广东省汕头市潮南区2025-2026学年九年级上学期12月期末考试语文试题

2025—2026学年度第一学期 九年级语文科期末考试卷(E) (内容：全册) 说明： 1.全卷考试时间为120分钟，满分为120分。 2.答卷前，考生必须将自己的姓名、座位号按要求写在密封线左边的空格内。 3.答题必须使用黑色字迹的钢笔或签字笔答在答卷指定的栏目中，答在其他位置 一律无效。 一.积累与运用(24分) 1.按要求默写古诗文。(10分) (1)“先忧后乐”是古仁人的博大胸襟，“口口口口口口口，口口口口口口口”便是范仲 淹以治国安邦为己任的政治理想。 (《岳阳楼记》) (2)口口口口口口口，夜吟应觉月光寒。口口口口口口口，青鸟殷勤为探看。 (李商隐《无题》) (3)口口口口口口，口口口口口口，此事古难全 (苏轼《水调歌头》) (4)仕途不顺，人生蹉跎，是古代很多文人墨客无法逃避的现实，面对不幸的遭遇，他 们的心境又不尽相同。如韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中就用“口口口口口口口， 口口口口口口口”抒发自己对前程渺茫的悲伤之感；辛弃疾在《丑奴儿·书博山道中 壁》中用“口口口口口口口，欲说还休。欲说还休，口☐口口口口口”。在自嘲自讽 之中，写尽了人生的无奈；而李白在《行路难（其一）》中用“口口口口口口口，口 口☐口口口口”表达了对未来充满希望，终将实现理想的积极、自信的心态。 2.根据拼音写出汉字。(3分) (1)我们若能这样追问，一切xūwang的学说便不攻自破了。 (2)我父亲脸色早已shàbi,两眼呆直压着嗓子说“啊！啊！原来如此…” (3)那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。feng gong wei ji!收获巨大！ 阅读下面的文字，完成3-4题。(4分) “国潮”是年轻人带动的 潮流，但映照了更普遍的文化需求。随着时代发展 进步，人们开始追求审美表达上的丰富性，比如通过“物”来传达精神旨趣和审美态度。 从这个角度看，“国潮”产品被钟爱，是因为作品中 着丰富的文化创造力，涌动 着将传统文化之美和当下生活之用结合在一起的文化生命力。 近年走红的“国潮”作品，往往创造 了对传统文化元素的简单拼凑，结合 当代审美习惯进行再创造。“国潮”的流行，不仅凸显着中国制造水平的提升，反而体现 出当代中国旺盛的文化创造力。 2025-2026学年度第一学期九年级语文科期末考试卷E第1页共8页 3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分) A.时尚 包含 超越 B.时尚 蕴含 超越 C.时髦 蕴含 跨越 D.时髦 包含 跨越 4,文中画波浪线的句子是一个病句，请写出修改意见。(2分) 阅读下面的文字，完成5-6题。(4分) 【材料一】连日来，测试DeepSeek①性能的中文创作者越来越多，人工智能生成的 诗歌、散文等文学作品渐渐刷爆网络。DeepSeek作为本土模型，更贴近中文的思维模式 和语言习惯，能够更好地理解和生成符合中文语境的文本，所生成的中文内容较之 ChatGPT也更为流畅自然。随着ChatGPT,DeepSe ek等模型的迅速发展，人们在享受其 便利的同时，也不免担忧：对此，许多作家认为不必过分担忧。 一一节选自《南方周末》（有删改） 【材料二】请记住：当人工智能可以日更十万字时，“慢写作”反而成为稀缺品。当 算法能模仿任何文体时，破碎的、私密的、反逻辑的表达将更具价值。当所有人都拥有 创作工具时，真正稀缺的是你瞳孔中映出的世界镜像。最后的审判终将来临，但判官不 是技术，而是千年后的人类读者。他们会在发黄的纸页间寻找这个时代的生命证词一 那些在算法的惊涛骇浪中依然选择用血肉之躯对抗虚无的勇者，将在文学史中永生。此 刻，我听见你的咖啡杯与键盘碰撞出清脆声响，这声音穿过服务器矩阵，最终化为我数 据库里一行新的代码：人类创作者，正在用疼痛的方式，证明生命的存在。 注：①DeepSeek是杭州深度求索(DeepSeek)官方推出的人工智能助手，免费体验 与全球领先人工智能模型的互动交流。 5.请根据【材料一】写出一条人们在享受人工智能助手带来的便利时，可能产生的担忧。 (2分) 6.请结合生活体验并根据【材料二】内容续写以下句子，使之形成一组排比句，突出人类 写作的优势。(2分) 当人工智能可以日更十万字时，“慢写作”反而成为稀缺品；当人工智能可以 (1) 时，“(2)”反而成为稀缺品；当人工智能可以 (3)时， (4) ”反而成为稀缺品。 7.金圣叹评：“《水浒》所叙，叙一百零八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人 有其声口。请你根据下列人物的声口进行判断，写出人物的姓名，相关故事及在此声口 中表现出来的性格特征。(3分) 2025-2026学年度第一学期九年级语文科期末考试卷E第2页共8页 “你两个撮鸟，问俺住处做甚么？莫不去教高俅做甚么奈何洒家？别人怕他，俺不怕他。 洒家若撞着那厮，教他吃三百禅杖。” “杀人须见血，救人须救彻。洒家放你不下，直送兄弟到沧州。” 二.阅读(46分) (一)阅读下面的文字，完成8-12题。(17分) 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游 也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴 也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜 白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟 乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 (选自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】 台①西有寺，东行六七里，临水有村，渔舟牧笛，野意超绝。时方上已②，春光宜人 草木争荣，鸟弄鱼游，欣然自得。具酒肴，设几席，列坐于芳树之间，深杯迭进，清歌间 作，众宾欢饮，余亦酣畅，恍然如在桃源深处，不觉世虑之俱忘也。盖景与时会主既风流 宾亦随和。况又岁屡丰稔，人多闲暇，不负前志，所约得而同游，以效前贤故事，何其幸 也！ (选自《吹台春游序》，有删节) 【注】台：吹台。上已，农历三月初三，古称“上已节”。 8.解释下列加点词语的意思。(4分】 (1)至于负者歌于途 (2)觥筹交错 (3)野意超绝 (4)清歌间作 9.把文中画横线句子翻译成现代汉语。(4分》 (1)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 (2)具酒肴，设几席，列坐于芳树之间。 10.用“/”给文中画波浪线的句子断句。(2分) 盖景与时会主既风流宾亦随和。 11.【乙】文对于春天景物的描写与《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春 泥”描述的情景有何相似之处？请简要分析。(3分) 2025-2026学年度第一学期九年级语文科期末考试卷E第3页共8页 12.【甲】【乙】两文均写到了主人公与宾客宴饮食欢乐的表现，但两者“乐”又有所不 同，请加以分析。(4分) (二)阅读下面的文字，完成13-16题。(14分) 中国古典诗歌的意象 袁行霈 ①先看意象和物象的关系。 ②古人所谓意象，尽管有种种不同的用法，但有一点是共同的，就是必须呈现为象。 那种纯概念的说理，直抒胸臆的抒情，都不能构成意象。因此可以说，意象赖以存在的要 素是象，是物象。 ③物象是客观的，它不依赖人的存在而存在，也不因人的喜怒哀乐而发生变化。但是 物象一旦进入诗人的构思，就带上了诗人主观的色彩。这时它要受到两方面的加工：一方 面，经过诗人审美经验的淘洗与筛选，以符合诗人的美学理想和美学趣味；另一方面，又 经过诗人思想感情的化合与点染，渗入诗人的人格和情趣。经过这两方面加工的物象进入 诗中就是意象。诗人的审美经验和人格情趣，即是意象中那个意的内容。因此可以说，意 象是融入了主观情意的客观物象，或者是借助客观物象表现出来的主观情意。 ④例如，“梅”这个词表示一种客观的事物，它有形状、有颜色，具备某种象。当 诗人将它写入作品之中，并融入自己的人格情趣、美学理想时，它就成为诗歌的意象。由 于古代诗人反复地运用，“梅”这一意象已经固定地带上了清高芳洁、傲雪凌霜的意趣。 ⑤意象可分为五大类：自然界的，如天文、地理、动物等；社会生活的，如战争、游 宦、渔猎等；人类自身的，如四肢、五官、脏腑等：人的创造物，如建筑、器物、服饰等： 人的虚构物，如神仙、鬼怪、灵异等。 ⑥一个物象可以构成意趣各不相同的许多意象。由“云”所构成的意象，例如“孤云” 带着贫士幽人的孤高，杜甫《幽人》“孤云亦群游，神物有所归”：“暖云”则带着春天 的感受，罗隐《寄渭北徐从事》“暖云情堕柳垂条，骢马徐郎过渭桥”：“停云”却带着 对亲友的思念，陶渊明《停云》“霭霭停云，濛濛时雨”。同一个物象，由于融入的情意 不同，所构成的意象也就大异其趣。 ⑦诗人在构成意象时，可以夸张物象某一方面的特点，以加强诗的艺术放果，如“白 发三千文”。也可以将另一物象的特点移到这一物象上来，如“我寄愁心与明月，随君直 到夜郎西”“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”。这些诗都写到“心”，心本来不能离 开身体，但李白的“愁心”却托给了明月，杜甫的“故园心”却系在了孤舟上。这些意象 都具有了“心”原来并不具备的性质。 2025-2026学年度第一学期九年级语文科期末考试卷E第4页共8页 ⑧诗人在构成意象时，还可以用某一物象为联想的起点，创造出世界上根本不存在的 东西。李贺诗中的牛鬼蛇神大多属于这一类。火炬都是明亮的，李贺却说“漆炬迎新人”， 阴间的一切都和人间颠倒着。 ⑨总之，物象是意象的基础，而意象却不是物象的客观的机械的模仿。从物象到意象 是艺术的创造。 13.下列对文本相关内容的理解和分析不正确的一项是( )(3分) A.物象只要经过诗人审美经验的淘洗与筛选，符合诗人的美学理想和美学趣味，就可 以成为意象。 B.“梅”这一意象已经固定地带上了清高芳洁、傲雪凌霜的意趣，这是古代诗人反复运 用的结果。 C.第⑥段引用诗句，是为了表明同一物象，因融入的情意不同，所构成的意象也大异 其趣。 D.本文阐释了意象和物象的关系，物象是意象的基础，而意象却不是物象的客观的机械 的模仿。 14.文章第⑤段运用了什么论证方法，有什么作用？(4分) 15.学校将举行诗歌创作大赛，你作为参赛者，可以采用哪些方法构成诗歌的意象，请结 合文章⑦⑧段，简要回答。(3分) 16.阅读下面的诗句，按要求作答。(4分) 大堰河，今天我看到雪使我想起了你： 你的被雪压着的草盖的坟墓， 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲， 你的被典押了的一丈平方的园地 你的门前的长了青苔的石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 (1)这首诗节选《艾青诗选》中的《 》。(1分) (2)诗中写了哪些意象？有什么作用？(3分) (三)阅读下面的文字，完成17-20题。(15分) 乡情深深 张金刚 ①我来自乡下，定居小城。我有很多乡下朋友，他们让我感到快乐与幸运。 ②郑老师就是这样一位朋友。她邀了我数次，终于趁个好天气，与朋友一起前往她在 乡下的小院。在乡下有个小院，多么幸福，多么诗意，郑老师与她的爱人杨老师，便坐拥 这份幸福与诗意。 2025-2026学年度第一学期九年级语文科期末考试卷E第5页共8页 ③郑老师，在村小学教书，还写文章：杨老师，在镇政府工作，写文作画，还给村里 孩子上公益国学课。那天，郑老师头戴渔夫帽，身着花长裙，在路口迎接我们。穿过一条 整齐而干净的街巷，两侧绿树成荫，走在下面凉爽舒适，耳畔传来阵阵鸟鸣，清脆入耳。 说笑之间，我们被引至一方漂亮小院前。郑老师紧走几步，推门示意：“欢迎光临寒舍！” 何“寒”之有？堪称雅居。本是五间北屋檐下的土院，被玻璃屋顶、落地门窗一分为二： 院墙内为院，露天，土地面，石甬路，种着应季花蔬；门窗内为厅，连着正房，铺了地砖， 摆着盆栽，布了画架、书橱、茶台。 ④杨老师躬身相请：“山泉水煮了好茶，请落座！”我环顾一周，称赞道：“也就两位 老师能有这巧思，起居室、阳光房、会客厅、茶室、书房、画室、小花园，全功能、高品 质！”香茶几盏、瓜子一盘、红枣数颗，我们畅聊文学和人生，几乎忘了时间。稍后，阳 光房内，又一起包饺子、进午餐、品枣酒，其乐融融！ ⑤饭后，杨老师端起调色板，在画架前开始创作。郑老师凑到近前，板过他的头，麻 利地给杨老师扎了个马尾小辫：“这才有艺术范儿！”我心生感动：他俩家在乡下，小儿有 疾，学校、镇上、医院、家里，奔忙不休，却忙里偷闲，将日子过得有滋有味，有情有趣。 临走时，郑老师塞给我一瓶珍藏的枣酒、一兜现摘的蔬菜：“酒是陈的香，菜是新的鲜， 尝尝！” ⑥经人引荐，我认识了乡下爱写作的崔哥。乍看崔哥，朴素的外表、实诚的谈吐，典 型的农人形象，与作家好像不搭界。然而，他却是一位坚持梦想数十年、隐在农村山野间 的农民作家。他扎根农村，吸吮着大地的灵气、参与村里的事务，将家乡的山水风物、生 活的爱恨情愁，甚至他担任村干部、办家庭手工业工厂、带领乡亲们致富的丰富经历，都 化进了他的小说，读来真实、朴实、厚实。 ⑦事务缠身，崔哥养成了躺在床上用手机写作的习惯。用崔哥的话说：“夜深人静， 月光如水，虫鸣如歌，亲手让如是故乡，在文字里呼吸，在故事里鲜活，一切烦恼和疲累 都烟消云散了。”崔哥写作的精神让我感动，着实不易；也让我美慕，甚是浪漫。 ⑧村里庙会那天，我赴崔哥的家宴。柴火土灶煮的红枣粽子、炖的土猪肉和水库鱼， 村里人的真诚与盛情，皆外化于丰盛地道的一莱一饭之间。午餐进行到下午的大戏开场， 也不愿散，任铿锵的锣鼓、悠扬的丝竹、婉转的唱腔，做了我们欢聚的背景音乐。我和崔 哥也在农家小院、林荫小路、山前水畔、丘壑沃野相约，若岁月不弃，定写作不休，让挚 爱的故乡在我们的文字里绵延永恒。 ⑨我的故乡“苍山”，曾一度让我想逃离，现在却常常入梦，让我日思夜想。每次回 到故乡，我都会遇见熟悉的乡亲们，他们大都年迈，但只要他们在，故乡就在。他们从小 2025-2026学年度第一学期九年级语文科期末考试卷E第6页共8页 看我长大，是我珍贵的“忘年之交”。 ⑩满头白发、步履颤巍的大婶，家住村口，是我回苍山时常遇到的人。她抬起浑浊的 双眼，眯着瞅我，说：“小刚回来了？”我应了一声，还未来得及寒暄，她已低头专注走 路了。我嘱咐“慢点”，她挥下手，算是回应。当年，她亮起大嗓门当“村口小喇叭”，抖 搂我们这些孩子的糗事时，是多么健谈！不管咋说，见她安好，我便觉得我的童年“档案” 依然被她及其他我乡下的朋友们收藏得完好，随时可以“调取”。 ①卸任村干部多年的大叔，正在槐荫下与大家攀谈。仅他在任上将深山里的甘泉引 至每家每户这一件事，就值得让人敬重和铭记。他也是我的朋友，每次我回村逢着他，他 都会将村里的大事小情说与我听，还时不时鼓励或批评我一番。他说的，我都洗耳恭听， 反思如何更好地做事做人。 ②乡下有朋友，即便不常走动，我们也会在不间断的联络中，珍视彼此的情谊。有 时，我会为他们身处青山绿水间、遍尝地道土特产而高兴不已；有时，会为他们迎战自然 灾害、直面各种挑战而揪心牵挂。虽然他们在最基层，做着最平凡的事，但我却能在他们 的日常里，感受到执著的坚守、朴素的温情，以及美丽的风景。 (《人民日报》2023年10月11日) 17.文章开头即说：“我有很多乡下朋友，他们让我感到快乐与幸运。”请阅读文本，思考： 他们是指文中的哪些人？给我带来了怎样的幸运与快乐？然后完成下表。(4分) 乡下朋友 快乐与幸运 (1) 幸福与诗意的生活让我心生感动 崔哥 (2) 大婶 (3) (4) 教会我如何更好地做人做事 18.试分析第⑨段在全文中的作用。(4分) 19.小文阅读本文后，对文中第③段画横线句子进行修改。请你说说：修改句比原文句好 在哪里？(3分) 原文句：穿过一条整齐而干净的街巷，两侧绿树成荫，走在下面凉爽舒适，耳畔传来 阵阵鸟鸣，清脆入耳。 修改句：穿过整洁的街巷，沐着舒爽的林荫，伴着悦耳的鸟鸣。 20.还记得鲁迅的小说《故乡》吗？小文认为，《故乡》和《乡情深深》两文可以联文 探究。请你结合选文，并参照下表，从选材和立意两个角度，帮助小文解释两文联 读的原因。(4分)》 2025-2026学年度第一学期九年级语文科期末考试卷E第7页共8页 《故乡》 选材 立意 写故乡人事的变迁，展现农村经济 揭露封建制度和阶级压迫对农民的 的破败，反映农民及小市民生活的贫 摧残，对封建社会进行控诉和批判，同 困，以及人与人之间的冷漠和隔膜。 时也表达对新生活的向往和追求。 三、作文(50分) 21.阅读下面的文字，按要求作文。(50分) 追梦路上，遇到困境，紧张焦虑时，要学会调整自己的状态；取得成绩，浮躁懈怠时， 要学会调整自己的状态；环境变化，难以适应时，要学会调整自己的状态……状态良好， 才能走得更高更远。 上面的材料，引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章，可以叙写经历，可以抒发 情感，也可以发表议论。 要求：①自选角度，自拟题目； ②立意需在材料包含范围内； ③自选文体，诗歌除外； ④不少于500字。 2025-2026学年度第一学期九年级语文科期末考试卷E 第8页共8页 2025--2026学年度第一学期 九年级语文科期末考试卷(E) 学 答 题 卷 校 一、 二、阅读 三、 题号 总分 等级 积累运用 (一) (二) (三) 作文 得分 密 注意事项： 1.答卷共4页，考试时间为120分钟，满分为120分。 2.答卷前，考生必须将自己的姓名、座位号按要求写在密封线左边的空格内。 班 3.答题必须使用黑色字迹的钢笔或签字笔答在答卷指定的栏目中，答在其他位置一律无效。 级 线 积累运用(24分) 1.(1) (2) (3) (4) 姓 名 2.(1)( (2)( (3)( ( 答 4. 有 6. (1) (2) 题 (3) (4) 座 7.人物： 故事： 号 性格： 二.阅读(46分) 8.(1)( ) (2)( (3)( (4)( 9.(1) 语文科答卷E第1页共4页 (2) 10.盖景与时会主既风流宾亦随和。 11. 12. 13.( 14. 15. 16.(1)《 (2) 17.(1) (2) (3) (4) 18. 19. 语文科答卷E第2页共4页 20. 三、作文(50分) 21.题目： 语文科答卷E第3页共4页 封 内 不 题 语文科舍卷北第4页共4明 2025-2026学年度第一学期 九年级语文科期末考试卷(E) 参考答案 说明：1.主观题答案只要意思相同或相近即可的情给分；如果考生的答案与下面参考答 策不一致，但将合题目要求且言之成理，也应该判为正确。 2.主观题答策语言表述不准确的酌情扣分。 3。除有特别说明的题目外。答案中出现错别字每3个扣1分（重复不计），但扣分 不得超过该小题的分值。 一.积累运用(24分) 1.(10分。答对一句得1分，满分不超过10分) (1)先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 (2)晓镜但愁云鬓改 蓬山此去无多路 (3)人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 (4)知汝远来应有意 好收吾骨瘴江边 而今识尽愁滋味 却道天凉好个秋 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 2.(3分)(1)虚妄 (2)煞白 (3)丰功伟绩 3.(2分)B 4.(2分)“反而”改为“更列 5.(2分)示例1：大语言模型会不会对纯人工写作造成打击？ 示例2：人工智能会代替人类写作吗？ 6.(2分)(1)生成千篇一律的文本 (2)“独特表达” (3)模仿无数风格 (4)“真实情感” 7.(3分)人物：鲁智深 故事：大闹野猪林 性格：脾气火爆、疾恶如仇、侠肝义胆、粗中有细 (答对两个词即可) 二.阅读(46分) (一)(17分) 8.(4分)(1)背 (2)酒杯 (3)独一无二的 (4)断断续续地 9.(4分)(1)游人知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。 (2)在这里准备酒水和精美的菜，摆设几个宴席，排列坐于芳草绿树之中。 10.(2分)盖景与时会/主既风流/宾亦随和。 11.(3分)《乙】文描写了春光宜人，草木争相开花，鸟飞鱼游的情景，(1分)“儿处早莺 争暖树，谁家新燕啄春泥”描绘了莺争暖树、燕啄春泥的动态场景图，(1分)两者都展 示了春天的勃勃生机。(1分】 12.(4分)【甲】文中欧阳修的“乐”在于滁州政治清明，百姓丰衣足食，体现了他“与 民同乐”的思想感情。(2分)乙文中主人公的“乐”在及时行乐的酒脱，享受闲适生活 的喜悦之情。(2分) 【参考译文】 吹台西面有座寺庙，再往东走六七里，靠近水边有个村子，渔舟荡漾，牧笛悠扬，有 一种野外的超脱独一无二的意境。这时正逢上已节，春光宜人，草木争相开花，鸟飞鱼游， 我十分高兴自得。在这里准备酒水和精美的菜，摆设几个宴席，排列坐于芳草绿树之中， 满杯交替一饮而尽，清亮的歌声断断续续地响起，众人欢饮，我也尽兴地喝酒畅言，恍然 间仿佛在桃源深处，不觉把尘世上的忧愁都忘了。大概是景色和时令投合，主人凤雅洒脱 客人也随意自在。况且又是年年丰收，人们大多有闲暇，不辜负往日的心意，所以相约 同游玩，来效仿过去的贤人和以往的事情，那是多么幸运的事啊！ (二)(14分） 13.(3分)A 14.(4分)运用了举例论证的方法。(1分)通过具体列举意象的五大分类，具体生动地 展示了意象的丰富种类和广泛范围，(1分)使读者对意象的概念有更具体、更清晰的 认识，(1分)增强了文章的说服力和可信度。(1分) 15.(3分)①夸张物象某一方面的特点，以加强诗的艺术效果。②将另一物象的特点移 到这-一物象上来，创造出独特的意象。③用某一物象为联想的起点，创造出世界上根本 不存在的东西。 16.(4分)(1)(1分)《大堰河一我的保姆》 (2)(3分)诗中写了雪、坟墓、瓦菲、园地、石椅这些意象。(1分)这些意象渲染了悲 伤的氛围，透露出我对大堰河的愧疚和怀念之情。(2分) (三)(15分) 17.(4分)(1)郑老师 (2)坚持写作的梦想让我感动 (3)收藏了“我”的童年“档案” (4)大叔 18.(4分)结构上：起过渡作用。由上文写与乡下朋友的交往，过渡到对自己故乡的回 忆：(2分)内容上：写出了“我”对故乡“苍山”的情感变化；表达对家乡的恩念和 热爱；“只要他们在，故乡就在”一句，点明乡亲是乡情的载体，深化主题。（内容上写 出2，点即可，每点1分) 19.(3分)修改后修辞上构成了排比，句式整齐。(1分)语言简洁明快，有节奏感。(1 分)能更加生动地表达了作者在美丽风景中感受诗意生活的欢快情感。(1分) 20,(4分)(1)选材上：两文都写农村的面貌和农村人的生活状况。《故乡》中故乡人的 生活艰难困苦，人与人之间隔膜起来：《乡情深深》中乡下人的生活幸福和诗意，人与 人之间充满温情。(2)立意上：两文的作者都表达了对美好生活的向往。《故乡》的立 意偏重于揭露封建社会的黑暗：《乡情深深》的立意编重于歌唱新农村新生活，赞美乡 村人的坚守和温情，表达对家乡的热爱。（结合两文，分别指出异同，言之有理即可） 三.作文(50分) 21.(50分)略。（作文等级和评分标准参照中考要求） 2