【2大核心考点】专题04 动物分为无脊椎动物和脊椎动物（期末知识清单）七年级生物上学期新教材济南版

专题04 动物分为无脊椎动物和脊椎动物 本章内容导览 1.思维导图 2.新教材新视野（3个新教材新视野） 3.考点清单（2大考点） 4.素养提升清单（3个易错清单） 视野01.关键术语 动物的分类：线形动物、环节动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类 视野02.跨学科实践活动 本活动以“泉城动物探秘”为主题，组织学生开展为期2周的跨学科实践。学生将分组调研济南大明湖、千佛山等不同生境，实地观察并记录无脊椎动物（如昆虫、蚯蚓）和脊椎动物（如鸟类、鱼类）的种类、数量及分布特征。结合地理学科，分析不同生境（水域、林地、草地）的环境因子对动物分布的影响。通过制作动物观察记录卡、绘制生境地图、撰写调研报告等方式，引导学生理解动物分类依据，认识动物多样性，增强对家乡生态环境的保护意识，培养科学探究能力和跨学科综合素养。 视野03.情境题目 （1）大雨过后我们会看到蚯蚓爬出地面，这是因为蚯蚓用湿润的 呼吸，土壤中有大量积水，使 含量明显减少，蚯蚓无法正常呼吸。 （2）蛔虫属于 ，主要 在人的小肠内。患者常出现厌食、营养不良、贫血和腹泻等症状。 （3）非洲爪蟾可以在水中生活，但长时间接触不到空气会被“淹死”，其原因是它主要依靠 呼吸，且用 辅助呼吸。非洲爪蟾并不是真正的陆生脊椎动物，主要是因为其 。 【考点01】无脊椎动物体内有脊柱★★☆☆☆ 1.无脊椎动物 无脊椎动物的体内没有 。 2.线虫动物的身体呈细长圆柱形 特征 身体一般为细线形或圆柱形，两头尖，有 ，体表有 繁殖 能力很强 生活方式 土壤中的线虫动物数量庞大，它们以土壤中的有机质或微小生物为食。少数线虫动物营 生活 常见种类 蛔虫、 、马铃薯腐烂茎线虫、秀丽隐杆线虫等 3.环节动物具有相似的体节 特征 身体 ，用 呼吸 代表动物 ；常见的环节动物还有医蛭和沙蚕等 观察蚯蚓 结构特点 身体呈圆柱形，由许多相似的 构成，大多数体节上着生 运动方式 通过 的配合来运动 呼吸方式 无呼吸器官，主要通过 进行气体交换 区分前后端 环带靠近身体的 4.节肢动物具有分节的附肢 （1）观察蝗虫 结构特点： ①身体分为 、 和 三部分。 ②胸部有 足和 翅。足、触角等是它的附肢，均有 。 ③体表有坚硬的 ， 是气体进出身体的门户， 是蝗虫进行气体交换的结构。 （2）节肢动物的特征及常见动物 特征 身体 、附肢分节，体表有坚韧的 常见动物 蝗虫、蝉、蝶、蟹、蜘蛛等 （3）适应陆地生活的重要原因：体表有坚韧的外骨骼，可以 其内部结构，又能有效地防止体内 。 寄生 寄生是指两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所。 昆虫的特征及发育 （1）节肢动物是自然界中种类和数量最多、分布最广的一类无脊椎动物，包括昆虫纲（如蜜蜂、蜻蜓）、甲壳纲（如虾、蟹）、蛛形纲（如蚴蛛）和多足纲（如蜈蚣）四个纲。其中只有昆虫的身体分为头部胸部和腹部三部分。 （2）昆虫体表的外骨骼不能随身体生长而长杰，因此会有蜕皮现象。 （3）昆虫的发育方式分完全变态和不完全变态。 【考点02】脊椎动物身体背部有脊柱★★☆☆☆ 1.脊椎动物 脊椎动物身体背部有脊柱。 2.生命系统的结构层次 主要类群 代表动物 主要特征 变温动物 鱼类 鲫鱼 终生生活在水中，身体呈 ，分为头部、 和尾部三部分； 体表大多覆盖着 ，鳞片表面有黏液，起保护鱼体和减小 的作用；用鳃呼吸； 依靠 和 的摆动产生前进的动力，依靠 协助运动并维持身体平衡。 两栖类 青蛙 幼体生活在水中，用 呼吸；成体既可以生活在水中，也可以生活在陆地上，用 呼吸， 裸露且湿润，能够辅助呼吸 爬行类 蜥蜴 体表覆盖角质鳞片； 发达，完全依靠其进行气体交换；在 产卵，它们的卵具有 恒温动物 鸟类 家鸽 （1）身体呈 ，可以减小飞行时的阻力； （2）体表被覆 ，有保温等作用；前肢变为 ，胸肌发达； （3）骨有的 ，有的愈合，骨骼轻而坚固；直肠极短，有利于 ；（4）体内有许多 （辅助呼吸），与肺相通，供氧能力强 哺乳类 家兔 体表被 （具有保温和保护作用）； 牙齿有 和 的分化（前者能切断食物，后者能磨碎食物）； 用肺呼吸，体内有 ； 神经系统和 发达； 、 （能提高后代的成活率） 易错01.辅助呼吸的结构 青蛙的皮肤、鸟类的气囊、哺乳动物的膈都有辅助呼吸的作用，但只有青蛙的皮肤可以进行气体交换。 易错02.不叫鱼却是鱼的动物 海马、中华鲟、黄鳝、泥鳅、河豚。 易错03.叫鱼却不是鱼的动物 鱿鱼、章鱼、墨鱼、鲍鱼是软体动物；甲鱼、鳄鱼是爬行动物；娃娃鱼是两栖动物；鲸鱼是哺乳动物。 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 动物分为无脊椎动物和脊椎动物 本章内容导览 1.思维导图 2.新教材新视野（3个新教材新视野） 3.考点清单（2大考点） 4.素养提升清单（3个易错清单） 视野01.关键术语 动物的分类：线形动物、环节动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类 视野02.跨学科实践活动 本活动以“泉城动物探秘”为主题，组织学生开展为期2周的跨学科实践。学生将分组调研济南大明湖、千佛山等不同生境，实地观察并记录无脊椎动物（如昆虫、蚯蚓）和脊椎动物（如鸟类、鱼类）的种类、数量及分布特征。结合地理学科，分析不同生境（水域、林地、草地）的环境因子对动物分布的影响。通过制作动物观察记录卡、绘制生境地图、撰写调研报告等方式，引导学生理解动物分类依据，认识动物多样性，增强对家乡生态环境的保护意识，培养科学探究能力和跨学科综合素养。 视野03.情境题目 （1）大雨过后我们会看到蚯蚓爬出地面，这是因为蚯蚓用湿润的体表呼吸，土壤中有大量积水，使氧气含量明显减少，蚯蚓无法正常呼吸。 （2）蛔虫属于线性动物，主要寄生在人的小肠内。患者常出现厌食、营养不良、贫血和腹泻等症状。 （3）非洲爪蟾可以在水中生活，但长时间接触不到空气会被“淹死”，其原因是它主要依靠肺呼吸，且用皮肤辅助呼吸。非洲爪蟾并不是真正的陆生脊椎动物，主要是因为其生殖和发育离不开水。 【考点01】无脊椎动物体内有脊柱★★☆☆☆ 1.无脊椎动物 无脊椎动物的体内没有脊柱。 2.线虫动物的身体呈细长圆柱形 特征 身体一般为细线形或圆柱形，两头尖，有口和肛门，体表有角质层 繁殖 生殖能力很强 生活方式 土壤中的线虫动物数量庞大，它们以土壤中的有机质或微小生物为食。少数线虫动物营寄生生活 常见种类 蛔虫、蛲虫、马铃薯腐烂茎线虫、秀丽隐杆线虫等 3.环节动物具有相似的体节 特征 身体分节，用体表呼吸 代表动物 蚯蚓；常见的环节动物还有医蛭和沙蚕等 观察蚯蚓 结构特点 身体呈圆柱形，由许多相似的环状体节构成，大多数体节上着生刚毛 运动方式 通过肌肉和刚毛的配合来运动 呼吸方式 无呼吸器官，主要通过体表进行气体交换 区分前后端 环带靠近身体的前端 4.节肢动物具有分节的附肢 （1）观察蝗虫 结构特点： ①身体分为头部、胸部和腹部三部分。 ②胸部有三对足和两对翅。足、触角等是它的附肢，均有分节。 ③体表有坚硬的外骨骼，气门是气体进出身体的门户，气管是蝗虫进行气体交换的结构。 （2）节肢动物的特征及常见动物 特征 身体分部、附肢分节，体表有坚韧的外骨骼 常见动物 蝗虫、蝉、蝶、蟹、蜘蛛等 （3）适应陆地生活的重要原因：体表有坚韧的外骨骼，可以保护和支持其内部结构，又能有效地防止体内水分蒸发。 寄生 寄生是指两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所。 昆虫的特征及发育 （1）节肢动物是自然界中种类和数量最多、分布最广的一类无脊椎动物，包括昆虫纲（如蜜蜂、蜻蜓）、甲壳纲（如虾、蟹）、蛛形纲（如蚴蛛）和多足纲（如蜈蚣）四个纲。其中只有昆虫的身体分为头部胸部和腹部三部分。 （2）昆虫体表的外骨骼不能随身体生长而长杰，因此会有蜕皮现象。 （3）昆虫的发育方式分完全变态和不完全变态。 【考点02】脊椎动物身体背部有脊柱★★☆☆☆ 1.脊椎动物 脊椎动物身体背部有脊柱。 2.生命系统的结构层次 主要类群 代表动物 主要特征 变温动物 鱼类 鲫鱼 终生生活在水中，身体呈梭形，分为头部、躯干部和尾部三部分； 体表大多覆盖着鳞片，鳞片表面有黏液，起保护鱼体和减小水流阻力的作用；用鳃呼吸； 依靠躯干部和尾部的摆动产生前进的动力，依靠鳍协助运动并维持身体平衡。 两栖类 青蛙 幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既可以生活在水中，也可以生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤裸露且湿润，能够辅助呼吸 爬行类 蜥蜴 体表覆盖角质鳞片； 肺发达，完全依靠其进行气体交换；在陆地上产卵，它们的卵具有坚韧的卵壳 恒温动物 鸟类 家鸽 （1）身体呈流线型，可以减小飞行时的阻力； （2）体表被覆羽毛，有保温等作用；前肢变为翼，胸肌发达； （3）骨有的中空，有的愈合，骨骼轻而坚固；直肠极短，有利于减轻体重；（4）体内有许多气囊（辅助呼吸），与肺相通，供氧能力强 哺乳类 家兔 体表被毛（具有保温和保护作用）； 牙齿有门齿和臼齿的分化（前者能切断食物，后者能磨碎食物）； 用肺呼吸，体内有膈肌； 神经系统和感觉器官发达；胎生、哺乳（能提高后代的成活率） 易错01.辅助呼吸的结构 青蛙的皮肤、鸟类的气囊、哺乳动物的膈都有辅助呼吸的作用，但只有青蛙的皮肤可以进行气体交换。 易错02.不叫鱼却是鱼的动物 海马、中华鲟、黄鳝、泥鳅、河豚。 易错03.叫鱼却不是鱼的动物 鱿鱼、章鱼、墨鱼、鲍鱼是软体动物；甲鱼、鳄鱼是爬行动物；娃娃鱼是两栖动物；鲸鱼是哺乳动物。 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $