身体上的尺子 第3课时 小讲堂（课件）-2025-2026学年二年级上册数学人教版

该小学数学课件聚焦“身体上的尺子”，核心知识点为不同年龄段头身比关系及古文中的身体尺智慧。课堂通过提问身体尺优点及感兴趣问题导入，引导学生整理问题、查阅资料，以问题驱动构建“提出问题—探究发现—总结应用”的学习支架，衔接前后知识。 其亮点在于融合量感、推理意识与应用意识，通过婴儿期2-4头身、成人7-8头身等实例，结合美术作品头身比应用及“布手知尺”“跬步”等古文实例，采用问题驱动与合作探究的学科特色教学方法。课堂小结与成长档案自我评价帮助学生梳理知识，培养探究能力，教师可借助结构化活动提升教学实效。

身体上的尺子 第3课时 小讲堂 1 你们觉得身体尺有哪些优点呢？ 关于身体尺，你还有哪些感兴趣的问题？ 学习任务一 （1）整理关于身体尺的问题。 （2）查阅资料，分享研究发现。 　　我们组想研究的是幼儿的头长和身高的关系。 　　我们组想研究的是一个成年人的头长和身高的关系。 　　我们组想研究的是不同年龄阶段的人的头长和身高的关系。 　　我们组想研究的是在测量方面，古代人用什么语言描述。 　　我了解到一个人的头长和他的身高在不同年龄段有着不同的长度关系。 身体尺中的秘密 2头长 4头长 　　婴儿期（出生至1岁）身高大约是2~4个头长。 6 身体尺中的秘密 　　1~7岁，小宝宝就会由四头身变成五头身、六头身了；7岁时，身高大约是6个头长。 2头长 4头长 5头长 6头长 身体尺中的秘密 　　成年人，身高大约是7个或8个头长。 2头长 4头长 5头长 6头长 7头长 8头长 身体尺中的秘密 　　在美术作品中，我们可以根据头身比来画出符合人物年龄特点的形象。 2头长 4头长 5头长 6头长 7头长 8头长 我了解到古文中有很多身体尺。 古文中的身体尺 布手知尺 “布手知尺”，以手掌展开的宽度（16~20厘米）作为1尺的度量依据，实用方便，体现了古代度量智慧。 古文中的身体尺 1跬 1步 “跬步千里”，1步等于2跬，1跬等于半步，即使每次只迈出半步，只要坚持不懈，最终也能到达千里之外。 1步＝2跬 12 学习任务二 （1）学生独立填写评价表并进行自我评价。 （2）组内交流分享。 你在活动中有哪些收获和感想？写一写，画一画。评价一下你在本活动中的表现吧！ 能用合适的方法调查 选择合适的身体尺测量 能分析测量数据、发现问题 能主动地合作学习 能正确地测量 能积极地做好活动准备 成长小档案 1．身体尺中的秘密：一个人的头长和他的身高在不同年龄段有着不同的长度关系。 2．古文中的身体尺：布手知尺、跬步千里。 通过本节课的学习，你有什么收获？ 　　用“步”“跬”的概念，测量从家到学校的距离（数步数，再换算成跬等），并记录结果。 $