七上期末专题03：名篇默写与古代诗歌鉴赏复习-2025-2026学年七年级语文上学期期末复习专项训练（上海专用 ）

七上期末专题03：名篇默写与古代诗歌鉴赏复习 （解析版）（上海专用） 目录 01考情解码 1 02考点分层练习 3 （一）基础达标 名篇名句默写 3 《观沧海》 3 《次北固山下》 4 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 5 《天净沙·秋思》 6 《世说新语二则（咏雪、陈太丘与友期行）》 7 《（论语〉十二章》 7 《峨眉山月歌》 9 《江南逢李龟年》 9 《行军九日思长安故园》 10 《夜上受降城闻笛》 10 《诫子书》 11 《寓言四则（穿井得一人）》 12 《秋词（其一）》 12 《夜雨寄北》 13 《十一月四日风雨大作》 15 《潼关》 15 （二）能力提升 古诗鉴赏 16 考 情 解 码 课内必背古诗文篇目清单（上海七上期末范围） 类别 篇目数量 是否必须掌握 课内精读古诗文 4诗 + 4文（文言文） = 8篇 必背，默写主力 课外古诗词诵读 8首 必背，各区均有涉及 寓言四则 4则 至少熟读，重点掌握《穿井得一人》《杞人忧天》全文及寓意 注：上海不考课外古诗对比阅读（七年级阶段），所有鉴赏均基于课内篇目。 除了课内要求背诵的古诗文主体篇目外，还有两个重要补充板块常被纳入上海地区期末考查范围： 第六单元课文《寓言四则》（虽为文言短章，但部分学校/区考会涉及理解或默写关键句） “课外古诗词诵读”板块（教材明确标注“背诵”，而上海绝大多数区（如静安、闵行、长宁）期末卷均从中选取1–2句进行默写，不可忽视） 古代诗歌鉴赏考点梳理 考点大类 具体考点 常见考查形式 答题关键提示 一、意象与意境 1. 识别常见意象及其情感内涵 选择题、简答题：“诗中‘月’表达了什么情感？” 记住“意象=情感密码” 常见意象：月（思乡）、柳（留别）、雁（思亲）、梧桐（愁苦）、菊（高洁）、梅（坚贞） 2. 描述诗歌画面/意境 “用自己的话描绘……的画面” 用“时间+地点+景物+氛围”四要素组织语言，如：“早春西湖边，黄莺争鸣，新燕啄泥，春意盎然。” 二、思想情感 3. 把握诗人情感类型 “这首诗表达了作者怎样的思想感情？” （1） 情感分类记忆 （2） 结合标题、注释、关键词（如“断肠”“白发”“归”）判断 4. 分析情感变化 “前两句写……，后两句转为……” 关注转折词：“却”“但”“忽”“转”等 三、表现手法 5. 识别修辞与表达技巧 “赏析‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’” 答题模板： “运用了______手法，生动形象地写出了______，表达了______。” 6. 分析写作角度（动静、虚实、感官等） “从描写角度赏析‘大漠孤烟直，长河落日圆’” 可答：“大漠、长河为静，孤烟、落日含动；构图开阔，意境雄浑。” 四、语言风格 7. 品味关键词（炼字） “‘春风又绿江南岸’中‘绿’字好在哪里？” 答题步骤： ① 解字义（活用/特殊含义） ② 描画面 ③ 析情感 8. 判断整体语言风格 选择题：“下列诗句风格属于‘沉郁顿挫’的是？” 上海较少直接考术语，但会通过“语言特点”间接考查 五、结构与主旨 9. 分析诗句在结构中的作用 “首句/尾句有什么作用？” • 开头：点题、设悬念、营造氛围 • 结尾：升华主旨、含蓄收束、引发联想 10. 理解诗歌主旨 “这首诗揭示了什么道理/反映了什么现实？” 结合时代背景（如安史之乱、南宋偏安） 02分层练习 （一）基础达标 名篇名句默写 《观沧海》 1. 记忆型默写 （1）水何澹澹， 。     （2）树木丛生， 。 （3） ，洪波涌起。     （4） ，若出其里。 【答案】 山岛竦峙 百草丰茂 秋风萧瑟 星汉灿烂 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查古诗文默写。应注意易错及重难字词，如“竦峙”“茂”“萧瑟”“灿烂”；要注意“丰茂”不要写成“风茂”，“星汉”不要写成“星汗”。 2.理解性默写 （1）诗人登临碣石山的目的是： ， 。 （2）实写诗人所见之景的句子是： ， 。 ， 。 ， 。 （3）虚写诗人所想之景的句子是： ， ； ， 。 （4）《观沧海》一诗中对景物作总写的句子是： ， 。 （5）《观沧海》一诗中详细写诗人见到的景象的句子是： ， 。 ， 。 （6）《观沧海》一诗中描写诗人想象中的景象的句子是： ， 。 ， 。 （7）《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是： ， 。 （8）《观沧海》中，最能表达作者博大胸襟的句子是： ， 。 ， 。 （9）《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是： ， 。 （10）《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是： ， 。 【答案】东临碣石 以观沧海 水何澹澹 山岛竦峙 树木丛生 百草丰茂 秋风萧瑟 洪波涌起 日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 水何澹澹 山岛竦峙 树木丛生 百草丰茂 秋风萧瑟 洪波涌起 日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 东临碣石 以观沧海 日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 树木丛生 百草丰茂 水何澹澹 山岛竦峙 【知识点】名句名篇默写 【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：碣、沧、澹澹、竦峙、丛、萧瑟。 （1）《观沧海》中，交代了观察方位、地点以及观察对象的诗句是： ， 。 （2）“ ， ”（曹操《观沧海》）这两句描写海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。动静相衬，显示了大海的辽阔和威严。 （3）曹操《观沧海》中“ ， ”，抒写了鲜明的季节特征，描绘了大海壮阔的景象。 （4）曹操《观沧海》中的“ ， ， ； ”，借助奇特的想象描绘出大海吞吐日月、包孕群星的壮丽景象，抒发了诗人渴望统一中原、建功立业的远大抱负。 【答案】 东临碣石 以观沧海 水何澹澹 山岛竦峙 秋风萧瑟 洪波涌起 日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：临、碣、沧、何、澹、竦峙、萧瑟、洪、汉、灿烂。 《次北固山下》 1.记忆型默写 2.理解性默写 （1）王湾《次北固山下》中的“ ， ”，写青山绿水令人赏心悦目。 （2）我们看到潮水涨满，两岸与江水齐平，江面开阔，风平浪静的景象，不禁会联想到王湾《次北固山下》中的“ ， ”。 （3）在论及“旧事物中孕育新事物”的哲理时，小吴脱口而出王湾《次北固山下》中的名句： ， 。 （4）《次北固山下》一诗中的“ ？ ”两句，通过对鸿雁传书的想象，表达了诗人王湾对亲人的思念。 【答案】 客路青山外 行舟绿水前 潮平两岸阔 风正一帆悬 海日生残夜 江春入旧年 乡书何处达 归雁洛阳边 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：客、、舟、绿、潮、阔、悬、生、残、雁、洛。 （1）王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是： ， 。 （2）《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是： ， 。 （3）《次北固山下》一诗中表现游子思乡情深的诗句是： ？ 。 【答案】 潮平两岸阔 风正一帆悬 海日生残夜 江春入年 乡书何处达 归雁洛阳边 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查默写。注意易错字：潮、阔、悬、残、雁、洛。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 1. 记忆型默写 默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。 1 ，② 。③ ，④ 。 【答案】杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 【知识点】名句名篇默写 【详解】考查名篇背诵，注意：规、溪、愁、郎。 2.理解性默写 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）理解性默写 （1）表达对友人深切同情的诗句是： ， 。 （2）正面写诗人的愁绪，表达对友人深切同情的诗句是： ， 。 （3）把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是： ， 。 （4）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是； ， 。 【答案】我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“寄、愁心、随、夜郎”等字词易写错。 《天净沙·秋思》 1. 记忆型默写 马致远《天净沙·秋思》 （1） ，小桥流水人家， 。 （2）夕阳西下， 。 【答案】枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马 断肠人在天涯 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查古诗文默写。应注意易错及重难字词，如“枯藤”“昏鸦”“瘦马”；要注意“藤”不要写成“滕”，“鸦”不要写成“鸭”，“天涯”不要写成“天崖”。 2.理解型默写《天净沙·秋思》 （1）马致远《天净沙·秋思》中“ ， ， 与白朴《天净沙·秋》中的“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦”写法相同，意境相似。 （2）《天净沙·秋思》中用宁静美好的景色来反衬孤寂悲苦心情的句子是“ ”。 （3）马致远的《天净沙·秋思》是散曲名作，“ ， ”简练生动地传达出日暮之时游子的凄苦愁楚之情。 【答案】枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 小桥流水人家 夕阳西下 断肠人在天涯 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“枯藤、昏鸦、瘦、断肠、天涯”等字词容易写错。 《世说新语二则（咏雪、陈太丘与友期行）》 理解性默写。 ①《咏雪》中哪句可以看出这是一个书香之家： ， 。 ②《咏雪》中两个孩子咏雪的句子是： ， 。 ③《咏雪》中写出谢公为孩子们对雪比喻，感到满意的句子： 。 【答案】谢太傅寒雪日内集 与儿女讲论文义 撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起 公大笑乐 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“太傅、集、撒、差可拟、柳絮”等字容易写错。 用课文原句填空。 （1）《陈太丘与友期行》中的元方对父亲的朋友是这样批驳的： ， ， ， 。 （2）文中表明元方不能原谅父亲友人的句子是： 。 【答案】 日中不至 则是无信 对子骂父 则是无礼 元方入门不顾 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“至、信、骂、礼、顾”等字的正确书写。 《（论语〉十二章》 （1）文中阐述了孔子关于学习方法的看法，即要按时温习的句子是：“ ， ？” （2）与人交往，我们应该有君子风范。即使不被别人理解，也不要心存怨恨。正如《〈论语〉十二章》中所言： ， ？ （3）懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如把研究这种学问作为快乐的人，正如孔子所说的“ ， 。”（《论语·雍也》），可见兴趣的培养多么重要！ （4）强调复习的重要性的句子是“ ， ”。 （5）孔子在《述而》篇中论述君子对待富贵的正确态度的句子是“ ， ”。 （6）《〈论语〉十二章》中阐明只要善于学习，人生处处有老师的句子是： ， 。 （7）孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是“ ， ”。 （8）古文中有许多充满辩证思维的名句，例如《论语·为政》中就用“ ， ”来阐述“学”与“思”之间相互依存的关系。 【答案】 学而时习之 不亦说乎 人不知而不愠 不亦君子乎 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 温故而知新 可以为师矣 不义而富且贵 于我如浮云 三人行 必有我师焉 逝者如斯夫 不舍昼夜 学而不思则罔 思而不学则殆 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查古诗文默写。应注意易错及重难字词，如“愠”“浮云”“焉”“罔”“殆”；要注意“好之者”不要写成“好知者”，“温故而知新”不要写成“温故知新”。 用课文原句填空。 （1）“ ， ”（《<论语>十二章》）农历四月二十六，乙巳年世界华人炎帝故里寻根节如约而至，随州张开双臂迎来海内外朋友，共拜始祖，共谋经济文化发展大计。 （2）在阅读《陈太丘与友期行》一文时，陈元方“入门不顾”的行为引发了同学们的讨论。有同学认为面对他人的误解，我们可以从容平和地应对，依据是“ ， ”（用《<论语>十二章》中的语句回答）。 （3）即使是普通人，也要坚守气节，不能改变志向，正如孔子所说：“ ， ”（《〈论语〉十二章》） （4）老师常用《〈论语〉十二章》中孔子的话“ ， ”来阐明“学”与“思”的辩证关系，启发同学们要善于学习、勤于思考。 （5）当“富贵”和“义”发生矛盾时，当追求“富贵”要以损害道德为代价时，我们可以用《〈论语〉十二章》中的“ ， ”来警诫自己。 （6）临水驻足，“ ， ”（《〈论语〉十二章》），让人喟叹时光易逝。 【答案】 有朋自远方来 不亦乐乎 人不知而不愠 不亦君子乎 三军可夺帅也 匹夫不可夺志也 学而不思则罔 思而不学则殆 不义而富且贵 于我如浮云 逝者如斯夫 不舍昼夜 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“亦、愠、匹、罔、殆、逝”等字词容易写错。 《峨眉山月歌》 （1）《峨眉山月歌》中描绘月夜美景的诗句是：“ ， ”。 （2）《峨眉山月歌》中表达诗人出行路线的诗句是：“ ， ”。 （3）表现月光柔柔，波光粼粼的诗句是“ ， ”。 【答案】 峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 夜发清溪向三峡 思君不见下渝州 峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“峨眉、羌、溪、渝州”等字词容易写错。 《江南逢李龟年》 1.记忆性默写 默写唐代诗人杜甫的《江南逢李龟年》一诗。 ， 。 ， 。 【答案】 岐王宅里寻常见 崔九堂前几度闻 正是江南好风景 落花时节又逢君 2.理解性默写 杜甫《江南逢李龟年》 （1）诗人追忆往昔与李龟年交往的情景，表达对“开元全盛日”的无限眷念的诗句是“ ， ”。 （2）表达久别重逢，幸会难得的心情的诗句是“ ， ”。 【答案】岐王宅里寻常见 崔九堂前几度闻 正是江南好风景 落花时节又逢君 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查古诗文默写。应注意易错及重难字词，如“岐王”“宅”；要注意“岐王”不要写成“歧王”，“几度”不要写成“几回”。 《行军九日思长安故园》 1.记忆性默写 岑参《行军九日思长安故园》 （1） ，无人送酒来。 （2） ，应傍战场开。 【答案】强欲登高去 遥怜故园菊 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查古诗文默写。应注意易错及重难字词，如“强欲”“怜”；要注意“故园”不要写成“故国”。 2.理解性默写 岑参《行军九日思长安故园》 （1）借菊花寄托对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望的诗句是“ ， ”。 （2）写自己对饱受战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望的诗句是： ， 。 【答案】遥怜故园菊 应傍战场开 遥怜故园菊 应傍战场开 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查默写。注意易错字：遥、怜、菊、傍。 《夜上受降城闻笛》 1.记忆型默写 李益《夜上受降城闻笛》 （1） ，受降城外月如霜。 （2） ，一夜征人尽望乡。 【答案】回乐烽前沙似雪 不知何处吹芦管 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题中的“烽、芦管”等字词容易写错。 2.理解型默写 李益《夜上受降城闻笛》 （1）表现边塞荒凉凄冷的诗句是“ ， ”。 （2）表现征人满怀愁绪，凝望故乡，思念家乡的诗句是“ ， ”。 【答案】回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 【知识点】名句名篇默写 【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“烽、芦管、望乡”等字词容易写错。 《诫子书》 1.用课文原句填空。 （1）诸葛亮的《诫子书》中有两句话强调了淡泊名利和保持内心宁静对于明确个人志向和实现远大目标的重要性，这两句是： ， 。 （2）《诫子书》中诸葛亮用“ ， ”两句，从反面论证了修身养性的重要性。 （3）某同学画了下图来分析《诫子书》中“静”“志”“学”之间的关系。请你用文中的句子将下图补充完整。 A． B． 【答案】非淡泊无以明志 非宁静无以致远 淫慢则不能励精 险躁则不能治性 夫学须静也，才须学也 非学无以广才，非志无以成学 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“淡泊、致、淫、励、躁”等字词容易写错。 （1）《诫子书》中“ ， ”提出了修身养德的方法是“静”与“俭”。 （2）诸葛亮用“ ， ”一句明确了“静”与“明志”“成才”的关系。 （3）“ ， ”一句说明了过度享乐、消极怠慢与冒险草率、急躁不安都不利于修身养性。 【答案】静以修身 俭以养德 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 淫慢则不能励精 险躁则不能治性 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：德、淫、慢、励、精、险、躁。 3.根据课文《诫子书》内容填空。 （1）《诫子书》的中心论点是： 。 （2）《诫子书》中强调“学、才、志”之间的关系的句子是： 。 （3）《诫子书》中阐释放纵懈怠和轻薄浮躁对人振奋精神和修养性情会产生不利影响的句子是： 。 （4）文中常被人们当作座右铭，以激励自己“志当存高远”的句子是： 。 （5）《诫子书》中强调要惜时勤学，不要蹉跎时光的句子是： ， 。 【答案】 静以修身，俭以养德 非学无以广才，非志无以成学 淫慢则不能励精，险躁则不能治性 非淡泊无以明志，非宁静无以致远 年与时驰 意与日去 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句名篇默写。注意“淫慢、励精、躁、治性、淡泊、驰”等字词的书写。 第（1）题：文章首先提出“静以修身，俭以养德”的观点，指出君子应该通过静心和节俭来修养身心和培养品德。接着，作者进一步阐述“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的道理，强调淡泊和宁静对于明确志向和实现远大目标的重要性。在论述过程中，作者还强调了学习与志向的关系，指出学习需要静心，才能才能通过学习得到增长，而志向则是学习的动力和目标。此外，文章还通过对比论证的方式，将怠惰险躁与宁静致远进行对比，指出怠惰险躁的危害性，并告诫后人要珍惜时间、努力学习、坚定志向、修身养性。所以论点是：静以修身，俭以养德。 《寓言四则（穿井得一人）》 古诗文默写 ① ，不若无闻也。（《穿井得一人》） ②《穿井得一人》一文中作者以议论作结，点明故事的寓意的句子是“ ， ”。 ③ ，非得一人于井中也。（《穿井得一人》） ④《穿井得一人》的中心句是 ， 。 【答案】求闻之若此 求闻之若此 不若无闻也 得一人之使 求闻之若此 不若无闻也 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“闻、若、此”等字容易写错。 《秋词（其一）》 1.记忆型默写《①默写刘禹锡《秋词（其一）》 （1） ，我言秋日胜春朝。 （2）晴空一鹤排云上， 。 ②请将刘禹锡的古诗《秋词（其一）》默写在下面，注意书写工整。 ， 。 ， 。 【答案】自古逢秋悲寂寥 便引诗情到碧霄 自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“寂寥”“霄”等字词容易写错。 2.《秋词》刘禹锡理解性默写 （1）诗中能够表现诗人昂扬奋发的创作精神的句子： ， 。 （2）诗中体现诗人一反前人的悲秋之作而具有独创新视角的句子： ， 。 （3）诗中运用鲜明的对比来表现作者观点的句子： ， 。 （4）诗中描写秋天美景的诗句： ， 。 （5）诗中热情歌颂秋天的句子： 。 （6）白居易有诗云：“大抵四时心总苦，就中断肠是秋天”。极言秋之悲凉，本诗中与之情调相反的句子： ， 。 （7）诗中能够表现作者推陈出新，赋予秋天新内涵的句子： ， 。 【答案】晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 我言秋日胜春朝 自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 【知识点】名句名篇默写 【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：碧、霄、寥。 《夜雨寄北》 （1）默写唐代诗人李商隐的《夜雨寄北》一诗。 ① ，② 。 ③ ，④ 。 （2）在一个风雨交加的夜晚，一位游子独自在异乡的客栈中，他想起了一句古诗，这句诗既表达了对家乡的思念，又能体现出这种风雨交加的氛围，请写出这句诗： ， 。 （3）李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞，把思念深情转化为重聚的希冀的名句是： ， 。 （4）李商隐在《夜雨寄北》中，想象与妻子相聚时的情景，描绘出“ ， ”的温馨画面，借灯寄托对未来团聚的期待。 【答案】君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“期、涨、烛、却”等字词容易写错。 2.古诗文默写 （1）何当共剪西窗烛， 。（李商隐《夜雨寄北》） （2）君问归期未有期， 。（《夜雨寄北》李商隐） （3）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 ， 。（李商隐《夜雨寄北》） （4）君问归期未有期， 。（李商隐《夜雨寄北》） （5）想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是： ， 。 （6）诗中蕴含宦途失意、羁旅他乡，思乡不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是： ， 。 【答案】却话巴山夜雨时 巴山夜雨涨秋池 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 巴山夜雨涨秋池 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涨、烛”等字词容易写错。 《十一月四日风雨大作》 1.记忆型默写 陆游《十一月四日风雨大作（其二）》 （1） ，尚思为国戍轮台。 （2） ，铁马冰河入梦来。 【答案】僵卧孤村不自哀 夜阑卧听风吹雨 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查古诗文默写。应注意易错及重难字词，如“僵卧”“阑”；要注意“哀”不要写成“衰”，“风吹雨”不要写成“风和雨”。 2.默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。 （1）夜阑卧听风吹雨， 。（陆游《十一月四日风雨大作》） （2） ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》） （3）僵卧孤村不自哀， 。[陆游《十一月四日风雨大作》（其二）] （4）陆游爱国情浓，他在《十一月四日风雨大作》（其二）中用“ ， 。”表明自己身闲志不闲，壮志不移的保家卫国之心。 （5）陆游在《十一月四日风雨大作》中“ ， ”借写风雨梦境，抒发感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。 （6）陆游以“ ，尚思为国戍轮台”〔《十一月四日风雨大作》（其二）〕的诗句，表达了自己虽年老体衰，但依旧心怀国家、壮志未酬的豪情壮志； 【答案】铁马冰河入梦来 夜阑卧听风吹雨 尚思为国戍轮台 僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 僵卧孤村不自哀 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中易错字为“阑、戍、僵、哀”。 《潼关》 1.记忆型默写 谭嗣同《潼关》 （1）终古高云簇此城， 。 （2）河流大野犹嫌束， 。 【答案】秋风吹散马蹄声 山入潼关不解平 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查古诗文默写。应注意易错及重难字词，如“马蹄”“潼关”；要注意“解”不要写成“结”。 2.理解性默写 古诗文默写。 （1） ，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》） （2）终古高云簇此城， 。（谭嗣同《潼关》） （3）河流大野犹嫌束， 。（谭嗣同《潼关》） （4）为了冲破束缚，近代的“戊戌六君子”谭嗣同在《潼关》一诗中写出“ ，山入潼关不解平”的诗句，一展少年意气和强我中华的豪迈。 （5）谭嗣同《潼关》中“终古高云簇此城，③ ”写出马蹄声被猎猎秋风吹散，显出孤城的寂寥与辽远。 （6）谭嗣同在《潼关》中把山水写活，读来颇有冲击力的句子是 ， 。（谭嗣同《潼关》） 【答案】河流大野犹嫌束 秋风吹散马蹄声 山入潼关不解平 河流大野犹嫌束 秋风吹散马蹄声 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“嫌、束、蹄、潼”等字词容易写错。 （二）能力提升 古诗鉴赏 （25-26七年级上·上海徐汇）阅读古诗，完成各题 观沧海 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 （1）这首诗的作者是 ，“澹澹”的意思是  ；  诗中加点字“临”的意思是____________。 “竦峙”的意思是 。 【答案】曹操 ； 水波荡漾的样子 ；到达，登上 ； 耸立 【解析】本题考查诗歌内容理解。 《观沧海》是东汉末年诗人曹操于建安十二年（即207年）在北伐告捷后，带领军队班师，当他行至碣石山（今秦皇岛）时创作的一首四言诗，《步出夏门行》的第一章。 “水何澹澹，山岛竦峙”，意思是海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。澹澹：水波荡漾的样子。 “临”在此处为“到达，登上”的意思。诗的开篇“东临碣石，以观沧海”，诗人说自己“东临碣石”，碣石是山名，“临”表示一种趋向性的动作。从诗句整体来看，诗人要去观看沧海，需要先到达并登上碣石山，站在碣石山上才能眺望沧海的壮阔景象。故“临”的意思是“到达，登上”。竦峙：耸立。竦、峙：都是耸立的意思。 （2）．“观”字在《观沧海》中的作用是（   ） A．点明主题 B．统领全篇 C．抒发情感 D．引出下文 【答案】B 【解析】本题考查字词赏析。 A.“点明主题”通常是指直接揭示文章或诗歌的核心主旨。“观沧海”重点在于“观”这一动作，并非直接点明诗歌关于对大海的描绘、抒发壮志等主题，所以选项不准确。 B.“观”字统领全篇，全诗围绕“观”展开，诗人登上碣石山，先写所观之景，如“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”，描绘了大海的壮丽景色，后面“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”也是基于“观”的想象之景，所以“观”字起到了统领全篇的作用，选项正确。 C.“抒发情感”是诗歌通过描写等内容最终要达成的效果之一，但“观”字本身主要是动作性的，重点在于引发后续对景的描写，并非直接抒发情感，所以选项不合适。 D.“引出下文”主要功能是提示接下来的内容，即仅仅带出下文，与下文有直接的关联，但不一定统领或决定下文的具体内容或方向。而“统领全篇”更能全面准确地概括“观”字在诗中的作用。 故选B。 （3）．下列理解正确的一项是（    ） A．“幸甚至哉，歌以咏志”两句抒发了作者难以抑制的豪情。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”两句写出了沧海壮阔宁静的景象。 C．“树木丛生，百草丰茂”两句写出了岛上春天盎然的生机。 D．全诗写大海雄伟壮丽的景象，表现了诗人豪迈乐观的精神。 【答案】D 【解析】本题考查内容理解。 A.“幸甚至哉，歌以咏志。”最后两句是合乐时的套语，与诗的内容无关； B.“沧海壮阔宁静”说法错误。这两句写出了海水宽阔浩荡，海中山岛罗列，高耸挺立的情景。澹澹：水波摇动的样子； C.“春天盎然的生机”说法有误。“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”意思是虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美。故写的是秋天之景； 故选D。 （4）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘怎样的景象？请简要分析。 【答案】大海吞吐日月星辰，景象壮丽。 【解析】本题考查内容理解。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，意思是太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。天河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。该句虚实结合，写日月星辰被宽广的大海所吞吐，描绘出一幅大海吞吐日月星辰的壮丽景象。 （5）有同学将“秋风萧瑟”中的“萧瑟”理解为“萧条冷落”，认为这句诗与整首诗的风格不协调，你同意他的观点吗？为什么？ 【答案】示例：不同意，“萧瑟”是风吹树叶的声音，这个词语是为下文写大海波涛汹涌作铺垫，正是因为有风吹起，才会有大海的气势雄浑，所以我不同意这位同学的观点。 【解析】本题考查理解重点词。首先表达自己的观点，然后结合诗句内容来分析“萧瑟”的具体含义。 “秋风萧瑟，洪波涌起”的意思是，萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。其中“萧瑟”的意思是“形容风吹拂树木发出的声音和冷落”；正是因为秋风的吹动，大海才会翻腾波浪，它波涛汹涌起伏，浩淼接天，气势雄壮，由此可见，“秋风萧瑟”引出下文的“洪波涌起”，突出大海的洪波巨澜，汹涌起伏，体现其辽阔壮美，表达诗人的“壮志”。 2．（25-26七年级上·上海徐汇·阶段练习）阅读下面的诗，完成小题 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 【导语】《次北固山下》起笔写旅途所见山水，颔联描绘江景壮阔，“潮平”“风正”见心境。颈联“海日生残夜，江春入旧年”精妙，新旧交替中含哲理与乡愁。尾联借归雁传书达思乡情。全诗景情交融，意境开阔，为羁旅佳作。 (1)下列对诗歌理解不正确的一项是（   ） A．首联诗人乘坐舟船行进在一碧万顷的江水之上，想象漂泊他乡的游子踏上远在青山之外的路途，暗含羁旅之苦。 B．颔联诗人实写在船上所见之景，潮水高涨，江面开阔，扬帆疾行，两岸渐远，内心一扫前途未卜之愁绪，充满昂扬乐观的感情。 C．颈联表明诗人是在岁暮时节连夜行舟的。诗人在夜航途中看到远处海日东升，近旁春水汩汩，想起四季更迭自己又离家经年，自然勾起了思乡之情。 D．尾联诗人抬头看见天空北归的大雁，想起了“雁足传书”的故事，突发奇想烦劳大雁替身处洛阳的自己问候故乡的亲人，蕴含淡淡的思乡愁绪。 【答案】D 【详解】本题考查诗歌内容的理解和分析。 D.诗中“乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是，家信怎样才能送达呢？希望北归的大雁能将它捎往故乡洛阳。诗人是客行在外的游子，他想让大雁把信带回洛阳的家乡，而不是从洛阳寄信出去。选项中将诗人的位置与目的地弄反了。 故选D。 （2）诗题中的“次”是 的意思。 【答案】停宿 【解析】本题考查文言词语。 句意：停宿在北固山脚下。次：停宿。 （3）小语默写《次北固山下》时，把“生”写成了“升”，他觉得用“海日升残夜”也讲得通。请你从炼字的角度帮助小语解释一下“海日生残夜”一句中为什么用“生”而不用“升”。 【答案】“生”是诞生、出生，诗中是“孕育”的意思，运用拟人的手法，赋予了“日”以人的情态：“升”是上升、升起的意思。“海日生残夜”形象地描绘了夜还未消尽，红日已从海上升起的画面，蕴含着旧事物中孕育着新的生命的哲理，给人以乐观向上的力量，“升”不能表现出这一深刻的含义。 【解析】本题考查诗歌炼字赏析。 “海日生残夜”一句描绘了夜色尚未完全褪去，一轮红日已从江面孕育而出的景象。这里的“生”字意为“孕育、诞生”，它运用了拟人的修辞手法，将海日人格化，仿佛太阳是从残夜中主动诞生出来的一般。这个字不仅精准地写出了旭日从黑暗与光明的交界处缓缓显现的动态过程，更蕴含着新旧交替、新事物从旧事物中孕育而生的深刻哲理，透露出诗人对时序更迭、生命流转的敏锐洞察，以及面对自然规律时的积极与豁达。 相比之下，“升”字仅表示太阳位置由低到高的物理变化，是一个客观的动作描述。它虽然也能描绘日出，但无法传达出“生”字所承载的那种新旧生命紧密相连、生生不息的内在生命力与哲学意味。因此，诗人选用“生”字，使诗句在写景之外，更增添了理趣与神韵，境界全出。 (4)下面是君君同学的学习笔记，请你帮她补全表格中的内容。 诗句 ①描绘画面 ②情感 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 （曹操《观沧海》） 太阳和月亮昼夜不停地运转，好像都是大海吐纳的；天上的银河，星光璀璨，好像也出于大海广阔的胸间。 描绘出一幅极其开阔苍茫的图景，表现了诗人开阔的胸襟和宏伟的抱负。 潮平两岸阔，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） 【答案】 潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船，船帆高悬。 冬末春初时作者停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。 【解析】①本题考查意象画面。“潮平两岸阔，风正一帆悬”意为：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着风端直高挂。作答此题，首先要理解诗句中每个字词的意思，“潮平”是潮水涨满，“两岸阔”指两岸之间的距离显得宽阔，“风正”是风顺且和缓，“一帆悬”是孤帆高挂。然后把这些字词组合起来，发挥想象，描绘出一幅有潮水、江岸、船帆的画面，同时可以适当添加细节和自己的感受来丰富画面。 示例：潮水涨满，与两岸齐平，放眼望去，宽阔的江面一望无际。江面上，微风轻拂，风向不偏不倚，正好吹着一艘小船。小船的船帆高高地悬挂着，在江风的吹拂下鼓满了风，如同一只展翅欲飞的大鹏，平稳而轻快地在江面上行驶。整个画面开阔壮美，让人心情舒畅。 ②本题考查情感理解。 “潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘出一幅宏大而开阔的江景图。潮水涨满使得两岸距离在视觉上更为宽阔，风平浪和，孤帆高悬于江面之上，船行平稳。此景展现出大自然的壮美与和谐，透露着一种开阔、明朗的气息。然而，诗人此时正漂泊于旅途之中，“客路青山外，行舟绿水前”点明了其羁旅身份。在欣赏这壮丽景色的同时，内心深处的思乡之情也被唤起。尽管眼前景色迷人，但诗人远离故乡，在这冬末春初的时节，更容易触景生情。江景越开阔，越衬出诗人内心的孤独与对故乡洛阳的思念，这种思乡之情如同江水般绵延不绝，在壮丽景色的反衬下，愈发深沉浓烈，于是才有了后面“乡书何处达？归雁洛阳边”的感叹，渴望借归雁传递家书，以解思乡之苦。 3.阅读下面的诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （李白） 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （1）以上诗歌的作者是唐代的 （人名），号“ ”。本诗从体裁上讲，属于 。诗题中的“左迁”是指 。 【答案】李白 青莲居士 七言绝句 降职 【解析】本题考查诗歌文学常识。 天宝七载（748），李白得知好友王昌龄被贬为龙标县尉，人已经到了湖南省西部，而他自己身在扬州，于是作诗赠别，且标明“遥有此寄”，表达对王昌龄的不舍与思念，也抒发自己的郁闷不平。李白，字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人。 从诗歌篇幅看，全诗共四句，每句七个字，符合“绝句”（四句）和“七言”（每句七字）的体裁特征，所以是七言绝句。 古代官场以“右”为尊、“左”为卑，“迁”指官职变动，因此“左迁”特指官员从较高职位被调任到较低职位，是贬官的委婉说法，是“降职”的意思。诗中即指王昌龄被贬为龙标县尉。 （2）．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．李白听闻友人贬谪，作诗赠别，表达对友人的不舍与思念，也抒发自己的不平。 B．第二句中“过五溪”写出了被贬之地的荒远，暗含李白对友人的同情。 C．诗中的“龙标”都是指王昌龄，在古代人们常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 D．诗人托明月寄“愁心”，将明月人格化，看成友好的使者，想象奇特富有新意。 【答案】C 【解析】本题考查内容理解与分析。 C.标题中的“龙标”是唐代县名，在今湖南洪江西；“闻道龙标过五溪”中的“龙标”是指王昌龄，二者的意思不同； 故选C。 （3）．本诗以景起笔，融情于景，请结合诗句简要赏析。 【答案】“杨花落尽”点明了时令季节，又表现飘零流落之感，奠定了全诗伤感的基调；“子规啼”渲染了无限悲凉感伤的气氛；烘托了作者对故友贬谪遭遇的悲痛之情。 【解析】本题考查写作手法的赏析。 “杨花落尽子规啼”句中，“杨花落尽”既点明暮春时节的时令特征，又写出了杨花漂泊无依的形态，暗合友人王昌龄被贬谪的飘零境遇；“子规啼”即杜鹃啼鸣，自古便是悲凉的象征，其“不如归去”的鸣叫，进一步渲染了离愁的悲凉。诗人未直接抒发悲愤，而是通过漂泊无依的“杨花”与叫着“不如归去”的“子规”的组合，勾勒出一幅暮春萧瑟图景，将听到友人被贬消息后的震惊、痛惜之情融入其中。首句以景起兴，为全诗奠定了哀伤、惆怅的基调，使读者在景物描写中感受到诗人对故友贬谪遭遇的悲痛之情。故此句以暮春萧瑟之景起笔，将景物特质与友人遭遇、作者心境相联结，奠定全诗伤感基调，做到融情于景。 4.（25-26七年级上·上海闵行·阶段练习）阅读下面这首诗，完成小题 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 （1）．本诗作者是 ，号 。“秋思”是本曲的 ；“昏鸦”的意思是 。 【答案】马致远 东篱 题目 黄昏时将要回巢的乌鸦 【解析】本题考查文学常识。 本诗作者是元代的马致远。马致远，号东篱，一说字千里，元代著名戏曲家、散曲家，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。 《天净沙·秋思》是元曲中的小令，“天净沙”是固定的曲牌名，“秋思”是题目，点明了作品的核心内容与情感——围绕“秋天的思绪”展开，描绘秋日黄昏景象，抒发游子思乡的愁绪，是对作品主旨的概括。 从字词含义来看，“昏”在文言及古典诗词中常表示“黄昏、傍晚”，如“夕阳西下”也印证了此时是黄昏时分；“鸦”即乌鸦，是古典诗词中常见的鸟类意象，多与归巢、暮色相关。结合曲中“夕阳西下”的时间背景，“昏鸦”指的是在黄昏时分，即将飞回巢穴的乌鸦，这一意象也为全曲奠定了萧瑟、孤寂的基调。 （2）．以下对该曲内容理解不准确的一项是（    ） A．“秋思”是漂泊在外的游子对故乡所发的情思。 B．曲中凄凉与温馨的景象交织，催发了游子的感触。 C．曲中“古道西风瘦马”与“断肠人”等词句表明了游子漂泊之苦。 D．前三句用九个富有秋天特征的景物营造出悲凉的氛围。 【答案】D 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。 D.“小桥流水人家”不是富有秋天特征的景物，这一句是以乐景写哀情； 故选D。 （3）下列说法不正确的一项是（    ） A．作者运用寄情于物的写法，把凄苦愁楚之情，刻画得淋漓尽致。 B．“小桥流水人家”句，呈现清雅安适的景象，与沦落客乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。 C．从构图来看，前四句写景，末句写人。景物是主体，人是背景，写人是为了烘托衰败、荒凉的气氛。 D．这首作品运用白描的手法，形象地表达了游子的思乡之情。 【答案】C 【解析】本题考查学生对诗歌内容和感情的理解。理解诗歌内容，一定要认真阅读原诗，正确理解其意思，然后根据题目的要求，即可作答。理解诗歌中的感情，要结合诗中的景物描写和创作的背景来分析。 C.有误，应该是“景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人的孤寂愁苦和思乡之情”。 故选C。 （4）古人云：“三分诗七分吟。”学习古诗离不开朗诵，你会用什么样的语调朗诵《天净沙·秋思》呢？请说明理由。 【答案】 我会用悲伤低缓的语调朗诵。因为这首诗描写的是萧瑟凄凉的日暮秋郊之景，流露的是游子孤寂愁苦的思乡之情。 【解析】本题考查朗读。 在《天净沙·秋思》中，作者开篇就用“枯藤老树昏鸦”勾勒出一幅衰败、毫无生机的画面。“枯藤”意味着藤蔓已经枯萎，失去了往日的繁茂，“老树”则体现树的苍老、衰弱，“昏鸦”中的“昏”字更是点明时间是黄昏时分，此时的乌鸦归巢，给整个画面增添了一种昏沉、黯淡的氛围。“小桥流水人家”看似是比较温馨的乡村生活场景，然而在这首以游子视角展开的诗歌里，它起到的是一种反衬作用。别人的家是温暖的、有归属感的，而漂泊在外的游子却只能路过，越发衬托出自己的孤独与无依。“古道西风瘦马”继续强化这种孤寂落寞的情境，“古道”是古老而荒凉的道路，“西风”是寒冷萧瑟的秋风，“瘦马”表明马都因为长途跋涉而消瘦，暗示着游子旅途的艰辛与漫长。最后“夕阳西下”点明时间又到了傍晚，一天即将结束，而游子依然漂泊在天涯，更显凄凉。整首诗所描绘的这些景物组合在一起，营造出了一种萧瑟、凄凉、孤寂的整体氛围，所以适合用悲伤的语调去朗诵，才能契合这样的意境。 5.阅读下面的古诗，完成下面习题。 峨眉山月歌 【唐】李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 (1) 《峨眉山月歌》一诗中诗人依次经过的地点是：( )——( )——( )——( ) 【答案】 峨眉山 平羌江 清溪 三峡 【详解】本题考查诗歌内容的理解与提取能力。 由“峨眉山月半轮秋”可知，开篇点明峨眉山这一地点，诗人此时应在峨眉山附近，赏峨眉山月之景。由“影入平羌江水流”可知，平羌江是月影映入的江流，说明诗人所处位置与平羌江相关，可推测诗人经过平羌江畔。由“夜发清溪向三峡”可知，诗人夜晚从清溪出发前往三峡，所以清溪是又一经过地点。由“思君不见下渝州”可知，诗人最终前往渝州。 (2)下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首句写峨眉山头的半轮明月，点出此次远游正在秋天之时。 B．次句的“入”“流”描写出月影映入江中，又随江流去之景。 C．第三句的“夜发”，交代了从清溪到三峡的月夜行船之事。 D．第四句表达了诗人未能送别月夜远行的朋友的惋惜之情。 【答案】D 【解析】本题考查对诗歌内容理解和分析。 D.由“思君不见下渝州”可知，“思君不见”重点在于诗人自己离乡途中对“君”（可能是友人、故乡等）的思念与不见的怅惘，并非单纯表达未能送别月夜远行朋友的惋惜之情。此句是诗人一路前行，对所念之人思念却不得见，情感主体是诗人自身的眷恋与愁绪，而非对送别朋友惋惜，所以D选项理解不正确。 故选D。 6.阅读下面一首诗，完成下面小题。 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 （1）．下面对这首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．此诗仅有28字，却是杜甫律诗中最有情韵、最富含蕴的，包含着丰富的时代生活内容。 B．“寻常见”“几度闻”，回忆了诗人与李龟年的交往，寄寓了诗人对开元初年鼎盛时期的怀念。 C．从表达方式上看，诗的前两句叙事，后两句借景抒情，全诗运用对比的手法来凸显主题。 D．全诗语言平易，含义深远，表达了诗人对过往岁月的美好回忆和无限感慨。 【答案】D 【解析】本题考查诗歌内容理解。 D.“表达了诗人对过往岁月的美好回忆”表述有误，前两句叙事，回忆了与友人李龟年在开元盛世时的交往；后两句抒情，通过描绘江南好风景与落花时节的对比景象，寓情于景，抒发了对世事沧桑、人生无常的无限感慨； 故选D。 （2）．这首诗是诗人杜甫在“安史之乱”后所作，本该意调悲凉，但却出现了“岐王宅”“崔九堂”这些名流骚客聚集的场所，你是怎样理解诗人这样安排的？请写一写。 【答案】一“宅”一“堂”隐约透露了当年繁华热闹的场景，写得越盛越繁，就越能与下文写今日之衰形成强烈反差。突出对时代沧桑和人生巨变的深深感慨。 【解析】本题考查理解诗歌内容。 结合“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”可知，诗句的意思是当年我经常在岐王与崔九的住宅里见到你并听到你的歌声。“岐王宅里”“崔九堂前”仿佛信口道出，但在当事者心目中，这两个文艺名流经常雅集之处是鼎盛的开元时期丰富多彩的精神文化集中的地方，它们的名字就足以勾起诗人对“全盛日”的美好回忆。此处流露了诗人对开元盛世的无限眷恋，与下文形成对比，突出诗人对时代沧桑和人生巨变的深深感慨。据此分析归纳答案即可。 （3）．该诗的最后一句“落花时节又逢君”中的“君”是谁？如果你是杜甫，你有什么想对“君”说的？请结合全诗说一说。 【答案】“君”是李龟年。 示例：以前我们在一块是多么热闹呀，没想到一别数十年，在这样的季节重逢，不堪回首呀！ 【解析】本题考查理解诗歌内容与表达运用。 结合诗题“江南逢李龟年”可知，“落花时节又逢君”的“君”是李龟年。 李龟年是唐玄宗初年的著名歌手，常在贵族豪门歌唱。杜甫少年时才华卓著，常出入于岐王李隆范和中书监崔涤的门庭，得以欣赏李龟年的歌唱艺术。诗的开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀；后两句是对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。仅仅四句却概括了整个开元时期的时代沧桑，人生巨变。据此可知，杜甫在此时对李龟年说的话，应是对今昔与现在的感慨。 示例：龟年兄，想当年我们在一起是多么地意气风发，开怀畅快。可如今你我再见，却已是落花满地，实是往事不可追啊！ 7.阅读下面一首古诗，回答问题 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 (1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这首五言绝句，表现的是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的关切。 B．从“登高”“饮酒”“赏菊”等词可以看出这首诗写了重阳节这一中国传统节日。 C．第二句诗借用陶渊明的典故，写诗人在旅途中寂寞，希望醉饮而归。 D．这首诗写得平直朴素，构思精巧，言简意深 【答案】C 【详解】本题考查古诗词句内容理解。 C.“写诗人在旅途中寂寞，希望醉饮而归”表述不正确。“送酒来”是化用陶渊明的典故，据南朝梁萧统《陶渊明传》记载：陶渊明重阳日在宅边的菊花丛中闷坐，刚好江州刺史王弘送酒来，于是痛饮至醉而归。这里反用其意，是说自己虽然也想勉强地按照习俗去登高饮酒，可是在战乱中，没有象王弘那样的人来送酒助兴。并非表达旅途寂寞，选项内容不正确。 故选C。 (2)结合“遥怜故园菊，应傍战场开”一句，分析题目中“思”字的内涵。 【答案】“思”即“思念”，这两句写出作者在远离故都的地方想象故乡的秋菊在离乱的战场旁开放的荒凉景象，因而哀伤忧虑。“思”不只表达了作者对遥远故乡的思念，也表达了作者对饱经战争忧患的人民的同情以及对早日平定战乱的渴望。 【解析】本题考查古诗主旨理解及标题含义。 根据题目“行军九日思长安故园”分析，“思”是思念的含义，“长安故园”指长安故都的家园，表达出作者的思乡之情。再结合诗句“遥怜故园菊，应傍战场开”，作者为读者勾勒出了一幅鲜明的战乱图：长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。这里“思”已不再仅仅是思念家乡，更是表达出作者对饱经战争忧患的人民的同情以及对早日平定战乱的渴望。 （3）．“应傍战场开”是一种怎样的景象？请发挥想象，用自己的语言描写下来。 【答案】示例：长安城中，战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛丛菊花，在秋阳下，依然寂寞地开放着，无一人欣赏。 【解析】本题考查画面描述。 “遥怜故园菊，应傍战场开”意思是：怜惜远方长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。发挥想象，用自己的语言把“应傍战场开”的景象描写下来即可。 示例：遭受战乱的长安城中，血染长街，残垣断壁间，依然有一丛丛菊花寂寞地开放着，惨淡秋阳下，闪着苍黄的光泽。 （4）．“无人送酒来”中的“送酒”运用了怎样的写法？请结合整首诗，说说这样写的好处。 【答案】用典。战乱中，无人送酒，突出了战乱中的凄凉与萧瑟，无酒可饮，无菊可赏，委婉地表达作者在战乱中的惆怅与孤寂，同时也寄托作者对饱经战争忧患的人民的深切同情和对和平的无限渴望。 【解析】本题考查诗句表现手法。 “强欲登高去，无人送酒来”意思是：勉强地想要去登高饮酒，可惜再没有像王弘那样的人把酒送来。“无人送酒来”句化用陶渊明的典故。既是“登高”，诗人自然联想到饮酒、赏菊。此句承前句而来，衔接自然，写得明白如话，虽然巧用典故，却无矫揉造作之感，使人不觉是用典，能引起读者的联想和猜测：不知造成“无人送酒来”的原因是什么？其实这里反用其意，是说自己虽然也想勉强地按照习俗去登高饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴，共度佳节。所以，“无人送酒来”句，实际上是在写旅况的凄凉萧瑟，无酒可饮，更无菊可赏，暗寓着题中“行军”的特定环境。 8.阅读下面诗歌，完成问题。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 (1)从修辞的角度赏析“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”。 【答案】示例：这两句采用了比喻的修辞手法，将月下大漠比作白雪，将月色比作秋霜，生动形象地写出了大漠的荒寒和月色的凄冷。 【详解】本题考查诗句的赏析。赏析诗句，可以从修辞、炼字、情感、意蕴等角度。题干要求角度任选，则可以选择比较熟悉的修辞角度。诗歌的前两句描写了一幅边塞月夜的独特景色：举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原。近看，高城之外月光皎洁，如同深秋的寒霜。沙漠并非雪原，诗人偏说它“似雪”，月光并非秋霜，诗人偏说它“如霜”。“沙似雪”、“月如霜”两个生动的比喻，营造了边塞的荒凉、凄冷的环境氛围。为写戍边将士思乡奠定情感基调。 (2) 这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱，抒发了诗人怎样的思想感情？ 【答案】诗中通过写边塞的凄冷和戍边战士“闻笛”时“尽望乡”的举动，表达了诗人和战士们对家乡和亲人的思念之情。 【解析】本题考查诗歌的情感。诗歌的情感往往蕴含在写景叙事之中。 阅读全诗，诗的开头两句，写登城时所见的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是触发征人乡思的典型环境。环境的描写之中现出人物的感受。在这万籁俱寂的静夜里，夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声，更加唤起了征人望乡之情。“一夜征人尽望乡”，不说思乡，不说盼归，而是以人物的情态行为展现其心理，写出了人物不尽的乡愁。后两句写戍边战士“闻笛”时“尽望乡”的举动，表达了诗人和战士们对家乡和亲人的思念之情。 9.阅读下面的古诗，完成下面小题 秋词（其一） 唐  刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 （1）．下列对诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．这首诗是唐代诗人刘禹锡因支持变法而遭贬谪时创作的一首七言律诗。 B．诗的第一句与杜甫的“万里悲秋常作客，百年多病独登台”意境相同。 C．“排云上”既写出了白鹤一飞冲天的气势，也写出了诗人诗情之旷远。 D．全诗气势雄浑，意境清丽，情景交融，表达了诗人对秋天独有的感受。 【答案】A 【解析】本题考查诗歌内容的理解和分析。 A.本诗属于七言绝句，不是律诗，通常一诗四句被称为绝句，八句则被称为律诗。 故选A。 （2）．诗人一反过去文人悲秋的传统，直言“秋日胜春朝”，诗中哪一句体现出了这一景象？表达了诗人怎样的人生态度？ 【答案】示例: 晴空一鹤排云上；表达了诗人虽屡遭贬谪却愈挫愈奋发的激越向上的人生态度。 【解析】本题考查对诗句和诗人的思想感情的理解。 体现“秋日胜春朝”的景象是“晴空一鹤排云上”，诗歌所写只有这一种景象，以秋日晴空为背景，诗人用“一鹤”正振翅冲破云层，翱翔天空来写景，写景开阔明丽，令人精神爽朗。 “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的意思：自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条，我却说秋天远远胜过春天。诗人开篇，即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。“我言”说出的是诗人的自信，“胜春朝”就是诗人对于秋景最为充分的认可。这种认可，绝非仅仅是一时的感性冲动，而是融入了诗人对秋天的更高层次的理性思考。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”的意思：秋日晴空万里，一只仙鹤排开云层扶摇直上，便引发我的诗情飞上云霄。诗人抓住秋天“一鹤凌云”，这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。这不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。 10.阅读下面古诗，完成下面小题。 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 （1）．对本诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．本诗以“僵卧孤村”开篇，写出风雨夜老人凄凉的处境。这正是诗人所要强调的意向。 B．前两句集中在一个“思”字上，表现出诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之念。 C．诗人静听着窗外肆虐的风雨，并把这些音响编入梦境，成为为国征战的铁骑踏冰之声。 D．这首诗的特别之处是借写风雨梦境，抒发那感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。 【答案】A 【解析】本题考查诗歌内容理解。 A.有误，“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”意思是：我躺卧在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家守卫边关。“不自哀”表明诗人对自己的处境并不感到悲哀，贫病凄凉对他来说没有什么值得悲哀之处，体现出诗人的乐观豪放的生活态度； 故选A。 （2）．“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”在抒情方式上有什么特点？ 【答案】采用间接抒情的方式，将自己渴望杀敌报国的愿望寄托在梦中，抒发了自己的爱国情怀。 【解析】本题考查诗句赏析。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来：夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。这两句紧承首两句，扣住“梦”在写。因“思”而夜阑不能成眠，不能眠就更真切地感知自然界的风吹雨打声，由自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘摇自然又会联想到战争的风云、壮年的军旅生活。这样听着、想着，辗转反侧，幻化出特殊的梦境——“铁马冰河”，而且“入梦来”反映了政治现实的可悲：间接写出诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌，一腔御敌之情只能形诸梦境的现实和痛苦。“铁马冰河入梦来”正是诗人日夜所思的结果，淋漓尽致地表达了诗人的英雄气概。故这两句运用间接抒情的方法，抒发了作者渴望杀敌报国的爱国之情。 11.阅读下面的诗歌，完成下面小题。 潼关 谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 （1）．赏析“终古高云簇此城”一句中“簇”的妙处。 【答案】“簇”是簇拥的意思，写出了高云簇拥古城，表现出潼关的高，异峰突起，令人神往。（意对即可） 【解析】本题考查诗词的炼字。 “终古高云簇此城”意思：自古以来高高云层就聚集在这座雄关之上。 “簇”字形象地描绘出高空云层紧密围绕和如同簇拥般拥挤的状态，使人能直观感受到潼关山城在云雾中的险峻位置。结合潼关的历史背景，这一字不仅描绘出自然地理的高险，还隐喻防御的森严，给人一种错综复杂、密不透风的视觉感受，突出了潼关地势的险要与城墙的坚固。 （2）．“秋风吹散马蹄声”一句展现了一个空旷辽远的境界，请你展开想象进行描写。 【答案】诗人在潼关道上单骑孤行，任清脆的马蹄声被猎猎的秋风吹散、吹远，飞入滚滚的云涛里。（意对即可） 【解析】本题主要考查描述诗歌画面。 回答此题，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言描绘出动人的意境，要把诗人在潼关道上单骑孤行的情景刻画出来。“秋风吹散马蹄声”通过描写马蹄声在秋风中渐行渐远，消散于天地之间，深化诗歌意境，以此表现出环境的寂寥之美与大自然的辽远空旷。 示例：在一个秋高气爽的日子里，潼关的原野显得格外空旷。清冽的秋风轻拂过大地，掠过高耸的城墙，留下绵长的回响。远处马蹄的踢踏声渐行渐远，仿佛被萧瑟的风撕扯成了无数微小的音符，飘散在无垠的原野中，隐约难寻，此时只剩长空与孤城静静相对，天地之间显得更加辽阔寂寥。 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 七上期末专题03：名篇默写与古代诗歌鉴赏复习 （原卷版）（上海专用） 目录 01考情解码 1 02考点分层练习 3 （一）基础达标 名篇名句默写 3 《观沧海》 3 《次北固山下》 4 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 4 《天净沙·秋思》 5 《世说新语二则（咏雪、陈太丘与友期行）》 5 《（论语〉十二章》 5 《峨眉山月歌》 6 《江南逢李龟年》 7 《行军九日思长安故园》 7 《夜上受降城闻笛》 7 《诫子书》 8 《寓言四则（穿井得一人）》 8 《秋词（其一）》 9 《夜雨寄北》 9 《十一月四日风雨大作》 10 《潼关》 10 （二）能力提升 古诗鉴赏 11 考 情 解 码 课内必背古诗文篇目清单（上海七上期末范围） 类别 篇目数量 是否必须掌握 课内精读古诗文 4诗 + 4文（文言文） = 8篇 必背，默写主力 课外古诗词诵读 8首 必背，各区均有涉及 寓言四则 4则 至少熟读，重点掌握《穿井得一人》《杞人忧天》全文及寓意 注：上海不考课外古诗对比阅读（七年级阶段），所有鉴赏均基于课内篇目。 除了课内要求背诵的古诗文主体篇目外，还有两个重要补充板块常被纳入上海地区期末考查范围： 第六单元课文《寓言四则》（虽为文言短章，但部分学校/区考会涉及理解或默写关键句） “课外古诗词诵读”板块（教材明确标注“背诵”，而上海绝大多数区（如静安、闵行、长宁）期末卷均从中选取1–2句进行默写，不可忽视） 古代诗歌鉴赏考点梳理 考点大类 具体考点 常见考查形式 答题关键提示 一、意象与意境 1. 识别常见意象及其情感内涵 选择题、简答题：“诗中‘月’表达了什么情感？” 记住“意象=情感密码” 常见意象：月（思乡）、柳（留别）、雁（思亲）、梧桐（愁苦）、菊（高洁）、梅（坚贞） 2. 描述诗歌画面/意境 “用自己的话描绘……的画面” 用“时间+地点+景物+氛围”四要素组织语言，如：“早春西湖边，黄莺争鸣，新燕啄泥，春意盎然。” 二、思想情感 3. 把握诗人情感类型 “这首诗表达了作者怎样的思想感情？” （1） 情感分类记忆 （2） 结合标题、注释、关键词（如“断肠”“白发”“归”）判断 4. 分析情感变化 “前两句写……，后两句转为……” 关注转折词：“却”“但”“忽”“转”等 三、表现手法 5. 识别修辞与表达技巧 “赏析‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’” 答题模板： “运用了______手法，生动形象地写出了______，表达了______。” 6. 分析写作角度（动静、虚实、感官等） “从描写角度赏析‘大漠孤烟直，长河落日圆’” 可答：“大漠、长河为静，孤烟、落日含动；构图开阔，意境雄浑。” 四、语言风格 7. 品味关键词（炼字） “‘春风又绿江南岸’中‘绿’字好在哪里？” 答题步骤： ① 解字义（活用/特殊含义） ② 描画面 ③ 析情感 8. 判断整体语言风格 选择题：“下列诗句风格属于‘沉郁顿挫’的是？” 上海较少直接考术语，但会通过“语言特点”间接考查 五、结构与主旨 9. 分析诗句在结构中的作用 “首句/尾句有什么作用？” • 开头：点题、设悬念、营造氛围 • 结尾：升华主旨、含蓄收束、引发联想 10. 理解诗歌主旨 “这首诗揭示了什么道理/反映了什么现实？” 结合时代背景（如安史之乱、南宋偏安） 02分层练习 （一）基础达标 名篇名句默写 《观沧海》 1. 记忆型默写 （1）水何澹澹， 。     （2）树木丛生， 。 （3） ，洪波涌起。     （4） ，若出其里。 2.理解性默写 （1）诗人登临碣石山的目的是： ， 。 （2）实写诗人所见之景的句子是： ， 。 ， 。 ， 。 （3）虚写诗人所想之景的句子是： ， ； ， 。 （4）《观沧海》一诗中对景物作总写的句子是： ， 。 （5）《观沧海》一诗中详细写诗人见到的景象的句子是： ， 。 ， 。 （6）《观沧海》一诗中描写诗人想象中的景象的句子是： ， 。 ， 。 （7）《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是： ， 。 （8）《观沧海》中，最能表达作者博大胸襟的句子是： ， 。 ， 。 （9）《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是： ， 。 （10）《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是： ， 。 （1）《观沧海》中，交代了观察方位、地点以及观察对象的诗句是： ， 。 （2）“ ， ”（曹操《观沧海》）这两句描写海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。动静相衬，显示了大海的辽阔和威严。 （3）曹操《观沧海》中“ ， ”，抒写了鲜明的季节特征，描绘了大海壮阔的景象。 （4）曹操《观沧海》中的“ ， ， ； ”，借助奇特的想象描绘出大海吞吐日月、包孕群星的壮丽景象，抒发了诗人渴望统一中原、建功立业的远大抱负。 《次北固山下》 .理解性默写 （1）王湾《次北固山下》中的“ ， ”，写青山绿水令人赏心悦目。 （2）我们看到潮水涨满，两岸与江水齐平，江面开阔，风平浪静的景象，不禁会联想到王湾《次北固山下》中的“ ， ”。 （3）在论及“旧事物中孕育新事物”的哲理时，小吴脱口而出王湾《次北固山下》中的名句： ， 。 （4）《次北固山下》一诗中的“ ？ ”两句，通过对鸿雁传书的想象，表达了诗人王湾对亲人的思念。 （1）王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是： ， 。 （2）《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是： ， 。 （3）《次北固山下》一诗中表现游子思乡情深的诗句是： ？ 。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 1. 记忆型默写 默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。 1 ，② 。③ ，④ 。 2.理解性默写 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）理解性默写 （1）表达对友人深切同情的诗句是： ， 。 （2）正面写诗人的愁绪，表达对友人深切同情的诗句是： ， 。 （3）把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是： ， 。 （4）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是； ， 。 《天净沙·秋思》 1. 记忆型默写 马致远《天净沙·秋思》 （1） ，小桥流水人家， 。 （2）夕阳西下， 。 2.理解型默写《天净沙·秋思》 （1）马致远《天净沙·秋思》中“ ， ， 与白朴《天净沙·秋》中的“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦”写法相同，意境相似。 （2）《天净沙·秋思》中用宁静美好的景色来反衬孤寂悲苦心情的句子是“ ”。 （3）马致远的《天净沙·秋思》是散曲名作，“ ， ”简练生动地传达出日暮之时游子的凄苦愁楚之情。 《世说新语二则（咏雪、陈太丘与友期行）》 理解性默写。 ①《咏雪》中哪句可以看出这是一个书香之家： ， 。 ②《咏雪》中两个孩子咏雪的句子是： ， 。 ③《咏雪》中写出谢公为孩子们对雪比喻，感到满意的句子： 。 用课文原句填空。 （1）《陈太丘与友期行》中的元方对父亲的朋友是这样批驳的： ， ， ， 。 （2）文中表明元方不能原谅父亲友人的句子是： 。 《（论语〉十二章》 （1）文中阐述了孔子关于学习方法的看法，即要按时温习的句子是：“ ， ？” （2）与人交往，我们应该有君子风范。即使不被别人理解，也不要心存怨恨。正如《〈论语〉十二章》中所言： ， ？ （3）懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如把研究这种学问作为快乐的人，正如孔子所说的“ ， 。”（《论语·雍也》），可见兴趣的培养多么重要！ （4）强调复习的重要性的句子是“ ， ”。 （5）孔子在《述而》篇中论述君子对待富贵的正确态度的句子是“ ， ”。 （6）《〈论语〉十二章》中阐明只要善于学习，人生处处有老师的句子是： ， 。 （7）孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是“ ， ”。 （8）古文中有许多充满辩证思维的名句，例如《论语·为政》中就用“ ， ”来阐述“学”与“思”之间相互依存的关系。 用课文原句填空。 （1）“ ， ”（《<论语>十二章》）农历四月二十六，乙巳年世界华人炎帝故里寻根节如约而至，随州张开双臂迎来海内外朋友，共拜始祖，共谋经济文化发展大计。 （2）在阅读《陈太丘与友期行》一文时，陈元方“入门不顾”的行为引发了同学们的讨论。有同学认为面对他人的误解，我们可以从容平和地应对，依据是“ ， ”（用《<论语>十二章》中的语句回答）。 （3）即使是普通人，也要坚守气节，不能改变志向，正如孔子所说：“ ， ”（《〈论语〉十二章》） （4）老师常用《〈论语〉十二章》中孔子的话“ ， ”来阐明“学”与“思”的辩证关系，启发同学们要善于学习、勤于思考。 （5）当“富贵”和“义”发生矛盾时，当追求“富贵”要以损害道德为代价时，我们可以用《〈论语〉十二章》中的“ ， ”来警诫自己。 （6）临水驻足，“ ， ”（《〈论语〉十二章》），让人喟叹时光易逝。 《峨眉山月歌》 （1）《峨眉山月歌》中描绘月夜美景的诗句是：“ ， ”。 （2）《峨眉山月歌》中表达诗人出行路线的诗句是：“ ， ”。 （3）表现月光柔柔，波光粼粼的诗句是“ ， ”。 《江南逢李龟年》 1.记忆性默写 默写唐代诗人杜甫的《江南逢李龟年》一诗。 ， 。 ， 。 2.理解性默写 杜甫《江南逢李龟年》 （1）诗人追忆往昔与李龟年交往的情景，表达对“开元全盛日”的无限眷念的诗句是“ ， ”。 （2）表达久别重逢，幸会难得的心情的诗句是“ ， ”。 《行军九日思长安故园》 1.记忆性默写 岑参《行军九日思长安故园》 （1） ，无人送酒来。 （2） ，应傍战场开。 2.理解性默写 岑参《行军九日思长安故园》 （1）借菊花寄托对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望的诗句是“ ， ”。 （2）写自己对饱受战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望的诗句是： ， 。 《夜上受降城闻笛》 1.记忆型默写 李益《夜上受降城闻笛》 （1） ，受降城外月如霜。 （2） ，一夜征人尽望乡。 2.理解型默写 李益《夜上受降城闻笛》 （1）表现边塞荒凉凄冷的诗句是“ ， ”。 （2）表现征人满怀愁绪，凝望故乡，思念家乡的诗句是“ ， ”。 《诫子书》 1.用课文原句填空。 （1）诸葛亮的《诫子书》中有两句话强调了淡泊名利和保持内心宁静对于明确个人志向和实现远大目标的重要性，这两句是： ， 。 （2）《诫子书》中诸葛亮用“ ， ”两句，从反面论证了修身养性的重要性。 （3）某同学画了下图来分析《诫子书》中“静”“志”“学”之间的关系。请你用文中的句子将下图补充完整。 A． B． （1）《诫子书》中“ ， ”提出了修身养德的方法是“静”与“俭”。 （2）诸葛亮用“ ， ”一句明确了“静”与“明志”“成才”的关系。 （3）“ ， ”一句说明了过度享乐、消极怠慢与冒险草率、急躁不安都不利于修身养性。 3.根据课文《诫子书》内容填空。 （1）《诫子书》的中心论点是： 。 （2）《诫子书》中强调“学、才、志”之间的关系的句子是： 。 （3）《诫子书》中阐释放纵懈怠和轻薄浮躁对人振奋精神和修养性情会产生不利影响的句子是： 。 （4）文中常被人们当作座右铭，以激励自己“志当存高远”的句子是： 。 （5）《诫子书》中强调要惜时勤学，不要蹉跎时光的句子是： ， 。 《寓言四则（穿井得一人）》 古诗文默写 ① ，不若无闻也。（《穿井得一人》） ②《穿井得一人》一文中作者以议论作结，点明故事的寓意的句子是“ ， ”。 ③ ，非得一人于井中也。（《穿井得一人》） ④《穿井得一人》的中心句是 ， 。 《秋词（其一）》 1.记忆型默写《①默写刘禹锡《秋词（其一）》 （1） ，我言秋日胜春朝。 （2）晴空一鹤排云上， 。 ②请将刘禹锡的古诗《秋词（其一）》默写在下面，注意书写工整。 ， 。 ， 。 2.《秋词》刘禹锡理解性默写 （1）诗中能够表现诗人昂扬奋发的创作精神的句子： ， 。 （2）诗中体现诗人一反前人的悲秋之作而具有独创新视角的句子： ， 。 （3）诗中运用鲜明的对比来表现作者观点的句子： ， 。 （4）诗中描写秋天美景的诗句： ， 。 （5）诗中热情歌颂秋天的句子： 。 （6）白居易有诗云：“大抵四时心总苦，就中断肠是秋天”。极言秋之悲凉，本诗中与之情调相反的句子： ， 。 （7）诗中能够表现作者推陈出新，赋予秋天新内涵的句子： ， 。 《夜雨寄北》 （1）默写唐代诗人李商隐的《夜雨寄北》一诗。 ① ，② 。 ③ ，④ 。 （2）在一个风雨交加的夜晚，一位游子独自在异乡的客栈中，他想起了一句古诗，这句诗既表达了对家乡的思念，又能体现出这种风雨交加的氛围，请写出这句诗： ， 。 （3）李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞，把思念深情转化为重聚的希冀的名句是： ， 。 （4）李商隐在《夜雨寄北》中，想象与妻子相聚时的情景，描绘出“ ， ”的温馨画面，借灯寄托对未来团聚的期待。 2.古诗文默写 （1）何当共剪西窗烛， 。（李商隐《夜雨寄北》） （2）君问归期未有期， 。（《夜雨寄北》李商隐） （3）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 ， 。（李商隐《夜雨寄北》） （4）君问归期未有期， 。（李商隐《夜雨寄北》） （5）想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是： ， 。 （6）诗中蕴含宦途失意、羁旅他乡，思乡不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是： ， 。 《十一月四日风雨大作》 1.记忆型默写 陆游《十一月四日风雨大作（其二）》 （1） ，尚思为国戍轮台。 （2） ，铁马冰河入梦来。 2.默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。 （1）夜阑卧听风吹雨， 。（陆游《十一月四日风雨大作》） （2） ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》） （3）僵卧孤村不自哀， 。[陆游《十一月四日风雨大作》（其二）] （4）陆游爱国情浓，他在《十一月四日风雨大作》（其二）中用“ ， 。”表明自己身闲志不闲，壮志不移的保家卫国之心。 （5）陆游在《十一月四日风雨大作》中“ ， ”借写风雨梦境，抒发感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。 （6）陆游以“ ，尚思为国戍轮台”〔《十一月四日风雨大作》（其二）〕的诗句，表达了自己虽年老体衰，但依旧心怀国家、壮志未酬的豪情壮志； 《潼关》 1.记忆型默写 谭嗣同《潼关》 （1）终古高云簇此城， 。 （2）河流大野犹嫌束， 。 2.理解性默写 古诗文默写。 （1） ，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》） （2）终古高云簇此城， 。（谭嗣同《潼关》） （3）河流大野犹嫌束， 。（谭嗣同《潼关》） （4）为了冲破束缚，近代的“戊戌六君子”谭嗣同在《潼关》一诗中写出“ ，山入潼关不解平”的诗句，一展少年意气和强我中华的豪迈。 （5）谭嗣同《潼关》中“终古高云簇此城，③ ”写出马蹄声被猎猎秋风吹散，显出孤城的寂寥与辽远。 （6）谭嗣同在《潼关》中把山水写活，读来颇有冲击力的句子是 ， 。（谭嗣同《潼关》） （二）能力提升 古诗鉴赏 （25-26七年级上·上海徐汇）阅读古诗，完成各题 观沧海 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 （1）这首诗的作者是 ，“澹澹”的意思是  ；  诗中加点字“临”的意思是____________。 “竦峙”的意思是 。 （2）．“观”字在《观沧海》中的作用是（   ） A．点明主题 B．统领全篇 C．抒发情感 D．引出下文 （3）．下列理解正确的一项是（    ） A．“幸甚至哉，歌以咏志”两句抒发了作者难以抑制的豪情。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”两句写出了沧海壮阔宁静的景象。 C．“树木丛生，百草丰茂”两句写出了岛上春天盎然的生机。 D．全诗写大海雄伟壮丽的景象，表现了诗人豪迈乐观的精神。 （4）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘怎样的景象？请简要分析。 （5）有同学将“秋风萧瑟”中的“萧瑟”理解为“萧条冷落”，认为这句诗与整首诗的风格不协调，你同意他的观点吗？为什么？ 2．（25-26七年级上·上海徐汇·阶段练习）阅读下面的诗，完成小题 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 (1)下列对诗歌理解不正确的一项是（   ） A．首联诗人乘坐舟船行进在一碧万顷的江水之上，想象漂泊他乡的游子踏上远在青山之外的路途，暗含羁旅之苦。 B．颔联诗人实写在船上所见之景，潮水高涨，江面开阔，扬帆疾行，两岸渐远，内心一扫前途未卜之愁绪，充满昂扬乐观的感情。 C．颈联表明诗人是在岁暮时节连夜行舟的。诗人在夜航途中看到远处海日东升，近旁春水汩汩，想起四季更迭自己又离家经年，自然勾起了思乡之情。 D．尾联诗人抬头看见天空北归的大雁，想起了“雁足传书”的故事，突发奇想烦劳大雁替身处洛阳的自己问候故乡的亲人，蕴含淡淡的思乡愁绪。 （2）诗题中的“次”是 的意思。 （3）小语默写《次北固山下》时，把“生”写成了“升”，他觉得用“海日升残夜”也讲得通。请你从炼字的角度帮助小语解释一下“海日生残夜”一句中为什么用“生”而不用“升”。 (4)下面是君君同学的学习笔记，请你帮她补全表格中的内容。 诗句 ①描绘画面 ②情感 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 （曹操《观沧海》） 太阳和月亮昼夜不停地运转，好像都是大海吐纳的；天上的银河，星光璀璨，好像也出于大海广阔的胸间。 描绘出一幅极其开阔苍茫的图景，表现了诗人开阔的胸襟和宏伟的抱负。 潮平两岸阔，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） 3.阅读下面的诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （李白） 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （1）以上诗歌的作者是唐代的 （人名），号“ ”。本诗从体裁上讲，属于 。诗题中的“左迁”是指 。 （2）．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．李白听闻友人贬谪，作诗赠别，表达对友人的不舍与思念，也抒发自己的不平。 B．第二句中“过五溪”写出了被贬之地的荒远，暗含李白对友人的同情。 C．诗中的“龙标”都是指王昌龄，在古代人们常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 D．诗人托明月寄“愁心”，将明月人格化，看成友好的使者，想象奇特富有新意。 （3）．本诗以景起笔，融情于景，请结合诗句简要赏析。 4.（25-26七年级上·上海闵行·阶段练习）阅读下面这首诗，完成小题 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 （1）．本诗作者是 ，号 。“秋思”是本曲的 ；“昏鸦”的意思是 。 （2）．以下对该曲内容理解不准确的一项是（    ） A．“秋思”是漂泊在外的游子对故乡所发的情思。 B．曲中凄凉与温馨的景象交织，催发了游子的感触。 C．曲中“古道西风瘦马”与“断肠人”等词句表明了游子漂泊之苦。 D．前三句用九个富有秋天特征的景物营造出悲凉的氛围。 （3）下列说法不正确的一项是（    ） A．作者运用寄情于物的写法，把凄苦愁楚之情，刻画得淋漓尽致。 B．“小桥流水人家”句，呈现清雅安适的景象，与沦落客乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。 C．从构图来看，前四句写景，末句写人。景物是主体，人是背景，写人是为了烘托衰败、荒凉的气氛。 D．这首作品运用白描的手法，形象地表达了游子的思乡之情。 （4）古人云：“三分诗七分吟。”学习古诗离不开朗诵，你会用什么样的语调朗诵《天净沙·秋思》呢？请说明理由。 5.阅读下面的古诗，完成下面习题。 峨眉山月歌 【唐】李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 (1) 《峨眉山月歌》一诗中诗人依次经过的地点是：( )——( )——( )——( ) (2)下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首句写峨眉山头的半轮明月，点出此次远游正在秋天之时。 B．次句的“入”“流”描写出月影映入江中，又随江流去之景。 C．第三句的“夜发”，交代了从清溪到三峡的月夜行船之事。 D．第四句表达了诗人未能送别月夜远行的朋友的惋惜之情。 6.阅读下面一首诗，完成下面小题。 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 （1）．下面对这首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．此诗仅有28字，却是杜甫律诗中最有情韵、最富含蕴的，包含着丰富的时代生活内容。 B．“寻常见”“几度闻”，回忆了诗人与李龟年的交往，寄寓了诗人对开元初年鼎盛时期的怀念。 C．从表达方式上看，诗的前两句叙事，后两句借景抒情，全诗运用对比的手法来凸显主题。 D．全诗语言平易，含义深远，表达了诗人对过往岁月的美好回忆和无限感慨。 （2）．这首诗是诗人杜甫在“安史之乱”后所作，本该意调悲凉，但却出现了“岐王宅”“崔九堂”这些名流骚客聚集的场所，你是怎样理解诗人这样安排的？请写一写。 （3）．该诗的最后一句“落花时节又逢君”中的“君”是谁？如果你是杜甫，你有什么想对“君”说的？请结合全诗说一说。 7.阅读下面一首古诗，回答问题 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 (1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这首五言绝句，表现的是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的关切。 B．从“登高”“饮酒”“赏菊”等词可以看出这首诗写了重阳节这一中国传统节日。 C．第二句诗借用陶渊明的典故，写诗人在旅途中寂寞，希望醉饮而归。 D．这首诗写得平直朴素，构思精巧，言简意深 (2)结合“遥怜故园菊，应傍战场开”一句，分析题目中“思”字的内涵。 （3）．“应傍战场开”是一种怎样的景象？请发挥想象，用自己的语言描写下来。 （4）．“无人送酒来”中的“送酒”运用了怎样的写法？请结合整首诗，说说这样写的好处。 8.阅读下面诗歌，完成问题。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 (1)从修辞的角度赏析“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”。 (2) 这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱，抒发了诗人怎样的思想感情？ 9.阅读下面的古诗，完成下面小题 秋词（其一） 唐  刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 （1）．下列对诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．这首诗是唐代诗人刘禹锡因支持变法而遭贬谪时创作的一首七言律诗。 B．诗的第一句与杜甫的“万里悲秋常作客，百年多病独登台”意境相同。 C．“排云上”既写出了白鹤一飞冲天的气势，也写出了诗人诗情之旷远。 D．全诗气势雄浑，意境清丽，情景交融，表达了诗人对秋天独有的感受。 （2）．诗人一反过去文人悲秋的传统，直言“秋日胜春朝”，诗中哪一句体现出了这一景象？表达了诗人怎样的人生态度？ 10.阅读下面古诗，完成下面小题。 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 （1）．对本诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．本诗以“僵卧孤村”开篇，写出风雨夜老人凄凉的处境。这正是诗人所要强调的意向。 B．前两句集中在一个“思”字上，表现出诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之念。 C．诗人静听着窗外肆虐的风雨，并把这些音响编入梦境，成为为国征战的铁骑踏冰之声。 D．这首诗的特别之处是借写风雨梦境，抒发那感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。 （2）．“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”在抒情方式上有什么特点？ 11.阅读下面的诗歌，完成下面小题。 潼关 谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 （1）．赏析“终古高云簇此城”一句中“簇”的妙处。 （2）．“秋风吹散马蹄声”一句展现了一个空旷辽远的境界，请你展开想象进行描写。 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $