图形的拼组（用不同图形拼）（教案）-2025-2026学年一年级下册数学苏教版

该小学数学教案聚焦平面图形拼组，通过复习长方形、正方形、三角形、圆的特征，衔接图形直观认识，搭建从辨认到拼组的学习支架，引导学生动手探索图形组合。 以“图形百宝箱”为载体，分层开展动手操作，从两种图形拼简单图形到多种图形拼生活图案，再到同一图案不同拼法，发展空间观念与创新意识，如用三角形和长方形拼小房子，用圆形或三角形拼花朵，联系生活培养应用意识，为教师提供结构化活动设计，助力学生动手能力与数学兴趣提升。

《图形的拼组（用不同图形拼）》教学设计 一、教学内容与课标要求 表1 课程标准内容要求与解读分析 内容要求 本单元是在学生已经直观认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形的基础上，开展的图形拼组实践教学。内容围绕 “用不同图形拼出新图形” 展开，核心是引导学生通过观察、操作、比较，感知不同平面图形的特征，以及图形之间的组合关系。教学中以学生动手拼组活动为主线，涵盖用相同图形拼组（如用两个完全相同的三角形拼长方形）、用不同图形拼组（如长方形和正方形拼大长方形、三角形和正方形拼新图形）等内容，还渗透了 “拼组后的图形与原图形的联系”“同一图案可以用不同图形拼出” 的思想。通过拼组生活中的常见图案（如小房子、小船、花朵），让学生感受数学与生活的密切联系，培养空间想象能力和动手操作能力，为后续进一步认识图形奠定基础。 二、教学目标与教学重难点 知识与技能：学生能辨认长方形、正方形、三角形和圆，能用这些图形拼出多种新图形和简单图案，说出拼组所用图形的名称。 过程与方法：通过动手拼组、观察比较，发展空间观念和动手操作能力，培养合作交流意识。 情感态度与价值观：感受图形拼组的乐趣，体会数学的美，激发对数学学习的兴趣。 教学重点 掌握用不同平面图形拼组新图形和简单图案的方法，感知图形之间的组合关系。 教学难点 理解同一图案可以用不同图形拼组而成，能根据图案特点选择合适的图形进行拼组。 三、教学过程 同学们，我们已经认识了四位图形朋友，还记得它们是谁吗？对啦，就是长方形、正方形、三角形和圆。今天我们就要和这四位好朋友一起玩一个特别有趣的游戏 ——图形拼组，看看它们组合在一起能变出什么神奇的图案。 一、复习旧知，导入新课 首先，我们来回忆一下这四个图形的样子。大家看老师手里的图形卡片： 这个图形有四条边，对边相等，四个角都是直直的，它是？（长方形） 这个图形也有四条边，四条边都相等，四个角也是直直的，它是？（正方形） 这个图形有三条边，三个角，它是？（三角形） 这个图形没有直直的边，是圆圆的，它是？（圆） 大家都认得很准！那这些图形单独看很可爱，要是把它们凑到一起，会发生什么变化呢？今天我们就来动手试一试，用不同的图形拼一拼，看看能拼出什么新东西。 二、探索新知：用不同图形拼组新图形 （一）认识拼组的 “小工具” 在开始拼组之前，老师给每个小组都准备了一个 “图形百宝箱”，里面有各种各样的长方形、正方形、三角形和圆的卡片，还有一张空白的画纸。等会儿大家就可以从百宝箱里拿图形，在画纸上拼出自己喜欢的图案。 （二）动手操作 1：用两种不同图形拼简单图形 我们先来试试用两种不同的图形拼一拼。大家先拿出一张长方形卡片和一张正方形卡片，想一想，把它们摆在一起，能拼成什么图形呢？大家动手摆一摆吧。老师看到有的同学把正方形的一条边和长方形的短边对齐，拼出了一个更长的长方形，真棒！还有的同学把正方形和长方形并排摆，也拼出了新的图形。大家再试试用三角形和正方形拼一拼。把三角形的一条边和正方形的一条边对齐，看看能拼出什么？有的同学拼出了一个像小屋顶一样的图形，有的同学拼出了不规则的图形，这些都是很有意思的新图形。 老师想问问大家：你们在拼的时候，发现要注意什么吗？对啦，要把图形的边对齐，这样拼出来的图形才会整齐。而且，换一种摆放的方向，拼出来的图形可能就不一样哦。 （三）动手操作 2：用多种不同图形拼生活中的图案 刚刚我们用两种图形拼出了简单的图形，接下来我们挑战更有趣的 —— 用多种图形拼生活中我们熟悉的图案。大家想一想，生活中有哪些东西的样子，可以用我们的图形朋友来拼呢？有的同学说小房子，有的说小船，还有的说花朵，这些想法都特别好！我们先一起来拼一个小房子好不好？大家看，小房子有什么部分？有屋顶、有墙壁、还有窗户。屋顶是什么形状的？对，三角形！那我们就拿出三角形卡片当屋顶。墙壁呢？可以用长方形或者正方形，因为墙壁是方方正正的。窗户可以用小正方形，这样一个简单的小房子就拼好啦！大家看，这个小房子用到了哪几种图形？用到了三角形和长方形，还有正方形，是三种不同的图形呢！ 现在大家自己动手试试，拼一艘小船。小船的船身可以用什么图形？长方形或者梯形，不过我们没有梯形卡片，用长方形也可以。船帆呢？船帆是三角形的，对啦，我们就用三角形当船帆。这样，用长方形和三角形两种图形，就能拼出一艘小船啦。 老师再给大家提个小建议：拼的时候可以先想一想你要拼的东西是什么样子的，它的每一个部分像什么图形，然后再从百宝箱里找对应的图形来拼。比如要拼花朵，花瓣可以用圆形或者三角形，花蕊可以用小圆片，花茎可以用长方形的小纸条。 （四）动手操作 3：同一图案的不同拼法 同学们，老师这里有一个花朵的图案，大家看，老师用的是圆形当花瓣，小圆当花蕊。那你们能不能用不同的图形拼出同样的花朵呢？有的同学说可以用三角形当花瓣，当然可以啦！把三角形的尖尖朝外面，围着花蕊摆一圈，就变成了一朵三角形花瓣的花。大家看，同样是花朵，我们可以用圆形拼，也可以用三角形拼，这说明同一个图案，可以用不同的图形来拼组。 大家再试一试，用不同的图形拼出刚才的小房子。比如屋顶不用三角形，能不能用其他图形？有的同学说可以用两个长方形拼屋顶，只要摆对方向，也是可以的。大家动手试一试，看看谁的方法最特别。 三、巩固提升：拼组大挑战 现在我们来进行一个拼组大挑战。老师给每个小组一个任务：拼出一幅 “美丽的公园” 的图案。这幅图案里要用到长方形、正方形、三角形和圆这四种图形，大家可以分工合作，有的同学拼大树，有的同学拼滑梯，有的同学拼小亭子，最后把大家拼的东西合在一起，就是一幅完整的公园图啦。 在拼的时候，大家要互相商量：大树的树干用什么图形？长方形！树冠用什么图形？圆形或者三角形！滑梯呢？可以用长方形和三角形拼。小亭子的屋顶用三角形，柱子用长方形。大家拼好之后，每个小组派一个代表，给大家介绍一下你们的作品：用到了哪些图形，分别拼了什么东西。 老师看到每个小组都拼出了不一样的公园，有的公园有小池塘，用圆形当池塘；有的公园有长椅，用长方形当长椅。大家都特别有创意！ 四、总结规律，深化认识 同学们，今天我们和图形朋友一起玩了拼组的游戏，大家都特别厉害！现在我们一起来总结一下，今天我们学到了什么？ 我们可以用不同的图形拼出新的图形和图案，比如用三角形和长方形拼小房子，用长方形和三角形拼小船。 拼组的时候，要注意把图形的边对齐，这样拼出来的图案才整齐。 最重要的是，同一个图案，可以用不同的图形来拼，比如花朵可以用圆形拼，也可以用三角形拼。 其实，图形拼组在我们的生活中到处都能看到。比如家里的地板砖，有的是正方形和长方形拼的；比如我们的黑板报，用不同的图形拼出花边。只要我们仔细观察，就会发现数学就在我们身边。 五、拓展延伸：创意拼组秀 今天回家之后，大家可以和爸爸妈妈一起，用家里的东西来拼图形。比如用积木、用扑克牌，甚至用水果和蔬菜，拼出自己喜欢的图案。明天带到学校来，和同学们一起分享，好不好？ 同学们，图形拼组的游戏是不是很有趣？数学就是这样一门充满乐趣的学科，只要我们肯动手、肯动脑，就能发现更多数学的奥秘！ 五、课堂小练习（融入讲义，供巩固使用） 说一说：下面的图案用到了哪些图形？（出示小房子、小船、花朵的图片） 拼一拼：用长方形、正方形和三角形拼出一个你喜欢的小动物。 想一想：你还能用今天学的图形拼出生活中的什么东西？ 第 2 页 共5 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $