第1课《创意小手表》课件-2025-2026学年一年级美术下册人美版

《创意小手表》教学反思 ——AI赋能课堂的协同与创新实践 在《时间小管家/创意小手表》这一课中，我深入探索了AI作为辅助工具在美术课堂中的应用。基于实际教学反馈，我将从技术作用、角色边界、问题诊断与未来展望四个方面进行反思。 一、 AI技术的实际作用与数据化分析 本节课，AI主要扮演“情境伙伴”角色，其作用具体体现在两方面： 1. 激发创作动机，提升任务参与度：我利用AI语音模拟“奇奇”这一角色。当学生准备制作常规手表时，AI提出“想要有创意的手表”，将目标从“制作”引向“设计”。此后，学生举手表达创意想法的比例从约40%跃升至近80%。课后访谈也证实，多数学生因想帮助“奇奇”而追求更独特的设计。 2. 拓展创意边界，实现个性化引导：在核心创作环节，通过AI发布“奇奇的朋友”喜欢动物、星空等多元化主题，赋予了任务“个性化订单”的仪式感。最终作品主题分布广泛（动物35%，星空25%等），有效避免了思路同质化，作品多样性较以往教师直接指定主题提升了约30%。 二、 AI与教师的角色协同、问题诊断与精准改进 本节课明确了“教师主导，AI辅助”的边界。教师负责知识传授、方法示范与课堂组织；AI则专注于情境营造与动机维持。 然而，应用中也暴露出两个核心问题： 1. 互动单向化：AI互动为预设脚本，无法对学生作品给予即时、个性化的反馈，互动感较弱。 2. 情境断裂化：AI仅在课中出现，在“作品展评”环节缺席，导致其营造的学习情境在课堂高潮处断裂。 对此，我提出两项具体改进措施： 1. 引入轻量级生成式AI，实现动态语音反馈：在创作环节，利用AI工具随机对2-3名学生的作品进行一句具体的语音鼓励（如“这只海洋手表的蓝色表带真像海浪！”），增强AI互动的真实性与针对性。 2. 将AI深度融入评价体系：在作品展评时，增设“奇奇的评选”环节，通过预设的AI语音颁发“最佳创意奖”等，使AI情境贯穿始终，形成从任务发布到成果激励的完整闭环。 三、 经验总结与前瞻性思考 可复制经验方面，本次实践验证了“AI角色化驱动”的有效性，此模式可迁移至多个学科；同时，利用AI在备课中生成海量主题灵感，已成为一个高效的可复制策略。 面向未来，我对AI在教学中的创新应用有两点前瞻性思考： 1. 发展“AI助教”的伴随性评价能力：未来AI可化身“后台助教”，通过视觉识别等技术，对学生的学习习惯（如工具使用、材料整理）进行无感记录与正向激励，实现全过程育人。 2. 构建人机协同的“创意导航”模式：在美术、写作等课程中，学生可绘制草图后，由AI快速生成多种色彩或造型方案供其参考选择。这将使教学重点从技术练习转向更高层次的审美决策与创意表达，真正实现AI作为“思维扩容器”的价值。 本次教学让我坚信，AI的价值在于作为“情感催化剂”与“思维扩容器”。成功的AI教学应用，必然源于教师对教学目标的深刻理解与对技术的精细化设计。未来，我将继续探索人机协同的最优路径，让技术有温度地服务于学生的成长。 学科网（北京）股份有限公司 $ 单元名称 时间小管家 参赛课时名称 创意小手表 学段学科 小学美术 教材 人美版一年级下册 对应章/课时 第三单元/第一课时 课程开发人 王茜 单位 大连金普新区星河小学 联系方式 15942408961 单元课程框架 时间小管家/创意小手表 课时目标 知道计时工具、了解手表的结构。使用剪、贴、画的方法，设计并制作有创意的小手表。理解时间的概念，形成珍惜时间的意识。 学习任务 1.认识中国古代的计时工具，知道手表的基本结构及各部分的功能。 2.能用身边常见的材料工具，用画、剪、贴的方法制作一只创意小手表；安全使用剪刀，收拾、整理工具材料。 3.初步感受时间的流逝与规律，认识遵守时间的重要性。 4.能根据不同的需求设计制作小手表，初步形成设计的意识；能与身边人分享交流自己制作的小手表。 学习过程 播放钟表“滴答”的声音 时间在钟表的滴答声中流逝着，一寸光阴一寸金，我们每个人都要学会珍惜、管理自己的时间。引入单元课程。 任务一：了解计时工具 1.时间看不见摸不着，那我们如何计量时间呢？ 展示各种计时工具的图片。 2.你们知道在古代没有钟表的时候，古人是如何计时的吗？播放滴漏、日晷的科普视频。 4.展示鸟音山子水法钟、格林尼治天文台前的时钟图片。 小结：在水的流逝里，在日影的移动里，在秒钟的滴答里，人们计量了时间。在这些计时工具里，手表是最便捷、最常用的。 任务二：认识手表的结构 1.创设情境：奇奇是一个没有时间观念的小女孩儿，上课经常迟到，你们想不想帮助他设计一个小手表？出示课题。 2.手表是由哪两个主要部分组成的？表盘、表带。 3.表盘、表带的作用是什么？显示时间、固定佩戴。 6.制作一个圆形表盘、长条形表带的手表，问奇奇喜欢吗？AI回答：想要有创意的手表。 任务三：学习制作方法 1.制作表盘 （1）图片中的表盘都有哪些形状？ 你知道怎么样能快速剪出表盘的形状吗？动手尝试一下吧！计时一分钟。尝试对折剪。（时间到就坐好，形成时间概念） （2）教师示范装饰表盘。指针指向提醒奇奇上学的时间（8点）。 2.制作表带 表带有什么形状？引导学生表带的颜色和形状可以多变。展示用对折剪的方法剪出表带。 3.装饰手表 为什么老师选择绿色的表带？搭配表盘的设计。表带上装饰植物有关的图案。形成主题设计的意识。 4.看微课视频。教师录制完整的制作过程视频，强化制作方法。 小结：可以用画、剪、贴的方法，并通过装饰美化，设计一个创意的小手表。 5.再次问奇奇喜不喜欢？AI回答：喜欢，我的朋友也想让你们帮忙设计一个有创意的小手表。 任务三：设计创意小手表 1.欣赏学生作品。 2.AI播放，奇奇的朋友有喜欢动物的、喜欢植物的、喜欢星空、喜欢海洋的，从这些主题里任选其一，完成设计和制作。 3.实践任务：选择喜欢的主题，用画、剪、贴等方法制作创意小手表。 要求： （1）从动物、植物、太空、海洋、动画中任选其一，发挥想象力，设计有创意的小手表。 （2）表带表盘连接稳固而美观。 （3）让指针指向你觉得一天中最重要的时间。 创作过程中计时20分钟，每五分钟提醒一次，提醒学生珍惜时间，感受时间的流逝。 任务四：作品展评 1.举办“手表设计展”，请学生将小手表挂在“展架上”。 学生互评。 2.对照评价量表，自评。 3.欣赏作品，了解不同材料制作的小手表。 4.除了计时，一些电子手表还有定位、计步等功能。在未来，手表可能还会有什么功能？ 小结：如今，手表已不仅只是计量时间的工具，更是我们便捷生活、管理时间的重要用具。那么如何安排时间能让有限的时间更有意义呢？下节课我们继续学习。 课时作业 从动物、植物、太空、海洋、动画中任选其一，发挥想象力，设计一个有创意的小手表。 要求：1.表带表盘连接稳固而美观。 2.让指针指向你觉得一天中最重要的时间。 时间小管家/我的星期天 课时目标 知道时间表的制作方法，感知时间的节奏和美感。运用绘画、剪贴等艺术手法，设计并制作个性化的时间表。理解时间管理在生活中的重要性，体验到规划时间、合理安排活动带来的成就感和乐趣。 学习任务 1.通过回顾星期天经历的有趣事件并进行时间规划，感知时间的重要性。 2.通过认知不同形式的时间规划表，发现表现时间段与其对应活动的不同方式，以及进一步美化时间表的做法。 3.运用折、剪、贴、画的形式制作时间规划表，合理规划时间。 4.与同学交流、分享。 学习过程 任务一：感知时间的节奏和美感 1.放假的时候你都做过什么？星期天快到了，难得的周末时光，你想做什么？ 2.学生分享周末的安排。 3.这么多有趣的事情，你想怎么安排呢？如何管理时间才能度过一个有意义的星期天呢？作为“时间小管家”，请你好好计划，制订一份时间表吧。引入课题。 4.组织“时间对对碰”小游戏。 规则：展示空白的时间轴、日常事件图片、需要的时间。请学生试着把时间和事情一一对照，再将事件填入时间轴中。 问1：你们觉得这个时间表安排得合理吗？ 问2：说说你会怎样安排自己的星期天？ 任务二：学习表现时间与对应活动的方法 1.展示直线型的时间表。 问：这个时间表看起来有什么缺点吗？ 组织同桌讨论：怎样改进能让时间表既清晰又美观呢？ 2.根据学生的回答，展示曲线型时间表、事件型时间表、表盘型时间表。 问：你想用哪一种类型的时间表？说说它的优点在哪里。 3.怎样让时间表的安排和制作更容易？可以做一个能每天调整的时间表吗？ 任务三：制作时间表 实践任务：制作一份时间表，安排这周的星期天。 要求： （1）使用绘画、剪贴等手法，自由设计时间表。 （2）需要包括至少5个不同的活动，活动的安排要合理。 （3）时间表整齐美观，活动图标和文字要清晰可读。 任务四：作品展评 1.结合自己的时间表讲一讲自己要如何安排星期天，再请其他学生评价安排是否合理，可以提出建议。 2.结合评价表自评。 3.课堂总结提升。 课时作业 制作一份时间表，安排这周的星期天。 要求： 1.使用绘画、剪贴等手法，自由设计时间表。 2.需要包括至少5个不同的活动，活动的安排要合理。 3.时间表整齐美观，活动图标和文字要清晰可读。 时间小管家/时间的故事 课时目标 通过欣赏自然与生活中的时间变化，感受不同时间段的美。运用绘画、折纸等艺术手法，创作出表现时间变化的作品。理解时间在自然和生活中的体现，体会时间的宝贵，培养对时间观念的理解。 学习任务 1.观察身边事物的变化，感知时间流逝。 2.使用常见的材料，运用折纸、绘画、黏土制作的表现形式表达时间的故事。 3.根据自己的观察表现时间的故事，分享自己表现的时间的故事。 学习过程 任务一：感受时间的变化 1.展示苏州拙政园四季景色变化的图片，从这四张图中看出时间是怎么流逝的吗？ 2.这些变化说明时间在流逝。我们可以定格这些变化过程，用画笔写下时间的故事吧。引入课题。 任务二：分享自己观察到的时间的变化 1.播放一颗小种子从发芽到结果的视频。 问1：“定格”就像用相机拍照，把一个瞬间的画面固定住。定格哪些画面能展现时间的变化呢？ 问2：你想记录哪些你观察到的成长故事？ 任务三：学习探究折法 1.用多幅绘画讲出自己观察到的成长故事，我们可以用折纸的方法先将纸张分为几格，如荷包折、风琴折、关门折。 演示折纸方法： （1）荷包折:纸的两边先后向内折。 （2）风琴折:像折扇一样。 （3）关门折:两边向内折，像两扇门。 让学生跟着演示折一折，尝试不同的折纸方法。 2.展示成长手册完整的作品，层层展开并讲解故事。 问：要让成长手册更有创意，可以怎样改变外形？ 4.你还可以用哪些材料、方法记录时间的故事？ 任务四：制作时间记录册 1.实践任务：自由选择材料和方法，用折、画、剪、贴的方法将成长故事制作成完整的作品。 要求： （1）先观察，再表现，创作有趣又真实的时间故事。 （2）选择荷包折、风琴折、关门折中合适的折法。 （3）自由选择喜欢的材料，让作品更加丰富多彩。 任务五：作品展评 1.展示评价：请学生上台层层展开并讲解自己画的成长故事。 2.展示家乡变化的图片。感受祖国的强大、家乡的美好。 3.单元小结。 课时作业 自由选择材料和方法，用折、画、剪、贴的方法将成长故事制作成完整的作品。 要求： 1.先观察，再表现，创作有趣又真实的时间故事。 2.选择荷包折、风琴折、关门折中合适的折法。 3.自由选择喜欢的材料，让作品更加丰富多彩。 时间小管家/我是时间小管家 课时目标 通过展示自己的作品，布置时光空间展。与同学交流自己的作品，表达关于珍惜时间的想法以及未来的做法。形成珍惜时间、合理安排时间的意识，并带动身边的人一起做好时间小管家。 学习任务 1.课前整理好自己的作品； 2.布置时光空间展； 3.向同学传递珍惜时间的观念。 学习过程 任务一：整理自己的作品 1.将自己制作的创意小手表、时间安排表、时间故事册粘贴在展板上，并对展板进行装饰美化。 任务二：布置时光空间展 1.在学校报告厅的前半部分，布置时光空间展，两个班级为一组进行展示。 2.学生在老师的组织下，有序观展。 3.学生投票选出优秀作品。 任务三：我是演说家 1.结合自己制作的作品，说一说通过制作作品以及学习的过程中，有何感受；结合身边的小事，说一说将如何珍惜时间、管理时间，做一名时间小管家。 2.教师点评，单元小结。 课时作业 1.课前将作品制作成展板。 2.结合身边的小事，说一说将如何安排时间、管理时间，做好时间小管家。 单元作业 1.认识时间：选择喜欢的主题，用画、剪、贴等方法制作创意小手表。 2.规划时间：制作一份时间表，安排这周的星期天。 3.记录时间：自由选择材料和方法，用折、画、剪、贴的方法将成长故事制作成完整的作品。 4.我是时间小管家：课前将作品制作成展板；结合身边的小事，说一说将如何安排时间、管理时间，做好时间小管家。 单元质量评价 单元教学反思 1.要选择不同媒介、资源开拓学生的思维。逐渐培养想象力，提高设计能力。为设计·应用后续课程做铺垫。 2.通过欣赏优秀的设计作品提供设计灵感，能够观察身边的人和物，理解设计源于生活的理念。 3.在“我是时间小管家”这一课时中，学生的表达能力还需要提高，在日常教学中我还应该注重对学生表达能力的训练与培养，让学生多交流和分享，并给予指导。 学科网（北京）股份有限公司 $《创意小手表》 人民美术出版社一年级下册第三单元第一课 执教者：王茜 学 校：大连金普新区星河小学 1 格林尼治天文台前的时钟 鸟音山石钟 古代计时 世界上最早的标准时间计量钟表 鸟音山子水法钟 鸟音山石钟 创 创 小 小 手 手 表 表 意 意 表盘 表带 手表是由哪几部分构成的？ 功能： 稳定佩戴 功能： 显示时间 手表结构 这些形状有什么共同的特点？ 表盘设计 表带设计 作品欣赏 课堂实践 选择一个你感兴趣的主题，用画、剪、贴等方法，为奇奇的朋友们设计一个有创意的小手表吧！ 海洋主题 动物主题 植物主题 太空主题 要求： 1.造型设计有创意。 2.表带表盘连接稳固而美观。 3.让指针指向你觉得一天中最重要的时间。 动画主题 夸夸自己 我用画、剪、贴的方法制作了一个小手表，表带、表盘连接稳固，显示了时间 我设计的小手表有创意 我的小手表有主题的设计 毛线 超轻黏土 不织布 瓶盖 泥塑黏土 扭扭棒 拓展园地 拉花 毛球 奇思妙想 除了计时，一些电子手表还有定位、计步等功能， 未来的手表还会有什么功能呢？ $上课一同学们好，请坐陈。这是什么声音？钟表你说钟表的声音听的都很仔细，是钟表的声音。在钟表滴答滴答的声音中，时间一点一点的流逝，时间也被我们记录着。那你知道生活中有哪些常用的计时工具吗？你来说有什么表？还有你说还有。指闹钟。闹钟，你说计时器，计时器你来说说我想说你想说计时器，你说说妈妈。你的手，妈妈手机。手机也可以记录时间。我们来看钟表计时器和手表沙漏。你一定是个认真观察生活的孩子，连沙漏洞他都知道了。这是我们现实生活中比较常见的计时工具。那么在古代没有这些工具的时候，人们是怎么记录时间的？通过一段视频来验证你心中所想的答案。我国最早的计工具是日晷，日又叫日，是一种利用太阳的投影来测定时刻的装置。它通常由铜制的指针和食指的圆盘组成，溶质的指针叫做时针的圆盘，叫做晷面。使用时观察任何在盘上的位置就能分辨出不同的时间。没有太阳的时候，日本就不方便了。后来铜壶滴漏又名漏刻或漏壶，仅用一个在湖底或靠近底部凿有小孔的盛水工具。六孔口流水使铜湖的水位变化来计算时间。视频中出现了哪两种计时工具？你说智慧，第二种你来说滴漏铜壶滴漏很好，这是古代人用的计时工具。那么随着人类的进步和社会的发展，又出现了时钟。第一个是鸟鹰山子水法钟，这个精致的钟表目前陈列在故宫博物院的钟表馆里。这个大家要记仔细了，这个是格列尼格列尼治天文台前的时钟，它可是世界上最早的标准时间计量工具。那么在这些所有的计时工具中，手表是最便捷的。老师有一个学生叫琪琪，他有一件事情想请我们同学们来帮忙，一起来听听。同学们好，我叫琪琪。最近上课我总是迟到，因为我不知道现在是几点钟，掌握不好时间，你们能帮帮我吗？这个王很简单，有一个小手表就可以完成。那这节课让我们一起来给琪琪制作一个创意小手表。你知道手表由哪几部分组成吗？你来说它有两。部分是表盘和表带。回答的太准确了，由表盘和表带组合。那么表带的功能是什么？谁知道？我这你来说戴在手腕上，表带是用来戴在手腕上是稳定佩戴的功能。那么表盘好，你来说。表盘是看时间的。表盘是看时间的，说的非常好。老师这里有一个既有表盘又有表带，还能看时间的小手表，琪琪会喜欢吗？会不会琪琪。说了算，我们来问问他。这个手表太普通了，我不喜欢你能帮我设计一个有创意。的小手表吗？琪琪不喜欢这样普通的小手表，它要有创意的那来吧，我们就从表盘开始，这些是书上为我们准备的表盘的形状。你来认真的观察，当老师把这些形状的中间都加上一条线，你发现它们有什么共同的特点吗？你来说他们。都是对称的。你的数学一定也学的非常好，他们都是对称的。那现在是有一个小任务，选择一个你喜欢的形状，用快速的方法来剪出这个形状。但是老师要跟你们约定一件事情，限时一分钟，一分钟到，说停就停。听清楚了吗？清楚，计时开始。完事之后用你的坐姿告诉我，坐姿告诉我。是啊。时间已经过半了。老师用。剪刀。停时间到说停就停。老师看到你是最快剪出来的，你来告诉大家你用什么方法来拿着你的作品到前面来。告诉大家你是用什么方法。剪的，我是用。他把纸对折，然后再剪的刨回去。在在你们刚才制作的过程中，还有一个同他写的很有意思，你来到前面。他还选了一个自己喜欢的形状，你告诉大家你是怎么剪的。然后画出这个图形的一半。好，回去我们用对折剪的方法就能够快速得到一个对称图形，老师也用这种方法做了两个形状。我把它组合到一起变成什么了？小花变成了一个小瓜。好好看。我这个表盘做好了吗？没有，好，什么有，我说表盘做好了吗？指缺少什么数字？缺少指针。你知道有什么表现时间的方法吗？你来说。应该用数字表达。可以用数字表现。还可以用刚才。同学们说的吊牌。谁有这两种可以表现时间的方法。再来看表盘。表带又是用什么方法制作的，表面又是用什么方法制作的？找没举过手的同学回答过问题，你来说小。但是用对折和。我平常做过一些代表，都是在说胶棒那个彩笔给它画出来，然后再彩笔的叶儿给它。剪下来。他刚才说了请坐，是先对折，然后用彩笔画出这个表带的形放的一半，然后再剪下来。同样也是用对折剪的方法，老师也用这个方法剪了一个表带。那谁知道我为什么选择绿色的表面？好，你来说。因为小花的根是绿色的。小花的叶子是绿色的。你太懂我了，我就是这个意思，我用绿色的表带代表小花的叶子。那么老师将这个完整的过程录制了一段视频，想想。小将。纸对折。画出。规则。图形的一半并剪下。对表盘进行创意演讲，在表盘上画上时间，同样用对折剪的方法剪出不同形状的表带，将表带和表盘连接，装饰表带。将表带的一端修剪，另一端剪一下，再将两端插到一起，一个小手表就做好啦。哇哇我们在刚才制作的过程中用了什么方法？多了你来说用了折的方法，还有你说我是减，用了减的方法，还有？最后一个女生。有画画，你俩异口同声有画。你说粘用的是贴。也是粘的方法，看的很认真很仔细。那么这样的创意小手表琪琪会不会喜欢？会对不对？你们真是太棒了，我很喜欢。我的好朋友们也想要有创意的小手表，你们能帮他们也设计一个吗？可以请他给我们设计，帮他的朋友们也来设计创意小手表。那么在设计之前先来看看吧，在这些手表中哪些哪个这手表是你喜欢的？为什么喜欢？回答问题要完整。好，你来说。我喜欢第一个。为什么喜欢？因为我感觉它颜色搭配。它的颜色也是很丰富，颜色很丰富。请坐你来说。这个小花。喜欢小花这个为什么喜欢？因为它指针里头不是这个。你看的真仔细，他看到这个手表的表盘里面也进行了装饰。你来说。我喜欢这样的。为什么？因为他它的颜色很亮，很喜欢颜色的搭配。好，上手放一下。那么通过看到了这些手表的图片，老师希望也能为你的创作增加创意。我们还忘了一件事情，琪琪还没告诉我们他的朋友们喜欢什么样的手表，对，再问问他。忘记告诉你们了。他们喜欢动物、植物、海洋、太空、动画等等。他们喜欢这么多种类。这节课我们就从海洋、动物、植物、太空和动画这五个主题中选择一个你感兴趣的，用我们学习的画、剪贴等方法为琪琪的朋友们设计一个有创意的小手表。对，但是老师很有要求，我们要听好了。一造型设计要有创意，二表带表盘的连接要稳固美观。三很重要的一点，让指针指向你认为一天中最重要的时间。听明白了吗？听听明白了，创作时间20分钟计时。5。时间到坐好。还有一个迟到的，我们先放在旁边。有很多同学他们做的很快，都已经完成了小手表的设计。那么现在假如你是琪琪的朋友，你会选择哪个？美丽。好，如果你是琪琪的朋友，你会选择哪一个？你。来说上来。指一指第几个，这个放大一点。好，你说你为什么选择了这个呢？算今年不去，谁没说，你来说他前面来的。选择哪一个？第几个是这个吗？为什么喜欢？他喜欢上面装饰的图案。好，回去你来说，拿一个上来指一指。喜欢这个小蝴蝶的是动物主题的，对不对？你为什么喜欢？加了三层，然后用的也很棒。它因为它的加了三层很有创意，而且装饰也很漂亮。你来说。他喜欢这个，为什么喜欢？因为它的颜色。很老师觉得他的造型也很漂亮。好了，那么现在请同学们对照你自己的作品，我们来看一看。这一节课你用画剪贴的方法制作了一个小手表，表带表盘连接稳固，显示的时间可以得到三颗星。有三颗星的同学请举手，太棒了。后面还有设计的小手表，有创意可以得到4颗星，你们太棒了。我的小手表有主题的设计，也就是动物主题、植物主题等等，可以得到5颗星，掌声送给自己。那么我们来问问琪琪满不满意，替。我的朋友谢谢王老师和小朋友们了。有了你们设计的创意小手表，我们一定可以珍惜时间并管理好时间的。琪琪他们会珍惜时间和管理好时间的，那么我们更要珍惜时间并且自己。管理时来看，除了用。彩纸来制作，还有很多材料都可以来制作小手表。我们常用的毛线、拉花、粘土等等。课后的时候我们可以用多种材料自己来尝试制作大手表。不仅仅有记录时间的功能，在上课之前老师带着这个手表给我发了一个预警，为什么呢？因为由于我太紧张了，我的心跳达到了一分钟120次。但是在跟你们一起学习的过程中，老师的心情也逐渐的平复下来，这个预警我就取消了。我的手表有健康监测的功能，在未来手表还会有哪些功能呢？一起来看。这个是有全息投影功能的手表。希望手表不仅仅能够帮助我们记录时间，管理时间，才能够让我们的生活更加便捷。好，下节课我们继续来学习如何合理的安排时间，让生活更有这节课就上到这儿，下课立。同学们，再见。