3.4雪绒花（教学课件+素材）音乐人音版北京五年级下册

该小学音乐课件以《雪绒花》为核心，涵盖歌曲演唱、3/4拍感知、情感变化分析及英文演唱。通过“雪绒花”情境导入，初识音乐剧《音乐之声》背景，初听捕捉温柔抒情情绪，再以乐谱分析、拍手跺脚体验3/4拍搭建学唱支架，逐步深入。 亮点在于融合审美感知（对比不同场景情感变化）、艺术表现（中速深情演唱及英文演唱实践）与文化理解（了解词曲作者及音乐剧背景）。采用多感官节拍体验、分段情感学唱等方法，学生能提升音乐表现力与文化认知，教师可直接使用完整教学流程及实践活动设计，提高教学效率。

玛利亚是一位可爱的修女，她的歌声如清泉般纯净，她的心灵也如天使一般纯洁。她在树林间舞蹈，在溪流边歌唱，在草原上奔跑。然而，这样一位活泼的女孩却是一位见习修女修道院，规定见习修女不能在外面唱歌。爱唱歌跳舞的玛利亚在众多修女嬷嬷眼中，虽然活泼可爱。确实不折不扣的问题修女。院长嬷嬷叫来了玛利亚。告诉她也许她应该看看外面的世界。玛利亚要离开修道院，去成为一个有着七个孩子的家庭的家庭教师。院长嬷嬷告诉玛利亚，去外面的世界看看可以让她知道自己的期望是什么。当上帝关上了门，她也会打开一扇窗。When the law closes a door, somewhere helps the window. 玛利亚面对未知的经历，虽然迷茫，感到自己缺乏勇气，但很快她又变得乐观，觉得自己一定能做好这项工作，认为一切都会好。转对自己充满了信心，他跳着舞来到了特拉普上校的家中。然而上校的教育理念却不能让玛利亚接受，他坚信应该用严格如军队的纪律来管控这个家用短哨来指挥孩子们。而孩子们看起来也并不乖巧，大姐丽莎直言自己不需要家庭教师。I'm lisa. I'm sixteen years old and I don't need a governance. 二哥费瑞克自称自己是朽木。i am free drink. I'm fourteen, I am impossible. 老三路易莎。故意说错名字，捉弄玛利亚，老肆寇特和老五毕吉塔直接开始嘲笑玛利亚的衣服。I'm ten, and I think your address is the ugliest one I ever saw. You should say that. Why not? Do you think it's ugly, of course, but fri held us was I am a living, i'm courage. 只有最小。的两个女孩表示。了亲近。And i'm gonna be seven ancient today, great. And your five years old, my lady. 但玛利亚并没有生气。而是用幽默的言语巧妙地避开了这些淘气的话，并告诉大家自己也是第一次做家庭教师。然而玛利亚还是收到了孩子们的下马威，口袋里的一只青蛙。以及凳子。上的松果。然而，玛利亚在面对上校的疑问只是说这是和孩子们的秘密。并没有对他们进行指责。What gift? It's meant to be a secret capt. In between the children. me. 孩子们第一次遇到这样的家庭教师，都为自己的恶作剧愧疚的哭了起来。哼到了夜晚电闪雷鸣，玛利亚的房间先后迎来了偷偷约会溜回房间的大姐，以及害怕打雷的男孩女孩们。为了不让孩子们害怕，玛利亚和大家一起唱歌跳舞，唱尽一切美好，也迅速的和大家打成一片。And you are a few with good by. 结果却。引起了上校的不满，我同时也不同意玛利亚想给。孩子们。做游戏服的想法。Which the children. yes, and I am my father. 然而玛利亚。并不因此而。放弃自己的教育理念，她用窗帘给大家做了一套游戏服，带着孩子们走出来庄园，在菜场西闹，在河边奔跑，在火车上欢闹，在草地上野餐。玛利亚提议大家一起来学唱歌，给即将回来的上校和男爵夫人一个惊喜。Do a deer, a female deer ray, a drop of golden sun, me, a name I call my self. A long, long way to run. So an either pulling thread la, a note to follow. So a drink with that will bring. 接下来的几天。玛利亚和孩子们每天都边唱歌边体验自然和。生活的美好。Me, a name I call myself a long, long way to run你飞。孩子们忘记了恶作剧。不再认为自己是朽木或是无可救药。他们离开了纪律和规则强迫的刻板教育。变得活泼而充满童趣。Are long way to go, so I need to follow. So TA good time that would bring our stand. 阿弥陀佛。当上校回来后，不自觉地加入了孩子们的歌声中。When my heart is the long. 久违的拥抱了孩子们，久违的享受音乐。这一刻，他放下了原先的规则教育方式，他向玛利亚道歉。i became . badly apologize. 希望他能留下来，继续和孩子们一起，让这个家重新充满欢声笑语与音乐。I ask you to stay if I could . be of any help you . have already more than you know. 在教育的过程中，玛利亚对孩子们充满了鼓励与尊重。玛利亚没有选择像以往的家庭教师一样高高在上，批评孩子们，也没有像上校一样纪律至上，使用严苛刻板的教育方式，而是将自己摆到了与孩子们平等的位置上，通过自己的努力、理解与对学生的尊重来换取学生的尊重。而正是这份尊重与理解，更重要的是贯穿全篇的爱的教育，让孩子们有了自信、自尊，从而进一步更加热爱生活。而在教育方式上，玛利亚的音乐教育完全符合寓教于乐，一首经典的哆来咪不仅激发了孩子们学音乐的兴趣，还给出了朗朗上口的例子。而带领孩子们游山玩水。也是一种高明的审美教育。 Little fights every morning, you agree, small and White, clean and right, you look happy to me, me. Last sum of snow, may blue grow. Look and go for A. Advice advice, less my homework for. Every morning you Green, small and White clean. and you. 我看得出你last some of snow。May you blue, grow, look and grow for. Advice, advice, let's my home land for you. Myself, self . options, I will not be seeing you again, perhaps forever, a long time. I would like to sing . for you. now. I love song. I know you share . this love. I pray that you will never let her die. In a vice every morning . at me, small . and White, clean and and right, you look happy to meet some blue good and grow and grow. However, he . do find little voice less. My home land for. 贝多发贝多。More and White and bright you look be to meet me. 融化雪。 有多谢。 人音版（北京）小学五年级下册 第3课 《雪绒花》 审美感知：​ 能通过聆听音乐剧《音乐之声》中的《雪绒花》，感知温柔抒情的音乐风格，对比分析其在不同场景中的情感变化。 艺术表现：​ 能用中速、深情的声音演唱歌曲，掌握3/4拍的强弱规律，并能尝试用英文演唱，发展双语音乐表现力。 文化理解：​ 了解歌曲由[美]哈默斯坦作词、罗杰斯作曲，理解音乐剧《音乐之声》的文化背景与情感表达。 创意实践：​ 能完成"体会情感变化"和"尝试英文演唱"的音乐实践活动，发展音乐分析与表现能力。 核心素养目标 情境导入，初识《音乐之声》 ​ "同学们，今天我们要认识一朵特别的花——雪绒花。它来自经典音乐剧《音乐之声》，让我们一起来欣赏这首温暖的歌曲！" 认识音乐剧《音乐之声》 "《音乐之声》是一部（经典音乐剧电影），讲述了一位（修女玛丽亚）用音乐改变了一个（军人家庭）的故事。它获得了（5项奥斯卡奖）。" 初听全曲，捕捉印象 "现在，让我们安静地聆听这首歌曲。请你感受：音乐的情绪是怎样的？（温柔、抒情、温暖？）。歌词中雪绒花象征着什么？" 学唱歌曲，感受情感 观察乐谱，明确要求 "看乐谱，演唱要求是'中速、深情地'。这是什么意思？（速度适中，情绪真挚）。拍号是？（3/4拍）。" 认识3/4拍 "这首歌是3/4拍。3/4拍的强弱规律是？（强、弱、弱）。我们可以用拍手、拍腿、拍腿表现。" 学唱第一段（雪绒花的美丽） "我们先学唱第一段。'雪绒花，雪绒花'要唱得（温柔、优美），表现雪绒花的纯洁美丽。注意3/4拍的律动感。" 学唱第二段（祝福与思念） "现在学唱第二段。'祝福我家乡'要唱得（深情、有力），表现对家乡的祝福和思念。注意情感的投入。" 完整演唱（中文版） "现在，让我们完整地演唱这首歌（中文版）。注意：第一段（温柔优美），第二段（深情祝福）。" 活动一：用深情的声音演唱 ​ "课本要求我们用'深情的声音'演唱。什么是'深情声音'？（声音柔和、连贯、充满情感）。我们来试试。" 情感变化分析 任务一：体会情感变化 "课本给我们布置了第一个任务：体会情感变化。我们先来看电影中的两个场景。" 第一次演唱场景 ​ "第一次演唱是在（特拉普上校家中）。演唱者是（特拉普上校）。情感是？（温柔、家庭温暖）。" 第二次演唱场景 "第二次演唱是在（音乐节上）。演唱者是（特拉普全家）。情感是？（深情、不舍、坚定）。为什么情感不同？（面临离别，表达对祖国的爱）。" 讨论：情感变化的原因 "为什么同一首歌会有不同的情感表达？（演唱者不同、场合不同、心境不同）。音乐的情感表达受哪些因素影响？" 尝试不同情感演唱 "我们来尝试用不同的情感演唱。第一次（温柔家庭版），第二次（深情坚定版）。" 英文演唱体验 任务二：尝试用英文演唱 "第二个任务：用英文演唱。我们先来学习英文歌词的发音。" 完整演唱（英文版） "现在，让我们尝试用英文完整演唱。注意发音和情感的表达。" 延伸与告别 课后小任务 ​ "课后，请大家把这首温暖的歌曲分享给家人。也可以观看电影《音乐之声》，感受更多经典歌曲。" 同学们，今天我们通过《雪绒花》这首温暖的歌曲，不仅学会了用深情的声音演唱，还体会了情感的变化，更尝试了英文演唱。希望同学们课后继续练习演唱，或者观看电影《音乐之声》，感受更多经典音乐剧的魅力。下课！ 教师小结 下节课再见 人音版（北京）小学五年级下册 155462.05 $