上海八上期末专题01：基础积累与语言运用考点期末复习（字音字形、词语、标点、病句、修辞、文学常识、句子衔接）-2025-2026学年八年级语文上学期期末复习专项训练（上海专用）

上海八上期末专题01：基础积累与语言运用考点期末复习 （原卷版）（上海专用） 目录 01考情解码 1 02常考点分层练习 3 （一）基础达标 知识专项练 3 题型1：字音字形 3 题型2：词语的含义理解与文学常识 4 题型3：标点符号 5 题型4：修辞手法 6 题型5：病句辨析与修改 7 题型6：句子衔接与排序 7 （二）基础知识综合 能力提升专项练 9 01考情解码考 情 解 码 知识点考点复习表（上海地区·2024新版） 维度 具体内容 教材出处/关联课文 考查形式 （常见题型） 字音字形 常见易错字、多音字、形近字辨析； 重点词语的拼音与书写 • 易错词：溃退、锐不可当、诘责、黝黑、窒息、不辍、悄然、镌刻 • 多音字：悄（qiǎo/qiāo）、屏（píng/bǐng）、翘（qiáo/qiào） • 形近字：缀（点缀）vs 辍（辍学）vs 啜（啜泣） 全册“读读写写”栏目： • 第1课《消息二则》（溃退、锐不可当） • 第6课《回忆鲁迅先生》（诘责、黯然） • 第7课《背影》（蹒跚、踌躇） • 第8课《天上有颗南仁东星》（镌刻、不辍） • 第10课《三峡》（溯洄、湍急） 选择题（注音正误、字形正误）、填空题（根据拼音写汉字） 词语理解与运用 成语辨析、近义词区分、语境中词语含义、词语感情色彩 • 高频成语：抑扬顿挫、正襟危坐、诚惶诚恐、鹤立鸡群、入木三分、和颜悦色、触目伤怀、祸不单行 • 近义词：凝望 vs 注视、分岐 vs 分歧、纯粹 vs 单纯 第2课《回忆鲁迅先生》（抑扬顿挫、正襟危坐） 第7课《背影》（触目伤怀、祸不单行） 第14课《白杨礼赞》（力争上游、倔强） 第15课《散文二篇》（永久的生命） 选词填空、成语运用正误判断、解释加点词在文中的含义 病句修改 常见语病类型：成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、否定不当等 • 典型例句：“通过这次活动，使我深受教育。”（成分残缺） • “他不但学习好，而且成绩优秀。”（重复啰嗦） 教材虽无专章，但课后练习及写作训练中涉及： • 第3课《首届诺贝尔奖颁发》（句子衔接） • 第5课《一着惊海天》（语言准确性） • 写作单元“语言要连贯”“表达要得体” 修改病句（指出病因并改正）、选择正确句子 标点符号 逗号、顿号、分号、引号、冒号、问号等基本用法 • 引号：直接引用、特殊含义（如“飞天”凌空） • 顿号：并列词语之间（如“苹果、香蕉、橘子”） 散文、记叙文中对话与引用： • 第3课《首届诺贝尔奖颁发》（引号使用） • 第6课《回忆鲁迅先生》（对话标点） • 第13课《白杨礼赞》（比喻句标点） 标点使用正误判断、给句子加标点 修辞手法识别与作用分析 比喻、拟人、排比、夸张、反语、设问等 • 例：《背影》中“我看见他戴着黑布小帽……蹒跚地走到铁道边”——细节描写+动作描写 • 《白杨礼赞》中“它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝”——对比+象征 第7课《背影》（细节描写、动作描写） 第14课《白杨礼赞》（比喻、对比、象征） 第15课《散文二篇》（《永久的生命》：排比） 第16课《昆明的雨》（拟人、联想） 判断修辞手法、分析其表达效果（如“生动形象地写出……”） 句子仿写与连贯 句式仿写、语句排序、补写过渡句或结尾句 • 仿写：保持结构一致、情感统一 • 排序：按时间、逻辑或空间顺序 课后“思考探究”及“积累拓展”栏目： • 第1课《消息二则》（新闻结构） • 第15课《散文二篇》（句式仿写） • 第19课《梦回繁华》（说明顺序） 仿写句子、句子排序、补写过渡句或结尾句 古诗文默写 课内古诗文背诵（含理解性默写）+ 课外古诗词诵读 • 课内：《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《生于忧患，死于安乐》等 • 课外：《庭中有奇树》《龟虽寿》《赠从弟（其二）》《梁甫行》 第10–13课古诗文： • 《三峡》（郦道元） • 《答谢中书书》（陶弘景） • 《记承天寺夜游》（苏轼） • 《生于忧患，死于安乐》（孟子） • 《饮酒（其五）》《春望》《雁门太守行》《赤壁》《渔家傲》 默写填空、理解性默写（如“描写月光澄澈的句子是______”） 文学常识与名著阅读 作者、作品、人物、主题、文体特征等 • 《红星照耀中国》：作者埃德加·斯诺，纪实作品，记录红军长征 • 课文作者：鲁迅、朱自清、茅盾、叶圣陶等 名著导读： • 《红星照耀中国》（必考） 课文作者： • 鲁迅（《藤野先生》） • 朱自清（《背影》） • 茅盾（《白杨礼赞》） • 叶圣陶（《苏州园林》） 选择题（作者与作品匹配）、简答题（人物特点、主题思想 02常考点分层练习 （一）基础达标 知识专项练 题型1：字音字形 1．（23-24八年级上·上海静安·期末）下列加点字的注音都正确的一项是（   ） A．虬枝（qiú）     遏制（è）      辟邪（bì）      雕镂（lóu） B．天堑（qiàn）    暴晒（pù）     倒悬（xián）    映衬（yìnɡ） C．记载（zǎi）     卑微（bēi）    秀颀（qí）      踌躇（chú） D．蹒跚（mán）     倦怠（dài）    鄙视（bǐ）      洗涤（dí） 2．下列加点字的注音完全正确的一项是（   ） A．桅杆（wēi）    着陆（zhuó）    凛冽（lǐn）      一丝不苟（gǒu） B．坠毁（zuì）     娴熟（xián）   循声（xún）     殚精竭虑（dān） C．姿态（zī）      堪称（kān）    瞬间（shùn）    惊心动魄（pò） D．揪着（jiū）     咆哮（xiào）    澎湃（bài）     无怨无悔（yuàn） 3．下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（   ） A．执着（zhuó） 奠基（diàn） 殚精竭虑（dān） 筚路蓝缕（lǚ） B．轮廓（kuò）  镌刻（juàn） 矢志不渝（shǐ） 呕心沥血（ǒu） C．萦绕（yíng） 蛰伏（zhé）  孜孜不倦（zī）  恪尽职守（gè） D．璀璨（cuǐ）  讴歌（ōu）   锲而不舍（qì）  鞠躬尽瘁（cuì） 4．下列各组词语中没有错别字的一项是（   ） A．气氛    幼稚    抚摸    小心翼翼 B．姿势    练制    冻僵    筋疲力尽 C．酸渍    沉淀    扰乱    专心至志 D．猝至    简陋    躁热    触目惊心 5．（23-24八年级上·上海静安·期末）下列字形都正确的一项是（   ） A．牛犊    凋谢    狼籍    潜滋暗长 B．隧道    丘壑    吆喝    慷概激昂 C．挑衅    消毁    上溯    重峦叠嶂 D．赋闲    琐屑    蔓延    恹恹欲睡 题型2：词语的含义理解与文学常识 6．（23-24八年级上·上海静安·期末）下列句子中的加点词语使用不正确的一项是（   ） A．他的字的确写得好，笔力遒劲，是颜真卿体。 B．他凭着造化的妙手，做出络绎不绝的新鲜玩意来，令人叹服。 C．那些童生都读过前人的这篇文章，不能自出心裁，每多抄袭。 D．熙熙攘攘，摩肩接踵，滚滚的人流几乎要把狭小的街道挤破。 7．（23-24八年级上·上海浦东新·期末）下列句子中，成语使用不恰当的一项是（    ） A．为了让孩子们过个快乐的儿童节，韩老师处心积虑，精心准备了许久。 B．在班级会议上，大家各抒己见，气氛热烈。 C．对于学校的规章制度，有的同学置若罔闻，依旧我行我素。 D．工地上，人声鼎沸，一派繁忙紧张的景象。 8．下列词语解释不准确的一项是（   ） A．倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。（标本：此处指在某一类事物中可以作为代表的事物） B．总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。（败笔：原指“绘画中不好的一部分”，文中指园林中有损于“构成完美图画”的设计、布局） C．或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。（胸中有丘壑：意思是设计者和匠师的胸怀中有山水风景） D．这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。（闲适：清闲安适） 9．（对下列句子加点词的解释不符合语境义的一项是（   ） A．我怀着万分崇敬的心情，瞻仰（怀着崇敬的心情仰望）了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。 B．它像顶天立地（形容形象伟大，气概豪迈。）的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。 C．碑顶是民族传统的建筑形式，是上有卷云下有重幔（重叠的帷幕）的小庑殿顶。 D．一群男女青年学生举着废除卖国密约的旗帜，慷慨激昂（充满正气，精神振奋，情绪激动、高昂）地来到天安门前。 10．下列说法不正确的一项是（   ） A．新闻特写是截取新闻事件、新闻人物在特定场合中的“片段”“剖面”或者细节，做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。 B．文章中作者很注意描写观众的反应，借以形成新闻报道的现场感，同时衬托吕伟跳水动作的精彩。 C．新闻特写在报道人物和事件的时候，可以根据需要进行一定的夸张和臆想。 D．文章最后借印度观众的话，表现出极强烈的民族自豪感和一种昂扬向上的精神。 11.《中国人首次进入自己的空间站》是一篇 （体裁），其结构通常包括标题、 、主体、 和结语五部分。文中提到的中国空间站核心舱命名为“ ”，源自《尚书》中的“ ”理念，体现传统文化与现代科技的结合。 题型3：标点符号 12．下列句子中标点使用不正确的一项是（    ） A．“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。 B．“航向××，航速××节……”口令声中，辽宁舰官兵娴熟地操纵着航空母舰，舰艉留下一道宽阔笔直的航迹。 C．着舰指挥员：“可以下降高度至×××！”着舰指挥员，“航向××，航速××……”飞行员：“明白！”…… D．为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔，默默奉献……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？ 13．下列标点符号使用有误的一项是（   ） A．记者在一些家庭中采访，不少家长反映：孩子作业多，做作业时间长，有时做到深夜。 B．“在考场上千万别慌，”老师再三嘱咐说：“做题前一定要认真读题，看清题目要求。” C．2021年12月13日，老师带学生们观看《南京！南京》等影片，一同重温那段历史。 D．能写到作文里的事，还应该是有趣的、有意义的或者给你留下深刻印象的。 14．下列标点符号用法有误的一项是（   ） A．中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。 B．“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 C．“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 D．我交出所抄的讲义去，他收下了，第二、三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。 题型4：修辞手法 14．下面句子运用修辞判断不正确的一项是（   ） A．白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。（比喻） B．轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。（比拟） C．她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。（比喻） D．几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女。（拟人） 15.下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（    ） A．从高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进。 B．歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方。 C．为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔，默默奉献…… D．刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。 16.下列对修辞手法判断有误的一项是（   ） A．绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波。（比喻） B．当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？（反问） C．白杨树算不得树中的好女子。……它是树中的伟丈夫！（拟人） D．傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的！（比喻、设问） 题型5：病句辨析与修改 17.（易错题）下列句子中没有语病的一项是（   ） A．第19届亚运会会徽设计富有时代气息，符合奥林匹克精神，充分表达了对亚洲盛会的热切期待。 B．在“乐享中国节·国韵润童心”传统节日课程中，孩子们通过学习、弘扬和传承节日的文化来表达内心的节日感受。 C．“双减”背景下，义务教育阶段学校严控作业时长，减少考试频率，如何打造高效课堂成为教师们亟待解决的问题。 D．创新是引领发展的第一动力，是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最鲜明的民族禀赋。 18.下列句子没有语病的一项是（   ） A．市委宣传部决定，在国家公祭日前后，开展“勿忘国耻，圆梦中华”的主题。 B．有识之士认为，能否科学设计家庭作业是实现家校良性互动、家庭作业回归育人本位的重要条件之一。 C．精准扶贫取得重大战略成果，彰显了我国社会主义制度的显著优势，增强了全国各族人民的自信心、自豪感。 D．广场舞为何在全国遍地开花？原因之一是人民群众追求健康生活的意愿不断增强的结果。 19.下列对病句的修改正确的一项是（   ） A．在学习了《美丽的颜色》一课后，我们领悟到居里夫人的光辉形象。（将“领悟”改成“领会”） B．然而，玛丽和比埃尔更要习惯忍受严寒的室外。（将“严寒的室外”改为“室外的严寒”） C．通过对文章内容的理解，使我们懂得了执着、坚强对成功的重要。（在“重要”一词后面加上“意义”） D．在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向镭，转向这些微光，转向他们的镭，转向这射线的神秘来源！（应将“转向镭”与“转向他们的镭”对调） 题型6：句子衔接与排序 20.下列语句横线处填入的一组语句，排序最恰当的一项是（   ） 鲁迅是一个非常有操守的人。　　　　所以他在20世纪早期就强调了人的个性，强调社会变革和人自我价值潜能的释放。 ①鲁迅一生更多的时间，是把矛头指向文人墨客。 ②他觉得那些表面上公允、合理的东西，其实是不合理的。 ③鲁迅从来没有骂过“被政府通缉过的有文化的人”。 ④当年鲁迅的这种姿态，我觉得是真正知识分子的心态。 ⑤他讽刺的都是达官贵人、社会闲人。 A．④①③⑤② B．⑤②①③④ C．④⑤②①③ D．⑤②③①④ 21.下列句子排列顺序最恰当的一项是（　　） ①当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？ ②难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？ ③难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？ ④它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁斜逸出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。 ⑤难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？ ⑥但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！ A．④⑥①③⑤② B．①④⑥③⑤② C．①④⑥⑤③② D．①③④⑥⑤② 22.（22-23八年级上·上海徐汇·期末）学者如取水，终日取而不能逾其量。操瓢者止于瓢；操盎者止于盎。故善学者不自溢其器。教者如分火，终日分而未尝亏其体，散为十灯而明自若，散为千灯而明自若。故善学者___，善教者___。根据文意，横线处依次填入一下哪个选项最合适？（　　） A．不自隘其器/不自吝其光 B．如逆水行舟/似雪中取火 C．宜自知其量/宜自晦其光 D．无一时之患/有终身之忧 23.填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（   ） 碑身东西两侧上部，刻着以红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹， 。小碑座的四周， ， ， 。碑顶是民族传统的建筑形式，是上有卷云下有重幔的小庑殿顶。整个纪念碑的造型使人们感到既有民族风格，又有鲜明的新时代精神。 ①象征着先烈们的革命精神万年长存 ②雕刻着以牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈 ③这些花朵象征着品质高贵、纯洁 ④表示全国人民对英雄们的永远怀念和敬仰 A．③②①④ B．①②③④ C．②③①④ D．④③②① （二）基础知识综合 能力提升专项练 1.小雯同学在学习了八年级上册第一至第三单元后，写下了下面一段话。 记录，是用笔尖与时光对话。记录的事物不同，承载的意义却都一样厚重。 记录日常琐事：晨昏亲切地问候、夏日跳动的篝火、公园（   ）的脚步，是把细碎的烟火气镌刻收藏；记录自然风景，枝头初绽的花苞，荷塘游动的锦鲤，垄上低垂的稻穗，屋（yán）悬挂的冰凌，将季节的更迭定格为诗意的画面；（míng）记历史瞬间，奥运赛场上的（   ），科研突破时的热泪盈眶，是为集体记忆刻下坐标，让精神在代代传递中永不消散；记录内心波澜，无论是失意时的迷茫，还是成功时的雀跃，都是与自己的对话，在文字里留下成长。 每一次记录，都是对世间万物的一次温柔触碰，用心体会。在记录的过程中，当我们慢慢读懂生活的本质，也找到了人生的方向。 （1）．请帮助小雯同学写出对应的注音和汉字。 篝 火    屋 （yán）    （míng） 记 （2）．请从下列选项中选出最恰当的一项，填入文中括号处。（   ） A．驻足 摧枯拉朽 B．驻留 锐不可当 C．驻留 摧枯拉朽 D．驻足 锐不可当 （3）．你发现画横线的句子有语病，请进行修改。 （4）．小雯要在课上分享她的学习体会，请帮她设计两处朗读重音并说明理由。 每一次记录，都是对世间万物的一次温柔触碰，用心体会。 （5）．同学们决定用一副对联来小结学习感受，小雯写出了上联，请你选择恰当的下联。（   ） 上联：耳听目赏四季有声皆入韵 A．笔书墨记山川风物藏温度 B．思牵情绕烟火四季尽入怀 C．酸甜苦辣三餐常温总暖心 D．笔载心藏点滴含真总动人 2.下面是小文同学根据课本第三单元所学撰写的文稿，请你帮他完善。 在课本中领略自然的美好风光。我们可以跟随郦道元的脚步，一起走过两岸连山的三峡，用心感受高猿长啸的凄异□我们可以追寻陶弘景的身影，一起游览五色交晖的两岸石壁，在青林翠竹中欣赏欲界仙都的奇丽；我们可以和苏轼欣然夜游，揭开水中藻、荇的真实面纱；我们可以和吴均沿江漂流，平息追求功名利禄的躁动之心□ 山川之美，古来共谈。山水之景的独特魅力，常令人凝神屏息；而经过文学家运用娴熟的技法进行加工后，更令人感到别有天地。虽然文学家常将自己的个性隐匿在自然景物之中，但是不同作家笔下的山水之景会带给人不同的感受。同样观山，有隐天蔽日、不见曦月的重岩叠嶂，有生机盎然的猿鸟乱鸣，有让“经纶世务者”流连忘fǎn的奇峰幽谷；同样看水，或沿溯阻绝，或清澈见底，或急湍甚箭。在______的山水散文诗歌中，读者常会同作者产生“会心之趣”，忘却生活的劳碌，纵情山水之间。 （1）．给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。 凝神屏息 （bǐng  píng）  流连忘fǎn （返  反） （2）．填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（    ） A．异彩纷呈 B．琳琅满目 C．五光十色 D．眼花缭乱 （3）．句中加点的词语属于贬义词的一项是（    ） A．在课本中领略自然的美好风光 B．在青林翠竹中欣赏欲界仙都的奇丽 C．平息追求功名利禄的躁动之心 D．山水之景的独特魅力，常令人凝神屏息 （4） ．小文发现文稿中画波浪线的句子有语病，请指出病因并修改。 （5）．请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。 3.阅读下面一段文字，完成小题。 为纪念抗日战争胜利80周年，9月3日，北京天安门广场上举行了盛大的阅兵活动。万千观众翘（1）首以盼，全球目光聚焦于此。这场阅兵式的初衷，是让世人深深铭记侵略者铁蹄下的残酷杀lù（2），铭记那段山河泣血的岁月，彰显中国捍卫和平的决心与力量。 ①各式新型武器装备震撼登场，战略实力令任何威胁都无所遁形。②当A振聋发聩的礼炮声划破长空，受阅方队迈着娴熟的正步登场；男兵身姿挺拔尽显潇洒，女兵动作利落透着轻盈；③这盛大场面的背后，是科研人员B殚精竭虑的技术攻关，是官兵们一丝不苟的日常训练，每一处细节都镌（3）刻着对和平的珍视、对国力的坚守。④观礼人群C屏息敛声，唯有敬意在心底澎湃。 这场阅兵不仅向世界展示了中国在国防与科技领域的卓越建树，更让那些妄图cuàn（4）改历史，颠倒黑白的人如梦初醒；在维护主权与和平的关键时刻，中国早已拥有D摧枯拉朽的实力与锐不可当的底气，这份力量，是对先烈最好的告慰，也是对未来最有力的承诺。 （1）．根据拼音补全汉字并为加点字注音。 （1）       （2）      （3）      （4） （2）．文段中画线词语运用有误的一项是（   ） A．振聋发聩 B．殚精竭虑 C．屏息敛声 D．摧枯拉朽 （3）．文本第二段句子排序最合理的一项是（   ） A．②①③④ B．②①④③ C．④①②③ D．①④②③ 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 上海八上期末专题01：基础积累与语言运用考点期末复习 （解析版）（上海专用） 目录 01考情解码 1 02常考点分层练习 3 （一）基础达标 知识专项练 3 题型1：字音字形 3 题型2：词语的含义理解与文学常识 5 题型3：标点符号 7 题型4：修辞手法 9 题型5：病句辨析与修改 10 题型6：句子衔接与排序 11 （二）基础知识综合 能力提升专项练 14 01考情解码考 情 解 码 知识点考点复习表（上海地区·2024新版） 维度 具体内容 教材出处/关联课文 考查形式 （常见题型） 字音字形 常见易错字、多音字、形近字辨析； 重点词语的拼音与书写 • 易错词：溃退、锐不可当、诘责、黝黑、窒息、不辍、悄然、镌刻 • 多音字：悄（qiǎo/qiāo）、屏（píng/bǐng）、翘（qiáo/qiào） • 形近字：缀（点缀）vs 辍（辍学）vs 啜（啜泣） 全册“读读写写”栏目： • 第1课《消息二则》（溃退、锐不可当） • 第6课《回忆鲁迅先生》（诘责、黯然） • 第7课《背影》（蹒跚、踌躇） • 第8课《天上有颗南仁东星》（镌刻、不辍） • 第10课《三峡》（溯洄、湍急） 选择题（注音正误、字形正误）、填空题（根据拼音写汉字） 词语理解与运用 成语辨析、近义词区分、语境中词语含义、词语感情色彩 • 高频成语：抑扬顿挫、正襟危坐、诚惶诚恐、鹤立鸡群、入木三分、和颜悦色、触目伤怀、祸不单行 • 近义词：凝望 vs 注视、分岐 vs 分歧、纯粹 vs 单纯 第2课《回忆鲁迅先生》（抑扬顿挫、正襟危坐） 第7课《背影》（触目伤怀、祸不单行） 第14课《白杨礼赞》（力争上游、倔强） 第15课《散文二篇》（永久的生命） 选词填空、成语运用正误判断、解释加点词在文中的含义 病句修改 常见语病类型：成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、否定不当等 • 典型例句：“通过这次活动，使我深受教育。”（成分残缺） • “他不但学习好，而且成绩优秀。”（重复啰嗦） 教材虽无专章，但课后练习及写作训练中涉及： • 第3课《首届诺贝尔奖颁发》（句子衔接） • 第5课《一着惊海天》（语言准确性） • 写作单元“语言要连贯”“表达要得体” 修改病句（指出病因并改正）、选择正确句子 标点符号 逗号、顿号、分号、引号、冒号、问号等基本用法 • 引号：直接引用、特殊含义（如“飞天”凌空） • 顿号：并列词语之间（如“苹果、香蕉、橘子”） 散文、记叙文中对话与引用： • 第3课《首届诺贝尔奖颁发》（引号使用） • 第6课《回忆鲁迅先生》（对话标点） • 第13课《白杨礼赞》（比喻句标点） 标点使用正误判断、给句子加标点 修辞手法识别与作用分析 比喻、拟人、排比、夸张、反语、设问等 • 例：《背影》中“我看见他戴着黑布小帽……蹒跚地走到铁道边”——细节描写+动作描写 • 《白杨礼赞》中“它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝”——对比+象征 第7课《背影》（细节描写、动作描写） 第14课《白杨礼赞》（比喻、对比、象征） 第15课《散文二篇》（《永久的生命》：排比） 第16课《昆明的雨》（拟人、联想） 判断修辞手法、分析其表达效果（如“生动形象地写出……”） 句子仿写与连贯 句式仿写、语句排序、补写过渡句或结尾句 • 仿写：保持结构一致、情感统一 • 排序：按时间、逻辑或空间顺序 课后“思考探究”及“积累拓展”栏目： • 第1课《消息二则》（新闻结构） • 第15课《散文二篇》（句式仿写） • 第19课《梦回繁华》（说明顺序） 仿写句子、句子排序、补写过渡句或结尾句 古诗文默写 课内古诗文背诵（含理解性默写）+ 课外古诗词诵读 • 课内：《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《生于忧患，死于安乐》等 • 课外：《庭中有奇树》《龟虽寿》《赠从弟（其二）》《梁甫行》 第10–13课古诗文： • 《三峡》（郦道元） • 《答谢中书书》（陶弘景） • 《记承天寺夜游》（苏轼） • 《生于忧患，死于安乐》（孟子） • 《饮酒（其五）》《春望》《雁门太守行》《赤壁》《渔家傲》 默写填空、理解性默写（如“描写月光澄澈的句子是______”） 文学常识与名著阅读 作者、作品、人物、主题、文体特征等 • 《红星照耀中国》：作者埃德加·斯诺，纪实作品，记录红军长征 • 课文作者：鲁迅、朱自清、茅盾、叶圣陶等 名著导读： • 《红星照耀中国》（必考） 课文作者： • 鲁迅（《藤野先生》） • 朱自清（《背影》） • 茅盾（《白杨礼赞》） • 叶圣陶（《苏州园林》） 选择题（作者与作品匹配）、简答题（人物特点、主题思想 02常考点分层练习 （一）基础达标 知识专项练 题型1：字音字形 1．（23-24八年级上·上海静安·期末）下列加点字的注音都正确的一项是（   ） A．虬枝（qiú）     遏制（è）      辟邪（bì）      雕镂（lóu） B．天堑（qiàn）    暴晒（pù）     倒悬（xián）    映衬（yìnɡ） C．记载（zǎi）     卑微（bēi）    秀颀（qí）      踌躇（chú） D．蹒跚（mán）     倦怠（dài）    鄙视（bǐ）      洗涤（dí） 【答案】C 【知识点】【知识点】字音 【详解】本题考查字音。 A.雕镂（lóu）——lòu；B.倒悬（xián）——xuán；D.蹒跚（mán）——pán； 故选C. 2．下列加点字的注音完全正确的一项是（   ） A．桅杆（wēi）    着陆（zhuó）    凛冽（lǐn）      一丝不苟（gǒu） B．坠毁（zuì）     娴熟（xián）   循声（xún）     殚精竭虑（dān） C．姿态（zī）      堪称（kān）    瞬间（shùn）    惊心动魄（pò） D．揪着（jiū）     咆哮（xiào）    澎湃（bài）     无怨无悔（yuàn） 【答案】C 【知识点】易误读常见字 【详解】A.桅杆（wēi）——wéi；B.坠毁（zuì）——zhuì；D.澎湃（bài）——pài； 故选C。 3．下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（   ） A．执着（zhuó） 奠基（diàn） 殚精竭虑（dān） 筚路蓝缕（lǚ） B．轮廓（kuò）  镌刻（juàn） 矢志不渝（shǐ） 呕心沥血（ǒu） C．萦绕（yíng） 蛰伏（zhé）  孜孜不倦（zī）  恪尽职守（gè） D．璀璨（cuǐ）  讴歌（ōu）   锲而不舍（qì）  鞠躬尽瘁（cuì） 【答案】A 【知识点】字音 【详解】本题考查字音的识记。 B.镌刻（juàn）——juān；C.恪尽职守（gè）——kè；D.锲而不舍（qì）——qiè； 故选A。 4．下列各组词语中没有错别字的一项是（   ） A．气氛    幼稚    抚摸    小心翼翼 B．姿势    练制    冻僵    筋疲力尽 C．酸渍    沉淀    扰乱    专心至志 D．猝至    简陋    躁热    触目惊心 【答案】A 【知识点】字形、常见易错字 【详解】B．“练制”的“练”应为“炼”；C．“专心至志”的“至”应为“致”； D．“躁热”的“躁”应为“燥”； 故选A。 5．（23-24八年级上·上海静安·期末）下列字形都正确的一项是（   ） A．牛犊    凋谢    狼籍    潜滋暗长 B．隧道    丘壑    吆喝    慷概激昂 C．挑衅    消毁    上溯    重峦叠嶂 D．赋闲    琐屑    蔓延    恹恹欲睡 【答案】D 【知识点】常见易错字 【详解】本题考查字形。 A.狼籍——狼藉；B.慷概激昂——慷慨激昂；C.消毁——销毁； 故选D。 题型2：词语的含义理解与文学常识 6．（23-24八年级上·上海静安·期末）下列句子中的加点词语使用不正确的一项是（   ） A．他的字的确写得好，笔力遒劲，是颜真卿体。 B．他凭着造化的妙手，做出络绎不绝的新鲜玩意来，令人叹服。 C．那些童生都读过前人的这篇文章，不能自出心裁，每多抄袭。 D．熙熙攘攘，摩肩接踵，滚滚的人流几乎要把狭小的街道挤破。 【答案】B 【知识点】成语和熟语 【详解】本题考查词语运用。 A.遒劲：雄健有力。正确； B.络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。此处用来形容新鲜玩意，是用错对象； C.自出心裁：出于自己的创造。指不抄袭、模仿别人。正确； D.摩肩接踵：肩碰肩，脚碰脚。形容来往的人很多，很拥挤。正确； 故选B。 7．（23-24八年级上·上海浦东新·期末）下列句子中，成语使用不恰当的一项是（    ） A．为了让孩子们过个快乐的儿童节，韩老师处心积虑，精心准备了许久。 B．在班级会议上，大家各抒己见，气氛热烈。 C．对于学校的规章制度，有的同学置若罔闻，依旧我行我素。 D．工地上，人声鼎沸，一派繁忙紧张的景象。 【答案】A 【知识点】成语和熟语 【详解】本题考查成语的运用。 A.处心积虑：长期谋划要干某件事（多含贬义），形容蓄谋已久。贬义褒用，句中是说韩老师为孩子们精心准备和策划，使用错误； B.各抒己见：各自发表自己的意见或见解。句中指班会上大家各自发表自己的意见或见解，使用正确； C.置若罔闻：好像没有听见似的，不加理睬。句中指有的同学对学校的规章制度不加理睬，使用正确； 我行我素：不管人家怎么说，仍旧按照自己平素的一套去做。句中指有的同学不管学校的规章制度要求，依旧按照自己平时的一套去做，使用正确； D.人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。句中指工地上工人繁忙紧张，人声嘈杂喧闹的劳动景象，使用正确； 故选A。 8．下列词语解释不准确的一项是（   ） A．倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。（标本：此处指在某一类事物中可以作为代表的事物） B．总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。（败笔：原指“绘画中不好的一部分”，文中指园林中有损于“构成完美图画”的设计、布局） C．或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。（胸中有丘壑：意思是设计者和匠师的胸怀中有山水风景） D．这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。（闲适：清闲安适） 【答案】C 【知识点】一般词语 【详解】本题考查词语的含义。 C.胸中有丘壑：这里指设计师和工匠师的胸中有了山水风景的构思布局； 故选C。 9．（对下列句子加点词的解释不符合语境义的一项是（   ） A．我怀着万分崇敬的心情，瞻仰（怀着崇敬的心情仰望）了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。 B．它像顶天立地（形容形象伟大，气概豪迈。）的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。 C．碑顶是民族传统的建筑形式，是上有卷云下有重幔（重叠的帷幕）的小庑殿顶。 D．一群男女青年学生举着废除卖国密约的旗帜，慷慨激昂（充满正气，精神振奋，情绪激动、高昂）地来到天安门前。 【答案】C 【知识点】成语和熟语、一般词语 【详解】A.在此形容怀着万分崇敬的心情仰望纪念碑；“瞻仰”的解释“怀着崇敬的心情仰望”符合语境； B.在此形容纪念碑像巨人一样矗立在广场；“顶天立地”的解释“形容形象伟大，气概豪迈”符合语境； C.在此指小庑殿顶有襞折的帐幕；可知“重幔”在此并非指“重叠的帷幕”，是指“有襞折的帐幕”； D.在此形容青年学生举着废除卖国密约旗帜时的精神振奋；“慷慨激昂”的解释“充满正气，精神振奋，情绪激动、高昂”符合语境； 故选C。 10．下列说法不正确的一项是（   ） A．新闻特写是截取新闻事件、新闻人物在特定场合中的“片段”“剖面”或者细节，做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。 B．文章中作者很注意描写观众的反应，借以形成新闻报道的现场感，同时衬托吕伟跳水动作的精彩。 C．新闻特写在报道人物和事件的时候，可以根据需要进行一定的夸张和臆想。 D．文章最后借印度观众的话，表现出极强烈的民族自豪感和一种昂扬向上的精神。 【答案】C 【知识点】文学常识综合 【详解】C．“新闻特写”只是允许用语有一定的文学性，内容也要客观真实。不能夸张和臆想。故选C。 11.《中国人首次进入自己的空间站》是一篇 （体裁），其结构通常包括标题、 、主体、 和结语五部分。文中提到的中国空间站核心舱命名为“ ”，源自《尚书》中的“ ”理念，体现传统文化与现代科技的结合。 【答案】消息/新闻 导语 背景 天和 协和万邦 【知识点】文学常识综合 【详解】本题考查文学常识。 《中国人首次进入自己的空间站》是一篇消息（即新闻），这类体裁通常具有时效性、真实性和准确性的特点。其结构一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分：标题用于概括新闻核心内容；导语以简洁的语言引出新闻的主要事实；主体详细展开事件经过；背景则补充与事件相关的历史、环境等信息；结语起到总结或升华的作用。文中提及的中国空间站核心舱命名为“天和”，此命名源自《尚书》中“协和万邦”的理念，既展现了中华文化中追求和谐、团结的深刻内涵，又通过现代科技的载体实现了传统文化与航天事业的完美融合，体现了中国在航天领域的创新发展与文化自信。 题型3：标点符号 12．下列句子中标点使用不正确的一项是（    ） A．“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。 B．“航向××，航速××节……”口令声中，辽宁舰官兵娴熟地操纵着航空母舰，舰艉留下一道宽阔笔直的航迹。 C．着舰指挥员：“可以下降高度至×××！”着舰指挥员，“航向××，航速××……”飞行员：“明白！”…… D．为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔，默默奉献……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？ 【答案】C 【知识点】标点符号 【详解】C.错误，第二个“着舰指挥员”后面的逗号改为冒号。故选C。 13．下列标点符号使用有误的一项是（   ） A．记者在一些家庭中采访，不少家长反映：孩子作业多，做作业时间长，有时做到深夜。 B．“在考场上千万别慌，”老师再三嘱咐说：“做题前一定要认真读题，看清题目要求。” C．2021年12月13日，老师带学生们观看《南京！南京》等影片，一同重温那段历史。 D．能写到作文里的事，还应该是有趣的、有意义的或者给你留下深刻印象的。 【答案】B 【知识点】标点符号 【详解】B.所说的内容在“说”字的两边时，“说”字后面的冒号应改为逗号。 故选B。 14．下列标点符号用法有误的一项是（   ） A．中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。 B．“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 C．“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 D．我交出所抄的讲义去，他收下了，第二、三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。 【答案】D 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号的使用。 D.数字连用，表不确定，中间不用顿号。 故选D。 题型4：修辞手法 14．下面句子运用修辞判断不正确的一项是（   ） A．白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。（比喻） B．轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。（比拟） C．她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。（比喻） D．几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女。（拟人） 【答案】A 【知识点】修辞手法 【详解】本题考查修辞手法辨析。 A.“白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁”描写了白云飘浮、飞鸟掠过的景象，是夸张的修辞，不是比喻，用飘浮的白云和掠过的飞鸟的环境进行烘托，展现了跳水姑娘吕伟的沉着冷静和坚定自信： 故选A。 15.下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（    ） A．从高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进。 B．歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方。 C．为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔，默默奉献…… D．刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。 【答案】C 【知识点】修辞手法 【详解】A、B、D三项运用了比喻的修辞，C项运用了排比的修辞。故选C。 16.下列对修辞手法判断有误的一项是（   ） A．绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波。（比喻） B．当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？（反问） C．白杨树算不得树中的好女子。……它是树中的伟丈夫！（拟人） D．傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的！（比喻、设问） 【答案】 C 【知识点】【知识点】修辞手法 【详解】本题考查修辞手法。 C.“白杨树算不得树中的好女子。……它是树中的伟丈夫”一句将白杨树（本体）比作伟丈夫（喻体），运用了比喻的修辞手法； 故选C。 题型5：病句辨析与修改 17.（易错题）下列句子中没有语病的一项是（   ） A．第19届亚运会会徽设计富有时代气息，符合奥林匹克精神，充分表达了对亚洲盛会的热切期待。 B．在“乐享中国节·国韵润童心”传统节日课程中，孩子们通过学习、弘扬和传承节日的文化来表达内心的节日感受。 C．“双减”背景下，义务教育阶段学校严控作业时长，减少考试频率，如何打造高效课堂成为教师们亟待解决的问题。 D．创新是引领发展的第一动力，是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最鲜明的民族禀赋。 【答案】D 【知识点】病句辨析与修改 【详解】本题考查病句修改。 A.成分残缺，可在“表达了”后加“广大民众”； B.语序不当，把“学习、弘扬和传承”改为“学习、传承和弘扬”； C.搭配不当，把“频率”改为“次数”； 故选D。 18.下列句子没有语病的一项是（   ） A．市委宣传部决定，在国家公祭日前后，开展“勿忘国耻，圆梦中华”的主题。 B．有识之士认为，能否科学设计家庭作业是实现家校良性互动、家庭作业回归育人本位的重要条件之一。 C．精准扶贫取得重大战略成果，彰显了我国社会主义制度的显著优势，增强了全国各族人民的自信心、自豪感。 D．广场舞为何在全国遍地开花？原因之一是人民群众追求健康生活的意愿不断增强的结果。 【答案】C 【知识点】病句辨析与修改 【详解】A.成分残缺，缺少宾语，应在句末加“活动”；B.搭配不当，两面对一面，应删掉“否”； D.句式杂糅，删掉“的结果”； 故选C。 19.下列对病句的修改正确的一项是（   ） A．在学习了《美丽的颜色》一课后，我们领悟到居里夫人的光辉形象。（将“领悟”改成“领会”） B．然而，玛丽和比埃尔更要习惯忍受严寒的室外。（将“严寒的室外”改为“室外的严寒”） C．通过对文章内容的理解，使我们懂得了执着、坚强对成功的重要。（在“重要”一词后面加上“意义”） D．在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向镭，转向这些微光，转向他们的镭，转向这射线的神秘来源！（应将“转向镭”与“转向他们的镭”对调） 【答案】B 【知识点】病句辨析与修改 【详解】考查病句修改。 A.搭配不当，把“领悟”改为“感受”； C.成分残缺，去掉“通过”或“使”； D.“转向镭，转向这些微光，转向他们的镭，转向这射线的神秘来源”语序不当，应为“转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭”； 故选B。 题型6：句子衔接与排序 20.下列语句横线处填入的一组语句，排序最恰当的一项是（   ） 鲁迅是一个非常有操守的人。　　　　所以他在20世纪早期就强调了人的个性，强调社会变革和人自我价值潜能的释放。 ①鲁迅一生更多的时间，是把矛头指向文人墨客。 ②他觉得那些表面上公允、合理的东西，其实是不合理的。 ③鲁迅从来没有骂过“被政府通缉过的有文化的人”。 ④当年鲁迅的这种姿态，我觉得是真正知识分子的心态。 ⑤他讽刺的都是达官贵人、社会闲人。 A．④①③⑤② B．⑤②①③④ C．④⑤②①③ D．⑤②③①④ 【答案】A 【知识点】衔接与排序 【详解】本题考查句子的衔接和排序。 通读选段可知，语段阐明了“鲁迅是一个非常有操守的人”的观点。在所给的语段中，第④句“当年鲁迅的这种姿态，我觉得是真正知识分子的心态”中的“这种姿态”承接前文的“非常有操守”，同时④句是总说，应放在前面；第①③句，分别从正反两方面谈鲁迅对“文人墨客”“被政府通缉过的有文化的人”的态度，他的态度承接④句中的“这种姿态”，因而第①③句应放在④句的后面；第⑤句“他讽刺的都是达官贵人、社会闲人”与第①③句构成并列关系，进一步具体阐述了鲁迅讽刺的人物，因此⑤句应放在③句的后面；第②句“他觉得那些表面上公允、合理的东西，其实是不合理的”与后文“所以他在20世纪早期就强调了人的个性”构成因果关系，因此②句应放在最后面；综合以上可知，正确的排序是：④①③⑤②； 故选A。 21.下列句子排列顺序最恰当的一项是（　　） ①当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？ ②难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？ ③难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？ ④它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁斜逸出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。 ⑤难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？ ⑥但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！ A．④⑥①③⑤② B．①④⑥③⑤② C．①④⑥⑤③② D．①③④⑥⑤② 【答案】A 【知识点】衔接与排序 【详解】本题考查句子的衔接与排序。 这是一段赞美白杨树的文字，④句介绍白杨树的外在形象，是总起句，应放在句首； ⑥句用转折句写出白杨树是树中的伟丈夫，所以⑥句应紧跟④句； ①句由上文的白杨树外在形象写到人们内心的感受，所以①句应放在⑥句之后； ③句“难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民”，⑤句“难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵”，②句“难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志”这三个反问句构成递进关系，层层深入。“至少”“竟一点也不联想到”“又不更远一点想到”是提示性词语，所以③⑤②应依次排列。 本段文字顺序应是：④⑥①③⑤②。 故选A。 22.（22-23八年级上·上海徐汇·期末）学者如取水，终日取而不能逾其量。操瓢者止于瓢；操盎者止于盎。故善学者不自溢其器。教者如分火，终日分而未尝亏其体，散为十灯而明自若，散为千灯而明自若。故善学者___，善教者___。根据文意，横线处依次填入一下哪个选项最合适？（　　） A．不自隘其器/不自吝其光 B．如逆水行舟/似雪中取火 C．宜自知其量/宜自晦其光 D．无一时之患/有终身之忧 【答案】A 【知识点】衔接与排序 【详解】本题考查语句衔接。 根据“学者如取水，终日取而不能逾其量”“故善学者不自溢其器”可知，运用类比的手法，将取水的量不能超过舀水的器具，强调学习的内容不能超过限度，第一空应填“不自隘其器”； 根据“教者如分火，终日分而未尝亏其体，散为十灯而明自若，散为千灯而明自若”可知，运用类比的手法，将分火的过程类比成教他人知识的过程，即便是传授了知识自己也不会有任何亏损，不应该吝啬自己的知识，第二空应填“不自吝其光”； 故选A。 23.填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（   ） 碑身东西两侧上部，刻着以红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹， 。小碑座的四周， ， ， 。碑顶是民族传统的建筑形式，是上有卷云下有重幔的小庑殿顶。整个纪念碑的造型使人们感到既有民族风格，又有鲜明的新时代精神。 ①象征着先烈们的革命精神万年长存 ②雕刻着以牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈 ③这些花朵象征着品质高贵、纯洁 ④表示全国人民对英雄们的永远怀念和敬仰 A．③②①④ B．①②③④ C．②③①④ D．④③②① 【答案】B 【知识点】衔接与排序 【详解】本题考查句子衔接。 通读文段可知，这是一段说明文字。这段话是按照从下到上的空间顺序猫写的，先写碑身两侧“以红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹”，说明这些花纹装饰的意义，故空一的句子为①句；然后写碑座，故空二的句子为②句；由“以牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈”可知，后面应阐述花的意义，故空三应为③句；④句解释说明的雕刻花的意义，故为最后一空。正确的排序为：①②③④。 故选B。 （二）基础知识综合 能力提升专项练 1.小雯同学在学习了八年级上册第一至第三单元后，写下了下面一段话。 记录，是用笔尖与时光对话。记录的事物不同，承载的意义却都一样厚重。 记录日常琐事：晨昏亲切地问候、夏日跳动的篝火、公园（   ）的脚步，是把细碎的烟火气镌刻收藏；记录自然风景，枝头初绽的花苞，荷塘游动的锦鲤，垄上低垂的稻穗，屋（yán）悬挂的冰凌，将季节的更迭定格为诗意的画面；（míng）记历史瞬间，奥运赛场上的（   ），科研突破时的热泪盈眶，是为集体记忆刻下坐标，让精神在代代传递中永不消散；记录内心波澜，无论是失意时的迷茫，还是成功时的雀跃，都是与自己的对话，在文字里留下成长。 每一次记录，都是对世间万物的一次温柔触碰，用心体会。在记录的过程中，当我们慢慢读懂生活的本质，也找到了人生的方向。 （1）．请帮助小雯同学写出对应的注音和汉字。 篝 火    屋 （yán）    （míng） 记 【答案】gōu 檐 铭 【解析】本题考查字音字形。 篝火（gōu huǒ）：原指用竹笼罩着的火，现在多指在野外或空旷处燃起的火堆。 屋檐（wū yán）：就是房檐，指房顶伸出墙外的部分。 铭记（míng jì）：一是指铭刻文字；二是指深深地记在心里，不忘记。 （2）．请从下列选项中选出最恰当的一项，填入文中括号处。（   ） A．驻足 摧枯拉朽 B．驻留 锐不可当 C．驻留 摧枯拉朽 D．驻足 锐不可当 【答案】B 【解析】本题考查词义辨析。 第一空： 驻足：指停住脚步；驻留：指停留。此处表达的是在公园停留、逗留的意思，“驻足”与“公园（     ）的脚步”中“脚步”语意重复，用“驻留”更能体现出脚步在公园停留的状态，用“驻留”更合适； 第二空： 锐不可当：形容气势旺盛，不可抵挡；摧枯拉朽：形容摧毁腐朽势力极其容易；此处指奥运赛场强调运动员的拼搏气势和强劲状态，用“锐不可当”合适； 故选B。 （3）．你发现画横线的句子有语病，请进行修改。 【答案】在记录的过程中，我们慢慢读懂生活的本质，也找到了人生的方向。（删去“当”） 【解析】本题考查病句辨析及修改。 根据“在记录的过程中，当我们慢慢读懂生活的本质，也找到了人生的方向”可知，主语残缺，“当”是介词，用在“我们”前面时，会让“我们”变成“时间状语”的一部分，而不是句子的核心主语。这样一来，“读懂生活的本质”“找到了人生的方向”这两个动作就没有了明确的发出者，句子结构不完整。删去“当”，修改为：在记录的过程中，我们慢慢读懂生活的本质，也找到了人生的方向。 （4）．小雯要在课上分享她的学习体会，请帮她设计两处朗读重音并说明理由。 每一次记录，都是对世间万物的一次温柔触碰，用心体会。 【答案】示例一：①重读“每一次”“都”“世间万物”，②强调了频率和范围，表达我们要用心观察和感受生活，让每一次记录都有深厚的意义。（突出记录的行为要有意义） 示例二：①重读“温柔”“用心”，强调记录生活时的态度，②表达我们要通过记录发现生活的美，感受周遭的人、景、事。（突出记录的态度和作用） 【解析】本题考查朗读。 重读“每一次”“都”“世间万物”。“每一次”明确指出记录不是偶然发生的行为，而是一个持续不断的过程，强调了记录的频率之高，说明记录贯穿于生活的各个时刻，体现其常态化。“都”起到加强语气的作用，进一步强化了每一次记录所具有的相同性质和意义，即每一次记录都不是无意义的，都承载着特定价值。“世间万物”则明确了记录的范围极其广泛，涵盖了生活中所有的人、事、物、景等，表明记录没有局限性，是对整个生活世界的全面感知。重读这三个词，能够突出记录行为的普遍性和全面性，传达出我们要广泛且持续地记录生活，从而更好地理解生活的丰富内涵。 重读“温柔”“用心”。“温柔”一词赋予了记录行为一种细腻、温和的情感特质。它意味着我们在记录世间万物时，不是以一种冷漠、功利的心态去对待，而是带着温暖、善意和关怀去感受和触摸。这种温柔的态度能够让我们更加敏锐地捕捉到生活中的美好细节，发现那些容易被忽略的瞬间。“用心”则强调了记录时的专注和投入程度。它提醒我们，记录不仅仅是用眼睛看、用笔写，更重要的是要用心去感受、去思考。只有用心体会，我们才能真正领悟到世间万物所蕴含的意义和价值，才能让记录不仅仅是一种形式，而是一种深入灵魂的体验。 （5）．同学们决定用一副对联来小结学习感受，小雯写出了上联，请你选择恰当的下联。（   ） 上联：耳听目赏四季有声皆入韵 A．笔书墨记山川风物藏温度 B．思牵情绕烟火四季尽入怀 C．酸甜苦辣三餐常温总暖心 D．笔载心藏点滴含真总动人 【答案】D 【解析】 本题考查对联。 上联：“耳听目赏”是并列结构的动词短语，“四季有声”是主谓结构，“皆入韵”是动宾短语； A.“笔书墨记山川风物藏温度”，“笔书墨记”是并列结构的动词短语，“山川风物”是并列结构的名词短语，“藏温度”是动宾结构，与上联结构不完全一致； B.“思牵情绕烟火四季尽入怀”，“思牵情绕”是并列结构的动词短语，“烟火四季”是并列结构的名词短语，“尽入怀”是动宾结构，与上联结构不完全一致； C.“酸甜苦辣三餐常温总暖心”，“酸甜苦辣”是并列结构的形容词短语，“三餐常温”是主谓结构，“总暖心”是动宾结构，与上联结构不完全一致； D.“笔载心藏点滴含真总动人”，“笔载心藏”是并列结构的动词短语，“点滴含真”是主谓结构，“总动人”是动宾结构，与上联结构一致，且内容上也与上联相呼应，表达了通过文字记录生活、感受生活的情感； 故选D。 2.下面是小文同学根据课本第三单元所学撰写的文稿，请你帮他完善。 在课本中领略自然的美好风光。我们可以跟随郦道元的脚步，一起走过两岸连山的三峡，用心感受高猿长啸的凄异□我们可以追寻陶弘景的身影，一起游览五色交晖的两岸石壁，在青林翠竹中欣赏欲界仙都的奇丽；我们可以和苏轼欣然夜游，揭开水中藻、荇的真实面纱；我们可以和吴均沿江漂流，平息追求功名利禄的躁动之心□ 山川之美，古来共谈。山水之景的独特魅力，常令人凝神屏息；而经过文学家运用娴熟的技法进行加工后，更令人感到别有天地。虽然文学家常将自己的个性隐匿在自然景物之中，但是不同作家笔下的山水之景会带给人不同的感受。同样观山，有隐天蔽日、不见曦月的重岩叠嶂，有生机盎然的猿鸟乱鸣，有让“经纶世务者”流连忘fǎn的奇峰幽谷；同样看水，或沿溯阻绝，或清澈见底，或急湍甚箭。在______的山水散文诗歌中，读者常会同作者产生“会心之趣”，忘却生活的劳碌，纵情山水之间。 （1）．给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。 凝神屏息 （bǐng  píng）  流连忘fǎn （返  反） 【答案】 bǐng 返 【解析】本题考查字音字形。 凝神屏息（níng shén bǐng xī）：常用于描述人在专注思考或面对压力时高度紧张的状态。 流连忘返（liú lián wàng fǎn）：指玩乐时留恋不愿离开，留恋得忘记了回去。 （2）．填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（    ） A．异彩纷呈 B．琳琅满目 C．五光十色 D．眼花缭乱 【答案】A 【解析】本题考查成语运用。 A.异彩纷呈：内容和形式多样，各具特色。适用于文学作品、艺术表演等，能准确体现山水散文诗歌风格各异、魅力十足的特点； B.琳琅满目：商品、物品数量多、种类全。多用于形容货架、展品等，不能修饰“散文诗歌”这类文学体裁； C.五光十色：色彩鲜艳、花样繁多。多用于形容景物的色彩或物品的外观，与“山水散文诗歌”的文字内涵无关； D.眼花缭乱：形容眼睛看到复杂纷繁事物而感到迷乱，比喻事物难以辨清。多用于形容具体事物，不符合“山水散文诗歌”带给人的审美体验； 故选A。 （3）．句中加点的词语属于贬义词的一项是（    ） A．在课本中领略自然的美好风光 B．在青林翠竹中欣赏欲界仙都的奇丽 C．平息追求功名利禄的躁动之心 D．山水之景的独特魅力，常令人凝神屏息 【答案】C 【解析】本题考查词语感情色彩。 A.“美好”用于形容自然风光，是赞美之词，属于褒义词； B.“奇丽”形容欲界仙都的景色，体现景色的美妙，属于褒义词； C.“躁动”指因急躁而产生的动作或持续跳动，此处侧重指被欲望裹挟的浮躁不安，搭配“平息”更凸显其需被抑制的负面属性。因此属于贬义词； D.“独特”是对山水之景的赞美，属于褒义词； 故选C。 （4）．小文发现文稿中画波浪线的句子有语病，请指出病因并修改。 【答案】．关联词使用不当，这句话前后分句是一个因果关系，应将“虽然……但是……”改为“因为……所以……”，故改为：因为文学家常将自己的个性隐匿在自然景物之中，所以不同作家笔下的山水之景会带给人不同的感受。 【解析】本题考查病句修改。 梳理画波浪线句子的逻辑关系，原句使用“虽然……但是……”这一组表转折关系的关联词，前后分句的语义的是“文学家常隐匿个性于景物中”与“不同作家的山水之景带给人不同感受”。结合文本语境可知，这两个分句并非转折关系，而是因果关系——正因为作家会将自己的个性融入自然景物中，才导致不同作家笔下的山水之景呈现出不同风格，带给读者不同的感受，原句关联词使用不当，导致逻辑混乱。因此，需将表转折的“虽然……但是……”改为表因果的“因为……所以……”，使句子逻辑通顺，贴合文本表意。 （5）．请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。 【答案】；…… 【解析】本题考查标点符号。 第一处□前的句子是“用心感受高猿长啸的凄异”，后面的句子是“我们可以追寻陶弘景的身影……欣赏欲界仙都的奇丽”，两处均为“我们可以跟随/追寻某位作家，感受/欣赏某处景色”的并列分句，且分句内部已使用逗号分隔，为了清晰区分并列层次，并列分句之间需使用分号。 第二处□位于列举语句的末尾，结合前文“我们可以跟随郦道元……我们可以追寻陶弘景……我们可以和苏轼……我们可以和吴均……”的句式可知，此处是对“领略自然美好风光”的多种场景列举，虽然列举了四种情况，但语气上仍带有“还有其他更多游览体验”的延伸感，并非完全终结的表述，应使用省略号。 3.阅读下面一段文字，完成小题。 为纪念抗日战争胜利80周年，9月3日，北京天安门广场上举行了盛大的阅兵活动。万千观众翘（1）首以盼，全球目光聚焦于此。这场阅兵式的初衷，是让世人深深铭记侵略者铁蹄下的残酷杀lù（2），铭记那段山河泣血的岁月，彰显中国捍卫和平的决心与力量。 ①各式新型武器装备震撼登场，战略实力令任何威胁都无所遁形。②当A振聋发聩的礼炮声划破长空，受阅方队迈着娴熟的正步登场；男兵身姿挺拔尽显潇洒，女兵动作利落透着轻盈；③这盛大场面的背后，是科研人员B殚精竭虑的技术攻关，是官兵们一丝不苟的日常训练，每一处细节都镌（3）刻着对和平的珍视、对国力的坚守。④观礼人群C屏息敛声，唯有敬意在心底澎湃。 这场阅兵不仅向世界展示了中国在国防与科技领域的卓越建树，更让那些妄图cuàn（4）改历史，颠倒黑白的人如梦初醒；在维护主权与和平的关键时刻，中国早已拥有D摧枯拉朽的实力与锐不可当的底气，这份力量，是对先烈最好的告慰，也是对未来最有力的承诺。 （1）．根据拼音补全汉字并为加点字注音。 （1）       （2）      （3）      （4） 【答案】 qiáo 戮 juān 篡 【解析】本题考查字音字形。 翘首以盼（qiáo shǒu yǐ pàn）：形容殷切地期盼。 杀戮（shā lù）：杀害（多指大量地）；屠杀。 镌刻（juān kè）：雕刻。 篡改（cuàn ɡǎi）：用作伪的手段改动或曲解（经典、理论、政策等）。 （2）．文段中画线词语运用有误的一项是（   ） A．振聋发聩 B．殚精竭虑 C．屏息敛声 D．摧枯拉朽 【答案】A [解析]本题考查成语。 A.振聋发聩：声音极大，使耳聋的人也能听见，比喻语言文字唤醒糊涂麻木的人，让他们清醒过来。句中用来形容“礼炮声”，礼炮声是单纯的物理声音，并非“语言文字”，使用不当； B.殚精竭虑：用尽心思，费尽精力，形容为某事全力以赴。句中用于形容科研人员攻克武器装备技术难关的状态，体现了科研人员的专注与付出，使用恰当； C.屏息敛声：抑制呼吸，收住声音，形容人专注、敬畏或紧张的样子。句中用于描写观礼人群观看阅兵时的状态，体现了大家对阅兵仪式的庄重对待与专注，使用恰当； D.摧枯拉朽：摧毁枯草朽木，比喻力量强大，势不可挡，轻易就能摧毁敌人或困难。句中用于形容中国维护主权与和平的实力，突出国力的强大与不可撼动，使用恰当； 故选A。 （3）．文本第二段句子排序最合理的一项是（   ） A．②①③④ B．②①④③ C．④①②③ D．①④②③ 【答案】B 【解析】本题考查语言连贯。 ②句以“当振聋发聩的礼炮声划破长空，受阅方队迈着娴熟的正步登场”开篇，明确交代了阅兵式的核心场景，是引出整个场面描写的起始句，应为首句； ①句转而描写各式新型武器装备，二者均属于阅兵式展示的内容，是并列的场面描写，衔接自然，因此②句后接①句； ④句写“观礼人群屏息敛声，唯有敬意在心底澎湃”，体现了场面引发的人的反应，①句后应接④句； ③句“这盛大场面的背后”中“这”指代前文②①④句描写的阅兵场面，进而解释场面背后科研人员的攻关和官兵的训练，是对前文的补充说明，起到总结升华的作用，③句应为尾句； 故排序为：②①④③； 故选B。 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $