光 小明 无法判断使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳是原来燃烧生成的还是蜡烛熄灭时产生的 【详解】实验探究：①结论为：白烟是二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故吹灭蜡烛，立即用一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，观察到澄清石灰水变浑浊； ②吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片罩在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，而是出现了一些白色固体物质，水蒸气遇冷会凝结成水雾，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是水蒸气； ③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，因为石蜡具有可燃性，故白烟可能是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体颗粒，这为小明同学的说法提供了依据，同时可排除小亮、小光同学的说法，因为二氧化碳和水蒸气都不能燃烧； 解释与结论：（1）由以上探究结果可知：小明的猜测是正确的；故填：小明； （2）小亮在实验时确实看到石灰水变浑浊，但他获得的结论不正确，原因可能是无法判断使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳是原来燃烧生成的还是蜡烛熄灭时产生的；故填：无法判断使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳是原来燃烧生成的还是蜡烛熄灭时产生的。 期末基础通关练（测试时间：10分钟） 1．某学生用量筒量取液体，第一次读数为20mL，倒入部分液体后第二次读数为40mL，经实际测量，倒入1．（24-25八年级上·上海·期末）化学实验室存放药品，所选仪器正确的是 A．食盐——烧杯 B．高锰酸钾粉末——细口瓶 C．澄清石灰水——广口瓶 D．蒸馏水——滴瓶 【答案】D 【详解】A、食盐是固体试剂，应放在广口瓶内，选项错误； B、高锰酸钾粉末是固体试剂，应放在广口瓶内，选项错误； C、澄清石灰水是液体试剂应该放在细口瓶内，选项错误； D、蒸馏水可以放在滴瓶内，选项正确； 故选：D。 2．规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列实验操作正确的是 A．熄灭酒精灯 B．取用固体粉末 C．吸取液体 D．处理废弃试剂 【答案】B 【详解】A、熄灭酒精灯应用灯帽盖灭，用嘴吹灭易引发火灾，操作错误。 B、取用固体粉末时，将试管横放，用药匙或纸槽将粉末送入试管底部，再直立试管，操作正确。 C、用胶头滴管吸取液体时，应先挤压胶头排出空气，再伸入液体中吸取，将胶头滴管伸入试剂后再挤压胶头，会使试剂受到污染，操作错误。 D、废弃试剂不能直接倒入水池，应倒入指定的废液容器中，防止污染环境或腐蚀管道，操作错误。 故选B。 3．下列实验方案不能达到相应目的的是 选项 A B C D 方案          结论 检查装置的气密性 比较蜡烛火焰各层温度 证明蜡烛燃烧后会产生二氧化碳和水 证明液态水与气态水可以相互转化 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A、检查该装置气密性时，抽拉注射器的活塞，若装置气密性良好则会观察到集气瓶内的导管口处由气泡冒出，其原理是在抽拉注射器活塞时，集气瓶内压强减小，在外界大气压的作用下，空气会通过导管进入集气瓶，故会观察到导管口有气泡冒出，此方案能达到实验目的； B、将一火柴梗迅速平放在火焰中，约1s后取出，发现外焰部分的火柴梗碳化的最厉害，焰心部分碳化的程度最轻，故可通过此现象比较蜡烛火焰各层的温度，此方案能达到实验目的； C、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，蜡烛燃烧使澄清石灰水变浑浊，可知蜡烛燃烧后会产生二氧化碳，但不能证明有水生成，此方案不能达到实验目的； D、水受热后变成水蒸气，水蒸气预冷玻璃片会冷凝又变成液态的水，此方案能达到实验目的。 故选C。 4．（25-26九年级上·重庆长寿·期中）某同学实验开始时俯视量筒并读数27mL，倒出一部分液体后，仰视量筒并读数17mL，则该同学实际倒出液体的体积 A．大于10mL B．小于10mL C．等于10mL D．无法确定 【答案】B 【详解】量筒读数的误差规律：俯视量筒读数时，读数大于实际体积（即实际初始液体体积）； 仰视量筒读数时，读数小于实际体积（即实际剩余液体体积）。 实际倒出液体的体积为，由于且，因此。 故填：B。 5．（24-25九年级上·广东江门·期中）在蜡烛燃烧的实验中，下列对有关实验现象的描述错误的是 A．实验中点燃“白烟”，蜡烛可再次被引燃 B．实验中白瓷板表面无明显变化 C．烧杯内壁出现水雾 D．实验中涂有澄清石灰水的烧杯内壁变浑浊 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A、白烟是石蜡蒸气遇冷变成的石蜡小颗粒，具有可燃性，实验中点燃“白烟”，蜡烛可再次被引燃，该选项正确； B、将白瓷板放在蜡烛火焰上方，蜡烛不充分燃烧会生成炭黑，白瓷板变黑，该选项不正确； C、蜡烛燃烧生成水，干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾，该选项正确； D、蜡烛燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，将内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上方，可观察到涂有澄清石灰水的烧杯内壁变浑浊，该选项正确； 故选：B。 6．（25-26八年级上·山东泰安·期中）过滤器的制作和过滤装置图如图1，下列有关说法不正确的是 A．图1中制过滤器时加水湿润，是为了使滤纸能紧贴漏斗内壁 B．过滤时，滤液不能高于滤纸边缘 C．过滤时，为了加快过滤速度，可用玻璃棒在漏斗内搅拌 D．过滤操作完毕后展开滤纸，若黑色代表滤渣，则看到的情况最接近图2中的① 【答案】C 【详解】A、图中制过滤器时加水湿润，是为了使滤纸紧贴漏斗内壁，加快过滤的速度，该选项说法正确； B、过滤时，滤液高于滤纸的边缘，会导致一部分液体在漏斗与滤纸的夹缝中流走，使过滤不彻底，该选项说法正确； C、过滤时，用玻璃棒在漏斗内搅拌，容易把滤纸弄破，起不到过滤的作用，该选项说法错误； D、滤纸折叠完成漏斗状，能接触到待过滤液的是滤纸的半圆，另外待过滤液液面低于滤纸边缘，所以滤渣会残留在滤纸半圆上，并且边缘无滤渣，该选项说法正确； 故选C。 7. 海水晒盐得到的粗盐中往往含有少量泥沙，为了除去泥沙等不溶物，某小组同学设计了如图甲所示的实验。 （1）在图甲所示的粗盐提纯操作中，正确的操作顺序为_______________（填字母），玻璃棒在C中的作用是___________。 （2）A操作的目的是除去________（填化学式）。该操作过程中容易造成飞溅，为尽量减少飞溅，应采取的措施是__________（写一条即可）。 （3）B操作的名称为__________，该操作中要将圆形滤纸折叠处理，图乙中不该出现的步骤是________（填序号）。 （4）若在B操作过程中发现滤液仍然浑浊，可能的原因是_____________（写出一点即可）。 （5）实验结束后称量获得的精盐，并计算其产率，发现结果偏高，可能的原因是________（填字母）。 食盐没有全部溶解即过滤  蒸发时液滴飞溅剧烈 蒸发后，所得精盐很潮湿   没有将蒸发皿上的精盐全部转移到称量纸上 【答案】（1） ①. CBA ②. 加快溶解速度 （2） ①. H2O ②. 用玻璃棒不断搅拌（或大量固体析出时，停止加热） （3） ①. 过滤 ②. ④ （4）滤纸破裂（或液面高于滤纸边缘） （5）c 【解析】 （1）粗盐提纯的步骤为溶解、过滤、蒸发结晶，在溶解过程中，玻璃棒的作用是搅拌、加快粗盐的溶解速率； （2）其中A的操作名称为蒸发，目的是为了除去水；使液体受热均匀就可以减少液滴的飞溅，所以既可以用玻璃棒不断搅拌，也可以通过移动酒精灯来使溶液受热更均匀； （3）其中B的操作名称为过滤；①②③是滤纸的正确的折叠方法，④中的滤纸，接口处出现缝隙，液体会直接的进入下面的烧杯； （4）若在B操作过程中发现滤液仍然浑浊，可能的原因是滤纸破裂或液面高于滤纸边缘等； （5）a、食盐没有完全溶解，会使精盐的质量减少，测定的纯度偏低，故a错误； b、食盐飞溅了导致了精盐的减少，故b错误； c、精盐很潮增大了精盐的质量，会使质量分数增大，故c正确； d、蒸发皿中的精盐没有全部转移到称量纸上，会使精盐的质量减小，故d错误。 故选：c。 8．（25-26八年级上·上海·期末）运动后人体会流失水分和盐分。运动饮料不仅是解渴的饮品，也是化学在食品科学中的生动体现。初二综合实践活动化学小组决定在化学实验室用氯化钠（食盐的主要成分）、葡萄糖和蒸馏水，自制一款简单的运动饮料，并复习基本实验操作。 (1)若使用电子天平称量葡萄糖固体时，先取一张称量纸放在秤盘上，再按“ ”键，然后再放置固体药品，直至电子天平示数为“ ”。 (2)液体药品通常盛放在细口瓶中，常用倾倒的方法取用。如图所示，关于实验用品的使用不正确的是_____（多选）。 A．试管内液体的体积 B．试剂瓶标签的位置 C．试剂瓶瓶塞的放置 D．试管口倾斜的方向 (3)量取自制饮料和蒸馏水进行对比。 ①量取时，应选用 （选填“10mL”、“50mL”或“100mL”）的量筒。倾倒液体接近刻度线时，应改用 逐滴加入至。读数时，视线应与量筒内液体 保持水平。 ②以下加热一定量液体的操作正确的是 。 A．量取液体        B．倾倒液体 C．夹持试管              D．加热液体 ③分别取两种液体于试管中加热至沸腾，现象均为 。 ④实验③无法分辨两种液体，哪一种是自制饮料，哪一种是蒸馏水。请你试着设计鉴别2种物质的方法，写出具体步骤、现象和结论。 实验步骤： 。 现象和结论： 。 【答案】(1) 去皮(或清零) 5 (2)ABC (3) 50mL 胶头滴管 凹液面的最低处 D 有气泡产生 分别取少量两种液体于蒸发皿中，用酒精灯加热蒸发 蒸发皿中出现白色固体的是自制饮料，蒸发皿中没有白色固体残留的是蒸馏水 【详解】（1）使用电子天平称量5g葡萄糖固体时，先取一张称量纸放在秤盘上，再按“去皮(或清零)”键(目的是去除称量纸的质量，使天平只称量葡萄糖的质量)，然后再放置固体药品，直至电子天平示数为“5g”； （2）A、倾倒液体时，试管内液体体积不能超过试管容积的1/3，操作错误，符合题意； B、试剂瓶标签应朝向着手心，防止腐蚀标签，操作错误，符合题意； C、试剂瓶瓶塞应倒放在桌面上，防止污染瓶塞进而污染试剂，图中瓶塞正放，操作错误，符合题意； D、试管口倾斜，便于液体倒入，操作正确，不符合题意，故选：ABC。 （3）①选择量筒时，应遵循“大而近”的原则，量取40mL液体，应选用50mL的量筒；倾倒液体接近40mL刻度线时，应改用胶头滴管逐滴加入至40mL；读数时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平； ②A、量取液体时，视线应与凹液面最低处保持水平，图中视线未与凹液面最低处对齐，此选项错误； B、倾倒液体时，试管应倾斜，且试剂瓶口应紧挨试管口，此选项错误； C、夹持试管时，试管夹应从试管底部往上套，此选项错误； D、加热液体时，试管内液体体积不超过试管容积的1/3，用外焰加热，此选项正确，故选：D。 ③分别取两种液体于试管中，液体加热至沸腾，现象均为：有气泡产生； ④实验步骤：分别取少量两种液体于蒸发皿中，用酒精灯加热蒸发；现象和结论：蒸发皿中出现白色固体的是自制饮料(因为自制饮料中含有氯化钠、葡萄糖等溶质，蒸发后溶质会析出)，蒸发皿中没有白色固体残留的是蒸馏水(蒸馏水是纯净物，蒸发后无残留)。 期末重难突破练（测试时间：10分钟） 1．某学生用量筒量取液体，第一次读数为20mL，倒入部分液体后第二次读数为40mL，经实际测量，倒入液体的实际体积为19mL，则该名同学读数方式先后可能为 A．先平视，后仰视 B．先仰视，后俯视 C．先俯视，后仰视 D．先俯视，后平视 【答案】B 【详解】A、先平视读数为20mL，读数准确，后仰视读数偏小，实际体积偏大，倒入液体的实际体积大于（40mL-20mL），不可能为19mL，不符合题意； B、先仰视读数偏小，实际体积偏大，后俯视读数偏大，实际体积偏小，实际体积小于（40mL-20mL），可能为19mL，符合题意； C、先俯视读数偏大，实际体积偏小，后仰视读数偏小，实际体积偏大，倒入液体的实际体积大于（40mL-20mL），不可能为19mL，不符合题意； D、先俯视读数偏大，实际体积偏小，平视读数为20mL，读数准确，倒入液体的实际体积大于（40mL-20mL），不可能为19mL，不符合题意。 故选B。 2．（24-25九年级上·湖南永州·阶段练习）某兴趣小组同学进行蜡烛燃烧的实验探究，下列关于实验的说法错误的是 A．图1实验子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡 B．图2实验是来证明蜡烛燃烧生成了二氧化碳 C．图3实验看到干冷烧杯的内壁上有水雾生成 D．图4用火柴点燃刚刚熄灭的白烟，蜡烛不能重新燃烧 【答案】AD 【详解】A、图1实验子火焰中被燃烧的物质是气态石蜡，不是液态石蜡。A错误； B、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，蜡烛火焰上方罩内壁涂澄清石灰水的烧杯，烧杯内壁出现浑浊，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳。B正确； C、蜡烛火焰上方罩干冷烧杯，烧杯内壁有水雾，说明蜡烛燃烧生成了水。C正确； D、蜡烛燃烧实际上是石蜡受热先熔化后汽化，然后是石蜡的蒸气在燃烧。刚熄灭的蜡烛，烛芯处未燃烧的石蜡蒸气遇冷变成了固体小颗粒。白烟能燃烧也说明它的成分是石蜡，刚熄灭的蜡烛，有一缕白烟从烛芯飘出，立即用燃着的火柴点燃白烟，火焰会顺着白烟将蜡烛重新点燃。D错误。 综上所述：选择AD。 3．（25-26八年级上·上海·期末）运动后人体会流失水分和盐分。运动饮料不仅是解渴的饮品，也是化学在食品科学中的生动体现。初二综合实践活动化学小组决定在化学实验室用氯化钠（食盐的主要成分）、葡萄糖和蒸馏水，自制一款简单的运动饮料，并复习基本实验操作。 (1)若使用电子天平称量葡萄糖固体时，先取一张称量纸放在秤盘上，再按“ ”键，然后再放置固体药品，直至电子天平示数为“ ”。 (2)液体药品通常盛放在细口瓶中，常用倾倒的方法取用。如图所示，关于实验用品的使用不正确的是_____（多选）。 A．试管内液体的体积 B．试剂瓶标签的位置 C．试剂瓶瓶塞的放置 D．试管口倾斜的方向 (3)量取自制饮料和蒸馏水进行对比。 ①量取时，应选用 （选填“10mL”、“50mL”或“100mL”）的量筒。倾倒液体接近刻度线时，应改用 逐滴加入至。读数时，视线应与量筒内液体 保持水平。 ②以下加热一定量液体的操作正确的是 。 A．量取液体        B．倾倒液体 C．夹持试管              D．加热液体 ③分别取两种液体于试管中加热至沸腾，现象均为 。 ④实验③无法分辨两种液体，哪一种是自制饮料，哪一种是蒸馏水。请你试着设计鉴别2种物质的方法，写出具体步骤、现象和结论。 实验步骤： 。 现象和结论： 。 【答案】(1) 去皮(或清零) 5 (2)ABC (3) 50mL 胶头滴管 凹液面的最低处 D 有气泡产生 分别取少量两种液体于蒸发皿中，用酒精灯加热蒸发 蒸发皿中出现白色固体的是自制饮料，蒸发皿中没有白色固体残留的是蒸馏水 【详解】（1）使用电子天平称量5g葡萄糖固体时，先取一张称量纸放在秤盘上，再按“去皮(或清零)”键(目的是去除称量纸的质量，使天平只称量葡萄糖的质量)，然后再放置固体药品，直至电子天平示数为“5g”； （2）A、倾倒液体时，试管内液体体积不能超过试管容积的1/3，操作错误，符合题意； B、试剂瓶标签应朝向着手心，防止腐蚀标签，操作错误，符合题意； C、试剂瓶瓶塞应倒放在桌面上，防止污染瓶塞进而污染试剂，图中瓶塞正放，操作错误，符合题意； D、试管口倾斜，便于液体倒入，操作正确，不符合题意，故选：ABC。 （3）①选择量筒时，应遵循“大而近”的原则，量取40mL液体，应选用50mL的量筒；倾倒液体接近40mL刻度线时，应改用胶头滴管逐滴加入至40mL；读数时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平； ②A、量取液体时，视线应与凹液面最低处保持水平，图中视线未与凹液面最低处对齐，此选项错误； B、倾倒液体时，试管应倾斜，且试剂瓶口应紧挨试管口，此选项错误； C、夹持试管时，试管夹应从试管底部往上套，此选项错误； D、加热液体时，试管内液体体积不超过试管容积的1/3，用外焰加热，此选项正确，故选：D。 ③分别取两种液体于试管中，液体加热至沸腾，现象均为：有气泡产生； ④实验步骤：分别取少量两种液体于蒸发皿中，用酒精灯加热蒸发；现象和结论：蒸发皿中出现白色固体的是自制饮料(因为自制饮料中含有氯化钠、葡萄糖等溶质，蒸发后溶质会析出)，蒸发皿中没有白色固体残留的是蒸馏水(蒸馏水是纯净物，蒸发后无残留)。 4．化学实验中要特别注意观察和记录实验现象，如图是教材的四个演示实验，按要求填空。 实验1水的沸腾    实验2镁带燃烧 实验3水浴加热     实验4蜡烛的燃烧 (1)实验1水沸腾，水蒸气在干冷玻璃片上冷凝成 。该实验有何改进之处 。 (2)实验2镁带燃烧的现象是 。 (3)实验3写出仪器名称：① ，② ；简单阐述水浴加热的优、缺点 。 (4)实验4点燃蜡烛，然后吹灭，看到烛芯产生一缕白烟，用火柴点燃白烟，蜡烛重新被引燃，关于白烟的成分，有同学做出了下列猜想： A．白烟是水蒸气；B．白烟是石蜡固体小颗粒；C．白烟是二氧化碳。你认为上述猜想有道理的是（填序号） ，理由是 。 (5)将粗细均匀的木条水平放在蜡烛的火焰上，稍加热后观察木条燃烧现象，木条处于外焰的部分最先变黑，说明蜡烛的外焰温度最 。 【答案】(1) 小水珠 在水中加几粒碎瓷片（或沸石）以防止暴沸 (2)发出耀眼白光，放出大量热，生成白色固体 (3) 烧杯 酒精灯 优点：均匀受热，缺点：由于水的沸点有限，所以加热温度有限、加热速度较慢 (4) B 用火柴点燃白烟，蜡烛重新被引燃，水蒸气和二氧化碳都不能燃烧且不支持燃烧，石蜡固体小颗粒具有可燃性，能被点燃 (5)高 【详解】（1）实验1水沸腾，水蒸气在干冷玻璃片上冷凝成小水珠，该实验需要改进的地方是：在水中加几粒碎瓷片（或沸石）以防止暴沸； （2）实验2镁带燃烧的现象是发出耀眼白光，放出大量热，生成白色固体； （3）仪器①②的名称分别是烧杯、酒精灯； 水浴加热的优点：均匀受热，缺点：由于水的沸点有限，所以加热温度有限、加热速度较慢； （4）用火柴点燃白烟，蜡烛重新被引燃，说明白烟具有可燃性，水蒸气和二氧化碳都不能燃烧且不支持燃烧，石蜡固体小颗粒具有可燃性，能被点燃，说明猜想B有道理； （5）将粗细均匀的木条水平放在蜡烛的火焰上，稍加热后观察到木条处于外焰的部分最先变黑，说明蜡烛的外焰温度最高。 5.（25-26八年级上·上海·期末） 从夙沙氏煮海为盐起，我国从海水中获取食盐已经有约5000年的历史。海水晒盐得到的是粗盐，某兴趣小组在实验室进行粗盐提纯实验，步骤如图： （1）步骤Ⅰ常用电子天平，称量时，先放___________，再进行去皮操作。 （2）步骤Ⅱ中量取20mL水，所需的仪器是___________（填序号）； A. 10mL量筒 B. 25mL量筒 C. 100mL量筒 D. 胶头滴管 （3）读数时，视线与量筒内液体____________保持水平，若俯视读数，则实际量取的液体体积___________（选填“＞”，“＜”或“＝”）20mL；量取20mL水的原因是___________。 （4）步骤Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ中都用到的玻璃仪器是___________，步骤Ⅲ中该仪器的作用是___________。 （5）下列粗盐提纯的步骤中操作正确的是___________。 A.溶解 B.过滤 C.蒸发 D.转移 A. A B. B C. C D. D （6）该小组对造成产率偏高的原因进行分析，正确的是___________。 A. 烧杯里的食盐未溶解完就开始过滤 B. 滤液浑浊就开始蒸发 C. 蒸发时，有固体物质飞溅 D. 蒸发后，精盐比较潮湿 【答案】（1）称量纸（或者小烧杯） （2）BD （3） ①. 凹液面最低处 ②. ＜ ③. 保证5.0g粗盐能够完全溶解 （4） ①. 玻璃棒 ②. 搅拌，加速溶解 （5）CD （6）BD 【解析】 （1）用电子天平称量时，先放称量纸（或者小烧杯），再进行去皮操作，这样可以直接称出所需要物质的质量，而不需要再进行其他的换算等操作； （2）量取一定体积的液体时，应选择量程与所需体积最接近的量筒，以减小误差，量取20mL水，25mL量筒的量程最接近，且在量取时还需要胶头滴管来定容到20mL刻度处，所以所需仪器是25mL量筒和胶头滴管； （3）读数时，视线与量筒内液体凹液面最低处保持水平；俯视读数时，读数比实际值偏大，所以实际量取的液体体积＜20mL；由于水太少，不能将食盐全部溶解；水太多，后续的过滤，蒸发耗时长，量取20mL水是为了保证5.0g粗盐能够完全溶解； （4）步骤Ⅲ（溶解）、Ⅳ（过滤）、Ⅴ（蒸发）中都用到的玻璃仪器是玻璃棒，步骤Ⅲ（溶解）中玻璃棒的作用是搅拌，加速溶解； （5）A、溶解时应在烧杯中进行，用玻璃棒搅拌加速溶解，图中操作错误； B、过滤操作时要注意“一贴、二低、三靠”的原则，过滤时，漏斗内需要放滤纸，且要用玻璃棒引流，玻璃棒要轻靠三层滤纸处，图中操作错误； C、蒸发时要用玻璃棒不断搅拌，防止局部温度过高，造成液滴飞溅，图中操作正确； D、转移固体时要用玻璃棒把固体转移到纸上，图中操作正确； 故选：CD； （6）A、烧杯里的食盐未溶解完就开始过滤，会导致部分氯化钠没有进入滤液，最终得到的精盐质量减少，产率偏低，故A选项错误； B、滤液浑浊就开始蒸发，会使得到的精盐中含有杂质，质量偏大，产率偏高，故B选项正确； C、蒸发时，有固体物质飞溅，会导致部分氯化钠损失，得到的精盐质量减少，产率偏低，故C选项错误； D、蒸发后，精盐比较潮湿，称得的精盐质量偏大，产率偏高，故D选项正确； 故选：BD。 6．小明同学在实验室里探究蜡烛燃烧的奥秘。 (提出问题)小明在观察蜡烛燃烧时发现了这样的现象：蜡烛的火焰集中在烛心周围。石蜡在不断熔化而液态的石蜡却没有直接燃烧。这是为什么呢？固体石蜡是否需要变成石蜡蒸气后才能被点燃？ (猜想与假设)小明猜想，在空气中点燃蜡烛时，固体石蜡需要变成蒸气才能燃烧。 (设计并实施实验方案) (1)小明设计了下列实验方案来验证自己的假设，请你帮助他完成下表： 实验步骤 实验现象 实验结论 实验一 从蜡烛上刮下一些固体石蜡，放在蒸发皿里，尝试用火柴点燃。 固体石蜡不易燃烧。 实验二 点燃一支蜡烛，待烛芯周围有较多的石蜡油产生时，熄灭蜡烛，立即尝试用火柴点燃石蜡油。 石蜡油不能被点燃。 实验三 用坩埚钳夹持一根短玻璃管，将其一端插入燃着的蜡烛烛芯附近，一段时间后用火柴在玻璃管另一端点燃(如图)。 石蜡蒸气易燃烧。 (形成结论)小明获得的结论是：石蜡是先熔化成液态再变成气态才燃烧的，气态的石蜡比液态或固态的石蜡更容易被点燃。 (反思与交流) (2)化学变化的过程中同时也发生着物理变化，请你以上述蜡烛燃烧的现象举例说明 (3)点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛被重新点燃，说明白烟具有 。 (4)进一步研究的问题，如何证明石蜡燃烧是化学变化？蜡烛燃烧的产物是什么呢？他又设计了如下实验检验蜡烛燃烧的产物。 实验方法 实验现象 实验结论 将一个冷而干燥的烧杯罩在火焰的上方。 蜡烛燃烧有水产生。 将一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰的上方。 蜡烛燃烧有二氧化碳产生。 【答案】(1) 石蜡固体未燃烧 液体石蜡未燃烧 导管口出现火焰 (2)蜡烛燃烧属于化学变化，石蜡受热熔化属于物理变化 (3)可燃性 (4) 烧杯内壁出现水雾 澄清的石灰水变浑浊 【详解】（1）由结论固体石蜡不易燃烧可知，现象为石蜡固体未燃烧； 由结论石蜡油不能被点燃可知，现象为液体石蜡未燃烧； 由结论石蜡蒸气易燃烧可知，现象为导管口出现火焰； （2）化学变化的过程中同时也发生着物理变化，蜡烛燃烧产生二氧化碳和水属于化学变化，石蜡受热熔化，属于物理变化； （3）点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛被重新点燃，说明白烟具有可燃性； （4）有结论可知，看到的现象为烧杯内壁出现水雾； 由结论可知，看到的现象为澄清的石灰水变浑浊。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题2 体验化学实验探究（期末复习讲义） 内容导航 明·期末考情：把握考试趋势方向，精准备考 理·核心要点：系统归纳知识脉络，构建体系 破·重难题型：攻克典型疑难问题，突破瓶颈 过·分层验收：阶梯式检测与评估，稳步提升 考查重点 命题角度 实验基本操作 常见仪器的识别与应用；试剂存放与取用；物质的加热；仪器的连接与检查气密性；仪器的洗涤；实验安全与规范 粗盐中难溶性杂质的去除 仪器的选择；实验操作步骤；过滤与操作；实验误差与分析 科学探究 判断科学探究的一般环节；蜡烛燃烧的探究（火焰结构、白烟成分、黑烟成分、产物分析） 要点01 实验基本操作 1.常见仪器的识别与分类 反应容器 夹持仪器 可直接加热 需间接加热（要垫陶土网） 试管 燃烧匙 蒸发皿 坩埚 　　 烧杯 锥形瓶 圆底(平底)烧瓶 　 试管夹 坩埚钳 铁架台 存放仪器 计量仪器 加热仪器 短暂存放气体 存放固体 存放液体 量取液体 称量质量 给物质加热 集气瓶 广口瓶 细口瓶　 滴瓶 量筒 托盘天平 酒精灯 酒精喷灯 取用仪器 其他仪器 取用块状或大颗粒状固体 取用粉末状或小颗粒状固体 取用少量液体 搅拌、过滤(引流)、转移液体 加液仪器 镊子 药匙 胶头滴管 玻璃棒 　　　　　　　 漏斗　 长颈漏斗　分液漏斗 2．化学试剂的存放和取用 固体‌保存‌：广口瓶存放，称量时易潮解药品需用玻璃器皿。 液体‌保存‌：液体试剂存放于细口瓶中，浓硫酸等特殊试剂需注意防潮。临时使用少量液体试剂常用滴瓶存放。 取用规则 三不原则 不能用手接触试剂，不要将鼻孔凑到瓶口闻试剂气味，不品尝任何试剂的味道； 节约原则 严格按量取用。如无用量说明，则液体为1-2ml固体盖满试管底部 剩余试剂处理原则 实验剩余的试剂不能放回原瓶，更不能随意丢弃或者带出实验室，要放回指定容器。 正确操作图示 注意事项 固体试剂 粉末 仪器：药匙、纸槽 一斜二送三直立 块状、金属颗粒 仪器：镊子 一横二放三慢竖 液体试剂 大量：倾倒法 瓶塞倒放，以免污染瓶塞和药品； 标签向着手心，以免瓶口残液腐蚀了标签。 少量：滴加法 先排空再吸液；滴加液体时，胶头滴管应竖直悬空于容器口的正上方，不能伸入容器内或接触容器； 定量：量取法 量筒平放，视线与液体凹液面的最低处保持水平 俯视读数比真实值大，仰视读数比真实值小。（谐音“羊小虎大”） 3．物质的加热 正确操作图示 操作方法 给固体 加热 ①加热时试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流导致试管破裂； ②先使试管均匀受热，然后用外焰对准药品部位加热 给液体 加热 试管倾斜(管口向上)与桌面成45°角，液体不超过容积的，先均匀受热，再集中加热 4.连接仪器装置 分 类 正确操作图示 操作方法 连接 仪器 玻璃管连接橡胶塞 左手拿橡胶塞，右手拿玻璃管(靠近要插入塞子的一端)，先用水湿润要插入的一端，稍用力转动，将其插入橡胶塞 玻璃管连接胶皮管 左手拿胶皮管，右手拿玻璃管，先用水湿润玻璃管口，稍用力即可把玻璃管插入胶皮管 橡胶塞连接容器 左手拿容器，右手拿橡胶塞慢慢转动，塞进容器口，切不可把容器放在桌面上再使劲塞进塞子，以免压破容器 检查装 置气密 性 升温法 把导管放入水中，用手紧握容器，若水中导管口有气泡冒出，松开手后，导管内形成一段水柱，说明装置气密性良好 5.洗涤玻璃仪器 分 类 正确操作图示 操作方法 洗涤玻璃仪器 倒净试管内废液，用水冲洗，连洗几次。如果有不易洗掉的物质，要用试管刷刷洗。洗净的试管要倒扣在试管架上。 6.实验室安全警示标志 归｜纳｜总｜结 加热时试管防炸裂注意事项 ①加热时试管外壁应干燥； ②加热时试管不要接触灯芯； ③给物质加热时，要用酒精灯外焰。 ④加热后的试管，不能立即接触冷水或用冷水冲洗，否则容易造成试管炸裂。 要点02 去除粗盐中的难溶性杂质 操作步骤 实验仪器 实验操作 1.溶解： 托盘天平、称量纸、药匙、烧杯、玻璃棒 称取5.0g粗盐，用药匙将该粗盐逐渐加入盛有10mL水的烧杯中，边加边用玻璃棒搅拌，(玻璃棒作用是使粗盐充分溶解或加快食盐溶解),一直加到粗盐不再溶解为止。 2.过滤： 漏斗、玻璃棒、烧杯、铁架台 使固液分离，除去难溶性杂质 3.蒸发： 蒸发皿、玻璃棒、酒精灯、铁架台 利用结晶的方法分离溶质和溶剂 (1)在加热过程中，用玻璃棒不断搅拌溶液，防止因局部温度过高，造成液滴飞溅。 (2)当蒸发皿中出现较多固体时，停止加热。利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。 (3)实验结束后，应用坩埚钳移动蒸发皿，以免烫伤。 4.计算产率 托盘天平、称量纸、玻璃棒 用玻璃棒把固体转移到纸上，称量后，回收到教师指定的容器中。将提纯后的氯化钠与粗盐作比较，并计算精盐的产率。粗盐的产率=×100%。 要点03 开展化学实验探究 一、科学探究的一般过程 化学实验探究是从问题开始，通过设计并实施化学实验，得出实验结论。 二、对蜡烛及其燃烧的探究 实验操作 实验现象 实验结论 1.在空气中点燃蜡烛 有明亮火焰，稍有黑烟，放出热量。火焰分三层：最里面的火焰较暗，最外层火焰最明亮，呈黄色 三层火焰从内到外称为焰心、内焰、外焰。黑烟是石蜡未充分燃烧产生的炭粉 2.取一根火柴梗，迅速平放在蜡烛火焰中，约1s后取出 处于火焰最外层的两端先变黑 外焰中的石蜡气体与空气充分接触，燃烧最充分，因此外焰温度最高 3.在蜡烛火焰的上方罩一个冷而干燥的烧杯 烧杯内壁有水雾产生 蜡烛燃烧后有水生成 4.将上述烧杯取下来正放在桌面上，迅速往烧杯中倒入少量澄清石灰水，振荡 澄清石灰水变浑浊 蜡烛燃烧后有二氧化碳生成 5.吹灭蜡烛 有一缕白烟产生 石蜡蒸气遇冷形成石蜡固体小颗粒 用火柴点燃刚熄灭时的白烟 白烟燃烧并再次引燃蜡烛 石蜡具有可燃性 【方法总结】检验某物质燃烧是否有水生成的方法：火焰上方罩干燥的烧杯观察是否有水雾出现。 检验某物质燃烧是否有二氧化碳生成的方法：火焰上方罩内壁涂有澄清石灰水的烧杯观察是否变浑浊。 题型01 仪器的识别与应用 【典例1】（24-25八年级上·上海·期末）在实验室中，药品和仪器的存放应符合一定规范，如图中物质存放在对应的容器中，符合规范的是 A．过氧化氢溶液 B．氧气 C． 石蕊试液 D．大理石 A．A B．B C．C D．D 方｜法｜点｜拨 易错辨析 蒸发皿 用于液体蒸发，可以直接加热； 表面皿用于观察固体的颜色、潮解现象等，一般不用于加热。 坩埚钳用于夹持热的坩埚或蒸发皿，或者用于夹持固体进行燃烧实验 镊子用于夹持块状固体放入试管中，不能用于固体的燃烧实验。 烧杯 作用是盛放液体、溶解固体、作反应容器等，不能密封； 水槽用于储存和处理化学物质。 广口瓶用于盛放固体药品，在瓶口内侧一圈进行磨砂处理， 集气瓶用于收集和贮存少量气体，瓶口上端要进行磨砂处理。 分液漏斗能控制液体滴加速率； 长颈漏斗没有活塞，便于添加液体药品，下端需插入液面下形成液 封（防止气体逸出）。 【变式1-1】（24-25八年级上·上海·期末）月壤的外观通常呈现为灰色或黄色粉末。实验室中取用粉末状药品可选用的仪器是 A． B． C． D． 【变式1-2】（24-25八年级下·上海金山·期末）不必要进行磨砂处理的仪器是 A．广口瓶 B．锥形瓶 C．滴瓶 D．集气瓶 题型02 试剂的取用 【典例2】（24-25八年级上·上海·期末）下列图示的实验操作中，不正确的是 A．滴加液体 B．取用液体试剂 C．点燃酒精灯 D．检查装置气密性 方｜法｜点｜拨 药品取用易错操作： 药品取用 固体取用 试管未横放 未按规定使用相关的仪器或用品 液体取用 试管未横放 未按规定使用相关的工具 液体量超过规定用量 瓶塞没有倒放，标签没有向手心 胶头滴管的使用错误 滴管尖端伸入容器内，触碰容器内壁或伸入过深。 取液后滴管不能‌倒置或平放滴管；未排空气直接伸入试剂瓶吸取 量液时，没有使视线与凹液面最低处保持水平 量筒用于溶解或作反应容器，量程选择不合适 【变式2-1】下列实验操作错误的是 A．测量水温 B．添加粉末 C．倾倒液体 D．向试管加块状固体 【变式2-2】规范的操作是实验成功的保证。下列实验操作正确的是 A．添加酒精 B．吸取液体 C．读数 D．洗涤试管 题型03 物质的加热 【典例3】（24-25八年级上·上海·期末）以下实验基本操作错误的是 A．倾倒液体 B．点燃酒精灯 C．加热液体 D．检查装置气密性 A．A B．B C．C D．D 方｜法｜点｜拨 常见易错操作‌ 给固体加热 试管口未略向下倾斜 未用外焰加热 外壁有水未擦干 试管底接触灯芯 给液体加热 试管内液体体积超过容积的1/3；烧瓶内液体体积超过容积的2/3 未用外焰加热 外壁有水未擦干 试管底接触灯芯 酒精灯 向燃着的酒精灯内添加酒精 用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯 熄灭酒精灯应用嘴吹灭 加热时未使用外焰 【变式3-1】下图所示操作正确的是 A．向酒精灯添加酒精 B．加固体试剂 C．加热液体 D．实验后胶头滴管放置 【变式3-2】正确的操作是实验成功的保证。下列是部分同学在 2024 年化学实验操作考试中出现的部分装置或操作，其中正确的是 A．组装仪器 B．加热固体 C．蒸发溶液 D．过滤粗盐水 题型04 仪器的连接 【典例4】（24-25八年级上·上海闵行·期末）实验操作正确的是 A.连接仪器 B.取用药品 C.倾倒液体 D.加热液体 A. A B. B C. C D. D 方｜法｜点｜拨 正确操作 错误操作 不要把容器按在桌面上塞瓶塞 【变式4-1】下列图示的实验操作中，不正确的是 A．   B． C． D． 【变式4-2】规范实验操作是实验安全及成功的保障。下列实验基本操作正确的是 A．滴加液体 B．闻气体气味 C．点燃酒精灯 D．用橡胶塞塞住试管 题型05 检查装置气密性 【典例5】（24-25八年级上·上海闵行·期末）有气体参与的反应，实验前需检查装置气密性，操作如图。若装置气密性良好，松开手一段时间后会出现的现象是 A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 方｜法｜点｜拨 正确操作 错误操作 气体从长颈漏斗逸出 【变式5-1】下列实验操作正确的是 A．取用固体 B．滴加液体 C．检查气密性 D．加热液体 【变式5-2】下列实验操作正确的是 A．检查气密性 B．添加酒精 C．取用块状固体 D．倾倒液体 题型06 仪器的洗涤 【典例6】（24-25八年级上·上海·期末）下列关于仪器洗涤及废液处理的说法正确的是 A. 将实验用剩的药品放回原试剂瓶 B. 洗涤后的试管倒放在试管架上晾干 C. 加热后的试管立即用自来水冲洗 D. 将试管内的废液直接倒入下水道 方｜法｜点｜拨 正确操作 错误操作 不应上下振荡气体 废液应倒入指定容器 【变式6-1】规范的操作是实验成功的保证。下列实验操作正确的是 A．添加酒精 B．吸取液体 C．读数 D．洗涤试管 【变式6-2】“实验是化学的灵魂”，正确实验操作非常重要，下列化学实验操作不正确的是 A．取用液体 B．振荡洗涤 C．加热液体 D．放置洗净的试管 题型07 过滤及操作 【典例7】（24-25八年级上·上海黄浦·期末）实验室中用草木灰制取枧水的实验步骤如图所示。 （1）实验操作正确的是________。 A. 取草木灰 B. 量取液体 C. 溶解搅拌 D. 过滤液体 （2）用量筒量取50mL水，读数时视线与________相平。 （3）过滤后，滤液仍然浑浊，同学检查了滤纸发现没有破损，则导致滤液浑浊的原因可能是________。 方｜法｜点｜拨 正确操作 错误操作 没有用玻璃棒引流，漏斗下端没有紧靠烧杯内壁 【变式7-1】（24-25八年级上·上海金山·期末）在实验室中，鉴别下列各组物质，选用试剂或方法（括号内）正确的是 A．水和过氧化氢溶液（二氧化锰） B．木炭粉和二氧化锰（看颜色） C．氯化钠和蔗糖（品尝味道） D．空气和二氧化碳（带火星的木条） 【变式7-2】（24-25八年级上·上海·期末）《本草纲目》中记载了粗食盐的一种制作过程：“取盐于池旁耕地，沃以池水，每得南风急，则宿夕成盐”。下列有关“粗盐精制”实验的操作中，正确的是 A．称取粗盐质量 B．用玻璃棒搅拌 C．过滤液体 D．蒸发结晶 题型08 粗盐中难溶性杂质的去除 【典例8】（25-26八年级上·上海·期末）实验室中用下图所示装置除去粗盐中的泥沙。 (1)玻璃棒的作用：步骤II 。 (2)步骤III中所得滤液浑浊，可能的原因是___________(不定项)。 A．滤纸破损 B．滤纸未紧贴漏斗内壁 C．漏斗内液面高于滤纸边缘 D．漏斗下端管口未紧贴烧杯内壁 方｜法｜点｜拨 一、操作步骤中的易错点 1.‌溶解环节‌ · ‌错误操作‌：粗盐未完全溶解直接过滤（导致产率偏低） · ‌正确操作‌：用玻璃棒搅拌加速溶解，确保无颗粒残留后再过滤。 2.‌过滤环节‌ 1. ‌常见错误‌：滤纸破损或漏斗内壁未紧贴（滤液浑浊）、玻璃棒未紧靠三层滤纸处（液体溅出） 1. ‌规范操作‌：遵循“一贴二低三靠”（滤纸紧贴漏斗、边缘低于漏斗口、液面低于滤纸边缘；玻璃棒靠滤纸、漏斗颈靠烧杯壁、烧杯嘴靠玻璃棒） 3.‌蒸发环节‌ 1. ‌关键错误‌：蒸发皿中水分完全蒸干才停止加热（晶体飞溅） 1. ‌正确做法‌：当出现较多固体时，移开酒精灯，用余热蒸干 二、误差分析高频易错题 ‌产率偏差原因 ‌偏差类型‌ ‌原因‌ 产率偏高 蒸发时未搅拌（晶体溅出）、过滤后滤液未完全转移 产率偏低 粗盐未全溶、溶解时加水不足、蒸发时液体飞溅 【变式8-1】（24-25八年级上·上海·期末） 海水晒盐得到的粗盐中往往含有少量泥沙，为了除去泥沙等不溶物，某小组同学设计了如图甲所示的实验。 （1）在图甲所示的粗盐提纯操作中，正确的操作顺序为_______________（填字母），玻璃棒在C中的作用是___________。 （2）A操作的目的是除去________（填化学式）。该操作过程中容易造成飞溅，为尽量减少飞溅，应采取的措施是__________（写一条即可）。 （3）B操作的名称为__________，该操作中要将圆形滤纸折叠处理，图乙中不该出现的步骤是________（填序号）。 （4）若在B操作过程中发现滤液仍然浑浊，可能的原因是_____________（写出一点即可）。 （5）实验结束后称量获得的精盐，并计算其产率，发现结果偏高，可能的原因是________（填字母）。 食盐没有全部溶解即过滤  蒸发时液滴飞溅剧烈 蒸发后，所得精盐很潮湿   没有将蒸发皿上的精盐全部转移到称量纸上 【变式8-2】（24-25八年级上·上海静安·期末）海水晒盐得到的粗盐中含不溶性杂质，制成精盐的操作流程如下： (1)称取粗盐样品：称量时，在电子天平上放一张称量纸，然后按去皮键，用 （填仪器名称）取粗盐加到称量纸上，直到天平显示； (2)操作a的名称 ，溶液中进一步分离获得精盐，操作b的名称是 ； (3)实验过程中发现过滤速度较慢，可能的原因是 ； (4)在本实验中用得最多的玻璃仪器是 ，在溶解时，其作用是 ； (5)提纯并计算产率的步骤正确的操作顺序应是 （填序号）； A．过滤 B．溶解 C．蒸发 D．称量 (6)该实验的部分操作过程如图所示，其中有明显错误的是 （填字母序号），并指出错误： ； (7)上述实验得到的蒸发皿中的固体属于 （填“纯净物”或“混合物”）； (8)在蒸发操作中，当观察到 时，停止加热。 (9)已知：产率=精盐的质量/粗盐的质量，实验后各小组的产率及评价如下： 组别 第1组 第2组 第3组 第4组 产率 对产率的评价 偏低 偏低 偏高 偏低 下面是对造成产率偏高或偏低的原因分析，其中正确的是 。 A．第1组：没有蒸干，精盐中仍有水分 B．第2组：过滤时液面高于滤纸的边缘 C．第3组：过滤时不小心捅破了滤纸 D．第4组：食盐未溶解完就开始过滤 题型09 科学探究 【典例9】（24-25八年级上·上海·期末）乙同学使用氧气传感器测量密闭装置内蜡烛（足量）从燃烧到熄灭的过程中氧气含量的变化，实验结果如图所示。下列判断或结论正确的是 A．实验开始时，密封装置内是纯净的氧气 B．蜡烛熄灭的原因是瓶内氧气已经耗尽 C．蜡烛熄灭后瓶内气体是纯净的二氧化碳 D．氧气的含量小于一定值时，蜡烛熄灭 方｜法｜点｜拨 一、现象描述与实验结论混淆（高频错误） 将“干燥烧杯内壁出现水雾”描述为“蜡烛燃烧生成水”❌（结论代替现象）。 将“澄清石灰水变浑浊”说成“二氧化碳生成”❌。 ‌正确表述‌：仅客观描述现象，如“烧杯内壁有无色液滴”或“石灰水变浑浊”，结论需通过现象推理得出。 ‌原因‌：现象是可直接观察的，结论需基于现象分析（如液滴→水生成；浑浊→CO₂生成）。 二、‌产物检验顺序混淆‌ 应先检验水（用干冷烧杯），再检验CO₂（用澄清石灰水）。 ‌错误操作‌：未及时倒转烧杯或未用干燥烧杯，导致水雾干扰CO₂检验。 三、熄灭后白烟的性质误解 ‌白烟成分‌：石蜡蒸气冷凝成的固体小颗粒（非水蒸气❌）。 ‌复燃原理‌：白烟可燃，点燃后重新引燃蜡烛。 ‌易错点‌：误认为白烟是气体或无法解释复燃现象。 【变式9-1】2023年9月21日，“神舟十六号”航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮在中国空间站生动演示了蜡烛燃烧等实验，并解释了产生这些奇特现象的原因。铭铭同学对此非常感兴趣，就蜡烛及其燃烧进行了如下一系列的探究，请你和他一起完成下列实验。 【实验一】验证石蜡的密度和硬度。 (1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。 结论：石蜡的密度比水 ，硬度较 。 【实验二】验证蜡烛火焰的温度高低。 (2)点燃蜡烛，如图所示，将一根小木条迅速平放于火焰中，约1 s后取出。观察到的现象如图中所示，这证明焰心温度 （填“最低”或“最高”）。 【变式9-2】请你参与某学习小组的下列探究活动，并回答问题． 【发现问题】小明将一只燃烧正旺的蜡烛轻轻吹灭后，发现烛芯处产生一缕白烟． 【提出问题】小明想：这缕白烟的成分是什么？ 【猜想与假设】大家展开了热烈讨论．小亮猜测白烟是蜡烛燃烧产生的二氧化碳；小光猜测白烟是石蜡燃烧产生的水蒸气；小明猜测白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体颗粒． 【收集证据】（1）查阅资料：烟是由固体颗粒形成的，雾是由小液滴形成的．石蜡的熔点和沸点都很低，很容易液化或气化．二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体． 【实验探究】①吹灭蜡烛，立即用一个内壁占有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，观察到澄清石灰水 。小亮由此得出结论：白烟是二氧化碳． ②吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片罩在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，而是出现了一些白色固体物质．小光由此得出结论：白烟不是 。 ③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条靠近白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为 的猜测提供了证据，同时可以排除 的猜测。 【解释与结论】（1）由以上探究结果可知： 的猜测是正确的． （2）小亮在实验时确实看到石灰水变浑浊，但他获得的结论不正确，原因可能是 。 期末基础通关练（测试时间：10分钟） 1．某学生用量筒量取液体，第一次读数为20mL，倒入部分液体后第二次读数为40mL，经实际测量，倒入1．（24-25八年级上·上海·期末）化学实验室存放药品，所选仪器正确的是 A．食盐——烧杯 B．高锰酸钾粉末——细口瓶 C．澄清石灰水——广口瓶 D．蒸馏水——滴瓶 2．规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列实验操作正确的是 A．熄灭酒精灯 B．取用固体粉末 C．吸取液体 D．处理废弃试剂 3．下列实验方案不能达到相应目的的是 选项 A B C D 方案          结论 检查装置的气密性 比较蜡烛火焰各层温度 证明蜡烛燃烧后会产生二氧化碳和水 证明液态水与气态水可以相互转化 A．A B．B C．C D．D 4．（25-26九年级上·重庆长寿·期中）某同学实验开始时俯视量筒并读数27mL，倒出一部分液体后，仰视量筒并读数17mL，则该同学实际倒出液体的体积 A．大于10mL B．小于10mL C．等于10mL D．无法确定 5．（24-25九年级上·广东江门·期中）在蜡烛燃烧的实验中，下列对有关实验现象的描述错误的是 A．实验中点燃“白烟”，蜡烛可再次被引燃 B．实验中白瓷板表面无明显变化 C．烧杯内壁出现水雾 D．实验中涂有澄清石灰水的烧杯内壁变浑浊 A．A B．B C．C D．D 6．（25-26八年级上·山东泰安·期中）过滤器的制作和过滤装置图如图1，下列有关说法不正确的是 A．图1中制过滤器时加水湿润，是为了使滤纸能紧贴漏斗内壁 B．过滤时，滤液不能高于滤纸边缘 C．过滤时，为了加快过滤速度，可用玻璃棒在漏斗内搅拌 D．过滤操作完毕后展开滤纸，若黑色代表滤渣，则看到的情况最接近图2中的① 7. 海水晒盐得到的粗盐中往往含有少量泥沙，为了除去泥沙等不溶物，某小组同学设计了如图甲所示的实验。 （1）在图甲所示的粗盐提纯操作中，正确的操作顺序为_______________（填字母），玻璃棒在C中的作用是___________。 （2）A操作的目的是除去________（填化学式）。该操作过程中容易造成飞溅，为尽量减少飞溅，应采取的措施是__________（写一条即可）。 （3）B操作的名称为__________，该操作中要将圆形滤纸折叠处理，图乙中不该出现的步骤是________（填序号）。 （4）若在B操作过程中发现滤液仍然浑浊，可能的原因是_____________（写出一点即可）。 （5）实验结束后称量获得的精盐，并计算其产率，发现结果偏高，可能的原因是________（填字母）。 食盐没有全部溶解即过滤  蒸发时液滴飞溅剧烈 蒸发后，所得精盐很潮湿   没有将蒸发皿上的精盐全部转移到称量纸上 8．（25-26八年级上·上海·期末）运动后人体会流失水分和盐分。运动饮料不仅是解渴的饮品，也是化学在食品科学中的生动体现。初二综合实践活动化学小组决定在化学实验室用氯化钠（食盐的主要成分）、葡萄糖和蒸馏水，自制一款简单的运动饮料，并复习基本实验操作。 (1)若使用电子天平称量葡萄糖固体时，先取一张称量纸放在秤盘上，再按“ ”键，然后再放置固体药品，直至电子天平示数为“ ”。 (2)液体药品通常盛放在细口瓶中，常用倾倒的方法取用。如图所示，关于实验用品的使用不正确的是_____（多选）。 A．试管内液体的体积 B．试剂瓶标签的位置 C．试剂瓶瓶塞的放置 D．试管口倾斜的方向 (3)量取自制饮料和蒸馏水进行对比。 ①量取时，应选用 （选填“10mL”、“50mL”或“100mL”）的量筒。倾倒液体接近刻度线时，应改用 逐滴加入至。读数时，视线应与量筒内液体 保持水平。 ②以下加热一定量液体的操作正确的是 。 A．量取液体        B．倾倒液体 C．夹持试管              D．加热液体 ③分别取两种液体于试管中加热至沸腾，现象均为 。 ④实验③无法分辨两种液体，哪一种是自制饮料，哪一种是蒸馏水。请你试着设计鉴别2种物质的方法，写出具体步骤、现象和结论。 实验步骤： 。 现象和结论： 。 期末重难突破练（测试时间：10分钟） 1．某学生用量筒量取液体，第一次读数为20mL，倒入部分液体后第二次读数为40mL，经实际测量，倒入液体的实际体积为19mL，则该名同学读数方式先后可能为 A．先平视，后仰视 B．先仰视，后俯视 C．先俯视，后仰视 D．先俯视，后平视 2．（24-25九年级上·湖南永州·阶段练习）某兴趣小组同学进行蜡烛燃烧的实验探究，下列关于实验的说法错误的是 A．图1实验子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡 B．图2实验是来证明蜡烛燃烧生成了二氧化碳 C．图3实验看到干冷烧杯的内壁上有水雾生成 D．图4用火柴点燃刚刚熄灭的白烟，蜡烛不能重新燃烧 3．（25-26八年级上·上海·期末）运动后人体会流失水分和盐分。运动饮料不仅是解渴的饮品，也是化学在食品科学中的生动体现。初二综合实践活动化学小组决定在化学实验室用氯化钠（食盐的主要成分）、葡萄糖和蒸馏水，自制一款简单的运动饮料，并复习基本实验操作。 (1)若使用电子天平称量葡萄糖固体时，先取一张称量纸放在秤盘上，再按“ ”键，然后再放置固体药品，直至电子天平示数为“ ”。 (2)液体药品通常盛放在细口瓶中，常用倾倒的方法取用。如图所示，关于实验用品的使用不正确的是_____（多选）。 A．试管内液体的体积 B．试剂瓶标签的位置 C．试剂瓶瓶塞的放置 D．试管口倾斜的方向 (3)量取自制饮料和蒸馏水进行对比。 ①量取时，应选用 （选填“10mL”、“50mL”或“100mL”）的量筒。倾倒液体接近刻度线时，应改用 逐滴加入至。读数时，视线应与量筒内液体 保持水平。 ②以下加热一定量液体的操作正确的是 。 A．量取液体        B．倾倒液体 C．夹持试管              D．加热液体 ③分别取两种液体于试管中加热至沸腾，现象均为 。 ④实验③无法分辨两种液体，哪一种是自制饮料，哪一种是蒸馏水。请你试着设计鉴别2种物质的方法，写出具体步骤、现象和结论。 实验步骤： 。 现象和结论： 。 4．化学实验中要特别注意观察和记录实验现象，如图是教材的四个演示实验，按要求填空。 实验1水的沸腾    实验2镁带燃烧 实验3水浴加热     实验4蜡烛的燃烧 (1)实验1水沸腾，水蒸气在干冷玻璃片上冷凝成 。该实验有何改进之处 。 (2)实验2镁带燃烧的现象是 。 (3)实验3写出仪器名称：① ，② ；简单阐述水浴加热的优、缺点 。 (4)实验4点燃蜡烛，然后吹灭，看到烛芯产生一缕白烟，用火柴点燃白烟，蜡烛重新被引燃，关于白烟的成分，有同学做出了下列猜想： A．白烟是水蒸气；B．白烟是石蜡固体小颗粒；C．白烟是二氧化碳。你认为上述猜想有道理的是（填序号） ，理由是 。 (5)将粗细均匀的木条水平放在蜡烛的火焰上，稍加热后观察木条燃烧现象，木条处于外焰的部分最先变黑，说明蜡烛的外焰温度最 。 5.（25-26八年级上·上海·期末） 从夙沙氏煮海为盐起，我国从海水中获取食盐已经有约5000年的历史。海水晒盐得到的是粗盐，某兴趣小组在实验室进行粗盐提纯实验，步骤如图： （1）步骤Ⅰ常用电子天平，称量时，先放___________，再进行去皮操作。 （2）步骤Ⅱ中量取20mL水，所需的仪器是___________（填序号）； A. 10mL量筒 B. 25mL量筒 C. 100mL量筒 D. 胶头滴管 （3）读数时，视线与量筒内液体____________保持水平，若俯视读数，则实际量取的液体体积___________（选填“＞”，“＜”或“＝”）20mL；量取20mL水的原因是___________。 （4）步骤Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ中都用到的玻璃仪器是___________，步骤Ⅲ中该仪器的作用是___________。 （5）下列粗盐提纯的步骤中操作正确的是___________。 A.溶解 B.过滤 C.蒸发 D.转移 A. A B. B C. C D. D （6）该小组对造成产率偏高的原因进行分析，正确的是___________。 A. 烧杯里的食盐未溶解完就开始过滤 B. 滤液浑浊就开始蒸发 C. 蒸发时，有固体物质飞溅 D. 蒸发后，精盐比较潮湿 6．小明同学在实验室里探究蜡烛燃烧的奥秘。 (提出问题)小明在观察蜡烛燃烧时发现了这样的现象：蜡烛的火焰集中在烛心周围。石蜡在不断熔化而液态的石蜡却没有直接燃烧。这是为什么呢？固体石蜡是否需要变成石蜡蒸气后才能被点燃？ (猜想与假设)小明猜想，在空气中点燃蜡烛时，固体石蜡需要变成蒸气才能燃烧。 (设计并实施实验方案) (1)小明设计了下列实验方案来验证自己的假设，请你帮助他完成下表： 实验步骤 实验现象 实验结论 实验一 从蜡烛上刮下一些固体石蜡，放在蒸发皿里，尝试用火柴点燃。 固体石蜡不易燃烧。 实验二 点燃一支蜡烛，待烛芯周围有较多的石蜡油产生时，熄灭蜡烛，立即尝试用火柴点燃石蜡油。 石蜡油不能被点燃。 实验三 用坩埚钳夹持一根短玻璃管，将其一端插入燃着的蜡烛烛芯附近，一段时间后用火柴在玻璃管另一端点燃(如图)。 石蜡蒸气易燃烧。 (形成结论)小明获得的结论是：石蜡是先熔化成液态再变成气态才燃烧的，气态的石蜡比液态或固态的石蜡更容易被点燃。 (反思与交流) (2)化学变化的过程中同时也发生着物理变化，请你以上述蜡烛燃烧的现象举例说明 (3)点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛被重新点燃，说明白烟具有 。 (4)进一步研究的问题，如何证明石蜡燃烧是化学变化？蜡烛燃烧的产物是什么呢？他又设计了如下实验检验蜡烛燃烧的产物。 实验方法 实验现象 实验结论 将一个冷而干燥的烧杯罩在火焰的上方。 蜡烛燃烧有水产生。 将一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰的上方。 蜡烛燃烧有二氧化碳产生。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $