4 选举产生班委会（教学设计）-2025-2026学年统编版道德与法治五年级上册

小学道德与法治教学设计聚焦“选举产生班委会”核心知识点，涵盖班委会职责分工、选举程序及委员条件。课堂以班级活动图片导入，引发学生回忆班级生活，通过“谁组织活动”的提问衔接班级管理主题，搭建“生活情境-问题探究-新知建构”的学习支架。 该资料亮点在于以情境创设与合作探究为特色，通过小组制作分工示意图、模拟选举程序等活动，渗透法治观念（规范选举流程）与责任意识（班级建设人人有责）。例如讨论班委岗位任务时强调协作，培养学生民主参与能力，同时提供“预习-课堂-拓展”三阶资源，助力教师高效教学，提升学生班级管理实践能力。

选举产生班委会 教材分析： （1）本节课的主要教学内容是选举产生班委会的相关知识与流程。 （2）本节课主要介绍了班委会的职责分工与作用，如各班委岗位的具体任务、相互协作推动班级进步等；还介绍了班委会选举的方式、程序，以及选举班委会应具备的条件，如管理能力、热爱集体、服务意识和奉献精神等。 （3）通过学习本节课，学生能够了解班委会在班级管理中的重要性，知道如何参与班委会选举，培养学生的民主程序意识和班级管理意识，让学生积极参与班级建设，为班级的发展贡献自己的力量。 教学目标： （1）政治认同：了解班委会在班级管理中的重要地位和作用，增强对班级管理的认同感。 （2）道德修养：明确班委会委员应具备的道德品质，如热爱集体、关爱同学等，培养良好的道德修养。 （3）法治观念：知道班委会选举应遵循的法律程序和规则，树立法治观念。 （4）健全人格：通过参与班委会选举等活动，培养学生的自主意识、责任意识和团队合作精神，促进健全人格的发展。 （5）责任意识：让学生明白班级建设人人有责，激发学生积极参与班级管理的责任感。 教学重点： （1）了解班委会的选举方式和程序，知晓班级建设人人有责。 （2）掌握班委会委员应具备的要求，包括管理能力、集体热爱、服务意识和奉献精神。 教学难点： （1）让学生理解班委会各岗位的具体任务及相互协作的重要性，培养学生的团队合作意识。 （2）引导学生明白民主选举的意义和程序，培养学生的民主意识和参与班级管理的能力。 教学资源准备： （1）多媒体设备，用于展示班级活动图片等资料。 （2）《课前预习案》《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。 教学过程： 一、导入新课 （1）运用多媒体课件，精心挑选一系列班级活动的图片，如热闹非凡的运动会场景、精彩纷呈的文艺汇演画面等，以此瞬间吸引学生的注意力，引发他们对班级活动的深刻回忆与积极思考。（生：目不转睛地盯着图片，脸上露出回忆的神情，纷纷踊跃地指着图片，讲述自己印象最为深刻的一次班级活动，像是运动会中同学们团结协作的瞬间，文艺汇演里大家精彩的表演等。） （2）不失时机地向学生提问：班级的这些丰富多彩的活动究竟是由谁来组织的呢？巧妙地引导学生开始深入思考班级管理的相关重要问题。（生：有的学生不假思索地回答是老师，有的学生则思考片刻后回答是班干部等，纷纷表达自己的观点。） （3）顺势引出今天要学习的第二单元的第一课《选举产生班委会》，清晰地明确本节课的学习目标。（师：同学们，今天我们就一同走进班委会的世界，深入了解班委会的相关知识。通过这节课的学习，同学们要清楚地知道班委会的职责分工与作用，以及班委会委员应该具备哪些要求等，让我们一起开启这段学习之旅吧。） 二、学习新课 （一）班委会的组织结构及职责 借助课件精准展示第 27 页的活动园，以生动形象的方式引导学生积极交流与合作。（师：同学们，我们一起来看看班级工作的需求，现在让我们一起动手制作一份详细的班委会分工示意图吧。） （1）组织小组讨论：班级内究竟有哪些班委岗位呢？并且请大家说说这些岗位的具体任务都有哪些呢？（生：小组内气氛热烈，同学们积极参与讨论，如班长负责班级整体事务的协调，确保班级各项工作有序进行；学习委员负责组织各种学习活动，如学习小组的组建、学习资料的收集与分享等；体育委员负责组织各类体育活动，如运动会的筹备、体育比赛的组织等。） （2）邀请各小组代表上台展示讨论结果，教师在一旁进行细致的点评与全面的补充。（生：各小组依次精神抖擞地走上讲台，展示他们精心制作的分工示意图，如某小组展示的班长职责除了制定班级规章制度外，还包括协调班级与其他班级的活动交流等。） （3）进一步拓展讨论：班级的进步仅仅依靠班委会就可以实现吗？大家对此有何看法呢？（生：学生们立刻展开了激烈的讨论，有的学生坚定地认为班委会固然重要，但还需要全体同学共同努力，就像一台机器，班委会是发动机，而同学们则是各个零部件，缺一不可；有的学生则认为班委会在班级管理中能起到关键的引领作用，但也离不开同学们的配合与支持等。） 小结：正如大家所说，各班委虽然在工作中有着不同的分工，但在实际推动班级进步的过程中，必须相互协作，形成强大的合力，与同学们携手共进。 引导学生认真阅读第 28 页活动园的《我选谁》片段，然后组织小组讨论：我们应该选什么样的人当班长呢？并让学生进行排序。（生：小组内认真研读片段，积极展开讨论，有的学生认为要选具有卓越领导能力的人，能够带领班级走向更好的方向；有的学生认为要选有强烈责任心的人，对班级事务认真负责；还有的学生认为要选有亲和力的人，能够与同学们融洽相处等。讨论完毕后，学生们开始进行排序。） 小结：班委会要协助老师承担起班级管理的重要工作，这不仅需要班委会具备一定的管理能力，更需要他们怀揣着对集体的热爱，具备为同学、为班级服务的意识和无私的奉献精神。 （二）班委选举有程序 再次通过课件展示第 27 页的活动园，进一步激发学生的交流与合作欲望。（师：同学们，我们继续深入探讨班委会的相关事宜，这次我们要仔细了解班委选举的具体程序哦。） （1）组织小组讨论：班委选举应该包含哪些程序呢？（生：小组内的同学们纷纷陷入思考，经过一番讨论后，有的学生提出首先要由同学们提名候选人，然后进行投票选举，最后公布选举结果等程序；有的学生则补充说在提名候选人之前还可以先确定选举的规则和标准等。） （2）邀请各小组代表分享讨论结果，教师进行系统的总结与梳理。（生：各小组代表依次清晰地发言，如某小组提出先由班主任或老师介绍选举的相关事宜和要求，然后同学们根据要求提名候选人，接着进行无记名投票选举，最后在班级公告栏公布当选班委等程序。） （3）引导学生深入思考：为什么班委选举需要有这些程序呢？（生：学生们开始认真思考并回答，有的学生说这些程序能保证选举的公平公正，让每个同学都有平等的机会参与选举；有的学生说这些程序能让选举过程更加规范有序，避免出现混乱和争议等。） （三）认真选举班委会 再次让学生阅读第 28 页活动园的《我选谁》片段，引导学生更深入地思考选举相关的问题。（师：同学们，我们再次回顾这个片段，想一想在选举班委会的过程中，我们还需要特别注意些什么呢？） （生：学生们再次全神贯注地阅读片段，思考片刻后开始交流自己的想法，如要尊重每一个同学的选举权，不能随意干涉他人的选择；要做到公正投票，不偏袒任何一方等。） 向学生提问：如果让你参与班委选举，你会怎么做呢？（生：学生们纷纷踊跃发言，有的学生说会认真了解候选人的情况，通过与候选人交流或者观察他们平时的表现来做出判断；有的学生说会根据自己的内心想法和班级的需求来投票，不会受到他人的影响等。） 三、课堂小结 （1）进行课堂小结：通过这两节课的学习，同学们都有哪些收获呢？（生：学生们纷纷回顾所学内容，积极发言，如知道了班委会的具体职责分工，明白了班委选举的各个程序，还懂得了班委会委员应该具备的品质等。） （2）分发《课后拓展训练案》，如果时间充裕，就当堂完成一部分必做题。（师：同学们，课后大家可以认真完成这些拓展训练题，通过练习进一步巩固所学的知识，提升自己对班级管理的理解和认识。） 课后作业： （1）请你结合本班实际情况，制作一份班委会分工示意图，并标注出各岗位的具体任务。 （2）以小组为单位，讨论并制定一份班级管理公约，内容包括班级日常行为规范、班委职责等。 学科网（北京）股份有限公司 $