七上期末专题08：写作专题复习（审题立意、精拟标题、选材构思、作文提纲、范文导写）-2025-2026学年七年级语文上学期期末复习专项训练（上海专用）

七上期末专题08：写作专题复习 （审题立意、精拟标题、选材构思、作文提纲、范文导写） （原卷版）（上海专用） 目录 01考情解码 1 02 真题示范 2 03分类针对练习 3 类型1：全命题作文 3 类型2：半命题作文 5 类型3：话题作文 6 类型4：材料作文 7 类型5：联想与想象/情景作文 8 01考情解码 单元 写作主题 教材核心要求 第一单元 学会观察生活 引导学生关注身边人、事、景、物，从平凡生活中发现写作素材，写出真实感受。——示例《温暖的瞬间》《藏在书包里的糖》 第二单元 学会记事 把事情的起因、经过、结果写清楚，并写出自己在事件中的情感或体验。——示例《那一次，我真后悔》《一件小事》 第三单元 如何突出中心 围绕一个明确的中心思想选材，避免内容散乱；通过关键句点明或强化中心。——《原来，坚持并不难》（全文围绕“坚持”） 第四单元 思路要清晰 按时间顺序、空间顺序或逻辑顺序组织文章，做到条理分明、层次清楚。——所有作文隐性评分项 第五单元 写人要抓住特点 通过外貌、语言、动作、神态及典型事例，表现人物独特个性。 ——示例《他真了不起》《我的同桌》 第六单元 发挥联想与想象 在真实基础上合理展开想象，用于扩写、续写或创设情境，增强表达效果。——如微写作：“为《皇帝的新装》续写孩子长大后的故事” 期末命题99%从以上主题中选取，尤以记事+写人+真情实感为核心。 02 真题示范 （24-25七年级上·上海普陀·期末） 四.写作 “滋味”本意是味道，也可用来比喻某种感受。特色食物的美妙滋味、大自然的神秘滋味、亲情友情的可贵滋味、经典书籍的无尽滋味、钻研探究的有趣滋味……在平凡的日子里，请留心撷取美好细节，品尝珍贵滋味，享受生活的美好。 请以“有滋有味的日子”为题，完成一篇作文。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。（3）600字左右。 第一步：理解题目关键词 “滋味”：本义：食物的味道（如甜、咸、香）；比喻义：内心的感受（如温暖、喜悦、成长、感动） → 重点在“比喻义”！不能只写“吃美食”，要写出情感或精神层面的“味道”。 “日子”：不是某一天，而是一段平凡但有温度的生活时光，强调日常性、持续性（如周末、假期、某个季节） 核心提示：题目要求你从平凡生活中发现不平凡的情感体验。 第二步：选择合适素材 可写方向 推荐素材 避免素材 亲情之味 奶奶熬的粥、爸爸修自行车的手、妈妈唠叨中的关心 编造“父母双亡仍坚强”等虚假情节 成长之味 学骑车摔跤后成功、第一次做饭给家人吃 泛泛而谈“我长大了”无细节 阅读/学习之味 读懂一首诗的喜悦、解出难题的兴奋 抄袭名言，无个人体验 自然/生活之味 雨后泥土的气息、阳台花开的惊喜 空洞描写风景，无“我”的感受 最佳策略：选一件真实、微小、有细节的事，写出情感变化。 第三步：确立中心立意 平凡日子里的点滴温情，是最值得珍惜的‘滋味’。” “原来，幸福就藏在那些被忽略的日常细节里。” 立意公式：具体事件 + 情感体验 + 人生感悟 第四步：结构建议 段落 内容 开头 场景切入 + 点“滋味” 中间 事件经过 + 细节描写（动作/神态/环境）+ 情感变化 结尾 升华感悟，回扣“有滋有味” 第五步：一类卷范文示范 有滋有味的日子、 晨光漫过雕花窗棂，给老屋镀上一层金边。【“镀”字用得妙，将晨光拟人化，生动展现光影之美】我总爱看外婆系着褪成月白色的蓝布围裙，在厨房里忙碌的身影。案板旁的青瓷碗里，新摘的桂花还带着晨露，金黄的花瓣在清水里舒展，像一群小鸭子在碧波中嬉戏。【比喻新颖，将桂花比作小鸭子，充满童趣】外婆用竹筛细细筛过桂花，细碎的花萼簌簌落进竹篓，只留下最饱满的花瓣在碗中浮沉。 外婆揉面团时，总说“要像揉云朵那样温柔”。【语言质朴却充满温情，体现外婆的细腻】她沾着清水的指尖在雪白的面团上按压，留下几个浅浅的指印。当蜜渍桂花落在面团上时，我总忍不住伸手去碰，却被外婆用竹尺轻轻打手背：“小馋猫，等蒸熟了管够吃。”蒸笼腾起的白雾里，我趴在灶台边数时间，木刻的时辰香一寸寸燃烧，直到外婆掀开笼盖的刹那，甜香裹着热气扑面而来。那些晶莹剔透的糕点上，每朵桂花都舒展着花瓣，仿佛刚从枝头采下。咬下一口，绵软的米糕在齿间化开，桂花的清甜与蜜糖的醇厚交织，连舌尖都跟着雀跃起来。【多感官描写，将味觉、嗅觉、视觉融为一体】 夏日的午后，蝉鸣声里，外婆教我酿桂花蜜。她舀起熬得浓稠的蜂蜜，金黄的蜜汁顺着勺沿缓缓流淌，在阳光下泛着琥珀色的光。【“缓缓流淌”与“琥珀色”形成动态与静态的对比】“要像给娃娃盖被子那样，轻轻盖住桂花。”外婆边说边示范，蜂蜜渐渐浸透花瓣，像给桂花穿上了晶亮的衣裳。 去年深秋，桂树开得格外好。外婆在树下铺竹席，手持竹竿轻轻敲打枝干，桂花便簌簌落下，像下起了一场金色的雨。【“金色的雨”富有诗意，画面感强】我抱着青瓷罐在树下转圈，桂花落在头发上、肩膀上，连睫毛上都沾着细碎的金粉。外婆教我缝香囊时，银针牵着金线，在靛蓝的绸布上穿梭。我绣的桂花歪歪扭扭，外婆却把两个香囊都收进她的檀木匣：“一个给你，一个留着，等你想外婆了，就拿出来闻闻。”【细节动人，展现祖孙情深】 如今每当我打开那个绣着桂花的香囊，清甜的香气便氤氲开来。那些与外婆在桂树下度过的时光，如同她酿的桂花蜜，在记忆里愈发醇厚。原来生活的滋味，就在这些细碎而温暖的日常里，慢慢发酵成永恒的芬芳。 03分类针对练习 类型1：全命题作文 1．（24-25七年级上·上海闵行·期末）请以“这个老师真有趣”或“这个老师真特别”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）不要出现真实学校和姓名； （2）不少于500字。 审题立意： 选材构思： 范文写作： “这个老师真特别” 审题立意： 选材构思： 范文写作： 2.（24-25七年级上·上海松江·期末）按要求作文 成长道路上，每一处风景都独一无二。无论是东方既白的宁静，还是夕阳西下的壮美，都在诉说着生命的独特与美好。赛场上的奋力拼搏，书房里的挑灯夜战，孤独时他人的嘘寒问暖，分别时彼此的依依不舍……都是值得珍惜的风景。这些风景，不仅充实了我们的旅程，更滋养了我们的心灵。 请以“珍惜每一刻风景”为题，写一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露个人相关信息。 （2）不得抄袭。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 3.（七年级上·上海静安·期末）题目：最温暖的消息 要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）文中不得透露真实的人名、地名、校名。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 类型2：半命题作文 【点睛】半命题作文既有命题作文的限制性，又表现了一定的灵活性，便于考生写出自己的真情实感，因此受到命题人的青睐，我们应该予以充分的重视。我们可以通过看结构、辨词义、析提示来恰当补题，确定主题、题材、重点，明确体裁、字数等要求。 1.（七年级上·上海浦东新·期末）“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”这是朱自清先生散文名篇《春》的开头。在你的生活中，一定也曾有过急切盼望。请以“我盼望________”为题，并以“盼望着，盼望着……”开头，写一篇文章。 要求：①写一篇600字左右的记叙文；②力求写出真切体验与独特感受。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 2.（七年级上·上海·期末）根据要求作文。 “晒”本义是指晾晒，在阳光下放置；现在成了网络流行语，泛指将自己的收获、心爱之物、所有生活中“零件”或特殊技能等展示给别人看，与人分享。走进新时代，踏上新征程，你有什么值得“晒”的呢？ 请以“晒晒我的 ”为标题写一篇文章。 要求：（1）在横线上填上恰当的词语，如“收获”“梦想”“家风”“朋友圈”等，把题目补充完整；文体自选（诗歌除外），不少于600字。（2）叙述有条理，内容要具体，表达要完整，有真情实感。（3）注意作文的字迹端正，卷面整洁。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 3.（ 七年级下·上海浦东新·期末）《总会想起那 》为题，写一篇记叙文。 提示：生活中总有一些事物让你难忘，让你时时想起，比如那张照片、那本书、那支笔、那杯牛奶、那块蛋糕、那朵花、那首歌、那些唠叨……这些东西或带给你欢乐，或让你忧愁，或给你启示，或让你深思。梳理你的思绪把让你时时想起的事物写下来吧。 要求：（1）把题目补充完整；（2）写出真情实感，有具体的内容，600字左右。（2）注意作文的字迹端正，卷面整洁。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 类型3：话题作文 1.班级要为每位同学建立“七年级生活‘成长档案’”。请阅读以下材料，写一篇不少于600字的文章，讲述你本学期最值得记录的经历和感悟。 史铁生在母亲的呵护和引导下对抗病魔，重拾生活的信心；海伦•凯勒在莎莉文老师的包容和帮助下突破自我，畅游知识的海洋；郑振铎在对自己的失误反省中深沉思索，得为人处世之道。生活中的每一次经历都是独一无二的体验，用心体察它们就会成为我们成长路上的财富。 以“我的成长财富”为话题，自拟题目 审题立意： 选材构思： 范文写作： 2.作文 礼物是传递信息、情感、意愿的一种载体。礼物可以是物质的，也可以是非物质的。《朗读者》中这样说道：“在这个世界上有多少种爱的表达，就有多少种礼物。父母无私的爱的养育，经历苦难后的成长，不断地学习所积累下来的智慧，这都是最好的礼物。仰望星空，地球是宇宙给人类的礼物；低头凝望，一花一叶，是大自然给世界的礼物。” 请以“礼物”为话题，自拟题目，写一篇600字左右的记叙文。请选取最有利于表现中心的材料重点展开，抒发真情实感，准确表达，通顺流畅。 提示：“礼物”的目的是为了传递一份祝福、关怀、温暖，其内容丰富多样，可以是有形的，也可以是无形的。文章要展现与礼物有关的故事，表现礼物在自己生命中起到的作用。这个“礼物”是让自己更好的认识、感受这个世界的媒介，让自己的心灵发生变化的事物，从而表达自己的独特感悟与体会。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 3.阅读下面材料，根据要求作文。 《散步》里那家人用陪伴与爱筑就温暖的港湾；《往事依依》中书籍的陪伴照亮作者求知的方向；《我的白鸽》中白鸽的陪伴奏响作者心灵的欢歌……亲爱的同学们，步入初中生活的你们，也一定邂逅了那些独特的陪伴。请从初中生活的点点滴滴中去寻觅那些陪伴的身影，让我们拿起笔，细细讲述那些陪伴的故事，于字里行间展现成长的足迹以及那些因陪伴而收获的勇气、智慧与爱。 请以“陪伴”为话题，写一篇不少于600字的文章。自拟题目。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 类型4：材料作文 1.阅读下面的材料，按要求作文。 在成长的过程中，我们总会遇到各种各样的困难和挫折。有时候，是一次考试的失利；有时候，是与朋友的争吵；有时候，是面对陌生环境的恐惧……但是，正是这些经历，让我们学会了坚强，学会了勇敢，学会了珍惜。 请根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 2.阅读下面的材料，按要求作文。 爱国情怀不尽。陆定一在《老山界》里记录红军长征时克服困难的崇高精神，杨利伟在《太空一日》中讲述航天人严谨求实的科学精神，语文教材及这张试卷还传达给你哪些精神？是否也触动你的思考与体悟？ 要求：①请自选角度，自拟题目，叙议结合写一篇文章。②不少于600字。③文中请回避真实的人名、校名和地名。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 3.阅读下面的材料，按要求作文。 读《秋天的怀念》，那个坚强伟大、爱子如命的母亲让我们泪目；读《走一步，再走一步》，那个引领儿子克服恐惧，一步步走下悬崖的父亲是那么睿智；读《从百草园到三味书屋》，那个尽情玩耍的小鲁迅是如此可爱；读《再塑生命的人》，那个充满爱心、拥有高超教育艺术的莎莉文老师是那么亲切可敬。生活中，我们也会碰到形形色色的人，也许他让你快乐，让你感动，让你崇敬…… 请选择其中一位，写写他的故事吧。题目自拟。 要求：①注意合理运用人物描写方法。②文中不要出现真实的学校、班级、姓名。③不得少于600字。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 类型5：联想与想象/情景作文 1.阅读下面的材料，按要求作文。 以“那一天，发生了一件奇怪的事情……”为开头，发挥联想和想象，写一个故事。 提示和要求：①故事要有连贯性与合理性。②恰当运用语言、动作等描写，能增加表现力。 ③题目自拟，不少于500字。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 2.阅读下面的材料，按要求作文。 如果你得到一个神奇的控制器，可以让时间放缓、快进、后退和暂停，你会在什么情况下使用？使用后会发生什么事情？ 请以“此刻，我按下时间控制器”为开头，自拟题目，发挥想象，写一篇作文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实，有真情实感；②想象要合理；③600字左右； ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 七上期末专题08：写作专题复习 （审题立意、精拟标题、选材构思、作文提纲、范文导写） （解析版）（上海专用） 目录 01考情解码 1 02 真题示范 2 03分类针对练习 3 类型1：全命题作文 3 类型2：半命题作文 10 类型3：话题作文 15 类型4：材料作文 20 类型5：联想与想象/情景作文 26 01考情解码 单元 写作主题 教材核心要求 第一单元 学会观察生活 引导学生关注身边人、事、景、物，从平凡生活中发现写作素材，写出真实感受。——示例《温暖的瞬间》《藏在书包里的糖》 第二单元 学会记事 把事情的起因、经过、结果写清楚，并写出自己在事件中的情感或体验。——示例《那一次，我真后悔》《一件小事》 第三单元 如何突出中心 围绕一个明确的中心思想选材，避免内容散乱；通过关键句点明或强化中心。——《原来，坚持并不难》（全文围绕“坚持”） 第四单元 思路要清晰 按时间顺序、空间顺序或逻辑顺序组织文章，做到条理分明、层次清楚。——所有作文隐性评分项 第五单元 写人要抓住特点 通过外貌、语言、动作、神态及典型事例，表现人物独特个性。 ——示例《他真了不起》《我的同桌》 第六单元 发挥联想与想象 在真实基础上合理展开想象，用于扩写、续写或创设情境，增强表达效果。——如微写作：“为《皇帝的新装》续写孩子长大后的故事” 期末命题99%从以上主题中选取，尤以记事+写人+真情实感为核心。 02 真题示范 （24-25七年级上·上海普陀·期末） 四.写作 “滋味”本意是味道，也可用来比喻某种感受。特色食物的美妙滋味、大自然的神秘滋味、亲情友情的可贵滋味、经典书籍的无尽滋味、钻研探究的有趣滋味……在平凡的日子里，请留心撷取美好细节，品尝珍贵滋味，享受生活的美好。 请以“有滋有味的日子”为题，完成一篇作文。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。（3）600字左右。 第一步：理解题目关键词 “滋味”：本义：食物的味道（如甜、咸、香）；比喻义：内心的感受（如温暖、喜悦、成长、感动） → 重点在“比喻义”！不能只写“吃美食”，要写出情感或精神层面的“味道”。 “日子”：不是某一天，而是一段平凡但有温度的生活时光，强调日常性、持续性（如周末、假期、某个季节） 核心提示：题目要求你从平凡生活中发现不平凡的情感体验。 第二步：选择合适素材 可写方向 推荐素材 避免素材 亲情之味 奶奶熬的粥、爸爸修自行车的手、妈妈唠叨中的关心 编造“父母双亡仍坚强”等虚假情节 成长之味 学骑车摔跤后成功、第一次做饭给家人吃 泛泛而谈“我长大了”无细节 阅读/学习之味 读懂一首诗的喜悦、解出难题的兴奋 抄袭名言，无个人体验 自然/生活之味 雨后泥土的气息、阳台花开的惊喜 空洞描写风景，无“我”的感受 最佳策略：选一件真实、微小、有细节的事，写出情感变化。 第三步：确立中心立意 平凡日子里的点滴温情，是最值得珍惜的‘滋味’。” “原来，幸福就藏在那些被忽略的日常细节里。” 立意公式：具体事件 + 情感体验 + 人生感悟 第四步：结构建议 段落 内容 开头 场景切入 + 点“滋味” 中间 事件经过 + 细节描写（动作/神态/环境）+ 情感变化 结尾 升华感悟，回扣“有滋有味” 第五步：一类卷范文示范 有滋有味的日子、 晨光漫过雕花窗棂，给老屋镀上一层金边。【“镀”字用得妙，将晨光拟人化，生动展现光影之美】我总爱看外婆系着褪成月白色的蓝布围裙，在厨房里忙碌的身影。案板旁的青瓷碗里，新摘的桂花还带着晨露，金黄的花瓣在清水里舒展，像一群小鸭子在碧波中嬉戏。【比喻新颖，将桂花比作小鸭子，充满童趣】外婆用竹筛细细筛过桂花，细碎的花萼簌簌落进竹篓，只留下最饱满的花瓣在碗中浮沉。 外婆揉面团时，总说“要像揉云朵那样温柔”。【语言质朴却充满温情，体现外婆的细腻】她沾着清水的指尖在雪白的面团上按压，留下几个浅浅的指印。当蜜渍桂花落在面团上时，我总忍不住伸手去碰，却被外婆用竹尺轻轻打手背：“小馋猫，等蒸熟了管够吃。”蒸笼腾起的白雾里，我趴在灶台边数时间，木刻的时辰香一寸寸燃烧，直到外婆掀开笼盖的刹那，甜香裹着热气扑面而来。那些晶莹剔透的糕点上，每朵桂花都舒展着花瓣，仿佛刚从枝头采下。咬下一口，绵软的米糕在齿间化开，桂花的清甜与蜜糖的醇厚交织，连舌尖都跟着雀跃起来。【多感官描写，将味觉、嗅觉、视觉融为一体】 夏日的午后，蝉鸣声里，外婆教我酿桂花蜜。她舀起熬得浓稠的蜂蜜，金黄的蜜汁顺着勺沿缓缓流淌，在阳光下泛着琥珀色的光。【“缓缓流淌”与“琥珀色”形成动态与静态的对比】“要像给娃娃盖被子那样，轻轻盖住桂花。”外婆边说边示范，蜂蜜渐渐浸透花瓣，像给桂花穿上了晶亮的衣裳。 去年深秋，桂树开得格外好。外婆在树下铺竹席，手持竹竿轻轻敲打枝干，桂花便簌簌落下，像下起了一场金色的雨。【“金色的雨”富有诗意，画面感强】我抱着青瓷罐在树下转圈，桂花落在头发上、肩膀上，连睫毛上都沾着细碎的金粉。外婆教我缝香囊时，银针牵着金线，在靛蓝的绸布上穿梭。我绣的桂花歪歪扭扭，外婆却把两个香囊都收进她的檀木匣：“一个给你，一个留着，等你想外婆了，就拿出来闻闻。”【细节动人，展现祖孙情深】 如今每当我打开那个绣着桂花的香囊，清甜的香气便氤氲开来。那些与外婆在桂树下度过的时光，如同她酿的桂花蜜，在记忆里愈发醇厚。原来生活的滋味，就在这些细碎而温暖的日常里，慢慢发酵成永恒的芬芳。 03分类针对练习 类型1：全命题作文 1．（24-25七年级上·上海闵行·期末）请以“这个老师真有趣”或“这个老师真特别”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）不要出现真实学校和姓名； （2）不少于500字。 审题立意： 选材构思： 范文写作： “这个老师真有趣” 审题立意。【知识点】成长与人生、哲理与生活、全命题作文 【详解】本题考查命题作文写作。 任务一：一、审题立意。题目核心在于“有趣”，重点要展现老师在性格、行为、教学方式等方面令人感到有趣、引人发笑或富有情趣的特点。“这个老师”明确了写作对象是特定的一位老师，要围绕这一人物展开叙述。立意不仅是描述老师有趣的表现，更要传达出老师的“有趣”给学生带来的积极影响，如让课堂氛围轻松愉快，激发学生学习的兴趣，拉近师生之间的距离等，从侧面体现老师的教育智慧和对学生的关怀。可深度挖掘老师“有趣”背后所蕴含的教育理念，比如通过有趣的方式吸引学生注意力，让学生在快乐中学习知识、培养能力，展现出教育不仅仅是严肃的知识传授，也可以充满趣味和活力 。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章构思上，（1）开篇引入：通过回忆初见老师的场景，如老师独特的自我介绍方式，或者穿着打扮上的有趣之处，引出“这个老师真有趣”这一主题，迅速抓住读者的注意力。（2）课堂趣事：详细描述课堂上老师的有趣行为或教学方法。例如，老师用幽默风趣的语言讲解枯燥的知识点，将复杂的知识编成有趣的口诀或故事；或者在课堂上设置有趣的互动环节，像角色扮演、趣味游戏等，让学生在欢乐中学习。比如在讲解历史事件时，老师模仿古人的语气和动作，生动地重现历史场景。（3）课后互动：讲述课后与老师相处的有趣片段，如老师和学生一起参与体育活动时的搞笑表现，或者老师分享自己生活中的趣事，展现老师亲切随和的一面，进一步突出老师的有趣。（4）总结升华：结尾总结老师的有趣给自己带来的感受和收获，如更加喜欢学习这门学科，对老师充满喜爱和敬佩之情，强调老师的“有趣”对自己学习和生活的积极影响 。 范文导写 这个老师真有趣 在我的初中时光里，有位老师如夜空中最亮的星，驱散了我学习旅程的黯淡，他便是我们的语文老师——李老师。【开篇运用比喻，生动形象地突出李老师对“我”初中学习生活的重要意义】 李老师身形微胖，圆圆的脸上始终挂着和蔼的笑，笑起来眼睛眯成弯弯的月牙，那模样，可爱极了。【“月牙”的比喻，将老师笑容的温暖与亲切展现得淋漓尽致】他的语文课，就像一场欢乐的盛宴，欢声笑语从未间断。 记得学习古诗词时，面对《望岳》里“岱宗夫如何？齐鲁青未了”中“岱宗”所指的泰山，大家毫无直观感受，理解起来一头雾水。李老师眼珠一转，灵机一动：“同学们，咱现在不在教室啦，都站到泰山脚下咯！瞧那泰山，高耸入云，一眼根本望不到顶，活脱脱一个超级大巨人立在你面前，你是不是瞬间觉得自己渺小得像只小蚂蚁？”说着，他身体猛地向后仰，眼睛瞪得像铜铃，嘴巴张成大大的“O”形，那滑稽的模样，瞬间把全班同学逗得哄堂大笑。【细致的动作描写，生动再现老师模仿看山的样子，凸显其教学方式的有趣】在笑声中，大家一下子就明白了泰山的雄伟壮观。 李老师还爱在课堂上和我们玩有趣的小游戏。有一回学修辞手法，他组织了“修辞手法大比拼”。他说出一个句子，让大家抢答判断用了什么修辞手法。刹那间，教室里小手如林，热闹得像炸开了锅。【“小手如林”“炸开了锅”形象地写出同学们参与游戏的积极与热烈】在这个过程中，各种修辞手法的特点，我们轻轻松松就掌握了。 课间，李老师也和我们打成一片。他会和男生们热烈讨论篮球比赛，和女生们畅聊流行书籍。有次，几个同学正讨论热门动漫，李老师听到后，兴致勃勃地加入，还分享起自己小时候看动漫的趣事，大家都听得入了迷。 李老师就是这样一个有趣的人，他用幽默风趣，让我们爱上了语文，让校园生活变得五彩斑斓。和他在一起的每一刻，都满是欢乐与惊喜。 “这个老师真特别” 审题立意： 选材构思： 范文写作： “这个老师真特别” 一、审题立意。“特别”一词是关键，意味着要突出老师在众多老师中与众不同的地方，可以体现在教学风格、教育理念、对待学生的态度、个人性格等方面。同样，写作对象是特定的一位老师。立意要通过展现老师的“特别”，体现出这种独特之处对学生成长的积极作用，如启发学生的思维、培养学生的独特个性、帮助学生树立正确的价值观等，彰显老师的教育价值和对学生的深远影响。可深入挖掘老师“特别”背后的原因和意义，探讨这种与众不同的教育方式如何适应现代教育的多元化需求，以及对学生全面发展的重要性 。 第二，思路点拨。本题适合写记叙文。作文构思上，（1）点明特别：开头直接点明老师给人的特别印象，如外貌穿着上的独特，或者是听说老师有一些与众不同的教学传闻，引发读者的好奇心。（2）独特教学：详细描述老师独特的教学方法，如采用项目式学习让学生自主探究知识，或者打破传统教学顺序，从不同角度讲解课程内容。像语文老师可能会先让学生表演课文中的故事，再进行课文讲解。（3）特别关怀：讲述老师在对待学生方面的特别之处，如关注每个学生的独特需求，为有特殊兴趣或困难的学生提供个性化的指导和帮助。比如鼓励有绘画天赋的学生将绘画与学科知识相结合，培养学生的综合能力。（4）总结感悟：结尾总结老师的特别之处给自己带来的成长和改变，表达对老师的感激和敬佩之情，强调老师的“特别”对自己学习生涯的重要意义 。 范文导写 这个老师真特别 在我的求学生涯中，形形色色的老师如繁星般点缀着记忆的天空，而张老师，无疑是其中最独特、最耀眼的那颗，他真的太特别了。【开篇将老师比作繁星，突出其独特，引发读者兴趣】 张老师是我们的数学老师，他的穿着就别具一格。别的老师总是身着中规中矩的正装，显得严肃刻板，可张老师呢，常常穿着一件洗得有些发白的牛仔外套，搭配一条休闲裤，那一头微卷的头发，随着他的步伐轻轻晃动，整个人散发着随性洒脱的气息，仿佛是从青春校园剧中走出来的主角。【通过对比其他老师和张老师的穿着，突出张老师的随性洒脱】 他的教学方法更是独树一帜。讲解数学难题时，他从不直接把答案“塞”给我们，而是像一位智慧的引路人，一步步引导我们思考。有一次，一道复杂的几何证明题像一座大山横在我们面前，大家都毫无头绪。张老师没有着急讲解，而是在黑板上画了个简单图形，笑着问：“从这个图形，你们能想到什么呀？”接着，他一点点添加条件，每加一个，就问我们能得出什么新结论。【“智慧的引路人”形象地写出张老师引导式教学的作用】在他的循循善诱下，我们如同在迷雾中找到了方向，慢慢理清了这道难题的解题思路。这种教学方式，让我们学会了思考，培养了逻辑思维能力。 张老师对待学生的态度也十分特别。他从不以成绩论英雄，成绩好的同学不会得到特殊偏袒，成绩差的同学也不会被歧视。班里有个同学数学成绩差，自卑得不敢主动回答问题。张老师注意到后，每次上课都特意提简单问题让他回答，答对了就毫不吝啬地表扬。渐渐地，那个同学变得自信起来，成绩也有了明显提高。【具体事例体现张老师公平对待学生、鼓励学生】 课余时间，张老师还会组织有趣的数学活动，像数学知识竞赛，把我们分成小组比拼，获胜小组能得到他精心准备的小奖品。这些活动让我们更热爱数学，还增强了团队合作意识。 张老师就是这样特别，他用独特方式让我们感受数学魅力，在轻松氛围中成长，成了我们最敬爱的老师之一。 2.（24-25七年级上·上海松江·期末）按要求作文 成长道路上，每一处风景都独一无二。无论是东方既白的宁静，还是夕阳西下的壮美，都在诉说着生命的独特与美好。赛场上的奋力拼搏，书房里的挑灯夜战，孤独时他人的嘘寒问暖，分别时彼此的依依不舍……都是值得珍惜的风景。这些风景，不仅充实了我们的旅程，更滋养了我们的心灵。 请以“珍惜每一刻风景”为题，写一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露个人相关信息。 （2）不得抄袭。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 一、审题立意。“珍惜每一刻风景”这个题目，关键在于理解“风景”的内涵。这里的“风景”并非单纯的自然景色，更是成长过程中那些触动心灵的人、事、物与情感体验。立意在于通过描述这些丰富多样的“风景”，传达出对成长经历的珍视以及从中获得的心灵启迪与成长感悟，倡导积极面对生活、珍视生命中每一个瞬间的生活态度。 二、选材构思。文章可采用总分总的结构。开篇点题，以抒情的语句引出成长路上充满独特风景值得珍惜这一观点，如 “在时光的长河中漫步，成长的两岸繁花似锦，每一刻风景都是岁月的馈赠，值得我们用心珍藏”。中间部分详细描述不同类型的“风景”。比如，描绘课堂上老师绘声绘色讲解难题，同学们积极互动的场景，体现知识学习过程中的成长风景；叙述参加志愿者活动，帮助他人后收获的微笑与感谢，凸显社会体验带来的心灵触动；回忆与家人在假期出游，共同欣赏自然风光时的温馨画面，展现亲情陪伴下的美好时光。在描述时，注重运用细节描写，如人物的神态、动作、语言，场景的氛围渲染等，使“风景”鲜活生动。 结尾总结全文，再次强调珍惜每一刻风景对成长的重要意义，升华主题。如“这些风景如繁星照亮成长之路，让我们怀揣感恩之心，珍惜当下，迈向更绚烂的人生旅程”。 范文导写 珍惜每一刻风景 成长恰似一场没有终点的漫长旅程，我们于这漫漫征途中且行且赏，一路收集着如繁星般散落的点点风景。【开篇运用比喻，将成长比作旅程，风景比作繁星，生动形象，引发读者兴趣】那些看似平凡无奇的瞬间，实则如夜空中最璀璨的星辰，镶嵌在岁月的长河中，散发着熠熠光辉，成为滋养我们心灵的珍贵宝藏。 清晨，第一缕阳光如同金色的丝线，穿过淡薄的云层，轻柔地洒落在校园的跑道上。【“金色的丝线”比喻生动，写出阳光的柔和】同学们迈着整齐有力的步伐，喊着响亮激昂的口号，开启了活力满满的一天。那一张张朝气蓬勃的脸庞，洋溢着青春的自信与对未来的无限憧憬，这便是校园晨跑独有的风景。我置身其中，感受着集体的磅礴力量与奋斗的炽热气息，格外珍惜这充满希望的清晨时光。它如同一束光，激励着我在学习的道路上披荆斩棘，无畏前行，不惧怕任何困难与挑战。 午后的图书馆，静谧得仿佛时间都已静止。阳光透过窗户，轻柔地洒在一排排书架上，泛出温暖柔和的光泽。同学们或坐或站，沉浸在书的世界里无法自拔。有的眉头紧锁，似在苦苦思索书中的难题；有的面带微笑，仿佛正与作者进行着一场跨越时空的心灵对话。【对同学们阅读状态描写细致，展现阅读氛围】我轻轻穿梭在书架间，寻觅着自己心仪的书籍。每当翻开一本新书，那淡淡的墨香便扑鼻而来，仿佛为我打开了一扇通往全新世界的大门。在这知识的海洋里，我珍惜每一刻阅读的时光，不断充实自己，拓宽视野，让心灵在文字的滋养下茁壮成长。 傍晚时分，夕阳的余晖如一层金色的纱幔，将操场染成一片金黄。篮球场上，同学们尽情挥洒着汗水，为了每一次投篮的命中而欢呼雀跃。我坐在操场边的草地上，看着他们矫健的身姿，心中热血沸腾。在这里，友情在一次次传球与配合中升温，青春的活力在赛场上尽情绽放。我珍惜这充满激情与活力的傍晚，它让我懂得团队协作的重要性，也让我学会在生活中保持积极向上的态度。 成长路上，风景不总是阳光灿烂。考试失利时的沮丧、与朋友争吵后的难过、面对繁重学业的压力……这些也是风景的一部分。它们虽苦涩，却如良药，让我在挫折中学会坚强，在反思中不断成长。我珍惜这些挫折与困难，因为它们让我更了解自己，让心灵在磨砺中愈发坚韧。 珍惜每一刻风景，无论喜悦悲伤，无论成功失败。它们共同绘就我们丰富多彩的成长之路，成为生命中最珍贵的回忆。让我们怀揣感恩，用心感受、珍惜这一路风景，让心灵绽放绚烂光彩。 3.（七年级上·上海静安·期末）题目：最温暖的消息 要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）文中不得透露真实的人名、地名、校名。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 一、审题立意。题目“最温暖的消息”是一个偏正短语，核心在于“消息”，这限定了文章要围绕某一则具体的信息展开。而“最温暖”则是关键修饰词，突出消息给人带来的强烈的、触动心灵的温暖感受，这种温暖可以是情感上的慰藉、精神上的鼓舞，或是困境中的希望曙光。立意：（1）从亲情角度：比如父母在远方打工，自己生日那天收到他们精心录制的祝福视频消息，感受到家人虽相隔千里却从未缺席的爱，体现亲情的温暖与力量，让人懂得珍惜家人。（2）友情维度：好友转学后，在自己参加重要比赛前夕发来加油打气的语音消息，回忆过往共同奋斗的点滴，展现友情在关键时刻给予的支持，凸显纯真友谊带来的温暖。（3）社会关怀层面：社区发布消息为贫困家庭孩子捐赠学习用品，自己作为受助者，从这一消息里体会到社会大家庭的善意，激发日后回报社会的决心，弘扬正能量。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章构思上，可以从生活中的不如意或是平淡场景入手，比如考试失利后的沮丧，独自走在清冷街头的落寞，用细腻的心理描写和环境烘托，把低落情绪渲染到位，为后文温暖消息的出现做强烈对比铺垫。如“寒风呼啸，街边的路灯散发着昏黄的光，我攥紧手中满是红叉的试卷，满心的失落，觉得整个世界都失去了色彩，然而，一则突如其来的消息，却如同一束光照进了我黯淡的心房。”中间详细讲述消息的来龙去脉。若是亲人传来的，描绘收到远方父母寄来的家书，信里满是关心、鼓励的话语，回忆父母平时辛苦劳作的画面，展现亲情温暖；若是同学给予的，写运动会前夕受伤，本以为要错过比赛，队友发来齐心协力一起克服困难的计划，回忆训练日常，凸显友情力量；若是来自陌生人的善意，像收到匿名捐赠书籍助你学习的消息，刻画内心的惊讶与感恩。结尾重点突出这则消息带来的后续改变，如因父母家书振作学习，成绩提升；因队友鼓励带伤参赛获荣誉；因陌生捐赠努力奋进，将温暖化为成长动力，升华到温暖能点亮生活、催人奋进的主题，让读者感同身受。 最温暖的消息 在生活的漫漫长路上，我们恰似一叶叶漂泊不定的行舟，在信息的汪洋大海里不断穿梭。【开篇将我们在生活中的状态比作漂泊行舟，形象地写出生活的不确定性和我们在信息中的迷茫】在这浩渺的信息海洋中，总有那么一则消息，宛如穿透厚重阴霾的璀璨暖阳，径直照进我们心底最柔软的角落，带来无尽的温暖与慰藉。 那是一个寒风如刀割般凛冽的冬日，冰冷的空气好似无数尖锐的针，毫不留情地刺痛着每一寸裸露在外的肌肤。【“寒风如刀割”“空气似针”运用比喻，生动写出冬日的寒冷】我拖着沉重的步伐走在回家的路上，心情如同这阴沉压抑的天气一般，满是灰暗。考试的失利如同一记沉重的闷棍，将我打得满心沮丧，我仿佛陷入了一个深不见底的黑暗漩涡，怎么也看不到希望的曙光。 回到家中，我像一滩烂泥般无精打采地瘫坐在沙发上。这时，手机屏幕突然亮起，是班级群里弹出的一则消息：“同学们，这次考试不过是一次小小的挑战，大家千万别灰心！老师为你们准备了一份特殊的礼物，明天就会揭晓！”这简简单单的几句话，却如同冬日里突然吹来的第一缕轻柔春风，轻轻柔柔地吹散了我心头的些许阴霾。【将消息比作春风，形象写出消息带来的温暖和希望】我怀揣着一丝好奇与满满的期待，艰难地熬过了那漫长难捱的一夜。 第二天，当我怀着忐忑的心情踏入教室，惊喜地发现课桌上整整齐齐地摆放着一个个精致的信封，上面工工整整地写着我们各自的名字。我迫不及待地打开属于我的那一个，里面是一张写满密密麻麻字的信纸，还有一张老师手绘的鼓励小卡片。信纸上，老师详细地分析了我考试中的问题，每一处错误都标注得清清楚楚，末尾还写着：“孩子，一次跌倒并不可怕，老师相信你有重新站起的勇气，未来的路还长，咱们一起加油！”那一刻，我的眼眶瞬间湿润了，心里涌动着一股难以言喻的温暖与感动。 原来，老师在深夜里挑灯为我们每个人写下这份专属的鼓励，这份用心良苦，通过这小小的信封传递给了我们。窗外寒风依旧呼啸，但教室里却弥漫着温馨的气息。 这则“特殊礼物”的消息，如同暗夜里的明灯，照亮了我迷茫困惑的心；又似温暖的炉火，驱散了我周身的寒意。它不仅仅是一则简单的消息，更是一份强大的力量，让我懂得在挫折面前，有爱与支持伴我同行，给予我重新出发的勇气，成为我记忆中最温暖的存在。 类型2：半命题作文 【点睛】半命题作文既有命题作文的限制性，又表现了一定的灵活性，便于考生写出自己的真情实感，因此受到命题人的青睐，我们应该予以充分的重视。我们可以通过看结构、辨词义、析提示来恰当补题，确定主题、题材、重点，明确体裁、字数等要求。 1.（七年级上·上海浦东新·期末）“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”这是朱自清先生散文名篇《春》的开头。在你的生活中，一定也曾有过急切盼望。请以“我盼望________”为题，并以“盼望着，盼望着……”开头，写一篇文章。 要求：①写一篇600字左右的记叙文；②力求写出真切体验与独特感受。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 审题立意。“盼望”意思是殷切地期望，急切地期望。题目“我盼望________”，意味着本文写“我”想做的事，盼望的事。 这类文章可以从以下四方面行文： 第一类：成长感悟类。例如：盼望着下次钢琴比赛来临，这次我一定会全力迎接。内容插叙去年的钢琴比赛，因自己骄傲，失败告终。通过上次失败，我明白了专注和坚持的重要。经过一年的努力，我非常盼望着本次钢琴比赛的开始，见证我的努力过程。 第二类：感恩感动类。如：盼望着，盼望着，春节来临，今年我要和奶奶、爷爷认认真真过个好年，多多陪伴他们，让他们心灵得到慰藉。内容上插叙上次奶奶生病场景，当时紧紧抓住我的手场景…… 立意：珍惜与亲人相处的每个瞬间，让老人安心，多陪陪他们，让他们多一些快乐。 第三类：励志素养类。例如：盼望着，盼望着春天来临，我相信那被小区工人砍伤的爬山虎一定会长满新绿，他们的坚强的精神会一代代延续。第四类：审美感悟类。例如：盼望着，盼望着，回到老家，又可以听听那地道的地方戏，那少有的，且越来越孤单的地方曲艺。立意在传统文化需要继承和发扬。   范文导写 我盼望一家人吃顿年夜饭 盼望着，盼望着，打小起，那顿全家人齐齐整整、和和美美、热热闹闹的除夕团圆饭，就像一颗璀璨的星星，在我心里闪耀，成了我长久以来最热切的渴望。可时光流转，直到如今，这看似简单的愿望，依旧没能如愿以偿。【开篇点明盼望之事，将团圆饭比作星星，体现其在我心中的重要地位】 爸爸妈妈都是救死扶伤的医生，妈妈在妇产科，爸爸在内科，夜班成了他们工作的常客。自我懂事起，便深知，要是爸爸妈妈碰巧都上夜班，我就得早早锁好家门，带着妹妹乖乖上床睡觉，好让他们能安心去工作。平日里倒也罢了，可一到过年过节，看着别人家一家人团团圆圆，围坐在一起，欢欢喜喜地吃着团圆饭，热热闹闹地过节，我心里就像打翻了五味瓶，满是失落与羡慕。【对比描写，突出我内心的失落与对团圆饭的渴望】我也明白父母工作的特殊性，可那热闹的场景就像磁石一般吸引着我，让我总是盼望着我们家也能吃上一顿真正的团圆饭。 又一年春节，爸爸妈妈兴奋地告诉我们，这个春节他们都不用上夜班。我和妹妹瞬间乐开了花，又蹦又跳，还特意买了两串大鞭炮，一串准备在吃年夜饭时放，一串留着零点放。除夕那天，父母在厨房忙碌地准备年夜饭，我们在一旁帮忙，大家有说有笑，那氛围别提多快活了。傍晚六点，丰盛的晚宴摆满了桌子，我端起酒杯，刚说出“为我们的团圆饭干杯”，电话铃就急促地响了起来，是找妈妈的。妈妈接完电话，脸上的笑容瞬间消失，急匆匆地说：“有个产妇大出血，需要马上动手术！”说完便披上外套匆匆离去。【细节描写，生动展现妈妈接到电话后的反应，体现情况紧急】我望着满桌的美味，闻着酒杯里红色香槟的香气，委屈的泪水在眼眶里直打转。爸爸轻轻拍着我的头安慰我，可我心里还是难受极了。这顿年夜饭，就这样缺了一位主角，匆匆结束了。 以后几年，我的盼望依旧一次次落空。今年除夕，本来爸爸不用值夜班，可他却主动顶了一位探亲回老家的医生的班。这一次，我虽有些失望，但更多的是理解，因为我长大了。于是，全家人愉快地吃了一顿团圆的“年午饭”。 虽然我的盼望一直未能实现，但我依然不断地盼望着。我坚信，终有一天，我们全家会快快乐乐地围坐在一起，吃上一顿热气腾腾的年夜饭，过上一个团团圆圆的佳节。 2.（七年级上·上海·期末）根据要求作文。 “晒”本义是指晾晒，在阳光下放置；现在成了网络流行语，泛指将自己的收获、心爱之物、所有生活中“零件”或特殊技能等展示给别人看，与人分享。走进新时代，踏上新征程，你有什么值得“晒”的呢？ 请以“晒晒我的 ”为标题写一篇文章。 要求：（1）在横线上填上恰当的词语，如“收获”“梦想”“家风”“朋友圈”等，把题目补充完整；文体自选（诗歌除外），不少于600字。（2）叙述有条理，内容要具体，表达要完整，有真情实感。（3）注意作文的字迹端正，卷面整洁。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 【解析】这是一道半命题作文。 首先，半命题作文补全标题很重要，因为是晒晒“我的_________”，所以所填内容应该是一个名词性质的词语或短语。然后咱们看看里边的关键词--“晒”，“晒”可以理解为展示、公开、分享，而且是与自己紧密相关的，甚至可以说是自己值得去“炫耀”的东西。可以写晒出我的幸福，晒出我的感悟，晒出我的珍藏，晒出我的糗事等。 ①晒出我的“幸福”。这是广义的“幸福”，包括喜悦、快乐、惬意、温馨、满足、甜蜜、得意等方面的情绪、感受； ②晒出我的“感悟”，主要指思想、认识等方面的所得，包括对生活的思考、对人生的感悟、对自己某些经历的反思、对社会上某些现象的针砭等等； ③晒出我的“珍藏”，首先是珍贵的、重要的，其次是很少公开的，如自己一段刻骨铭心、很少与人谈及的往事，一本自己最喜欢、时常翻阅的好书，一首自己最喜欢、百听不厌的老歌，一份亲人、朋友送的纪念品等； ④晒出我的“糗事”，一段让自己尴尬不已的出丑经历，一个让自己哭笑不得的镜头，或自己的一些荒唐、离奇、怪异的发疯举动，晒出来可能会有别样的感觉或感悟。 写作的时候可以有以下几个参考角度：晒什么，所晒的东西有什么特点，晒的东西对自己的后对他人的意义……也就是说，写这篇文章的目的是让阅卷老师感受到你所“晒”的东西的意义。本文适合写作记叙文。注意叙事的详略得当，主次分明。注意使用多种表达方式，增强文章的表现力。 范文导写 晒晒我的家风 家风，宛如一盏明灯，照亮我成长的道路；又似一泓清泉，滋润我幼小的心田。我的家风极为普通，那便是勤俭朴实，可正是这看似平凡的家风，如春雨般潜移默化，让我养成了诸多良好的行为习惯。【开篇运用比喻，生动形象地写出家风对“我”成长的重要作用】 我热爱干活儿，无论是田间地头的农活，还是家中的琐碎家务，我都不怕吃苦。冬日里，天寒地冻，我挥动斧头劈柴烧火，即便双手冻得通红，也从不喊一声苦；夏日里，骄阳似火，我下地干活，汗水湿透衣衫，也未曾叫过一声累。粗茶淡饭、衣着简朴、平淡生活，这些早已成为我生活的常态。 记得放暑假时，我每日都跟着爸爸在田间忙碌，除草、打药、施肥。有一回，烈日高悬，酷热难耐，我和爸爸在一人高的玉米地里撒化肥。【“烈日高悬，酷热难耐”描绘出环境的恶劣，为后文“我”的坚持做铺垫】玉米叶子像锋利的小刀，把胳膊和脖子划出一道道鲜红的血印儿，汗水不停地流淌，身上的背心儿湿得仿佛刚从水里捞出来，眼睛也被汗水蜇得涩涩的，几乎睁不开。但看到爸爸同样状况却仍在默默劳作，我便又一头扎进玉米地，猫着腰，施一把肥，抹一把汗，在玉米地里来回穿梭。直到化肥撒完，我才坐在树下休息，那一刻，虽疲惫不堪，但内心却满是充实。 妈妈也是勤俭朴实的典范，一连几年都不曾添置新衣服。我曾劝她：“妈，你也买身新衣服吧。”妈妈微笑着说：“这不挺好吗，新旧有啥区别？只要干干净净就好。”在父母的言传身教下，我也养成了艰苦朴素的习惯。若不是过春节，若不是父母主动给我买衣服，我从不主动开口要。 记得一次课外活动休息时，大家围坐在一起和老师聊天，老师无意间夸奖我衣着朴素、平易近人，让大家向我学习。那一刻，我的心里像吃了蜜一样甜，也常常以此为荣。 我的家风虽普通，却如同一颗种子，在我心中生根发芽，让我养成受益终生的好习惯。 3.（ 七年级下·上海浦东新·期末）《总会想起那 》为题，写一篇记叙文。 提示：生活中总有一些事物让你难忘，让你时时想起，比如那张照片、那本书、那支笔、那杯牛奶、那块蛋糕、那朵花、那首歌、那些唠叨……这些东西或带给你欢乐，或让你忧愁，或给你启示，或让你深思。梳理你的思绪把让你时时想起的事物写下来吧。 要求：（1）把题目补充完整；（2）写出真情实感，有具体的内容，600字左右。（2）注意作文的字迹端正，卷面整洁。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 审题立意。“总会想起”，说明事情是过去发生的，但给自己的印象很深，令自己经常想起。“那”特指记忆深刻，对自己有重大影响的人，物，事，场景等；通过如此审题，我们便不难发现，对于这个文题，我们要写的重点便是：为什么“总会想起”？要写出“总会想起”的原因，通过完整的情节和巧妙的构思，将自己“总会想起”的理由表达清楚，让人从中有所感悟和启发。 选材构思。可写的内容很多，除题目中所提示的那张照片、那本书、那支笔、那杯牛奶、那块蛋糕、那朵花、那首歌、那些唠叨外，还有那个陌生人、那位清洁工、那朵小花、那间教室、那张照片……我们要选择自己印象最深、感受最多的那个来写。比如，运动场上大家齐心协力、共同拼搏的场景，教室里热火朝天地讨论难题的场景，母亲在医院里给生病的爸爸喂饭的场景，看似弱小的生命不畏风雨的形象…… 抒发真情实感。直接切入，开门见山，便于叙事写人，不拖泥带水；采用倒叙，先声夺人，引人注目；《总会想起那 》适合使用抒情笔调，以情动人……构思匠心独运，情感表达真挚恳切，文字自然饱含真情，动人心魄。 范文导写 总会想起那张照片 在我的记忆宝盒里，那张泛黄的老照片，宛如一颗璀璨的明珠，是藏在我心底最美的风景，总会在不经意间跃入我的脑海。【开篇将照片比作明珠，生动形象地写出照片在“我”心中的珍贵】 自我记事起，爸爸妈妈之间似乎就少了些浪漫。看到别人的爸爸妈妈牵手相拥，甜蜜温馨，而我的爸爸妈妈，却只是像普通朋友般客套地问候、关心。更让我揪心的是，爸爸酒醉后，竟会两手紧紧揪住妈妈的头发，用拳头无情地攻击妈妈那秀气的脸庞。那一刻，我仿佛明白了妈妈不爱笑的缘由。若不是他们还同睡一张床，我真会怀疑他们早已背着我离了婚。【通过对比和细节描写，突出“我”对父母关系的担忧】 然而，一个秋夜，一切都悄然改变。那是个凉爽的夜晚，爸爸妈妈一同下楼散步，我因忘拿相机和充电器，急匆匆往楼下跑。“刹——”我猛地停住脚步，眼前的画面让我惊呆了：爸爸牵着妈妈的手，漫步在新建的大桥上。我使劲揉了揉眼睛，没错，那真的是我的老爸老妈！ “丫头总是说我不浪漫，还老是欺负你，那今天我们就来浪漫一回。”爸爸的话语虽带着一丝冰冷，却也藏着难得的温柔。而被我一直戏称为“灭绝师太”的妈妈，脸上竟绽放出了百年难见的笑容。爸爸眉飞色舞地和妈妈讲起了古老的梁祝故事，还别出心裁地改编成了现代校园爱情故事，我在一旁听得哭笑不得。【对爸爸的语言和改编故事进行描写，体现爸爸的用心和家庭的温馨】我急忙拿起相机，蹲在一棵老樟树下，迅速按下拍照键。 照片上，爸爸牵着妈妈，背后是小桥流水，夕阳的余晖洒在他们身上，宛如一幅绝美的画卷。我悄悄把照片洗出来，放在枕头下面。 此后，每当我学习压力大或遇到困难时，总会想起它，想起爸爸妈妈。他们仿佛就在我身边，轻声鼓励我：“别着急，慢慢来。”时间流转，照片渐渐泛黄，满是怀旧的时代感，但只要我轻轻闭眼，就能看到爸爸妈妈像别人的父母一样，牵着手，陪我慢慢长大。照片里的人，温柔地给我道着晚安，让我忘却疲惫与悲伤，甜甜入睡。那张照片，永远是我心中最美的风景。 类型3：话题作文 1.班级要为每位同学建立“七年级生活‘成长档案’”。请阅读以下材料，写一篇不少于600字的文章，讲述你本学期最值得记录的经历和感悟。 史铁生在母亲的呵护和引导下对抗病魔，重拾生活的信心；海伦•凯勒在莎莉文老师的包容和帮助下突破自我，畅游知识的海洋；郑振铎在对自己的失误反省中深沉思索，得为人处世之道。生活中的每一次经历都是独一无二的体验，用心体察它们就会成为我们成长路上的财富。 以“我的成长财富”为话题，自拟题目 审题立意： 选材构思： 范文写作： 本题考查话题作文。 第一，审题立意。“我的成长财富”这一话题，关键在于理解“成长”和“财富”两个词。“成长”明确了时间范围是七年级这一阶段，且强调个人在经历中的发展、变化与进步；“财富”并非指物质层面的金钱、珠宝等，而是侧重于精神层面的收获，比如知识、技能、情感、品质、经验等对个人成长有积极影响和重要意义的事物。立意：可以从多个角度立意，如通过一次挫折经历，阐述挫折让自己学会了坚强，挫折是成长的财富；或者讲述一次与朋友的合作，明白合作能带来成功，合作精神是成长的财富；也可以围绕在七年级学会的某种技能，如绘画、乐器演奏等，说明这些技能丰富了生活，是成长的宝贵财富。总之，要突出所选取的“财富”对自身成长的积极作用和价值。 第二，构思选材。开头：可以采用开门见山的方式，直接点明“在我的七年级生活中，有一份独特的成长财富”，引起读者兴趣；也可以运用排比句，列举一些常见的财富，然后引出自己要讲述的特殊“财富”，如“人们常说金钱是财富，知识是财富，而在我心中，那次挑战自我的经历才是我七年级最珍贵的成长财富”。中间：详细叙述获得这份“财富”的过程。如果是挫折类，要描述挫折的具体情况，如遇到的困难、当时的困境等，然后重点写自己是如何面对挫折、克服困难的，在这个过程中有哪些心理变化，最终收获了什么。例如写学习上的挫折，第一次月考成绩不理想，心情低落，但在老师和同学的鼓励下，分析原因，制定学习计划，每天刻苦学习，最终在期末考试中取得进步，明白了坚持和努力是成长的财富。如果是情感类，如友情，可以写与朋友之间的一次矛盾，通过沟通化解矛盾，增进了彼此的了解和信任，懂得了理解和包容是友情的财富，也是自己成长的财富。结尾：总结这份“财富”对自己的影响，再次强调其重要性，升华主题。如“这份成长的财富，将伴随我一生，让我在未来的道路上勇敢前行，不断成长”。选材上，学习方面：可以选取在学习过程中克服困难取得进步的经历，如攻克数学难题、学会一门新语言等，从中获得的坚持、钻研精神就是成长财富。生活方面：比如学会独立生活，自己洗衣服、做饭、整理房间等，体会到自理能力的重要性；或者参与家务劳动，懂得父母的辛苦，学会感恩，这些都是生活中宝贵的成长财富。人际交往方面：与朋友、老师、家人之间的相处经历都可以作为素材。如与朋友发生冲突后学会宽容和理解，与老师交流后获得学习方法和人生指导，与家人共同度过困难时期感受到家庭的温暖和支持等，这些情感和经验都是成长的财富。 范文导写 那本旧书，我的成长财富 七年级的生活恰似一幅绚丽多姿的画卷，在我眼前缓缓铺展。而那本静静栖于书架之上的旧书，宛如画卷里最耀眼的明珠，成为我成长征程中无可替代的珍贵财富。【开篇运用比喻，将七年级生活比作画卷，旧书比作明珠，生动形象地引出下文】 那是一个阴雨如愁绪般连绵的午后，我独自在旧书店中徘徊。书店里，陈旧纸张的气息悠悠弥漫，似在悠悠诉说着岁月的故事。我的目光漫无目的地在书架上逡巡，突然，一本破旧的书跃入我的眼帘。它的封面磨损，书角微卷，可那古朴的装帧与泛黄的书页，却散发着一种独特的韵味，仿佛藏着无数不为人知的秘密。【对旧书店环境和旧书外观进行细致描写，为下文“我”买书做铺垫】我轻轻拿起它，翻开扉页，一行清秀小字映入眼帘：“生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。”我的心猛地一颤，似被一股无形却强大的力量击中，毫不犹豫地买下了它。 回到家，我如饥似渴地翻开书，一头扎进书中的世界。书中讲述了一个少年在困境中不屈不挠、奋勇前行的故事。少年家庭突遭变故，生活陷入穷困潦倒之境，但他毫无抱怨与放弃之意。他一边刻苦学习，一边利用课余时间打工赚钱，帮家里减轻负担。面对同学的嘲笑与歧视，他默默忍受，用行动证明自身价值。最终，凭借顽强毅力与不懈努力，他考上理想大学，改写了命运。【概括书中少年故事，突出其坚韧品质】 读着这个故事，我不禁联想到自己。学习和生活中，我常遭遇各种困难挫折。一道难题会让我绞尽脑汁却毫无头绪；一次考试失利会让我灰心丧气，甚至怀疑自己的能力。与书中少年相比，我的困难简直微不足道。可我却常因这些小挫折退缩、放弃，缺乏勇往直前的勇气与决心。 从那以后，每当我遇困难想放弃，就会想起书中少年和扉页上的话。它如一盏明灯，照亮我前行道路，让我重拾勇气，直面挑战。七年级学习中，我遇到诸多难题，但不再轻易放弃。我努力学习、不断探索，终于在期末考试取得优异成绩。 那本旧书，不只是书，更是我成长路上的精神支柱。它让我明白，成长之路难免风雨坎坷，但只要拥有坚强意志和不屈精神，定能战胜困难，迎来属于自己的彩虹。它是我最宝贵的成长财富，将伴我一生，激励我不断奋进。 2.作文 礼物是传递信息、情感、意愿的一种载体。礼物可以是物质的，也可以是非物质的。《朗读者》中这样说道：“在这个世界上有多少种爱的表达，就有多少种礼物。父母无私的爱的养育，经历苦难后的成长，不断地学习所积累下来的智慧，这都是最好的礼物。仰望星空，地球是宇宙给人类的礼物；低头凝望，一花一叶，是大自然给世界的礼物。” 请以“礼物”为话题，自拟题目，写一篇600字左右的记叙文。请选取最有利于表现中心的材料重点展开，抒发真情实感，准确表达，通顺流畅。 提示：“礼物”的目的是为了传递一份祝福、关怀、温暖，其内容丰富多样，可以是有形的，也可以是无形的。文章要展现与礼物有关的故事，表现礼物在自己生命中起到的作用。这个“礼物”是让自己更好的认识、感受这个世界的媒介，让自己的心灵发生变化的事物，从而表达自己的独特感悟与体会。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 本题考查话题作文写作。 1.审题立意。“礼物”的核心是“传递情感与成长”，既可以是具象的物品（如一本旧书、一幅手绘），也可以是抽象的经历（如一次挫折、一句鼓励）。可从家庭、校园或自然中取材，以小见大：如母亲熬夜缝制的围巾，承载着温暖的亲情；朋友在自己低谷时写的纸条，传递着友谊的力量；甚至一场暴雨中陌生人共撑的一把伞，展现人性的善意。需注意“礼物”对心灵的触动，如让自己学会感恩、坚强或理解他人，避免停留在物质层面的描述。 2.思路点拨。本文要求写记叙文，标题可拟《书包里的月光》《雨季的那把伞》《父亲的木戒尺》等。结构框架：1.引出礼物：用环境描写或回忆导入，如“每当打开书包，那枚压得扁扁的银杏叶就会滑落，让我想起那个秋天……”2.具体故事：详写与礼物相关的事件，融入细节描写（动作、语言、环境）。如写“奶奶的腌菜坛子”，可描述奶奶踮脚取腌菜的佝偻背影、坛盖揭开时的酸香、深夜为自己腌菜的灯光，体现奶奶的爱与坚持。3.情感升华：通过礼物的象征意义点明主旨，如“那坛腌菜不再是普通的食物，而是奶奶教会我的‘认真对待生活’的密码，是时光送给我的最好礼物”。注意事项：避免平铺直叙，可设置悬念（如神秘包裹、意外相遇）或运用倒叙，增强叙事吸引力；结尾需将“礼物”与个人成长结合，如“这枚银杏叶让我懂得，美往往藏在平凡的瞬间里，需要用心收藏”，体现独特感悟。 范文导写 那件褪色的蓝毛衣 那件蓝毛衣安静地蜷缩在衣柜最底层，原本鲜艳的色泽已有些黯淡，袖口处也冒出了毛茸茸的小球，好似岁月偷偷留下的细密吻痕。【运用拟人手法，将蓝毛衣拟人化，“蜷缩”“黯淡”“毛茸茸的小球”等描写生动形象，增添画面感】每当我目光触及它，那个寒冷的冬日与奶奶满是皱纹却无比温暖的笑脸，便如电影般在眼前清晰浮现。 记得六年级的冬天，寒风如一头猛兽，肆意地咆哮着，天气冷得刺骨。一天放学回家，我瞧见奶奶戴着老花镜，手中握着毛线针，正专注地织着一件蓝色毛衣。“奶奶，这是给谁织的呀？”我满心好奇地问道。“给你呀，天这么冷，得穿暖和点儿。”奶奶头也不抬，手上的动作却依旧娴熟而流畅。 此后的日子，我总能看见奶奶坐在阳台上织毛衣的身影。她的手指已不再灵活，常常织错针脚，只能无奈地拆了重来。有时织着织着，她便会停下手中的动作，轻轻揉着酸痛的肩膀。【细节描写，通过“揉肩膀”这一动作，体现奶奶织毛衣的辛苦】我心疼地劝她别织了，去商店买一件多方便。奶奶却总是笑着回应：“买的哪有奶奶织的暖和。” 期末考试那天清晨，我起床后，发现床头整整齐齐地摆放着那件蓝毛衣。毛衣摸起来软软的，仿佛还带着阳光的余温。我迫不及待地穿上它，瞬间，温暖如潮水般将我紧紧包裹。奶奶站在门口，眼睛亮晶晶的，满是欢喜：“真好看，我们小囡穿蓝色最精神了。” 那天冷得彻骨，但坐在考场里的我，却丝毫感觉不到寒意。毛衣上的一针一线，都像是奶奶的声声叮咛，让我的心暖烘烘的。考试时，我总觉得奶奶就站在我身后，用她那粗糙却无比温暖的手，轻轻拍着我的肩膀。 如今我已上初中，那件蓝毛衣对我来说有些小了，但我仍时常将它拿出来端详。它早已超越了一件普通御寒衣物的意义，它是奶奶用一针一线编织的深沉爱意。每当我遇到困难，便会想起奶奶织毛衣时专注的神情，想起她那句“慢慢来，总会织好的”。 这件褪色的蓝毛衣，是奶奶送我的最珍贵礼物，它让我懂得，爱，需用心感受，用时间沉淀。 3.阅读下面材料，根据要求作文。 《散步》里那家人用陪伴与爱筑就温暖的港湾；《往事依依》中书籍的陪伴照亮作者求知的方向；《我的白鸽》中白鸽的陪伴奏响作者心灵的欢歌……亲爱的同学们，步入初中生活的你们，也一定邂逅了那些独特的陪伴。请从初中生活的点点滴滴中去寻觅那些陪伴的身影，让我们拿起笔，细细讲述那些陪伴的故事，于字里行间展现成长的足迹以及那些因陪伴而收获的勇气、智慧与爱。 请以“陪伴”为话题，写一篇不少于600字的文章。自拟题目。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 考查话题作文。 1.审题立意。要求以“陪伴”为话题，自拟标题，写一篇文章。“陪伴”，伴随成长的一段时间，不是简单的存在，也不是单纯的在一起，“陪伴”意味着成长路上的指引和伴随。“陪伴”我们的对象可以是亲人、朋友、抑或是名人甚至是文学作品中的一个形象；也可以是某件物品，或者一棵树，一条路等等，还可以是某种意志品质或者一种感觉，如自信、勇气、快乐等等。立意上前者以情动心，后者以理服人。 2.选材构思。文体适合写记叙文。写作内容可以写成长路上，总有一些曾经陪伴自己的事物，留下美好的记忆。可以写窗台的一朵花，花儿在成长中经历的挫折或磨难，给你带来精神的支撑；或者以时间为线索，写书桌前庭院里的一棵什么树，陪伴你，春天，枝头的新芽；夏季，繁茂的枝叶；深秋，缤纷的落叶；冬天，挺立的枝干……依次陪伴你走过怎样的岁月？还可以写自己陪伴他人的经历和感受。相对于别人带给我们的陪伴，我们给予他人的陪伴，更是一种付出，更能让我们感受到奉献者的成就感，这种陪伴，更为温暖。国庆在家陪伴孤独寂寞的爷爷，回老家陪伴留守在农村的儿时伙伴，由此联想到天下的老人，乡村的留守儿童，结尾处表达出对孝敬老人的呼吁，对留守儿童的关注等等。 范文导写 那份陪伴最温暖 在时光长河中，每个人的生命里都有一份独特的陪伴，它或许源自亲人的悉心呵护，或许来自朋友的真诚相伴，又或许诞生于某个刻骨铭心的瞬间。于我而言，那份最温暖的陪伴，来自我的奶奶，一位平凡却满含智慧的老妇人。【开篇点题，将陪伴的来源广泛化，再自然引出奶奶的陪伴，引起下文】 小时候，父母因工作繁忙，陪伴我最多的是奶奶。她那双布满岁月痕迹的手，宛如神奇的魔法棒，总能变出各种美味小食，那丝丝甜蜜，至今仍萦绕在我的心间，成为我童年最美好的味觉记忆。【将奶奶的手比作魔法棒，形象地写出奶奶做小食的厉害，表达对童年美味的怀念】夏日的午后，蝉鸣聒噪，奶奶会手持蒲扇，轻轻为我扇风，那丝丝凉风，赶走了炎热，带来惬意与宁静；冬日的夜晚，寒风凛冽，奶奶会提前为我铺好热乎乎的被窝，让我在寒冷中也能感受到无尽的温暖。 奶奶不仅在生活上对我关怀备至，更在精神上给予我莫大的陪伴与鼓励。记得学校举办演讲比赛，我紧张得手脚冰凉，满心害怕在台上出错。奶奶知晓后，用她那温柔又坚定的声音安抚我：“孩子，别怕，就像平常跟奶奶说话一样，把心里想的都说出来就好了。”她的话语如同一股暖流，缓缓流入我的心田，让我渐渐找回了勇气。最终，我站在台上，虽仍有些紧张，但也有了自信，顺利完成了演讲。 随着时光流转，奶奶的身体不再硬朗，但她对我的陪伴从未缺席。每次回家，她总会早早地站在门口翘首以盼，一见到我，脸上便绽放出如阳光般灿烂的笑容。我们坐在一起，聊聊家常，说说心事，那些平凡却温馨的时刻，如同璀璨星辰，镶嵌在我生命的天空中，成为最宝贵的回忆。 如今，奶奶已离开这个世界，但她的陪伴永远铭刻在我心中。每当我遭遇困难或挫折，她的话语、她温暖的手、那些陪伴的日子，都会浮现在眼前。那份陪伴最温暖，它赋予我力量，让我在人生道路上愈发坚强。奶奶的陪伴，是无尽温暖与力量的源泉，永远伴我前行。 类型4：材料作文 1.阅读下面的材料，按要求作文。 在成长的过程中，我们总会遇到各种各样的困难和挫折。有时候，是一次考试的失利；有时候，是与朋友的争吵；有时候，是面对陌生环境的恐惧……但是，正是这些经历，让我们学会了坚强，学会了勇敢，学会了珍惜。 请根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 本题考查材料作文。 审题立意。根据材料“在成长的过程中，我们总会遇到各种各样的困难和挫折。有时候，是一次考试的失利；有时候，是与朋友的争吵；有时候，是面对陌生环境的恐惧……”可知，明确了作文的主要内容，即要围绕克服某个具体的困难来展开叙述。“困难”的范围很广，可以是学习上的难题、生活中的挫折、人际交往中的矛盾等。根据“正是这些经历，让我们学会了坚强，学会了勇敢，学会了珍惜”可知，强调了战胜困难带来的结果，重点在于体现自己在这个过程中所获得的成长和进步，这种成长可以是知识技能的提升、意志品质的增强、思想认识的深化等。整体题目要求作者回顾自己战胜困难的经历，挖掘其中对自身成长有重要意义的元素。立意上，我们可以写战胜困难让自己学会了坚持，培养了坚韧不拔的意志；也可以写在克服困难的过程中，提升了自己解决问题的能力，变得更加自信和独立；还可以写通过战胜困难，增进了与他人的关系，懂得了合作与互助的重要性。 选材构思。我们可以选择学习困难类的素材，如在学习数学时遇到了难题，多次尝试都无法解答，但通过查阅资料、请教老师和同学，最终找到了正确的解法，在这个过程中提高了自己的思维能力和学习方法；还可以选择生活挫折类的素材，比如在参加体育比赛时受伤，原本的夺冠希望破灭，但没有放弃，坚持康复训练，最终在下一次比赛中取得了好成绩，体现了自己在面对挫折时的坚强和毅力；也可以围绕人际交往矛盾类进行创作，例如与朋友发生了矛盾，关系变得紧张，但通过主动沟通和反思自己的问题，化解了矛盾，学会了理解和包容他人。写作安排上，开头可以通过描述一个普遍的困难场景，如大家在面对挑战时的不同态度，引出自己曾经战胜困难的经历，自然地切入主题；中间部分详细叙述战胜困难的过程，按照事情发展的顺序，交代清楚困难是什么、自己是如何努力克服的，要注重细节描写，如自己的心理活动、遇到的阻碍和解决的办法等。如果选择了多个方面的困难素材，可以采用排比段的形式，每个段落分别讲述一个困难及战胜它的过程，使文章层次分明。结尾总结战胜困难对自己成长的意义，表达对未来继续勇敢面对困难的决心，升华文章的主题。 范文导写 风雨中的成长 那是一个阴沉得仿佛能拧出水来的下午，我孤零零地伫立在教室门口，手中紧紧攥着那张满是刺眼红叉的数学试卷，六十八分的成绩宛如一把锐利无比的刀，毫不留情地划破了我原本满满的自信。【“阴沉得仿佛能拧出水来”运用夸张手法，生动形象地写出天气的压抑，烘托出“我”内心的低落】这是我头一回数学考试不及格，也是我第一次如此真切地品尝到成长带来的阵痛。 放学后，我没有像平日里那样与同学们嬉笑打闹着回家，而是独自拖着沉重的步伐，缓缓走在回家的路上。起初，雨点只是稀稀落落地砸向地面，可转眼间，就变成了倾盆大雨。我没带伞，雨水顺着我的发丝肆意流淌到脸上，与泪水模糊在一起，分不清哪是雨，哪是泪。路边的梧桐树在狂风暴雨中疯狂摇曳，树叶沙沙作响，那声音好似在无情地嘲笑我的失败。 回到家，我径直把自己关进房间，仿佛这样就能躲开这残酷的现实。妈妈轻轻敲了敲门，我没有应声。直到晚饭时间，我才红肿着双眼，缓缓走出来。餐桌上，妈妈并未提及考试之事，只是默默地给我盛了一碗热气腾腾的汤，轻声说道：“喝点汤暖暖身子，淋了雨容易感冒。”这简简单单的一句话，如同一束温暖的光，瞬间击中了我内心最柔软的地方，我再也抑制不住情绪，趴在桌上嚎啕大哭起来。 那天晚上，妈妈耐心地陪我逐一分析试卷上的每一道错题。她温柔地告诉我：“失败不是终点，而是全新的起点。”【引用妈妈的话，富有哲理，点明主旨，为后文“我”的改变做铺垫】窗外的雨依旧淅淅沥沥地下着，但我的心却渐渐平静下来。我忽然留意到窗台上那盆茉莉花，在风雨中它依然倔强地绽放着，散发着若有若无的淡淡清香。 从那天起，我每日都会额外多花一个小时复习数学。遇到不懂的题目，我不再选择逃避，而是主动向老师和同学请教。三个月后的期中考试，当我拿到九十五分的试卷时，我恍然大悟：生命中的风雨并非是为了将我们打倒，而是为了让我们学会在逆境中顽强成长。 如今回首，那次失败反倒成了我成长路上最珍贵的财富。就像风雨洗礼后的茉莉花，经历过挫折的生命，才能绽放出最动人的芬芳。 2.阅读下面的材料，按要求作文。 爱国情怀不尽。陆定一在《老山界》里记录红军长征时克服困难的崇高精神，杨利伟在《太空一日》中讲述航天人严谨求实的科学精神，语文教材及这张试卷还传达给你哪些精神？是否也触动你的思考与体悟？ 要求：①请自选角度，自拟题目，叙议结合写一篇文章。②不少于600字。③文中请回避真实的人名、校名和地名。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 本题考查材料作文。 1.审题立意。本题的核心在于“精神”二字。材料已示例了“克服困难的崇高精神”和“严谨求实的科学精神”，要求我们从语文教材及试卷中再发掘其他精神财富，并阐述其带来的思考与体悟。立意时需把握三个层次：一是准确概括出某种具体的精神（是什么），二是结合文本内容简要阐释该精神（为什么），三是联系自身实际谈感悟与影响（怎么做）。立意角度极为丰富，可立足于人生态度，从《愚公移山》中提炼“信念坚定、持之以恒”的执着精神；可着眼于品格修养，从《爱莲说》中感悟“出淤泥而不染”的高洁情操；可侧重于价值追求，从《岳阳楼记》中体味“先天下之忧而忧”的博大胸怀；还可聚焦于意志品质，从《生于忧患，死于安乐》中领悟“逆境磨砺、担当大任”的奋斗哲学。关键在于选择最契合自身体验的一点，深挖下去，写出真情与深度。 2.构思选材。本文将写成一篇以记叙为主、议论点睛的记叙文。选材上，可以从以下两个方向切入：其一，选择单篇课文带来的深刻触动，例如学习《背影》后，深刻理解了文中深沉的父爱，进而联想到自己父亲日常中默默付出的细节，在一次真实的送别或观察父亲背影的场景中，内心受到强烈震撼，从而完成了对“理解与感恩”这一情感的体悟。其二，选择一种精神在多篇文本中的体现，例如“责任感”，它既体现在《邓稼先》以身许国的壮举中，也体现在《老王》用善良坚守尊严的小事里，最终促使“我”在班级事务或社会见闻中，思考并践行自己的责任。在构思上，文章结构建议采用“缘起——事件——升华”的模式：开头（缘起）可设置一个情境，由考试中的一道题或教材中的一句话自然引出所要论述的精神；主体（事件）需详细记叙一件具体的事，这件事应是该精神触动“我”后，“我”在生活中的一次实践、一次观察或一次思想转变，要重点描写当时的场景、细节以及自己的心理活动；结尾（升华）则回扣精神，议论点题，阐述这份精神带来的思考与改变，使文章境界得以提升。在手法上，要运用细节描写、对比（如体悟前后的变化）等来增强感染力，语言力求真挚细腻，以情动人。 那盏灯，照我前行 当语文书的扉页缓缓合上，窗外的夕阳如同一位慷慨的画师，正为整个教室精心镀上一层暖融融的金色。【运用比喻，将夕阳比作画师，生动形象地描绘出夕阳为教室增添色彩的温馨画面】我的指尖仍恋恋不舍地停留在《小石潭记》的页脚，可心中，却被一种更为宏大壮阔的景象满满占据。那不是柳宗元笔下“凄神寒骨”的清幽孤寂，而是一种从无数经典篇章中汇聚而来的、足以驱散黑暗、照亮前行道路的精神之光。 这光，是“知其不可为而为之”的非凡勇毅。初次被它刺痛心灵，是在阅读《愚公移山》之时。年迈的愚公面对智叟的冷嘲热讽，那份近乎偏执的坚定，曾让我觉得遥不可及。直到那个平常的下午，我偶然看到校工张师傅在空无一人的操场上，全神贯注地修补着斑驳的跑道线。汗水如断了线的珠子般浸透了他的后背，可他的动作虽缓慢却无比认真，仿佛正在雕琢一件举世无双的艺术品。那一刻，我恍然大悟，愚公移走的哪里是那座实实在在的山，分明是人们心中根深蒂固的“不可能”；张师傅画下的也不仅仅是一道道白线，而是一种“虽千万人吾往矣”的崇高担当。【此句引用，增添文采，突出张师傅和愚公精神的相似与伟大】这份担当，不在于惊天动地的壮举，而藏于日复一日、年复一年的默默坚守之中。 这光，更是“先天下之忧而忧”的广阔胸怀。范仲淹在《岳阳楼记》里的这句振聋发聩的呐喊，我曾天真地以为只是历史书上一个需要死记硬背的考点。直到我们班集体去参观本市的城市规划馆，巨大的沙盘模型栩栩如生地勾勒出城市的未来蓝图。讲解员是一位年轻的女工程师，当她满怀激情地讲到如何通过地下管廊解决老城区的内涝问题时，她的眼中闪烁着一种纯粹而炽热的光芒，那是一种想要为这片土地和人民倾尽全力的热忱。那一刻，沙盘上的街道楼宇仿佛被赋予了生命，我眼前浮现的不再是冰冷的建筑，而是一代又一代人为之拼搏奋斗的心血与汗水。 语文教材于我而言，从此不再仅仅是白纸黑字的简单组合。它是一盏永不熄灭的灯，由古往今来的贤者智者共同点亮。它照亮的，不仅是课本上那些晦涩难懂的文字，更是我脚下充满未知与挑战的路。前路或许依旧迷雾重重，但那盏灯已然亮起，它必将照亮我，以及我们这一代人前行的方向。 3.阅读下面的材料，按要求作文。 读《秋天的怀念》，那个坚强伟大、爱子如命的母亲让我们泪目；读《走一步，再走一步》，那个引领儿子克服恐惧，一步步走下悬崖的父亲是那么睿智；读《从百草园到三味书屋》，那个尽情玩耍的小鲁迅是如此可爱；读《再塑生命的人》，那个充满爱心、拥有高超教育艺术的莎莉文老师是那么亲切可敬。生活中，我们也会碰到形形色色的人，也许他让你快乐，让你感动，让你崇敬…… 请选择其中一位，写写他的故事吧。题目自拟。 要求：①注意合理运用人物描写方法。②文中不要出现真实的学校、班级、姓名。③不得少于600字。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 本题考查材料作文。 1.审题立意。 题目要求我们从学过的课文中的人物形象出发，联系生活实际，写一个让自己感动、快乐或崇敬的人。人物选择，可以写真实生活中的人，但必须与课文人物有相似特质（如坚强、智慧、温暖等）。人物描写：需运用外貌、语言、动作、心理、神态等描写方法，使人物形象生动。同时要写出这个人对你的影响，突出“感动”“快乐”或“崇敬”的情感。    可以从以下几个角度切入：   亲情类：像《秋天的怀念》中的母亲一样无私的爱，可选自己的母亲、父亲、祖父母等。通过具体事例表现亲情的温暖与伟大。如母亲生病仍坚持照顾“我”；父亲默默支持“我”的梦想；奶奶总在“我”难过时给予安慰等。 成长引导类：像《走一步，再走一步》中的父亲一样智慧，可选老师、长辈、朋友等。通过某件事体现他们如何帮助“我”克服困难。如老师鼓励“我”参加演讲比赛，一步步建立自信；爷爷教“我”骑自行车，告诉“我”不要怕摔跤；朋友在“我”考试失利时安慰“我”，陪“我”一起努力等。   教育影响类：像《再塑生命的人》中的莎莉文老师一样耐心，可选老师、教练、学长等。展现他们如何用独特的方式帮助“我”成长。如语文老师用讲故事的方式让“我”爱上写作；体育教练不放弃“我”，最终让“我”突破自我；学长分享学习方法，让“我”成绩提升等。   童年回忆类：像《从百草园到三味书屋》中的小鲁迅一样纯真，可选儿时玩伴、邻居小孩等。回忆童年趣事，表现纯真友谊或快乐时光。如和小伙伴一起探险、捉迷藏；邻居家的孩子总是带“我”尝试新鲜事物；表弟表妹让“我”的童年充满欢笑等 2.构思选材。 开头：引入人物，点明情感。可以用回忆式（“每当……，我总会想起……”）或对比式（“别人眼中的他……，而我眼中的他……”）。如“每当我遇到困难想要放弃时，总会想起那个夏天，张老师对我说的话……”    中间：具体事例+人物描写，选择1-2个典型事件，运用语言、动作、神态等描写方法，突出人物特点。如写老师：她轻轻拍了拍我的肩膀，微笑着说：“别怕，我们一步步来。”她的眼睛亮亮的，像黑夜里的星星，让我莫名安心。   结尾：升华情感，点明影响，可以写这个人对“我”的深远影响，或表达感激、怀念之情。例如，如今，每当我面对挑战，耳边总会响起她温柔而坚定的声音。她不仅教会了我知识，更教会了我如何勇敢地面对人生。 选材可以写严慈相济的数学老师（融合莎莉文的耐心与父亲的智慧），身残志坚的邻居爷爷（结合母亲的坚强与老师的引导），看似严厉实则温柔的宿管阿姨，农民工父亲用建筑废料做的创意玩具，疫情网课期间老师的“云家访” ，暴雨天校门口维持秩序的保安大叔等。多用细节描写（语言、动作、神态等），让人物鲜活。突出这个人对你的影响，让读者感受到你的真情实感。 巷口的修鞋摊 巷口那棵历经沧桑的老槐树下的修鞋摊，宛如一块深深嵌在街角的旧怀表，每日随着朝阳悠悠摆出来，又伴着暮色缓缓收回去。【把修鞋摊比作旧怀表，形象地写出其长久且规律的存在，营造出一种怀旧氛围】摊主老陈总是身着一件洗得泛白的蓝布褂子，左手拇指第一节缺了小半块——他说是年轻时在厂里车床边一不留神，被卷掉了。 初次找他修鞋，是在去年那连绵不断的梅雨季。新买的白球鞋被雨水泡得开了胶，鞋头还蹭掉了一块皮。我捏着鞋，局促地站在摊前，只见他用那粗粝得如同老树皮般的手指，轻轻捻起细如发丝的线，穿进针眼时，那截残缺的拇指微微翘起，竟比完好的手指还要稳当。“这鞋帮得加固，不然下次还得裂。”他一边说着，一边低头用锥子在鞋边扎孔，黄铜顶针在阳光下泛着温暖的光晕，“年轻人爱穿白鞋，我给你补块同色皮料，保证看不出来的。”【对老陈动作、语言的细致描写，展现出他的认真与细心】 他修鞋时总爱唠唠家常，眼睛却一刻也不离开手里的活计。他说巷口的老槐树是他刚摆摊时栽下的，如今枝桠都快伸到对面楼顶了；说前阵子有个学生来补书包，拉链坏了，里面的试卷露出来，竟是张满分的数学卷；还说儿子在外地读大学，每次视频都催他别干了，可他觉得“手里有活，心里才踏实”。锥子穿过皮革发出的“噗噗”声里，混着他那带点沙哑的絮叨，竟比街边嘈杂的车流声更让人感到安心。 那天我出门匆忙忘了带钱，站在摊前尴尬得不知所措。老陈却毫不在意地挥挥手，把鞋塞给我：“下次路过再给。”他正给一双旧皮鞋钉鞋掌，鞋跟磨得只剩薄薄一层，鞋面上还有洗不掉的泥点。“这是隔壁张大爷的，他腿脚不好，总来修鞋，其实是想找人说说话。”他用砂纸把鞋跟仔细磨平，“人老了，就怕闲着。” 后来我常路过修鞋摊，有时是去取修好的伞，有时只是买瓶水。看他给中学生补好磨破的书包带，又帮老太太把松了的鞋带系成不容易散的结。阳光透过槐树叶的缝隙落在他身上，把他的白发照得像撒了层碎银。他总说自己的手艺“不值钱”，可那双布满老茧的手，补好的何止是鞋，还有日子里那些细碎的缺口。 上周去取修的运动鞋，鞋边的补丁果然巧妙得看不出来。老陈正收拾摊子，竹筐里的工具码得整整齐齐。“天凉了，槐树快落叶了。”他抬头看了看树梢，“等开春暖和了，再来给鞋换个新鞋底？”我点点头，看着他把小马扎折起来，扛在肩上慢慢走远。巷口的风带着槐叶的清香，我忽然明白，有些温暖从不用刻意言说，就像老陈的修鞋摊，在烟火气里守着寻常日子，却把妥帖与善意，一针一线缝进了时光里。【结尾深化主题，表达对老陈及其修鞋摊所代表的温暖与善意的感悟】 类型5：联想与想象/情景作文 1.阅读下面的材料，按要求作文。 以“那一天，发生了一件奇怪的事情……”为开头，发挥联想和想象，写一个故事。 提示和要求：①故事要有连贯性与合理性。②恰当运用语言、动作等描写，能增加表现力。 ③题目自拟，不少于500字。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 本题考查情景作文。 第一，审题立意。本文要抓住“那一天”的时间限定，核心是“奇怪的事情”，要构建有逻辑、不荒诞的故事，且需运用语言、动作等描写。立意方面，可从多元角度切入。若聚焦情感传递，可立意为“奇怪之事背后藏着人与人的善意温情”，借奇幻的“奇怪”外壳，展现平凡生活里的温暖联结；若侧重成长感悟，可立意为“奇怪事件引发探索，促成自我成长与对世界的新认知”，让主角在探寻奇怪之事的过程中收获勇气与思考；还能从社会反思角度，立意为“奇怪现象映照社会或人性的某一面，引发对生活的深度思考”。本次选择“以奇怪之事为纽带，传递邻里间的善意与温暖”，既契合生活场景，又能通过奇幻元素增强故事性，传递积极情感。 第二，选材构思。选材围绕邻里生活，融入奇幻色彩。设定那一天，“我”发现平时沉默的邻居李爷爷，每天傍晚都会在院子里对着一棵老槐树做奇怪动作，嘴里还念叨着什么，而且他家院子里的花，在秋冬季节也开得格外鲜艳，香气能飘到“我”家。这一奇怪现象勾起“我”的好奇心。构思时，开头用“那一天，发生了一件奇怪的事情……”引出，细致描写“我”看到李爷爷时的动作，比如“他佝偻着背，双手轻轻抚摸老槐树的树干，指尖像是有微光闪过，嘴唇翕动，念念有词，那模样神秘又诡异”。接着写“我”鼓起勇气去询问李爷爷，通过语言描写展现对话，李爷爷解释说，老槐树是他和去世老伴一起种的，他这样做是在跟树“聊天”，把对邻居的美好祝愿“说”给树听，树再把这份善意“传递”给院里的花，让花香给大家带来好心情。之后写“我”知晓真相后的感动，以及邻里们知道后，都更主动地关心李爷爷，邻里关系变得更融洽。故事以“奇怪行为—探寻—揭秘善意—温暖传递”为线索，用动作、语言描写丰富内容，保证故事连贯合理。 范文示例： 奇怪的花香 那一天，一件奇妙又带着几分神秘的事情悄然降临。【设置悬念，引发读者兴趣】 傍晚时分，我如往常一样背着书包放学回家。刚走到楼道口，一股浓郁且奇特的花香毫无预兆地扑面而来，瞬间将我包裹。那香味十分独特，既不像玫瑰那般热烈奔放，直直地冲击着你的嗅觉；也不似百合那般清雅脱俗，带着淡淡的疏离感。【对比描写，突出奇特花香的与众不同】它仿佛带着一种朦胧的、如梦似幻的魔力，能轻轻地将人卷入一场甜美的梦境。更令人称奇的是，这花香就像被施了魔法一般，仅仅在我们这栋老旧居民楼的楼道里弥漫。当我走出楼道，外面清新自然的空气里，竟丝毫寻不到它的踪迹。 我满心好奇，不由自主地停下脚步，深深地吸了一口气，试图辨清这花香的来源。这时，邻居王奶奶缓缓地从楼上走下来。她双手小心翼翼地捧着一个看起来有些年头的白瓷瓶，瓶口正悠悠地、缓缓地散发出那股奇特的花香。王奶奶的动作轻柔至极，仿佛她捧着的不是一只普通的瓷瓶，而是什么稀世珍宝。【对王奶奶动作的细致描写，体现其珍视之情】我赶忙走上前，好奇地问道：“王奶奶，您这瓶子里装的是什么呀？香味好特别，而且怎么就咱们楼道里有呢？” 王奶奶抬起头，脸上绽放出温和的笑容，她用那带着岁月痕迹、满是皱纹的手，轻轻抚摸着瓷瓶，动作缓慢而充满爱意，缓缓说道：“丫头，这是我老伴以前留下的。他呀，就喜欢侍弄花草，总想着能让咱们这楼道里也香香的，大家进出的时候能心情愉悦些。后来他研究出了这个，说这花香能‘留住’楼道里的温馨。你看，咱们这楼道，虽说老了点，但邻里之间多和睦呀，这花香啊，就是想让这份好，一直都在。” 我看着王奶奶眼中闪烁的怀念与温柔，又轻轻闻了闻那奇特的花香，心里忽然涌起一股暖流。从那天起，我总盼着放学回家，能再闻到那股奇怪却又无比温暖的花香。而且我发现，自从有了这花香，楼道里的邻里们碰面时，笑容更多了，聊天的次数也更频繁了，原本有些冷清的楼道，因为这奇怪的花香，变得热闹又温馨起来。 2.阅读下面的材料，按要求作文。 如果你得到一个神奇的控制器，可以让时间放缓、快进、后退和暂停，你会在什么情况下使用？使用后会发生什么事情？ 请以“此刻，我按下时间控制器”为开头，自拟题目，发挥想象，写一篇作文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实，有真情实感；②想象要合理；③600字左右； ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 本题考查情境作文。 第一、审题立意。审题时需紧扣“神奇的控制器”这一核心道具，明确其“放缓、快进、后退、暂停”四种功能，同时抓住“以‘此刻，我按下时间控制器’为开头”的格式要求，以及“600字左右”“有真情实感”“想象合理”的核心需求。立意需聚焦“情感共鸣”与“成长思考”，避免单纯追求奇幻效果，可从亲情、友情、自我成长等贴近初中生生活的角度切入，比如通过时间控制弥补生活中的小遗憾、留住温暖瞬间、反思过往行为，让“时间控制器”成为情感表达或自我审视的载体，传递珍惜当下、感恩他人、正视成长等积极主题，确保立意不脱离生活实际，能引发同龄人的共鸣。 第二、选材构思。选材需围绕初中生熟悉的生活场景，优先选择家庭、校园、日常小事等贴近生活的素材，如与家人相处的温暖时刻、学习中遇到的挫折、与朋友的误会等，避免选择超出认知范围的复杂场景。构思时可采用“场景聚焦式”结构，以一个具体事件为核心展开，比如“按下暂停键留住奶奶做手工的温馨画面”“按下后退键修正与朋友的误会”“按下放缓键仔细感受老师讲题的耐心”，通过“按下控制器—场景变化—内心感悟”的逻辑推进，将时间控制器的功能与具体情感、事件结合，让想象服务于内容表达。同时，注意控制情节节奏，开头快速切入“按下控制器”的场景，中间详细描写使用后的细节与心理变化，结尾回归现实，提炼出对生活的思考，必须意识到时间控制器不是决定因素，而人才是真正的决定因素，人还是应该珍惜当下，努力奋斗。 定格在槐花香里的瞬间 此刻，我轻轻按下时间控制器。【“轻轻”一词，生动体现出“我”按下按钮时的小心翼翼与郑重】 指尖的按钮沉下的刹那，时间仿佛被一只无形的手轻轻握住，风突然就停了。院子里那棵历经岁月沧桑的老槐树上，正悠悠飘落的花瓣，此刻竟悬在半空，宛如一片片浅白的云，轻盈又梦幻；奶奶的手也停在了竹篮上方，指缝间还沾着刚刚摘下的新鲜槐花，那银白的发丝贴在鬓角，连嘴角的笑意都凝固着——我满心欢喜，终于把这一幕温馨的画面留住了。【对槐花和奶奶的细致描写，营造出静谧美好的氛围】 昨天放学回家，我一眼就看见奶奶坐在槐树下，眉头微皱，轻轻叹气。竹篮里的槐花只铺了薄薄的一层，奶奶一边揉着腰，一边无奈地说：“人老了，摘几朵花就累得慌，今年怕是没法给你做槐花糕了。”听到这话，我心里一阵发酸。小时候，每到槐花盛开的季节，奶奶总是精神抖擞地踩着小凳子，伸手就能够到最高处的花枝，那银灰色的头发被风吹得轻轻飘起来，不一会儿篮子就满得冒了尖。可如今，她的背驼了，连踮脚都变得那么吃力。【对比奶奶过去和现在的状态，更显岁月无情与“我”的心疼】 那时，我突然想起书包里的时间控制器，说明书上说它能暂停任何瞬间。于是今天一早，我就拉着奶奶来摘槐花。她起初笑着摆手，说“不用麻烦”，可实在拗不过我软磨硬泡，还是搬来小凳子坐下。阳光穿过槐树叶的缝隙，在她布满皱纹的手上投下斑驳的光斑，她慢慢摘着，嘴里还哼着我小时候听熟的童谣。我看着她认真的模样，突然害怕这画面像往年的槐花一样，过几天就没了踪影，便悄悄摸出控制器，按下了暂停键。 我轻轻走到奶奶身边，仔细端详她的手。指关节有些变形，皮肤粗糙得像老树皮，可摘槐花时还是那么轻柔，仿佛生怕碰坏了花瓣。这双手，曾给我洗过无数件衣服，织过暖和的毛衣，还把热乎的槐花糕掰成小块，吹凉了再喂到我嘴里。以前我总觉得奶奶不会老，可现在才发现，她的眼角已经堆起了深深的皱纹，走路也需要扶着墙了。 我又按下控制器，时间慢慢流动起来。花瓣继续飘落，奶奶低头看见我，笑着问：“发什么呆呀？快来帮我把槐花倒进盆里。”我跑过去，接过竹篮，突然紧紧抱住她：“奶奶，以后每年我都陪你摘槐花。”她愣了一下，然后轻轻拍着我的背，笑声像槐花一样温柔。 傍晚，厨房里飘着槐花糕的甜香。我看着奶奶忙碌的身影，悄悄把时间控制器放进抽屉。原来，最好的瞬间，不是靠控制器定格的，而是要用心记住每一个和她在一起的时刻——这些温暖，早就比暂停的时间更长久。【结尾升华主题，点明珍惜当下的道理】 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $