《用不同图形拼》（教学设计）-2024-2025学年一年级下册数学苏教版（2024）

《用不同图形拼》教案-2024-2025学年苏教版（2024）小学数学一年级下册 1、 核心素养教学目标 1. 空间观念：学生通过操作不同图形进行拼组，能够直观感知图形间的位置、大小关系，在头脑中构建多种图形组合的空间表象，准确描述拼组后图形的特征，提升空间想象与空间推理能力，如能想象出不同三角形与正方形组合后形成的新图形轮廓 。 2. 几何直观：借助对不同图形拼组过程的观察、操作，将抽象的图形组合问题转化为直观的实践活动，通过直观图形理解图形间的内在联系，培养用直观手段分析和解决问题的能力，例如从拼组的组合图形中直观发现基本图形的构成要素 。 3. 推理意识：在探索不同图形拼组规律的过程中，经历观察、猜想、尝试、验证等思维过程，归纳总结出不同图形拼组的方法与特点，发展逻辑推理能力，如根据已有拼组经验推测新的图形组合方式 。 4. 创新意识：鼓励学生突破常规思维，尝试用不同图形进行多样化拼组，发挥想象力与创造力，拼出独特新颖的图形，培养创新实践能力，激发主动探索图形拼组新方法的兴趣 。 5. 合作与交流：在小组合作拼组活动中，学生明确分工、相互协作，学会倾听他人意见，与同伴交流拼组思路、方法和发现，提升团队协作能力与数学语言表达能力 。 6. 数学抽象：从具体的图形拼组活动中，抽象出图形组合的数学本质和规律，用数学语言描述图形间的关系和拼组过程，培养从实际操作中提炼数学信息的能力 。 2、 教学重难点 （1） 教学重点 1. 掌握用不同图形（如三角形、正方形、长方形、圆形等）进行拼组的方法，理解不同图形边与边、角与角之间的拼接关系。 2. 观察、发现不同图形拼组的规律，能够根据给定的图形或要求，拼出相应的组合图形。 3. 学会用数学语言描述图形拼组的过程和结果，清晰表达图形之间的关系 。 （2） 教学难点 1. 从多种图形拼组的复杂情况中，抽象概括出一般性的拼组规律，并能灵活运用规律解决问题。 2. 激发学生的创新思维，在拼组过程中突破常规，拼出富有创意且符合数学原理的图形组合 。 3、 教学准备 1. 教具准备：多媒体课件，展示用不同图形拼组的生活实例（如地砖图案、拼图玩具）、动态拼组过程；磁性图形教具（三角形、正方形、长方形、圆形等，多种规格）；大型拼图板用于黑板演示 。 2. 学具准备：每位学生准备一套不同形状的图形卡片（纸质或塑料材质，包含三角形、正方形、长方形、圆形、平行四边形等）；胶棒、练习本、彩色笔；小型拼图板 。 3. 知识准备：学生已认识常见平面图形（三角形、正方形、长方形、圆形等），了解其基本特征；有一定的用单一图形拼组的经验 。 4、 教学过程 （1） 情境导入 1. 展示图片：教师通过多媒体课件展示生活中用不同图形拼组的精美图片，如由三角形和正方形拼组而成的彩色地砖图案、用长方形和圆形组成的卡通动物拼图、多种图形组合的建筑外观装饰等。 师：同学们，仔细观察这些图片，看看都有哪些我们学过的图形呀？ 生 1：我看到了三角形！ 生 2：还有正方形和长方形！ 生 3：有圆形，像地砖上的花纹！ 2. 引出课题 师：大家的眼睛真亮！这些美丽的图案都是用不同的图形拼组出来的。今天，我们就一起走进奇妙的图形世界，学习《用不同图形拼》。（板书课题：图形的拼组 - 用不同图形拼） 设计意图：通过展示生活中丰富多彩的图形拼组实例，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。让学生在观察中回顾已学图形，初步感知不同图形拼组的魅力，自然引出本节课的学习内容，明确学习目标 。 （2） 初步探究简单拼组 1. 出示任务：教师拿出三角形和正方形的磁性教具，在黑板上展示。 师：同学们，老师这里有三角形和正方形，大家想一想，用这两种图形可以拼出什么新的图形呢？现在请大家用手中的图形卡片试一试，拼好后和同桌说一说你的发现。（学生动手操作，教师巡视指导） 2. 展示交流：邀请学生上台展示自己拼组的图形，并介绍拼组方法。 生 1：我把两个三角形和一个正方形拼在一起，拼成了一个小房子的形状！ 师：哇，真有创意！你能说一说你是怎么想到这样拼的吗？ 生 1：我觉得正方形可以当房子的身子，三角形当屋顶。 生 2：我用一个三角形和一个正方形拼出了一个小旗的样子。 师：也很棒！大家看看，同样是三角形和正方形，不同的拼法就能得到不一样的图形。 3. 总结规律：教师引导学生观察拼组后的图形，共同总结特点。 师：我们发现，把三角形和正方形拼在一起时，要注意什么呀？ 生：要把边对齐。 师：对！把图形的边对齐拼组，才能拼出好看又规整的图形。那除了三角形和正方形，其他图形组合又能拼出什么呢？大家再试试长方形和圆形 。 （学生再次操作，然后展示分享，教师适时点评总结） 设计意图：从两种简单图形的拼组入手，降低学习难度，让学生初步感受不同图形拼组的方法和乐趣。通过展示交流，培养学生的语言表达能力和展示自我的信心。引导学生总结拼组规律，为后续探索更多图形拼组奠定基础，让学生明白边对齐等基本拼组要点 。 （3） 小组合作探索复杂拼组 1. 布置任务：教师提出更高难度的拼组任务。 师：现在，老师要给大家一个挑战！请小组合作，用多种图形（三角形、正方形、长方形、圆形、平行四边形等）拼出一幅有趣的图案，可以是动物、植物、生活用品等。在拼组过程中，思考怎样组合图形更合理，拼组后和小组成员说一说每个部分用了哪些图形。（学生分组合作，教师参与小组讨论，给予指导和启发） 2. 小组展示：各小组选派代表上台展示拼组的作品，并介绍拼组思路。 小组 1 代表：我们拼的是 “小鱼在池塘”。小鱼的身子用了一个大三角形，尾巴是两个小三角形，眼睛是圆形；池塘的水用了很多蓝色的三角形拼起来，还有用长方形做的水草。 师：太有想象力了！其他小组还有不一样的作品吗？ 小组 2 代表：我们拼的是 “房子和树”。房子用正方形和三角形拼的，树是长方形当树干，圆形和三角形拼的树冠。 3. 讨论总结：教师引导全班学生观察各小组作品，共同讨论不同图形拼组的规律和方法。 师：大家观察这些作品，不同图形拼组时，有什么小窍门吗？ 生 1：要根据图形的形状特点来拼，比如圆形可以当眼睛。 生 2：拼在一起的边要合适，不然拼不起来。 师：大家说得都很好！不同图形拼组，要充分利用图形的形状特征，注意边与边的匹配 。 设计意图：小组合作探究多种图形的复杂拼组，培养学生的团队合作精神和沟通能力。通过展示不同小组的作品，拓宽学生的思维，让学生看到不同的拼组创意。讨论总结环节引导学生深入思考，从具体作品中抽象出拼组规律和方法，提升学生的逻辑推理和归纳概括能力 。 （4） 创意拼组大赛 1. 提出要求：教师展示一些极具创意的图形拼组作品图片，激发学生的创作欲望。 师：同学们，接下来我们进入紧张又有趣的 “创意拼组大赛”！大家可以用手中所有的图形卡片，发挥你的奇思妙想，拼出一个独一无二的作品。拼好后，给你的作品起个名字，还要能说出你用了哪些图形，为什么这样拼。 2. 学生创作：学生进行创意拼组，教师巡视，鼓励学生大胆创新，对遇到困难的学生给予适当提示。 3. 展示评价：邀请学生上台展示自己的创意作品，并介绍创作思路。其他学生作为小评委，从创意、图形运用、美观等方面进行评价。 生 1：我拼的是 “太空飞船”，用了长方形、三角形和圆形。长方形做飞船的身子，三角形是机翼，圆形是窗户。 生 2：我觉得他拼得很像，用的图形也合适。 师：大家都有一双善于发现的眼睛！通过评价，我们能学到更多拼组的好方法 。 设计意图：创意拼组大赛为学生提供自由创作的平台，充分激发学生的创新意识和想象力。展示评价环节不仅锻炼了学生的语言表达能力，还培养了学生的审美能力和批判性思维，让学生在交流中相互学习，进一步感受不同图形拼组的魅力 。 （5） 课堂总结 1. 回顾内容 师：同学们，这节课就要结束了。谁能说一说，你在这节课学到了什么？ 生 1：我学会了用不同图形拼出各种有趣的图案。 生 2：我知道拼图形的时候要把边对齐，还要根据图形特点来拼。 生 3：我觉得用不同图形拼组很有意思，能拼出好多想不到的东西。 2. 情感升华 师：大家的收获真多！在生活中，还有很多地方藏着图形拼组的奥秘，像美丽的窗花、精致的马赛克画。希望大家课后继续用数学的眼光观察生活，用不同图形拼出更多精彩的作品 ！ 设计意图：引导学生自主回顾本节课内容，帮助学生梳理知识要点，加深对不同图形拼组方法和规律的理解。情感升华环节将数学学习与生活实际紧密联系，激发学生对数学学习的持续兴趣，培养学生用数学知识创造美好生活的意识 。 5、 课堂练习 1. 基础练习：在练习本上画出用两种不同图形拼组的简单图形，如用长方形和三角形拼一个小房子，用圆形和正方形拼一个笑脸，并写出所用图形的名称。 2. 提高练习：给出一组图形（2 个三角形、1 个正方形、1 个长方形、3 个圆形），让学生尝试拼出至少两种不同的图案，并在旁边简单描述拼组思路。 3. 实践作业：让学生回家后，寻找生活中的不同图形物品（如盒子、盘子、卡片等），尝试用它们拼组出有趣的造型，拍照或画下来，下节课和同学们分享 。 设计意图：基础练习巩固学生对不同图形简单拼组的认识，强化图形特征与拼组方法的记忆。提高练习提升难度，培养学生灵活运用图形进行拼组的能力和思维的灵活性。实践作业将学习延伸到生活中，让学生在实际操作中进一步感受数学与生活的联系，培养学生观察生活、运用数学知识的能力 。 6、 板书设计 图形的拼组 - 用不同图形拼 1. 拼组方法：边对齐，用图形特点 2. 简单拼组： 1. 三角形 + 正方形 → 小房子、小旗 1. 长方形 + 圆形 → （示例图形名称） 3.复杂拼组：多种图形组合（展示学生作品简画） 4.创意拼组：发挥想象，独特造型 设计意图：简洁清晰的板书呈现本节课的重点内容，包括拼组方法、简单拼组示例、复杂拼组特点和创意拼组要求，突出知识要点和关键方法，帮助学生构建清晰的知识框架，便于学生回顾和总结，强化对不同图形拼组知识的理解和记忆 。 7、 教学反思 本节课以学生为中心，通过创设丰富的情境和多样的活动，引导学生积极参与不同图形拼组的学习与探索，在核心素养培养方面取得一定成效。学生在动手操作和合作交流中，空间观念、几何直观和创新意识得到有效锻炼，能够主动探索图形拼组的方法和规律，并大胆发挥创意进行拼组。小组合作和创意展示环节，学生的团队协作与语言表达能力也得到提升 。 然而，教学中仍存在不足。在小组合作探索复杂拼组时，部分小组存在分工不明确、讨论效率低的问题，导致部分学生参与度不足。此外，在创意拼组大赛的评价环节，学生的评价语言较为单一，缺乏深度和专业性。在今后教学中，需加强小组合作的组织与指导，明确分工与任务要求；同时，注重培养学生的评价能力，引导学生从数学角度进行更深入、全面的评价，进一步提升教学效果 。 学科网（北京）股份有限公司 $$