天津市天津中学2025-2026学年高三上学期第二次月考语文试题

高三语文参考答案及评分标准 题号 1 2 3 6 8 9 10 11 14 16 答案 B A B C B C A BC 1.B 2.A 3.B 【解析】1.本题考查学生识记字形，正确使用词语、标点符号的能力。 B.“常态化”指趋向正常的状态；“全新化”指整个都是新的。根据上文语境可知，奥运遗产得到再利用， 低碳发展理念、绿色发展理念进一步深入人心，都是为了让低碳生活方式成为常态，与“全新化”无关， “常态化”更合乎此处语境。 故选B。 2.本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第一处“兑现.”成分残缺，缺少宾语“的承诺”； 第二处“第一个迄今为止”语序不当，应改为“迄今为止第一个”。 只有A修改正确。 故选A。 3.本题考查学生语言表达之连贯衔接的能力。 甲处后文内容是可持续性奥运遗产的再利用，从而推动生态文明和美丽中国建设“一起向未来”，故填 ④： 乙处后文谈到措施、经验等内容，更合乎“典范”内容，故填③： 丙处，根据第三处括号前文语境“为世界其他城市提供了值得借鉴的经验”，后文衔接“全世界”更恰当， 故此处填①。 丁处，前面说“北京冬奥会不仅是一场体育赛事”，此处依然以“北京冬奥会”为主语，是说北京冬奥会更 是什么，应是绿色科技、绿色理念的实践平台，所以填写②。 故选B。 4.C【命题意图】本题考查理解和分析文本内容的能力。 【思路点拨】本题要求在整体理解材料的基础上，准确筛选、理解并评估文本的关键信息与概念表述。 其中，C项中“超越了”这一判断在材料中缺乏依据，材料二实际论述的是宗白华与朱光潜的理论属于 侧重不同、互为补充的关系，选项将其曲解为高下之分，属于典型的“无中生有”。 5.C【命题意图】本题考查分析评价材料内容、论证意图及作者观点态度的能力。 【思路点拨】本题需在整体把握材料的基础上，准确分析材料的论证逻辑与作者观点。文中将西洋艺 术各流派与中国艺术理想境界对照，旨在通过参照系凸显中国澄怀观道”境界的独特性，选项C中 “意在表明...优越性”的表述，将客观对比悄然转换为价值评判，属于典型的强加价值判断”。 6.A(创构历时性主观的价值) 【命题意图】本题考查对文本核心概念体系的理解和把握能力。 第1页 【思路点拨】本题需系统把握宗白华意境理论的结构框架：①处“创构”对应材料中“境界层深的创构'核 心概念，区别于仅描述关系的“同构”；②处“历时性”呼应材料二对意境“动态”展开过程的强调；③处 “主观的价值”契合材料阐述的“心灵的价值”源于主体体验与人格升华的特质。 7.A8.C9.B10.D11.C 9.（1)不仅是三峡所未有，更当与岷山、峨眉山争高峰，同衡山、九疑山比山势。 (2)此四首诗，乃古今绝唱，常人仓促间不宜再作。 10.(1)壮丽奇险的自然景观：山峦高耸入云，江水湍急，奇峰如神女峰纤丽，激发诗人敬畏与灵感。 (2)神秘浪漫的神话传说：巫山神女、夏禹授符等故事，赋予山水人文色彩，触发诗兴。 (3)深厚文学传统积淀：前人绝唱（如沈云卿诗）形成标杆，吸引诗人挑战创作。 【导语】巫峡奇绝，山水竞秀。郦道元笔下的新崩滩巨石嶙峋，大巫山“抗峰岷峨”；陆游所见神女峰 白云缭绕，丝竹猿声彻夜：白居易途经此地，因前人诗作绝妙而搁笔。三则材料以地理之险、神话之 奇、人文之盛，共绘巫峡千年诗境，道尽文人骚客为之倾倒的缘由。 7.本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A比：相比。句意：相比其他山岭。 B.句意：其遮蔽了旁侧依附的群山。 C.句意：然而十二峰不能全见。 D.句意：与繁知一一同乘船渡水 故选A。 8.本题考查学生理解文言虚词在文中的意义、用法和一词多义现象的能力。 A不同。目的连词，用来/因果连词，因为。句意：是杜宇开凿用来疏通江水的河道。/不割地贿赂秦国 的国家因为割地贿赂秦国的国家而灭亡。 B不同。结构助词，的/定语后置标志，无义。句意：夏朝君主启的臣子孟涂。蚯蚓没有锋利的爪牙。 C相同。均为兼词，于此。句意：有天帝之女于此。/积水成为深渊，蛟龙就于此产生了。 D不同。介词，在/介词，表被动，被。句意：预先在神女祠粉墙上大笔题诗。这不是曹孟德被周瑜所 围困的地方吗？ 故选C。 9.本题考查学生文言文断句的能力。 句意：此日天空晴朗，环视无丝毫云翳，唯神女峰上有几片白云，如鸾凤白鹤盘旋起舞，徘徊许久不 散，实为奇异。 “是日”表时间，应独立断开，故排除AC。 “天宇晴霁”是完整句子，主语是“天宇”，谓语是“晴霁”，“霁”后断开，故排除D。 故选B。 10.本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 D“选”错误。在古代不表示授予官职，而是指选拔、推举人才的过程。 故选D。 第2页 11.本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力。 C“欣然吟诵诗歌题于粉墙之上”错误。材料三明确提到白居易“睹题处畅然”，并邀请繁知一讲述刘禹锡 “欲作一诗于此，怯而不为”的轶事，且白居易“吟四篇诗”（吟诵前人诗作），但最终“竟不为”（自己未 题诗)。 故选C。 12.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 (1)“非惟..乃”，不仅是.更；“抗峰”，与…争高峰。 （2)“此四章者，乃古今之绝唱也”是判断句，“…者，…也”是判断标志；“造次”，仓促间。 13.本题考查学生分析信息，概括要点的能力。 （1)材料一描绘巫山“翼附群山，并概青云”，峰峦高耸：新崩滩“涌起数十丈”，江水湍急。材料二强 调神女峰“最为纤丽奇峭”，“峰峦上入霄汉，山脚直插江中”，印证其激发敬畏与灵感。 (2)材料一引神女瑶姬传说，“旦为行云，暮为行雨”，及孟涂司神故事：材料二述神女祠“夏禹见神 女，授符书于此”，及“丝竹之音”异象。这些人文色彩触发诗兴。 (2)材料三中繁知一称“行到巫山必有诗”，刘禹锡“悉去千余诗”，保留沈云卿等“古今之绝唱，白居 易“竟不为”，体现前人诗作形成标杆，吸引诗人挑战。 参考译文： 材料一： 江水又向东流，经巫峡，是杜宇开凿用来疏通江水的河道。郭仲产说：“依照《地理志》记载， 巫山在县西南，但如今县东有巫山，大概是郡县治所位置不固定的缘故！”江水流经峡谷，向东，经过 新崩滩。此山在汉和帝永元十二年崩塌，晋太元二年再次崩塌。崩塌之日，江水倒流百余里，浪涛涌 起数十丈。如今滩上有石头，有的圆如竹筐，有的方似衣箱，此类石块极多，都是崩崖坠落所致，激 荡湍急水流，因此称为“新崩滩”。崩塌后剩余的岩壁，相比其他山岭，仍显高耸特立。其下游十余里 处，有大巫山，不仅是三峡所未有，更当与岷山、峨眉山争高峰，同衡山、九疑山比山势其遮蔽了 旁侧依附的群山，皆高耸入云，唯有到云霄之上才能辨别它们的高下！此为神人孟涂居所。《山海经》 载：“夏朝君主启的臣子孟涂，在巴地执掌神事，巴人到孟涂处诉讼，他抓捕衣服沾血之人（象征有罪)， 此人请求活命，居于山上，位于丹山西。”郭景纯说：“丹山在丹阳，隶属巴地。”丹山西即巫山。又有 天帝之女居于此。宋玉所言：“天帝的小女儿，名唤瑶姬，未嫁而亡，封于巫山南坡。精魂化为草，实 为灵芝。”所谓巫山之女，居于高唐险隘，清晨化作行云，黄昏变为雨雾，朝朝暮暮，在阳台之下。， 清晨观看，果如其言。故为她修建祠庙，号曰‘朝云’。”此间首尾一百六十里，称为巫峡，是因山得名。 自三峡七百里中，两岸群山连绵，毫无中断之处。.每逢雨后初晴或霜晨，山林清寒，涧谷肃 寂：常有猿猴高声长啸，接连不断，凄厉异常，空谷传荡回声，哀婉久久不绝。故渔人歌谣唱道：“巴 东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 材料二： 二十三日，过巫山凝真观，拜谒妙用真人祠。真人，即世间所称巫山神女。祠庙正对巫山，峰峦 直入云霄，山脚径直插入江中。议论者称泰山、华山、衡山、庐山，皆无此奇景。然而十二峰不能全 第3页 见，所见八九峰中，唯神女峰最为纤秀奇异陡峭，应是仙真寄托之所。祠祝言：“每逢八月十五月明之 夜，有管弦乐声，往来峰顶。山中猿猴齐鸣，至天明方渐止息。”庙后山腰有石坛，平坦空旷。传说： “夏禹在此遇见神女，获授符书。”于坛上观十二峰，宛如屏障。此日天空晴朗，环视无丝毫云翳，唯 神女峰上有几片白云，如鸾凤白鹤盘旋起舞，徘徊许久不散，实为奇异。 材料三： 白居易调任苏州刺史，沿长江赴任。时秭归县人繁知一，听闻白居易将过巫山，预先在神女祠粉 墙上大笔题诗：“苏州刺史今才子，行到巫山必有诗。为报高丘神女道，速排云雨候清词。”白居易见 题诗后神情舒畅，邀繁知一至，说道：“历阳刘郎中刘禹锡，治理白帝城三年，欲在此作诗，因敬畏而 不敢作。离任经过时，删尽千余首诗，仅留沈伦期、王无竞、李翱、皇甫冉四首。此四首诗，乃古今 绝唱，常人仓促间不宜再作。”白居易吟诵了（前人留下的）四篇诗作，与繁知一一同乘船渡水，却最 终没有（为巫山神女祠）题诗。 14.(1)A (2)①陶诗情感：通过对“开荒“守拙”的具体行为（叙事)与“南野际“园田”（自然意象）的田园场 景的描写，传递出诗人脱离官场束缚、主动选择归田的坚定，以及对田园自然生活的热爱与满足。 ②王诗尾联情感：以“何时又赐”的追问（细节)，表达对“云山”（自然意象)的深切向往，暗含诗人对 俗务缠身的官场生活的厌倦与对“伴山闲居的隐逸生活的向往。 ③合理性关联：陶诗是已实现的“归田之喜”，王诗是未实现的“盼归之切”，二者核心均指向对“远离尘 俗、安顿心灵”的自然隐逸生活的追求，情感本质高度一致。 【导语】这首宋诗以“北窗绘境”为引，通过“宿鸟惊初旭“疏林似旧秋”等意象，构建出动静相生的秋晨 画卷。诗中“梦忆清溪“醉寻危磴”的虚实笔法，既见文人雅趣，又暗含归隐之思。尾联用“通中枕”典故， 与陶渊明“守拙归园”异曲同工，都表达了士大夫对自然山水的春恋与超脱尘俗的向往。全诗语言清丽， 意境悠远，展现了宋代文人典型的精神追求。 (1)本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 A.“以细腻笔触勾勒出北窗绘境”错误，诗歌开篇通过“闻道”引出北窗绘境，接着直接表达“归思满沧洲 的情感，并未细腻描绘北窗绘境；此外，这首诗写归隐之思，情感基调是对自然及隐逸生活的向往。 故选A。 (2)本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①陶诗情感：“开荒南野际，守拙归园田”通过叙事与写景，展现诗人主动脱离官场、坚守本心归耕田 园的选择，传递出对官场束缚的挣脱感和对田园生活的热爱与满足，核心是已然归田的闲适与坚定。 ②王诗尾联情感：“何时又赐通中枕，与对云山尽日留”以追问语气，表达对与云山相伴、终日闲居的 隐逸生活的深切向往，暗含对官场俗务的厌倦，核心是未得归闲的期盼与憧憬。 ③合理性关联：二者情感本质高度一致，均聚焦远离尘俗、寄情自然、安顿心灵的核心追求。陶诗是 对己实现隐逸生活的写照，王诗是对未实现隐逸理想的渴求，虽处于不同人生阶段，但对田园隐逸的 价值认同完全契合，故陶诗可用来阐释王诗尾联内涵。 15.(1)己所不欲，勿施于人 (2)各抱地势，钩心斗角 (3)积水成渊，蛟龙生焉（舞幽 第4页 壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇/梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞) 16.BC B项不正确：郭换金并非“未流露个人情感”，她在得知真相后“手抖“泪水万丈瀑布泻下“嘴唇抖成筛 糠等描写，均体现其强烈的情感波动，只是在使命驱使下强忍悲痛执行任务。 C项不正确：战士转述的方式虽增强了真实感，但文中并未“避免正面描写战场血腥”，如对景自连伤 口的直接描写“炸出了海碗大的爆破口”即为正面呈现，体现了战争的残酷。 17.①己尽守土之责的欣慰和无憾；②对战友的不舍和安慰；③实现了诺言的慰藉和终能吐露爱意的 满足：④对祖国山河的深情眷恋与诀别。(4分。每点1分，言之成理亦可酌情给分) 18.从震惊、不愿相信，到强忍悲痛执行任务，再到通过战士叙述逐步接受事实，最后在绝笔信中找到 情感寄托与释然。(4分，每阶段1分) 19“约定'既指景自连与郭换金之间未竟的爱情约定，也指军人为国守土的使命约定，更是一种超越生 死的精神传承与情感联结。 20.①现实和回忆交织。将现场查验和战友追忆相结合，以问答的形式交织呈现出景自连牺牲的过程。 ②情节照应。景自连要求必须把自己送进手术室、景自连牺牲后被送到卫生部、潘容发现遗书等内容 前后照应。③场景集中。整个故事的人物、对话等都集中在战区卫生部手术室这一特定空间内。④事 件集中。“为烈士景自连入殓”是核心事件，故事紧紧围绕此展开。(6分。每点2分，答出3点即可， 言之成理亦可酌情给分) 21 微风拂过，水面泛起有层次的水波，便加水”成沦” 三十辐两两相对，装置有序便加“车”成“轮 人际关系，有别有序（长幼有序），便加“人”成“伦” 【详解】本题考查学生语言表达简明、连贯、准确的能力。 首先要结合“仑”的本义，即次序，条理，对同源分化字进行解说：其次要抓住分化字的形符，联系分 化字的意思，对同源分化字进行解说，意思对即可。故可解说为：①微风拂过，水面泛起有层次的水 波，便加“水”成“沦”；②三十辐两两相对，装置有序便加“车”成“轮”：③人际关系，有别有序（长幼有 序)，便加“人”成“伦”。 22. ①第一节描绘的是军队即将出征/军队正在接受检阅/军队正在备战/排列整齐的十行“兵”组成的方阵。这 排列整齐的队伍仿佛百万雄师般气吞山河雄赳赳气昂昂/气势盛大，即将冲锋陷阵。 ②第二节描绘的是战争的过程，有受伤的士兵，“乒乓”代表着“缺胳膊少腿”；有消失的士兵，消失之 处只留下一片尖锐的空白。整个队伍溃不成军队伍凌乱/方阵被冲散，牺牲的士兵数量很多。/第二节 也可答为：“乒乓”二字为拟声词，可联想到战争中兵器相接或子弹大炮的声音，伴随着这些声音，士 兵接连受伤或牺牲，方阵中的空白愈加明显。 ③第三节描绘战争结束，那些已经成为“丘”的士兵，重新组成了一支整齐的队伍。无数的死难者组成 的“丘”字表现了战争的惨烈和残酷。 【详解】本题考查学生语言表达之图文转换的能力。 第5页 图像诗《战争交响曲》以创新的形式，通过文字构成的特定图形，隐喻了战争的不同阶段。 第一节描绘的是战前士兵们的队列。仔细观看图片，这一节由密集排列的“兵”字组成一个整齐的方阵， 象征战争前夕士兵集结成队，准备出征的场景。许多“兵”字齐整排列，营造出一种即将爆发的紧张气 氛，给人气势盛大之感。 第二节描绘的是战中士兵们的队列。这一节图形形态由密至疏，向下延伸，有些文字四散，象征战争 的进行：密集的阵列中逐渐出现混乱，“兵”转换成“乒乓”，可以由此想象到部分士兵阵亡或散落各地， 表现出战争中的激烈和惨烈。也可就“乒“乓”的读音联想，乒乓”二字为拟声词，与战争过程中的兵器 相接或子弹大炮的声音相似，伴随着这些声音，士兵接连受伤或牺牲，方阵中的空白愈加明显。 第三节：这一节由“丘”字整齐排列，平铺于图表上，象征战争的结果：大量士兵阵亡，横尸遍野的景 象，暗示了战争的残酷和无情。 这首图像诗，通过文字排列的改变传达出战争从准备、爆发到结束的过程及后果，直观形象。 23.作文 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料以三组案例与观点，围绕“人类对确定性的追求”展开辩证论述，揭示其推动文明与制造困境 的双重属性。毕达哥拉斯学派对确定性的执着，是科学萌芽的动力，推动人类从蒙昧走向理性；但学 派成员的极端反应，又暴露了对确定性的偏执会禁锢思维、排斥异见，沦为认知的枷锁。当代社会的“成 功学公式“量化评分“非黑即白评判”，是追求确定性在现代生活的延伸：人们试图用标准化、可量化 的方式简化复杂的人生与情感，以获得掌控感。然而现实的多变性与事物的复杂性，让这种“确定性执 念”屡屡失效，最终的“焦虑”，正是确定性追求与现实复杂性碰撞后的必然结果。维特根斯坦的相关论 述，为破解困境提供了哲学视角：“黎明时刻“纯净灵魂”的模糊性，证明了世界本就不是由纯粹确定性 构成的。这一观点并非否定对确定性的追求，而是提醒人们正视认知局限，接纳世界的多元与模糊。 在信息爆炸、节奏加快的当代社会，人们对确定性的渴望愈发强烈一渴望用“标准答案”应对考试， 用“模板化路径”规划职业，用“数据指标”定义价值。这种追求虽能带来短期的安全感，却也导致思维固 化、容错能力下降。材料的核心追问“是否丢失了对世界复杂性的敬畏，对认知局限性的接纳'，正是 对当代人认知困境的精准回应，呼吁建立更包容、更灵活的认知方式。材料意在引发考生对“追求确定 性”的思考，启示我们既要看到确定性对文明进步的推动作用，也应注意偏执追求的危害，以“平衡的 方式灵活处世。 写作时，可采用层进式的论证结构，开篇结合材料提出中心论点一一在“求确定”与“容模糊”间构建 平衡的认知观。主体部分，逐层递进，先揭示确定性追求的双重面貌（既是文明进步的引擎，也可能 成为认知的牢笼)；再剖析确定性执念的危害与根源，如禁锢认知、扭曲生活本质、引发焦虑等：接 着进一步论述如何在“求确定”与“容模糊”间找到平衡。结尾部分，呼吁当代人放下“必须精准”的执念， 以“敬畏复杂性、接纳局限性”的心态面对世界，在确定性与模糊性的共生中，收获更从容、更全面的 人生。 素材选择上，可选择正面素材如我国航天工程按严格的技术标准（确定性），保障火箭发射的成 第6页 功率，也可选反面素材如部分家长用“分数排名”（量化执念)定义孩子优秀与否，导致孩子产生厌学 心理；某些企业过度依赖“KPI量化考核”，忽视员工的创造性与团队协作价值等。 立意： 1.追确定之光，破认知之笼。 2容世界模糊，筑从容人生。 3以确定为基，以模糊为策。 4.鉴古今教训，寻认知平衡。 作文评分标准如下： 一、关于立意 高考语文作文的立意分为四个方面：立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。 1.立意正确 一是要求文章的思想感情正确健康，一是作文的立意要符合材料给定的题意，不偏离题意、不跑题。 作文的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观，就可视为偏离题意，思想感情不正确、不健康的作 文在及格分以下；作文的立意也一定要符合材料内含的意义，不要为了图创新而轻易与之背道而驰， 否则也会被判为偏离题意，要抓住材料关键词，关键词抓错了，就捡了芝麻丢了西瓜，在立意上也会 严重丢分。 2.立意鲜明 考生作文的立意必须集中、明确，不能什么都想说却什么都说不清楚：或者含含糊糊、模棱两可。立 意分散、立意含糊，是作文的大忌。一篇1000字以内的作文，是不可能面面俱到的。集中、明确、 鲜明的主旨对高考作文来说，不是一句空话，阅卷老师在紧张的阅卷环境中，首先抓的就是作文明确 的立意。 3.立意深刻 高考作文的要求是：“透过现象看本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。”其中的关键词是“本 质”“内在关系“启发”，这就要求作文立意不能停留在事物的表象，要有深刻透彻的观点，发人深思。如 果只停留 在表面，泛泛而谈，得分一般不超过50分。 4.立意新颖 写作中要追求“见人所未见，发人所未发”的境界，这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作， 千篇一律。作文写得好，要“以识为主”，和现实结合，深入思考，展现自己独到的见识。要补充说明的 是，这里的新颖，不是违背材料主旨和主流价值观，特立独行，危言耸听，吸引人眼球，这样只会适 得其反。 二、关于等级 具体评分，可参考列表《高考作文等级评分标准》。 作文等级评分标准（满分：60分） 第7页 等(20~16分) 二等(15~11分) 三等(10~6分) 四等(5~0分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 主题明确 中心基本明确 中心不明确 内容 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 20分 基 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 等 级 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 等 20分 有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精彩 级 有创意 较有创意 略显创意 个别地方有深意 第8页 保密★启用前 2025~2026学年第一学期天津中学高三年级第二次质量检测 语 文 (考试时间： 150分钟 试卷满分： 150分) 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在考号栏相应位置填涂自己的考号。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考试结束后，将答题卡交回。 第 Ⅰ 卷 注意事项： 1.每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 2.本卷共11小题，每小题3分，共33分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 阅读下面的文字，完成下面小题。 在2022北京新闻中心召开的“美丽中国·绿色冬奥”新闻发布会上，中国生态环境部环境规划院院长王金南表示，北京冬奥会圆满兑现实现碳中和，成为第一个迄今为止“碳中和”的冬奥会。 “碳中和”的实现，让冬奥会展现出独特魅力。首钢滑雪这个酷炫十足的大跳台，是由首钢老工业园区修缮改造而成。“山林场馆、生态冬奥”是延庆赛区核心的设计理念。国家雪车雪橇中心如巨龙，飞腾于山脊之上，延庆冬奥村铺展在山谷东侧的台地之上。崇山峻岭之间，建筑分散布局，与山景交相辉映。 北京冬奥会“碳中和”的实现，(甲)。北京冬奥会的绿色低碳实践，留下了丰富、宝贵的可持续性奥运遗产。如北京赛区场馆的15块冰面均采用当前最环保的二氧化碳作为制冷剂，二氧化碳制冰的全部余热可实现回收再利用，用于场馆的热水、浇冰、除湿等场景。这15块冰面也均可实现赛后利用，成为低碳环保的群众性健身场馆。同时，“全民冬奥”让低碳发展理念、绿色发展理念进一步深入人心，增加了低碳生活方式“常态化”的可能性。中国紧紧抓住了“绿色冬奥”这一历史契机，推动生态文明和美丽中国建设“一起向未来。” 试卷第1页 共11页 学科网（北京）股份有限公司 北京冬奥会“碳中和”的实现，( )。北京冬奥会为节能环保采取的一系列措施，如低碳能源、低碳场馆、低碳交通、低碳办公等，为世界其他城市提供了值得借鉴的经验，(丙)，以实践证明了大型体育赛事低碳环保与精彩规范完美熔合的可能性。 在全球力争早日实现碳中和的今天，北京冬奥会不仅是一场体育赛事，( )。“碳中和”北京冬奥会将成为新起点，与世界人民携手共进，共同建设美丽地球家园。 1.下列说法不正确的一项是( )(3分) A.文中加点的两个词语“迄今”“酷炫”均书写正确。 B.文中加点词语“常态化”改为“全新化”更合乎上文语境。 C.文中加点词语“交相辉映”使用恰当，“熔合”应改为“融合” D.文中“一起向未来。”的句号应移到后引号之外。 2.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是().(3分) A.北京冬奥会圆满兑现实现碳中和的承诺，成为迄今为止第一个“碳中和”的冬奥会。 B.北京冬奥会圆满兑现实现碳中和的承诺，成为第一个迄今为止“碳中和”的冬奥会。 C.北京冬奥会兑现实现碳中和的圆满承诺，成为迄今为止第一个“碳中和”的冬奥会。 D.北京冬奥会兑现实现碳中和的圆满承诺，成为第一个迄今为止“碳中和”的冬奥会。 3.将下面四句话按顺序填入文中括号处，使文章连贯衔接，最恰当的一项是()(3分) ①更是为全世界提供了一套切实可行的中国方案。 ②更是一种绿色科技、绿色理念的实践平台。 ③为全球环保事业树立新的典范。 ④使中国生态文明建设迈上新台阶。 A.甲③ 乙④ 丙① 丁② B.甲④ 乙③ 丙① 丁② C.甲④ 乙③ 丙② 丁① D.甲③ 乙④ 丙② 丁① 阅读下面的文字，完成4-6题。 材料一： 人与世界接触，因关系的层次不同，可有五种境界：为满足生理的物质的需要，而有功利境界；因人群共存互爱的关系，而有伦理境界；因人群组合互制的关系，而有政治境界；因穷研物理，追求智慧，而有学术境界；因欲返本归真，冥合天人，而有宗教境界。功利境界主于利，伦理境界主于爱，政治境界主于权，学术境界主于真，宗教境界主于神。但介乎后二者的中间，以宇宙人生的具体为对象，赏玩它的色相、秩序、节奏、和谐，借以窥见自我的最深心灵的反映；化实景而为虚境，创形象以为象征，使人类最高的心灵具体化、肉身化，这就是“艺术境界”。 艺术意境不是一个单层的平面的自然的再现，而是一个境界层深的创构。从直观感相的模写，活跃生命的传达，到最高灵境的启示，可以有三层次。蔡小石在《拜石山房词》序里形容词里面的这三境层极为精妙： “夫意以曲而善托，调以杳而弥深。始读之则万萼春深，百色妖露，积雪镐地，余霞绮天，一境也。(按：这是直观感相的渲染。)再读之则烟涛滇洞，霜飙飞摇，骏马下坡，泳鳞出水，又一境也。(按：这是活跃生命的传达。)卒读之而皎皎明月，仙仙白云，鸿雁高翔，坠叶如雨，不知其何以冲然而澹，偷然而远也。(按：这是最高灵境的启示。)” 江顺贻评之曰：“始境，情胜也。又境，气胜也。终境，格胜也。” “情”是心灵对于印象的直接反映，“气”是“生气远出”的生命，“格”是映射着人格的高尚格调。西洋艺术里面的印象主义、写实主义，是相等于第一境层。浪漫主义倾向于生命音乐性的奔放 试卷第2页 共11页 学科网（北京）股份有限公司 表现，古典主义倾向于生命雕像式的清明启示，都相当于第二境层。至于象征主义、表现主义、后期印象派、它们的旨趣在于第三境层。 而中国自六朝以来，艺术的理想境界却是“澄怀观道”，在拈花微笑里领悟色相中微妙至深的禅境。澄观一心而腾蹲万，是意境创造的始基，鸟鸣珠箔，群花自落，是意境表现的圆成。 绘画里而也能见到这意境的层深。明画家李日华在《紫桃轩杂缀》里说：“凡画有三次。一曰身之所容：凡置身处非邃密，即旷朗水边林下、多景所凑处是也。(按：此为身边近景。)二曰目之所瞩：或奇胜，或渺迷，泉落云，帆移鸟去是也。(按：此为眺瞩之景。)三曰意之所游：目力虽穷而情脉不断处是也。(按：此为无尽空间之远景。)然又有意有所忽处，如写一树一石，必有草草点染取态处。写长景必有意到笔不到，为神气所吞处，是非有心于忽，盖不得不忽也。” 绘画由丰满的色相达到最高心灵境界，所谓禅境的表现，种种境层，以此为归宿。禅是动中的极静，也是静中的极动、寂而常照，照而常寂，动静不二，直探生命的本原。静穆的观照和飞跃的生命构成艺术的两元，也是构成“禅”的心灵状态。 (摘编自宗白华《美学与意境》) 材料二： 现代意义上的意境可以从共时性和历时性两个方面来考察。就共时性而言，意境构成的基本要素是：情与景的结合，有限与无限的统一，审美空间的形成。从历时性来说，宗白华的贡献在于“动”态地诠释意境，并把意境各阶段同主体价值连通起来。他认定艺术意境不是“单层的平面的自然的再现”，而是动感的“境界层深的创构”。 在宗白华看来，这“创构”历经着三层次，意境的历时展开是境界层层升华的过程。始境以“情”胜，主观心灵描摹物象而熔铸出审美意象，朱光潜的诗境论就建基在这一层面。所谓“澄观一心而腾蹲万象”，这是意境创构的始基。又境以“气”胜，艺术境界必然要显现出“至动的生命”，从而赋予意境以生命的活跃生化。终境以“格”胜，意境的顶点是要达及“最高灵境的启示”，圆成为“鸟鸣珠箔，群花自落”之境。这种超旷空灵为“禅”境所葆真。宗白华的意境说深得审美主义精髓，主体心境随境界上升而渐次澄明。依他的整体思想，艺术的“价值结构”与意境之过程是“同构”的。“直观感相的模写”对应着的主观感受即“美的价值”，主体审美构成融进意境的入口。进而，“活跃生命的传达”呈现出“生命意趣的丰富与扩大”，对应的是“生命的价值”。但生命作为沟通人与有机体的“意趣”，并不是意境的最终归宿。艺术心灵虽然充溢着“充实的、内在的、自由的生命”，但是，艺术境界最终诞生于“最自由最充沛的深心的自我”。因而，意境的特质就在于这“心灵的价值”，亦即心灵深度的感动，它有异于生命的活跃。这同时也是“启示的价值”，宇宙人生最深意义由此生发而出，从而折射人格的格调，并得其“观道”于囿中。 (摘编自刘悦笛《比较美学视野中的“意境说”》) 4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.材料一认为艺术境界介于学术境界与宗教境界之间，它并非机械地摹写自然，而是心灵对万象的映射。 B.材料一作者在引用时多次使用“按”语，其主要功能在于阐释古典文献的文意、引导读者理解文本深意。 C.材料二作者认为宗白华动态地诠释意境，并将其与人的主体价值连通起来，超越了朱光潜的诗境论。 D.微妙至深的禅境作为中国艺术的理想境界之……，其心灵状态必然是静穆的观照与飞跃的生命的统一。 试卷第3页 共11页 学科网（北京）股份有限公司 5.根据材料内容，下列说法不正确的一项是()(3分) A.材料一开篇通过界定五种人生境界，为下文引出并论述“艺术境界”提供了清晰的参照系，使论述层次分明。 B.材料……引用蔡小石的词论后，又援引江顺贻的评论，旨在将形象的感受提升为理论概括，深化了论证层次。 C、材料一探讨西洋艺术各流派与中国艺术理想境界的关系，意在表明中国艺术理想境界的独特性及优越性。 D.材料二采用“总——分”结构，先提出宗白华意境理论的贡献，再从“价值结构”与“意境过程”同构的角度具体阐述。 6.请根据原文内容 ，依次在下表横线处补写的词语最恰当的一项是()'(3分) 表：宗白华的“ ① ”层次 意境的 ② 过程 境界的层次 直观感相的模写 活跃生命的传达 最高灵境的启示 古典美学范畴 “情” (心灵对印象的直接反映) “箴” (“生气远出”的生命) “格” (映射人格的高尚格调) 美的价值 生命的价值 心灵的价值 A.创构 历时性 主观的价值 B.创构 共时性 客观的价值 C.同构 共时性 客观的价值 D.同构 历时性 主观的价值 阅读下面的文言文，完成各题。 材料一： 江水又东，迳巫峡，杜宇所凿以通江水也。郭仲产云：“按地理志，巫山在县西南，而今县东有巫山，将郡县居治无恒故也！”江水历峡，东，迳新崩滩。此山汉和帝永元十二年崩，晋太元二年又崩。当崩之日，水逆流百余里，涌起数十丈。今滩上有石，或圆如箪，或方似笥，若此者甚众，皆崩崖所陨，致怒湍流，故谓之新崩滩。其颓岩所余 比之诸岭，尚为竦桀。其下十余里，有大巫山，非惟三峡所无，乃当抗峰岷峨①，偕岭衡疑②；其翼附群山，并概青云，更就霄汉辨其优劣耳！神孟涂所处。《山海经》曰：“夏后启之臣孟涂，是司神于巴，巴人讼于孟涂之所，其衣有血者执之，是请生，居山上，在丹山西。”郭景纯云：“丹山在丹阳，属巴。”丹山西即巫山者也。又帝女居焉。宋玉所谓：“天帝之季女，名曰瑶姬，未行而亡，封于巫山之阳。精魂为草，寔为灵芝。”所谓“巫山之女，高唐之阻，旦为行云，暮为行雨，朝朝暮暮，阳台之下。’旦早视之，果如其言。故为立庙，号朝云焉。”其间首尾百六十里，谓之巫峡，盖因山为名也。 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。……每至晴初霜旦，林寒涧肃；常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” (选自北魏·郦道元《水经注》有删改) 【注】①岷峨：岷山、峨眉山。②衡疑：衡山、九疑山。 材料二： 试卷第4页 共11页 学科网（北京）股份有限公司 二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠。真人，即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐，皆无此奇。然十二峰者不可悉见，所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭，宜为仙真所托。祝史云：“每八月十五夜月明时，有丝竹之音，往来峰顶。山猿皆鸣，达旦方渐止。”庙后，山半有石坛，平旷。传云：“夏禹见神女，投符书于此。”坛上观十二峰，宛如屏障。是日天宇晴霁四顾无纤翳惟神女峰上有白云数片如鸾鹤翔舞徘徊久之不散亦可异也。 (节选自陆游《入蜀记》) 材料三： 白居易除苏州刺史，自峡沿流赴郡。时秭归县繁知一，闻居易将过巫山，先于神女祠粉壁大书之曰：“苏州刺史今才子，行到巫山必有诗。为报高丘神女道，速排云雨候清词。”居易睹题处畅然，邀知一至曰：“历阳刘郎中刘禹锡，三年理白帝，欲作一诗于此，怯而不为。罢郡经过，悉去千余诗，但留沈云卿、王无竞、李休烈、皇甫茂政四章而已。此四章者，乃古今之绝唱也，人造次不合为之。”白居易吟四篇诗，与繁生同济，而竟不为。 (选自宋朝《太平广记》卷一百九十八·文章一，有删改) 7.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是()(3分) A.比之诸岭 比：邻近 B.其翼附群山 翼：遮蔽 C.然十二峰者不可悉见 悉：全，都 D.与繁生同济 济：渡水 8.下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是()(3分) A.杜宇所凿以通江水也 不赂者以赂者丧 B.夏后启之臣孟涂 蚓无爪牙之利 C.又帝女居焉 积水成渊，蛟龙生焉 D.先于神女祠粉壁大书之 此非孟德之困于周郎者乎 9.文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是( ).(3分) A.是日天宇/晴霁四顾无纤翳/惟神女峰上有白云/数比如鸾鹤/翔舞徘徊/久之不散/亦可异也。 B.是日/天宇晴霁/四顾无纤翳/惟神女峰上有白云数片/如鸾鹤翔舞徘徊/久之不散/亦可异也。 C.是日天宇/晴霁四顾无纤翳/惟神女峰上有白云数片/如鸾鹤翔舞/徘徊久之不散/亦可异也。 D.是日/天宇晴霁/四顾无纤翳/惟神女峰上有白云/数片如鸾鹤/翔舞徘徊久之/不散亦可异也。 10.下列有关文中加点词的解说不正确的一项是()(3分) A.永元十二年，使用年号纪年法。汉武帝起始设年号。《琵琶行》中的“元和十年”、《兰亭集序》中的“永和九年，岁在癸丑”都是这种纪年法。 B.季女，即年龄最小的女儿。古时以伯仲叔季为兄弟排行，《鸿门宴》中“楚左尹项伯者，项羽季父也”，季父就是最小的叔父。 C.猿鸣、猿啼是中国古代诗歌中的常见意象，多象征一种悲伤的感情。杜甫《登高》中“风急天高猿啸哀”，白居易《琵琶行》中“杜鹃啼血猿哀鸣”，都有此意。 D.除，古可指授予官职，如《陈情表》中“除臣洗马”。古代常用以表示授予官职的词还有征、辟、拜、选等。 试卷第5页 共11页 学科网（北京）股份有限公司 11.下列对三则材料的理解，不恰当的一项是( )(3分) A.新崩滩的山在汉和帝永元十二年崩塌过一次，晋太元二年又崩塌过一次。形状各异的石头都是从山崖上滚落下来的，使得江水更汹涌，新崩滩也因此得名。 B.陆游笔下巫山既“神”又“奇”。峰峦上插霄汉，下入江中，每八月十五月明之夜，丝竹猿声达旦方止，神女峰上白云浮游等，都体现了它“奇”的特点。 C.白居易路过巫山，看到繁知一在神女祠的题诗后，心情很舒畅，在讲述了刘禹锡不敢在此作诗的轶事后，欣然吟诵诗歌题于粉墙之上。 D.三则材料都可体现巫峡一带山水风貌独特，第一、二则材料侧重于自然地理的描绘和神话传说，多正面描写；第三则材料主要是人物轶事的记录，侧重于侧面烘托。 第 Ⅱ 卷 注意事项： 1.用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题卡上。 2.本卷共12小题，共117分。 12.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(7分) (1)非惟三峡所无，乃当抗峰岷峨，偕岭衡疑。 (4分) (2)此四章者，乃古今之绝唱也，人造次不合为之。 (3分) 13.历代文人在巫山、巫峡留下了许多精彩的诗篇，正如繁知一所说：“行到巫山必有诗。”请结合材料，概括巫山巫峡吸引诗人为之歌咏的原因。(4分) 14.阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 留题吴促庶省副北轩画壁兼呈杨乐道陈院龙图① 玉珪 闻道北窗开绘境，偶来归思满沧洲。 郑帘②宿鸟惊初旭，隔浦疏林似旧秋。 梦忆清溪知几曲，醉寻危磴欲三休。 何时又赐通中枕③，与对云山尽日留。 【注】①吴促庶：画壁主人。陈院龙图：以官职称呼朋友。②郑帘：卷帘。③通中枕：典出《汉书·东方朔传》，指一种形制特殊的枕头，能避光透气。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) A.诗歌开篇以细腻笔触勾勒出北窗绘境，奠定清幽孤寂的基调。 B.诗歌写晨光惊鸟、浦树含秋，画面动静相生，讲究空间层次感。 C.诗歌虚实结合，既有梦中对清溪的回忆，也有酒后醉寻险径。 试卷第6页 共11页 学科网（北京）股份有限公司 D.诗歌语言平实中有典雅，意境深远，蕴藉之中见士大夫情志。 (2)古人常用“以诗解诗”的方法，借助经典诗句来阐释诗歌内涵。请结合陶渊明《归园田居》(其一)中“开荒南野际，守拙归园田”所表达的情感，分析其可以用来阐释本诗尾联的合理性。(6分) 15.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《〈论语〉十二章》中提到了“ ， ”的可贵品质，孔子认为这种不强人所难的品质是要用一生去践行的。 (2)在博物馆的建筑展厅里，讲解员指着古代宫殿复原模型，引用了杜牧《阿房宫赋》中“ ， ”两句向参观的同学们介绍其宫室依地势而建、结构错落精巧的特点。 (3)“蛟”，传说中的一种龙类，常隐于湖泊、深潭、江河支流、地洞之中，古代诗文中经常出现它的身影，如：“ ， 。” 阅读下面的文字，完成下面小题。 昆仑约定(节选) 毕淑敏 下雪了。漫天皆白，覆盖一切。 这天，通知有牺牲将士遗体，将送到卫生部。 不知等了多久，门外有声音道：“牺牲将士到了。” 郭换金猛然站起来，问：“人在哪儿？” 潘容推开半掩着的门说：“在外面担架上。” “哪里的牺牲者？”郭换金问道。 “……橙卡方向。”潘容斟酌着说还是不说，最后决定还是如实说出。 果然，郭换金脸色骤变。不过，她很快宽慰自己，不会那么巧吧？容不得多想，郭换金对护士说：“你们把牺牲战友抬到手术床上。” 她走到手术床头，欲掀开烈士脸上的毛巾。 “等一等。”潘容大喊一声。郭换金吓得手抖，差点将白毛巾扯落到地上。 潘容发觉自己失态，忙压低声音道：“我来掀开毛巾……” 两名护士同时退后一步。唯有郭换金，像被自头顶至脚跟楔入钢钉一样，凝然不动。 没有血污，没有破裂，没有弹孔，甚至没有任何瑕疵的脸庞，扑面而来。只是脸色白到令人骇然，宛如纯白大理石的雕像。景自连的双唇紧紧抿着，好像将一腔喷薄欲出的话语闭锁。 郭换金梗着颈项，目光呆滞地凝向景自连。她还没有见到，那个残忍地置他于死地的伤口。她生怕看到的那一瞬，自己轰然倒地。 使命如警钟，在她耳畔尖锐鸣响，她的任务就是入殓他。景自连正等着她带领同志们，为他清洗、更衣、入棺…… “先把他的外衣脱下来。”潘容道。 “他会冷。”郭换金迟迟不动手。 “我把炉火烧旺。”潘容温和地想出对策。 试卷第7页 共11页 学科网（北京）股份有限公司 潘容将大块劈开的红柳根，放入铁皮凿打而成的土壁炉里。火焰喷薄而出。 郭换金和潘容轻轻扶起景自连的身躯，将他的衣服缓缓褪了下来。景自连的衣兜，被一个个彻底抖开，兜底积攒着细碎沙石。没有钱，连一分钢锁都没有。离原绵延，除了冰峰就是石头，没有任何用得到钱的地方。军人出征，除了枪支弹药，不会带钱。 置他于死地的伤口，赤裸裸不可一世地暴露出来。 一颗罪恶的子弹，从他背部骶尾椎部分，射进了他年轻的肌体，贯穿了整个腹腔，从他下腹部迸出，炸出了海碗大的爆破口。 “让外面的战士进来。”潘容说道。 郭换金强忍住浑身抖动，走出手术室，嘶哑着喉咙道：“进来。”两个守在门边的战士，迟缓地弯腰挪着脚步随郭换金走进。 “你们景站长，是怎么牺牲的？”潘容问出了郭换金的心里话。 “敌人犯我边境，我们反击。把敌人驱逐出境的过程中……”封镇说。 “既然是追逐敌人，为什么子弹从背后射入？”潘容问。 “景站长骑战马，手持冲锋枪，冲杀在前。一个小战士，只顾闷头向前冲。景站长发现敌人的伏击圈，立即驱马掩护他。埋伏的敌人，把本来瞄准小战士的枪，射向了景站长的马。子弹入了马眼，马腾空而起，在空中扭了一百八十度，变成了马尾向前，马头在后。景站长控制着惊马大声命令道，全力追击！就在此时，又一颗流弹射到，从景站长背后击中了他……我们围过去，他挥挥手说：‘不要管我，全歼敌人！’” 封镇说到这里，泪珠滚滚而下。 “后来呢？”郭换金喃喃问道。后来，她其实已经知道了，答案就在手术床上。 “等我们全歼来犯之敌，赶回他负伤的地方……”封镇哽咽道。 郭换金一动不动听着，失去所有理解能力。 “景站长用最后的气力说，胜利了，你们哭什么？我们说，胜利了，可你却……”小战士痛苦补充。 “景站长，他还说了什么？”郭换金问。她要记住战场上的景自连，说过的每一句话。 “景站长笑了笑说……”小战士道。 “他笑了？”郭换金错愕重复。不是不相信，是想不通怎么会这样！他还笑得出？ “是，千真万确，他笑了。”封镇怕郭换金不信，急得跺脚。 郭换金轻轻闭上了眼睛，眼前浮现出景自连夺人心魄的灿烂笑容。 “景站长……他……还说什么了？”郭换金忍不住声颤，断续问道。 “景站长一字一顿说，‘我们夫捷，保住了祖国领土，应该笑啊。’他说得清楚平静。”封镇接着说。 “我们怕他费力，拼命止住了哭声。他安静地看着我们，第二次又笑了。”小战士补充。 “他……又笑了？”郭换金嘴唇抖成筛糠，心变成汪洋泪湖。 “是，又笑了。我看到了，你也看到了吧？”小战士急赤白脸要封镇做证。 “我看到了，实实在在的笑。”封镇就差把心捧出来做证。 “景站长深深地看向我们，好像要把我们的样子，都刻到他的脑子里。他停了一小会儿，说，我都不怕……你们也不要怕。” “我们都知道他没说出的那个字，是死。”封镇哭咧咧道。 “我们说，站长，我们马上送您回战区总部卫生科。他们一定能救您。”小战士接过话头说。 试卷第8页 共11页 学科网（北京）股份有限公司 “景站长的目光突然投向极远天边。然后，第三次微笑起来。说‘你们记下，无论我清醒还是昏迷，哪怕是我……’他顿了一下，还是把话说完，‘哪怕……是我死了，都一定要把我送到战区卫生部，必须送进手术室……’ 郭换金的泪水，万丈瀑布泻下。她明白了，他的最后时刻，想的是与她告别。 “后来呢?”她忍不住追问两个战士。 他俩异口同声道：“后来景站长第四次笑了，说‘扶我，看一眼……山河’。”战士们磕磕绊绊叙述着，还原景自连的最后时刻。 “再后来呢?”郭换金声音没有任何起伏地响。作为景自连的恋人，她再痛苦，也要知晓他留在人世间的最后时光。 “景站长没有再说任何一句话，只是满怀深情地望向周围河山。他脸上的笑容，慢慢消失了……”封镇哇哇大哭。 在旁记录的潘容，含泪拍拍两个战士的肩膀，说：“你们到外面喘口气，这里交给我们。”二人离开。 已经清查过遗物，但潘容不放心，重新捏着景自连军服的每一个皱褶。 他有了新发现。景自连贴身衬衣口袋里，有一张纸。叠得四四方方，一看就是精心保存下的。那张纸，细腻菲薄，绝非部队常用的粗糙信纸。难怪潘容第一次搜索时，竟没能发现。 郭换金哆哆嗦嗦打开那张递过来的白纸，一字字看下去。她听到景自连的声音，在四壁回荡。 亲爱的姑娘： 我爱你，排山倒海。 对不起，军纪不喜恋爱，甚或禁止。恕我爱你，至深至远。若你看到这信，我的爱，便已从人间移到了天上。 恕我把绝大部分的忠诚献给了祖国。服从命令，这便是我爱你的方式。留下最后一点点爱，赠予了你，绵绵无尽…… 当你看到这些话时，我已策马行进在赶赴下一场战斗的路上。请不要为我流泪，亲爱的姑娘，唯愿下世还能相逢，再赴约定，我们在平原上，做老百姓。这一世，在高原，我们已尽完万世之责。 永别了。原谅我上一次未及和你郑重告别。此后，我再也不会失诺，直至每一轮生命的始终。 自连绝笔 XX年X月X日 16.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是【 】【 】(4分) A.文中反复描写景自连牺牲后“没有血污，没有破裂”的面容，意在突出其形象的完美与庄严，暗示其精神的不朽。 B.郭换金在得知牺牲者是恋人景自连后，始终强忍悲痛、冷静执行任务，未流露个人情感，体现了军人的专业与克制。 C.作者通过战士转述的方式交代景自连牺牲的经过，既避免了正面描写战场的血腥，又增强了叙述的真实感与感染力。 D.文中“‘雪’”“火”“沙石”等意象交织，既渲染了昆仑高原的环境特征，也烘托了人物复杂的情感与精神境界。 试卷第9页 共11页 学科网（北京）股份有限公司 E.绝笔信的出现是小说的关键转折，将个人情感与家国大义紧密融合，赋予“约定”以超越生死的象征意义。 17.景自连牺牲前的四次“笑”分别表现了他怎样的内心世界？请结合文本简要概括。(4分) 18.文中郭换金在得知牺牲者是景自连后，情感经历了怎样的变化？请结合文本内容分析其心理过程。(4分) 19.文章标题“昆仑约定”具有多层含义，请结合全文，谈谈你对“约定”一词的理解。(4分) 20.小说是运用哪些手法做到结构紧凑的？请结合文本简要分析。(6分) 21.阅读下图及文字，完成下面小题。 (3分) 解说示例：“卑”的本义是酒器，古代奴隶常执卑服侍主子，因而“卑”有了“卑贱”义。“卑”是源字形，凡由“卑”所分化、派生的同源词都有低矮、琐小、卑微之义。为了区别分化后各自独立的词，便在源字形上加形符以示其个性：执“卑”的多是女奴，便加“女”成“婢”；“髀”指股，是大腿，在人的下体，便加“骨”成“髀”；“碑”是竖石，便加“石”成“碑”。 参考上面“卑”字的同源分化思维导图和解说示例，分析下面的一组同源分化字，分别为加点字完成字形解说。 ①河水清且沧漪。(《诗经·魏风·伐檀》) ②婀娜随风转，金车玉做轮(汉乐府《孔雀东南飞》) ③吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。(贾谊《过秦论》)“仑”的本义是次序，条理。为了区别分化后各自独立的词，便在源字形上加形符以示其个性： 试卷第10页 共11页 学科网（北京）股份有限公司 22.阅读下面诗歌，完成小题。 (有微调) 这是一首由三个诗节组成的图像诗，评论者认为此诗“没有任何文字的描述，却通过视觉完整展现出了战争的场景”，请据此对本诗内容进行逐节分析。(6分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 古希腊数学家毕达哥拉斯坚信“万物皆数”，试图用精确的数理逻辑穷尽世界本质，却在发现“无理数”后陷入认知崩塌，其弟子因坚守“数的确定性”，竟将发现者投入大海； 当代社会，有人执着于用“成功学公式”规划人生，用“量化评分”定义情感，用“非黑即白”评判事物，却在现实的复杂与多变中屡屡碰壁，陷入深深的焦虑； 哲学家维特根斯坦曾说：“语言的边界即世界的边界”，而人类语言对“模糊性”的无力，恰恰暗示了世界并非由纯粹的确定性构成————就像昼夜交替间没有绝对的“黎明时刻”，善恶判断中没有绝对的“纯净灵魂”。 人类对“确定性”的追求，推动了文明进步，却也常将我们困在认知的牢笼中。当“必须精准”“唯有正确”成为不可动摇的信念，我们是否丢失了对世界复杂性的敬畏，对认知局限性的接纳?对此，你有怎样的思考? 请结合材料内容，联系生活实际，写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试卷第11页 共11页 学科网（北京）股份有限公司 $