猜押02 期末模拟卷（能力突破）【上海专用】-2025-2026学年八年级语文上期期末押题密卷

猜押02 期末模拟卷（能力突破）【上海专用】 2025-2026学年八年级语文上期期末押题密卷 （考试时间：100分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 上一世，我本是文字奇才，只因疏忽错字读音、遗漏名著精髓，与巅峰失之交臂；然而重启征程，笔尖已蓄势，这一世我将精准破题、妙笔生花，夺回属于我的文坛宝座！ 一、古诗文（33分） （一）默写与运用（13分） 1．诗海拾贝，墨韵留香！前世你曾在 “名句记混关”“字词写错隘” 折戟沉沙，这一世，化身诗坛墨客，精准默写经典佳句，重拾属于你的 “诗魂徽章”！。 （1）无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》） （2） ，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》） （3）念天地之悠悠， ！（陈子昂《登幽州台歌》） （4） ，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》） （5）小明十一假期去海边旅行，看到大海水波动荡，山岛高耸突兀“ ， ”。 （二）文言文阅读（共20分） 古卷寻踪，文言解码！前世你曾败在 “实词迷宫”“虚词迷局”“断句险滩”，这一世，化身古籍先生，贯通古今语义、破解文言玄机，夺回属于你的 “通古勋章”！ 【甲】 雁门太守行 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 【乙】 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 【丙】 良将李牧 李牧者，赵之良将也……（牧）为约曰：“匈奴即入盗①，急入收保②，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火起，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。 赵王让③李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多。复请李牧。李牧至，如故约，匈奴数岁无所得。 【注释】①入盗：入侵。②收保：收拢人马物资退入营堡。“保”通“堡”。③让：责备。④百金之士：能冲锋陷阵的勇士。 2．(4分)【甲】诗的作者是 （人名），【乙】文选自《 》。 3．(6分)解释下列句中加点词。 （1）傅说举于版筑之间 （2）匈奴数岁无所得 4．(4分)用现代汉语翻译【甲】文中画线句。 然后知生于忧患而死于安乐也。 5．(6分)上述三篇诗文都提到了关于人才的问题。【甲】诗中最后两句用了黄金台的典故，赞颂了将士们（1） 的精神和君主礼贤下士的做法；【乙】文第1段列举了历史上六位贤人的事例，说明（2） 的道理；【丙】文赞颂了李牧在治军方面（3） 的特点。 二、现代文（37分） 文海探秘，慧眼识珠！前世你曾困于 “主旨迷雾”“细节暗礁” 难以突围，这一世，化身阅读侦探，拆解文本密码、捕捉核心信息，赢回属于你的 “洞察勋章”！ （16分）阅读下文，完成小题。 森林大火为何扑灭难度这么高 魏齐 ①3月30日下午，四川凉山西昌突发森林大火，造成灭火队员19人牺牲。联想到去年几乎烧遍澳大利亚的森林大火，人们可能会问，森林火灾为何如此凶险，又为何如此难以扑灭？ ②森林大火较难扑灭，首先是因为往往火势很大，点多面广。森林火灾往往发生在气候干旱、气温较高的季节，加之一些林木富含油脂，积累不少林下可燃物，再加上火借风势，往往会很快扩大、扩散。以此次西昌地区发生的火灾为例，据西昌市人民政府3月31日下午召开发布会介绍的情况，起火后由于风向多变，火情扩散迅速，并伴多处飞火，造成多处多线速燃态势。截至3月31日16时，火灾过火面积1000余公顷，毁坏面积80余公顷。 ③其次，不少森林火灾发生在山区，这里地形崎岖，交通不便，为灭火增加了难度。以凉山地区为例，该地区仅海拔高度超过4000米的高峰就超过20座，山区地形极大限制了人员活动，大型灭火器材很难快速抵达现场。另一方面，也限制了一些在其它火场比较适合的灭火手段，例如挖隔离带等方式。在山区，林火可能发生爆燃，特别是在陡坡、山脊、草塘沟等特殊险境地形中，这就会极大增加灭火危险性。此前，应急管理部森林消防局三级指挥长陈维奇接受《环球时报》记者采访时就表示，遇有窄沟塘沟、山脊线、向阳坡的凹陷处、石崖植被结合处、乔灌草繁茂混交杂处、幼林及灌木林密集处，特别是密度在0.8以上中幼针叶林、灌木林、灌草相连和火场小环境风与火场主风方向不一致的乱流区，这些地域遇火燃烧时，必生高危险火势，这种情况下要能让则让，能避则避，不可逆险面战。 ④此外，山区的气候气象条件也比较复杂，特别是山谷之间的风向变化比较快，对火势发展影响尤其大。在干旱季节，山区容易形成明显上升气流，加之各种涡流、越山气流影响，往往风向突然发生变化。 ⑤那如何避免风向突变带来的危险呢？“西昌发布”的文章称，森林与草原防火专业委员会副主任兼秘书长王高潮说，沟谷地形原则上要随着火的尾部和两翼来打灭，不可在上风向区域打。在打火过程中，要留好退路，比如在树林较少的地方烧出一个安全区，作为紧急避险区。同时，观察哨特别重要，比如发现远处五六百米外已经形成树冠火，就应该撤离，而不是继续前进。 ⑥专家认为，随着科技进步，适当引入更多高科技装备协助灭火是一大趋势。首先要做到预警早，在火灾萌芽阶段就尽早发现火情，例如通过携带红外传感器的卫星或长航时无人机及时预警，然后“打早，打小”，进而“打灭”。灭火时，可适当派出消防直升机、灭火飞机等大型装备，此外，国内一些企业也研制出“灭火榴弹炮”“灭火导弹”等一些适合森林灭火的新型“武器”，尽管其有效性需要进一步论证，但完全可以尝试。 （选自《北京晚报》） 6．(4分)根据全文内容，概括森林大火难以扑灭的原因： （1） ； （2）不少森林火灾发生在山区，地形崎岖，交通不便，还可能发生爆燃； （3） 。 7．(4分)试分析本文第①段的作用。 8．(3分)下列关于文章内容，不符合原文的一项是（   ） A．森林火灾火势很大是因为都发生在气候干旱、气温较高的季节。 B．在陡坡、山脊、草塘沟等特殊险境地形中，这就会极大增加灭火危险性。 C．不在上风向区域打火可以避免风向突变带来的危险。 D．随着科技进步，可以选择更多高科技设备协助灭火。 9．(5分)下列这段文字应放入原文的 和 段之间，理由： 总之，一方面从战术训练部署上来尽量减少风向突变带来的危险。另一方面，还是要在硬件上下大功夫，从直接灭火向间接灭火转变，从人工灭火向科技灭火转变，多投用远程设备。 （21分）阅读下列语段，完成下面小题 吴县四柏 梁衡 ①一千九百多年前，东汉有个叫邓禹的大司马在今天苏州吴县栽了四棵柏树。经岁月的镂雕陶冶，这树竟各修炼成四种神态。清朝皇帝乾隆来游时有感而分别命名为“清”“奇”“古”“怪”。 ②最东边一棵是“清”。近两千年的古树，不用说该是苍迈龙钟了。可这棵树不，数人合抱的树干，直直地从土里冒出，像一股急喷而上的水柱，连树皮上的纹都是一条条的直线，这样一直升到半空中后，那些柔枝又披拂而下，显出旺盛的精力和犹存的风韵。我突然觉得这树是一位长生的美人，但不是那种徒有漂亮外貌的浅薄女子，而是满腹学识，历经沧桑。要在古人中找她的魂灵，那便是A了。你看那树冠西高东低，这位女词人正右手抬起，扶着后脑勺，若有所思。柔枝拖下来，风轻轻拂着，那就是她飘然的裙裾，“险韵诗成，扶头酒醒，别是闲滋味”。 ③西边一棵曰“奇”。庞然树身斜躺着，若水牛卧地，整个树干已经枯黑，但树身的南北两侧各披挂下一片皮来，就只那一片皮便又生出许多枝来。枝上又生新枝，一直拖到地上，如蓬蒿，如藤萝，像一团绿云，像一注绿水，依依地拥着自己的命根——那截枯黑的树身。就像佛家说的她又重新转生了一回，正开始新的生命。黑与绿，老与少，生与死，就这样相反相成地共存。你初看她确是很怪的，但再细想，确又有可循的理。 ④北边一棵为“古”。这是一种左扭柏，即树纹一律向左扭，但这树的纹路却粗得出奇、远看像一条刚洗完正拧水的床单。近看树表高低起伏如沟岭之奔走蜿蜒、贮存了无穷的力。【甲】树干上满是突起的肿节，像老人的手和脸，顶上却挑出一些细枝，算是鹤发。而她旁边又破土钻出一株小柏，柔条新叶，亭亭玉立。那该是她的孙女了。我细端详这柏，只见柏树古得风骨不凡，令人想起那些功勋老臣，如周之周公，唐之魏征。 ⑤还有一棵名“怪”。其实，已不能算“一棵”树了。不知在这树出土的第几个年头上，一个雷电，将树从上至下劈为两半，于是两片树身便各赴东西，仰卧在那里相向怒目，像是两个摔跤手同时跌倒又各不服气，正欲挣扎而起。长时间的雨淋使树心已烂成黑朽，而树皮上挂着的枝却郁郁葱葱，缘地而走。你细找，找不见根是从哪里入土的。根就在这两片裸躺着的树皮上。白居易说原上草是“野火烧不尽”，这古柏却“雷电击又生”。这树这样倔，这样傲，令人想起封建士大夫中与世不同的、被社会扭曲，怒而写下“任尔东西南北风”的B一类的怪人。 ⑥这四棵树挤在一起，一共占地也不过一个篮球场大小，但却神志迥异地现出这四种形来，实在是大自然的杰作。那“清”柏，像是扎根在什么泉眼上，水脉好，土气旺，心情舒畅。那“古”柏，大约根须被挤在什么石缝岩隙间，未出土前便经过一番苦斗。出土后还余怒未尽。那“奇”“怪”二柏便都是雷电的加工，不过雷刀电斧砍削的部位、轻重不同，她们也就各奇各怪。【乙】真是天雕地塑，岁打月磨，到哪里去找这有生命的艺术品呢？而且何止艺术本身，你看她们那清、奇、古、怪的神态，那______的功力，那______的雄姿，那______的笑容，那______的毅力，那______的气度，这不都是哲理、思想与品质的含蓄表现吗？大自然本身就是一部博大的教科书，我们面对它常常是一个小学生。我想应该让一切善于思考的人来这树下看看，要是文学家，他一定可以从中悟到一些创作的规律，《唐诗》《聊斋》《西游记》《山海经》不是各含清、奇、古、怪吗？就是一般的游人吧，到此也会不由地停下脚步，想上半天。云南石林里那些冰冷的石头都会引起人种种联想，何况这些有生命的古树呢？她们是牵着一条历史的轴线，从近两千年以前的大地上走来的啊！ 10．(4分)根据上下文，在文章的A、B两处填写两位古人的姓名。 A．    B． 11．(5分)请用简介的语言分别概括吴县四柏“清”、“奇”、“古”、“怪”各自的特点。 清：    奇：    古：    怪： 12．(4分)作者曾经说过：“好文章或有描述美、或有抒情美”，请在下列句子中任选一句进行赏析，体会作者的文学追求。 【甲】树干上满是突起的肿节，像老人的手和脸，顶上却挑出一些细枝，算是鹤发。而她旁边又破土钻出一株小柏，柔条新叶，亭亭玉立。那该是她的孙女了。 【乙】真是天雕地塑，岁打月磨，到哪里去找这有生命的艺术品呢？ 我选 ，它具有 美，赏析： 13．(3分)第⑥节划横线的地方，依次填入内容恰当的一项是（   ） （1）迎风雨而昂首（2）身将朽还不忘遗泽后代（3）深扎根而挺其身（4）虽留一皮亦要支撑（5）抗雷电而不屈 A．（4）（3）（5）（1）（2） B．（3）（5）（1）（4）（2） C．（4）（2）（5）（3）（1） D．（5）（4）（1）（2）（3） 14．(5分)文章多次将柏树与先贤名人联系在一起，请分析这么写的好处。 三、综合运用（20分） 15．八年级1班开展以“我身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)（6分）任务一：同学们来到京杭大运河博物馆，看到了下面这段简介，请你从中概括三条主要信息（每条信息不超过4个字）。 京杭大运河始于春秋，形成于隋，完成于元，于清代开始没落，她历经2500多年的沧桑，命运从繁华到衰落。它是世界上里程最长、工程最大的人工河道，与长城、坎儿井并称为中国古代的三项伟大工程。大运河为我国经济发展、国家统一、社会进步和文化繁荣作出了重要贡献，至今仍在发挥着巨大作用。 ①     ②     ③ (2)（4分）任务二：请你根据下面材料，给“非物质文化遗产”下定义。 文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物。非物质文化遗产是代代相传的传统文化，虽不以物质形态存在，但与群众生活密切相关，比如一些传统节庆、传统工艺、民俗活动等。 (3)（4分）任务三：班级定于本周三上午9点在学校学术报告厅举行“身边的文化遗产”专题讲座，星期一怡宝对你说：“我朋友艾扬一直想听这个讲座，麻烦你转告他，请他后天来听。”第二天，你见到了艾扬，那么，你该怎样说呢？ 16．（6分）《红岩》一直沿用“红岩青松”的经典封面，让读者过目不忘。请你说说“红岩青松”的寓意。 四、写作（60分） 17．请你以《留在我心中的风景》为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于500字：②凡涉及真实的人名、校名和地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 猜押02 期末模拟卷（能力突破）【上海专用】 2025-2026学年八年级语文上期期末押题密卷 （考试时间：100分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 上一世，我本是文字奇才，只因疏忽错字读音、遗漏名著精髓，与巅峰失之交臂；然而重启征程，笔尖已蓄势，这一世我将精准破题、妙笔生花，夺回属于我的文坛宝座！ 一、古诗文（33分） （一）默写与运用（13分） 1．诗海拾贝，墨韵留香！前世你曾在 “名句记混关”“字词写错隘” 折戟沉沙，这一世，化身诗坛墨客，精准默写经典佳句，重拾属于你的 “诗魂徽章”！。 （1）无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》） （2） ，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》） （3）念天地之悠悠， ！（陈子昂《登幽州台歌》） （4） ，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》） （5）小明十一假期去海边旅行，看到大海水波动荡，山岛高耸突兀“ ， ”。 【答案】 似曾相识燕归来 折戟沉沙铁未销 独怆然而涕下 谈笑有鸿儒 水何澹澹 山岛竦峙 【详解】考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“燕、戟、沙、销、怆、鸿、儒、澹、竦、峙”等字的正确书写。 （二）文言文阅读（共20分） 古卷寻踪，文言解码！前世你曾败在 “实词迷宫”“虚词迷局”“断句险滩”，这一世，化身古籍先生，贯通古今语义、破解文言玄机，夺回属于你的 “通古勋章”！ 【甲】 雁门太守行 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 【乙】 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 【丙】 良将李牧 李牧者，赵之良将也……（牧）为约曰：“匈奴即入盗①，急入收保②，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火起，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。 赵王让③李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多。复请李牧。李牧至，如故约，匈奴数岁无所得。 【注释】①入盗：入侵。②收保：收拢人马物资退入营堡。“保”通“堡”。③让：责备。④百金之士：能冲锋陷阵的勇士。 2．(4分)【甲】诗的作者是 （人名），【乙】文选自《 》。 3．(6分)解释下列句中加点词。 （1）傅说举于版筑之间 （2）匈奴数岁无所得 4．(4分)用现代汉语翻译【甲】文中画线句。 然后知生于忧患而死于安乐也。 5．(6分)上述三篇诗文都提到了关于人才的问题。【甲】诗中最后两句用了黄金台的典故，赞颂了将士们（1） 的精神和君主礼贤下士的做法；【乙】文第1段列举了历史上六位贤人的事例，说明（2） 的道理；【丙】文赞颂了李牧在治军方面（3） 的特点。 【答案】2． 李贺 孟子 3． 选拔、任用 几 4．然后才知道常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸享乐之中可以使人死亡 5． “忘身报国/慷慨赴难/誓死报国” 人才要在忧患中造就 治军严谨（恪尽职守） 【解析】这篇阅读文章通过三篇诗文，展现了不同历史背景下的人才观。【甲】诗《雁门太守行》通过描绘战争场景，赞颂了将士们为国捐躯的精神和君主的礼贤下士；【乙】文《生于忧患，死于安乐》通过列举历史贤人的事例，阐述了人才在逆境中成长、忧患中生存的道理；【丙】文《良将李牧》则通过李牧的治军策略，突出了其沉稳、智慧的特点。三篇诗文虽主题各异，但都强调了人才的重要性及其在不同环境中的价值体现。 2．考查文学常识。 【甲】诗《雁门太守行》，它的作者是李贺，这是文学常识中的基础知识。李贺是唐代著名诗人，以其独特的诗歌风格和丰富的想象力著称，《雁门太守行》是他的代表作之一，在文学史上具有较高的知名度和影响力。此诗用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，奇异的画面准确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息万变的战争风云。   【乙】文《生于忧患，死于安乐》，选自《孟子》。《孟子》是孟子及其弟子万章、公孙丑等著，记录了孟子与其他各家思想的争辩，对弟子的言传身教，游说诸侯等内容。《生于忧患，死于安乐》是《孟子》中的经典篇目，通过列举一系列历史人物的事例，阐述了“生于忧患，死于安乐”的观点。 3．考查文言词语理解。 （1）句意：傅说从筑墙的劳作之中被起用。举：选拔、任用。 （2）句意：匈奴好几年都一无所获。数：几。 4．考查文言语句翻译。注意重点字词： 然后：这样以后；生：生存、存活，这里指因有忧患而得以生存；于：在；忧患：忧愁祸患；死：死亡、灭亡，这里指因沉迷安乐而衰亡；安乐：安逸享乐。 5．考查内容理解概括。 一空，结合【甲】诗“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”可知，“黄金台”是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”意思是为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死。由此可知，这里赞颂了将士们“忘身报国/慷慨赴难/誓死报国”的精神，同时也体现了君主礼贤下士的做法。 二空，结合【乙】文“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”可知，文章先列举了舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚这六位原本地位低下，经历了各种艰难困苦后才被任用并成就一番事业的贤人。然后得出结论，上天要把重任降临在某人身上，一定先让他经历种种磨难，以此来使他的内心受到震撼，使他的性情坚忍起来，增加他原本不具备的能力。由此可知，这一段说明人才要在忧患中造就的道理。 三空，结合【丙】文“（牧）为约曰：‘匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者斩。’匈奴每入，烽火起，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让李牧，李牧如故”可知，李牧制定规章，匈奴入侵就立即收拢人马物资退入营堡，有胆敢捕捉敌人的斩首。并且即使受到赵王责备，他依然坚持自己的做法，数年如一日地严格执行规定，使得边境虽未出战但也没有伤亡和损失。由此可知，赞颂了李牧在治军方面治军严谨（恪尽职守）的特点。 【点睛】参考译文： 【乙】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾是从狱官手里救出来并受到任用的，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，使他筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他身处贫困之中，使他的每一行动都不如意，通过这些来使他的内心受到震撼，使他的性情坚忍起来，增加他所不具备的能力。   人常常会犯错误，这样以后才能改正；内心困惑，思绪阻塞，然后才能有所作为；一个人的想法只有从脸上显露出来，在吟咏叹息中表现出来，然后才能被人们所了解。在国内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外如果没有与之匹敌的国家和外来国家的忧患，国家常常会走向灭亡。  这样以后，人们才会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。 【丙】李牧，是赵国的优秀将领……（李牧）制定规章说：“匈奴如果入侵，要赶快收拢人马物资退入营堡，有胆敢去捕捉敌人的斩首。”匈奴每次入侵，烽火传来警报，就立即收拢人马物资退入营堡，不敢出战。像这样过了好几年，也没有什么伤亡和损失。然而匈奴认为李牧是胆小怕事，即使是赵国的边防兵也认为自己的将领胆小。   赵王责备李牧，李牧依然像以前一样。赵王发怒，召回李牧，派别人代他领兵。一年多，匈奴每次来侵犯，赵军都出兵交战，屡次失利，伤亡损失很多。赵王又来请李牧出山。李牧到了边境，还按照原来的章程，匈奴好几年都一无所获。 二、现代文（37分） 文海探秘，慧眼识珠！前世你曾困于 “主旨迷雾”“细节暗礁” 难以突围，这一世，化身阅读侦探，拆解文本密码、捕捉核心信息，赢回属于你的 “洞察勋章”！ （16分）阅读下文，完成小题。 森林大火为何扑灭难度这么高 魏齐 ①3月30日下午，四川凉山西昌突发森林大火，造成灭火队员19人牺牲。联想到去年几乎烧遍澳大利亚的森林大火，人们可能会问，森林火灾为何如此凶险，又为何如此难以扑灭？ ②森林大火较难扑灭，首先是因为往往火势很大，点多面广。森林火灾往往发生在气候干旱、气温较高的季节，加之一些林木富含油脂，积累不少林下可燃物，再加上火借风势，往往会很快扩大、扩散。以此次西昌地区发生的火灾为例，据西昌市人民政府3月31日下午召开发布会介绍的情况，起火后由于风向多变，火情扩散迅速，并伴多处飞火，造成多处多线速燃态势。截至3月31日16时，火灾过火面积1000余公顷，毁坏面积80余公顷。 ③其次，不少森林火灾发生在山区，这里地形崎岖，交通不便，为灭火增加了难度。以凉山地区为例，该地区仅海拔高度超过4000米的高峰就超过20座，山区地形极大限制了人员活动，大型灭火器材很难快速抵达现场。另一方面，也限制了一些在其它火场比较适合的灭火手段，例如挖隔离带等方式。在山区，林火可能发生爆燃，特别是在陡坡、山脊、草塘沟等特殊险境地形中，这就会极大增加灭火危险性。此前，应急管理部森林消防局三级指挥长陈维奇接受《环球时报》记者采访时就表示，遇有窄沟塘沟、山脊线、向阳坡的凹陷处、石崖植被结合处、乔灌草繁茂混交杂处、幼林及灌木林密集处，特别是密度在0.8以上中幼针叶林、灌木林、灌草相连和火场小环境风与火场主风方向不一致的乱流区，这些地域遇火燃烧时，必生高危险火势，这种情况下要能让则让，能避则避，不可逆险面战。 ④此外，山区的气候气象条件也比较复杂，特别是山谷之间的风向变化比较快，对火势发展影响尤其大。在干旱季节，山区容易形成明显上升气流，加之各种涡流、越山气流影响，往往风向突然发生变化。 ⑤那如何避免风向突变带来的危险呢？“西昌发布”的文章称，森林与草原防火专业委员会副主任兼秘书长王高潮说，沟谷地形原则上要随着火的尾部和两翼来打灭，不可在上风向区域打。在打火过程中，要留好退路，比如在树林较少的地方烧出一个安全区，作为紧急避险区。同时，观察哨特别重要，比如发现远处五六百米外已经形成树冠火，就应该撤离，而不是继续前进。 ⑥专家认为，随着科技进步，适当引入更多高科技装备协助灭火是一大趋势。首先要做到预警早，在火灾萌芽阶段就尽早发现火情，例如通过携带红外传感器的卫星或长航时无人机及时预警，然后“打早，打小”，进而“打灭”。灭火时，可适当派出消防直升机、灭火飞机等大型装备，此外，国内一些企业也研制出“灭火榴弹炮”“灭火导弹”等一些适合森林灭火的新型“武器”，尽管其有效性需要进一步论证，但完全可以尝试。 （选自《北京晚报》） 6．(4分)根据全文内容，概括森林大火难以扑灭的原因： （1） ； （2）不少森林火灾发生在山区，地形崎岖，交通不便，还可能发生爆燃； （3） 。 7．(4分)试分析本文第①段的作用。 8．(3分)下列关于文章内容，不符合原文的一项是（   ） A．森林火灾火势很大是因为都发生在气候干旱、气温较高的季节。 B．在陡坡、山脊、草塘沟等特殊险境地形中，这就会极大增加灭火危险性。 C．不在上风向区域打火可以避免风向突变带来的危险。 D．随着科技进步，可以选择更多高科技设备协助灭火。 9．(5分)下列这段文字应放入原文的 和 段之间，理由： 总之，一方面从战术训练部署上来尽量减少风向突变带来的危险。另一方面，还是要在硬件上下大功夫，从直接灭火向间接灭火转变，从人工灭火向科技灭火转变，多投用远程设备。 【答案】6． 往往火势很大，点多面广。 山区的气候气象条件也比较复杂，特别是山谷之间的风向变化比较快。 7．运用了举例子的说明方法，首段举出四川凉山西昌森林火灾、澳大利亚的森林大火两个事例，具体说明了森林火灾的凶险，引出了本文的说明对象：森林大火难以扑灭的原因，吸引读者的阅读兴趣 8．A 9． ⑤ ⑥ 这段文字说明了从战术训练部署上和硬件上尽量减少风向突变带来的危险。总结第⑤段说明内容，从战术训练部署上避免风向突变带来的危险，可以设置紧急避险区，并且观察哨也很重要；同时引出第⑥段说明内容，适当引入更多高科技装备协助灭火是一大趋势。 【解析】这篇文章通过分析四川凉山西昌森林大火的案例，探讨了森林大火难以扑灭的原因。文章结构清晰，首先从火势、地形、气候等自然因素分析了火灾的复杂性和危险性，然后提出了应对策略，包括战术调整和科技装备的引入。文章引用了专家意见，增强了说服力，并通过具体数据和实例使论述更具实证性。整体而言，文章逻辑严谨，信息丰富，具有较强的实用性和指导意义。 6．考查内容分析。结合所给的“不少森林火灾发生在山区，地形崎岖，交通不便，还可能发生爆燃”提示可知在第③段，故前后两空在前后两个段落中找。 结合第②段“森林大火较难扑灭，首先是因为往往火势很大，点多面广，森林火灾往往发生在气候干旱、气温较高的季节，加之一些林木富含油脂，积累不少林下可燃物，再加上火借风势，往往会很快扩大、扩散”可知原因一：往往火势很大，点多面广。 结合第④段“此外，山区的气候气象条件也比较复杂，特别是山谷之间的风向变化比较快，对火势发展影响尤其大”可知原因三：山区的气候气象条件比较复杂，山谷之间风向变化比较快。 7．考查说明文首段作用。 结合“3月30日下午，四川凉山西昌突发森林大火，造成灭火队员19人牺牲。联想到去年几乎烧遍澳大利亚的森林大火，人们可能会问，森林火灾为何如此凶险，又为何如此难以扑灭”，从内容上看，首段举出四川凉山西昌森林火灾、澳大利亚的森林大火两个事例，运用了举例子的说明方法，具体说明了森林火灾的凶险，引出了本文的说明对象：森林大火难以扑灭的原因。从表达效果上看，四川凉山西昌森林火灾、澳大利亚的森林大火非常凶险，带来的影响非常大，广为人知，由这两个有影响力的社会事件引出本文的说明对象，更能够激发读者的阅读兴趣。 8．考查内容理解和辨析。 A.有误，结合②段中“森林火灾往往发生在气候干旱、气温较高的季节，加之一些林木富含油脂，积累不少林下可燃物，再加上火借风势，往往会很快扩大、扩散”可知，这里说的是森林火灾“往往”发生在这样的季节，并且火势的扩大和扩散是由多种因素共同作用的，包括气候、林木特性、可燃物积累以及风势等。而选项中将火势大的原因仅仅归结为发生在气候干旱、气温较高的季节，这是片面的，不符合原文的描述； 故选A。 9．考查补充说明内容。 “总之，一方面从战术训练部署上来尽量减少风向突变带来的危险。另一方面，还是要在硬件上下大功夫，从直接灭火向间接灭火转变，从人工灭火向科技灭火转变，多投用远程设备”，这是从战术训练部署上来减少灭火的危险和在硬件上下大功夫灭火两个方面来介绍。 结合第⑤段“那如何避免风向突变带来的危险呢”“在打火过程中，要留好退路，比如在树林较少的地方烧出一个安全区，作为紧急避险区”可知：这段是介绍避免风向突变带来的灭火危险。 结合第⑥段“专家认为，随着科技进步，适当引入更多高科技装备协助灭火是一大趋势”可知：引入高科技装备协助灭火是一大趋势。 由此可见，“总之，一方面从战术训练部署上来尽量减少风向突变带来的危险。另一方面，还是要在硬件上下大功夫，从直接灭火向间接灭火转变，从人工灭火向科技灭火转变，多投用远程设备”应放在第⑤段和第⑥段之间；因为“一方面从战术训练部署上来尽量减少风向突变带来的危险”这是照应第⑤段的“避免风向突变带来的灭火危险”的内容；“还是要在硬件上下大功夫，从直接灭火向间接灭火转变，从人工灭火向科技灭火转变，多投用远程设备”这是引出第⑥段“引入高科技装备协助灭火是一大趋势”的内容。 （21分）阅读下列语段，完成下面小题 吴县四柏 梁衡 ①一千九百多年前，东汉有个叫邓禹的大司马在今天苏州吴县栽了四棵柏树。经岁月的镂雕陶冶，这树竟各修炼成四种神态。清朝皇帝乾隆来游时有感而分别命名为“清”“奇”“古”“怪”。 ②最东边一棵是“清”。近两千年的古树，不用说该是苍迈龙钟了。可这棵树不，数人合抱的树干，直直地从土里冒出，像一股急喷而上的水柱，连树皮上的纹都是一条条的直线，这样一直升到半空中后，那些柔枝又披拂而下，显出旺盛的精力和犹存的风韵。我突然觉得这树是一位长生的美人，但不是那种徒有漂亮外貌的浅薄女子，而是满腹学识，历经沧桑。要在古人中找她的魂灵，那便是A了。你看那树冠西高东低，这位女词人正右手抬起，扶着后脑勺，若有所思。柔枝拖下来，风轻轻拂着，那就是她飘然的裙裾，“险韵诗成，扶头酒醒，别是闲滋味”。 ③西边一棵曰“奇”。庞然树身斜躺着，若水牛卧地，整个树干已经枯黑，但树身的南北两侧各披挂下一片皮来，就只那一片皮便又生出许多枝来。枝上又生新枝，一直拖到地上，如蓬蒿，如藤萝，像一团绿云，像一注绿水，依依地拥着自己的命根——那截枯黑的树身。就像佛家说的她又重新转生了一回，正开始新的生命。黑与绿，老与少，生与死，就这样相反相成地共存。你初看她确是很怪的，但再细想，确又有可循的理。 ④北边一棵为“古”。这是一种左扭柏，即树纹一律向左扭，但这树的纹路却粗得出奇、远看像一条刚洗完正拧水的床单。近看树表高低起伏如沟岭之奔走蜿蜒、贮存了无穷的力。【甲】树干上满是突起的肿节，像老人的手和脸，顶上却挑出一些细枝，算是鹤发。而她旁边又破土钻出一株小柏，柔条新叶，亭亭玉立。那该是她的孙女了。我细端详这柏，只见柏树古得风骨不凡，令人想起那些功勋老臣，如周之周公，唐之魏征。 ⑤还有一棵名“怪”。其实，已不能算“一棵”树了。不知在这树出土的第几个年头上，一个雷电，将树从上至下劈为两半，于是两片树身便各赴东西，仰卧在那里相向怒目，像是两个摔跤手同时跌倒又各不服气，正欲挣扎而起。长时间的雨淋使树心已烂成黑朽，而树皮上挂着的枝却郁郁葱葱，缘地而走。你细找，找不见根是从哪里入土的。根就在这两片裸躺着的树皮上。白居易说原上草是“野火烧不尽”，这古柏却“雷电击又生”。这树这样倔，这样傲，令人想起封建士大夫中与世不同的、被社会扭曲，怒而写下“任尔东西南北风”的B一类的怪人。 ⑥这四棵树挤在一起，一共占地也不过一个篮球场大小，但却神志迥异地现出这四种形来，实在是大自然的杰作。那“清”柏，像是扎根在什么泉眼上，水脉好，土气旺，心情舒畅。那“古”柏，大约根须被挤在什么石缝岩隙间，未出土前便经过一番苦斗。出土后还余怒未尽。那“奇”“怪”二柏便都是雷电的加工，不过雷刀电斧砍削的部位、轻重不同，她们也就各奇各怪。【乙】真是天雕地塑，岁打月磨，到哪里去找这有生命的艺术品呢？而且何止艺术本身，你看她们那清、奇、古、怪的神态，那______的功力，那______的雄姿，那______的笑容，那______的毅力，那______的气度，这不都是哲理、思想与品质的含蓄表现吗？大自然本身就是一部博大的教科书，我们面对它常常是一个小学生。我想应该让一切善于思考的人来这树下看看，要是文学家，他一定可以从中悟到一些创作的规律，《唐诗》《聊斋》《西游记》《山海经》不是各含清、奇、古、怪吗？就是一般的游人吧，到此也会不由地停下脚步，想上半天。云南石林里那些冰冷的石头都会引起人种种联想，何况这些有生命的古树呢？她们是牵着一条历史的轴线，从近两千年以前的大地上走来的啊！ 10．(4分)根据上下文，在文章的A、B两处填写两位古人的姓名。 A．    B． 11．(5分)请用简介的语言分别概括吴县四柏“清”、“奇”、“古”、“怪”各自的特点。 清：    奇：    古：    怪： 12．(4分)作者曾经说过：“好文章或有描述美、或有抒情美”，请在下列句子中任选一句进行赏析，体会作者的文学追求。 【甲】树干上满是突起的肿节，像老人的手和脸，顶上却挑出一些细枝，算是鹤发。而她旁边又破土钻出一株小柏，柔条新叶，亭亭玉立。那该是她的孙女了。 【乙】真是天雕地塑，岁打月磨，到哪里去找这有生命的艺术品呢？ 我选 ，它具有 美，赏析： 13．(3分)第⑥节划横线的地方，依次填入内容恰当的一项是（   ） （1）迎风雨而昂首（2）身将朽还不忘遗泽后代（3）深扎根而挺其身（4）虽留一皮亦要支撑（5）抗雷电而不屈 A．（4）（3）（5）（1）（2） B．（3）（5）（1）（4）（2） C．（4）（2）（5）（3）（1） D．（5）（4）（1）（2）（3） 14．(5分)文章多次将柏树与先贤名人联系在一起，请分析这么写的好处。 【答案】10． 李清照 郑燮（郑板桥） 11． 清丽、风韵飘逸 生死共存，相反相成 沧桑古老，风骨不凡 倔傲不屈，生命力顽强 12． 甲 描述 示作者巧用比喻，将长满肿节的树干比作老人的手和脸，将细枝比作鹤发，生动地写出了老柏树风骨不凡的神韵；又将小柏比成亭亭玉立的少女，描绘出了小柏的秀美（或作者充满想象地用鹤发老人和亭亭玉立的孙女来写新旧两颗柏树，生动地写出了老柏风骨不凡的神韵，小柏的秀美），富有描述美。 我选乙，它具有抒情美。作者运用反问，并将四棵柏树比作“有生命的艺术品”，充满了对四棵柏树的喜爱与赞美之情（或暗含了作者对自然造物神奇的赞叹），富有抒情美。 13．B 14．作者由柏树联想到满腹学识的李清照，满身功勋的周公与魏征，与世不同的郑板桥，以及清正的包公、古朴的伯夷等，以树写人，既丰富了文章内容，又凸显出了吴县四柏清奇古怪的神态和傲然不屈的品性，增强了作者对颇具哲理、思想和品质的吴县四柏的崇敬之情。 【解析】这篇文章以吴县四柏为载体，通过拟人化手法将古树与历史人物相映照，展现了“清奇古怪”的生命姿态。作者以细腻的笔触描绘柏树形态，赋予其人格化的精神内涵，将自然景观升华为文化符号。文章融合状物、抒情、说理于一体，在树与人的互喻中，传递出对生命韧性和文化传承的思考，体现了“文以载道”的创作追求。 10．考查内容理解。 A处：根据第②段描写“清”柏时写道：“数人合抱的树干，直直地从土里冒出……柔枝又披拂而下，显出旺盛的精力和犹存的风韵”，“树冠西高东低，这位女词人正右手抬起，扶着后脑勺，若有所思。柔枝拖下来，风轻轻拂着，那就是她飘然的裙裾，‘险韵诗成，扶头酒醒，别是闲滋味’”可知，李清照是宋代著名女词人，既有满腹才情、历经沧桑的人生底色，又有“险韵诗成”这类雅致的文人特质；而“清”柏兼具挺拔的风骨与柔美的风韵，神态上“若有所思”，与李清照的女性身份、文人气质及词作中流露的细腻情思高度契合，因此作者将“清”柏的魂灵对应李清照。故填写：李清照。 B处：根据第⑤段刻画“怪”柏“被雷电劈为两半……两片树身便各赴东西，仰卧在那里相向怒目……树心已烂成黑朽，而树皮上挂着的枝却郁郁葱葱”“这树这样倔，这样傲”，并提及“怒而写下‘任尔东西南北风’”可知，郑燮（郑板桥）是清代极具傲骨的文人，其《竹石》中“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”正是他倔强不屈、不与世俗同流合污品格的写照；“怪”柏被雷电重创却顽强重生，倔傲的特质与郑板桥的人格精神高度匹配，因此作者将“怪”柏关联到郑燮（郑板桥）这类“与世不同”的封建士大夫。故填写：郑燮（郑板桥）。 11．考查内容理解。 清：根据第②段中“数人合抱的树干，直直地从土里冒出，像一股急喷而上的水柱……那些柔枝又披拂而下，显出旺盛的精力和犹存的风韵”“树冠西高东低……柔枝拖下来，风轻轻拂着，那就是她飘然的裙裾”可知，“直直的树干”“急喷而上的水柱”般的形态体现其“清丽”的特质，“柔枝披拂”“飘然的裙裾”则生动展现出它风韵飘逸的姿态，与“清丽、风韵飘逸”的特点高度契合。故填写：清丽、风韵飘逸。 奇：根据第③段中“庞然树身斜躺着……整个树干已经枯黑，但树身的南北两侧各披挂下一片皮来……又生出许多枝来。枝上又生新枝”，“黑与绿，老与少，生与死，就这样相反相成地共存”可知，枯黑的树干是“死”的状态，而从仅存的树皮上生出的新枝是“生”的状态，黑与绿、老与少的鲜明对比，直接体现出这棵柏“生死共存，相反相成”的“奇”之特点。故填写：生死共存，相反相成 古：根据第④段中“树纹一律向左扭，但这树的纹路却粗得出奇……树表高低起伏如沟岭之奔走蜿蜒”，“树干上满是突起的肿节，像老人的手和脸，顶上却挑出一些细枝，算是鹤发”，“柏树古得风骨不凡，令人想起那些功勋老臣”可知，“粗得出奇的树纹”“如老人手脸般的肿节”“鹤发般的细枝”，尽显其“沧桑古老”的质感；“风骨不凡”的直接评价，以及关联功勋老臣的联想，凸显出它“风骨不凡”的核心特点。故填写：沧桑古老，风骨不凡。   怪：根据第⑤段中“不知在这树出土的第几个年头上，一个雷电，将树从上至下劈为两半，于是两片树身便各赴东西，仰卧在那里相向怒目……树心已烂成黑朽，而树皮上挂着的枝却郁郁葱葱……这树这样倔，这样傲……雷电击又生”可知，被雷电劈裂、树心朽烂是极端的创伤，但树皮仍能长出郁郁葱葱的枝叶，“相向怒目”“倔傲”的神态描写，以及“雷电击又生”的总结，精准体现出它“倔傲不屈，生命力顽强”的“怪”之特质。故填写：倔傲不屈，生命力顽强。 12．考查句子赏析。 根据第④段【甲】“树干上满是突起的肿节，像老人的手和脸，顶上却挑出一些细枝，算是鹤发。而她旁边又破土钻出一株小柏，柔条新叶，亭亭玉立。那该是她的孙女了”可知，作者先以“像老人的手和脸”这一比喻，精准描摹出“古”柏树干上“突起的肿节”粗糙、沧桑的质感，又将树顶细枝比作“鹤发”，贴合“古”柏苍劲古朴的特质，寥寥数笔就勾勒出老柏“风骨不凡”的神韵；紧接着把旁侧新生的小柏称作“她的孙女”，以拟人手法赋予小柏“柔条新叶，亭亭玉立”的少女般的秀美形态。整句话通过比喻、拟人相结合的手法，将老柏的古拙与小柏的鲜活具象化，画面感极强，精准体现了文字的描述美。 根据第⑥段【乙】“真是天雕地塑，岁打月磨，到哪里去找这有生命的艺术品呢”可知，具有抒情美，作者先用“天雕地塑，岁打月磨”凝练概括四柏历经千年岁月雕琢、自然造化而成的过程，随后以反问句“到哪里去找这有生命的艺术品呢？”直抒胸臆——将四柏称作“有生命的艺术品”，本身就饱含对古树形态与生命力的赞美，反问的句式则强化了这种情感，既表达出对四柏独一无二之美的喜爱，也暗含对大自然造物神奇的由衷赞叹，情感饱满且富有感染力，充分展现了文字的抒情美。 13．考查内容理解。 第一空：根据第②段描述“清”柏“数人合抱的树干，直直地从土里冒出，像一股急喷而上的水柱，连树皮上的纹都是一条条的直线，这样一直升到半空中后，那些柔枝又披拂而下，显出旺盛的精力和犹存的风韵”可知，此树扎根深且身姿挺拔，所以“深扎根而挺其身”符合“清”柏的特点，故选（3）； 第二空：根据第③段描述“奇”柏“庞然树身斜躺着，若水牛卧地，整个树干已经枯黑，但树身的南北两侧各披挂下一片皮来，就只那一片皮便又生出许多枝来……就像佛家说的她又重新转生了一回，正开始新的生命”可知，即便树身大部分已枯黑，仅靠一片皮也支撑着新生命的生长，“虽留一皮亦要支撑”体现了“奇”柏顽强的生命力，故填（5）； 第三空：根据第④段描述“古”柏“这是一种左扭柏……树干上满是突起的肿节，像老人的手和脸，顶上却挑出一些细枝，算是鹤发。而她旁边又破土钻出一株小柏，柔条新叶，亭亭玉立。那该是她的孙女了”可知，“古”柏在自身衰老的情况下，旁边还生长出小柏，就像老人不忘遗泽后代，“身将朽还不忘遗泽后代”符合“古”柏的特点，故填（1）； 第四空：根据第⑤段描述“怪”柏“不知在这树出土的第几个年头上，一个雷电，将树从上至下劈为两半……这古柏却‘雷电击又生’。这树这样倔，这样傲”可知，“怪”柏遭受雷电劈击却不屈服，“抗雷电而不屈”体现了“怪”柏的坚韧，故填（4）； 第五空：综合四棵柏树历经风雨、雷电等磨难，依然顽强生长的特点，“迎风雨而昂首”体现出它们面对困难时不屈不挠、昂扬向上的气度，放在最后一个空合适，故填（2）； 依次填入的内容为（3）（5）（1）（4）（2）； 故选B。 14．考查内容理解。 根据第②段中“我突然觉得这树是一位长生的美人，但不是那种徒有漂亮外貌的浅薄女子……那就是她飘然的裙裾，‘险韵诗成，扶头酒醒，别是闲滋味’”，第④段“我细端详这柏，只见柏树古得风骨不凡，令人想起那些功勋老臣，如周之周公，唐之魏征”，第⑤段“这树这样倔，这样傲，令人想起封建士大夫中与世不同的、被社会扭曲，怒而写下‘任尔东西南北风’的郑板桥一类的怪人”可知，作者将“清”柏与李清照相联系，把柏树的姿态想象成李清照的举止神态，还引用李清照的词句，让读者在欣赏柏树的同时，联想到李清照的才情与气质；将“古”柏与周公、魏征等功勋老臣联系起来，赋予柏树古朴、庄重且富有功勋的特质；把“怪”柏与郑板桥这类与世不同的怪人相比，使柏树的“倔”“傲”形象更加鲜明。这些联想丰富了文章的内容，让读者从不同角度去感受柏树的独特魅力，同时融入了丰富的历史文化知识，增添了文章的文化底蕴。 根据第②段中“我突然觉得这树是一位长生的美人，但不是那种徒有漂亮外貌的浅薄女子，而是满腹学识，历经沧桑”可知，通过与李清照类比，凸显出“清”柏不仅有美丽的外形，更有着深厚的内涵和历经岁月沉淀的韵味。根据第④段中“我细端详这柏，只见柏树古得风骨不凡，令人想起那些功勋老臣，如周之周公，唐之魏征”可知，把“古”柏与周公、魏征相比，突出了“古”柏古朴、刚正、有担当的品性，如同这些功勋老臣一样，有着不凡的风骨。根据第⑤段中“这树这样倔，这样傲，令人想起封建士大夫中与世不同的、被社会扭曲，怒而写下‘任尔东西南北风’的B一类的怪人”可知，将“怪”柏与郑板桥类比，生动地表现出“怪”柏倔强、傲然不屈的品性，即便遭受雷电劈击，依然顽强生长。先贤名人往往具有鲜明独特的性格特点和高尚的品德修养，作者将柏树与他们联系在一起，借助先贤名人的形象和品质，更加生动形象地凸显出吴县四柏清奇古怪的神态和傲然不屈的品性，使读者能够更直观、深刻地感受到柏树的独特魅力。 根据第⑥段中“你看她们那清、奇、古、怪的神态……大自然本身就是一部博大的教科书，我们面对它常常是一个小学生”可知，作者在将柏树与先贤名人联系的过程中，对柏树的赞美之情不断升华。通过对柏树神态和品性的细致描绘，以及与先贤名人的类比，作者深刻地认识到柏树所蕴含的哲理、思想和品质，进而发出“大自然本身就是一部博大的教科书，我们面对它常常是一个小学生”的感慨，强烈地表达出对颇具哲理、思想和品质的吴县四柏的崇敬之情。 三、综合运用（20分） 15．八年级1班开展以“我身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)（6分）任务一：同学们来到京杭大运河博物馆，看到了下面这段简介，请你从中概括三条主要信息（每条信息不超过4个字）。 京杭大运河始于春秋，形成于隋，完成于元，于清代开始没落，她历经2500多年的沧桑，命运从繁华到衰落。它是世界上里程最长、工程最大的人工河道，与长城、坎儿井并称为中国古代的三项伟大工程。大运河为我国经济发展、国家统一、社会进步和文化繁荣作出了重要贡献，至今仍在发挥着巨大作用。 ①     ②     ③ (2)（4分）任务二：请你根据下面材料，给“非物质文化遗产”下定义。 文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物。非物质文化遗产是代代相传的传统文化，虽不以物质形态存在，但与群众生活密切相关，比如一些传统节庆、传统工艺、民俗活动等。 (3)（4分）任务三：班级定于本周三上午9点在学校学术报告厅举行“身边的文化遗产”专题讲座，星期一怡宝对你说：“我朋友艾扬一直想听这个讲座，麻烦你转告他，请他后天来听。”第二天，你见到了艾扬，那么，你该怎样说呢？ 【答案】(1) 历史悠久 工程伟大（雄伟壮观、规模宏大） 作用巨大（贡献巨大） (2)示例：非物质文化遗产是以非物质形态（或：不以物质形态）存在，与群众生活密切相关，代代相传的传统文化。 (3)示例：艾扬，你的朋友怡宝说你一直想听“身边的文化遗产”专题讲座，他让我转告你，明天上午九点到学校学术报告厅听讲座。 【详解】（1）考查概括。 文段开篇表明京杭大运河“始于春秋，形成于隋，完成于元，于清代开始没落，她历经 2500 多年的沧桑”，通过对其起源及发展历程时间跨度的描述，突出了它具有悠久的历史，所以概括出“历史悠久”。 文中提到“它是世界上里程最长、工程最大的人工河道，与长城、坎儿井并称为中国古代的三项伟大工程”，从里程、工程规模等方面体现出京杭大运河在工程建设方面的宏大与伟大，因此可概括为 “工程伟大”。 “大运河为我国经济发展、国家统一、社会进步和文化繁荣作出了重要贡献，至今仍在发挥着巨大作用”这句话直接阐述了大运河对国家在经济、政治、社会、文化等多方面的重要贡献以及当下仍在发挥的巨大作用，所以概括为“作用巨大”。 （2）考查概括。 下定义的格式一般为“被定义概念 = 种差 + 邻近属概念” 。在中，“非物质文化遗产”是被定义概念，“传统文化”是邻近属概念。“代代相传”“不以物质形态存在”“与群众生活密切相关”是种差，即非物质文化遗产区别于其他传统文化的本质特征。将这些关键信息按照下定义的格式进行整合，就得到“非物质文化遗产是以非物质形态（或：不以物质形态）存在，与群众生活密切相关，代代相传的传统文化”。 （3）考查语言表达。 转述时要注意人称和时间的转换。首先明确说话对象是艾扬，开头称呼对方。接着说明信息来源，即“你的朋友怡宝说”。然后传达怡宝的话，原句中“后天”对于说话者你来说是“明天”，所以要准确转换时间，表述为“明天上午九点到学校学术报告厅听讲座”，这样完整、准确地将怡宝的意思转告给艾扬 。 16．（6分）《红岩》一直沿用“红岩青松”的经典封面，让读者过目不忘。请你说说“红岩青松”的寓意。 【答案】（示例）“红色”象征着革命，岩石非常坚硬，象征着革命者在狱中坚持斗争、坚韧不拔的精神。青松凌霜傲雪、不畏严寒，借青松的形象，赞扬革命者为真理献身的坚定信念和顽强意志。 【详解】考查对名著主题理解。从封面中的红色岩石、青松的象征意义进行分析。 《红岩》描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争，着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。 红色是革命的颜色，岩石又是非常坚硬的物质，一棵青松长在岩石上，生长环境极其恶劣，但是它依然挺拔茁壮；寓意着革命者坚持斗争，坚韧不拔。青松的象征意义为拥有坚韧不拔、顽强向上、坚毅、挺拔、坚贞不移的品质的人。画中朝阳下红色的岩石上耸立着一棵挺拔的松树，鲜明而深刻、形象而具体地象征着共产党人的坚强不屈的高尚情操与崇高、顽强的气节。 四、写作（60分） 17．请你以《留在我心中的风景》为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于500字：②凡涉及真实的人名、校名和地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 例文： 留在我心中的风景 我的书包侧边有一块整齐的补丁，针脚细密地勾勒出边角轮廓。每次看到它，我都会想起那个冬夜，奶奶坐在灯下为我缝补书包的身影——那是留在我心中最温暖的风景。 初二那年冬天，我在A中学的操场上参加班级拔河比赛。为了争夺冠军，大家都拼尽了全力，我攥着绳子往后倒时，书包侧边不小心被地上的石子划开了一道长长的口子，里面的课本和练习册都露了出来。比赛结束后，我拎着破损的书包，心里又着急又难过。这是妈妈特意为我买的新书包，我却把它弄坏了。 回到家，我低着头把书包递给奶奶，声音带着哭腔：“奶奶，书包坏了，明天还要用呢。”奶奶接过书包，仔细看了看那道口子，没有责备我，只是温柔地摸了摸我的头：“别着急，奶奶给你缝好，保证不影响你明天用。”说完，她转身从柜子里翻出一个旧针线盒，里面整齐地放着各色线团和几根磨得发亮的针。 那天晚上，我坐在书桌前写作业，奶奶就坐在我旁边的小凳子上缝补书包。客厅里只开了一盏暖黄色的台灯，灯光柔和地洒在奶奶身上，为她镀上了一层温暖的光晕。我偷偷抬眼望去，只见奶奶戴着老花镜，左手紧紧攥着书包的破损处，右手拿着针线，小心翼翼地穿针引线。她的眼睛眯成了一条缝，眉头微微皱着，似乎在专注地计算着每一针的距离。 奶奶的手布满了老茧，那是常年干农活和家务留下的痕迹。可就是这双粗糙的手，此刻却灵活得很。针线在她手中来回穿梭，每一针都扎得很准，每一线都拉得很紧。缝到书包转角处时，她怕线迹不平整，特意把书包放在腿上，用手指反复抚平布料，再慢慢下针。我看着她指尖偶尔被针扎到，却只是轻轻吸了口气，又继续缝补，眼眶瞬间就湿润了。 “奶奶，您歇会儿吧，明天再缝也没关系。”我忍不住开口。奶奶抬起头，脸上露出慈祥的笑容，眼角的皱纹挤在一起，像盛开的菊花：“没事，很快就好。你安心写作业，别耽误了学习。”说完，她又低下头，继续专注地缝补起来。台灯的光芒下，她的白发显得格外醒目，几根发丝垂落在额前，随着她的动作轻轻晃动。 不知过了多久，奶奶把缝好的书包递给我：“你看看，这样是不是跟新的一样？”我接过书包，只见那道长长的口子已经被整齐的针脚覆盖，奶奶还特意选了和书包颜色相近的线，不仔细看根本看不出修补过的痕迹。我摸着细密的针脚，感受着奶奶指尖的温度残留其上，眼泪终于忍不住掉了下来。 后来，妈妈又给我买了新书包，可我却一直舍不得扔掉这个带补丁的书包。每次用它，我都能想起那个冬夜，奶奶坐在灯下为我缝补书包的身影。那盏暖黄色的台灯，那双布满老茧的手，还有奶奶温柔的笑容，交织成一幅温暖的画面，深深烙印在我的心里。 成长的路上，我见过许多美丽的风景：A中学春天的樱花道，故乡秋天的田野，旅途中的山川湖泊……可这些风景都不及奶奶灯下缝补书包的身影动人。那道身影里藏着奶奶对我深沉的爱，是亲人最真挚的陪伴与付出。它就像一束温暖的光，永远照亮我的心房，成为留在我心中最珍贵、最温暖的风景。 【详解】考查命题作文。 第一，审题立意。题目核心关键词是“留在心中”和“风景”，“风景”有双重指向，既可以是“自然风景”，也可以是“人文风景”。但无论哪种，都需满足“能触动心灵”的特质，不能是简单的景物或事件罗列，而是能引发情感共鸣、带来成长感悟的场景。“留在我心中”强调“持久性”与“情感深度”，意味着这道风景不是转瞬即逝的印象，而是经过时间沉淀后，依然清晰、深刻，能引发回忆与感慨的存在，是对“我”有特殊的情感意义或成长价值。立意上，核心是挖掘“风景”背后的情感内核或成长意义。可以写亲情温暖类，如“亲人的陪伴与付出，是留在心中最暖的风景”；友情真挚类，如“朋友的扶持与鼓励，是成长路上最珍贵的风景”；成长感悟类，如“克服困难后的突破，是生命中最耀眼的风景”等等。 第二，选材构思。选材需遵循“真实、具体、有细节”的原则，优先选择贴近初中生生活、能体现情感张力的场景，避免选择过于宏大或空洞的素材。可以选择校园场景，如运动会上，同学扭伤脚踝后，大家轮流搀扶他、帮他补习功课的画面；或者写家庭场景，如生病时，妈妈整夜守在床边，为“我”物理降温、熬粥的身影等等。构思上，开头场景引入，奠定情感基调，用自然的方式引出“留在心中的风景”，可通过感官描写或回忆触发，快速拉回场景氛围；中间细节刻画，展现风景核心，这是文章的核心部分，需详细描写风景的具体场景，融入动作、语言、神态、环境等细节，让画面可感可触，描写时需体现“我”的心理变化，让“风景”与“情感”紧密关联；结尾情感升华，点明“留在心中”的意义，回扣主题，总结这道风景对“我”的影响，表达对风景的珍视与感悟，呼应“留在心中”的核心要求。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $