11 浪花（课件）-2025-2026学年语文一年级下册统编版

该小学语文课件围绕《浪花》课文，涵盖生字词学习、课文阅读理解及情感体验，课堂导入从“我与万物交朋友”切入，通过列举浪花、沙滩等事物建立自然联系，第一课时聚焦课文互动（浪花行为、“我”的感受），第二课时通过对比朗读和拓展想象，搭建从文本到生活的学习支架。 其特色在于融合语言运用与思维能力，对比句子（“浪花就像小娃娃”与“淘气的小娃娃”）感受表达生动性，生字自评培养规范书写；引导想象浪花说话、描述自然事物与“我”的游戏，结合审美创造感受拟人化课文的自然之美。采用情境教学与互动问答，学生提升语言能力与观察力，教师可高效落实读写与生活联结。

统编版小学语文一年级下册 浪花 （第一课时） 1 “我与万物交朋友” 浪花 沙滩 贝壳 小虾 3 浪花 沙滩 贝壳 小虾 4 悄悄 迈步 淘气 娃娃 浪花 我坐在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠我的小脚丫。好痒啊！笑得我眼泪都流出来了，它才哗哗哗地笑着跑回家。 一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。这次，它给我捧来雪白的贝壳、青青的小虾。我的小篮子都装不下啦！ 哗哗哗，浪花跑去又跑来，就像淘气的小娃娃。 6  自评提示：笔顺正确、字形端正、结构合理、笔画准确。 坐下 坐正 7 浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠我的小脚丫。          一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。 8 我坐在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠我的小脚丫。好痒啊！笑得我眼泪都流出来了，它才哗哗哗地笑着跑回家。 浪花悄悄地来时，做了什么事？ 浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠我的小脚丫。 9 我坐在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠我的小脚丫。好痒啊！笑得我眼泪都流出来了，它才哗哗哗地笑着跑回家。 这个时候“我”感觉如何？ 好痒啊！笑得我眼泪都流出来了，它才哗哗哗地笑着跑回家。 10 用自己的话说一说汉字的意思 11 眼睛 眼镜 龙眼 流泪 泪滴 泪痕 12  自评提示：笔顺正确、字形端正、结构合理、笔画准确。 13 作业： 练习书写“坐、眼、泪”3个生字。 14 统编版小学语文一年级下册 浪花 （第二课时） 15 浪花 沙滩 迈步 悄悄 眼泪 这次 给我 贝壳 小虾 就像 淘气 娃娃 16 一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。这次，它给我捧来雪白的贝壳、青青的小虾。我的小篮子都装不下啦！ 浪花唱着笑着跑来时，做了什么事？ 这次，它给我捧来雪白的贝壳、青青的小虾。 17  自评提示：笔顺正确、字形端正、结构合理、笔画准确。 贝壳 宝贝 18 浪花就像小娃娃。 浪花就像淘气的小娃娃。 浪花跑来了。 浪花唱着笑着跑来了。 对比朗读，发现两句话的不同，哪一句更好？好在哪里？ 19 浪花还给我捧来      、       。 浪花还给我捧来      的海螺、       的螃蟹。 20 浪花迈着轻轻的步子走来，它小声说：“ 。” 浪花唱着笑着跑来，它大声说：“ 。” 假如浪花会说话，它会说些什么呢？ 21 大自然中，还有很多事物，也会和我们做游戏，只要我们做生活的有心人，就会交到各种有趣的朋友。请同学们交流一下，试着说一说，它们是怎么和我们做游戏的呢？你喜不喜欢它们呢？ （谁）做了什么 ，好像是在和我做游戏。 22  自评提示：笔顺正确、字形端正、结构合理、笔画准确。 23 通过今天的学习，我们认识了调皮可爱、热情开朗的小浪花，让我们再次读读课文，把浪花的形象用最美的声音读出来吧！ 24 作业： 1.基础性作业： （1）朗读课文，读好新学的字词，读出活泼可爱的语气。 （2）书上描红并书写本课新学汉字，并试着自主评价。 25 作业： 2.拓展性作业： 26 下课啦！ 27 $