第4课 小さな発見 导学案(四)2025-2026学年初中日语人教版(2024)八年级全一册
2025-12-31
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普通
资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 日语 |
| 教材版本 | 初中日语人教版(2024)八年级全一册 |
| 年级 | 高二 |
| 章节 | 第4課 小さな発見 |
| 类型 | 学案-导学案 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 山东省 |
| 地区(市) | 德州市 |
| 地区(区县) | 德城区 |
| 文件格式 | DOCX |
| 文件大小 | 33 KB |
| 发布时间 | 2025-12-31 |
| 更新时间 | 2025-12-31 |
| 作者 | せっさたくま |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2025-12-31 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/55683371.html |
| 价格 | 0.50储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
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摘要:
该高中日语第4课“小さな発見”导学案围绕转折「が」、比较「Nより」、方式「Vて」、变化「なる」等语法点及单词综合运用展开,通过中日筷子差异对比的预习问题导入,连接课文理解与语法学习,搭建从翻译练习、选择应用到“私の小さな発見”小作文写作的学习支架,助力学生实现知识内化与表达输出。
该资料以生活情境为载体,突出语言能力与文化意识的融合培养。通过中日筷子形状、使用习惯的对比探究,引导学生感知文化异同,增强文化认同;语法练习从单句翻译到综合选择层层递进,写作任务贴近日常,促进语言知识内化与运用;思考环节要求概括发现要素,培养思维条理性与概括性,习题设计兼顾基础巩固与能力提升,便于教师教学评估,有效提升学生综合语言运用能力。
内容正文:
第 4 课「小さな発見」导学案(四)
一、学习目标
1.综合运用本课语法(转折「が」、比较「N より」、方式「V て」、变化「なる」)和单词。
2.能模仿课文,写 1 段关于「私の小さな発見」的小作文(5-7 句)。
二、预习任务
(一)课文与语法综合初探
1.朗读课文后回答问题:
① 中国の箸と日本の箸の違いは何ですか?
________________________________
② 「V て」表方式的核心含义是什么?
________________________________
③ 「なる」表变化时,二类形容词的接续形式是什么?
________________________________
2.用本课语法翻译下列句子:
我有一个小小的发现,就是中日两国的筷子虽然都常用竹制或木制,但是形状有差异。中国的筷子比日本的长且粗,适合从大盘子夹菜。日本的筷子更短更细,因为要适应他们的饮食习惯。随着交流增多,两种筷子的使用方式也在慢慢变化。
(二)思考
结合课文内容,说说介绍 “小的发现” 时需要包含的信息,至少列出 2 点:
三、句子翻译题(汉译日)
1.我发现爷爷用的筷子比我的长很多,而且更粗,用它夹大块的食物很方便。
2.这个旧公园虽然不大,但是经过改造后变得很干净,比以前热闹多了。
3.我们用问卷调查的方式收集数据,发现年轻人比老年人更习惯用一次性筷子。
4.传统的竹制筷子虽然制作简单,但是比塑料筷子环保,越来越受欢迎。
5.日本的饮食文化虽然和中国不同,但是通过筷子这一餐具,能感受到很多共通的礼仪。
四、选择题练习(每题只有一个正确答案)
1.下列句子中语法运用正确的是( )
A. この発見は小さいですが、おもしろいです
B. 中国の箸は日本の箸より長くて太いです
C. 箸を使って料理を取ります
D. 以上の全て
2.「私は小さな発見をしました」中文意思( )
A. 我有一个小小的发现 B. 我发现了一个小东西
C. 我没有什么发现 D. 我想有一个发现
3.「箸は中国から日本に伝わり、日本の習慣に合わせて短くなりました」的语法运用是( )
A. 方式「V て」+ 变化「なる」 B. 比较「N より」+ 转折「が」
C. 并列「て」+ 变化「なる」 D. 方式「V て」+ 比较「N より」
4.下列比较表达正确的是( )
A. この筆はその筆より書きやすいです
B. 彼は私より日本語が得意です
C. このレストランは以前よりおいしいです
D. 以上の全て
5.「なる」的正确运用是( )
A. 気温が低くなりました
B. 彼女は医者になりました
C. このアプリは便利になりました
D. 以上の全て
6.「V て」表方式的正确运用是( )
A. カメラを持って写真を撮ります B. 図書館で本を借りて読みます
C. 電話を掛けて連絡しました D. 以上の全て
7.「この箸は細いですが、魚を挟むのに適しています」的中文意思は( )
A. 这根筷子很细,但是适合夹鱼 B. 这根筷子很细,所以适合夹鱼
C. 这根筷子很细,也适合夹鱼 D. 这根筷子不细,适合夹鱼
8.描述 “小的发现” 时,不需要包含的信息是( )
A. 发现的内容 B. 发现的过程 C. 发现的时间 D. 他人的发现
9.下列句子中综合语法运用正确的是( )
A. 私は公園で散歩して、小さな鳥を発見しました。その鳥は普通の鳥より小さいですが、羽が美しいです
B. 彼は毎日日本語を練習して、だんだん上手になりました。今は私よりずっと話せます
C. 竹製の箸は環境にやさしいですが、使い方を習うのは少し難しいです。しかし、練習すれば簡単になります
D. 以上の全て
10.写作中运用转折表达「が」的目的是( )
A. 突出发现中的反差 B. 说明发现的原因
C. 描述发现的过程 D. 强调发现的结果
五、写作任务
以「私の小さな発見」为题,写 1 段 5-7 句的小作文。
参考答案
二、预习答案(一)1. ① 中国の箸は日本の箸より長くて太いです。② 以前项的方式做后项动作(用…… 做……)。③ 词干+に+なる。 2. 私は小さな発見をしました。中日両国の箸はどちらも竹製か木製がよく使われますが、形に違いがあります。中国の箸は日本の箸より長くて太いです。大皿から料理を取るのに適しています。日本の箸はもっと短くて細いです。彼らの食習慣に合わせるためです。交流が増えるにつれて、両方の箸の使い方もゆっくり変わっています。(二)1. 発見の具体的な内容;2. 事物の違いや特徴;3. 発見に対する感想(任选 2 点即可)。
三、句子翻译答案
1.私はお爺さんの使っている箸は私のものよりずっと長くて太いことを発見しました。大きな食べ物を挟むのに便利です。
2.この古い公園は大きくないですが、改築された後できれいになり、以前よりずっとにぎやかになりました。
3.私たちはアンケート調査をしてデータを収集し、若者は高齢者より割り箸を使う習慣があることを発見しました。
4.伝統的な竹製の箸は作り方が簡単ですが、プラスチックの箸より環境にやさしいです。だんだん人気が出ています。
5.日本の食文化は中国と違いますが、箸という食器を通じて、多くの共通のマナーを感じることができます。
四、单选答案:1.D 2.A 3.A 4.D 5.D 6.D 7.A 8.D 9.D 10.A
五、写作参考范文
私の小さな発見
先日、家庭で食事をしている時、小さな発見をしました。それは、両親の使う箸と私の箸の違いです。両親の箸は私のものよりずっと長くて太いです。大皿の料理を取るのに便利だからです。私の箸は短くて細いですが、小さな食材を挟むのに適しています。箸は単なる食器ですが、年齢や食べ物に合わせて形が違うのはおもしろいです。この小さな発見を通じて、日常の小さなものにも考えが込められていることを知りました。
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