期末考点预测强化练（江苏专用）考点07：写 作 2025-2026学年统编版语文八年级上册

考点07 写 作 一、试卷整体结构预测 板块 分值 核心题型 考查核心素养 积累与运用 30-35 分 1. 情境化古诗文默写2. 字音字形辨析与书写3. 词语（含成语、关联词）运用4. 病句辨析与修改5. 名著阅读（《红星照耀中国》《红岩》）6. 综合性学习（文化 / 社会热点情境任务） 语言积累与运用能力、传统文化认知、名著深度阅读与思辨能力、信息整合与表达能力 阅读理解 55-60 分 1. 文言文对比阅读（课内重点篇目 + 课外浅易文言短文）2. 现代文阅读一：说明文（对象特征、说明方法、语言准确性）3. 现代文阅读二：记叙文 / 散文（人物、情节、手法、主旨） 文言断句与翻译能力、文本信息筛选与整合能力、逻辑思辨与科学探究能力、情感体悟与赏析能力 写作表达 50 分 1. 命题作文2. 半命题作文（二选一或指定题型） 立意构思能力、语言表达能力、情感真挚度、思维逻辑性与创新性 二、各板块核心考点预测 1. 积累与运用 古诗文默写：侧重情境化理解性默写，高频篇目包括《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《与朱元思书》《野望》《使至塞上》《钱塘湖春行》《饮酒》（其五）等。需特别关注易错字、通假字及诗句所蕴含的情感与哲理。 名著阅读： 《红星照耀中国》：重点考查对中国共产党人的革命信仰、长征精神、领袖人物形象（如毛泽东、周恩来）的理解与评价。可能会结合具体片段，要求分析人物性格或事件意义。 综合性学习：多围绕 “文化遗产保护”、“科技与生活”、“家国情怀”、“生态文明” 等主题，设计具有实践性和探究性的任务，如撰写倡议书、设计活动方案、进行观点辩论等。 2. 阅读理解 文言文阅读：课内重点篇目如《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》等仍是考查核心。会搭配一篇主题相关（如写景、记游、言志）的课外浅易文言文进行对比阅读。考点集中在实词翻译、虚词用法、特殊句式、句子翻译以及两文在内容、情感、写法上的对比分析。 现代文阅读： 说明文：常考内容包括说明对象及特征、说明方法及其作用（举例子、列数字、作比较、打比方等）、说明顺序（时间、空间、逻辑）、说明文语言的准确性与严密性。材料多选自科普文章，主题可能涉及自然科学、前沿科技或生活常识。 记叙文 / 散文：常以亲情、友情、成长感悟、乡土情怀为主题。重点考查内容概括、人物形象分析、环境描写的作用、关键句子的深层含义以及表达方式（记叙、描写、抒情、议论）的综合运用。 3. 写作表达 作文体裁以记叙文为主，题目形式可能为命题或半命题。 主题大概率围绕成长感悟（如《那一刻，我读懂了______》）、亲情友情（如《温暖的瞬间》）、社会观察与思考（如《______的力量》）或传统文化（如《我与______的故事》）展开。 写作要求上，会强调立意明确、中心突出，鼓励学生写真事、抒真情，通过具体生动的细节描写来展现人物性格和事件过程，同时注重结构完整和语言流畅。 三、命题趋势分析 情境化与实践性：全卷将进一步强化真实情境的创设，引导学生在具体语境中运用知识解决问题。例如，用一段连贯的文字或一个完整的活动场景来串联多个基础知识点的考查。 思维与素养导向：阅读题会增加具有思辨性和探究性的开放性试题，如 “结合文本内容，谈谈你对…… 的看法”，考查学生的逻辑思维和批判性思维能力。作文也会更注重考查学生观察生活、思考人生的深度和广度。 传统文化与时代精神的融合：在古诗文、文言文和综合性学习中，会继续渗透中华优秀传统文化。同时，也会选取反映新时代精神风貌、科技进步、社会发展的材料，引导学生关注现实，树立正确的价值观。 名著阅读的深度化：对名著的考查将从简单的情节复述转向对人物形象、主题思想、艺术特色及现实意义的深度理解和评价，强调 “整本书阅读” 的效果。 四、高效备考建议 基础积累，精准突破： 整理本册教材中的易错字词、多音字、形近字，建立个人错题本。 古诗文背诵要结合语境理解，不仅会背，更要理解诗句含义和作者情感，避免机械记忆。 深入研读《红星照耀中国》和《红岩》，梳理核心人物、关键情节和主题思想，撰写读书笔记或读后感。 阅读训练，方法先行： 针对不同文体，总结答题技巧和模板。例如，说明文 “说明方法 + 作用” 的答题模式，记叙文 “人物形象分析” 的角度等。 加强限时阅读训练，提高阅读速度和信息筛选能力。 注重文言实词和虚词的积累，特别是一词多义、词类活用和古今异义现象，提高文言文的整体阅读能力。 写作提升，素材为王： 积累不同主题的写作素材，包括自己的亲身经历、名人故事、社会热点等，并学会对素材进行多角度解读和运用。 每周坚持完成一篇完整的作文，并进行修改和升格。重点训练文章的开头、结尾和细节描写。 学习优秀范文的结构布局和语言表达，模仿借鉴，逐步形成自己的写作风格。 1．请以“ 的 节”为题，写一篇记叙文。 提示：前一横线上填写“谁”，如我、我们、爸爸、小猫等；后一横线上填写“节日名称”，如春（节）、端午（节）、劳动（节）、读书（节）、儿童（节）等。 要求：①把题目补充完整；②600字以上；③感情真挚、朴实、自然；④不得出现人名、地名、校名等真实信息。 2．阅读下面文字，按要求作文。 “向风”，“百度百科”上的解释一为“临风，迎风”，既可以指面对着风吹的方向，也可以指随着风吹去的方向；解释二为“仰慕其人之品德或学问”，亦可指崇尚某种风气。风，会带来阻力，亦能指引方向。向风而行，是一种选择，一种姿态，一种挑战。 请结合自己的生活经历和切身体会，以“向风而行”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限；（2）不少于500字；（3）作文中不要透露真实姓名。 3．作文 辽阔，指的是宽广博大，也指辽远，还指久远。俞敏洪说：如果让我在人生中选择一件事去做，我会选择行走在大地上，因为昂首行走，可以让我在不确定中，不断带来人生的辽阔；如果还有第二个选择，我选择低头读书…… 在你的成长岁月里，是否有过某种经历或某个瞬间，让你内心辽阔，让你不再局限于眼前的小世界，而是触碰到更广阔的天地？ 请以“________使我辽阔”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②结合个人经历，写出真情实感；③书写工整，卷面整洁，不少于600字。 4．作文。 请以《 真不简单》为题，写一篇550字左右的文章。 要求：（1）先把题目补充完整，填在答题卡的横线处；（2）除诗歌外，文体不限；（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；（4）文中不得引用、抄袭材料，不得出现真实的人名、地名。 5．作文 人生这场马拉松，没有捷径可走，需脚踏实地前行，而很多东西也会随着时间沉淀下来。居里夫人在残破的棚屋里，日复一日地工作，迎来了“镭”的美丽绽放；朱德在母亲的影响下，从小与艰苦、困难做斗争，养成了让他一生受益的品质…… 在你的生活中，是否也有这样的成长故事？请以《成长中的“沉淀”》为题，写一篇不少于600字的记叙文。文中不得出现真实的地名、校名和人名。书写正确、规范、美观。 6．一点血管位置的移动，寄托着藤野先生对学生般切的期盼；一些略带蓝色荧光的镭，凝聚着居里夫妇的坚守与乐观；几丛书带草，潜藏着设计者的匠心；一支馨香的花枝，增添家人对远行人的思念。人凡物微，事小景常，只要我们用心去看，去感受，去聆听，往往能获得不一样的感悟。 请以“物虽小，情无价”为题写一篇文章。 要求：（1）选材恰当，重点突出；（2）可记叙，可抒情，可议论，除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字，不得出现真实的地名、校名和人名。 7．阅读材料，按要求写作。 当今手机、平板等电子产品盛行，人人都成为了低头族，唯恐错过了屏幕上的一星半点信息，再也没有空闲抬一抬高贵的头，更不会看一看左右的风景…… 请以“这边风景正好”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体自选；②感情真挚，不得抄袭或套作，不少于600字；③文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、地名、校名等；④字迹工整，书写规范。 8．作文。 畅游锡城后，小语再次感受到无锡是一座充满温情且“有点甜”的城市。这里的“甜”可能是品尝无锡特色美食，如阳山水蜜桃入口瞬间的清甜；也可能是攻克一道难题后，内心涌起的丝丝甜意；还可能是志愿服务时，他人回馈的一抹微笑带来的暖心甜……真可谓是无锡处处透着“甜”。 请以“有点甜”为题，写一篇记叙文，讲述一个你成长中甜蜜瞬间的故事。 要求：（1）文中不得透露个人信息；（2）书写工整，不少于600字。 9．阅读下面《人民网》上的一段话，根据要求写作。（书写） 迎立时代潮头，怀揣踌躇梦想，原本志在星辰大海的坦途，也不可避免会遭遇现实的凹凸。但请相信，希望的种子，只有撒在奋斗的土地上才会发芽。 请以“希望的种子”为题写一篇文章。 要求：①确定文体；②不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字；④书写工整，保持卷面整洁。 10．阅读下面的文字，按要求作文。 一字一世界：中华汉字魅力无限，内涵丰富！回首刚刚过去的2024年，我们所经历的，都能汇聚成一个个熠熠生辉的汉字，如“和”“韧”“诚”“善”“搏”…… 请以《2024，“________”字伴我成长》为题，写一篇记叙文。 要求：（1）可选择材料推荐的汉字，也可另选，补全题目；（2）结合自己的生活经历和感悟写作；（3）不少于600字，文中不得出现真实的姓名、校名；（4）不要套作、抄袭。 11．阅读下面的文字，按要求作文。 题目，既可以指诗文的标题，也可以是学习或考试时要求解答的问题。学习之旅，成长之路，我们遇到过各种各样的题目。好的题目可以启智，可以明理，可以激趣；一个题目背后也许有一段难忘的故事，一份美好的情感…… 请以“我爱上了这个题目”为题，写一篇记叙文。 要求：①要有自己的经历、体验和感悟；②不得套作、抄袭；③不泄露个人信息；④不少于600字。 12．作文 岁月的长河中，过往之事皆为序章，那些或甜蜜或苦涩的回忆，皆是生活馈赠的珍宝，值得我们细细品味珍藏。抬眼望，征途漫漫，未来如熠熠星辰闪耀于远方，充满无限可能与希望，待我们奋楫扬帆逐光前行。 请以“过往可忆，未来可期”为题，写一篇作文。 要求：文体自选（诗歌除外）不少于600字；不得套写抄袭，不得透露个人信息；书写规范工整。 13．阅读材料，按照要求写作。 现在我懂了，父爱不只是一个背影；现在我懂了，善良不只是一次援手；现在我懂了，成功不只是一次登顶；现在我懂了，故乡不只是一座小城…… 请以“现在我懂了”为题，写一篇写人叙事的文章，抒发你的感想与体悟。 要求：运用细节描写，写出真情实感；不少于600字；不得套作、抄袭；不得出现校名、人名等透露作者真实身份的信息。 14．作文 在我们成长旅程中，总有那么一些时刻，是与家人、朋友或者同伴共同度过的。它可能是一次集体旅行、一场团队比赛、一个项目合作，或者是一次简单的共同劳动。那些“我们一起”的经历，总能带给我们许多感悟和思考。 请你以“我们一起”为题，写一篇作文。 要求:（1）不少于 600字；（2）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 15．作文。 历史文物会说话，它们描摹过去，它们见证时代，它们指引未来。它们以多彩的形式实证中华文明的万千气象和深厚底蕴。 请从下面两个任务中任选一个完成写作。 任务一：一颗古老的时间胶囊在某城市建筑翻新过程中被意外发现，里面装有数百年前的信件、照片和物品。请你展开想象，写一个故事。 任务二：你所在的城市计划建设一个新的商业中心，但这个区域下面可能埋藏着重要的历史遗迹。请你给城市规划部门写一封信，就这个商业中心该不该建设发表你的看法。 要求：①题目自拟；②不少于600字；③不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 16．阅读文字，按要求写作。 “握手言欢”“握手言和”“握手成交”“大手握小手”“何时重握手”“和美好时光握手”“一切从握手开始”…… 我们可以跨越时空，与古人握手；可以开启精神之窗，和人性握手，和理想握手……握手，可以传递关爱，温暖心灵；握手可以消除隔阂，融化坚冰；握手还可以改变人生，改写历史…… 每一次握手都能演绎不同的心情、感慨，讲述曲曲折折的故事，引发你的联想与思考。 请以“握手”为题目写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）表达真情实感；（3）不得出现真实的校名、班名、人名等信息；（4）不少于600字。 17．按要求写作。 向风，百度百科上的解释一为“迎风”，指既可以面对着风吹的方向，也可以随着风吹去的方向；解释二为“仰慕其人之品德或学问”，亦可指崇尚某种风气。风，会带来阻力，亦能指引方向。向风而行，是一种选择，一种挑战，一种姿态。 请结合自己的生活经历和切身体会，以“向风而行”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于600字。②文中不得出现真实的地名、校名和人名。③书写要正确、规范、美观。 18．阅读下面的文字，按要求作文。 遇见的人，经历的事，看见的景，都会在我们心中种下一粒小小的种子。因为一本好书，种下阅读的种子；因为一次挫折，种下坚强的种子；因为公益活动，种下向善的种子；因为热爱画画，种下梦想的种子……在心中种下一粒种子，才能让自己的生命开花。 请以“种下一粒 的种子”为题写一篇作文。 要求：①将题目补充完成；②结合亲身经历，写出自己的感受；③文体不限（诗歌、戏剧除外）；④文中不得出现真实的姓名、校名；⑤不得抄袭套作；⑥字数不少于600字。 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $ 考点07 写 作 一、试卷整体结构预测 板块 分值 核心题型 考查核心素养 积累与运用 30-35 分 1. 情境化古诗文默写2. 字音字形辨析与书写3. 词语（含成语、关联词）运用4. 病句辨析与修改5. 名著阅读（《红星照耀中国》《红岩》）6. 综合性学习（文化 / 社会热点情境任务） 语言积累与运用能力、传统文化认知、名著深度阅读与思辨能力、信息整合与表达能力 阅读理解 55-60 分 1. 文言文对比阅读（课内重点篇目 + 课外浅易文言短文）2. 现代文阅读一：说明文（对象特征、说明方法、语言准确性）3. 现代文阅读二：记叙文 / 散文（人物、情节、手法、主旨） 文言断句与翻译能力、文本信息筛选与整合能力、逻辑思辨与科学探究能力、情感体悟与赏析能力 写作表达 50 分 1. 命题作文2. 半命题作文（二选一或指定题型） 立意构思能力、语言表达能力、情感真挚度、思维逻辑性与创新性 二、各板块核心考点预测 1. 积累与运用 古诗文默写：侧重情境化理解性默写，高频篇目包括《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《与朱元思书》《野望》《使至塞上》《钱塘湖春行》《饮酒》（其五）等。需特别关注易错字、通假字及诗句所蕴含的情感与哲理。 名著阅读： 《红星照耀中国》：重点考查对中国共产党人的革命信仰、长征精神、领袖人物形象（如毛泽东、周恩来）的理解与评价。可能会结合具体片段，要求分析人物性格或事件意义。 综合性学习：多围绕 “文化遗产保护”、“科技与生活”、“家国情怀”、“生态文明” 等主题，设计具有实践性和探究性的任务，如撰写倡议书、设计活动方案、进行观点辩论等。 2. 阅读理解 文言文阅读：课内重点篇目如《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》等仍是考查核心。会搭配一篇主题相关（如写景、记游、言志）的课外浅易文言文进行对比阅读。考点集中在实词翻译、虚词用法、特殊句式、句子翻译以及两文在内容、情感、写法上的对比分析。 现代文阅读： 说明文：常考内容包括说明对象及特征、说明方法及其作用（举例子、列数字、作比较、打比方等）、说明顺序（时间、空间、逻辑）、说明文语言的准确性与严密性。材料多选自科普文章，主题可能涉及自然科学、前沿科技或生活常识。 记叙文 / 散文：常以亲情、友情、成长感悟、乡土情怀为主题。重点考查内容概括、人物形象分析、环境描写的作用、关键句子的深层含义以及表达方式（记叙、描写、抒情、议论）的综合运用。 3. 写作表达 作文体裁以记叙文为主，题目形式可能为命题或半命题。 主题大概率围绕成长感悟（如《那一刻，我读懂了______》）、亲情友情（如《温暖的瞬间》）、社会观察与思考（如《______的力量》）或传统文化（如《我与______的故事》）展开。 写作要求上，会强调立意明确、中心突出，鼓励学生写真事、抒真情，通过具体生动的细节描写来展现人物性格和事件过程，同时注重结构完整和语言流畅。 三、命题趋势分析 情境化与实践性：全卷将进一步强化真实情境的创设，引导学生在具体语境中运用知识解决问题。例如，用一段连贯的文字或一个完整的活动场景来串联多个基础知识点的考查。 思维与素养导向：阅读题会增加具有思辨性和探究性的开放性试题，如 “结合文本内容，谈谈你对…… 的看法”，考查学生的逻辑思维和批判性思维能力。作文也会更注重考查学生观察生活、思考人生的深度和广度。 传统文化与时代精神的融合：在古诗文、文言文和综合性学习中，会继续渗透中华优秀传统文化。同时，也会选取反映新时代精神风貌、科技进步、社会发展的材料，引导学生关注现实，树立正确的价值观。 名著阅读的深度化：对名著的考查将从简单的情节复述转向对人物形象、主题思想、艺术特色及现实意义的深度理解和评价，强调 “整本书阅读” 的效果。 四、高效备考建议 基础积累，精准突破： 整理本册教材中的易错字词、多音字、形近字，建立个人错题本。 古诗文背诵要结合语境理解，不仅会背，更要理解诗句含义和作者情感，避免机械记忆。 深入研读《红星照耀中国》和《红岩》，梳理核心人物、关键情节和主题思想，撰写读书笔记或读后感。 阅读训练，方法先行： 针对不同文体，总结答题技巧和模板。例如，说明文 “说明方法 + 作用” 的答题模式，记叙文 “人物形象分析” 的角度等。 加强限时阅读训练，提高阅读速度和信息筛选能力。 注重文言实词和虚词的积累，特别是一词多义、词类活用和古今异义现象，提高文言文的整体阅读能力。 写作提升，素材为王： 积累不同主题的写作素材，包括自己的亲身经历、名人故事、社会热点等，并学会对素材进行多角度解读和运用。 每周坚持完成一篇完整的作文，并进行修改和升格。重点训练文章的开头、结尾和细节描写。 学习优秀范文的结构布局和语言表达，模仿借鉴，逐步形成自己的写作风格。 1．请以“ 的 节”为题，写一篇记叙文。 提示：前一横线上填写“谁”，如我、我们、爸爸、小猫等；后一横线上填写“节日名称”，如春（节）、端午（节）、劳动（节）、读书（节）、儿童（节）等。 要求：①把题目补充完整；②600字以上；③感情真挚、朴实、自然；④不得出现人名、地名、校名等真实信息。 【答案】例文： 我们的读书节 在我们学校，有一个特别受大家欢迎的节日——读书节。每年的这个时候，校园里都会弥漫着一股淡淡的书香，仿佛连空气都变得清新而有文化气息了。 读书节的前夕，老师们就开始忙碌起来，他们精心挑选出一本本好书，推荐给我们。图书馆的阿姨们也把书架整理得井井有条，方便我们查找和借阅。而我们这些学生呢，更是满怀期待，心里默默数着日子，就等着读书节的正式开幕。 终于，读书节开幕了！那天，校园里举行了一场盛大的开幕式。校长在台上致辞，鼓励我们要多读书、读好书，还说读书能让我们的心灵变得更加丰富和美好。我们坐在台下，听得津津有味，心里暗暗下定决心，一定要在这个读书节里多读几本好书。 读书节期间，学校组织了各种丰富多彩的活动。有读书分享会，同学们可以上台分享自己读过的好书，讲述书中的精彩故事和自己的感悟；有书签制作比赛，大家动手制作出自己喜欢的书签，既美观又实用；还有知识竞赛，考验我们对书籍内容的掌握程度。 我最喜欢的就是读书分享会了。每次分享会，我都能听到同学们讲述各种各样有趣的故事。有的故事让我捧腹大笑，有的故事让我感动得热泪盈眶，还有的故事让我陷入了深深的思考。通过这些分享，我不仅感受到了读书的乐趣，还拓宽了自己的视野，学到了很多知识。 读书节虽然只有短短的一周时间，但它却给我留下了深刻的印象。在这个节日里，我感受到了书籍的魅力，也体会到了读书的快乐。我想，以后我要把每天都当成读书节，坚持读书，让书籍成为我生活中不可或缺的一部分。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目由两部分组成，前半部分填写“谁”，即文章的主角；后半部分填写“节日名称”，即文章的主题背景。题目要求填写具体的人物和节日，不能泛泛而谈。文章需为记叙文，注重叙述事件和表达情感。立意：根据填写的节日和人物，确定文章的中心思想。例如，如果填写的是“我的春节”，主题可能是家庭团聚的温馨和欢乐。思考这个节日对主角的意义，以及主角在节日中的感受和变化。强调真挚、朴实、自然的情感表达，避免夸大或虚构。 第二，构思选材。开头：简要介绍节日背景和主角的期待或心情。中间：详细叙述节日期间的几件小事或一个大事件，展现节日的氛围和主角的经历。结尾：总结节日的意义，表达主角的感悟或收获。设计细节：通过具体的场景、对话、动作等细节来丰富文章内容。注意情节的起伏和转折，使文章更加吸引人。选材上，根据立意和构思，选择与节日和主角紧密相关的素材。素材可以是节日的习俗、传统活动、家庭聚餐、朋友聚会等。从收集的素材中筛选出最典型、最有代表性的内容。对素材进行加工和整理，使其更加符合文章的主题和风格。例如，如果题目填写为“我的端午节”，可以立意于展现端午节的传统文化和家庭氛围。构思时，可以开头介绍端午节的来历和习俗，中间叙述自己和家人一起包粽子、看龙舟赛的经历，结尾表达自己对传统文化的热爱和对家庭团聚的珍惜。选材时，可以选择与包粽子、看龙舟赛相关的具体细节来丰富文章内容。 2．阅读下面文字，按要求作文。 “向风”，“百度百科”上的解释一为“临风，迎风”，既可以指面对着风吹的方向，也可以指随着风吹去的方向；解释二为“仰慕其人之品德或学问”，亦可指崇尚某种风气。风，会带来阻力，亦能指引方向。向风而行，是一种选择，一种姿态，一种挑战。 请结合自己的生活经历和切身体会，以“向风而行”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限；（2）不少于500字；（3）作文中不要透露真实姓名。 【答案】例文： 向风而行 它不停地扇动翅膀，但它为什么不动，它被吹倒了！不！它又飞起来了，看啊，它飞走了。 随着音乐的响起，我们来到了操场上，今天的风很大，似乎能将人从操场这头吹到那头，我们站好了队伍，不久后，跑步的音乐响了起来，“跑步——走”，我们迈开了整齐的步伐，阳光洒在大地上，善良的对待每一片雪花，在地上的影子里，我们一个个的头发像蓬乱的草般随着风和身体的摆动任意的晃动。 今天的阳光很足，但风也很大，还真是一山不容二虎呀，他们不相上下的照着，吹着，跑到对面，七班发起了挑战，他们喊起了响亮的口号，我们一个个心痒痒了，每个人都向带队人员发出脑电波“请求体委接收”，真的接受到了！ 体委以不甘示弱的声音喊出“一，二，三，四”，我们一个个清了清嗓子，拼尽全力的喊出了我们班的口号。我们的声音在操场上回荡着，回荡着……那时的我们骄傲极了。 我们跑到弯道时有人指着天空笑着说：“你们看那个鸟，它不动！”我的目光随着手指的方向看去，那大概是只麻雀，它使劲地扇动着翅膀，但它还是纹丝不动，像是被什么勾住了一般，风毫不留情的向它飞的反方向吹去，但它并没有改变主意，一心逆着风努力的扇动翅膀，一股大风吹向了它。它小小的身躯根本承受不住，它被吹到了山坡下，我以为它不会再回来了，但是它又冒出头来，与上次一样，努力的向那个方向飞，我们跑过了那个弯道，以我们的视角，已经看不到它了，但我还是忍不住地向那个方向望去。 我们又一次到达了那个弯道，鸟儿不见了，我不知道它是飞走了还是被风击倒了。不论怎么样，我们见证了它的努力。也许每个生命的一生都是由许许多多的困难累积而成，也因为有了这些困难和解决困难的过程，我们的一生才会精彩。 逆风的方向更适合学习飞翔！ 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题。结合“向风，百度百科上的解释一为“迎风”，指既可以面对着风吹的方向，也可以随着风吹去的方向”可知，“向风”有两种理解，一是逆风、迎风；一是顺着风。结合“解释二为‘仰慕其人之品德或学问’，亦可指崇尚某种风气。风，会带来阻力，亦能指引方向”可知，这里的“风”不是指自然界的风，是虚指。可以理解为风气，可以理解为困难，可以理解为方向。当“风”是逆境、困难时，“向风而行”可以理解为迎着困难而行，理解为一种不惧困难的态度；当“风”是风气时，“向风而行”可以理解为对不良风气的对抗，也可以理解为对良好风气的顺从、践行；当风是方向时，“向风而行”可以理解为顺着正确的方向一直前行。 第二，思路。本文如果写记叙文，先明确“风”所指为何，是困难，是良好的风气，是不良的风气，是人生的方向，从中选择一个含义。然后结合自己的生活经历，选择合适的素材。例如，写自己在学习生活中遇到某个、某些困难，如同风一般，此时自己是逆风而行、迎难而上，还是顺风而去，选择放弃，自然是前者，逆风而上的过程中，收获属于自己的成长。例如，自己发现班级有抄作业的不良风气，自己逆风而行，抵制这种风气，不同流合污。记叙文重在细节、情节，要抓住自己的神态、动作、心理等进行细致描写，表现人物的心情、情感，进而表现主题。 如果写议论文，一、提出论点，开篇描述自然中树木在风中屹立不倒或随风摇曳的景象，引出“向风而行，是面对生活挑战与未知，果敢抉择、积极进取的人生姿态”这一中心论点。二、论证分论点一：向风而行，是勇敢面对阻力。列举事例：讲述运动员在艰苦训练中，外界质疑与高强度训练压力如逆风，却凭借顽强意志坚持，像苏炳添突破年龄和体能瓶颈，不断挑战极限，最终在赛场上创造佳绩。指出面对阻力向风而行，能激发潜能，磨砺意志，使我们在困境中成长，实现自我超越。三、论证分论点二：向风而行，是敏锐把握方向。列举事例：以互联网创业者为例，在行业竞争激烈、市场变化莫测的“大风”中，如马云洞察互联网商机，创办阿里巴巴，改变传统商业模式。 说明在时代浪潮里，敏锐感知风向，顺应趋势向风而行，能把握机遇，开拓新领域，成就非凡事业。 四、联系现实。阐述当下社会快速发展，各种思潮与挑战如劲风。无论是个人职业选择，还是社会发展难题，都需我们向风而行。鼓励人们在面对困难时勇敢坚定，在把握机遇时果断敏锐。 五、总结全文。再次强调向风而行的意义，鼓励大家在人生道路上，无畏阻力，明辨方向，坚定地向风而行，书写属于自己的精彩篇章 。 3．作文 辽阔，指的是宽广博大，也指辽远，还指久远。俞敏洪说：如果让我在人生中选择一件事去做，我会选择行走在大地上，因为昂首行走，可以让我在不确定中，不断带来人生的辽阔；如果还有第二个选择，我选择低头读书…… 在你的成长岁月里，是否有过某种经历或某个瞬间，让你内心辽阔，让你不再局限于眼前的小世界，而是触碰到更广阔的天地？ 请以“________使我辽阔”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②结合个人经历，写出真情实感；③书写工整，卷面整洁，不少于600字。 【答案】例文： 阅读使我辽阔 “读万卷书，行万里路。”在成长的岁月里，若要问是什么让我内心变得辽阔，那必定是阅读。阅读，如同一扇窗，推开它，便让我不再局限于眼前的小世界，而是触碰到了更广阔的天地。 小时候，我如同一只被困在狭小空间里的小鸟，对外面的世界充满好奇却又懵懂无知。我的世界似乎只有家、学校和小区里那片小小的游乐场。然而，一次偶然的机会，我翻开了一本童话书，就此踏上了阅读的奇妙之旅。从《格林童话》中，我认识了善良的白雪公主、勇敢的小红帽，她们的故事让我懂得了正义与善良的力量；在《小王子》里，我跟着小王子在星际间旅行，明白了关于友谊、责任和爱的真谛。这些故事，就像一束束光，照亮了我原本狭小的认知空间，让我看到了人性的美好与复杂，也让我开始思考自己与他人、与世界的关系。 随着年龄的增长，我阅读的范围越来越广。读历史书籍，我仿若穿越时空，见证了王朝的兴衰更替。从秦始皇统一六国的霸气，到汉武帝抗击匈奴的豪情；从大唐盛世的繁荣昌盛，到清朝末年的积弱挨打。历史的长河奔腾不息，让我深刻感受到了人类社会发展的波澜壮阔，也让我明白，个人的命运与国家、民族的命运息息相关。读科普读物，我探索宇宙的奥秘，了解到地球在浩瀚宇宙中不过是沧海一粟，而人类对未知的探索从未停止。从古老的天圆地方说到如今对宇宙的深入研究，科学的进步让我惊叹，也让我对世界的广阔和无限可能充满了敬畏与向往。 阅读，不仅丰富了我的知识储备，更开阔了我的视野和思维。它让我学会站在不同的角度看待问题，理解不同人的观点和感受。当我沉浸在书中时，仿佛置身于一个多元的世界，与古圣先贤对话，与时代先锋交流。阅读，使我辽阔，让我的内心从狭隘走向宽广，从浅薄走向深邃。在未来的日子里，我愿继续在书的海洋中遨游，不断拓展自己的精神疆域，拥抱更加辽阔的人生。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。“辽阔”在此处并非单纯指空间上的宽广，而是侧重于内心感受与认知层面的拓展。它意味着突破自我局限，见识到更宏大、多元的世界，从而使内心变得宽广、包容，思维更加深邃。文章要通过具体经历展现如何从狭隘走向辽阔，立意可落在成长、感悟、认知提升等方面。比如通过一次经历，学会理解他人，打破自我中心，使内心变得包容；或是接触到新事物，拓展了知识边界，让思维更加开阔。立意需积极向上，展现成长的收获。 二、选材构思。选材方向：（1）个人成长经历：例如参加社会实践活动，像社区义工服务，看到不同人的生活状况，了解到社会的多样性，从而打破对生活的单一认知，使内心变得辽阔。（2）兴趣爱好拓展：学习一门新乐器，在探索音乐世界的过程中，发现音乐背后丰富的文化内涵和情感表达，拓宽了自己的艺术视野，让内心在艺术的滋养下变得宽广。（3）人际交往体验：结识来自不同地域、文化背景的朋友，交流中了解到他们独特的生活方式和价值观，打破文化隔阂，感受到世界的多元，使内心变得包容辽阔。 文章构思：开篇以俞敏洪的话或一句关于辽阔的名言开篇，引出“辽阔”这一主题，顺势提出是什么使自己内心辽阔，点题并引发读者兴趣。中间详细讲述使内心辽阔的经历。以参加社会实践为例，先描述自己原本对社会的简单认知，再叙述参加义工活动的具体过程，如在养老院陪伴老人，看到老人们丰富的人生故事和对生活的不同态度，内心受到触动，意识到生活的多面性，从而使自己的认知发生改变。结尾总结这次经历对自己的影响，强调内心从狭隘到辽阔的转变，再次点明主题，表达对未来继续追求辽阔人生的期待，升华文章主旨。 4．作文。 请以《 真不简单》为题，写一篇550字左右的文章。 要求：（1）先把题目补充完整，填在答题卡的横线处；（2）除诗歌外，文体不限；（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；（4）文中不得引用、抄袭材料，不得出现真实的人名、地名。 【答案】例文： 母爱真不简单       在这人世间，有一种爱，它总是默默付出，不求回报；有一种爱，它与生俱来，毫无保留；有一种爱，它深沉而伟大，能包容世间万物。这便是母爱，一种真不简单的爱。        从我们呱呱坠地的那一刻起，母亲就开始了她无尽的操劳。她小心翼翼地呵护着襁褓中的我们，像守护着世界上最珍贵的宝物。每一个夜晚，她轻摇着摇篮，哼着温柔的摇篮曲，哄我们入睡，那歌声中满是爱与关怀，尽管她自己可能已疲惫不堪。        当我们开始蹒跚学步，母亲总是在不远处张开双臂，既充满期待又满是担忧。她的眼神紧紧跟随我们的身影，每一次跌倒，她的心都像被重重捶打。她扶起我们，轻声鼓励，那目光中的信任让我们有勇气再次尝试。而她的手，也不知何时变得粗糙，那是为我们操劳生活的痕迹。        上学后的日子里，母亲又化身为我们的学习伙伴。她陪着我们在灯下写作业，耐心解答我们的疑问。当我们取得好成绩时，她比我们还高兴，那笑容灿烂得如同春日暖阳；当我们成绩不理想时，她没有责备，只有安慰和引导，那话语如涓涓细流，滋润着我们沮丧的心。        随着我们渐渐长大，母亲的爱变得更加深沉内敛。她开始默默地关注着我们的情绪变化，在我们遇到挫折时，她是最坚实的依靠；在我们面临抉择时，她用自己的人生经验为我们指引方向。她的爱，如同大海，表面平静，底下却蕴含着无尽的力量。       母亲，她用一生诠释着爱与奉献。她放弃了自己的许多梦想，将所有的心血都倾注在孩子身上。她的爱是琐碎的，融入在一日三餐的精心准备中；她的爱是无私的，在无数个等待我们回家的夜晚静静流淌。母爱，这看似平凡却又无比伟大的情感，真不简单。它是世界上最纯粹、最美好的力量，永远值得我们去珍惜、去感恩。 【详解】本题考查半命题作文， 1.审题立意。 横线上填上恰当的词语或短语，可以是人、物、事。写作内容的关键是写好“不简单”，“不简单”意味着具有一定的难度、复杂性，或者有着非凡的特质，值得被肯定、赞扬。需要补充的部分就是文章要着力描述的对象，可以是人，如身边的亲人、朋友、老师，或是某个领域的杰出人物；也可以是事，像一次艰难的挑战、完成一项复杂的任务；还可以是物，比如某个独特的发明、历经岁月的建筑等。立意方面，通过描述这个“不简单”的对象，展现其背后令人敬佩的精神、品质，或者给人带来的深刻启示，传达积极向上的情感和价值观。就文体而言，写成记叙文、说明文、议论文皆可，但文体特点要鲜明。 2.构思选材。 如果写人，可以选择熟悉的人物，比如写自己的母亲“真不简单”。可以选取母亲在家庭和工作中兼顾的事例，如母亲既要操持家务，精心照顾家人的生活起居，又要在职场上努力拼搏，取得优秀的工作业绩。通过具体事例体现母亲的坚韧、勤劳和智慧，展现她的“不简单”。写名人，以“钟南山真不简单”为例，描述钟南山院士在疫情期间不顾个人安危，逆行奔赴抗疫一线，凭借专业知识和丰富经验，指导抗疫工作，为保护人民生命健康做出巨大贡献，凸显他的伟大与“不简单”。 如果叙事，可以写自身经历，比如“那次登山真不简单”。详细描述登山过程中的艰辛，如陡峭的山路、体力的不支等困难，但自己凭借坚定的意志坚持登顶，在这个过程中收获了勇气和成长，体现这次登山经历的“不简单”。    如果写社会事件，可以以“脱贫攻坚真不简单”为主题，列举脱贫干部们付出的努力，如深入贫困地区调研、制定精准帮扶措施等，展现脱贫攻坚工作的复杂性和艰巨性，突出脱贫攻坚成果的“不简单”。 如果写物，可以写古老建筑，例如“长城真不简单”，描述长城宏伟的规模、独特的建筑工艺，以及它承载的历史文化价值，体现长城作为世界文化遗产的“不简单”。     如果写科技产品，可以以“智能手机真不简单”为内容，介绍智能手机强大的功能，如便捷的通讯、丰富的学习娱乐资源等，以及它对人们生活方式和社会发展产生的巨大影响，凸显其“不简单”之处 。 5．作文 人生这场马拉松，没有捷径可走，需脚踏实地前行，而很多东西也会随着时间沉淀下来。居里夫人在残破的棚屋里，日复一日地工作，迎来了“镭”的美丽绽放；朱德在母亲的影响下，从小与艰苦、困难做斗争，养成了让他一生受益的品质…… 在你的生活中，是否也有这样的成长故事？请以《成长中的“沉淀”》为题，写一篇不少于600字的记叙文。文中不得出现真实的地名、校名和人名。书写正确、规范、美观。 【答案】例文： 成长中的“沉淀” 成长，恰似一场漫长的旅程，在时光的洪流里，诸多经历与感悟如沙砾般层层沉淀，悄然塑造着如今的我。而那次学习书法的经历，尤为深刻地让我体会到成长中沉淀的力量。 起初，我被书法作品那行云流水、刚劲有力的美感深深吸引，满怀憧憬地踏入书法学习的大门。可现实却给了我重重一击，当我拿起毛笔，那看似轻盈的笔在我手中却如千斤重，写出的笔画歪歪扭扭，毫无美感可言。日复一日枯燥地练习基本笔画，让我的热情迅速冷却，甚至产生了放弃的念头。 转折发生在一次书法展览上。看着展厅中那些或飘逸灵动、或古朴厚重的书法佳作，我心中满是羡慕，同时也暗自较劲，决心要坚持下去。从那以后，我每天都会抽出时间练习，从握笔姿势到笔画的起承转合，每一个细节都认真揣摩。夏日，闷热的房间里，汗水浸湿了衣衫，我仍专注于笔下的字；冬日，冰冷的毛笔冻得手指僵硬，我也未曾停下练习的步伐。 随着时间的推移，我的书法水平逐渐提高。学校组织书法比赛，我毫不犹豫地报名参加。备赛期间，我精心挑选作品内容，反复练习每个字的写法。 比赛那天，我深吸一口气，稳稳地拿起毛笔，在宣纸上挥毫泼墨。那一刻，平日练习的场景在脑海中不断浮现，我将所有的努力与沉淀都融入到了笔下的作品中。 当比赛结果公布，我获得了二等奖。那一刻，喜悦与自豪涌上心头。更重要的是，我深刻地感受到，这段学习书法的经历，让耐心和毅力在我心中沉淀下来。曾经那个遇到困难就想退缩的我，如今已学会了坚持不懈。 这些沉淀下来的品质，如同明亮的灯塔，在我成长的道路上，为我照亮前行的方向，让我有勇气去面对未来的挑战，在成长的旅途中稳步前行。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。 “成长”限定了写作范围，要求从个人成长经历出发。成长不仅是年龄增长，更是心智成熟、能力提升、品德塑造等方面的变化。 “沉淀”是核心词，它意味着在成长过程中，经过时间的磨砺、经历的积累，一些东西逐渐稳定下来，成为自身的一部分，比如知识、经验、品质、情感等。这些沉淀下来的东西对个人成长有着重要意义。 立意方向： 可以从知识与技能的沉淀角度立意，讲述在学习某一学科知识或某种技能（如绘画、乐器演奏、运动项目等）过程中，经过长期努力与反复练习，逐渐掌握并熟练运用，这些知识和技能成为成长的宝贵财富，助力自己在相关领域不断进步。从品质与品德的沉淀角度立意，通过具体事例展现自己在面对困难、挫折、诱惑等情境时，逐渐形成坚韧、善良、诚信等美好品质的过程，强调这些品质对个人成长道路的积极影响。还能从情感与感悟的沉淀角度立意，例如在与家人、朋友相处过程中，经历喜怒哀乐，对亲情、友情有了更深刻的理解与感悟，这些情感体验沉淀下来，丰富了内心世界，让自己在人际交往中更加成熟、懂得珍惜。 二、选材构思。 ①学习绘画的经历。开端：对绘画产生浓厚兴趣，开始学习基础绘画知识，如线条、色彩搭配等，但在学习过程中，面对枯燥的练习，常感到厌烦，进步缓慢。发展：参加绘画比赛，因准备不充分、技巧不足而失败，深受打击。之后决定认真对待，每天坚持练习，从临摹优秀作品到尝试创作，不断积累绘画技巧和经验。高潮：再次参加更具挑战性的比赛，凭借扎实的基本功和独特的创意，获得优异成绩。此时深刻体会到，长期的练习和知识积累，让绘画能力得到沉淀，成为成长中不可或缺的一部分。结尾：总结通过绘画学习，明白了成长需要不断沉淀知识和技能，才能实现自我突破。 ②克服胆小的过程。开端：性格胆小，不敢尝试新事物，在班级活动中总是默默退缩，错过很多锻炼机会。发展：一次班级演讲活动，因害怕拒绝参加，却看到同学们积极参与并获得认可，内心十分羡慕和自责。于是决定改变，从主动和同学交流开始，逐渐克服内心恐惧。之后报名参加学校的朗诵比赛，在准备过程中不断挑战自己，克服紧张情绪。高潮：比赛时，虽然紧张，但凭借充分准备，顺利完成朗诵，赢得掌声。这次经历让自己变得勇敢自信，明白了勇敢的品质在成长中逐渐沉淀。结尾：感慨成长中的沉淀让自己走出舒适区，不断挑战并超越自我。 ③对亲情的感悟。开端：青春期的自己叛逆，与父母沟通不畅，经常发生争吵，不理解父母的苦心。发展：父母因工作忙碌，无暇照顾自己，心生抱怨。一次生病，父母焦急的神情和无微不至的照顾，让自己内心有所触动。之后开始留意父母为家庭的付出，如父亲加班回家后仍默默做家务，母亲早起为自己准备早餐等。高潮：在一次家庭聚会上，看到父母为了家庭幸福努力营造和谐氛围，突然理解了父母的不易，对亲情有了更深感悟，懂得珍惜和感恩。结尾：意识到成长中对亲情的感悟沉淀下来，让自己更加成熟，学会理解和关爱家人，家庭关系也更加融洽。 6．一点血管位置的移动，寄托着藤野先生对学生般切的期盼；一些略带蓝色荧光的镭，凝聚着居里夫妇的坚守与乐观；几丛书带草，潜藏着设计者的匠心；一支馨香的花枝，增添家人对远行人的思念。人凡物微，事小景常，只要我们用心去看，去感受，去聆听，往往能获得不一样的感悟。 请以“物虽小，情无价”为题写一篇文章。 要求：（1）选材恰当，重点突出；（2）可记叙，可抒情，可议论，除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字，不得出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 物虽小，情无价    在老家的杂物间里，有一个落满灰尘的旧铁盒。它静静地待在角落，毫不起眼，盒身的红漆早已斑驳，边缘也因岁月的摩挲变得圆润。每次回想起它，我的心就像被一只温柔的手轻轻触动，那些被岁月尘封的温暖记忆，便如潮水般涌来。    小时候，父母为了生计整日忙碌，我便常常在爷爷奶奶家度过。爷爷是个心灵手巧的人，闲暇时总喜欢做些小玩意儿逗我开心。那个铁盒，便是爷爷送给我的“百宝箱”。    夏日的午后，蝉鸣阵阵。爷爷会从铁盒里拿出五颜六色的玻璃弹珠，和我在院子里的大树下玩弹珠游戏。阳光透过树叶的缝隙，洒在地上，形成一片片光斑。我和爷爷蹲在光斑里，小小的弹珠在我们手中跳跃，伴随着清脆的碰撞声，我们的欢声笑语在院子里回荡。每一颗弹珠都承载着我童年的欢乐，那是爷爷给予我的最纯粹的快乐。    冬天，外面寒风凛冽，屋内却温暖如春。爷爷会坐在那张老旧的藤椅上，从铁盒里翻出一些小玩意儿，给我讲它们背后的故事。有时是一枚古旧的铜钱，讲述着先辈们的生活；有时是一个小巧的口哨，那是爷爷年轻时的回忆。在爷爷的讲述中，我仿佛穿越时空，领略着不同的人生风景。这些看似普通的小物件，因为爷爷的故事，变得无比珍贵。    后来，我渐渐长大，离开了爷爷奶奶家，来到城市里生活。那个旧铁盒被我遗忘在了杂物间的角落，可那些与爷爷共度的美好时光，却始终刻在我的心间。    去年春节，一家人回到老家团聚。在整理杂物时，我又发现了那个旧铁盒。轻轻打开它，里面的弹珠、铜钱、口哨依旧静静地躺在那里，仿佛在等待着我再次开启那段温暖的回忆。那一刻，我才深刻地意识到，这个铁盒虽小，却装满了爷爷对我的爱，这份爱，是无价的。    如今，那个旧铁盒被我摆在了房间最显眼的位置。每当我看到它，就能想起爷爷温暖的笑容，想起那些无忧无虑的童年时光。它就像一把钥匙，打开了我内心深处最柔软的角落，让我明白，无论时光如何流转，有些情感，永远不会褪色。 物虽小，情无价，这份珍贵的祖孙情，将伴随我一生，成为我最宝贵的财富。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“物虽小”明确了写作对象是生活中微小、不起眼的事物；“情无价”强调所关联的情感无比珍贵。这就要求作者在选材时聚焦于微小事物，挖掘其背后深沉、珍贵的情感，突出情感价值远超物质本身。文章核心在于借小物件展现无价的情感，可从亲情、友情、师生情、陌生人善意等角度立意。如借老旧的钢笔，讲述它陪伴自己学习成长，承载着父母的期望与鼓励，凸显亲情无价；或是以同学赠送的橡皮，回忆共同学习、互相帮助的时光，体现友情珍贵。还可以进行深度挖掘，不能仅停留在情感表面，要深入思考情感对自己的影响，如这种无价的情如何改变自己的行为、价值观，让自己懂得珍惜、学会付出等，使文章立意更深刻。    2.选材构思。从生活素材入手，选择日常生活中常见的小物件，如外婆留下的手帕，上面的针线痕迹记录着儿时外婆的关爱与呵护；或是幼时邻居送的弹珠，唤起童年纯真友谊的美好回忆，这些素材贴近生活，容易引发读者共鸣。从独特视角入手，可以从特殊经历出发，比如地震后废墟中找到的一本日记，虽已破旧，但记录着曾经的梦想与希望，承载着对生活的热爱与对未来的憧憬，展现灾难中人性的坚强与温暖，使文章脱颖而出。可写作记叙文，采用顺序结构，开篇引入小物件，如看到书桌上的旧书签，自然引出回忆；中间详细叙述与小物件相关的故事，包括时间、地点、人物和情节，如讲述书签是老师奖励给自己努力学习的见证，描述获得书签时的场景和内心感受；结尾总结小物件所蕴含的情感对自己的意义，点明“物虽小，情无价”的主题，如书签时刻激励自己不断奋进。也可写作议论文，开头提出“物虽小，情无价”的论点；中间通过列举不同事例，如上述藤野先生、居里夫妇等，从不同角度论证论点，分析小物件背后的深厚情感及价值；结尾再次强调论点，呼吁人们珍视生活中微小事物所承载的情感。 7．阅读材料，按要求写作。 当今手机、平板等电子产品盛行，人人都成为了低头族，唯恐错过了屏幕上的一星半点信息，再也没有空闲抬一抬高贵的头，更不会看一看左右的风景…… 请以“这边风景正好”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体自选；②感情真挚，不得抄袭或套作，不少于600字；③文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、地名、校名等；④字迹工整，书写规范。 【答案】例文： 这边风景正好 在电子产品盛行的当下，我们好似被无形绳索牵制，双眼紧盯着屏幕，生怕遗漏分毫。可当我放下手机，抬眼四望，才惊觉：这边风景正好。 校园里，四季宛如神奇魔术。春天，花园瞬间热闹起来，桃花粉嘟嘟的，像小姑娘害羞的脸庞；油菜花大片大片地盛开，金黄灿烂，满是活力。课间，我和好友在花间穿梭，花香、蜂鸣相伴，惬意极了。夏天，操场边大树枝繁叶茂，体育课上，我们在树荫下尽情玩耍，汗水流淌，却无比畅快。秋天，落叶飘飞，似一只只金色蝴蝶。放学后，我最爱漫步在落叶小径，听脚下沙沙作响，仿佛奏响秋之乐章。冬天，校园银装素裹，打雪仗、堆雪人时的欢笑声，让寒冷冬日也温暖起来。校园四季，这般美好，却差点被忙碌学习的我遗忘。 走出校园，街头巷尾也藏着动人风景。清晨路过早餐摊，摊主大叔笑容满面，边做煎饼边热情招呼：“孩子，上学啦，来个煎饼，香得很！”那笑容，驱散了清晨的凉意。社区里，志愿者们忙着给孤寡老人送菜。李奶奶行动不便，志愿者小张每次都贴心地把菜送进屋，关心老人身体，帮忙整理房间。公交车上，年轻人见老人上车，立马让座，老人感激的眼神与年轻人腼腆的微笑，构成了温馨画面。这些平凡人的善举，是城市最美的风景。 家中，更是满溢温暖。一家人围坐吃晚饭，热气腾腾的饭菜，爸妈的关心，弟弟的调皮，欢声笑语不断。周末全家大扫除，爸爸擦窗，妈妈整理衣物，我和弟弟扫地拖地。虽然忙得大汗淋漓，但看着整洁的家，成就感十足。有次我生病，妈妈彻夜未眠，守在床边，一会儿量体温，一会儿喂药，那关切目光，至今难忘。家庭日常的点点滴滴，是我心底最珍贵的风景。 原来，只要放下手机，用心感受，身边处处是美景。它们或清新自然，或温暖人心，都在诉说生活的美好。让我们抬起头，别错过这近在咫尺的风景，因为，这边风景正好。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“这边风景正好”，关键在于对“风景”的理解。它既可以是自然景观，如山川湖泊、花草树木；也可以是人文景观，像街头巷尾的温暖瞬间、人与人之间的真挚情感等。“这边”限定了视角和范围，引导作者关注身边。“正好”则强调当下风景的独特与美好，给人以积极感受。立意方向：可从批判“低头族”现象出发，倡导人们放下电子设备，回归真实生活，去发现身边被忽视的美好。也可通过描绘身边的风景，展现生活的多彩与温馨，传递对生活的热爱。还能以“风景”为载体，讲述成长故事，表达在特定环境中获得的感悟与收获。 二、选材构思。选材方向：（1）自然风景：可写校园里四季更迭的景色，春天繁花似锦的花园，夏天绿树成荫的操场角落，秋天金黄落叶铺满的小径，冬天银装素裹的教学楼。这些自然变化中的美景，是忙碌学习生活中容易被忽略的“这边风景”。（2）人文风景：选取街头巷尾的温暖场景，如清晨早餐摊摊主热情的笑容与招呼，社区志愿者为孤寡老人送菜的身影，公交车上年轻人主动为老人让座的举动。这些平凡人的善举构成了城市里美好的人文风景。（3）家庭风景：记录家庭生活中的温馨时刻，如一家人围坐在一起吃晚餐时的欢声笑语，周末共同打扫房间时的相互协作，生病时家人无微不至的照顾。这些家庭日常中的点滴，是专属的“这边风景”。（4）成长风景：以个人成长经历为素材，比如在图书馆努力学习时周围安静专注的氛围，参加社团活动时团队成员间的默契配合，第一次尝试新技能成功后的喜悦表情。这些成长路上的片段，成为独特而美好的风景。 文章构思：开头：以当下“低头族”现象引入，描述人们沉浸在电子设备中的场景，然后笔锋一转，提出“难道生活中就没有比屏幕更美的风景了吗？其实，这边风景正好”，引出主题。中间：采用总分总的结构，分段落描述不同类型的风景。先写自然风景，描绘景色的特点与带给自己的感受；接着写人文风景，讲述温暖故事；再写家庭或成长风景，分享经历与感悟。每个段落都紧扣“这边风景正好”，突出风景的美好与独特。结尾：总结全文，再次强调身边风景的珍贵，呼吁人们放下电子设备，用心去感受和发现“这边”无处不在的美好风景，升华主题，引发读者共鸣。 8．作文。 畅游锡城后，小语再次感受到无锡是一座充满温情且“有点甜”的城市。这里的“甜”可能是品尝无锡特色美食，如阳山水蜜桃入口瞬间的清甜；也可能是攻克一道难题后，内心涌起的丝丝甜意；还可能是志愿服务时，他人回馈的一抹微笑带来的暖心甜……真可谓是无锡处处透着“甜”。 请以“有点甜”为题，写一篇记叙文，讲述一个你成长中甜蜜瞬间的故事。 要求：（1）文中不得透露个人信息；（2）书写工整，不少于600字。 【答案】例文： 有点甜 在那个初夏的傍晚，我独自漫步在无锡这座充满温情的城市里，心中涌动着一股说不出的甜蜜。无锡，这座被我称为“第二故乡”的地方，总能在不经意间给我带来意想不到的惊喜和感动，而那次的经历，更是让我深刻体会到了无锡的“有点甜”。 那是一个周末，我报名参加了社区组织的志愿服务活动，任务是帮助清理小区里的环境，为创建文明城市贡献自己的一份力量。起初，我并不是特别热衷于此，只是想着能多做一些有意义的事情，充实自己的课余生活。 活动当天，我早早地来到了集合点，和其他志愿者一起领取了工具，开始了我们的“清洁大作战”。我们分组行动，我负责清扫小区里的落叶和垃圾。随着时间的推移，太阳逐渐升高，汗水湿透了我的衣背，但看着原本脏乱的小路在我的努力下变得干净整洁，心中却涌起了一股莫名的成就感。 就在我埋头苦干的时候，一个大约五六岁的小女孩跑到了我面前，她手里拿着一根刚刚从旁边小卖部买的棒棒糖，眨巴着大眼睛，天真地对我说：“姐姐，你辛苦了，这根棒棒糖给你吃，甜甜的，可好吃了！”说着，她就把棒棒糖递到了我的手里。 那一刻，我的心被深深触动了。我接过棒棒糖，向小女孩道了谢，然后轻轻地剥开糖纸，将糖放进嘴里。那一刻的甜，不仅仅是棒棒糖本身的甜味，更是来自小女孩那份纯真和善良的甜，是来自无锡这座城市给予我的温暖和关怀的甜。 那一刻，我仿佛明白了什么是真正的“有点甜”。它不仅仅是味蕾上的享受，更是心灵上的满足和幸福。在无锡这座充满爱的城市里，我收获了成长，也收获了甜蜜。这份甜蜜，将伴随着我继续前行，在成长的道路上留下更多美好的回忆。 【详解】本题考查命题作文写作。 （一）审题立意。首先，我们需要理解“有点甜”这一题目的含义。这里的“甜”不仅指味觉上的甜，如食物、饮品的甜味，更是一种心理上的感受，是生活中那些让人感到温馨、快乐、满足的瞬间，是精神层面的美好体验和收获。题目要求讲述一个成长中的甜蜜瞬间，这就限定了作文的内容范围，即要围绕个人成长经历中的某个“甜”的瞬间来展开。在立意上，我们可以从自己的生活经历中挖掘那些让人感到“甜”的瞬间。这个“甜”可以是来自家庭的温暖，如父母的关爱、家人的陪伴；可以是来自学校的成功，如学习上的进步、比赛中的获奖；也可以是来自社会的善意，如陌生人的帮助、志愿服务中的感动。立意要积极向上，能够展现生活中的美好和温情。可以是通过一件或几件具体的事情，展现生活中的美好、温暖、幸福等，表达对生活的热爱和感恩之情。 （二）选材构思。文体要求写成记叙文。如写家庭温暖：在自己生病时，父母无微不至的照顾，让自己品尝到了被关爱的甜；或者是一家人一起度过困难，相互支持鼓励，感受到亲情的甜。又如写友情相伴：和朋友一起为了某个目标努力奋斗，最终取得成功，在这个过程中品尝到友情的甜；或者是在自己遇到困难时，朋友伸出援手，帮助自己渡过难关。再如写个人成长：通过自己克服困难，学会一项新技能，如学会游泳、骑自行车等，体会到成长的甜；或者是在参加志愿者活动中，帮助他人，收获他人的感谢和认可，感受到自我价值实现的甜。在构思时，要注意情节的起伏和细节的描写，通过生动的细节展现“甜”的感受，使文章更具感染力。同时，在叙述事情的过程中，要适当穿插自己的心理描写，增强情感的表达。 9．阅读下面《人民网》上的一段话，根据要求写作。（书写） 迎立时代潮头，怀揣踌躇梦想，原本志在星辰大海的坦途，也不可避免会遭遇现实的凹凸。但请相信，希望的种子，只有撒在奋斗的土地上才会发芽。 请以“希望的种子”为题写一篇文章。 要求：①确定文体；②不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字；④书写工整，保持卷面整洁。 【答案】例文： 希望的种子 “希望的种子，只有撒在奋斗的土地上才会发芽。”在时代的浪潮中，每个人都怀揣着星辰大海般的梦想，可前行的道路难免坎坷。但只要我们努力奋斗，就能让希望的种子生根发芽，绽放出绚烂的花朵。 记得刚上初中时，我对写作一窍不通，每次写作文都绞尽脑汁，分数也总是不尽人意。看着作文本上那一个个鲜红的叉，我的心情无比低落，甚至开始怀疑自己是不是根本没有写作的天赋。 直到有一次，语文老师在课堂上朗读了一篇范文，那优美的语句、生动的描写，像一束光，照亮了我心中写作的大门。那一刻，一颗希望的种子在我心中悄然种下——我渴望有一天，自己的文章也能被老师当作范文朗读。 为了让这颗种子发芽，我开始了不懈的努力。每天清晨，我都会早起半小时，背诵经典的诗词和优美的段落，积累词汇和素材；课间休息时，我不再和同学们嬉笑打闹，而是静静地坐在座位上，阅读各种优秀的文学作品，学习别人的写作技巧；晚上做完作业后，我会认真地写一篇日记，记录下一天的所见所闻、所思所感，锻炼自己的文字表达能力。 然而，奋斗的道路并非一帆风顺。在一次作文比赛中，我满怀信心地交上了自己的作品，可结果却让我大失所望——我连入围奖都没有拿到。那一刻，我感觉自己所有的努力都付诸东流，心中的希望之火也渐渐熄灭。 就在我想要放弃的时候，老师找到了我。她看着我失落的样子，微笑着说：“孩子，一次的失败并不能代表什么，只要你坚持不懈地努力，就一定能成功。希望的种子已经在你心中种下，只要你用心浇灌，它总有一天会发芽开花。”老师的话如同一剂强心针，让我重新振作起来。 此后，我更加努力地学习写作，不断地改进自己的不足之处。终于，在学校组织的一次征文活动中，我的文章获得了一等奖。当老师在课堂上朗读我的文章时，我激动得热泪盈眶。那一刻，我知道，我心中的希望种子已经发芽，并且正在茁壮成长。 在时代的洪流中，我们每个人都是逐梦者。只要我们怀揣希望，努力奋斗，就一定能让希望的种子在现实的土壤中生根发芽，绽放出属于自己的光彩。因为，希望的种子，只会在奋斗的土地上发芽！ 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“希望的种子”是一个富有象征意义的题目。“种子”代表着新生、潜力和可能性，而“希望”则赋予了这颗种子特殊的内涵，它象征着我们对未来的美好期待和追求。文章要围绕这颗“希望的种子”展开，阐述它在我们生活中的重要性以及如何生根发芽。立意方向：（1）个人成长：可以从自己的学习、兴趣爱好或面对困难的经历入手，讲述自己是如何种下希望的种子，以及在追求目标的过程中，如何通过努力让这颗种子发芽、成长。比如，在学习绘画的道路上，因为一次偶然的画展经历，种下了成为画家的希望种子，之后通过不断地学习和练习，克服困难，让这颗种子逐渐生根发芽。（2）社会现象：关注社会热点问题，如环保、公益等，探讨希望的种子在社会中的作用。例如，写一群志愿者为了改善社区环境，积极宣传环保知识，他们的行动就像是在人们心中种下了环保的希望种子，带动更多人参与到环保行动中来。（3）情感体验：从亲情、友情、师生情等角度出发，讲述在这些情感关系中，希望的种子是如何传递和生长的。比如，老师的一次鼓励，在学生心中种下了自信的希望种子，让学生在学习和生活中变得更加积极向上。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章构思上，开头：通过一个引人入胜的场景、故事或引用名言来引出“希望的种子”这一主题。例如，“在一个阳光明媚的春天，我漫步在田野间，看着农民伯伯播下一颗颗种子，心中不禁想到，我们每个人心中也都有一颗希望的种子，等待着我们去浇灌。”中间：详细叙述希望的种子是如何种下的，以及在成长过程中遇到了哪些困难和挑战，又是如何克服的。在描述过程中，要注重细节描写，展现人物的内心变化和情感波动。比如，在讲述学习绘画的经历时，可以描写自己第一次看到画展时的震撼，以及在学习绘画过程中遇到的挫折，如绘画技巧难以提高、缺乏灵感等，再描述自己是如何通过请教老师、观看教学视频、不断练习等方式克服困难，让希望的种子茁壮成长。结尾：总结全文，强调希望的种子的重要性，并表达自己对未来的美好期待。比如，“希望的种子，是我们前进的动力，是我们心中的灯塔。让我们用心去浇灌这颗种子，相信在未来的日子里，它一定会绽放出最美丽的花朵。” 10．阅读下面的文字，按要求作文。 一字一世界：中华汉字魅力无限，内涵丰富！回首刚刚过去的2024年，我们所经历的，都能汇聚成一个个熠熠生辉的汉字，如“和”“韧”“诚”“善”“搏”…… 请以《2024，“________”字伴我成长》为题，写一篇记叙文。 要求：（1）可选择材料推荐的汉字，也可另选，补全题目；（2）结合自己的生活经历和感悟写作；（3）不少于600字，文中不得出现真实的姓名、校名；（4）不要套作、抄袭。 【答案】例文： 2024，“韧”字伴我成长 2024 年的时光列车缓缓驶离，回首这一年，有一个字深深烙印在我的成长轨迹上，那便是“韧”。它像一位无声却有力的引路人，陪伴我跨越重重困难，见证我的蜕变与成长。 记得刚上初二，学业压力陡然增大，新增的科目让我有些应接不暇。尤其是数学，复杂的公式和难题常常让我陷入困境。在一次单元测试中，我的成绩惨不忍睹，望着试卷上那一个个鲜红的叉，我的心情跌入了谷底，甚至开始怀疑自己是否真的适合学习数学。 然而，心底有个声音在不断提醒我：要坚韧，不能轻易放弃。于是，我开始制定学习计划，每天额外花一小时做数学题，遇到不懂的就向老师和同学请教。那些日子，每一道难题都是一座待征服的山峰，我在题海中艰难攀爬，却从未想过退缩。每当我想要偷懒时，“韧”字就像一道光，照亮我前行的路。终于，在期末考试中，我的数学成绩有了显著提升，那一刻，我尝到了坚韧带来的甜果。 不仅在学习上，“韧”字也陪伴我在运动场上挥洒汗水。学校举办运动会，我报名参加了 800 米长跑。比赛那天，发令枪响，我如离弦之箭般冲了出去。可跑到一半时，体力渐渐不支，脚步越来越沉重，呼吸也变得急促起来。看着身边的同学一个个超过我，我心中闪过一丝放弃的念头。但“韧”字再次浮现脑海，它给予我力量，让我咬紧牙关，一步一步向前挪。当冲过终点线的那一刻，我虽没有取得优异的名次，但我战胜了自己，收获了坚韧的力量。 在兴趣爱好上，“韧”同样发挥着重要作用。我热爱绘画，参加了学校的绘画社团。社团里高手如云，我的作品常常被淹没在众多优秀作品之中。但我没有气馁，每天坚持练习绘画技巧，不断尝试新的风格和题材。从最初的线条歪歪扭扭，到后来能够熟练地勾勒出心中的画面，这一路的艰辛只有自己知道。每一次想要放弃时，我都告诉自己要坚韧，要坚持下去。 2024 年，“韧”字伴我成长，让我在困境中学会坚守，在挫折中不断前行。未来的日子里，我将继续带着这份坚韧，勇敢地迎接生活的挑战，书写属于自己的精彩篇章。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。这是一道半命题作文，关键在于对横线上所填汉字的理解与诠释。需结合 2024 年自身经历，选择一个能高度概括这一年成长感悟的汉字。题目要求写成记叙文，要通过具体事例展现这个字如何贯穿生活，影响自己的成长。立意要积极向上，从所选汉字的内涵出发，挖掘成长的意义。若选“和”，可立意于在人际交往、团队协作中，追求和谐氛围，收获友谊与合作成果，领悟和谐相处的重要性；选“诚”，则可围绕诚信待人、做事，在诚信的坚守中赢得他人信任，实现自我成长，突出诚信在成长路上的基石作用。 二、思路点拨。首先确定汉字：快速回顾 2024 年，梳理学习、生活、兴趣爱好等方面经历，思考哪个汉字最能体现这一年的成长轨迹与内心感悟。比如，在学习上不断挑战难题，多次考试失利仍不放弃，最终取得进步，“搏”字就很契合这种拼搏奋进的历程。然后构思情节：开头：可用回忆式，如“2024 年如白驹过隙，回首这一年，‘搏’字深深烙印在我的成长记忆中”，自然引出下文。中间：围绕所选汉字，选取 2 - 3 个典型事例。写“搏”时，可描述一次重要考试前全力备考，放弃娱乐时间，日夜刷题复习；或是参加体育比赛，在赛场上体力不支仍咬牙坚持，突破极限的场景。详细叙述事情的起因、经过、结果，加入心理、语言、动作等细节描写，展现自己在拼搏过程中的挣扎与坚持。结尾：总结 2024 年因这个字带来的成长收获，如“2024 年，‘搏’字让我明白，只要拼搏，就没有克服不了的困难。未来，我也将带着这份拼搏精神，勇敢前行”，升华主题，点明这个字对未来的激励作用 。 11．阅读下面的文字，按要求作文。 题目，既可以指诗文的标题，也可以是学习或考试时要求解答的问题。学习之旅，成长之路，我们遇到过各种各样的题目。好的题目可以启智，可以明理，可以激趣；一个题目背后也许有一段难忘的故事，一份美好的情感…… 请以“我爱上了这个题目”为题，写一篇记叙文。 要求：①要有自己的经历、体验和感悟；②不得套作、抄袭；③不泄露个人信息；④不少于600字。 【答案】例文： 我爱上了这个题目 “生活的意义是什么？”当老师在黑板上写下这个题目时，教室里瞬间炸开了锅。同学们交头接耳，有的说这题目太简单，有的则皱着眉头，觉得无从下手。而我，心里也犯起了嘀咕：这算什么题目啊，这么抽象，真让人头疼。 起初，我对这个题目毫无好感。在我看来，生活不就是每天按部就班地上学、吃饭、睡觉吗？哪有什么特别的意义。为了完成老师布置的作文，我开始在网上搜索相关的内容，看了一篇又一篇的范文，可那些空洞的话语并没有给我带来任何启发。我烦躁地关上电脑，心想：这题目真讨厌，简直是浪费我的时间。 周末，我去乡下看望爷爷奶奶。午后，爷爷带我去田里劳作。阳光洒在田野上，爷爷熟练地挥舞着锄头，翻耕着土地。我在一旁帮忙除草，没一会儿就累得气喘吁吁。我问爷爷：“您每天干这么多活，不觉得累吗？这样的生活有什么意义呢？”爷爷直起身子，擦了擦额头上的汗水，笑着说：“孩子，你看这土地，咱们种下种子，精心照料，它就会给我们带来收获。生活也是这样，虽然辛苦，但每一份付出都有它的价值，这就是生活的意义啊。” 爷爷的话让我陷入了沉思。回到家后，我又想起了那个题目。我开始回忆自己的生活，想起每次考试取得好成绩时的喜悦，想起和朋友们一起度过的欢乐时光，想起帮助别人后内心的满足……原来，生活的意义就藏在这些平凡而又珍贵的瞬间里。 我不再觉得这个题目枯燥乏味，反而发现它就像一把钥匙，打开了我对生活重新审视的大门。我提起笔，写下了自己的感悟：生活的意义，不在于功成名就，也不在于物质的富足，而是在于那些温暖人心的情感，在于每一次为梦想努力的过程，在于对他人的关爱与付出…… 当我把作文交给老师时，心中充满了成就感。我知道，我已经爱上了这个题目。它让我学会了思考，让我更加珍惜生活中的点点滴滴。从那以后，每当我遇到困难或迷茫时，我都会想起这个题目，它就像一盏明灯，照亮我前行的道路，让我在成长的路上坚定地走下去。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。首先明确题目是“我爱上了这个题目”，重点在于“爱上”以及“这个题目”。“爱上”意味着情感的转变，从最初的不感兴趣、无感甚至抵触，到后来的喜爱，要在文中清晰展现这一情感变化过程。“这个题目”是核心对象，它可以是学习中的一道数学难题、语文阅读理解的某一问题，也可以是生活中面临的道德抉择问题，如在捡到钱包时是否归还，这也是一种“题目”。它不限定在学业范畴，生活、成长等方面都可以。立意方面，从成长角度立意，可以是通过攻克一道难题，发现自己思维的潜力，从而爱上这道开启智慧大门的题目，体现成长中知识探索带来的喜悦与收获；从情感角度立意，比如班级组织讨论“什么是真正的友谊”这一题目，在讨论过程中，回忆起与朋友相处的点滴，感受到友谊的珍贵，进而爱上这个引发情感共鸣的题目，突出情感在思考题目过程中的升华；从品德塑造角度立意，当面对“是否要向父母坦白自己的错误”这一生活题目时，经过内心挣扎最终选择正确做法，认识到诚实的重要性，从而爱上这个让自己在品德上有所成长的题目。   2.思路点拨。开头可以采用倒叙手法，开篇就写自己对“这个题目”的热爱，如“我从未想过，曾经让我头疼不已的那个题目，如今竟成了我最爱的存在”，引发读者好奇心，然后自然地引出回忆。也能以场景描写开篇，描绘自己身处考场、课堂或生活中的某个场景，“教室里安静极了，老师在黑板上写下了那个题目，一场关于我内心转变的故事，就此拉开帷幕”，让读者迅速进入情境。中间详细描述自己最初看到题目的反应，是觉得困难重重、毫无头绪，还是觉得索然无味。比如面对一道数学几何证明题，“看着那复杂的图形和密密麻麻的条件，我心里一阵发慌，完全不知道从哪里下手，对这个题目充满了抗拒”。接着讲述自己与题目“打交道”的过程，是独自思考、查阅资料，还是向他人请教。如果是和同学一起探讨“如何让校园更美好”这个题目，就可以描写大家各抒己见的场景，“课间，我们围坐在一起，你一言我一语，有人说要多设几个垃圾桶，有人提议举办环保活动，思维的火花在碰撞中不断绽放”。着重描写自己情感转变的关键节点，如突然找到解题思路的那一刻，“就在我几乎要放弃的时候，我不经意间翻到了之前的笔记，一个灵感闪过，我好像找到了那把打开谜题的钥匙，内心的喜悦油然而生”；或者是在讨论中听到某个触动自己的观点，“当同桌说到每个人的小小善举都能汇聚成大力量时，我心中猛地一震，原来这个题目背后有着这么深刻的意义”；结尾总结自己爱上这个题目的原因，再次强调题目给自己带来的收获，如知识的增长、情感的升华、品德的提升等，“这个题目，不仅让我学会了如何解决难题，更让我懂得了坚持和思考的力量，我会永远记住它，也会一直爱着它”。也可以展望未来，表达自己因为这次经历，对未来遇到的题目充满期待，“经过这次，我不再害怕新的题目，反而满心期待，因为我知道，每一个题目都可能是一次成长的契机”。 12．作文 岁月的长河中，过往之事皆为序章，那些或甜蜜或苦涩的回忆，皆是生活馈赠的珍宝，值得我们细细品味珍藏。抬眼望，征途漫漫，未来如熠熠星辰闪耀于远方，充满无限可能与希望，待我们奋楫扬帆逐光前行。 请以“过往可忆，未来可期”为题，写一篇作文。 要求：文体自选（诗歌除外）不少于600字；不得套写抄袭，不得透露个人信息；书写规范工整。 【答案】例文： 过往可忆，未来可期​ 在岁月的长河中徘徊，我常常思索：过往与未来，究竟在人生的轨迹中扮演着怎样的角色？直到如今，我才渐渐明白，过往是我们成长的基石，未来是我们前行的方向，过往可忆，未来可期。 回首过往，那些曾经的欢笑与泪水，都成了记忆中最珍贵的宝藏。还记得那次学校运动会，我报名参加了 800 米长跑。比赛那天，站在起跑线上，我紧张得心脏都快跳出嗓子眼。发令枪响，我像离弦的箭一样冲了出去。可没过多久，我就体力不支，脚步越来越沉重。正当我想要放弃的时候，耳边传来了同学们的加油声。那一声声呐喊，如同一股股暖流，注入我的心田。我咬咬牙，坚持跑完了全程。虽然没有取得好成绩，但那一刻，我明白了坚持的意义。这一段经历，让我在以后面对困难时，都有了勇往直前的勇气。 过往的回忆，无论是成功的喜悦，还是失败的痛苦，都让我不断成长。它们像一盏盏明灯，照亮了我前行的道路。然而，人生不能只停留在回忆中，我们更要展望未来。 未来，是一个充满无限可能的词。它像一座神秘的宝藏，等待着我们去挖掘。每当我畅想未来，心中便充满了期待。我期待着能考上理想的高中，在知识的海洋里尽情遨游；我期待着能在自己热爱的领域发光发热，实现自己的人生价值；我期待着能和家人朋友一起，创造更多美好的回忆。 未来的路或许充满挑战，但我不会害怕。因为我知道，每一次挑战都是一次成长的机会。就像破茧成蝶，需要经历痛苦的挣扎；就像雨后彩虹，需要经历风雨的洗礼。只要我们怀揣梦想，努力奋斗，未来一定会更加美好。 过往可忆，它让我们在回忆中汲取力量；未来可期，它让我们在憧憬中勇往直前。让我们带着对过往的感恩，对未来的期待，勇敢地踏上人生的新征程，去书写属于自己的精彩篇章！ 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“过往可忆，未来可期”这个题目，核心在于引导我们思考过去与未来的关系。“过往可忆”，意味着过去的经历，无论酸甜苦辣，都成为了我们生命中宝贵的财富，值得我们铭记和回味。这些回忆塑造了现在的我们，是我们成长的见证。而“未来可期”则体现出对未来充满信心和期待，尽管未来的道路充满未知，但有着无限的可能性，激励我们积极进取。立意时，可以着重表达过往经历对自己的影响，以及对未来的美好展望，展现出一种积极向上的人生态度。比如，通过回忆曾经克服困难的经历，展现自己的成长和蜕变，从而坚定对未来的信心，相信自己在未来也能勇敢面对各种挑战。 二、选材构思。选材方面，过往经历可从学习、生活、友情等多个角度入手。例如，在学习上，回忆自己曾经在数学难题面前绞尽脑汁，最终通过不断努力和请教老师同学，成功攻克难题的经历。这不仅体现了自己在学习上的坚持，也让自己明白了努力就会有收获的道理，这种经历成为了自己面对未来学习困难的动力。生活中，像第一次独自旅行的经历也很合适。旅途中可能会遇到迷路、与人沟通不畅等问题，但也正是这些挑战，让自己学会了独立和解决问题，这些成长在回忆中熠熠生辉，也为未来独自面对生活增添了勇气。对于未来的选材，可围绕自己的梦想和目标展开。比如梦想成为一名作家，就可以描述自己想象中未来出版书籍、举办签售会的场景，以及为了实现这个梦想，现在正在努力阅读、写作，不断提升自己。构思时，采用总分总的结构。开头引入主题，阐述对“过往可忆，未来可期”的理解；中间分别叙述过往经历和对未来的展望；结尾总结全文，再次强调过往与未来的联系，升华主题，表达对人生的热爱和积极追求。 13．阅读材料，按照要求写作。 现在我懂了，父爱不只是一个背影；现在我懂了，善良不只是一次援手；现在我懂了，成功不只是一次登顶；现在我懂了，故乡不只是一座小城…… 请以“现在我懂了”为题，写一篇写人叙事的文章，抒发你的感想与体悟。 要求：运用细节描写，写出真情实感；不少于600字；不得套作、抄袭；不得出现校名、人名等透露作者真实身份的信息。 【答案】例文： 现在我懂了 阳光透过窗棂，洒在沉静的琴弦上，双手在琴弦上飞舞，明媚的阳光和轻灵的音符交织在一起。音乐带给我练琴的力量，我终于读懂了你。 “如今懂古筝爱古筝的人越来越少了啊。”温婉的女声再次于脑海中响起，这是我的古筝老师常念叨的一句话。 记得我第一次看见古筝，平滑的琴板上屹立着牢固的琴码，安放着粗细不一的琴弦。我立刻被它深深吸引住了。我的古筝老师端坐在琴凳上，双手轻抚琴弦，琴声缓缓流出，似行云，恰流水，仿佛一股神秘的力量充盈了我的心间，放松了我的心情，我沉浸在琴声里。那一刻，我决定，我也要如此美妙的琴声从我的指尖流出。 然而，初学古筝的我总是急于求成，只把精力放在背熟琴谱上，没把心思放在琴声表达的情感中。老师听我一曲结束后感叹道：“你现在还小，对古筝的热爱并不深厚，与琴共舞的能力未经开发，等到你读懂古筝的时候，才是你发挥无尽力量的时候啊。” 整整一年，炎炎烈日和凛冽寒风都见证了我的练习，无尽的汗水夹杂着偶尔的泪水是我付出的最真诚的礼物。 再次坐在老师面前，面对她鼓励的注视，我坦然演奏了《渔舟唱晚》。手心已浸出细汗，手指却灵活地在琴弦上飞舞，如同之前近百次练习的那样。渐渐西沉的夕阳，飘荡的帆影，船舱内满载的鱼儿，放声高歌的渔民，在我的心中凝成画卷……力度加大，渔歌飞扬；音速加快，渔民荡桨归舟，内心满是收获的喜悦与乘风破浪的爽快，高潮部分戛然而止，尾声如小溪潺潺流淌。 看到了老师眼中的欣赏，看到了老师嘴角的笑意，听到了老师的掌声，听到了老师的表扬，我知道，努力终于回报。 优美的旋律在我的指尖缓缓流动，不知是琴声滋养了我，还是我的力量成就了琴？从此，我真正读懂了你。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“现在我懂了”为题进行创作；“我”限定了写作的人称，也是本次写作的主体；“懂了”有“明白、领会、了解”之意。材料列举“现在我懂了”的几个例子，可见“现在”暗含过去“不懂”，如今变得“懂”了的过程，“懂”是一段心灵成长的旅行，是自己心理的转变过程。本文审题立意的重点在“懂”，“懂”什么，怎样“懂”的。例如：懂得了“父爱”，懂了威严背后的关怀；“懂”同学，读懂了团结友爱和集体力量的重要；懂了扶贫干部的无私奉献，懂了中国梦的内涵，等等。 第二，选材构思。要求写一篇写人叙事的文章，即记叙文。要选取自己确实深有感触的事件，才能写出真挚的感情。特别是要深入思考“我”到底“懂了”什么，这样的材料写来才有意义。可以“懂了”对自己有深刻影响的长辈，也可以是“懂了”历史人物，还可以“懂了”抽象的事物，如失败。成功、诚信等。作文构思上，可以从回忆开始写，写清楚“懂”的过程和结果，从而表明“懂”了什么，例如：“我读懂了父亲”，先写父亲因为我的浮躁、骄傲严厉批评我，后来在一次数学竞赛中， 我因为心浮躁吃了大亏，我才懂得了父亲之前为什么对我严格要求，那刻我懂了父亲，读懂他培养我踏踏实实做事的良苦用心，等等。以记叙为主，可用适当的抒情与议论，便于表达“懂”的真切感受。 14．作文 在我们成长旅程中，总有那么一些时刻，是与家人、朋友或者同伴共同度过的。它可能是一次集体旅行、一场团队比赛、一个项目合作，或者是一次简单的共同劳动。那些“我们一起”的经历，总能带给我们许多感悟和思考。 请你以“我们一起”为题，写一篇作文。 要求:（1）不少于 600字；（2）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 我们一起​ 阳光透过斑驳的树叶，洒下一地金黄。微风轻拂，带着校园里独有的青春气息，那是我们一起度过的时光，美好而难忘。 记得那次学校组织的篮球赛，作为班级篮球队的主力，我满心期待，渴望在赛场上一展身手。然而，比赛一开始，我们就陷入了困境。对方球员配合默契，攻势猛烈，比分很快就被拉开。看着队友们失落的表情，我心中也充满了沮丧。 这时，队长站了出来，他大声喊道：“大家别灰心！我们是一个团队，只要团结一心，就一定能赢！”他的话如同一剂强心针，让我们重新燃起了斗志。接下来的比赛，我们不再各自为战，而是相互配合。我负责突破，将球传给空位的队友；队友们则积极跑位，为我创造机会。每一次进球，我们都会击掌庆祝；每一次失误，我们都会互相鼓励。 在一次进攻中，我突破到篮下，正要投篮，却被对方球员紧紧防守。就在我感到绝望时，我看到了队友的眼神，他在向我示意。我毫不犹豫地将球传了过去，队友接球后，果断出手，篮球在空中划过一道美丽的弧线，空心入网！那一刻，全场沸腾，我们紧紧相拥，欢呼雀跃。 最终，我们成功逆转，赢得了比赛。那一刻，汗水与泪水交织在一起，我们感受到了团队的力量。这次比赛，让我明白，一个人的力量是有限的，只有我们一起，才能创造奇迹。 那些一起奋斗的日子，将永远铭刻在我的心中。我们一起在操场上挥洒汗水，一起为了梦想努力拼搏，一起面对困难和挫折，一起分享成功的喜悦。这些回忆，如同璀璨的星辰，照亮了我青春的道路。 如今，我们已经毕业，各自踏上了新的征程。但我相信，无论相隔多远，我们之间的情谊永远不会褪色。因为，我们一起度过的时光，是青春最美好的见证。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“我们一起”是一个开放性很强的题目，重点在于“我们”和“一起”。“我们”可以是家人、朋友、同学、团队成员等，明确了写作主体是群体。“一起”则强调共同经历，意味着要展现大家在共同行动中的互动、协作与情感交流。立意：（1）成长与收获：通过描述一起经历的具体事件，如一起参加志愿者活动，阐述在这个过程中，自己与同伴如何共同克服困难，从而获得成长，如学会了关爱他人、增强了社会责任感等。（2）情感纽带：以一起度过的欢乐时光或艰难时刻为切入点，如一起备考升学考试，展现彼此之间深厚的情谊，突出共同经历对情感的巩固和升华作用，表达珍惜这份情感的主题。（3）价值体现：聚焦于一起完成的具有一定社会价值的事情，像一起参与环保公益活动，体现团队合作对社会的积极影响，以及个人在其中实现自我价值的过程 。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。首先确定事件，从自己的生活经历中选取一件典型的“我们一起”做的事情，比如一起参加学校文艺汇演的排练。文章构思上，开头引入：采用倒叙手法，以文艺汇演成功结束，站在舞台上接受掌声的那一刻开篇，“灯光洒在脸上，听着台下如雷的掌声，我的思绪瞬间飘回到那段与同学们一起排练的日子”，引发读者兴趣。中间叙述：详细叙述排练过程中的情节，如遇到舞蹈动作不整齐、唱歌跑调等困难，大家是如何相互鼓励、共同改进的。描述排练时的细节，如某个同学为了纠正一个动作反复练习，其他人在旁边耐心指导。结尾升华：文艺汇演结束后，表达自己的感悟，如“这次一起排练的经历，不仅让我们收获了舞台上的成功，更让我懂得了团队合作的力量和友谊的珍贵。那些一起努力的日子，将成为我青春中最闪耀的回忆” 。 15．作文。 历史文物会说话，它们描摹过去，它们见证时代，它们指引未来。它们以多彩的形式实证中华文明的万千气象和深厚底蕴。 请从下面两个任务中任选一个完成写作。 任务一：一颗古老的时间胶囊在某城市建筑翻新过程中被意外发现，里面装有数百年前的信件、照片和物品。请你展开想象，写一个故事。 任务二：你所在的城市计划建设一个新的商业中心，但这个区域下面可能埋藏着重要的历史遗迹。请你给城市规划部门写一封信，就这个商业中心该不该建设发表你的看法。 要求：①题目自拟；②不少于600字；③不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文一： 时间胶囊里的秘密 在城市的喧嚣中，一场建筑翻新工程正如火如荼地进行着。挖掘机的巨臂挥舞间，一声沉闷的碰撞声吸引了所有人的注意。在地基深处，一颗古老的时间胶囊重见天日。 年轻的考古爱好者林宇听闻消息，第一时间赶到现场。当他小心翼翼地打开胶囊，里面的信件、照片和物品瞬间将他拉回了数百年前。 一封泛黄的信件引起了林宇的注意，信是一位名叫艾米丽的女子写给她远在他乡的丈夫的。“亲爱的托马斯，你离开的每一天，我都在思念中度过。花园里的玫瑰开了，可没有你在身边，一切都失了颜色。”字里行间，满是深情与牵挂。林宇仿佛看到艾米丽在窗前，对着远方默默流泪的模样。 照片中，是一场热闹非凡的丰收庆典。人们穿着古朴的服饰，脸上洋溢着喜悦的笑容，手中高举着丰收的果实。林宇仔细端详，试图从他们的神情中读懂那个时代的幸福。 而一件精美的木雕，刻工细腻，栩栩如生，展现出先辈们卓越的技艺。林宇不禁感叹，这小小的木雕，承载的是数百年前工匠的心血与智慧。 随着对这些物件的深入研究，林宇决心探寻更多关于艾米丽和托马斯的故事。他沿着信件中提到的线索，踏上了一场跨越城市的旅程。一路上，他遭遇了恶劣的天气，也遇到了诸多不理解他的人，但他从未放弃。 终于，在一座古老的图书馆里，林宇找到了更多关于艾米丽和托马斯的资料。原来，托马斯为了给家人更好的生活，远走他乡打拼。尽管生活艰辛，但他们始终坚守着对彼此的爱。 回到城市后，林宇举办了一场展览，将时间胶囊里的秘密分享给更多的人。他希望通过这些故事，让大家明白，无论时代如何变迁，爱与勇气永远不会褪色。例文二： 保护遗迹，共筑未来尊敬的城市规划部门领导： 您好！ 听闻我市计划在可能埋藏重要历史遗迹的区域建设新商业中心，我深感忧虑，特此写信表达我的看法，恳请慎重考虑，暂缓建设。 历史遗迹是城市的根脉，承载着千年的记忆与文明。一旦遭到破坏，损失将无法估量。以伊拉克巴比伦古城为例，由于长期的战乱和不合理开发，这座曾经辉煌无比的古城如今满目疮痍，许多珍贵的历史遗迹永远消失在历史长河中，这是人类文明的重大损失。 我市若在此处建设商业中心，极有可能对地下遗迹造成毁灭性打击。这片遗迹或许隐藏着解开城市起源之谜的关键线索，见证过重要的历史事件，它的文化、历史、考古价值不可估量。 保护历史遗迹，就是守护我们的精神家园。我们可以借鉴西安对大明宫遗址的保护模式，在不破坏遗址的前提下，建设遗址公园，将历史文化与休闲旅游相结合，既保护了遗迹，又为市民提供了文化休闲场所。 城市的发展不应以牺牲历史文化为代价。我们可以在城市其他区域另选地址建设商业中心，通过合理规划，同样能带动经济发展。 希望城市规划部门能够重视历史遗迹保护，组织专业考古团队进行勘探研究。期待能在保护与发展之间找到平衡，让城市既有现代的繁华，又能留住历史的厚重。 感谢您抽出时间阅读我的信件，期待您的回复。 市民：××× ×年×月×日 【详解】本题考查材料作文。 任务一：审题立意：本次写作任务要求以一颗意外发现的古老时间胶囊为核心，展开丰富想象创作故事。时间胶囊里的信件、照片和物品，是通往数百年前世界的钥匙，蕴含着无数可能的故事线索。其立意旨在通过对这些物件的描绘与解读，展现历史长河中那些被岁月尘封的记忆，凸显历史变迁对人类生活和情感的深远影响。可以深入挖掘其中所承载的情感与价值观，如真挚的亲情、坚贞的爱情、深厚的友情，或是对理想的执着追求、对正义的不懈坚守等，以实现过去与现在的情感共鸣，让读者领略到跨越时空的人性光辉和永恒主题。 选材构思：在选材上，充分聚焦时间胶囊中的物品。信件或许是一位奔赴战场的士兵对爱人的深情告白，饱含着对和平的渴望与对家乡的眷恋；照片可能定格了一场盛大节日里人们欢庆的热闹场景，展现出当时的社会风俗和人们的精神风貌；物品也许是一件精美的手工制品，凝聚着先辈的智慧与技艺。构思时，设定一位充满好奇心与探索精神的主人公，比如一位热爱历史的年轻考古学家。主人公在发现时间胶囊后，凭借专业知识和满腔热情，对其中的信件仔细研读，从照片的细节中寻找线索，对物品进行深入分析。随着研究的推进，主人公仿佛穿越时空，与数百年前的人物建立起奇妙的联系。例如，主人公从信件中得知一段未被记载的爱情故事，为了探寻这段故事的全貌，踏上了一场跨越地域的冒险之旅。在旅途中，主人公遭遇恶劣的自然环境、复杂的人际纷争等重重困难，但凭借着对真相的执着追求和从信件中汲取的勇气与力量，一次次化险为夷。最终，不仅完整还原了那段感人至深的爱情故事，还深刻领悟到爱与勇气是能够穿越时空、永不磨灭的宝贵精神财富。 任务二：审题立意：本题要求给城市规划部门写一封信，针对可能埋藏有重要历史遗迹区域建设商业中心这一议题，清晰明确地表达自己的看法。在立意方面，若持反对建设的观点，重点在于强调历史文化遗产的不可再生性及其对城市的独特价值。历史遗迹是城市的记忆载体，见证了城市的发展历程，承载着先辈们的智慧和情感，保护它们对于传承城市文化、增强民族认同感至关重要。若支持建设，则需从城市发展的长远角度出发，阐述在科学规划和有效保护的前提下，合理开发利用历史遗迹资源，能够实现文化保护与经济发展的双赢，体现可持续发展的先进理念。 选材构思：若反对建设商业中心，在选材上，可广泛搜罗国内外因盲目开发建设而导致历史遗迹遭到严重破坏的惨痛案例。比如，叙利亚的帕尔米拉古城，在战争和不合理开发的双重冲击下，众多古建筑损毁严重，那些承载着千年历史文化的遗迹如今只剩下残垣断壁，曾经辉煌的文明风貌难以重现。同时，深入挖掘本地可能存在的历史遗迹的潜在价值。它也许是古代丝绸之路的重要驿站，见证了东西方文化交流的繁荣景象；或者是某个重大历史事件的发生地，对研究特定历史时期的政治、经济、社会状况具有无可替代的作用。在信中，以恳切的言辞向城市规划部门阐明保护历史遗迹的紧迫性和重要性，并提出切实可行的建议，如在城市其他区域另选合适地址建设商业中心，同时加大对历史遗迹的保护和研究投入，将其打造成城市的文化名片。若支持建设，可精心挑选国内外成功将历史遗迹与现代商业有机融合的经典范例。例如，上海的田子坊，通过对老旧弄堂的巧妙改造，在保留原有建筑风貌和历史文化底蕴的基础上，引入了众多创意店铺、特色餐厅和艺术工作室，使其成为兼具文化魅力和商业活力的热门街区。在信中，详细阐述如何借鉴这些成功经验，通过科学严谨的考古勘探和规划设计，确保在建设商业中心的过程中，最大限度地保护历史遗迹。如采用先进的建筑技术，使商业建筑与历史遗迹在风格上相互协调；设置专门的历史文化展示区域，将历史遗迹融入商业中心的整体布局，吸引更多游客和消费者，实现文化传承与经济发展的良性互动。 16．阅读文字，按要求写作。 “握手言欢”“握手言和”“握手成交”“大手握小手”“何时重握手”“和美好时光握手”“一切从握手开始”…… 我们可以跨越时空，与古人握手；可以开启精神之窗，和人性握手，和理想握手……握手，可以传递关爱，温暖心灵；握手可以消除隔阂，融化坚冰；握手还可以改变人生，改写历史…… 每一次握手都能演绎不同的心情、感慨，讲述曲曲折折的故事，引发你的联想与思考。 请以“握手”为题目写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）表达真情实感；（3）不得出现真实的校名、班名、人名等信息；（4）不少于600字。 【答案】例文： 握手 握手，一个简单而又意义非凡的动作。它可以是一种问候，一种和解，一种鼓励，更可以是一种情感的传递。 在我的记忆中，有一次握手让我刻骨铭心。那是在一次学校运动会的接力比赛上，我作为最后一棒选手，肩负着班级夺冠的重任。比赛开始后，我们班的前几位同学都发挥出色，一直保持领先。当接力棒交到我手中时，我如离弦之箭般冲了出去。然而，在距离终点还有几十米的时候，我不小心摔倒了。那一刻，世界仿佛都安静了，我的心沉入了谷底，满是自责与懊恼。 当我狼狈地从地上爬起来时，其他选手都已经超过了我。我带着伤痛和不甘，奋力冲向终点。冲过终点线的那一刻，我再也忍不住眼中的泪水，觉得自己对不起班级的信任。这时，同学们纷纷围了过来，我不敢抬头看他们失望的眼神。突然，一只手伸到了我的面前，我抬头一看，是班长。他微笑着看着我，眼神里没有丝毫责备，只有鼓励和安慰。他说：“别难过，你已经很棒了，这只是一次意外。”我握住他的手，那只手温暖而有力，仿佛有一种神奇的力量通过这握手传递到我的身上，让我原本冰冷的心重新燃起了希望。 从那以后，每当我遇到困难想要放弃的时候，我都会想起那次握手。它就像黑暗中的明灯，指引着我前进。握手，不仅仅是手掌与手掌的触碰，更是心灵与心灵的交融。 生活中还有许多这样的握手。与久别重逢的朋友握手，能感受到彼此的思念与喜悦；与犯错后得到谅解的人握手，能体会到宽容的力量；与取得成功的伙伴握手，能共享那份荣耀。每一次握手，都像是在人生的画卷上留下了独特的印记，或深或浅，却都饱含着情感。让我们珍惜每一次握手，因为在那简单的动作背后，往往有着无尽的温暖和力量。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“握手”是一个极具象征意义的动作。从题目所给的提示语来看，它可以代表友好、和解、合作、传承、关爱、开启新征程等多种含义。我们可以从人与人之间的握手，延伸到人与社会、人与自然、人与历史文化等方面的 “握手”。立意上，可以围绕握手所传递的情感、价值以及其对人际关系、个人成长、社会发展等方面的积极影响来展开，如通过握手展现友谊的珍贵、化解矛盾后的释然、传承文化的责任等，突出握手在促进沟通、增进理解、推动进步等方面的重要意义。 2.选材构思。如个人经历方面：可以写与久别重逢的好友握手，回忆曾经一起度过的美好时光，以及在分别期间各自的成长与变化，通过握手传递出对友谊的珍视和再次相聚的喜悦。或者讲述与曾经有过矛盾的同学握手言和的故事，描述矛盾产生的过程、自己内心的挣扎以及最终选择握手和解的勇气，体现握手在消除隔阂方面的作用。如社会现象方面：比如描写一次公益活动中，志愿者与受助者握手的场景，受助者眼中的感激与希望以及志愿者内心的满足，以此展现握手所传递的关爱与温暖。再如历史文化角度：设想自己穿越时空与古代文人墨客握手，如与李白握手，感受他的豪迈与洒脱，体会他诗歌中的魅力与情怀，通过这种独特的“握手”，表达对传统文化的敬仰与传承。或者写与一位老艺术家握手，聆听他讲述艺术生涯中的坚守与创新，从他手中接过对传统艺术传承的接力棒，体现握手在文化传承中的象征意义。构思方面，记叙文可以按照事情发展的顺序，以一次具体的握手事件为线索展开叙述。开头设置悬念或引出握手的场景，中间详细描述握手的前因后果、相关人物的表现和自己的内心感受，结尾通过对握手意义的升华来点明主题，如“那一次握手，让我懂得了宽容的力量，它如同一束光照进了我的心田，温暖了我此后的人生旅程。”若写议论文：开篇提出关于握手的论题，如“握手，不仅仅是一个简单的动作，更是一种情感的传递、一种价值的体现”。然后通过举例论证、道理论证等方法阐述握手在不同情境下的意义和作用，如列举历史上著名的握手事件及其对历史进程的影响，引用名言警句强调握手所代表的友好与合作精神等。最后总结全文，再次强调握手的重要性，并呼吁人们在生活中积极运用握手这一简单而有力的方式去传递正能量，促进社会和谐发展。若写散文：以“握手”为主题，采用形散神聚的结构，围绕握手展开丰富的联想和想象。可以从不同的场景、不同的人物、不同的时间维度来描绘握手的画面和感受，如春天与大自然握手，感受万物复苏的生机；与童年的自己握手，回忆那份纯真与美好；在毕业典礼上与老师握手，感恩师恩与成长等。每一段都以“握手”为纽带，抒发自己对生活、对人生的感悟和思考，使文章富有情感和哲理。 17．按要求写作。 向风，百度百科上的解释一为“迎风”，指既可以面对着风吹的方向，也可以随着风吹去的方向；解释二为“仰慕其人之品德或学问”，亦可指崇尚某种风气。风，会带来阻力，亦能指引方向。向风而行，是一种选择，一种挑战，一种姿态。 请结合自己的生活经历和切身体会，以“向风而行”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于600字。②文中不得出现真实的地名、校名和人名。③书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 向风而行 它不停地扇动翅膀，但它为什么不动，它被吹倒了！不!它又飞起来了，看啊，它飞走了。 随着音乐的响起，我们来到了操场上，今天的风很大，似乎能将人从操场这头吹到那头，我们站好了队伍，不久后，跑步的音乐响了起来，“跑步——走”，我们迈开了整齐的步伐，阳光洒在大地上，善良的对待每一片雪花，在地上的影子里，我们一个个的头发像蓬乱的草般随着风和身体的摆动任意的晃动。今天的阳光很足，但风也很大，还真是一山不容二虎呀，他们不相上下的照着，吹着，跑到对面，七班发起了挑战，他们喊起了响亮的口号，我们一个个心痒痒了，每个人都向带队人员发出脑电波“请求体委接收”，真的接受到了! 体委以不甘示弱的声音喊出“一，二，三，四”，我们一个个清了清嗓子，拼尽全力的喊出了我们班的口号。我们的声音在操场上回荡着，回荡着……那时的我们骄傲极了。 我们跑到弯道时有人指着天空笑着说：“你们看那个鸟，它不动！”我的目光随着手指的方向看去，那大概是只麻雀，它使劲地扇动着翅膀，但它还是纹丝不动，像是被什么勾住了一般，风毫不留情的向它飞的反方向吹去，但它并没有改变主意，一心逆着风努力的扇动翅膀，一股大风吹向了它。它小小的身躯根本承受不住，它被吹到了山坡下，我以为它不会再回来了，但是它又冒出头来，与上次一样，努力的向那个方向飞，我们跑过了那个弯道，以我们的视角，已经看不到它了，但我还是忍不住地向那个方向望去。 我们又一次到达了那个弯道，鸟儿不见了，我不知道它是飞走了还是被风击倒了。不论怎么样，我们见证了它的努力。也许每个生命的一生都是由许许多多的困难累积而成，也因为有了这些困难和解决困难的过程，我们的一生才会精彩。 逆风的方向更适合学习飞翔！ 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题。结合“向风，百度百科上的解释一为“迎风”，指既可以面对着风吹的方向，也可以随着风吹去的方向”可知，“向风”有两种理解，一是逆风、迎风；一是顺着风。结合“解释二为‘仰慕其人之品德或学问’，亦可指崇尚某种风气。风，会带来阻力，亦能指引方向”可知，这里的“风”不是指自然界的风，是虚指。可以理解为风气，可以理解为困难，可以理解为方向。当“风”是逆境、困难时，“向风而行”可以理解为迎着困难而行，理解为一种不惧困难的态度；当“风”是风气时，“向风而行”可以理解为对不良风气的对抗，也可以理解为对良好风气的顺从、践行；当风是方向时，“向风而行”可以理解为顺着正确的方向一直前行。 第二，思路。本文明确要求写一篇记叙文，先明确“风”所指为何，是困难，是良好的风气，是不良的风气，是人生的方向，从中选择一个含义。然后结合自己的生活经历，选择合适的素材。例如，写自己在学习生活中遇到某个、某些困难，如同风一般，此时自己是逆风而行、迎难而上，还是顺风而去，选择放弃，自然是前者，逆风而上的过程中，收获属于自己的成长。例如，自己发现班级有抄作业的不良风气，自己逆风而行，抵制这种风气，不同流合污。 记叙文重在细节、情节，要抓住自己的神态、动作、心理等进行细致描写，表现人物的心情、情感，进而表现主题。 18．阅读下面的文字，按要求作文。 遇见的人，经历的事，看见的景，都会在我们心中种下一粒小小的种子。因为一本好书，种下阅读的种子；因为一次挫折，种下坚强的种子；因为公益活动，种下向善的种子；因为热爱画画，种下梦想的种子……在心中种下一粒种子，才能让自己的生命开花。 请以“种下一粒 的种子”为题写一篇作文。 要求：①将题目补充完成；②结合亲身经历，写出自己的感受；③文体不限（诗歌、戏剧除外）；④文中不得出现真实的姓名、校名；⑤不得抄袭套作；⑥字数不少于600字。 【答案】例文： 种下一粒京剧的种子 　　一个人，一出戏。埋了种，暖了心。 　　初识京剧，如第一声春雷，惊艳了我童年的梦。彼时小小的我，望戏台上一群穿鼓鼓囊囊袍子的人，背上插着花花绿绿的旗子，咿咿呀地唱着，或擒贼、或捉妖，间或有一个青衫白面的女子，眼睑旁揉着大红，露出惊惧的神色，哭似地唱，高亢的嗓音夹杂着胡琴的哀吟。 在童年的梦中，那流丽悠远的唱腔和花红柳绿的舞蹈如烂漫的四月天，鲜艳、明亮，在我心中埋下一颗种子，使我对那样一个世界，充满了神秘古怪的幻想。 　　大了一些后，听到了那段著名的《苏三起解》，似第一场春雨，滋润了干涸的心田。“苏三离了洪洞县……”京胡急急地响起来，开始是近乎凄厉地喊出来，后来却越来越绚烂，如桃柳抽新、春水煮茗。那颗种子在我心中翻腾起汹涌的浪花。 　　从此，常常跟老一辈去看折子戏，静心细品一出京剧，读懂它的唱词、念白、做功、打斗……如一缕轻柔的春风，轻抚面庞。 　　看《霸王别姬》。虞姬为楚王歌舞助兴，三尺水袖，左比右划，从她缓缓的步子和唱腔里，就能体会到那种生离死别的凝重，以及她洞察一切的冷静。她只是缓缓地唱了，唱了“碧落月色清明”，唱了“富贵穷通一刹那”，千回百转之间，让楚王知道了她胸腔里流泪的心，声声啼血，句句断肠。柔指纤纤，道不完的情意绵绵，水袖抛舞，说不尽的风姿楚楚。浅唱兼低吟，一个眼神，一个身段，一颦一笑，都包含无穷意韵。这京戏，怎不叫我心痴神往？ 　　世相纷呈，“啊……”一个长长的道白似乎早已跟不上时代的步伐，帝王将相、才子佳人的嘉言懿行仿佛也代替不了如火如荼的时代气息。非也，是一颗太过匆促的心无法体会京剧里的春意。看，花脸痛快地大笑，也一样酣畅地大哭，武生们横眉冷对，花旦们杏目圆睁。如同在微风细雨的长巷，邂逅一份不作伪的美好。 　　人生如梦，一方小小的戏台，演绎着千百年来的人生，看他们演绎着生命里的酸甜苦辣，嬉笑怒骂，有时竟会看出泪水来。仿佛是看饱蘸了墨水的毛笔，画一幅酣畅淋漓的大写意。因此我会不由自主地爱上京剧，爱上了莺歌燕舞的人间，爱上了姹紫嫣红的春天。 　　时光那么浅，岁月那么长。如若可以，我只愿做一个播种的人，在心中埋下一粒京剧的种子，等它长成参天大树，长成我的桃花源，便在其间修篱种菊。无论世界是否薄凉，也回报以真情，最深情的；无论季节有多清寒，也在心中的院子里听一出京戏咿呀，如沐春风。 【详解】本题考查半命题作文。 (1)审题立意。本题的关键词“种子”，本意是植物的胚发育而成的颗粒状物，能萌发成新的植株。这里是引申义“事物的根本或根源”。“种下”是指树立和拥有之意。补题可根据提示填写“爱、理想、责任、善良、诚信、文明、敬业、自律”等。 立意上，应根据补题的内容表达对真善美的热爱和追求，弘扬正能量，书写正气歌。易写成记叙文。 (2)选材构思。首先应根据题目要求，选择一个词语补全题目，如“我种下了一粒善良的种子”；然后写清楚何时、何地、因何原因“种下”的这粒种子。要写清楚“这粒种子”萌芽、生长的过程，字里行间要包含欣喜、热爱之情；最后，用卒章显志法，点明对你人生的意义或影响，升华主题。 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $