江苏省盐城市期末真题精编重组卷-2025-2026学年五年级语文上册（统编版）

江苏省盐城市期末真题精编重组卷-2025-2026学年五年级语文上册（统编版） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题（16分） 1．（2025·阜宁县）下列加点的成语使用不正确的一项是（　　） A．国家太平，人民安居乐业，过着幸福的生活。 B．不法分子呕心沥血地制造假药，就该受到法律的制裁。 C．李叔叔说：“我能有今天的成就，饮水思源，永远也不会忘记老师对我的栽培。” D．诸葛亮足智多谋，总能想出解决问题的办法。 2．（2025·阜宁县）请你走上街头作宣讲，以下四句中加点字读音有错误的一项是（　　） A．文明如青竹，节节清廉（lián）    文明如翠蔓（màn），生机盎然 B．市场文明，不可强（qiǎng）迫买卖     小区文明，不能划（huà）地种菜 C．创文齐步走，不落（là）下一个市民     抖擞（sǒu）齐上阵，不遗漏一个角落 D．用勤恳（kěng）书写精彩篇章    用奋斗酿（niàng）造幸福生活 3．（2025·阜宁县）下列句子，没有语病的一项是（　　） A．通过老师的教育，认识到了自己的错误。 B．我估计他这道题肯定做错了。 C．《少年中国说》的作者是梁启超写的。 D．圆明园是一座举世闻名的皇家园林。 4．（2025·盐都区）下列句子中标点符号使用不正确的一项是（　　） A．毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。 B．许多小园分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 C．山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友、来来去去，必须脱鞋挽裤。 D．花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 5．（2025·盐都区）下列句子中，加点词语运用不正确的一项是（　　） A．小明不耻下问，经常向邻居家的张爷爷请教问题。 B．圆明园在北京西郊，是一座举世闻名的皇家园林。 C．一百多年前，我们国家曾面临内忧外患的局面，军阀混战，导致百姓流离失所。 D．近几十年来，大批科学家呕心沥血，为解决我国“缺芯少魂”的难题默默贡献自己的力量。 6．（2025·盐都区）下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．医生再三反复叮嘱我，天气干燥要多喝水。 B．漫步在东晋水城的石巷中，我仿佛能看到古人匆忙的身影和招呼叫卖的声音。 C．1937年7月7日夜，在卢沟桥静谧的夜色中，侵华日军悍然制造震惊中外的卢沟桥事变，发动了全面侵华战争，企图灭亡中国。 D．在学习中，我们要善于反思，及时解决和发现学习中存在的问题。 7．（2025·东台市第五联盟）下列句子中，划线部分的内容不能用括号里的词语替换的一项是（　　） A．每到节假日，奶奶总是盼星星盼月亮地盼着我们回老家。     （望眼欲穿） B．小张犯了错，却还坚持自己是对的，真是不撞南墙不回头。  （畏首畏尾） C．吃水不忘挖井人，面对别人的付出，我们一定要学会感恩。  （饮水思源） D．费了九牛二虎之力，这件事也没办成，他鼻子都气歪了。      （气急败坏） 8．（2025·东台市第五联盟）请你看看下面四块宣传牌，没有错别字的一项是（　　） A．齐抓共管营造整洁环境，同心谐力建设美好东台。 B．“三无”产品害人不浅，依法执行不能迟廷。 C．平衡生态，营造绿色生活；均衡发展，维护教育公平。 D．文明驾驶，出入平安第一大；文明停车，防碍交通要不得。 二、填空题（10分） 9．（2025·阜宁县）拼音和积累，书写相关内容。 dīng  zhŭ    qīn  lüè       fēn  fù     lăn  duò   xiāo  huǐ ( )  ( )    ( )   ( ) ( ) （1） ，不拘一格降人材。 （2）王师北定中原日， 。 （3） ，岁月不待人。     （4）居高声自远， 。 （5）美哉，我少年中国， ！壮哉，我中国少年， ！ 三、积累运用（3分） 10．（2025·盐都区）中国四大民间故事内容精彩，充满诗情画意和艺术魅力。你喜欢哪一个故事？请你从人物形象或故事内容的角度，简要说说你喜欢的原因。写在答题卡相应的位置上。 四、现代文阅读 （2025·阜宁县）阅读短文，完成相应的习题。 ①雷电是大自然神秘而壮观的现象之一，很早就被人类观测到并记录下来。《周易》中记录了发生在公元前1078年的一次球形雷，这是世界上最早的雷电记录。我们所说的雷电，不但包括闪电，而且包括雷声。关于雷电的一些数字是非常有 趣的。 ②通常情况下，雷电多是在人们没有防备的一瞬间发生并完成的，我国古代典 籍对雷电有这样的描述：“疾雷不及掩耳，迅电不及瞑目。”从当代科学的角度 来说，真正称得上“快”的是闪电，而非雷。雷的本质是一种声波，在空气中的 传播速度大约为 340 米／秒。闪电的速度则远非这个量级。很多人认为，闪电的 速度就是光速，也就是3x108米／秒；但实际上，它的移动速度受到空气电导率 等很多因素的影响，与光速有着本质的区别。可以确定的是，闪电的速度远低于 光速，同时又远高于雷声的速度。美国能源部给出的闪电速度为1.5x108米／秒， 大致为光速的一半。 ③一提到雷声，人们也许马上就能想到“震耳欲聋”“惊天动地”等词语，可以说，雷声是自然界产生的最大的声音之一。 ④那么，雷声到底有多大呢？雷声最高可以达到120分贝。这是个什么概念 ⑤呢？当声音达到70分贝时，我们就可以认为它是很吵的，而且开始损害听力神经；而100—120分贝，比一列火车从身边呼啸而过的声音还要大，正常人如果在这样高分贝的空间内待1分钟左右，就会暂时性失聪。所以，用“震耳欲聋”来形容雷声，实不为过。 11．文中没有用到的说明方法是（     ）（2分） A．打比方 B．列数字 C．举例子 D．作比较 12．下列对闪电的描述正确的一项是（     ）（2分） A．闪电的速度比雷声稍微快一点点。 B．美国能源部给出的闪电速度大致是光速的一半。 C．雷电就是闪电，是在人们没有防备的一瞬间发生并完成的。 D．闪电的移动速度不受外部因素影响。 13．下列对短文理解错误的一项是（     ）（2分） A．短文从速度和声音两个方面介绍雷电这一自然现象。 B．雷声达到 70 分贝时，人们可以承受，对身体没有伤害。 C．“100--120 分贝，比一列火车从身边呼啸而过的声音还要大。”这句话运用作             比较的说明方法，说明雷声之大，响彻云霄。 D．文章开头提到《周易》，说明雷电是人类很早关注的自然现象，引出说明对象，             吸引读者兴趣。 14．给短文选择一个最合适的题目（     ）（2分） A．神秘的雷电 B．闪电和雷声 C．“数”说雷电 D．有害的雷声 15．文中划线句子中的“大约”能否去掉？请说明理由。（3分） （2025·阜宁县）阅读短文，思考后面的问题。 养鸭人的“妙招” ①有一位养鸭人，为了让鸭子的生长环境更加“天然”，就在养鸭场里面专门挖了个特别大的池塘，放满了水。白天，鸭子就在池塘里自由自在地觅食、嬉戏；晚上，鸭子就在池塘边的窝里休息。为了保护鸭子不被其他动物伤害，他还用铁丝网把池塘围了起来。 ②夏天到了， 。养鸭人却发现，鸭子生在窝里的蛋经常无缘无故地丢失，有时还会出现鸭子被咬死的情况。 ③由于养鸭场外面有铁丝网的保护，养鸭人很快就排除了黄鼠狼、狐狸等动物袭击的可能。可是，究竟是什么东西在为非作歹呢？经过一段时间的仔细观察，养鸭人终于抓到了“真凶”——蛇。原来，池塘周围的铁丝网可以阻挡住黄鼠狼、狐狸等动物，却无法阻挡蛇。蛇凭借自身特点，利用夜晚的时间悄悄钻进池塘偷吃鸭蛋，有时还会咬死鸭子。 ④问题找到了，解决起来还是有点棘手，因为这些蛇不好对付。无奈之下，养鸭人只好把有刺激气味的药水倒在池塘周围，起到了一定的作用。然而，池塘的面积太大了，难免会顾此失彼。更糟糕的是，如果下一场雨，那就得重来，操作起来也不方便。显然，这个办法也不是长久之计。 ⑤正当养鸭人感到无奈时，一个有经验的人对他说：“你去买几只鹅回来，把它们和鸭子混养在一起。鹅和鸭子都喜欢水，吃的食物也都差不多，养在一起也没什么妨碍。 鹅给鸭子做‘卫士’，兴许会起作用呢。”养鸭人听了，半信半疑，但他实在是没别的办法，只好试试看。于是，他就买来几只鹅和鸭子养在一起。鹅极为机敏、勇敢，真的成了鸭子的“卫士”…… ⑥从此，情况发生了改变，再也没有出现过鸭蛋丢失、鸭子被咬死的情况。 ⑦ 。 （作者赵元波，有改动） 16．请理清上文中事情的起因、经过、结果，把下面的内容填写完整。（2分） 鸭蛋丢失、鸭子被咬死→( )→( ) 17．请围绕第⑤自然段中“卫士”一词，想象鹅是怎样保护鸭子的，并把想象的内容简要写下来。（2分） 18．联系上下文，在第②自然段画线处填入（      ）最合适。（2分） A．正是小鸭出生的时节 B．正是鸭子容易生病的季节 C．正是鸭子产蛋的旺季 D．正是其他动物出没的时候 19．联系上下文，对下列词语理解不恰当的一项是（      ）（2分） A．第①自然段中“天然”，指的是鸭子生长在优越的环境中。 B．第③自然段中“为非作歹”，指的是蛇吃鸭蛋、咬死鸭子。 C．第④自然段中“棘手”，指的是没有非常好的办法对付蛇。 D．第④自然段中“顾此失彼”，指的是养鸭人照顾不过来了。 20．结合全文理解，下列句子作为文章结尾最合适的一项是（      ）（2分） A．找到了根源，采取恰当的措施，问题也就迎刃而解了。 B．要想解决问题，首先要分析问题，不要着急去想办法。 C．遇到困难不可怕，可怕的是不懂装懂，会耽误事情的。 D．多听别人的意见，寻找解决问题的方法，很值得学习。 母亲的月台（2025·盐都区） ①母亲是广东潮州人，会烧菜，但她很少有时间做饭。全家五口全靠她一个人在一家废品加工厂做工的工钱糊口，每个月不足20元。那个厂子离家有十几里路，她每天都是早出晚归。 ②念完初中，看着多年前失去父亲后已经变卖一空的家，看着母亲干枯憔悴的脸，我决定不读书了，出去做事--去一个沙洲农场种棉花，去了就是工人，每月可以拿工资，半年回家一次。 ③过年的几天假期，母亲整天在忙，除了忙一天两顿饭，就是料理我从农场带回的棉花：找弹花匠打了两床棉被，家里留下一床，另一床让我带回农场，其余的给我们姊妹几个做棉袄棉裤。除了忙活这些，母亲还有些事总是在我们几个都睡熟以后才做。到我动身返回农场的那天早上，她指着一只堆得老高的竹篓说：“这是给你带去农场的。”“什么啊？这么多！”我很惊讶。母亲淡淡地说：“就是一床棉被。” ④我们早早赶到公交车站，却好长时间见不到车来。车站的人越积越多。母亲口里虽说“莫急莫急“，其实她心如刀绞--车票是预先买好了的，如果误了车，就等于废了一家人一个月的生活费。好不容易来了一趟车，差不多没指望的时候我们才上了车。到了火车站，一下公交车，母亲抬上竹篓，就飞快地跑起来。她在前，我在后，跑了几步，我就感觉到母亲的步子乱了，一个翅翅接一个翅趄，终于跑不动了。我不由得一个劲埋怨母亲：“不是说就一床棉絮吗？这么沉？”母亲喘气说：“你一个人在外面，我照顾不到，能带就多带些。”就那样挣扎着进了站，发现还要翻过一个高高的天桥。我坐的那趟车，预告的汽笛忽然响了。母亲立刻像疯了一样弯下腰往天桥的台阶上爬。上了桥，过了一段平路，就是下台阶了。我在后面紧紧地抓住竹篓，不使它压上前面几乎已经缩成一团的母亲。 ⑤离最后下天桥还有几个台阶了，母亲忽然腿一软，栽倒了，瘫坐在地上：“快，儿呀！就几步了！“我冲到前面扯起竹篓，拖到车门下边，列车员帮我把竹篓弄到了车上。我冲进车厢，猛力掀开车窗。 ⑥母亲已经站起，抱着月台上的站牌柱，失神地站在那里。列车刮起的风，卷起她破旧的衣服和已经花白的稀疏的头发。 ⑦当天傍晚到农场，打开竹篓，那床棉被下面居然有那么多的瓶瓶罐罐：砂糖，猪油…其中居然有那么大的一罐豆腐乳，一罐梅干菜红烧肉！我终于明白了母亲在那些深夜的辛劳，这发现让我着实心酸。尤其是那些瓶瓶罐罐都已破碎，是母亲跌倒时掉碎的。给母亲去信时，我没有说那些瓶瓶罐罐的破碎。 ⑧抱着站牌柱的母亲对我一生的影响很大。不管走到哪里，旅途上都会有一个母亲跌倒的月台，都会有一个母亲抱着的站牌柱，都会有一个抱着站牌柱的母亲满怀忧虑地为我送行。 （选自陈世旭《母亲的月台》，有删改） 21．阅读第④ -⑦ 段，请仿照示例概括所写的场景和“我”对母亲的情感。（2分） 看母亲抬着竹篓走不动→ →看到母亲藏的瓶瓶罐罐 ( )       （担心、心疼）      ( ) 22．下列对文章第③ 段的理解和分析，不恰当的一项是（　　）（2分） A．交代了母亲的繁忙和辛劳，描绘了一个为家庭、子女辛苦操劳的母亲形象。 B．通过写母亲日夜不停忙活，为下文母亲在棉被里藏很多瓶瓶罐罐做了铺垫。 C．母亲说“就是一床棉被”是为了掩饰自己对“我”的偏爱，避免其他孩子知道。 D．“堆得老高”写出了母亲准备的东西很多，与后文母亲抬不动竹篓的场景相互印证。 23．请赏析文章第⑥ 自然段中细节描写的表达效果。（3分） （答题小贴士：这是一个怎样的场景？有哪些细节深深打动你？可以抓住母亲的神态、动作、外貌描写及站台上的环境描写，体会蕴含其中的情感。） 24．阅读下面两段文字，回答问题。（3分） 【甲】尤其是那些瓶瓶罐罐都已破碎，是母亲跌倒时掉碎的。给母亲去信时，我没有说那些瓶瓶罐罐的破碎。（《母亲的月台》第⑦ 段） 【乙】而在这一年我收到的家信里，有关母亲受伤的事只字不见。母亲不许姐姐透半个字给我。（《母亲的月台》后文） 两段文字中都提及了家信，“我”在信中没有说瓶瓶罐罐摔碎的事，母亲在信中没有说她受伤的事，试揣摩母亲和“我”的心理，从中你体会到了母与子之间怎样的情感。 25．《人民日报》曾举办过征集“献给母亲的一句话”活动，请欣赏下面两则获奖作品，并按要求答题。（3分） 母亲是月台，儿子是那挂长长的列车。 慈母手中那根为游子缝补衣衫的线，是世界上最长的线。 请你也参加这项活动，用上比喻或夸张的修辞手法为母亲献上一句话。 五、书面表达（30分） 26．（2025·阜宁县）题目：我最 的一个人 提示：①把题目补充完整，“________”上可以填写“尊敬”“喜欢”“欣赏”“牵挂”“崇拜”“鄙视”等；②围绕所填的词，联系自己的生活经历，结合自己的真实感受，用一两件具体事例写出人物的特点，将真情实感融入字里行间；③不少于400字。 试卷第8页，共8页 试卷第7页，共8页 学科网（北京）股份有限公司 《江苏省盐城市期末真题精编重组卷-2025-2026学年五年级语文上册（统编版）》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 B D D B A C B C 1．B 【详解】本题考查词语搭配。 B. 呕心沥血：形容费尽心思，多用于褒义，指为正义或有益的事业付出巨大努力。句子用于“不法分子制造假药”的违法行为，语境负面，成语的褒义色彩与不法分子的行为矛盾，故使用不正确。 故选B。 2．D 【详解】本题考查辨析字音。 D．勤恳（kěng）——kěn； 故选D。 3．D 【详解】本题考查病句辨析。 A．缺失主语，句子没有说明“谁”认识到了错误。补充主语，如：我通过老师的教育，认识到了自己的错误。 B．前后矛盾，“估计”表示猜测（不确定），“肯定”表示确定，两者矛盾。删去“肯定”（如：“我估计他这道题做错了。”）或改用合理搭配（如：“我确定他这道题做错了。”）。 C．句式杂糅，既用了“作者是梁启超”，又用了“是梁启超写的”。应改为“《少年中国说》的作者是梁启超。”或“《少年中国说》是梁启超写的。” 故选D。 4．B 【详解】本题考查标点符号。 B．第三句中“出工、收工、赶集、访友、来来去去”的标点使用有误。“出工、收工、赶集、访友”是并列的具体动作短语，用顿号分隔正确；但“来来去去”是对前面所有动作的概括性描述，并非与前四个短语并列，应将“访友”后的顿号改为逗号，隔开具体动作与概括性表述。 故选B。 5．A 【详解】本题考查词语辨析及运用。 A．“不耻下问”原意是指不以向地位、学识比自己低的人请教为耻‌。它强调的是一种谦虚好学的态度，尤其是在面对那些在某些方面知识或技能不如自己的人时，仍然能够虚心求教‌。将“不耻下问”用在小明向张爷爷请教的情境中，不恰当。 故选A。 6．C 【详解】本题考查病句辨析。 A．“再三”和“反复”表意重复，可删去“再三”或“反复”。 B．“看到”与“招呼叫卖的声音”搭配不当，可改为“漫步在东晋水城的石巷中，我仿佛能看到古人匆忙的身影，听到招呼叫卖的声音”。 D．语序不当，应先“发现”问题，再“解决”问题，可改为“在学习中，我们要善于反思，及时发现和解决学习中存在的问题”。 故选C。 7．B 【详解】本题考查词语理解。 B．“不撞南墙不回头”比喻某人的行为固执，听不进不同意见 ，坚持自己的做法。/“畏首畏尾”意思是前也怕，后也怕，形容胆子小，疑虑重重。结合词义可知，划线部分的内容不能用括号里的词语替换。 故选B。 8．C 【详解】本题考查辨析错别字的能力。 A．同心谐力——同心协力：团结一致，共同努力。 B．迟廷——迟延：延迟，拖延，耽误。 D．防碍——妨碍：使事情不能顺利进行，阻碍。 故选C。 9． 叮嘱 侵略 吩咐 懒惰 销毁 我劝天公重抖擞 家祭无忘告乃翁 及时当勉励 非是藉秋风 与天不老 与国无疆 【详解】本题考查看拼音写汉字、名篇名句的默写。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“嘱”“侵”“略”“懒”“惰”“销”“毁”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （1）书写时注意“我”“重”“擞”的正确写法。 （2）书写时注意“家”“祭”“翁”的正确写法。 （3）书写时注意“勉”“励”的正确写法。 （4）书写时注意“是”“藉”的正确写法。 （5）书写时注意“国”“疆”的正确写法。 10．例：我喜欢《白蛇传》这个故事。因为故事中的白娘子虽为蛇妖，却心地善良，医术高明。她和许仙开了一间名叫“保和堂”的药铺，不仅救死扶伤，而且穷人看病分文不取，还免费送他们药材。 【详解】本题考查民间故事的理解。 首先，需要熟悉中国四大民间故事是《牛郎织女》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》。 回忆其中的各个故事情节，筛选出自己印象深刻且喜爱的。 分析喜欢这个故事情节的原因，可能是因为情节的精彩程度、人物形象的塑造、所传达的价值观或者给自己带来的启示等。 示例：我喜欢《牛郎织女》这个故事。故事中，牛郎勤劳善良，即便遭受哥嫂的虐待，依然保持着质朴的品性；织女美丽聪慧且勇敢，她敢于打破天庭的束缚，追求自由美好的爱情 。从故事内容角度，他们的爱情真挚动人，虽被天河阻隔，但每年七夕鹊桥相会的情节，充满浪漫主义色彩，表达了人们对美好爱情的向往，令人感动。 11．A 12．B 13．B 14．C 15．不能去掉。“大约”表示估计、大概，说明雷声在空气中的传播速度大概是340米/秒，不是精确的340米/秒。如果去掉，就变成传播速度就是340米/秒，与实际情况可能不符，“大约”体现了说明文语言的准确性、严谨性。 【导语】这篇短文以科学说明文的笔触，生动展现了雷电现象的多维特征。文章结构严谨，从历史记载切入，通过对比闪电与雷声的速度差异（闪电约为光速一半，雷声340米/秒），以及量化雷声强度（最高120分贝）等具体数据，将抽象的自然现象具象化。文中巧妙融合古籍引文（《周易》）、现代科研数据（美国能源部）和生活化类比（火车呼啸声），既体现科学性又不失趣味性。说明方法上综合运用列数字、作比较等手法，但未使用打比方，体现出客观严谨的说明文特质。 11．本题考查说明方法。 A．打比方：文中没有将雷电或其相关事物比作其他事物，所以没有用到打比方的说明方法。 B．列数字：文中“雷声最高可以达到120分贝”“闪电速度为1.5×108米/秒”等运用了列数字的说明方法。 C．举例子：“《周易》中记录了发生在公元前1078年的一次球形雷，这是世界上最早的雷电记录”运用了举例子的说明方法。 D．作比较：“闪电的速度则远非这个量级”“100-120分贝，比一列火车从身边呼啸而过的声音还要大”运用了作比较的说明方法。 故选A。 12．本题考查文章内容的理解。 A．文中明确说闪电速度远高于雷声速度，不是“稍微快一点点”，该选项错误。 B．根据“美国能源部给出的闪电速度为1.5×108米/秒，大致为光速的一半”，该选项正确。 C．雷电包括闪电和雷声，不是闪电就是雷电，该选项错误。 D．文中说闪电的移动速度受到空气电导率等很多因素的影响，并非不受外部因素影响，该选项错误。 故选B。 13．本题考查文章内容的理解。 B．文中说“当声音达到70分贝时，我们就可以认为它是很吵的，而且开始损害听力神经”，所以雷声达到70分贝时，对身体是有伤害的，该选项错误。 故选B。 14．本题考查标题的拟写。 A．选项“神秘的雷电”，文章重点不是突出神秘； B．选项“闪电和雷声”，比较片面，文章是整体介绍雷电； C．文章围绕雷电，用“340米/秒”“120分贝”等大量数字介绍雷电的速度、雷声的大小等，“‘数’说雷电”能很好概括文章用数字说明雷电的特点， D．选项“有害的雷声”，文章不仅说雷声有害，还介绍了雷电的其他方面，该选项片面。 故选C。 15．本题考查说明文语言的准确性。 不能去掉。“大约”表示估计、大概的意思，说明雷声在空气中的传播速度大概是340米/秒，并非是精确的、绝对的340米/秒。如果去掉“大约”，就会给人一种雷声传播速度就是精准的340米/秒的错觉，与实际情况可能存在偏差。“大约”一词体现了说明文语言准确、严谨的特点。 16． 利用药水驱蛇，效果不好 养鹅作“卫士”，成效显著 17．看到有蛇过来，鸭子四处逃散，而鹅则引吭大叫，伸长脖子向蛇冲过去。蛇被追得狼狈而逃。 18．C 19．A 20．A 【解析】16．本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。 首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。 根据事情发展的顺序，可知发现问题后，养鸭人采取了两种办法，将两种办法和效果概括出来即可。 结合文中“养鸭人只好把有刺激气味的药水倒在池塘周围，起到了一定的作用。然而，池塘的面积太大了，难免会顾此失彼。更糟糕的是，如果下一场雨，那就得重来，操作起来也不方便。显然，这个办法也不是长久之计。”“于是，他就买来几只鹅和鸭子养在一起。鹅极为机敏、勇敢，真的成了鸭子的‘卫士’……”可概括为“利用药水驱蛇，效果不好”、“养鹅作‘卫士’，成效显著”。 17．本题考查了学生进行想象写话的能力， 要求根据题干提供的词语，将你想象的画面写下来。完成时要结合题目要求，进行合理的想象进行写话。 卫士：卫兵，泛指担任保卫工作的人。 根据鹅的特点把鹅保护鸭的画面描述出来即可。如：有一天蛇又过来了，鸭子吓得四处逃窜，鹅站在鸭子的前面高声大叫，用嘴去啄蛇，蛇就害怕得逃跑了。 18．本题考查补充句子。 根据下文“鸭子生在窝里的蛋经常无缘无故地丢失”可知要填的话与“鸭子生蛋”有关，所以选C。 19．本题考查词语的理解。 B、C、D选项正确； A．有误，天然：自然存在或自然生成的，不是人为的。“天然”指让鸭子生长在自由的、自然的环境中，并不是指让鸭子生长在优越的环境中。 20．本题考查文章的主旨。 最后一个自然段应该是对全文说明道理的总结，养鸭人先前并不是没有动脑筋，不去寻找解决问题的方法，而是没有采取恰当的措施。最后，他采用了一个有经验的人对他说的办法，解决了问题。所以答案应该选A。 21． 看母亲在天桥上跌倒 着急、埋怨 心疼、感恩 22．C 23．第⑥段描绘了列车将行，母亲在月台送别的场景。“抱着站牌柱，失神地站着”，动作与神态细节，尽显母亲对“我”远行的失落与牵挂；“破旧的衣服”“花白稀疏的头发”的外貌描写，凸显其操劳。列车的风卷起衣服的环境描写，渲染离别的氛围。这些细节饱含母爱与不舍。 24．“我”不说瓶瓶罐罐摔碎，是怕母亲内疚，想让她安心，体现对母亲的体贴 。母亲不提受伤，是担心“我”在外牵挂，想让“我”专注生活工作，是对“我”的关爱。这体现出母与子之间相互体谅、彼此关爱的深厚情感。 25．比喻句：母亲是温暖的阳光，我是沐浴其中茁壮成长的幼苗。 夸张句：母亲的爱能填满整个宇宙，无论我走到哪里，都被它紧紧包围。 【导语】《母亲的月台》以质朴文字展现母子深情。作者叙写家境艰难下自己外出做工，母亲过年忙碌准备物资，送站时的急切与摔倒，以及发现包裹里的细节，月台场景印象深刻。全文情感真挚，通过平凡琐事凸显母亲深沉的爱，读来令人动容。 21．本题考查文章内容理解。 结合文章第④自然段中“到了火车站，一下公交车，母亲抬上竹篓，就飞快地跑起来。她在前，我在后，跑了几步，我就感觉到母亲的步子乱了，一个翅翅接一个翅趄，终于跑不动了。”“我不由得一个劲埋怨母亲：‘不是说就一床棉絮吗？这么沉？’”可知，“我”看到母亲走不动又很担心她的身体状况，所以此时“我”对母亲的情感是埋怨、担心。 结合文章第⑤自然段中“离最后下天桥还有几个台阶了，母亲忽然腿一软，栽倒了，瘫坐在地上”可知，母亲在冲上天桥时摔倒了，可概括为：看见母亲冲上天桥摔倒。 结合文章第⑦自然段“当天傍晚到农场，打开竹篓，那床棉被下面居然有那么多的瓶瓶罐罐”“我终于明白了母亲在那些深夜的辛劳，这发现让我着实心酸。”可知，“我”既为母亲的辛苦付出而心酸，又感激母亲对自己的关爱，所以情感此刻的心情是心酸、感激。 22．本题考查文章内容理解。 C．结合文章第③自然段“到我动身返回农场的那天早上，她指着一只堆得老高的竹篓说：‘这是给你带去农场的。’‘什么啊？这么多！’”可知，母亲说“就是一床棉被”，主要是不想让“我”担心东西多不好拿，突出母亲对“我”在外生活的关心，并非是为了掩饰对“我”的偏爱、避免其他孩子知道。 故选C。 23．本题考查文章内容理解及描写手法。 结合文章第⑥自然“抱着月台上的站牌柱，失神地站在那里”可知，运用了动作和神态描写，通过“抱”这一动作和“失神”的神态，生动展现出母亲因孩子离开的失落与牵挂。“破旧的衣服”“已经花白的稀疏的头发”，这里通过对母亲外貌的描写，凸显母亲生活的操劳与艰辛。“列车刮起的风，卷起她破旧的衣服”，这里运用了环境描写渲染出离别的氛围。这些细节饱含着母亲对孩子深深的不舍与关爱 。 24．本题考查文章内容理解。 结合文章第⑦自然段“我终于明白了母亲在那些深夜的辛劳，这发现让我着实心酸。尤其是那些瓶瓶罐罐都已破碎，是母亲跌倒时掉碎的。给母亲去信时，我没有说那些瓶瓶罐罐的破碎。”以及选段【乙】“而在这一年我收到的家信里，有关母亲受伤的事只字不见。母亲不许姐姐透半个字给我。”可知，“我”没在信中说瓶瓶罐罐摔碎的事，是不想让母亲担心，不想她因自己的失误而愧疚，体现“我”对母亲的体谅与关爱。母亲在信中不提自己受伤，是怕“我”在外牵挂、担心，影响工作生活，是对“我”的呵护 。从双方的举动中，能体会到母与子之间相互关爱、彼此体谅的深厚情感 。 25．本题考查仿写句子。 结合原句“母亲是月台，儿子是那挂长长的列车。”可知，这里运用了比喻的修辞手法，把母亲比作月台，把儿子比作列车；结合“慈母手中那根为游子缝补衣衫的线，是世界上最长的线。”可知，该句运用了夸张的手法，“是世界上最长的线”，将线的长度进行了极度夸大。在仿写句子时注意修辞手法的运用，并生动形象地展现母亲与自己的关系及母亲的爱，从生活细节、情感纽带等角度构思。 例如：母亲是灯塔，我是那在茫茫大海中漂泊的小船，她的爱如灯光，照亮我前行的路。 母亲的唠叨，是我听过最动听的“咒语”，每一个字都能穿透岁月，刻在我心底，回响一生。 26．例文： 我最敬佩的一个人    在我的生活中，有很多值得敬佩的人，而最让我敬佩的，是我的邻居张爷爷。    张爷爷已经七十多岁了，头发花白，但精神矍铄。他是一位退休的老教师，却总闲不下来，每天都在为小区里的事情忙碌着。    记得有一次，小区里的健身器材坏了，好几天都没人修理，大家只能干着急。张爷爷知道后，二话不说，戴上老花镜，拿出自己的工具箱，就开始忙活起来。他仔细地检查着每一个零件，用扳手拧、用钳子夹，额头上渗出了细密的汗珠也顾不上擦。有些零件老化得厉害，很难拆卸，他就耐心地一点点尝试。路过的邻居劝他：“张爷爷，您歇会儿吧，等物业来修就行。”可张爷爷摆摆手说：“这健身器材大家常用，早点修好，大家就能早点锻炼身体。我这老骨头，还能动弹，这点活儿不算啥。”经过大半天的努力，健身器材终于修好了，看着大家又能在上面锻炼，张爷爷脸上露出了欣慰的笑容。    还有一次，小区里要举办垃圾分类宣传活动，张爷爷主动承担起组织的任务。他先自己认真学习垃圾分类的知识，然后挨家挨户地给邻居们讲解。遇到不理解、不配合的邻居，他也不生气，总是和颜悦色地反复说明垃圾分类的重要性。在他的努力下，小区里越来越多的人开始重视并认真做好垃圾分类。    张爷爷就是这样一个人，他热心肠、有耐心，总是为大家着想，用自己的行动温暖着身边的人。他虽然没有惊天动地的事迹，但他的善良和奉献精神，让我打心底里敬佩。 【详解】本题考查书面表达能力。 本题是半命题写人作文，需先将题目“我最____的一个人”补充完整（如“尊敬”“喜欢”“敬佩”等），明确对人物的情感倾向。写作时要围绕所填词语，选取自己生活中与该人物相关的具体事例，通过事例展现人物特点，融入真实情感，字数不少于400字。    开头：开篇点题，直接点明最（填的情感词）的人是谁，以及对他的核心印象。或背景交代，简述与人物相关的生活场景或相处背景，引出人物。 中间：详叙事件，选取1—2件能体现人物与所填情感词关联的典型事件，清晰写清事件的起因、经过、结果。聚焦人物的动作、语言、神态等细节。通过事件突出人物的品质，在叙述中融入自己的心理感受。   结尾：首尾呼应，提炼人物品质的意义，阐述从人物身上得到的收获或启示。 答案第8页，共9页 答案第1页，共9页 学科网（北京）股份有限公司 $