2.1 揭开情绪的面纱 导学案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治导学案聚焦“揭开情绪的面纱”，梳理情绪的含义、分类、影响因素、双重作用及青春期情绪特点与应对方法，通过联系学生日常情绪体验导入，衔接基础概念与青春期特殊性，构建“认知—分析—应用”的学习支架。 资料亮点在于知识点清单系统与分层测试结合，单选、填空夯实基础，分析说明题（如考试失利、情绪传染案例）引导理解情绪作用与调节，培养健全人格（情绪管理）和责任意识（人际交往表达），助力学生形成积极心理与社会交往能力。

统编版七年级下册道德与法治 第2课 第1框 揭开情绪的面纱 知识点清单与测试 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 成绩：__________ 一、知识点清单 1. 情绪面面观 情绪的含义：情绪是一种内心体验，通常伴随着生理变化，通过面部表情、声调、姿态和动作表现出来。 情绪的分类： 基本情绪：喜、怒、哀、惧。 复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚等。 影响情绪的因素： 个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。 随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。 情绪的作用（双刃剑）： 积极作用：影响我们的观念和行动，它可能激励我们克服困难、努力向上。 消极作用：也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前，甚至做出令自己后悔的事情。 2. 情绪的青春色调 青春期情绪的特点： 1. 反应强烈：情绪体验常常表现为“急风暴雨”。 2. 波动与固执：情绪容易从一个极端走向另一个极端；对自己喜欢的事情表现出执着，对不喜欢的事情表现出排斥。 3. 细腻性：情绪体验更加细致入微。 4. 闭锁性：不愿意向他人表露内心的情绪。 5. 表现性：为了掩饰内心的真实感受，可能会在情绪表达上“做戏”。 正确对待青春期的情绪： 善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。 学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。 二、课时小测试 （一）单项选择题（每题3分，共30分） 1. 下列属于人类基本情绪的是（ ） A. 喜、怒、哀、乐 B. 喜、怒、哀、惧 C. 悲、欢、离、合 D. 酸、甜、苦、辣 2. “人逢喜事精神爽”这句话告诉我们（ ） A. 情绪与人的需求有关 B. 情绪往往对人产生积极影响 C. 积极情绪能使人精神振奋 D. 消极情绪会使人萎靡不振 3. 面对同样的半杯水，乐观者会说：“还有半杯水呢！”悲观者会说：“怎么只有半杯水了！”这说明（ ） A. 情绪是天生的，无法改变 B. 情绪与个人的态度紧密相连 C. 情绪对人的身体健康有害 D. 情绪受自然环境的影响 4. 进入青春期，我们的情绪体验和情绪表现也发生着变化，表现出（ ） ① 反应强烈 ② 波动与固执 ③ 细腻性 ④ 闭锁性 ⑤ 表现性 A. ①②③④ B. ①②③⑤ C. ①②④⑤ D. ①②③④⑤ 5. 当我们看到别人遭遇不幸、难过得痛哭流涕时，我们的心情也会变得沉重。这说明（ ） A. 情绪是可以调节的 B. 情绪具有相通性和感染性 C. 情绪是个人的私事 D. 情绪对人的影响是消极的 6. 下列关于情绪的说法，正确的是（ ） A. 情绪是一成不变的 B. 只有正面情绪才是正常的 C. 情绪是复杂多样的 D. 情绪不会影响人的身体健康 7. 小明在考试中因为紧张而发挥失常，这说明（ ） A. 情绪对人的智力发展有影响 B. 情绪对人的身体健康有影响 C. 情绪对人的行为有影响 D. 情绪对人的生活没有影响 8. 青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。关于青春期情绪，下列说法正确的是（ ） A. 青春期的情绪都是积极的 B. 青春期的情绪都是消极的 C. 我们要学会积极面对负面情绪 D. 负面情绪会阻碍我们的成长 9. “笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。”这句谚语主要告诉我们（ ） A. 情绪与个人的性格有关 B. 情绪对人的身心健康有影响 C. 情绪是可以控制的 D. 情绪是无法调节的 10. 面对挫折和困难，有的人意志消沉，一蹶不振；有的人却能重整旗鼓，战胜困难。这说明（ ） A. 情绪是天生的 B. 情绪对人的影响是相同的 C. 情绪对人的观念和行动有影响 D. 情绪与个人的生活态度无关 （二）填空题（每空2分，共20分） 1. 人的情绪是复杂多样的，常见的基本情绪有________、、、________。 2. 情绪受多方面因素影响，例如个人的生理周期、对某件事情的________、周围的________、自然环境等。 3. 情绪的作用非常神奇，影响着我们的________和________。 4. 青春期的情绪特点体现了青春的活力，我们要善于激发________的情绪感受，学习积极面对________。 （三）简答题（每题10分，共20分） 1. 简述情绪的双重作用（双刃剑效应）。 2. 进入青春期，我们的情绪表现出哪些主要特点？ （四）分析说明题（每题15分，共30分） 1. 材料： 小刚和小明是好朋友。期中考试结束后，两人都考砸了。小刚虽然很难过，但他告诉自己：“这次没考好是因为复习不到位，下次我要调整学习方法，一定能考好。”于是他化悲痛为力量，更加努力学习。小明则整天愁眉苦脸，觉得自己很笨，没有希望了，结果成绩越来越差。 阅读材料，回答问题： （1）小刚和小明面对考试失利产生了不同的情绪反应，这说明了什么？ （2）结合材料，谈谈我们应该如何正确面对挫折和负面情绪。 2. 材料： 心理学家曾经做过一个著名的“情绪传染”实验：在一个大房间里，让一个快乐的人和一个闷闷不乐的人坐在一起。过了一会儿，那个闷闷不乐的人也开始变得开心起来；而在另一个房间里，让一个愤怒的人和一个平静的人坐在一起，结果平静的人也开始变得愤怒。 阅读材料，回答问题： （1）这个实验说明了什么道理？ （2）在人际交往中，我们应该如何表达自己的情绪？ 参考答案 （一）单项选择题 1. B 2. C 3. B 4. D 5. B 6. C 7. C 8. C 9. B 10. C （二）填空题 1. 喜、怒、哀、惧 2. 预期、舆论氛围 3. 观念、行动 4. 正面、负面情绪 （三）简答题 1. 答案要点： 情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。 积极作用：它可能激励我们克服困难、努力向上。 消极作用：也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前，甚至做出令自己后悔的事情。 2. 答案要点： 反应强烈； 波动与固执； 细腻性； 闭锁性； 表现性。 （四）分析说明题 1. 答案要点： （1）说明了面对同样的事情，不同的人产生的情绪可能不同；情绪对人的观念和行动有影响；积极的情绪能激励我们克服困难，消极的情绪可能让我们止步不前。 （2）① 保持积极的心态，享受喜悦和快乐；② 适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件；③ 持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康；④ 我们要学会积极面对负面情绪，寻找调节情绪的方法，如改变认知评价、转移注意等。 2. 答案要点： （1）说明了人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。 （2）① 情绪表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往；② 在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们；③ 学会以恰当的方式表达出来，不伤害他人，不违背道德和法律。 1 学科网（北京）股份有限公司 $