好玩的“抢10”设计玩法（教案）-2025-2026学年一年级上册数学苏教版

该小学数学教案聚焦10以内数的分与合及加减法，通过猜谜“1和9组成10”导入，连接已学数概念，以“抢10”游戏为支架，引导从直观操作过渡到策略探究，梳理知识脉络。 特色为游戏化教学，学生在对战中用倒推法发现“抢1→4→7→10”策略（推理意识），通过10的分与合验证规律（模型意识），拓展抢8、抢12培养举一反三能力（创新意识）。激发兴趣，提升运算与推理能力，为教师提供趣味教学范式，落实核心素养。

《好玩的“抢10”设计玩法》教学设计 一、教学内容与课标要求 表1 课程标准内容要求与解读分析 内容要求 “抢 10” 是一款依托苏教版数学一年级上册10 以内数的认识与加减法设计的趣味数学游戏，旨在将抽象的数概念转化为直观的操作活动。本内容围绕 “抢 10” 游戏展开，先通过直观演示讲解游戏规则，再组织学生分组对战，引导学生在游戏中观察、思考 “怎样才能抢到 10” 的策略，进而发现 “每次两人所报数字之和为固定数” 的规律。游戏过程融合了 10 以内数的分解与组合知识，打破了单纯计算练习的枯燥模式。学生在玩中学、学中悟，既巩固了数的分与合、加减法运算技能，又培养了逻辑推理能力和合作竞争意识，为后续 20 以内数的学习奠定基础，充分体现了数学源于生活、用于生活的理念。 二、教学目标与教学重难点 知识与技能：巩固 10 以内数的分与合及加减法计算，理解 “抢 10” 游戏的核心策略，能运用数的组成知识规划报数步骤。 过程与方法：通过参与游戏、观察分析、总结规律，提升逻辑推理能力和快速反应能力，学会用数学思维解决游戏中的问题。 情感态度与价值观：感受数学游戏的趣味性，激发学习数学的兴趣，培养与同伴合作交流、公平竞争的意识。 教学重难点 重点：掌握 “抢 10” 游戏的规则和策略，能熟练运用 10 以内数的分与合参与游戏。 难点：引导学生自主发现 “每次两人报数和为 3” 的必胜策略，理解策略背后的数学原理。 三、教学过程 （一）导入：猜谜激趣，引出游戏 小朋友们，上课啦！今天老师先给大家出一个小谜语：“它有两个数字宝宝，加起来等于 10，一个像小棍子，一个像大圆圈，猜猜它们是谁呀？” 对啦，就是 1 和 9！我们已经认识了 1 - 10 这些数字朋友，还学会了它们的分与合，今天这些数字宝宝要带我们玩一个超有趣的数学游戏，名字叫做 —— 好玩的 “抢 10”！听到这个名字，大家想不想知道怎么玩呀？有的小朋友已经迫不及待举起小手啦，别着急，我们一步一步揭开这个游戏的神秘面纱！ （二）游戏规则讲解：清晰明了，示范引领 首先，我们要弄清楚 “抢 10” 游戏到底怎么玩，这可是玩得开心、玩出技巧的第一步哦！ 参与人数：这个游戏需要 2 个人一组，进行对战，就像我们平时玩的 “石头剪刀布” 一样，两个人互相配合才能玩起来。 报数规则：游戏开始后，两个人要轮流报数，每次可以报 1 个数，也可以报 2 个数。比如说，第一个小朋友报 “1”，第二个小朋友就可以接着报 “2”，或者报 “2、3”；如果第一个小朋友一开始就报 “1、2”，那第二个小朋友可以报 “3”，或者报 “3、4”。大家注意啦，不能不报数，也不能一次报 3 个及以上的数，不然就犯规啦！ 获胜目标：我们的目标很明确，谁最先报到数字 10，谁就是这一局的胜利者！ 为了让大家更清楚，老师来和一位小朋友做个示范。老师先报数啦，老师报 “1”，这位小朋友，你可以报什么呀？哦，你报 “2、3”，非常棒！那老师接下来报 “4”，小朋友再报 “5、6”，老师报 “7”，小朋友报 “8、9”，最后老师报 “10”，老师就赢啦！大家看明白这个过程了吗？再换一种情况试试，老师报 “1、2”，小朋友报 “3”，老师报 “4、5”，小朋友报 “6”，老师报 “7、8”，小朋友报 “9”，老师报 “10”，还是老师赢啦！刚才的示范里，大家有没有注意到每次报数的个数变化呀？对啦，有时候报 1 个，有时候报 2 个，只要符合规则就可以。 （三）初次体验：分组对战，感受乐趣 现在，大家都知道规则了吧？接下来我们就进入激动人心的游戏时间！请大家同桌两人一组，组成游戏小分队，然后开始对战。记住哦，要轮流当第一个报数的人，每一局结束后，赢的小朋友可以和同桌击掌庆祝一下，输的小朋友也不要气馁，下一局说不定就能反败为胜！ 在大家玩的过程中，老师会在教室里来回走动，看看大家是不是都遵守规则啦，有没有小朋友一次报了 3 个数呀？老师发现，有的小组玩得特别快，已经开始第二局了；有的小组玩得很认真，报数的时候声音响亮，数字也没有报错，值得表扬！好啦，时间差不多啦，大家先停下来，和老师分享一下刚才玩游戏的感受吧。有没有小朋友觉得自己运气特别好，一下子就抢到 10 了？有没有小朋友发现，有时候不管对方怎么报数，自己都能稳稳抢到 10 呀？哦，有小朋友说自己总是抢不到 10，有点着急，别担心，接下来我们就一起找找抢 10 的小窍门！ （四）探究策略：观察思考，发现规律 刚才大家玩得很开心，但是光靠运气玩游戏可不行，我们要做会用数学智慧的小朋友，找到抢 10 的必胜法宝！大家想一想，我们的目标是抢到 10，那要抢到 10，我们得先抢到哪个数字呢？大家可以和同桌讨论一下，把你们的想法说给对方听听。 老师听到有小朋友说 “要抢到 10，得先抢到 9”，那如果对方报 9，你直接报 10 就赢了，但是如果对方报 8、9，那你就报不了 10 啦，所以这个想法不太对哦。再想想，我们每次最多可以报 2 个数，最少报 1 个数，那如果我们能保证每一轮两个人报的数字加起来正好是 3 个，会怎么样呢？大家来算一算，1 + 2 = 3，2 + 1 = 3，不管对方报 1 个还是 2 个，我们都能对应报 2 个或者 1 个，让每一轮的总数是 3。 那我们从 10 往前倒着推一推，10 减去 3 等于 7，也就是说，只要我们能抢到 7，接下来不管对方报什么，我们都能和对方凑成 3 个数，然后就可以抢到 10 啦！比如说，我们抢到了 7，对方报 “8”，我们就报 “9、10”，赢啦；对方报 “8、9”，我们就报 “10”，还是赢啦！那要抢到 7，我们又要先抢到哪个数字呢？对啦，用 7 再减去 3，等于 4！抢到 4 之后，不管对方报 1 个还是 2 个，我们都凑成 3 个数，就能抢到 7，然后就能抢到 10 啦！那要抢到 4，我们得先抢到哪个数字呀？太棒了，就是 1！ 大家把这个顺序记下来：1→4→7→10，这就是抢 10 的必胜策略！如果我们能先报到 1，然后依次抢到 4、7，最后就能稳稳抢到 10 啦！那如果是对方先报数怎么办呢？别着急，我们可以见招拆招。如果对方先报 1，那我们就不能抢到 1 了，这时候我们就想办法抢到 4；如果对方先报 1、2，那我们直接报 3、4，就抢到 4 啦！只要抢到 4，后面就按照凑 3 的方法来报数，就能一步步接近 10 啦！ 为了让大家更清楚这个策略，我们再用 10 的分与合来验证一下。10 可以分成 3 和 7，7 可以分成 3 和 4，4 可以分成 3 和 1，你看，是不是和我们刚才找到的顺序一模一样？这说明我们的策略不是瞎猜的，而是有数学道理的，是用我们学过的 10 的分与合知识推导出来的！ （五）再次对战：运用策略，验证技巧 现在大家都知道抢 10 的小窍门了，接下来我们再来玩一局，这一次大家要用上我们刚才找到的策略，看看是不是真的能提高获胜的几率！还是同桌两人一组，这一次玩的时候，大家要记住：如果自己先报数，就先报 1，然后依次抢 4、7；如果对方先报数，就想办法抢 4、7。玩的时候还要注意观察对方报数的个数，灵活调整自己报 1 个还是 2 个，一定要凑成 3 个数哦！ 老师看到，有的小朋友这一次玩的时候特别认真，先报了 1，然后对方报 2，他就报 3、4，抢到了 4，接着对方报 5，他报 6、7，抢到 7 之后，对方报 8、9，他直接报 10，赢啦！还有的小组，对方先报 1、2，小朋友马上报 3、4，抢到 4 之后，一步步抢到 7、10，太棒了！有没有小朋友发现，用上策略之后，自己赢的次数变多了？这就是数学的魔力，小小的游戏里藏着大大的数学智慧！ （六）拓展延伸：举一反三，灵活应用 小朋友们，今天我们玩的是抢 10，那如果我们把游戏改成抢 8、抢 12，你们知道该怎么玩吗？我们可以用同样的方法来思考哦！比如抢 8，每次还是可以报 1 个或 2 个数，那每一轮凑成 3 个数，从 8 往前推，8 减 3 等于 5，5 减 3 等于 2，所以抢 8 的必胜策略就是先抢到 2，然后依次抢 5、8！大家下课之后可以和同桌试试抢 8 的游戏，看看这个策略是不是管用。 其实，在我们的生活中，还有很多像抢 10 这样的数学游戏，比如猜数字、数豆子，这些游戏里都藏着我们学过的数学知识。只要我们认真观察、积极思考，就能发现更多的数学小窍门，成为数学小达人！ （七）课堂总结：回顾收获，升华认识 今天这节课，我们一起玩了好玩的 “抢 10” 游戏，大家都收获满满！我们不仅巩固了 10 以内数的分与合和加减法计算，还找到了抢 10 的必胜策略 —— 先抢 1，再抢 4、7，最后抢 10，每一轮和对方凑成 3 个数。在游戏中，我们学会了用数学思维去分析问题、解决问题，还和同桌一起合作对战，感受到了合作的快乐和竞争的乐趣。 希望大家以后在玩游戏的时候，都能多想一想里面的数学道理，把我们学过的数学知识用起来，让数学成为我们的好朋友，陪伴我们快乐成长！ 第 2 页 共5 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $