2.3迷人的火塘（教学课件+素材）音乐人音版北京五年级下册

该小学音乐课件以学唱《迷人的火塘》为核心，通过“快乐的大森林寻找快乐音符”情境导入，引导学生初听感知稍慢优美风格，再经朗读歌词、分段学唱搭建支架，逐步过渡到切分音节奏学习与侗族文化理解。 其亮点在于融合审美感知与创意实践，通过“找出切分音”“改写节奏”活动强化艺术表现，结合侗族鼓楼、大歌等文化介绍深化理解。采用情境教学与实践探究法，学生能提升节奏感与文化认同，教师可借助结构化流程高效开展民族音乐教学。

东寨火塘位于屋子中央，火焰闪烁，连接着历史。昔日黄昏，劳作归来的人们围坐火塘分享日常，长辈再次讲述祖先故事，民族传承让侗族文化得以延续。火塘边也是爱情的见证地，青年男女对歌传情，孕育出许多爱情佳话。邻里有矛盾时，长者与火堂堂调解，使村寨恢复和睦。逢年过节，人们身着盛装为火塘起舞，制作打油茶，其乐融融。 大家好，我叫银花，是一个侗族女孩，我的家乡是贵州省黔东南苗族侗族自治州。想了解侗族人的生活吗？那就跟我一起走。看到前面那个山谷了吗？我的家就在那里了，空气好清新。我们这里到处都是山，山上还长着好多高大的杉树，这些树是我们修建房屋的重要木材。我们这里的气候温暖湿润，非常适合种植水稻，但是这里的山地多，平地少，所以我们就沿着山坡修建梯田，这些梯田就像彩色的阶梯，又像明亮的镜子，你们看像不像一幅。油画？我们的寨子也很漂亮，这里的建筑很有特色。你看那个高高的建筑物就是鼓楼了。人们可以在这里休息，也可以在这里讨论一些重要的事情。古楼主要是用沙木搭建的，一根铁钉都没用。人们做农活回来可以在鼓楼下的凉亭里休息聊天。过节的时候人们还喜欢在鼓楼前的广场上举行庆祝活动，大家唱歌跳舞可热闹了。对了，你们看到河上的那个长廊了吗？那叫风雨桥，名字很特别，它是由巨大的石墩木材搭建的，桥上有长廊、亭子和高高的塔，还有一些可以休息的地方。我们特别喜欢来这里散步，从桥上看我们的家乡好美。对了，它叫风雨桥，当然也可以替我们遮挡风雨。我们的衣服是不是也很漂亮，我们的衣服大多是青色、蓝色、白色或者紫色的，这些漂亮的衣服可都是用我们自己织的布做的，不过我最喜欢的还是这些漂亮的洞景。石硐简可是好多侗族女孩子的看家本领，他们用各种颜色的线把动物、人物、风景和建筑的样子都织了出来。看这个几条线交织在一起，像不像一只蜘蛛？还有这个图案，这些可爱的小人手拉着手，像不像正在唱歌的动作小伙伴呀，来，我们去看一下人们是怎么知道醒的吧。快看房车上面整整齐齐的排列着上千根线，要织出那些漂亮的图案，人们就得把这些线一根一根地数出来，再按照图案的形状开始织。要是数错一根。织出来的图案就完全变样了，很不容易。而且这只是织侗锦的一个步骤，在这之前人们还得纺纱、染纱、绞纱等，要经过十几道工序才能完成。动景的图案丰富，纹样多姿多彩，在侗族人的心中代表着吉祥和幸福。袋子里的老奶奶跟我讲，这种邓景制造技艺已经有两千多年的历史了，它还被列入国家级非物质文化遗产名录了呢。看那边侗族的姑娘们穿着华丽的动作，带着各种各样的银饰，手拉手站成一排，唱起了侗族大歌。他们美丽的歌声加上山林中的鸟叫声、风声、溪水声，哇，真是太好听了。我们再来回顾一下吧。我的家乡在大山深处，这里风景非常美，人们建起了高高的鼓楼，我们可以在那里休息玩耍。河上的风雨桥不光漂亮，还能为我们遮挡风雨。侗族的好多姑娘都会制造冻结，她们穿着漂亮的衣服一起唱侗族大歌，把美丽的侗寨变成了歌的海洋。还有，侗族主要生活在贵州省、湖南省、湖北省和广西壮族自治区等地方。 人音版（北京）小学五年级下册 第2课 《迷人的火塘》 审美感知：​ 能通过学唱歌曲《迷人的火塘》，感知稍慢、优美的音乐风格，体会侗族火塘文化的温暖与欢乐。 艺术表现：​ 能准确识别并演唱歌曲中的切分音节奏，增强节奏感与音乐表现力。 文化理解：​ 了解歌曲由周进琪作词、邓尔博作曲，初步感受侗族文化的特色与魅力。 创意实践：​ 能完成"找出切分音"和"改写节奏为切分音"的音乐实践活动，发展节奏创编能力。 核心素养目标 情境导入，初识火塘 "同学们，今天我们要去一个温暖的地方——侗家的火塘。看，孩子们正围着火塘唱歌跳舞呢！让我们一起感受这迷人的夜晚。" 初听全曲，捕捉印象 "现在，让我们安静地聆听这首歌曲。请你感受：音乐的情绪是怎样的？（优美、抒情、温暖？）。歌词中提到了哪些侗族文化元素？" 朗读歌词，理解意境 "我们一起来朗读歌词。第一段讲（火塘边的音乐），第二段讲（火塘边的故事）。'迷人的火塘'为什么迷人？（温暖、欢乐、有音乐和故事）。" 学唱歌曲，感受温暖 观察乐谱，明确要求 "看乐谱，演唱要求是'稍慢、优美地'。这是什么意思？（速度较慢，情绪优美抒情）。拍号是？（2/4拍）。" 学唱第一段（火塘边的音乐） "我们先学唱第一段。'侗家的晚上'要唱得（优美、抒情），表现火塘边的温暖氛围。注意降B调的音高。" 学唱第二段（火塘边的故事） "现在学唱第二段。'跳动的火苗'这里有一个特别的节奏——切分音。切分音打破了常规的强弱规律，让音乐更有（动感和活力）。" 完整演唱 ​ "现在，让我们完整地演唱这首歌。注意：第一段（优美抒情），第二段（加入切分音的动感）。" 活动一：用优美的声音演唱 "课本要求我们用'优美的声音'演唱。什么是'优美声音'？（声音柔和、连贯、有情感）。我们来试试。" 音乐知识，切分音学习 认识切分音（二） ​ "我们来学习切分音。切分音是（打破常规强弱规律的节奏），让音乐更有（动感和活力）。" 任务二：改写节奏 "第二个任务：改写节奏。把有色块的节奏改写成切分音节奏，然后唱一唱。" 节奏游戏：火塘的节奏 "我们来玩个节奏游戏：'火塘节奏'。听到'跳动的火苗'时，用切分音节奏拍手。" 打击乐伴奏设计 "我们可以用打击乐器为歌曲伴奏。切分音部分用什么乐器？（铃鼓）。其他部分可以用（三角铁、沙锤）。" 文化拓展，深化理解 侗族文化介绍 "侗族有丰富的文化。'鼓楼'是（侗族的标志性建筑），'风雨桥'是（侗族的特色桥梁），'侗族大歌'是（多声部合唱），'琵琶'是（侗族的主要乐器）。" 火塘的文化意义 "火塘在侗族生活中有什么意义？（家庭中心、社交场所、文化传承）。为什么说火塘'迷人'？（温暖、欢乐、有音乐和故事）。" 课堂回顾与总结 ​ "今天我们学唱了《迷人的火塘》，认识了切分音，了解了侗族文化，还体验了打击乐伴奏。" 《迷人的火塘》 词曲作者：​ 周进琪 词 / 邓尔博 曲 演唱要求：​ 稍慢、优美地 拍号：​ 2/4拍 课堂活动：找出歌曲中的切分音 改写节奏为切分音 用打击乐器伴奏 侗族文化：鼓楼、风雨桥、侗族大歌、琵琶 延伸与告别 课后小任务 ​ "课后，请大家把这首温暖的歌曲分享给家人。也可以继续探索侗族音乐的世界。" 同学们，今天我们通过《迷人的火塘》这首优美的歌曲，不仅学会了用抒情的声音演唱，还认识了切分音这一特殊的节奏型，更了解了侗族的文化特色。希望同学们课后继续练习演唱，或者寻找其他侗族音乐作品，感受民族文化的魅力。下课！ 教师小结 下节课再见 人音版（北京）小学五年级下册 Other 106947.93 Lavf60.4.100 $农家的晚上，最迷人的是我。轻声在活动的飞扬。点燃了庄稼欢乐的时光。最迷人的是我塘。照着我们的远方。我。快乐的时光。 农家的晚上，最迷人的是火塘安家的爬行。在我的。小妈妈歌唱。你认定我到家欢乐的时光。最迷人的是我他。照着我们的脸旁。迷人的火塘写了更加欢乐的诗。