4.1 选举产生班委会（教学设计）-2025-2026学年统编版道德与法治五年级上册

该小学道德与法治教学设计聚焦班委会的职责、分工与选举标准，通过“班级成长纪念册”展示班委会成员工作场景导入，引导学生从观察日常事务过渡到理解班委会作用，搭建“职责认知—分工协作—选举标准”的学习支架。 特色在于运用情境教学法（如“班级选举难题”候选人辨析）与活动体验法（岗位认领、“班级齿轮图”设计），结合核心素养中的道德修养（公平选举意识）、责任意识（服务承诺书写），通过真实案例与实践活动，帮助学生树立班级主人翁意识，教师易操作且课堂互动性强。

课题：选举产生班委会 提供者： 单位： 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是【班委会的职责与委员能力要求】，通过活动认识班委会在班级管理中的作用，明确不同岗位职责及选举班委的标准。 （2）本节课主要介绍了班委会承担班级日常工作（如组织文艺活动、体育比赛、卫生管理等）与学校活动组织，设有班长、学习委员等岗位，各岗位职责明确（如班长负责全面工作、学习委员组织学习活动）；选举班委需以公平客观为原则，需具备责任心、沟通能力、办事公道等能力，避免仅凭个人喜好或关系选择。 （3）通过学习本节课，学生能够理解班委会 “分工协作、服务班级” 的核心作用，知道担任班委需具备的具体能力，树立 “班级小主人” 意识，学会以客观标准参与班委选举，主动挖掘自身潜力承担班级责任，在班级事务中更有担当。 教学目标 （1）政治认同：通过了解班委会的职责与分工，认识到班委会在班级建设中的重要作用，增强对班级集体的归属感与责任意识。 （2）道德修养：通过辨析与讨论，理解担任班委应具备的能力与品质，树立以公平、客观标准选举班干部的意识，培养为同学服务的道德观念。 （3）法治观念：明确班委会各岗位的职责要求，知道班级管理中规则与分工的重要性，理解班级事务需按职责有序开展的法治意识。 （4）健全人格：积极参与班委会选举行程，主动思考个人在班级中的角色与贡献，培养为班级服务、勇于承担责任的健全人格特质。 （5）责任意识：了解班委工作的能力需求，认识到班委需具备责任心与奉献精神，愿意主动承担班级管理任务，提升责任担当意识。 教学方法 小组讨论法、情境教学法、活动体验法、案例分析法、提问法 教学重点及难点 （1）理解班委会在班级建设中的具体职责与分工，认识班委委员应具备的服务意识、责任意识及协作能力。 （2）引导学生结合自身实际，将对班委会职责的认知转化为主动参与班级事务、为班级贡献力量的担当意识与初步行动构想。 教学过程 师生活动设计 二次备课 一、导入新课 （教师活动：面带微笑走进教室，手里捧着一个 “班级成长纪念册”，轻轻翻开） 同学们，这是老师特意准备的 “班级成长纪念册”，我们一起来看看 ——（翻到第一页）这是上个月运动会入场式，文艺委员举着班旗，带着同学喊口号，阳光洒在班旗上特别耀眼；（翻到第二页）这是上周大扫除，劳动委员蹲在地上示范擦窗户的姿势，旁边同学举着抹布认真模仿；（翻到第三页）这是期中考试前，学习委员在黑板上画思维导图，帮大家梳理复习重点……（展示 4 张照片后合上相册）这些场景里，大家有没有发现谁在默默为班级做事？（教师目光扫视全班，放慢语速）班级的日常运转，离不开一群人的细心安排 —— 他们就是班委会。 （学生活动：小声议论，有的挠头，有的指向照片里的同学） 生：我看到文艺委员了！ 生：劳动委员好像在擦窗户！ （教师活动：微笑点头，在黑板左侧画简笔画：一个小人举着 “班级” 牌子，下方写 “班委会”） 同学们观察得很仔细！但如果把班级比作一个 “大家庭”，每个人都是 “家庭成员”，那日常的学习计划、活动安排、矛盾调解，需要谁来统筹呢？（停顿 3 秒）没错，就是班委会！今天我们一起走进 “选举产生班委会” 的课堂，看看这个 “小团队” 如何让我们的班级更温暖、更有序。（板书课题：4. 选举产生班委会） 二、班委会的职责 （1）了解班委会的职责 （教师活动：在 PPT 上展示 “班委会工作剪影” 视频，时长 1 分钟） 视频里的同学在做什么？你能从画面里找到哪些关键词？（学生举手抢答） 生：体育委员在带我们晨跑，学习委员组织讨论，生活委员帮同学缝衣服，劳动委员安排值日！ （教师活动：在黑板右侧补充板书： 晨跑、讨论、缝衣、值日 ） 没错！这些都是班委会的工作。但班委会仅仅做这些吗？（PPT 切换到 “班级活动档案”：2023 年元旦联欢会照片，2024 年图书漂流活动） （教师活动：递出一本班级日志） 这是我们班的班级日志，谁能念一段让大家感受班委会的作用？（学生 A 念：“10 月 15 日，体育委员组织趣味运动会，全班同学分成 8 组，通过跳绳接力、三人四足等项目，最后获得年级二等奖。”） （教师追问）：如果只有体育委员一个人组织，能完成吗？（学生思考后分组讨论，每组派 1 人记录观点） 生 1：不能！需要同学帮忙布置场地、计时，还有同学当裁判，肯定要大家一起做！ 生 2：就像图书漂流活动，学习委员设计方案，但图书登记、分发、回收都是全班同学轮流帮忙的！ （教师活动：在黑板右侧板书： 集体合作成果≠个人行为 ，并画一个手掌图案，每个手指代表一个岗位同学） 对！班级的每一项活动，就像这只手掌，班长统筹方向（拇指），学习委员出主意（食指），体育委员带执行（中指），生活委员补细节（无名指），劳动委员做收尾（小指）—— 只有每个 “手指” 配合，才能让手掌更有力！ （2）班委会的组成和分工 （教师活动：在 PPT 上展示 “班委会岗位卡”：班长、副班长、学习委员、文体委员、生活委员、劳动委员、小组长，并配卡通人物图） 现在请大家 “认领” 自己感兴趣的岗位卡，说说如果你来当这个岗位，会怎么为班级做事？ （学生活动：举手，教师随机抽取卡片） 生 3（抽中学习委员）：我会每天早上提前 5 分钟到教室，带着大家晨读，每周五组织 “错题分享会”！ 生 4（抽中体育委员）：我会在体育课教大家练立定跳远，每天大课间带同学做拉伸，防止受伤！ （教师活动：补充岗位细节） 比如班长李明，上周同学因值日吵起来，他说 “我们一起想想怎么分工更公平？”，最后大家按区域划分值日范围；学习委员王芳，发现有人数学公式总记不住，就做了 “公式卡片”，课间分给大家背；生活委员张磊，把同学的水杯统一放在柜子里，贴上名字标签……（停顿）这些就是班委会不同岗位的真实工作！ （PPT 切换到 “班级选举难题” 情境图：三个候选人信息卡） 现在，我们遇到一个真实问题—— 班里要选班长，候选人有： 田家齐：热心但冲动，上次运动会因同学加油声大，当众吼 “别吵了！ ” 彭雪：严格但公正，收作业时说 “不交就记名字”，但每次都帮同学补作业 展明辉：温和但犹豫，想组织读书分享会，却一直说 “下次吧” （教师提问）：如果你是王晓鹏（班级监督员），会选谁当班长？请说明理由，试着用 “如果…… 我会…… ” 的句式回答。 （学生活动：分组讨论，每组派代表发言） 生 5：我选彭雪！虽然严厉，但她能保证作业按时完成，比如上次我请假，她主动告诉我作业内容，还帮我补笔记。 生 6：我选展明辉！他说 “下次” 其实是在考虑大家的时间，不像田家齐，上次我们想改运动会方阵，他直接说 “就这样，不改了！ ” （教师引导）：我们来看看课本 28 页 “班长必备条件”：办事公道、责任心强、组织能力、服务同学…… 结合刚才的讨论，哪些条件能解决 “候选人的问题”？（学生投票选出 “办事公道”“责任心强”“组织能力强”“服务同学”） （教师总结）：对！就像班长李明，他从不因为自己是班长就摆架子，反而会蹲下来听同学意见，比如上次选元旦表演节目，他让每个同学写纸条投票，结果大家都很满意 —— 这就是 “民主作风”！ 三、当堂训练、巩固新知 （教师活动：在黑板画 “班级齿轮” 图，中间是 “班委会”，周围齿轮分别写：纪律、学习、活动、卫生） 现在请同学们当 “齿轮设计师”，以小组为单位，给每个齿轮设计一个 “任务卡”，比如： 纪律齿轮：如果我是纪律委员，我会…… 卫生齿轮：如果我是劳动委员，我会…… （学生活动：分组合作，教师巡视指导） 小组 1（纪律委员）：我们会做 “班级纪律小公约”，比如自习课说话扣分，不遵守的同学要表演一个 “安静手势舞”，既有趣又有约束！ 小组 2（小组长）：我们会每天收作业时问一句 “这个题你听懂了吗？”，如果没听懂，第二天主动帮他讲解！ （教师活动：请小组展示，将 “任务卡” 贴在对应齿轮上，形成完整 “班级齿轮图”） 看！我们班委会的齿轮图已经拼好了，每个齿轮都在 “咬合” 转动，班级就像一台精密的机器，有序又温暖！ 四、归纳总结、拓展提升 （教师活动：在黑板写下三个关键词： 职责 （日常工作 + 活动组织 + 服务同学）、 分工 （岗位协作）、 选班委 （公平民主）） 今天我们学习了班委会 “做什么、怎么做、谁来做”，现在请大家用 “如果我是…… ” 写一句 “班级服务承诺”，比如 “如果我是劳动委员，我会……” （学生活动：书写，教师随机请 3 人朗读） 生 7：如果我是学习委员，我会每天帮老师带 “作业登记本”，第一时间知道谁没交作业。 生 8：如果我是班长，我会在班级设立 “意见箱”，每周三开 “班长小会”，听大家的想法！ （教师活动：微笑点头，播放短视频《我们班的班委会》：记录班长调解矛盾、学习委员帮同学补课、劳动委员组织大扫除的日常） 视频里的同学，用行动告诉我们：班委会不是 “管理者”，而是 “服务员”；班级建设不是 “一个人的事”，而是 “所有人的责任”。 （下课铃响） 请大家课后做一件事：观察你班委会成员的工作，明天和同桌分享一个 “班委会小故事”；下节课我们将竞选 “班级服务之星”，记得准备好你的 “服务承诺” 哦！ 课后作业 （1）请回忆并列出至少三个班委会岗位（如班长、学习委员、劳动委员等）的主要职责，并结合自己班级实际，说说这些岗位目前的同学是如何开展工作的（选做一项即可）。 （2）如果让你竞选班委，你会选择哪个岗位？结合本节课学习的班委应具备的能力（如责任心、沟通能力、服务意识等），说说你认为自己适合这个岗位的理由，以及你将如何履行职责。 学科网（北京）股份有限公司 $