综合与实践 度量衡的故事活动四：主题墙报展（教学设计）-2025-2026学年三年级下册数学西南大学版

该小学数学教学设计围绕度量衡知识，通过展示墙报示例导入，承接前期学习的度、量、衡及单位知识，明确制作主题墙报任务，搭建知识梳理与展示的学习支架。 以小组合作设计制作墙报为核心，通过分度量类型等板块、用算式绘画等形式表达，培养量感、创新意识与应用意识，如“百步穿杨”配简笔画，提升学生合作与表达能力，为教师提供结构化实践活动方案。

综合与实践 度量衡的故事 活动四：主题墙报展 课题 主题墙报展 课型 新授课 教学内容 教科书第95～96页 素养目标 1.能按“度量类型、时间、换算关系”等方式设计主题墙报的板块，选择合适的形式（算式、绘画、成语）表达内容。 2.参与小组合作制作墙报，提升动手实践、合作交流和创意表达能力。 3.感受度量衡文化的丰富性，培养审美和分享意识。 教学重点 设计主题墙报的板块，用多种形式表达度量衡相关内容，完成墙报制作。 教学难点 合理规划墙报板块，让内容既丰富又条理清晰。 教学准备 卡纸、彩笔、剪刀、胶水、前期收集的度量衡资料（成语、换算表、文物图片等） 教学过程 备注 一、情境导入，明确墙报任务 教师：前面我们学习了度量衡、计量单位、成语中的单位，现在我们要把这些知识做成“主题墙报”，展示我们的学习成果。 （展示课本第95页的墙报示例） 学生：（观察示例，表达兴趣） 教师：今天我们就来一起设计、制作主题墙报，并互相交流学习。 （板书课题：活动四：主题墙报展） 二、规划墙报：分板块、找方法 1.分板块：讨论墙报的板块设计方式，如： ·按度量类型分：度（长度）、量（容积）、衡（重量） ·按时间分：古代度量衡、现代计量单位 ·按内容分：换算关系、成语中的单位、度量衡故事 教师：请每组选择一种板块方式，确定本组墙报的主题（如“度量衡古今谈”）。 2.找方法：讨论用什么方式表达内容，如： ·换算关系：用算式（秦代1斤=250 g） ·成语中的单位：写成语+配简笔画（如“百步穿杨”配射箭图） ·度量衡故事：写简短文字+文物图片 学生：（分组讨论，确定本组的板块和表达方法，教师巡视指导） 三、制作墙报：小组合作实践 教师：现在请每组根据规划，分工合作制作墙报。 ·分工：有的同学画板块边框，有的写内容，有的贴资料，有的画插图。 ·要求：内容准确、版面整洁、创意美观。 学生：（小组合作制作墙报，教师巡视指导，帮助解决排版、内容错误等问题） 四、墙报展示与交流 1.每组派代表介绍墙报：说说板块设计思路、内容亮点（如“我们的墙报分了‘古代单位’和‘现代单位’板块，用‘半斤八两’的成语卡片展示了古代重量单位”）。 2.其他组提问或评价：如“你们的换算表很清楚，能不能再补充一个现代单位的例子？” 3.教师总结：表扬创意和内容准确的墙报，肯定小组合作的成果。 五、课堂总结 教师：今天我们一起制作了主题墙报，展示了度量衡的知识。谁来说说制作墙报的收获？ 学生1：学会了分工合作，还把学到的度量衡知识整理得更清楚了！ 教师：下节课我们会了解度量衡的现代发展，大家可以提前查阅“量子计量”的资料哦！ 六、布置作业 把本组的墙报拍照，和家长分享墙报里的度量衡知识。 展示墙报示例，明确任务要求，激发学生的创作兴趣。 通过“板块设计+表达方法”的讨论，让学生明确墙报的创作思路，培养规划能力。 通过小组合作制作墙报，培养学生的动手能力、合作意识和审美能力。 让学生分享学习成果，提升表达和评价能力，同时互相学习。 总结制作墙报的收获，强化知识整理和合作能力的提升 板书 设计 活动四：主题墙报展 1.墙报板块设计方式： ·按度量类型分：度、量、衡 ·按时间分：古代、现代 ·按内容分：换算、成语、故事 2.内容表达方法：算式、绘画、成语、文字 教后 反思 本节课通过“规划—制作—展示”的环节，让学生较好地完成了主题墙报的创作，大部分小组的墙报板块清晰、内容准确。小组合作环节，学生的分工意识较强，提升了合作能力。但少数小组的版面排版不够合理，内容过于拥挤；部分学生在介绍墙报时，表达不够清晰。在后续教学中，提前展示排版示例，引导学生合理分配版面；介绍墙报前，给出“介绍要点”（板块+内容+亮点），帮助学生清晰表达。 学科网（北京）股份有限公司 $